總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，我想我們需要寫一份總結了吧。總結怎麼寫才是正確的呢？下面是小編精心整理的專業建設工作總結，僅供參考，歡迎大家閲讀。
蘇州科技學院土木工程專業自20xx年被列入江蘇省高校特色專業建設點以來，在省教育廳的總體指示精神引導下，在學校相關部門的指導配合下，土木工程學院按照申報書中的建設方案和工作目標，對照相關驗收標準，認真部署和按計劃逐步實施各項建設工作，在學校和土木工程學院的共同努力下，基本實現了建設工作所要達到的目標。現將具體建設情況彙報如下：
1、建設方案的執行和完成情況
（1）教育教學水平逐步提高
通過近三年的建設，已全面提升了土木工程專業的教學質量和教學水平，20xx年已成為全國高等學校特色專業建設點。使我院土木工程專業的整體水平進入全國同類院校的先進行列。
（2）人才培養方案的改革和修訂
由於社會的快速發展和變化，作為土木工程專業的人才培養方案，應作相應的調整，使人才培養目標符合社會發展需要，注重知識、能力、素質協調發展，注重創新精神、實踐能力和創業能力的培養。自20xx年起我們對原有的人才培養計劃在專業指導委員會的培養規範框架內，結合自身的情況，考慮用人單位的需求，重新修訂並形成了“土木工程專業08人才培養方案”，新的人才培養方案更注重應用型人才的培養，更注重學生實踐和動手能力的鍛鍊和訓練，在知識體系方面，強調知識領域的系統性、知識單元和知識點的全面性；在實踐體系方面，強調實踐領域與知識領域的銜接和支撐、實踐單元和環節與應用和實踐能力培養要求相對應。目前已在08級學生中付諸實施。
（3）師資隊伍的建設
近三年通過加大對現有中青年教師的培養力度，加大人才的引進力度，創造良好的學術氛圍，本專業的教師隊伍有了顯著的加強，目前本專業教授有14人（原有9人），副教授有25人（原有12人），教師中具有博士學位的有17人（原有7人），具有碩士及以上學位的教師比例達到82％（原有78％），獲國家級優秀教師1人，省級優秀教學團隊、科技創新團隊各1個。已形成一支職稱結構、年齡結構和學歷結構合理，教學水平高，學術水平在國內有一定影響的師資隊伍。
（4）專業建設經費的投入和籌措
學校在不斷改善教學設施的同時逐步加大了教學經費的投入，20xx年～20xx年教學經費投入分別為：245萬、273萬、293萬。與立項前相比均有較大幅度的增長；另外通過積極成功申報中央與地方共建項目及省級實驗教學示範中心項目，籌得建設經費近900萬，對專業建設起到更好的支撐作用。
（5）課程體系建設和教學改革
借人才培養方案修訂和各級“教學質量工程”開展之機，在課程體系與教學內容改革中以結構分析與施工技術為支撐點，積極開展力學、設計、施工等主要課程的建設，注重應用能力的培養，這批課程已分別被列入省級或學校級精品課程或學校重點建設項目。獲省部級教改項目2項。
（6）教學設施和環境建設
經過近幾年的建設，目前已有1部江蘇省精品教材，1部建設部“十一五”規劃教材；部分主幹課程已建立了教學資源庫；已有蘇州一建集團有限公司、蘇州二建集團有限公司、蘇州建築設計研究院、蘇州市交通設計研究院、蘇州路達監理公司、蘇州天獅監理公司等長期合作的實習基地8個，合作交流的內容有所擴大；綜合性、設計性實驗數量有顯著的增加；結構工程實驗室已成為江蘇省重點實驗室；力學實驗室已成為省級實驗教學示範中心建設點；學院資料室與土木工程專業相關的資料已達1500餘種5000餘冊，滿足了土木工程專業學生課程設計、畢業設計等教學環節所需要資料要求。
（7）教學管理模式的完善
進一步完善了學校、學院兩級教學管理模式，目前已形成了學校和二級學院的教學管理規章和細則，明確各自的權力、職責和工作內容。
2、改革與建設的主要方面
從20xx年，特別是自立項建設以來，我院土木工程專業針對自身的特點和不足，重點抓了師資隊伍的建設和專業發展所必需的學科平台建設；重點開展了人才培養模式和課程體系及教學內容的改革，到目前已收到顯著的成效。
（1）師資隊伍建設
藉助地理位置的優勢，學校提供優厚的待遇和條件，土木工程學院營造良好的學術環境和氛圍，積極引進本專業和學科的專家、學術帶頭人以及具有博士學
位的中青年學術骨幹；學校和二級學院制定相應的優惠政策，積極創造條件，支持和鼓勵在職教師進一步提升自己的學歷和職稱。經過近幾年的建設，目前已擁有一定數量的本專業的知名專家和學術帶頭人，擁有了一批不同層面和不同學科的中青年學術骨幹，學歷層次和職稱層次較以前有了較大的提升，為土木工程專業的發展打下了最堅實的基礎。
（2）學科平台建設
有了專業發展所需要的人，土木學院便積極着手營造適合專業發展的環境。為此我們尋找和抓住各種機遇，組織人員分階段、有重點地一一搭建有利於自身專業發展的各種平台。通過積極成功申報3項中央與地方共建項目及1項省級實驗教學示範中心項目，打造滿足了教學、科研所需的硬件條件；通過參加土木工程專業教育評估和本科教學評估，以評促建，全方位促進了專業建設，提升了本科教學水平；通過碩士點的增設（防災減災工程與防護工程）、江蘇省結構工程重點實驗室和江蘇省結構工程重點學科的申報成功，提高了科研和學科建設水平；通過土木工程專業在江蘇省內的本一批次招生，保證了本專業的生源質量；通過加深與社會、企業的長期合作，為應用型人才實踐能力的訓練和培養提供了廣泛的領域，有利於學生的就業面向。這些平台的構建，確保了我院土木工程專業的良性發展，更為我院土木工程專業和相關學科進一步上水平、上台階奠定了堅實的基礎。土木工程專業繼20xx年成為江蘇省特色專業建設點後，20xx年又被教育部遴選為全國高校第二批特色專業建設點。近三年，本專業教師獲6項國家自然科學基金項目，1項國家重點支撐項目，12項省部級項目，13項市廳級項目；發表學術論文225篇，其中在國內外核心刊物上發表論文155篇，三大檢索論文108篇；獲省部級科研獎勵3項，市廳級獎勵11項。
（3）人才培養模式和課程體系及教學內容的改革
師資隊伍建設和各類平台建設的最終目的，是為了保證和提高本科人才培養的質量。近三年，通過對新形勢下社會發展和社會需求的調研，對全國土木工程專業指導委員會正在制訂的“土木工程專業規範”精神的'領會和研究，結合我院的具體情況，認真修訂了人才培養方案，目前已形成並實施了“土木工程專業08人才培養方案”。由於我們的定位是在應用型人才的培養上，所以08人才培養方案更注重學生工程實踐和動手能力的培養和訓練，為此我們優化了學時搭
配，壓縮了課堂教學的時間，提供了更多的學生自主學習的時間和空間，同時搭建了許多有利於學生綜合素質和創新能力培養的平台。在知識體系和實踐體系的安排上，充分體現滿足上述能力培養的過程；在相關知識和實踐領域、知識和實踐單元以及知識和技能點的組織上，既滿足“土木工程專業規範”的要求、滿足社會和用人單位的需求，又體現我們自己的辦學特色。在形成總體方案後，我們根據總體要求全部重新制訂了相關教學大綱，進一步從細節上明確和體現人才培養的方式和思路。通過徵求部分專家和用人單位的意見和建議，經過進一步的修改和完善目前已在08級學生中使用。
3、經費的投入及使用情況
學校在不斷改善教學設施的同時逐步加大了教學經費的投入，20xx年～20xx年教學經費投入分別為：245萬、273萬、293萬，此教學經費主要用於教學儀器購置、圖書資料購置、教學儀器維修正常教學活動的維持費用。另外，自20xx年以來，土木工程專業通過積極努力，爭取到各類專項建設的立項經費和各類平台建設項目的建設經費以及政策匹配經費近900萬元，這部分資金的引入改善和提高了教學、科研的硬件建設水平，改善了教學、科研環境，對本專業的建設起到了推動和促進作用。
4、本專業特色優勢
本專業以結構分析與施工技術為支撐點，堅持外語與計算機不斷線。形成了基礎紮實、技能熟練、結合實踐的特色，畢業生受到各地用人單位的好評。經過二十多年的建設，土木工程專業結構工程學科已成為江蘇省重點學科，土木工程專業繼20xx年成為江蘇省特色專業建設點後，20xx年又成為全國高校特色專業建設點。
（1）注重課程體系的優化，加強學生實踐能力的培養
本專業以土木工程項目的勘測設計施工管理為主線，並考慮到外語、計算機應用、實踐環節等在四年教學中的連續性，對課程安排進行了整體優化。較好地處理了主幹課程與相關課程、理論教學與實踐教學的相互關係。較好地解決了學生從理論到實踐、從基礎理論到專業訓練的循序漸進的學習過程，拓寬了學生的知識面，加強了學生創新能力和創新精神的培養。重視各類實踐性教學環節的安排，並注意基本技能的培養；在專業課學習階段，做到實踐性環節不斷線，
通過連續交互安排的課程設計和實習，以及畢業設計環節的綜合訓練，加強學生工程師的基本能力訓練，全面培養從事工程實踐的能力。
（2）注重專業面拓寬，培養寬口徑人才
要求學生學習和掌握的基礎和專業基礎的知識單元、知識點，覆蓋了土木工程專業的各個學科領域，為學生在校學習專業課和畢業後在本專業的各個領域繼續學習奠定了堅實的基礎。
另外，為拓寬學生的知識面，結合我校原有專業特點和教學傳統，土木工程專業涵蓋了建築工程和道路與橋樑工程二個專業課羣組。學生可根據自己的興趣和社會需求，自主選擇一個專業課羣組，同時要求瞭解另一個課羣組相關專業知識。
（3）注重學生綜合素質和創新能力的培養
為培養學生的綜合素質，學校開設了哲學、社會學、法學、經濟管理學、心理學、文學藝術、科普、衞生等全校性公共選修課程。同時積極組織和開展課外各類學科競賽活動和學生自主的科研、創新活動，這些均納入到新修訂的人才培養方案中，從而鼓勵學生積極參與其中。
5、存在的問題及改進措施
經過幾年的建設，我院土木工程專業的建設工作雖然取得了可喜的成績，但還存在一些需進一步改進和提高的問題。
師資隊伍雖較以前有了較大程度的加強，但在部分學科（道路與橋樑工程）目前還缺少學科帶頭人；教師（尤其是中青年教師）中具有博士學位的比例還不高；正高職稱的教師比例還應有所提高。這需要我們更應注重現有教師的培養，進一步放開政策，創造條件，積極鼓勵教師提升自己的學歷和職稱水平。
新修訂的08培養方案，實施只有兩年，在制訂中雖然已考慮了可能出現的各種問題，但在以後的執行中，尤其是在專業學習的過程中，還會遇到新的問題；目前在新、老兩個培養方案同時執行的過程中，在教學管理中也存在如何銜接和過渡的問題。這需要我們細心梳理、精心準備，提前認真做好每學期的教學執行計劃，及時發現問題並能及時得以解決，保證08培養方案的順利執行。
近年來，北安市按照省及黑河市關於學科、專業帶頭人梯隊建設的有關要求，牢固樹立科學技術是第一生產力和可持續發展的戰略方針，注重學科、專業帶頭人梯隊的建設、管理和培養工作，積極開發人才資源，不斷提高專業
技術人員隊伍整體水平，為市域經濟發展提供人才支持和智力保障。已逐步建立起一支愛崗敬業、人員穩定、業務過硬的優秀專業技術人才隊伍。截至目前共有學科梯隊11支，隊伍成員72人。其中，正高級職稱5人，副高級職稱23人，中級職稱29人，初級職稱15人；本科學歷53人，大專學歷15人；35歲以下23人。為加速我市學科、專業帶頭人梯隊建設，促進梯隊人才訊速成長，我們採取了一系列有力措施，確保梯隊建設工作健康有序的發展。
一、 加強領導，科學規劃，逐步健全管理體系
我市各級領導對學科、專業帶頭人梯隊建設工作高度重視，把此項工作納入重要日程，科學謀劃，真正形成了重視、關心、支持梯隊建設的良好環境。一是領導重視。市委、市政府多次召開全市人才開發工作領導小組會議，專題研究梯隊建設工作，把此項工作作為改善人才發展環境，放活、穩定現有人才的一項重要內容，在“十一五人才發展規劃”中，明確提出了未來五年的發展前景和目標，為學科（專業）帶頭人梯隊建設奠定了良好的基礎。二是成立組織。成立了以主管市長為組長，組織、人事部門領導為副組長，有關部門領導為成員的梯隊建設領導小組。人事局每年都召開局長辦公會議，研究部署此項工作，由人才中心負責具體指導、綜合全市的學科（專業）帶頭人梯隊建設工作。各有關單位也成立了學科（專業）梯隊帶頭人建設工作領導組織。三是明確責任。每年年初我們都召開學科（專業）帶頭人梯隊單位負責人會議，傳達學習省及黑河市人事局的有關文件精神，部署工作。各單位均能按照各自學科任務開展科研和創新工作，做好自檢評估，並將自查的情況以文字材料形式上報人事局，人事局組成調查組進行檢查彙總。四是完善工作制度。制定出台了《關於加強人才工作的推進落實方案》、《黨政一把手抓人才工作目標責任制實施意見》、《xx—20xx年專業技術人才隊伍建設規劃》、和《“十一五”人才發展規劃》等一系列指導性文件，明晰了學科（專業）工作的指導思想、目標、任務，使學科（專業）隊伍成為人才隊伍的中堅力量，專業人才中的領軍人物。
二、 着眼長遠，拓寬渠道，壯大梯隊人才後備力量
幾年來，我們在實施“三支一扶”、招考本科畢業生等項工作方面，既堅持招錄市域經濟發展急需人才的大原則，也兼顧重點學科（專業）梯隊後備力量儲備和培養建設的需要。xx年至20xx年招聘本科畢業生計35人，其中英語學科6人，漢語言學科6人，農學1人，衞生醫療1人，共計14人被吸收為學科梯隊後備人員，佔招聘人數的40%。三年來，共招募“三支一扶”畢業生27人，有7人被吸收為學科梯隊後備人員，此舉有效緩解了基層鄉村學校師資匱乏的現狀，為新農村建設提供了專業人才支持。在注重後備力量接續培訓的同時，我們積極做好二次人才開發和銀色人才工作， 鼓勵離退休高級專業技術人員返聘原崗位繼續工作，發揮餘熱，實現以老帶新。我市原衞生系統內科專家，學科帶頭人楊建道教授，有着豐富的臨牀經驗和高超醫術，退休後返聘原單位工作，青年醫生在他的帶領下醫療水平有了顯著的提高，許多外地患者慕名而來，受到社會的廣泛讚譽。每年我們還組織畜牧、農業、衞生等行業技術精湛、德高望重的退休專家、教授、學科帶頭人組建了“老科技志願者服務團”，深入鄉鎮村屯、學校、企業開展多種形式的人才服務活動。在老科協的扶持下，我市分別成立了教育、衞生、農業系統老科協分會和有14個成員單位參加的離退休專業技術人員發揮作用聯席會議制度。退休人員自管組織的逐漸增多，拓寬了退休人員參加社會活動、服務社會的渠道。
三、 加大投入，改善條件，完善科研基礎建設
按照省人事廳、黑河市人事局及我市“十一五人才發展規劃”，每個學科（專業）帶頭人梯隊都建立了人員人事檔案，科研檔案，並由專人負責。人事局在原檔案管理工作的基礎上對全市學科（專業）帶頭人梯隊檔案進行了檢查、梳理，購置了3000餘元的專屬檔案櫃，重新歸檔立卷，使管理工作更加規範化、科學化、系統化。衞生部門在經費緊張的情況下，為所屬七個學科（專業）開展課題研究購置了新設備和醫療儀器，五官醫院兩年來先後購置了“眼底瑩光造影儀”、“淚道機光儀”、“同視機”等價值30餘萬元的儀器。一中的`語文、英語兩個學科也增添了教具，改善了辦公條件。科研條件的明顯改善，為學科（專業）帶頭人梯隊建設提供了設施保證，促進了梯隊建設工作健康有序的發展。
四、營造氛圍，優化環境，促進梯隊人才成長
我們發揮人事部門優勢，堅持多措並舉，積極為學科（專業）人才營造良好的政策環境、社會環境和服務環境。一是媒體宣傳造氛圍。在《北安信息》、電視台、北安人事編制信息網等媒體開設了學科（專業）帶頭人風采錄專欄，廣泛宣傳他們的先進事蹟和科研成果。在全社會營造“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造”的濃厚氛圍。為充分發揮模範帶動作用，推動人才隊伍整體建設，我們在專業技術人員較多的教育、衞生中開展了“名醫名師”評選活動，在優秀典型人才的周圍產生了“磁場效應”，形成了一個個優秀人才羣體。二是抓好培訓和繼續教育工作。為不斷更新梯隊成員的業務知識，提高業務能力，我們積極為各學科梯隊成員創造對外交流和學習的機會，鼓勵他們及時瞭解和掌握國內外最新的技術和科技動態，從而促進科研、教研活動的開展，使科研成果更快用於實踐，服務社會。幾年來共有50餘名梯隊成員到省內外有關院校、醫院、科研單位培訓、進修和學習。三是落實政策待遇。為充分調動學科（專業）帶頭人的積極性，我們協調組織有關部門和單位為他們提供科研保障，在工作環境、生活待遇等方面認真落實好各項政策。連續多年在元旦、春節期間對他們進行走訪慰問，在財力緊張的情況下優先為他們兑現職稱待遇和崗位津貼，解決了他們的後顧之憂。
五、服務發展，改善民生，推進科技成果轉化
在學科（專業）帶頭人梯隊建設工作中，我們緊密結合市域經濟發展的需要，圍繞經濟又好又快發展的大主題，不僅僅是搞科研、搞項目，而是以人為本，結合民生，相互促進，收到了良好的經濟社會效益。11個學科（專業）梯隊邊科研攻關、邊加強學習實踐、同時深入鄉鎮、社區，根據各自的專長為百姓服務。農學科帶頭人孫義春的《大豆45公分壟上雙條播窄行密植栽培技術研究》已在農業方面進行了新技術試驗示範和推廣，取得了明顯的經濟效益，為農業增效、農民增收作出了積極貢獻，分獲省農委科技進步二等獎、三等獎。xx年在我市海星鎮建立的1800畝大豆高產攻關示範區，應用該技術，平均單產達428斤，比全市大豆平均單產260斤畝增產168斤，取得良好的經濟效益；五官醫院眼科帶頭人李劍華的《白內障超聲乳化吸出術》已達國內先進水平，此項手術結束了外傷後後囊破裂不能植入人工晶體，患者外傷後視力無法恢復的缺點，挽救了一大批眼外傷患者的視力，減輕了患者精神負擔，並填補了黑河市此項技術的空白；五官醫院耳鼻喉科呂秀華的《鼻內窺鏡下腮神經切斷術，蝶竇腫物摘除術》達到了地區先進水平，此項手術無創傷，感染機會小、痛苦小、出血少，患者極易接受，為黑河市首創；北安一中趙靜瑤的《“東北文化”樣本課程的研究》；北安一中 李 君的《以多元智能理論為指導的學生潛能開發研究》等十個研究課題均取得了不同成果。使我市大學聯考的語文、外語成績名列全區前列。
我市學科（專業）帶頭人梯隊建設工作雖然取得了初步的成績，但與上級對此項工作的要求和我市經濟社會發展的實際需要還有很大差距，在今後的工作中我們將進一步加強領導，不斷提高對梯隊建設工作重要性的認識，牢固樹立科技是第一生產力，尊重勞動、尊重知識、
尊重人才、尊重創造的思想，在工作環境、科研環境、生活環境上關心、重視。加大資金投入力度，盡最大努力為其提供經費及後勤保障。要創造條件，鼓勵、支持採取多種形式組織學科梯隊成員到對口院校、科研單位等進行學習或因地制宜進行培訓。大力推廣學科（專業）帶頭人梯隊項目，促進優質人力資源在區域範圍內柔性流動。通過項目牽動，使學科（專業）帶頭人得到進一步的發展，學科建設工作得以進一步加強；通過項目研發，以學科帶頭人的使用和提高作為突破口，建設一支德才兼備、作用顯著的梯隊建設的領軍隊伍，帶出一批人，帶動一批學科，從而促進人才高地的建設，促進學科的強勢發展，促進人才隊伍的專業化發展。
長興專業技術人才隊伍建設總結報告專業技術人才、高技術人才是人才隊伍的重要組成部分，加強專業技術人才隊伍建設，對經濟社會發展有着重大意義。近年來，在區委、區政府的領導下，長興鄉專業技術人才隊伍不斷壯大，素質不斷提高，專業技術職務結構逐步優化
一、專業技術人才及技能人才隊伍建設現狀
長興鄉的專業技術人才隊伍主要由鄉政府事業單位人員、教師、醫生和其他類人員構成。鄉鎮事業單位管理人員為7名，專業技術人員為14名，編制數與實有人數相等，從學歷結構上看，具有大專以上學歷的有7人，中專學歷的有10人，高中以下學因的有4人，從年齡結構上看，30歲以下的有6人，31至40歲的有8人，41歲至55歲的有6人，55歲以上的有1人，從職稱結構上看，具有中級職稱的有3人，初級職稱的有8人。
非公經濟領域人才總量較快增長，特別是專業技術人才隊伍發展較快，截至2011年10月份，全鄉專業技術人才總量達到100多人，比20xx年增長20％。對推動全鄉科技經濟發展發揮了重要作用。進一步加快專業技術人才隊伍建設，為國民經濟發展提供更強有力的智力支撐，成為長興鄉實施人才強鄉戰略的重要舉措。
二、採用的方法措施
鄉黨委、政府通過加強宣傳營造良好的社會環境，加強職業道德規範營造健康的學術環境，制定和完善優惠政策形成良好的政策環境，為人才提供創業舞台形成廣闊的發展環境等措施，總體上營造了“鼓勵人才幹事業、支持人才幹成事業、幫助人才幹好事業”的良好氛圍。專業技術人才成長和發展環境日益改善，社會地位不斷提高，工作業績不斷提升。蘇鳳山，作為一名農經戰線上的老兵，他吃苦耐勞的`精神，優良的敬業素質，滿腔熱情工作的態度，在羣眾中樹立了很好的公僕形象，贏得了幹羣的一致好評。20xx年被新興區評為勞動模範。2011年曾被七台河市授予優秀黨員。隨着中央對“三農”政策的大力加強，作為農經站站長，他一方面做好防止和糾正以發展生產為由的各種侵犯農民權益的行為；另一方面加強為民服務。注重引導農民按照市場規律辦事，幫助農民增收。通過他的不懈努力，全鄉的財務管理管理上了一個大台階，羣眾對村幹部由過去的不信任變得信任，積極性也高了，全面反映了全鄉民主化管理的豐碩成果。
三、存在的主要問題
1、人才總量仍然不足。鄉鎮的專業技術人才隊伍主要是教師、醫生和農技中心的技術員，其他從多的職能部門的專業技術人才多數是“半路出家”，有的甚至根本沒有人。與發展的要求相比，缺口仍然很大。
2、人才結構不夠合理。一是地理分佈不均。邊遠鄉鎮人才奇缺。如鄉鎮衞生院專業技術人員很少，有些村居然找不到合格的執業醫生,村衞生室都不能開辦。教師都集中在縣城及周邊鄉鎮，致使這些
學校嚴重超編。二是行業分佈不均，教育、衞生和黨政羣機關人才相對集中，文化、廣播電視、質量監測、地質災害預測、畜禽防疫、環境保護人才、工程技術人才等等都十分缺乏。
3、專業技術人才隊伍素質亟待提高。鄉鎮很大一部分技術人才都是半路轉行而來，沒有專業技術培訓，不能適應專業技術的需要。
4、人才流失嚴重，招引力度不夠。雖然我們在吸引優秀人才服務的工作上作了大量的努力和嘗試，也取得了一定的成績。但由於種種原因，人才一方面流失嚴重，另一方面又難以招引。
四、加強專業人才隊伍建設的建議
切實轉變觀念，創新思路，強化舉措，不斷提高專業技術人才工作整體水平，為實現又好又快發展提供有力的人才保證。
1、樹立“不唯學歷、不唯職稱、不唯資歷、不唯身份”的觀念，把品德、知識、能力和業績作為衡量人才、使用人才的主要標準，不拘一格選人才。
2、以更靈活的政策，更大的投入，更寬鬆的環境來吸引人，留住人。
3、搞活人才流動機制，儲備優秀年輕人才。
4、創新用人競爭機制。促進人才評價體系的規範化、科學化，真正落實用人單位職務自主聘任，實現職務能上能下。
5、改進管理方式，提高服務質量。一是加快人才市場建設，推動人才市場信息化。二是抓好教育和培訓。
在校委會的直接領導下，在廣大大力支持下。本常年的工作已經結束。為總結經驗，吸取教訓。以便今後更好地工作，特將一學年的工作總結如下：
1、 開學初，我們成立了以中心校長為組長的評定領導小組，並通過召開小組會議。制定出了蓮可行的培養活動實施方案，為此項活動的順利開展指明瞭方向。
2、 制定了大榆樹中心校骨幹教師，學科帶頭人評定標準。此標準是為了進一步加強我校骨幹教師學科帶頭人隊伍的建設，規範對骨幹教師學科帶頭人管理，根據骨幹教師學科帶頭人的素質規格要求而制定的。我們從以下幾方面制定標準。
1) 政治思想條件。
2) 業務能力條件。
3) 教育教學基本功方面。
4) 教育教學效果方面。
5) 教育教學研究能力方面。
6) 培養指導工作能力方面。
7) 在校內外的影響力。
3、評定、選拔骨幹帶頭人。
開學初，教師向學校提出書面申請，各教研組根據大榆樹中心校骨幹教師，學科帶頭人的評定標準進行評議。推薦三個教研組各推薦兩名教師作為首批骨幹教師，學科帶頭人並張榜公示。
4、召開骨幹教師、學科帶頭人會議二次。二次會議的`召開，他們明確了自己的職責，在學科教學，教改中起到指導、帶動和示範作用。為今後工作的開展搭建了平台。
5、堅持以校本教研為重點的培訓。
為培訓骨幹、帶頭人。實行集體學習與個人自學相結合的方法，學習教育教學理論，教學方法。要求教師每週有300字個人自學筆記。還通過教學總結，教學安全反思，提升每們認識水平，教師每週交一次教學中的案例及由此案例引起的自我反思。使教師在自我反思中通過小問題來解決大問題。通過以上校本培訓。轉變了教育觀念，使他們樹立了現代教育的理念，提高了培養對象的專業素養，改善了教學行為，提高了教育能力和水平。
6、通過承擔公開課、示範課擔為集體備課主講人，提高教藝。
為磨鍊培養對象，真正起到在學科教學、教改、教研中的示範作用。於十一月、四月組織兩次示範課。全鎮教師進行了聽課，課後各校進行了評議。課上新課改體現充分。師生互動明顯，教師能根據教學內容和問題情境。適時引進小組合作學習，使學生在合作中學會學習，在學習中學會合作。
培養對象還多次擔當集體備課主講人。在集體備課中與廣大同交流合作，相互溝通，共同提高與發展。
7、為了引進源頭活水，豐富培養對象的實踐操作經驗，我們多次組織他們走出雲，向兄弟學校學習。到通遼市參加 “新課程改革研討會”，到赤峯參加“自治區教學能手暨觀摩研討會”活動 ，之後我們召開了會議。討論改革的思路，不斷反思自己的課堂教學轉變觀念。讓外地經驗應用於我們的課堂。提高骨幹教師和學科帶頭人的教藝。
8、為了提高培養者的研修水平。我們從網上下載了《談教學案例》《如何寫教育教學論文》組織他們利用考古時間學習。明白了什麼是教學案例，教師寫教學案例的意義，如何寫教學案例，教學案例與教學研究有怎樣的關係。什麼是教育教學論文，寫教育教學論文的格式。以此來推動單純教學型向研究型轉變。
以上所述是我們在培養骨幹教師、學科帶頭人工作中的幾佔做法，如有問題，望領導指正。
20xx年，我縣認真貫徹中央1號文件精神，把發展農民專業合作社作為發展生產力和推進社會主義新農村建設的戰略措施，加強指導和服務，加大扶持力度，使農民專業合作社呈現出良好的發展勢頭。我縣經工商部門登記註冊併到農委登記備案的農民專業合作社達132個，成員數13715個，帶動農户數22761個，為農業增效、農民增收起到了一定的帶動作用。在全省啟動農民專業合作社信息化建設工程會議後，我縣緊抓機遇，認真貫徹省農委《關於印發安徽省農民專業合作社信息化建設工程實施意見的通知》（皖農合〔20xx〕51號）文件精神和5月16日寧國啟動會議精神，在全縣組織實施了農民專業合作社信息化建設工程，取得了一定的成效，現將有關情況彙報如下：
一、20xx年工作開展情況簡述
㈠加強宣傳，提高認識
今年全省農民專業合作社信息化建設工程啟動會議結束後，我縣對此十分重視，立即召開農委全體幹部職工會議，認真組織學習農民專業合作社有關法律、法規和政策精神，貫徹省農委寧國啟動會議精神。通過學習，使廣大幹部職工充分認識到農民專業合作社信息化建設工程是農民專業合作組織由生產走向市場，將產品變為商品的重要途徑。加快農民專業合作社信息化建設工程步伐，讓農民專業合作社步入“信息高速公路”，積極創建農產品產、加、銷信息一體化服務新體制，提高農民素質和農民專業合作社綜合管理能力，對於進一步推動農業、農村經濟穩定發展、促進農民增收，具有重要意義。
㈡成立組織機構，制定工作方案
為加強此項工作領導，縣農委於5月18日成立了“定遠縣農民專業合作社信息化建設工程領導小組”，由農委主任任組長，分管副主任任副組長，相關科室及二級機構負責人為成員。領導小組下設辦公室，辦公室設在農經科，明確專人負責日常工作。同時，根據省農委《關於印發安徽省農民專業合作社信息化建設工程實施意見的通知》精神，結合我縣實際，制定下發了《定遠縣農民專業合作社信息化建設工程實施意見》、《定遠縣農民專業合作社信息化建設工程培訓方案》、《定遠縣農民專業合作社網絡服務平台建設方案》等文件，為實施我縣農民專業合作社信息化建設工程做好了充分準備。
㈢選擇示範社，開展人員培訓
為認真做好我縣農民專業合作社信息化建設工程，按照省農委的統一佈署，我縣採取合作社申報與組織篩選相結合辦法，在全縣選擇了35個規模較大、管理較規範的農民專業合作社，作為我縣20xx年農民專業合作社信息化建設工程示範合作社。在做好充分的前期準備工作後，我縣按計劃組織了兩期培訓。第一期於7月1日-7日對22個合作社66名信息員等開展培訓，培訓時間7天，其中計算機及網絡基本操作培訓3天，省合作社網及信息平台應用培訓4天。第二期於11月20日-24日對另13個合作社39名信息員等開展培訓，培訓時間5天，其中計算機及網絡基本操作培訓3天，省合作社網絡及信息平台應用培訓2天。兩期共培訓了35個農民專業合作社的負責人、經營管理人員和信息員105人。
為確保培訓效果，我們一是選擇了全縣師資實力較好的一家電腦培訓學校（神洲電腦學校）作為培訓基地；二是統一了培訓內容，兩期培訓全部採用省農委編制的培訓教材，並邀請了省農民專業合作社網和省安泰克國際技術轉移公司專家來我縣授課；三是安排好了參加培訓人員的食宿，培訓和食宿費用全部由縣財政承擔；四是加強服務和管理，縣信息化建設工程領導小組辦公室負責培訓期間全程服務和管理，並安排學員每天三次簽到，確保了學習效果。
㈣配備電腦硬件，建立個性化網站
為儘快搭建好農民專業合作社通往信息網絡的硬件平台，培訓班結束後，我縣按照省農委統一規定的型號，採取政府招標採購的形式，先後兩次為35個農民專業合作社信息化建設示範合作社，採購了電腦、打印一體機等硬件設備35台套。縣領導對此項工作高度重視，分管縣長親自主持了9月8日上午我縣舉行的“農民專業合作社信息化建設工程示範合作社電腦、打印一體機發放儀式”，為我縣農民專業合作社信息化建設工程營造了良好的氛圍。目前，我縣35台套電腦、打印一體機的發放、安裝、調試和入網工作已全部到位。同時，按照“安徽省農民專業合作社網”建網站基礎信息採集要求，我縣對35個農民專業合作社，通過網站建設單位與各示範合作社的密切合作，全面採集了示範合作社的基本信息資料，完成了35個示範合作社個性化網站建設，並全部註冊加入了“安徽農民專業合作社網”。
二、取得的成效與存在的問題
㈠取得的成效
⑴培育了一批農民專業合作示範社。
今年我縣被選擇試點的35個農民專業合作示範社，本來在我縣同行業中相對基礎較好，實力較強，影響較大，通過參加信息化建設工程培訓後，進一步拓展示範合作社利用網絡平台尋找市場、推介產品的渠道，有力地推動了這些農民專業合作社的發展壯大。並且，由於他們的示範帶動作用，將會影響和鼓勵更多的農民專業合作社快速成長。
⑵培養了一批信息人才隊伍。
通過兩期培訓，培養了一批懂技術、會經營、擅管理的農民專業合作社信息技術骨幹隊伍，增強了農民專業合作社信息服務能力，提高了農民專業合作社及其成員接受和利用信息的水平。
⑶“安徽農民專業合作社網”得到了初步的應用。
目前，我縣已有“宮集瓜果蔬菜專業合作社”等35個合作社加入了“安徽農民專業合作社網”，另有“阜康養豬專業合作社”等15個畜牧養殖專業合作社，正在進行“畜牧養殖協同管理平台”的先期應用工作，實現了“生產在社、營銷在網、業務交流、資源共享”，提升了農民專業合作社綜合能力，降低了運營成本，促進了農民增收。
㈡存在的問題
1、農民專業合作示範社網絡平台應用還處於起步階段，對產品信息的收集和發佈不夠及時；合作社與技術支持單位及相關主管部門的業務聯繫較少；信息員的業務水平有待提高。
2、農民專業合作社存在制度不健全，管理不規範現象，制約了農民專業合作社的健康發展。
3、部分農民專業合作社示範社品牌意識不強，市場競爭力較弱。
三、20xx年工作計劃
㈠繼續做好我縣農民專業合作社信息化建設工程示範社的培訓工作
20xx年，計劃再選擇一批示範合作社實施信息化建設工程，培訓一批信息員，認真做好示範合作社的“安徽省農民專業合作社”網絡使用和“畜牧養殖協同管理平台”應用工作。
㈡加大獎勵扶持力度
按照民辦、民管、民受益的原則，扶持各種形式的農民專業合作組織，使之成為農業社會化服務的'主體力量。縣政府每年安排部分農業產業化專項資金支持農民組建的專業合作組織，對部級、省級、市級、縣級示範合作社，分別獎勵5萬元、3萬元、2萬元和1萬元；沒有達到示範合作社稱號的，經審核符合支持條件的，給予獎勵5000元。
㈢提升農民專業合作社組織化程度
重點發展農民專業合作社，大力培育農村經紀人隊伍，鼓勵龍頭企業與農民建立緊密型利益聯結機制，積極推廣“龍頭企業+農民專業合作社+農户”的組織模式，充分發揮其在引導農產品生產、落實訂單、銜接產銷等方面的作用。堅持企業領辦、農民自願、風險共擔、利益共享，把農民專業合作社發展成為引領農民參與現代流通的新型經營組織。
㈣加強農民專業合作社的規範化管理
針對我縣農民專業合作社存在有關制度不健全的問題，在近段時間，我們將組織部分信息化建設示範合作社，到其他農民專業合作社管理較好的兄弟縣、市進行考察學習，在全縣選擇5-7個基礎條件較好的農民專業合作社作為規範化管理典型，抓好示範合作社的規範管理的試點示範工作，以促進和帶動全縣農民專業合作社，尤其是信息化建設工程示範合作社，在組織建設、財務管理和規範制度等方面進行規範化管理，以真正發揮農民專業合作社的示範帶動作用。
㈤幫助農民專業合作社提升市場競爭力
明年，我們在幫助農民專業合作社爭取項目資金之外，更多的是指導農民專業合作社在依託網絡平台的基礎上，加強自身建設，通過整合資源、打造優勢產品、實施企業化管理，來提升市場競爭力。
為加強我校電子技術應用專業建設，增強專業的辦學活力，結合省市職教工作會議的精神要求，認真組織實施了20xx-20xx年度電子技術應用專業建設計劃，現將本年度的實施情況作如下總結：
一、指導思想明確
堅持專業建設為當地經濟建設服務的辦學方向，走理論聯繫實踐的實用型辦學道路，結合我校的專業師資、教學設備等情況，加大了教改教研力度，形成了較好的'辦學模式和有特色的辦學機制。
二、圍繞目標己經完成的工作及取得的成績
1．積極選用優秀教材，優化培養的條件：
要切實提高教學質量，首先要有好的教材，為此我校主要選用國家教委、電子專業出版社的教材，開設了《電工基礎》、《電子線路》等課程。
同時我校還組織專業教師精心研究教材，編寫了適合學校情況的簡編資料，突出實用性、地方性，作為專業實施、技能考核的參考。
2．大力推行教學方法的改革、教改成果顯著：
教學方法不能墨守成規，本年度中，我校從課程特點、教材內容、教學對象的實際出發，不斷改革，進行了任務驅動法完成學生的專業實習的教學方法嘗試，教學效果明顯，同時組織教師參加不同層次學習與交流，加大教研力度。
3．加強青年教師培養、培訓：
本年度中，我們將電工電子教研組中的3名年青教師派到鹽城二職中、金壇職中進行培訓，同時利用節假日集中培訓，全面提高青年教師的實踐能力，技術等級全部達到中級工以上。
4．進行教師現代化教學技術的培訓：
為全面提高教師的使用現代教學媒體的能力，本年度，我校利用雙休日、晚自修對教師進行集中培訓，到20xx年1月，所有專業教師都己取得計算機初、中級證書。
5．進行靈活多樣的就業、創業教育，一方面把就業、創業教育融入到平時的教育、教學中去，另一方面利用學校板報、櫥窗及文娛活動，邀請有成就的畢業生回校進創業報告，使就業、創業教育卓有成效。
6．與行業企業實行聯合辦學，推行“訂單”培養。行業企業參與職業學校教育教學管理全過程，學校根據行業企業提出的崗位培養目標，設置專業和培訓項目，搞好課程開發，按照行業企業的要求組織教學活動，井參與企事業單位新技術、新產品的開發等，為企業提供職工培訓、技術諮詢等服務。依據行業、企業的具情況制定學校文化建設工作的整體規劃。
7．提煉和推廣企業安全理念，張貼企業安全宣傳標語，制定作業勞防用品視覺識別體系和使用規範，制定員工安全行為規範和作業安全標準。
8．推行企業6S管理方式，保證了產品質量，減少了浪費、節約了物料成本和時間成本。
9．實施產品質量管理，宣傳“質量就是生命”的指導思想。
本人於20xx年6月畢業於浙江科技學院城市規劃專業；畢業後，通過不懈努力，在所從事的建築項目諮詢管理方面取得了長足的進步；先後參與和獨立完成了近三十個建築類項目的可行性研究以及建設方案，並在多個項目中擔任負責人的職務，對於建築項目前期工程管理具有一定的能力。現就這一階段的專業技術工作做一小結：
一、思想積極、態度端正
任建設設計現職以來，我熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則。遵紀守法，服從領導安排，忠於職守，團結同事。先學會做人才能學會做事。我抱着謙虛學習的態度，從做好本職工作和日常工作入手，從小事做起。我熱愛自己本職工作，能夠正確認真對待每一項工作，工作投入，按時出勤，有效利用工作時間，在設計任務緊的情況下，能放棄休息時間，加班加點，按時按質的完成各項任務，表現出技術人員的責任心，發揚了吃苦耐勞的精神。
二、鑽研業務、解決設計難題
本人從事設計工作以來，不斷學習各項設計與施工規範、規定，接觸新技術、新工藝，參加技術培訓，不斷積累經驗，提高技術業務水平。工作過程中，本人盡職盡責，一方面做到採取措施，防止出現問題，另一方面做到發現問題積極提出處理方案和建議。
三、困難和挑戰
首先，我從熟悉各種設計規範和法律法規入手，以確保工程項目的產品在質量方面得到最大的保障。接着，我虛心向單位裏資深的前輩請教學習，把心中的疑難問題一一解決。通過學習他人的編制構思，仔細研究揣摩，取長補短。最後，才根據項目的要求、實際情況。一步一步地將自己的理念和思路在報告中體現出來。這個過程是漫長而曲折的，同時，它也為我以後的設計工作邁出了堅實的一步。
在完成新項目工作的同時，我還要開展許多保護的後續工作。比如要對報告的進一步修改及完善；在建築類項目管理過程中，對於業主在項目報批過程中遇到的各種實際問題，及時處理，並與相關主管部門協調溝通，以保證項目的.建設順利推進。整個項目過程中面臨着巨大的挑戰和壓力。為了不影響正常運轉，我不畏困難，不斷努力提高自己的工作效率，和同事加強溝通、協調，合理安排工作時間，按時按質地完成了各項設計任務，得到了領導、同事以及建設單位的讚揚和肯定。
四、學習和創新
戰勝困難和接受挑戰的勇氣和決心來自於不斷地學習。
在學習方面，我相信收穫與付出是成正比的，所以我一直注重業務專業知識的學習，堅持把學習作為自我完善和提高的重要途徑，通過理論與實踐相結合，使業務水平得到進一步的提高。
通過幾年來的學習和實踐，不僅專業知識得到了一定的拓展，而且利用專業技術知識解決實際問題的能力也得到了進一步的提高。我將在今後的工作中加強理論學習，不斷充實及加固自己專業技術知識，更充分了解和掌握多元化的專業理論，豐富了自己的知識面。
本學期按照電算會計專業建設的計劃要求，結合電算電算會計專業的實際情況，在院、系領導的正確領導下，在電算會計專業全體教師的共同努力下，順利完成了工作任務。現將本學期電算會計專業建設情況總結如下：
一、課程設置建設日趨完善
電算會計專業在辦學模式上形成了一些成熟的經驗，課程設置建設也形成了一套目趨完善的計劃體系，本學期對我係電算會計專業實行了一整套完善的以就業為導向的課程體系改革。根據專業人才的培養目標加強教學計劃和教學大綱的修訂，特別根據畢業生市場的實際情況調整了電算會計專業的課程設置，加強實踐能力的培養，大膽使用校本教材、自編的.實習指導書，收到了較好的教學效果。
二、結合學生的實際情況，不斷改進教學方法
先進的教學方法能夠提高教學質量，促進理論水平與實踐技能的提高。本學期電算會計專業任課教師大膽採用啟發式、案例教學模擬教學等一系列方法，應用於課堂教學中。絕大部分老師採用較先進的教學方法和教學形式進行教學，將現代化的技術手段應用於電算會計專業課程的教學中，提高了教學效果。
三、先進的實驗設施成為專業發展的堅實後盾
本學期我校先後在電算會計專業建設中投入了大量資金，用於教學及實訓設施的建設。建有會計模擬實訓室、會計電算化實訓室並安裝了教學所需的電算化等相應軟件，為專業發展提供了良好的條件。彭曉燕、劉麗等教師也為實驗設施的順利使用積極編寫實訓指導書，使軟硬件有機結合。
四、師資隊伍建設成果喜人
為改善師資隊伍狀況，提高專業教師的教學科研水平，我校一直鼓勵教師進修學習。注重“雙師型”教師的培養。電算會計專業的任課教師也在積極努力，爭做雙師型人才。據不完全統計，本學期已有武冬鈴師參加了全國經濟師統一考試，另有張鯤鵬老師參加了20xx年全國會計師統一考試。通過學習，在本專業形成了良好的學習氛圍，
電子商務專業由於辦學定位準確、特色鮮明，於20xx年確定為以“實體.實訓.實戰”為主題的院級特色專業。一年來，該特色專業的建設實施情況良好，進展順利，取得了可喜的成果。本專業將為地方經濟培養“下得去、用得上、留得住”的高素質技能型專門人才作為辦學目標，遵循“以服務為宗旨，以就業為導向，走工學結合、產學結合發展之路”的高職辦學思想，以市場為導向的專業辦學思路逐步明晰。
由於強化了實踐性教學環節，該專業所依託的電子商務實訓基地獲得一致好評；由於重視教學團隊建設，電子商務專業教學團隊被評為“院優秀教學團隊”；由於重視系部建設，所在的經管係獲得“學院優秀基層黨支部”、“學院先進單位”、等榮譽稱號；由於重視課程建設，該專業的“電子商務概論”、“網絡營銷實務”等二門課程先後被評為江西省省級精品課程和院級精品課程；由於狠抓教學質量，該專業學生的總就業率達到100%，就業質量高。
總之，該專業堅持以質量和特色求生存、求發展，不懈追求教學質量，不斷培育專業特色。其在專業人才培養方面思路清晰，目標明確，師資隊伍整體水平不斷提高，專業建設、課程建設、教學改革和教材建設成績顯著，學生學習風氣日益濃厚，教學質量大大提高，逐步形成了自己的專業辦學特色，在全省同類院校中享有較高的聲譽。現將具體情況總結匯報如下：
（一）專業設置經充分調研論證，具有針對性、靈活性和適應性
在電子商務專業設置中，我們將為地方經濟培養“下得去、用得上、留得住”的高素質技能型專門人才作為辦學目標，遵循“以服務為宗旨，以就業為導向，走工學結合、產學結合發展之路”的高職辦學思想，以市場為導向的專業辦學思路逐步明晰。在專業設置方面，着重做好以下幾個方面：
1、針對市場設置專業，專業辦學方向明確
（1）行業社會背景分析
專業設置離不開地方經濟的發展。江西地區經濟的騰飛，給本專業的就業帶來極大的機遇。從南昌市及撫州市人才市場的招聘崗位來看，客户服務、市場推廣、市場策劃、採購專員、網絡銷售、網站的運營等崗位的人才需求量最大，可以説電子商務專業是社會較熱門專業之一。同時，我們在對江西地區人才市場調查過程中發現，隨着電子商務的迅猛發展，尤其是中小企業對網絡營銷方面人才需求迫切，江西地區對電子商務人才需求量高達10多萬人，而我省現有就職於電子商務崗位的人才多數是通過短期培訓或相關專業轉型而來，並不能完全發揮電子商務應有的作用。
查
近年來，我們連續利用學生實習和寒暑假，通過招聘會、企業廠長經理座談會等各種機會和方法，對在江西落户的部分500強企業、部分國有企業、民營企業以及一些市政部門等50多家用人單位和畢業生先後開展了“電子商務專業需求”、“網絡營銷專業需求”、“管理類專業需求”、等內容的廣泛調查，涉及的行業有機械、電子電器、建築、化工、通訊和醫藥等。
我們根據調查的情況分析了被調查企業的規模、類型、性質等情況，分析了目前江西各行業電商隊伍在學歷、專業、年齡和能力等方面的情況以及企業對電商人員素質的要求，分析了電商人員的業務能力要求與社會需求情況；瞭解了企業對畢業生素質、能力、知識結構、性別、年齡、學歷、課程體系及教學環節等方面的意見，認真聽取了用人單位對電子商務高職人才的培養建議，獲得了大量的一手資料。
得出了一個結論：只有結合江西地區乃至相鄰省份經濟發展的特點，培養符合市場需要的職業化、技術化的一線技術與管理人才，才能使我們在激烈的市場競爭中走出一條特色發展道路。市場對電商人員需求量是巨大的，但要求也是很高的。目前絕大部分兄弟院校都開有電子商務專業，而專業建設側重點各有不同。我們要想在市場上佔有一席之地，就必須根據企業和區域經濟發展的需求。電子商務專業是我院新興專業，我們力爭辦出專業的特色，打出我院電子商務專業品牌。
校企合作，專業辦學更具有靈活性與適應性
在專業市場調查的基礎上，我們每年均要召開1-2次專業建設指導會、就業指導會議，對專業調研報告進行可行性研究分析。經過專家充分的研究論證，最終確定專業設置及建設方案。由於電子商務專業依據市場人才需求而設置，使得本專業建設在近年來顯得生機勃勃。
1、深化高職教育思想觀念，樹立科學高職教育人才觀
在學院與系部組織下，本專業經常開展高職教育思想觀念的學習與研究，樹立了高職教育的人才觀、質量觀、教學觀。堅持以服務為宗旨，以就業為導向，推進專業教學改革與建設，把為地方和行業培養生產第一線的高素質技能型人才作為專業人才培養目標設置的基本思路。
2、以需求為導向，準確的人才培養目標定位
在充分市場調研與專家認證的基礎上，我們對高職人才的培養目標定位力求準確、具體，我們樹立了 “以市場需求為導向，以實體、實訓、實戰為專業改革方向，以學生職業能力培養為中心” 的專業辦學理念，確定了 “根據市場設專業，根據需要定課程，根據崗位練技能”專業人才培養思路，取得了一定的成效。
3、圍繞人才培養目標制定專業建設規劃，專業建設措施科學、操作性強，成效顯著
通過對江西地區乃至相鄰省份企業的調查，並根據市場需求開設電子商務專業。對於專業“如何辦”、“怎樣辦好”的問題，我們通過校企合作方式，大力實施教學改革，對師資建設、專業課程建設、校本教材建設、教學方法與手段改革、實訓室建設與經費投入等方面均制定科學、可操作的五年建設規劃。近年來本專業建設取得一定的成效，學生一次就業率一直保持在90%以上，20xx年確定為以“實體.實訓.實戰”為主題的院級教改特色專業。
1、師資隊伍職稱、學歷、年齡結構日趨合理
電子商務專業現有專任教師12人，其中教授1人，副教授3人，講師8人，教師職稱結構趨向合理；專任教師中具有碩士以上學位的比例為36.8％，教師學歷層次不斷提高；本專業專任教師45週歲以下的11人，佔93.5%，形成了老、中、青相結合，以中青年教師為主的師資隊伍格局，年齡結構比較合理。整體而言，電子商務專業專任教師職稱、學歷、年齡結構日趨合理，發展趨勢良好。
2、雙師型教師比例不斷提高
整體而言，該專業的教師不僅有良好的專業理論功底，而且非常重視實踐能力的提高。電子商務專業現有專任教師12人，其中10人雙師或具有雙師素質，佔專業課和專業基礎課教師總數的.比為85%。教師從事與專業有關的社會兼職，不僅有利於其自身素質的提高，同時更有利於培養學生的實務能力，對於應用型人才的培養起到了很好的保障作用。
重視教學團隊建設，電子商務專業教學團隊被評為“院級優秀教學團隊”；重視系部建設，所在的經管係獲得“院級優秀基層黨支部”、“院級先單位”等榮譽稱號。
首先，修訂了電子商務專業人才培養方案，重點調整了課程體系中的專業選修課體系；其次，課程建設不斷取得突破，“電子商務概論”、“網絡營銷實務”等2門課程先後被評為江西省省級精品課程及院級精品課程。
經管系制定了教材建設規劃及教材選用制度，系部嚴格按照上述計劃和制度進行教材方面的建設和管理，教材選用整體水平高，使用效果好。本系所有課程均選用同行公認的優秀教材或規劃教材，並且大多都屬於近三年出版的新教材。這些教材能充分滿足我係高職教育各個環節的要求和我係教學和科研的需要，得到老師和學生的廣泛認可及好評。
電子商務專業高素質技能型專門人才的培養離不開完善的教學環境。幾年來，經管系在學院相關部門的支持下，針對專業所需要的實訓室及實習實訓等設施進行設計和建設，取得了一定效果。
建立了現代化的校內實訓室、實訓基地，建設經費保障充分
通過多年的努力，本專業已建立了符合專業人才培養目標的校內實訓室，滿足了本專業學生教學實訓、考證培訓等實踐技能培訓的需要。
今年以來，我縣繼續宣傳貫徹《農民專業合作社法》和《實施辦法》，依照法律規定積極做好農民專業合作社發展的指導、扶持和服務工作，有效地推進了全縣農民專業合社的穩步發展。到XX年底，全縣在工商部門註冊登記的各類農民專業合作社共70家，其中，XX年新成立的合作社30家，共有註冊成員780人，共有入社社員近5000人，帶動農户16821户，成員註冊資金2958萬元。向省專合辦報送省級示範合作社項目申報書8個，農業部示範項目申報書1個，其中有河鋪立新板專業合作社、三裏畈錦繡林牧專業合作社、大崎秋豔甜柿專業合作社列入了項目，三裏畈錦繡林牧專業合作社列入農業部畜牧扶持項目。XX年是我縣農民專業合作社發展最快、註冊最多、資金投放最多、爭取項目最多的一年。回顧一年的工作，我們主要作法是：
（一）加大宣傳培訓力度。
今年，我們繼續充分利用電視、報紙、宣傳車、免費發放資料等多種形式，廣泛宣傳各級關於發展合作社的政策和《農民專業合作社法》，做到家喻户曉，人人皆知；同時，以縣委黨校、農幹校、農廣校為陣地，先後培訓鄉（鎮）、村、財經所幹部及農產品產、加、銷及農業經紀人400人次，培訓縣級骨幹輔導員150人。
（二）加大政策推動力度。
縣委、縣政府在農村專業合作經濟組織建設這個問題上，充分聽取農民羣眾的意見，不搞一刀切，不搞強迫命令，而是在為農民羣眾牽線搭橋、提供市場供求信息的基礎上，堅持“民辦、民管、民收益”的原則，積極引導他們成立協會或合作社，走聯合自強之路。我們將農業部和省委、省政府發展農民專業合作社的文件翻印到每個鄉鎮和重點村，將各級的政策交到羣眾手裏。今年年初縣政府印發了羅政辦【XX】01號《關於大力培育和發展農民專業合作社工作的實施意見》，就培育和發展我縣農民專業合作社工作提出具體的目標和實施意見，要求各鄉鎮和有關部門加大政策扶持力度，大力發展農民專業合作社。
（三）強化服務指導力度。
一是對去登記註冊的合作社進行完善。以制訂章程和建立成員賬户為重點，完善了我縣的農民專業合作社的財務會計、民主管理和盈餘分配等內部管理制度，提高了這些合作社的自主經營能力；重點培育了一批有產業基礎、有經營管理人才的農民專業合作社，並使其圍繞特色產業和主導產業，形成了同品種合作社的聯合體系，如錦秀林牧專業合作社圍繞山羊養殖這一主導產業，聯合其它養殖合作社形成合作社養殖聯合體，並在各鄉鎮建立分社。二是對新註冊成立的合作社進行全方位的跟蹤服務，從登記前的培育、項目的考察、政策諮詢、業務指導、學習培訓、登記備案等工作項不漏的搞好服務，保證了農民專業合作社的快速健康發展。今年，我縣新成立農民專業合作社３0家，這些合作社，從社員構成、股權結構、組織機構、財務管理等各個方面都符合國家對農民專業合作社的政策要求，自主管理、自我發展，運營良好。
（四）加大資金投入力度。
縣委、縣政府領導始終把發展農民專業合作社作為農村工作和建設社會主義新農村的生要抓手，在資金上加大了投入力度。一是加大財政資金投入力度，儘管我縣的財政非常困難，但對每年新註冊的合作社都安排了專門的資金進行扶持，從XX年起，縣財政安排一定數量資金用於農民專業合作社開展信息、培訓、農產品質量標準與認證，農業基礎設施建設，市場營銷和技術推廣等服務；每年安排適當工作經費，用於農民專業合作社的培育和發展。二是加大信貸支持。對符合條件的農民專業合作社，農業銀行、農村信用社及其他金融機構要在進行信貸評估調查的基礎上優先給予貸款支持。對具備法人資格、產權明晰、管理規範的農民專業合作社，可用其房屋、機器設備和土地使用權等抵押貸款。對農民合作社的成員貸款，可根據項目用途與實際需要，適當放寬擔保抵押條件。面向農户的小額貸款要優先滿足農民專業合作社社員的需要。要拓寬融資渠道，縣中小企業信用擔保中心可按章程和年度計劃為農民專業合作社提供擔保服務，促進農民專業合作社的發展。三是實施項目支持。對農民專業合作社從事的農業開發項目、科技推廣項目、農產品基地建設項目等，經篩選論證，符合國家項目政策的，可優先納入政府農業開發和科技開發項目計劃，給予重點扶持。農業、林業、畜牧、水務以及農產品加工重點工程項目，優先安排符合項目條件的農民專業合作社承擔實施。農民專業合作社所辦企業形成一定規模的，同等條件下優先認定為龍頭企業。科技部門和技術推广部門對農民專業合作社需要的技術推廣、科技三費項目優先立項。今年縣政府將農業各項項目資金重點安排到有條件的合作社承擔，三裏畈錦繡林牧專業合作社、駱駝坳海豐生豬養殖專業合作社、華麗板栗產銷專業合作社、隆鑫藥材專業合作社等合作社共承擔項目資金近1200萬元，
（五）加大合作社示範項目建設力度。
全省通城合作社會議後，我縣9月８日，我縣在匡河召開了全縣促進土地流轉暨發展農民專業合作現場會，參加會議的有縣分管農業的領導、各鄉分管農業的副書記、縣直有關部門負責人、十二個鄉鎮財政所長，會議的主要任務是為貫徹落實全省、全市促進土地流轉暨農民專業合作社建設現場會的'會議精神，推進我縣農村土地健康有序集約化流轉和農民專業合作發展壯大，會議進一步明確了我縣合作社發展的方向，按照市委、市政府在全市實施“1051示範社”工程建設，要求各鄉鎮和有關部門要以此為契機，通過示範合作社的建設，促進我縣合作社的發展上台階。
為了將錦秀林牧專業合作社建設成為全省的十佳畜牧專業合作社，分管農業的副縣長多次帶領相關部門負責人到該合作社指導工作，先後召開協調會三次，為合作社解決實際問題，錦繡林牧專業合作社投資250萬元，建設核心繁育基地，基地總面積1300畝，有標準化羊舍1500平方米，修通了1.7公里水泥路，安了電線、電話、寬帶，打了水井、建了沼氣池，放牧區、育肥區、繁殖區、科研實驗區，區劃合理、佈局規範，每年能為鄂東提供種母羊XX只。並被省農業廳申報列入XX農業部全國合作社示範項目，該合作社理事長初評為XX年度全國三八紅旗手，於10月份出席了農業部在安徽合肥召開的農民專業合作社座談會。
（六）加強合作社調研力度。
根據《省農合辦關於全省農民專業合作社情況上報的通知》和《關於開展全省農民專業合作社發展情況及有關問題調研的通知》的要求，我局集中人力，集中時間，全面完成了合作社情況上報和調研工作，上報了62家合作社的數據和合作社發展情況的調研報告，調研報告已被《湖北省農業信息網》採用。
我縣農民專業合作社的發展雖然取得了一定成績，但還處在起步階段，存在的問題還比較多：一是我縣成立的合作社普遍存在規模小、入社社員不多、運作不規範、投入少等問題；二是到目前為止，除錦秀林牧專業合作社外，還沒有一個像樣的依託特色資源形成全縣性的龍頭合作社；三是對合作社的政策扶持力度和資金投入還很有限，沒有形成很好的投入機制。
下步，我們將嚴格遵循合作社發展的客觀規律，針對存在問題，積極採取多種有效措施，質量並重，穩步推進，不斷提高農民的組織化程度，使合作形式由農民之間的合作逐步向農民與龍頭企業、科研機構等相互聯合轉變，合作內容由單項合作逐步向產加銷全程合作轉變，合作機制由鬆散型逐步向緊密型轉變，合作區域由區內合作逐步向跨區合作轉變，合作領域由單純的經濟領域向社會管理領域擴展，使之真正成為農業增效、農民增收的“助推器”。一是加大政策和財政扶持力度，增加資金投入。積極爭取安排農業開發、扶貧開發資金、以錢養事資等專項資金，支持農民專業合作社開展信息、培訓、農產品質量標準與認證、生產基礎設施建設、市場營銷和技術推廣等服務。二是堅持發展為本，邊規範邊發展。根據《農民專業合作社法》和省市有關文件精神，進一步健全合作社內董事會、監事會、財務管理等內部管理制度，加強合作社負責人培訓力度，堅持“民辦、民管、民受益”的原則，促進農民專業合作社機構健全、運行規範，快速發展。三是繼續深入宣傳《農民專業合作社法》，按照市委、市政府在全市實施“1051示範社”工程建設的要求各爭取到XX年，在每個鄉鎮建立一個三個示範性合作社。
我校在上年的骨幹教師、學科帶頭人、名師培訓工作的基礎上，已取得了許多優越的成績。在今學年，我校一樣定下6位教師作為骨幹教師、學科帶頭人、名師的培養對象。在這一學年來，學校堅持黨的教育方針，全面推進素質教育，全面提高教學質量。學校領導班子統一思想，抓嚴抓實學科帶頭人的培訓工作，以點帶面，促進了教師整體素質的提高， 有利於素質教育。
一、主要成績
學校領導重視學科帶頭人的培訓工作，把此項工作當作學校重點工作來抓，學校領導親自授課。經過一學年的培訓，我校取得了良好的成績。在本學年裏，周豐超、喬喜梅老師獲得鞏義市骨幹教師稱號。
二、主要做法
1、 有計劃、有組織地進行培訓
我校把六人列為學校骨幹教師、學科帶頭人、名師。學校骨幹教師、學科帶頭人、名師以青年教師為主，着重培養有潛質，素質過硬的各學科教師。
2、 校領導高度重視，培訓工作有序進行學校領導十分重視青年骨幹教師的培訓工作，把此工作當
作學校重點來抓，學校領導親自授課。學年初，制訂了學科帶頭人的培訓計劃，並針對當前教育形勢進行認真選材，有針對性地進行研究、討論和學習，逐漸突破難點，使教研教改工作有很大的提高，大大促進了素質教育的實踐性。
3、 大力度，邊學邊改，以點帶面，整體提高 近幾年來，學校大力宣揚要進行教學改革，打破傳統模式，走適應學校實際的現代教學道路，但仍有少數教師思想跟不上潮流，仍停留在過去的經驗模式中，導致教學效果偏低。針對此現象，學校有計劃地對學科帶頭人進行培訓。先後學習了《以素質教育為導向深化教學管理與改革》、《嘗試教學中的改革》、《加強素質教育、提高教學效果》、《開展心理輔導與教育、優化學生素質》、《加強素質教育，促進後進生轉化》等。讓骨幹教師、學科帶頭人、名師掌握最新的教育形勢，再借骨幹教師、學科帶頭人、名師這橋樑，在全校掀起新教學模式的探討和嘗試的浪潮。學校安排骨幹教師、學科帶頭人、名師上公開示範課，讓全校教師初步瞭解新的教學程序，再運用到教學實踐中，從而提高全體教師的整體教學水平。學校要求骨幹教師、學科帶頭人、名師發揮好作用，要求每週至少進行一次教研活動，先由骨幹教師、學科帶頭人、名師介紹學到的新知識，新方法，再集體討論，最後每位教師進行一次公開示範課，由全體教師進行集體評課，從評課中總結經驗，提高自我，探索更新的路子，尋求更適合時代發展、學生實際的新教法。通過教與改，理論聯繫實際，讓全體教師認識到現代教育的特點，並初步掌握現代教育的技巧，推動學校教育教學工作的`順利開展。
三、經驗與體會
經過一學年的努力，我校懂得了：要培養好學科帶頭人，必須有計劃、有組織地進行培訓，必須發揮好骨幹教師、學科帶頭人、名師的作用，理論必須聯繫實際。在平時工作中，要讓教師多進行公開課，集體評課，發揮集體的力量。
四、薦在問題及今後設想
一學年來，骨幹教師、學科帶頭人、名師培訓工作所取得的成績是眾所周知的，但也存在個別不足之處，主要有以下三點：
1、教研組工作目的性、針對性仍不夠。
2、沒有發揮好青年教師"生力軍"的模範帶頭作用。
3、沒有發揮好集體的作用。今後，我們要懲前毖後，不斷改進，不斷提高，爭取更好的成績，更好的突破。
遼東學院會計電算化專業始建於19xx年遼寧財政高等專科學校時期，是當時最早開辦的財經類專業之一。經過多年的建設與發展，我校的會計電算化專業已經取得了一系列豐碩的成果，成為在遼寧省地區有着較高聲譽的名牌專業，連續多年第一志願錄取率達到100%。該專業20xx年被批准為遼寧省教學改革試點專業，20xx年被批准為國家高職教學改革試點示範專業，20xx年被批准為遼寧省普通高等學校高職品牌專業。歷經18載，該專業已培養出了3600多名優秀畢業生，成為我省會計電算化事業一支重要力量，為我省會計電算化事業的發展作出了歷史性的貢獻。
一、專業建設的整體情況
經過多年的建設，會計電算化專業已經形成了理論聯繫實際、人才培養與市場需求相結合的應用型人才培養模式，基本形成了一支結構合理、專業理論紮實、具備應用技能的人才培養師資隊伍，初步建立了適用於應用型人才培養的校內實驗實習基地。應用型人才培養成效顯著，畢業生的“雙證率”不斷提高，用人單位反映好評率逐年上升，會計專業對口就業率也穩定在85%的較高水平，人才培養質量不斷提高，服務地方經濟的能力不斷增強。
二、注重人才培養模式的改革與創新
（一）會計電算化特色專業建設的指導思想
本專業立足於應用型會計人才的培養，遵循以能力為根本，以學生為主體，以教師為主導，注重應用性、職業性的人才教育理念，緊緊把握我院會計人才培養的地方性和應用性特徵，明確了會計電算化人才培養指導思想：堅持人才培養與社會需求相結合，針對社會職業崗位羣設置專業方向；以能力培養為核心，構建知識結構和能力結構；
本專業教學方向始終圍繞理論與實踐兩條主線，注重培養學生的實踐能力，努力做到學校教育與市場需求的零距離對接。
（二）人才培養模式的構建
在會計電算化專業人才培養模式的構建和改革過程中，始終重視與時俱進，積極探索高職教育規律和時代要求，主動適應新的經濟環境條件下的會計專業人才的需要，適時調整優化本專業的課程體系與培養模式，根據就業崗位（羣）需求變化不斷優化專業內涵，對原有的課程進行重新組合，強化教學中的實踐環節和學生動手能力的培養，以及會計相關崗位所必須具備的技能實訓，使高職教育“工學結合”、應用型和“雙證書”人才培養模式得到充分體現。
三、注重專業教學改革，成效顯著
（一）課程體系與教學內容
在課程體系的設置中，體現基於工作過程與任務的課程設計理念，做到實踐動手能力訓練作為貫穿教學始終的主線，主要培養學生專業技能，並形成專業特色。在理論教學體系構建過程中，對一些傳統的課程和內容進行優化，壓縮理論課時，精心設置會計電算化專業必修課和選修課。在會計理論教學上，以必須夠用為度，教學內容的基礎課程設置根據應用能力需要程度來確定，教學重點在於讓學生掌握“是什麼”，理論知識要求程度相對不高。在實踐教學體系構建過程中，建立課內實踐和實踐環節兩大模塊。在教學活動中，保證實踐環節不斷線，每個學期均設有單獨的綜合實訓課程，從單項實驗到綜合實驗，從手工實驗到微機操作，不間斷地強化學生實踐動手能力的培養。
（二）課程建設
過年來，會計電算化專業在課程建設方面取得了豐碩成果。《基礎會計》被評為國家級精品課；《統計學》被評為省級精品課；《財務管理》、《成本會計》被評為校級精品課。在課程建設方面，以精品課程建設引領課程規範化建設與管理，通過國家級精品課、省級精品課和校級精品課的建設，有效地提高了課程建設水平。
（三）教學方法與手段
在教學方法和教學手段上，不斷改進傳統的教育模式，主動適應工學結合的高職教育理念的需要。教學中廣泛運用現代信息技術，優化教學手段，因材施教，採用啟發式、案例式、討論式等多種教學方式，廣泛開展問題討論和案例分析。在實驗課教學中，將模擬實驗教學方式、演示實驗教學方式、插播實驗教學方式、角色扮演實驗教學方式的那份多種現代教學方式根據課程需要結合運用，達到很好的教學效果。
（四）教學改革成果
近年來本專業廣大教師科研意識和水平得到了明顯的提高，加強了學術科研活動，重視橫向課題研究工作，成果顯著。20xx年以來，會計電算化專業教師共完成科研論文80餘篇，教研論文20餘篇，近三年來主持省級以上科研立項6項，校級科研立項1項；主持省級教研立項2項，校級教研立項14項。完成教材及專著多部，獲省級高等教育教學成果獎4項。
四、不斷加強師資隊伍建設
遼東學院會計電算化專業教學團隊是一隻有着較高教學水平的師資隊伍，共有專業課教師20人，其中完全從事高職教學的專任教師12人，主要從事本科、兼從事高職教學的教師8人，具有碩士學位15人，雙師型教師10人。教授2人，副教授13人，講師5人。這支教學團隊學緣廣泛，學歷層次高，知識結構合理，教師責任心強，教學經驗豐富，科研能力強。20xx年以來公開發表的論文120餘篇，出版專著和主編教材20餘部，出版校內自編教材多部，並有多項成果獲得國家和省級獎勵。
五、重視實驗室建設，為實訓提供全方位保障
多年來會計電算化專業一直十分重視實驗室的建設工作，目前學院可用於會計電算化專業的實驗室有5個，其中電算化會計實驗室2個、手工會計模擬實驗室1個、財務管理實驗室和ERP沙盤實驗室各1個。這些實驗室功能齊全，設備先進，基本能夠滿足學生在校期間的實驗實訓需求，為實踐教學環節的有效開展提供了有力的保障。
與此同時，本專業還積極探索校內生產性實訓基地建設的校企組合新模式，建立了校外實訓基地7個。以丹東曙光股份有限公司為代表的校外穩定的實訓基地，常年接受在校生頂崗實習以及階段實習活動，有效保證了本專業學生工學結合的開展，以及培養目標的實現。
六、人才培養質量不斷提高，服務社會能力不斷增強
（一）人才培養質量不斷提高
經過多年的教學實踐，會計電算化專業培養的'畢業生，以其良好的職業修養、崇高的敬業精神，較強的適應能力、以及出色的工作業績，贏得了用人單位的普遍歡迎和重視。畢業學生的“雙證率”（畢業證與會計從業資格證）平均為98%，就業率逐年攀升，近三年平均達到90%以上。
與此同時，注重學生在校期間各種專業技能的培養，鼓勵並支持學生參加各種類型的專業技能比賽，如遼寧省第三屆會計大賽、大學生數學建模大賽、“用友杯”全國大學生ERP技能大賽等，並取得了優異的成績。我專業學生20xx年獲“遼寧省會計誠信辯論賽”最佳辯手獎；20xx年獲“全國大學生數學建模”遼寧賽區甲組一等獎；20xx—20xx連續五年在“用友杯”全國大學生ERP技能大賽中獲遼寧賽區團體第一名，並代表遼寧省參加全國比賽；20xx年更是一舉獲得該大賽的全國一等獎。
（二）教育成效得到了社會的廣泛認可
本專業通過人才培養模式的改革，學生的綜合實踐能力得以提高，教育成效顯著，得到學生家長和社會的廣泛認可，吸引了大批的考生報考。每年的學生人數均穩定在180人左右，連續多年第一志願錄取率達到100%，近幾年錄取分數線更是高於總錄取線100多分。
（三）服務社會能力不斷增強
本專業能夠根據社會、企業、農村勞動力轉移等需要，積極承擔非學歷的短期職業技能培訓和崗位培訓任務，為丹東中職學校開展ERP師資培訓，丹東財政幹部會計準則培訓，遼寧省森林經營研究所開展諮詢與診斷，以及會計人員成本核算培訓活動、遼寧省地税幹部培訓等，年培訓人數在800人左右。面向行業企業需要主動承擔與專業相關的技術服務與諮詢項目，並取得實際效果，如：為丹東曙光股份有限公司、丹東化纖股份有限公司等單位開展的企業會計準則實施諮詢；教師利用業餘時間（假期或雙休日）為行業企業和社區提供服務、諮詢每人每年累計不少於40學時。
會計電算化專業在建設過程中，雖然取得了較好的成績，但還存在着諸如師資不足、建設經費短缺、校外實訓基地偏少等問題，希望在以後專業的建設和發展中儘快找到解決的辦法，不斷創造該專業的輝煌。
學問齋