總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，是時候寫一份總結了。總結怎麼寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家收集的語文教研組工作總結，歡迎閲讀與收藏。
一、加強校本培訓，促進教師專業發展
作為教研組，我們深深地感到，教研組就應始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師羣眾的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新潛力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學潛力。
3、加強校本培訓中的骨幹教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結合課題研究的資料，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的潛力，牢固地樹立了評價要以學生髮展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師用心外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的'各方面潛力與水平都得到了提高。
二、用心開展各種教研活動，提高教師教學潛力和教學水平
1、認真用心地開展校內聽課活動，促進教師羣眾教學水平的提高，一向是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續在我校語文教研組懂得到發揚。鼓勵教師之間相互學習，一齊討論，共同參與，發揮着傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。
2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，到達教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅僅加深了教師間的相互瞭解，更促進了教師教學技術上的提高，到達了取長補短、共同發展的目的。
三、下一步工作的措施：
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，努力加強學習，提高工作的職責心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。
2、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，提高學生的綜合水平。
3、盡力做好後進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
總之，在本學期裏，我們語文組取得了必須的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
教學工作是學校工作的中心，教學質量是衡量辦學水平和效益的主要標誌，切實有效地提高教學質量，提高學生的綜合素質是社會的要求、家長的希望和學校教師的立足之本。這一學期，我們組採取的主要教學措施如下：
一、圍繞中心，加強教學過程管理。
堅持教學工作五認真，把教學過程的每個環節教都落實到實處。
1、認真備課
⑴做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。
⑵統一備課規範。按課時備課，每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業佈置、板書設計、教後感等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面，教學過程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面，在設計時內容，都能認真鑽研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿於整個教學過程中，在學法指導時，能充分調動學生學習語文的興趣，發揮學生的創造能力和實際動用能力。
⑶做好組織工作，積極參加集體備課，做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時瞭解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。
⑷備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合。
2、認真上課
我們全體語文教師以現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的`提高。
⑴做到“四為主”：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發式教學，突出因材施教，突出興趣激發，突出教書育人。
⑵為了保證教學目標的完成，我們改變“以教為本”的舊觀念，樹立“以學為本”的新觀念，針對教材內容、目標、重點、難點、研究教法與學法，着力調動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內教學目標的達成度。
⑶平時，我們都能事先候課，決不拖課。
3、認真佈置及批改作業
我們能根據教材的特點，認真佈置和批改作業。在佈置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取捨，精選適量的作業，以課文為主，根據學生的函授角度，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成，作文在做後三天批完，決不積壓，並規範化；平時發給學生的講義認真批改，並在此基礎上及時講評，及時反饋。
4、認真輔導，做好提優補差工作
我們既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期，我們的具體做法是：根據學生的能力和學習態度把學生分為四類進行、教學、教育：
⑴學習態度端正和學習能力強且學習成績優異的學生，我們給予激 勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝着更高的目標去努力。
⑵學習能力強但學習態度不夠端正且成績上下不穩定的學生，我們給予關心、幫助，瞭解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態度，同時通過多種途徑增強地的學習責任感和社會責任感，用“愛”去感化他。
⑶學習能力差但學習態度端正的學生，我們幫助他尋找適當的學習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望，對這類學生，我們常採用“羅森塔爾效益”的方法，有些學生確實取得令人驚喜的成績。
⑷學習能力差而且學習態度也差的學生，我們主動關心他們，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作，發現他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。
5、認真組織考試
本學期，我們都能根據學校常規組織考試，並能做到質量的監挖、分析、評估，因此，我們在期末質量驗收到達到了期初的目標。
二、依法治教，加強常規管理。
嚴格政治學習制度，加強教師師德建設。我們全體語文組成員，都能認真參與參加學校組織的各項政治學習，認真學習鄧小平教育理論及黨和國家的方針、政策，並能學以致用，不斷提高自身的師德修養，真正做到敬業愛崗，樂於奉獻。
光陰荏苒，轉眼期末又至。回顧本學期的工作，語文組老師們羣策羣力，共同探討教育教學困惑，分享成功教學經驗，在校領導的全力支持下語文教研組工作得以順利開展。現將本學期的具體工作按教研活動順序總結如下：
1、期初根據學校工作的整體安排，認真制定教研組計劃和備課組計劃，明確本期工作的重點。
同時，組織大家學習語文新課程標準及最新的教育理念，在此基礎上，每個老師結合學生身心特點制定出切實可行的教學計劃，並在備課組活動上對所教教材的內容進行闡述分析，進一步明確本冊教材的總體教學目標及教學重難點，使任課教師對自己所教教材有一個總體的`把控。
2、按照學校工作安排，開學前兩週開展推門公開課活動。
作為教研組長和備課組長，祁豔玲、劉瑞芳和我分別深入課堂聽取了本組教師的推門課，深入課堂瞭解我校語文課堂的現狀，發現課堂教學中的問題，明確本學期教學研討的方向，並在x月研討會上進行了總結髮言。活動中，老師們都能抱着一顆平常心，積極準備，認真上課，從課前預習作業的佈置、到課堂教學環節的設計以及多媒體課件的使用，每節課都彰顯出老師們多年教學的智慧，聽課老師都感覺受益匪淺。
3、開展“語文常態教學”的研究。
上學期每月一次的研課讓老師們受益匪淺，本學期在此基礎上增加了上課、聽評課環節，採取了“提前備課、現場説課、集體評議、個人修改、課堂展示、集中評議、總結反思”的總體思路，讓教師沿着“備課——評議——修改”這一螺旋式的漸進過程，達到教師間相互學習、取長補短、共同提高的目的。老師們做到了精心準備，虛心求教，熱心參與研討，敞開心扉交流，極大地促進了我校語文教學的研究，帶動了學校語文教學的整體發展。
4、做好文明單位創建工作。
本學期，我們組負責的創建文明單位任務主要有社會主義核心價值觀活動、道德講堂、道德模範和身邊好人評議活動。內容繁多，形式複雜，要求嚴格，但老師們毫無怨言，都能積極準備，協調開展工作，圓滿完成了相關任務，受到領導們的肯定。
5、其他工作：
①配合教導處做好教學常規工作檢查工作。
②開展組內課題研究，推進教學研究的深入發展。配合學校對本組省市級課題進行跟蹤和督助，定期上交相關材料，按時完成階段成果彙報工作。
③按要求語文組制定了三期黑板報。
④完成教導處安排的臨時性工作：如研討課的研課稿、上課教案、教後反思等資料收集工作，組內教師優秀反思和研課活動相關文字、照片的收集上報工作，以及期初聽課小結、期會考試總結、期中、期末的卷面分析等各類資料的歸類整理工作。
總之，一學期的語文教研工作取得了新的突破，總結出許多寶貴的教學經驗。這些離不開老師們的積極參與，更離不開領導的支持與幫助。相信只要我們堅持正確的教學方向，堅定步伐，克服障礙，定會迎來一個全新的未來。
本學期，本教研組按照期初工作計劃，以促進教師專業成長、全面提高學生的語文素養為目標，靈活、踏實、有效地開展活動：以優化語文課堂教學為中心，着力研究語文課堂教學中存在的具體問題；以豐富多樣的活動為載體，促進教師，提高業務素質。在全體成員的共同努力下，我們圓滿地完成了本學期的語文教研工作。
一、引導自主學習，豐厚底藴
要培養高素質的學生，教師必須先提高自身素質；要教會學生學習，教師自己必須先學會學習。加強學習是適應多種文化“傳喻”方式並存的時代需要，是教師實施課程改革的需要。在教師學習方面，我們實行以教師自主學習為主的方式，在自主學習時，我們提倡教師以閲讀專業書籍和課堂觀摩研討為主要內容，講究多記錄，多反思，多實踐。多寫讀書筆記或學習心得交流。這樣，既解放了教師，又成就了教師，提升了教師的語文水平和專業素養。
二、關注課堂實踐，提高效益
教學對話的主陣地在課堂。絕大多數教師能夠精心上課，把智慧揮灑在課堂，讓學生享受課堂學習的幸福。每位教師都按計劃鄭重其事地上了教研課。課堂上，教師們能體現課程性質特點，準確把握教材，建立融洽的`師生關係，課堂氛圍和諧、熱烈，各顯特色，精彩紛呈。課後，教師們及時説課，評課能反思課堂教學，坦誠交流，總結成敗得失學效益。
三、組織集體備課，優化教學
本學期，我們適當安排教師集中集體備課。這樣，既有利於本教研組集體佈置或商討有關事宜，又讓各年級備課組可以靈活機動地開展活動。特別是每逢某位老師上教研課時，集思廣益就有了時間，集體備課就發揮了強有力的作用。事實證明，這樣做，不搭花架子，實惠受歡迎。
四、藉助相關活動，強化素質
教學是一門藝術，同時也是一份艱苦的工作。為保障教學工作的順利進行，避免教學中出現失誤，我組對每位語文教師進行每月的教學常規檢查，主要是針對教師的教學進度、備課情況、作業作文批改情況等，此項工作主要是起到督促檢查和促進的作用。
與此同時，我們教研組一方面根據實際情況自主安排開展了相關活動，一方面安排教師，參加教育輔導站組織的教研或競賽活動。如論文、自制課件評比，教學設計競賽，書法比賽，詩歌朗誦比賽，等等，師生們積極參與。
五、工作中的不足及改進措施：
1.過程性督導不夠。改進辦法：聽隨堂課並交流，定期進行工作檢查並交換意見。
2.教學論文獲獎很少。改進辦法：同事之間加強合作研究，或者多看語文教研論壇及專業書籍和課堂觀摩研討方面的書，在此活動中集思廣益提升自己。
3.部分學生學習浮躁。改進辦法：自始至終常抓態度，尤其是學習和書寫習慣，同時加強閲讀興趣的培養。一學期來，我們雖取得了一定的成績，但工作中也存在着許多不足。仍需在教研工作中多加努力，力求老師們在教育教學中取得更大的成績。
本學年，我們語文教研組根據學校總體安排，明確工作目標，積極進取，團結協作，教研氛圍濃厚，順利地完成了各項教學教研任務。現總結如下：
一、抓好教學過程管理
第一，轉變教育觀念，加強理論學習。我們做到業務學習定時間、定地點、定內容，有重點地學習市教研活動精神，認真鑽研《語文學科課程標準》等，進一步明確本年級的教學要求，把好減負增效關，加強師德修養。組內教師訂閲了多種雜誌《國小語文教師》和《國小語文教學通訊》等，通過不斷地學習、交流，取長補短，進一步提高自身素質。同時，組內教師積極參加“課程改革與學習主題構建”的專題培訓活動，認真完成培訓作業。
第二，加強教研組的常規管理。教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業務水平的重要基地之一。為此，我們着力抓好“三嚴”“五認真”。“三嚴”是教學紀律嚴明，教學行為嚴謹，教學程序嚴格。“五認真”是：認真備課，認真上課，認真輔導，認真批改作業，認真組織考評。要求組內教師每學期聽滿10節課，並且每節課都要做好點評和總評。這學年我們共組織了6次的集體備課，4次的評課活動及多次反思交流會。在活動中教師注意“上掛下聯，左右參與”，打破了年級的界限，同事之間互幫互助、共同探討。教師都感到這樣做大有益處，增加了相互間的學習機會，使理論更能聯繫實際。
二、深化課堂教學改革
課堂教學是實施素質教育的主渠道，只有提高了課堂教學效率，才能切實提高學生的語文素養，減輕學生的負擔。為此，本學期我們加強了教研組的常規活動，使活動化大為小，教研組各成員定時間、定內容、定形式開展教研活動。
第一，以“學習主題構建”為中心，以提高課堂教學效率為目的，認真開展每次教研活動。每節教研課的'教案提前一週拿出，組內老師集中參與研究定案。課後，組內教師集中評課，針對上課情況發表自己意見以及其它觀點，總結的反饋課堂教學中的得與失。
第二，按學校教學計劃的要求，組內教師做到每學期聽課“不少於10節，這學期，我們以“備課、上課、説課、評課”這“四課”為載體，形成濃厚、活躍的教研風氣，切實把“四課”與落實教學常規，開展專題研究結合起來，努力突出抓好兩個重點環節（備課、上課），努力突破兩個難點環節（説課、評課）。本學年，每位教師精心準備，為組內教師展示一堂公開課。從精心準備，説課，上課展示，反思這樣一個過程，每一位教師都給自己定下了一個目標——上好這堂課。其他教師也是獻言獻策，精心打造一堂高效課。
三、提高教師教研水平
配合學校總體安排，為組內教師提供學習、提高的機會，不斷提高他們的政治思想、業務水平、文化素質和組織教學、獨立工作的能力。
第一，以“師徒結對”為紐帶，努力形成教研合力。老教師帶青年教師的工作，已納入正軌，有序地開展“傳、幫、帶”。而青年教師也給自己加壓，不斷吸收他人之長。這樣不僅加快了青年教師的成長過程，而且加強了隊伍的建設，使教研組老、中、青三代形成一股教研合力。
第二，組內教師認真參加進修和培訓等學習活動。
第三，組內每一位老師根據自己的教學心得都積極撰寫論文。
四、培養學生綜合素養
本學期本教研組以培養學生綜合素養為出發點，開展了許多活動，如半命題作文比賽、寫字比賽、科幻畫比賽、漫畫創新賽等等。這些活動的開展留給我們很多的思考——學生是學習活動中最活躍的小主人，也是最大的受益者。他們主動參與，樂於探索，勤于思考。作為教師，要多為他們創造這樣一個氛圍、一個情境，使他們的創新精神和實踐能力得以培養。
總之，當前課堂教學是素質教育的主陣地，我們必須深化課堂教學改革，以科研為先導，以教研組建設為載體，全面提高自身教育教學素質，全面提高學生的語文素養。但是我們還面臨着許多問題，亟待解決：如我們的科研水平和能力的不足，課題研究還缺乏一定的深度，這些還需要在今後的工作中不斷尋求新途徑、新方法，不斷地完善和提高。
國小語文教研組工作總結一學期的工作轉眼有已接近尾聲,回顧一學期的教學教研工作，我們有着幾充實、幾分感概……本學期，我們教研組的工作本着“為了學生服務，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業業的工作中紮紮實實、卓有成效的開展着，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、認真學習理論，更新了教育觀念
幾年來，我們經常有一句話掛在嘴邊：要給學生一杯水，自己先要有一桶水。後來，又有人認為，一桶水豈能解決？古人不是説為有源頭活水來嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應對自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學科知識而已。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，瞭解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。全組每位教師不斷反思，積極撰寫教育教學隨筆和教學論文，養成了每天寫隨筆的習慣。
二、繼續開展校內聽課評課及教學診斷活動
認真積極地開展組內聽課活動，促進整組教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，我們語文組積極開展組內開課聽課活動,每位教師至少開出一節組內研討課,其他組員認真聽課、議課，聽課節數最少10節以上，最多的達20多節，研討氛圍十分濃厚。
三、進一步落實備課制度
“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑑，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。
四、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，一學期兩次的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細緻，發現問題及時整改。所以在上次是教育局的規範辦學抽查到我們組時，我們並沒有刻意的準備，但我們的備課、作業批改等深受領導的好評，這都是我組教師平時認真對待教學工作的結果。
五、舉辦多種活動，促進學生學習語文
在教導處的領導下，本學期，我們組還組織學生參加了形式多樣的各種活動，如在第7周和第13周兩次組織學生參加中高年級作文比賽和閲讀活動，在每位語文教師的精心指導和鼓勵下，學生的閲讀與習作興趣明顯濃厚。更可喜的是，雖然才三年級，但大部分孩子在這次活動的影響帶動下，養成了每天閲讀經典書籍，與老師同學交流感受，學會摘錄好次好句等良好的讀書習慣，為孩子的獲取廣博的`知識、終身學習、終身發展，奠定了基礎。大部分孩子一學期看了近5本長篇書籍，閲讀量大大增加。
六、積極投身教科研活動
在學校教科室的指導鼓勵下，我組多位教師積極投身於教育科研活動，在認真理論學習的基礎上，圍繞學校總課題《國小生合作能力培養的研究》，老師們積極進行課題研究，為學校的教科研活動儘自己的一份力。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。
忙碌而充實的一個學期又即將過去了。本學期，我們高年級語文教研組的工作在學校的統一領導下，以可持續發展為宗旨，以各級教育工作會議及文件精神為指導，全面貫徹落實新課改精神，以教學為中心，全面提高教學質量為根本任務，全面貫徹落實新課改精神，開展形式多樣的語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、重視教育教學理論學習，轉變教育觀念。
教育教學理論是教學課堂的指針，本學期，我們加強了教師對《課程標準解讀》、《語文課程標準》、《廣東教育》、《惠州教育》、《師德》等教學書刊的學習，觀看有關課堂教學錄像，通過交流、總結等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升。
我們高年級語文教研組作為學校最大的學科組，我們為推動學校整體教學水平的提高，努力發揮我們的智慧和才能。通過學習，瞭解了我們語文教學目標和要求，通過共同的研討、交流，把握新課程，以轉變觀念，形成新的教學觀、課堂觀、質量觀。
二、重視本教研組教學教研工作
教學工作是學校工作的中心，我教研組全體教師努力投入教學改革，以校本教研為突破口，提升教師業務水平，促進教學質量提高。
1、鼓勵教師使用多媒體手段教學，提高課堂教學效率。
2、努力做好教學常規工作，保證教師能有充足時間完成教學任務。
3、堅持業務學習，通過視頻、光盤等資料推動教師着力新課改，掌握新教學理論，積極開展課堂教學改革，狠抓常規教學工作。
4、應教師要求，選擇好的教學參考書、教案，幫助教師備好課，減輕了教師勞動強度、工作負擔。
5、狠抓六年級語文教學，通過教師會議、學生會議，提高學生的學習積極性，不斷改進教法，指導學法，讓學生提高學習成績。
6、加強與聯動學校（博羅實驗學校）的溝通，本學期校我教研組全體老師輪流到實驗學校聽課一次以上，實驗學校也多次派人到中心國小指導集體備課、上課等活動，通過示範課、公開課等形式，讓老師在課堂教學中深受啟發，應用到本科教學中。
7、積極參加校組織的教學公開課、觀摩課，參與本鎮課堂教學開放周活動。並組織了教師參加縣舉行的課堂教學開放周活動。
8、鼓勵老師積極參加學歷進修和業務培訓。我教研組教師積極、上進，努力提升自我修養，自發報讀本科學習的就有4名，其餘均為大專以上水平。
9、重視嘗試開展的課題研究，教學成果顯著，如今的校園，在我高年級的帶領下，到處是入情入境的書聲琅琅。
10、積極參與鎮、校組織的調教比賽活動。
三、積極開展教研活動
1、深入課堂聽課調研，現場指導教學，積極探討新教法，促進了教師教學水平的提高。
2、紮實加強集體備課、公開課、示範課、優質論文交流等多項活動，不斷地進行探索、改革、創新。“尺有所短，寸有所長。”通過教研活動，能集思廣益，相互學習、相互借鑑，揚長避短，事半功倍。
3、積極開展各項語文競賽活動。本學期，我們開展了語文知識競賽、古詩詞知識競賽等，其中，最為轟烈的是六一前夕舉行的，“國學經典”誦讀比賽，展現了我教研組嘗試的.“如何在常態語文教學中注重朗讀的訓練”一專題的教研成果。通過比賽，讓誦讀經典之風浸漫整個校園，使全校師生感受到民族文化源遠流長，儒家思想博大精深，並從經典之作中汲取民族的源頭活水，陶冶性情品德。
四、教研成果
1、期末縣抽查五年級考試語文學科成績前五名科任老師名單（並達到縣平均總計分）第二名樑金容第三名羅小平第五名陳運添
2、期末縣抽查六年級考試語文學科成績前五名科任老師名單（並達到縣平均總計分）第一名聶志英第二名古應芳第三名樑繼紅
3、博羅縣國小生第二屆中、高年級古詩詞知識競賽獲獎：輔導教師獲縣三等獎：張水容、張玉婷、李雪萍、古應芳、他們輔導獲獎的學生（縣獲獎）有：楊雨荷楊凱然巫樂然、鄺思詩、
4、廣東省第五屆“粵星杯”國小生作文大賽獲縣級獎:輔導教師:一等獎：陳會瓊，三等獎：陳麗芳學生：一等獎：曾靜怡，三等獎：張泳園
5、鎮優秀教師：李麗琴
6、樑繼紅老師被評為縣優秀教師
7、張玉婷老師製作的“色光聚散儀”教具在惠州市中國小自制教具評選活動中榮獲三等獎
8、邱燕燕老師在博羅縣20xx年國小語文教師優質課調教展評活動中榮獲一等獎。
9、我們的領導王林勝校長榮獲20xx年度全國教育改革優秀教師稱號
10、在博羅縣班主任專業能力大賽國小組中，王曉羣老師獲優秀獎。
11、年度考核優秀等次：王海英
成績代表着過去，未來等待着開創，我們高年級語文教研組將在現有的基礎上，滿懷信心展望新學期，繼續加強素質教育的研究和實踐，努力學習、創新，創建一流教研組。
一、教研組特色
全組教師事業心強，不斷更新自己的教育觀念和知識結構；在教學科研和其他各項工作中勇挑重擔，團結協作；以學生的發展為本，在語文課堂教學中研究性教學的開展、現代化教育技術與課堂教學的整合及有成效地輔導學生參加各項競賽等方面取得了突出的成績。
二、建立教研製度，落實常規要求
1、加強業務學習，提高教育自身的理論知識水平和教育教學能力。
2、積極開展教育教學研究活動，深入鑽研教材，積極開展教育教學研究活動，深入鑽研教學大綱，明確教材編寫意圖，備寫好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課後”。本學期進一步嚴格、規範了教學工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展，立足課堂，抓好常規，努力創新。期中繼續加強教學質量的調研，充分發揮調研的目標、導向、調節等功能，進行了對部分年級、部分學科的調研。在此基礎上，期末又大面積地對各個年級各個班級進行了調研，以此促進我組語文教學質量的全面提高。
三、教學科研先行，積極在日常教學活動中探索與實踐
為使大家對更多的模式教學課進行更深入的研討，本年度堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”的辦學宗旨，以語文“自主探究”，數學“探究性性學習”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率、
課堂教學是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才能取得實效性發展。本學期，我們結合教學常規工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，幫助教師形成由主客體關係轉向相互交往關係、由以講為主轉向合作探究為主、由接受學習轉向發現學習、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學手段的應用等新的教學觀念，把新的教學評價觀貫穿於對老師的課堂教學評價中，引導學校和老師改變評課方法，從而改變教學方法，在舊教材中體現了新理念，為順利過渡到新教材實驗做好觀念上的準備。
四、一步一個腳印，不斷為教研組建設添磚加瓦
在廣為收集各渠道信息的基礎上組織全組教師加強研究，及時交流和推廣經驗成果：有外出學習取經、有每學期專題研討、有集體聽課與評課、有論文和典型教案的交流，更多的是相互切磋、詳細研究各年級不同層次學生近期教學目標達成的任務和問題。同時寫反思，在反思中看到不足，在反思中總結。
五、教師的自身素質不斷在提高
我校的每位教師都意識到學習教育教學新理念的重要性，很多教師的素質在不知不覺中有了很大的變化，如善於創新，常給學生新鮮感，把課上得有聲有色，且不斷的加油充電。大部分教師還能利用課餘時間自學電腦基本知識，全校多數教師熟悉電腦的基本操作方法，並大部分能熟練地運用多媒體上課，有的.還能自作課件，這都是教師們辛苦努力的結果。我組教師還都自覺地參加進修學習、業務培訓，他們都為了適應素質教育的需要而不斷地給自己的充電，以更好的勝任這份工作。
一份耕耘，一份收穫。我們學校教研組在過去的一年中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中取得了一定的成績，但我們仍存在一些不足，例如教學經驗不足，學生第一手資料掌握不夠等。課程改革剛起步，改革任重道遠，我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
一、本學期重點工作完成情況
（一）通過各種途徑、發動每位教師力量加強課程建設，進一步提高語文課堂教學有效性。
1、加強理論學習，開學初強化“普陀區教學常規要求”的學習；教學時嚴格按照《課程標準》要求實施；每單元有教後反思。
2、認真組織好每一次教研組活動，教師認真學習各種教育改革文件和學科課程標準，引導教師領會素質教育、創新教育的深刻內涵，強化“以教師為主導，以學生為主體”的重要性，想到“教為不教、學為不學”的教學目的，想到對學生創新意識和創新能力的培養。
3、以課堂展示為契機，提高自身業務素質。本學期，一年級、三年級分別進行家長展示和校內督導的活動。活動後，教師個人進行了小結，總結經驗教訓，提出今後教學的改進方案。教研組則組織好每一位教師參與上課、聽課、評課，把自己的教學特色展現出來。通過這樣的活動，教師的競爭意識增強了，自我完善意識提升了。
（二）繼承優秀傳統、開展“中小銜接”的教學研究，以研促教。
1、着重在五年級進行“中小銜接”的研究。進行了五年級師生的問卷調查，努力在課堂上實施滲透五字教學法，並做好相關跟蹤研究的記錄。
2、擬在新五年級嘗試古詩文的銜接研究。
（三）嘗試校本課程的研究，以課外促課內。
1、本學期從“閲讀指導”方面進行九年一貫的研究，開學初，確定分年段達成目標，充分利用每兩週一次的閲覽課，使學生學會閲讀的方法。本學期以四年級為試點，進閲覽室進行教學，其他年級充分利用現有資源，將圖書借至教室進行教學效果比較好。
2、注重語文綜合實踐活動的開展。以語文課本內容為載體，以與其它學科合作為方式，認真開展好各年級的綜合實踐活動。
3、繼續開展“分層作業”的研究，根據學生實際設計作業，使作業的制定更具有針對性和有效性。特別是針對五年級學生的特點設計了每課一練，既減輕了學生負擔，又加強了練習的`有效性。
二、常規工作有序進行
（一）繼續開展校內聽課評課活動
認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是搞好教研工作的傳統。本學期，我們一如既往地紮實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、優質論文交流等多項活動。其中聽課評課活動是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、總結。
（二）進一步落實集體備課制度
“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑑，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由於種種原因，以往集體備課常常流於形式。本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時瞭解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。
（三）教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，每個月的規定項目常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細緻，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，總能自覺主動及時完成各項任務。
總之，在本學期裏，我們語文組的教師處處帶頭垂範，取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠紮實，在許多具體工作環節上缺乏創意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閲讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。不過我們相信，只要全體語文教師切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。
時光匆匆，轉眼這個學期已經接近尾聲了，回顧一學期來所走過的足跡，我們語文高段教研組12位老師在學校的統一領導下，以全面提高學生的語文素養為目標，以提高教育教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。通過紮實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、認真學習理論，更新了教育觀念。
為加強修養，提高素質，我們組制定了適合語文教學的理論學習計劃，學習學校徵訂的每月雜誌《國小語文教師》以及《語文課程標準》等理論書籍，為教師提供廣闊的視角，以最大限度地轉變教師的教育觀念，改變傳統的教學模式，力求用先進的教育理念支撐深化我們的語文教育改革，發揮語文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵老師們採取多閲讀、多反思，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽、查閲相關的材料，及時瞭解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務於課改實踐。
二、抓好教學常規，不斷提高課堂教學能力和教學質量。
課堂是老師的立身之地，踏實有效地做好教學常規工作，是每一位語文教師的`份內之事，認真備好每一節課，紮實做好“教學五環節”，尤其注重集體備課、上課、反思三環節。
1、以本為本，深入鑽研教材
每一節課要精心備課，分工合作，確定每一課時的教學目標，重、難、疑點，精心地構思教學的環節。把培養學生的能力作為主要目的，選擇恰當精要的補充練習，增加上課的非預設性，做到“給學生一碗水，自己需有一桶水，自己要變成源源不斷的活水”的教學態度。一學期以來，我們利用每週三下午的固定教研時間，進行了一系列的教研活動，如集體備課、公開展示、理論學習等。
2、以學生為本，培養學生的能力
課堂中，以學生為主體，重在充實調動學生積極性，引導學生對問題進行多方面思考，比較、分析，培養學生概括、判斷能力、聽説讀寫的綜合運用能力。嘗試把課堂還給孩子，真正讓孩子們成為課堂的主人。
3、課後反思，受益無窮。
每一節課後或者每一次聽課之後，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語文組在這一點上做得很好，每一次上課之後，各位教師各抒己見，有交流並能及時反思，寫好聽課反思，這樣可以更好提高自己。
三、積極開展語文活動，提高學生的整體水平。
這學期通過一系列的比賽活動，讓學生形成“讀好書”、“好讀書”的習慣，使學生們既擴大了閲讀量，又加強了誦讀積累，為習作打好基礎。同時，各個教師做好學生讀書引路人的角色，給學生提供讀書目錄，為學生的讀書進行必要的指導，真正實現大語文的教學觀念。
儘管本學期我們語文教研組的工作取得了一些成績，但我們仍然有很多不足，如教研組活動的形式還不夠多樣化，缺少創新等，這都是我們今後工作中所要待解決的。
有人説“學無止境、教無止境、研無止境”。是的，教研的路還很漫長，我們需繼續努力，積極改進工作中的不足，一步一個腳印地奮力前行！
一學期的工作轉眼已接近尾聲，回顧一學期的教學教研工作，我們有着幾分充實、幾分感概……本學期，我們教研組的工作本着“為了學生服務，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業業的.工作中紮紮實實、卓有成效地開展着，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、認真學習理論，更新了教育觀念
1.開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，《温州市教學新常規》，瞭解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之後又選取《給教師的100條建議》及《國小語文教師》等教育名著或教育教學雜誌，通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。
2.學校鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、繼續開展校內聽課評課以及和昆陽二小共同體開展活動
認真積極地開展組內聽課活動，促進整組教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，我們語文組積極開展組內開課聽課活動,並且邀請昆陽二小共同體學校的教師參與我們的教研活動，研討氛圍十分濃厚。
三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，一學期兩次的教學常規檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細緻，發現問題及時整改。
四、舉辦多種活動，促進學生學習語文
在教導處的領導下，本學期，我們組還組織學生參加了形式多樣的各種活動，如：現場作文賽，講故事比賽，全校的小主持人大賽，在每位語文教師的精心指導和鼓勵下，學生們取得了很好的成績。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。
新課程的推進迫切需要“務實、有效、有研究性、有指導性”的教研工作，尤其是教育教學第一線的教研工作。眼下一學期的教學教研工作即將接近尾聲。俗語説“春的耕耘、秋的收穫”，回顧一學期的教學教研工作，我們有着幾空虛、幾分感慨！本學期，我們教研組的工作本着“為了學生服務，為了自身的提高”的理念，在全體老師們兢兢業業的工作中紮紮實實、卓有效果的開展着。現將一學期的工作小結如下：
一、確定教研內容，提高自身業務水平
教研的內容決定着老師們業務水平發展的方向，對於自身素質的提高起着關鍵性的影響，本着為教師們負責任的態度，我們在學期初便讓老師們談談自身內心的想法和自身所需提高的方向與內容，採用一起協議的方法確定出新學期教研的內容並撰寫入教研計劃中。這麼一來，我們學習的目標更為明確，學習內容更加貼近了自身發展的需求，真正達到“為用而學、學以致用”的效果，老師們學習的勁兒也就更足了，為今後更好地開展教學教研工作奠定了良好的堅實後盾。
二、從思想、理論着手，實踐課程改革
曾記得通識培訓的一位專家講過“課程改革最為重要的是在於思想的徹底改變，只有將思想改革進行到底才幹將課程改革落在實處！”是啊，思想的不到位課程改革的實踐則為誇誇其談、蜻蜓點水，僅在於局面的方位上進行着。因此本學期我們鼓勵老師們採取“多閲讀、多反思、多執筆”的方法，不時促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽、查閲相關的資料，和時瞭解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的'理論素養，以便更好服務於課改實踐。為此，在學期初，我們組織了全體組員一起學習如何在網上搜索資料（包括各類文件、教學設計、課件等等），如何瀏覽相關資源，從實質上加強了對信息的收集與處置的能力。
三、緊抓課堂教學，促進綜合能力的提高
課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，紮實而有效地開展課堂教學，不只為教師們才幹的施展提供了一個自我挑戰的舞台，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此，我們提倡教師利用課餘時間多多閲讀相關教育刊物上的教學實例，在教研上觀看遠程教育資源上的教學錄像，儘可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間；再者，為提高老師們對現代化技術技能熟練掌握，我們在學期初，汪加龍老師的教育博客，獲得“區一等獎”，“市一等獎”，並被評為“十佳博客”；方江老師的教育博客獲得“區一等獎”，吳躍明、路永輝老師的教育博客獲得區“三等獎”；在20xx年教師節中，方江老師被評為“市優秀教師”，吳躍明老師被評為“區優秀教師”。另外，汪加龍教師，通過自身學習和刻苦鑽研，教學水平提高很快，目前在全區的“教壇新星”展示中，代表全區上了市級公開課，獲得一致好評。
四、集體努力將教研工作做細、做紮實
在一次次的教研活動中，我們堅持以“校”為本，以“師”為本，以“生”為本，以大活動帶小問題。大活動就是學習、討論、聽評課、看教學錄象等，小問題就是教師從發現教學實踐中的問題開始，經過對問題的初步分析，設計出解決問題的方法和戰略，然後試着解決它，自身能解決的就自身解決，自身解決不了的帶有普遍性的問題，擺到教研活動中，由全體語文教師協商解決。
五、存在的缺乏和今後努力的方向
（1）、我們教師們的聽課和評課的基本功仍有待於進步，對於聽課的方向、聽課前準備以和聽課時所要觀察的要領（即：聽什麼？看什麼？想什麼？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
方向：採用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。
多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的研討和談談自身的若干建議。
（2）、我們的理論水平仍存在着欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閲讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充沛概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中披荊斬棘、勇於開拓，才幹在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
當歲月的腳步匆匆走過六月之末時，一個學期便又結束了。站在歲月的邊上，回首這一學期我們低年級語文組的工作，有踏實也有失落，有收穫也有困惑。
本學期，我們低年級語文組全體老師以期初計劃作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導，兢兢業業地工作、紮紮實實地教學。
一、紮實開展教研活動
1、以教研實踐課為抓手開展教學研討
本學期我們迎來了區全面督導，在學期初教導處就制定出了計劃，以教研組為單位，積極做好各項準備工作，以上好每一節“常態課”為落腳點，積極組織學習，認真貫徹新課程標準，並化解到每門學科，落實到每位教師。
期初，我們教研組早早定下了一、二年級上課的內容，一年級是《識字5》，二年級是《學棋》。各執教老師認真備課、上課、説課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，並能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環節會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什麼金點子，我有什麼好主意，他有什麼新創舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進；這種學術上的交流，教法上的切磋，不僅讓我們的督導課最後取得了理想的效果，更對提高我們組內語文老師的水平起到了推動作用。
2、以兩週一次的教研活動為平台開展教學研討
每位教師除了上好每學期一節的教研活動課以外，大家還能積極參加每兩週一次的教研活動，開展教材分析、試卷分析和主題沙龍活動。定時、定內容；有主題，有記錄，有學習的理論材料；注重研究教材、研究教法和學法。不僅保證教師開展各項教學研究、探討，還能使教師的自身教學素養有所提高。教研活動中針對教學中的實際問題和熱點問題進行研究和探討，以解決教學中的實際問題為宗旨，讓老師有話可説，有話想説，真正做到讓教研組“研”起來，全面提高教研質量。
雖然本學期學校層面的活動比較多，教研活動的正常開展受到了一定的影響，但是老師們都能利用課餘時間非常主動積極地填寫各項記錄，完成教研組的各項任務。
3、以“名師引路”聽課活動為助推開展教學研討
為了進一步促進教師更新教育觀念，改變教學方法和手段，提高課堂教育教學的能力，本學期學校邀請了常州市覓渡橋國小湯海燕校長和她們學校的骨幹教師來校上課講學。為了不錯過身邊的這次盛宴，老師們都提前調課，安排好自己的課務，積極參加，認真聆聽，做好筆記。課上、會上，湯老師的“如何把握教學的年段目標”給老師們留下了深深的思考，也給我們今後的語文閲讀教學指明瞭方向。
二、積極組織豐富多彩的活動
新課標強調語文學習的實踐性。為了激發學生學習語文的興趣，把有限的課堂向無限的生活延展，本學期，我們全組語文教師和班主任根據學校大隊部、德育處以及教導處的工作安排，積極組織學生參加各類語文課外實踐活動，引導學生在活動中學語文，用語文，開拓視野，陶冶情操，發展個性，激發了他們學習語文的興趣，使他們在興趣盎然中豐富不斷完善知識結構，提高語文綜合能力。
1、組織課外閲讀
各年級依據實際，從寒假開始就發動學生購買書籍，開展自主閲讀。開學後，全組語文教師又認真組織學生開展共讀活動，部分教師還積極組織課外閲讀的推薦、賞析、閲讀成果展示等多種形式的`閲讀指導活動，通過共讀、自讀相結合，引領學生愛上閲讀，在閲讀中積累，在閲讀中成長。學校的圖書館也向大家開放，各班語文老師都帶領本班孩子去圖書館閲讀，獲得了良好的體驗。
2．開展各類競賽
寫字比賽是我市語文學科的一項常規比賽，本學期繼續開展各年級整班性的寫字比賽。為了迎接比賽，一、二年級組的語文老師除了抓好語文課堂寫字教學指導外，還在賽前開展了指導。
本學期，我們教研組還舉行了一、二年級的朗誦比賽，一年級朗誦《三字經》、二年級朗誦《弟子規》，在老師長期的引導下，孩子們愛上了閲讀，愛上了朗誦，並且，這些傳統的經典還在潛移默化中影響着學生的言行。
本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作。我們的教研活動將一如既往。雖然我們有很多不足，但我們低年級的語文老師堅信：有良好的開頭，一定會有豐碩的成果。以後我們還將繼續在教科研領域中開展工作，爭取早出成績，出好成績。
可愛的孩子、純真的笑臉、逗人的話語，轉眼間，我們教研組又和一年級的小朋友們一起度過了一個平凡而又難忘的學期。翻過20xx年的日曆，留下許多難忘的記憶。仔細回想，一學期的教研組生活充實而又忙碌。
一、教研氛圍和諧
1、人際關係的和諧
我們教研組七位老師，不管是老教師還是青年老師，大家都抱着互相學習、深入探究、共同提高的心態參與教研組活動。老教師不擺架子，和青年人一起不斷學習新課標，接受新理念，轉變自己的教學觀念和教學行為，而青年教師陳婧和趙密也虛心向各位老教師請教和學習，學習老教師的一絲不苟的教學態度，學習怎樣關注學生、培養學生良好的學習習慣，所以這兩位老師可以説成長得很快。
2、研究氛圍的和諧
平時，我們教研組的幾位老師在一起交流的話題經常是圍繞着我們教學中的熱點問題展開討論，比如，如何幫助學生養成良好的學習習慣，面對450個漢字的識字量，如何使剛入學不久的孩子積極自主的學習呢？這種種問題經常在我們的相互探討、交流中得到了解決，“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，這話一點沒錯，大家一起“拾柴”，集思廣益，“火焰”自然就高了。在對外公開課的教學中更是如此，首先在期初就商量確定研究討論的課題為“如何有效的指導低年級孩子朗讀”，由我們的骨幹教師錢英老師積極地準備教案，主動地邀請老師參與試講，虛心地聽取大家的意見，在此基礎上再次試講；而同組的老師也從忙碌的工作中抽出時間來聽課，就教學中出現的問題客觀、善意地提出自己的見解和修改意見，可以説，一堂公開課裏凝聚着大家的智慧，體現出了我們教研組和諧、團結的良好氛圍。在由陳婧和趙密兩位老師上二上、三上、
同時，我們也清醒地認識到我們需要學習的東西實在是太多了，因此我們經常把自己平時在網上閲讀到的好文章相互推薦給同組的老師一起學習，這些文章使我們在識字教學和閲讀教學中受到了不少啟發。
3、硬件和軟件的和諧
一年級的'孩子年齡小，習慣直觀教學，學校為我們配備了多媒體設備，，那如何使這些設備更好地為學生的學習服務呢？我們全體語文教師自己掏腰包購買課件，藉助課件我們發現低年級孩子的注意力吸引住了，給課堂教學帶來了生機和活力，提高了教學效率。有時我們的電腦出現一點故障，我們總是第一時間找來電腦維護老師，幫助我們在第一時間修復，好讓我們的孩子學習的更加輕鬆。
二、推進課堂教學評價
學生有着自己的個性思想，如何讓他們有個表現的機會，如何讓每一個孩子找到自己的成就感呢？在教學閒暇時間，我們就在一起交流中，如何通過我們課堂教學評價，來調動學生的積極性。我們知道每個人都渴望着別人用讚賞的眼光來，這就需要我們的老師有一雙善於發現的眼睛，尤其是對學習有困難的孩子，對自己不自信的孩子，我們就拿着放大鏡在他們身上找優點，子、組成兩人的學習合作小組、通過“我當小老師” 、“你能我也能，你行我更行”等教學手段讓我們的教學如魚得水。對學生的每一次進步，都報以一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。
評價機制的建立和靈活運用，能充分調動學生的積極性和學習熱情，活化課堂，讓學生的情感得到認可，在評價中促進成長。
三、深化語文課題研究
雖然一年級的孩子剛剛跨入學校的大門，但我們已經把説話日記列入平時的教學重頭戲之一。從學習玩拼音開始，我們就嘗試孩子們寫一句話週記、日記。剛開始孩子們會有點為難，通過幾次指導，孩子們發現這就和説話一樣，只要把我們平時説的話記錄下來，就是一篇日記或者是週記。在孩子的的日記、週記中我們經常可以閲讀到一篇篇充滿童趣的説話日記。雖然孩子們的學習很忙碌，雖然他們的話很稚嫩，但是，他們的説話勁頭無疑是很高的，高年級的孩子寫日記、隨筆大多數是在完成老師佈置的任務，而我們一年級的孩子則完全是出於自己的興趣，或許是為了得到老師的一句鼓勵，或許是因為我們有了一個可以展示、交流的平台，所以才會有那麼多的孩子自覺地寫話，主動地上交。有的孩子每天都把自己見到的、想到的記錄下來，甚至把説話當成了跟吃飯一樣重要的事情了；有的孩子出了一個個屬於自己的專集，暗暗地在進行競賽，比誰的日記更多，這對於我們一年級的語文老師們來説，真是看在眼裏，喜在心裏呀。其實，網絡只是孩子們展示自己風采的一個場所，一班就建立了自己的班級博客，把孩子的優秀日記上傳到網絡上，許多的孩子和家長經常“光顧”自己的班級博客，開通僅四個月，點擊量達到6000多次。其他班級就利用教室的窗户和黑板出專刊向所有路過的師生和接送的家長們進行宣傳。每學習一個單元，我們還會佈置學生圍繞一個個的主題進行寫，如“春天在哪裏”、“我們身邊的垃圾”、“我的第一個六一兒童節”等等，我們組織學生把自己的見聞畫下來，再配上相應的文字説明，可以自己用拼音寫，也可以請家長記錄，於是，每個班級的教室外面都張貼上了孩子們的作品，當孩子們拉着家長的手自豪地指着説：“那是我畫的！”“那是我寫的“時，家長們也是笑眯眯地點頭稱讚，這極大地激發起了孩子們的創作熱情。這些平台的搭建，相信説話日記一定能真正成為孩子們的樂趣。
四、抓好教學研究
在這一學期的第一次教研組內會議時，我們就全體商議本學期我們以“有效的指導學生朗讀”為主題進行了研討，並就《兩隻小獅子》一課進行了集體備課。通過這一次研討，我們進一步明確了集體備課的一般程序。我們不能就課講課，而應站在一定的高度，對課標中的相關內容進行學習，對相聯繫的整組教材進行研究，在此基礎上再進行具體的教材分析，對班級進行學情調查分析，確定目標，進行教學法研究，最後加以整合，進行教學設計。在平時的集體備課中，我們的副備着意見和教學反思主要是圍繞這兩個方面進行，通過一個學期的努力，我們普遍發現孩子的朗讀能力上了一個台階。每天早自習，你從每一間教室走過，教師裏，“小老師”總是帶着學生在有感情的朗讀課文，路過的家長不禁感歎孩子從小養成這麼好的語感，真是難得。五月份，我們教研組從11周開始進行課例式備課研究，由骨幹教師錢英老師給率先給我們展示他們班學生的朗讀水平，至今令每一位聽課老師嘖嘖稱讚的是孩子們精彩的回答。二上的陳婧老師則如一汪清泉一樣帶領着孩子們研讀課文，三上的趙密老師，綜合前兩位老師教學設計再上，效果也不錯。
在師、徒同台課堂展示課活動中，教研組的趙密老師和錢英參加了這一活動，兩位老師確定了課題以後進行備課，在共同對教材進行開發研究的基礎上，結合兩個班級的實際，然後設計一前一後兩堂課，反覆研究，最後在全校老師面前進行課堂教學展示。
五、學生活動精彩紛呈
在開學初，承接上學期的“閲讀節“活動，我們通過學生的閲讀記錄卡對學生的寒假的閲讀活動進行了瞭解，每班評選了一名“讀書小狀元”，對每班的優秀閲讀記錄卡評選的一、二、三等獎。同時，利用每週的班會課舉行了“我是故事大王”的個人故事比賽，通過評選，每班選出三名同學參加學校一年級的“經典故事伴我成長”個人講故事比賽。經過班主任和全體語文老師的通力合作，從主持到比賽全部由一年級的小朋友擔當完成，收到評委老師的一致好評，給孩子展示自我提供一個平台。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，在今後的教研組工作中把工作做得更細更實，善於發現我們日常教學中的問題，更要想辦法利用集體的力量進行矯正，促進各方面工作效率的提高，把工作搞得更好。
忙忙碌碌之中，一學期的教學工作又接近尾聲。本學期，我校的語文教研工作仍以學校教導處工作計劃為指導，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革，全面提高教學質量為目標，以各年級課堂教學為依託，充分發揮教研組研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，紮實有效地開展語文學科教學研究，開創我校語文課程改革新局面。一個學期來，由於全組教師的精誠合作，我們基本順利地完成了本學期的各項工作計劃，現總結如下：
一、認真做好常規教學工作
1、認真指導並督促全體語文教師做好備課、上課、作業批改、課後輔導、測試和試卷講評等各項常規教學工作。
2、配合學校教導處在期初、期中、期末對本組的教師進行定時的檢查，檢查的資料有：教師作業批改的態度、學生作業完成的質量以及教師的備課情景。從檢查的情景來看，每位教師都能認真批改作業，有的教師還在學生的作業本上寫上鼓勵性的批語，嚴中帶愛。從教師的備課中能夠看出教師都是熱愛自我的本職工作，對工作兢兢業業，任勞任怨。而學生也在教師的嚴格教育下，認真完成作業，能做到書寫工整，字跡清晰。使語文教學到達了更好的效果。
二、教研活動日常化、規範化，並落到實處。
本學期，我們語文組的學科研討，既注重了對新課程理念理論的學習，又聯繫了全縣組織的各校“一師一優課，一課一名師，課課有精品”活動進行校本教研。以課堂教學為主陣地，提高教師分析教材、使用教材、駕馭課堂的多種本事。
1、十月份教研組成立後，聯繫“一師一優課，一課一名師，課課有精品”活動，每週安排了一名教師進行公開課教學，課後及時就課堂教學進行評課議課。待本組六位教師都上好公開課教學後，在程校長主持下，再一次團體評課議課，最終評選出參加全縣“一師一優課，一課一名師，課課有精品”活動的教師為：許春燕教師和張芸教師。
2、組織教師外出聽課學習，回校後及時進行交流反饋，不斷提高教師的研課、評課本事。
3、加強教師本事的提升。鼓勵教師多閲讀教育教學論著，並撰寫讀書筆記。多思考、多動筆，進取向各級教育教學刊物投稿。
三、語文活動豐富多彩。
這學期語文組配合第一屆學校文化藝術節以及平時的教學活動，各年段分別開展了作文競賽、手抄報比賽等語文實踐活動。結合經典誦讀和詩詞進學校活動，分年段開展了古詩詞默寫大賽。一系列提高學生的語文素養活動，既豐富了學生的課餘生活，又提高了學生的國學修養和文學積累。
四、努力的.方向
1、繼續鼓勵教師、學生參與各項校內外競賽活動;
2、鼓勵教師廣泛汲取遠程教育及多媒體的先進教學經驗，加強校本培訓力度，來促進教師自身綜合素質的提高;
3、鼓勵教師認真進行網上“有效教學模式”培訓學習。
誠然，工作總是在進行中不斷改善和完善的，以上總結肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請大家給予批評和諒解。也期望大家能夠更熱心地關注和支持語文組工作，我相信，在學校的高度重視下，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們必須會取得更大的成績。
時間過得真快，一轉眼，這學期又快結束了。本學期，我校的語文教學教研工作在學校領導的安排下，在全體語文老師兢兢業業的工作中紮紮實實、卓有成效地開展着。俗語説“一份耕耘、一份收穫”，回顧本學期的工作，我們有着幾分充實、幾分收穫，現將一學期的工作小結如下：
一、改進教學方法，提高教學質量。
1、為了提高我校語文教師的課堂教學水平，提高課堂教學質量，本教研組根據學校制定的教學工作計劃，積極組織了三年級語文集體備課活動。老師們共同參與備課、研討，從各課語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不苟，精益求精。
2、認真組織本組教師進一步對語文課堂教學進行深入的研究，探討提高課堂教學效益的新思路、好方法。本學期安排了五位老師上示範課，他們能充分利用網絡資源，以多彩的圖畫豐富學生的感性認識、以精心製作的投影提高課堂教學效益。其他老師能認真聽課，積極評課，共同探討教學方法。
3、紮實嚴格的教學常規是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的根本。本學期，教研組配合教導處從備課、上課、聽課、作業等方面入手，全面落實教學常規。每月檢查老師的教案、教學進度和學生作業的批改情況，把教學常規真正落到了實處。
二、加強學習，提高語文教師的教學技能。
本學期，根據教師繼續教育考試的要求，我校語文教研組組織本組教師認真學習了《語文新課程標準》，並要求教師寫出自己的學習收穫和學習體會，從而提高了我校語文教師的語文教學素養，開闊了教師的視野。
三、重視學生良好習慣的養成，開展豐富多彩的學生活動。
1、我校語文組老師重視對學生良好習慣的培養，採取切實措施為學生的個性發展奠定良好的基礎，積極開展語文學科競賽，提高學生的語文素養，為學生的成長開拓更寬廣的空間。11月舉行了學生講故事比賽和讀書心得比賽，極大地鼓舞了學生的自信，也激起學生學語文的興趣。
2、加強學生課外閲讀，注重學生積累。積極鼓勵學生多讀課外書，積累好詞佳句，撰寫讀書心得。我校12月份舉行了學生“核心杯”作文競賽讀書活動，讓每一位學生都能從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。
四、存在不足。
我校個別語文教師的專業素質、專業發展水平與當前新課程的新理念、新要求還很不適應，每位教師對人教版語文教材的把握有待加強；課程意識比較薄弱，教學創新的'能力不夠強。本學期我們雖然開展了不少的教研活動，但效果不顯著。原因是教師工作任務繁重，壓力大，工作力不從心。這樣一來，語文老師一方面要完成日常瑣碎的工作，一方面要應付考試，實在疲於奔命。
五、工作設想。
繼續加強校本培訓、校本教研，創設以人為本開展教學研究的濃郁氛圍，提高我校語文老師新課程的實施水平，使語文教研組不僅成為學生學習成長的搖籃，而且成為教師不斷學習、超越自我的學習型組織。繼續從教師個人自學研究、教師集體研討、教研組交流提高、專業研究人員引領這四個方面研究和落實具體的校本教研工作，並在活動形式、運行機制上不斷創新。教研組工作要在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業務水平。
總之，在這一學期裏，我們付出，我們收穫，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將再接再厲，沿着“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力，爭取把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。
1、認真開展教研組活動，努力提高教研組活動的實效性。
根據本學期教育教學的重點，結合開學以來語文教學工作中的實際情況，進行了以“同課異構”為主題的校本教研活動，嘉一聯中片的全體八年級語文教師參加了本次研討活動。
本次活動由八年級語文任課老師姜琳和邵雲霞同上《最後一課》，兩位老師根據不同的思考角度、不同的教學個性，分別設計了不同的教學方法，使同課異構真正體現教學的差異，體現出了教學的無限發展與變化。課後參加活動的老師進行了評課，對兩堂課做了肯定，也對同課異構這種教學模式進行了探討，與會老師深受啟發。
2、認真組織聽課與評課活動，充分利用骨幹教師資源
語文組內有區骨幹教師兩名，為了更好的利用這些資源，本學期第六週開展了骨幹教師展示課活動，並組織全體語文教師進行了聽課與評課活動。各位教師都要積極發言，互相促進，取人之長，補己之短。使自己在教學中不斷得到提高。
3、注重培養青年教師，使他們逐步成長為無論教學成績還是課堂藝術都過硬的教師。
我組青年教師人數佔三分之二，教研組採用多種方法讓這批年輕教師儘快地成長起來：鼓勵青年教師多承擔集體備課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。
6、我校文學社《彩虹》雜誌在王冬梅老師的努力下，今年的文章水平再上新高，獲得了區校刊評比的特等獎。
編委和所有教師都在採編、評選中做出了大量的工作。擴大了學生的知識面，提高了學生的寫作水平。校文學社積極、安期組織活動，在活動中，提高了學生對寫作的興趣，也提高了學生的能力。學校領導有目共睹。
7、認真進行教學常規檢查，在常規教學中我們互相探究教學中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的'語文整體成績。
比如，我們語文組老師大家經常把上網下載的課件教案加以修改後進行利用，或自制課件，把精心製作的課件教案、學生的作文範文無私地奉獻出來，在組內實行資源共享。優化語文課堂教學，充分調動學生的自主學習，挖掘學生的學習潛能，提高學生的'語文素養。有時發現了一份不錯的練習或試卷，都要拿來互相鑑別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在複習備考時，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定複習的計劃和方案，然後彼此分工充分準備，整個備課組人人出謀獻策，提前準備相關資料，使複習備考的過程能講練結合，有序進行。
8、加強教改與教學科研，積極承擔課題，努力出成果。
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們在學校教導處的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創新。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結合自己的教學實際，充分利用課餘時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培養教師的科研能力，努力提高教師整體素質、優化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結自己的教學得失，多撰寫教學反思、多撰寫教學論文，教研室主任杜新元老師、王冬梅老師積極帶領語文老師進行課題研究。杜新元老師負責的課題《國中作文整體規劃、序列訓練的實踐與研究》、王冬梅老師負責的《在國中語文教學中弘揚民族文化的研究》圓滿地完成結題工作。
本學期我們組還參加了區、校組織的各項語文活動，如：“新紀元”網絡作文大賽，恆源祥杯作文大賽、古詩文閲讀大賽、現代文閲讀大賽等，在活動中增長了學生的知識，提高了學生的能力，受到了老師和學生的歡迎。
總之，語文組本學期的工作在學校領導的支持與重視下，取得了一些成績，但是我們也清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足，今後要繼續努力。
一、教學常規工作
根據學校要求，我組在期會考試前和期末考試前，分別進行了兩次作業、教案檢查。教研組長在開學初的教研活動中統一佈置了作業要求,各位老師一起討論細則,最後確定了作業格式。作業檢查後，對發現的問題在教研活動中予以指出，老師們也能在下階段的作業中予以改善，學期末的作業檢查反饋中看，我組老師作業普遍能有一定質量，又各有亮點。
本學期我組有兩位老師開設了公開課：繆逸穎老師作為教學新秀，開了《一顆小桃樹》的校公開；金瑩老師開了《周亞夫軍細柳》的區公開，老師們也進行了聽課學習。
二、落實“百強校工程”項目
“百強校工程”圍繞該項目，語文組本學期針對上學期制定的內容——“文化百句”，進行了具體實施。教研組長首先對文化百句內容按照“愛國愛明”、“愁情悲歡”等不同種類分類以及初步格式模版，然後各位老師在教研組活動中認領自己所負責的板塊項目，然後按照格式模版完成自己給部分的內容。收集齊了初稿後，又在下一次的教研組活動中，分頭進行校對，完善了自己部分內容的修改後統一彙總，待進一步領導審核，編訂成冊。
本學期預備、七年級年級參觀了教育博覽會，八年級年級參加了十四歲生日，過程中，各年級語文老師都結合我組“文化行走”項目，進行了一些作業佈置指導、照片蒐集，豐富了本學期的“文化行走”。
本學期，我校預備-九年級年級學生都訂閲了《語文學習報》，利用報紙進行課外延伸閲讀、練習訓練等，豐富學生的語言運用能力。
三、教學研討
本學期我組除了在常規教研組活動中開展各類評課探討活動外5、23日預備、七年級年級老師到蘭生復旦參加了由上海市民辦協會語文學科基地活動主辦的`“走向實踐的語文——古詩教學重難點的梯度設計”；5、30日顧美紅、烏昊兩位老師參加了遼陽集團語文教研聯合體展示活動“拾星聚火，積流如海”。陳真老師還參加了教育部部遍教材的學習活動。
本學期我組教研活動熱情還有待提高，下學期“文化百句”的項目活動也交出實質性的內容。
學問齋