總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，為此我們要做好回顧，寫好總結。我們該怎麼寫總結呢？以下是小編整理的大學教學總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
本學期，我任教計算機應用基礎教學，同時兼任學校的、機房維護、德育等工作。在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作，積極完成學校佈置的各項任務。下面我把本學期的工作做簡要的彙報。
一、學校制度執行情況
平時每個週五都會召開會議，認真學習學校下達的文件，和同事積極溝通，學生的動向和思想狀況。搞好教學部思想建設維護工作。每週按時組織教研活動，並且認真做好筆記，從不缺勤。工作上服從安排，人際關係融洽。
二、教育教學情況
1、潛心鑽研，認真備課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點，強調重點。認真寫好教案，並不斷歸納總結提高教學水平。
2、以生為本，微笑上課。上課時注重學生反饋，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，從興趣出發，在教學中提高學生的思維素質。微笑行動，也是我對自己的教學的新的要求，學生喜歡老師的笑臉，這樣能給學生自信.
3、虛心學習，堅持聽課.注意學習其他老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。同時，認真總結經驗，取長補短.經過聽課，評課，本學期對自己的教學促進很大，我也在努力提高自己的業務水平。
三、學習情況
積極學習，針對很多學生計算機基礎的普遍差學習意識淡薄的情況，我跟學生一起，尋找原因，我也樂在其中。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。計算機應用基礎是學習計算機專業的前提，知識零碎、廣泛，邏輯聯繫不強，因此，除了注意課堂效果之外，我還不厭其煩地讓學生練實際案例。為此，在上課結束時，我堅持利用課餘時間瞭解情況，苦口婆心地講道理，結合德育工作發現問題及時糾正。比如指路標牌、流程圖等多種實際操作和工作結合的方式告訴學生在校時間不多要珍惜，這樣同學都可以接受。
當然，我也看到了本學期的不足，比如説，對計算機專業知識的`掌握，電子信息化時代，要時時刻刻充電，以後還需多花時間去加強自身的專業理論與實踐操作技能;在教學方面，還應多向老教師、優秀教師學習，以提高自已各方面的能力，適應新學期的職業教育和學校發展的要求。德育方面，本學期人手緊張，我也剛剛接手德育工作，理出頭緒。在下學期要開闢新思路。121班已經分配到崗，剩下一個班的在校生，這樣可以緩解教學部門管理的壓力，應當轉念投入精力招生，為學校的春招添磚獻瓦，為成龍學校的明天獻出自己應盡的一份力。
時光飛逝，四個月的孟店國小支教已結束了，回首過往，從記憶的海灘拾起的是一個個印着孩子們身影的美麗貝殼……。
20xx年9月7日，我滿懷期待之情登上了開往息縣的大巴。作為自己的第一次支教之旅，臨行前的心情是萬分激動的，因為我要踏上一片陌生的土地並在那裏留下我青春年華中具有代表性的時刻，這也將是我此生從事教育事業的開端。出發前我做了相對充分的準備，懷着赤誠之情的我，在同寢室人的陪伴下，提着大大小小四包行李，看着她們吃力的樣子，我獨自暗笑，我拿着幾十斤的行李卻走的分外輕鬆。登車前我們在等校車的那段時間裏認識了支教隊伍的其他同學，他們有來自政法學院的，體育學院的，外國語學院的~~~~~雖然我們來自不同的班級，不同的院系，但是我們有一個共同的目標——給息縣的孩子帶去新的知識，讓他們更好的瞭解外面的世界，更好的學習，走出小範圍，走向大範圍。
也許是擁有共同目標的原因，我們的團隊成員就好象多年沒見的老同學一樣，相互問候，共同探討支教的方法等，很快成了好朋友。其實一個團隊要想成功的完成團隊的目標，首先團隊的成員必須相互熟知，才能有利於團隊工作的協調一致。最終合理高效的達成目標。所以一開始的成功會面就預示着一個完美結局的到來。在大家的討論中我似乎看到了我們勝利時的情景。
汽車開的不是很快，我們談論的聲音伴着車窗外的美景，在我看來像一首首山間民樂一樣，那樣的迷人，那樣的動聽。聽着如此動人的旋律，單調的車程，我們沒有一人感覺到絲毫的無聊和疲倦。夥伴們在車上聊着大學的種種生活，聊着將要到來的支教生活。那時我煞有一種感慨——我們也是一羣孩子啊。
1個多小時的車程，很快結束了。到了息縣教育局我們下了汽車，教育局把我們一行幾十人又具體分配到各個鄉，至此我們的支教生活也拉開了序幕。此刻的心早已飛到了那片我們期待已久的“戰場”——————我們所要支教的學校。接下來我們又坐路口鄉中心校的包車，汽車在坑坑窪窪的公路上飛馳着，清新的空氣夾雜着點點雨水的氣息撲面而來，煞有心曠神怡之感。並且從此之後當夥伴們回憶起那段飛車經歷時，都還有些後怕，感覺像是在坐碰碰車。
到了路口鄉已接近中午，中心校的老師帶我們幾個去吃飯，説是給我們幾個大學生接風洗塵了，吃飯時中心校的邱校長説要把我們一行六個女王分到六個學校，我們幾個的心都提到嗓子眼裏了，一人一個學校，那要一個人去面對我們的第一次教學工作，一個人去面對在外獨立生活，一個人睡，一個人去面對天黑……“不行”，我們六個人異口同聲地回答，“來時我們學校的老師説一般會至少兩個人在一個學校的啊！”邱校長和其他幾個老師歎口氣，説：“你們的心情我們都能理解，但是這邊太缺老師了，現在都開學一個星期了，幾個學校孩子們的課都還沒開啊，特別是英語課，都是老教師了，沒人能帶的下來啊。”我當時一下怔住了，我以為我們的生活越來越好了，嚴重缺少師資的情況早就是過去了，可是老師們的話還是出乎我的意料，他們再説什麼我就沒聽進去了，我一心想着趕緊到學校吧，為了學校的孩子們，讓我怎樣都行了，既然我來支教了，既然我是抱着奉獻的精神來的，一個人在學樣的因難又算得了什麼呢，什麼我都不怕了……
吃完飯我隨着孟店國小的曹校長又轉車去我的目的地——路口鄉孟店國小。自從學校的大巴車下來大概又經歷了2個小時的車程，終於在傍晚前我們趕到了支教的學校。如果説在吃飯時聽到接待的幾個老師的話是一個震驚，那麼見到我支教的學校時我着實嚇了一跳！首先映入眼簾的是簡陋的國小校舍環境，還有破舊不堪的桌椅板凳，這讓我彷彿回到了我上國小的情景，而那已是十幾年前。眼前的國小竟還是這般，然而這一切並沒有是我產生退縮之意，反而更加激發我在這裏揮灑熱血的激情，想到這裏，倍感身上的重擔！農村教學環境還是不值得我去樂觀，很多現實條件的制約下，農村教學還是有很多需要提高的地方。我想就用我的知識去盡力給孩子們的學習生活添光彩吧！
剛一下車孩子們便擁上來，老師老師的叫的我心裏樂開了花，學校的老師也都從辦公室出來了，在大家的幫助下，我收拾好自己的東西，吃了頓簡餐。校長把我負責的`三年級數學課本，三四五年級英語課本及參考書都拿過來了，明天就開始上課了，我必須上好第一節課啊，就在燈光下拿起課本和參考書備起課來了，支教的生活就這樣開始了……
9月8號，是我正式開始支教生活的第一天，今天，我早早的起牀享受這天然的鄉土氣息，我拿着課本走進教室，開始我的第一堂數學課，課間我很高興地和孩子們交流嬉戲。很快和幾個比較活躍的男孩成了好朋友，而且很榮幸的被掛名為“最漂亮的數學老師”。從言語中我知道他們很期待大學生老師的到來也很樂意和我一起上課好好學習。這一天很快的過去了，很多情況都不是我們所想的那樣，其實這對我們都是一種鍛鍊吧！就好像我們人生中遇到的挫折一樣，每個人都是沒有準備的去迎接的。所以面對眼前小小的困難，更是考驗和檢驗我能力的時刻了。看着學校的老教師艱苦卻樂觀向上的生活態度，既然他們都能堅持下去，生活在風華正茂時代的我又有什麼理由抱怨教學生活條件的不好呢？想着來支教時老師囑咐的話，我更堅定自己的想法，一定要努力的做好自己，帶好自己的課，讓孩子們學習更多的知識，振興自己的家鄉。
古人云：知己知彼，百戰不殆！所以我要首先從學生的基本情況入手，去認認真真的瞭解班級的每一位學生的基本情況。只有掌握了學生的第一手資料，真正做到知彼，才更加有利於因材施教，才能真正做到為了一切學生的承諾！每週我抽出空來，走訪每一位學生，風裏來雨裏去，沒有用多長時間，學生的第一手資料已經被我掌握！班級的基本資料一旦摸清，師生之間的關係隨之和諧化，有了這樣子的保護傘，師生之間的進一步交流也就水到渠成！
師生之間的關係和諧後，緊接着我就開始在提高學生們的學習成績上下功夫。首先虛心向有着豐富教學經驗的老教師取真經，認真地聽取老教師講課時方法的選擇；再者我積極參加縣鄉組織的名師模範公開課講演，真正見識到名師的大課堂，悉聽名師講課的經驗傳輸，真正領略到名師的風範！虛心學習到一線經驗後，結合着本班的實際情況，在實際的教學中摸索前進！
在我的課堂上，首先講究的是用詼諧幽默的語言作為導入語言，作為上課前的“藥引子”，讓學生在不知不覺中步入知識的海洋，讓學生在一種愉悦的環境氛圍中學習新知識！在講授的具體環節中，我主要採取是師生互動方法，採用提問設疑互相交流的方式來激發學生們的求知慾和濃厚的學習興趣。每每看看學生們一個一個躍躍欲試按按捺不住的樣子，我心裏別提有多美，比吃了蜜還要甜！課堂上我給學生們充分的空間讓譚們自由的發揮，課下我通過和學生們交流，給他們留下許多奇聞異事，將數學英語上的知識和他們的小小好奇心緊密連接在一塊，徹底地吹響了他們向知識海洋大舉進攻的號角！於是乎，小傢伙們通過各種途徑探求最終的真理，在這一過程中，老師體會到了寓教於樂，同學們體會到了學習的真諦！
平日生活中，特別是週末雙休的時光，學生們和我是真正的朋友關係。學生們經常從家裏帶些特產從很遠的地方來到我的住處！剛來時的時候天氣還有些熱，看到孩子們滿頭大汗，氣喘吁吁，我心裏真是一陣酸楚，熱淚盈眶，甚是讓人感動，這也因此成為我心中永不滅的一把火！他們是我生命中永恆的瞬間，是我人生中的一筆鉅額財富，是我奮勇拼搏戰勝一切困難的不竭動力！
四個月的時間很快過去了，這一次支教，我帶給孩子們很多知識，同時這次支教也讓我收穫很多，和孩子們的友誼，和校長老師們的友誼，還讓懂得了要有堅韌的品性以及面對生活風浪的勇敢與無畏。別了，我可愛的孩子們，別了，我的孟店國小支教生涯，儘管有諸多的不捨，我還是踏上了返校的路。離開是為了更好的再見，我會用接下來的時間更好的掌握知識，為此後我的教育生涯打下更堅實的基礎。但我永遠不曾也不會遠離你們，我會在你們不遠處看着你們成長，並祝福着你們，必要時盡我的所能對你們進行幫助。這種幫助和付出不是由於憐憫和同情，而真的是出於相同經歷的共鳴的召喚和對你們成長成才的殷切期盼。只希望孩子們能夠好好學習，將來為自己的家鄉發展做出最大的貢獻！
飛翔吧，擁有無盡希望的孩子們。你們的未來也是祖國的未來，見證並幫助你們飛翔，對我來説是一件多麼光榮事呵！
南通大學“大學英語教學改革試點項目”於20xx年年底得到教育部立項資助，立即組織制定適合本校的教學要求和教學大綱，組織教師學習新大綱和新要求，選定網絡教材，制定教學模式，學習新教材及課程改革體系，參觀學習其他院校的先進經驗。自20xx年9月起，正式開始實施試點改革。一個多學期的實踐和教學改革雖然時間不長，但取得了許多經驗和很好的效果。
一、項目內容與目標
1、英語能力培養的教育觀念轉型
教育觀念轉型是教學理念的轉變，是實現從以教師為中心、單純傳授語言知識和技能的教學模式，向以學生為中心、既傳授一般的語言知識與技能，更加註重培養語言運用能力和自主學習能力的教學模式的轉變。
教學試點改革成功的一個重要標誌就是學生個性化學習方法的形成和學生自主學習能力的發展，屏除以往只重考級過關的應試教學模式。允許學生隨時隨地選擇適合自己需要的材料進行學習，應能夠完成傳統課堂上無法完成的聽説訓練，能夠隨時記錄、瞭解、檢測學生的學習情況以及教師的教學與輔導情況，從而能督促學生積極學習，促使學生的英語聽説能力與其他實用能力有一個較快提高。
2、基於計算機和課堂的英語多媒體教學模式
基於計算機和課堂的英語多媒體教學模式是為了幫助我國大學生達到大學英語教學要求所設計的一種新型英語教學模式。強調個性化教學與自主學習，並充分發揮計算機可反覆單獨地進行聽説訓練、以及教師可通過課堂進行輔導，傳授閲讀、寫作、翻譯知識和技能的特點，使學生可在教師的指導下，根據自己的特點、水平、時間，選擇合適的學習內容，藉助計算機的幫助，迅速提高自己的英語綜合實用能力，達到最佳學習效果。多媒體計算機輔助教學以計算機為輔助教學手段，將聲音、圖畫、文字、與動畫有機地集成在一起，以學習者為中心，充分發揮學習者的積極性與主動性，更好地發揮教師的指導作用，實現因材施教的個性化教育。同時超媒體、超文本所具備的多種便利的跳轉與連接，以及網狀的知識結構，使得多媒體外語學習更適合人的發散性思維的特點。
充分利用多媒體、網絡技術發展帶來的契機，採用新的教學模式改進原來的以教師講授為主的單一課堂教學模式。新的教學模式以現代信息技術為支撐，特別是網絡技術，使英語教學朝着個性化學習、不受時間和地點限制的學習、主動式學習方向發展。新的教學模式體現英語教學的實用性、文化性和趣味性融合的原則，充分調動教師和學生兩個方面的積極性，尤其能確立學生在教學過程中的主體地位。新教學模式在技術上體現交互性、可實現性和易於操作性。另外，新教學模式在充分利用現代信息技術的同時，也充分考慮和合理繼承現有
教學模式中的優秀部分。
3、本校大學英語教學的要求和目標
a.聽力理解能力：能聽懂英語授課，能聽懂日常英語談話和一般性題材講座，能基本聽懂慢速英語節目，語速為每分鐘130詞左右，能掌握其中心大意，抓住要點。能運用基本的聽力技巧幫助理解。
b.口語表達能力：能在學習過程中用英語交流，並能就某一主題進行討論，能就日常話題和英語國家的人士進行交談，能就所熟悉的話題經準備後作簡短髮言，表達比較清楚，語音、語調基本正確。能在交談中使用基本的會話策略。
c.閲讀理解能力：能基本讀懂一般性題材的英文文章，閲讀速度達到每分鐘70詞。在快速閲讀篇幅較長、難度略低的材料時，閲讀速度達到每分鐘100詞。能基本讀懂國內英文報刊，掌握中心意思，理解主要事實和有關細節。能讀懂工作、生活中常見的應用文體的材料。能在閲讀中使用有效的閲讀方法。
d.書面表達能力：能完成一般性寫作任務，能描述個人經歷、觀感、情感和發生的事件等，能寫常見的應用文，能就一般性話題或提綱在半小時內寫出120詞的短文，內容基本完整，用詞恰當，語意連貫。能掌握基本的寫作技能。
e.翻譯能力：能借助詞典對題材熟悉的文章進行英漢互譯，英漢譯速為每小時300英語單詞，漢英譯速為每小時250個漢字。譯文基本流暢，能在翻譯時使用適當的翻譯技巧。
f.推薦詞彙量：掌握的詞彙量應達到4500個單詞和700個詞組（含中學應掌握的詞彙），其中20xx個單詞為積極詞彙，即要求學生能夠在認知的基礎上學會熟練運用，包括口頭和書面表達兩個方面。
二、實施方案和措施：構建具有中國特色的大學英語教學新模式
據本校的條件和學生的具體情況，我們設計出適合本校情況的基於單機或局域網以及校園網的多媒體聽説教學模式，可直接在互聯網（以校園網為主）上進行聽説和讀寫的教學和訓練課件、輔助資料和評估體系。
1、準備階段
制定本次試點教學改革的教學大綱、基於計算機輔助教學的計劃、評估標準以及教學新要求等（見上文）。教材使用：外語教學與研究出版社出版的“新視野大學英語系列”：《讀寫教程》和《視聽説教程》兩種（1－4冊）。
20xx級新生到校後，選擇理學院04級新生8個班480人為教改試點班學員，並進行試點改革教學前的摸底測試，安排文學院新生為對照班學員。與網絡中心一起安排自主學習時間（每週3－5節課），購置了部分教師用教學設備。安排教師，改變觀念，安排教學計劃和任務。由於三校合併成立南通大學，學校在新校區建立了兩個數字化網絡教室，而20xx級試點班的學生在老校區，因而網絡自主學習的教室被安排在計算機機房。雖然機房上網有些小問題，如聽力問題，上網問題，等等，但經過一段時間的運行和網絡及機房的維護，一切都步入正軌。
2、實施教學改革新模式
本校大學英語教學改革新模式包括：課程設置改革和評估改革體系。
調整現有課程設置，改革後課程體現語言能力的培養，改變現在的課程模式，將課程設置為：凸現英語會話與寫作等體現學生英語語言能力的課程，並將學生編成大班和小班相結合的教學模式：《讀寫》（大班）＋《視聽説》（小班）
《讀寫》（大班，120人左右，每週3課時）。在課堂教學中，教師對《新視野大學英語讀寫教程》課文重點語言點和語言內容進行講解，對學生所提問題進行解答，對學生網絡自主學習情況進行檢查。具體檢查內容包括：單詞默寫、單元測驗和作文作業講解。課文講解主要利用多媒體課件，教師自己增加課外有關內容。課堂教學模式體現出以學生為學習主體、以教師為教學引導的教學理念。
《視聽説》（小班，25－30人左右，每週2課時或每兩週2課時）。主要教材為《新視野大學英語視聽説》，另外增加：《走遍美國》、短篇小説討論等。突出培養學生日常英語會話能力和聽力能力，小班模式讓其有充分的鍛鍊和接受指導時間。
網上自主學習3－5課時（教師輔導）。主要內容包括：新視野大學英語系列教材讀寫、聽説、視聽説等；課外閲讀：英語短篇小説及簡易英文名著等；課外聽力內容：新概念英語（1－4冊）、走遍美國、英語聽力（初級、中級和高級）、VOA和BBC特別英語節目等。網上學習以培養學生自學英語能力為主，實施網上與教師的互動與聯繫。
課外英語訓練安排及管理：每天晨讀半小時，教師檢查考勤，作為學生平時成績記載入冊；聽寫（新概念英語或其他，每月20頁A4紙），每月檢查一次，將作業情況記載入冊；作文：每週兩篇，每兩週交一次4篇。
評估模式改革：參照英語能力測試模式進行改革，體現教與學的進程性特色。學生學習評估分為平時和學期兩部分，學期考試與平時作業成績比例為7：3。
平時成績強調進程性和形成性特點，內容包括：考勤、上網學習時間、單元測試成績、作文、晨讀、聽寫等。
學期考核分為聽力、讀寫（書面）和口語等。聽力為短對話、長對話和短文等聽力模式；閲讀中增加快速閲讀；寫作為一篇議論文；還有翻譯（中譯英）。口語測試為口試，其內容有：語音語調（朗讀）、短文複述、觀點表述和相互對話等四項，採取錄音和麪試兩種途徑。學期考核比例：60％讀寫與詞彙結構；20％聽力理解；20％口試。
3、構建開放式和多樣性的英語教學環境
利用電腦網絡採用多媒體教學，以增強學習的廣度和效度，並拓寬學生的英語知識面。多媒體在教學中的應用是大勢所趨，並不斷在應用中顯示出它的`巨大應用空間和對教學的極大推動作用。英語教學中多媒體手段的應用則更是增強課堂交互性和快速提高學生實際應用能力的有效手段，構建面向21世紀的開放和通用的網絡化英語教學環境。為了達到這個目的，本校改革試點項目將利用一系列適合本校大學英語教學用的課件與網絡資源，構建教與學的模式。
在課堂教學中，充分利用網絡資源和教學課件。《讀寫》的授課教室安排為網絡教室，利用自作的課件，搜尋網上與課文相關的文字、影像和圖片等資料。《視聽説》安排在語言實驗室，利用《視聽説》課件、《走遍美國》軟件等教學資源實施教學，使課堂教學變得活潑生動，語言輸入也呈現出多樣性和多渠道性。
在課外學習中，多多提供信息資源和學習時間。在網絡教材的網頁上，學生除了可以自主學習教材內容外，還可以瀏覽閲讀粘貼的閲讀資料：時文、短篇小説和名著等，收聽BBC和VOA等特別英語節目，觀看影像資料如《走遍美國》、《探索》和《洪恩環境英語》等。
4、以教改試點項目為契機，進行教學科研活動
大學英語教改試點項目為教學實踐項目，為了提高本項目的科研含量，本項目因此結合其他教師主持的大學英語研究項目進行共同科研，如楊藴玉副教授的“研究性學習與大學英語課堂教學改革”（江蘇省教育廳高校哲學社會科學基金項目20xx－20xx）；積極申報本項目的拓展課題，吳興東教授的“大學英語‘任務型’教學模式實驗研究”成功獲得了國家教育部的立項；吾文泉博士的“大學英語教改試點與中國特色大學英語教學新模式的構建”獲得外語教學與研究出版社的橫向課題立項。
試點班教師在教學實踐的同時，積極收集資料，並切實開展科研活動，撰寫論文兩篇。針對主打教材的某些缺陷，以及四、六級考試改革方案，積極組織人員編寫教材、輔導資料以及選修課教材。
三、教學效果
由於本校開展教改試點工作時間較短（自20xx年9月起），教學效果提高幅度不可能很大。
１、構建了一個適合本校教學的大學英語教學模式：大小班授課，課堂輔導、視聽説、網上自主學習和新穎的課外作業構架。
２、利用有效的師資進行教學改革，目前試點班教師只有３名，卻承擔着近500人的教學任務。
３、學生聽説能力有了提高。
４、學生快速閲讀能力有所提高，能基本讀懂原版的短篇小説。
５、學生對大學英語的學習興趣明顯加強，為今後高層次學習和工作打下外語基礎。
四、今後計劃或打算
大學英語教學是以英語語言知識與應用技能、學習策略和跨文化交際為主要內容，以外語語言學和教學理論為指導，並集多種教學模式和教學手段為一體的教學體系。
本項目着重在教改試點的平台上建立符合本校實際的教學模式，用以指導今後大學英語教學向能力化和學生學習向自主性轉型。本項目在教改試點的同時對以下幾個方面進行深入探索和研究，摸索出一條可資借鑑的教學新路。
1、逐步推廣試點教學中的成功經驗，如教學模式的改革和視聽説的教學以及網絡自主學習。
2、改革教學評估手段，將總結性測試改為形成性或過程性考核，增加口試和快速閲讀項目。
3、注重學生的自學能力，借鑑試點中的網絡自主學習的個性化經驗。
4、建設一個基於網絡的英語教學資源庫（語料庫），或者有關的網站或網頁，掛在校園網上。其內容涵蓋英文新聞報道、英文名著、閲讀文章、科技英文、音像資料（如VOA、BBC和CNN的英文節目、洪恩英語、探索、影視及其他）、考試輔導、專家信箱和指導、聽力階梯、廣泛閲讀、作文範文和解析、名言警句、英文歌曲等資源。
5、結合大學英語四、六級考試的改革，轉變教學理念和教學模式，開發教學資源，編寫大學英語教材。
6、改變課程設置結構，在第四學期，開設選修課，如高級口語、英語國家歷史文化、翻譯和寫作等等，並積極編寫選修課教材。
半個學期下來，我們英語教研組全體教師都能以學校總體教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識，充分發揮業務職能的作用，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐本事為重點，全面提高我校英語教研組教研工作水平。
(一)加強教育理論學習，提高教師理論素養
1、全體英語教師經過平時的理論學習，不斷反思、探索，並聯系實際進取撰寫外語教育教學論文。
2、要求每位教師在本學期中還應當滲透對學生的德育思想教育，人的品德是最重要的，作為教師應當積極配合班主任給學生思想上正確的引導，結合新教材的各種話題進行對學生人格，道德以及品質的培養。
3、開展教研組的聽課和評課活動，並且緊緊圍繞教研組的活動專題，重視對師生關係的研究，重視對學生的研究，因為學生是研究的重點，是教學中的主體。在評課和説課中，要以學生的個體作用為重點，以合作學習的時效性為重點。這半個學期中，朱xx教師上的互聽課《3a unit4 my family》和周丹丹教師上的校級公開課《6a unit5 signs》都取得了優秀的成績。本週三上午第二節課趙xx教師將上互聽課。
(二)狠抓教學常規落實，深化教育教學改革。
1、進一步抓好教學常規的學習和實施工作，組織本教研組教師學習常規，學習校內外先進典型，參加網絡培訓，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成為全體教師的自覺行動。
2、加強了團體備課。團體備課是發揮羣體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，教研組積極組織團體備課，做到有計劃、有目標、有實效。二次備課和教學反思詳實並有自我獨特的'見解。各備課組教師經常在一齊團體備課，研究教學資料，研究學生，進度，研究教學方法，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質量，完善教學。要向課堂40分鐘要質量，切實提高課堂的實效性。
3、抓好教研組建設。教研組在落實常規方面發揮重要作用，要做好常規落實的檢查、督促工作；定期組織教學研究活動，組織了相應的公開課、研究課和互聽課，本學期教研組教師經過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。
(三)大力開展英語課外活動，激發學生的學習興趣
課外活動是重要的教學輔助手段，有利於增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，能夠激發他們的學習熱情，培養興趣。
xxxx年即將過去，新的一年就要到來，在即將過去的一年裏，通過自己勤懇工作，加上院、系領導的正確指導，各兄弟部門之間的相互協作，以及我係全體教師的共同努力，較圓滿地完成了年初制定的各項教學工作和院裏佈置的各項任務，從而也使本人在各個方面得到了鍛鍊和提高。下面就我分管的教學工作總結如下：
一、常規教學運行正常，教學環節井然有序
根據教務處的通知，三系成立自查領導小組，傳達教務處關於期中教學檢查的相關事宜，按照要求佈置好自查的工作流程。在各教研室自查的
基礎上，第十週開展了期中教學工作的系部抽查工作，有針對性的對教師的教學計劃執行情況、備課、課堂教學、作業批改、課後輔導答疑、課堂考勤，實驗實習和技能培養方案執行情況進行全面檢查，通過檢查我們瞭解到半學期來我係教師在教學過程中能嚴格遵循教學大綱的要求進行教學，教案、課件的準備及作業佈置、批改,總體情況良好。(見統計表)照本科評估標準，軟件工程、通信工程、材料成型和電子信息工程四個專業除專業主任之外無高級職稱的教師，金屬材料和無機非金屬兩個專業均有一名博士(以上專業均不包含外聘教師)。根據評價指標六個專業均為合格專業。並計劃將計算機科學與技術專業作為院重點建設的遴選專業申報。課、示範課，相互取償補短。教研室活動主題明確，內容豐富效果好，記錄齊全。平均教研活動5次。
4、加強青年教師的幫扶工作，尤其是本年度的新教師，經系部統一安排，通過新老結對，按照課程大綱的要求，完成教材的梳理、規範備課流程、試講、相互聽課、評教評學等環節，到目前為止，2位新教師均已順利過了教學關，且教學效果良好。
5、針對我係學生缺席遲到情況較嚴重的情況,加強課堂考勤，要求每位任課教師每節課都要堅持考勤。並將班級學生的`出勤情況及時反饋給相關班級的輔導員，對缺席、遲到學生進行批評教育。
6、加強師德建設。以學院師德建設規範為藍本，以教研活動為師德建設交流與教育的載體，交流身邊先進的教師和事蹟，相互學習相互促進。
二、健全機制，促進專業建設的穩步發展
1、在xx計劃基礎上進一步修訂10級人才培養方案，使之更加符合應用型人才培養要求，課程體系更加合理規範。
2、加強《計算機科學與技術》、《軟件工程工程》兩個自辦專業的建設工作。
3、學期初，根據教務處的安排，對金屬、材料、無機、軟件工程、通信和電子信息六個專業參加本科專業合格評估工作做了部署，成立了以系主任為首的專業建設領導小組，對xx年評估未達標的以上六個專業進行自評，按照本科評估標準，軟件工程、通信工程、材料成型和電子信息工程四個專業除專業主任之外無高級職稱的教師，金屬材料和無機非金屬兩個專業均有一名博士(以上專業均不包含外聘教師)。根據評價指標六個專業均為合格專業。並計劃將計算機科學與技術專業作為院重點建設的遴選專業申報。
本學期我承擔了藝術類專業的大學外語（1）課程教學，下面我從大學外語（1）課程的性質、教學基本情況、存在的問題和教學策略四個方面來進行總結：
一、大學外語（1）課程性質
大學外語（1）是通識必修課，其主要目的是培養學生英語應用能力，讓他們在英語聽力理解、口語表達能力、閲讀理解能力、書面表達能力、翻譯能力及詞彙量等方面達到基本要求，能基本滿足日常生活、學習和未來工作中與自身密切相關的信息交流的需要，同時培養其自主學習能力，提高綜合文化素養，以適應我國社會發展和國際交流的需要。
二、大學外語（1）教學基本情況
1、本學期我擔任的大學外語（1）是一門新課，課前認真備課，鑽研教材，教學中能根據學生具體情況和需求力求在教學內容和方法上有所改進。20本科數字媒體、美術學、音樂學和舞蹈學都屬於藝術生，英語基礎比較薄弱，英語學習缺乏自信。這學期，課堂上注重加強學生的詞彙、造句、翻譯等方面的基本功訓練，並針對每個單元教學內容發佈測試和作業，督促學生及時複習和檢測所學的知識。
2、教學中努力探索以學生為中心，教師為主導的教學模式。運用視聽媒體，採用聽説法、討論法等方式調動學生積極性。注意引導學生積極思考，注重知識的歸納和總結，加強學法指導。例如：如何記單詞，課文朗讀技巧，對話、敍述原則等。學生的學習效率得到了提高。
三、大學外語（1）教學存在的問題
藝術生入學英語成績不高，基礎差，底子薄，詞彙量不夠，發音不準確，課前不按要求預習，教師迫於無奈，總是替學生完成本該學生自己完成的諸如查生詞、通讀全文、發現問題等預習工作，而這更加重了學生的依賴心理。還有學生的閲讀量太窄，缺乏運用英語知識的能力，教師設計了一系列課前課後測試對學生有一定的督促作用，但仍然不夠，今後仍然要引導學生增強學習自主性和擴大閲讀量。
四、大學外語（1）課堂教學策略
大學外語（1）課程涵蓋比較廣泛，內容也比較枯燥，提升學生的學習興趣和課堂參與度是一個迫在眉睫的問題，下面是我經過一個學期的教學，總結出的`可以在今後繼續嘗試的一些教學方法：
1、討論法
所謂討論法，就是就問題進行討論。教師可根據主題提出討論題目，學生分組討論，每組推出代表向全班彙報討論結果，教師最後給予總結評價。討論法基於問題進行討論，每個學生都可以表達自己的觀點，有利於提高學生的積極主動性、獨立思維能力，口語表達能力等。例如，在學生過完春節返校學習，可以分組討論春節習俗，該主題容易引起學生的興趣，教師引導學生討論效果自然是最好的。在組織討論時，教師應培養學生用英語思維和習慣進行表達，所以討論前應有相應的詞彙和句型準備。同時，教師要扮演好自己的角色，學生討論時給予必要的幫助，巡迴指導，鼓勵表揚學生，做好引導與評價都非常的重要。
2、任務型教學法
任務型教學法是以學生為中心，任務為驅動的教學法，利用該教學法進行教學設計有利於發揮學生的創造力和想象力，使學生有機會表達自己的觀點。比如旅遊主題，可以在課前先安排學生任務，佈置學生查詢旅遊景點的相關信息。學生具備了相關的詞彙，背景知識後有利於進一步的課堂任務教學。為鞏固課堂的教學內容，教師可再根據主題，佈置課後任務給學生，要求學生根據自己的旅遊經歷，查找資料，製作PPT，最後在班上介紹展示。這種做中學的學習方式不僅提高學生的英語表達能力，也鍛鍊了學生的動手能力。
3、情境教學法
情境教學法是指在教學過程中，教師有目的地引進或創設活動的真實場景，形成使用英語的語言氛圍，把學生引入到某種情景中去，使學生感受到自己是人在景中，在情景中實踐，情境由此而生，這種教學法能激發學生參與的熱情與學習自覺性。教學中，教師應善於創設教學情境，利用各種教學資源和工具。比如關於電影的主題，教師可以設計具體情境，假設學校電影節即將開幕，屆時將會有不同類型的電影上映，佈置學生製作英文電影海報，根據已知情境，要求學生進行角色扮演，如互相邀請看電影，對電影進行評價等。
4、講座法
講座是由教師不定期地向學生講授與學科有關的知識動態，以擴大他們知識的一種教學活動形式。教師可將講座借鑑到綜合英語的教學過程中，這樣既新穎又有號召力。比如就如何學好語言的內容，教師可以利用講座法的形式，對學生所學專業進行專業性講解，系統介紹英語學習方法、技巧，樹立學生正確的學習方法，端正學生的學習態度。講座法要求教師在全面掌握教學大綱重點內容的基礎上，精選出有代表性和意義的主題，教師在進行講座時，或問或答，不拘形式，做到講座一完，學生能有所收穫。
在下學期，我將堅持不懈，繼續鑽研教學方法引導學生自主、合作、探究式學習，提升學生的學習興趣，提升學生的課堂參與度，讓學生在學習中收穫知識、自信和快樂。
在初高中，他們更多的是沉浸在努力學習中，大部分假期都投入到各種補習班中。直到上了大學，時間更靈活了，可以嘗試更多自己想做卻沒做的事情。
大一的時候，我很幸運的加入了泰州大學生命科學學院志願者團隊和“親密支持教育”暑期社會實踐團隊，讓我有更多的機會做一些志願服務。我每週四去袁波國小教書，在暑假給孩子們帶來知識和快樂，這使得我迄今為止的兩年大學生活非常有意義。
今年加入台州學院“親密教育”暑期實習團隊，成為實習團隊隊長。深深意識到隊長肩負的責任，不斷提升自己，希望能讓支教越來越好。這次帶領團隊後，我明確了一個實習組長需要做的事情:
一、制度建設與合理管理
“如果你不遵守規則，你就不是方圓。”很多年前，古人就深刻認識到制度建設對一個羣體的重要性。家庭需要家庭規則，團隊需要團隊規則。為了進一步規範團隊的暑期社會實踐活動，我為團隊制定了一個團隊代碼，以便以後開展一系列實踐活動，保證更好的上傳和分發。
制度中最重要的是責任制，它規定任務和人員編制，以任務定崗位，以崗位定人員，對人落實責任，各司其職，達到人人對一切負責的目標，從而改變了以前有的人無事可做，有的人無事可做的局面，避免了苦樂不均的現象。該制度的實施有利於團隊工作的科學化和制度化。
當然，管理要靈活，不能盲目按照既定的制度進行。一個好的團隊領導還應該在適當引導和控制人的思想、心理和行為的同時，充分發揮人的主觀能動性，使人充分發揮自己的才能，物以類聚，達到實際的目標。
二、每日總結，查漏補缺
每天結束時，團隊的每個成員都要回顧和分析當天的工作或任務，找出經驗教訓，明確未來實踐的方向。總結應該是對實踐的全面而深刻的總結。總結是對實踐的.認識，總結的過程是從感性認識到理性認識的過程。
總結可以起到承上啟下的作用，為後面的內容做準備。每次練習後進行總結，以便有針對性的努力改正，找到正確的解決方法，提高活動質量。
每天教學結束後的總結有助於團隊成員更好地發現當天的不足和之後需要注意的地方。日常活動順利高效地進行。
總結要突出重點，突破難點，查漏補缺。
三、立足現在，着眼長遠
一切難題只有結合實際才能解決；所有的機會只有結合現實才能把握；所有的願景只有結合現實才能實現。
拋棄現實，談理想，是空洞的。
從長遠來看，弗林特可以敲出火花；長此以往，重燃熄滅的燈；長期的考慮會為你照亮前進的道路。
獨一無二的理想，架空現實，是空洞的。
辦學條件差，辦學經費困難，師資力量不穩定，學生流動性強，教材匱乏，是他目前面臨的諸多難題。作為有抱負、有理想的大學生，我們希望改變自己的現狀，但是能力有限，最直接的就是主動去教。
但這只是師資力量的改變，沒有其他條件的配合，效果會事半功倍。所以也積極聯繫外部資源，爭取更多幫助。我們還開展了慈善義賣活動，爭取一定的資金，從各個方面給孩子送去愛心和幫助。
《大學語文》是我院為學生開設的一門專業必修課。本學期我擔任09英語教育1、2、3、4班，09英語旅遊專業，教育與教育技術系09音樂舞蹈專業學生的大學語文教學，一學期的教學任務結束，小結如下：
一、尊重學生人格，注重民主化教學”。
根據高職學生自主意識強，自尊心、好勝心更強的特點，高職語文教學必須遵循“民主化”教學的原則。（1）創設和諧的課堂氛圍，加強情感滲透。教師積極創設課堂情境,激發學生的參與熱情，提高學生學習語文的積極性，是“民主化”教學的首要任務。如何完成這一任務呢？首先，教師在課堂中要注意把自己的情感帶進去，讓學生能和作品的情感達到共鳴，以取得事半功倍的效果。所以，我們經常讓學生有感情地去朗讀文本，慢慢地體會，通過這樣的方法，學生們積極性提高了，語文能力也相應地提高了。其次，在課堂上建立師與生，生與生和諧友愛的關係，人人都能受到讚賞和鼓勵，使學生經常伴有輕鬆感、快樂感和成功感，這樣，調動起他們的積極性和主動性，其創造性自會得到激發。在師生互動教學中，學生雖然也發表了自己的獨特見解，但往往並不一定正確合理，這時，教師不能橫眉冷對，應把否定的批評變為和善的話語去激勵，如“你的想法很獨特，能夠做到多方面的思考，如果你能換個角度去想，那會更精彩”等等，這樣的語句能讓學生感到個體行為得到了尊重，而且能鼓勵他們更進一步去思維，逐步使學生敢於和勇於創造性的思考。
二、提高學生學習興趣，激發學生學習動機。
語文學科同其他學科在教學形式上不同，內容豐富，知識面廣，形式靈活。同時，它又是重感情的，在教學中需要師生用心體會，心口交流，讓學生不斷質疑、解疑，在共同討論中析疑、解難，從而掌握知識,提高能力。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”愛因斯坦也曾經説過：“只有熱愛是最好的老師。”兩位都強調了興趣對學好一門功課的重要性。那麼，到底應該如何激發學生的興趣呢？首先是注重導入, 提高興趣,激發潛力。除以名人名言導入外，我們還可以運用詩詞、故事、問題、實驗等導入，好的導入可以創造各種情景，激發學生的主動性和創造性，讓課堂在時間和空間中擴大，幻化成課文中的各種意
境。教學中一旦出現“心有靈犀一點通”的局面，就具有很強的凝聚力、吸引力和感染力。其次是因勢利導,培養學生學習興趣。激發興趣須從微觀人手,不同的內容採用不同的方法。比如我在講《論語》這一課中，要求學生在課前尋找自己喜歡的有關孔子的言論，上課時請學生起來充滿感情地朗讀這些簡潔而充滿哲理的句子，並設置諸如“你心目中的孔子是怎樣的`”等問題讓學生自由討論併發言，於是有關孔聖人的言行舉止就像一幅幅逼真的圖畫展現在大家的眼前，教師根據學生對孔子言論及個人形象的描述，因勢利導地補充有關《論語》的內涵及社會功用，學生便很自然地進入偉大的思想家、政治家和教育家孔子關於“君子”的話題中。
三、應用文精講與多練、正面與反面相結合。
本學期的教學內容除了經典作品學習外，還有一個重要內容就是應用文的學習。應用文的教學，我主要採用應用文精講與多練、正面與反面相結合的方法。精講並不等於少講，而是精要地講析，對教學內容有詳有略，“多練”是應用文教學十分重要的一環，教師光講而不指導學生多練，學生只聽課而不多練習寫作，是教不好和學不好應用文的。因此，必須把精講和多練結合起來。其次，應用文教學教師只指導學生學習正面知識和例文，而沒有向學生提示要注意什麼問題，容易導致什麼毛病等，就不會引起學生的警覺和舉一反三，更談不上加深學生對應用文的深層次認識，正反兩方面結合起來，就能使學生進一步理解和掌握知識。
1、英語系接任務後，首先分析了大學英語教與學兩方面的現狀
在教的一方，分析認為我係英語教師一部分是過去的中專教師，他們從事大專英語教育時間短，很多時候教學思想還停留在過去，教學模式還不能完全適應此刻大學生的實際狀況;教師的另一大部分是新畢業的大學生、研究生，他們雖然有很新的知識結構，但缺乏教學實踐，更不瞭解我校學生的特點，對提高教學質量教師本人也缺乏信心。所以整體提高大學英語教師隊伍的教學水平和全面調動每位教師的工作用心性就成為全面提高大學英語教學質量的關鍵所在。
在學的一方，分析認為我校學生的主體是“三校生”以及普通高中應屆畢業生大學聯考最後一批錄取的學生。他們中大部分學習基礎比較差，自制力比較弱，學習目標不夠明確，缺乏刻苦鑽研精神，沒有養成良好的學習習慣。大學英語更是他們的弱項，有很多學生從國中就放棄了英語學科的學習。所以使學生重拾學習英語的興趣，養成學習英語的習慣對全面提高大學英語教學質量起決定性的作用。
2、為了提高大學英語教師的教學水平，英語系要做三件事
2.1搞好新老教師結對，使青年教師儘快成長起來：我校大學英語教師隊伍存在很大缺口，年齡結構不合理，青年教師居多，缺少中老年教師，所以提高青年教師的教學水平至關重要。英語系挖掘現有教師潛力，進行了新、老教師結對工作，建立了老教師幫教制度和青年教師彙報課制度，透過一年的努力，青年教師的課堂教學水平有了明顯的提高。
2.2搞好教材、教法培訓，整體提高教師教學水平：英語系立足現有教師力量，開展了行之有效的教材、教法培訓工作。英語系把大學英語教研室按使用教材的不同劃分成了不同的課程組，大學英語教研室在每學期放假之前就把下學期的教學任務落實到課程組，然後以課程組為單位，把備課和編制練習題的任務按分工合作的原則分配到每位教師，每位教師集中力量搞好一兩個單元的教學準備工作，開學後每上一個單元之前，教研室要求每個課程組搞好以“説課”為主要形式的教材、教法培訓工作，“説課”的教師就是假期準備相應單元教學工作的教師，“説課”教師作中心發言，課程組的其他教師作補充修正，最後構成每單元的教學實施方案;而且在下單元教學培訓之前專門對已經完成的教學實施方案進行再次討論，記下反饋意見。這一舉措對整體提高公外教師的教學水平所起的作用是不可估量的。
2.3透過示範課、研究課、彙報課建立起教師研究課堂教學的平台：在英語系管理人員的統一安排下，大學英語教研室每學期都要請教師們互相聽課八節，每個系領導聽課至少十二節，每學期期末要求青年教師交出聽課記錄。這樣，就給不同層次的教師提高大學英語課堂教學水平帶給了實戰研討的機會。同時總結和提煉了課堂教學中適合於本校實際狀況或者能夠説適合於本校學生實際狀況的具體做法，並逐步內化成了所有教師的自覺行動。
3、為了滿足學生學習的需求，英語系需做三件事
3.1分層次提出教學要求：英語系按照學校的要求把XX級學生以入學成績為依據分了兩個層次，A層次普通學科專業班級，B層次體音美專業班級。要求A層次學生掌握3500詞彙(包括入學時要求掌握的1600個詞)以及由這些單詞構成的常用詞組，對其中的20xx個左右的常用詞要求能正確拼寫，英漢互譯，並掌握其主要詞意和用法。掌握基本的'英語語法規則，並能正確運用。能聽懂日常和涉外業務活動中的英語對話和陳述，並能進行簡單的交流。掌握基本閲讀技能，能看懂中等難度的一般題材的實用英文資料，能借助字典翻譯中等難度的一般題材的文字材和對外交往中的一般業務文字材料。能填寫和模擬套寫簡短的應用文。要求B層次學生掌握2500詞彙(包括入學時要求掌握的1000個詞)以及由這些單詞構成的常用詞組，對其中的1500個左右的常用詞要求能正確拼寫，英漢互譯。掌握基本的英語語法規則，並能正確運用。能聽懂日常英語簡短對話和陳述，並能進行簡單的交流。掌握基本閲讀技能，能讀懂通信函、產品説明等簡短實用的文字材料。能借助字典翻譯難度中等偏下一般題材的文字材料，能用英語填寫表格、套寫便函、簡歷等。並分層次分別制定了《大學英語教學大綱》，完成《教學大綱》規定的教學任務後，A層次學生採用“甘肅省大學英語四級考試的命題進行檢測。B層次學生採用全國高等學校英語應用潛力AB級考試”的命題進行檢測。
20xx年度是學校發展具有戰略意義的一年，是“211工程”重點建設的關鍵年，也是我院落實跨越式發展計劃的第三年。在院黨委的領導下，在各部門的大力支持下和全體教師的共同努力下，較圓滿地完成了本年度的各項工作。
一、質量工程項目建設取得良好的成績
1、課程建設
一是加強現有7門一類課程和8門精品課程的過程管理工作，認真總結課程建設取得成果，發現不足，挖掘發展潛力，使課程建設更上一個台階。
二是本年度《會計信息系統》評為國家精品課程；《產業經濟學》評為兵團精品課程；《發展經濟學》和《制度經濟學》被評為校級一類課程。
2、教學團隊
目前，我院在已有的農業經濟管理學、會計學2個教學團隊的基礎上，積極申報國家級教學團隊—農業經濟管理學教學團隊。
3、特色專業
在已有校級特色專業—會計學特色專業的基礎上，《經濟學專業》被評為校級特色專業。
4、人才培養模式創新試驗區
進一步開展我院校級“高級應用型人才——註冊會計師創新型人才培養模式創新試驗區”的工作。在學院的組織領導下，財會系舉行了該實驗區的第三批招生工作並開始教學的正常運行。截至目前，我院創新實驗班已有三個年級，共計120多人，三個實驗班教學運行與管理到位。
5、開展精品課程、一類課程評選與年度檢查工作。
本年度，我院申報4門校級精品課程（統計學、管理學、國際貿易和會計學）、15門一類課程（市場調查與預測、公共關係、現代推銷學、管理會計、農業技術經濟學、國際貿易實務、證券投資學、 生態經濟學、市場營銷學、人力資源管理、國民經濟核算、組織行為學、生產與運作管理、國際經濟學、貨幣銀行學）和1個特色專業——市場營銷特色專業。有十二門課程（農業經濟學、財務會計、會計電算化、經濟學、財務管理、審計學、計量經濟學、國際金融、電子商務、產業經濟學、制度經濟學、發展經濟學）積極準備年度檢查。
為了進一步推進質量工程建設，組織學院教師積極參加大學舉辦的相關培訓，多數申報質量工程的教師參加了培訓。
二、教育教學工作開展順利，成果突出。
1、根據人才培養方案制訂課程大綱
本學年，制訂我院9個本科人才培養方案涉及的所有課程教學大綱。學院成立了由主管教學領導總負責，教辦組織實施，各系主任具體落實的領導機構，在全院教師的共同努力下，經過5次反覆修改，目前已完成37門平台課、150多門各專業的專業課、18門實踐課、8門經濟與管理模塊課、3門外院課的教學大綱。
2、教師積極申報和承擔教育教學改革項目，並取得良好成績。
學院在抓好課程教學的同時，積極鼓勵和引導教師參與教育教學的研究。本年度，教師申報教改項目17項，申報網絡課件3項。
本年度，我院獲得263項目2個（劉追、朱愛武）。獲自治區教學成果二等獎1項（開拓創新，建設一流的經濟管理綜合實踐教學中心，劉永萍等）；石河子大學教學成果特等獎1項（開拓創新，建設一流的經濟管理綜合實踐教學中心，劉永萍等）、二等獎2項（傳承歷史，求新圖強的《農業經濟學》國家精品課程建設，王永靜等；新形勢下我校經濟學學科建設與發展，龔新蜀等）；三等獎3項（會計學專業實踐教學體系研究，楊興全等；《計量經濟學》課程創新性教學改革與實踐，李翠錦等；統計學課程建設研究，張紅麗等）。石河子大學“優秀教案”評比中李翠錦老師的宏觀經濟學課程教案獲優秀獎。黃程獲得石河子大學實踐教學優秀獎個人。
3、課堂教學質量有較大提高
上半年舉辦院第八屆青年教師講課大賽，經過初賽、複賽和決賽三個階段的比賽，最終有15名教師獲得表彰和獎勵。講課大賽活動不僅促進我院同行評教工作的開展，而且通過教學觀摩，使教師相互學習、相互促進，共同提高了教學水平和教學質量。
本年度，祝宏輝教師榮獲石河子大學優秀青年教師的稱號。學院推薦劉嫦老師和蒲佐毅老師參加大學舉辦的青年教師講課大賽，蒲佐毅老師獲得大學青年教師講課大賽三等獎。
三、實踐教學工作卓有成效
1、專業實習工作
本學年，農經07級學生和市場營銷07級學生校外專業實習3個月回校後，農經系舉辦校外專業實習總結大會。在總結大會上，農經07級1班6名學生分別代表6個實習小組（農八師組織部、農八師農林牧局、農八師發改委農經科、農八師房管局、農八師134團、石河子大學農試場）作了實習報告。學生代表從實習經歷、心得體會等方面對為期3個月的實習工作進行了全面系統的介紹，此次實習工作對於幫助學生增長社會經驗、應用專業知識、學會待人接物起到了預期的效果。參加會議的農經08級、09級同學感觸良多，對農業經濟管理專業實習有了深入的瞭解。
2、搭建校外實踐平台。
9月10日，經濟與管理學院副院長王力一行4人前往阿拉山口檢驗檢疫局舉行了隆重的掛牌儀式，搭建實踐教學等平台。
3、增進與團場的聯繫，增強教師實踐能力。
學院組織14位教師前往兵團農六師共青團農場、101團調研考察，並就兵團如何發展現代農業、培養農業經濟管理人才等相關問題與農六師領導進行了座談、交流。此次調研考察活動，是我院理論聯繫實際、提高教師教學質量系列活動之一，對於增強我院農業經濟管理專業教師的實踐認知作用顯著。
4、畢業實習及論文
20xx級畢業實習及論文順利結束。20xx級畢業生人數為353人。參加畢業論文答辯人數為353人，成績優良者佔54%；院級優秀畢業論文21篇，其中有6篇獲大學優秀畢業論文。
20xx級畢業實習和畢業論文工作已於20xx年11月開展，前期工作順利完成。
5、實驗實習
本年度，上半年，完成獨立實驗課和專業實習有9個——金融模擬實驗、ERP企業經營沙盤模擬、外貿單證模擬實驗、市場營銷模擬實習、市場營銷專業、企業經營決策模擬、會計模擬實習、會計學基礎模擬實驗統計模擬實習。下半年，完成獨立實驗課和專業實習有8個——ERP企業經營沙盤模擬、審計模擬實習、國際貿易模擬實驗、投資模擬實習、會計模擬實習、企業創業計劃訓練、農經專業實習、企業管理綜合實習。
6、SRP項目
10月12日，學院對去年的2項國家大學生創新試驗項目進行驗收，並通過驗收。
積極開展國家大學生創新試驗項目的申報組織工作，本年度，我院學生獲得立項3個國家大學生創新試驗項目。
我院有14項第七期石河子大學大學生研究訓練計劃項目結題驗收，並予以通過。
第八期石河子大學大學生研究訓練計劃項目，我院申報19項，最終15項獲得大學立項。12月11日第八期SRP項目進行結題驗收，10個項目通過學院驗收。
開展第九期石河子大學大學生研究訓練計劃項目的申報工作，並通過學院審核，有24項SRP項目上報大學教務處。
四、畢業生學位授予和畢業率有所提高
20xx屆畢業生總人數353，其中，學位授予人數為344，佔總人數的97.45%。畢業人數為 344，佔總人數的97.45%。結業人數為9，佔總人數的2.55%。比20xx屆畢業生學位授予和畢業率有所提高。
五、教務、考務工作正常有序。
1.教學任務
20xx-20xx學年第二學期，開設88門課程，20xx-20xx學年第一學期，開設82門課程。教師完成總工作量16299.48學時。
2.考試工作
根據各專業的特點，各系主任及課程組負責人對試卷類型的設置、試卷的套數、試卷試題的更新、試卷試題的難易度進行把關，確保試卷的.質量。做好了試卷的保密工作。
統籌安排所有課程的結業考試和相關課程的補考工作，學院成立考試領導小組、考風組和巡考組，保證課程結業考試有序進行。
組織安排四六級考試，學院學生沒有出現事故。
組織其他各類競賽活動。
六、做好成人班畢業實習及論文工作
本學年，農林經濟管理08成人班，已基本完成培養方案中所有課程，現已進入畢業實習及論文階段。
七、存在的主要問題
一年來的教學工作取得一定的成績，但也存在着一些亟需解決的問題：
1、師資隊伍建設有待進一步加強。一是增加教師數量，解決師資短缺問題。二是加強師資培訓力度，尤其是教師實踐教學能力的培訓。
2、進一步理順院系教學管理運行機制，以保證教學管理效率的提高。
八、下一步的工作打算
在保證高質量的完成教務、考務工作的基礎上，將以質量工程為工作中心，建設好已有國家級、省部級和校級教學項目，重點爭取新的省部級項目立項。
繼續加大力度，確保已有制度的順利實施，使每位教師能夠積極主動的投身教學工作中；立足教學需要，有計劃的安排教師外出訪學、參會和攻讀學位；繼續探索教學團隊建設的辦法，圍繞精品課程打造教學團隊，力爭形成結構合理、凝聚力強、高水平、高效率的教學團隊；繼續加強實習基地的建設，力保7個本科專業均有穩定的實習基地；加強國家實驗中心建設，認真籌備，迎接國家實驗示範中心的迎評工作。
首先，通過這次教學活動，我對教師職業的神聖和榮耀有了更深的理解。由於地理位置偏遠，劉佳中學在學生、信息和各種教學設施方面與xx的一些學校相比存在一定差距。同時，每個教學班都有更多的學生。就是在這樣的條件下，學校老師努力，早起，沒有怨言。以班主任為例。在這裏，每個班主任都必須在學生到達之前到達教室。通常，班主任會在黎明前起牀。只要一個學生不走，班主任就不走。另外，這裏的班主任要在學生就餐、學生日常學習生活的各個方面去思考，去做。老師的情況也差不多。由於學校師資力量不足，教師的工作量非常大，非常辛苦。但在平時的接觸中，雖然很累，但老師們都有一種樂觀向上的態度，對自己的工作依然充滿熱情，教學認真，沒有任何不滿和抱怨。從他們身上，我深深體會到了做人民教師的偉大。
其次，通過這次教學活動，我在教學中收穫了很多。教書之前，我擔心去劉佳中學。其中一個重要原因是我高中實習，沒有國中教學經驗。到了之後，學校領導給我上了一節高一的課。這讓我感到壓力很大，教學對象和教學內容也發生了很大的變化。在老教師耐心的幫助下，我逐漸適應了國中的教學。這是我人生經歷中非常難得的經歷，對以後的教學也非常有益。
此外，通過這次教學活動，我也發現這裏的學生非常認真努力。雖然條件比城裏差得多，但學生們的學習熱情很高。他們可以在校園裏很早就聽到和看到學生看書，上課時眼睛盯着，在自習課上主動提問。這和市裏一些同學的學習態度大相徑庭。
我的專業是漢語言文學。從小就樹立了光榮的人民教師的理想。雖然之前在學校嘗試過講課，但這是我第一次真正站在講台上給學生當見習班主任。所以我很興奮能實現夢想，但又很緊張不能好好上課。在領導和同事的關心和幫助下，我們輕鬆地與學生交流。因為我們和學生年齡相差不大，學生願意和我們自由交流。我們可以準確把握學生服裝的思想動態，從而為更好的教學工作奠定基礎
從6月份開始，根據文理學院的有關規定，作為一名法律系漢語言文學專業的學生，我去了北鎮的劉嘉湘初級中學進行教學活動。劉佳中學位於北鎮劉佳鄉劉冬村。學校有國中三個年級，八個教學班。我在一年級教一個班。經過三個月的努力，支教任務圓滿完成。同時，我也通過這次活動學到了很多。我來劉佳中學的第一件事就是適應這裏的生活，我認為暫時沒有問題。活下來了，是時候考慮做點什麼了。當然，作為一名教師，做好教學工作是我們義不容辭的責任。對我們來説，這比生存要困難得多。
當我第一次走進教室時，所有的學生都站起來喊“老師你好”，我不禁渾身發抖。當我看到他們那麼可愛，聽到他們響亮的回答和歌聲，我彷彿回到了過去，回到了中學。看到他們熱切的眼神，聽着他們稚氣的聲音，我有一種想一下子把我所有的知識都傳授給他們的衝動。教了三個月，經歷了很多事情，一點一滴，讓我一次又一次的深思；經歷了很多大大小小的感動，一次次影響着我。本人進入農村中學教育，瞭解農村中學教育現狀，體會到農村中學教育教學的艱難困苦，經歷了農村中學教師的風風雨雨。
農村中學生是出生和長大的，從小受特定環境和家庭教育的影響。與城市兒童相比，他們往往更膽小，更少説話，缺乏自信，害怕被老師批評犯錯和被嘲笑。説話基本處於被動地位。在教學中，我鼓勵學生大膽説話，用友好的語言給予肯定。教學活動是師生之間的雙邊活動。為了使他們有效，有必要建立學生對老師的信任。尤其是農村學生。要改變傳統的教與學有尊嚴的觀念，建立平等的師生關係。我們應該尊重和愛學生，對他們有積極的態度，緩解學生內心的緊張。有心理障礙的學生要善於培養自信心和學習熱情。只有建立綠色的師生溝通渠道，才能有輕鬆、以人為本、和諧的教與學氛圍，為師生互動創造條件。所以上課前，我認真備課，瞭解學生的各種情況，因材施教；在課堂上，我用精彩的敍述，後續的歸納，積極的鼓勵，努力吸引每一個學生；課後，我認真批改作業，對潛在的學生進行重點指導，總是讓每一個學生在放棄之前學會、理解、消化。在工作中，我發揮了自己的勤奮作風和兢兢業業的教學精神，很快與學生、家長和老師建立了和諧的關係。我也非常重視學生的養成教育和個人衞生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我也很關心學生的生活狀況，可以和學生交談，瞭解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生。針對學生課外知識狹窄的情況，我經常從家裏帶書借給學生，以擴大學生的知識面，增強課外知識儲備。
與學生積極交流的一個方面是與學生一起玩得開心，參與他們的集體活動，如班會、體育比賽等，與學生積極探討班級建設的方法。學生喜歡老師用這種方式和他們交流，覺得我們沒有大學生的架子。如果説在與學生的`互動中有什麼收穫的話，除了教務處，我對這一點印象很深。當然，就教學活動而言，很難斷言我的教學能產生多少實際效果。但就與學生的融合而言，我認為至少有更好的情況，這將是我未來教學工作的更好因素。為期三個月的教學活動即將結束。雖然是“支教”，但其實通過這次活動我學到了更多。同時，由於各種原因，通過教學活動進行教學存在一些問題，希望在以後的工作過程中加以改進。十年樹木栽培，百年樹木栽培，老師教育人不易。三個月的實習讓我明白了很多道理。感謝實習給了我這麼多經驗。共2頁，目前1頁12頁
這裏的一切都讓我明白:條件好壞的關鍵在於我如何對待它們。有一顆奉獻的心和一顆感恩的心，生活永遠是美好的。在路上，當同學們親熱地喊:“老師好！”，我感覺孩子多可愛；當我把科學交給渴望知識的孩子時，我覺得我找到了自己的價值…
在這裏，我學到了很多我從來沒有學到的東西，這些東西對我以後的學習和工作都會有很大的好處。在這裏，我們吃過苦，累過，卻依然微笑；我們迷失了，徘徊了，但還是堅持下來了。教書雖然辛苦，但是鍛鍊了我的意志，提高了我的能力，讓我在苦中求福，提高了身心健康。支持教育不僅讓我交到了很多朋友，收穫了友誼，也讓我成長:學會了吃苦耐勞；學會了吃苦；深刻體會到團隊精神的重要性；獲得教育經驗，提高教學技能。在實踐中，我得到了鍛鍊，看到了希望，這堅定了我對教育和服務社會的人生信念。我也知道我的水平從教學上來説是有限的，所以我必須加強學習和鍛鍊，不斷提高和完善自己，為成為一名優秀的人民教師做準備。
很早就知道有對外漢語這個職業，但從來沒想過自己會踏入。
很偶然的和XX漢教中心結識，當初是很猶豫的，甚至有點懷疑，因為很倉促。但現在看來，真的很幸運。不管以後會不會從事這份工作，都是一個很好的經歷和成長。
學習對外漢語之前，對這個工作有很多誤解。
例如，認為中國人教外國人説漢語，很容易，因為中文對我們來説很簡單。其實錯了。我們學習中文和老外學習中文是截然不同的。
還有的認為應該要英語很好才可以教老外中文。其實也不需要。英語好有時候反而會限制老師的教學。重要的是教學方法，媒介語只需要一些簡單的就足夠了。
在這段學習對外漢語教學的課程裏，收穫了很多對外漢語教學的方法和要領。
首先，老師很重要。對外漢語的老師要有很好的耐心，因為外國學生大部分都認為中文很難學。
其次，老師需要有敏捷的思維來應對學生提出的各種問題。因為外國學生認為中國是個很神祕的國度，他們對中國文化都很感興趣，所以他們提出的問題很多是老師們意想不到的，而且很奇怪。所以需要老師能隨意應變。注意不能被學生帶走跑題。要適時地回到主題。
還有，老師要有活力，有一定的幽默感，讓整個課堂變得很有意思，學生才會有興趣繼續學習中文。
然後，在課堂教學裏，可以根據學生的身份儘量利用身邊的，生活中的實物教學，圖片教學，手勢....這些都可以比較生動的讓外國學生學會，再不斷地練習加深印象，這樣他們就不會覺得枯燥，而且會覺得學了就馬上可以用。
在我學習對外漢語教學的課程裏，才發現自己祖國的瞭解其實很少很少，需要學習的還有很多很多。學到的理論知識可以幫助指導實踐課程，但是還需要不斷地進行實踐，總結經驗。我的宗旨就是，要教給老外們需要的漢語，並且要快樂的學習。
最後，要感謝XX漢教中心所有的'老師們，在這短短的十幾天裏對我們的照顧，特別是菜菜老師哈。容我做作的説句：您辛苦了!哈哈哈哈......還有蔣老師啊付老師啊，一直默默的觀察着關心着我們，還有前台每天幫我們要飯的三位小美女老師。還要謝謝我們班可愛的同學們，遇見你們緣分吶!真開心呀!(發自內心的)。
好了。就這樣。收。
XX漢教中心：張XX
20xx.01.30
一年來，本人熱愛教育事業，精心培育桃李。認真進行學術研究，取得不錯的成績。下面是我一年來的述職狀況：
一、政治和職業道德方面
政治上，我堅持“四項基本原則”，作為一個黨員用心參加支部組織的黨內民主生活學習。我一向以一名大學教師而自豪，熱愛工作，關愛學生，在工作中認真負責，嚴格要求自己，時刻提醒自己無愧於“靈魂的工程師”這樣一個稱號。
二、教學和科研方面
本年度我教授《XXX學》、《XXX學》等課程，雖然有的課程我已經帶過多遍，但我並不因循守舊，而是不斷進行教學改革，包括教學資料、教學形式方法、考核方法等方面，受到學生的歡迎和得到同行的認可。
今年，在前期積累的基礎上，我申報了校級教研項目《XXXXXX研究》，並公開發表了3篇論文(包括一篇教研論文)，和自己上一年度相比，取得了不錯的成績，但和一些科研潛力較強的教師相比還有不小的差距，對此我有清醒的認識，今後會不斷努力。
“台上三分鐘，台下十年功”，作為一名大學教師，要不斷加強專業學習，才能給學生帶給高水平的授課，所以我一方面加強專業理論和社會理論的學習，另外一方面堅持在實踐中積累專業知識，理論聯繫實踐，適應專業發展的趨勢和新時代對教師的新要求。
三、管理和服務方面
作為市場營銷教研室副主任，我用心地完成領導安排的任務，為老師們認真服務。今年，在院領導的安排下，我全程負責市場營銷本科專業合格評估工作，從“兩表”的填報、專業檔案支撐材料準備、專業技能培訓安排、到《專業自評報告》的撰寫以及評估專家進校後的`服務，我都全程參與，為專業評估順利透過貢獻了自己的力量。
對常規工作我也一絲不苟，包括xx屆市場營銷畢業生畢業論文安排、畢業生畢業實習動員、教研室教師教學工作量的審核、期中教學檢查等工作。
四、工作中的不足
本年度在各項工作中還是暴露出了自己不少幹問題，如科研的質量不高檔次不夠，在班主任的工作上還處在摸索階段和學生見面太少。對於這些問題我在假期中會好好思考，爭取在下一年度有根本性的扭轉。
公選課《大學生禮儀》教學總結及下學期開課要求本學期，在學校和教務處的領導下，我開設了一門全校公共選修課《大學生禮儀》，課時數為36學時，每週週末上課4學時，共上課9周。
本課程的開設是針對高校大學生處理好人際關係，從而有利於大學生的健康成長。在人際交往中，禮儀不僅可以有效地展現一個人的教養、風度和魅力，還體現出一個人對社會的`認知水準、個人學識、修養和價值。大學生在進行職業準備時，必須掌握規範的禮儀，來充實自己，完善形象，以改進人際關係，實現自己在社會中的價值。課程內容主要是學習禮儀的基本知識、個人禮儀、社交禮儀、家庭禮儀、校園禮儀、求職禮儀等，在內容上從大學生現代交際的實際出發，重點介紹大學生應有的語言、行為舉止和相應的禮節禮貌，具有較強的針對性和實用性。使學生在學習專業知識的同時，能全面掌握在人際交往活動中的一系列禮儀規範，為其踏入社會、發展自我、開拓事業作好充分的準備。
在本課程的教學中，學生總體反映良好，認為授課教師能夠按時上下課，儀表大方，語言文明，能夠結合學生的實際情況進行備課和組織教學，講課認真負責，精通教學內容，注意教學內容的內在聯繫，突出重點和解決難點，貫徹理論聯繫實際的教學原則，能夠結合本學科知識在社會、生活中的應用來組織教學，師生能夠互相交流，學生學習主動，課堂氣氛活躍，學習氣氛濃厚。當然也對授課教師提出了更高的要求，如教學手段和教學方法多樣化，多增加實踐方面的教學和實訓，繼續加強師生互動、交流等。
下學期，本課程希望能夠繼續開設，課時數不變，要求能夠繼續使用多媒體教室以便能夠開展多媒體教學。
xxxx年，我校認真貫徹“安全第一、預防為主”的方針，以開展安全管理目標責任制考評為契機，切實加強領導，廣泛宣傳發動，積極採取措施，維護學院安全穩定，為師生的學習、工作、生活創造了良好條件。現將主要工作情況總結如下：
一、加強領導、落實責任，形成齊抓共管工作局面
學院高度重視安全穩定工作，一是調整充實了學院安全工作領導小組，形成院長親自抓，分管領導具體抓，各部門（系）齊抓共管的工作格局。二是將安全穩定工作作為學院工作的重要組成部分，與教學工作同部署、同檢查、同落實。三是按照“誰主管、誰負責”的原則，學院與各部門（系）負責人簽訂《安全工作責任書》，保證安全管理目標責任制能夠落實到位。
二、教育先行、重在引導，努力增強安全宣傳效果
（一）召開會議，傳達精神。我們及時召開會議，認真傳達市教育局《關於印發的通知》文件精神，在統一思想、提高認識的基礎上，認真分析我院安全工作情況，要求各部門（系）要確實加強對安全工作的領導，落實安全管理目標責任制。並結合日常的學生思想政治工作開展教育，抓好管理，在團學幹部、輔導員會議以及學生主要幹部會議上，深入進行動員，提出要求，使安全工作真正深入人心。
（二）加強宣傳，營造氛圍。針對在不同時期的特點，採取開展各種學生喜聞樂見、操作性強的多樣化教育。一是我們充分利用校園廣播、標語、宣傳欄、班級板報、主題班會等校園宣傳載體，廣泛開展安全知識宣傳活動。二是開展以安全為內容的板報評比工作。三是舉辦有關安全知識競賽活動。四是通過聘請XX市檢察院用“以案釋法”的講解進行法制講座。五是跟XX市公安局禁毒大隊聯合，在國際禁毒日開展禁毒宣傳教育。六是針對各種詐騙和夏季學生到海邊遊玩較多，及時召開輔導員工作會議，提出安全防範要求，並印發宣傳單給各班級，做到未雨綢繆，預防在前。七是與XX市地震辦聯繫開展了防震減災知識講座，為增強宣傳效果，還張貼了有關地震知識的宣傳圖畫等。大大激發師生員工參與開展“安全教育周”、“安全月”活動熱情。極大地增強了師生的安全意識和自我防範能力。
三、落實措施、強化管理，創建安全穩定的校園環境
（一）有效預防和處置校園突發事件。一是我們根據上級關於做好高校穩定工作要求，完善了突發事件應急處置機制，及時制定《預防和處置校園突發事件應急處置工作預案》。對敏感時期或國內外發生的重大政治事件以及校內發生的突發事件，我們都十分注意收集師生的思想動態，認真研究對策，採取有力措施，及時妥善地處理，把不穩定因素消除在萌芽狀態。二是根據XX市委教育工委和教育局的要求，從4月份開始到奧運會結束，我校堅持實行24小時有領導帶班的值班制度。三是學院一名女生在校外被害，我們及時召開會議，努力做好善後處理工作。
（二）認真排查化解不安全因素。堅持積小安為大安，經常召開學生幹部、學生代表座談會，聽取意見，改進工作，完善服務。一是全面落實食品衞生及疾病預防工作。經常強調師生要重視傳染病預防和食品衞生安全工作，學生膳委會也加強對食品衞生安全工作的監督，要求食堂嚴把食品採購關、貯存關、加工關、銷售關，保證食品衞生管理工作達到標準要求。二是認真開展學院是否有危房排查工作。三是針對汛期或颱風即將來臨及時處理了圖書館洪澇問題。四是加強學生宿舍防火安全工作。採取定期、不定期對學生宿舍進行安全檢查，特別是對違規使用電器及私拉亂接電源電線進行拉網式檢查，對查出的問題和隱患，及時進行整改，堅持落實整改責任人，確保學生宿舍的安全。五是重視解決學生最直接的實際困難。為杜絕學生在宿舍使用電熱棒燒開水現象，我們引進由飲水公司提供飲水機進學生宿舍等辦法來解決學生開水供應問題。對學生反映的學校體育設施較少的問題，我們也積極採取措施，新建和改建了3個籃球場，7個排球場和新增3個乒乓球枱，1套健身活動器材，同時支持學生社團多開展活動，豐富校園生活，並利用節假日和週末為同學播放電影、舉辦舞會等活動，獲得同學們的好評。
四、密切配合、加強協作，推動學院周邊環境的綜合治理
學校十分重視學校及周邊治安秩序的綜合治理工作，堅持集中重點整治與日常長效管理相結合，本着“什麼問題突出就整治什麼問題”的原則，結合實際情況，在今年5月份，我們把校門口治安問題、交通隱患問題、非法營運車輛問題作為我們整治的重點，及時向XX市有關部門報告；在XX市綜治委、公安局、公交公司等部門都派人來我院現場勘察、瞭解情況、研究對策等，經過以上各部門的大力支持進行了整治，為學院的'教書育人工作創造了良好的外部環境。
五、需進一步加強和改進的問題
回顧過去一年，我們清醒地看到，前進中還存在不少困難和問題。主要是：基礎設施建設，特別是技防工作不完善。學生的安全意識和自防自救能力比較低。校園周邊還時常存在着非法經營的流動飲食攤點。我們對這些問題十分重視，正在採取措施，逐步加以解決。
今後，我校要以貫徹黨的十七屆三中全會精神為指導，按照《XX市市屬學校安全管理目標責任制考評標準》的要求為目標，以求真務實的工作態度，紮實有效的工作方法，把學院的安全工作同加強師資隊伍建設，同加強大學生的思想道德教育，提高師生安全防範能力緊密結合起來，不斷提高我院安全工作水平，努力構建和諧的校園育人環境。
學問齋