總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它能使我們及時找出錯誤並改正，讓我們抽出時間寫寫總結吧。我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編為大家整理的班主任班級工作總結，僅供參考，歡迎大家閲讀。
本學期即將結束，回顧這一學期來，酸甜苦辣都有，雖然我是新接手的班主任，對他們而言是後後後媽，管理難度增大，但我仍然想把這個班級弄好，下面是我接手這個班級以來做的一些事情。
一、班級制度建設
本學期，我們班採用了“兩單制度”和“日常行為”打分運營我們的班級日常工作。兩單有兩種，一種，開表揚單，一種，開罰單。顧名思義，好的開表揚單，不好的開罰單。我們有嚴格的規章制度去執行我們的兩單，我們明文規定，什麼樣的情況開表揚，什麼樣的情況開罰單，讓學生清晰自己的行為以及後果，慢慢引導他們往良性的方向行走。當然，這些明文規定並不是死的，而是在以後的工作中碰到問題，經過班委會的討論，在修訂，並在全班面前通過，在實施的。
而“日常行為”時通過記錄孩子們每天的好事或不好的事來體現的，我們每天有個孩子在記錄，記錄個人好的行為和不良行為，在每週的班會課上，我都會對上一週的.表現做一個總結，孩子們聽的也最認真，我們通過這樣堅持不解的記錄讓孩子的日常行為更加的規範。我們還建立了兩個常規的會，班會和班幹部會。我們的每個週二中午都是班級的班會課，我們聊我們班級的新規定，制度，還有日常的行為表現。這事我們必不好的環節。而我們的班幹部會是在每週五的放學之後，在哪裏，你會聽到學生最新的信息。所有的工作實施我都採用“深入加強日常管理，使同學加強自我管理”的方式進行的。
在這些工作中，主要圍繞着這些來展開工作：
1。規範管理過程，做到民主決定班級走向;
2。明確責任管理，落實每個班委的責任。
3。我們班堅持每週一次班會探討班上的事情要務。
在這基礎上，揚長避短，爭取使在穩步發展的基礎上，尋求新的突破與新的提高。
二、幹部隊伍建設及其工作情況
上學期，我們班進行了班幹部選舉，雖然那時我是副班主，但這學期保持大致不變，成立了班委會，經過明確的分工，大家都能積極工作。
三個班長都能很好的主持班幹部會議，並做好記錄。經過了一段時間的磨合，我們之間
增添了不少默契。
三、活動方面
這學期我們的活動不多，最大的要數兩次主題班會課，這兩次經過我們班委的認真負責，取得的圓滿的結束，讓我們更加確信了孩子的能力，只要你肯放手！
四、思想方面
1。多數同學積極向上、進取。
2。多數同學沒有一個目標，併為之不懈地努力去實現。
3。多數同學思想團結、集體榮譽感強。
五、學習方面
本班同學學風較為一般，但基本上做到不曠課不遲到不早退，主科上課認真聽講，次課一般，但學習態度到了末期有了很大的轉變，變得積極，這可能也是一直堅持到最後顯現的效果吧！
六、目前班上存在的問題
1。團活動參加不積極
2。個別班委會成員的表現不好，紀律上較差
3。班裏個別同學偶爾上課遲到或曠課，對於某些課程態度不積極，課下自主學習意識不強，成績不理想
七、工作計劃
1。班級要儘快形成優良的班風，使之能體現出優秀班級的良好精神風貌，在學校樹立一個良好的形象。
2。有些同學對學校的制度、紀律管理產生“逆反”心理，導致思想、行為自由散漫，不利於班風建設。
在這個方面上我想班委會要強化管理、落實制度，避免説做不一，並及時進行階段性總結。最終，使同學們提高自我管理的能力。
3。狠抓班委會成員自身的紀律作風。建成一個作風正派、強健有力的班委會。
八、個人感想
這一學期已快結束，作為班主任，我學到了很多東西，尤其是在與人打交道這個方面上獲益匪淺。班上的同學來自五湖四海，各自的家庭背景也不同，這就要求我面對不同的對象，採取最合適的方法來與他們交流溝通。只有瞭解了所有同學們的想法，才能順利地開展班級工作。從這個角度看，我認為自己的表現是合格的。我基本上做到了和每一位同學保持友好的關係，並樂於傾聽他們的意見。同時做事前要把所有可能發生的情況考慮周到，才能避免到時候手忙腳亂。
總之，我們班是現在正是一個蒸蒸日上的班集體，我們將走向更加輝煌的明天！走自己的路，讓理想伴我行，走出五彩繽紛的明天！！
這個月，我班的主要工作如下：
一、結合學校德育計劃，開展了四德教育，讓學生理解仁、愛、禮、德、孝。做一個孝順，尊敬長輩的好學生
二、加強安全教育，在不同時間，不同季節，不同環境，結合政教處的部署，抓好交通、寢室、課間打鬧、飲食、傳染病等方面的安全知識教育，提高意識，做好防範。
三、抓好班級文化建設，辦了一期黑板報.
四、經過一個月的努力，早操、升旗、開會的集隊速度有了很大的提高，能在規定的時間到位，一改過去慢悠拖拉的現象。
五、衞生習慣基本養成。班上基本杜絕了亂扔垃圾的現象，做到了：地板乾淨，桌椅整齊，掃把擺放不凌亂，天花板無蜘蛛網，創設了一個乾淨、衞生的學習環境。
六、保持與家長聯繫，及時向家長彙報其子女在學的表現。尤其對一些問題學生，發現問題及時取得家長的支持，共同做好學生的思想工作。
七、注重學生學習習慣的培養，就這個月初，我班的早讀聲音小的問題，加大了這方面的培養，在這最近的一些日子中，學生讀書的聲音得到了很大的提高。 不足之處：
這一個月，學生思想動態不穩定，個別學生常常出現不良行為。如盧昕三番兩次欺負同學，皮文喜，黃文達幾次因同學對他出言不遜而大打出手。作為班主任，我的工作沒做到位，沒有洞察到學生的思想動態，沒有制止事態的發展，實為慚愧。
整改措施:
1、發揮班幹部作用，讓班幹部監督他們，指正他們的錯誤，發現苗頭及時遏制，杜絕歪風邪氣滋長。
2、對班級中存在的.問題，每天記錄，每週總結，在班會中對這些問題做出處理，對問題比較嚴重的學生，將情況如實向家長彙報，和家長一起合作，對這些學生加強管理和教育。
1月工作的設想：
一、加強學生思想教育，與家長一道，共同做好學生的思想教育工作。
二、加強班風班級的整頓，紀律首當其中。
三、關注住宿生，尤其是問題學生的一舉一動，發揮學生監督作用，制止不良行為的發生。
一、基本情況
本班有學生11人，大部分同學能尊敬老師，團結同學，沒有違法亂紀的現象。在學習方面，大部分同學都能認真學習，上課留心聽講，課後自覺複習功課，按時完成作業，有良好的學習習慣，生活自理能力強。但也有一部分學生紀律鬆散，學習態度馬虎，自理能力差。他們上課經常開小差，課後不按時完成作業，書寫馬虎。因此，在學習和紀律上都有待進一步加強。
二、主要成績
1、認真學習了生活自理能力的培養以及學習習慣的培養，對學生進行了紀律教育和集體榮譽感的教育。
2、對學生進行了環保教育，提高了學生的環保意識。
3、經過師生們一學期的共同努力，使本班形成了良好的班風、學風，創造了一個舒適的學習環境和學習氛圍。
4、通過對學生進行防火、防電、交通等的安全知識教育，增強學生的安全防範意識，本學期我班事故率為零。
三、主要做法
1、經過8月份長達半個月的學習，強化學生行為習慣的培養與訓練，努力培養一個&“團結互助、守紀進取&”的集體。
2、通過班會和隊會為主要形式，開展對學生的思想品德、品質教育，使學生養成良好的道德習慣。
3、做好日常行為工作，抓好文明班的評比活動。
4、抓好學風建設，做好培優扶差工作，抓好學生個性特長和創造能力的培養，全面提高學生的文化素質。
5、加強與家長聯繫，共同督促學生進步。
6、積極開展第七節課活動，培養學生全面發展。
7、強化班幹職能作用，充分發揮班乾的作用。
四、經驗與體會
要管理好一個班級，班主任必須把工作做得細緻，放下架子，與學生多親近。只有做學生的.貼心人，學生才能聽之、信之。只有動之以情，才能敲開心靈之門。如宮**同學，平時上課經常開小差，我發現他原來是因為手不方便，自卑感強，心理不平衡才造成這種情形的。我知道後並沒有在課堂上過分責備他，相反卻經常與他談心，他聽後想到自己平時的行為，羞愧地低下了頭。之後努力學習，在期末檢測中成績進步較大。假如當時不是用愛心去感化他，而是怒斥他，結果就會大相徑庭了。教育是一門高深的學問，教導學生要講究方法。特別是對待生活行為差的學生的問題，他們由於性格、心理、素質等並不是我們可以憑一腔熱情可了事的，要慢慢的培養。
20xx年大學聯考成績業已揭曉，在面對着出人意料的高分數線讓我心懷恐懼，幾乎以顫抖的手為每一位考生查出他們的大學聯考成績時，我才終於如釋重負，長吁了一口氣，心裏暗暗告訴自己：一年的努力總算沒有白費，無論是我，還是我的學生。
今年，我班參考人數58人（含藝術文科2人），一本達線14人（含藝術文科1人），達線率為24.1%；二本以上達線38人（含藝術文科2人），達線率為65.5%；三本以上達線51人（含藝術文科2人），達線率高達87.9%！這樣高的達線率，是在我班去年招生僅有17人達三本線，有8人總分不到400分的生源質量情況下取得的，尤為不易。所以，當大學聯考成績一揭曉，文復班的出色表現立即贏得了全校教職員工的一致好評！
成績確實值得驕傲，結果確實值得我快慰。但，成功的滿足只有一下下，剩下的，就是我對這份成績的再一次詳審！因為，每一次的考試，無論結果如何出色，總還是有或多或少、這裏那裏一些問題，刺痛着我的眼，糾結着我的心。因為我，總是習慣於撇開那亮麗、光鮮的成績，而將我注意的焦點對準那即使被稱作是芥蘚之疾的問題所在，而不斷地敲打自己、質詢自己，是否工作還有不夠完美之處。譬如，我班一本達線雖多達14人，這個數字遠超學期初學校定給我的任務數，但還有兩位同學以1分之差與一本失之交臂，而這兩位同學一向都被我看好，是我甚為倚重的學生；還有4位同學也以1分、2分這樣的微小差距，沒有考取二本；有1位同學在我原本三本的目標之內而這次卻發揮不佳遺憾落榜；還有一些同學雖然也達到了一本、二本或三本線，但與自己的期望值還是有較大距離。等等這些現象，總讓我無法釋懷，心懷惆悵！我會追問自己，這份成績，真的是我們的最佳狀態嗎？我們的學生髮揮出了他們的最大潛力了嗎？如若不是，那我，又在哪些方面存在着進一步改進的空間呢？
或許，我在指導學生正確複習方法、合理安排複習進度方面還存在不夠細緻之處。開學伊始，我就明確提出，復讀學習切忌好高騖遠，不要一味做題、盲目做題，要回歸書本，以讀為主。不要疏離老師的複習規劃，只顧單打獨鬥，一味蠻幹，而要認真聽課，以課堂為主。但許多同學，長期以來形成的學習慣性就是拼命做題，試卷買了無數套，資料做了一書桌，但事倍功半，效果不佳。我雖然也曾反覆糾正一些同學這種學習上的無效慣習，但可能還做得不夠，某些同學已是積重難返，已經無法做到靜心讀書、靜心聽課，相反，只能在低效的做題中還能找到一點“感覺”。這樣的.學習習慣和狀態，註定着這些同學難以有真正的突破，學習達不到一定的高度，甚至功虧一簣最終失敗也不無可能。
或許，我在對學生心理疏導上還很粗疏，未能做到明察秋毫。雖然，每天我都在5.30準時起牀，6點左右就趕到學校，每天都在晚10點後才能離開，但細細尋思，每天我走進教室、寢室，走近學生的時間也許還不夠，對學生中出現的一些細微問題往往不能及時明察，而事情一旦不能在萌芽狀態及時解決，發展下來就會讓我大費周章，尤其已經對學生自身形成傷害。有時，一些學生因成績波動或同學矛盾而情緒不穩，若不能及時體察並加以解決，往往釀成禍端。上學期，曾有同學間的小小摩擦而導致某同學的情緒崩潰，幸虧及時處理，細加疏導，才將矛盾化解，使學生情緒平復。本學期，也曾有多次針對學生學習情緒波動而進行的耐心心理疏導，總算穩定了軍心，控制住了局勢。但也許仍有個別同學我被其表象所惑，未能審察其內心，結果大學聯考中還是出了一點差錯，真讓我悔之莫及！
或許，我在教育教學管理上尚存漏洞，未能真正做到對學生無縫監管，未能讓學生全身心投入到學習中，從而影響了成績的突破性進步。雖然我自感盡職盡責，力求做到以身作則，甚至在開學初就公開宣稱：凡是我要求學生做到的事我自己先做到。譬如，為督促學生起早讀書，我不顧風霜雨雪，每天都在早晨6點之前準時出現在教室門前。特別是寒冬臘月，天亮得遲，那時學生特別難以堅持，可是，當學生看到老師每天不避風雨總能準時出現在教室門前的時候，內心裏總能受到一絲絲觸動。正因為此，我班學生每天早上總是很及時整齊的出現在教室裏，很少有學生遲到或曠課。但是，學生上課的精神狀態如何；學生中午時間雖按要求呆在教室裏自習或休息，但實際效果怎樣；晚上寢室裏同學們是否按我的要求準時就寢，或者還能堅持讀書學習，有無學生利用手機上網、遊戲、聊天、看小説而影響休息和學習的。等等這些問題，或許都曾有過，而我是否都能及時準確察覺呢？我該採用什麼辦法改進這種教育教學的管理呢？這是目前困擾我的問題，我個人雖想方設法解決這些問題，但只怕效果有限。
或許，我在人格砥礪上過於嚴峻，與學生存在較大的疏離感，不易讓學生因親近老師而激發出更強烈的學習熱情。雖然長久以來，我對我自己這方面的不足有較為清醒的認識，現在嚴詞訓斥學生的時候少了，和顏悦色地開導學生的時刻多了；當學生表現欠佳的時候，指責、批評之詞少了，鼓勵、激發學生學習熱情的話語多了。即使因種種原因，我班在多次月考中成績與鄰班相距甚大時，我都能做到淡定從容，冷靜地分析問題，幫助同學們改進學習方法，明確學習方向，確定追趕目標，讓學生從失敗的沮喪和陰影中及時走出來。最終我班在大學聯考的考場上趕了上來，做到與優秀的鄰班齊頭並進，我覺得我的努力收到了成效。雖然我自覺在個性上做了這些改進，但和二班餘老師與同學們打成一片、稱兄道弟的效果來看，我還做得遠遠不夠！不過，以我的個性來看，我自感無法做到與學生親密無間的地步，只能以適度的距離感所產生的“美”來彌補這一不足吧。
總之，這一年經過全體教師和同學們的齊心協力艱苦打拼，總算取得了較為圓滿的結果。但總結經驗和教訓，不斷改進教育教學方法，提高工作效率，這遠比暢飲慶功酒更為重要。正因為如此，我這裏撇開所謂的經驗不談，專門談一談自己工作中存在的不足，也許更有意義。正如哲人所言：認識不足，才是進步的開始。
這學期本人擔任 班主任工作，在學校整體思想的指導下，經過全班師生一學期的共同努力，班級管理工作進一步規劃，基本形成了一個有較強凝聚力和向心力的集體。現將本學期班主任工作總結如下：
一、深入瞭解學生，搞活課堂學習主動性。
在長期接觸中，我深刻了解到：我們班的學生比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，但自覺能力較差，部分男生和個別女生好講好動，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在班級管理過程中作了一些應變措施，進一步加大考核力度，工作進一步細化，增加耐心，多做同學的思想工作，爭取做到從思想上改變一些學生的懶惰性格。
二、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。
要做好班主任工作，並不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重複性工作。魏書生老師曾説過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之餘，虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。開學初自主召開《怎樣當好班幹部》主題班會，教給學生明確工作的方法，並制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，讓班幹部協助工作，這樣既調動了學生工作的積極性，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小幹部。
三、重視對後進生的教育工作
針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。由於本班男生較多，佔全班的四分之三，一部分男生不但難於管理，而且學習不刻苦，成績也較差，掛科較多，所以利用休息時間找他們談心，深入細緻地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，配合班級學習小組，指定成績好的同學幫助他們提高學習成績。
四、注重對班主任工作的研究
經常向有經驗的班主任學習和向書本學習。上學期我們聽了孟慶東教授的報告，同時利用業餘時間也認真學習了魏書生老師的《班主任工作漫談》，工作中不斷向有經驗的班主任請教，總結班主任工作經驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的`活力和有新的起色。
五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業務水平
為了能夠培養適合鐵煤集團的創新人材的需要，為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛鍊和個性發展，使全體學生的潛能得到最優的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力，在學生面前才有威信，才有利於班級的管理。所以樹立終身學習的思想，瞭解鐵煤最新的人才需求，努力提高自己的業務水平，為班級管理創造更有利的條件。、
經過這一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在着不少問題，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以後的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。
本學期，我擔任高一年級24班班主任工作。這是我第3個學期擔任班主任。在學校領導的支持下，在政教處老師的配合下以及各位任課老師的指導下我基本上順利地完成了學校佈置的各項任務。在從事德育教學過程中，有成功的方面也有受挫折的方面，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪。我的班主任工作重點放在培養良好的班集體上。能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是進行班級管理的重點。只有在有着良好班風的班級中，開展的教育和教學活動才能收到較好效果。特別是剛生入高中的高一學生來説更要注意做好引導和教育工作。在培養班風方面，我本學期主要做了以下幾方面工作：
（一）注重教室文化的建設
開學初，我組織全班學生把教室佈置好，讓教室的每一塊牆壁都具有教育內容，教育意義。在具體佈置時，考慮到鼓勵學生的作用，將學生的優秀作業展示在牆壁上。同時，針對班內學生英語普遍差的特點，將英語學習掛圖懸掛在醒目位置，便於學生們隨時學習。
（二）注意班幹部的培養
入學之後，通過班會形式由學生民主投票，選取出以潘永堅、勞衞越等一批威信較高，有一定工作能力的班幹部隊伍。對待班幹部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則。另外，定期召開班幹部會議，發現並討論解決出現的問題，同時佈置工作和任務。這樣，由於班幹部的積級配合及以身作則，班級受到好的帶頭作用，取得了較好的成效。
（三）注意養成教育和傳統道德教育的結合
高一學生剛進入高中，對中學生活還不太熟悉，加之國小沒有養成良好的學習和生活習慣，個別學生的紀律意識很差，不習慣別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課、打架、打電腦遊戲等。面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段誤入歧途。
（四）注意以多種形式規範學生行為
心理學家指出：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成。因此，教育管理的方式也應根據受教育者的不同而有區別。只有採取不同的、有針對性的教育方式才可以提高教育管理的可接受性。因此，我採用講解、演示和討論的方式進行《中學生日常行為規範》的學習和交通安全常識的`學習班會。
（五）注重學生個人養成教育
教會學生從小養成良好的文明習慣和衞生習慣，監督，幫助學生改掉愛説髒話的壞習慣。
（六）聯繫家長，及時與家長溝通
與家長及時協調溝通、通力合作有利於學生的全面健康發展。由於我校本學期以來，禁止學生使用手機，因此，班主任成了家長和學生溝通的橋樑，我主動去聯繫家長，特別是有特殊行為的學生。比如，沒有按時返校的學生、學生生病等異常情況，我會立刻聯繫家長，及時向家長反映。
（七）開展多項活動，豐富學生視野
積極開展各項活動豐富學生的知識面，培養學生的興趣，以活動來提高學生的實際動手能力，以活動來促進學生學習的興趣和培養團隊精神。我們配合學校開展了“啦啦操”和“天下第一跑操”訓練、趣味化學競賽等各種學科競賽，極大的提高了學生的學習興趣。此外，在12月初，雷州八中第二屆運動會中，我班的學生秉承着“更高更快更遠”的體育精神，積極參與，取得了高一年級組總分第二名的好成績。其中，在最能考驗一個班集體凝聚力的接力賽中，我們24班的小夥子們以其團結一致、努力進取的品質，贏得了女子接力賽獲的第二名，男子接力賽獲得第5名。
班主任工作雖然繁瑣而勞累，但是，樂在其中！
高二上學期已接近尾聲了，回顧這一學期來的班主任工作，感慨萬千，有取得成績的喜悦，也有失誤帶來的遺憾;有使人難忘的美好時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力,也有取得成績後得到的回報和快樂。一學期來的工作使我學到了很多。現將一期來的工作做以下總結
一、建立班級目標
我們班以人心齊，班風正為我們班的班訓。本學期我班的基本目標是：在保持常規正常運行的情況下，進步學生的專業課和文化課成績，爭取更多的同學進入大學聯考班。開學初我們班有13個同學簽訂了試讀協議，緣由是學生不重視期末的補考，草草了事。並且高二正是學習文化課和專業的好階段，所以這一年絕不能忽視。
二、培養良好的班風、學風
1、鼓勵學生積極參學校組織的各項活動
班級風氣的好與壞,與每個學生都是息息相干的,因此,我鼓勵學生積極參與班級的文化建設中,班級的文化建設如何進行與學生商量,發動學生出留意,想辦法。方案定好後,指導學生動手整理.使每個學生都始終參與班級文化建設的整個進程中。真正體現了學生的主人翁地位。學生參與各項活動的積極就高漲了。
本學期的活動實在未幾，我們班同學都積極響應，參加了50米往返跑，但是我們也碰到了困難，我們班男生21個，女生9個，就代表只能參加A組(男生組)，只有一個男生不能參加，但是部份男生的跑步實在不優越，所以學生利用了體育課積極參加鍛鍊，還提出跟別的班比賽，由於出現了失誤，未能取得好成績，但是看到每個同學都盡力了，真的很開心。
由於學校12月份假期比較多，所以學校的活動相對來講減少了，本學期的重大活動就是12月份的校第49屆運動會，我放手給學生自己組織，從開幕式到運動會的進行。開幕式是用kt板拼成一個人物在做跑步的動作，表現了運動會上人們積極拼搏的精神面貌。固然看似簡單的一個動作，要到達整齊同一的效果，學生連續兩個星期天天中午在六樓畫室彩排，固然畫室的空間不夠，但是同學還是儘自己最大的努力參與到期中。由於學生的體育成績不是特別好，但是每個同學都積極參與了，固然在運動會上取得的獎項不高，但是最後還是以良好的秩序和積極進取的心取得了精神文明獎，這是連續第二次取得這項榮譽了，同學們都表現的十分開心。
2、增進良好學風構成
良好的班風是需要全班同學的共同努力才能逐漸構成的。高中時期，學習習慣及養成習慣的培養十分重要，所以平時我就特別留意學生學習習慣的培養，由易到難，循序漸進，通過六項紅旗每星期突破一項，牢牢捉住班級核心氣力，好風氣由少數人遞進到多數人，直至全班每個成員。這些目標可以是作好課前預備管理好自己的物品認真做好每次作業等等，增進學生良好習慣的構成。
本學期我嚴格要求學生在中午時間在教室學習，並且給予德育分嘉獎。所以天天中午我們班總是有很多學生在認真看書。
對症下藥，落實措施。行為規範教育是我們學校，也是我們班級的主旋律。而在這一點上卻是班級的最薄弱的地方，也是最難教育的地方。相互監視，修建氛圍。通過對德育百分制相互的對照，天天值日班長就會對班級裏面的大小事務進行記錄，紀律委員根據班規對其進行相應的加減分，一日一小計，一週一大記。並且採用值周班長輪番制，讓每位班幹部都能全權處理一週內班級的事務。每個課代表及時統計學生作業上交情況彙總到值日班幹部這裏來。這樣一來，可使盡可能多的學生得到鍛鍊。對其中還不能勝任的學生，幫助他們，增進學生素質的不斷進步。學生道德自理能力的理想境地是做到自我束縛，自我管理，而學生究竟還小，差異性很大，有些學生在老師在與不在時表現不一致，這時候，就需要同學之間的相互監視，以到達自我束縛的效果。
江銘子、張思慧和章達新三位同學代表學校去參加市工美專業技能節比賽，張思慧取得動漫設計組第三名的好成績。
3、積極展開各項活動
學校的活動豐富多彩，而且在這活動進程中包含着巨大的教育氣力。為了使學生明確只有耕耘才有收穫的道理，本學期每次活動滲透人人蔘與的意識，並使學生明白，只要你努力，機會不會與你擦肩而過的，成功總是和辛勞耕耘的人牽手。
為了讓學生能夠了解同個年齡段其他孩子的學習生活，所以我們班組織了一個大型活動，20xx年12月5日，我們班同學在班主任的帶領下，位於永嘉甌北的的温州市特殊教育學校，體驗了同一年齡階段的其他同學值得學習的一面，最受我們感動的是啟明部。特殊教育學校是專門針對一些身體上有缺陷的孩子展開的學校，並且都是小班教學，學生嘗試着跟他們一樣用觸摸的方式去瀏覽書本，並且啟明部的同學展現了他們的才藝，長笛、朗誦、葫蘆絲等樂器，學生被他們優美的'歌聲震懾住了。
在課堂上我們學校的孩子與特殊教育學校的同學進行了互動，我們體驗了細紋刻紙、紙漿畫、甌繡、彩繪等等專業技能，他們紮實的基本功製作出一幅幅優秀的作品，由於語言上溝通題目，大家嘗試用各種方法跟他們溝通。學校裏隨處可見的盲道，同學們相互扶持着上樓的身影，他們的世界沒有光芒，沒有絢麗的色採，沒有任何，只有他們自己可以體會。從特殊教育學校出來，我們特地開了一次班會，談談自己對特殊教育裏學生的看法，學生感覺自己的生活是那末幸福，我們有健全的身體，我們有為我們付出的老師，但我們卻總在抱怨自己的生活太不公平。通過活動我們不但在思想上鍛鍊了同學們的意志，同時也體現了課餘生活的另外一面。
本學期班級班會課基本上是採用班幹部組織，嚴格依照學校規定的主題，爭取全班共參與，既鍛鍊了班幹部的工作能力，又能讓同學共參與。本學期我們展開的團日活動有環保、誠信、禮節、勤儉等等。通過這類情勢，發現學生更加大膽自信了，並且會有學生主動提出要組織一次班會課。
三、加強和學生家長的聯繫
學生有一半時間是在家裏度過的，一個學生在家裏學習情況的好壞，在很大程度上決定了學生學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家裏的學習情況，就是知道，也難以解決。本學期除依照學校召開的家長會心外，還有部份家長積極跟我溝通，特別是現在有了校訊通，溝通更加方便了，在12月份這麼長的假期中，個別家長在家中及時催促學生的會考温習工作，並且與我取得聯繫，希望我及時予以檢查。同時，我們更全面地瞭解學生，與家上進行了情感的溝通。在教育孩子的方式與目的上，達成了共鳴。家庭教育是學生教育中最關鍵一環。學校與家庭共同努力，才能事半功倍，到達教育的目的。
四、存在的題目
1.班級管理工作有條不紊，還得加一個嚴字。對學生的酷愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。固然我意想到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位老師請教。
2.班級工作有佈置，但個別無落實，使個別學生輕易鑽空子。
3.班級的各項常規工作有待進一步加強，比如：衞生、路隊、兩操等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。
總之，班級是學生生活的重心，它是知識的集散地，是人格的薰陶地。重視班級文化建設，能夠煥發在學生心靈的空間藴藏着的大量的再生性資源精神。班級文化是一門潛伏的課程，它有着無形的教育氣力，就象一句詩：隨風潛入夜，潤物細無聲。它的作用，就象這春雨一樣。假如問我當班主任的感受的話,我會説，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我揹負着責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，與領導的要求和和優秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
通過一年多的班主任工作，對這份工作有了更多的理解與感悟。班主任職位雖小，卻肩負着最終的責任。同時這份工作要講究方式方法才能做的好。
我認為班主任工作最重要的一點就是最好家校共育，讓家長幫助管理，這樣才能事半功倍。這就要求要找到和家長的利益共同點。
①家長花重金把孩子送到咱們學校，一是對學校的信任，二是想讓孩子接受優秀的教育。而學校的目的是為社會培養人才，讓更多的孩子得到優秀的教育，這就是家長和學校利益的共同點。而優秀的教育的體現點就是孩子的成績。家長和學校找到了共同點（也就是共同目的），那就互相為了這一共同目的努力。
②現在的孩子普遍物質生活好，過早接觸網絡，從而早熟、叛逆，身上有一些不良習氣，外界干擾因素太多，使他們不能專心的學習。
③針對我們的共同目的以及孩子身上的這些缺點，靠學校單方面的努力不能完全解決孩子這些問題，必須家校共育，並落到實處，這就涉及到如何能做好家校共育。其中最重要的一點就是做好和家長的溝通，讓家長站到學校的統一戰線上，這就又回到了剛才説的學校和家長的共同目的，這個共同目的就是溝通的橋樑。家長花重金把孩子送到這兒，説明家長重視教育，所以跟家長溝通的話題首先就是如何提高孩子的成績，根據不同的學生跟家長用不同的方法溝通，在家長和老師的共同努力下迫使孩子們去養成一些好的習慣。
其次在和家長溝通的過程中一定要講究話術，面對家長的時候一定要有一定的高度，出發點一定要是我這麼做對你的孩子會有什麼好處，這樣家長才容易接受，一定要讓家長知道你所有的.做法都是為了他的孩子好，這樣家長就會支持與維護班主任的工作。比如説假期作業，在和家長溝通的時候一定要從培養孩子的習慣説起，要告訴家長之所以必須每天讓孩子完成作業，一是讓孩子養成一種好的學習習慣，二是養成今日事今日畢不拖拉的習慣。包括孩子犯了錯誤以後，不要直接就跟家長説你家孩子犯了什麼錯了，要領回去反省。在家長面前要先誇孩子，然後再説他的不足，如果改正不足了孩子就會成為非常優秀的孩子，好話誰都喜歡聽，家長也不例外。
如果某段時間某個同學有進步，不管是學習和紀律，一定要主動聯繫家長，表揚一下。在平時和家長接觸的過程中，慢慢培養家長對自己的忠誠度、對學校的忠誠度。
從七年級到現在，一年的時間我們班沒有主動流失的學生，這就是家長對學校已經認可了，而且各項工作家長都非常支持，讓幹什麼從不拖拉。在家長的高度配合，班主任工作會得心應手。
本學期在校領導的信任和支持下,我繼續擔任大學聯考班班主任的工作,為了在今後的工作能夠取長補短,特總結如下:
(一)抓常規管理規範學生的行為習慣
早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不苟。至今學生以習慣成自然。例如間操時間一到不用老師強調，都主動自覺去做，贏得任課老師的好評。
(二)實行班級管理
我們班級發展的目標都是由師生共同商討確立的，並且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班幹部承擔了一些日常事務的管理工作，並有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班幹部隊伍的建設，培養了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。
(三)營造良好的學習環境
現在國中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校裏度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的.學習環境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。
(四)個別教育與表揚相結合
班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、瞭解他，努力發現他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衞生、主動抬水，拾到東西主動上繳，積極參加校運會入場式等等，都及時表揚，使這些不管在家裏，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來.
九年級是整個國中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很大的變化，對於這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生儘快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。
我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對於優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。
對於後進生，不歧視他們，善於發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的王帥同學學習很差，上課不注意聽講，作業經常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的後進生。對於這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發現他的足球踢得不錯，於是就鼓勵他，如果你在學習上能象踢球那麼專注，你的學習成績一定會取得大進步。對於他身上的每一點進步，我都及時發現，並且及時予以鼓勵，培養他的自信心。對於後進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助學習小組。
這個班的學生整體給人的感覺就是思維活躍，反應敏捷，但就是組織紀律性差，紀律鬆散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有着現代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現在一言一行中。在隊列隊行訓練中表現尤其明顯。他們自由散漫，在隊列裏有説話的、打鬧的，無精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉體到每一個動作，都給他們提出規範化的要求，親身示範，身體力行。通過這些訓練，使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。
現在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現在處理同學關係上，同學之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現象，我教育學生怎樣正確處理同學關係，並以此開展主題班會，對學生進行教育。在處理鬧矛盾的學生時，我讓學生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培養學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待周圍的人。
介紹班級總體情況：
我所帶的班級四年[1]班，總人數50人，其中男生23人，女生27人。由於種種因素{如先天性腦膜炎造成智力低下，從外校剛剛轉學來，學習基礎不紮實，單親家庭造成孩子無心讀書}造成學困生的面較廣。面對這樣的一個羣體，我暗下決心：盡最大的努力開發他們的潛能，使他們達到他們所能達到的最高水平。於是，本學期我着重從這幾方面入手，取得了一定的成效。
一、確定班級的奮鬥目標
有了奮鬥目標，才有動力。我把“勤奮、上進、團結”作為目標。以此樹立良好的班風，並經常用口頭方式闡釋它的含義，使之深入每個同學的心靈並通過持之以恆的訓練。固化為學生的日常行為。每個同學都能自覺地以此來約束自己，時刻注意自己的言行，同學之間和睦相處，學習上主動探究，合作學習。勞動時爭先恐後，活動中生龍活虎，是一個充滿生機的集體。
二、選拔培養班幹部
在班級管理中，學生幹部是班主任的得力助手，是聯繫老師和學生的橋樑和紐帶。首先我通過民主競選後着力於培養他們的創新意識，鼓勵他們大膽開展工作，為老師出謀獻策。湧現出像曾鬆。國照。禹青這樣出色的班幹部，他們大膽開展各項工作，在班會上由班幹部輪流當“小老師”，組織全班同學進行講故事比賽，新聞報道，説説自己積累的名言。諺語等帶領其他同學出好每一期的黑板報，把班級工作開展得有聲有色。
三、開展豐富多彩的活動
我與班幹部一道帶領其他同學到大自然中去，飽覽大自然風光，感受今天的美好生活，從而更加努力學習。組織同學們到五保户家幫忙打掃衞生，同學們主動把自己的零花錢買了老人家愛吃的食品慰問老爺爺。每次來到老爺爺家總是爭先恐後地搶活幹，雖然個個滿頭大汗，但臉上卻洋溢着幸福的微笑。並及時引導同學們談體會，將勞動過程與感悟自然地表達出來。從實踐中他們懂得了一個人要有同情心，要懂得尊老愛老。為了增強同學們誠實守信的意識，本中隊舉行了一次別開生面的《誠實守信》的主題對會，隊員們通過朗誦。獨唱。小品。舞蹈等形式表達了自己的心聲，願做一個誠實守信的好少年。組織同學們開展“迎新歌“七項評比”詠”比賽活動，並榮獲中年段組三等獎。積極配合學校輔導組做好“七項評比”工作，“七項評比”總分名列中年段組前茅。大力開展讀書活動，每週通過登記讀書卡來促進學生自覺閲讀課外書籍，對讀書卡進行量化，凡是語句優美。數量多，字跡工整美觀的同學給予表揚並在期末發給獎品。充分利用黑板報。學習園地。作業欄。名人名言的教育效能，“讓每一堵牆壁都能説話”，精心佈置班級環境，定期進行作業展覽，時時灌輸認真書寫的重要性，大大提高了學生的書寫水平。在學區“硬筆書法”比賽中，我班的曹宏宇。林禹青分別獲得二。三等獎。
四、給學困生以關愛
一個教師愛心的深淺，其檢驗的方法之一就是看他對學困生是否始終給予特別的關愛。對待學困生，我總是用熱烈的愛啟動他們。增強學習動力在生活上，我無時無刻不關注他們，天氣冷了，我提醒他們多穿衣服，生病了，我總要抽空去看望或打電話詢問。從各方面盡力培養他們的學習興趣，增強學習動力。我採取“低起點”“小步子”“多活動”“快反饋”的教學方法，在班級中努力營造一種自主探究。合作學習的氛圍，鼓勵他們大膽質疑問難，並建立“學習對子”，挑選學習好又有責任感的學生與學困生組成“對子”，把他們的座位安排在一起，便於他們一起討論。特別是谷月。張梅兩位同學，我在每一節課中都用簡單的問題提問他們，回答流暢準確時給予肯定的評價，使他倆覺得自己也行。在這樣輕鬆愉快的學習環境中，他們不再害怕學習，而且敢於主動請教。平時我利用課餘時間給他們補缺漏，解決學習中殘留的`問題，每天放晚學後，我都把他們留下來，把當天聽不懂的問題弄懂。同時教給他們良好的學習方法，要求他們認真完成老師佈置的作業，我設計難易比例適中且有一定梯度的作業，並採取面批方式。經過一個學期的努力，所有的學困生在這次市質檢中都取得了很好的成績。
五、爭取家長的配合
家長室孩子的第一任老師，爭取家長的配合室共同教育號孩子的重要途徑。我充分利用家長會向家長傳授當今教育改革的信息，並做到勤家訪，經常抽空到學生家中家訪，瞭解學生在家表現以及思想動態，以便更好地因材施教，本學期家訪人數達一半以上。
六、切實做好安全教育
安全教育必須常抓不懈，充分利用板報、“安全知識”競賽等形式對學生進行安全教育，防患於未然。
一、發揮班委自管理的作用。
班委成員在班級管理中起到很重要的作用，一個好的班委可以在同學中起到模範帶頭的作用，在班級中形成良好的學習風氣；相反一個不好的班委卻可以把一個班級搞垮。因此班委成員的挑選是很重要的事情。我的做法是先由全班同學投票選舉，選出10名候選名單，然後再根據這些同學平時的表現和各自的優缺點直接任命到相應的班幹部職位。對於一些被選上了，但是平時表現太差，不能管好自己的同學只能刪去。為了讓班委發揮應有的作用，成立班委後，立即召開班委會議，明確分工和職責。班委成立後，班主任還要經常瞭解班委會在管理班級中遇到的困難，並給與相應的指導，使班委能正常的運轉下去。同時也經常在同學中瞭解班委工作的不足之處，對做得不好的班委成員提出批評。對於實在不能再讓同學信服的班委成員，就堅決撤掉。
二、培養良好的班風、學風
開學初，結合學校組織的軍訓活動，我引領同學們積極學習《中學生守則》、《中學生日常行為規範》、《中學生一日常規》，讓每一個同學自覺遵守紀律，以班集體的榮譽為重，奮發圖強，努力學習。“人活着是要有點精神的！”沒有目標，沒有追求，哪來動力？為激勵學生奮發向上的鬥志，我提出既能振奮學習精神又符合本班實際的班級奮鬥目標。為進一步調動學生的積極性，我結合“文明班級”評選條件，號召大家必須團結一致，刻苦學習，為班級爭光做貢獻。經過全班同學的共同努力，在學校組織的各項活動中，我班都取得了良好的成績。
三、加強與各科任教師的溝通交流，解決任課老師上課遇到的問題。
我平時經常與本班的科任教師瞭解學生在課堂上的表現。對於嚴重影響課堂教學的.學生，我及時找學生談話，並進行處理。保證各科教學的正常進行。
四、開好每週的班會課。
利用班會課總結每週的學生表現情況，及時糾正學生的錯誤行為，表揚先進，提出本週的要求。
五、經常找學生談話，瞭解學生思想動態。
要了解學生的思想，才能更好的做學生的思想教育工作。特別是對那些學習成績差，平時比較搗蛋的那些同學。我就多找他們聊，時刻提醒他們遵守紀律。
六、加強與家長的聯繫。
現在的很多家長多數忙於掙錢，往往認為把孩子交給學校就可以什麼也不管了。他們對於自己的孩子在學校的表現知道的很少。班主任就要加強與他們聯繫，使他們認識到家長的責任，從而關心自己的孩子的表現。我經常通過電話與家長進行聯繫，向家長通報學生在學校的表現。特別是那些常犯錯、不認真學習的學生，要及時與家長取得聯繫，讓家長也來做學生的思想工作。在家庭和學校的雙重管教下，學生的不良行為會有所改善。班主任如果取得家長的支持與配合，那麼在教育學生的工作中就會多一份成功了。
通過以上的幾個措施來對班級進行管理，取得了一定得效果。然而還是有許多做不到的地方，有些學生還是沒有養成良好的學習習慣，紀律散漫。對錶現好的同學沒有太多的關注，往往認為他們不用老師太操心。對此，我在下個學期將繼續努力，不僅加強對差生的教育，也要加強與表現好的同學的教育，讓每一個同學都能感受到老師的關懷。
擔任九七屆五班的班主任工作兩年了。在這兩年裏，在學校領導的關心，老師們、同學們以及家長們的共同努力下，我班先後被評為20xx學年度先進中隊，先進班集體和衞生先進班。20xx學年度先進班集體，文明班標兵，衞生標兵班和防震 、防火演習優秀班。參加第十四、十五屆校運會取得年級團體總分第一名和學校總分第一名的好成績。參加《“世紀輝煌————諾貝爾獎百年展”觀後感》市直中國小生徵文比賽，一人獲一等獎。參加校慶徵文比賽，一人獲一等獎。參加全國國小生想象作文大賽，一人獲優秀獎。參加第四屆“少科杯”全國青少年文學藝術作品大賽，兩人獲得優秀獎。參加首屆“向陽杯”全國青少年作文大獎賽，一人榮獲優秀獎。作為班主任，我為孩子們的進步感到由衷的高興，為孩子們取得的一項又一項的榮譽感到無比的自豪。下面，我主要從以下四個方面來回顧這兩年的班主任工作。
一． 以身作則，發揮榜樣作用。
我知道，班主任的德才學識，關係到班集體建設的成敗。一個全身心投入教育事業的班主任，其無私奉獻的精神和對學生的摯愛，會使學生受到強烈的感染，使整個班充滿朝氣。剛接手任教的五班學習底子薄弱，尚未形成良好的日常行為習慣和學習習慣。如何改變這種現狀呢？我首先從我自己做起，在工作中時時，事事以身作則，言傳身教。例如，好些學生不樂意參加勞動，怕吃虧。於是，我就從我做起。要求學生認真完成衞生值日的同時，我也主動參與學校、班級的每一次大掃除，即使在懷孕期間也不例外，平日裏帶頭做好衞生保潔；孩子們缺乏時間觀念，就拿早上上學來説吧，經常由於遲到影響了作業繳交和早操集隊。於是，我要求學生每天提早十五分鐘到校，而我則放棄了產後寶貴的哺乳時間，和孩子們一道堅持天天提早回到學校……時間長了，孩子們的衞生意識和時間觀念逐漸增強了，他們開始懂得心中要有他人， 心中要有集體。記得20xx學年上學期學校舉行合唱比賽，同學們一心要為集體爭光，摘掉落後帽子，因此，在平日的訓練中都相當認真，取得了令人滿意的效果。這，令我倍感欣慰！然而彩排時要用上錄音帶配樂這一關鍵環節卻讓我給忘了。結果，在比賽的時候，禮堂的放音效果不理想。但是，孩子們在指揮的帶領下，在聽不清音樂伴奏的情況下，堅持把歌唱完。賽後，同學們都哭了！由於我個人的疏忽，影響了同學們的比賽成績，我深感內疚，我感到對不起孩子們。為此，我在全班同學面前誠懇地承認了自己的過失，向同學們道歉，並讚揚他們這種團結一致，為班爭光的精神。我的這番話博得了孩子們熱烈的掌聲。孩子們的寬容讓我熱淚盈眶，我覺得只有更加努力地工作，才能回報他們對我的信任。這件事也讓孩子們懂得了，做人要勇於承認錯誤， 勇於承擔責任，就像老師那樣。
榜樣的作用是巨大的。在工作中，我不僅以身作則，還十分注意深入瞭解學生，以他們身上的閃光點為同學們樹立一個又一個學習的榜樣。陳駿生同學組織紀律意識比較淡薄，但是他對待學習和足球訓練那份執着令人佩服；黃碧盈同學學習成績平平，但她一心為公， 工作不怕吃虧，吃苦在前的精神令人稱道；科代表，小組長們長期為同學們服務，工作認真負責，他們那默默奉獻的精神值得學習……有了這些榜樣，孩子們學有目標，工作學習勁頭更足了。
二。 創設和諧，融洽的教育氛圍，民主管理班集體。
經驗告訴我：學生一旦感受到老師對他們的關愛，便會在工作，學習中迸發出無窮的動力。為此，我十分注重營造新型的師生關係，創設民主，和諧，融洽的教育氛圍，讓孩子們在寬鬆的環境中培養自律意識，體驗校園生活的樂趣，分享進步的喜悦。例如：對於如何選舉班幹部，我採取“發表演講，競爭上崗”的辦法。讓學生投票選舉新一屆的班幹隊伍；對於座位的編排則以“自願互助”為原則，讓學生自由組合，以利於課堂上開展小組合作學習；對於衞生工作的安排，我採取“崗位責任制”的做法，讓學生根據實際情況自由組合，自由選擇……這一切，對孩子們來説是新鮮的，他們喜歡！儘管這樣的組合在後來的學習，工作中不可避免地產生過這樣或那樣的問題，但是，孩子們能真切地感受到老師對他們的信任，尊重。我覺得，這種影響是長遠的，有意義的，即使出現“問題”了，那也只是暫時的。
三．採取多種形式，激發學生的學習興趣。
作為班主任，我重視學生各學科的均衡發展，讓學生明白“一榮皆榮，一損皆損”的道理。而興趣是最好的老師。為了激發學生的學習興趣，我重視對學生進行愛國主義教育，幫助學生了解近代中國的屈辱史，激發學習的主動性。在學習過程中，組織學生開展“師徒結對一幫一”“學習比拼一對一”的.活動，看看誰的幫教效果好，看誰進步大。為了直觀地顯示進步水平，我嘗試繪製學習跑道，把學生平時的測驗考試成績累計起來，用直線畫在“跑道”上。另外，我還不定期地舉行學生作業觀摩，評比活動。這樣一來，學生學習的主動性和競爭意識進一步增強了，進步的喜悦激發了學生學習的興趣。為了幫助學生明確學習目標，改進學習方法，我還請來了在一中就讀的九七屆畢業生，讓他們暢談一中的校園生活，介紹學習的經驗。
四．密切聯繫家長，做好科任老師的協調工作。
作為班主任，我深知與科任老師合作的重要性。因此，我注意做好老師之間，師生之間的協調工作，想方設法努力配合科任老師更好地完成教育，教學任務，因此任教班級各學科均取得了不同程度的進步。。作為班主任，我尊重家長，理解家長，體諒家長。經常以家訪，信訪，電話聯絡等方式，堅持不懈地利用《國小生日常行為規範記分冊》和《作業登記本》及時，客觀地向家長彙報孩子們的思想，學習狀況，提出合理的建議。就這樣，我以熱情的工作態度，嚴謹的工作作風，贏得了家長們的信任，贏得了孩子們的愛戴，因而取得了事半功倍的教育效果。
以上是我對這兩年班主任工作簡單的回顧。總的説來，這兩年的工作是有喜有憂，有笑有淚。不過，我相信，憑着自己對工作高度的責任感，對自身工作的不斷反思，一定能面對各種新的困難和挑戰，不斷完善自我，使管理水平和管理技巧跨上新的台階，不辜負學校，家長，孩子們對我的期望！
又一學期過去了,這一學期的經歷使我對班主任的工作又有了一個新的認識：要想切實做好班主任的工作，贏得學生的信任，那麼在開展班主任工作中，一定要遵循“尊重、平等”的原則。所謂尊重，包含兩層意思：一是老師對自己的尊重，二是對學生的尊重。所謂平等，也包含兩層內容：一是老師與學生之間的平等，二是學生與學生之間的平等。我個人認為，“尊重、平等”的原則是班主任工作成功與否的關鍵。現將班級工作總結如下：
一、基本情況
1、共有學生39名，其中男生20人，女生19人。本班以“勤奮求實，文明創新”為班訓，以爭先創優為動力，用多姿多彩的活動豐富學生的生活，已形成了充滿朝氣與自信、奮發進取、友愛和諧的良好班風。受到了學校廣大師生的一致好評。
2、我們班在德、智、體等方面均取得了好成績：
①在七年級級拔河比賽女子組獲一等獎；
②在全級數學競賽中獲得一等獎；
③在學校第三屆校園文化藝術節活動中班級節目《落花》獲二等獎。
二、主要工作：
1、突出學習這一中心，促學生智力發展
學生的中心任務就是學習，紀律是學習的保證。本學期我特別注重維護班級紀律，為全體同學創造温馨舒適的學習環境，絕對不能讓個別紀律性差的學生擾亂了整個班級紀律，損害了大家的共同利益。為此，利用班會時間和課餘分為整體講和個別講的方式，表明我們維護集體紀律的決心和態度，突出學習這一永恆不變的主題，並給所有的同學都制訂了切實可行的奮鬥目標，在期中階段測試和期末考試會考查兑現。針對個別學科弱科這一現象，我利用一切可以利用的時間鼓舞同學們的信心，爭取實現突破。
2、做好班級常規工作
班主任是一個多面手，要善於處理各種突發事件，要做好常規教育的堅持工作，養成同學們良好的學習習慣和生活習慣。做好衞生打掃和保持工作，明確責任，確定標準，培養良好的領導隊伍，抓好小組長和衞生委員，我們班的衞生委員是很負責人的一名好同學，每天堅持檢查和督促。班級工作紛繁複雜，各種臨時性的任務很多，這需要班主任很大的耐心和精力，這需要我們及時做好班主任工作筆記，並在第一時間內抓緊落實，常規工作要常抓不懈，抓出成效。
3、做好家校聯繫工作
對學生的思想教育不僅要在學校內進行，而且家校是一個有機聯繫的'整體，做好家訪工作必不可少。本學期以來，我們特別重視了這一點，除了成功地召開了一次家長會以外，我還經常性地利用業餘時間走訪一些學生，瞭解他們的家庭情況，在家中的表現，父母對他們的要求等，做到有備無患，一切盡在掌握中。通過這一工作的開展收穫頗豐，及時觀察學生們的思想動態，及時化解各種同學們心中的思想疙瘩，受到了家長、老師、學生和校領導的一致好評。
4、抓住邊緣生，轉化弱科生
邊緣生處在升學的邊緣，弱科生陷在弱科的深淵。對於他們，我們拉一把就會上來，鬆一下他們就會溜走。大家都知道抓住了這些急需幫助的同學意味着什麼，他們對整個班級的進步意義是多麼地重大。為此，我們對這些同學分組幫扶，每位教師聯繫一名邊緣生結成“一幫一”的對子，弱科生尤其是數學、外語的弱科生與學科教師結成對子。作為幫扶教師要及時與所聯繫的學生溝通交流，鼓舞他們的士氣，樹立他們必勝的信心，同時在學習方法和內容上予以具體指導，使這些同學認識到，既有人管他們，也有人能管好他們，老師確實是為他們好，真正地使這些同學做到不掉隊，跟上來，甚至超過去。
當然，我們的工作中仍然有許多不盡人意的地方，三、存在問題以及經驗總結：
1、班內的尖子生還不夠尖。一是學生本身水平及基礎還不夠強，二是這些學生學科還不夠平衡。班主任應做好引導工作。
2、班內個別學生本學期思想波動較大，成績也有所下降。如姚隆，周揚峯等表現極不好，受到學校的通報批評。對於這些學生，我們要不拋棄，不放棄，我們應充分調動多方面的力量（校領導、任課教師、班幹部、家長等），打一場全面戰，打一場持久戰。
3、家長聯繫的質量還應進一步提高。教師主動上門缺少，與家長的溝通還不夠，如何去説服引導家長還需要進一步努力。
4、有部分後進生進步還不明顯，尤其是學生轉化工作還很不到位：
①、瞭解不深入、不到位。導致作思想工作時，不能對症下藥。
②、工作有時還是簡單粗暴，缺少耐心細緻，只求速度，不講質量，結果是治標不治本。
③、與問題學生的思想溝通還不夠。俗話説“親其師信其道”。班主任應對這些學生多一些真誠的關心和愛護，使他們切實感受到老師的良苦用心，而自覺地約束自己的行為。可我們現在達到的境界只是學生怕老師懲罰而暫時收斂一下，而並不是發自內心的改過自新。
一學期又過去了，大班幼兒也即將離開幼兒園，進入一個全新的環境學習生活了。如何使幼兒更好地適應國小的學習、生活是我們本學期的工作重點，因此，加強幼兒的規則意識，培養良好的學習習慣和學習態度是我們的教學重點，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特徵是我們在保育方面的要點。回顧這學期的工作中的點點滴滴，收穫不少。這一學期，進一步深入學習綱要解析，並將綱要精神貫穿於一日活動之中，通過綱要指導自己的教學工作，從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發展。
一、教學工作：
1、在開展區域活動中，我們根據幼兒年齡特點、發展需要投放活動材料，根據主題進展需要設計了一些與主題有關的區域活動材料，做到有計劃有目的地投放，並及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與區域活動，滿足幼兒發展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。
2.本學期開展的主題活動有六大方面，在主題活動中，根據幼兒的興趣特點，我們設計了有趣的課程，從孩子們積極參與程度可以看出，這是非常受孩子歡迎、適合孩子發展水平的主題活動。同時，在開展主題活動時，我們還組織家長和孩子一起收集資料。在《準備上國小啦》《再見吧，幼兒園》主題活動中，孩子們體驗到了做個國小生的喜悦。《人們怎樣工作》主題中，孩子根據感興趣的事物去探究，強調孩子在現實中發現問題、提出問題、解決問題的互動過程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們在愉快的探索活動中快樂地收穫，經驗得到了一次又一次的提升和運用。我們還充分利用了社會資源為主題順利進行提供了更多的幫助。
3.本學期加強了幼兒閲讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作。為幼兒準備了：田字格本、數學練習本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閲讀、識字遊戲、練習寫數字、做算術題等活動。開展了“故事大王”評比活動，並把獎狀張貼在“家園專欄”。幼兒的'語言表達更加生動富有感，講故事的積極性也越來越高
二、家長工作：
本學期更加註重了和家長的溝通，及時全面地瞭解每位幼兒的思想變化，並給予及時的建議和意見，更多地組織了豐富多樣的家園聯誼活動，讓家長參與到活動中來，如：家長開放日，“六一慶祝活動”;“大班畢業典禮”等。家長對班級工作支持度高，能積極參與園裏、班級的各項活動，主動要求多派任務，樂意為班級孩子多做貢獻。
三、衞生保健工作：
本學期我班更加註重幼兒的身體健康，嚴格按照我園的衞生消毒制度作好常規工作，衞生程序規範化;加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質，幼兒在擁有健康體質的同時擁有健康的心理。幼兒能主動作好值日生工作;文明進餐，積極配合保健醫生作好各項體檢工作。加強消毒工作，杜絕流行病的發生;均本學期班級生病請假孩子少，幼兒的出勤率一直較高。
本學期還加強了幼兒的自我保護意識及安全衞生教育，避免了幼兒安全事故的發生。培養了幼兒良好的生活習慣、衞生習慣，重點幫助幾個進餐慢的幼兒改變不良的飲食習慣、本學期孩子們身高體重增長迅速。
四、教師協作：
班級教師在工作中能以班級利益為重，針對班級出現的問題大家都能及時溝通，教師間經常互相交流，做到了相互學習，及時反思，隨時調整。班級工作得以順利進行。
五、反思調整：
總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長許多的知識。在欣喜之餘，我們也在反思不足，如：主題活動的產生和開展預設教師干預的多，幼兒生成的少;創設幼兒參與科學小實驗的機會不夠;活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠;創造性遊戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差;個別幼兒的惰性強、依賴性強;個別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今後的工作中，我們將根據以上存在的不足，認真的反思調整，汲取先進的經驗和管理方法，揚長避短。
12月中旬，領導突然決定讓我中途接手一個班級的班主任，這一任務讓我既興奮又苦澀。興奮的是：這麼多年自己的帶班的獨到之處終於得到認可、我也可以容身為中班的班主任。苦澀的是：我一旦接受，自己的孩子將無人照顧；所帶班級的成績下降了，我該如何收場。
帶着這樣的一個心情，我再一次迎難而上。在別人看來這個是很輕鬆的換手，但對於我卻感到了前所未有的壓力。
1、我沒有語文老師的文采、數學老師的思維，我也沒有其他主課老師的優勢，我的課堂在室外何況一週只有三節。
2、孩子們已經習慣了盧老師、唐老師的管理。
3、家長們疑慮如何消除。
4、與任課老師如何更好融合。
但是一個月下來，我對於工作上的敬心、鑽心和恆心，我對待學生愛心、耐心和細心讓我收穫滿滿的。
一、學生的起先排斥到現在的信任
第一天走到教室，學生對我是陌生的，眼神是冷漠的，我一言不發而是默默觀察，找些學生幹部瞭解情況。我開主題班會讓學生明白我的用心。我只聽不説，慢慢的我發現了很多小的問題，某幾個學生每天會抄襲作業、某幾個學生上課總是喜歡插嘴、大部分學生上課不喜歡發表自己的見解，課堂比較沉悶。針對這樣的一些情況家校聯繫單派上了用場，冷眼觀察實事求是在上面寫着：用心去做，盡力去做就足夠、今天比昨天好就是希望、學習沒有捷徑、不拼不搏，一輩子白活、在對的時間裏做對的實情、過去你的成績又不優秀、紀律好不好都不重要，我只看中眼前的你，關注你現在的每一天的`表現。
由於寫的比較實在又比較貼切學生喜歡上了利用家校聯繫單，他們每天都會看老師對於他們的看法和寄語，慢慢的，調皮的少了和我對着幹的孩子沒了。
二、家長的懷疑和現在的認可
起初給家長打電話、家訪他們問的最多的一句話就是：聽説你是體育老師。我知道在他們心中對體育老師做班主任還是存在懷疑。為了能消除這一疑慮我幾乎每週都打電話。我的短信也是每天必發：學會欣賞孩子，學會微笑的面對每個孩子。教育就是守住孩子的優點，守住再守住。在期末的家長會上，我讓每個家長欣賞到了他們孩子最輝煌的瞬間，發放了接近300多元錢的獎品，發放了10多張獎狀。我也給學生提了最簡單的四點要求：踏踏實實獨自完成作業，學習來不得半點虛假；學習是自己的事，不是老師不是父母的事。他們只是你們生命中的過客；失敗了不可怕，可怕的是沒有爬起來的勇氣；我們可以不是雄鷹，但我們必須像蝸牛一樣慢慢向前爬。在家長會結束的晚上我收到了好多家長的短信，説的最多一句話：蘇老師，孩子在你手裏我們放心。這難道不是家長對我最大的支持嗎？
三、多和與任課老師融合，做到每個孩子儘量不偏科
由於體育老師特殊原因，讓我不得不更多和任課老師融合，聽取他們的見解和看法，通過多次的瞭解發現班級尖子生少，班幹部自我管理強但起不到帶頭作用，學生對於理科學習缺乏信心，更多喜歡文科的抄背。還了解到李夢緣物理基礎好底子好但是缺乏學習的激情，戴焱基礎差理科跟不上但是歷史特別好、張于濤、李修彰等同學偏科厲害。在考前和李同學、戴同學打賭考到優秀就發優秀學科之星，成績出來了，他們還是很期待自己的付出，當我把獎狀發到他們手上時，他們滿懷感激和自信。這是多麼平凡的小事。也驗證了黃校在期末總結會上説的：我們每天都在坐着平凡的小事，但是能把這些平凡的小事做好就是不平凡。
其實在管理中也出現了一些漏洞和不足：
1、過分的關注尖子生和差生，忽略了中等生的發展，也致使這次期末考試不理想。
2、過分的關注成績而忽略了孩子的心理教育。孩子不能領悟家長的關愛、同學之間不能坦誠相處、男女生交往的誤區等等問題。
3、過分的包辦、過分的表揚讓更多的孩子失去自我學習的主動性。在班級的活動中學生的動手能力差、班級服務意識差、要我學和我要學的理念顛倒。
葉聖陶先生曾説：“教育是農業而不是工業。”“十年樹木，百年樹人”，這句大家耳熟能詳的話其實也告訴我們──教育是“慢”的藝術，對待孩子的成長，我們不能有半點兒急躁，不急於求成，學會等待，減少浮躁與功利，重在培養孩子良好的學習、生活習慣，為孩子未來的發展奠基。在今後的路上要做到：勝而不驕敗而不餒；忙而不亂激而不怒；寵兒不驚辱耳不温。放平自己的心態在不斷學習中成長。
學問齋