總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，是時候寫一份總結了。但是卻發現不知道該寫些什麼，下面是小編為大家收集的關於第一學期教學總結，歡迎閲讀與收藏。
本學期因學校的特殊情況，我主要擔任的工作是高一（12）班班主任及該班體育教學及級部管理（德育員工作）。
在班級管理工作中，今年的這個班級單身家庭11個，離異家庭6個，大部分還是留守兒童，我始終以“不拋棄、不放棄”的理念對待每一位學生，家庭情況的特殊性使得這一部分學生性格極為怪癖，沒有良好的行為習慣，主要表現在遲到、曠課、私自外出等。家庭的特殊性是這個班級管理起來非常的不容易，再加上本次選舉班級常委工作上出現了失誤，使得班上經常出現大範圍的違紀事件。
在班級管理中最讓我頭痛的就是班上生病的人非常多，比如李某、陳某、楊某、穆某、周某、蔣某、車某、舒某等這些同學每週至少一次病假，最為不樂觀的就是夜晚自習裏學生突然發生疾病，學校的醫務室條件也不是很具備學校離醫院也有十幾分鐘的路程，所以每一次在晚自習生病後便需要三四個同學陪伴到醫院就醫，記得有一次班上最為嚴重的就是三個人先後發了病，陸續送來了醫院，在班上學習的人員也就三幾個人。病魔束縛了我們這一個學期，在我的預料中本期末考試中也許又是同類班級墊底了。
在班級裏不光生病這一件事一直讓大家不得到安靜舒適的壞境學習之外，還有張某、王某、邱某、韋某、舒某、湯某、楊某、彭某等人經常違反學校規章制度，本學期裏與各位家長也溝通了很多次，然而學生的叛逆的事實卻擺在我們面前，每一次處理問題我都非常小心，然而也有衝動的時候，然後這些學生卻記不得你為他付出多少，而自己的傷害他有多深，如此一來每一步使我都不得不小心翼翼。
在教學中我始終以學生髮展為中心，全面提高學生身體素質為目標，培養學生身心健康為目的`。在教學中以激發學生興趣為主的教學內容，在課堂上經常鼓勵，激發學生，結合學生欠缺的身體素質，多多設計學生能夠接受也願意從事的項目。
結合我校學生學習情況，我經常給與學生介紹體育特長生的道路，希望成績一般但是體育比較突出的學生能夠從事體育特長的訓練來，這樣可以增加自己上本科大學的願望。
在級部工作上主要是幾個方面：
1、輔助級部領導管理學生宿舍。
2、輔助級部領導管理學生會的工作。
3、輔助學校領導管理校團委工作。
在級部工作的日子裏，讓我更加清晰的明白了作為一個教育者應該從哪些方面去感化教育學生，日常的行為規範是學生學好知識的前提，學生要有良好的行為習慣後才能全身心的投入到學習中。學生要有興趣愛好並且得到老師正確的引導後，學生才能展現自我，增加自我的自信心。
一學期的教學工作，很快就結束了。本學期，我擔任三年級的語文教學工作，回顧這一學期的教學工作，現從以下幾個方面加以總結。
教學方面：
一、課堂教學中，創設平等、活躍的課堂氛圍，提高課堂教學效率：
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。結合本班特點，為了上好每一節課，我努力備課，學習教參。採用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力創設輕鬆地教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言。以學生為主體，引導他們主動探索，自主獲取知識。此外，注重鼓勵後進生，提供更多的機會給他們，使他們對學習產生濃厚的興趣。
二、多種方法的學習，促進學生的全面發展：
（1）三年級是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生的特點，我採用自主制，全體監督的方法，學的好的從全班評比中選出，給予星星獎勵。一個星期後，語文學習的積極分子多了，這樣就促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日早讀讓一位“小老師”領讀，既培養學生的組織能力又培養學生的朗讀能力。
（2）由於我班學生知識基礎水平參差不齊，為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在瞭解學生的基礎上因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，加強寫字指導，提高學生的寫字能力。三年級的寫字教學比較重要，本學期，我重視了學生的寫字習慣培養，課堂中注意提醒，課外要求學生認真書寫，並努力克服錯別字。又如，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和注意易寫錯的字，我會找出多個形近字來區分，利用他們一、二年級學習認字的方法找“小老師”教學。這樣學生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中。
三、努力做好培優輔差工作：
本班學生存在着差異，有的學生學習基礎差，沒有養成良好的學習習慣，學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。為促使每位學生在原有基礎上都有所發展，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強在其他老師課堂上觀察他們的情況，課後與老師共同教育，幫助；二是利用結對子方式，負責監督、檢查學習任務完成情況；三是採取鼓勵與表揚結合方式。在日常工作中我儘量針對個人用多種形式鼓勵語使他們的學習積極性得到提高。
其中在對後進生的瞭解中發現，有幾個學生的進步很大。特別是我班的一個同學，由原先的什麼也不會，學習很吃力的情況到現在漸漸會認識並記住很多字，而且在第二次月考中會寫作文了。雖然是跑題作文，但是語句通順相比期會考試的'空白卷來説已經是相當大的進步了。
管理方面：
新學期，面對一羣孩子，對於初踏入社會步上工作崗位的我來説很新奇。但是一段時間接觸下來，發現畢竟是小孩子，內心那種頑皮的天性是難約束的。因此，班裏不免出現幾個調皮的學生。有愛都弄別人的孩子，有課堂上小動作不斷説話的孩子，有課下追逐打鬧的孩子。面對這樣的問題，剛開始我只是勸説，後來發現無效。又經過與班主任的交流中我嘗試採用“批評+鼓勵”的方法。顯然，這種方法是可行的，我班的小調皮們收斂了很多也注重學習了。我很欣慰，希望在以後的班級管理中收穫更多。
不足之處：
1、個別學生的不良學習習慣還有待進一步引導改正。
2、寫作方面水平差異太大，特別是期會考試整體作文成績不高，在今後的教學中，應該加以克服。
3、沒有很好地利用教室的圖書資源讓學生充分地讀書。
努力方向：
1、加強自身基本功訓練，課堂上給學生提供有利教學。
2、對待後進生多關心，多耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強紀律方面教育，使他們課上課下都能嚴於律己。
總之，“質、高、效”是我的目標，我還需要不斷努力來探索語文教學，以期待給孩子們更輕鬆有效的語文學習！
在學校與年級的計劃指導下，本學期順利地開展了教學工作，現作如下總結：
一、教學常規落實：
1、備課組工作務實
備課組充分地利用每週備課會議時間，開展集體備課活動。為了能充分挖掘教材，吃透教材，教師發揮了自身作為課程開發者的作用，總是主動地蒐集相關資料，積極地提前主備好每節課的教學案，然後交到備課組成員手中，由各成員提前瞭解熟悉，再在備課會議時間集中研討，進一步調整學習目標及其重難點，在內容設計方面都各抒己見，能夠做到集思廣益，整合重組，融合貫通，充分地發揮了集體智慧，作好二次備課工作，審定較為成熟的教學案。會後則由各主備者進行教學案的修正，把修正好的教學案印發，交至師生手中。教師又利用課前的時間，結合自身實際與考慮所任教學生的認知特點，作出適當調整，力求把課上得更有目的性、針對性、達到較大的有效性。此外，備課組還會利用備課會議時間，反思課堂教學中值得發揚的優點與存在的問題，努力做到取長補短，不斷追求完美課堂。
2、課堂教學工作紮實
課堂是教師教學的主陣地，是學生學習的夢工廠。在務實的備課工作基礎上，課堂教學開展得很是紮實有效。目標鮮明突出，使師生做到有的放矢，不至於偏離軌道；自主學習中，學生多較為自動自覺地提前完成預習，整體感知內容，為上好課作好了預熱工作，而在糾正練習時，教師能控制時間，強調學生自主糾正，在對照中比較，在比較中加深，必要時教師只對個別知識點加以適時的點撥。在合作探究學習中，更是充分地發揮了師生的作用，教師起到組織者的主導作用，學生有着學習者的主體地位。穩步地推進教學環節，及時地調整教學預設，有效地突出教學重點，機智地處理教學生成，精當地表達教學語言，既從微觀上細緻入微地細化深入，又從宏觀上簡約精煉地簡化處理，力求達到高效學習的目的。課堂安排檢測時間，讓學生及時有效地加深鞏固知識，歸納整合知識，感悟運用知識，延伸拓寬知識，使課堂教學有一個完美“收盤”。
3、活動開展求實
在活動開展方面，追求實在，不務虛。主要體現在：
（1）教研活動真實。本學期推行課堂教學改革，把教師都推向了改革的風口浪尖，教師有過抱怨但沒有因此退縮，而是大膽地嘗試，主動地學習，積極地研究，有序地開展“備課——聽課——評課——研課——修課”工作。
①在教學案如何備課的探討上，各備課組展開了熱烈的討論，結合學科特點及教學實際，擬定各學科行之有效的教學案備課環節，為教師找到了方向標。同時，為使備課工作更有目的性、有效性，還開展了“教學案開展情況調查”活動，從課前的預習作業完成、學習小組建設與開展、課後輔導練習等情況深入瞭解，讓各學科在備課時都能從學生的實際出發，努力使課堂學習達到目的。
②在課堂教學案的實施過程中，有效地研究合作學習小組的建設，有的教師與班級得以成功地建設起來，並努力地推廣應用開去。學習小組建設做到：起個性組名、按性質組合、定階段目標、設競爭機制等。學習小組建設成為課堂教學案實施的有力推手，也是推動學生自主合作探究學習的關鍵環節。對於教學案（作業）的批改與資料的整理也開展了研討，作出了明確的要求：教學案在課後必批改、檢查，並註明時間、等級（或分值）及評語；批改方式可作小組長改、教師改、學生互改、全批全改、抽查批改，從時間上又可作課前學生自改自糾、當堂自練互改、課後批查；每生按學科必備錯題訂正本，對教學案、考測中出現的知識點、常考點、易錯點、重難點等及時地加以收集、整理與訂正。對資料整理的要求：各學科按章節、單元、系列、專題等進行裝訂，裝訂可用裝訂線、文件夾、長短夾等。提出侯課的要求。
③為更好地推動教學案改革向前發展，年級組織備課組長召開了關於教學案實施的階段性總結會，真切地瞭解了實施情況，實在地把握了改進方向，有效地推進了教學改革。為加大改革力度，年級充分考慮到了以賽促改的舉措，精心策劃了教學案課堂教學的大比武。先由備課組內進行初選，要求各位教師自主備課，組內開展賽課活動，並推選出一位教師參加決賽；決賽由年級統一安排，備課則發揮備課組集體作用，提前預演，反覆修改，不斷精化，以精心準備好賽課工作。在學校的支持、年級的策劃與備課組的推動下，決賽進行順利，工作卓有成效。值得一提的是，新的課堂教學評價標準也應運而生，有效地指導課堂教學的開展。另外，在學校的推動下，讓學校十大教研組走進九年級課堂，極大地推進了課堂教學，提升了教師素質。在不斷的改進中提出了教學案課堂的“三雙”目標：一是“雙百”，即當堂百分百完成與學生百分百過關；一是“雙學”，即自主獨立學習與合作探究學習；一是“雙查”，即是課前預習檢查與課堂檢測抽查（此項亦可為“雙改”，即課堂預習練習自改與課堂檢測抽改）。此目標成為教學案課堂的一種追求。
二、教學效率提升：
在接下來的教學工作中，應發揚優點，彌補缺點，開拓進取，創新發展，精益求精。為此，努力實現“六化”：
1、複習課型精化。
在本學期末僅有一週的複習時間裏，年級預先規劃了對複習課型的研究，備課組已經有了一個初步的模式，在下學期裏，應在這個雛形的基礎上，努力地完善複習課型，使複習課堂步驟清晰，內容精準，更好地立足課堂，實實在在，穩紮穩打，緊張有序，在每節課的精耕細作中，達到整個學期複習工作高效的目的。
2、考試研究深化。
對課程標準的深入學習，對考試大綱的深刻了解，對各省市命題動向的深切關注，對歷年考試題目的深透研究，是得以在會考中取勝的法寶。在這些方面，應加大力度去研究深化，精編精練，準確命題，高效訓練，既切實地成就了對知識的温故知新，又真正地做到了對能力的發展提升。
3、重考制度定化。
為更好地推動扶差工作的開展，實現大面積地提高學業成績，讓更多的學生實現夢想，在複習工作過程中，推出一項重測重考制度，即對複習知識不達標的學生按學科安排重新測試、考試，一是單元章節檢測內容的重測過關，一是每月或模擬考試內容的重考過關，時間可由備課組或年級統一安排，並實行統一改卷與公佈成績。
4、教學考核細化。
為加強對教師的督查，無論從課堂巡查、自習到位，還是輔導開展、材料上交等，都作具體要求並做好檢查登記，實行的是一日、一週常規檢查登記，檢查情況與月考核掛鈎，賞罰分明，獎勤罰懶，提高教師的積極性，真正從日常工作做起，從自身利益出發，從學生成長做好，在每一個平凡的日子中創造不平凡，集每一個自我的力量成就大我的力量。
5、課堂督查活化。
年級對課堂督查規範而靈活進行，規範即是每天早中晚安排級委進行巡查登記，特別關注教師的課堂是否體現學生為主及學生課堂是否專注投入；靈活即是每個時間段至少對其中一節課進行巡查登記，及時瞭解情況並作出反饋，促進班主任與教師加強對班級、學生的管理。此外，加強每週每天課堂抽查安排工作，即每天早讀課前由年級抽取一節課進行聽課，聽課人由學校領導、年級級委和備課組長組成，此工作由年級統一安排進行。這些工作安排體現較大的靈活性，又能有效地實現督查作用。
6、教師溝通強化。
教師是教學的“首腦”，制度的規範管理固然重要，但人文的關懷更能起到激發、調動教師積極性的作用，所以，一定要加強與教師的溝通。一方面要讓教師明白制度在管理中的不可或缺，理解並遵照執行；一方面要強化教師素養，喚起教師的`良知，激起教師的責任感與使命感；更重要的是多瞭解教師的狀況，關心教師的生活，幫助教師的成長，體察教師的呼聲……以平等的身份交流，以真誠的態度溝通，以關切的心情談話，真正地用真心喚起真心，用良心換回良心，用信心激起信心。這是作為年級所要強化的。
從上述的落實、解法與提升中，既看到了優點，以作發揚，又發現了問題，以作彌補，更着眼於長遠，以求發展。一切教學工作都在有序地開展，實行“走動式管理”，達到豐實而實效，解疑而釋法，使教學追求實現新的跨越，在追求希望中越走越遠。
在這學期的工作中，本人始終以一名優秀教師的標準嚴格要求自己，努力做好本職工作。以下是我本學期的總結。
一、師德方面：我能堅決貫徹執行黨的路線方針和政策。教育教學指導思想明確，安教樂教，有事業心和責任感。服從學校工作安排，對工作精益求精。遵紀守法為人師表，樂於助人團結協作，文明禮貌對人真誠，熱愛學生，處處以一名優秀教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。積極參加校本培訓，並做了大量的政治筆記與理論筆記，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面：本學年我擔任八（7）、八（8）、八（9）班級的物理教學工作。我能認真學習新的教育理論，不斷提高自己的教學水平，嚴格要求學生，尊重學生。要提高教學質量，關鍵是上好課。教學中能鑽研課標，採用靈活的教學方式方法，注重雙基和能力培養，啟發學生創造性思維，發揮學生在課堂中的主體作用，做到因材施教。我能積極參與校內外教研活動，能熟練地運用電教手段輔助教學。積極參與聽課、虛心向同行學習，博採眾長，提高教學水平。
本學年，我雖然沒有擔任班主任工作，但我經常與班主任交流學生的思想、學習等情況，尊重善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對於後進生，不歧視他們，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。
三、考勤方面：我熱愛自己的工作，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退。
四、其他方面：為了學校可持續發展，我還積極參與學校的民主管理，提出了合理的建議。本人廉潔自律、廉潔奉公，從未接受家長的宴請或禮品，從未進行有償家教，從未組織學生集體徵訂教輔資料。
當今社會對教師的素質要求更高，在今後的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，認真履行自己的崗位職責，為一中美好的明天奉獻自己的力量。
化學是九年級新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是會考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題。化學學科是新開的學科，有它的優勢也有它的劣勢，放在九年級開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被動，或者存在畏難情緒，那麼面臨的困難也就大。
現在的學生由於這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習情緒不高，有一定的畏難和依賴心理，面對每週三課時的安排，我們的教學任務相當艱鉅，為了更好地完成本學期的教學任務，我們制定並在實際教學中即使根據情況進行有效調整，現將一學期的工作總結如下。
一、調動學生學習化學的興趣
今年我校實行自主互助合作學習的教學實踐，把學生分成小組，充分發揮學生的主體作用，調動學生的積極性，在課堂上真正做到了讓學生動起來，課堂活起來、效果好起來。教育心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產生的直接興趣。”在教學實踐中，我很注意每一節課的引入，從複習舊課導入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。在教學實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎知識上。
二、發揮化學實驗的作用
化學學科有它自身的優勢——化學實驗，它能使學生產生興趣，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現象與物質的本質及其變化的規律；結合教材內容，組織學生進行相關的實驗探究，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發化學學習的興趣，增進對科學的情感，理解科學的本質，學習利用實驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的能力。例如，組織學生探究氧氣的製取方法、氧氣的化學性質；探究二氧化碳的製取和性質，安排學生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一隻燒杯後蠟燭火焰的'燃燒情況；學生在輕鬆愉快的氛圍中感受了科學知識的魅力。
三、提高學生素質，力抓課後輔導工作
現在的中學生還是愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我在抓好學生的思想教育上狠下功夫，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。首先是做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，從讚美着手，激發學生對中國的地理環境、風土人情等認識、理解。故此，還進一步抓住學生的心理狀態，有針對性地對學生進行教學，激發學生的積極性及學習興趣。
在教學過程中，充分利用已有的知識基礎，引導學生思考課文中提出的問題和現象，並自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值，增強學生的求知慾。
四、提高工作效率，用先進的教學方法出成績
在自己總結教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
化學是一門以實驗為基礎的自然學科。實驗教學可以幫助學生形成概念、理解和鞏固化學知識，培養學生觀察現象、提出問題、分析問題和解決問題的能力；幫助學生掌握一些常用的化學學實驗的基本技能，培養學生實事求是、嚴謹細緻的科學態度和科學方法。多年的教學實踐告訴我們：化學實驗教學過程中要始終堅持三個基本原則，即：客觀性原則；嚴謹認真的原則；尊重學生，靈活引導的原則。
認真組織開展複習、測驗、考試組織課外活動等。側重於教會學生了解化學知識在生產生活中的作用，主要體現在農業、工業及其日常生活方面。在掌握好化學知識的同時，培養學生多種興趣愛好，多閲讀課外書籍，多關注身邊的化學知識，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
五、努力做好複習總結工作
九年級化學是會考科目，要想提高教學質量，一方面，學生要有紮實的基本知識和基本技能；另一方面，學生的應變能力一定要強。因此必須紮紮實實打好基礎，教學中力求每章節過關，做好每個階段的複習工作，對於重點知識和知識點繁雜的章節，儘量幫助學生進行歸納，打印相應的複習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對於學生作業基本上做到全收和及時批改，在作業上針對個人提出要求和意見。再比如説培提優補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有餘力的學生，增大課外作業的容量，加大難度，在適應會考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學生，要做到耐心細緻、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。
在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現脱節狀況，對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現成績滑落的現象。由於一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今後的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭策。
本學期我擔任的是一（2）班班主任工作，一年級新生入學之初，對國小生活中的種種規範和要求還不適應，自我約束力較差，嚴重影響了正常的教育教學秩序，因此，作為一年級的班主任做好學生一日常規教育是當務之急，以下是我的一些工作心得：
一、學習學校規章制度
開學初，我利用班會課，和學生一起認真學習《國小生守則》《校園十不準》等規章制度，逐條講解、討論，從紀律、學習、衞生、安全等方面對學生進行規範化教育，使學生明白哪些事該做，哪些事不該做。平時，我也經常來到學生中間，觀察他們、瞭解他們，這樣不僅拉近了我與學生的距離，而且能及時發現問題，有針對性地進行教育，對做得較好的及有進步的學生，我總是在班上同學面前表揚，使他們成為同學們學習的榜樣，通過不斷的教育鼓勵，同學們的自覺性逐漸增強，能自覺地遵守學校的各項規章制度。
二、路隊
路隊整不整齊是一個班級班風班貌的體現，剛開學時我班的路隊自由散漫、毫無章法，為了訓練學生的集體意識，使學生在參加集體活動時能做到快、靜、齊，我在大小門的路隊中各安排了一個大隊長，每天負責對路隊成員進行監督和管理，我也陪同他們一起行進，適當給大隊長一些指導，幫助孩子儘快成長，提高管理能力。
三、衞生習慣
剛開學時學生很多都不會勞動，在學期開學佈置會上跟家長溝通，讓家長在家培養學生的勞動能力，兩個月後班級實行勞動責任制，每天安排6名學生值日，並工作到人、分工合作，並每天進行檢查與監督，衞生打掃完後，小值日生們一起站路隊離開，不可各幹各的，幹完就走，增強學生的團結合作意識。
四、文明、禮貌教育
中華民族是禮儀之邦，禮貌、謙讓這種傳統美德的傳承需要我們這些可愛的孩子來完成，為了培養學生文明禮儀，平時經常引導學生，並召開主題班會加強教育，同時教育學生不做危險遊戲、不追逐打鬧、不亂扔垃圾，樹立安全意識和自我保護意識，並和家長溝通，在開學佈置會上，爭取家長的支持與配合，讓家長在家也要教育孩子從小要謙虛和禮讓、學會理解和尊重，並注重自己的言談舉止，在家中隨時糾正孩子的不規範語言；家長是子女做人的鏡子，直接影響孩子的一聲，當孩子病、事假或學生在校時要臨時外出時，出於禮貌，先向老師打招呼，給孩子做好榜樣。
經過一學期的努力，我班學生各方面的能力都有很大的提升，學生從不適應國小生活，到現在能完全適應學校的生活，很好地適應學校的各項規章制度，並能自覺遵守學校的規章制度。總而言之，班主任是一門科學，需要不斷探索，在今後的工作中我將不斷努力，盡心做好這項工作。 第一學期教學工作總結 篇6
歲月不停腳，時光不倒流。值此告別18迎接19的交替之際，讓我們暫時歇一歇忙碌的腳步，剪一段—第一個學期的歲月時光，審視並回味其中的苦與樂、紛與繁。
相同的年級，不同的羣體。
這已經是我來到北師大萬寧附中以來第四年任教高三年級了，依然任教兩個平行班，教學內容自然也是相同的。不同的是要重新認識一批人，他們的.已有水平，他們的接受能力，他們的認可度，都要重新審視。所有的教學方式和方法，教學進度，教學材料，作業的督促和審閲，都因為這羣體的不同而打破往年的固有模式，推翻重來。重視每一個教學細節，充實每一節的課堂教學，關注每一個學生的進與退，根據學生的實際情況制定適當的練習模式。在兩位班主任的大力協助和配合下，經過這幾個月師生之間教與學的探索與拼搏，學生的英語水平正在穩中求進，英語成績也有明顯的起色。我們與學生一道，正只爭朝夕，奮力前行。
不同的羣體，相同的努力。
此處説的不同，是指年級組、班級組、和備課組新舊成員的重組。羣體與以往不同，但對工作一如既往的努力卻是相同的。作為其中的一員，我自知肩上的擔子與壓力，在平時的教學工作中，不懈怠不消極，認真負責、起早貪黑，兢兢業業地圓滿完成一線教師每天繁重而又挑戰性的任務。眾人拾柴火焰高，大家齊心協力擰成一股繩，都在卯足勁想把這學期的教育教學工作做到盡善盡美。總之，付出百分百的努力，不留一絲一毫的遺憾。
第一學期教學工作總結 篇這學期我擔任五年級英語教學工作和五年級二班副班主任工作。在班級管理方面，與張老師除了抓好學生的學習和安全，在自主能力方面也給予了學生較大的發展空間。
在教學工作方面，以認真和嚴謹的治學態度要求自己，用勤懇和堅持不懈的精神從事英語教學工作。經過一學期的努力，獲得了很多寶貴的工作經驗和教學經驗。為了使今後的工作能取得更大的進步，現對本學期的教學工作做出出如下總結：
一、英語學習情況分析
1、本學期課本內容為6個單元，包括教師、課程、食物、家務勞動、居室傢俱和自然景物等幾個話題，學會吟唱12首歌謠，6個幽默小故事，22個常見字母組合的發音，簡單瞭解中西方文化知識。通過學習，學生能掌握每一單元的單詞，詞組和基本會話，在聽説讀寫方面都有了較大的提高。
2、教學上的一些問題：生詞量大，部分學生多單詞，短語識記較差；教學內容的重心由對話轉為小短文閲讀，強調語言的運用，與現實生活聯繫緊密，只有參與和表演才能把知識融會貫通，而課堂時間有限，部分學生不能參與到表演中去，這一點是教學上的缺失。
二、英語教學工作
1、走近學生，積極教學。
（1）學生是教學的主體，瞭解和分析學生的基本情況，因材施教。
（2）專心備課，認真學習研究教材，把握每一單元的重點、難點，根據學生的實際情況採用不同的教學方法，合理的組織課堂活動，培養學生的英語學習興趣。
（3）注重能力培養，開發學生的自主學習能力，儘量做到精講多練，讓學生做到聽、説、讀、寫並舉，眼、耳、口、鼻、腦並用，最大限度地給學生創造良好的學習氛圍。
2、創設情境，全員參與。
英語是語言，在於運用，把課堂當做培養和鍛鍊學生語言運用的場所，鼓勵學生多講英語，課後多練習，在英語課堂上，聽錄音模仿語音，語調，做report，表演課文，表演故事，注重英語語感，語音、語調的感知，讓學生在課內運用和消化所學知識。
3、發現問題，及時解決。
（1）培養學生良好的學習習慣，做到“四多”多聽錄音，多背誦，多聽寫，多表達。
（2）按時批改作業，及時糾正學生作業中的錯誤和不足。
（3）在書寫作業中，仔細檢查學生的書寫規範，養成良好的書寫習慣。句子打頭單詞的第一個字母要大寫，句子末尾要加標點，需要強調英語中的句號為實心點，漢語中的句號為空心小圈，句子當中的單詞間距約為一個字母寬。
經過一學期的努力，學生收穫的是成績和知識，我收穫的是經驗和見識，而教學當中也有不如人意的地方，面對這些不足，我會加倍努力工作，多問，多想，多學習，努力填補自己在教學中的不足，爭取更大的進步。
本學期從11月接的班主工作，時間短我要追進度。追閲讀的批改。追作文六篇。時間真得太緊了。都無從下手了。特別是複習階段。感到那裏都是問題。本來身體就不太好的我幹了比別人更多的工作。牢騷話難免出口。因為我也是人那。我的工作太超工作量了。壓力很大，壓力來自各個方面。家長的。學生的。老師的。有人跟我説這個班很齊。初接班我跟喝了蜜是的，以為自己得了大寶了呢。隨着工作的深入，我才發現我要追的工作，學生的參差不齊讓我難以想象。班裏的百詞聽寫五個不及格。我從沒遇到過。這真讓我目登口呆。以後的日子。就是拼命的日子。單詞聽了一遍又一遍。不知聽了多少遍，終於沒倒數。給我點安慰。在後來的複習日子裏。中午晚上的不住的工作。付出的比畢業班不差氣。成績缺很不理想。
一、班級情況介紹：
我班現31人，隨讀生一人落後生五人。
二、認真抓好作文的輔導、批改與講解
學生的作文非一日之功，抓好學生平時作文是長期的'點點滴滴的工作。每次上作文課都精心的準備，從板書設計到選材，特別是選材都一一過問，用1——2句話説説你選的是什麼內容，在互相説的基礎上打草稿，每次作文都是指導完以後學生的現場文，不作為家庭作業，不給學生抄襲作文的機會，逐一批改，該面批一定面批，嚴格篩選一類文，淘汰三類文，講述學生的作文好中差，選講差的，最後講好的，並把老師評改作文的標準板書在黑板上，使學生有目標，老師講評以後有針對性地讀幾篇範文，學生再修改，然後抄寫在作文本上，這樣使我班寫人的文大部分寫的比較好，本學期重點練習寫人的文章體裁及寫作方法。
三、每篇講讀課文我都範讀課文，給學生以示範作用，使學生明確的課文的題材不同，朗讀的語氣是有極大區別的，促使學生重視朗讀，因為朗讀好的學生相對作文以及語言表達能力也強，每篇課文先找朗讀好的學生查，然後逐漸擴展，我象徵性的登記成績，這樣使學生感到朗讀也是重要的學習，是不能掉以輕心的，每一課在講讀過程中對朗讀好的都給予表揚，評選為朗讀標兵，使學生的朗讀在我心中有數。
四、抓落後生的轉化工作
項雲濤班紀律散漫，經常不完成作業，留下寫作業就裝着去廁所了，或喝水去了，學習沒有效率。面對這樣的學生，我先在班上點現象，這樣做的危害，講學習的目的。我們生活在班集體中，不能遊離於集體之處，幾次找他做工作，首先問他不完成作業的原因，有情可原的一定原諒，否則該的改，該補的補，並且通知家長，這樣使他又了良好的開端，其末語數成績比較理想，只是英語還有待提高，王熙學習沒效果，
五、存在問題
學生的學習習慣，特別是閲讀習慣，閲讀，修改病句的能力以及作文的能力有待於提高，以及良好的學習習慣的養成教育還需要加強，作業的書寫速度及書寫質量還有待提高。
本學期我們認真貫徹落實縣教學工作會議精神，結合我校實際，堅持以精細化教學管理為重點，以“主動、有效課堂”新一輪課堂評優達標活動為抓手，繼續深化“小班化教育”的研究，提高教研組、備課組工作的實效性。
一、組織學習，更新教師理論水平
學習是轉變觀念的源泉。我校領導十分重視有關文件和材料的學習，以教研組、備課組等不同的形式組織教師學習，傳達了教育局《關於開展崇明縣中小幼“主動有效課堂”新一輪達標與提升工程的實施意見》文件精神與上海二期課改理念觀點等文章。本學期初，我校特邀請教師進修學校張秀麗副校長來校作主題為“主動有效課堂”的報告，張校長不僅用理論向老師們闡述了“主動有效課堂”的理念，還旁徵博引，與台下教師互動交流，幫助全體教師進一步明確了“主動有效課堂”的內涵；學校對全體教師進行測試，使老師們在實施“主動有效課堂”中有了更明確的方向。
我們認真學習、解讀縣“教學常規管理50條”規範教師的教學行為。從每週的集體學習，到每天的與同仁交流，無不讓我們在學習工作中加快成長，堅定信念，更新理念。
二、教學管理，提高學校整體水平
1、貫徹落實各種規章制度，注重過程管理。期初教導處對教師的計劃進行檢查，對個別教師計劃中的不足進行指導，督促其修改計劃。複習階段，學校召開動員大會，分管校長對複習提出要求，每位教師根據班級學生實際制定複習計劃，並對所任班級的平均分、優秀率、合格率制定預期指標。
學校重視教師的備課，根據縣要求引導教師使用好本土《教學設計參考》，按照“小班化教育”要求，備課中重視班級學生對知識的瞭解、掌握作詳細分析，對教學過程中的某個環節摘錄、調整、修補、發表自己的見解，教師每授完一課（或一單元）都要進行教學反思。對於教師的備課定期或不定期進行檢查、自查、互查真正發揮了備課的作用。在教案檢查中，我們看到了多數教師和上學期相比教案都能做到各個環節齊全，內容具體，切合本班實際。可喜之處，教師人人撰寫教學反思，反思的內容不僅僅停留在教案的流程上，還對文本空白處的拓展、方法的使用、學法的指導上作深刻反思。
2、結合“主動有效課堂”學校開展“人人上一堂實踐課”的活動。教師按照縣統一要求，認真備課，製作課件。聽完課後，教研組參照我校xxxx學年“三備——三上——三反思”活動的成功模式，先由執教老師説課，然後集體評課，對當堂課在教學過程中的各個環節，尤其是教學效果作出客觀評價，最後執教老師根據自己的感受及同事的分析以書面形式進行反思；其他教師修改教案後再進行上課，既達到資源共享的目的'，又使教師在教學實踐中不斷研究、總結和改進教學方法，提高自身教學能力，可謂是一舉二得。
在本學期縣組織的“主動有效”課堂達標與提升工程教案評比中，我校顧建華、俞丹丹二位老師獲國小部“主動有效背景下的主題教學設計”三等獎。
3、學校對學生的作業有具體、明確的要求，對作業設計和批改必須做到“四精”，即：精選、精講、精練、精批，切實減輕學生過重的課業負擔，複習階段教務處做到每天巡課，將“題海戰術”扼殺在搖籃裏。這學期我們對學生的作業進行兩次檢查，並及時反饋交流，跟蹤查閲。開展全校性的作業展示活動，展示分兩部分：一是優秀學生作業（目的是為學生樹立學習的榜樣），二是進步學生作業（目的是讓學困生感到自己有發展前途，不是孤獨的，被人遺忘的羣體，激發他們的學習積極性）。
4、注重學困生的學習輔導。學校共有學生456人， 轉進19 人，轉出27人，外地農民工子弟學生388人，佔學校人數的85.08%。這些學生中家庭教育缺失是主要原因，其次學習習慣差，再則個別智力也存在問題。面對這些狀況我們加強了對學生的思想教育，對學生的學習成績進行跟蹤。一開學，學校對學困生的學習情況作調查，每位語數英教師針對學生實際制訂教學對策和轉變目標。在全體教師的努力下，我校學困生整體轉變情況還算令人滿意，不及格人數從08學年18.97%和09學年16.43%，到這學期13.93%有一定的進步。在關注學困生輔導的同時，教師還注重智優生的培養，每學科每年級每學期組織學科競賽活動，提高智優生的學習興趣。
5、落實監控制度，提升教學質量。學校實行年級組單元把關制，期中、期末測試實行校級質量分析制：每位任課老師對自己班級的教學質量進行分析（根據學生成績作定量分析，且從班級之間的差異來找準問題，分析原因；根據答題情況作定性分析），並從今後如何教師開展有效教學的角度進行原因分析，從學生的發展角度制訂改進措施。學科組、學校也從不同的層面撰寫質量分析報告。
本學期教導處加強了對畢業班與三年級複習工作的宏觀指導與監控，尤其做好了三年級複習內容與複習進度的調控工作，使整個三年級工作有了很大的改觀。這次縣三年級抽測我校語數英三門排名24名，與09學年三年級相比向前進了10位，摘掉最後的帽子。
三、存在的問題：
1、教學管理人員教育思想、教育理念還不夠開闊，教育思路、教育行為多停留在教學工作事務上，考慮學校遠期規劃、特色工作等較少，對學校教育教學工作的發展有所制約。
2、校本教研工作機制有待進一步完善，教師科研意識相對薄弱，學校管理者的引領作用沒有充分體現。
3、部分教師課堂教學的有效性欠缺，導致教學質量不高。
4、非考試學科的質量監控僅限於期終，雖然做到全覆蓋，但命題與考查也不夠嚴密。學校領導層面缺少非考試學科方面專業的教師，所以監控力度不強。
四、今後工作思路：
1、加強教學管理研究，不斷總結、反思管理經驗，提升管理水平。加強教師的職業修養，通過學習、培訓等多種方式，讓教師們全心投入教學工作
2、以備課為抓手強化教學設計，聚焦課堂，追求課堂教學效果，關注課堂質量，關注教師成長，教學中突出學生自主學習能力的培養，讓每一個孩子在課堂都有收穫。
3、從扶優的情況看，全校優生少，教師輔導工作良莠不齊，故成績參次不一。從補差的情況看，許多老師花了大量的時間和精力，但是效果甚微，究其原因，在於不能科學分析學困生的成因，忽視和學生的交流，對如何指導學生學習力不從心。因此，補差的有效性還是一個長期而艱鉅的任務。
4、教導處的工作千頭萬緒，有時會有疲憊與應付的感覺。所以在下學期，我們要提高管理水平，分工明確，考慮問題要全面，把工作做細，使我們的工作更有實效。
通過總結，我們看到了自己的不足。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在新的學期中我們將更加努力工作，力爭使教務處的各項工作上一個層次。
本學期我擔任高三理科(3)、(4)兩個班的數學教學工作，經過一個學期的努力，兩個班在前幾次月考中都取得了比較好的成績。高三的學習是緊張的，一學期的時光過得很快，回顧這一學期的工作，我主要從以下幾個方面對本學期教學工作情況作如下總結：
1、備課：研讀考綱，梳理知識。
根據課標要求，提前備好課，寫好教案。備課時認真鑽研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。積極參加教研室組織的教研活動，老教師的指導和幫助下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。複習階段，我把每一單元的知識框架、重點內容印在試卷上，為的就是讓學生有個清晰的.複習印象隨時能複習、瀏覽;
2、上課 ：重視課本，狠抓基礎，構建學生的良好知識結構和認知結構。
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課後及時做課後記，找出不足。
3、輔導 ：精心選題，針對性講評。
我利用課餘時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固複習，及時查缺補漏。
4、作業 ：狠抓常規，強化落實與檢查。
由於高三的課業負擔較重，我只佈置適量作業，利用好訂的學案，且作業總是經過精心地挑選，適當地留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。
5、愛就是了解。
對尖子生時時關注，不斷鼓勵。對學習上有困難的學生，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。尊重學生的人格，關愛學生，激起學習激情。熱愛學生，走近學生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學生學習數學的興趣，進而激活學習數學的思維。
6、個人學習：充分發揮集體備課的優勢。
學習其他教師的各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。
7、教研活動：積極參加省、市、學校的每次教研活動和市組織的下鄉支教活動。
在省培訓院組織的遠程研修中取得良好的成績，被評為“明星學員”。
在高三數學備課組長徐良波的組織和領導下，我們組堅持每週集體備課，認真聽課，探討課堂優化教學，有時探討專題，羣策羣力，並主要做法：
1、 每週每位教師輪流出一套滾動試題;
2、 每週至少小測一次;
3、 每月或每單元大測一次;
4、每次月考組織高三綜合測評一次;
5、總結，反思。
以上是我這學期的工作總結，還有很多需要完善和改進的地方，我將繼續努力，虛心求教，爭取下學期取得更圓滿的成績。
不知不覺一個學期即將畫上句號，又該提筆寫&“本學期的教學工作總結&”了。回顧這一學年的教學工作，是既忙碌又充實。本學期我擔任五年級前兩個班和二年級後三個班，因五年級是新課頭，使我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向小柯、曉慧兩位長輩學習。現將本學期工作總結如下：
一、面對所有學生，認真備課
在上課前，認真備課，認真閲讀相關教科參考書，及時圈出本課時的重、難點，做到一目瞭然。根據學生的實際情況和向其他教師取得的經驗，不斷地加以改善修改。在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心地教授學生，耐心的輔導學生複習遺漏知識，在傳授學生知識的同時，並對他們進行思想教育，並讓優生幫助後進生.
二、把握課堂40分鐘，向課堂要效率
要想把握課堂40分鐘，向課堂要效率。我認為紀律是至關重要，紀律來源於哪裏？來源於教師.所以，在課堂上，我儘量活躍課堂氣氛，激勵學生獨立思考問題，獨立去預習，讓他們主動參與，注重對學生口語的培養。運用食物教具、簡筆畫、情景教學、手勢語等方法來啟發教育學生。教學生做各式各樣的遊戲來激發學生的學習興趣。注重師生互動，生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不會讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，還讓學生做到聽、説、讀、寫並舉，眼、耳、口、腦並用。最大限度地給學生創造良好的.學習氛圍。
三、利用課餘時間，培養學生的好習慣
因為隨着年級的升高，要求學生掌握的單詞、句子也會日益增加。所以，我會在每上完一節英語課後，都會給學生布置2個單詞要求會背、會拼、會默寫並背給組長，組長背給課代表，想互監督，相互督促，在潛移默化中，培養學生天天背單詞的好習慣。
四、與班主任密切配合，共同教育
不管是在正常的教學過程中，還是在回家作業中出現了問題，我都會及時給班主任溝通交流，相互瞭解情況，相互交流意見和看法，我們共同配合，共同教育。
以上是本學期本人教學工作的一些回顧。當然，在工作中還存在着很多的不足，我會在今後的教學過程中不斷地反思自我，不斷地向別人學習，取長補短，力爭讓自己變得更優秀。
受疫情的影響，為了讓孩子們“停課不停學”，在縣教育局的統一安排下，從11月3日到11月27日進行了為期21天的線上教學。現將一年級5班教學情況總結如下：
1、認真按照教育局要求上課，每天上午9點50進入釘釘班級羣，開始學生考勤簽到，10點開始全縣統一的語文聯播課，11點開始數學聯播課，下午4點開始，由班級教師自行組織在班級羣進行輔導，在線學習的同時，對學習任務進行引導和督促，在班級直播時師生之間的良好互動，及時幫助學生答疑解惑，完成每節課的'學習任務，佈置當天的作業並完成批改。
2、大部分家長還是能積極配合老師完成各項任務，作業提交及時，有個別家長不會操作，或沒有智能手機，作業不能及時上交。
3、由於線上授課是老師、家長、孩子們第一次接觸，難免存在很多問題，沒辦法及時瞭解學生的學習情況，重難點落實的效果不理想。
總之，網絡教學是一套全新的教學方式，既方便又靈活快捷，今後的需要我們去不斷學習和適應。
按照區教育局“推進課程改革提高教學實效”的工作要求，學校教導處在校長室的領導下，在全體教師的共同努力下，以實施課程改革和提高教育品位為重點，圍繞區教研室和學校工作計劃，開展了以下一些工作。
一、加強學習更新觀念拓寬教學視野
1、聆聽專家講座
觀念是行動的先導，有了新觀念，行動才有動因，才有動力。本學期學校為進一步強化學習意識，大力營造課改研究氛圍，邀請區教師進修學院名師工作室主任諸靈康老師作《提高教學質量的十大方法》的講座，幫助全體教師瞭解“影響學生學習的核心因素，怎樣構建精良的學習內容，如何運用最優的教學方法”。又邀請上海師範大學附屬外國語中學校長章紹巖老師作《學校文化與學校發展》的講座，使大家從外國語中學“情感為本大度為懷誠信立身精品立校”的辦學理念中，明白學校的文化建設如何有效促進學校的持續發展。
2、組織參加培訓
07年暑期，組織安排四年級各學科、五年級語文教師等課改教師參加了區教師進修學院研訓部組織的新教材的培訓，大家認真參加外出培訓，積極參與學習交流活動，在研訓部的反饋中，評價良好。
馬莉莉老師被選送為市“國小品德與社會學科培訓農村教師”的指導教師，脱產十天參加了市教研室的培訓，今年寒假期間，將為松江區的農村學校教師作新教材的培訓。
本學期，又有31名教師參加了“多媒體課件製作”班的學習，大家在緊張的工作之餘，犧牲休息時間，不斷提升自身專業化素養，最終順利通過考核，自此，學校已基本完成該項目的培訓。
3、參與校際交流
作為一所二期課改培訓基地學校，已經與張澤學校、大港學校、佘山學校、岳陽國小進行了兩年多的互動學習與交流，今年，我們在“快樂隊建、五週年校慶、外語聯盟”等活動時邀請兄弟學校一同參與，併到佘山學校參與他們教學骨幹的彙報展示活動、到岳陽國小參加他們的英語組活動，相互取長補短，共商教育對策。
與此同時，我們與民樂學校、實驗國小、岳陽國小組成了“區域合作單位”，在教研活動的研討上，資源共享，一同參與，在期末的統一閲卷上也作了有益的嘗試，儘量為學生的學業成績作出客觀、公正的量化。
本學期，又有李塔匯學校、泗涇國小主動與我校聯繫，要求與我校骨幹教師楊慧、王麗紅、陳志君結對，拜她們為師，進行備課、聽課、評課、説課等方面的指導，這些師傅教師雖然工作繁忙，但還是欣然接受任務，耐心予以指導，受到這些學校的好評。
小崑山學校的語文組教師就“加強過程管理提高教學實效”的進行了交流，兩校教師首先觀摩了外國語國小區“學科名師”莊鳳仙老師執教的研討課——《詹天佑》一課，並對該課進行了點評。隨後，外國語國小的語文學科組長徐軍輝老師介紹了五年級語文備課組作文教學的經驗，組內教師“加強課堂寫作、注重寫作評價與反饋”的做法使大家深受啟發。四年級備課組長馬莉莉老師介紹了教學常規工作中“精心設計練習”的工作體會，他們組的教師“以書為基，以生為本，羣策羣力”，追求練習的“舉一反三、循序漸進”。通過這樣學校之間的交流與互動，大家一致認為：夯實教學常規、提高精細管理是提高教學質量的重要抓手。
12月6日上午，寧波萬里國際學校國小部的13位英語教師在上海《英文小讀者》編輯部記者的陪同下到上海師範大學附屬外國語國小參訪交流。她們參觀了校園，觀看了學校發展專題片、翻閲了有關資料、與學校的領導和老師作了座談交流，並進教室聽了一節四年級的英語課。通過參訪和交流，對外國語國小的英語（雙語）師資隊伍建設、課程落實能力、學生素質培養、特色活動開展等工作留下了美好而深刻的印象。
二、加強管理夯實常規提高教學實效
1、完善常規制度
教學是學校的核心工作，規範、高效的教學常規管理則是提升教學質量的有效保障。本學期繼續加強教學常規督導以此來促進師生良好教學習慣的養成。期初利用教研活動時間各學科組學習外國語國小二期課改《教學管理制度》、《教學過程管理細則》，學習並討論新課程背景下的.教學常規，並進一步內化，使每位教師有標準對照。
2、加強隨堂聽課
聽課不是目的，而是手段。隨堂聽課是對日常教學常規的一種真實瞭解，通過行政分工聽課，我們發現大多數教師準備充分，準時進課堂，督促學生做好上課一切準備；教學內容條理清晰，教學過程安排合理，教學重難點把握得當、教學環節過渡自然、練習設計層層遞進。學生思維活動充分，教學目標達成度好，留有充足課堂作業時間，準時下課不拖堂。對於存在的問題，我們及時當面作了反饋。
3、瞭解作業設計與批改
在學期後半階段，教導處各學科的分管教導對所有主學科的教師“如何設計練習、如何批閲作業”作了一次全面的瞭解，並對各學科作了書面的反饋，既肯定優點，又提出建議。
4、加強考務管理。
每次全校性的教學質量監測，對監考、閲卷、質量分析都有比較高的要求，本學期，為了進一步做好此項工作，配合三校聯合閲卷，學校專門召開考務會議，讓每一位教師再一次明確要求，注重細節，提大學聯考務質量，從考後反饋來看，大家的監考、收卷、裝訂等工作整齊劃一，表現出很高的工作責任心。考試結束以後，教導處對教師的質量分析進行了檢查，對有些教師出現的數據不符提出了修訂意見，為後階段的教學對策制定提供更準確地依據。
5、落實半日教學開放活動。
半日教學開放活動已成為外附小的傳統教學活動，一學期中，每月開放一個年級，面向全體家長，讓家長觀看教育、教學、活動等情況，瞭解班級及子女情況，架起家校之間溝通、互動的橋樑。家長的參與熱情特別高，在意見反饋中反響熱烈。
三、加強監控執行有力推進課程建設
1、嚴格執行課程計劃
嚴格執行課程標準和課程計劃，科學合理地安排課時、課務，嚴格按規定控制學生的作業量，切實減輕學生的學習負擔。
開足體育與體鍛課，確保每週安排“三課、兩操、兩活動”，把“每天鍛鍊一小時”真正落到實處，切實增強學生體質，促進學生健康成長、全面發展。
2、做好入學準備期的工作
一年級新生的入學典禮，是外國語國小的傳統特色，通過系列培訓為一年級新生的入學做好了充分的準備。與此同時，按照市教委的要求，今年開學時，在一年級入學初設置2－4周的學習準備期，放慢學習進度，着重關注學生學習興趣、學習習慣和行為習慣的養成，促進師生情感交流。
3、繼續推進三類課程的建設
按照市教委教研室《關於加強中國小課程管理的幾點意見》精神、學校辦學目標和工作要求，編制了切合學校實際的具體課程執行計劃，制定了基礎型課程、拓展型課程、探究型課程實施方案，每週四下午安排走班制拓展型課程56個項目，學生在教師的指導下自主選擇學習內容，豐富了學生在校的學習內容與生活。
四、加強研究同伴互助提高教育品味
1、組織了校中青年教師教學評比賽
本次教學評比由五年教齡以上的教師參加，共有62位。第一輪初賽以備課組為單位進行説課和上課，由備課組長負責落實，全體教師和學校行政領導共同參與評比打分，學校學科評委組根據評分決定15位教師進入第二輪的決賽。決賽集中在12月14日進行，學校邀請了區教研室的所有教研員擔任評委，組成了四個評委組，評委們對幾堂決賽可充分認可，並給與高度評價。這次教學評比，每位教師都精心設計教案，幾乎每節課都呈現出新理念，突出了學生學習的自主性，營造了師生合作交流的愉悦氣氛，同時也充分展示了上課教師的專業水平，真正達到了本次活動的主題“拼搏課堂教學，爭做風格教師”。
2、參與了市教委教學視（督）導工作
07年11月，上海市教委來我區進行教學工作的視（督）導檢查，80餘位專家駐紮一週，對松江中國小的教學工作作全面的瞭解。我們學校馬莉莉、顧愛萍、楊燕青老師作為區特色教師上了彙報課，與專家進行了互動交流，學校的自然學科作為區特色教研組進行了教研活動的展示，楊春燕、張劍老師分別上課，所有自然學科的教師進行了説課、評課等活動。與會專家對我校教師所體現出的才華讚不絕口。
3、舉行了市外語類特色校教研聯盟活動。
11月28日上午，“家校聯動，共營共贏——上海外語類及外語特色校教研聯盟第二屆教育論壇”活動在校室內體操房隆重舉行。本次論壇以“英語教學中如何進行合理有效的課外拓展”為中心議題。活動的主要議程有三個：外國語國小“E家樂家庭外語挑戰賽”、“我來教外語”和“英語字母操”展示、教研聯盟期刊《遠航》發行和教研聯盟“論壇承辦標”交接。本次活動由上海市教委英語教研員、英語教學專家朱浦老師；上海市英語教學專家、特級教師餘正老師；松江區教師進修學院、松江區教育局有關領導；上海外語類及外語特色校教研聯盟首批12家會員校的校長、教研組長和教師代表以及市、區六十多所兄弟學校的領導和教師代表；學校社區評議員和家長代表近300人蔘加了活動。
4、舉辦了第六屆外語節與五校教研活動
作為每年英語組的一項大活動，第六屆外語節又順利地進行了，通過全體外語組教師的努力，進行了豐富多彩的活動，師生的能力得到了充分的鍛鍊。
11月28日下午，學校舉行了“五校聯動、實現共贏”英語教研活動。本次活動是由五所上師大集團附屬學校共同成立的一個教學聯盟。首批活動內容以圍繞“迴歸生活策略在國小英語教學中的運用”這一課題展開討論。在下午的活動中，張園勤、陳奇剛老師分別執教了四、五年級的研究課。課後兩位老師不僅進行了説課，更與其它學校的老師開展了對話互動。上海師範大學的錢紅教授對兩堂課進行了點評。
5、改版了學校的新
在華師大師翊網絡公司的合作下，學校的新進行了改版，不僅可以通過文字、圖片、視頻瞭解學校的最新信息，還設立“教師專業化發展”平台，為教師的教學設計、評課、反思、教學課件提供交流的天地，促進教師的專業發展。
07年年底，承擔了區教育信息中心“開設信息公開”的任務，通過信息組教師、行政人員的努力，在短短兩週的時間內按時完成了任務。
五、齊心協力辛勤耕耘取得豐碩成果
1、積極承擔市、區級公開教學
本學期先後由12位老師承擔區級公開教學課，5位教師承擔市級公開教學課，努力探索課堂教學效益的提高，也獲得了兄弟學校及教研員老師的充分肯定。楊春燕老師參加了市級優質課例的拍攝。
2、在市、區教學評比賽中獲獎
楊春燕、樊寶平、楊燕青、須小莉老師獲得區中青年教師教學評賽一等獎，代表松江區參加了市的教學評比後，全部取得市的教學評比一等獎，成績來之不易。
雙語組的教師在區雙語教師英語技能大賽中獲得團體一等獎。
吳水萍、金葉老師獲得了品德與社會學科課件製作賽的二、三等獎。
3、體育成績獲佳績
本學期，在體育組全體教師的努力下，積極組織隊員參加了區小運會，其中，兩名同學為學校爭得榮譽。在07年底的區踢跳賽中，短繩、長繩分別獲得第四、第六名的好成績。體育的獲獎率是我校的弱項，但是，體育競技工作越來越受到全組教師的重視，大家的工作勁頭很高，籃球、足球隊相繼成立，大家決心在下一年度的體育競賽中取得更好的成績。
4、學科競賽、學業成績傳佳音
語文學科的現場寫作賽、迎世博徵文賽；數學學科思維訓練比賽；英語學科的科普英語比賽，豐富了學生生活，培養了學生能力，提高了學生素質。學生獲獎人數較多，學校在多個活動中獲優秀組織獎。
在四年級全區統一質量監測中，四年級語文獲得第一名，凝聚了足組內成員多少辛勤的汗水。在片級聯考中，英語組的成績在原有基礎上有較大幅度的提高，感謝大家的付出。
回首過去的一個學期，學校在教學工作中取得了一些成績，但仍存在一些困難與問題，，我們會上下齊心，一起努力，爭取在教學質量上有更大的進步，我們堅信外國語國小的明天會更好。
本學期，在xxx縣教育局和教師進修學校的直接領導下，在全體教職員工的共同努力下，學校以年度工作目標為指導，以強化學校管理為切入點，以提高教師課堂教學水平，全面提升教育教學質量為中心。自加壓力、創造條件、頑強拼搏，努力做到在困難中求發展，在發展中求創新，在創新中求實效。
一、精細課程管理，提升課程領導力。
1、制定、落實課程計劃。
(1)學校建立了一支校長、副校長、教導主任、學科負責人組成的領導團隊，通過理論的學習，轉變、更新管理理念。在嚴格執行課程標準的基礎上，從我校實際出發充分挖掘校本資源，共同參與制定了我校的課程計劃。加強了巡課檢查的力度。通過每天不少於兩次的巡課，根據各班級的課表，檢查教師的課程執行情況，確保專課專用。
(2)課程實施的組織與管理
首先，全面地分析我校的師資狀況，合理安排師資，做到人盡其才，努力實現師資分配最優化。其次，在校長的帶領下，組成聽課組，抓住教學環節中的問題，研究如何改進教學過程、教學方法，提高課程實施水平。
2、落實減負增效，抓好扶優補差。
通過研修活動，指導教師運用先進的教學理念，不斷反思自己的教學，通過完善學情分析、落實分層作業、統籌作業時間等在教學的各環節中切實落實減負增效。本學期，我們圍繞“打造小班化教育背景下的主動有效課堂”這一主題，開展了系列主題研修活動。如：專題講座、學科論壇、校級論壇、案例評比、課堂展示、主題教研活動等等，教師在活動中得到了成長，在反思中得到了提高。
學校重視特殊學生的輔導，在培優方面我們主要開展了各類輔導與競賽活動，如作文比賽、口算比賽、講故事比賽、演講比賽、體育競技類比賽、模型製作、文藝表演等等，讓特長生充分發揮一技之長。同時注重課堂教學資優生的培養，給學生拓展思維的空間。針對教學中的學困生現象，開展了《和諧課堂構建中學困生轉化的實踐研究》，並在各學科中確立了子課題，目前該課題被列為縣重點課題。擁有5個二級子課題3個三級課題和20個四級子課題。為此，我們做了大量的工作，如：調查走訪、建立學困生檔案、制定教學計劃、撰寫學困生轉化案例等等。
二、精細常規管理，提升教學管理水平。
(一)制度建設
為了進一步提高學校精細化管理的程度，我們將原有的教學管理制度逐一完善，以確保制度的可行性和合理性。期初，我們對教學五常規的管理制度進行了修正，規定了各項檢查的負責人、檢查的次數和形式、反饋的方式等，使制度更具操作性和可檢測性。組織全體教師進行了學習，並把制度印發給每個老師，確保每位教師的知曉率。通過學習，老師們對備課、上課、作業的佈置與批改、課外輔導、考查與評價等都有了明確的認識，進一步規範了教學行為。
(二)教務管理
1、教導處每學期對教案、作業批改、課堂教學、輔導、聽課評課、業務學習等進行定期普查與不定期抽查，制定相應的檢查措施及要求，並把檢查情況詳細記錄，及時反饋，學期末予以公示。通過檢查來提高教師的執行力，杜絕無教案上課、漏案、抄教案、不批改作業等不良現象。
2、行政巡課檢查。每日安排行政人員不定時巡課不少於兩次，形式有在教室門外巡查或進教室聽課巡查。通過巡課，及時發現師生在課堂教學中的存在問題，如：學生的學習習慣，教師的組織管理，專課專用等情況。在巡課過程中發現問題的，記錄備案，並由行政值日領導及時反饋給有關教師，使其及時糾正。每週五召開行政例會，進行一週情況彙總，對巡課時發現的帶有普遍性的問題，則利用教師會議及時通報，以防微杜漸。
3、技能比武
為了促進教師不斷超越自己，走專業化發展之路，營造積極向上的教學教研氛圍。本學期，學校組織了各種業務競賽：青年教師教學擂台賽、優秀主題教學設計評比、優秀論文(案例)評選、學科論壇、校本研修主題論壇等，通過競賽活動，促進了教師業務水平的提高，加快了教師的成長步伐。如:我校陶靜宇、沈琛、袁雪松等新教師，不但積極參與縣中青年教師課堂教學評比活動，還主動承擔了縣級教學公開課，受到了一致好評。
4、今天行動計劃
落實今天行動計劃，全面貫徹素質教育樹立科學發展觀，關注每一名學生的成長和個性發展。注重學習習慣的培養，利用家長會、調查問卷、家校聯繫本、專題教研、經驗交流等形式落實分年段的學習習慣。利用少先隊和德育處，開展豐富多彩的教育體驗活動，培養學生良好的行為習慣，形成良好的道德素養。本學期，我校又開設了葫蘆絲教學，為器樂進課堂又增添了一抹色彩。
三、注重校本研修，加快學校內涵發展。
(一)以校本研修為統領，推進主動有效課堂和小班化教育的實施。
在小班化教育推進的過程中，我們與打造主動有效課堂有機整合起來。我們從學校實際出發，在大班教學的環境中，滲透小班化教育理念，合理運用小班化教學策略。確立了打造“有序課堂”——“有趣課堂”——“有效課堂”三步走的工作思路。
我們從打造“有序課堂”入手，以提高教師的課堂管理能力為目標確立了“提高課堂管理的有效性”的研修活動主題。1、由校長對問卷作了分析報告並組織教師學習有效課堂管理的特徵。2、組織全校教師撰寫有效課堂管理案例，要求教師認真反思總結自身課堂管理的經驗和存在問題。3、由教導處組織全體教師進行了課堂管理心理的培訓。4、以學科為單位交流案例，並推選代表參加校級論壇。5、組織跨學科校級主題論壇.6組織全校教師觀看論壇資料。7、開展優秀案例評比活動。通過系列化的研究活動，層層推進，讓教師瞭解了課堂管理管什麼?怎麼管?如何運用管理策略有序地組織學習活動?通過研討讓教師知道，有效的課題管理除了維持課堂秩序以外，還需促進課堂的合作。
(二)以預約觀課為抓手，提高教師的教育教學實踐能力。
我們取消了原來的推門聽課制，實行預約觀課制。制定了“有效課堂評價表”“學生活動觀測表”，從學生的角度評課，讓評價成為教師課堂教學的導向，把主動有效落實到教學的每一個細節。
在預約觀課過程中我們嚴格執行——“三問”、“六觀”、“四議”的觀課議課制。三問——課前問思路、問學情、課後問反思。六觀——通過觀察學生的學習狀態、活動廣度、活動時間、參與方式、學習習慣、學習效果，來評價課堂教學的有效性。四議——本人議、同伴議、學科負責人議、校長議。通過三問、六觀、四議，促使教師熟悉學生，熟悉教材，提高了工作的`嚴謹度和教學的反思能力。
(三)以“師徒帶教”為機制，促進新老教師共同成長。
本學期，我們把新教師的培養作為學校重點工作之一。學校採用 “師徒帶教”的新老傳承機制和辦法，安排縣教學能手、校骨幹教師積極向下傳授自己在理論和實踐教學環節的經驗，即通過指導備課——聽課——評課——總結等環節，推進青年教師業務水平的提高。在此過程中，要求青年教師必須跟隨骨幹教師全程聽課和參與完成課程教學全部環節。在師徒共同參與的基礎上，學校舉辦了骨幹教師展示課、青年教師擂台賽。為了讓活動開展得紮實有效，不流於形式，每節展示課教導處都組織教研組全體教師前去聽課、記錄，聽完課再進行集中評課、説課。通過聽、記、説、評、議的一系列教學活動，一方面促進了新教師的快速成長，另一方面也對我們一部分老教師帶來了衝擊。
(四)以教研組建設為依託，提高教師的教學研究能力。
1、加強備課組和教研組的管理。備課組堅持每週定期開展一次活動，兩週開展一次教研組活動。通過集體備課、上課、評課、反思等形式總結教學中的得失，教師通過交流，能認真把自己新的教學方式、好的教學經驗展示出來，能及時發現教學過程中的不足，共同討論找出改進提高的方法。本學期隨着新課程改革深入開展，學校對教研組活動的管理也大力加強了，做到開學有計劃、記錄，期末有總結，時間、內容、主持人早落實，教導處每次進行督促檢查。
2、改革備課內容，落實集體備課。集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。本學期我們組織全體語數英教師，開展了集體備課活動。開學初制定了詳細的計劃，各學科備課組確定了每週的主備人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進行提供了堅實的保證。在進行集體備課時，我們採取主講人輪值制。首先由主備人選定課題，寫好教案初稿，並充分作好發言準備。同時預先通知各個成員，充分挖掘和分析教材，並通過各種手段蒐集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發言作好充分準備。我校強化教師的積極參與意識，把集體備課變成每個教師的自覺行動，讓每一個教師都能真正參與到這一活動中。
3、發揮優秀教研組的輻射作用。上學期，我校的教研組在縣級教研組考核中，獲得了喜人的成績，尤其是品德與社會教研組獲得了縣級考核一等獎，為此，我們利用教研組長會議作為教研組建設的典型推廣了她們的優秀經驗，使教研組長獲得了不少啟示。
4、開展合格教研組達標工程。期初，召集未驗收的教研組負責人，明確本學期的工作目標，商討工作步驟。各教研組在思想上高度重視，教研組開展有條不紊。
四、工作中存在的不足：
在一年的目標管理當中，我們也清醒地看到發展中存在的不足，主要有：
1、學校的校舍還在整修之中，專用室的設備不能滿足師生的教學需要。校園文化的層次急需要提升。
2、教育教學質量需要提升，部分教師的課堂教學水平、工作責任心的匱乏，一定程度上影響了學校的教育教學成績。
3、教育科研工作與教學工作銜接不緊，教科研不能充分發揮效益。需要解決的重點工作是讓教科研能力轉化為教育教學成績。
五、下學期工作設想：
為了更好更快地發展，我校領導班子對學校情況進行仔細分析，研究出下學期的工作重點與工作思路，即：
一箇中心：以教育教學為中心;
二項工程：進一步實施“小班化教育”和“主動有效課堂”達標提升工程;
三項措施：
1、強化規範管理，着力構建良好的激勵機制，完善學校的獎罰條例，完善師生的評價制度，以規範促管理，向管理要效益。
2、努力提升教育教學質量，科學安排校本課程。積極開展課改、科研活動。強化特色教育，探尋學習新途徑。落實好各項制度，使學校特色更明顯。一年一個台階，力爭教學質量有新的突破。
3、整治校園環境，改善辦學條件。調整教師辦公室，更新校園文化，提高辦學品味。
回顧過去，我們看到了成績與不足;展望未來，我們充滿着希望與信心。我們願繼續努力，使學校教學質量再上新台階。
回顧主要教學工作及成效
按照開學初自己制定的信息技術教學工作計劃，穩步實施，現已完成本學期規定的教育教學任務。本學期的教學重點內容是：計算機的認識及其組成，鼠標的正確操作方法，鍵盤的認識和字母、數字、英文、中文的錄入。在課堂教學中堅持以探索適合自己學生的教學方法為目標，不斷更新觀念，轉變思想，提高教學效率，努力使學生在有限的一週一節課上學到更多的信息技術的知識。
大部分學生能掌握重點內容，但也有一部分學生不是很理想，需要給予更多的幫助。
學生能力培養策略及成效
利用情境創設、遊戲引入的教學方法，提高學生的學習積極興，為學習知識奠定良好的基礎。
利用任務驅動法，培養學生自主學習的能力和習慣，使學生在作任務的同時複習舊知，不知不覺中探求到新的知識。
利用小組合作的.機會，培養學生相互配合，相互協作的精神和能力，眾人拾柴火焰高。
所帶教學班級在各類教學競賽、評比情況
在學校組織的綜合能力測試中，選派的30名選手中，大部分學生都能在一定時間內完成測試內容，但也有個別學生完成的不好。在錄入中文時不會漢字的音節拼寫，導致漢字錄入錯誤。也有一個原因是鍵盤的操作不是很熟悉，有些字母鍵不能熟練的找到
自我反思教學工作存在的不足
在課堂教學中，教學設計方面不是很完美，尤其是備學生方面做的不夠，預設總是達不到理想狀態，對學生的估量有些偏高，現實最終難以達到預想的效果。而且也有學生在課堂上偷摸玩遊戲，應該是教師沒有將學生的積極興完全調動到理想的點上所致。
下學期工作設想或建議
首先，要完美自己的教學設計，備好教材、學生、課堂生成等等一系列的問題。使學生愛學、樂學、願學、着急想學。
其次，注重培優輔困，培養一些尖子生以便日後參加競賽之類的活動，還要下大力氣幫助一些學有困難的學生學到更多的知識和技能。
最後，着重培養學生的自主學習的意識和習慣，培養良好的信息素養。為學生的終身發展打下堅實的基礎。
轉眼間，本學期又將結束。這個學期我擔任九年級（1—3）班思想品德教學工作，可以説緊張忙碌而又收穫多多。總體看，我認真執行學校教育教學工作計劃，從各方面嚴格要求自己，開學初，結合本校的實際條件和學生的實際情況，制訂詳細務實的教學計劃，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。同時在教導處的領導下，立足現在，放眼未來，在繼續推進我校高效課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學方法，收到了較好的效果。在階段性工作總結的基礎上，現將本學期的工作總結如下：
一、成績分析
本學期所教九年級三個班思想品德在宣州區狸橋片舉行的四次月考中，取得了優異的成績，無論是平均分還是優秀率四次考試都位居第一，及格率達到85%左右。
二、主要工作及成功經驗
整個學期，在教學上，我都嚴格要求自己，試着努力做好教學“六認真”工作。後階段，我在總結前階段工作得失的基礎上，主要在以下幾項工作中作了努力與提高：
1.認真及時備課。對於新教材，首次接觸，所以每次上課前，我都認真鑽研教材，閲讀教師用書，查閲相關資料，遇到不清楚的問題，及時請教相關教師。這樣可以把整堂課備得充實而到位，也只有這樣，才能把課本知識真正落到實處。
2.認真上課。課堂是學生的主陣地。根據經驗，我認為如果學生上課認真聽的話，課後温習功課時可以達到事半功倍的效果。所以每堂課都爭取設計一些不同難度的問題，要求不同層次的學生勤動腦，積極的參與到課堂活動中去。通過每位同學的努力來活躍課堂氣氛，共同提高班級的成績。
3.適當佈置作業。上課無疑是一個很重要的環節，但課後落實是學生鞏固知識不可或缺的一個重要環節，而作業又是鞏固知識的'一條重要的途徑。每節課後，我都根據學生的實際情況給他們佈置相當的作業，並要求及時上交，及時批改，然後及時發現並訂正學生的錯誤。
4.努力做好培優扶差工作。本學期，在教導處的帶領下，推出了這一項措施。對於弱學科的同學，我主要通過每次的測試，有針對性地對他們進行輔導；而對於後進生，我主要從作業出發，就基礎知識對他們進行輔導。
三、存在的主要問題
本學期，我在取得上述成績的同時，還存在比較多的不足之處。比如：
（1）在自身的再學習方面，對自己的要求不夠高，在教育理論的學習上還有待提高。
（2）總的來説對學生的耐心有所改善，但對後進生有時還是缺乏耐心。
（3）學生的課後作業的檢查工作抓得不實，不到位。
四、今後努力的方向
1、認真備課，加強集體教研，提高課堂效率。
2、採取積極措施，加強檢查和輔導力度。
我相信，只要自己有決心，一定可以將自己這些不足改掉。我會不斷努力，並虛心接受同事的意見，爭取在以後的工作中更上一層樓！
“建立閲讀寫作一條線，點線結合抓重點，互為服務兼顧點，彼此聯繫歸回面”的教學理念。培養學生整體閲讀觀，整體寫作觀，做到閲讀寫作緊密聯繫而又彼此服務。以利於學會方法，彼此服務，堅持創新的方法進行寫作。在方法指導上狠下功夫，要教會學生列寫作提綱，大作文寫作必須列提綱，並將其賦予在紙面上，這是教方法的具體體現。嚴格做好輔導、學習情況的反饋事宜，做到心中有數。提高優秀率，提高及格率，提高每一個學生的語文水準。改變學寫作文難的狀況。
在本學期教學活動中狠抓了閲讀寫作。具體做法是以語文活動為媒介，結合活動創設具體的情境，在真情實感中增強寫作的興趣感。如學期伊始，正逢教師節，我就利用這個機會讓學生網上搜集資料，學生的熱情很高，給哪些有計算機的同學派上了用場，自然也達到了健康上網之目的。同學們捜索到的有詩歌，散文等，我給同學委以重任，設計了主持人，責成主持人自己寫串詞，小記者自己寫採訪詞。並以“慶祝教師節”為主題的詩歌朗誦活動。當時語文課本正學習新聞，我就佈置了將此活動用新聞的形式反映出來。這樣的活動凸顯了以學生為主體，聽、説、讀、寫綜合能力為主線，閲讀、寫作彼此相促的教學方式。
教學中用好文本，拓展文本，創新文本，每學習一篇新課文，都讓學生根據文本內容進行創新。《大自然的語言》是一篇説明文，學了這篇__，學生創新的內容是面對建設環境友好型社會，我們應如何善待自然，怎樣愛護自然界的一草一木，保護好人類的好朋友。
閲讀教學中重新設計了“猜題、內容拓展、內容創新”等欄目，填補了課上不夠火候，練習不到位的狀況，做到了相互補充，彼此服務。 第一學期教學工作總結 篇2
本學期，我承擔了預備班6個班的健康科學這一門課的教學工作，對我而言，認真充分地準備好每一節課，才是上好課的關鍵。在實踐教學中不斷總結反省，努力提高自己，這樣才能使自己先成長起來。看着孩子們一張張活潑可愛的笑臉，我覺得自己的付出沒有白費，並且也感受着這種成長的快樂。現在我就對這一學期的教學總結如下:
一、 在教學活動中，我認真制訂教學計劃，認真製作教具，力求創新，寓教於樂。我認為在幼兒時期就應該建立良好的學習品質，因此在教學中，我積極去鼓勵每個孩子，給予他們適當的.機會，要求每個孩子都能積極地去參與教育過程，在學習和生活中體驗到成功的喜悦，樹立自信心，讓每個孩子都感受到我能行。在傳授知識的同時，培養孩子的想象力、思維能力和表達能力、使幼兒形成良好的個性。
二、 對幼兒進行健康科學這一門學科的教育，注重這兩者之間的協調和統一，把這兩個方面看成一個有機的統一的整體，共同促進幼兒德、智、體、美各方面全面和諧的發展。結合教學實踐，我認為其實用性也很強，尤其在對於幼兒進行行為習慣養成教育這一塊，主要表現為多數幼兒自覺性差，依賴性強。因此在教育過程中，就必須從小做起，養成他們良好的生活習慣，最起碼應懂得自己的事情自己做。
經過一學期的教學，雖然有一些基本概念，但似乎是微不足道的，作為一名合格的教師，我深知自己在業務素養及實踐教學中還需要進一步努力提高，在今後的教學中，不斷完善自己。
學問齋