總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，我想我們需要寫一份總結了吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？以下是小編幫大家整理的暑期社會實踐總結，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
理學院在xx年暑期的社會實踐中，結合學院自身實際情況，積極啟動並開展以“服務和諧社會發展，培育應用創新人才”為主題的系列社會實踐活動，並取得了可喜成效。學院圍繞科研訓練、專業實踐、志願服務、社會觀察、專題調研等五類社會實踐活動，積極組織申報了72個社會實踐立項團隊，其中社會觀察和體驗類的共16支團隊、科研訓練類的共10支團隊、專業實踐類的共16支團隊、志願服務類的共14支團隊、專題調研類的共16支團隊，有效保證了學院各年級學生社會實踐的覆蓋面，初步形成了獨具自身特色的“體制化運作+項目化管理+全方位參與”的社會實踐整體模式，現將總體開展情況作如下彙報：
一、社會實踐工作初步實現了體制化運作
1、健全社會實踐組織機構，做好宣傳動員
學院成立了由院黨委副書記任組長，團委書記任副組長的大學生社會實踐領導小組，對社會實踐工作做全面指導。同時徵求學院各部門通力合作，認真落實各項準備工作。今年的社會實踐活動，學院立足於組建高素質的社會實踐團隊，來展示我院學生的精神風貌和良好形象，採取各種有效措施擴大社會實踐的參與面。選派專人對實踐團隊進行工作流程、活動安全、創新方法等方面進行了專題培訓，並開設大學生暑期社會實踐活動宣傳欄，通過展示往年優秀社會實踐團隊的獲獎成果及先進實踐典型，為準備參加不同類別暑期社會實踐的學生提供大量有價值的信息和參考材料。
2、制定相關規章制度，規範實踐檔案管理
學院為保障學生的實踐效果，相繼制定了《理學院xx年社會實踐活動方案》、《理學院xx年社會實踐項目指導手冊》、《理學院xx年大學生社會實踐項目結題書》、《理學院xx年大學生社會實踐項目記錄》、《理學院xx年學生社會實踐單位信息反饋》、《遼寧工大理學院xx年暑期社會實踐安全承諾書》等相關制度措施，建立了各年級、分年份的社會實踐跟蹤管理檔案，將每名學生的實踐參與情況進行詳細的彙編成冊。同時，打破社會實踐寒暑假的侷限性，在活動時間上開始形成制度化，將利用週末、節日或課餘時間，在暑期社會實踐活動的基礎上可持續性地開展社會志願者服務等實踐活動。在活動地點上，就近就便，立足校園，放眼周邊，深入社區，特別是把廣泛開展社會志願者援助行動作為社會實踐的重要形式。
3、根據素質拓展系統的要求，進行學分認定
學院團委素質拓展中心通過實踐學生本人蔘加xx年暑期社會實踐活動和志願服務活動，並如實向學院提供參加社會實踐與志願服務的相關記錄及實踐報告，評定社會實踐與志願服務學分及成績。
二、社會實踐活動初步實現了項目化管理
xx年暑期社會實踐，學院在總結以往社會實踐的做法和經驗的基礎上，借鑑科研項目管理的做法，嘗試將大學生社會實踐活動融入到項目化管理中。秉承“按需設項、按項組團、雙向受益”的原則，根據學校提供的項目參考範圍和專業市場需求狀況設立社會實踐項目範圍，在組隊方式上採取學生先申報立項，然後結合項目自行組建實踐團隊的形式，讓每個團隊帶着項目走出校園走進社會，從而實現在社會實踐中的鍛鍊目的，同時也便於我們對社會實踐工作的考察管理。
1、組織實踐立項，做好培訓動員
學院在組織學生申報社會實踐項目時，印發給每個團支部1冊《理學院xx年社會實踐項目指導手冊》，同時，對社會實踐立項作了5點要求：第一，申報項目必須緊密聯繫學校該年度社會實踐活動主題，具有較強的操作性。第二，可申報立項的項目包括學院部分經費支持項目和自籌經費項目，未經立項的社會實踐項目不列入“遼寧省社會實踐優秀成果”申報範圍。經過立項的社會實踐項目，實踐形式為集中實踐，有特殊身體情況的學生實施分散實踐形式。第三，可以學生會、團支部、學生社團等名義組隊申報項目，鼓勵跨年級、跨專業、跨院系靈活組隊，每支隊伍由3—12人組成，至少配備1名指導教師，指導教師原則上應隨隊參加實踐活動。第四，所有立項團隊應以“遼寧工大理學院大學生社會實踐服務團”的名義開展實踐活動。第五，鼓勵各申報團隊積極爭取社會資金的支持，各團隊確定立項項目後，由學院大學生社會實踐活動領導小組負責進行評審，並在全院範圍內公示評審結果，接受廣大師生的監督。今年，學院為保質保量完成實踐立項工作，先後開展了“專業實踐與科研立項指導”、“實踐團隊隊長的工作方法和技巧”、“社會實踐專題講座”等培訓工作，同時在社會實踐項目的結題評選結果上引入到獎、袋、困、補等工作評比中。
2、規範立項標準，引入科研程序
首先，在xx年實踐的項目申報中，每個團隊立項都有專門的學生負責人，負責項目實施方案的策劃、項目申請、活動的組織和項目報告的撰寫等。他們上報的申報材料包括：申報表、項目實施方案、項目組成人員名單，而且今年最大的特點是學生團隊中基本都有專業老師或是班主任老師參與指導；其次，就是學院團委組織的評審過程，評審按照主題性、可行性、實效性、合理性等原則進行。根據評審結果，決定經費上（項目經費來源為社會資助、學院學生活動經費資助和個人自籌等）的支持力度。最後，在開學初我們會進行實踐工作總結與評優。
在8月15日前，各個團隊的活動要求結束，項目負責人須及時總結，並將總結報告、社會實踐論文、宣傳媒體報道材料、活動圖片以及實踐地的反饋意見等相關材料上報學院團委，以備驗收和評優。
經過一個暑假的嘗試，我們發現通過初步參照科研立項程序管理社會實踐團隊，學生在團隊中的主體作用得到充分體現。首先，在選題階段給學生充分的自由度，讓他們能夠根據自己的特點提交課題。其次，在社會實踐具體實施過程中，學生主體作用體現要更為明顯。由於指導教師對社會實踐只是起到全面的把握，所以具體實施都是由學生進行，這樣可以更加充分地發揮學生的主觀能動性，按照其思路和方式進行實踐活動，進一步發揮學生的主動性和創造性。
3、上報項目材料，檢驗管理效果
在xx年的社會實踐中，學院通過要求每名學生上交實踐體會報告1份，瞭解學生參加實踐的收穫；每名學生上交實踐單位信息反饋表1份，證實學生參與實踐的真實性；每名學生簽訂社會實踐安全承諾書1份，提高實踐成員的安全責任意識；每個團隊上報社會實踐項目紀錄1份，瞭解團隊的活動效果；每個團隊上報活動照片至少10張，證實團隊隊員參與情況；每個團隊上報項目的結題報告書1份，檢驗項目的完成情況和對社會的影響程度；
僅以專題調研為例，通過項目化管理社會實踐活動，學院發現形成的調查報告較往年質量明顯提高。報告信息量大，數據多，對問題描述具有一定的説服力。調研報告圖文並茂，運用了實際活動過程中的實例，並輔以影像資料更印證出了社會實踐活動的水平。
三、社會實踐程度初步實現了全方位參與
學院通過在xx年的社會實踐中加強體制建設，進行項目化管理，以實踐團隊建設為途徑，通過在社會實踐中抓住“五個結合點”來實現從低年級到高年級學生全面參與到各種社會實踐活動當中去，確保了社會實踐活動的強大吸引力。
1、與專業實踐學習相結合
與學生所學專業相結合，讓學生有機會在實踐活動中練習專業本領，這是我們開展好社會實踐的力量源泉。學院的各個專業實踐團隊是這樣想的，也是這樣做了。食品071班劉歡率領的“科技之星”專業實踐團隊於7月13日至7月22日，先後到阜新市豐僑食品有限公司、華農食用菌基地、阜新市梅雪啤酒有限公司、理學院生化研究中心開展專業實踐活動，並最終完成了《校企合作對加快遼寧產學研合作發展的經驗啟示與措施建議》項目結題。而像“科技之星”專業實踐團隊這樣的專業實踐團隊學院共組建了16支，分佈在全市各個企業開展有針對性的專業實踐活動。
譬如：食品專業的“質檢師”團隊在阜新凱萊英醫藥化學技術有限公司專業實踐完成了《關於質檢師一職的行業分析》項目結題；信科專業的“網絡安全技術”團隊在阜新經濟開發區創業中心專業實踐完成了《關於網絡安全維護的'重要性及預防措施的研究》項目結題；新一代ERP研發團隊在阜新北鑫星液壓有限公司專業實踐完成了《新一代ERP研發》項目結題；生物專業的“雄鷹高飛”團隊在阜新馬鈴薯組織培養實訓基地和梅雪啤酒廠專業實踐完成了《馬鈴薯組織培養和啤酒釀造工藝研究》項目結題；物理專業的“光速”之隊在阜新恆泰機械有限責任公司專業實踐完成了《基於機械製造的物理實踐考察》項目結題；“網絡之家”團隊在阜新華恆網絡公司專業實踐完成了《華恆網絡信息發展系統研發》項目結題；生物fly團隊在阜新市林業科技實驗示範園區專業實踐完成了《阜新雪峪生物技術有限公司的啟示》項目結題等等。鑑於學科專業主要集中在生化和數學軟件領域，學院還集中向阜新振隆土特產、經濟開發區電子工業園區、新京工電腦、宏泰軟件公司、安網訊通軟件部等企業單位推薦團隊掛職鍛鍊，將實踐與專業學習緊密結合起來。
2、與志願服務社會相結合
學生都有渴望參與各種公益活動、樂於為社會做貢獻的積極性，這一積極性成為我院調動大學生參與社會實踐的第二個結合點。在今年的社會實踐中，學院組建的14支志願服務類團隊在7至8月期間相繼開展過社區援助、義務支教、社會公益服務、關心關愛弱勢羣體、文化科普知識下鄉等活動，在眾多的社會實踐場所中產生了廣泛的影響力，收到孤兒院、敬老院、火車站等諸多單位的表揚信，學生的自身價值得到充分體現，使命感和奉獻意識得到進一步增強。譬如：基礎加強班組建的“晨夕愛旅”團隊在阜新市敬老院和孤兒院志願服務完成了《從養老院孤兒院透視阜新福利現狀》項目結題；“雄鷹”志願者小團隊在阜新縣第一國小義務支教完成了《如何從大學生支教角度關注弱勢羣體》項目結題；“愛之行”團隊在阜新市昊海老年公寓志願服務完成了《關於“如何實現健康老齡化”的研究》項目結題；“愛心使者”服務團隊在阜新市福利院完成了《關於愛心使者團慰問福利院的項目設計論證》項目結題；鐵道“遊擊”隊在阜新市火車站客運服務部志願服務完成了《乘務員體驗之旅》項目結題等等。
3、與社會觀察體驗相結合
今年暑假，學院組織16支社會觀察和體驗類團隊，引導學生深入學習實踐科學發展觀，通過社會實踐觀察社會，瞭解社會，深入基層，關注熱點，在實踐中尋找關心的理論和現實問題，最終形成正確的社會觀察結論。他們有到阜新縣七家子村、福興地鎮（下鄉小分隊）、九營子村等深入鄉下，關注新農村建設的（豆豆小隊等）；有到建築工地體驗生活（農民工考察團）、野外進行植被考察（求索團隊）、公共場所進行環保宣傳（“海洋天使”服務團等）和義務清理衞生的（藍天志願服務隊）；有到礦區進行生態考察的（太陽石小分隊），相繼完成的《遼寧省阜新市人力車（神牛）的生存現狀》、《阜新地區出租車的空載率》、《如何減少海洋垃圾》等觀察項目，使他們能夠在實踐中觀察社會，在實踐中感悟民生，更在實踐中獲得成長的力量。
學院還積極倡導學生自強自立，通過勤工助學體驗社會，組織假期留校學生參與各種實踐崗位，如：保潔員、託管員、治安服務員等實踐體驗，使學生通過力所能及的勞動體驗生活，獲取報酬，主動分擔家庭經濟負擔，彌補學習生活費用之不足。
4、與科研能力訓練相結合
在今年的暑期社會實踐中，學院不放鬆假期對學生科研能力的訓練，進一步靈活實踐活動方式，將學生科研訓練和科研立項工作融入到每個團隊的實踐活動當中，鼓勵以科研項目為研究目標，深入企業、工廠等生產一線結合所學專業知識進行研究，並使同學們能更早地走向社會接觸企業單位。
自7月14日開始，理學院團委組織生物和食品專業的學生和指導教師開展為期半個月的本科生科研訓練項目之四——阜新細河污泥用作肥料的開發研究，該科研訓練項目的研究共計分為6個子項目，由七組參訓學生小組分別開展子項目的研究工作，譬如其中的“製造者”團隊的氫氧化鈉熔融法測定阜新細河污泥中全鉀；鷹雄高飛隊的馬鈴薯組織培養和啤酒釀造工藝研究；鷹之役團隊的酸溶—鉬銻抗比色法研究阜新細河污泥中的全磷；“食品第一”團隊的阜新細河污泥中速效鉀的AAS法測定。
在深化學術研究的同時，學院組建的10支科研訓練類團隊把學術資源作為社會發展的助推器，結合企業需求和團隊申報的專業項目，深入生產研究一線，或跟隨導師或獨立自主的積極開展科研調查與攻關，促進社會及企業發展，譬如：他們在校企間研究的項目“混合型高營養酸奶的研製”、“金針菇乾菜工藝研發”、“金針菇子實體多糖提取及其抗氧化性的研究”很好的與地方企業聯繫起來，成果得到企業負責的認可。
同時，學院計劃支持的部分學生科研立項小組也在假期積極準備和開展創新作品的研究，以備參加我校第三屆全國大學生創新性試驗計劃項目的評選工作。
5、與專項課題調研結合
今年暑期，學院積極組織學生實踐團隊進行民生、就業、社會現象等方面的專題調研活動，採取了問卷調查、訪談調查、典型調查、個案調查等多種調查方法，收到了很好的效果，如：“跑跑七人組”團隊在瀋陽市人才市場組織的遼寧大型人才招聘會上，對可口可樂遼寧（北）飲料有限公司、哈爾濱啤酒（瀋陽）有限公司、東宇集團—瀋陽佐能生物技術有限公司、吉林天景食品有限公司等多家企業單位進行走訪調研，完成了《關於大學生就業問題看法問卷調查》項目結題；“青慧之星”團隊深入到文化局、東苑小區、月亮灣廣場、三一八公園、人民公園等場所開展《關於居民業餘文體生活情況的調查》；陽光社會實踐小組深入阜新市常青小區、榮盛小區、阜新市社區養老智能化援助中心、城市建設管理局開展調研與掛職服務相結合，完成了《新型社區管理和服務體制的典型調查》；“鏘鏘十人行”團隊在阜新市三溝酒業有限責任公司調研《白酒產業分析與專業調查》；“強化聯合”調查組深入阜新市大街小巷開展《阜新市城市道路交通現狀調研》；“民工團”進行的《新生代農民工生存現狀調查》，通過這些專題調研活動，16支專題調研類團隊的同學接觸到了豐富的社會知識，進一步增長了社會見識，對其將來的擇業就業產生一定的有利因素。
總而言之，通過學院形成的社會實踐新模式，xx年的暑假理學院有更多的學生參與到社會實踐活動中來，因為接觸到了不同的行業、不同的人員、不一樣的生活，他們逐漸認識到自己在社會中的位置和諸多的不足，對他們以後的人生目標和追求的形成有很大的促進作用。
7月24日清晨，我起了個大早，六點過後就來到學校，準備跟隨學校團委組織一起去參加“張家口學院赴康保縣蘆家營鄉賈家營村基層建設年調研及幫扶活動”。由於來到學校較早，所以我先在籃球場周邊慢跑了幾圈。六點五十，學校即將參加幫扶活動的各位領導、老師，以及各系學生幹部在學校“教師培訓中心”前面集合，這時，我和人文社科系的三名團學幹部開始往學校大巴車上裝載礦泉水、方便麪、音響設備等物品，等到裝載完畢後，我們乘車即刻出發！
清晨，氣温有一絲涼爽，旭日東昇，晴空萬里，我倚靠車窗坐着，望着外面的風景，默不作聲，內心裏有一絲興奮。畢竟我還沒有跟隨學校參加過幫扶活動，以前在張家口電視台《新聞聯播》上看到過學校部分師生下鄉參加幫扶活動的新聞！只是當時，我還沒有上大學，如今，我也有機會參加下鄉幫扶活動了。我是人文社科系20xx級新聞採編與製作專業的一名學生。能夠跟隨學校團委組織參加這次暑假團隊社會實踐活動，針對當前社會問題深入到基層開展調查研究，並分析數據，研究結果，我感到非常榮幸！我明白，自己作為一名新聞專業的學生，只有多到基層實踐與體驗，才會獲取更多有價值的新聞。走基層，聽民聲，這對自己的閲歷增長、社會經驗、思考事物的能力以及親身感受等多方面會有不斷的提高！也對自己以後從事新聞媒介行業有着積極意義和幫助作用，並打下堅實基礎！
我認為，這次參加暑假社會實踐活動，我首先具備擁有一手筆桿子的才華與本領，也擁有記者具備的“第一現場反應”的素養與能力。簡談而言，就是親臨活動現場之後，能夠及時抓住現場中正在發生的事實，然後記錄下來，等活動一旦結束後，我可以在最短的`時間內發佈關於活動的文字報道、微博和照片，以最快的速度傳播新近發生事實的報道，確保新聞不失時效性！
大學以來的第一個暑假，我們到河南許昌進行了為期7天的“節水灌溉農業”調查。我是在糾結中做出這個選擇的，因為在我們學院中，一個很好的鍛鍊自己專業的機會擺在眼前。付出和回報總是成正比的，我可以公平的在兩者之間進行選擇，最終選擇進行社會實踐的原因很簡單，因為他們都是我最好的夥伴，我應當在這最後的工作中奉獻自己的力量。剛步入大學時我們相聚在一起，現在我們擁有友情、擁有默契，但卻眼看着就不能在一起工作了，在不捨中，這次的社會實踐成為我們幹事生涯的完美結尾。不捨歸不捨，工作還是要照常做的，這次社會實踐最大的收穫不是調查結果，而是對當地風土人情的瞭解和調查過程中的收穫。在我看來，社會實踐最主要的目的就是鍛鍊我們的組織協作能力和積累社會經驗。這些東西我們已經得到了，這次的暑期實踐對我們來説的確是一個完美的結尾。
關於河南的傳説總是那麼的多，在7月3日凌晨一點半我們站在許昌火車站外一陣失神，到了一個陌生的地方，看樣子都有些驚慌和興奮。幾位出租車司機向我們走了過來，背後還跟着的是教訓和稚嫩。在我們的再三小心下，我們終於沒到達目的地，原因是有兩個“水利局”，而司機帶我們去的當然是近的那個，在同他們商量過後他們也沒有答應把我們送達目的地，商量的過程中，男生比較沉默，這是無奈和理智，只因為有一種蛇叫地頭蛇。女生在積極的商量，這是單純和憤慨，於是女生成為男生商量的對象，到水利局的路是走出來的！沒想到在這的第一筆買賣會是這樣，我們是被騙了嗎？我寧願相信是我們事先沒有調查好。按照事先的協議，司機確實把我們送到了水利局，在商量過程中得知他也的確知道有兩個水利局，我們就這樣吃了個啞巴虧。大家心裏都不爽，而我卻很興奮，打心底的興奮，我一直渴望接觸書中、網上所説的社會的黑暗，多歷練自己，這事立刻讓我有了黑暗的感受，對傳説也更相信了。
幾天的調查，幾天的河南人生活方式，我很喜歡！喜歡的原因有二：一是他們有着北方人的豪放；二是因為他們的禮儀。豪放，不好意思的説是在他們的飲食習慣上發現的，全都是大碗、大杯、大盤子。一盤肉、兩大杯酒，兄弟倆就可以敞開的喝上，這是買者。賣東西的呢？保質保量，絕對不會像武漢出現上邊一層肉、下邊全豆芽的情況，我這以豪放著稱的山東人都小有慚愧，在這年段還如此實在、如此豪放的，許昌真的是第一個。傳説越來越不可信，在許昌我並沒有看到所謂的“低素質”，當地人和我們一樣的説對不起、謝謝，更為整齊的排着隊，河南的文化古城還是蠻多的，相信文化的滲透力。冷靜下來結合出租車事件一想，當初是因為有些衝動就那樣的想當然了，哪個地方都有低素質的人和事，出租車事件只是趕了巧而已，接下來的七天我也確實沒遇到類似的事件，一件也沒有。不知道為什麼關於河南的傳説被炒得這麼厲害。看待食物要冷靜、客觀，不歧視、不輕視，不輕易相信傳説，相信這個世界上還是好人多。
在我們調查的過程中，一切都很順利，之前我們考慮的調查細節中可能出現的問題，以及食宿和交通問題都沒有出現。在許昌，城市化也發展到一定程度，在我們最遠到鄢陵縣的那次也很容易的就搭到城際公交。而關於調查細節中可能出現的問題並沒有出現，還是要歸功於我們的隊長們，在整個活動結束後才發現學長們在其中花費的心思。每次要到一個地方考察或訪問時，前一天晚上肯定是要開會的，在會中會告訴我們要注意的問題並仔細考慮我們的建議。很多我們覺得很好的建議在他們那裏才知道為什麼行不通，起到了領導人的作用，我急需的就是學長的這份老練和細心。我們的第一次會議的內容是關於第一次正式訪問許昌縣水利局的，在會上我們把要了解的東西、禮節、分工等做了説明，現在想來原來當初準備的如此周全，第二天在原計劃的指導下、默契的引導下，我們很順利的完成了縣水利局訪問之行。第三天的市水利局訪問、第四天的鄢陵縣花卉培育基地之行、第五天的天和有機蔬菜基地都是在這樣的準備下順利完成。
學長們所花費的精力在這裏雖然我只概括為老練、周全和細心，但真正所付出的在我們幾天的接觸中是感同身受的，從選課題到申報材料的提交，再到每次任務前的'揣度，直至暑期實踐結束，學長們認真負責的態度是我們都該敬重的。雖然我們的幾位部長即將“退休”，但在他們身上沒有絲毫敷衍，再開學返校社聯宣傳部的擔子就交給我和我的兩位夥伴了，學長們的這種認真我相信我一直都具有，我要學習的是那份老練和細心。回想這次暑期實踐甚至在宣傳部的一年，王香林教給我的主要是設計方面的專業知識，而由於東西校區的距離問題，趙鑫身上的東西學的比較少，暑期實踐中更是發現趙鑫身上的東西我學的應該用“很少”來形容。應該是自身位置不同，所需的也隨之改變了。多向身邊人學習，從趙鑫開始。暑期實踐中所學的只是對我的啟示，回頭要真正的“淘金”。
順利而成功的暑期實踐，讓我明白做一件事要有的不僅是理論上的計劃，還要有豐富的經驗考慮其中的各種問題，多向別人學習很重要。而面對別人或社會，防人之心是一定要有的，但絕不輕信傳説，尤其是負面的，實踐是檢驗事實的最好方法，相信世界是美好的。最後，要感謝我的部長們和夥伴們。
我一直帶着激情參加暑期社會實踐。在我看來，實習是每個大學生必須要有的經歷。作為一個大學生，和中學生不同的是，他更注重培養學生的實踐能力。在強調素質教育的今天，社會實踐一直被高校視為培養德智體美勞全面發展的新世紀優秀人才的重要途徑。它讓我們在實踐中瞭解社會，讓我們學到了很多課堂上根本學不到的知識。也開闊了我們的視野，拓寬了我們的知識面，為我們以後的學習和進一步的社會發展打下了堅實的基礎。
7月6日，我在酷暑中迎來了我作為大學生的第一個暑假。今年我選擇留在學校，在招生辦幫忙。我也把它當成我的暑期社會實踐，對自己的一個挑戰和鍛鍊。
進入招生辦後，我瞭解到招生辦工作人員的職責。比如負責學院年度招生計劃的制定和報送，以及招生宣傳、實施和諮詢等工作。及時收集整理高校招生工作相關信息，並及時在網上發佈；在招生期間，與各省招生辦、大學、中學保持聯繫和信息交流。新生入學後，還要做好相關數據的統計工作和新生入學資格審核相關工作。另外，新生入學時，要協助相關部門進行新生註冊。完成上級部門和領導交辦的其他任務等。
招生辦工作責任大、政策性強、程序多、手續複雜、精度要求高。此外，所有的工作都深受社會和家長的關注。哪怕是百分之一、千分之一的錯誤都彌補不了，可能會影響學生的一生，影響學校的形象。因此，我時刻牢記肩上的責任，認真學習相關招生政策，不斷提高自己的能力，熱情為考生服務，努力工作。對每一項工作都要制定具體的工作目標，做到“認識到位、措施到位、責任到位”三個目標。隨着不斷的熟悉，我們應該逐漸使我們的`工作規範化和科學化，從而順利地完成所有的工作。
我在招生辦的工作主要是服務，給學生介紹專業答案等。每個人都喜歡友好和有知識的服務提供商。所以在修行的過程中，我一直是大事小事並重，對陌生人熟人一樣熱情，忙的時候和閒的時候一樣耐心。這不僅是態度問題，也是學校的良好形象問題。
在這次社會實踐活動中，我會出現一些問題，比如經驗不足，處理問題不成熟等。，而我也會碰壁，會累，會流汗。但是實踐總是有益的。我成長了，從中也學到了很多:一方面，我加強了自己的社交能力，在實踐中成長；另一方面，我也為學校招生盡了綿薄之力。我們要珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知識，不斷深入實踐檢驗知識，鍛鍊能力，為將來更好地服務社會打下堅實的基礎。
這次親身經歷讓我深受感動，這不僅是一次修行，更是一次人生經歷，是我人生的寶貴財富。
四天的實踐活動開展中，我們主要進行了以下四方面內容：
1、大力揭露了真實面目，宏揚科學。
活動開始第一天上午即7月14日早上6點，我們的“崇尚科學反對構建和諧社會”團隊，在舟山市臨城街道區村委書記、團支書以及農貿市場管委工作人員的帶領下，在當地人流量較多的的農貿市場出口附近設立了一個調研活動宣傳攤點。在團隊隊長的帶領下，各隊員向周圍路過區民及攤位店主發放了“認清危害依法懲治犯罪崇尚科學文明促進社會和諧”宣傳單共計200餘份，宣傳手冊讀本50份，這些宣傳單和手冊均以通俗易懂、簡潔明瞭、圖文並茂的形式向市民展示了的危害、騙人的伎倆等。上午7點30分，反團隊將事先準備好的“崇尚科學反對構建和諧社會”橫幅擺放了出來，周圍的廣大羣眾在隊員們的號召下紛紛湧上前來，在橫幅上籤上自己的名字，藉以表達自己崇尚科學，反對，努力構建和諧社會的決心，活動現場氣氛非常熱烈。緊接着，我們的隊員以在附近宣傳欄上張貼着的18張宣傳圖片上一幕幕崇尚科學，反對的事例對社區羣眾和學生進行了生動地講解，然後，根據不同對象拿出了羣眾和學生兩種問卷共計約95餘份提前開始問卷調查。
下午1點鐘左右，隊員們冒着酷暑，頂着烈日，在市場和街道兩邊的商店、企業單位、社區家庭廣發反知識市民宣傳單和讀本，向當地羣眾揭露了的本質，幫助大家認請了的'危害。
2、深入社區調研，瞭解社區動態，收集工作信息。
在隨後的兩天裏，在社區幹部的帶領下我們實際進入家庭130多户(其中重點訪問5户)，企業/商店15家，行政機關單位3家等場所調研宣傳並對羣眾和學生進行問卷調查，向居民宣傳的危害性，普及反知識，引導社區居民關注和參與反活動，充分認識的危害，反工作的重要性、必要性和緊迫性，同時開展“崇尚科學反對構建和諧社會”為主題的大型羣眾橫幅簽名活動，努力營造“崇尚科學，反動”的氛圍。其中一位有着近50年黨齡的老黨員爺爺令我們印象深刻。爺爺是當了30餘年的退休鄉級幹部，有着豐富的農民教育經驗，他説作黨員的，就應該要堅決抵制一切歪風邪氣，只有相信黨，只相信科學才能造福人民。看了我們給的宣傳手冊，爺爺鼓勵我們一定要學好科學知識，把我們的國家建設地越來越好。
3、探討預防措施，構建和諧社區。
在活動的第三天下午，我們在調查活動基本結束後，組織策劃了一次與社區村民和幹部代表的學習交流會，與大家共同學習了反知識，分析和探討了預防措施，即加強對廣大村民理想信念教育，道德品質教育，法制與紀律教育，大力宣傳憲法，進一步完善村民自治。之後，我們也與當地街道派出所值班警員進行了學習交流，認為要根據社區實際將反工作同貫徹黨的宗教信仰自由政策結合起來，同時加強社區思想領域建設和陣地控制，掌握反斗爭的主動權，樹立居民正確的世界觀、人生觀、價值觀，才能切實維護社會安定團結，人民安居樂業。
在這個假期，我到我親戚家的餐廳幫忙，做社會實踐，而且我的專業也是餐飲的，所以也算是學有所用，同時在後廚的幫忙過程中，我也是學到了很多，也明白了今後我要從事的職業是怎麼個實際的情況，的確很累，不容易，但是也是有很大的收穫，當看到顧客把你做的菜吃光，並且非常滿意的時候，我也是感到非常的自豪。雖然我也沒做幾個菜，不過那也是我的水平暫時還有限，我想經過學習，以後我一定可以做出更多好吃的菜的。
剛開始的時候，我不是特別的適應，雖然在學校也是做過很多實操，但是和真的工作還是有一些區別的，像切菜，學校裏面是學好，而在工作中，速度是非常重要的，可能你切的並不是特別的好，但是也是要儘快的完成，雖然菜色比較重要，但是親戚告訴我，客人多的時候，就有些照顧不過來，還好我只是幫忙的，而且水平有限，所以我只是做一些不是特別精細的，這樣我既能保證完成的速度，也不會把質量降下去，造成菜色不好看。
而在工作中，整個廚房餐點時間是非常忙碌的，根本沒有停下來的時間，可以説是非常的累，我在後面也是炒了幾個拿手菜，但是看我的速度不快，而且不夠熟練，所以也是在沒什麼客人的時候給我試試，太忙的時候，我就沒辦法插手了，不過到了閒暇的時候，就非常輕鬆了，沒有太多的事情做，這時候廚師師傅就會和我聊天，講他們的工作經歷，也是讓我知道了很多這個行業的情況，明白做好這份工作的確是不容易的，沒有那麼的簡單，特別是你想向上走，想把廚師着這份工作做得更好，那更是不容易的。
在這次的實踐中，我也明白我要做好以後的工作要學習的東西真的特別的多，不是簡簡單單的炒幾個菜就行的，在學校的理論學習和實操也是非常的重要，只有認真的學好了，以後在工作當中才能做好，才能做得更加的'優秀，雖然我還只是箇中專生，其實如果不認真的學習，要出來工作的時間也是不久了，而此刻我出來工作，也找不到什麼很好的工作，畢竟自己的能力有限，而且經驗也是沒有的，更何況我懂得的東西真的太少了，這次的社會實踐也是讓我明白，我今後要學的東西真的特別的多，也是要抓緊把握住在學校的時間去努力學習。
我們明白高中三年的學習生活僅僅只有三年的時間而已，一旦度過這個時間點以後便會進入大學進行深造，然而在那個美好的夢想中無法避開的一環便是兼職與實習了，因此我在高中階段便開始嘗試進行社會實踐活動，實際上這樣提前接觸社會中的待人處事對於高中階段的自己的幫助絕對不是能夠在學校埋頭苦讀所能對比的，而且書本上也對我們高中生有着“知行合一”的要求，所以説只要我有着一個比較好的出發點來參加社會實踐活動並將其堅持下去，那麼無論最終能獲得怎樣的一個結果都無法更改我在社會實踐活動中努力過的事實。
第一個對我比較大的幫助還是在待人處事方面，因為這也算是當下高中生在生活中的普遍缺陷吧，即便是學習成績如何好也避免不了缺少人情世故方面知識的學習，因此我應該慶幸校園生活的美好與來之不易，因為當自己以後進入社會以後便只能夠一切憑藉自身的努力了，心得體會因此我應該要在高中階段就做好應對將來的一切的準備，畢竟不管怎麼説佔盡先機這四個字的寓意便充分在此次社會實踐活動之中得到了一定程度的體現。
第二個給我的幫助便是磨礪了自身的意志力，我覺得這一點對於高中階段的學習幫助是比較大的，因為我目前的學習之中最大的缺陷便是注意力的.不集中，再加上作息時間不規律導致自己白天上課的時候總是沒什麼精神。但是自己在這次社會實踐之中養成了良好的作息時間規律，每次遇到苦難都會埋頭苦思應該如何去解決問題，這樣經歷一個暑假以後已經讓我發生了很大的改變，至少我覺得比起過去那個在校園懵懂的自己已經進步了很多。
儘管對於現在的我來説這次社會實踐已經在自己的努力下最終得以完成，但是不能夠輕視的是我在這次社會實踐之中的確得到了相當大的進步，因此我覺得自己在下一個長假也應該要多參加一些社會實踐才能夠讓自己得到儘快的成長。
南京市太平天國曆史博物館位於夫子廟西側，是全國目前唯一的太平天國專史博物館。館址瞻園是南京僅存的保存完好的明代古典園林。其前身是一九五六年於南京堂子街某王府建立的太平天國紀念館，一九五八年五月遷址瞻園。一九六一年一月改稱太平天國曆史博物館。經過半個多世紀的建設 ，該館已成為公認的太平天國文物中心、資料中心和陳列中心。
20xx年7月5日至15日，我有幸被該館接受，在此進行為期十天的太平天國陳列廳簡史部分的志願講解服務這一社會實踐。通過此次實踐，獲得如下體會：
（一）對專業方面的認識。
A、增強對左平天國這段歷史的瞭解，加強專業知識的學習。
B、歷史不是一門孤立的學科而懸融合了地理、政治等多方面於一體的人文類綜合學科。若僅從書本瞭解歷史必然存在諸多盲點，應走進歷史遺蹟、博物院（館）等，通過觀察實物來增強對相應歷史的認識。
C 、“天外有天，人外有人”通過與遊客不同程度的交流，發現自身存在諸多盲點，觸動自己更好地學習。注重分析與比較，地圖的辯識等。
（二）對自身素質的培養。接待遊客，接觸社會人士，增強社交能力，更好地適應社會這一大熔爐。
（三）其它感想。
A、作為愛國主義教育基地，能夠吸引八方遊客，我們感到欣慰，遊客們在遊樂的同時進入這片歷史叢林，瞭解歷史。這有利於社會人文氛圍的養成，同時，“鑑於往事，資於治道”通過對歷史的追憶達到治世的目的`。
B、外籍人士的來訪也提供了中外文化交流的契機。
C、對導遊的認識。以前一直以為導遊這一職業很簡單，通過十天的體驗，發現自己以前想法很幼稚，導遊尤其是歷史方面的導遊往往非常精通曆史，其學識可以説是學富五車。
D、當代中國大學教育仍存在一些弊端。如何處理課堂與實踐的關係，如何創造更多的機會讓學生接觸社會，在社會中學習，這應是擺在各級領導面前急需解決的問題。
簡言之，通過這十天的實踐，主要是培養社交能力同時敦促自己以更旺盛的精力投入到專業學習中去。
這次歷時半個月的新野陝西之行終於告一段落，但是在這半個月的時間裏，我們經歷的太多太多，無論從精神上，還是在物質上都飽受艱辛，歷盡苦難，也算是一次具有極大的鍛鍊意義的西行支教歷程。也許我們做得還不夠，但是我們已經盡力了，而且在作這次總結之前我要衷心祝福這些勇敢的隊員們，在今後的生活、學習旅程中事事順心，天天開心。
這次陝西隊的隊員組成也是新野本次暑假“三下鄉”活動中專業性最強，個人素質最為突出的隊伍之一。這些隊員分別是：法學院社會工作專業大四學生黃慶委，他是新野協會的創始人兼首任會長，擁有豐富的下鄉經驗，也具有良好的人緣關係，能夠及時解決隊伍遇到的`困難和挑戰;信息學院大二學生徐亮，新野副會長，本次陝西隊隊監，他參加過新野協會的多次下鄉活動，並且具有良好的個人能力和豐富的實踐經驗，為本次活動順利開展做出了巨大的貢獻;信息學院大二學生許傳庚，擔負着本次活動的重要角色——後勤工作，兢兢業業，真正保證了隊員的飲食住宿安全，使隊員們能夠全身心投入到工作當中，保證了本次活動的圓滿完成，實在是功不可沒;控制學院孫洪剛擔負着本次陝西隊的全隊安全工作，時時刻刻將安全工作記於心間，雖然是一名女隊員，又經受感冒的困擾，但是它的那種巾幗不讓鬚眉的精神時刻鼓舞着每一名隊員;本次活動的財物由控制學院的張優敏和信息學院的於晶晶負責，做到了帳目清晰，量入為出，把每一筆錢都花到真正需要的地方，使得隊員們安心投入工作，少了後顧之憂;支教工作由文學院的高倩和材料學院的劉波以及控制學院的李衝負責，由於執教是本次活動的重中之重，因此工作量大，任務重，時間緊，但是在他們的努力下，本次支教工作取得了良好的效果，受到了當地學生和家長的認可和讚揚，這一點，我們必須記住他們的功績;文藝工作由郝家偉負責，經過精心的準備，最終為當地村民奉獻了一場優美精彩的晚會，受到了村民的廣泛稱讚，也激發了當地孩子們對文藝事業的愛好，正是郝家偉同學的精心負責和熱情工作才換來了今天的成果;活動的宣傳工作由信息學院的劉明傑和法學院的馮元同學負責，他們通過辦板報，廣播以及口頭宣傳的方式，有力地宣傳了本次活動，使我們的活動主旨在村民當中得到了深入的傳播，也使得當地的村民和政府能夠積極配合我們的工作，保證了工作的順利進行。本次隊伍中有一名特殊的隊員——外院的程瑞勇老師，他自始至終都通過自己的一舉一行影響着每一個人，他應該説是我們中最為優秀的隊員之一，擁有謙遜善良的人格，又有着嚴師慈父般的舉止，因為他的加入才使我們這次的支教活動展開的更具特色，更有水平。俗話説：“眾人拾柴火焰高”，的確，如果沒有大家的辛勤努力，頑強拼搏，就沒有我們最終的成績。
暑假結束後，我想增加自己的社會經驗。暑期有各種類型的社會實踐，如志願服務、社會調查、志願支教等等。但相比其他社會實踐項目，支教更具有社會責任感和對教育的尊重。同時也是大學生選擇的一個常見的社會實踐項目，我選擇的實踐項目是一個農業園區的員工。作為一個來自農村的孩子，我在農村的感覺永遠是最美好的回憶，對農村有着特殊的感情。所以我和我的一個同學去了一個農業園，進行這個暑期社會實踐。
來到石阡縣秦星綠色草原的第一天，我們參觀了園區的種植基地，和老員工們熟悉了園區的工作。第二天，我們學習了不同工具的使用，確定了分組和值班時間。之後，我們開始正式工作。平時我們根據生產管理中心制定的生產計劃組織管理維修工作。負責工人田間維護的日常管理，保質保量完成大棚。農作物的生產、維護和管理。並根據温室環境監管記錄表記錄相關信息。每天檢查農作物生長情況，及時向技術部報告病蟲害發生情況和植物異常現象，進行診斷，並根據技術部的處置措施進行處理。根據需求每月彙報用工計劃。做好温室大棚等設施的環境調控管理。檢查大棚等設施的運行情況，及時處置並報告設施運行故障。完成生產管理部交辦的`其他任務。
經過我半個月的暑期社會實踐，我想談談暑假社會實踐給了我什麼。我用自己的經歷來説一下吧。
作為21世紀的大學生，實踐是必不可少的，也是極其重要的。所以國內各高校都給學生安排了相應的社會實踐課程，也都比較重視。我選擇的社會實踐項目是農業產業。在這個炎熱的暑假，我在暑假開始前就計劃好了我的社會實踐。社會實踐之初，我做了準備。在這次實踐中，雖然有一些辛苦，但我很享受這個過程，覺得很開心。我覺得暑期社會實踐是提高自身修養的大好機會。抓住這短暫的時間，做社會實踐這種有意義的事情，是一種享受。同時，我覺得只有接觸到社會，我才會深刻的體會到生活是如此的艱辛，社會是如此的殘酷。農民要過理想的所謂生活。每天辛苦工作的工人總會被炎熱烤焦。就連它的重要生命也岌岌可危。農民每天都要犧牲一半甚至全部的時間和生命去努力工作。到收穫季節結束，他們獲得兩三千元的所謂收入。對於我們這些還在讀書的人來説，是否親身經歷過工作。還是道聽途説的作品好壞。要正確對待和思考，學習和工作，思考和社會的關係。我們在學校學到的理論知識應該應用到日常生活和農業社會服務中去。理論的內在價值是通過社會實踐來體現的。如果只有理論學習而沒有農村實踐，理論的內在價值就體現不出來。
暑假，為了圍繞“社區青年匯”做好服務廣大社區青年工作，由於有了上次寒假的工作經驗。所以我的工作開展更加得心應手，於是我幫那裏的工作人員整理和文件，走訪人民羣眾，瞭解社區居民的生活情況。
通過這次社區服務，我提高了社會適應能力和運用知識解決實際問題，對自己有了清醒的定位，不僅發現了自己知識結構中欠缺的一面，也感受到了現實和理想的差距，這對我們的學習、生活和工作都有很大的啟發。
比如説，居委會的資料總是井井有條，分類整齊，通過居委會工作人員的言傳身受，我知道了學習應該也像整理資料一樣，每天都應該按部就班的把知識梳理一遍，這樣，不僅有利於查找，而且還有利於記憶。不只是學習，家裏的一切也應當是這樣，書籍、衣服、玩具等等。
參加社區服務，對我是種鍛鍊，也是種磨礪。雖然今後的學業會加重，但是在節假日，我一定會抽出時間參加這些服務。
社區服務之體會：
通過這次的社會實踐，讓我學會了很多東西，我深深地感受到一個人在工作崗位上的那份熱情。正因為如此，我才漸漸地懂得了一個道理：要創造自己的事業，就必須付出加倍的努力，憑着一個人對工作的執，堅定的信念會指引着他走向完美的事業之路。在實踐的這段時間裏，我通過自己的努力奮鬥，體會到了工作中的酸甜苦辣，這時才發現自己是最幸福的。因為我還在學習的階段，還沒能真正地接觸事業，沒能真正地瞭解到工作的難處和辛苦。想起來，還是覺得自己現在還是不錯的了，能在這麼好的環境下讀書，為以後的工作打下基礎，只是，我覺得個別慚愧，都怪自己不夠爭氣，不珍惜這好的時間和機會去好好讀書，整天都無所事事，在家裏一點事也不會做。是這一次社會實踐給了我學習的機會，同時也給了我一次記憶深刻的經歷。
暑假的時間，總是一晃而過，但就是在這短短的一個多月中，通過社會實踐，讓我領悟了許多東西，而這些都將使我終身受用。
人這一生中，學校不可能是永遠的學校。真正永遠的學校只有一個，那就是社會。作為一個21世紀的大學生，社會實踐是引導我們走出校門，走向社會，積極地去了解社會，並投身社會的良好形式；是促使大學生投身改革開放，向工農羣眾學習，培養鍛鍊才幹的好機會；是提升我們修身，樹立服務社會的思想與意識。
正確對待理論學習與實際工作
在工作中會讓自己發現自己的很多理論知識無法完全融入工作當中，往往會有不知所措的感覺，這種現象的根本原因是自己在學習中沒有把理論學通，沒有完全將學習務實，沒有在學習的過程中不斷鞏固，沒有做到知行統一：另一個主要原因沒有應用好學校的有利資源，學習科目單一，無法將各項工作有序的銜接起來。這些都是自己在下學期的學習生活中應該改進的，不斷的完善自己。正確的擇業觀念
通過進一步的工作和學習，我是通信工程的一名學生，我發現了當今社會朝着信息化與機械化發展。假如我能學以致用，用之於民。不僅可以為自己提供就業機會而且還可以造福百姓，為祖國貢獻自己的一份力。
正確的學習動力
中國的工業的快速發展充分體現了廣大勞動人民智慧的結晶，充分體現了中國人民艱苦奮鬥的.高尚品質，所以在當今社會中就更應該發揚這種精神，這樣才能更好的為人民服務好，作為一名中國人中國的騰飛讓我們感到，所以每一個人都要為祖國的騰飛貢獻一份力量，現階段我所能做到的便是努力做好本職工作，努力學習。同時還要培養自己的責任感，正確的對待工作中出現的問題，樹立自己的高尚人格。
總結：
以上是自己在首次社會實踐中獲得的心得，希望以後可以有更多的機會參加這樣的活動，使自己從思想和行為上不斷的完善自我，使自己在競爭日益激烈的社會中能夠更大的發揮自己的能力，為社會造福。
實踐感言：
如果説知識的豐富是一個人的內在的修養，那麼實踐便是修養的外在體現，當代大學生不僅僅需要知識的豐富更注重的應是實踐，實踐能讓一個人在應用理論時感受快樂，能讓一個人在社會中體現自己的人生價值。
xxxx年，自己的大三結束了。在感歎時光的易逝，青春的流亡，更感歎自己的無為。有一個炎熱而又短促的暑期來臨了。全國有多少大學學子，奔赴在神州各地，有回家的，單騎旅行的，自主創業的，為本專業實習的。有碌碌無為的，有開心快樂的，有實現夢想的，也有志願貢獻的。就今年，一個紅紅火火的深圳大運會，弄得大學生們內心一陣火熱，大運會志願者，大運會火炬手，開幕式表演者，每個學子都躍躍欲試，想成為那個活躍的分子。可是暑假都快結束了，才發現熱鬧是屬於他們的，我們什麼也沒有。帶着傷感，歷數過往假期的社會實踐。
大一寒假，幸運的去了與自己專業相關的“科爾沁都市報”實習，雖然是自己單槍匹馬，但也獲得了點好成績，三篇二等稿，60元的稿費。一個好的開端卻沒有迎來好的後續，在往後的假期裏，五個假期，寒假帶家教掙錢，暑假到處遊玩。雖然走過祖國的很多山水，但以前都是無大腦的遊玩，自己也覺得可惜了。今年的暑假例外，我去過北京游完故宮長城後，就回到學校了，趕巧有同學找我去促銷平板電腦。雖然不是我想尋找的實習地方，但是它卻成了我唯一的實習地方。我想，曾經的實習對我最大的提高不是專業技能水平的提高，而是一種身心的歷練，精神境界的提升。而對於當代大學生來説，精神的強大與健康是多麼地重要，有一顆善良的心能讓你進入社會後出淤泥而不染;有一顆堅毅的心，能讓你在未來的事業中勇往直前。我想這樣的心靈實踐對於我們來説是多麼地寶貴。他會給我們將來的業務實習打下一個很好的基礎。這樣也少了我沒去專業單位實習的沒落。想則悲，實則也值！
我實習的地方是“通遼市太陽洋聯想電腦黃金代理店”。這是一個新成立的公司，最近要搞一次商業活動，目的在於，一是提升店面知名度，二是推出聯想新研發的“樂派”平板電腦。我與其它幾名同學就是這次活動的臨時促銷，我們的任務是負責活動期間電腦的展示及防盜，以及引導顧客上店面購買電腦。這看似是一項很簡單的工作，也是不太關及策略，智商的事。但我覺得用心去做，專業的去做，一定能做出一個不一樣的臨時促銷員。
第一次見聯想平板電腦時，我也有點吃一驚，以前知道的僅有國外的蘋果平板電腦，沒想到，現在聯想也出平板了。“我的樂趣，自成一派”這是“樂派”的廣告語。我一聽見這個廣告語就喜歡上“樂派”了，再加上它簡約時尚的外觀，又是國產的，我一定要做好它的“解説員”“發言人”。我在瞭解“樂派”的各種信息時，進行了認真的學習與記憶。好在我去北京旅遊時，去過大型的“蘋果體驗館”，對平板電腦的操作還算一觸即會。因此，對於明天的“樂派”演示，我已成竹在胸。
促銷的兩天開始了，由於“樂派”時尚的外觀以及活動中節目的有趣，吸引了不少顧客的駐足，我熱情地向顧客們介紹“樂派”的優點，還鼓勵他們盡情的'體驗。所有臨時促銷員中還屬我對“樂派”最瞭解，每當有顧客詢問或欲購買時，大家都拉着我去給他們講解，我心裏美滋滋的，這個“解説員”與“發言人”我無疑是做好了。
我們還有一個任務是引導顧客到店面購買電腦，這個我做的比較少，因為我一直講解抽不開身來。不過活動第二天顧客相對少了，我也有幸做了以此“引導員”。雖然，我沒學過專業的營銷知識，但我覺得，在引導的途中與顧客溝通，可以較好地瞭解顧客的購買需求和心理。這樣有助於電腦的銷售。在引導過程中溝通的語言如果能親切似話家常，更能讓顧客放鬆警惕心裏，放心購買電腦，增加電腦的銷售率。
就這麼定，我第一個引導的是一個剛接到大學錄取通知書同學的父母親，我們活動的場地是商場一樓外的大廣場，而我們公司的店面是在二樓，因此引導的路程稍微有點長。我親切地稱兩位顧客為“叔叔”，“阿姨”，並告訴他們我也是大學生，最後竟得知他們的兒子即將上的就是我所在的大學。於是，我們聊得越來越投機，兩位顧客很信任我的徵求了許對多購買電腦的意見，我從我所用電腦入手對他們進行了簡單講解......
後來我還引導了兩對顧客，分別是年輕的夫妻和一個家庭，我在引導過程中通過交談了解了他們的購買心理，也贏得了他們的信任。後來公司的老總笑着來到展區鼓勵我們説，樓上已經出好成績了，讓我們好好加油，我心裏可高興了。雖然我除了每天50塊的臨促費以外，沒任何的獎金，但是我卻快樂的收到了成功的喜悦。
通過這個暑期為期兩天的社會實踐，我學到了比金錢更重要的東西，那就是營銷的知識，這就是有魚不如有漁！我還知道快樂地工作的重要性，只要你快樂工作，工作自然不會虧待你還會善待你！
轉眼之間，一學期又過去了，這是自己最後一個暑假了。
首先，我非常感謝學校給予我這次機會讓我帶隊實踐，這也充分説明學校對我的培養以及信任。作為一名師範院校學生的我，決心好好利用這個暑假，參加教學實踐。這樣不僅能豐富自己的暑假生活，為今後的工作作好準備可謂一舉兩得!所以在7月8日至8月4日之間，我們到瑞特教育機構進行了為期一個月的社會實踐，實踐的項目是輔導班教師以及教務主任，實踐期間，我們感覺自己學到了很多東西，下面我就代表我們這個團隊講一下我們的實踐經歷。
7月4日至8月6日的將近4個星期中，講課的內容是中國中數學和科學課程。作為一個大學生，國中生的課程內容對於我們來還很熟悉。但是要在教室裏，作為一個老師的身份，把知識有條理、有組織地教給別人，這對於我來説，卻是前所未有的經歷。怎樣把知識教授給14、15歲的孩子?怎樣能夠讓這些處於青春期的學生們真正學到知識?怎樣與已經形成一定自我思想的的他們交流?這些都是我要考慮的問題。
為了把握這次難得的機會，我們一邊認真研究課本，想象在課堂上我們應該怎樣把一堂課的內容簡單明瞭地講給孩子們，怎樣説他們會感興趣，怎樣講他們會喜歡聽，怎樣讓他們樂於在課堂上回答問題，怎樣使他們通過輕鬆有趣的課堂，獲得最大的知識。每次上課前，我都認真的備課，並在課後總結本堂課的好的經驗，已經應該注意的問題。就這樣一邊學，一邊教，雖然累了一點，但是每看着孩子們一張張渴求知識的臉，我們就感到萬分欣慰。每一節課結束，我們都會寫課堂小節總結這堂課的不足之處，同時記錄學生們的掌握情況。這種為人師的體驗，讓我們深深的感受到了教師這個職業所擁有的幸福以及不易，讓我更加的佩服和尊敬老師。慢慢地，我們與學生們相處的越來越融洽，我們的工作，也得到了孩子們、家長們的認可。
社會實踐結束後，我們感到了自己有很大的.收穫：
一、要善於溝通
身為一名師範的學生，善於與他人溝通這一點也是非常重要的，而我們的實踐，更加鍛鍊了我們的這種能力。要知道，與學生們相處，是不容易的，這更鍛鍊了我們的溝通能力。在實習期間，我們熟記每一位同學的名字，與學生都相處的很融洽，更有的學生下課時也喜歡來找我聊天。我認為這是他們對我們的一種認可。
二、要有熱情和信心
幹工作最怕三天新鮮之後厭煩。對於這份實習，我們深知熱情的重要性，一個沒有激情的人，是不會做出太大的事情的。而身為一名老師，你的情緒是會影響整個班級的學生學習情緒以及學生的學習效果的，所以，我依靠自己樂觀的心態，並時刻鼓勵自己：生命不息，奮鬥不止!在平淡的工作中，我也做的津津有味。
三、要有條理性
國中的科學知識點很多，作為傳授知識的老師，一定要在講授知識點時有相當的條理性，而不至於導致學生們新學知識和以學知識的混淆。同時，使知識點以一定的條理講授，是國中科學教學中的必要點。
隨着越來越多的公司在招聘人才時注重工作經驗，大學生一畢業就去就業，勢必會有一些劣勢，不僅在個人自身經歷上，更在處理事務的能力上，所以，大學生在步入社會之前，提前做些實踐、實習，鍛鍊自己的能力，提高自己的見識，是非常有必要的。
回頭看看這一個月來我們實習的一切，我想説我們對得起自己的付出和努力，對得起青春歲月中這段寶貴的時間。短短的實習學到的東西，定會讓我受益終生，這些收穫會給我力量，支持着我，在成長的路上一路伴我們前行。
炎炎夏日，我終於迎來了大二的暑假。轉眼大學已經將近兩年了，會計專業理論知識學習了不少，可是仍然缺乏實踐，所以決定在暑假找一個單位實習，以彌補處於象牙塔中的不足。
實習是每一個學生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中瞭解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，也打開了視野，增長了見識，為我們以後進一步走向社會打下堅實的基礎。會計作為一門應用性的學科、一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段。學習好會計工作不僅要學好書本里的各種會計知識，而且也要認真積極的參與各種會計實習的機會，讓理論和實踐有機務實的結合在一起，只有這樣才能成為一名高質量的會計專業人才。
從7月25日到8月3日，雖然是短短的十天，我學到了不少課本里學不到的知識。我初步瞭解了財務的使用和會計處理的流程，並做一些簡單的會計憑證。
我實習的地方是一個私營企業，財務部只有一個總賬會計，一個出納，兩個會計員。我認真學習了會計流程，真正從課本走到現實中。實踐期間我努力將自己在學校裏所學的理論知識向實踐方面轉化，儘量做到理論與實踐相結合，在實踐期間我遵守了工作紀律，不遲到，不早退，剛到財務部會計室，先看她們以往所制的會計憑證和附在會計憑證上的原始憑證，由於以前在學校學過會計憑證，借貸等知識，所以對會計憑證不是太陌生。
我首先跟着王師傅審核原始憑證，根據原始憑證所必需的要素認認真真審核了原始憑證，我對一些銀行帳單、匯票、發票聯等有了一次真正的接觸，不同於在課本上或者老師課件上的認識。
熟悉了原始憑證之後，我又跟着王師傅填制記賬憑證。王師傅一邊填制，一邊給我講解要領，我聽得很認真，加上學校實習過，所以有點躍躍欲試。王師傅看我這麼積極，就默許我試試。我按壓下躁動緊張的心情一絲不苟的做起來，不知是不是太緊張的`緣故，頻頻出錯。王師傅告訴我會計是一門很嚴謹的工作一定要認真對待，雖然是實習也要爭取少犯錯。我很慚愧，暗暗下定決心，以後一定要認真去對待。
制好憑證就進入記帳程序了。雖説記帳看上去有點象國小生都會做的事，可重複量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細心是很難勝任的。因為一出錯並不是隨便用筆塗了或是用橡皮檫塗了就算了，每一個步驟會計制度都是有嚴格的要求的。例如寫錯數字就要用紅筆劃橫線，再蓋上責任人的章，才能作廢。而寫錯摘要欄，則可以用藍筆劃橫線並在旁邊寫上正確的摘要，平常我們寫字總覺得寫正中點好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。對於數字的書寫也有嚴格要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。並且記帳時要清楚每一明細分錄及總帳名稱，不能亂寫，否則總賬借貸的就不能結平了。會計員李姐在登記賬簿，我跟在她身邊學習。她很有耐心，每登好一筆賬就提醒我一下注意點，我很感激，看的也格外仔細。很多平常不能注意到的問題都看出來了，我想這就是理論結合實際所收穫到的吧。
李姐看我領悟的很快，提出讓我試試，我因為前一次的出糗，有點不敢嘗試，李姐鼓勵我，並且在旁邊監督，我頓時來了信心，也不拒絕了。我不敢有丁點馬虎，這並不是做作業時或考試時出錯了就扣分而已，這是關乎一個企業的帳務，是一個企業以後制定發展計劃的依據。我放下雜念，全身心的投入到其中，很幸運的是這次我沒有出錯，我高興得手舞足蹈。這下我明白了有時候還是需要點勇於嘗試的勁頭的，信心很重要。
所有的帳記好了，接下來就結帳，每一帳頁要結一次，每個月也要結一次，所謂月清月結就是這個意思，結帳最麻煩的就是結算期間費用和税費了，我幫着李姐結賬，時不時就被數字搞得頭昏腦脹，出錯頻率也加大。而李姐卻做得得心應手，我想這就是耐心和細心還有熟練的關係吧。
除了學習怎麼記賬登賬，其餘時間有空的話我也會和出納學學知識。別人一提起出納就想到是跑銀行的。其實跑銀行只是出納的其中一項重要的工作。除了熟知每項業務要怎麼和銀行打交道以外還要有吃苦的精神。所以跑銀行也不是一件輕鬆的事。不管是嚴冬還是酷暑，不能舒服的呆在辦公室，必須要每隔一天就跑一次銀行。除了跑銀行出納還負責日常的現金庫，日常現金的保管與開支，以及開支票和操作税控機。税控機就是打印出發票聯，金額和税額分開兩欄，是要一起整理在原始憑證裏的。於是我便在閒餘時間與出納聊聊税控機的使用，學會了基本的操作。
雖然現在我的能力還不足以單獨編制報表，但是在總賬會計編制報表的過程中我儘可能的多看多問，漸漸對編制報表有了很深刻的認識。我相信這些是學習課本知識所不能做到的，我對實習又有了新的感慨，我們的教育應該社會實踐更多得結合起來，採用理論和實踐的辦學模式，做到課堂教育與社會實踐的關係，暑期實踐與平時實踐的關係，社會實踐廣度與深度的關係，分別通過課堂，暑期實踐把我們所學的和運用結合起來，才能更完全的掌握。
“千里之行，始於足下”，這十天短暫而又充實的實踐，我認為對我走向社會起到了一個非常重要作用，對將來走上工作崗位也有着很大幫助。我深深地感覺到自己所學知識的膚淺和在實際運用中的專業知識的匱乏。剛開始的一段時間裏，對一些工作感到無從下手，苦累交加，這讓我感到非常的難過。一旦接觸到實際，才發現自己知道的是多麼少，這時才真正領悟到“學無止境”的含義。這也許是我一個人的感覺。不過有一點是明確的，就是理論與實踐必須結合起來才能發揮最大作用。當然理論與實踐不能有失偏頗，不能一味地注重實踐，從而忽視理論。課本上學的知識都是最基本的知識，不管現實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬變。如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪應付瞬息萬變的社會呢？
我覺得在這次實習中我最大的收穫就是關於人際交往，我明白社會是一個整體，要想在社會中立足就必須要向他人虛心求教，遵守組織紀律和單位規章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養。就比如何與同事們相處，人際關係是現今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題，於是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也儘量虛心求教，不恥下問。人們所説的“和氣生財”在我們的日常工作中也是不無道理的。領導和同事們的經驗，好的習慣和他們的知識也會是我們人生中的一大寶貴的財富。這次實踐更讓我肯定了做事先做人的道理，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。對於自己這樣一個即將步入社會的人來説，需要學習的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我師”，我們可以向他們學習很多知識、道理。
這一次的實踐雖然時間短暫，雖然接觸到的工作很淺，但是依然讓我學到了許多知識和經驗，這些都是書本上無法得來的，通過實踐，我們能夠更好了解自己的不足，瞭解會計工作的本質，瞭解社會工作的方方面面，讓我更早地為自己做好職業規劃，設定人生目標，向成功邁進一大步。
回想今年的暑假，感覺過的挺快的，因為不是跟以前一樣無所事事的熬日子。放假前的計劃都實踐了，做每件事都總結體會到一些領悟。以下就是這個暑假我所參與社會實踐的內容。
第一，學車：本來想學完，沒想到改政策後這麼不好過，雖然沒有學完，但我從中淺顯的看到了一種“人微言輕”的社會現實，也嚐到了失敗的滋味，那種失落作為一種動力讓我想到了我的學習，是時候努力了，不能像大一在放縱自己了，不求上進的思想不能再繼續蔓延，這樣只會讓自己更加頹廢，不思進取，不能樣樣不行，所以大二我將會迎來一個努力奮鬥的自己。做什麼事都要努力才不會後悔，遇到失敗的是也不能輕易退縮，那樣不僅別人看不起，自己也會看不起自己。同時，我也認識到自己的心理素質有待提高，考試時候自己會非常緊張，連教練都説我考試跟平常練習時候明顯不一樣。今後我會多多參加各種活動，增強自己的心理素質，不怯場才能冷靜的`做好每一件事。
第二個計劃就是旅遊：北戴河一遊給我留下了深深地印象，尤其是河水，裏面什麼都有，一個字形容，髒。中國人民的素質如此之“高”。游泳時候看到一位父親把一個只會哭的小嬰兒穿上泳衣放在水裏，這也告訴天下的家長，孩子不要只知道放在温室裏培養，還要從小鍛鍊他們的堅強的性格，“放養型”的教育方式也沒什麼不好。豐寧壩上一遊也遇上了不同的人，牽馬叔是個外地人，一路上他跟我們談論他的生活態度，對子女的態度，感覺他是一位不怕辛苦，積極樂觀的大好人。傍晚我們出去溜達，正好碰到一位騎着電動三輪的中年婦女賣乾果，見到我們就非常熱情的説讓我們嚐嚐，好吃就買點，不買也沒關係，嘴裏還大妹子大妹子的叫着，我對這樣的“好人”沒有防備，最終我們想在他那買點乾果，她稱完之後告訴我們四斤，我拎着買的那些東西，怎麼拎怎麼不夠，我老媽開始還有點不好意思的問問夠嗎，後來越看越不夠，那位“好人”沒想到我老媽也會看桿秤，老媽數數秤桿上的點，到頭才兩斤，又想到早上牽馬叔告訴我們不要在外灘上買東西，他們都缺斤少兩的，最後我們決定不買了，心裏暗自高興沒有上當。之後我們看看別處買點吃的，有一個超市外邊停了一輛賣乾果的車，主人正在超市裏看似是和超市主人聊天，我們以為他們是一家人，就從車上稱了點乾果，買完後進去超市看看酒，老媽把乾果放在稱上一稱，散斤的東西少了七八兩，我們當時也沒有防備，後來超市的人才説，我們跟那個賣乾果的不認識，他也就是進來看看。最終還是被騙了。花錢買教訓吧，以後出去自己帶個彈簧秤，當場買當場稱。難道小商小販都是這麼做生意的？良心，信譽都哪去了？他們的品德真是需要修補一下。
第三個計劃就是學輪滑：開學前兩天剛剛郵過來，只想快點學會，剛想快點滑就摔了一跤，練得過程中也沒少摔跤，從中我認識到，學會東西要有耐心，俗話説，心急吃不了熱豆腐，真是沒錯，做事不能急於求成，否則只會事倍功半。
第四個計劃就是學習做飯:暑假學會了調陷，和麪，烤雞翅，，，做飯也是熟能生巧，這次鹹了下次少放鹽，下次淡了再多放一點，慢慢的，一次次積累經驗，總會找到合適的一次。總的來説，這個暑假過得還算是充實有意義。期待開學，繼續奮鬥我的大二生活!
學問齋