日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的教學工作又邁入新的階段，是時候寫一份詳細的教學計劃了。我敢肯定，大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的，下面是小編收集整理的美術教學計劃9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
本學期我擔任三年級四個班的美術課教學，高興之餘，我也暗下決心，把美術這一科教好，讓美育開花結果。為了更好地開展本學期的教育教學工作，根據學生的實際情況，做如下教學計劃：
一、教材分析：
教材體現了以學生全面發展為本的教育理念，注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇符合三年級國小生身心特點的教學內容設計課題，全冊共有13課。
二、教學目標：
1、掌握簡單的圖案的設計方法、步驟，提高自已的動手設計能力。
2、學習卡通的創作方法，能畫出簡單卡通的形象。
3、進行泥塑教學，培養造型能力，發展形象思維，培養創新意識。
4、進行自然美和藝術美的欣賞，提高欣賞應用能力。
5、學習生動表達自我生活情景的表現方法，認知生活美化與居室整理的基本方法。
6、認識、瞭解化及場景設計的基本知識。
7、造型表現能力、動手設計能力，空間想象力的進一步培養和提高。
三、學生情況分析：
1、三年級學生通過兩年的學習，在學習行為上已具有了一定的穩定性，已經養成了較好的繪畫習慣，在課堂常規等方面有較好的表現。
2、這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢於創造的潛意識，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現慾望，色彩表現力強，同時對工藝製作非常喜歡，繪畫作業普遍水平較高。
3、學生已掌握了不少的美術知識，並有意識地在課餘時間接觸有關美術的知識，能自覺地感悟生活中的美。
4、學生大部分對於美術知識的掌握差異較小，接受能力較強。敢表現自己想法，表現自己想表現的內容，學生學習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。
三．教學措施：
1、重抓習慣養成教育，美術課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學生們養成很好的學習習慣，以便在以後的課堂教學養成良好的學習習慣。
2、重視想像畫、主題畫的'訓練，以開發學生豐富的想像力，並能把自己所想像的表現在美術作品中。
3、課堂作業中發現學生有創意的作品和有新意的思路要及時表揚，並引導、鼓勵學生把自己所看所想的一切在美術作品中表現出來，激發學生的創作慾望。
4、多采用“小組學習式”的學習方式。讓師生單向交流為同學之間多向交流，讓學生在智力上互相激盪，情感上相互感染，操作上互相合作，評價上互相檢查，使每一個學生都有表現的機會，並從中提高學生的語言表達能力和思維創作能力。
5、加強學生動手能力的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來，讓學生能應用多種材料表現美好的事物。
6、多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中進行各種想象畫訓練，以提高學生作品的表現力。
7、開放式的教學方式，讓學生在課堂上大膽地表現。
8、本學期，要求學生在繪畫創作時儘量直接作畫，以提高繪畫進度及用線造型能力，培養學生大膽作畫的信心和決心。
9、採用各種生動有趣的現代化教學手段如幻燈片、錄音機、錄像、電視、多媒體、範畫，甚至故事、遊戲、音樂等使同學們更直觀的感知客觀事物，身臨其境的效果增強對形象的感受能力，激發學生學習美術的興趣。
四、教學安排表：
周次 教學內容
第一週 準備課 (認識美術課)
第二週 《老師您好》
第三週 《卡通大亮相》
第四周 《鳥之王》
第五週 《會走的小人》
第六週 《旋轉卡》
第七週 《盤泥條》
第八週 《留住秋天》
第九周 《玩偶大本營》
第十週 《花樣》
第十二週 《紙盒“城堡”》
第十四周 《開心枱曆》
第十五週 《我是生活小主人》
第十六週 《幸福樂園》
第十七週 主題創作——《我心中的夢想》
第十八週 主題創作——《我的大房子》
第十九周 想象畫——《天空家園》
第二十週 期末複習與考核(美術)
一、學情分析
1、認知結構分析：五年級學生開始進入客觀寫實期，學生具備了較細緻深入地觀察物象的能力，並開始能夠感知物象的立體和空間特徵。他們都喜歡畫動物、昆蟲、魚類、鳥類、花草、樹木、交通工具，還喜歡遊戲、探險，喜歡錶現自己喜歡的人和事。部分學生創作作品時，思維單一，不考慮物象之間的有機聯繫。由此，必須改變部分學生的審美觀念，充分發揮他們的個性，經常在他們作品中找到優點，按他們的意圖啟發下一步，還得給學生主動展示自己、評價自己的空間，如舉行作品展、開展作品討論會等。
2、情感領域分析：學生們普遍對美術感興趣，他們都能夠積極參與到美術課中來，並且主動表現自己，有部分學生“偏食”，喜歡繪畫而不喜歡手工或喜歡手工而不喜歡繪畫；他們能夠發現生活中的美，並且能夠用身邊的各種材料來表現它，但部分學生平時缺少觀察生活，創作時臨摹意識太強，不善於表現生活、表現自己的內心世界；有部分學生創作時耐心不夠、急於求成，最後弄得半途而廢。因此，必須培養學生觀察生活的能力和習慣，讓他們在觀察生活時去體驗和感受其中的美，讓他們明白美在生活中無處不在，吸引他們參與到美的各個領域中去。
3、學生適應現代社會生活的能力分析：在這商品經濟突飛猛進的時代，絕大多數學生生活中的“真善美”很容易受到社會大環境的左右。由此，必須對學生培養和樹立高尚的審美情趣和審美觀念，使他們具有美的靈魂，從而正確的沿着一條高尚的人生道路前進，最終形成完美人格，實現人的全面發展。
二、教材分析：
1、教材對學生加強審美教育和愛國主義教育，把審美教育作為主線貫穿始終。培養學生注意觀察生活中的美，並啟發學生在創造和表現美的活動中提高自身的審美素養和審美能力，從而培養健康的審美情趣和高尚的品德情操。介紹造型語言的基本要素，使學生初步瞭解造型中表現美感的一般規律。採用多種形式加強美術欣賞，以提高學生的審美素養和激發他們進行藝術創作的熱情。加強心靈美的教育。
2、加強雙基教育。教材根據兒童心理髮展規律來選擇教學內容，安排教學過程和教學方法。在知識結構方面，包括以下各方面的內容：常規教育，造型藝術的要素——線、形、空間、明暗、色彩，設計與圖案基礎。設計與製作，欣賞。
3、體現民族特點和時代精神。在選擇欣賞作業、示範作品或圖片時，注意中外作品的比例。在課業內容方面注意使學生學習和繼承中國民族、民間的優秀傳統。
4、教材具有知識性、趣味性。使其注意培養兒童的興趣。
三、教學目的要求：
通過美術教學，向學生傳授淺顯的美術基礎知識和簡單的造型技能；培養學生健康的審美情趣、愛國主義情感和良好的美德、意志；培養學生的觀察能力、形象記憶力、想象力和創造力。
1、使學生初步認識和表現生活周圍的美好事物。感受祖國的可愛和生活的'幸福。通過有趣的美術教學活動培養學生學習美術的興趣和良好的學習習慣。幫助學生認識和使用常用色。認識平面形並進行表現。運用各種簡便的工藝材料，進行簡單的平面和立體工藝製作。培養學生對美好事物的表現能力、發展形象記憶力和創造力。
2、祖國歷史悠久的美術傳統，增強學生的民族自豪感。提高對美的感受能力，培養健康的審美情趣。注意培養勤奮踏實，認真耐心的好學風。幫助學生對物體結構和空間關係具有感性的認識；學習瞭解圖案、構成等知識，進行簡單的設計、製作練習。培養形象思維能力，提高用美術表達自己感受的能力和切近自己生活的設計、製作能力。
四、具體措施：
1、觀摩兒童美術作品和欣賞中國民間玩具，啟發對美術的興趣。培養正確的繪畫姿勢和良好的習慣。認識和描繪基本平面形（使用鉛筆、彩色鉛筆、彩色水筆、蠟筆等）。認識紅、橙、黃、綠、紫等常用色，學習平塗的着色方法。應用形與色的知識，進行繪畫練習（臨摹、添畫、記憶畫、想象畫等）。學習運用撕、折、染、帖等方法制作簡單的圖形。學習運用揉、捏、搓、挖等方法。製作簡單的立體模型（動物、玩具等）。
2、欣賞兒童題材的優秀繪畫作品。運用平面形的組合物表現自己熟悉的景和物。用記憶畫的形式表現自己熟悉的人和物。用撕紙和剪紙作對稱形紋樣和不對稱形紋樣練習。用平面材料貼畫，從實物上拓印畫面。運用簡便的材料，採用剪、貼、拼、挖等方法制作簡單的立體模型。低年級的學生，在造型訓練方面，着重培養學生對平面形、組合形的認識與運用；在色彩方面，要求學生認識顏色和名稱，學習平塗着色的方法，並通過觀察和練習，啟發學生感受色彩的深淺和冷暖變化；在兒童空間知覺訓練和繪畫空間表現方面，要求學生認識物體的形狀、物象的大小、高矮對比和運用並列的方法構成畫面，同時要求學生進一步瞭解物體之間的前後遮擋關係，並能表現在畫面上。圖案基礎訓練有單獨紋樣和二方連續紋樣。手工製作以遊戲為主。
3、欣賞外國優秀美術作品。欣賞中國優秀建築、雕塑、工藝美術作品。認識立方體、長方體的透視現象。初步學習運用線和明暗表現物體的立體感。初步學習取景構圖的知識，用鉛筆淡彩的方法描繪家鄉的景物。瞭解中國畫的筆墨知識，臨摹中國畫（花卉、動物等）。為兒歌、詩歌配畫。學習淺顯的人物比例、動態知識和麪部表情的畫法，為語文課中的童話故事、寓言或學生作文作插圖。瞭解黑體美術字的寫法並作練習。瞭解色相、明度、純度和色彩冷暖的知識進行色彩練習。運用多種材料和方法制作玩具。進行平面構成練習（學習重複、漸變的構成知識）。結合各種已學過的美術知識進行繪畫創作和應用設計。將繪畫中常用的名詞術語和造型知識，分別按課題做簡單的解釋和運用練習。在造型技法知識和技能訓練方面，學習國畫、版畫、素描、鉛筆淡彩、水粉畫、水彩畫、年畫等。在設計方面，介紹對稱、非對稱、重複、漸變等規律，並重點進行設計練習。
一、教學總目標
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；瞭解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
二、學生情況分析
六年級一共四個班級，六年級學生對美術學習的興趣非常高，平時就有很多學生平時就愛畫畫，也有一定的美術知識，所以教師應繼續保持學生對美術的學習興趣，並在此基礎上，給予學生適當的指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。
三、教材分析
我校採用的是湖南美術出版社的教材，該教材緊跟義務教育課程標準，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜。六年級美術教材一共分為24課。每一課都側重於“造型·表現” 、“設計·應用” 、“欣賞·評述” 、“綜合·探索”四個學習領域中的一個方面。教材的可操作性強，貼近生活，有濃厚的湖鄉味。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術的`樂趣並掌握最基本的美術知識。
四、教學措施
1、注重對學生造型·表現的培養。在教學中，讓學生初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造願望。
2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極為學生創設有利於激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解。
3、創設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。
4、加強教學中師生的雙邊關係，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關係 。
5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯繫與學生生活經驗的聯繫；調查瞭解美術與傳統文化及環境的關係，用美術的手段進行記錄規劃與製作；通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。
6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
7、教師以各種生動有趣的教學手段，多種方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。
8、教師儘可能嘗試計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計製作出生動的美術作品，鼓勵學生利用國際互聯網資源，檢索在一定歷史條件下的美術信息開闊視野，展示他們的美術作品進行交流。
五、教學用具
水彩筆，油畫棒，色紙，膠水，橡皮泥，剪刀等
六、教學安排
課 序 課 題 課 時 周 次 1 請到綠色商店來 2 2-3 2 城市靈光 2 4-5 3 俯瞰山川 2 6-7 4 畫壇巨匠 1 8 5 音樂會 1 9 6 瓶花與水果 1 10 7 兵馬俑 1 11 8 光影變幻 1 12 9 走向明天 1 13 10 小園藝師 2 14-15 11 給文章配畫 1 16 複習考試 2 17-18
一、學情分析：
學生行為習慣比較差，易失去注意力。因此教師的教學態度和教學理念起決定作用。如果能在寬鬆融洽的氣氛中開始，那麼孩子將自然地摒棄對美術課的畏懼感，從而激發對美術課的喜愛。
中年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有着濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。
二、教材分析
本套教材(湘教版)，具體以繪畫創作、工藝創作、作品欣賞組成。課程以培養學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很大的發展創作空間，滿足學生創造美和表現美的願望，學生的表現美和創造美的能力得到更好的發展。
三、教學目標：
1、欣賞優秀美術作品，能夠對自己喜愛的作品進行簡單的評價。
2、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，使學生養成愛觀察習慣，從中提高觀察能力。
3、通系統的美術學習，能夠獨立或集體的運用各種媒材進行創作;能夠輕鬆的分辨、比較出美術作品的製作方式及製作媒材的`運用。
4、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的慾望。
三、教學重點難點：
教學重點：通系統的美術學習，能夠獨立或集體的運用各種媒材進行創作;能夠輕鬆的分辨、比較出美術作品的製作方式及製作媒材的運用。
教學難點：通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，使學生養成愛觀察習慣，從中提高觀察能力。
四、主要措施：
1、認真鑽研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。
2、做好課前的各項準備活動。
3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
4、運用現代化教學手段。
新學年開始了，通過上幾年的美術教學工作，讓我對美術教學工作有了更加深入的理解。美術學科是基礎教育階段必修的藝術文化課程。它在實施以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育中，承擔着對學生進行審美教育和培養學生的美術知識及初步的美術技能的任務。美術學科的特點和功能使它具有激發和強化人的創造力，培養和發展人的審美直覺和想象力。本學期美術課本着教學過程的情趣性、表現活動的自由性和評價標準的多樣性的原則，提供創造活動最適宜的環境。在美術教學活動中，培養學生審美意識、審美習慣、審美取向，以及藝術創造能力。
一、 指導思想
根據重慶市教委《關於開展“體育、藝術、科技2+2”項目實驗工作的通知》，讓學生在國中教育階段能夠掌握兩項體育運動技能、一項藝術特長和一項科技活動技能，提高學生綜合素質，促進學生全面發展和健康成長。“體育、藝術、科技2+2”項目（簡稱“2+2”）是指通過學校組織的課內外體育、藝術、科技教育活動，讓每個學生本教育階段能夠掌握兩項體育運動技能、一項藝術特長和一項科技活動技能，為學生的全面發展奠定良好基礎。
二、 學生情況分析
該階段的學生經歷了一學年的學習，對美術課有了初步的認識，也掌握了一定的美術常識和基本技法，有一定的審美能力和鑑賞能力，但該階段的學生反而缺乏信心，大膽創新的能力減弱，缺少持之以恆的毅力，並且在這一階段的學生出現了兩極分化相對嚴重的情況，也就是説：美術有興趣的同學通過自己的不斷努力，讓自己在美術方面的創造能力得到了應有的體現，然而對於沒有興趣的同學，反而產生了厭學情緒，因此該階段不僅要加強鍛鍊已經有基礎的同學，更要注重其他同學的興趣培養和信心的樹立。
三、教學目標
1、 知識目標
（1）初步掌握各種繪畫技法。
（2）掌握設計應用型課的學習方法，瞭解相關的設計製作知識。
（3）瞭解國畫、油畫、素描、手工製作、以及中國傳統藝術的`相關知識。
2、能力目標
（1）初步掌握臨摹、寫生等基本造型技能和色彩、構圖、透視等基礎知識，以及繪製圖案、進行平面和立體設計、工藝製作等美術學習的必要技能。
（2）初步將所學的美術知識和技能與其他學科綜合，找到不同知識之間的關聯。
（3）能初步將習得的美術知識及技能運用到社會生活實際之中，解決具體問題。
（4）初步養成欣賞各種美術作品和利用現代信息技術手段蒐集視覺信息的習慣，以發展審美感知和獲取視覺信息。
（5）積極參加美術課外活動，在活動中能運用積累的知識和經驗完成任務。
（5）初步理解創新對人的發展及國家振興的重大意義。理解美術的表現和創造是對客觀的能動反映，創造是美術的生命。具有在美術活動中不墨守成規，敢於創新，通過探討各種不同的藝術表現手法及創作方式，表現自己審美感受的意識。
2、 情感目標
（1）重視學生情感、態度、價值觀的培育養成，滿足學生髮展需要，體現人文關懷，關注學生健康成長。
（2）讓學生形成自己的審美意識、審美習慣、審美取向。懂得去發現美、關注美、表達美、珍惜美、並創造美。
（3）瞭解美的真諦。美是真與善的形象，美是一種認識需要思考，不但心靈要美，行為能更美。
（4）提高自身修養；培養良好氣質；學會感恩；學會選擇；明辨是非。
四、教學重點難點
充分認識美術學科在培養學生創新精神和實踐能力方面不可替代的作用，切實發揮其培養學生個體創造心理品質、形成和諧健全的個性人格方面具有的獨到的教育功能，作為美術學科教學應達成的重要目標來實現。
五、教學措施及教學進度
本冊教材的課目設計是單元設課，每一課目即為一個單元。教材分為8個單元，按每學期18課時計算，每個單元平均約2.25課時。
（1）以美術與自我、社會、美術與自然、環境兩個方面組課，注重學生體驗過程，力求使教材的基礎性、科學性和開放性、趣味性的到有機結合。
（2）重視學生情感、態度、價值觀的培育養成，滿足學生髮展需求，體現出人文關懷，關注學生健康成長。
（3）注意將觀察力、想象力和表現能力的發展結合到具體的學習活動中，以促進創新精神和實踐能力的增強。
在期中授完前面4單元，到學期末授完最後4單元。課後並通過課外興趣小組對其有美術特長和興趣的同學進行培訓，並幫助對美術科相對較弱的同學，激發他們的學習熱情。
一、全冊教學目標：
（一）繪畫
1、自己選擇顏色，描繪景和物。
2、用記憶畫、想象畫等形式，表現自己熟悉的、喜歡的內容。
（二）工藝
1、製作簡單的紙版拓印畫。
2、用撕或剪的方法制作紙工圖形。
3、用各種平面材料貼面。
4、製作簡單的泥工模型。
（三）欣賞
1、觀賞可愛的動植物。
2、欣賞學生喜愛的兒童畫。
3、欣賞民間玩具。
二、全冊重難點：
（一）重點：
1、用記憶畫、想象畫等形式，用大膽和諧的顏色表示自己熟悉的內容。
2、製作簡單的紙版拓印畫，及各種平面材料貼畫，進一步提高撕紙和剪紙拼貼的能力。
3、欣賞兒童畫及自然物，提高欣賞能力。
（二）難點：
1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。
2、在紙工製作中培養其動手製作的`精神，動手的協同性，在泥塑中培養空間想象力。
三、教學情況分析：
從上學期教學情況看，該年級段學生想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較強烈
表現慾望，色彩表現力強，同時對工藝製作非常喜歡，繪畫作業普遍水平較高。
但也有存在以下問題：
1、學生整體的差距比較大。
2、構圖佈局還不夠完整。
3、工藝製作能力比繪畫技能差點。
四、措施：
1、加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透，採取好學生帶動差學生的方法。
2、要求在構圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。
3、通過課堂講評作業，教繪畫技能與工藝製作相結合，來調動學生的興趣，提高技能表現。
五、全冊課時安排：
本學期新授教學30課時，機動5-6課時，補充教學4-5課時，考核1-2課時（考查）。
六、全冊教學內容、課時及單元課時計劃（略）
一、 指導思想：
以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展創新與質量的關係，繼續探索符合新課程理念的國小美術理論聯繫實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。
二、教材分析：
這一冊教材包括下面一些內容：森林王國、我們來下棋、生日快樂、風來了、百變娃、拼拼擺擺、線的祕密、追風快車、文具小管家、風鈴叮噹、六面怪臉、可愛的班集體、彩墨遊戲等內容。
三、學生情況分析：
三年級的學生經過兩年多的`學習認知的訓練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，同時也具備了一定的辨別認知能力和創造力，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創造，這些方面有待提高。
四、教學目標:
1、通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習興趣。
2、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具製作。
3、培養學生空間知覺，形象記憶，創造等能力。
五、教學措施：
1、努力鑽研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質。
2、做好課前準備，精心製作教具。
3、運用現代遠程教學手段，培養學生繪畫興趣。
4、充分展示圖片，作品等教學手段，教師加以示範。
六、教學內容安排
略
一、指導思想：
以新課程標準為指導，更新教師的教育理論。積極探索研究新的美術教學模式，提高學生學習美術的興趣與水平。理順美術教學和對優秀生的培養，真正發揮學校美術的作用。
二、工作措施：
1、認真制定學校美術工作、教學計劃、美術活動等計劃
2、學習新課程標準，認真設計教案
3、認真組織、輔導美術興趣濃厚的`學生
4、加強對美術優秀生的輔導
三、分月工作：
一月份
1、學習美術新課程標準
2、準備、積累資料編寫美術案例
3、制定美術工作、教學工作、週六活動計劃
二月份
1、輔導、組織美術興趣小組同學進行積極投稿
三月份
1、宣傳窗佈置，刊出美術作品
四月份
1、撰寫美術論文
2、參加市組織部分美術教師周邊考察
五月份
1、手工製作、優秀作品展覽
六月份
1、全校學生美術作業抽查
陳靜大家好，今天我説課的內容是國小美術四年級《親親密一家子》。
首先我先來説一説本人對教材的理解，《親親密密一家子》是國小美術義務教育新課程標準實驗教科書第七冊第十六課。本課屬於“造型.表現”領域。我們的家也許是個小家庭，也許是個大家庭，也許很富足，也許很平凡，但每個家裏都洋溢着濃濃的親情。當想到這些問題的時候，我相信每一個人內心最柔軟的角落，都會覺得甜甜的、暖暖的吧？所以親情是我們永遠不能割捨的情感，也是激勵我們創作的永不幹涸的靈感源泉。
本課教材分為兩頁，首先映入眼簾的是一幅充滿濃郁生活氣息的兒童作品。瞧，陳設簡單的家裏，因為有了一家人微笑忙碌的身影而顯得豐滿；因為選取了生活中典型的場景，構圖充滿動感，橘紅色調的運用既渲染了家庭氣氛，又預示着生活的蒸蒸日上。這是一幅無論從造型構圖還是色彩上都很出色的作品。這種洋溢着濃郁生活氣息的圖片的選用，正是為了引發學生對生活的關注。本課主要是學習粉印吹塑紙版畫的技法，運用粉印版畫的形式表達對親情的關注。當然，親情的範圍不單指人類，誰説動物間沒有令人感動的親情呢？所以應該説本課的表現範圍是很寬泛的。
鑑於以上，我設計了以下的教學目標：
（一）知識目標：通過本課學習，瞭解掌握粉印版畫這一表現形式。
（二）能力目標：能通過仔細的觀察回憶，表現一家子親親密密的生活場景，瞭解粉印吹塑紙版畫的表現風格。
（三）情感目標：通過創作表現一家子的親密場景，激發學生的愛心，培養豐富的情感世界。本課的教學重點是運用粉印版畫的形式，表現一家子親親密密的場景。教學難點是具體情節的表現、顏料的使用和掌握。
二、説教法。根據四年級學生的知識儲備和接受能力，針對和利用國小生形象思維發達的特點，本節課我主要採取了創設情景、觀察欣賞、思考討論、延伸比較等方法進行教學，並運用多媒體課件這一國小生喜聞樂見的教學形式，充分調動學生的學習積極性，在枯燥的講解中穿插生動直觀的課件展示，來提高學生的學習興趣。在小組欣賞分析活動中進行對比的學習。引導學生認識不同的機理產生的不同的造型效果。
三、説學法。在本課教學中，表現出親情是切入點，是關鍵，真正的審美教育，不但是要教育我們的學生掌握一定的技能技巧，也要使他們的心中永遠裝滿愛。這節課我放手讓學生主動探究，嘗試、分析、充分展示學生的主體地位，由於個人的造型能力存在着差異，對不同的情景可能會有不同的表現與創造。當然，學生也可根據自己的造型能力及喜好，選擇表現動物之間的親情。放手讓學生大膽創造，掌握對印版畫的製作過程。
四、説教學過程。
1、首先我先讓學生欣賞一段《讓愛常住我家》視頻歌曲作為導入，通過看、聽讓學生説説你有什麼感想？有什麼話想説？（這樣設計是創設情景，聽到好聽的歌曲，看到温馨的場景，給學生創設濃濃親情的情境，為後面的教學做好鋪墊）這時出示本課的課題
2、課前我早已佈置學生從家裏帶一張和家人的親密合影（過生日、旅遊、勞動、年夜飯等都可以）這樣有助於培養學生針對主體收集資料的`能力。這時問學生誰願意來展示你帶的照片，並講述和家人一起時的快樂時光。教師適時灌輸父母親人那麼愛我們，我們也應該去關心他們，去愛他們。（藉機進行情感教育，讓學生懂得愛是相互的）
3、接下來是做個親情小遊戲，老師講小遊戲的規則，請三個學生分別扮演爸爸、媽媽和孩子，首先讓三個人離得很遠，並讓學生説説這種感覺。再讓三個人很近，擁抱在一起很開心，讓學生説説這是感覺，老師這時會説：瞧，這一家子多甜蜜、多親切。（這一部分的設計旨在通過比較使學生感受到，人物間的距離，他們的眼神，動作等在畫面中的作用）
4、師：世界是個大家庭，愛是沒有國界的，我帶來一組表現親情的圖片，讓學生欣賞，愛也是不分物種的，動物也像人類一樣有着同樣的家庭和動人的時刻，接着展示一組表現動物間的親情圖片，在欣賞圖片時隨機讓學生參與討論，發表學生的想法。
5、接下來我給學生展示一組粉印紙版畫的作品，並提問：同學們能不能看出這些作品是用什麼製作出來的？引出是對印紙版畫，並且展示我提前準備好的粉印版畫的範作（當然是表現親情的），讓學生看，這時出示吹塑紙，並且用課件介紹什麼是吹塑紙？師：光用吹塑紙當然是不行的，你們想不想知道一幅完整的作品是怎樣畫出來的？下面老師就演示給大家，這時我演示畫法步驟。我邊演示邊講解。（課件出示畫法步驟，讓學生真正在自己製作時能夠更加清晰）
6、講解完後，就到了學生的練習部分，這時我説：同學們想不想親自試試粉印吹塑紙版畫呢？提出作業要求:
一、用粉印紙版畫的方法，描繪一家子親親密密的情景。
二、可根據自帶的照片來構思畫面，也可表現動物間的親情。老師吧已經準備好的吹塑紙版發給小組成員，因為課堂練習的時間有限，我會做好一部分半成品給小組部分學生。發完後。
我再強調作畫時注意的事項：
1、刻版要用力；
2、顏料要厚，水分要少；
3、對印時不可錯位。
情調好後學生開始創作，老師巡視輔導。創作時間大約十分鐘。在學生創作過程中我會播放一些輕快的音樂。下一環節就是展示評價了，我設計三種評價方式，學生自評，學生互評，老師點評。給學生充分的展示空間。最後就是總結和課後延伸。結合四川地震的發生，展示一組四川地震時的感人圖片，老師説：看到同學們的作品老師知道你們都有一個親密的家庭，可是在四川汶川地震中，有很多像你們這麼大的孩子卻失去了自己的親人，他們雖然失去親人，但是卻沒有失去愛，全國各地的人民都關注着、愛着他們。再過一個多月就到新年了，我建議同學們用我們今天學習的粉印紙版畫的形式為四川受災的同學們製作一張賀卡來表示你們對他們的愛，好嗎？
以上是我對本節課的教學過程的設計
五：説板書設計.一個好的板書有“微縮教案”之稱，這節課我把粉印紙版畫的製作的四個步驟展示於黑板上，設計簡單明瞭，涵蓋了本節課的教學重難點。
學問齋