時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,我們又將迎來新的喜悦、新的收穫,此時此刻我們需要開始做一個計劃。我們該怎麼擬定計劃呢?下面是小編為大家整理的五年級上冊音樂教學工作計劃7篇,歡迎大家分享。
一、學生情況分析
1、任教班級學生學科學習情況(好、中、差)分析。
2、差生情況分析(含差生名單,現狀和差因分析)(新接任的班級,本欄目內容的填寫可在開學的第一週內完成)
五年級的學生在上課時紀律比較好,各個都很認真,總體的音樂基礎還可以,接受能力不錯,各班的學生情況大同小異,有一小部分學生樂理知識掌握的不錯,唱歌的狀態,音色也很優美。大約佔整體學生的30%—35%左右,中等生的人數佔多數,大約是50%—55%,這批學生對音樂的興趣很濃,但又由於自身的條件原因或其他原因,所以歌唱技能有待進一步提高,還有一些學生由於底子薄,對於音樂有缺乏興趣,所以情況不樂觀。這些學生在班級中的人數不多,但他們對全班同學的影響很大,給班級帶來了不少負面影響,這些學生上課時亂叫,音不準,作小動作等。但我相信,經過一學期的努力後,他們一定會有所改善。
二、教學目標
(一)、知識目標:
1、通過音樂教學,使學生基本上能掌握教材所規定的樂理知識,視譜,視唱能力有較大的提高。
2、通過學習能正確的完美的表現歌曲,理解、欣賞曲目的主要內容。
(二)、能力目標:
1、學生通過學習歌曲,學會用正確的口形,呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,掌握一定的音樂技巧,使學生具有認識簡單樂譜的能力。
2、通過學習本冊教材,認識一些樂器,學習演奏方法。
3、通過欣賞,瞭解幾種常見的演奏形式,培養學生對音樂的速度,力度,節奏、節拍、音色、音區的感知能力,培養他們的音樂想象力和聯想能力,從而培養學生形成健康的審美情操。
4、通過樂器的訓練,讓學生學會正確的演奏姿勢與方法,提高演奏能力,學習表達不同音情感的樂曲。
(三)、情意目標:通過音樂教學,突出其學科的特點,激發學生熱愛祖國的.真摯情感,培養學生合作意識和樂觀向上的生活態度,使他們成為有理想,有道德,有文化,有紀律的全面發展的新人。
(四)、質量目標:基本上能掌握教材規定的簡單的樂理知識和簡單的音樂技能,通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能,能完整的演唱歌曲。
三、教材分析
1、本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材內容有:歌曲八首,選用歌曲二首,每課還包括“唱”、“認”、“做”、“聽”等等內容,這些內容均有機的聯繫在一起。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等,其要求如下:唱:學習緩吸緩呼的呼吸方法,學習用輕柔或有力的聲音完整的演唱歌曲。認:認識全音符,斷音記號。做:按照老師的要求做題目,比如:聽音選擇,合唱練習,用直線樂句合唱練習,選擇結束音。聽:欣賞歌曲,簡單介紹人聲分類常識幾常見的聲樂演唱形式。器樂:學習表達不同音樂風格,不同音樂情感的樂曲,提高演奏能力。
2、本學期教材在學科教學中的地位和作用。音樂教育是基礎教育的有機組成部分,是實施美育的重要途徑。對於陶冶情操,培養創新精神和實踐能力,提高文化素養與審美能力,增進身心健康,促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。
3、教學重點、難點分析。教學重點:演唱歌曲,歌曲表演,做題目,欣賞。教學難點:感受各種拍子的特點,欣賞能力,審美情操的培養。
四、改進教學的措施
1、認真鑽研大綱和教材,在此基礎上按課時,並按教導處統一備課格式,認真寫好教學詳案。
2、認真執行課時計劃,嚴格把握35分鐘的課堂時間,向35分鐘要效率。
3、充分作好課前準備。
4、認真按照教案上課,上課堅持説普通話,在課上多給學生自我表現和發問的機會。
5、根據學生身心發展的特點,適當放第要求,防慢教學進展,打好基礎,培養學生的學習興趣。
6、根據本校條件設備,充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具,努力激發學生興趣,提高課堂教學效果。
7、完成教材任務的同時,為培養學生的興趣,提高活動能力,且配合學校社會的中心工作,豐富校園生活,本學期準備成立幾個興趣小組,如器樂、舞蹈、合唱等。
8、提優補差的途徑:
(1)、通過課堂教學。
(2)、通過課外藝術活動。
9、方法:示範:教師示範、學生模仿。鼓勵、表揚法:通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。因材施教法:針對不同學生採取不同的方法,揚長避短,使學生學有所得,學有所長。
五、教學進度表
周次教學內容教學研究活動
章(或課)、節內容及課時作文、實驗、勞技操作內容及課時
2《種太陽》2課時
3、《盼紅軍》2課時
4《牧童》2課時
5《我愛我的家鄉》2課時
6《楊柳青》2課時
7《美麗的黃昏》2課時
8《拾稻穗的小姑娘》2課時
9《踏雪尋梅》2課時
10《中國少年先鋒隊隊歌》2課時
11《童年多美好》2課時
13《踩雨》2課時
14《小號手之歌》2課時
15複習考試
一、指導思想:
以音樂音樂審美為核心,提高學生的學習興趣,引導學生主動參與音樂實踐,尊重個體不同的音樂體驗和學習方式,發展學生的發明性思維,形成良好的人文素養。
二、學生情況分析:
我擔任了五年一、二、三、四、六班的音樂教學工作,五年級學生已是高年級學生,有相對的自制能力,課堂紀律總體不錯,音樂基礎相對較弱,但接受能力不錯,有一小局部學生音樂素養不錯,樂理知識的掌握,唱歌的狀態,音色、樂感都可圈可點。中等生的人數佔多數,大約是50%—55%,這批學生對音樂的興趣很濃,但又由於自身的條件原因或其他原因,所以歌唱技能有待進一步提高。還有一些學生由於底子薄,對於音樂有缺乏興趣,所以情況不樂觀。這些學生在班級中的人數不多,但他們對全班同學的影響很大,給班級帶來了不少負面影響,這些學生上課時亂叫,音不準,作小動作等。但我相信,經過一學期的努力後,他們一定會有所改善。
三、本學期教學目標、內容:
發聲訓練局部:
1、在氣息控制下,力求做到聲音位置的統一。
2、在擴展音域中,謹慎地擴展低聲區音域。
3、在二聲部合唱中,力求做到咬字、吐字的連貫、流暢,音色的豐滿、圓潤,聲部的和諧、統一。視唱、知識、練耳局部:
1、讀譜知識:
認識升記號,降記號。認識波音記號、倚音、滑音記號,學習其唱(奏)法。
2、視唱局部:
複習所學過的音階和音程練習。獨立或半獨立視唱單聲部歌曲。視唱二聲部歌曲片段和有臨時變音記號的'單聲部歌曲。3、練耳局部:
聽記二拍子或三拍子的4~8小節單旋律。聽記2~4小節節奏;聽記和聲音程。聽辨和聲音程在協和與不協和程度上的差別。聽辨歌(樂)曲的力度和速度並作標誌。
欣賞局部:
要求學生對各種音樂表示手段(包括和聲、調式、調性)在音樂作品中的表示作用有進一步的體會或認識。能感覺和聲、調式、調性在音樂中表示情緒、氣氛和感情的效果。能對作品中的旋律、節奏等特點作簡單的分析。
四、教材分析:
五年級的教材中已經有一些要求複習的內容了,但是這個階段又要學習不少的內容,所以,學習任務是繁重的。要處置好新舊知識的學習、複習、掌握。本學期要學習歌曲7首,每首都有一定的意義。要注重對學生進行思想品德教育。另外,有的學生開始變聲,要注意對嗓子的維護。
五、提高教學質量措施:
1、認真備課,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充沛的準備工作,備課時注意與新課標結合,並注意備學生。
2、因材施教,對不同的學生要注意採用不同的教學手法,使學生能夠充沛發展。
3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣,充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰性以和扮演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識,掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式,培養學生的團結協作能力和創新能力。
5、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
六、教學進度佈置:
課次 周次課時課題
第1課 1、23朝夕
第2課 3、44農家樂
第3課 6、74足跡
第4課 8、93可愛的家
第5課 10、114故鄉
第6課 11、123歡樂的少年
第7課 13、144雨花
第8課 15、164冬雪
一、基本情況:
本年級學生對音樂有了一定的感悟,本學期將繼續對本年級音樂教學實施較為更加系統訓練。
二、教材分析:
1、本學期教材共有八個單元:
第一單元:西部風情
第二單元:古詩新唱
第三單元:美麗的草原
第四單元:歡快的舞步
第五單元:綠色暢想
第六單元:歡樂的鼓聲
第七單元:音樂中的故事
第八單元:美好的祝福
2、各單元教學要求
第一單元:西部風情
單元總要求:
要求學生初步瞭解我國西部地區有代表性的音樂特點及相關文化,如西藏的拉薩、長江三峽及三峽工程,西南地區苗族、彝族的音樂特點等,通過音樂抒發對家鄉的熱愛。進一步培養學生獨立視譜演唱歌曲、分辨音樂結構和音樂情緒的能力,能為歌曲設計領唱與齊唱。
第二單元:古詩新唱
單元總要求:
通過集中學唱古詩歌曲,增進學生對我國古詩文化的瞭解。
在演唱方面,進一步要求學生能用有控制的聲音演唱歌曲,演唱合唱歌曲《靜夜思》。
在感受與鑑賞方面,要求學生能通過《讀唐詩》的欣賞,感受古詩文化的博大精深,理解“唐詩裏有畫,唐詩裏有歌,唐詩裏有苦,唐詩裏有樂”的意境。感受歌曲的情感。
在音樂創造方面,要求學生能根據教材提供的材料組成古詩歌曲《春曉》。要求學生能積極組織並參與“古詩朗誦演唱會”的活動,鍛鍊學生的組織能力。發揮學生的音樂創造性,即興吟唱古詩。
在音樂與相關文化方面,要求學生儘可能多地朗誦古詩和演唱古詩歌曲,並能理解這些古詩的含義。
第三單元:美麗的草原
單元總要求:
通過對優秀藝術作品的體驗和感受,增進學生對草原各民族和音樂的感情,能用深情的歌聲表現牧民放牧時的愉快心情。
第四單元:歡快的舞步
單元總要求:
這是以歡快的流行音樂為主題的單元。通過本單元的學習,開闊學生的音樂視野,豐富學生的音樂情感體驗,培養良好的審美情趣。
通過唱歌、欣賞、創編等音樂實踐活動,瞭解世界的多元文化,豐富音樂的學習內容,引導學生感受積極健康的流行音樂。在活動中,培養訓練學生的節奏感、運動協調感等方面的能力。
第五單元:綠色暢想
單元總要求:
通過歌唱和演奏,加深對環境保護的感性認識,更加關注綠色事業。在器樂合奏中體驗表現音樂的樂趣和合作的愉快。
第六單元:歡樂的鼓聲
單元總要求:
1.通過欣賞、唱歌及音樂活動,使學生們瞭解鼓給人們生活中帶來的歡樂,激發學生對鼓樂文化的興趣。
2.學唱歌曲《木鼓歌》,使加深學生對我國優秀鼓樂文化的瞭解。
3.小組合作進行創編活動——“鼓的對話”。
第七單元:音樂中的故事
單元總要求:
這是以欣賞為專題的單元。通過本單元的學習,開闊學生的音樂視野,豐富學生的音樂情感體驗,培養良好的審美情趣。
通過欣賞、創編等音樂實踐活動,鞏固和運用已學過的樂器知識,提高學生對音樂的'理解能力。
第八單元:美好的祝福
單元總要求:
1.通過欣賞、歌曲演唱及組織音樂會的活動,激發學生熱愛生活的情感,培養學生從小有愛心,把心中最美好的祝福帶給自己的長輩、老師和小夥伴。
2.進一步瞭解我國優秀的民族音樂文化,激發學生對民族音樂的熱愛之情。
3.在音樂實踐中學會與人合作組織新年聯歡會的活動。
三、提高教學質量措施:
1、認真備課,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,並注意備學生。
2、因材施教,對不同的學生要注意採用不同的教學手法,使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識,掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式,培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
四、進度計劃:
課題
內容
課時
周次
一、西部風情
拉薩謠
2
2
北京喜訊到邊寨
1
3
三峽的孩子愛三峽
2
4
二、古詩新唱
梅花
2
5
靜夜思
2
7
古詩朗誦演唱會
1
7
三、美麗的草原
天堂
1
8
牧民的一天
1
8
美麗的夏牧場
2
9
四、歡快的舞步
大河之舞
1
10
稍息 立正 站好
1
10
大家一起來
1
10
五、綠色暢想
手拉手,地球村
2
11
綠色的歌謠
2
12
森林狂想曲
1
13
六、歡樂的鼓聲
龍騰虎躍
1
13
木鼓歌
2
14
鼓聲傳情
1
15
七、音樂中的故事
彼得與狼
1
15
八、美好的祝福
平安夜
1
15
花好月圓
1
16
難忘今宵
1
16
新年音樂會
1
16
期末複習與檢測
學唱《在卡吉德洛森林》
這首短小精幹的波蘭民歌,具有三拍子音樂的舞蹈風格。初聽時,引領學生作第一拍跺腳、第二、第三拍拍手的動作感受三拍子音樂的風格。前兩個樂句要求用連貫的聲音演唱,後兩個樂句用輕快、跳躍的聲音演唱。二聲部第二樂句接第三樂句處,注意唱準五度音程。結合教材中的練聲曲,學習連音和跳音的唱法。
《游擊隊歌》是我國老一輩著名作曲家、音樂教育家賀綠汀的代表作。它誕生在1937年的抗日烽火歲月。全曲具有鮮明的進行曲風格特點,曲調輕快流利,節奏活躍,富於變化,充滿旺盛的活力,生動地刻畫了遊擊健兒機智靈活、勇敢頑強的羣體形象和樂觀昂揚的精神面貌。
《茨崗》是一部混聲合唱,主要讓學生接觸浪漫派音樂的代表作曲家——舒曼的作品,體驗茨崗人豐富的感情和富有異國情調的詩意。
“唱-奏”互動教學法在合唱教學中的運用
合唱教學是學校音樂教學的重要內容,對培養學生的審美感和集體主義精神有着重要的作用。同時,合唱教學也是一種高層次的歌唱,是學生綜合音樂素質的體現。國小合唱教學最需要解決的是如何引導學生把握好各聲部的音準,提高合唱的興趣。
“唱-奏”互動教學法,是利用豎笛的吹奏與合唱訓練相結合,使二者相互支持、配合的一種合唱教學法,以幫助學生唱出準確、和諧的和聲。
“唱-奏”互動教學法的作用:
1、互動性。學生通過唱唱、奏奏、動動、聽聽的循環互動的合唱教學過程,達到口、手眼、耳、腦的互動,促使學生主動參與音樂活動中,從而豐富教學手段,提高學生對合唱訓練的興趣
2、互補性。豎笛的吹奏能為學生進行合唱訓練提供旋律的支持和依靠,有效地解決音準問題。對學生掌握正確的歌唱呼吸方法也有很大地幫助。經常做吹奏練習,也可提高學生的肺活量,增強歌唱的表現力。 “唱-奏”的教學過程分為“以唱帶奏”、“以奏助唱”“以奏優唱”三個階段。“以唱帶奏”就是通過學生準確地視唱,帶動旋律的吹奏,達到合奏的目的。“以奏助唱”就是通過唱奏結合,幫助學生把握音準的穩定性。“以奏優唱”就是運用豎笛的伴奏,豐富合唱的效果,提高合唱的表現力和感染力。這三個階段具體可分以下幾個步驟:第一步,把學生分成高低兩聲部,完整地欣賞歌曲,讓學生體會歌曲的和聲效果,並能聽出各自聲部的基本旋律,跟着音樂哼唱。第二步,兩個聲部學生分別輕聲視唱各自的旋律,教師可在鋼琴上彈奏幾個關鍵音,給學生適當的支持。第三步,兩聲部學生用豎笛吹出各自的旋律,可適當放慢速度,但要注意節奏的準確。第四步,豎笛合奏。要求在合奏的同時,仔細感受和聲效果。第五步,每個聲部再一分為二,一半學生吹奏,一半學生演唱。這樣,在豎笛旋律的支持下,避免了聲部的“串門”現象。然後,逐步減少吹奏人數,增加合唱人數。第六步,高聲部學生演唱第一聲部,低聲部學生吹奏第二聲部。然後進行互換,以達到鍛鍊學生的聲部抗干擾能力,保持音準的準確性。第八步,在鞏固新歌時,教師可編配簡單的鋼琴伴奏(以節奏型和絃為主),再加入一些打擊樂器,使合唱效果更加豐富,並活躍課堂氣氛。
童聲訓練的八字決“鬆、楊、豎、攏、上、下、變、開” 鬆歌唱時,面部及喉部肌肉要放鬆,不可僵硬。歌唱時,如果下巴不能放鬆而突出,舌頭不能放鬆而上凸、後縮,都將使喉結上升,堵向喉峽,從而阻礙聲音在咽腔和鼻腔的共鳴。唱高音時常見的錯誤方法是伸長脖子,突出下巴,同時舌往上凸、後縮,於是歌聲被堵在裏面,緊張、僵硬。為了幫助下巴放鬆,防止下巴突出,唱高音時(或旋律大跳時)應該微微低頭,同時讓舌頭微凹,平放伸向下齒根方向,使喉結往下,歌聲則易暢通。 揚歌唱時身體姿勢端正,精神狀態激揚,是主動的“我要唱”,而不是被動的“要我唱”,注意力集中,能夠迅速進入形象或角色。在演唱姿勢與精神狀態上有馬上就要“起飛”似的感覺,嗅覺區打開,保持聞花香狀態,並有輕微的揚眉、提頰以獲得歌聲的高位置,下肋保持擴充狀態,小腹微收,使歌聲獲得自然深沉的、較有充足的氣息支持。 豎要形象地説明歌聲“豎”可以打很多比方,如像門洞似的弧形微弓的口蓋;口腔中好像含了一口水,所謂“微微含着似的歌唱”;後牙根好似含咬了兩顆小豆,一左一右;打呵欠似的提軟口蓋,歌唱的口型應帶有“豎立感”,這些都是歌聲要“豎”的形象説明,也是“豎”唱法的要領。讓孩子們在練唱時用雙手撫頰,可幫助他們領會豎唱的口型,也可以幫助感覺牙關是否已經打開。 攏聲音要有集中點,在強聲時較易做到,但在弱聲時就比較困難,不可失去集中點,避免成為虛、散的聲音。聲音不可唱“散”(聲音位置太前,口型太大),不可唱“咧”(口型太橫)。“散”聲與“咧”聲在集體音響中是不易靠攏的,如果聲音的位置又不高,那麼這種合唱音響必然是不和諧的,也是缺乏穿透力的。
聲音的點應“打”在軟、硬蓋稍前處。隨着歌曲藝術形象,感情、性格的變化,聲音的集中點可以稍移前或稍挪後。比如,雄壯嚴肅、立體感較強的歌曲,聲音的點可以略為靠後;歡樂活潑、主旋律清晰的歌聲,聲音的點可以略為靠前。還有嘴脣極輕微地向前撮,讓部分聲音在口腔中“含着似的'”唱法,也能幫助集體的聲音更為靠攏和和諧。但這也如前所敍,必須用聽覺仔細辨別,謹慎地掌握方寸,無論過度或不足都是不好的。個人聲音的波動太大,在合唱中將影響集體聲音的靠攏,削弱童聲質樸、自然的特點,所以,應該節制聲音突出的波動。 上在歌唱時,聲音在共鳴位置要相對提高,這是“上”字的主要含義,亦即保持聲音的高位置;其次,“上”字還含有如何唱好高音的問題。關於“上”有下列幾點要求:
(1)在曲調進行中遇到向上的大跳,要注意聲音的提位,這就是增強氣息,同時彷彿唱得更為遙遠了。
(2)讓口腔容積略微增大,同時頭微低,使之有居高臨下之感。
(3)讓聲音更為關閉,比如在“啊”音中增添“噢”的成分,就可以達到這一效果。
(4)唱特別高的音,應加強氣息的同時,適當增加假聲成分。 下歌聲要“豎”,而氣息要“橫”。“下”則氣息要深,要體會用“氣柱”歌唱,氣柱的動力來自肚臍下的小腹。在呼氣時,小腹微收,橫膈膜往上,保持吸氣的狀態,下肋保持擴張(即儘可能減慢收縮),以這樣的綜合協助動作來控制與支持歌聲。總而言之,歌聲的動力——氣息,應該從下往上,是通過腹部的下方來控制的。 變童聲訓練應該有計劃地逐步結合演唱技巧的各種變化來進行,這些變化有下列各項:各種母音的口型變換;聲音的開放與關閉“聲音的靠前與靠後;聲音的硬起與軟起;連音、斷音”,快慢等速度變化;強弱等力度變化;音階級進與琶音大跳;與藝術形象相吻合的各種聲音性質的變化;對指揮的各種手勢變化的靈敏、準確的反應等。 開不要虛着唱,要敢於運用嗓子唱(當然不是指“喊”)。要做到敢唱首先要有較深的、不上浮的、自然的、充分的氣息支持,其次要有“咬蘋果”的感覺,放下下顎,打開頭腔各共鳴體,關鍵在於牙關是否能夠打開,不擠不塞才能唱通、唱開。“唱開”是指歌聲有氣息的支持感或“氣柱感”;聲音自口蓋放射出來;下巴(或下顎)與喉部肌肉放鬆;氣息合理加強;各共鳴腔體能夠打開;感情充沛,聲音位置較高;音量大小能夠控制。
本學期教學目標與內容:
結合音樂作品的欣賞,瞭解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義),以進一步加強情感體驗的能力,加深對音樂形象的感受,進入比較深入的欣賞。
這個階段我會注重作好以前和今後知識的銜接工作。我會採取多種方式策略,幫助學生自己熟練的應用所學過的知識。並要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習,採取遊戲的方式讓學生邊玩邊學。
教學分析:
1、唱歌是學習一些適合國小生延演唱的中外優秀歌曲。注重學生用力度、速度的變化手段表現歌曲情感,能夠獨立、自信地唱歌。
2、欣賞教學是培養學生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優秀音樂作品對於開闊學生視野,提高文化素養,豐富情感具有重要意義。
3、識譜教學是學生學習音樂的必要環節。教學要符合學生的認知規律,把知識融入音樂實踐中去學習。避免單純而枯燥的講授,要從感性入手,深入淺出,逐步提高。
4、綜合訓練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式(如歌唱發聲、節奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節奏與旋律的排列和音樂創作等)的練習、達到多種技能訓練或知識運用的要求,依照各課教學目的、既抓住訓練重點,又要有所兼顧,充分發揮每一條練習中所包含的訓練作用。
學生基本情況分析:
五年級共有學生100人左右,這些學生大都來自於居峪村,一少部分轉於其他鄉鎮學校,他們都是少先隊員。這些學生都很喜歡上音樂課,但是不喜歡學習樂理知識,誤認為音樂課就是唱歌課,而且這些歌曲可以是書本上的,也可以是現在流行的。還有的同學討厭教師教譜,一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學習階段有一個承上啟下的'作用。在本學期,學生將鞏固並自己應用曾經學過的知識,而且,學期學習的知識又為今後幾年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度,如一個升號的調,升記號和還原記號等,使學生學習起來確實不容易,但它又為今後的五線譜學習做好了伏筆。總統上來看,五(1)班學習態度認真,學習風氣濃厚,學習歌曲的速度較快,五(2)班學習風氣不夠濃厚,學習態度不夠認真,故學習效率不及五(1)班。針對這種現狀,教師須進行大量的思想教育,因材施教。
提高教學質量措施:
1、認真備課,做好課前備課工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,並注意備學生。
2、因材施教,對不同的學生要注意採用不同的教學手法,使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識,掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式,培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
教學輔導計劃:
在課上對學生學習過程中所存在的問題進行及時輔導糾正,針對不同學習水平的學生做不同的輔導,確保每個學生都受益。
教學進度及時間分配:每週兩節課
一、學生狀況分析
五年級的學生有了一些音樂基礎,是一個有感性認識向理性認識的過度時期,學生的注意力集中時間長,大部分學生表現欲強烈,集體合作意識增強,體驗感受與探索創造的活動能力增強。但識譜能力不強,歌曲的感情表達不是太好,還要注重培養學生的聽音記譜能力。部分學生對樂曲的曲式結構瞭解還不夠,對已學知識掌握不牢固。學生對常見的音樂術語符號較易混攪,如xxx;、xxx;等。
二、總體目標
一方面引導學生演唱要有良好的.姿勢,正確的呼吸準確的發音,清晰的咬字,吐詞,另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤,不斷提高唱歌的藝術技巧,在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力,培養良好的聽覺和造就音樂的"。
三、改進教學提高質量措施、在認真備課的基礎上,運用範唱方式於音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維,使他們做到有感情地歌唱,通過藝術形象的感染來完成思想教育。
四、教學進度安排
周次
教學內容
周次
教學內容
1
歌曲《甜甜的祕密》《天下的媽媽都是一樣的》,欣賞《媽媽的紅頭巾》《愛的羅曼斯》
11
歌曲《步步高,新春到》,欣賞《步步高》
2
歌曲《長成一座山》《螢火蟲》欣賞《愛之夢》《愛的祝願》
12
歌曲《彩雲追月》,欣賞《彩雲追月》《山歌好比春江水》
3
歌曲《快樂的嚓嚓嚓》《校園的早晨》,欣賞《微笑波樂卡》《赤足走在田埂上》《春之歌》
13
歌曲《什麼結籽高又高》《五指山歌》,欣賞《軍民團結一家親》
4
歌曲《把心兒種在春天裏》《快樂的小隊》,欣賞《OK星期天》《祝你快樂》
14
歌曲《七子之歌》,欣賞《東方之珠》
5
歌曲《中華人民共和國國歌》《彩色中國》,欣賞《中華人民共和國國歌》《地圖――聽間尋路》
15
歌曲《愛的人間》,欣賞《我們共同的世界》
6
歌曲《美麗的星座》《我的媽媽叫中華》,欣賞《我的祖國》
16
歌曲《理解多好》,欣賞《春節序曲》音樂大篷車 我的創造
7
歌曲《楊柳青》聽《楊柳葉子青》《情繫江淮》
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期末複習
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歌曲《打麥號子》,欣賞《打麥號子》《對花》
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期末測試
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歌曲《對花》,聽《花鼓》《我為祖國守大橋》
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歌表演 我的創造 露一手 採集與分享
一、基本情況:
本年級學生對音樂有了一定的感悟,本學期將繼續對本年級音樂教學實施較為更加系統訓練。
二、教材分析:
本學期教材共有八個單元:
第一單元:朝夕 第五單元:故鄉
第二單元:足跡 第六單元:快樂的少年
第三單元:農家樂 第七單元:冬雪
第四單元:可愛的家 遊戲宮歡樂谷
三、提高教學質量措施:
1、認真備課,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,並注意備學生。
2、因材施教,對不同的學生要注意採用不同的教學手法,使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識,掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式,培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
四、教學設想
1.認真鑽研大綱和教材,在此基礎上按課時,認真寫好教案。
2.認真執行課時計劃,嚴格把握35-40分鐘的課堂時間,向35-40分鐘要效率。
3.充分作好課前準備,設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。
4.認真上課,在課上多給學生自我表現和發問的機會。因材施教,對不同的學生要注意採用不同的教學手法,使學生能夠充分發展。
5.指導學生學習正確的.坐姿、唱姿,以及合理的發聲練習曲。
6.注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練,指導學生有感情地歌唱。
7.在教學中指導學生了解歌曲的情緒,並能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。
8.每節唱歌課給學生三分之一的時間練習,教師正確處理、引導。
9.合理安排時間進行音樂欣賞,培養學生對音樂的愛好,開拓學生的視野,並瞭解一些音樂知識。
10.通過律動以及集體舞的訓練,培養學生的節奏感和樂感,加強學生的全面素質。
11.在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱遊課中滲透德育,深化教育改革。
12.根據本校條件設備,充分利用錄音機等教具,努力激發學生興趣,提高課堂教學效果。
13.課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性,並使他們最大限度地學到知識,掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式,培養學生的團結協作能力及創新能力,用輕鬆的課堂形式讓學生喜愛音樂課。
14.豐富課外音樂活動,以學生的愛好為主開展課外音樂活動,使學生在平時生活中學習音樂。
總之,在音樂教學中實施自主學習,要堅持從培養學生興趣出發,精選一些妙趣橫生、有趣味的教法,讓學生多聽多唱,放手讓學生在音樂的環境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現音樂。真正給學生一個展示的舞台,一個鍛鍊的機會,一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”,成為學習活動的主體。