時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，又迎來了一個全新的起點，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的美術老師教學工作計劃，歡迎閲讀與收藏。
一、學生知識現狀分析
學生能對一些基本的美術現象及美術與生活的聯繫有所認識，不再單純的認為美術就是畫畫。多數學生對美術的學習抱有濃厚的興趣，能運用單線、色彩平塗的方式進行造型。隨着身體的發育，學生在認識能力上的提高，在形象的表現上由卡通形逐漸趨於寫實，追求準確，但造型能力還很不夠。對一些形式美的規律有所認識，但還不是很清晰，使得能力與願望之間產生了矛盾，打擊了他們的表現的信心。動手能力、創造性思維、空間想象能力還需培養和提高，合作、探究的學習方式也需在教學中逐步訓練和強化。
二、本學期教學的主要任務
1、欣賞評述：通過攝影、雕塑、繪畫作品的欣賞，初步掌握分析藝術作品所表現出來的思想觀念和情感態度的方法。（第1課）。
2、造型表現：
（1）有意識的運用美術語言，記錄和表現過去的事情，傳遞自己的思想感情（第1課）。
（2）能初步選擇、消化和運用營造新奇視覺形象的基本方法進行藝術表現，傳遞環保意識，宣傳環保（第3課）。
（3）感受星空的美麗，選擇合適的方法表現星空（第6課）。
3、設計製作：
（1）能選擇合適的紙質材料設計製作簡單的橋樑賀卡和斜拉索橋模型，傳達友情（第2課）。
（2）學習和掌握中國結的`兩種基本編制方法，弘揚民族文化。（第4課）。
（3）學習標誌設計知識，能結合學校活動進行標誌的設計（第8課）。
4、綜合探索：
（1）品味原始藝術的特點和價值，通過創作和表演，提高對美術知識和技能的綜合運用能力（第5課）。
（2）從運動中得到美的啟示，能運用合適的材料或形式表現運動之美（第7課）。
三、教學中的重點和難點
重點：
1、通過不同美術語言和形式的運用，表現自己的生活，引起學生對社會和自我的關注和認識。
2、能學習運用新奇創造視覺形象的方法，創作表現關注環保的美術作品，並樹立環保意識；
3、體驗和感受星空的美麗，選用吹色法表現星空之美；
4、學習中國結的兩種編制方法，學習標誌設計知識。
難點：
1、學生在造型能力上還很欠缺，影響了他們對形象的表現和情感意圖的表達。
2、學生的創造性、視野不夠，使得不論是新奇視覺形象的表現，還是標誌的設計，都會存在困難，可能都缺乏新意。
3、在設計製作等課堂實踐活動中，學生的動手能力及解決問題的能力都不夠，還需要培養。
4、一些學習內容所需要的工具材料學生在準備上有難度，需要教師幫助解決。
5、教材中的一些教學內容目標，在農村受環境、條件及學生能力、情感發展水平的限制，實現起來有很多困難，如何結合學生的實際制定切實可行的目標和教法，使教學有效，是一個的難題。
四、本學期提高教學質量的措施
1、教師繼續學習新的、先進的教育教學理論，不斷轉變思想觀念，改變自身的教學行為方式，以適應新的教育形勢下對美術教學的要求。
2、注意通過多種教學形式和方法，保持和促進學生對美術課的學習興趣，以興趣帶動和促進學生對美術課的學習。
3、鑽研教材，深入挖掘教材的內涵和編排意圖，合理利用教材及各種教學資源，為實現目標服務，用教材教，而不是教教材。
4、教師不斷學習新的教育技術，訓練自身的專業技能，以提高專業水平和為學生服務的能力，
5、鑽研教材，熟悉美術新課程不同學段的要求，瞭解學生，能根據學生實際，制定切實可行的目標和方法，以提高課堂教學實效。
思想政治
忠誠於黨的教育事業，熱愛本質工作，認真遵守學校的規章制度，服從領導的安排，工作上兢兢業業，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。
基本情況分析
一、學生現狀分析
八年級學生已經對教材中的繪畫、建築藝術和工藝美術等美術知識有了一定的瞭解和掌握，在學習上有一定的認識，知道學習的重要性，在美術的審美鑑賞能力上都有了一定的提高。對學好本冊教材打好了一定的基礎。但八年級的學生學習的積極性很不夠，參與獲得的主動性較差。對美術知識的系統不夠明確，知識結構層次不是很健全。
二、教學內容分析
本學期擬定十六課時的課程。立足於面向全體學生，以素質教育為基本點出發培養學生的創新精神和實踐能力；強調趣味性的美術學習，設計內容貼近學生的生活經驗，強化學生的美術學習興趣；在繼承美術傳統的基礎上，充分體現社會的近步與發展以及多元文化，突出時代感和地方特色。在結構上，以美術形式語言集中劃分單元，淡化不同課業之間的區別，在傳授規定的基礎知識、基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的習得兩方面的需求。
三、教材中重點、難點
重點內容涉及到繪畫創作和設計的內容，繪畫包括版畫和抽象藝術的創作等繪畫創作知識。設計主要是以設計的分類和環境藝術設計以及平面設計和立體構成等方面的設計知識。
工作目標
1、通過欣賞、感受不同時代、不同民族和不同地域產生的不同類型的美術術作品，認識、評書處在不同文化背景下美術作品相同於不同的呈現方式。通過欣賞、感受不同文化背景下的美術家對藝術本質的不同認識以及在藝術作品的創作語言、表現方式方面的不同特點，認識、評書處在不同文化背景下的美術家在類似內容的表現方面呈現的不同文化特色和藝術語言。
2、瞭解物質材料在平面、半立體和立體造型藝術創作中所起的作用，認識各種常用材料的質感、特性和在參與藝術造型種不同的效果，體驗用自己雙手所創作的美與生命。羊城善於發現美、創造美、留心身邊各種美的因素並利用其進行美的創作的習慣和意識。
3、瞭解環境設計的基礎知識，初步掌握社區環境美化的基本原則、設計規劃、包括的內容以及美化的方法。初步學會以易得的.材料設計製作沙盤模型學會調查研究、搜索獲取資料的途徑和方法，感受自主探究學習對自己成長的意義，體驗成長的快樂。認識社區環境質量與經濟、社會發展的關係，樹立環境意識及可持續發展的理想。培養熱愛家鄉，投身家鄉發展的態度和情感。
4、瞭解本地美術文化的種類、特點及與當地社會發展的聯繫，初步掌握當地代表性的美術作品種的藝術特徵、表現手法等，並嘗試進行繼承和發展的創意設計。通過收集、調查等方式對當地美術文化進行考察，體驗美術學習的考察方法和手段，提高蒐集信息和處理信息的能力。通過對當地美術文化的分析與認識，及進一步開發利用，鍛鍊自己的創新思維能力和意識。通過對當地美術文化的考察和繼承發展的設計活動，增進對自己的家鄉的認識和熱愛，形成同學之間的相互配合、相互尊重、共同工作的合作意識。
5、通過欣賞不同類型的現代工業設計作品，認識現代工業設計的範圍和特點，體會現代工業設計的實用性和美感。
新的學期開始了，依據學校提升學生藝術素養的實施方案，我們在現有的課程改革的基礎上美術學科的課程改革還將更加深入地進行。為使七年級新生更好的適應國中美術教學，充分調動學生學習美術的積極性，充分發揮特長，培養高尚的審美情操，提高審美能力，更好的完成教學任務，特制訂計劃如下：
一、指導思想
進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，並運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使我校的美術教學工作有一個新的突破。
二、教學目標
本學期我的教學工作將總結以往的教學經驗，針對於七年級年級學生的心理特點和學習情況，通過美術課教學，將欣賞、繪畫、手工融合貫通在一起。以多樣性、趣味性的教學手段來開闊學生的美術視野，使學生掌握繪畫技法，繼續接受色彩和國畫的傳統教學。設計和手工繼續深入學習，提高學生對美術的興趣和愛好，擴大美術的知識面，更好地提高學生的審美能力和動手能力。並在教學當中注重培養學生的觀察、記憶、思維、想象和動手能力的提高。讓學生能夠脱離開書本教材，自己獨立的，大膽的去完成學習任務。
三、學生現狀分析
由於是七年級學生，因此他們學習美術的積極性很高，積極參與活動的.主動性較好，但是學生年齡小、知識少，因此學生的視野狹窄，對美術的認識還遠遠不夠，學生的審美意識較淺，沒有一個系統的知識結構。所以需要老師很好地進行引導和知識傳授。
四、教材分析
第一單元：主要通過對錶現生命與自然和諧交融為主題的優秀繪畫作品的欣賞，培養學生對勞動的情感、態度和正確的價值觀念。
第二單元：通過對春天的繪畫表現，培養學生熱愛大自然生活的情感，並瞭解對相關環境、人物活動的最基本的造型語言和表現方法
第三單元：通過對校園的標誌、海報、運動會會場設計的編排設計練習，加深對校園豐富多彩的學習生活的熱愛，培養同學之間相互團結、密切合作的人際關係，體驗和分享共同合作獲得的成功與快樂。
第四單元：通過對請柬、舞台、道具服裝的設計與模擬製作活動，創設人與環境的自然和諧情景，激發學生熱愛生活、熱愛學校的情感，以及發現美創造美的願望，同時在活動中提高綜合運用多領域知識、技能的能力。
第五單元：通過對幾組常見的生活用品的欣賞和評述活動，啟發學生積極關注生活中一些日常用品。
五、具體措施
1、認真鑽研教材，把握課改理念，因材施教，改革教學方法。
2、發揮學生創新能力，培養高素質有特長人才。
3、加強特長生培養，成立興趣小組，利用課餘時間，更好地培養其藝術才能。
4、組織相關的美術活動，互助互學，共同提高。
5、注意聯繫生活，聯繫實際，到生活中發現美、創造美。
6、教學活動中注重德育滲透，努力做好教書育人。
六、教學要注意的問題
1、注意課堂秩序，防止意外發生。因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。
2、注意衞生，自調顏料比較難把握，應該注意課室衞生，用品的清洗。總之，美術教學活動在遵循基礎課程改革精神的前提下，以課程標準為準繩，以學生興趣、經驗、知識的發展為目的，以培養學生良好的美術素養以及紮實的美術基礎知識，學會簡單的美術技能和美術創造意識為教學的目標，提高美術教學工作的質量。
一、情況分析：
美術鑑賞是運用感知、經驗和知識對美術作品進行感受、體驗、聯想、分析和判斷，獲得審美享受，並理解美術作品與美術現象的活動。
“美術鑑賞”是普通高中階段美術科目中的一個內容系列，是在義務教育階段美術課程中“欣賞·評述”學習領域的基礎上更高層次的拓展與延伸。美術鑑賞活動能幫助學生在欣賞、鑑別與評價美術作品的過程中，逐步提高審美能力，形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態度。
二、學習內容
本內容系列包括鑑賞基礎和鑑賞內容兩部分。
學習活動建議
·美術語言及鑑賞方法
·從美術與自我、美術與社會、美術與自然等方面認識美術的價值和作用
鑑賞中外優秀的傳統美術作品、具有時代特色和文化內涵的近現代美術作品以及與生活經驗相關聯的美術作品。學習美術鑑賞的基本方法，聯繫文化情境認識美術作品的意義、形式和風格特徵。
用美術術語描述以及通過造型、表演等多種方式表達對藝術作品的感受與理解。進行自主學習、研究性學習與合作學習，通過包括網絡在內的多種途徑收集與美術相關的文字、圖像等資料，並運用於鑑賞學習活動。
充分利用當地的文化資源和自然資源，參觀美術館、博物館、藝術作坊等，調查、考察美術現象，並寫出考察報告。
除了課本上的內容，發展學生自覺自主學習的能力，通過網絡信息技術讓學生在課後的業餘時間，從網絡上搜集一些課本上所沒有涉及的內容，可以是優秀美術作品，優秀的畫家或者是畫家的生平趣事等等，各種關於美術的知識內容。培養他們的積極性和主動性，通過網絡這個龐大的信息資源庫，很容易找到一些書本上沒有的美術知識。在課堂上則可以組織學生進行彼此之間的交流活動，可以語言描述，也可以通過計算機來展示自己所蒐集到的有趣的有特點的美術知識。使他們不單單侷限於書本上一些內容單一、枯燥的東西，讓學生自我選擇想了解的有趣的，豐富的藝術世界。
三、成就標準
通過“美術鑑賞”的學習，學生能夠：
(1) 積極參與美術鑑賞活動。
(2) 懂得美術鑑賞的基本方法，恰當使用美術術語（如形狀、色彩、空間、材質等），以自己的觀點採用一種或多種方法描述、分析、解釋和評價藝術作品，並與他人進行交流。
(3) 運用多種方法或利用現代信息技術收集美術的有關信息。
(4) 知道重要的美術家及其代表作品，瞭解中外美術的主要風格、流派。
(5) 理解美術與自然、社會之間的關係，在文化情境中認識美術。
(6) 熱愛祖國優秀的傳統文化，尊重世界多元文化。
1、認知目標 ：
1)、 從形式多樣的藝術作品中學會感受藝術的語言美。
2)、瞭解中國古代繪畫藝術的種類和形式。
3)、掌握外國繪畫的各個時期和各時期一些著名的畫家及其作品。
4)、瞭解中國優秀的建築和雕塑並感受他們的'內在表達語言。
2、理解目標：
1)、學會分析一些優秀繪畫作品的藝術特點。
2)、能夠説出一些具有代表性的藝術作品。
3）、理解和體會部分藝術作品的特徵和藝術語言
四、具體實施計劃：
1、堂教學改革與創新，信息技術的應用與整合
充分發揮信息技術的優勢，使高中美術欣賞課與網絡信息技術合理的整合起來。使用電腦課件進行授課，讓學生自己接觸信息技術，通過信息技術的手段和渠道去了解美術。也可以經常的改變一些形式，從而使信息技術和美術學科很好的整合，讓學生接受，讓學生歡迎。以達到課堂教學的改革與創新，形成自己的教學風格。真正提高學生的整體素質。
2、課堂教學延伸
為了發展學生自覺自主學習的能力，可以通過網絡信息技術讓學生在課後的業餘時間，從網絡上搜集一些課本上所沒有涉及的內容，可以是優秀美術作品，優秀的畫家或者是畫家的生平趣事等等，各種關於美術的知識內容。培養他們的積極性和主動性，通過網絡這個龐大的信息資源庫，很容易找到一些書本上沒有的美術知識。在課堂上則可以組織學生進行彼此之間的交流活動，可以語言描述，也可以通過計算機來展示自己所蒐集到的有趣的有特點的美術知識。使他們不單單侷限於書本上一些內容單一、枯燥的東西，讓學生自我選擇想了解的有趣的，豐富的藝術世界。提高學生自主探究性學習的能力。讓學生走出教室、走出校園、走向社會、走進自然。
3、具體實施措施：
發展學生自覺自主學習的能力，通過網絡信息技術讓學生在課後的業餘時間，從網絡上搜集一些課本上所沒有涉及的內容，可以是優秀美術作品，優秀的畫家或者是畫家的生平趣事等等，各種關於美術的知識內容。培養他們的積極性和主動性，通過網絡這個龐大的信息資源庫，很容易找到一些書本上沒有的美術知識。在課堂上則可以組織學生進行彼此之間的交流活動，可以語言描述，也可以通過計算機來展示自己所蒐集到的有趣的有特點的美術知識。使他們不單單侷限於書本上一些內容單一、枯燥的東西，讓學生自我選擇想了解的有趣的，豐富的藝術世界。
本版教材體現了以學生全面發展為本的教育理念，注重引導學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，形成積極主動的學習態度，獲得對美術學習的持久興趣。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
各階段目標都從“造型·表現”、“設計·應用”、“欣賞·評述”和“綜合·探索”四個學習領域加以描述。以下是我對二年級第四冊的美術教材進行分析。
一、學情分析：
二年級學生因入校剛剛一年多，年齡較小、活潑好動，注意力易分散，自控能力差。行為習慣有待加強培養。經過一年多的培養，不少學生美術學習興趣濃厚，繪畫表現力有了很大的提高。抓住低年級學生的年齡和心理特點，豐富美術教學的形式，注重激發學生美術學習興趣，處理好審美教育、思品教育、能力培養和雙基訓練的關係，培養學生的`形象思維能力，發展學生的創造力。
二、教學目的要求：
1、全冊教材以造型部分為主,其實部分為輔,力求通過本學期的學習對美術工具和基本方法有所瞭解.在活動中感受美術的樂趣.
2、瞭解美術的基本知識,認識美術工具,並能使用工具進行簡單的美術活動;
3、通過美術活動培養學生熱愛生活的美好情感;
三、教材分析：
1、教材簡析：
二年級採用人教版義務教育課程標準實驗教材第四冊。該教材注重將觀察能力、想象能力和表現能力的發展結合到具體的學習活動中，以促進創新精神和實踐能力的培養。注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，注重學科內容和學科間的綜合效應，擴充了知識的交融性和通知性。該教材課程由易到難、由淺入深，便於教師對教材的深入挖掘和拓展，利於教學形式及課評方式的探索、改革，利於學生學習興趣的培養。
2、重點、難點分析：
(1)、通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習美術的興趣，培養良好的學習習慣。
(2)、引導學生欣賞、評價自己或別人的繪畫作品，培養學生熱愛繪畫藝術，熱愛生活的情感和健康向上的審美情感。
(3)、提高學生自主欣賞的意識和能力。
(4)、鼓勵學生大膽想象、創造，真實的表現出自己的真情實感。
(5)、運用各種材質紙張及其他材料，進行簡單的工藝製作。
(6)、由簡單的平面摺紙逐步轉為立體造型。
四、教學措施：
針對我校二年級學生的心理和生理特點，制訂以下教學措施：
1、以情導入，以趣啟智，寓教於樂，激發學生的學習熱情和自主性。
2、培養學生良好的美術學習的習慣。
3、注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，拓寬學生學習、體驗渠道，豐富教學形式。培養學生表達自己感受和意願的能力。
4、注重課評方式的多樣性，課評標準的鼓勵性。以激發學生的學習興趣為宗旨，發揮學生的主體性和創造能力。
五、教學嘗試：
小組合作學習中，注重學習習慣、意識的培養。
本學期我擔任八年級的美術教學，8個班，每週8節課。作為藝術範疇的美術是國中階段的必修課，是素質教育中必不可少的部分。美術教材以提高學生的藝術修養、弘揚和培育民族精神為宗旨，以培養學生的探究精神和實踐能力為着眼點，把欣賞、評述與繪畫、手工製作、生活實踐結合起來，從而達到開啟心智、提升志趣、陶冶情操，培養愛國情感和審美意識的目的。本學期在去年基礎上強化實踐，積極創造條件加強我校的藝術氛圍。根據新課標結合我們8學校實際特制定本計劃。
一，指導思想及基本情況分析
1，指導思想
以《義務教育美術課程標準》的課程理念為依據，重視學生情感、態度、價值觀的培育養成，滿足學生不斷髮展的需要，體現人文關懷，關注學生長期的`健康成長。
2，基本情況分析
八年級學生學習美術的積極性很高，積極參與活動的主動性較好，但是學生年齡小、對美術的認識還遠遠不夠，學生的審美意識較淺，沒有一個系統的知識技能結構，甚至對美術興趣減退。因此必須因地制宜。
二，教學目的、任務
1、提高學生的美術素養，培養學生的美術興趣，陶冶高尚的審美情操。
2、通過教學提高學生的審美修養，促進學生的智力和才能的發展，培養學生的觀察習慣，發展學生的形象記憶力、想象力、手工製作能力。
3、瞭解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發學生的創造精神，發展美術實踐能力，滲透人文。
三，教學措施
1.認真學習美術新課標、認真備課，要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。
2.改進學習、教學方法，從學生的年齡心理特徵出發，根據不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，並逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。
3.堅持學習，做到深入鑽研教材，抓基礎，製作好範畫，手工範品及多媒體等教學手段和現代教育即使進行直觀教學。
4.加強個別輔導，抓好課堂巡迴輔導的環節，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。
5.學生工具要做到充足專業。
四，學習內容及課時安排
八年級下
第一單元（欣賞·評述）1課時
藝術表現的深層意藴和審美價值
第二單元（造型·表現）5課時
裝點我的居室
第三單元（設計·應用）5課時
怎一份活潑，添一份情趣
第四單元（綜合·探索）4課時
和諧温馨的生活空間
第五單元（欣賞·評述）3課時
環境藝術設計
附：工具準備
素描紙、鉛筆、橡皮、水粉紙、水粉色、調色盤、蠟光紙、描線筆、刮畫紙、毛筆、宣紙、墨汁、剪紙材料、油畫棒……
短暫的假期很快就結束了，緊張而繁忙的新學期已經開始。在這學期，我仍擔任學校的美術教學工作，我將繼續以課堂教學研究為基本點，狠抓課堂教學效率，
聯繫學生的日常生活，努力提高美育教學質量，培養學生的審美，愛美，學美的美肓觀。為更好的完成本學期的教學任務，現制定出本學期工作計劃如下：
一、指導思想：
進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，並運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使美術教學工作有一個新的突破。
二、學生現狀分析：
各年級學生從繪畫的素質上看千差萬別，造成他們對美術課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。每個班的學生繪畫水平參差不齊，年級差別產生的差距也很大，有部分學生認為美術課並不重要，上課時不專心聽講，甚至在課堂上吵鬧，影響課堂秩序，經常不交作業等。
三、教學目標：
１、讓學生自行欣賞中外名作，提高學生的欣賞能力，審美水平，繼續學習基礎繪畫技巧及繪畫形式。
２、通過各種形式的繪畫，鍛鍊學生的繪畫、技能、表現能力、掌握多種形式的繪畫技巧。
3、對美術字有一定的認識，對其作用有一定的瞭解，能夠獨立設計出適合一定主題的板報，鍛鍊學生的自主性及創造性、參與意識。
在課堂教學中主要以寫生、臨摹、創作為主。要大力提倡學生主動參與，放手給學生，充分調動學生的積極性，讓學生自覺地去發現問題、解決問題，發揮學生自由思維的空間。教師真正的成為學生髮展的助手，參謀與引導者，與學生共同參與教學過程。
四、教學措施：
１、區別年級差別，把握學生的審美特點進行引導，因材施教，循序漸進，注重點、面相結合，以點帶面，共同進步。
２、不斷創設新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發他們用畫
筆來描繪出發自內心的感慨，激活他們的思想，充分表達學生對美的嚮往與追求。
3、在新課改形式下，努力學習新課改相關理念，領會課改精神，關注每一位學生，讓學生通過美術課的`學習得以身心健康的發展，同時實現教師與新課程的共同成長。
4、注重美術課與生活經驗緊密聯繫，使學生在積極的情感體驗中提高想象力、創造力，提高審美意識、能力，增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，發展學生創造美好生活的願意與能力。
5、繼續開展好美術興趣小組，不斷提高他們審美、表現美的能力，使他們掌握一定的技能，陶冶他們的情操。
6、為解決部分學生對美術課不重視、不感興趣，不交作業等問題，本學期我將制定“平時成績登記冊”對每個學生的每次作業進行登記。在課堂上多講解美術學科的重要性，激發他們學習美術的興趣。
五、教學要注意的問題：
保持環境衞生，愛護公共財物，注意課堂秩序，防止意外發生。因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。
總之，這學期我將紮紮實實的搞好教學工作，完成教學任務，服從領導的安排，團結同事，盡職盡責。在工作中的不足之處，請領導給予批評、指正。
一、 全冊教學目標：
（一）繪畫
1、學習記憶畫、想象畫的畫法，用這些形式表現自己熟悉的、喜愛的事物，體會表現的喜悦。
2、用硬筆線描的方法，繪製簡單動植物。
3、繼續學習以平塗為主的硬筆着色方法。
（二）工藝
1、學習簡單的紙工、泥工、拼貼、拓印等技法。
2、用撕、折、拼貼等方法，製作以紙工為主的簡單圖形。
3、用團、搓、壓、捏、拉、接等方法，製作簡單的泥工模型。
（三）欣賞
1、觀賞有趣的動、植物。
2、欣賞富有童趣的兒童畫。
3、欣賞兒童題材的美術作品。
二、 全冊重難點：
（一）重點：
1、用水彩筆或蠟筆的形式進行平塗作畫，描繪觀摩、記憶、想象中的動植物，線條要求流暢，色彩豐富，構圖飽滿，造型大膽、誇張，生動活潑，富有一種童趣。
2、傳授摺紙的方法和步驟，並進行一系列練習。
3、學習用費材料進行簡單紙工製作練習。
4、欣賞大自然中的動、植物及優秀兒童美術作品。
（二）難點：
1、在繪畫訓練中，要求達到線條流暢，色彩鮮豔豐富，構圖飽滿，造型大膽、生動，富有兒童情趣以及創造性。
2、在工藝製作中，培養學生的造型能力，識圖能力，培養良好的動手習慣，以及動腦創新能力。
3、在欣賞過程中，提高欣賞表達能力，培養初步的鑑賞美的能力。
三、 教學情況分析：
該年級段學生在前一學期教學情況來看，這些學生學習接受能力較強，想象力豐富，有較強的表現慾望，同時對工藝製作大感興趣。
但也有存在以下問題：
1、學生在繪畫上構圖能力較差，色彩運用不夠豐富，畫面排放不夠整齊，有零碎感，態度不夠仔細。
2、工藝製作上精細度不夠，意圖能力較差。
3、優、差生差異太大。
四、 措施：
1、 加強對學生美術基礎知識和技能（構圖、上色、勾線等）的滲透。
2、 要求在構圖時飽滿、大膽、略有誇張，富有童趣。
3、 通過課堂講評優秀作業與較差作業之間區別，讓學生有互相學習的機會。
五、 全冊課時安排：
本學期新授教學30課時，機動5課時，總結、考核2課時。
六、 全冊教學內容、課時及單元課時計劃
課 題
課時
教 學 目 標
教 學 重 難 點
教具準備
一、中外兒童美術作品欣賞
1、 初步瞭解《颱風過後》的表現手法及其內涵的教育意義。
2、 初步學習欣賞美術作品的方法，培養初步的審美能力。
3、 培養對兒童畫的興趣。
4、 始業教育。
重點：通過欣賞，使學生了解各種繪畫形式和工藝表現。
難點： 初步培養學生形成正確的審美觀點，對一幅美術作品進行鑑賞、感受的能力。
師：收集優秀的兒童作品。
二、美麗的花
1、 通過教學使學生初步學習花的簡單畫法。
2、 能運用不同色彩來描繪常見的幾種花卉。
3、 培養學生愛美的情操和初步的審美能力，為進行愛護花木美化環境的教育。
重點：指導學生掌正確的觀察方法。
難點：使學生掌靈活的表現技法。
師：收集與教材有關的花的圖片資料，花。
生：水彩筆、蠟筆。
三、處處有鮮花
1、 初步學畫組合在一起的花。
2、 通過畫插花和自然環境中的花，培養學生的觀察力、想象力和創造力。
3、 加強對學生認識美、創造美的情感教育。
重點：啟迪學生通過自己的想象，畫出自己想象中的“花的世界”抒發愛美的情懷。
難點：如何培養學生的形象思維能力和創造想象的能力。
師：花瓶、花束。
生：課前參觀花鳥市場，水彩筆。
四、畫昆蟲
1、 用整體觀察的方法分析、概括、昆蟲的結構。
2、 能運用擬人化的手法來描繪一種昆蟲的幾種有趣的動態。
3、 啟發並引導學生從畫昆蟲開始，去探索大自然中生物界的奧祕。
重點：要求學生能畫出個體昆蟲，並能畫出該昆蟲的基本形體特徵和色彩。
難點：能畫出昆蟲的動態變化，即將昆蟲畫“活”。
師：蒐集昆蟲圖片。
生：水彩筆。
五、昆蟲世界
1、 用簡單的擬人繪畫方法表現有情節的昆蟲世界。
2、 培養初步的整體構圖能力。
3、 通過繪畫培養愛動腦，敢創造的好品質。
重點：鞏固、延伸上節課“畫昆蟲”的教學要求，根據學生的實踐生活，運用想象力，畫出自己熟悉，又富有童趣的昆蟲為主角的`想象畫。
難點：昆蟲世界的故事情節的編排和畫面的處理。
師：範畫作品，幻燈片。
生：水彩筆，蠟筆。
課 題
課時
教 學 目 標
教 學 重 難 點
教具準備
六、花蝴蝶
1、 學習和掌握紙蝴蝶的折法，並能作簡單的美化裝飾。
2、 初步培養學生的動手能力，從折玩紙蝴蝶的過程中獲得動手勞作的樂趣。
重點：傳授摺紙的技法，培養學生動手操作能力。
難點：1、看懂圖意。
2、先折後添畫，開發學生的動腦能力。
師：範作若干件。
生：學生用紙每人二三張大小不同的紙。
七、信封紙偶
1、 學習信封紙偶的製作方法，能製成一隻美觀有趣，又能玩的信封紙偶作品。
2、 通過信封紙偶的製作，培養動手能力，發展創造性思維。
3、 懂得變廢為寶，理解利用有限的物資造富人類的意義。
重點：啟發學生應先搞好整體設計，進行技法指導和操作程序的指點。
難點：如何達到造型更形象，生動，逼真。
師：示範作品若干件。
生：廢信封，剪刀，膠水，彩紙。
一、教學分析：
本教材是依據《義務教育美術課程標準》編寫的實驗教材。教材內容充分完全能拓展學生的思維，使他們愉悦的學習美術課程。根據美術課程標準把教學分為四個教學領域，這四個學習領域分別是：“造型表現”、“設計應用”、“綜合探索”、“欣賞評述”。
二、學生基本情況分析：
七年級年級學生對美術有濃厚興趣，但興趣和耐心不會太久，所以繪畫對於他們有很大的幫助，讓他們初步感受美的能力，作畫時培養他們的觀察能力、繪畫能力，培養繪畫想象能力，提高他們的美術能力。
由於課上時間有限，學習內容少，我在完成教學的`情況下加入簡筆畫教學，這樣學生既充實的自己，又學習到了更多的美術知識，同時又提高了對事物外形的掌握，完整了構圖，又掌握了技能，提高了技能學習。
三、教學目標：
（1）瞭解各種繪畫工具和特性，並且學會掌握使用這些工具。
（2）能夠了解色彩，認識各種色彩大膽應用，創作不同的作品。
（3）根據美術的特點明確學習態度，從小培養他們良好的學習習慣。
（4）採用各種形式激勵學生學習美術知識，加入各種那個遊戲進行學習，讓他們不斷的創作作品，展示自己，發表創作意圖。
（5）選擇有情趣的教學內容，採用生動活潑的遊戲教學形式滲透教學，叫學生在不知不覺中學習，激發、培養學生學習美術的興趣。
（6）充分發揮教師的直觀性演示，演示要規範化讓學生能學習正確的作畫方法，激發學生學習的慾望。
四、教學方法設計：
美術教學比較吸引孩子，在教學中我們可以先激發孩子的學習興趣，那就要有好的教學方法，我們可以進行談話法、啟發式進行教學，讓學生在快樂中學習、在快樂中體驗美術的樂趣，誘導學生學習更多的美術知識。
認識常用的色彩及形狀，並能用繪畫工具表示各種色彩，體驗不同媒材工具，用各種方法表達想法，欣賞感受作品。探究感知學習，自己會口頭歸納感受。
培養學生思維創新精神，注重個性發展。在學習中舉一反三。
五、教學評價方案：
我將美術評價方案分為兩大項內容：
學習態度15分、課堂作業完成的情況15分、課堂表現5分，分書本的愛護5分。
期末測試60分。
一、學生現狀分析：
六年級的學生經過了五年的美術學習，他們對美術瞭解的也相對較多，大多已經積累了比較豐富的知識和經驗，其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手製作能力也相對有所提高。本學期繼續一方面進一步培養學生]認識美術這一學科的特點，瞭解更多的美術知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側重對美術文化的學習和滲透，加強學生對知識的綜合運用能力，感受美術所帶來的樂趣。
二、教學總目標：
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，運用各種工具材料進行製作。運用美術欣賞和評述的方法，瞭解書作品的特徵，瞭解美術表現的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。熟悉美術語言的基本表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的'審美情操，完善人格。
三、教材分析：
該教材貼近學生的心理，符合學生的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜。六年級美術教材一共分為19課。每一課都側重於“造型·表現”、“設計·應用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學習領域中的一個方面，同時也有不少系列的課，教學內容前後聯繫比較緊密，非常適合學生較深入地做一個專題。並且有些教學內容還設計成了案例學習、問題學習和項目學習，這就要求我們老師應多引導學生進行主動的探究學習，增加學生集體合作的機會。其次本冊教材繼續體現了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關注美術文化的滲透和注重學生學習興趣的培養等特點。
四、教學目的和教學重點、教學難點：
“造型·表現”：在教學中，讓學生運用形、色與肌理等美術語言，選擇合適自己的各種工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術創作能力，傳遞自己的思想和情感。
“設計·應用”：運用對比和和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，瞭解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。
“欣賞·評述”：欣賞認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特徵，通過描述、分析與討論等方式，瞭解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。
“綜合·探索”：結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、製作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關係。
重點：在學習中逐步體會美術的學習特徵，激發和保持學生的學習興趣，培養學生的審美能力和創新能力。瞭解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發展美術實踐能力，滲透人文精神。
難點：發展學生的藝術感知能力和造型表現能力，培養審美情操，提高審美能力，同時滲透德育教育。並且繼續加強對學生創新能力和合作能力的培養。
五、教學措施：
1、教師本人積極學習提高自身素質，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鑽研教材、吃透教材的基礎上，根據學生具體情況靈活多樣的實施教學。
2、在教學中，多遵循審美的規律,多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較
一、指導思想
進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，並運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使我校的美術教學工作有一個新的突破。
二、學生知識現狀分析
本校共有國中學生2356人左右，分為37個班。在農村的國小或中學，美術課歷來是最不受重視的一門學科。學生美術水平高低向來不被學校、學生及家長重視，處於次要的位置。所以大部分學生在升上國中前對美術的認知僅僅是畫圖，對於形、色與肌理等美術語言比較模糊，色彩和素描基礎毫無所知。在美術學習領域上就相當於零。長期受到應試教育的影響，學生普遍缺乏想象力和創造精神。農村中學本身就地方偏遠，接觸到美術展覽的機會更少，幾乎是沒有。學校里美術教學設施也基本為零，師生素質普遍沒有城市的高。因而，美術地位更是變得可有可無，沒有足夠重視。
種種不利原因對於日後國中階段各教材的實施必定困難重重，因此，教師要充分認識到教學所面臨的困難性和重要性。
三、教材情況分析
面對農村中學的實際情況，結合美術新課程標準，我將採取了一系列有利美術課程發展的措施。首先，自己要重視美術，要轉變教學理念。拋棄傳統中的美術的教學模式學生圍繞着教師學，轉為教師圍繞學生學。其次，要告訴學生：美術是一門非常有趣的學科、最能提高想象力和創造力的'學科。
四、教學目標
本學期我擔任八年級1—12班的美術教學工作，我將根據以往的教學經驗，針對於學生的心理特點和整體水平，通過階梯式的美術課教學，將欣賞、繪畫、工藝從易到難，循序前進。課堂上多種教學手段教學方法相結合，使美術課不再枯燥無味，讓學生始終在一個寬鬆愉快的教學環境下來學習美術。通過美術科的學習，提高學生合作學習的能力，和團隊合作精神。努力開拓學生的美術思維，擴大學生的知識面，提高學生的審美能力，使學生掌握基本的繪畫技法和設計手段。
提高學生對美術的興趣使它變為眾多學生的一門愛好，讓學生能夠自己獨立的、大膽的去完成各項學習任務。
五、教學重難點
通過美術教學，引導學生掌握美術基本知識和技能，進一步發現和體驗身邊的美，激發學生對美術創造的慾望，培養學生的創新精神與實踐能力，培養健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式，培養學生的自主學習能力和人文素養，為適應終身學習與發展打下良好的基礎。
通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力，陶冶學生情操，發展學生的感知能力和形象思維能力。
暑假很快就過去了，在這樣一個短短的假期裏我們充實地完成了教學期間的短暫調整，同時在休息的過程中我們也進行了一定的教學工作反思，重新走上新的教學工作日程。
在新學期中，我們面臨新的學生，也就面臨新的教學氛圍、新的教學對象和新的難題，我們也就有了新的教學目標和新的教學計劃。為了能使我校國中美術教學工作在新學期裏能夠按部就班地開展，就需要制定一個完整而周密的計劃。
一、指導思想：
以學校總體計劃為指針，以教導處教學計劃為引導，努力為學生的全面發展、為國家輸送合格人才打下堅實的基礎。通過規範的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的專業素質和教學水平，提高學生的專業美術知識水平，培養學生的各種繪畫技能。同時也對國中學生的德育修養起着促進作用，為全面培養國中生綜合素質和培養新世紀的人才做着貢獻。
二、本學期的任務目標：
(1)、重點抓八年級的美術課。針對每個學生的情況做好因人施教，抓重點、帶全面。
(2)、首選抓技法課教學。有這樣的理論認為”學生的腦是支配學生的行動的，現做好學生理論的教育和審美的教育，是指導學生技法和藝術行為的前提”。這個不可否認，但是，應該這樣考慮，在理論形成的`而同時，如果學生的技法難以跟上步伐，那麼學生很可能會失去學習興趣，
介於這樣的一個問題，我還是計劃先把技法拿到第一位置來作前導，首先讓學生的美術技法能夠“夠用”，短期內把學生的美術技法大概的歸攏起來，能夠基本達到一定的水平，以保障後期美術教學工作順利進行。
(3)、我計劃深抓美術課堂教學。通過課內教學活動，培養一批美術特長生，以點帶面足以帶動其他學生學好專業美術，從而全面提高美術教學質量。
(4)、八年級初步掌握素描幾何體的基礎知識、繪畫技法的理解與掌握。更深層次的臨摹、寫生色彩靜物和素描人物等知識技能。
(5)、我計劃結合新入學的國中學生的特點，培養學生多方面的素質和能力，諸如審美能力，集體主義精神和團結協作能力等。
(6)、積極參加美術課外活動，在活動中能運用積累的知識和經驗完成任務。同時提高自己的思想品德修養，除結合政治思想來進行指導美術教學以外，還要結合藝術家的古今中外的不同思想修養，取其長處，使我們得到良好的藝術薰陶和文化思想薰陶，提高個人思想品德修養。
(7)、通過聽課、評課活動，促使教師備好、上好每一節課，努力提高教學藝術水平。通過組織美術研討和交流活動，使全體美術教師互相學習取長補短，不斷提高專業素質。
我的計劃是要根據具體情況而改變的，根據我們學校的教學環境和特色，我會隨機設置和改變有利於學生學習的美術教學課程。
總之，在新學期裏我會盡心盡力地完成美術教學任務，愛崗敬業，積極學習，團結同志，遵紀守法，為人師表，嚴於律己，服從分配。在教學工作中更希望得到各位領導和同事們的支持、幫助與指導，使我的個人素養、能力及教學水平逐漸得到提高與完善，從而使我校的專業美術教育教學質量有更遠的發展。
一．教材分析
本冊教材(義務教育課程標準實驗教科書湖南美術出版社五年級美術上冊)分造型設計應用、欣賞評述、綜合探索四個方面，同時本冊教材進一步延續整套教材的知識體系，教師在教學中應注意新舊知識的銜接。具體有繪畫創作、手工、欣賞。課程以形式多種多樣，給學生較的藝術發展空間，滿足學生創造美和表現美的願望
二．教學總目標
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;瞭解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三．學生情況分析
五年級學生對學習美術知識和技能的興趣非常高，對於美的事物很有興趣，有較強的感受美表現美的能力。平時就有很多學生平時就愛動手畫畫、動手製作，也有一定的美術知識，所以教學中應保持學生對美術的學習興趣，並在此基礎上，給予學生適當的指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。
四． 教學措施
注重培養學生塑造造型表現能力。在教學中，激勵學生運用各種工具，嘗試運用各種媒材製作創作;通過看欣賞、繪畫、手工等方法表現事物，激發豐富想象創作潛能。
重視激發培養學生的創新精神和實踐能力。為學生營設有利的學習環境，通過欣賞、思考、討論等活動引導學生認真欣賞，開展探究性的學習，並發表自己獨特的見解，大膽創作。
創設一定的文化情境，使學生通過美術學習加深學生對人文的認識，使學生樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。
教學中，加強師生的雙邊關係，確立學生的主體地位，師生間建立平等良好的師生關係
鼓勵學生進行綜合、探究性學習，加強美術與各科及生活實際的聯繫;用美術的`手段進行記錄與製作;通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。
重視對學生學習方法的研究，引導學生以欣賞、觀察、探究討論、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
通過生動有趣的教學手段，如電視、錄像、範畫、故事、遊戲、音樂等方式引導學生增強對物體的感受與想像能力，激發學生學習美術的興趣。
教師多借助計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計製作出生動的美術作品。
學問齋