時間真是轉瞬即逝，我們又將在努力中收穫成長，現在就讓我們好好地規劃一下吧。以期更好地開展接下來的教學工作，下面是小編收集整理的教學計劃6篇，希望能夠幫助到大家。
學習目標：
1.會正確畫出平面直角座標系.
2.會在給定的直角座標系中，根據點的座標描出點的位置，會由點的位置寫出點的座標.
學習重點：
1、會正確畫出平面直角座標系
2、會由點的座標描出點的位置，會由點的位置寫出點的座標.
自學課本後完成以下測試：
一、填空題：
1.平面上且有的兩條數軸構成平面直角座標系。稱為X軸，稱為Y軸，稱為座標原點。
2.平面直角座標系中，一對有序實數對可以確定點的位置;反之，任意一點的位置都可以用有序實數對來表示。叫做點的座標。點P的座標為(a,b),其中a稱為點P的，b稱為點P的。座標寫在座標的前面。
3.兩條座標軸將平面分成個區域稱為象限。按順序分別記為第一、二、三、四象限。座標軸上的點任何象限。
4.若電影院座位中的8排10號用(8,10)，那麼10排8座可用表示，(5,4)指排座。
5.點A(一l，4)在第象限，B(-1，一4)在第象限;點C(1，-4)在第象限，D(1，4)在第象限;點E(-2，0)在軸上，點F(0，2)在軸上
6.已知點A(a,b).若點A在第一象限，則a_0，b_0。 若點A在第二象限，則a_0，b_0。若點A在第三象限，則a_0，b_0。若點A在第四象限，則a_0，b_0;若點A在x軸的負半軸上，則a_0，b_0。若點A在y軸的正半軸上，則a_0，b_0。
7.已知P點座標為(2a+1，a-3)
(1)點P在x軸上，則a=;(2)點P在y軸上，則a=;
(3)點P在第三象限內，則a的取值範圍是;
(4)點P在第四象限內，則a的取值範圍是。
二、選擇題
8.在平面直角座標系中，點P(-1，2)的'位置在()
A、第一象限B、第二象限C、第三象限D、第四象限
9.點在第二象限，則的取值範圍是()
A.B.C.D.
10.對任意實數，點一定不在()
A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限
11.如圖1，下列各點在陰影區域內的是()
A.(3，2)B.(-3，2)C.(3，-2)D.(-3，-2)
12.在直角座標系中,點在第一象限內,且與軸正半軸的夾角為,則的值是()
(A)(B)(C)8(D)2
三、解答題
13.如圖在直角座標系中，寫出點出下列各點的座標。
[14..在直角座標系中，描出下列各點的位置：
A(1，2);B();C(4，4);
D();E(0，3)
15.(1)已知點A(a+1,a2-4)在x軸的正半軸上，求A的座標。
(2)已知點B(a,3),點C(-2，b)，直線BC平行於y軸，求a的值，並確定b的取值範圍。
一、指導思想
本學期低語組老師以“設計有效”問題鏈，促進學生深度學習”為研究主題，尋求高效的課堂教學路徑，大力提高教師的語文素養能力，不斷提升語文教學質量，實現學生語文綜合素養的目標。
二、主要工作
1、確立活動主題，在優化課堂結構中走向“深度學習”
本學期低語組以主題活動為導向，開展高效的語文教學活動。語文課堂教學中師生要共同走向深度學習，避免出現“蜻蜓點水”式的教學，就要不斷優化語文課堂結構。低語組各年級要從各年段的課程目標、教材特點及學生認知規律為立足點，做好課前預習單的學習，在所“知”和所“疑”中走進語文課堂。學生在展開場景式的課堂學習中解惑並有所收穫，在延伸學習中靈活運用所學知識。各年級老師在單元教學後將自己的教學反思整理、交流，將所得的有效做法及疑問之處由年級組長形成書面交流稿，在教研組活動時進行交流、探討。在活動主題的引領下，推動教研組活動走向高效。
2、開展有主題的研討活動，切實提高課堂教學水平
本學期語文組要開展多主題的研討活動，在各主題的引領下，能讓活動更有目標性、針對性和有效性。開展相關主題的課堂觀察研討活動、單元質量分析的研討活動、集體備課研討活動、作業設計及批改的研討活動等。低語組成員在每兩週一次的集體研討時間中進行有準備地交流，在共探、共思、共享的研討活動中提高教學能力。本學期在教研課的安排上進行調整，先進行骨幹教師的示範課，青年教師在聽課學習中，不斷豐盈教學理念，改進教學行為，提升教學能力。再安排青年教師的研討課，可以進行一課多磨，以“磨”為載體，以逐層深入的研討作為提高手段，促進教師反思能力的提升，也在不斷對比中取長補短，在磨礪中獲得成長。在多主題的研討活動中，實現教師間的相互促進，共同提高。
教師要以新課程理念為指導，本着"一切為了學生的發展"的理念，開展多種形式的課堂教學研討，引導教師結合課例理性分析，準確地把握語文課標內涵，多研究“常態課”“常規課”，使語文課堂迴歸語文本色。兩週一次的教研活動，加強集體備課，通過案例分析、課堂觀察等形式幫助教師確立正確的教學觀念，幫助教師提高課堂教學水平，實現優勢互補，相互促進，共同提高。
3、凸顯試卷編制的有效性，切實提高教學質量
有效地進行試卷編制，學生能在有效的練習設計中鞏固所學知識及方法，提高學習能力，從而提高教學質量。本學期組內每個組長對同年級老師進行試卷編制的任務分工，每位老師編制一個單元的試卷，並附上相應的答案。每個年級組的老師編制的試卷交由年級組長審核，形成系統的試題庫。教師在編制過程中，能準確把握每個單元的重難點知識，在編題能力的提升中改進自己的課堂教學。年級組中每個單元的測試情況要整理、記錄，將反饋的'材料交給年級組長，在總結、反思得失中，不斷提高教學質量。
4、認真檢查六認真工作，有效開展教學活動
本學期在六認真工作上年級組成員間要多交流自己的教學情況、多看、多學優秀老師的做法。每位老師要充分準備每一節課，在作業完成上要用具體的標準去衡量完成作業的質量。每半個月或一個月的時間進行自查、互查或年級組長查，組長將檢查的情況及時反饋給相關的老師。青年教師的六認真工作要多給予一些建設性的做法，用準確、科學的方法做好教學工作，從而有效提高教學質量。
三、具體工作安排
九月份：
1、制定教研組工作計劃；
2、傳達開學初教研組長會議的相關內容；
3、按年級制定個人教學計劃；
4、備好課，做好六認真工作；
5、組長示範上課，組員認真聽課
6、組內成員認真學習相關理論知識。
十月份：
1、組內成員認真學習相關理論知識。
2、青年教師開展“同題異構”課，組員認真聽課、評課；
3、討論教學中的常見問題，尋找有效策略解決；
4、組內進行集體備課研討活動。
5、做好第5月教研活動準備。
十一月份：
1、青年教師成長課，認真聽課、評課
2、利用教研活動進行質量分析研討活動；
3、做好第6月教研活動準備。
十二月份：
1、期末語文複習工作有效性的研討活動；
2、做好教研組總結，收集整理組內材料，各項資料歸檔。
一、教學目標：
科技班的學生來自高年級，所以他們對科學學習的興趣已經非常濃厚了，教師只要引領他們學習與周圍世界有關的科學知識，幫助他們通過趣味實驗的學習，去體驗科學活動的過程和方法。讓學生去親身經歷科學探究的全過程，使他們瞭解科學、技術與社會的關係，樂於與人合作，與環境和諧相處。通過活動進一步提高他們的觀察能力和動手能力。進一步培養他們在實驗中與同學團結協作的能力。
二、具體方法：
1、通過趣味實驗班的學習使學生增加對科學課的認識和了解。使學生對科學實驗感興趣。
2、使學生通過做實驗、動手、室外採集、面授觀摩等形式，掌握基礎的科學知識。
3、注重使學生把所學與日常生活緊密聯繫起來。
4、注重培養學生的小組合作意識和與人協作完成科學實驗的能力。
5、做到學生打基礎培養興趣，培養鞏固、拔高，提升這些學生的科學素養、
三、培訓方式：
1、教師面授示範指導
2、學生動手操作實驗
3、師生互動
4、室外採集
5、實驗觀摩
四、教學進度：（每週四）
第一週
教學內容：
種植大蒜和黃豆，培養學生熱愛大自然的情感和觀察能力。從種子萌發時，通過栽培植物來探究瞭解植物生長的過程。做植物的向光性實驗。
教學目標：
通過種植，培養學生熱愛大自然的情感。做摺紙和小船等活動的探究實驗。
第二週
教學內容：
製作測太陽高度儀。
教學目標：
讓學生到製作中找到樂趣的同時探索發現更新的知識。
第三週
教學內容：
收集生活中發現的污染環境的資料，討論並展出，製作展覽板。
教學目標：
深入瞭解熱與冷，並讓同學們意識到環境保護的重要性。
第四周
教學內容：
製作小枱燈。
教學目標：
讓學生對科學小發明更加感興趣，更加大膽的嘗試。
第五週
教學內容：
製作簡易天平。
教學目標：
鍛鍊學生的動手實踐能力。
第六週
教學內容：
製作孔明燈。
教學目標：
更深入體會熱冷空氣原理及空氣的性質。
第七週
教學內容：
製作一個泡沫盆景。
教學目標：
激發孩子對實驗的興趣。
第八週
教學內容：
製作簡易温度計。
教學目標：
重點在温度計的製作，其次中在實驗的多元化，使學生學到更豐富的科學試驗知識。
第九周
教學內容：
在老師的`指導下自己製作一種樂器。
教學目標：
重點在於瞭解聲音是怎麼傳播的。
第十週
教學內容：
製作簡易指南針。
教學目標：
重在培養科學的習慣，用心觀察，發現問題的能力。
第十一週
教學內容：
製作用線圈製成的馬達。
教學目標：
嘗試接觸有關電方面的知識。
第十二週
教學內容：
改造牙具實驗。
教學目標：
養成平時生活用品來做實踐創新的好習慣。
第十三週
教學內容：
製作土電話。
教學目標：
更進一步瞭解聲音的特性。
第十四周
教學內容：
做各防滑套鞋。動手作一個自動紙箱。
教學目標：
學會一些野外生活常識，加強動手解決問題的能力。
第十五週
教學內容：
用舊傘骨改造成晾衣。
教學目標：
利用生活用品變廢為寶，觀察生活，熱愛生活。
第十六週
教學內容：
製作一個簡易飛天小火箭。
教學目標：
對一些有興趣的事物，大膽嘗試製作。
第十七週
教學內容：
嘗試綜合以前做過的製作一個新型的作品。
教學目標：
總結以前實驗經驗作幾個自己喜歡的小玩具。
第十八週
教學內容：
結合課本知識對學過的知識整理排序，做一個作品能夠展出。
教學目標：
結合課本知識對學過的知識整理排序，做一個作品能夠展出。
五、展示形式：
親手種植植物、各種摺紙製作展示、學生自己設計製作的各種小船、學生製作的各種測量工具的展示、以探究為主題的彙報會等。
通過城鄉物質文明、精神文明、社會文明、生態文明、政治文明建設，畢節“三創一建”取得實效，一個生機勃勃的畢節，一個充滿魅力的畢節正在中華大地崛起。
為認真貫徹我市創衞工作的有關通知精神。我班健康教育工作緊緊圍繞學校下達的健康教育目標任務，開展紮實有效的健康教育工作。
一、切實上好健康教育課
1、嚴格執行課程計劃，做到有教材，有教案全面提高學生的健康知識知曉率和健康行為形成率。
2、認真進行健康教育的學科滲透，在各學科中有意識滲透健康教育知識。
3、按照《學校健康教育評價方案》，認真做好健康教育評價工作，發現問題，及時整改，力爭各項指標達標。
二、開展多種形式的健康教育活動
1、利用校園宣傳欄開展衞生教育，宣傳衞生和健康知識。
2、進行健康知識競賽。
3、利用主題班會對學生進行心理健康教育和健康行為習慣教育。
三、做好學生的'身體健康監測和疾病預防工作。
1、積極配合上級做好學生體質監測工作。
2、按照“六病”防治的要求，採取有效措施，切實做好學生傳染性疾病的羣體預防和矯治。
3、在傳染病流行季節，對學生嚴密關注，認真執行信息報告制度。
講故事課程，在於培養學生對語言文字的興趣、愛好、增長知識、提高口語表達能力、豐富學生的課餘文化生活。為了給愛好講故事的同學營造一個良好的學習氣氛，現將本學期講故事課程超市教學計劃安排如下：
一、教學目的：
通過講故事鍛鍊孩子的專心聽講、良好的語言表達能力和組織能力，拓展的思維，發揮想象，編故事，把看到的學到的，想到的'用語言表達出來。通過講與聽，擴大學生的知識面，給每個孩子提供一個展現自我的舞台。鍛鍊孩子的膽量，增加孩子的自信心。
二、活動要求：
1、組織學生按時參加活動，並保持室內清潔。
2、每週三下午根據學校安排的時間，小組成員必須準時到達指定教室。
3、小組成員應嚴格遵守紀律，不準在教室大聲喧譁。
4、每次老師佈置的作業，學生都應按時完成。
5、愛護教室室內的設施。
三、活動內容：
1、讓學生了解課程開展的必要性。
2、給學生講一些勵志故事，成語故事等，陶冶學生的興趣，使學生受到良好的思想教育。
3、學生能根據自己讀到的故事，能清楚地講給其他同學聽。
4、能合理評價同學講的故事。
四、採取的措施：
（1）教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使課程超市開展得生動、活潑、豐富。
（2）做好組織工作
在學生自願報名參加的基礎上，應到學生積極參與。
（3）安排好活動時間和活動地點
根據學校的統一安排，一每週三下午在指定教室進行。
（4）訂立必要制度，抓好思想工作
要教育學生自覺遵守學習制度，準時參加活動。明確學習目的，培養勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發展。在學期結束時，要舉辦“故事王”比賽，展示學生的學習成果。
五、課時安排：
三月：勤勉勵志篇。
四月：博學致知篇。
五月：德行情操篇。
六月：成語故事篇。
活動目標：
1、通過看照片、物品、談話，瞭解自己長大了，發現自身各個方面的變化。
2、在幼兒自己動手製作“生長樹”的過程中培養幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。
3、發展幼兒的動手動腦能力。
活動準備：
1、請家長幫助收集幼兒現在和以前的照片、物品，並用照片製作一個展覽區。
2、畫紙、畫筆、剪刀人手一把、短線、膠水，硬紙殼，各種有顏色的海報掛曆。
活動過程：
一、通過照片展覽、對比講述，使幼兒瞭解自己小時候和現在的變化。
1、 帶領幼兒參觀照片展覽，請幼兒談一談：“我們小時候是什麼樣子的，現在又是什麼樣子的？”（可以啟發幼兒從外部的變化（身高、體重）和自己學會的本領（學習、自理）等方面比較。
2、試用自己小時候的物品，使幼兒發現自己與小時侯的變化，感受自己長大了。“這裏有一些東西，是誰的呢？請你們來試試，穿一穿，看看你發現了什麼？”
二、教師小結，引導幼兒感受成長的快樂，激發幼兒製作“生長樹”的熱情。
“你們現在長高了、變重了……，更重要的是你們學會了各種各樣的本領，比如：畫畫、數數、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我們今天來做一棵‘生長樹’，讓大家都知道我們的改變和進步。“
三、製作“生長樹”，鼓勵幼兒用各種方式裝扮“生長樹”，記錄自己的成長。
1、老師和幼兒一起製作“生長樹”，用紙殼做樹幹，撕貼掛曆紙做成樹葉。
2、鼓勵幼兒用多種形式裝扮“生長樹”。
如：將自己現在和以前的照片貼在樹上，剪下自己喜歡的圖片和將自己的`願望畫出來裝飾在樹上，選擇自己喜歡的物品掛在樹上……
四、幼兒欣賞“生長樹”，分享成長的快樂。
點畫：梅花（中班美術）
教學目的：
1.學習用手指點畫梅花，體驗點畫的快樂。
2.培養觀察能力和審美能力。教學準備：梅花，範畫，顏料，白紙。
教學過程：
1.小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那麼漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什麼樣子的？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）
2.老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎麼辦呢？老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點畫圖，幼兒説一説老師是怎麼做的？）小朋友們是不是也想做啊？（幼兒：“是。”）那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖！
3.看好老師是怎麼做的（教師示範做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！
4.幼兒動手製作，教師巡迴指導。
5.成果展示。
學問齋