人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的教學工作又將翻開新的一頁，該好好計劃一下接下來的教學工作了！好的教學計劃都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家整理的教學計劃6篇，歡迎閲讀與收藏。
教學目標
1.初步認識習慣，能夠區分好習慣和壞習慣；
2.瞭解對人的影響，對健康、思維、行為的影響；
3.反省自己習慣，思考這些習慣對我們的積極和消極影響。
教學重點
習慣對人的影響
教學難點
理解習慣培養影響人的思維發展
教學方法
討論、交流、情境教學法
（用電子幻燈片提綱展示）標題：做遊戲，談感受
（1）雙手十指交叉一握，看你是左手的大拇指在上面還是右手的大拇指在上面。 （2）反過來，重做十指交叉的遊戲。即將原先右手在上的變成左手在上，左手在上的變成右手在上。 為什麼交換後會產生不同的感覺？
標題：瞭解習慣
歸納習慣的含義：習慣是一種相對固定的行為模式，它滲透在我們生活的方方面面。交流：生活中的習慣有哪些？
標題：分享成功 科學家的故事：
有人問一位諾貝爾獎獲得者:“請問您在哪所大學學到了最重要的東西?”科學家平靜地回答:“在幼兒園。”提問者不解:“在幼兒園學到了什麼?”科學家説:“學到把自己的東西分一半給小夥伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯了事情要表示歉意；午飯後要休息；要仔細觀察周圍的大自然。我想我學到的`主要東西就是這些。”
科學家的話給我們什麼啟示？（學生交流）
標題：感悟總結
歸納習慣的重要性：習慣是一種潛移默化的力量，對人的身體、思維、行為等產生各種各樣的影響。
標題：我一天生活中的片段
生活片段一 ：展示圖片（不端正的姿勢）
這會帶來哪些不良影響?（展示脊柱彎曲圖）
標題：開心對話
同桌互助糾正錯誤姿勢：同桌同學之間互相檢查一下，對方的讀寫姿勢是否正確。如正確則需要堅持；如錯誤則需要立即改正。
請説出糾正的具體措施和方法。
標題：知識點撥
習慣影響一：歸納總結習慣影響身體健康
坐立走習慣、用眼習慣、衞生習慣、飲食習慣
標題：名言賞析
坐要端正，站要挺直，每天要洗臉漱口，每事要有頭有尾，這些都是一個人起碼的習慣。有了這些習慣，身體和精神就能保持起碼的健康！ ——葉聖陶
標題：生活片段二：
放學回家，我一邊看電視，一邊做作業。
這個習慣帶來的結果可能是什麼？
標題：知識點撥：
習慣影響二：歸納總結習慣影響人的思維發展
愛迪生與發明（圖片） 愛迪生名言
恰當地鍛鍊、恰當地使用大腦，將使我們的思維能力得到提高……
標題：經驗分享——恰當使用大腦，學習生活中你有哪些妙招嗎？
如果有，和大家分享一下吧！
（設計意圖：本環節以生活中學生常見的“邊看電視邊做作業”壞習慣入手，引發學生對這一壞習慣影響的思考，上升到壞習慣影響我們的思維發展的理論高度，並通過愛迪生的圖文進行正確引導，最後對教材進行延伸，引導學生在科學用腦習慣上進行分析交流。）
標題：生活片段三 讀了這個故事，我悟出了……
晚飯前，我在一本書中看到這樣一個故事：蘇聯飛船總設計師科羅廖夫決定讓加加林執行人類首次太空飛行的神聖使命時，他就談了一個理由：據他觀察，參加訓練的20多個宇航員中，每次進入飛船訓練時，只有加加林一人不怕麻煩，脱下靴子，只穿襪子進入座艙。就是這個細小的舉動一下子贏得了科羅廖夫的好感。
標題：知識點撥：習慣影響三 習慣影響人們的行為
成為一個受歡迎的人，我們在生活中應具有哪些良好的行為習慣？
（設計意圖：本環節以閲讀故事的形式出現，通過對加加林故事的賞析，引出習慣影響人的行為，決定着人的受歡迎程度，接下來對教材再次拓展：思考在現實生活中成為受歡迎的人需要哪些良好的行為習慣，引導學生在學習生活中應養成哪些良好習慣）
知識總結（將本課的知識點系統展出）
習慣影響一 歸納總結習慣影響身體健康
習慣影響二 歸納總結習慣影響人的思維發展
習慣影響三 習慣影響人們的行為
自我反省：自己身上的好習慣、壞習慣
教材分析：
本課主要介紹對“課餘計劃”進行文字格式修飾的方法，是對文本錄入之後的藝術加工，是最能夠培養和體現學生審美觀點及實際動手能力的內容，由於相對簡單，本課也最能激發學生學習興趣，通過該內容的學習，將會帶給學生非常大的學習動力，使學生切身體會到勞動後的成就感，提高學生的審美能力和信息素養，並通過學習培養學生的自主學習的能力，協作能力，團隊精神。在介紹過程中複習了文字的選定方法，主要介紹了文字的字體、字號、顏色、字符間距等知識。
教學目標：
1、知識性目標
掌握修飾文字字號、字體、字形、顏色以及字符間距等其他格式的操作方法。
2、技能性目標
通過教師演示和學生練習，在掌握文字美化基本技能的基礎上，能夠使顏色搭配合理、字號大小搭配適當。
3、情感目標
注重對學生審美觀的培養；注重學生的個性發展；繼續培養學生“先選定，後操作”的操作習慣。
教學重難點：
1、教學重點
（1）文字字體、字號的設置方法；字號的表示方法及大小比較。
（2）文字顏色的設置方法。
（3）字符間距的設置方法；通過“字體”對話框美化文字的.方法。
2、教學難點
（1）對文字進行合理的美化。
（2）各種文字格式的搭配。
教學安排：
課時安排：一課時，教師講解時間約15分鐘，學生操作時間約25分鐘。
教學方式：在電腦教室中，教師利用教學軟件進行講解、演示，學生利用word軟件進行自主性研究學習。
教學策略：
以“比較法”引入新課，以強烈鮮明的對比效果激發學生的學習興趣，推動學生探索知識的意向並轉化為動力，提高學生的學習主動性和思維積極性。
通過“任務驅動”方式進行教學，因為文字處理的實際操作性較強，因此在教學過程中以完成一個小任務為目標，以教師講解、演示和學生實際操作有機結合的方式來進行授課，便於學生理解和掌握，以調動學生的學習興趣和積極性，加強學生的主體參與度。
因本課難度不大，教學後期採用研究性學習和協作學習方式，讓學生在學習前面知識的基礎上進行再進行研究性學習，培養學生的自主學習能力和合作學習能力。
教學準備：
1、錄入“我的課餘計劃”文章，併發送至每台學生機，供學生調用。
2、 對“我的課餘計劃”一文進行美化，供上課時對比演示。
教學過程：
第一階段：導入新課
導入新課——創設情境，激發興趣
（1）屏幕投影：美化前的文章“我的課餘計劃”與美化後的文章“我的課餘計劃”對比畫面。教師活動：
提問：同一篇文章兩種不同的效果體現在哪些方面？
學生活動：觀察、小組討論，選出代表學生髮表觀察結果：
學生1：字的大小粗細顏色不同，教師點評；
學生2：字與字間的距離不一樣，教師點評。
學生3：字的位置不同，教師點評。
學生4：教師點評。
第二階段：教師講解
根據課本“跟着做”（課本第20頁）的步驟，電腦廣播演示對文檔進行設置與美化。
一、設置字體與字號
標題的字號應該比正文的字號大，字體也應有所不同，這樣會使標題突出。
1、運行“word”軟件，打開“我的課餘計劃”文檔，選定標題文字，設置字號為“一號”。
2、設置標題文字為“華文彩雲”。
二、設置字形與顏色
除字號與字體外，還需要設置標題的字形與顏色，使標題文字更加鮮豔奪目。
1、設置標題文字的字形為“加粗”。
2、設置標題文字的顏色為“綠色”。
三、設置特殊效果
以上設置的都是文字的基本格式，有時還要設置一些特殊的格式，如字符間距、着重號等。
1、打開“字體”對話框。
2、設置標題文字的字符間距為“加寬”、“6”磅。
四、美化正文文字
標題文字美化後，正文文字也要進行相應的美化，使整篇計劃版面清晰。
1、選定正文第一段文字，並設置為“華文中宋”、“小三”。
2、將時鐘符號選定，設置為“楷體—GB2312”、“二號”、“藍色”、“加粗”。
3、將時鐘後面的文字選定，設置為“楷體—GB2312”、“四號”、“深綠色”。
4、將週末計劃文字選定並設置成“楷體”、“四號”、“藍色”。
5、將落款和日期文字選定並設置成“方正姚體”、“小三”。
第三階段：教師小結
展示學生設置的優秀作品，激勵學生的學習興趣，並針對本課重要知識點，以及剛才同學們操作過程中的一些細節問題進行點評。
1、打字時的正確坐姿最重要。有些同學平時進行單獨打字訓練時，都能夠注意正確的打字習慣，可是在操作時，就忘記了，一定要記住。相信同學們都會養成良好的習慣的。
2、操作時一定要先選中文字，養成一個良好的習慣。
3、不能一個文字一個文字地設置顏色，大小等。
4、段前空兩格時擊空格鍵是不正確的。
5、要注意養成隨時保存的好習慣。
第四階段：自主學習
根據教師的講解，學生自主學習再練習。
教師巡視，解決部分學生問題，並對突出問題進行記錄。
國小英語新課程標準指出國小英語的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的.積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。教師在教學過程中應強調語言的綜合運用，注意學生能力的培養，突出對學生學習興趣的激發，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。
1.能聽説讀寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括長度、重量、高度、看病、情感、週末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)要求學生能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。
2. 能聽懂、會唱6首歌曲。
3. 能學會1個手工製作。
4. 能聽懂、會吟唱6首歌謠。
5. 能完成4個自我評價活動。
6.能理解6個幽默小故事。
能理解6項中西方文化知識。 難點：詞彙教學中，使學生在實際交流中鞏固、掌握單詞。
在對話教學中，在理解語言的基礎上學説語言，使學生在掌握有相當數量的句型之後，使用所學語言設計情景對話。另一難點即是語音訓練教學，使學生掌握髮音規律，並嘗試認讀一些未曾學過但符合發音規律的新詞，培養學生自主學習的能力。
進一步深化教育教學改革，樹立全新的語文教育觀，構建全新而科學的語文教學目標體系、教材體系、課堂體系，創造新時代的語文，真正發揮語文學科的龍頭作用，特制定七年級政治教學計劃。
一、 學情分析：
政治是一門七年級剛開設的新課程，與生活的聯繫較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在考試中取得好成績。學生基礎參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣，教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷髮展進步。
二、 教學目標：
在新學期、新生活的學生實際情況的指引下，讓學生對自己有個新的認識，並進而增加其新學期學習的興奮度，讓其懂得學習的重要性，並進而掌握學習的.方法。在新生活的吸引下，讓其更加珍惜生命，懂得生命的價值，進而熱愛生命，從點滴做起，邁好青春第一步。新的學年，面對新的同學和教師，如何與其相處是擺在他們眼前的問題，在讓其珍惜師生情、友情的同時，懂得如何去獲得和維持情誼。
三、 課時安排：
一課時講一框題，共有14框題，用14課時講完。每週的小自習作為講解練習題的課堂。剩下的課時，進行復習。
第一單元 珍愛生命 熱愛生活 4課時
第二單元 走進新的學習生活 6課時
第三單元 相逢是首歌 4課時
四、 教學重難點：
教學重點：
第一單元：人最寶貴的是生命、生命的價值在於創造和奉獻、讓青春更美麗 第二單元：適應新生活，融入新集體；珍惜受教育的權利，履行受教育的義務 第三單元：讓友誼之樹常青、師愛濃濃
教學難點：
第一單元：人的生命是獨特的、生命的價值在於創造和奉獻
第二單元：適應新的學習生活；受教育既是公民的基本權利，又是公民的基本義務 第三單元：慎交友，交友要堅持原則；我與老師交朋友
五、 教法：
1。 採用情境教學法，通過事例來讓學生有身臨其境之感，來分析問題、解決問題。
2。 採用小組討論法，讓學生積極動腦、積極思考。
3。 提高學生的興趣，多采用多媒體和貼近於學生生活的事例來吸引學生，集中學生的注意力。
六、 教學措施：
1。 認真鑽研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想，認真備課，上好每一節課。做到授課心裏有數。認真細緻的批發學生作業，全收全改，及時收發。嚴格要求學生獨立完成作業並及時檢測。
2。 搞好課前預習，讓學生提前對課文有大體的瞭解，培養學生的自學能力。做到課堂
有聯繫、課後有作業，有效地提高學生的學習效率。搞好課前、課中兩個提問。做好課堂、單元、期中、期末檢測的複習及分析總結工作。
3。 虛心學習，多聽課，多與政治教師交流經驗、想法。
4。 認真及時寫好計劃和總結，按計劃實施教學工作。
5。 反覆強調，課堂上解決問題。對於重難點、易考點要不厭其煩地強調。
學習目標：
1．認識13個生字。會寫10個字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．有熱愛祖國首都的意識和感情。背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。
教學重難點：
重點：識字、寫字朗讀課文。
難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。感受北京的美麗和巨大變化。
教學方法：
引導自主合作學習
教具準備：
生字卡片、課件
教學時間：
2課時
教學過程：
第一課時
一、看圖説話，出示詞語
1．出示課文插圖或播放根據課文插圖製作的多媒體課件。
2．看圖説話，認讀詞語。
你看到了北京的哪些美麗的景物，這些景物美在哪裏？（根據學生的介紹，隨機出示詞語。）
二、讀句識字
1、激勵學生自己認字。
誰會認生字條中的字？能説説你是怎樣記住的嗎？
（學生複習已會生字，交流自主認識的生字。）
2、打開課本，學生自主學詞學字。
（1）讀課文，用橫線畫出生字詞。
（2）藉助拼音讀詞語，用三角畫出詞語中的生字，認一認，讀一讀。
（3）發現容易讀錯的字並正音。
3．出示詞語卡片，領讀。（老師領讀，學生當小老師領讀。）
三、指導朗讀課文，感知課文內容
1．聽教師範讀，想一想：課文是圍繞哪一句話來寫的`？
2．自由朗讀課文。
思考：作者抓住哪些景物寫出了北京的美？這些景物分別有哪些特點？
3．學生質疑不理解的詞，師生共同解答。
（莊嚴、矗立、綠樹成陰、川流不息……）
4．指名朗讀課文，大家評議，教師進行朗讀指導。讀出北京的美麗，讀出我們的自豪，讀出我們熱愛偉大祖國的語氣。
5．小組交流蒐集到的北京新變化的資料。
四、反饋評價
這節課你有什麼收穫？
第二課時
一、感情朗讀課文
1、小組讀
2、讀喜歡的段
二、指導寫字
1、找出左右結構的字，
引導發現左右結構的字書什麼特點。
2、教師範寫，有重點地指導。
本課要寫的字，包含了獨體、上下、左右、全包圍四種結構。提示、範寫易錯的筆畫和不容易寫好的字。
同偏旁的字：壇、城，國、圖。
突出主筆的字：央（長橫）、旁（禿寶蓋）、城（斜霍：
觀察字形後，邊示範邊講解：提土旁橫宜短，豎起筆要高；方框不要充滿格子，上下左右都應該留出空隙；禿寶蓋的橫宜長，覆蓋下面的“方”字的彎度，就像一把弓。
3、學生描紅練習
四、實戰活動
蒐集有關北京的圖片、明信片照片、郵票、火花、文字資料等，在班上展示、交流。
附板書設計：
北京
天安門美
柏油馬路
立交橋
名勝古蹟
高樓大廈
人物頭像素描的教學目的和意義：
1、人物是素描研習的一個重要內容，也是很多專業畫家研究的對象。我們可以從很多大師那裏找到他們畫的人像素描，並可見其所具有的藝術質量，那些充滿魅力的人像素描大多是創作畫中的設計稿，但是卻具有獨特的藝術價值。
2、研究素描頭像的作畫技法應對有關藝術問題進行廣泛的思考和研究，使之在提高技法的同時對藝術的思維、觀點進行培養和錘鍊。這樣有利於在繪畫成長的過程中發育健全。研究人像素描應該遵循從簡單到複雜的循序漸進的練習程序。
教學過程：
一、人物頭像寫生
1、深入研究素描頭像的一般規律深入研究素描頭像的一般規律，從頭骨研究開始並藉助頭骨及肌肉解剖知識以及面部細節的幫助，大致掌握不同角度俯仰透視時頭部的關係和表現方法。
2、掌握構圖的基本原理在畫頭像時要掌握基本的構圖規律、原則，要看好紙的大小，而後開始定位、高低左右、中心線等輔助線的勾畫，再確定頭部的尺寸及比例和它的運動趨勢，然後輕輕的定位描畫。
3、頭像的畫法步驟掌握畫素描頭像的方法和步驟，始終進行認真的觀察、細緻的比較，堅持從全局出發，從大處入手刻畫，注意結構和比例關係。小的細節如眼睛、鼻子、嘴巴等五官只用長短不一的直線表示則可。確定臉部的大輪廓、體積特徵和比例之後，標出明暗交界線的位置，要考慮面部的高點和低點，細部的加工要仔細研究形體。從各方面多角度觀察模特。找到對象的面部特徵和心理表情，在逐漸加重暗部顏色的同時，更加清楚地畫出明暗面、中間色，並使色調從屬於整體並去掉那些不必要的細節。畫素描的過程中要把注意力集中在比例關係、構圖和模特的特徵上，訓練學習習慣，從不同角度觀察模特兒，在任何時候都清楚頭部各個面在空間中的狀態，頭部骨骼和肌肉、在臉部不同表情狀態下其結構在細節上的.相互聯繫，明暗和色調以及對細部造型研究，所以這些都必須統一於一個整體，做到畫面在任何時候都具有完整性。
二、頭部造型結構
1、頭骨的結構：頭骨是由呈球狀的腦顱骨、額骨、顴骨、眼眶凹穴，以及連接牙齒的上下頜骨所構成。
2、簡化頭部的形體的觀察方法：頭部的體積，可以藉助最簡單的立方體來理解，再進一步分析正面和側面是不同方向的兩個面。
3、頭部的動勢和透視：找到頭部的中心線與眼、鼻、嘴三條平行線成直角相交，頭部傾斜時他們的關係不變。
三、頭部的標準比例和五官的位置
1、標準比例：髮際到眉毛為上停，眉毛到鼻底為中停，鼻底到下巴為下停，教案《轉：人物頭像素描教案》。
2、三停五眼：正面看臉部最寬處為五個眼睛的距離。
3、不同角度的透視變化。
四、臉部的表情
1、重視五官的造型特徵和神態：要熟悉他們的形體結構，理解五官由於臉部表情的變化而形成的變化。
2、眉、眼、鼻、嘴、耳：深入觀察掌握結構，各角度的透視變化。
3、肌肉對錶情所起的作用：頭部骨骼決定頭的形狀，臉部肌肉決定臉部的表情，學好解剖知識掌握臉部肌肉收縮對錶情的影響。
五、素描頭像的其他因素
1、頭、頸、胸的關係：要簡單的理解成幾何形體，掌握解剖知識，及前後關係。
2、頭髮的表現：頭髮的不同樣式，體現了人的各種身份和性格，表現時要注意大型和整體關係的把握，注意遠近虛實的刻畫。
3、頭部質感和色感的表達：認真觀察每個人的不同的皮膚顏色和身份特徵，年齡、性別等因素，依靠線條和明暗來刻畫對象。
4、背景和頭像的關係：背景的刻畫是為了更好的突出頭像，起到烘托主題的作用。
六、素描頭像的技法及工具
1、結構素描和全因素素描：結構素描主要指以線為主的素描。全因素素描是包含光影反映真實的素描，三大面、五大調子。
2、工具：鉛筆、碳筆、木炭條，專業的素描紙、繪圖紙、宣紙、新聞紙等，畫板、畫架、橡皮、定畫液等。
七、素描頭像的三個階段
1、大體階段。先觀察，首先看對象的特徵，主要任務是整體入手，安排構圖、定位置、確定結構輪廓用長短不一的直線，要求動勢、頭、頸比例和基本型正確，畫出大的明暗交界線及投影位置。
2、 深入刻畫階段深入刻畫，是進一步地刻畫對象，根據作業要求、時間長短來確定，刻畫的細緻程度，以長期作業為例，要更加細緻地調整外輪廓線和內部結構線，達到造型精確，更加仔細地觀察並牢記第一印象，理性的分析加上感性認識，表現對象的精神面貌及心理活動，做到畫面人物形象生動，但深入刻劃階段要求從整體出發，分清主次，着重刻劃和神態有關的部分（五官），所以，深入刻劃階段主要是正確處理局部和整體的關係的過程。
3、調整完成階段調整階段，主要任務是上大色調和整體到局部，局部到整體的這樣過程，要多動腦，少動手，對畫面進行全面檢查，對畫面黑、白、灰的調整統一的過程，不要進行大的修改，以觀察概括和加強減弱等方法，突出主要五官刻劃，屏棄瑣碎的不必要的非本質的東西的描寫，努力做到使形象準確、鮮明、生動、做到畫面的完整和諧統一。完成階段，畫到什麼程度是一張素描頭像的完成呢？一張完整的作品，要求畫面色調統一，黑、白、灰安排合理，線條排列及輪廓線處理有虛實軟硬的變化，並盡力做到自己極限，錯的地方要及時修改，按步驟製作，要求到任何階段畫面需具有一定的完整性，一張完成的作品，跟人的個方面素質、修養密切相關，在一定時間裏要多讀、多看大師的作品，從中吸收精華。
作業要求 ：
1、長期作業：時間要把握好，嚴格的按步驟要求進行，多些理論的分析，完成在解剖、透視、三大面、五大調子、結構等方面全因素的寫實頭像。
2、短期作業：時間控制在四課時左右，要求造型準確，結構嚴謹，線條流暢，作業具備完整性和可觀賞性.
3、時間安排：
短期作業：四—六課時一幅男、女青年頭像。
長期作業：十—十二課時一幅中、老年頭像。
學問齋