日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將迎來新的教學工作，該好好計劃一下接下來的教學工作了！教學計劃怎麼寫才能切實地幫助到自己將來的工作呢？以下是小編精心整理的最新高中生物教學計劃範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教材分析
高中生物分為三個模塊，分別為分子與細胞、遺傳與進化、穩態與環境。與國中的生物教材相比較，高中生物教材的知識涉及更廣泛，內容更豐富，知識的層次更深，知識點與知識點之間的聯繫更加密切，對於學生的學習要求更高。而必修一的《分子與細胞》模塊是以細胞是基本的生命系統構建內容體系。
二、學情分析
高一學生通過國中的學習，對於生物學有了一定的瞭解和基礎，能用生物學知識解釋部分生命現象。但是，部分學生有一種一種錯誤定位：生物課不重要，是副科。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性，最直接的'是參加兩類大型考試的説明，教師在教學中應占主導地位，要關心每一位學生的學習狀況，努力激發學生學習生物的興趣，多做實驗，充分發揮學生在學習過程中的自主探究。
三、加強學法指導，培養學生良好的學習習慣和學習興趣
教師在教學過程中要加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，引導學生掌握生命科學的本質規律，促使學生形成適合自身發展的學習習慣。生物教師要發揮學科優勢，培養學生的學習興趣，結合生活實際進行教學和開展各項活動，培養學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學充滿激情和活力。培養學生自學生物學的能力。使學生養成課前預習、自學的習慣，培養學生的自學能力，掌握知識的能力，觀察動植物的生活習性、形態結構、殖發育的能力，分析和解釋一些生物現象的初步能力，並且能留心觀察生活中的生物現象。對於學生的學習提出簡單的要求：
①上課認真聽課，勤做筆記；
②多做練習，獨立思考，不抄作業；
③注意歸納，多提出問題；
④實驗課做好課前預習；
⑤做好課前預習，課後複習
四、要加強集體備課，努力增強集體備課實效
本學期集體備課的定點時間為星期五下午七、八節課。我們可利用業務活動時間加強集體備課，特別是要加強課程標準研究，加強學情研究和教學內容與教學策略研究。努力做到：
①對照課程標準，認真研討和確定教學目標、教學重難點、教學方式方法策略；
②認真分析學情特點和考試動態，及時調整教學策略措施；
③相互聽課情況及時評講。
五、為了提高本學期高一生物課的教學質量，提高教學成績，特制定計劃如下：
（一）、低起點，緩坡度，逐步提高學生的成績。今年高一新生基礎差，層次不 一，因此高一教學要降低重心，避免高一新生因壓力過大而厭學的情況發生。
（二）、從現實生活出發，提高學生生物科學素養、引導學生對知識的理解，避免純理論的説教。
（三）、加強高一新生的思想教育。高一新生思想差異很大，生物課的教師要在教學過程中滲透理想教育，對學生不良的行為習慣要配合班主任予以糾正，避免只教書不育人的行為。
（四）、加強教師同步教學，步調一致，團結合作，充分發揮集體智慧。
（五）、新老教師接對子，加強教研活動使教學水平不斷提高。本學期實行每週 聽課1-2節，實行循環聽課制，隨聽隨評，取長補短、以不斷提高教學效率。
一、師生情況。
本屆生物班學生的整體情況是：許多學生基礎不好，學習習慣差，學習缺乏計劃性、主動性和系統性。由於只有一個生物班，所以沒有更多的教師參與生物備考活動。
二、複習階段劃分及主要任務。
整體劃分為二個階段：
（一）階段一：立足教材、夯實基礎
1、時間安排：20xx年xx月——20xx年xx月。
2、複習方式：以教師講授和學生閲讀為主，章節練習為輔。
3、能力培養：以識記和理解為主。
4、複習重點：按章節理清知識點，構建系統的知識體系，配合經典例題，將主幹知識、重點知識進行適度的拓展和延伸。
（二）階段二：專題複習，培養生物學科內綜合能力
1、時間安排：20xx年xx月——20xx年xx月。
2、複習方式：專題複習，解題方法指導，綜合訓練
3、能力培養：以提高對各單元之間的知識聯繫及綜合能力的培養為主。
4、複習重點：以綜合訓練為主。
三、關於階段一、二的複習説明：
（一）關於階段一的複習：
階段一的複習是備考的基礎，是以後各階段的基石，本人將採取複習重心下移，緊扣知識點，對基礎知識和基本技能進行鍼對性複習，實現基礎知識和基本技能的查漏補缺。對學生進行分類，採取分類指導，分層要求，力爭優生有事可做，差生有較大輻度的提升。
（二）關於階段二的複習：
階段二屬於專題訓練。專題訓練包括：
1、知識體系專題，包括：
（1）生命的物質和結構系統；
（2）生命的自我更新和調節系統；
（3）生命的自我複製和進化系統；
（4）生物與環境系統。
2、實驗專題，包括：
（1）驗證性實驗。要求：對實驗操作、原理、程序、現象和結論的分析、歸納和總結。
（2）糾正錯誤或補充不完整的實驗；
（3）設計簡單的生物學實驗；
（4）對實驗中的各種信息的分析和解釋；
3、題型專題，包括：
（1）座標曲線題的解題能力培養；
（2）圖形圖表題的解題能力培養；
（3）遺傳系譜圖鑑別及概率計算能力的培養；
4、熱點專題，包括：
（1）生態與環境熱點（人口資源、環境污染、温室效應、環境保護等）
（2）生命科學前沿熱點（基因工程、克隆、幹細胞技術、人類基因組計劃等）
（3）工農業生產，人類健康熱點（轉基因食品、酶工程、癌症、艾滋病、瘋牛病、SRARS、流感等）
（4）國際國內大事（西部大開發、綠色奧運、貧鈾彈、反恐鬥爭等）
專題複習的'原則：以知識體系專題複習為主，帶動其他專題的複習，重視實驗的複習。
在最後衝 刺階段留一些時間進行熱點問題和題型分類的複習，以提高應試能力。
四、複習備考中應注意的問題：
1、重視課本知識的複習。要認真閲讀課本，對課本知識融會貫通；不搞“重做題、輕課本”的捨本求末之舉；對各章節中易混淆或有聯繫的知識點要進行分類、比較和歸納；
2、重視中檔題的訓練。中檔題是指涉及知識點在4——5個，拐彎在3——4個的題。這類題即考基礎知識的掌握情況，也考查學生的基本能力，有一定的靈活性和綜合性。
3、重視知識的系統總結和歸納。不搞題海戰術，與其盲目地做100道題，不如仔細回味10道題，做完每一道題應要進行總結，在此基礎上再談多做題的事。
4、要講究複習效率，要對複習進行科學的安排。
（1）要保證固定的活動和娛樂時間。尤其要保證課間10分鐘的充分休息。娛樂和活動是手段，目的是讓大腦“輕裝上陣”；
（2）要科學安排複習時間。複習要有計劃，計劃要做到文理搭配，計劃一旦制定，要嚴格執行，要根據複習效果及時對計劃進行相應的調整。
5、做好心態調整。大學聯考成績的決定因素有二：一是實力，二是心態。因此，在複習中要保持飽滿的情緒，對外界干擾要有“免疫力”，以保證在考試兩天內充分發揮水平。
一、 制定完善的教學計劃
為保證教學活動的有序有效進行，在開課之前教師應制定詳細的教學計劃，確定選擇的實驗、每個實驗要用到的相關儀器、實驗材料、藥品，哪些需要提前購買或準備、需要多少課時、在學校還是在家庭中完成、具體的方法步驟、學生之間何時交流、怎麼評價實驗效果等。為確保計劃的可行性，這些難度較高的實驗，教師最好提前進行預實驗把握時間。
二、 深入研究教材
各個課題中，課題背景闡明瞭生物技術與生產生活的聯繫，基礎知識介紹了基本方法與原理，研究思路提示學生從哪個方面入手來解決問題，實驗設計提供了試驗流程示意圖和參考資料，操作提示則從操作層面給出了指導性建議。由於這部分內容為新加內容，教師在進行每個課題的研究時，有必要自己先深入研究教材內容，甚至進行預實驗。然後才有可能引導學生分析教材提供的資料，明確知識背景，理清研究思路，然後設計實驗方案，動手探究，幫助學生解決遇到的問題，掌握生物技術，形成實踐能力。
三、觀看視頻、錄像，用“講授—演示”法進行教學
“講授—演示”給了我們很好的`策略，教師可以播放視頻、錄像、動畫，甚至可以親自在課堂上做實驗演示給同學們看。這樣學生也有收穫，配合講授，學生就能有一個較為清晰的框架。
四、建立實驗活動小組
本模塊對學生的要求是在自學有關知識的基礎上，在教師的指導下自己設計並完成實驗，然後蒐集和整理資料，寫出報告，進行口頭交流，相互討論。為落實好知識、情感態度價值觀和能力的三維目標，保證實驗的順利進行，教師可以將全班同學按照三人或五人一組進行分組。這樣既在活動中實現智慧共享，提供創新精神的土壤，在遇到挫折時相互激勵，還能培養交流與合作的能力。
五、 適當利用學生社區、家庭中的課程資源
從課程重視培養學生的創新精神和實踐能力這一目標出發，結合具體教學內容的學習，引導學生積極利用社區和家庭的課程資源。比如到製作果醬的車間去參觀，豆瓣醬的製作也可以在家裏完成。有些疑難問題可以在網絡中查找答案，可以尋求有經驗的人的幫助。在具體的活動中幫助學生認識生物科學、技術與社會的相互關係，增加學習生物學科的興趣。
六、 設計好教學評價體系
教學評價不僅能瞭解課題活動效果，還能發現學生在動手實踐中存在的問題，遇到的困難，心理上的變化。在這種難度較大、歷時較長、自由度較高的教學活動中，最後的實驗評價能起到激發學生成功慾望、調動學生學習積極性、使學生勇於克服困難的效果。可以利用檢核表評價操作行為、探究能力、情感態度價值觀等，用這些輔助手段保證本模塊教學活動的順利實施，保證達成教學目標。
一、指導思想
按照校長室提出的 創新、跨越、品牌、發展 的新要求，在新課程改革不斷深入的時代背景下，適應省關於五嚴禁令和大學聯考制度的不斷創新，結合我校內涵發展、精品發展的要求，在道德課堂思想的指引下，圍繞教學重心前置的教學改革核心思想，在本學年備課組要以新課程改革為契機，以提高課堂教學效率為着力點，以教學重心改革為突破口，以教師隊伍建設、教科研能力增強為主要內容，努力提高生物學科教育教學水平，在自主、規範、創新、高效等方面加強備課組建設，充分發揮備課組在學校發展中的重要作用。
二、現狀分析：
1、潤揚生物備課組包括三個年級，班級數多，共16個。班級類型多，高一年級分強化班和普通班，高二年級分選修班、必修班，其中選修班有強化班和普通班，分層教學的難度大；
2、從學情看，存在一批學習基礎弱、學習習慣及態度差、學習能力缺乏的後進生需要幫助；
3、從備課組看，本備課組現有教師五位，分散在三個年級，兩個校區，給集體備課帶來一定的困難；潤揚生物備課組去年剛剛組建，沒有固有模式可循，需要不斷思考、不斷創新。
三、工作目標
在我校道德課堂大旗的指引下，努力追求合道德、合規律的教育思想的貫徹落實。潤揚生物備課組要努力實現以下目標：
高一：
1、注重基礎知識的學習，努力形成規範的生物教學程序。
2、加強對學生學習興趣的培養，對生物學習方法和學習習慣的培養；
高二：
1、認真完成學業水平測試的任務和要求，確保100﹪過關，努力提高達A率；
2、選修班級加強對大學聯考命題規律的研究，培養學生規範的解題能力和學習方法指導。
高三：
完成複習任務，夯實基礎知識和基本技能，建構知識網絡，注重能力培養，有效提升大學聯考達B率。
四、措施與方法
（一）加強隊伍建設
1、提高思想境界。
明確 五嚴 要求，強化備課組成員的思想認同，增強作為潤揚教師使命感和責任感，形成主動積極的局面，提高教師工作的質態。
2、提高本身素質。
（1）全組教師認真研究新課程、新大學聯考模式。高一教師要側重從培養學生的興趣出發，夯實基礎為重點，領悟新課程的精髓；高二教師要側重從學業水平測試的要求出發研究新課程；高三教師要加強新課程背景下複習模式的研究，研究新大學聯考的命題趨勢和規律。
（2）注重方式方法。在備課組內組織師徒結對，以老帶新。加強對年青老師的跟蹤聽課，並及時加以評析。關心年輕教師的生活。組內教師合理分工，團結協作、優勢互補。在集體備課主備人、組內公開課、導學案、作業等工作上，根據各人的特長優勢進行合理分工，形成本組的最大合力。
（3）努力提升全組生物教師教科研水平。每人徵訂學科專業報刊雜誌不少於二種。每學期要堅持撰寫教育教學論文一篇以上。
（二）加強制度建設
形成備課組內學習制度、教案檢查制度；強化集體備課制度、落實聽評課工作制度等。
（三）加強質量建設
從教師層面：
1、深化教學重心前置的改革
（1）加強對《考試説明》、《教學要求》的學習，積極關注新教材的`變化，關注大學聯考方案的變化，關注學業水平測試要求的變化，提高教學的有效性。
（2）認真編制、落實好導學案，並充分利用好答疑卡。
（3）努力踐行教學重心前置的教學模式。精講、精練提高效率。精講重點、難點，聯繫熱點；精練主要是強化訓練解題能力和方法。練習要有針對性，針對教材中的重難點和學生學習過程中的易錯易混點，反覆練，練反覆。強抓默寫，落實基礎。
2、抓好備課組的常規工作
（1）加強集體備課，把握教學重點，突破教學難點
①嚴格執行集體備課制度。
②統一教學進度，精選學習情景材料，擴充教學內容，有效突出教學重點，突破教學難點，統一課堂練習。
③關注學情，解答學生疑惑，交流激發學生學習積極性的有效方法。
（2）加強聽評課工作，學習優點，指出不足，提高效能。
（3）作業要加強針對性、典型性、開放性、創新性。作業的編制緊扣當天所學內容，題目的編選要有利於鞏固學生的知識、有利於拓展學生的能力。
（4）提大學聯考試效能。備課組教師要認真研究考試大綱、研究歷年大學聯考試卷、研究各地交流試卷，在集體備課的基礎上多討論多交流。
（5）保質保量完成教學進度。本學期高一完成必修一；高二選修班完成必修三和選修三第一、二單元的學習；必修班完成必修三的學習和必修一的複習；高三結束一輪複習。
3、紮實推進分層教學。
（1）對於高一和高二必修班：
措施：
①加強思想工作，使他們從思想上重視這門課程。提高學習的主動性、積極性。
②嚴格按照學業水平測試的要求進行教學，提高針對性，降低起點。
③適當訓練，當堂完成，當堂鞏固。
（2）對於高二選修和高三年級：
措施：
①課堂上要精講，着重講解重、難點，突出解題方法的講解。
②強化聽課規範、作業規範、考試規範的訓練。努力使他們在基礎題上少失分。
③作業的難度和數量要適當增加。
④對其中一些層次較好的同學提出不同的要求，佈置個性化的作業，進行個別指導。
⑤指導他們自己進行課外鑽研。
4、引導學生轉變學習方式，規範學習行為。引導學生自主學習、主動發展。特別注意引導學生積極主動參與教學過程 ，勇於提出問題，掌握分析問題和解決問題的方法，注重自主、探究、合作式學習，讓學生在學習中學會學習、學會生存、學會做人。規範學生的預習行為、聽課行為、記筆記行為、作業行為、讀書行為、背書行為、答題規範等，提高其學習效率。
學問齋