時間流逝得如此之快，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！該為接下來的學習制定一個計劃了。我們該怎麼擬定計劃呢？下面是小編為大家收集的人物速寫教學計劃，歡迎大家分享。
教學內容和教學過程：
一，外形與動態（1-2段， 1-3分鐘短時訓練方式，講解、示範、臨摹、寫生）
1． 剪影（外形的準確）
2． 重心（對象的穩定性）
3． 比例（對象的協調性）
4． 長線條的概括與運用
練習：1-3分鐘快速動態捕捉。
作業：每天20張
二，體塊與透視（1-4段，3-5分鐘短時訓練方式，講解、示範、臨摹、寫生）
1． 各部分（頭、胸，腹臀、四肢）的基本體塊
2． 各部分體塊的扭轉
3． 各個體塊之間的關聯與變化
4． 體塊的透視
練習：1．3-5分鐘“機器人”式動態寫生
2．３－５分鐘過渡形式寫生
作業：每天１０－２０張
三，人體結構解剖（主要骨骼、肌肉、關節）（3-8段，講解，臨摹和默寫）
1． 人體主要骨骼結構，關節和骨點
2． 人體主要肌肉結構
3． 透過衣紋看人體
練習：1．臨摹肌肉圖，並標出個部分名稱
2．臨摹優秀作業並分析內在骨骼，肌肉結構
３．誇張骨點和關節的練習
作業：本課題作業2-5張，上一課題作業每天10張
四，表現和技法（4-12段，快寫5-10分鐘，慢寫20-30分鐘訓練，講解、示範、臨摹、寫生）
1． 線條和調子
1） 線條是表達外形特徵的主要手段。線條的疊壓穿插產生體積
2） 調子是表現體塊的輔助手段
2． 局部的塑造與表現
1） 頭部的塑造
2） 衣紋的表現
3） 手臂和腿部的'表現
4） 手，腳（鞋子）的刻畫。
3． 速寫的形式美法則
１）構圖與畫面的均衡
２）線條的輕重，虛實，疏密關係
３）畫面的整體節奏和畫面的重點
速寫教學計劃練習：臨摹與寫生結合，慢寫與快寫穿插進行
作業：每天２０張
五，組合人物速寫（７-12段，快寫10-15分鐘，慢寫30分鐘，講解、示範、臨摹、寫生）
１）兩人組合
２）三人組合
３）小場景速寫
練習：８段以後每天一小時組合速寫練習。
作業：每天５張
六，其它訓練（7-11段機動穿插）
１）靜物速寫
２）室內外動態人物速寫
３）大場景空間概括與表現（風景）
４）默寫
一、教學案例
馬蘭
二、教學背景
（1）工藝性。在國中美術教學中繪畫作業不像國小美術教學那樣突出，而工藝性作業的效果較有特點。這主要是因為國中生的動手能力（力量性、協調性、精確性等）迅速發展，有可能在各種工藝課業中做出較好的作業；同時也由於國中生的興趣轉向現實，對某些創意、設計類的課程比較感興趣。
（2）知識性。國中生的求知慾非常強，所以，知識性較強的美術常識、美術欣賞課越來越受到國中生的歡迎；同時由於國中生的理性分析能力和邏輯思維能力日益發展，也希望能夠運用所學的知識指導自己的美術作業。
（3）創造性。美術課都應成為有意義的創造性活動，教師要啟發、引導學生的想象和形象思維，為學生有意識地進行創造提供機會。
（4）個性化。國中生的個性差別日益明顯，使美術作品呈現出風格各異的景象。
（5）動機作用。國小生“無意性”的心理特點決定了他們的學習動機主要來自於興趣。國中生的學習也需要激發興趣，但動機的作用越來越占主導地位。
二、教學過程：
1、揭示課題。
今天我們畫一畫人。板書課題。
2、講解“速寫”。什麼是速寫呢?速寫,是以簡單而迅速的筆調錶現一種動態形象的圖畫,即在短時間內用簡煉的線條扼要的畫出對象的形體、動作和神態。
它的目的是記錄生活,為創作積累素材,培養敏鋭的觀察力及迅速表現對象(描繪)的能力。要畫好速寫,必須堅持勤奮練習。
3、欣賞:欣賞課本上的畫,以加深對速寫的理解。講明簡單的線條表現動態、神態。
4、寫生前的準備:教師挑選四位特徵明顯的四位同學,擺出看書的姿勢,講明模特的要求。
5、教師示範:
(1)抓大形,大構架,大比例。
(2)用簡單的長線表現特徵,省略繁瑣的。
(3)細描。
6、指導練習:記住:“站七坐五盤三半”,也就是説,坐着看書時,人高是五個頭高。站的時候,人高是七個頭高;坐在地上時,人高是三個半頭高。
我們在畫人物速寫的時候,抓住人物頭、手與書本的微妙關係,才能畫出動態。注意線條越簡單能體現動態越好。
7、學生練習,教師巡視。
8、講評:對作業中線條簡練、概括的表揚,鼓勵學生在課外、課間休息的時候多畫畫人物速寫,提高自己的'繪畫水平
三、案例的幾點啟示
體現教學者的教學理念教學理念決定着教學實踐和教學效果的優劣。探究性教學在國中一年級美術教學活動中的實踐，突破了以往一般意義上的美術教學課，使學生的學習方式，引領到發現問題、探究問題、創新思維、解決問題的過程。這一案例的展示，正體現出一種先進而科學的教學理念：“教學不是模式，教學者不但教會學生怎樣看，怎樣畫，怎樣設計，更重要是怎樣想，讓學生標新立異，打破常規。由學知型轉變為創造型，由被動型轉變為主動型，由表象型轉變為感受型，由技巧型轉變為素質型。”在美術教學中，除了理論知識和傳統技法的學習之外，最重要是通過美術為手段，培養學生的創新興趣、創新意識、創造性思維能力、創造力。因此在學校實施這樣的“創造性思維訓練美術課程”更具有意義和作用。
速寫課在晚間進行，本計劃以9天為一時段進行教學安排，每月三段，共12段。總課時數
教學內容和教學過程：
一、外形與動態（1-2段，1-3分鐘短時訓練方式，講解、示範、臨摹、寫生）
1．剪影（外形的準確）
2．重心（對象的穩定性）
3．比例（對象的協調性）
4．長線條的概括與運用
練習：1-3分鐘快速動態捕捉。
作業：每天20張
二、體塊與透視（1-4段，3-5分鐘短時訓練方式，講解、示範、臨摹、寫生）
1．各部分（頭、胸，腹臀、四肢）的基本體塊
2．各部分體塊的扭轉
3．各個體塊之間的關聯與變化
4．體塊的透視
練習：
1．3-5分鐘“機器人”式動態寫生
2．３－５分鐘過渡形式寫生
作業：每天１０－２０張
三、人體結構解剖（主要骨骼、肌肉、關節）（3-8段，講解，臨摹和默寫）
1．人體主要骨骼結構，關節和骨點
2．人體主要肌肉結構
3．透過衣紋看人體
練習：
1．臨摹肌肉圖，並標出個部分名稱
2．臨摹優秀作業並分析內在骨骼，肌肉結構
３．誇張骨點和關節的練習
作業：本課題作業2-5張，上一課題作業每天10張
四、表現和技法（4-12段，快寫5-10分鐘，慢寫20-30分鐘訓練，講解、示範、臨摹、寫生）
1．線條和調子
（1）線條是表達外形特徵的主要手段。線條的疊壓穿插產生體積
（2）調子是表現體塊的輔助手段
2．局部的塑造與表現
（1）頭部的塑造
（2）衣紋的表現
（3）手臂和腿部的.表現
（4）手，腳（鞋子）的刻畫。
3．速寫的形式美法則
（1）構圖與畫面的均衡
（2）線條的輕重，虛實，疏密關係
（3）畫面的整體節奏和畫面的重點
練習：臨摹與寫生結合，慢寫與快寫穿插進行
作業：每天２０張
五、組合人物速寫（７-12段，快寫10-15分鐘，慢寫30分鐘，講解、示範、臨摹、寫生）
（1）兩人組合
（2）三人組合
（3）小場景速寫
練習：８段以後每天一小時組合速寫練習。
作業：每天５張
六、其它訓練（7-11段機動穿插）
（1）靜物速寫
（2）室內外動態人物速寫
（3）大場景空間概括與表現（風景）
學問齋