時間就如同白駒過隙般的流逝，前方等待着我們的是新的機遇和挑戰，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編精心整理的高三英語教學計劃，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
一、指導思想
根據新課標以及往年的大學聯考考綱，瞄準大學聯考，結合本學校文化課學習的具體狀況(學生學習時間短而且只能在課堂上學英，課下無時間消化及複習本堂課的知識點)本人經過認真思考，採取知識點與習題相結合的教學思路，制定了高三英語複習計劃，懇請各位領導和老師給予指導和幫助。
二、複習安排
1、時間安排
20xx年12月14結束必修4.
第一週複習:20xx年9月複習完必修2
第二週複習:20xx年10月複習完必修3
第三週複習:20xx年11月複習完必修4
2、複習要求:
由於學生文化課學習實間只有三個月所以第一輪複習和第二輪複習結合到了一起共同進行:以教材為藍本，夯實基礎知識，全面排查和梳理知識點，讓學生温故而知新，查缺補漏，通過對已經學過的知識進行歸納擴展，歸類辨析，幫助學生構建堅實可靠的知識框架，不留盲點;抓好知識點的學習。結合習題提高學生的'應試能力。
三、方法策略:
對本校學生文化課學習時間短，學生沒時間寫作業沒時間複習的特點我採用理論實踐相結合的方法:前45分鐘講課，後45分鐘做題講題。力爭在高三英語一輪複習中做到讓學生把基礎打實。
本學期我擔任高三(1)(2)兩個班的英語教學工作。高三，這是一個緊張而繁忙的季節;也是一個令人擔憂而又喜悦的季節，因為這也是一個收穫的季節。所以作為高三尤其英語教師，同時還兼任(1)班的班主任和教研組長，我深深感到自己肩負的重任，也感到了巨大的壓力。我絲毫感覺不到一絲輕鬆。由於(1)班是重點班，(2)班是普通班，所以我在備課、授課和作業佈置上都應該有所區別。因此，針對班級的具體情況，本期特制定教學計劃如下：
一、以大學聯考改革為導向，精心組織課堂教學
以高中英語新課程標準的總體目標為導向，以普通高中英語學科教學指導意見為依據，深入研究新版教材的編寫意圖，充分挖掘、利用其教學理念和教學內涵，繼續探索英語新課標實驗教材的教學模式，關注英語新課程實施中出現的新情況和新問題。認真分析近幾年的大學聯考真題，吃透教材、精心設計每一個教案、認真上好每一節課，備課要有針對性，做到因材施教。加大課堂教學研究性學習的力度、充分調動學生自主學習的積極性、及時反思自己的教學工作。
二、有計劃、有目的開展大學聯考第一輪複習，複習要全面、高效
本學期要完成模塊1-5的單元複習，重點班還要完成模塊8的學習。複習要依託課本，有選擇性的`進行重、難點的講解，單元複習要達成與單元主題相關的寫作。預計每單元複習1課時，練習鞏固1課時，單元考試1課時。每週還要有1課時用於完形填空或閲讀理解的專項練習。至於重點班的模塊8的學習可分散進行。
三、面向全體學生，提高課堂效率，提高教學質量
針對班級的具體情況，為了能全面提高學生的英語成績，我決定採取以下教學措施：
1.發揮課代表的作用，在單元複習之前，要求學生自行完成每單元的詞彙聽寫。
2.發揮學科委員會的作用，每完成一個單元複習，要求學生自行進行單元總結，自行出捲進行單元重點知識點檢測。
3.依託教材加強寫作指導，有針對性地進行分類練習，預計一週一練。
4.每位學生統一準備一本難度適中的閲讀理解讀物，要求每天完成一篇。
5.每位學生要準備一本錯題集，並定期檢查。
6.實行一單元一考試，不同層次的班級要採用不同的試卷，試題要經過挑選，試卷分析要及時，要通過考試及時調整自己的教學計劃和方式
四、繼續培養學生良好的學習習慣與自學習慣
高三年級是高中學習至關重要的一年，為了能使學生更加有效地進行學習，我要繼續培養學生良好的學習習慣，因為良好的學習習慣是學生掌握有效學習方法的前提條件和必要保證。具體我要求他們做到：制定計劃、課前自學、上課專心積極、勤記筆記、作業按時、及時複習、反覆練習，建立錯題集。
本學期還要繼續大力培養學生的自學能力。高中學習不同於國中學習，要想在大學聯考中獲取高分，學生的知識不能只侷限於課本，必須要有廣闊的知識面，所以要學會自學。具體要求學生自行完成5年大學聯考3年模擬。
五、研究新課標，加強自身學習
雖然本人有着多年的教學經驗和獨特的教學風格，也具備了一定的教學理論知識，但隨着新課程的推進、教學改革的深入，一切都成為過去。只有不斷地學習、不斷地創新，才不會被時代淘汰。要想充分適應新教材的教學工作，我必須做到：研究新課標、研究新課程、積極參加各類培訓和進修、積極參加各類教研活動、不放過任何一次向同行學習的機會以不斷提高、完善自身的業務水平。同時還要加強教學研究，命題研究和課題研究。
高三英語教學計劃
大學聯考已經進入了倒計時，時間緊，任務重，如何在如此短暫的時間內幫忙學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在大學聯考中取得好成績，我們備課組討論了很久，決定從以下幾個方面來做：
1．保質保量做好羣眾備課
要真正提高高三英語的教學質量，沒有一致的奮鬥目標，沒有共同的努力和羣眾的智慧，那隻但是是一句空話而已。羣眾備課要做到：羣眾研討，統一教學進度，教學目標，重點和難點，教學案一體化。大家討論教材的重點難點，相互補充，然後寫出教案，使得教學案更加充實和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。
2．複習與學新課相結合
高三不同於高一、高二年級，在學生不斷理解新的語言知識、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學舊知識的歸納複習。我們將強化重要的語法知識，為學生準備一些專門的語法項目，列出有代表性的常規題目和較複雜的特殊狀況給學生練習。同時在教學過程中，精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學生的精讀課本，旨在擴大學生的詞彙量。透過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個方面來擴大詞彙量，將詞彙的雪球越滾越大，降低學生在閲讀過程中的難度。老師要採取必要的手段，如聽寫或再現認讀的方式進行檢查，以鞏固學生的詞彙量。
3．精選練習，精講精練
練習的`題不在於多，不能搞題海戰術，我們教師就應精選練習。選的題目就應具有典型性，系統性，透過做題幫忙學生建構知識體系，領悟內在的規律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問題，多給時間學生思考、整理、歸納、消化然後加以鞏固。
閲讀材料除了我們選用的教材外，以《英語週報》與《38套大學聯考模擬試題彙編》為基礎，用好這兩套練習，因為《英語週報》上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。《38套大學聯考模擬試題彙編》上的試題有必須的難度，我們從中精選一部分練習讓學生操練，提高學生的實戰潛力。
４．加強聽力、寫作訓練與指導，合理安排綜合訓練
只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中，加強對聽力的指導：1）先研究聽力材料，預測聽力資料2）師生共同討論，認真研究試題3）要帶着問題去聽4）要敢於捨棄，真正不會的立即放下。我們選用的《英語聽力風暴》、和15套難度略高於大學聯考的《大學聯考英語聽力》材料對學生集中訓練，期望透過訓練，能提高學生的聽力。
對於寫作，我們打算兩星期一次。寫得過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求：1）繁簡適度2）有閃光點，要有較高級詞彙和較複雜語言結構3）層次分明，承上啟下4）細讀提示，寫全要點6）書面乾淨、整齊、規範。教師也要遵循“粗批，快改，及時發”的原則。否則，失去了時間好處，效果就不大了。
加強對《20xx年中學生口語等級測試綱要》的使用，它不僅僅能夠提高學生的口語潛力，還是一本很好的做語言積累的材料，能夠提高學生的寫作潛力。所以我們打算讓學生每一天背一篇材料，老師透過抽籤的方法每一天檢查學生的背誦狀況，敦促學生做好語言積累，為口語測試和寫作做準備。
頻繁地進行綜合訓練，只會引起學生的厭倦，所以我們不打算安排過多的綜合訓練。除了學校安排的考試以外，原則上一週或兩週一次，主要以查漏補缺的專項訓練為主。在出綜合練習時，要注意收集各地的大學聯考信息和模擬試題，經過全體備課組老師的精選精編，努力提高質量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習的效果。評講試卷要突出重點，解決學生存在的問題。
一、指導思想
根據《新高中英語課程標準》要求，針對學生實際，確定高三英語教學計劃；密切關注20xx年英語大學聯考的動向，及時採取應對策略，幫助學生構建完整的知識網絡結構；通過強化訓練，使學生的聽、説、讀、寫綜合運用語言的能力得到明顯提高，並逐步與大學聯考接軌，最終達到大學聯考要求；通過周練、月考、階段性測試等訓練形式培養學生良好的答題習慣和應試能力。
二、學生情況分析
今年任教高三（19）（20）班英語，根據高三連續2次考試的情況來看，我所認教的兩個班的英語學習狀況非常不容樂觀。其中高三（19）班是專科班，學生普不愛學習，可以説沒有什麼基礎，可喜的是還有少量學生蠻喜歡英語，比較上進。課時量大，一週達11節課。高三（20）班是藝術班，其中有三個來月學生要外出學習美術，但班中還有部分其他藝術類學生。主要存在的問題是，學生水平參差不齊，優生少，後進生多。基礎知識不紮實，這表現在學生卷二得分較低； 學生的語言運用能力較差，閲讀與完形的失分現象普遍，書面表達明顯存在諸多不規範現象。每週上6節課。
三、教學複習策略
仔細研究新課標考區的'歷屆大學聯考真題和省考試説明，把握考試趨勢。按《新課標》英語考試要求命題，要求學生掌握3300個單詞，400－500個短語和慣用語，因此在教學中加強閲讀教學，擴大詞彙量。夯實基礎，提高英語綜合運用的能力。注重遣詞造句的多樣性，提高書面表達能力。
在複習新課標高一高二課本時，依託教材，重點落在閲讀、聽力和寫作三方面，注重詞彙的鞏固與拓展。幫助學生全面且系統地掌握高中所學英語基礎知識，（重點是詞彙，語法。）夯實學生基礎，抓住中等生，促進學困生，進一步提高優等生。
四、具體安排
根據大學聯考的最新信息和學生在複習備考中出現的問題，不斷尋找新途徑，去解決備考過程中出現的問題。
高三（19）班周教學計劃安排，2節連上的課，每次要詞彙測試和聽力訓練，還要複習國中英語內容。其他課時複習高中英語內容。
兩個班級學生都要進行詞彙訓練，暫定利用《大學聯考英語詞彙背誦手冊》印單詞讓學生背，然後根據順序進行詞彙測試。利用《名師伴你行》進行第一輪的複習，作業想用08全國各地大學聯考試題選擇適合學生水平的題目進行組合，循序漸進，利用一個學期的時間完成大概14份大學聯考試卷的量。
第一週： 必修2第1單元
第二週： 必修2第2單元
第三週： 必修2第3—4單元
第四周： 必修2第5單元及必修2複習
第五週： 必修3第1單元
第六週： 必修3第2單元
第七週： 必修3第3—4單元
第八週： 必修3第5單元及複習
第九周： 必修4第1—2單元
第十週： 必修4第3單元
第十一週：必修4第4單元
第十二週：必修4第5單元及複習
第十三週：必修5第1—2單元
第十四周：必修5第3—4單元
第十五週：必修5第5單元及複習
第十六週：選修6第1單元
第十七週：選修6第2單元
第十八週：選修6第3單元
第十九周：選修6第4單元
第二十週：選修6第5單元及複習
在複習的過程中，始終將詞彙基礎複習、閲讀理解、寫作貫穿於整個複習過程。認真對待每一次的測試，分析考試情況，反思自己的教學，制定行動計劃，力爭更上一層樓。
一、第一學期的工作總結
高三上的教學分為兩條主線：每週完成一單元的新授課（約4-5課時）；每週完成1-2份綜合試卷。補課的課時主要是針對語法再進行一輪的複習，以講帶練，講練結合。從學生的反饋和成績的終端顯示來看，還是初見成效的。
二、第二學期的工作計劃
1.夯實基礎
基礎知識是大學聯考的“本”和“源”。所以我們第一輪的複習緊扣教材，將基礎知識的整理、歸納、和運用作為根本出發點。我們計劃從寒假補課開始到三月底結束高一到高三書本知識的輸理。輸理的重點放在大學聯考大綱所要求學生掌握的單詞、短語的用法、辨析；常用句型的使用及轉換；語法點的再現。所用材料以《導與練》為主。要求學生讀、背基本詞彙，老師每天或每兩天進行檢測，逐個過關。在這期間，我們也會挑選最新試題，穿插給學生予以訓練。
2.分項突破
從四月上旬開始我們將着手開始專題訓練。這一階段我們要突出完型、閲讀和寫作的訓練。我們將參考考綱中有關大學聯考題型時間分配的'要求，強化限時訓練。對於寫作薄弱的學生，我們會採用“一對一面批”的方式給予他們幫助。目的旨在希望學生通過這一階段的訓練能夠熟能生巧，提高速度和準確率。這部分的練習我們會採用少部分有難度的大學聯考真題，幫助學生分析文章中長、難的句子結構。另外，我們也會關注和篩選最新的模考題。
3.綜合提高
綜合訓練貫穿在高三英語教學的始終。我們會結合學校分配給各個學科的固定時間組織綜合訓練的考試。重點培養學生應試能力，積累考試的經驗。
4.全面提高素質
鼓勵學生針對自己的薄弱環節，有的放矢地進行訓練。鼓勵他們多與老師交流溝通，尤其是那些學科發展不均衡的學生，我們將會傾注更多的關愛，幫助他們提高。
三、教學內容及複習建議
（1）、3月底前結束高一、高二課本的輸理和《導與練》的講解，其間穿插各個地方最新練習的講解。
（2）、4月底前結束語法專項及練習題的講解，作文的訓練；提供30-50篇優秀短文給學生。
（3）、4月底至5月中旬（20天左右）的時間，綜合卷的仿真演練。
（4）、最後階段着重考前指導，各班針對不同情況查漏補缺。
一、指導思想
根據《普通高中英語課程標準》和《考試説明》，結合學生實際學習情況，認真研究教學方法、優化複習策略;以模塊複習為平台，突出詞彙的應用與拓展，使學生知識條理化;以培養聽讀寫能力為重點，通過強化訓練，使學生解題方法得到優化和熟練，語言的綜合運用能力得到提升。
二、複習計劃
(一)一輪複習階段
開學至4月初為一輪複習階段。完成必修4和必修5的教材復篇章”為主線，始終把學生的詞彙量構建放在重要的位置。
此外，在該階段還有一個重要任務就是抓好聽力訓練，使學生能以良好的狀態參加3月中旬的大學聯考英語第二次考試。
(二)專項複習與訓練階段
4月中旬至5月上旬為專項複習與訓練階段。具體包含單項填空、完型填空、閲讀理解、七選五閲讀、書面表達訓練等。各項訓練側重點如下：
單項填空：這個階段的單項填空訓練以錯題訓練為主。幫助學生反思教訓，熟悉技巧，總結方法。
完型填空與七選五閲讀：在該階段，這兩項題型的訓練也是以幫助學生總結方法和技巧為主，同時通過精選大學聯考真題、名校模擬試題，根據大學聯考試卷對閲讀理解題的要求，讓學生進行強化訓練，進一步掌握解題規律，使得大學聯考時進一步駕輕就熟。
閲讀理解：這階段的閲讀訓練突出培養學生的'語篇意識、訓練學生的閲讀理解思維，總結各類閲讀理解題型的解題思路，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息的有效技巧。
書面表達：在前期平時訓練基礎上，在專項階段，通過多篇幅的集中訓練，使學生熟悉圖表類、漫畫類等各類寫作類型，掌握相應的通用句型和寫作模板。
(三)綜合模擬訓練階段
從5月上旬末開始為綜合模擬訓練階段。通過綜合試卷的大量訓練，對大學聯考實戰進行模擬，提升學生的綜合運用語言的能力以及應試能力，提升速度，適應大學聯考。該階段的課堂教學，不僅僅是講評試卷，要重視學生考後的反饋和反思工作，幫助學生分析失分原因，幫助克服在答題中存在的主要問題。
進入6月份後，以考前心理輔導為主，讓學生保持輕量度的訓練，保持題感即可，讓考生輕裝上陣，不加重學生心理負擔。
一、具體情況分析及目標
上學期聯考，17班通過率66.67%，18班通過率42.55%。平均分為93.12分和83.77分。與兩個班相比，18班的英語成績相對較弱，但總的來説，兩個班的學生英語學習情況並不樂觀。主要問題是：語言基礎知識不紮實，語言綜合應用能力差，試卷尤其是完形填空閲讀損失嚴重，改錯題出錯較多，寫作語言不規範，用詞明顯不盡如人意，違規現象多，部分學生英語學習不好。
這學期的目標任務是儘量縮小與同級學校的差距，爭取在最後的聯考中保持三比二。
二，教學內容和要求
這學期，我們需要用英語sb教1-10單元，然後我們將進行第一輪複習。教第三冊時，要注意前後知識的銜接，增強主要知識的系統性；第一輪複習重點是幫助學生全面系統地掌握高中階段所學的英語基礎知識(重點是詞彙和語法)，鞏固學生基礎，把握中學階段促進學習的難點，進一步鞏固尖子生，為第二輪複習打好基礎，重點是“提高學生的專項解題能力和綜合語言應用能力，培養學生的應試技能”。
三，課堂教學的特殊原則
1、堅持“以學生為中心”的原則
在教學過程中，要堅持少講多練，力求在習題評價過程中做到“三講三講”，即明確重點、難點、疑點；學生不説話可以自己解決，聽不懂就不説話。對於基礎知識問題，要先練後講，每次講都練，講完再練。
2、堅持“主要矛盾”原則
班上的學生缺乏詞彙掌握，影響了其他個人成績的提高。因此，學生的詞彙積累和閲讀能力的提高總是被放在最重要的位置。通過單詞循環記憶和長期閲讀訓練，幫助學生擴大詞彙量，拓寬知識面，注重提高概括、推理和長句理解能力。
四、總體安排
1、8-10月，完成了第三冊第一單元-第十單元的新課教學，並結合《三維設計》進行了第一輪複習和語法複習。其中結合《英語週報》和《雙語報》每週做兩次綜合練習，寫一篇作文。
2、第一輪審查將於11月至10月進行。複習第1-3卷，其中每週進行一次綜合練習和寫作文。
3、2-4月，第二輪複習，即語法練習和綜合語篇訓練，重點是能力訓練，加強技能分析，訓練學生綜合運用語言的能力，提高應試技巧。
4、5月——大學聯考，根據《考試説明》，彌補差距，進行有針對性的練習和語言運用能力訓練。
五、具體措施
1、高三英語第三冊教學
英語課程安排和總評有一定的關係。它內容豐富，信息量大，實用性強，交際性強，文本數量增加，詞彙量顯著增加。是提高學生閲讀能力的好材料。教學速度加快，生詞用法講解詳細，大學聯考詞彙用法簡述。主要閲讀課文，分析課文結構、主旨和作者的寫作意圖，培養學生分析問題、理解問題和解決問題的能力。老師一定要做好指導工作。
2、做一個新課我們會用《大學聯考詞彙手冊》和《三維設計》複習語法，然後在第二輪複習中對語法進行專門的指導和練習。複習學生的語法，要一個一個掌握。同時，加強單項選擇題解題技巧的訓練，提高學生分析問題和解決問題的能力。
3、加強對語篇的整體把握和限時閲讀訓練
在高三綜合複習中，語篇訓練是貫穿高三英語的主線，這是新教材、新大綱、新大綱所要求的。課文訓練不僅包括閲讀理解，還包括完形填空、短文改錯和書面表達。在這四項專項訓練中，閲讀理解是最重要的`。根據NMET對閲讀理解時間限制的要求，學生在做閲讀理解練習時必須有時間限制，即在35分鐘內完成五次閲讀中的20道選擇題。要充分利用平時的閲讀技巧，如找主題句、猜詞、推理、跳過、略讀等。獲取所需信息，反覆揣摩作者的意圖和想法，把握整篇文章，最終高質量地完成閲讀任務。每天讓學生有閲讀材料，及時評論。每天做一次完形填空和一次閲讀理解測試，加強閲讀理解的訓練。如果我們堅持自我閲讀訓練，閲讀速度和正確率會一天天提高。
4、書面表達和更正
書面表達訓練分體裁。首先，要求學生背誦每種體裁的文章。然後，要求學生通過將範文與給定的語言信息進行比較，對同一體裁的文章進行寫作訓練。堅持寫作，不斷修改，加強訓練，提高寫作能力。每週至少一篇作文，通過面籤和抽查相結合，並以全班同學在多媒體展台批改的形式，加強寫作方法的指導和寫作習慣的培養。
大學聯考已經進入了倒計時，時間緊，任務重，如何在如此短暫的時間內幫助學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在大學聯考中取得好成績，我們備課組討論了很久，決定從以下幾個方面來做：
1．保質保量做好集體備課要真正提高高三英語的教學質量，沒有一致的奮鬥目標，沒有共同的努力和集體的智慧，那隻不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統一教學進度，教學目標，重點和難點，教學案一體化。大家討論教材的重點難點，相互補充，然後寫出教案，使得教學案更加充實和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。
2．複習與學新課相結合 高三不同於高一、高二年級，在學生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學舊知識的歸納複習。我們將強化重要的語法知識，為學生準備一些專門的語法項目，列出有代表性的常規題目和較複雜的特殊情況給學生練習。同時在教學過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學生的精讀課本，旨在擴大學生的詞彙量。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個方面來擴大詞彙量，將詞彙的雪球越滾越大，降低學生在閲讀過程中的難度。老師要採取必要的.手段，如聽寫或再現認讀的方式進行檢查，以鞏固學生的詞彙量。
3．精選練習，精講精練練習的題不在於多，不能搞題海戰術，我們教師應該精選練習。選的題目應該具有典型性，系統性，通過做題幫助學生建構知識體系，領悟內在的規律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問題，多給時間學生思考、整理、歸納、消化然後加以鞏固。閲讀材料除了我們選用的教材外，以《英語週報》與《38套大學聯考模擬試題彙編》為基礎，用好這兩套練習，因為《英語週報》上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。《38套大學聯考模擬試題彙編》上的試題有一定的難度，我們從中精選一部分練習讓學生操練，提高學生的實戰能力。
4．加強聽力、寫作訓練與指導，合理安排綜合訓練只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中，加強對聽力的指導：
1）先研究聽力材料，預測聽力內容
2）師生共同討論，認真研究試題
3） 要帶着問題去聽
4） 要敢於捨棄，真正不會的立即放棄。我們選用的《英語聽力風暴》、和15套難度略高於大學聯考的《大學聯考英語聽力》材料對學生集中訓練，希望通過訓練，能提高學生的聽力。
對於寫作，我們打算兩星期一次。寫得過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求：
1）繁簡適度
2）有閃光點，要有較高級詞彙和較複雜語言結構
3）層次分明，承上啟下
4）細讀提示，寫全要點
5）書面乾淨、整齊、規範。教師也要遵循“粗批，快改，及時發”的原則。
否則，失去了時間意義，效果就不大了。加強對《中學生口語等級測試綱要》的使用，它不僅可以提高學生的口語能力，還是一本很好的做語言積累的材料，可以提高學生的寫作能力。所以我們打算讓學生每天背一篇材料，老師通過抽籤的方法每天檢查學生的背誦情況，敦促學生做好語言積累，為口語測試和寫作做準備。頻繁地進行綜合訓練，只會引起學生的厭倦，所以我們不打算安排過多的綜合訓練。除了學校安排的考試以外，原則上一週或兩週一次，主要以查漏補缺的專項訓練為主。在出綜合練習時，要注意收集各地的大學聯考信息和模擬試題，經過全體備課組老師的精選精編，努力提高質量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習的效果。評講試卷要突出重點，解決學生存在的問題。
教學計劃表階段目的教材進度第一階段（開學初——第一次模擬考試前） 繼續增加閲讀量，擴大詞彙量，提高閲讀和英語綜合能力，爭取一模取得好成績。選用新高二教材綜合練習和單項的查漏補缺練習教完高二新教材上冊10個單元每週一次綜合練習或專項訓練第二階段（第一次模擬考試後--第二次模擬考試前）提高學生的應試能力並繼續增加閲讀量，擴大詞彙量選用新高二教材綜合練習、聽力、寫作強化練習教完高二新教材下冊10個單元每週一次綜合練習第三階段（第二次模擬考試後—大學聯考前）提高學生的應試能力，爭取大學聯考取得好成績。綜合練習每週一次綜合練習
本學期目標
1．全面抓好兩個班級的英語複習備考，面向全體考生，讓各個考生都能在自身的基礎上逐步連續地提高，使兩個班級的平均分穩步提高。
2．向兩個班級中的`優秀生傾斜，加大對他們的督促和輔導力度。
3．為兩個班級中“三線生”中的英語薄弱生單開小灶，拉起他們的英語成績。
4．對兩個班級中的藝術生和體育生中英語薄弱生進行補習，提高他們整體成績。
教學措施
1．早自習分為三個階段：第一階段為通讀課文階段（高1—3年級），
第二階段為對照考試説明查補單詞階段，要加強針對性，增強目標性，
第三個階段為背誦典範作文及句型階段。
2．晚自習進行一週一考，嚴格標準，訓練綜合能力不放鬆。
3．向業餘時間挖潛力，充分利用小塊時間學英語。 教學進度表
周次時間課程內容備註
1、2.26~3.4温州一摸及講評
2、3.5~3.11語法專項複習
3、3.12~3.18語法專項複習
4、3.19~3.25完型專項複習
5、3.26~4.1閲讀專項複習
6、4.2~4.8寫作專項複習
7、4.9~4.15改錯及拼寫專項複習
8、4.16~4.22温州二摸及講評
9、4.23~4.29綜合模擬
10、4.30~5.6綜合模擬
11、5.7~5.13綜合模擬
12、5.14~5.20綜合模擬
13、5.21~5.2綜合模擬
14、5.28~6.3停課，自由複習
一、指導思想
以教學大綱，考試説明為依據，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依託和基礎，制定全面的、科學的、系統的、針對性強的複習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平。並且密切關注今年的大學聯考動態，聯繫學生的實際情況，充分發揮學生潛能，學生非智力因素，調動學生學習積極性，紮紮實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的大學聯考形式和要求。
二、情況分析
本屆學生雖然已經經過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，基礎不夠紮實，完形填空，閲讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體複習中的一大挑戰。
三、總體安排
經過一個學期的複習，基本完成了上學期初制定的教學計劃的第一輪複習。這一學期要完成以下兩輪複習。
第一輪複習：自行粘貼閲讀文章和改錯練習，加強閲讀能力和改錯能力的培養。同時對學生進行語法專項技巧的指導。用《xx大學聯考》作為複習的主陣地，同時，用《xx閲讀專項訓練》進行配套訓練。後階段加強綜合訓練，全面提高學生的'解題能力以及思維能力。
第二輪複習：查漏補缺，挖掘學生能力。
四、教學安排與措施
1.抓好詞彙複習。
詞彙是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語複習關鍵是詞彙複習。我們打算把詞彙複習穿插在完形閲讀之中。讓學生熟練掌握基本詞彙和常用詞彙，同時在閲讀中熟悉重點和難點詞彙，即：科普類，經濟類，社會類，情感類，環保類，新聞類等詞彙。
2.夯實語法知識的基礎，並作進一步的提高。
對學生進行語法專項指導，堅持“時態語態情非謂”這條主線，堅持“三大從句分主次，強調倒裝省略虛擬”為重點，各個擊破，一一掌握。並加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結合步步高進行語法複習，然後在第二輪複習時進行語法專項指導與練習。
3.加強語篇訓練，進行限時閲讀。
“得閲讀者得天下”。因此在高三總複習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是大綱和考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閲讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閲讀理解是重中之重，學生在做閲讀理解練習時，一定要限時間，根據大學聯考試卷對閲讀理解一題限時的要求，我們應限制在xx分鐘內完成xx道小題的選擇。
在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閲讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，並對照答案，反覆揣摸作者意圖及思路，並要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閲讀理解，堅持持之以恆的自我閲讀訓練，閲讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閲讀材料閲讀並及時評講。
4.書面表達。
書面表達所需要的時間大約是xx分鐘，建議學生每兩週選擇xx個體裁的短文進行自我訓練，並與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，並有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩週至少xx篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。
五、教學安排
本學期安排：
1.3月初—4月底：語法專練，聽力強化訓練，其他題型專題訓練，側重能力培養，加強技巧分析指導，培養學生綜合運用語言能力。
2.5月—大學聯考：查漏補缺，綜合模擬練習，針對性地進行實踐和運用能力。
六、奮鬥目標
希望通過半年系統地學習和複習，力爭完成指標任務，儘量縮小與同類兄弟學校的差距。
一、指導思想
根據《普通高中英語課程標準》和《考試説明》，結合學生實際學習情況，認真研讀近幾年全國新課程標準卷的特點與規律，認真研究教學方法、優化複習策略；以“夯實基礎、突出語篇、強調應用、注重實際”為原則，以模塊複習為平台，突出詞彙的應用與拓展，使學生知識條理化，系統化和規律化，最終形成完整清晰的知識網絡；以培養聽讀寫能力為重點，通過強化訓練，使學生解題方法得到優化和熟練，語言的綜合運用能力得到提升；以學生為主體，關注學生非智力因素，做好各層次學生的心理輔導，樹立學生的自信心和進取心，以積極健康的心態完成20xx年大學聯考，考出理想的成績。
二、複習計劃
（一）一輪複習階段
開學至x月中旬為一輪複習階段。完成Module3—Module8共計6個模塊的教材複習。均每週完成兩個單元的複習教學。一輪複習材料以課本和《xx》為主，在加上各試題、省市統測題以及近兩年大學聯考真題。
針對我校學生普遍詞彙量不足的問題，這個階段的.複習以“單詞—詞組—句子-篇章”為主線，始終把學生的詞彙量構建放在重要的位置，特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓練，做到“詞不離句，句不離章”。同時，努力抓好早讀效率，早讀課能否對所複習內容及時朗讀、背誦，對複習成效的影響是不可忽視的。
在一輪複習階段，還要穿插以各單元相應的語法複習專題。以三大從句、非謂語動詞、語氣語態等代表性的考點為主，通過每週一次的周練強化訓練，反覆鞏固。題目也以選編近年大學聯考真題和各校試題為主。後期不再進行單獨的語法複習。
此外，在該階段還有一個重要任務就是抓好聽力訓練，使學生能以良好的狀態參加x月中旬的大學聯考英語第二次考試。
（二）專項複習與訓練階段
x月下旬至x月上旬為專項複習與訓練階段。具體包含單項填空、完型填空、閲讀理解、七選五閲讀、書面表達訓練等。各項訓練側重點如下：
單項填空：這個階段的單項填空訓練以錯題訓練為主。幫助學生反思教訓，熟悉技巧，總結方法。根據大學聯考特點和我校學生實際，杜絕難題和怪題，避免題海戰術，提高效率。
完型填空與七選五閲讀：在該階段，這兩項題型的訓練也是以幫助學生總結方法和技巧為主，同時通過精選大學聯考真題、模擬試題，根據大學聯考試卷對閲讀理解題的要求，讓學生進行強化訓練，進一步掌握解題規律，使得大學聯考時進一步駕輕就熟。
閲讀理解：得閲讀得天下，可見閲讀訓練的重要。這階段的閲讀訓練突出培養學生的語篇意識、訓練學生的閲讀理解思維，總結各類閲讀理解題型的解題思路，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息的有效技巧。
書面表達：在前期平時訓練基礎上，在專項階段，通過多篇幅的集中訓練，藉助於面批、學生互批以及課上利用多媒體全體學生共同批改等多種形式，使學生熟悉圖表類、漫畫類等各類寫作類型，掌握相應的通用句型和寫作模板。
（三）綜合模擬訓練階段
從x月上旬末開始為綜合模擬訓練階段。以大學聯考38套試題、各校模擬試題訓練為主，通過綜合試卷的大量訓練，對大學聯考實戰進行模擬，提升學生的綜合運用語言的能力以及應試能力，提升速度，適應大學聯考。該階段的課堂教學，不僅僅是講評試卷，要重視學生考後的反饋和反思工作，幫助學生分析失分原因，幫助克服在答題中存在的主要問題，積累考試的經驗。
進入x月份後，以考前心裏輔導為主，讓學生保持輕量度的訓練，保持題感即可，讓考生輕裝上陣，不加重學生心理負擔。
一、情況分析
本屆學生雖然已經經過兩年半的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，基礎不夠紮實，完形填空，閲讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體複習中的一大挑戰。
二、總體安排
1、二輪複習：督促學生多閲讀文章，加強閲讀能力的培養。同時對學生進行語法專項技巧的指導。資料採用全品複習方案。後階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維能力。
2、三輪複習：查漏補缺，挖掘學生能力。
三、教學內容安排與措施
1、完成必修五和選修六的課本模塊複習
模塊複習與總複習有重大的關係，這兩個模塊教材豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數量增多，詞彙量也明顯增加，是提高學生閲讀能力的好材料。
2、抓好詞彙複習
詞彙是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語複習關鍵是詞彙複習。我們打算把詞彙複習穿插在模塊複習之中，主要根據《浙江大學聯考考試説明》。
3、夯實語法知識基礎，並作進一步的提高。
對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。並加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在模塊複習時結合《全品複習方案》進行語法複習，然後在第二輪複習時進行語法專項指導與練習。
4、聽力訓練常抓不懈
雖然到三項大學聯考只有二十天左右的時間，但大學聯考英語聽力分值是30分，這在試卷中佔了相當大的比例。要得高分，這就要求學生平時多練習英語，多做聽力練習，多聽多看英語廣播電視節目。每天至少進行20分鐘的聽力訓練，並對學生提出一定的要求，平時也儘量用英語講課，來創造一個聽的語言環境。
5、加強語篇訓練，進行限時閲讀
有專家曾説過英語大學聯考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總複習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閲讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閲讀理解是重中之重，學生在做閲讀理解練習時，一定要限時間，根據大學聯考試卷對閲讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閲讀技巧，如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的.信息，並對照答案，反覆揣摸作者意圖及思路，並要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閲讀理解，堅持持之以恆的自我閲讀訓練，閲讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閲讀材料閲讀並及時講評。
6、重視書面表達
書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學生每兩週選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，並與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，並有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩週至少寫一篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。
四、教學時間安排
1、3月底之前：模塊複習，閲讀訓練，聽力考前強化訓練;
2、3月底—5月中旬：各專題訓練，側重能力培養，加強技巧分析，培養學生綜合運用語言能力;
2、5月下旬—大學聯考：查漏補缺，針對性地進行實踐和運用能力。
五、奮鬥目標
希望通過半年系統地學習和複習，力爭完成上級下達的指標任務，儘量縮小與同類兄弟學校的差距。
複習是學習過程中的重要一環，它不僅使所學知識系統化，而且加強了對知識的理解、鞏固與提高，也可彌補知識的缺陷，使基本技能進一步熟練。為了有效地進行復習，更好地制定計劃，首先我們必須明確複習的任務。
我們説，複習的任務大致有三項；
（1）強化記憶，使學習的成果牢固地內存在大腦裏，以便隨時取用。有些學生抱怨自己記性太壞，學過的知識，到了該用的時候卻想不起來了。對學習喪失信心；有些學生則認為，學過的東西反正要忘，早記沒用，寄希望於考前突擊，但由於臨考前要記的內容太多了。又記不過來，感到很煩惱。
（2）查漏補缺，保證知識的完整性。影響學習的因素很多，在一個漫長的學習過程中，很難保證各種因素都處於最佳狀態。因此，完整的知識學下來，難免出現漏洞和缺欠，通過複習，自己檢查出來後就可以及時補上。凡是抓緊複習的學生。學習中的漏洞和缺欠，都及時地得到了補足，很少在學習上“欠債”。因此，他們的知識總是比較完整的。
（3）融會貫通，使知識系統化。有人説;
“智慧不是別的，而是一種組織起來的知識體系。”這裏所説的“一種組織起來的知識體系”，就是指系統化的知識。可以説，形成系統化的知識這正是複習的中心任務。
在此基礎上，我們商量制訂了以下計劃，以供參考。
新課的傳授可以當作是閲讀理解的訓練，培養學生的自學能力，同時也可增加學生的詞彙量。估計在上半學期可授完新課。之後便是全面的複習。根據大學聯考的類型，複習主要分為聽力，單選，完型填空，閲讀理解，改錯及寫作六大類。當然英語的知識是綜合的，不能把任何一項孤立起來，所以每項複習都是相輔相成的。且在上半學期的新課傳授中，也應結合各類複習，如：每天一聽，每日一篇，每週一作等等。為了更加明確各項計劃，具體安排如下：
聽力
我們知道語言的學習需要一種環境，經常處在某個環境中，自然而然地你就會開始接受這種語言，這種變化是逐漸而緩慢的，所以我們並不期待同學們在聽力方面有迅速的提高，只希望他們能慢慢地適應。為此，我們訂下了“Daily listening”這個計劃。每天課上都會聽一篇較短的練習。聽的時候提醒他們調整好心態，以防考試時過於緊張；其次做聽力題之前，對題目的理解也同非常重要的。對於一篇較長地文章，同學們很難記住所有的內容，只能根據題目的要求，有選擇性地聽取信息，這就需要同學們認真研究每個題目。除了這每天一聽之外，每週我們還安排一次綜合聽力。
單選
此項雖在考試中分值較少，但其靈活度已大大增加，不再侷限於語法，詞組，各種類型都可能出現。所以對於該項的'訓練可綜合在各項複習之中，隨遇隨解。專題訓練每週一次，形式多樣化。
完型填空
此項練習對同學們來説是最為頭痛的一項，甚至有一部分同學對此有一種恐懼心理，不願面對這樣的題目。其實這是一種缺乏自信的表現，正因為他們對此沒有把握才會不願面對。針對此種情況，我們準備通過多做多練來消除這種心理，讓他們習以為常。計劃每週兩篇。
閲讀理解
此項練習對同學們來講是較為關鍵的一項，不僅是佔分較多，且數量較大，如何把握住時間的分配也是一個難題。有的同學過於細心會導致時間不夠；相反則會失分很多。我們要求同學們在平時訓練的時候就要養成一個習題，那就是先理解題目再理解文章。這樣可以有針對性地研究文章，對於無關緊要的信息可以很快帶過，這樣既可以省時間又可以提高正確率。計劃每天一篇。
改錯
在此練習中詞性顯得尤重要。提醒同學們不同的詞性在句中可能出現的問題，例：名詞的單複數及有無定冠詞；動詞的時態、語態及非謂語形式；形容詞和副詞的轉換等等。此項內容沒有定量，只是每週必做。
高三下學期是備戰大學聯考的最後關頭，教師的教學工作計劃就應以專項訓練和綜合訓練為主，透過教學來整體提升學生的答題潛力和各種技巧。同時也就應密切關注各種大學聯考資訊狀態。下面是高三英語下學期教學工作計劃，供廣大的師生參考使用。
高三英語教學工作計劃(下學期)具體詳情：
(一)努力提升六個方面的認識，明確教學要求
1、對《新課程標準》、《考試大綱》有深入瞭解，對本學期各階段性教學工作的目標、任務和要求要有所瞭解，以加強高三英語教學工作的有序性。
2、針對所教班的學生的語言知識基礎和潛力發展狀況，瞭解自己班級存在的差距，以加強教學工作的針對性。
3、認真研究目前使用的教材，對照《新課程標準》和《考試大綱》，準確掌握其重點、難點和大學聯考知識考點的分佈狀況。
4、在新課程背景下重新審視高三英語教學模式，認真研究各階段的教學策略和複習指導方法等，確保每一階段教學的準確和高效。
5、根據新課程的教學體系及考試要求的調整變化，認真研究手頭的各種參考資料和練習題，精編、精選、精練，以加強訓練的針對性和有效性。
(二)努力挖掘四個方面的潛力，提高教學效率
1、降低教學起點，面向全體學生
依據學生的實際狀況，不同基礎的學生的大學聯考目標定位，採取不同的教學方法，努力使各個層次的學生在高三的學習中增強動力，學有所得，使教學效果最大化。
2、調優教學進度，完善教學環節
高三課時緊任務重，在有限的時間內讓學生知識、潛力大幅度提升，妥善安排教學工作。做到相應的教學進度安排有必須的靈活性，從學生的學習效果思考，不盲目趕進度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠期的教學目標服務。
3、加強教學反思，講求教學實效
高三學生的時間無比珍貴，我將努力透過反思教學發現教學活動中存在的問題，及時調整教學方案，主動將教學效果最優化作為工作目標。在備課中反思已備資料，思考這堂課這樣備在那些方面會給學生在知識方面和潛力方面帶來收益，同事要經常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學質量。精心安排複習計劃，精心備課，精心設計課堂教學程序，精心批改作業，精心選取和評講試題，精心輔導學生。注意避免重教輕學、重講輕練。
4、提倡精講巧評，提高學習效率
做到三個必講――核心資料必講、思路方法必講、疑點難點必講;做到三個不講――學生已經掌握的資料不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。凡是要求學生做的練習，教師務必先做;凡是學生所做的練習，教師務必及時批閲;凡是學生做錯的題目，教師務必指導學生訂正，並及時組織二次練習。
(三)走好六步棋，加強教學計劃性
複習計劃圍繞以提高效率為中心，我將主要分以下六個階段進行：
1、第一輪教材複習
2、詞彙、句型知識複習
3、語法填空專項複習
4、閲讀理解、完形填空專題訓練
5、基礎寫作、讀寫任務專題訓練
6、綜合訓練
(四)共享羣眾備課的成果
在個體獨立思考的基礎上，科學開展羣眾備課，彙集個體智慧，構成羣眾合力，構成一個具有新特點、新思路的優質教案。
(五)瞄準五個着眼點，提高教學效率
時間對高三學生來説十分珍貴，作為教師必須要提高教學效率，進而使學生提高學習質量。我將努力着眼於以下五點做到夯實基礎、凸顯潛力、逐步提高。
①夯實“常考點”
“常考點”也就是傳統考點。高三教學中透過梳理、歸納常考點，提高複習針對性，把握好拓寬的度。我們在複習中對照大學聯考要求對原單元資料進行整合，按“複習板塊”進行。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章知識。強調特殊狀況和易錯、易混狀況。教師透過課堂教學幫忙學生梳理出各複習板塊的知識框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強。
②研討“新考點”
透過對《課程標準》和《教學大綱》的研究，找出今昔的資料變化，在教學中作適當調整。透過對試題的研究，感知內裏的潛力要求，在教學中加強方法點撥。
③突破“失分點”
我們平時的複習，基本上是按照備課組統一的複習計劃進行的。臨近大學聯考時，我們要求教師根據各自班級常見的知識層面上的“失分點”，有針對性地制定“個性化複習方案”，在梳理知識網絡的過程中，突出易錯、易混資料。薄弱環節，重點突破。
單元複習的目的.在於夯實基礎知識，是一個學生對所學的詞彙、句型知識温故知新的過程。複習的效果既要靠教師的課堂點撥，更重要的是學生的自我消化。在教學中指導學生利用課上或課外的時間做好自主複習工作，強化對知識點的記憶。對特殊羣體的學生做好學習方法的指導工作。提醒學生在複習過程中做好備忘錄，以便在後續的複習階段對自己薄弱的方面進行二次複習，再次夯實基礎、查漏補缺。
④關注“潛力點”
教學中依循傳統做法，精講精練.，努力幫忙學生做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。注意和學生探討閲讀思維過程，着眼於提高思辨潛力、分析潛力、概括潛力、推斷潛力和表述潛力。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結，從分析思維方法的角度總結得失，以求在方法上對學生有一點啟迪。
⑤強化“支撐點”
強大的學習內驅力、健康的學習心理、平衡的學習心態、用心的學習參與意識是學生學習、備考的心理和生理支撐。教師不僅僅要關注學生的學習效果而且要關注他們對待學習的情感和態度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態度基礎。
總之，在新一屆的高三備考過程中，總結高三教學的經驗教訓，揚長避短，彌補不足，根據所教班級學生的實際狀況，狠抓英語基礎不放鬆，認真、細緻、有效地組織好複習工作，力爭今年英語大學聯考有一個好成績。
學員姓名：年級： 學校： 輔導科目： 教師：
學生基本情況分析
優點
不足
單詞的掌握情況比較好，記憶能力強。閲讀準確率比較高，學習態度認真，作業能夠及時完成。
1.介詞及動詞短語掌握得不算太好
2.閲讀的速度比較慢
3.完形填空新題型需要再做鞏固練習
4.作文水平待加強
大學聯考試卷結構分析
序號
輔導內容
備註
1
語法+詞彙
大學聯考基礎
2
單項選擇
大學聯考必考15分
3
完型填空
大學聯考必考18+12分
4
閲讀理解
大學聯考必考一道大題30分
5
寫作
大學聯考必考一道大題45分
6
聽力
大學聯考必考30分
個性化輔導計劃
王菁同學的輔導計劃分七步走：
一、大學聯考英語語法及動詞短語複習鞏固
二、英語必考題型專題複習。
三、大學聯考的第三輪考前模擬衝刺。
四、考前最後的真題訓練及仿真模擬衝刺。
五、考前的應試技巧培訓以及心態輔導。
六、最後達成大學聯考的'預期目標以及志願填報輔導。
序號
輔導內容
預計課時
備註
輔導計劃第一步
1
情態動詞和虛擬語氣+詞彙
4
小題狂做+百日衝刺卷
2
非謂語動詞+詞彙
4
小題狂做+百日衝刺卷
3
情態動詞和虛擬語氣+詞彙
4
小題狂做+百日衝刺卷
4
定語從句+詞彙
4
小題狂做+百日衝刺卷
5
名詞性從句+詞彙
8
小題狂做+百日衝刺卷
6
狀語從句+詞彙
6
小題狂做+百日衝刺卷
7
並列句與特殊句式+詞彙
6
小題狂做+百日衝刺卷
輔導計劃第二步（綜合測試每週兩次，課外完成）
11
專題一、單選+語法+詞彙+聽力
8
大學聯考真題強化
12
專題二、語法+詞彙+完型+聽力
10
大學聯考真題強化
13
專題三、語法+詞彙+閲讀+聽力
10
大學聯考真題強化
14
專題四、語法+詞彙+寫作+聽力
10
大學聯考真題強化
15
專題五、單選+完型+閲讀+寫作+聽力
20
大學聯考真題強化
輔導計劃第三步
16
考前模擬衝刺
10
大學聯考模擬測試
輔導計劃第四步
17
考前真題訓練及仿真衝刺
10
大學聯考真題訓練
輔導計劃第五步
18
應試技巧及心態輔導
2
免費
輔導計劃第六步
19
志願填報輔導
2
免費
預期目標
1.學習成績：助力學生實現大學聯考高分夢想。
2.學習習慣：培養學生良好的學習習慣。
3.學習方法：培養學生良好的學習方法。
4.通過勵志、幽默等教學方法，培養學生成為能吃苦、懂感恩、有激情、有夢想、對社會充滿熱情的優秀青年。
主任/教委會建議
家長意見和建議
家長簽字：
年 月 日
學問齋