光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，是時候開始寫計劃了。計劃怎麼寫才不會流於形式呢？下面是小編整理的教學工作計劃6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、指導思想
認真學習新課標，緊扣河北省《考試説明》及近年會考考點來安排課堂教學，提高課堂教學質量，上好每一節課，嚴格要求每一個學生，培養學生良好的學習習慣，全面提高學生的語文成績。
二、教學目標
1、會考成績爭取90%以上的合格率，70%以上的綜合率，為進入全市前六名而努力。
2、作文平均分達到40分，力爭達到20%的一類文。
3、着力抓好學生的書寫問題，力求使每個學生的書寫做到格式正確、字跡工整。
三、教材分析
到上學期末，教材已經全部學完，本學期開始，進入全面複習階段。
在實施複習教學的過程中，以《五年會考三年模擬》為複習教材，首先，要摸請學生的已知領域與未知領域，據以確定教學方式與方法；其次，要注重語文基礎知識以及閲讀題目的整理與歸納，詞語、病句、綜合學習等分專題系統講解訓練，再次，把作文教學貫穿於日常教學過程之中，以歷年會考滿分作文為範本，系統解析《20xx作文專項訓練》，要求學生多讀多寫，豐富語言，提高語言表達能力。
四、學生情況分析
目前班級學生最大的特點是兩極分化嚴重，而且"尾巴"較大，大部分學生學習自覺性不強，理解能力差。從九年級四次月考的成績來看， 優秀率低；良好率低，因此，平均分也不高。從學生的學習狀況來看，部分學生學習習慣差，課前不預習，上課不會記筆記，課下不能獨立完成作業，得靠老師提醒、催促才行。答題不講格式、書寫潦草的學生不勝枚舉。這就意味着在以後的教學中，老師必須在對學生從嚴要求的同時，加強自身的教學能力的提高，否則，想提高成績很難。
五、教學措施
（一）時間與內容的安排
2月——3月，第一輪複習，着重於從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實基礎。這時不要太急功近利，回憶基礎很重要。以現代文閲讀為例，雖然文章選自課外，但考察的知識要點卻往往是來自於課內。其間，可每週做一套會考真題，並配以老師的講解，使學生逐漸熟悉語文會考模式……
4月——5月20日，進入專題複習階段。根據歷年語文考試説明中的所列考項，我們將複習內容歸為四個專題：一是基礎知識。包括1語音2漢字3詞短語與句子4標點5修辭方法6文體、文學常識。二是文言文閲讀。三是現代文閲讀，包括記敍文、議論文、説明文、小説、散文等。四是寫作。
在進行專題複習時，首先要明確每項專題的複習要點，然後再結合練習進行鞏固。在複習過程中為了便於更好地記憶掌握一些知識，我們還可採取列表、再分類的形式。如複習文學常識時，可按作者姓名、時代（國籍）、對作者評價、篇目、體裁、出處列表歸類記憶。複習文言文時，可按通假字、詞類活用、文言句式、常見文言虛詞的意義與用法、古今詞義等類別列表歸類掌握。根據近年來會考中古詩詩文積累默寫部分開放題型的出現，我們也可試着將古詩文分類整理記憶，如可分為壯志抱負、戰爭場面、愛國憂民、親情鄉愁、山水田園、邊塞風光、春夏秋冬、風花雪月、勸學惜時、樂觀自信、富含哲理、詠史懷古、逆境磨礪篇等等。
5月21日——6月上旬可稱為第三輪複習，這一輪複習重在模擬訓練、進行模擬練習（或綜合訓練），可幫助同學們在完成專題複習後，檢測學習的成效，同時又能起到進行會考實戰的演習，提高應試能力的作用。訓練時可選近三年的會考題或選難度、容量與近年會考題相近的題目練習，真正起到模擬的作用。
（二）作業輔導與考試講評方面：
1、作業要儘可能少地佈置，不搞題海戰術，並做到及時批改，發現問題及時輔導、指正，督促學生不斷優化作業質量。
2、加強對會考信息的'蒐集與研究，來保證正確的教學導向，命制每次試卷都要參照會考題型與階段性進度相吻合，做到難易適中。
3、對於試卷的評判，要嚴格按照會考給分標準，狠抓學生規範答題，在學生中樹立“滿分”意識，力爭使學生做到會做的題絕不丟分。
（三）書寫方面：
語文試卷中50分是作文，會考給分標準上文面分佔5分，但閲卷時，一張試卷、一篇作文的書寫工整與否，嚴重左右着學生得分的高低，因此，對會考要狠抓學生的書寫，具體做法：
要求學生每天練100字，把字寫舒展，寫美觀，做到不塗抹，不勾畫，用鋼筆、水性筆均可。老師每天批改，激勵鞭策學生日有所進。
每週晚自習請學生默寫一段課文或古詩詞，做到書寫工整，不塗抹、不勾畫，讓學生養成專心書寫習慣。
（四）作文教學方面
作文教學是語文教學的半壁河山，應下大力氣幫助學生提高作文水平，本學期依然本着多讀多寫的原則，每天要求學生寫讀寫隨筆，每週要求寫一篇作文，並給打出分數，找出典型作文在班內做賞析點評，以此來激勵學生重視作文，營造樂於寫作的氛圍。
總之，如果我們能要求學生勤於複習，並引導學生掌握科學的複習方法，再配以老師精當的講解，那麼，相信我們的會考一定會取得好成績。
工作重點
1、瞭解冬天明顯的特徵，感知冰的特性。
2、能聽信號變換速度跑。能堅持冬季户外活動，體驗冬季活動的樂趣。
3、能理解並複述故事內容，能聽辨語音，轉述簡單的事情。
4、發展幼兒對科學的興趣，嘗試用自己想的辦法解決問題。
5、會用歡快跳躍的唱法表現歌曲活潑有力的情緒，體驗與同伴合作對唱歌曲的快樂。
6、會選擇多種材料進行粘貼活動。
7、知道自我保護，知道關心幫助他人，喜歡小動物。
8、學習幾何圖形在生活中的運用，練習圖形分類。
9、培養幼兒觀察和感受能力。
10、幫助孩子瞭解一些冬季保健和多發病預防常識。
11、讓幼兒養成對人尊敬，有禮貌的號習慣，正確使用禮貌用語。。
12、感受冬天的特徵，下雪了，和孩子一起觀賞雪景，大雪仗，堆雪人。
教育目標健康
社會小貓別親我、真危險、過家家、做客、投籃遊戲。
語言太陽公公起得早、甜甜的年糕、過年啦。
數學雜技表演、客人來了、塗一塗、聖誕老人的禮物、淘氣的小貓、買圍巾。 藝術小方紙、小白兔、小糖紙、綿羊、貪吃的樂樂、放鞭炮。
科學裝冰塊、多味糖果、甜甜的糖哪裏來。
常規培養
1、加強幼兒的安全教育，使幼兒認識火警、匪警的電話及有傷害性的物品、行為和危險的地方，形成初步的安全意識。
2、通過晨間談話、榜樣教育等加強對幼兒常規教育及良好生活、行為習慣的培養。
3、加強對幼兒聽與説的能力培養，知道用普通話和老師、同伴交流，並利用晨間和區域活動的時間，提供給幼兒鍛鍊的'機會，使幼兒能在集體面前大膽表現、建立他們的自信心。
4、優化班級教育環境，定期及時地為各個活動區提供充足的、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料，以激發幼兒的探索慾望，提高幼兒的動手能力。
5、教幼兒學習穿脱衣物，會將脱下的衣物放整齊。
家長工作
1、根據冬季，幼兒身體特點有針對性地向家長宣傳有關保健知識。
2、利用早晚接送幼兒的環節，及時與家長溝通，並做好家訪登記。
3、天氣轉冷，鼓勵孩子早睡早起，堅持天天上幼兒園。
4、請家長繼續指導幼兒在家結合兒歌練習穿脱衣褲。
5、在家中，和孩子進行“我喜歡什麼”的談話，收集、整理孩子自己喜物的物品。 篇四：幼兒園十二月份工作安排
十二月份工作安排
1、教師十一月份考核
2、十二月份第一週開展全 園親子課
3、籌備元旦活動
4、分年段進行全園作業檢 查
5、開展聖誕節班級活動
6、舉行20xx年元旦活動
一、學生情況分析
學生經過了一年半的學習，學生對英語有了一定的瞭解，大部分學生對於英語這門學科還是比較感興趣的，學習積極性一般。但大多數學生能按時完成課後作業。但少數學生學習積極性不高，紀律鬆懈，作業拖拉，學習效果差，又缺乏家長的積極配合，導致英語成績後進，學習英語的能力已經出現兩極分化現象。
二、教學目的和要求本教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立學習英語的自信心；培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具有用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
三、教材分析
本教材的教學目的是培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力，適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
根據學生的年齡特點和認知能力，教材選編了一些與學生日常生活密切相關，與教學內容和教學進度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了國小生在不同課室應遵守的行為規範；第二單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示温度的方法；第五單元介紹了不同國家的.衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關的三條諺語。
三、教學重點和主要目標：
本冊教材的特點是：
1。強調語言運用。
2。注重能力培養
3。突出興趣激發
4。重視雙向交流
5。融合學科內容
6。重視靈活擴展
7。實現整體設計。
本冊教材分為六個單元，兩個複習單元。教材強調語言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現整體設計。教學重點和主要目標：
1、能聽懂、會説12組會話，並能進行簡單的交流。
2、能聽、説、認讀60個單詞和詞組並能聽、説、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題），並能簡單運用。
3、能聽、做6個“TPR”活動。
4、能聽、説、吟唱7首歌謠。
5、能完成6個自我評價活動。
6、能聽懂6個幽默小故事。
7、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學方法及措施：
鑑於以上原因，本學期我將從以下方面着手展開教學：
1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。
2。融會話教學與情景表演之中。
3。巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。
4。利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。
5、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
6、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語，要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。
英語作為交流的工具，在社會上和人們的生活中所佔的地位越來越重要，不但在學校，在家長們的心目中也佔着很重要的地位，如何教好學生們英語這門功課，就成了我一直在思考的問題。而英語是一門外來語言，畢竟沒有像學母語那樣來得容易。作為一名英語教師，就應該給學生創設一種學“母語”的英語學習氛圍——進行非常必要的“情景教學”。我擔任的是九年級的英語教學任務，為了更好地完成本學期的教學工作，特制定以下計劃：
一、認真學習教育教學理論，多鑽研課標，多向同行學習，多上網學習別人的先進的教學方法，更新教學理念，，認真學習新課改的精神，採用符合學生年齡、心理特徵和語言規律的教學方法。加強業務知識的學習，提高教育教學水平，提高教學能力。
二、教學中善於摸索，反思，總結，再實踐，不斷地調整自己的教學方法，使之適應學生，為學生的學習服務好。教學中注重培養學生的語感，提高發音的正確性，介紹一定的西方文化，在語境中掌握語句和單詞的基本意義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。
三、總結上學期期末考試情況，找出薄弱環節，採取有力措施，幫助後進生樹立學習的`信心，幫助他們分析落後的原因，利用小組的優勢幫助後進生轉差，在每一個班都形成互幫互學的好風氣，改變後進生的學習狀況，改變落後班的面貌。抓好平時的測驗關，切實加強課堂達標管理、單元及學期達標管理，深入開展優化課堂教學活動，向四十分鐘要質量。重點抓好後進生成績追蹤及考查分析，大面積提高教學質量。
四、提高教育信息化水平，積極利用信息技術輔助英語教學，激發學生學習英語的興趣，提高課堂效率。同時還要抓好 “如何培養學生學習興趣”， “如何培養學生運用語言能力”的研究。
五、在更新教學方法的同時，掌握一定的教學技巧是非常重要的。出好成績的老師不一定都是事事都是自己親自去做，這樣的話會非常累，精力都放在做事情上就沒有足夠的時間去想自己的教學了。我接觸過好多教學成績優異的老師，他們在談到自己的教學時都顯得非常輕鬆，因為他們能夠充分地信任自己的學生的能力，能大膽地放手讓學生做他們力所能及的事情，以此來培養學生的能力，實際上也就解放了自己。比如判作業，檢查作業，做教具，輔導後進生，甚至判卷子有時都不必要老師親自去做，只要你把學生調教好了，一切事情都可以放心地交給學生替你做。當然，這一切事情的前提還是要自己轉變觀念，一步一步地培養學生，讓自己和學生都能適應這種方式。這是我一直努力的目標，我會堅持努力，把自己從繁重的教學工作中解放出來，讓學生真正成為學習的主人。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境”。在今後的教學工作中，將不斷總結已有的成功經驗，與時俱進、開拓創新、團結協作，為全面提高課堂教學質量，推進課程教學改革而努力工作。
在國中教育中，學生的學習成績是最被看重的，因此很多學校只注重對學生教學成績的提升，忽略了對學生思想品德的教育，這是完全失衡的教育。現在社會上有那麼多品行不夠端正的小混混，看着就令人氣憤，這就是我們國家的學校沒有注重對學生思想品德教育的後果。所以我歷來主張要把學生的教學成績和思想品德掛鈎，要教學成績和思想品德均衡發展，這樣我們教育出來的學生才是好學生。
正是認識到這種情況後，我作為國中思想品德教師，特別指定了思想品德分層次教學工作計劃：
一、學生情況分析：
本學期任教國中二年級四個班思想品德課。從我連任七年級-----八年級兩年授課所瞭解和期末考試的情況看，學生學習思想品德課的積極性還算比較高，但分佈很不平衡，整體學生的解決和分析問題的能力不高。因此，本學期在抓好各項教學常規工作的基礎上，應加強能力素質教學，努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學工作落到實處。
二、教學指導思想：
按照學校的教學工作計劃要求，認真學習新課程標準，適應教學改革形勢發展要求，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，優化課堂教學，凸顯“以教師為主導，以學生為主體”的作用，努力培養學生研究性學習的精神，注重提高學生的能力，全面落實培優扶差方案，切實提高教學質量。
三、實施手段及方法
(1)、針對學習較差的學生，要充分了解學生的生活實際，狠抓教學的基礎，注重他們的德育培養。傳授概念、觀點的前提。積極培養他們學習興趣和學習熱情。
(2)針對中上等學生堅持運用科學的方法和教學手段。突出探究式學習主題探究是每一個單眼的靈魂。在此基礎上注重個層次間的相互合作。在學生互動中提高教學的實效
四、達到的預期效
堅持分層次和雙邊教學，教學中注意照顧到不同層次的學習和接受能力，是每個同學發揮自己的特長，爭取做得更好。以我的教學興致很好，我願意把所有的一切都教給學生，讓他們做一個思想品德端正的學生，讓他們成為祖國明天的棟樑之才！
篇二：分層教學管理工作計劃
一、指導思想：
我國大教育家、思想家孔子提出育人要“深其深，淺其淺，益其益，尊其尊”，即主張“因材施教，因人而宜”；原蘇聯教育家維果茨基的“最近發展區”理論認為：每個學生都存在着兩種發展水平，一是現有水平，二是潛在水平，它們之間的區域被稱為“最近發展”，教學只要從這兩種水平的個體差異發展，把最近發展區轉化為現有發展區，並不斷創造出更高水平的最近發展區，才能促進學生的發展。
二、學情分析：
一直以來，“因材施教”的原則難以在實踐中得到有效落實，既受教師的教育觀念、教育方式方法、教育手段的影響，也與教學上的“一刀切”密切相關，還與傳統的班級授課制的教學模式的限制有聯繫。因此，對傳統的班級授課制進行改革就顯得非常必要，而改革的最好方法就是分層教學。只有真正意義上的分層教學才能真正達到“以學生髮展為本”，因材施教的目的，從而調動教與學的主動性，促進學生均衡和諧發展，促進學生整體素質的提高和發展，激勵學有餘力，學有所長的學生超前發展，同時創造條件，鼓勵促進學習基礎較差，學習上暫時存在困難的學生能在學習中獲得成功體驗，得到相應發展。
三、教學目標、教學要求及教學法建議
1、教學目標：培養學科尖子（語英挑戰140分，數理化生挑戰滿分），為重點高校（211、985）輸送合格的大學生，為國家培養卓越發展的人才。
誓創本一上線人數新紀錄；誓創985高校錄取人數新紀錄；誓創清華北大新紀錄。
2、教學要求：高於現行教學大綱，兼顧競賽，高密度、大容量、快節奏、高效率、多強化、重綜合、重自學、重創新、重擴展、促特長、求拔尖，減少基礎題的講解，適當增加能力題的梯度，提示知識內部聯繫與規律。
3、教法及學法建議：以學生的創造性學習活動為主，逐漸變接受性學習為研究性學習，培養學生髮展問題、解決問題的能力和自學能力，發展學生的個性和創造能力。
四、工作要點
（一）班級管理
1、以狠抓教學質量為核心，確立班級體和個人奮鬥目標；
2、加強班幹部隊伍建設，凝聚核心，發揮模範帶頭作用；
3、在學生中培養競爭意識，倡導“比學趕幫超”的學習氛圍
4、跟緊靠實，強化班級紀律，因為紀律是成績的保證。
5、力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。
6、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育，得到鍛鍊，加強班級凝聚力。
（二）分層教學
分層教學，採取“集體導學，小組討論，個別輔導”相結合的方針。根據新課標要求，瞄準考試大綱，立足學生實際，剛開始保持教學同步，夯實基礎，熟練方法，拓展思路，重視能力培養。具體做法是：上課時合為主，分為輔；課後則分為主，合為輔。重點解決學生的弱科現象、粗心大意現象，強調規範答題，爭做滿分卷，建立以班主任為核心的教育教學團隊，發揮團隊的合作精神。
五、具體措施
（一）班級管理
1、讓目標引導學生，促使學生養成不斷挑戰新高度、新目標的習慣。
如：語文英語可以挑戰140分，數理化生可以挑戰滿分等，要教會學生平時不斷的總結，不斷地揣摩，不斷地體會如何才能達到或逐步接近目標。
播放清華、北大、浙大、復旦等名校宣傳片，讓學生們具有強烈的嚮往北大清華等名校的願望，老師們把對學生的高期望積極地或明或暗地轉達給學生，讓學生按照自己期望的方向發展。
老師們要積極結合學生實際多談心交流溝通，多挖掘學生的內部的潛力，調動學生的積極性，老師們要通過高期望給學生一有效的動力，激發學生的學習熱情，幫助學生學會自律，不斷鞭策學生自己努力學習。
2、加強班幹部隊伍建設和培養，凝聚核心，發揮模範帶頭作用。
班幹部是班主任的左膀右臂，是一個班級的頂樑柱，是溝通班主任和同學之間關係的重要紐帶，火車跑的快不快，全靠車頭帶，班幹部就是班級的“火車頭”，班幹部隊伍建設是構建良好班級、形成良好學風的關鍵。
3、做好學生的德育工作，以疏導為主線。
詳細列出德育工作計劃：1）播放《科學家的故事》，加強愛國主義教育和激發學習科學知識的熱情；2）狠抓文明禮儀養成教育；3）通過主題班會、典型事例等方法進行勵志教育；
4）加強學生心理健康教育和青春期教育；5）關心學生的生活，做學生的朋友，經常找學生談心，瞭解他們的煩惱，儘早發現問題，處理在萌芽狀態，做好穩定工作。
4、強化常規養成教育，為班級營造良好班風。
良好的常規養成習慣是進行正常的學習和生活的保障，因此，要紮實有效地進行常規養成訓練。訓練內容報告《中學生守則》《寧陽四中學生行為規範》要求的常規，還有就是三操、課堂表現、課間活動、衞生值日、宿舍內務整理等等。
1）跟緊靠實，緊抓班級紀律，營造一個良好的學習氛圍。
2）衞生工作包乾到人，人人有事做，事事有人管，衞生掃除做到保質高效。
3）做好課上課下的秩序工作，堅決禁止上課睡覺不專心的現象，下課打鬧的情況，堅決杜絕違法犯罪的不良行為。
5、樹典型，培養優良學習風氣。
作為高二新分科學生，形成良好的學習風氣尤為重要，這就要求學生能明確學習目的，端正學習態度，增強主動學習的意識。對此制定以下措施：
1）召開班級經驗交流會。
在班級進行學習方法的互相交流。本學期我班將進行學習方法的交流，讓學習上表現優秀的同學談感想，介紹方法，以此帶動其他同學。
2）繼續樹立典型。
榜樣的力量是無窮的，樹立典型，形成學習核心，起到模範帶頭作用。
3）抓住每一次考試，考試後要和每位學生進行一對一交流，查找問題，指導辦法，確立目標，努力提高。
6、加強學校與家長的聯繫，做好學生工作。
經常和家長聯繫，交流學生情況，讓學校教育和家庭教育形成合力。
1）開學初，建立班級飛信，方便聯繫。
2）定期召開家長會，把家長請進學校來，認真聽取家長的意見或建議，認真做好學生的思想工作。
（二）分層教學
1、班主任老師積極協調任課老師消滅尖子學生的弱勢學科，積極發揮優勢學科，保持學科間的平衡，並使之成為日常工作之一。學科老師要積極採取一對一結對子的方法進行單獨輔導，必須保證尖子生真正尖起來。班主任老師在方法、思維、心理、應試能力的輔導要重
於對知識的輔導。因為尖子學生都有較紮實的'知識功底，他們缺乏的是學科思維和治學能力。因此思維、方法、心理的培養、輔導成為解決問題提高成績的關鍵。
2、對於學生的各類作業、限時訓練要批改細緻，把存在的問題，哪怕是一個標點、一個不合理的步驟、不合理的書寫也要積極糾正，不留死角，不留後患。要講究作業、試卷評後思想態度、思維習慣、知識和方法的查漏工作，做到考後有收穫；班主任老師協同學科老師指導學生整理錯題集，便於日常反思和總結；
3、指導學生解決粗心、馬虎、一看就會、一做就錯的問題。要始終強調學生的解題規範，讓學生的思維與動手步調一致，基礎題目要下功夫去“磨”，基礎題目要充分重視，要從心裏上、思想上重視，必須確保常規題目、基礎題目不丟分。要求學生平時練習考試化，考試平時練習化，前者指學生重視平時限時訓練，高標準，嚴要求，要爭取滿分卷，即使丟掉一分，也要想一想為什麼丟掉的，後者指正規考試時要調整好自己的心態，發揮出自己的水平。
4、班主任要積極發揮以班主任為核心的教育教學團隊的功能。要獲得成功，最重要的是要有團隊合作的精神，才能使整個班級的素質整體提高，讓最多的學生受益、成才、冒尖。要積極與老師們相互交流，相互切磋，班主任要起到關鍵的組織作用。要教育學生佩服老師，欣賞老師，拉緊師生心理距離，敢於與老師交流，建立一支優秀的班級教師教育教學團隊，為本班的教育教學的進一步提高奠定良好的人文環境。
“一把鑰匙開一把鎖”應該成為班主任、各任課老師的共識，科學分層是分層教育的關鍵、因材施教是分層教育的核心，只要老師們做有心人，給予學生更多的關注，努力理解他們的思想，提供他們鍛鍊的機會，他們一定會樹立信心，而班級也會出現前所未有的發展。另外在管理中，不僅要有師對生的管理，更要做到學生對學生的教育管理，學生教育學生、學生影響學生應成為班級管理的重點，實現學生自主管理，實現班級科學民主管理，讓每一個學生都不掉隊，每一個學生都得到發展，應該作為一項重要的工作原則。
一、指導思想
本學期，我校教學工作繼續以《國家中長期教育改革發展規劃綱要》為指導思想，以學校計劃為指導，結合實際，以全面提高教育教學質量和強化內涵發展為核心目標，以深化課堂教學研究管理和強化師資隊伍建設為重要抓手，加強常規精細化管理，穩步推進教育科研，並着力打造書香校園，促進我校教育教學質量的全面提高。
二、主要工作
1、優化課堂教學管理。
2、加強課題研究，改進教學評價，促進教學質量的提升。
3、以夯實集體備課、加強年級組、學科組共同體的組織建設工作為抓手，提高學科教師的專業素養。
4、大力推進書香校園建設促內涵發展。
5、科學規劃課程建設。
6、繼續推進語言文字規範工作。
7、加強參加校外活動與學校教學的聯繫，注重學生在校外活動場所的實踐。
8、繼續做好學籍管理工作。
9、做好指導服務工作以及資料收集整理。
三、具體工作措施
㈠優化課堂教學的管理。
1、研課。
⑴青年教師成長課、新教師亮相課、骨幹教師示範課。
本學期，計劃x月份第二週開始進行青年教師、新教師課堂教學展示，骨幹教師在課後針對不足有針對性的將安排示範內容。
⑵研究課。
本學期繼續樹立“問題即課題”的意識，以往側重於學校層面的教研，從本學期開始夯實集體備課、加強年級組、學科組共同體的組織建設工作為抓手，以研促訓，語文學科中高年級要繼續推進和完善“單元整組教學”模式、低年級嘗試“夯實識寫、以文帶文”的教學思路，力爭將課外閲讀在課內落實。重視並抓好學生的“課前三分鐘”説話訓練；一學期至少上好一節語文活動課；創設一切機會加強學生聽説讀寫能力的訓練。
數學學科在生本課堂理念的指導下，進行課堂教學改革，努力把先學後教、以學定教的理念轉化我們的行為，力爭使每一個學生具有端正的學習態度，良好的學習習慣，科學的學習方法，使更多的學生具有“發現問題、分析問題和解決問題”的學習能力。本學期我們以教研組為單位，開展小現象研究，x月x日各年級組集體制定研究小現象，於x月x日前上報教科室，同時制定組內計劃及個人計劃。
x月份，組內個人初步實施，x月份每週每教研組推出一堂研究課，組內組織教師聽課，並進行研討分析、改進。x月份，全校每個年級至少出一人蔘加課堂教學展示活動，並進行研討分析，改進，同時邀請教研員參與指導。
英語學科繼續抓好教育部國小英語指導實驗課題，積累實驗資料，準備好結題。另外，要加強課堂教學高效性的研究，重視學生聽力及口語交際能力的訓練，結合每學年x月份英語節的活動激發孩子們學習英語的興趣，提升學生的英語素養。
①本學期研課安排：側重於以年級組為單位，集體打造能體現組內教學思路的青年教師成長課，此項活動詳見附件本學期青年教師研究課安排。
②繼續完善集體備課制度。每週一語數英學科在年級組集體備課時間，由學科組長具體負責夯實單元集體備課，年級組的聯繫校級領導要督查教師的出勤，確保集體備課的.實效性。詳見集體備課方案。
③本學期二至五年級每班至少準備一節語數綜合實踐活動課，語文學科參照學校的對應表內容自定。（時間安排：語文綜合實踐活動課：第六週五年級；第七週四年級；第八週三年級；第九週二年級。數學綜合實踐活動課：第十一週五年級；第十二週四年級；第十三週三年級；第十四周二年級。）
⑶推門課。
推門聽課要在我校成為教學管理的常態工作。由校長牽頭，教科室組織安排全體行政人員對任意教師進行推門聽課，分管教學副校長、教科室主任對任意教師不定期進行推門聽課。
領導每人每學期（總務除外）聽課30節以上，其中校長一學期聽課不少於60節（推門課每週要到1節），業務校長聽課不少於80節（推門課每週2節），參與教學指導校長不少於20次，業務校長不少於40次，要加強對新教師，年輕教師課堂教學的跟蹤指導。教研組長、備課組長全學期聽課數25節以上，教師聽課不少於20節。同時，鼓勵教師跨教研組，跨學科聽課，以便互通有無。聽後必須主動和有關教師進行交流，以達到學習、交流、提高的目的。
2、落實教學常規管理及檢查。
常規檢查：聯繫年級組行政人員平時抽查，聯繫哪個年級的行政人員要不定期檢查該年級教師的常規工作情況，及時給與指導、幫助。
⑴計劃的擬定。
從本學期開始，我們的計劃要詳實，要按照學校表格要求制定，且要對本學期的教學措施進行詳細制定。學科計劃、教研組計劃和個人計劃在開學（正式上課）前完成。並於週一之前上交教科室。
數學教師要根據組內製定的研究小現象在計劃中寫明本學期如何落實。
語文學科：教研組計劃要求基本具備如下內容：
①本學期年級組開展的主要工作安排（依據學校計劃和年級實際）。
②年級組本學期集體備課安排（依據附件中的集體備課方案）。
③本學期試卷擬定的安排。
④“每日一練”安排表。
⑤黑板每週積累抄寫的內容安排。
個人教學計劃要求基本具備如下內容：
①填寫科任教師教學計劃和學科教學進度表。
②課前三分鐘説話安排表。
③一二年級本學期寫話內容的安排；三至六年級本學期四手抄報的內容安排。
其他學科依據學校工作計劃的工作重點和活動安排制定學科組計劃和個人計劃。
⑵備課。
①教案備寫形式：青年教師必須手寫詳案，30年教齡以上的教師可選擇手寫備案或在統一表格中電子備案；20—30年教齡的教師可在書上批寫備註，可手寫備案，可自行在統一表格中電子備案。關於備教案的形式，我們將依據實際逐步優化，不管採取何種形式備課，旨在提高課堂效率。教案設計環節要齊全，內容要具體，一定要寫明授課內容，授課時間，教學三維目標，教學重點、教學難點、教具、學具準備、板書設計，教學過程、練習作業設計、教後反思、安全提示等。教案書寫要工整規範，要備詳案，在課的重點難點處要有預設，各環節時間安排要合理。
②數學在備每課時的內容時，要在教師個人深入鑽研教材，研究教法的基礎上，再進行組內單元分課時集體備課，備課要考慮由教什麼，怎麼教，變為學什麼，怎麼學，充分思考如何組織學生更好地進行學習。也就是説備課一定要研究學生，考慮學法，要從學生實際出發，做到以學生為主體，教師為主導、訓練為主線。數學教案結合實際教學需要進行備課（新課必須一課一案）。複習課、練習課、試卷講評課也要備教案。課後反思，積極進行教學後反思，教學反思要結合教學實際，記錄自己的教學得失，如教學設計的實踐情況、有何創新、有何遺漏待補等，進行反思，有所感悟，對教學設計有重建、有改進。避免應付式的空話、套話。青年教師要求課課寫反思，其他教師要求每單元兩次反思。板書設計，要科學合理、美觀，突出一節課的重點難點。
⑶上課。
教師要優化課堂教學，課前要充分準備，保證課堂精講多練，一定帶教案進教室，按教案上課，保證課堂有效進行。每節課的課前訓練（數學口算，語文課前三分鐘，英語可結合實際情況嘗試展開口語訓練等有效課前活動）在本學期要持續推進，從點滴做起，紮實基礎；練習要有層次，有針對性，要照顧到每一個孩子的學習。另外，課堂教學還要關注學生學習習慣的養成，一個好的習慣可以改變一個孩子的一生。要嚴格執行“三表”（作息時間表、課程表、興趣活動表），做到專課專用，專時專用。
⑷作業的佈置與批改。
老師對學生布置的作業，必須提前確定好（教師要提前做一遍估計學生做作業時間），務求精選，適量。各年級、各學科佈置作業要有計劃性、針對性和典型性，根據實際需要設置課堂作業和家庭作業。除語文、數學、英語學科外，其他學科不留書面作業，可以在課堂教學的基礎上，佈置一些操作、實驗、調查、體驗、感悟性的作業，以培養學生熱愛學習、熱愛科學、留心社會、服務社會的情感態度。
嚴格按照《東勝區教育局規範辦學行為》的有關規定，作業不超量。教師不得佈置機械重複和大量抄寫的作業，減輕學生過重的課業負擔。=具體有以下幾個要求：
作業佈置結合本班情況，有價值，作業量適中。要求書寫整齊，正確，規範。一二年級統一使用鉛筆，三至六年級統一使用黑藍色墨水的鋼筆書寫。要控制學生使用橡皮，杜絕學生使用修正液、改正紙、魔筆等塗抹工具，作業本要求統一、乾淨、整潔。從細心入手培養學生認真的書寫態度和紮實的寫字習慣，引導學生專心書寫，限度地降低寫字的出錯率，從而逐步使學生養成良好的寫字習慣，進而提高學習效率。
作業的批改要求及時、認真、評價多樣化，滲透教育的人文性。教師的批改禁止一張作業一筆過，禁止作業批改只寫日期，禁止評語含糊不清，學生不易理解。批改要清晰整潔、規範、用筆統一。作文的批改要關注具體細節的指導與修改，每次習作的詳細批改不少於班內學生數的四分之一，建議班內差生每次習作儘量面批面改，不要總讓學生糊里糊塗的重寫。本學期作業常規檢查實行抽查與定期檢查相結合，要針對作業的書寫和提出的作業批改的要求有針對性的進行跟進檢查。
⑸培優輔差。
要適時落實培優輔差，尤其是對學困生的轉化更要耐心細緻，落實到位。語、數、英學科每學期至少確定兩名學困生，通過談話交流、輔導補課、和家長溝通、表揚獎勵等各種方式進行有效轉化，使其從思想上認識，不斷樹立自信，學習上不斷提高。教師要及時填寫好學困生轉化記錄單，將記錄表就夾到教案中，便於隨時觀察、隨時記錄。
⑹抓好畢業年級的複習工作。
對待六年級畢業班，要高度重視，親抓親管，加強教學的檢查和督導。開學第二週，召開畢業班會議，分析教學工作的現狀，引導本組全體教師進一步明確各科教學中存在的問題，採取針對性的應對舉措；進行總複習指導性培訓，從複習目標、複習內容及複習方法進行全面的分析指導，來提高複習效率。同時，加強本組內教師間的教師的合作意識。及時召開畢業班家長會，加強家校聯繫溝通，做好宣傳發動工作，爭取家長配合支持，努力提高畢業考試的優秀率和及格率。教科室將採取切實可行的措施，加大對六年級師生管理，抓好六年級各項檢測工作，教科室與學科教師共同探討教學中存在的問題，積極尋求解決的辦法，力爭在六年級畢業檢測中取得好成績。
⑺單項測查和單元測驗。
組織好語文、數學的單項測查、單元測查及學期末的年級抽查，教科室組織各年級主任做好質量分析工作。
①語文、數學力求做到一單元一測驗，英語學科根據實際教學進度進行階段測驗，音樂、科學、信息技術每學期進行一次抽查測試（第一學期在18周，第二學期在16周），其他學科根據需要進行測驗。測試的時間自定。
②單元檢測試卷由語數英學科組長組織本組教師編擬，學校印製，期末各年級組、學科組統一上交本學期的單元試卷，教科室組織評價小組對於擬定的試卷進行打分評價，記入個人考核。
③測驗結束後，要及時進行試卷的批閲、講評，根據測試情況認真分析，及時採取有效措施查漏補缺。
為了及時檢驗學生的學習成果，查缺補漏，調整教學思路，在教學過程中應該認真搞好單元檢測
數學學科單項測查的內容：低年級口算測查，中高年級解決問題測查，口述解題思路，説算理測查。
⑻加強薄弱學科的管理。
本學期繼續加強科學、信息技術、圍棋課的管理和監督。跟蹤管理科學課及科學實驗，加強實驗室建設，實驗課在實驗室上，實驗教師要對學生管理，不準無故缺課。開足開齊科學實驗課，實驗教師認真、規範的填寫試驗通知單以及做好實驗儀器帳，加強對危險藥品的管理和保存，確保實驗安全。信息技術教育及思品課不僅要開足開齊，還要保證課的質量。
⑼數字化校園建設及信息技術教育工作。
繼續加大校園數字化建設力度，發揮好網路在校園管理中的作用。繼續加強電子白板使用功能的操作培訓，充分發揮多媒體對教學的輔助作用；充分發揮校園網絡平台作用，利用網絡進行學習交流、信息傳遞；加大校園資源庫建設，把學校教學成績、題庫管理、教案、教師研究成果等全部納入學校資源庫建設中，成為學校可持續發展的寶貴資源；開發網絡在教師培訓、校際交流、家校聯繫等方面的功能，擴大網絡資源的運用優勢。紮實上好每一節信息技術課，辦好動漫興趣班。
㈡通過課題研究，促進教學質量的提升。
1、新教育實驗重點推進兒童課程和師生閲讀的開展。
繼續將兒童課程列入課程表並使晨誦課程化、系列化，定期開展晨誦、讀寫繪、整本書共讀等相關課型的各類公開課活動。
2、加強自治區級“讀寫結合”的課題的過程管理，繼續推進“草根式”小課題研究，解決問題，改進教學。
認真做好已立項的區級、市級、自治區級、國家課題研究和本年級內的小課題。做好課題指導，及時總結、推廣典型經驗，充分發揮優秀實驗教師的引領、示範、輻射作用，提高實驗收益。
3、英語實驗。
藉助英語實驗，我校的英語教師職業素養不斷提高，教學能力增長迅速，本學期，英語組要以提高課堂教學效率為主要工作，打造高效的英語課堂教學模式，並通過第二屆英語節活動的開展來激發學生學習英語的興趣，提高我校英語教學質量。
學問齋