時間過得可真快，從來都不等人，又迎來了一個全新的起點，讓我們一起來學習寫計劃吧。計劃到底怎麼擬定才合適呢？下面是小編精心整理的教學計劃10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、專業性質
在廣播電視傳播活動中，播音是重要的環節，它的地位和作用可以簡括為“傳播前沿”“中介工序”“聯繫紐帶”。它是播音員的創造性勞動完成的。廣播電視播音是在話筒前進行的有聲語言的創作活動。
簡略而言，其創作特點有：有聲性，播音以有聲語言傳播信息；再造性，播音雖有文字稿為依據，但必須進行再創作；社會性，播音必須以全社會為受眾；規範性，播音的有聲語言必須是標準純正的普通話，給受眾以明朗、深刻的美感享受。
二、主幹課程教學大綱
★課程名稱：播音發聲
●課程教學目標
播音發聲是播音與主持藝術專業的主幹專業基礎課，是培養合格的播音員、節目主持人的必修課。通過講授及有針對性的訓練，應使學生較系統地掌握播音發聲學的理論知識，逐漸掌握、運用科學的發聲方法，以適應接下來語言表達基礎學習的需要。
本課程分別從呼吸控制、口腔控制、喉部及共鳴控制、聲音的彈性和情、聲、氣的結合等部分講述發聲的原理和藝術語言發聲的要求及需要掌握的要領，並配有較充分的練習材料。通過學習和訓練使學生掌握髮聲的基本理論，運用正確的、科學的發聲方法逐步改變、糾正不正確的、不科學的發聲習慣，從而達到氣息通暢，有一定控制能力，聲音清晰、集中、圓潤、明朗、樸實、大方，運用聲音彈性的變化能夠做到情、聲、氣結合以適應不同語言環境語言表達的`需要。
●課程教學安排及方式
播音發聲課程注重實踐。本課程採用大課與小課相結合的教學方式，比例1：2。
大課部分，課內學時為4學時。教學安排如下表：
第一單元 播音發聲概説
根據各單元要求佈置口頭練習作業，並隨堂進行口頭考試，作為平時成績
第二單元 呼吸控制
第三單元 口腔控制
第四單元 喉部控制
第五單元 共鳴控制
第六單元 聲音彈性
第七單元 情聲氣的結合
第八單元 綜合練習
★課程名稱：普通話語音
●課程教學目標
普通話語音是播音與主持藝術專業的專業基礎課，也是專業學習的啟蒙課，主要解決播音主持創作的“硬件”問題，將貫穿播音主持創作學習的全過程。開設本課程，旨在使學生通過學習，系統地瞭解普通話語音體系，掌握普通話語音發音的基本規律和特點，能運用普通話語音發音技巧，改進不正確的語音和不好的語音習慣，從而達到播音員、主持人必須具備的普通話語音水平。
●教學安排及方式
本課程是一門實踐性很強的專業課，採用講練加指導的授課方式，其中理論集中講授為4課時，分組訓練為28課時。具體安排如下：
1、理論講授部分4學時
課程主要內容
課時數
課內外學時比
作業量及批改要求
第一單元
普通話語音概説
佈置兩次書面作業，全部批改。
①掌握普通話語音的基本概念；
②能熟練地使用《漢語拼音方案》。
第二單元
聲母
第三單元
韻母
第四單元
第五單元
普通話音節結構與聲韻拼合關係
第六單元
語流音變
2、實踐訓練部分 24學時
訓練內容
時間安排
課內外學時比
作業量及批改要求
第一單元
普通話概念，語音基本概念，語音的物理、生理及心理基礎。
每單元佈置一次口頭練習作業，全部檢查。
要求：
①每個學生都瞭解自己普通話語音發音的優點和缺點；
②不斷糾正不正確的發音
第二單元
輔音聲母發音訓練，零聲母音節發音訓練，聲母辨讀發音訓練，聲母歌，代表字類推表練習。
第三單元
單元音韻母練習，複合元音韻母練習，鼻韻母練習，en和eng、in和ing韻母代表字類推表練習
第四單元
陰平聲訓練，陽平聲訓練，聲調綜合訓練，上聲訓練，去聲訓練
第六單元
輕聲音節發音訓練，兒化發音訓練，上聲變調發音訓練，去聲變調發音訓練、“一”、“不”的變調發音訓練，語氣詞“啊”的變讀訓練，詞的輕重格發音訓練
綜合練習
單音節字、雙音節詞語發音訓練，詩詞朗讀訓練，短文播讀訓練，繞口令。
一、設計理念
學生的發展是新課程標準實施的出發點和回宿，課程改革的重點是面向全體學生，以學生的發展為主體，轉變學生的學習方式。“二次函數的圖像的性質”這一課題，通過對傳統教法的改進，以全新的自主的學習方式讓學生接受題目挑戰，充分展示自己的觀點和見解，給學生創設一種寬鬆、愉快、***、***的科研氛圍，讓學生感受“二次函數的性質”的探究發現過程，體驗研究過程，體驗成功的快樂。
二、教學目標
知識目標
1、利用計算機制作動畫(讓學觀察拋物線的形成過程)培養學生以運動變化的觀點來觀察題目、分析題目、解決題目的意識。
2、會用描點法畫出二次函數的圖像，能通過圖像熟悉二次函數的.性質
3、通過具體例子，在探索二次函數圖像和性質的過程中，學會利用配方法將數字係數的二次函數表達式表示成：y=a(x-h)^2+k的形式，從而確定二次函數圖像的頂點和對稱軸。
4、通過一般式與頂點式的互化過程，瞭解互化的必要性。培養學生熟悉“事物都是相互聯繫、相互制約”的辯證唯物主義觀點。
5、在經歷“觀察、猜測 、探索 、驗證 、應用”的過程中，滲透從“形”到“數”和從“數”到“形”的轉化，培養了學生的轉化、遷移能力，實現感性到理性的昇華。
情感目標
1、通過主動操縱、合作交流、自主評價，改進學生的學習方式及學習質量，激發學生的愛好，喚起好奇心與求知慾，點燃起學生聰明的火花，使學生積極思維，勇於探索，主動獲取知識。
2、讓學生在猜想與探究的過程中，體驗成功的快樂，培養他們主動參與的意識、協同合作的意識、勇於創新和實踐的科學精神。
能力目標
1、擬通過本節課的學習，培養學生的觀察能力、探索能力、數形結合能力、回納概括能力，綜合培養學生的思維能力及創新能力。
2、培養學生運用運動變化的觀點來分析、探討題目的意識。
三、教學重點：
二次函數的性質
四、教學難點：
通過研究 、 、 、 這幾類函數圖像，得出平移規律，並總結概括出二次函數的性質。
五、教學方法：
運用題目解決理論指導教學，力求體現“自主學習、動手實踐、合作交流”的教學理念。
六、教學設備：
計算機、網絡
七、教學內容
探索 二次函數 的圖象是什麼呢?(課前已經做過)
(1) 畫出圖像經過了哪些過程?
(2) 列表時自變量取了幾個數?哪幾個數?
(3) 找幾位同學展示一下自己畫的圖像。
(4) 想一想，列表時如何公道選值?以什麼數為中心?當x取互為相反數的值時，y的值如何? 讓學生結合老師誇大的作圖留意事項，再畫函數 的圖圖像。
然後老師用畫函數工具作出 的圖像。由學生觀察作比較。
教會學生用畫函數工具畫圖，讓學生比較兩種畫法，弄清學生自己所畫的不足之處.
(2)觀察函數 的圖象，你能得出什麼結論?
用幾何畫板呈現已畫好的函數圖象，讓學生觀察圖象上的點變化的過程，確認函數值 隨着自變量 的變化而變化的規律.
讓學生回納函數 的圖象的性質.
老師作總結.
回納：(1)二次函數 的圖象是拋物線，並且開口向上;
(2)二次函數 的圖象的對稱軸是 軸;
(3)拋物線與對稱軸的交點叫做拋物線的頂點，那麼二次函數 的頂點座標是 ;
(4)在對稱軸的左邊 隨着 的增大而減小;在對稱軸的右邊 隨着 的增大而增大.
一：幼兒情感方面：從幼兒的情感開始，先育人再教學，教會幼兒懂禮貌、互助、謙讓與等待，並要求幼兒用簡單的英語與別人打招呼，讓幼兒養成良好的日常行為習慣，主班工作計劃。
二：幼兒生活方面：從幼兒自理開始，因為一個寒假的生活，我個人認為有些孩子在家長的溺愛下，又會有依靠的'心理，有了懶惰的現象，既我要要求他們學會自己的事情最好自己完成，並懂得幫助別人。
三：家長方面：要加強與家長進行交流溝通，用愛心與耐心去教育每一位幼兒，與家長溝通孩子寒假的飲食，去了解每一個家長及幼兒，爭取得到家長的信任與支持，並能夠和我成為好朋友，放心地把孩子交給我，我相信我的努力家長是會看到的，工作計劃《主班工作計劃》。
四：教學方面：我主要分兩大課程，第一課程為4K課，即：開胃、開心、開竅、開懷。第二課程為3S課，即動力系統、能力系統、知識系統。然後制定月計劃、周計劃。
周計劃又分五部分：1、户外活動。2、教育教學。3、延伸活動。4、晚間回憶。5、家長分享作業。
認真備好每一節課，真正的讓幼兒在玩中學在學中玩，並且努力做到幼兒教師的十應十忌十心。
五：活動方面：儘量讓幼兒多活動、多鍛鍊，讓其身心得到更全面的發展，多教幼兒舞蹈、唱歌、繪畫、手工，多給他們展現自己的機會，爭取在六一的舞台上看到精彩的表演，讓每一位幼兒都有展示自己，讓每一位家長都更信任我。在這個新學期，都藴含着無數的希望，所以我也希望我們班在我的帶領下，孩子們天天開開心心地來到幼兒園，開開心心地回家，並且健康快樂的成長。
一、本學期的指導思想
針對學生情況，教學的時候需要注意在備教案和學案中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。對他們要想辦法在鞏固基礎的同時進行知識與技能的提高，使他們逐漸適應考試題型、掌握做題的技能。針對這種情況，就需要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂於接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學因材施教，使學生在原有的基礎上有所提高。
二、學生情況分析
經過一年的英語學習，有部分學生已逐步掌握了基本的學習方法和技能，也有一部分學生已經對英語失去了信心，覺得英語越來越難，漸漸力不從心了。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣，同時注重打好基礎，注重複習的有效性，避免走馬觀花，急於求成。
針對這種現狀，在本學期的英語教學中，特作如下計劃：
1、要針對不同的學生，關注不同學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神。
2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的'指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野。
3、讓學生在使用英語中學習英語，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到成功的快樂。
三、教學具體措施
1.認真鑽研教材和課標，精心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。在課堂上注重激勵機制，鼓勵學生學習，並讓他們體驗學習英語的成就感，不可忽視差生的學習和情感，不可盲目追求效率和進度。
2.對學生因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發展;
3.充分利用課堂作業與課外作業，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。
4.加強直觀教學，提高課堂教學效率。
5. 在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。
6. 課後加強個別輔導與答疑，做好培優補差。
7.注意分層次教學，對不同層次的學生在作業的佈置上體現出不同的要求，讓他們在原來的基礎上都有各自的提高。注重課堂學生知識的反饋並及時調整教學進度。
8注重閲讀教學，採用精讀與泛讀相結合，多種學習方式相結合，培養學生的英語閲讀能力和技巧。
9.培養和提高英語書面表達能力。
四、方法措施
1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言設施來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍，如：課堂上創設情景，要求學生對話。
5、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。
6、多與學生交流，進行口語交際訓練。
具體安排如下：
第1、2周 Module 1
第3周 Module 2
第4、5周 Module 3
第6周 Module 4
第7周 Module 5
第8周 Module 6
第9、10周 Revision A
第11周 Module 7
第12周 Module 8
第13、14周 Module 9
第15周 Module 10
第16周 Module 11
第17周 Module 12
第18、19周Revision
第20周 期末考試
教學目標：
1、能會讀並正確書寫本課生字新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解文章主要內容，體會女媧的獻身精神，感受神話故事的神奇，培養想象力。
教學重點：
理解文章主要內容，體會女媧的獻身精神，感受神話故事的神奇，培養想象力。
教學難點：
積累課文中的生動語句，能有條理地講述這個故事。
導學過程：
一、談神話傳説，激閲讀興趣，導入新課
1、同學們喜歡神話故事嗎？你讀過哪些神話故事呢？説給大家聽聽。
2、在我國悠久燦爛的文化歷史長河中，神話故事是一朵美麗的浪花。它語言優美，故事生動，感情豐富，寄託了人民美好的願望和追求，比如《盤古開天地》、《嫦娥奔月》等，今天我們就來學習一篇優美動人的神話故事《女媧補天》。（板書課題
二、初讀課文，感知大意，自學解決字詞。
1、自由讀。
同學們喜歡這個故事嗎？趕快讀一讀吧！
2、同桌互讀。
讀給你的同桌聽一聽，比一比誰讀得正確流利，對方讀得不準確的地方，請你幫他指出來。
3、獨立解決字詞（字詞書寫、讀音、意思）。
我認識他們：踏（ ）掙（ ）熄（ ） 冶（ ） 煉（ ）
讀一讀吧：轟隆隆 塌下 露出 燃燒 圍困 掙扎 熄滅 噴火 缺少 冶煉 液體 雲霞 熊熊大火 金光四射
三、熟讀課文，動動腦筋，看誰能完成下面的問題！
（小組合作完成）
1、女媧是誰？ 2、天為什麼要補？
3、她是怎樣補天的？ 4、最後怎麼樣了？
四、熟讀精思，交流點撥
1、分組彙報第三環節所佈置問題。
2、在交流彙報時，要求學生畫出自己喜歡的語句或者認為生動的詞句，隨機指導學生有感情的朗讀課文，積累課文中的生動語句，感受神話故事的神奇。
五、總結感悟、昇華情感。
1、同學們，天補好了，處在水深火熱中的人類得救了。（課件）望着天邊五彩的.雲霞，作為被女媧拯救的人們，你想對女媧説點什麼？（生交流）
討論：你覺得女媧是個怎樣的神？（體會女媧的獻身精神）2、師2、老師總結。
是呀，懷着一顆感恩的心，感謝女媧，感謝大自然。珍惜這藍藍的天，珍惜這清清的水，珍惜我們生存的每一片土地！
課後，同學們可以把《女媧補天》的故事講給弟弟妹妹聽，也可以蒐集更多的神話故事讀一讀，講給身邊的人聽。
新的學期開始了，老師們如何在紛雜的教學工作中做到“胸中自有一盤棋”？開學之初必做的一件大事：擬訂教學計劃。
教學計劃，是預先擬訂的教學工作的內容、步驟和方法，是對教學工作的總體謀劃，統率着一個時間段的教學事務，有很強的計劃性。新課程背景下，教學計劃無疑應該是學生的發展規劃。制定的計劃具有現代教育科學的理念，教學工作才能有“章”可循，才能有效避免盲目性、隨意性。
教師制定教學計劃的過程，就是教師研究的過程，研究課程標準、教材文本、教學資源、教學手段和學情教情??研究即教師學習的過程，他們在研究中思考、反思、鍛造、提升自己的專業技能；在這個過程中，教師得到了成長，所以制定教學計劃的過程也是教師自身成長的歷程。
教學計劃,它應該對教學工作有規範性、指導性，引領教師將眼光放得更寬廣、長遠一些，不僅關注學生掌握知識，還關注他們是如何掌握知識的；不僅關注他們的學習，還關注他們的健康成長；不僅關注他們的“眼前”，還關注他們的“未來”。這樣，教師就不會過分拘泥於一時一地的“得失成敗”，而將關注點始終放在學生的發展上。
教學計劃也不是一成不變的，它具有一定的動態生成性，需要根據具體情況“適當微調”，但它的目標指向應該是不變的，切不可隨意“偏離”甚至“推翻”教學計劃。
教學計劃必備以下幾點：教材分析、學情分析、教學目標、行動措施。
教材分析 ：⑴版本。⑵教材內容的整體分析。⑶教材編排的主要特點。
學情分析： ⑴班級學生的基本狀態（學生人數，男女生人數，學生來源及家庭基本狀態）。⑵學生原有基礎分析。⑶學生能力的發展可能性分析。
教學目標：⑴知識目標。即基礎知識、基本技能的細化要求（如語文學科包括識字量、寫字量，閲讀、寫作、綜合實踐的目標等）。⑵方法目標。即在學習過程中可以提示、培養、建立哪些學習方法（如識字朗讀背誦、閲讀理解的方法等）。⑶情意目標。即情感、態度、價值觀的培養（如國小數學低中段，可提出“在他人指導下發現數學活動中的錯誤並及時改正”、“能主動參與數學活動”等）
行動措施：⑴教學資源分析（除開教材資源以外的，與本期教學有關的實際資源，如家庭資源、圖書室資源、網絡資源等。⑵教學方法分析及教師自修安排。⑶實踐活動安排。
“良好的開端是成功的一半”站在素質教育的高度，認真實施新課程，“開學第一件大事”就有了它新的生命，新的魅力；做好了這
件大事，我們本期的各項工作就更明確，目的性就更強，自然形成了教學新格局，才會為新學期的課程實施搭建一個比較高的起跳平台。
1、目標
列計劃的目的無非是通過白紙黑字，使得自己對自己的學習情況能夠進行監督和檢查。高一，高二學年，應把重點放在課本上、課堂內。因為大學聯考雖強調淡化課本的考查，其實處處有課本的影子。“課內知識課外考”的測試方式，就要求我們把課內知識學紮實，否則無法完滿地解答課外考題。當然，重點放在課本上，並不是將視野侷限於課本，仍應有大量課外閲讀，在課外閲讀中鞏固，貫通課本知識，培養能力。高三學年，既是中學時代的最後一年，也是複習迎考的關鍵一年。高三學年的計劃是完善知識系統樹，“牽一髮而動全身”，做到由一個知識點可以拎起一串，提起一面。系統地掌握知識後，技巧也就“水到渠成
2、知己
作戰講究“知己知彼，百戰不殆”。學習也是一樣。所以要制定出符合自己實際情況的學習計劃，必須要“知己”。“知己”包括三層含義：明確學習奮鬥的目標，瞭解自己的學習情況，明確地估計自己的能力。做到“知己”後，我們就可以制定計劃了。
3、要求
列計劃本身並沒有太多的要求，你只要抓住兩個字——“詳、實”就足夠了。
首先，要讓自己知道，每天你具體幹些什麼，知道每週、每月的安排等。我們應該去計劃自己的學習和生活，做到自己對自己心中有譜。一份計劃上只出現時間和科目是不夠的，最起碼還要有具體的章節的安排，包括做哪些習題，看哪些筆記都應當有，這樣才能真正地發揮計劃的優勢。所謂“實”，就是一定要符合自己的實際情況，適當地高一些也可以，但絕不可過高或過低。太低了，計劃的內容鬆鬆垮垮，反而不如沒有計劃；但大多數人可能更容易把計劃列得偏高，開始還能拼一拼堅持一下，但很快地就敗下陣來。如果總是列這種過高過緊的計劃，常常完不成，那麼時間一久也就會對列計劃失去信心了。一份好的計劃絕不在於它的起點有多高，而在於它是不是能幫你更好地完成學習任務，讓你的能力得到最好的發揮。
其次，計劃的安排應合理、科學，儘量不要讓你的時間浪費。應該説明的是，不浪費時間並不是把所有時間都用來學習，也不是説打球、洗衣服等時間都是浪費。如六、日的時間，如果你的學習黃金時間在上午，而你卻在整個上午做一些洗衣服、打掃房間等雜事，而中午、下午才來做作業的話，這就不能不説是一種浪費了。很多事不能不做，但要放在合適的時候做，黃金時間都應用來學習。
4、注意
①必須強調的是，制訂計劃必須按自己的特點自己制訂，不能仿製別人的計劃，別人告訴你的.方法最多隻能充當一個指路標的作用，是很難完全套用的。只有自己去試着做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。
②列計劃只是一種手段，絕不要為了列計劃才去列計劃，只要是能達到目的的計劃都是好計劃。不管什麼時候，列計劃都只是為了完成一定的學習任務。。
③剛開始列計劃的同學，可能不太容易掌握好難易的尺度，列的計劃過高過低都是自然的，只要不斷調整，不斷改進，很快就會適應這種方法。
④任何學習計劃剛執行起來都難免會遇到一些困難，但你應該知道為了執行這份計劃而付出的努力是值得的。能夠適應這份計劃是保證你的遠程學習以及未來事業成功的重要步驟。
⑤“堅持”是計劃實施過程中最難的。由於缺乏毅力與恆心，很易虎頭蛇尾。而學習是一個週期比較長的過程，今天的努力，並不能在明天就得到回報。它是量的積累引起質的飛躍。半途而廢，最浪費時間與精力，並對人的自信心有很大的動搖。所以在實施計劃時，一時看不到進步不要心焦，更不要氣餒、不要輕言放棄。堅持！堅持一定能產生奇蹟。
四、好處
嚴格遵守學習計劃有很多好處：
1、學習計劃表可以幫助你克服惰性和倦怠，尤其是當它配合一個自我獎勵制度時會更加有效。
2、如果你能按部就班、循序漸進地完成你的學習，那麼學習便不會給你帶來太大的壓力。
3、學習計劃表可以確保你不會浪費時間，使你有時間做其他該做的事。
4、學習計劃表可以使你瞭解自己的學習進度，讓你清楚地知道哪些事等着做,又可以幫助自己對先前的學習做個評價。
五、努力養成以下幾個好習慣：
1、按計劃學習的習慣
2、專時專用、講求效益的習慣
3、獨立鑽研、務求甚解的習慣
4、善於請教的習慣
5、查閲工具書和資料的習慣
1、制定計劃
要學習好，首先要制定一個切實可行的學習計劃，用以指導自己的學習。古人説：“凡事預則立，不預則廢。”因為有計劃就不會打亂仗，就可以合理安排時間，恰當分配精力。
基本要點：
第一，要有正確的學習目的。每個學生的學習計劃，都是為了達到他的學習目的服務的。正確的學習目的，是正確的學習動機的反映，它是推動學生主動積極學習和克服困難的內在動力。
第二，計劃內容一般分五個部分：
①全學期學習的總的目的、要求和時間安排。
②分科學習的目的、要求和時間安排。優秀中學生的學習經驗表明，在制定分科學習計劃時要注意兩點：要特別重視馬列主義的基礎知識、語文和數學三門學科的學習。學好這三門學科，是學好其他各門學科的基礎。學習要有重點，但不能偏廢某些學科。
③系統自學的目的、要求和時間安排。
一、班況分析：
小班幼兒由於他們年齡小，又都新入園幼兒他們交往能力差，自制能力差，這些方面有待提高。
二、教育目標
1、使幼兒知道自己是幼兒園的小朋友，初步培養幼兒的獨立性和最基本自我控制能力。
2、引導幼兒逐步熟悉幼兒園的環境，認識幼兒園中的同伴和成人，初步瞭解他們與自己的關係，使幼兒初步適應幼兒園生活。
3、引導幼兒初步掌握日常生活中常用的禮貌用語，學會有禮貌與同伴交往。
4、使幼兒初步瞭解和掌握基本的衞生要求，養成初步的衞生習慣。
5、引導幼兒遵守基本的學習活動規則，初步養成好的學習習慣。
三、教育內容
1、關注幼兒園環境的'認識，使幼兒有安全感，並喜歡幼兒園。
2、關注同伴交往，使幼兒掌握初步的交往技能。
3、形成良好的活動習慣。
4、對生活社會現象的好奇。
四、教育方法形式和手段
小班社會領域教育的方法以生活時間性的方法為主，此外，觀察和參觀也是小班社會學習的方法，角色扮演法在小班社會學習中有特殊的意義，它是創設現實社會中的某些情境讓幼兒搬演一定的社會角色、小班社會的教育組織形式大致有集體教育、分組教育‘個別教育等。生活集體活動和遊戲是小班社會領域教育重要的形成。
小班社會領域有的組織形式大致有集體教育、分組教育、個別教育、這些形式的使用是因教育的內容和情景而異的需指出的是，個別教育在小班有特殊意義。小班幼兒來自不同家庭有不同的需要。有不同的生活方式，教師應充分考慮幼兒的個別和差異。有針對性地開展社會領域教育。
在小班應注重集體活動的生活化和遊戲化。既要結合幼兒的現實生活組織教育活動、又要重複利用遊戲手段開展教育活動是;教學、遊戲和生活的結合。
五、教學進度安排
周次
1、我上幼兒園；
2、我的標記朋友；
3、媽媽快放手；
4、快樂小×班；
5、自我介紹；
6、幼兒園裏走一走；
7、看哥哥姐姐上課；
8、運水果；
9、水果大家嘗；
10、我會打招呼；
11、我幫玩具；
12、我學小貓來釣魚；
13、我的小夥伴；
14、寶寶有雙能幹的手；
15、老師愛我我愛他；
16、玩具圖書我愛你；
17、快快樂樂過新年；
18、生日快樂；
一、培養目標、方向設置和培養要求
【培養目標】
本專業培養適應社會主義現代化建設需要，德、智、體全面發展，富有創新精神，具有中醫理論基礎、鍼灸推拿、醫學美容、康復等專業知識和實踐技能，能在各級中醫院、中醫研究機構及綜合性醫院從事鍼灸推拿、醫學美容、康復治療等臨牀醫療及科學研究工作的醫學高級專門人才。
【方向設置】
本專業設鍼灸推拿、醫學美容、康復醫學三個專業方向，在第5學期分化方向。
【培養要求】
本專業學生主要學習中醫藥學基本理論知識和與本專業有關的現代科學技術、現代醫學方面的基本知識，受到中醫臨牀技能、鍼灸、推拿醫療技術等方面的基本訓練，具有運用鍼灸推拿、康復治療、醫學美容等診療各科疾病的基本能力和科研工作的初步能力。
基本要求：
1.熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨領導，掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想;願為社會主義現代化建設服務，具有實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念，具有為人民服務，為國家富強、民族昌盛而奮鬥的志向和責任感;追求真理，崇尚科學，積極實踐，刻苦鑽研，嚴謹求實，勇於創新，誠實守信，嚴於律己;具有良好的思想品德、社會公德和職業道德，努力成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。
2.具有較廣泛的社會科學知識，較寬闊的自然科學知識，具有良好的文化素質。具備自主獲取知識、正確運用知識的能力，並有較強的知識創新意識。
3.系統掌握中醫藥基礎理論知識和專業實踐技能，能較熟練和準確地運用中醫鍼灸推拿技術、四診八綱、理法方穴對常見病進行辨證論治，並能對一些常見急重危病症進行處理。具有一定的.現代醫學基礎理論知識和專業技能。具有預防醫學、全科醫學和醫學心理學等知識。
4.具有一定的古漢語基礎，能順利地閲讀中醫鍼灸古籍、文獻。 5.學習一門外語，能借助辭典閲讀本專業外文書刊。
6.掌握一定的體育、傳統保健和軍事基本知識;養成良好的體育鍛煉和衞生習慣;達到國家規定的大學生體育和軍事訓練合格標準;身心健康，能夠履行保衞祖國的神聖義務。
二、學制和授予學位
學制五年，本科，授予醫學學士學位。
三、主幹學科和主要課程
主幹學科：中醫學、鍼灸學、推拿學。 主要課程：
鍼灸推拿方向：中醫基礎理論、中醫診斷學、經絡腧穴學、刺法灸法學、推拿手法學、推拿功法學、西醫內科學、中醫內科學、鍼灸治療學、推拿治療學、中醫傷科學。
醫學美容方向：中醫基礎理論、中醫診斷學、鍼灸學、推拿學、西醫內科學、中醫內科學、美容局部解剖學、美容皮膚科學、美容外科學、美容藥物學。
康復醫學方向：中醫基礎理論、中醫診斷學、鍼灸學、推拿學、西醫內科學、中醫內科學、中醫骨傷科學、康復評價、物理治療學、臨牀康復學。
四、課程設置
課程設置分必修課、限定選修課和公共選修課三大類。
1. 必修課：公共基礎平台開設 9 門課程;學科基礎平台開設12 門課程;專業基礎平台開設 7 門課程;鍼灸推拿方向模塊開設 8 門課程，醫學美容方向模塊開設 8 門課程，康復醫學方向模塊開設 9 門課程。
2. 限定選修課：鍼灸推拿方向模塊開設 16 門課程，醫學美容方向模塊開設15 門課程，康復醫學方向模塊開設 16門課程。
3. 公共選修課參見《選課手冊》。
五、教學安排和時間分配
時間分配(按周計算)：五年共250周。
排：第一學年軍訓，由學院軍訓領導小組負責安排;第二學年臨牀見習，由教務處和所屬系負責安排;第三學年社會實踐，由學院團委負責安排。
【鍼灸推拿方向】各類課程課時比例：
各類課程課時比例：
各類課程課時比例：
【鍼灸推拿方向】各學年學分分配：
【醫學美容方向】各學年學分分配：
各學年學分分配：
六、成績考核與學位授予
1.成績考核
為檢查教學效果，衡量學生的知識和技能水平，改進教學方法和提高教學質量，各門課程要進行考核。考核形式分為考試、考查兩種。
必修課、限定選修課的考核在規定時間內進行，考核本門課程的全部教學內容。實踐課程未單列的課程，其實驗、見習等實踐性教學環節未達到基本要求者不能參加期末考試，實驗、見習等實踐性教學環節應在課程成績中佔一定比例，具體由課程教學大綱或實驗、實習大綱確定。必修課、限定選修課的考試課記分形式為學分和績點，考查課記分形式為五級制，公共選修課記分形式為二級制。
畢業實習期間，各專題實習結束時，必須進行考核，考核學生的實際操作能力、理論知識，評定工作態度。畢業實習結束後由學院統一安排畢業考試，着重考核學生應用知識的能力。第5學期安排“基礎綜合考試”，第7學期安排“專業綜合考試”，第10學期安排“臨牀綜合考試”，各階段綜合考試不合格者，不予畢業。
2.學位授予
有正式學籍的學生，德、智、體合格，達到教學計劃規定的學分，經審查符合《中華人民共和國學位條例》和學院的有關規定者，授予醫學學士學位。
七、教學進程表
必修課、限定選修課見附表;公共選修課見《選課手冊》。
教材分析
《鄉下人家》編排在第六組，本組主題是"走進田園，熱愛鄉村”， 旨在讓學生通過學習,感受充滿詩情畫意的田園美景，體驗自然質樸的鄉村生活，體會作者的表達方法，豐富自己的語言積累。《鄉下人家》是本組第一篇精讀課文，起到初步實現並輻射這一主題的作用．文章語言質樸，採用白描和勾畫的寫法，按照房前屋後的空間順序和春夏秋三季、 白天傍晚夜間的時間順序交叉描寫，展現了鄉下人家樸實自然和諧、充滿詩意的鄉村生活，也讚揚了鄉下人家熱愛生活、 善於用自己勤勞的雙手裝點自己的家園， 裝點自己生活的美好品質。這既是一篇美文，也是一組美畫，讀之，正如作者所言“鄉下人家，不論什麼時候，不論什麼季節，都有一道獨特、迷人的風景”。
學情分析
《鄉下人家》這篇課文，作者緊扣“獨特、迷人”，向我們展示了鄉下人家所具有的特色。根據中年級兒童的認知特點，學生對故事內容感興趣，而散文“形散神聚”，對於四年級學生而言，是陌生的，學生不容易在頭腦中形成表象。所以，在教學過程中應以誦讀和品味為主。教學中首先抓住題眼，從學生較熟悉的場景入手，激發學生讀的慾望，然後通過不同的朗讀要求，引導學生不斷與文本對話，自主探尋美，體驗美和交流對美的感受，逐步感悟課文內涵，體會其意境。
教學目標
知識與能力：有感情朗讀課文，體會文字所描繪的意境。
過程與方法：通過自主閲讀、主動探究。開展交流、感受美好。
情感、態度與價值觀：感受鄉下生活的'美好，領略文中所描繪的美景，發現家鄉的美、自然的美，由衷地喜愛家鄉、喜愛自然。
教學重點：能在品味文字的基礎上體味鄉下人家生活的美好。
教學難點：體會從平凡的事物，普通的場面展現出來的鄉村生活的美。
本學期我校將繼續以《中長期教育改革和發展綱要》和我市教育事業發展“十三五”規劃為指導，堅持以人為本，促進教育科學發展為目標。緊緊圍繞學校工作總目標，以實施素質教育為主題，以提高教學質量為中心，以“關注課堂教學，提高課堂教學質量”為工作重點，以實施科學管理為保證，堅持精神引領和制度引領，進一步增強“創新意識、質量意識、服務意識和效率意識”，狠抓教學常規管理，深入開展校本教研活動，更新教師教學觀念，培養學生良好的學習習慣，形成良好的校風、教風、學風，努力提高教學質量。
一、工作目標
1、繼續抓好教學常規管理，抓嚴細節，抓實過程，形成辦學特色。
2、開展好養成教育，培養學生良好的學習習慣，形成良好的校風、班風、學風。
3、紮實開展豐富多彩的校本教研活動，發揮骨幹教師的引領、示範作用。
4、抓好抓實學校的德育工作。
5、完善教育聯盟和教學協作體工作。
6、管理好村校的教學常規和德育常規管理工作，縮小村校和中心校的各項差距。
二、主要工作任務與措施
(一)以提高教學質量為中心，規範制度，細化管理，抓好常規教學。
1、本學期將集中精力抓好教學常規的落實。組織教師認真學習《國小教學常規實施指導意見》，做好教學常規的過程管理。從備課、上課、作業的佈置及批改、測試、課後反思等環節入手，做好每月一次的常規檢查，並有書面反饋意見，教學常規落實好壞將與績效考核掛鈎。對教學常規中有違規現象的教師教務處要及時指正並跟蹤抽查。
2、嚴格執行課程計劃，按計劃開齊、開足各個學科課程，安排課程科學、合理。着重抓好國小科的教學落實。特別是校本、地方、綜合等自主挖掘教學資源學科的備課和教學的把關指導。尤其是落實好綜合學科，細化人文與社會、信息在課時中的有機分配。
3、優化課堂教學，向40分鐘要質量，要效益。積極引導教師課前鑽研教材，備課標、備教材、備學生、備教法，探討新課程的教學新特點，新方法，新途徑，新模式，提高課堂教學效益。
4、加強對學生作業的管理。教師要精心佈置作業，加強針對性，體現靈活性，提倡分層佈置作業，控制學生的課外作業量。語文忌死抄、死背，注重積累性、應用性作業的佈置，數學忌機械、重複性作業，注重實踐性、應用性作業，其他各學科也應創造性地佈置作業。作業批改要認真、及時、正確，要加強面批的'次數。提倡教師個性化批改，並要及時分析學生作業情況，適時採取補救措施，力求大面積提高教學質量。
5、加強作業批改及學優生、學困生的輔導工作。要求作業內容精練管用且有效，批改及時，做到類批、點批、面批，學生間的互批相結合，教師要及時總結，及時點評，以指導整體教學。堅持個別輔導與指導自學為主的原則。結合學生實際，輔導內容要具體、有目的、有對象、有效果、有記錄，在解題能力上，要特別重視和加強學困生和學優生的差異性輔導。
6、引導教師有效做好課後反思。有反思才有提高，認真寫好教學反思。教師要結合教案的實施情況，及時寫出教學反思，體會特別深的，應找出成功和失敗的原因，把改進措施以及對某些問題的看法與體會寫於教案後，積累經驗、提高教學水平。並能在教學聯盟和協作體的交流中形成典型案例進行交流。
7、建立聽課制度。加強隨堂聽課的力度，包括公開課和推門課，並檢查備課情況和教學反思的撰寫情況，促使我校課堂教學質量的提高。要求學校班子成員每學期不少於60節，對村校教師的課堂聽課和教學指導不少於總聽課數的30%。新教師每學期聽課20節以上，其他教師每學期聽課不少於10節。教師要認真記好聽課筆記，把聽課意見或建議寫在聽課本上，課後要及時與授課老師交換意見或提出建議，以便改進教學方法，取長補短。
8、強化過程管理和教學質量監測，學期末向教育局上交一份學校教育教學常規管理自檢自評報告，完善學校的教學常規管理。
(二)嚴格執行教學計劃報告制
1、嚴格執行國家課程計劃，開齊學科，上滿學時，保證教學時數，不隨意增減。保證學生在校學習時間和休息時間及鍛鍊時間。
2、開學一週內分別向市教育局和教師進修學校報送一份教學工作計劃、課程設置安排和教師教學分工安排。
(三)加大教師培訓力度，打造名師隊伍。
1、利用外出聽課、學習的機會，有針對性地選派教師外出，學習先進的課堂教學經驗，聽課教師回來必須上模仿課、移植課。創造條件“請進來，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學水平。
2、積極推進名師工程。結合校本培訓做好學校骨幹教師的培訓工作，創造機會給他們壓任務，讓他們挑擔子，使他們在工作中得到鍛鍊，提高能力。
3、落實幫扶制度，提高新教師教學水平。在教師中開展“傳幫帶”活動，實現以“老”帶“新”，幫助新教師快速掌握新教法，提升業務水平。
4、以“國培”為契機，抓住每一次學科培訓和網絡遠程培訓機會，藉助網絡平台資源共享的優勢，充分利用網絡資源充實提高教師學識、業務水平，拓寬農村一線教師的視野，服務於農村教育教學。
5、組織年輕骨幹教師每週按時參加語文、數學、英語、科學等學科的“網上UC教研”，鼓勵其在平台上多發表自己的教學見解，多與專家和名師互動交流，提升和完善自己。
三、加強校本教研工作，紮實開展豐富多彩的教研活動。
1、原則上要求人人要上教研課。結合農遠資源紮紮實實地開展好“每期一研”教研活動，青年教師要上展示彙報課，骨幹教師上好示範課。
2、充分利用教師業務學習時間，定期組織教師學習《新課程標準》，觀看農遠資源上的“名師課堂實錄”和“空中課堂”等，摘錄業務筆記，提高業務水平。
3、為教師構建學習平台，用好教育資源。積極開發和利用現代遠程教育資源，為廣大教師提供新的學習平台，鼓勵教師藉助現代信息技術手段優化課堂結構，有效整合課堂教學。
學問齋