時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實着，在喜悦中收穫着，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編整理的教學計劃8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
一、指導思想
弘揚傳統文化，建設中華民族的精神家園，增強學生民族自尊感和民族凝聚力。
二、學情分析
六年級本學期學習《國學啟蒙》的背誦《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規》、《名賢集》、《朱子家訓》以及默寫經典名句（四書五經部分句段）。能翻譯經典名句，理解其深刻含義。
三、教材簡析
《三字經》涵蓋中華五千年曆史、文化及倫理道德，言簡意賅，非常方便學生學習，具有傳授知識和傳播倫理道德觀念的雙重功能，三字經在中國古代蒙學教材中，是影響最大，最具有代表性的，也因此被稱作“蒙學之冠”，全文文筆自然流暢，樸實無華，深入淺出，字句相對來説比較簡單，容易理解，比較適合一年級的新學生，通過學習他們可以認識一些字以及多音字等一些基礎知識，若與語文教學有機結合，將為學生學習能力的提高奠定基礎。
本學期二年級學習《三字經》。《三字經》是我國早期的蒙學課本。北宋被視為獅子教育的重要一環。它不是簡單的擔子堆積，而是詠物詠事、條理分明、通順可誦的韻文，其內容涉及自然、社會、歷史、教育、倫理等多方面的知識。所選千字，大都是常用字，生僻字不多，因而便於識讀。《三字經》雖短，字不重複而能做到包羅萬象又頗具紋理，難能可貴。
三年級學習《山海經》，《孔子》，《孟子》等。節奏明快，琅琅上口，從中可得語音、修辭的豐富知識，是訓練兒童做詩對句、掌握對偶技巧、聲韻格律的最佳啟蒙讀物。
四、教學目的
1、背誦《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規》、《名賢集》、《朱子家訓》以及默寫經典名句（四書五經部分句段）。
2、能翻譯經典名句，理解其深刻含義。
五、教學重難點
國學教學的重點之一是，經常讓學生輕鬆並有韻律感的吟誦三字經、《山海經》，《孔子》，《孟子》，倡導學生先求熟讀，並初步背誦所學內容；國學教學的重點之二是，在教學中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學生學以致用，要用實際行動體現國學的學習內容，加強學生的思想道德建設，弘揚中華傳統美德。
國學教學的難點是學生正確理解所學內容；這些蒙學經典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解，因此學生初步理解學習內容就成為教學難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學生的'文化素養。
六、教學措施
1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇後語比賽等。
2、注重遊戲教學。教學中要善於激發學生興趣，我將運用遊戲“對句、接龍、找寶藏、小老師、鱷魚吃人”等。
3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。
一、指導思想
中國傳統文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展經典頌讀活動，弘揚祖國優秀的傳統文化，加強優秀文化薰陶，提高學生的文化和道德素質，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優良的道德思想，並逐漸完善自己的人格，促進學生可持續發展。
二、教材分析
本學期學習《笠翁對韻》、《菜根譚》。包羅天文地理、花木鳥獸、人物器物等的虛實對應，單字對、雙字對、三字對、五字對、七字對、十一字對，節奏明快，琅琅上口，從中可得語音、修辭的豐富知識，是訓練兒童做詩對句、掌握對偶技巧、聲韻格律的最佳啟蒙讀物。
三、總體目標和具體目標
1、總體目標：通過學校組織國小生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得中華文化的薰陶和修養。
2、具體目標：
①培養國小生的注意力和記憶力。
②營造濃厚的閲讀氛圍，提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。
③培養國小生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的素養。
④通過天天頌讀活動，培養學生持之以恆、百折不撓的意志和毅力。
四、教學措施
1、以激發學生興趣，多鼓勵、多表揚為原則，讓學生愉快地、自主地參與這項活動，並在活動中感到生活更加充實、有意義，體驗成功的喜悦。
2、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。
3、每節課前背誦已學過的詩文兩分鐘。
4．給家長髮校信通，介紹誦讀活動，請家長協助搞好此項活動。
5、每星期一早上老師利用早讀時間，親自檢查一個學生，會背了即算通過，給他一百分，該生即指定為本週經典誦讀班長。讓他利用課餘時間去檢測組長，組長再去檢測組內同學。不能通過檢測的人，記下名字，交與老師處理。
6、凡通不過組長檢查者，由老師特殊處理。讓他利用下課時間補念即可。
7、本學期將舉行經典誦讀比賽，將以小組為單位，給學生提供展示自己的機會，進一步激發學生對國學的興趣。
四、達到目標
本學期四年級學生學習國學達到的目標是：
①能夠正確、流利、有感情的進行朗讀和背誦；
②能夠大體把握對偶技巧、聲韻格律；
③能夠試着想象詩歌描述的情境，初步理解詩句意思；
④在學習中，幫助學生注意積累詩詞中優美詞語、精彩語句。
為了能讓傳統文化精華古為今用、重煥生機，我還要進行不斷的學習，逐步提高自己的教育教學水平，將中華文化最好的經典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位，給民族的未來播撒希望的種子。
教學目標：
1、通過誦讀中華經典《論語》，感受祖國語言的魅力，拓展學生的知識層面，汲取知識營養，打下紮實的文字功底，提高學習能力，為終生髮展奠定基礎。
2、通過誦讀，使學生閲讀經典，親近書籍，享受閲讀的樂趣，美化學生心靈，開發學生心智，在誦讀中提升境界。
3、通過誦讀，弘揚優秀的傳統文化，培育民族自豪感，提高學生的人文素養和審美情趣。使學生道德、文化、智能等方面的素質得到全面提升。激發愛國熱情，增強民族自豪感和使命感。
教學重點：
採用各種方法誦讀《論語》，演譯《論語》，領悟《論語》的內涵。
教學難點：
理解古文的，詞義、含義，引導學生批判性的對待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養學生初步的辯證思想，培養學生良好的道德情操和健康的審美情趣。
教學措施：
1、聯繫學生生活，注重採取學生喜聞樂見的方法，注意挖掘經典與現實的結合點，指導學生加強誦讀、在實踐之中學習。
2、培養小組合作、交流的學習方法。注重能力的培養與訓練，提高課堂教學實效性。
3、引導學生批判性的對待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養學生初步的辯證思想，培養學生良好的道德情操和健康的審美情趣。
本學期我們兼任校本課程（跳棋）教學。根據學生年齡教小，知識還比較淺顯等特點，制定計劃如下：
一、教學內容：
會兩個孩子單跳，知道簡單的跳棋技巧。
二、教學目標：
1、培養孩子學習跳棋的興趣。興趣是第一位的，沒有興趣，就無法學下去，更談不上學好了。
2、會兩個孩子單跳，知道簡單的跳棋技巧。
3、培養孩子動腦、動手的能力。
三、教學方法：
講授法 動手操作法演示法
四、教學時間：
週二下午第七節、週四下午第七節
五、教學中措施及教學中應注意的問題：
1、重在興趣培養。
教學中最重要的一點。不管什麼年齡段的孩子，興趣是第一位的。沒有興趣，就無法學下去，更談不上學好了。
2、儘快縮短距離。
前幾節課上課前點名，目的是認識孩子，儘快叫出每個孩子的名字。孩子剛到時，主動用熱情的語言跟他們打招呼、問好。課前、課間、課後儘量多和孩子交談。課後主動跟他們道別，告訴他們你今天跟他們在一起很愉快。跟一些興趣不濃的孩子有一些約定（如下次來了我要跟你比賽等）。
3、掌握課時節奏。
以每週兩節課，每節40分鐘。每課主題內容不超過20分鐘。 組織孩子下棋前需講明要求，克服一些不良行為（如炒子、用子敲棋盤、拿子姿勢、胳膊放在棋盤上、説話等）。根據孩子的掌握情況， 及時調整內容。儘量做到讓每個孩子都學會。個別學得慢的孩子，要注意個別指導，使其儘快跟上。
4、概念表達清楚。
根據定義、棋理，用簡單準確的語言、形象的比喻表達清晰完整。如：------- 要分步、反覆講解，反覆練習，不要急於求成。比喻。講一些生動有趣的小故事來説明，用一些小動物來比喻。如棋子就是小袋鼠，小袋鼠喜歡跳，棋盤上的白格是水空，黑格是草地，小袋鼠只能在草地上活動、遊戲。
5、時刻注意孩子
當你到達授課地點後，你的.全部注意力就都應在孩子們身上。 課前，跟每一個剛進來的孩子打招呼、相互問候，表現出見到他們非常高興。 課中，注意每個孩子的聽課情況，是否注意力集中，認真聽課，是否聽得明白。哪些孩子已回答過問題，哪些孩子沒舉過手。哪個孩子在玩棋子，哪個孩子在説話等等。 課間，孩子們有無危險行為，是否追逐打鬧，每個孩子在幹什麼，説什麼。他們與家長的情況如何。下棋，是否認真思考，能否把講過的內容應用於實戰，下棋中有何問題。輸了棋有何反應，贏棋後作何表情。發現問題要及時解決。認真觀察孩子們的情況，瞭解他們的習慣、脾氣、性格。你對他們瞭解得越深，他們就越喜歡你。
6、表揚鼓勵為主。
當孩子有一點進步時，要能夠及時發現，並給與表揚。對上台回答問題的每一個孩子加以表揚，使他們覺得上台回答問題是老師的一種獎勵。對上課不認真聽課的孩子，注意力不集中的孩子，提醒他們，一定要有耐心。
本學期我擔任三、四、五年級的安全教育課；安全教育關係到學生生命的安危，是學校開展正常教育、教學工作和社會穩定的頭等大事，是一切工作的基礎和保障，本着安全第一的原則，制定出本學期教學計劃如下：
1、堅持以人為本，進行安全教育，是學生牢固樹立“珍愛生命，安全第一”的意識，具備自救自護能力。
2、培養學生社會安全責任感，使學生逐步增強安全意識，掌握必要的安全行為和知識技能，養成在日常生活和突發安全事件中運用應對的習慣，最大限度地預防安全事故發生和減少對學生造成的傷害。
3、遵循學生身心發展規律，把握學生認知特點，堅持專門課程與其他學科滲透相結合；學校教育和家庭教育相結合；自救自護與力所能及地幫助他人相結合；做到由淺入深，循序漸進，不斷強化養成習慣。
4、全面實施課程目標
在教學中，要通過開展豐富多彩的教學活動，幫助學生掌握必要的安全常識，注重培養學生預防和應對安全事件和事故的能力，形成尊重生命，愛惜生命，健康向上的生活態度，全面落實課程目標。
5、堅持“貼近學生，貼近生活，貼近實際”的原則
教學中要面向學生豐富多彩的生活，深入挖掘學生已有的生活經驗和情感體驗，積極從生活時間和社會實踐中尋找教學素材，拓展學生的思維，並運用到實際中去。
通過開展安全課，培養學生的`社會安全責任感，能讓學生懂得珍愛生命，珍視安全，拒絕誘惑，遠離危險，防範傷害，使學生逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，養成在日常生活和突發安全事件中正確應對的習慣，以保障學生安全健康的成長。
目標：
為了成功創辦美育特色學校，不斷提高我校的辦學層次和品位，美化每一位師生的心靈，優化學校的育人環境，創辦具有新時代特色的鄉鎮中校，美術特長班的'成立作為這一方案實施中的一個重要環節，學校投入了大量的物力與精力，從而進一步加強美育特色學校的進程。
教學措施與方法：
對部分美術愛好的學生採取集中培訓，給學生創造較強的藝術氛圍，提供相應的空間以及充分的時間；提高學生的專業技能水平和對藝術藴含的深層探究。
1、理論與實踐同步。深層瞭解藝術的內涵。
2、集中培訓逐個指導。提高學習效率。
3、教師做範畫。讓學生理解美術的藝術手法與技能。
4、優秀作品展。創造彼增此長的藝術環境，提高學生的繪畫技能水平。
5、作品點評。繼承好的藝術理念和繪畫技巧，發現並修正不足之處。
課程設置：
1、素描基礎。（素描幾何形體的訓練，讓學生了解素描關係與透視原理。）
2、毛筆書法。（同時提高學生對毛筆尺寸、力度的把握，性能的瞭解與掌握。）
3、工筆花鳥與工筆人物畫。
4、中國山水畫。
5、寫意花鳥、寫意人物畫。
時間安排：
1、素描基礎。六週——九周
2、毛筆書法。十週——十四周
3、工筆花鳥與工筆人物畫。十五週——二十五週
4、中國山水畫。二十六週——三十三週
5、寫意花鳥、寫意人物畫。三十四周——四十一週
一、學制與招生對象：
學 制：短期培訓
招生對象：免費培訓對象
二、培養目標：
本專業培養德、智、體、美全面發展，擁護黨的基本路線，具有良好的思想品德和職業道德，培養具有紮實的文化基礎知識、美容美髮與形象設計專業理論知識和基本操作技能的，能從事美容美髮與形象設計專業一線工作的，可持續發展的高素質勞動者。同時具有一定的文化基礎知識與職業技能綜合素質，能夠通過職業培訓、繼續教育、自學成才等繼續學習的渠道達到各方面素質全面發展的美容美髮與形象設計兩用性人才。
職業面向： 本專業學員主要面向賓館、飯店、美容美髮廳、婚紗攝影中心、形象設計室等服務行業，從事美容美髮及形象設計等工作。
三、職業能力
(一)知識結構
(1)掌握與本專業相關的文化基礎知識。
(2)掌握人體骨骼、皮膚、毛髮、穴位和洗染燙髮用品的性能等基礎知識。
(3)掌握乾洗按摩、修剪、燙髮、染髮、晚裝設計等技巧的基礎理論知識。
(4)掌握皮膚護理的知識和各種化粧品的性能、使用方法等基本知識以及化粧方法的基礎理論知識。
(二)能力結構
(1)具有美容、美髮的操作技能。
(2)具有粧容設計、髮型設計、服飾設計的基本能力。
(3)具有一定的審美鑑賞能力。
(4)掌握服務心理與禮儀、人際交往的基本知識並具有較強的語言表達能力。
(5)具有創業的.基本能力。
(三)素質結構
(1)具有自主意識、競爭意識和創新意識。
(2)具有自我調控能力、創造性思維能力和適應社會的能力。
(3)具有全面素質：思想道德素質、科學文化素質、身心健康素質、勞動技能素質。 四
四、課程設置
本專業計劃分為三種類型
1、公共課;
2、專業課;
3、選修課。
五、培訓內容
美髮基礎、髮型設計、皮膚護理、美容化粧、影視及戲劇化粧、美甲、形象設計等。
六、培訓內容簡要説明
(1)化粧品化學
培訓內容：瞭解化粧品化學常識，學習與美容美髮專業相關的基礎理論知識，使學生掌握日常生活中的化學知識和吃、穿、用有直接意義的化學信息。
培訓要求：遵循取材精新和“貼近生活”的原則，努力做到集知識性、技術性、實用性、趣味性於一體，避免複雜多變的化學結構，反應機理等敍述，密切結合生活實際，深入淺出，通俗易懂地展開闡述。
(2)美髮基礎
培訓內容：瞭解美髮發展史、美髮發展趨勢、美髮師的職業道德，學習毛髮生理知識、工具用品及行業衞生知識，掌握洗髮按摩技術、盤發造型技術、基礎的修剪技術、燙髮與造型技術和吹風與造型技術。
培訓要求：理論聯繫實際，通過學習掌握各種美髮技術。
(3)髮型設計
教學內容：精深的修剪技術、燙髮與造型技術、吹風與造型技術、漂染技術和美髮造型設計。
教學要求：要求在學習“美髮基礎”課程的基礎上，將各種技術提升，加大動手能力的培養。
(4)皮膚護理
培訓內容：瞭解皮膚護理和化粧品使用方法的常識，學習全套的皮膚護理手法。 培訓要求：理論聯繫實際，掌握皮膚護理的操作方法。
(5)美容化粧
培訓內容：瞭解美術常識、化粧品知識，掌握化粧常用色彩調配效果、局部修飾技巧、面部修飾技巧、面部整體修飾技巧、婚禮、晚宴、新潮粧。
培訓要求：理論聯繫實際，掌握各種化粧技巧。
(6)影視及戲劇化粧影視及戲劇化粧影視及戲劇化粧影視及戲劇化粧
培訓內容：學習影視及戲劇化粧的基本知識和基本技能。
培訓要求：通過學習，使學生初步形成解決實際問題的能力，為學習專業知識奠定良好的基礎。
(7)形象設計
培訓內容：學習形象設計的基本概念、設計要素、審美原則、設計語言、整體形象設計等內容。
培訓要求：理論聯繫實際，通過學習使學生具有一定的審美、鑑賞能力及形象設計能力。
(8)電腦美術設計
培訓內容：掌握photoshop 8.0、Cordraw等平面設計軟件的操作技巧。
培訓要求：通過學習，使學生能夠完成美容美髮專業電腦美術設計的操作。
(9)假髮設計與編制
培訓內容：學習假髮套的設計與編制技巧以及接假髮的方法。
培訓要求：通過學習，使學生能夠獨立完成操作。
(10)美體
培訓內容：學習全身按摩、香薰等美體方面基礎知識及技巧。
培訓要求：使學生能夠獨立完成操作。
(11)美甲
培訓內容：學習美甲基本概論、美甲操作工具的使用、美甲操作程序，掌握各種美甲技術。
培訓要求：通過學習，使學生能夠達到獨立進行美甲項目的操作。
一、班級情況分析
本學期總的來看：幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步，特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力方面表現較為突出。他們的身體狀況與3—4歲幼兒相比有了明顯不同，精力旺盛，爆發力強，對體育活動充滿興趣，他們喜愛遊戲，遊戲活動的水平更高了，他們好學多問。初步形成個性並表現出明顯的個體差異，他們大都為獨生子女，擁有充分的愛撫與關懷，較優裕的物質生活條件，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會互動意識、不合羣，自顧自，有獨佔習慣，同情心、責任感比較缺乏。
二、工作重點
鼓勵幼兒動手操作、嘗試，使幼兒通過活動得到滿足，得到愉快的體驗，並在活動中逐漸形成合作探究的師生互動。注重區域活動的開展，進一步思考與嘗試將區域活動與主題活動融合，發掘各個活動區活動的教學潛能，注意活動材料的多領域經驗的指向性。在遊戲中有目的、有計劃地投放、變換和調整各類遊戲材料，注意材料投放與幼兒發展水平的一致性與層次性，科學地評價與指導幼兒，使幼兒學會主動發現並注重在學習過程中培養幼兒良好的學習習慣和學習興趣。
三、教育目標
語言領域：
1．傾聽理解
（1）．能聽懂多重指令，並能按順序行動。
（2）．對生活中的語言、聲調節奏敏感，能辨別不同的'語言、聲調、節奏所表達的含義（情緒、態度等）
（3）．能用普通話與人交流，表達自己的意思。
2．表達交流
（1）．願意與不熟悉的人交談。
（2）．能清楚地講述事情的前後經過，語言清楚完整。
（3）．會用多種方式提出問題。
3．欣賞閲讀
（1）．能專注地閲讀圖書，知道畫面與文字的對應關係，發展其對語言的敏感性，適當培養閲讀興趣和簡單的文字認讀規律。
（2）．喜歡製作圖書，發展連貫講述和完整表達的能力。
數學領域：
學習1－50的加減，進一步理解加法、減法的含義，具有初步的估算意識、正確書寫阿拉伯數字1－50，培養其認真、正確、整潔的書寫習慣。在日常生活遊戲中，認識正方體、長方體、球體等幾何形體。認識人民幣。運用標記等記錄周圍事物和現象，初步瞭解一些簡單的統計方法。
科學領域
1．幫助兒童瞭解不同環境中的動物植物及其與環境的相互關係，工作計劃《大班下學班務計劃》。參與保護生態環境的活動。（種植）。
2．讓兒童獲取有關季節、人類、動植物與環境等關係的感性經驗，能用不同形成表現四季的特徵。
3．引導兒童學習使用常見科技產品（塔、交通、通訊工具等）的方法，運用簡單工具和多種材料進行製作活動，能夠發現物品和材料的多種特性和功能，並能表現出一定的創造性。
社會領域：
1、自信心培養
（1）．熱愛勞動，有責任心，在勞動過程中有始有終的做完每件事。
（2）．願意接受有難度的任務，嘗試新活動
（3）．遇到困難和挫折時不氣餒，敢於不斷嘗試
2．人際交往
（1）．主動帶年幼的同伴共同遊戲，體驗大帶小的快樂。
（2）．願意與眾多的同伴合作遊戲，有一定的堅持性。
（3）．能友善的對待外國友人，禮貌地與他們交流。
3．行為規則
（1）．會根據需要自己制定區域遊戲的規則，並製作相應的提醒標記。
（2）．有環境保護的意識，當發現不當的行為舉止時，敢於勸阻。
健康領域：
1、身心保健
進餐時舉止文明，不挑食，不暴飲暴食。
進一步瞭解身體的主要器官的重要功能和保護方法。
遵守規則，行為正確，有較強的自護能力。
合羣、開朗，積極參加幼兒園的各項活動，並從中感到快樂。
正確認識自己，能較客觀地評價自我。
2、體育鍛煉
排隊走步時較好地一對一保持對形，節奏一致。掌握更多走步方法，能獨立想出新的走
步方法，進行長距離遠足活動培養幼兒良好的彈跳力，有強烈地提高跳躍距離或跳躍高度的願望。會跳短繩並嘗試練
習合作跳長繩。能準確投擲動作，投準目標，提高手眼協調能力。能變換手臂動作走平衡木，掌握各種平衡動作。能在有間隔的物體上走。
美術領域：
1、興趣與審美
能主動參與多種美術活動並能創造性的表現。
進一步欣賞作品的造型、彩色、構圖，知道對稱、均衡美，學習從形式和內容的角度評價自己和他人的美術作品。
引導幼兒積極主動地參與欣賞活動並能用語言、動作、表情、繪畫等多種形式表達自己的感受和想像。
2、繪畫
進一步引導幼兒利用多種繪畫工具和材料，運用不同技法表現自己獨特的思想和感受，體驗創造的樂趣。
進一步引導幼兒學習根據畫面需要，恰當運用各種顏色，並學習色彩的調配，表現畫面的深淺、冷暖關係。
幼兒能合理安排畫面，主體突出，並注意均衡與對稱的關係。
3、手工
學習用多種點狀材料、線狀材料拼貼或製作物象，表現一定的情節。
綜合利用各種材料、工具和技能來佈置環境，製作教具、玩具、禮品、演出服飾、道具等，並注意裝飾美麗。
音樂領域：
1、歌唱活動
積極地參與歌唱活動。能用自然、美好的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢，較恰當地表現歌曲情感。
能基本獨立地即興編、即興唱。
四、家長工作
1、向家長介紹班務工作計劃，取得家長對班級工作的理解和支持，為更好的實施幼小銜接方案打下基礎。
2、要求家長配合幼兒園，讓孩子養成良好的學習習慣、生活習慣，為入國小打好基礎。
3、每月定期填寫好幼兒在園情況報告冊
4、繼續對新生家訪、舊生約訪，加強平時電話聯繫，主動及時地與家長溝通，交流幼兒在 園內、園外的各種表現，取得家園教育的一致性。
五、每月工作安排
三月份
在園舉行家長會
四月份
各個班舉行家長開放日
五月份
各個班準備本班節目
六月份
開展“六一”兒童節的慶祝活動。
總之，我們希望本學期的工作能給孩子能好好學習在遊戲教學中成長，我們將以積極的心態迎接新的挑戰，為先進班級而努力！
本學期我擔任高一全年級的數學教學工作，高一全年級學生共有200多人，就讀我校的學生國中基礎較差，全年級的學生整體水平不高；大多數學生學習習慣不好，很多學生不能正確評價自己，這給教學工作帶來了一定的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計劃。
一、指導思想：
使學生在九年義務教育數學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數學素養，以滿足個人發展與社會進步的需要。具體目標如下：
1、獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，瞭解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所藴涵的數學思想和方法，以及它們在後續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程。
2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。
3、提高數學地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的能力。
4．發展數學應用意識和創新意識，力求對現實世界中藴涵的一些數學模式進行思考和作出
出判斷。
5、提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不捨的鑽研精神和科學態度。
6、具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
二、教材分析
1. 從中職數學教學的特點出發，加強教材的基礎性、實用性和靈活性。新教材適用於不同地區、不同類型的職業學校，為不同專業，不同水平，不同發展需求的學生提供適宜的學習平台。根據新大綱的要求，教材的編寫更加突出知識的基礎性、應用性以及學生獲取知識手段的多樣性，其表現為知識低難度，教材敍述、例題的選擇儘量貼近職校生的學習與生活實際，體現時代的特色。尤其在職業模塊，更加強調“實用為主、夠用為度”的編寫理念。
2. 着眼於中職數學教學的實際，通過“低起點、巧銜接”的編寫手法，力求實現學生樂於學，教師便於教的目標。教材編寫遵循學生認知發展的規律，降低知識的起點，由已知到未知，由淺入深，由具體到抽象。
三、學情分析
我校的生源對象一般都是會考落榜生。他們在國中階段就承受着巨大的升學壓力，在經過苦讀之後，仍然無望升入高中繼續學習，由於不能實現預期的學習目標，學習上的挫折使他們失去了學習的.信心和進取心。為了求職的需要，有部分學生自願選擇進入中職學校學習，但有相當一部分學生是迫於外界某種壓力，如父母的強烈要求等，而不得不進入職業學校學習的；還有一些學生國中都沒有唸完，是家長為避免其子女在社會上出亂子，把孩子送到學校，學習知識則放在次要的位置。這些“學困生”容易沉迷於開設在學校周圍的錄像廳、電子遊戲室、網吧等娛樂場所，徹夜不歸的上網等逃避學習的現象時有發生，以致喪失了求職的目標和毅力；於是作業不寫不作、上課遲到、説話、看小説、玩手機、睡覺等現象幾乎是比比皆是。另外，由於學生入學時，國中階段的文化基礎差，年齡小，對專業知識生疏，因此，接受能力、分析能力、思維能力偏低，再加上中等職業教育的課程門數不斷增多，教學方法與中學有所不同，教學進度也比國中快，所以，不少學生難以適應中職學校的教學方法和教學進度，逐漸產生了厭學情緒，。因此，學生中存在的潛在被動學習因素偏多，綜合素質普遍不高，學習能力差異較大等，給學校的教育管理和組織教學帶來了很大的困難。
四、教學措施
1.加強自我學習，特別是中職數學大綱的學習，吃透大綱，準確把握教學要求，提高教學效率，不做無用功；
2.加強聽課備課，集思廣益，討論優化教學方案；平行班級統一進度，統一要求，統一作業，統一考試；
3.認真貫徹教學六認真的要求，精心組織教學，保護學生學習數學的積極性，重視數學學習能力培養；
4.加強銜接教學，適量打破模塊式教學，使學生得到和諧的發展。
5、採用理論與實踐的教學模式。要緊緊圍繞提高學生的各項能力來確定本專業的課程體系和知識結構，明確設置課程在能力培養中必須的知識點，根據不同專業工種和不同層次需求選擇編排，確定教學要求。根據用人單位的需求確定專業培養目標，選擇相應的理論知識組織教學，同時配合相關的技能訓練，特別注重培養學生的知識應用能力，讓他們能夠用理論指導實踐，通過實踐驗證理論。
6、降低理論難度，進行概括總結。適時調整課程設置和教學內容，奔着夠學、夠用的原則，不求學的過深，而要強調學會、會用、夠用，通過三年的教育使學生能夠熟悉或掌握一門實用技術或技能，以適應求職的需求，使學生在激烈的市場競爭中有立足之地。比如説，就適當減少周學時，留出足夠時間加強職業技
能訓練。同時，對知識的概括總結也是很重要的。概括總結是課堂教學中學生構建知
識結構、梳理知識脈絡的重要手段。中職教學裏的用語、概念、理論、計算技巧等許多知識，都是通過概括總結才被學生理解接受，並使學生舉一反三、觸類旁通的。所以在教學中，不但要向學生提供豐富的感性材料，啟發學生積極開動腦筋，全方位多層次地思考，而且要重視對知識及學習過程進行概括總結，提高學生的概括總結能力。
7、激發學生興趣。
（1）聯繫實際生活，創設情景教學。學習和實際生活聯繫起來，使學生更熱愛學習，熱愛生活。
（2）對比或類比教學。有些課程內部或課程之間有相似的方面，又有不同的方面。利用這種方法使學生能找到它們的不同點和相同點，又便於培養學生的總結歸納能力、發散思維能力等。
在新學期裏，本人認為工作重點應該放在以下幾個方面：在一學期的管理使用中，積累了許多的管理經驗，也發現了許多急解決的問題。
1、多媒體教室方面：教師使用多媒體教室前，應當在適當的時間提前通知管理員(一般為提前一天左右)，避免與其他使用者衝堂。並使管理員有時間對設備進行維護，做準備工作。
上課前，管理員向使用多媒體的教師(以下簡稱：使用者)移交《公車中學多媒體教室使用記錄》，並向其介紹設備的準備情況，使用者請認真填寫記錄單。上課前，使用者可以向管理員詢問設備的使用方法和其他有關的操作規則。上課後，未經使用者准許，管理員不進入課堂，以免干擾課堂。
教學進行時，如設備出現問題，應及時通知管理員進行處理。
教學結束後，使用者應該做到以下幾點：
A、結束課程後，讓學生清理各自座位及抽屜裏的廢棄紙張等物品。
B、學生清點各自攜帶的物品。
C、讓學生按規定擺放整齊多媒體教室內的桌椅(基本上一張台放三張椅子，多餘的椅子放在教室後面)
D、確認記錄本已經如實填寫。(機器使用情況)
管理員接收記錄本，並對教室內的設備進行核實，填寫管理員驗收意見並簽字。 多媒體教室是一個綜合的知識展示平台，一些操作的要求十分的嚴格，本人在接手多媒體教室的時候，它剛剛完成平台的調試，尚不能有效的使用。針對這個情況，本人積極與平合提供商聯繫，在短時間內把尚未完成的部分完善，使多媒體教室得以及時對廣大教師們開放。但是在使用的過程中，也暴露了一些不足的地方：首先本人的管理經驗不足，在多媒體教室投入使用的初期，並沒有能很令人滿意地給教師們提供服務，主要表現在對某些特殊的機械和信息原理使用不夠準確、判斷信息問題不夠專業等。其次，教師們在使用多媒體教室的時候，有時候不能夠很好的遵守《管理條例》的要求，在使用過程中比較隨意，而且不能對使用後的多媒體教室進行必要的維護。
第三，學生們對多媒體教室的愛護程度不足，教室剛投入使用的時候，由於一些組件還沒運到，所以學生們對教室的愛護程度不高，比較突出的就是在衞生清潔方面。總的來説，多媒體教室在這個學期的使用情況還是比較讓人滿意的。但暴露出來的缺點同樣不能忽視。在多媒體教室的使用方面，主要還存在着一些不讓人滿意的地方：如學生們總喜歡把許多與上課不相關的物品帶到教室，偶爾還有許多同學把物品遺留在教室內，給教學工作增加了一定的額外負擔。而許多教師在使用教室的時候，也未能遵守規定，例如吸煙等情況還普遍存在。
2、在微機教室方面，讓人高興的是，微機教室在本人的精心維護下，在衞生清沽、用電安全方面沒有任何的`疏忽。而且學生們對微機的愛護程度比較高，整個微機教室的使用情況非常好，機器的完好率也在100%。不足之處在於學生們對微機的軟件運作方面比較好奇，偶爾也出現一些軟件方面的問題，但都被本人及時的解決和排除。因此，本人認為微機教室管理應該重於以下幾點：
A、安全教育第一重要，在每節課上都應該強調用電安全，並全課堂隨時注意學生的舉動，防止學生不安全舉動的發生。
B、按照《微機教室使用規定》嚴格要求學生，上課的時候要嚴明紀律，做到課堂氣氛活躍而不沉悶。
C、清潔衞生方面，由於教室內電器多，清潔衞生的時候要隨時注意，不能讓電路電線等受潮濕的影響。(每週清潔2次)
D、設備維護方面，每天都應該除塵，開窗户通風透氣，對每一台機器進行使用前的檢查。並對系統進行維護，做到不讓系統積累無用的文件。
3、本學期的主要使用情況：
多媒體教室方面：學校在本學期將要舉行各種會議，演出。除了日常要舉行會議的使用，還要配合其他科教師使用多媒體教室授課。演出方面要配合學生排練歌舞等。微機教室方面：由於其他教師幾乎不使用，因此一般只被用來上信息技術課，使用情況比較單一。
總的來説，徽機教室和多媒體教室在上學期的使用情況和維護情況總體，是讓人滿意的，本人相信在本學期的使用中，只要做到認真細緻、嚴格遵守各種操作規章制度，就一定能把這連兩個功能教室使用的更好。
學問齋