時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,此時此刻我們需要開始制定一個計劃。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?下面是小編整理的五年級教學計劃7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
本學期擔任五年級思品教學,五年級這四個班都是團結上進、活潑誠實的班集體,學生有着良好的思想素質。五年級學生正處於思想形成的重要時期,求知慾強,他們對自我、他人、家庭、社會有着自己的看法和觀點,具有判斷是非的能力,養成了一定的好的行為習慣,隨着他們社會生活範圍的不斷擴大,進一步認識瞭解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強,絕大部分學生樂於這一門課程的學習,能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去,但他們缺少社會經歷。
(一)教材特點
五年級上冊《品德與社會》是國小高年段最後一年學習的教材,本冊教材在體現《品德與社會》中、高年級教材內容和特點的基礎上,有以下幾個特點。
1.學習內容更加深刻,學習視野更加開闊。
2.教材內容的綜合程度更高,注意引導學生綜合學習。
3.強調以情感態度價值觀為主線來統領歷史和地理內容的學習。
4.重視史地內容的學習與學生現實生活的聯繫。
5.注意培養學生正確看待問題和思考問題的`方法。
教材選擇認識社會的幾對基本概念,從兒童的現實生活出發,選擇有關社會環境、社會生活和社會關係等方面的主題 具有較強的綜合性。在內容方面體現課前、課中、課後,校內外連續、完整的活動過程,強調從學生日常生活常見的現象,以及學生的生活疑惑和感受入手拓展學習主題。穿梭出“體驗式”“研討式”“探究式”的學習特點,為學生創造更為廣闊的獨立思考、自主學習和實踐的空間。強調從兒童的視角出發,運用兒童的語言,採取兒童喜聞樂見的形式,如充分發揮圖畫、照片等在呈現教材內容方面的積極作用,增加教材的趣味性、可讀性和啟發性。
(二)教學目標
1.情感、態度、價值觀:珍愛生命,熱愛生活;在生活中養成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作,有責任心的品質。
2.能力:能夠初步識識自我,控制和調整自己的情緒和行為;能夠清楚地表達自己的感受和見解;學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現象;學習蒐集、整理、分析和運用社會信息。
3.知識:初步瞭解兒童的基本權利和義務;初步瞭解生產、消費活動與人們生活的關係;瞭解一些基本的的地理知識,理解人與自然、環境的相互依存關係。
(一)通過多種教學活動,幫助學生獲得豐富的情感體驗,掌握必備的基礎知識。
(二)善於調動和利用學生己有的經驗,結合學生現實生活中實際存在的問題共同探究學習主題。
(三)3.創設學生樂於接受的學習情境,靈活多樣地選 用教學組織形式,為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。
(四)注重與學生生活和社會的聯繫,把靜態的教學內容和和學豐富多彩的現實生活聯繫起來。
(五)創造條件讓學生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經驗。
周次
課題
課時
1
科技帶給我們什麼?
2
2
社會文明大家談
2
3
健康文明的休閒生活
2
4
學會拒絕
2
5
不能忘記的屈辱
2
6
國慶放假
7
起來,不願做奴隸的人們
2
8-9
為了中華民族的崛起
3
9-10
站立起來的中國人
3
10-11
日益富強的祖國
3
11-12
告別貧困奔小康
3
12-13
打開國門 走向世界
3
13-14
到周邊去看看
3
14 -15
環球旅行去
3
15-16
文化採風
3
17-18
實踐活動
2
19
複習考試
2
一.教材分析
本教材難易度合理,過渡平和,主要採用的是全身反應教學法,讓學生在不同的學習活動中感知並運用英語。本教材按照每單元三課時編排,每單元包含九個部分:第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點板塊;第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊;第五部分是閲讀,是對前面的拓展;第六部分是學生間合作活動,大多是兩人組活動,以便學生應用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設計體現了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的'兒童。
二.學情分析
教學對象為五年級的學生。他們已經接觸了兩年英語,有一定的英語基礎。兒童的特性使得他們活潑好動,對新事物有着強烈的好奇心,探索知識的慾望很強烈,並且有着很強的表現欲。但由於教材難度偏大,教學內容與課時不成比例,學生的學習興趣難以保持,兩極分化較嚴重。因此,本學期應注重轉化後進生,因材施教,分層教學,保持學生的學習興趣。
三.教學目標
根據國小生的心理和生理特徵以及發展需求,國小階段的英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣,培養他們英語學習的積極態度,使他們建立初步的英語學習的自信心;培養學生一定的語感和良好語音、語調基礎。
本學年應達到以下目標:
1、能聽、説、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日常活動、季節、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。
2、能聽、説、認讀21個單詞。
3、能學會4個手工製作。
4、能聽懂、會唱8首歌曲。
5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能理解6個幽默小故事。
8、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。
四.教材重點和難點
學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達,尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活;問答最喜歡哪個季節並陳述原因;學習12個月份的名稱和序數詞;學習現在進行時,能夠簡單描述自己或他人正在做什麼,詢問他人正在做什麼,詢問動物正在做什麼並作答;學習現在進行時的一般疑問句式的用法。
五.教學措施
1、.重視語音的訓練,進一步複習鞏固音標。
2、紮實訓練四會句型,切實掌握語言材料。
3、加強課堂小測,及時掌握學生的學習情況,調整教學方法,使學生課課過關。
4、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。
5、平時多與學生進行思想交流,瞭解其思想動向,關心學生學習和生活中情況,有困難時助其克服困難。
六、教學進度安排
單元課題課時周
一、 學生情況分析
本班學生語文素質不太平衡,大部分學生只能寫出一般的作文。因其課外閲讀有限,導致其作文內容不夠具體,“言之無物”,且有少數後進生作文基本功較差,以致“文不對題”的現象時有發生,故本學期想提高他們的習作水平,是必須下一番功夫的。
二、 教學要求:
1、?懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2?養成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習作素材。
3?能寫簡單的記實作文和想像作文,內容具體,感情真實。能根據習作內容表達的需要,分段表述。
4?學寫讀書筆記和常見應用文。
5?能根據表達需要,使用常用的標點符號。
6?修改自己的習作,並主動與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規範、整潔。
7?課內習作每學年12次左右。40分鐘能完成不少於400字的習作。
三、教學措施:
1、充分利用語文課本中的課文進行作文教學,結合具體課文內容與習作要求指導學生寫好作文。
2、推薦部分優秀兒童讀物供學生閲讀;
3、課後給優生適當增加一些與課文有關的.習作題目,並予以批改;
4、定期輔導差生,努力提高其習作水平;
5、教學中注重培養學生的觀察、表達能力;
6、充分利用課餘時間,對學生進行寫作基本功的訓練
7、在作文教學中恰當運用微機、電視機、投影儀等設備進行教學,以提高他們的寫作的興趣。
8、關心差生,提高他們的寫作興趣。在具體的寫作過程中教師要及時指導,發現他們的閃光點。
一、學情分析
國小五年級的學生們感知覺屬於少年階段的特點,他們的視覺和聽覺的感受性已發展到一定水平,感知事物的目的性比童年階段明確,感知事物的精確性也有所改善,集中注意能力有所發展,集中注意、專心致志的時間可達25分鐘左右。學生們的思維已從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡,但仍然是同直接與感性經驗相聯繫,仍然具有很大成分的具體形象性,仍習慣於模仿實際動作。因此,需加強啟發式教學,發展學生們比較、分析,綜合思維的能力。學生自我評價意識逐步得到發展,願意擺理由講道理,智力和體力相結合能力得到發展,對教師的行為敢提出批評意見,對教師不公正的處理會有不滿的表現。不願違反規則,十分重視約定事項。
二、教學目標
1、確立學習目標,掌握正確的學習方法,學習如何有效地利用學習時間,獲取“一份辛勤一份收穫”的愉悦感;
2、讓學生們懂得合理安排好學習和休息,休息好,精神飽滿,精力充沛,學習效率會更高。適度上網,有所節制,切不可過分沉迷。
3、使學生們知道遇到困難和挫折應怎麼辦,自覺地控制和改變不良行為習慣,鍛鍊自己堅忍不拔的毅力,培養個人靈活應對的品格,初步學會休閒,提高自我保護意識。
4、進行初步的青春期教育。
三、教學重點
1、培養學生們具有能幹、負責的意識,學會一些為人處世的道理。
2、讓學生們知道人要了解自己的優點和缺點,要相信自己,信任自己有潛能、能成功。
3、學會男女生的'角色意識,初步學會以正常的心態與異性交往。
4、學會自我保護意識、相貌審美意識、幽默生活意識和學習衝刺意識。
四、教學措施
1、堅持以人為本,根據學生心理、勝利的特點及發展規律,運用心理健康的理論和方法,培育學生良好的心理素質,促進他們身心全面和諧的發展。
2、立足教育,重在指導,遵循學生身心發展規律,保證心理健康的實踐性和實效性,邁向全體學生,關注個別差異,以學生為本,尊重學生、理解學生。
3、提高全體學生的訓練素質,充分開發他們的潛力,培養學生樂觀的、向上的心理品質,促進學生人格的健康發展。
4、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理諮詢和輔導,使他們儘快擺脱障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力。
五、教學進度(略)
一、 教材分析
(一)基本理念
1.幫助學生參與社會、學習做人是課程的核心。課程關注每一個學生的成長,發展兒童豐富的內心世界和主體人格,體現以人為本的現代教育價值取向,培養他們對生活的積極態度和參與社會的能力,成為有愛心、有責任心、有良好行為習慣和個性品質的人。
2.兒童的生活是課程的基礎。兒童的品德和社會性源於他們對生活的認識、體驗和感悟,教育內容必須貼近兒童的生活,反映兒童的需要。課程以兒童生活為基礎,用經過生活錘鍊的有意義的教育內容教育兒童。
3.教育的基礎性和有效性是課程的追求。教育必須從他們發展的現實和可能出發,有效的教育必須採用兒童樂於的生動活潑的方式,幫助他們解決現實生活中的.問題,為他們今後人格的和諧發展與完善奠定基礎。
(二)設計思路。
品德與社會以兒童的社會生活為基礎。家庭、學校、家鄉、祖國、世界是他們生活的不同領域;兒童品德與社會性發展是逐步擴大的生活領域中,通過與各種社會要素的交互作用實現的。
課程設計的思路是:一條主線,點面綜合,綜合交叉,螺旋上升。
二、教學目標
(一)情感 態度 價值觀
1.珍愛生命,熱愛生活。養成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節約的態度。
2.在生活中養成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、有責任心的品質。
3.初步形成民主、法制觀念和規則意識。
(二)能力
1.能夠初步認識自我,控制和調整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護本領,養成良好的生活和行為習慣。
2.能夠清楚的表達自己的感受和見解,能夠傾聽他人的意見,能夠與他人平等交流和合作。
3.學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現象,嘗試合理地、有創意的探究和解決生活的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。
4.學習蒐集、整理、分析和運用信息,能夠運用簡單的學習工具探索和説明問題。
(三)知識
1.初步瞭解兒童的基本權利和義務,初步瞭解個體與全體的互動關係,瞭解一些社會組織機構和社會的規則。
2.初步瞭解生產、消費活動與人民生活的關係,知道科學技術對人類生存和發展有重要的意義。
3.瞭解一些基本的地理知識、理解人與自然、環境的相互依存關係,簡單瞭解當今社會面臨的一些共同問題。
三、教學措施
1.全面把握課程目標。在教學過程中,通過多種教學活動,幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力,掌握基礎知識,從而整體的實現課程目標。
2.豐富學生的生活經驗。在教學是要善於調動和利用學生已有的社會經驗,結合學生現實生活中實際存在的問題,共同探究學習的主題,不斷豐富學生的生活經驗,使學生在獲得內心體驗的同時,形成符合社會規範的價值觀。
3.引導學生自主學習。
4.充實教學內容。
5.拓展教學空間。
一、學生情況分析
通過這學期的學習,學生有了自己的科學思維方式,對科學探究過程有所瞭解,並能運用這一方法解決問題。但五年級學生的抽象思維,仍然需要直觀形象的支撐。五年級的學生平時能自主完成作業、能關心、留意生活中的一些有趣的現象,並試着利用以前學到的觀察方法來觀察這些現象;學生對活動的參與性很高,但對活動的熱情持續性不長;學習工具準備有一定難度,大部分同學的課前學具準備總是要打一些折扣,影響課堂教學的順利進行;總體來説五年級的學生對科學學習有一定的興趣,但學習的主動性仍舊不夠,自覺性不高,可見學生對科學學習還是不夠重視。
二、指導思想
以注重查漏補缺教材和新《課程標準》為依據,以培養國小生科學素養為宗旨,積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動,充分利用現有的教材,根據學生目前存在的問題,進行系統性的複習,同時要面向全體學生,切實抓好基礎知識和基本技能的複習,使他們學會探究解決問題的策略,最終使不同水平的學生都得到提高,為他們終身的'學習和生活打好基礎。
三、目的要求
通過複習,鞏固前面所學的知識,培養學生觀察實驗的興趣和能力,培養學生的審美能力,啟發學生的審美情趣,更進一步培養學生的動手操作能力和創造思維能力。
四、複習措施
1、認真上好每一節複習課。組織學生進行全面複習每一課,再重點攻克重點和難點。
2、以教材為本,結合課堂作業冊和練習卷內容講解,記住一些科學概念,辨清科學事實,理解科學實驗,讓學生更進一步掌握所學知識。
3、指導學生聯繫生活實際,認真複習。
4、採用多種複習方法,比如,老師出題,學生答;學生之間的你問我答。
5、以優幫差,加強督促與輔導,使每一學生都有不同程度的提高。
一、班級學習情況
五年級學生通過3、4年級的學習,已經初步掌握了基本的勞動操作能力,瞭解了一些勞動知識,對這門課程教感興趣。同時,他們能夠認識到在勞動課上要注意安全第一。
二、教學目的、任務、要求
1、適應新時期素質教育和教育改革的需要,養成學生的勞動觀念、勞動技能和勞動習慣。
2、促進學生德、智、體、美、勞協調發展。
3、通勞動技術教育課的教學與實踐,增強學生的動手能力。
4、培養學生的觀察力、想像力和創造精神。
5、增強學生的自我服務和服務他人的意識和能力,提高學生的整體素質。
三、教學內容
本學期共有兩大部分,構成一個五彩繽紛的世界,它是學生自主翱翔的世界,也是學生走向生活的`起點、在這個世界裏,學生將在老師的指導下學習家政類的烹飪,學習技術類的小木工、用塑料材料製作等項目。為學生一生的發展奠定必備的勞動知識和技能基礎,本學期正是以此為出發點而編排的。
四、教學重點、難點。
1、有效地增強學生的動手能力。
2、培養學生的觀察力、想像力和創新精神。
3、提高學生的整體素質。
五、教學措施。
1、強調具有開放性,儘量加大容量,使學生能舉一反三,觸類旁通。
2、注意知識性和趣味性相結合,通過多種方式,激發學生的學習興趣。
3、注重在勞動實踐中樹立學生的勞動觀念,體會勞動創造財富的道理,培養創造精神,並在勞動實踐中學會觀察世界、認識世界。
六、教改課題
小組合作學習中學生良好學習習慣的培養。
七、具體安排
周次教學內容
1怎樣植樹
2製作鳥巢
3菊花的嫁接4雞蛋炒飯
5冷拼盤
6修補圖書
7用電腦製作課程表
8摩托車模型
9彩繪泥塑
10繁花板
11洗衣機的使用
12安全使用熱水器
13人工温室
14移栽蔬菜
15怎樣使用化學肥料