光陰迅速,一眨眼就過去了,又迎來了一個全新的起點,該好好計劃一下接下來的工作了!相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?下面是小編幫大家整理的六年級第一學期教學工作計劃4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一、學生現狀分析學生通過五年的學習,對語文和英語學科的學習比較感興趣,基礎知識掌握比較紮實,平時能主動地進行課外閲讀,開展一些課外實踐活動,但班級中也有個別學生由於低年級時的基礎不紮實,以致於現在的成績很不理想。本學期將教給學生合理的學習與複習方法,奠定好良好的語文基礎,使他們能取得更大的進步。
二、教學任務、目的`和要求
1、進一步培養良好的英語學習習慣;
2、通過學習,進一步提高分析問題、解決問題的能力;
3、養成良好的語言積累習慣;
4、通過課外實踐活動,培養多方面的能力,拓寬知識面,切實提高學生的素養。
5、會用英語進行簡單的交流及會話。提高學生的口語表達及口語交際能力。
三、教材重點難點
1、一般現在時態的各種語言結構;選擇疑問句的各種語言結構;形容詞的比較級句式。
2、針對教材中的重難點,開展一些英語課外實踐活動,提供實踐的機會。
3、注重課內知識向課外的延伸,力爭使課內外的知識有機地結合起來。
四、主要教學措施
1、加強訓練,方法多樣,培養學生的良好學習習慣。
2、持之以恆,不斷地加強積累。
3、注重實踐,培養能力。
4、在平時的教學中,加強讀的訓練,培養學生的能力,從而提高他們的口語表達能力及英語的綜合素質。
5、充分發揮學生的積極性和主動性,在自學實踐中逐步提高素養。
五、教改設想:在教學生學習時時,多鼓勵學生自主學習,自己發現問題,在小組交流中解決問題,有創意地、高效地落實英語教學,力爭在學期末學生的英語水平能再上一個新台階,為順利升入高一級學校打下堅實的基礎。
指導思想
1、以著名特級教師韓軍的“語文要舉三反一”的理論為指導思想,減少“深、細、透”的講讀方式,要求學生做到積累為本,讀書為本;數量在先,讓學生大量讀書識文,達到由量變到質變的效果。加強美讀吟誦的指導,讓學生在誦讀中感悟語言美。
2、以“親近母語,閲讀為先”“讀有趣的'經典,誦可親的名著”理念為指導,學習“親近母語”教材:《國小生經典閲讀》《日有所誦》。
3、以魏書生學法指導思想為思想,開設學法指導課,提高學生的學習能力。
教學目標
1、培養學生熱愛祖國語言文字的感情,進一步激發學生學習語文的興趣。
2、親近母語,親近世界優秀文化,豐厚學生底藴,形成語感。
3、提高學生學習古文的能力,薰陶傳統文化,培養學生熱愛中國傳統文化的感情。
4、提高學生的誦讀能力,想象能力,理解能力。提高學生閲讀能力,學習語文的能力。
教學內容
1、新課標六上課本及六上同步閲讀和《新語文資料庫》六上部分文章。
2、《國小生經典閲讀》六年級5至8單元。
3、《日有所誦》六年級上卷。
4、鞏固《國小生必背古詩80首》。
教學措施
1、深鑽教材,熟悉六本教材及要求,做到心中有整體,腦中有全局。及時總結實驗的經驗教訓。
2、深鑽教學方法,創新課堂教學,把時間還給學生,指導做到以點帶面。
3、加大課內閲讀量,加強閲讀方法的指導,鼓勵學生課外自主閲讀,積極閲讀,指導學生做好讀書筆記。
4、加大學生日記寫作力度,做到篇篇看,選擇講,重在鼓勵,運用開博客,教室張貼,校報發表,開同學作品朗誦會等多種形式提高學生寫作興趣。
5、開設名作品名朗誦家欣賞課,定期播放名家朗誦的名作家作品。提高學生的朗誦水平,賞析水平,提高學生學語文的興趣。
6、配合學校開展傳統文化教育,重點學好日有所誦中的傳統文化部分,背會其中部分章節。
7、加強檢查力度,要求背誦和默寫的要落實到位,做到人人過關。
8、加強差生的指導工作,保持差生學習興趣,指導差生學習方法,發揮優生作用帶好後進生,加強作文指導。
9、指導優生把文章寫精。
10、加強自我學習,提高自身語文素養。主要包括閲讀水平,寫作水平,朗讀水平,寫字水平,網絡知識水平。
教學時間安排:
9至10月
新課標六上課本及六上同步閲讀和《新語文資料庫》六上部分文章。另,每週將固定抽兩節閲讀課,一節學習《日有所誦》,一節學習《國小生經典閲讀》。
11月
學習《國小生經典閲讀》和《日有所誦》
12月
繼續學習《國小生經典閲讀》和《日有所誦》,期末複習。
元月
複習考試
六年級學生對英語學習興趣整體有所下降,英語底子薄,兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好後進生的轉化工作。教師應該面向全體學生,以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣。
一、認知能力
能背誦指定的課文和單詞,喜歡學習英語,同時,孩子們喜愛英語,能結合上下文及生活中的實際掌握基本句型,並且在學習中鞏固單詞,句型孩子們對英語有了一定的興趣,大多數能表達出學過的句型。在聽説、書寫、表達等方面具有了初步的聽、説、讀、寫的能力。
二、學習態度及習慣
學生在課堂上能專心聽講,積極思考,大膽發言,積極參加英語實踐活動。但學生書寫習慣不夠正確,有待改進。也有極個別學生學習態度不端正,作業不能及時完成,掌握知識不紮實,缺乏學習的主動性,因此英語成績不夠理想,英語能力有待提高。
三、培養目標
使學生進一步提高學生的自學能力,培養學生寫摘錄筆記的習慣。培養學生學會學習英語的'策略、方法並形成習慣。加強朗讀的指導與檢查,加大對學生閲讀和寫作的指導。對待特殊學生,進一步瞭解學生學習時遇到的困難,並與之共同尋找解決問題的方法,鼓勵他們,給他們學習的勇氣,使其能快快的進步,早日品嚐學習的樂趣。
四、教學目標
1、提升學生學習英語的興趣,養成良好的朗讀書寫習慣。
2、發音準確、朗讀流利,準確掌握書中的重點內容。
3、能夠進行簡單的日常用語交流。
4、能夠用簡短的句子進行寫作。
5、掌握所學的歌曲、韻詩等。
6、注重能力培養。培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。突出興趣激發。教學形式多樣化。包括對話、歌謠、小詩、歌曲、遊戲、繪畫等。
7、重視雙向交流,瞭解中西方文化。
五、教學重點
1、能掌握所學單詞。
2、能掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規範。
一 學情分析
六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好後進生的轉化工作。激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度,使他們初步建立學習英語的自信心,培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎,以及良好的學習習慣,使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。教師在教學過程中應強調語言的綜合運用,注意學生能力的培養,突出對學生學習興趣的激發,重視知識的靈活擴展,真正將英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的'基礎上,增加了閲讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對國小生都是一個難點,要打好此部分的基礎,為六年級的畢業考試打好基礎。
二 教材分析
本冊教材是《義務教育課程新標準實驗教科書英語》,這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供國小6年級的學生使用。本冊教材的特點是:
1.強調語言運用。
2.注重能力培養
3.突出興趣激發
4.重視雙向交流
5.融合學科內容
6.重視靈活擴展
7.實現整體設計
三 教學目標
1.能聽、説、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括長度、重量、高度、看病、情感、週末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。
2.能完成手工製作。
3.能聽懂、會唱英文歌曲。
4.能聽懂、會吟唱歌謠。
5.能完成自我評價活動。
6.能理解幽默小故事。
7。能瞭解簡單的中西方文化知識。
四教材重難點
能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
能按四會要求掌握所學句型。
能使用日常交際用語,活用四會句型,進行
簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。
能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
難點
1。一般過去時、一般將來時等幾個國小階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。
2。對四會要求掌握所學句型的靈活運用:對話、寫作、閲讀。
3。教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。
五。教學措施
1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3、培養學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質量。
4、設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規範、正確地書寫。
後進生轉化措施:
1、對後進生要求要適度,應懂得“大目標,小步走”;
2、讓後進生獲得成功;
3、讓後進生充分發展自己的才能。
還是要狠下功夫監督學生去完成課堂作業與課後作業,課後做到個別輔導,儘量減少差生的數量。做好與家長的溝通工作,與班主任多做交流,大家齊心協力完成六年級的教學任務。
優秀生提高措施:
對尖子生加強培養,發掘其潛力,設計更多的彈性問題,讓心有餘力的優秀生留有擴展延伸知識的機會,積極引導學生獨立思考,主動探索,尋求解決問題的途徑。