時間流逝得如此之快,很快就要開展新的工作了,是時候開始寫計劃了。好的計劃都具備一些什麼特點呢?下面是小編精心整理的古詩誦讀教學計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。
一、指導思想
為創建良好的校園文化,營造濃郁的讀書氛圍,我校將繼續開展古詩文誦讀活動,使學生閲讀經典,親近書籍,享受閲讀的.樂趣。讓學生們在誦讀過程中獲得古詩文經典的基本薰陶和修養,弘揚祖國優秀的傳統文化,提高廣大學生文化和道德素質,增強民族自信心和自豪感。
二、誦讀目標
1、通過經典誦讀,可以讓學生了解優秀的中華文化和民族精神,從而產生民族自豪感和愛國主義情思;
2、通過經典誦讀,讓學生接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育,陶冶其性情,培養學生良好的道德情操;
3通過經典誦讀,可以培養學生養成良好的學習習慣和學習方法。
4、通過經典誦讀活動的開展,努力塑造學校文化氛圍營造書香校園。
三、誦讀原則
學校活動與班級活動相結合;個人學習與集體輔導相結合;誦讀與展示相結合;評比與激勵相結合;總結與提高相結合。
四、誦讀參與對象:
一——六年級全體學生
五、誦讀要求:
1、古詩文背誦之“三要”:心要專——專心致志、不可分心;眼要準——仔細看準、全神貫注;口要到——邊看邊讀、通順流暢。
2、每週二,各班語文老師須提前安排好本週誦讀的具體篇目,親自或由小幹部組織誦讀活動。屆時將有“誦讀檢查員”檢查並記錄班級誦讀情況。
3、每週四,語文老師進班組織、指導古詩文誦讀,並檢查學生的誦讀情況。學校領導將隨機檢查。
4、選拔好優秀的詩文誦讀能手,負責督促、檢查班級其他學生完成每週背誦任務。
5、要求每個學生準備一本抄詩本,結合每週誦讀篇目。各班教師要認真批改,並要求學生及時訂正。
6、在誦讀詩文的進程中,學校將舉行古詩文誦讀階段性活動。
一、教學目標:
1.初步培養學生對於傳統文化的興趣,為將來的厚積薄發創造條件。
2.誦讀經典,積累豐富的語言,提高語言表達能力。
3.直面經典,汲取中華文化的精髓,提高學生的`人文素質。
4.誦中感悟,感受經典藴含的思想性和藝術性,陶冶情操,淨化心靈。
二、教學內容:
本學期誦讀內容為三部分:
1、古詩十二首。
2、名人名言十句 。
3、帶“龍”的成語9個;含有“想”意思的成語6個;表示傑出、不一般的成語5個;描寫態度和藹的成語5個;成語接龍一組。
三、教學時間:
1.每週的經典誦讀課及一、三、五的晨間誦讀時間進行誦讀指導。
2.每天語文課上用1-3分鐘進行復習鞏固。
3.學生課外複習背誦。
四、教學策略:
1.教師範讀為主,輔以講解部分知識點。
2.學生反覆朗讀為主,要求背誦積累。
3、檢查落實
(1)開闢“古文誦讀園地”評出每月的誦讀明星 。
(2) 每月統計學生的背誦進度。
(3) 集體展示,評選班級明星。
五、三年級課外閲讀推薦書目
一、必讀書目。
1、《語文經典讀本》
2、《愛的教育》
3、《稻草人》 葉聖陶 中國少年兒童出版社1979年版
4、《寶葫蘆的祕密》 張天翼 農村讀物出版社20xx年版
二、選讀書目。(根據各自愛好有選擇性的閲讀。)
1、楊紅櫻系列
2、《周恩來》
3、《雷鋒的故事》
4、《岳飛傳》
5、《國小生十萬個問不倒》
6、《中國節日故事》
7、《中華美德故事》
一、課程概述
1、課程名稱 古詩詞誦讀
2、課程範疇
紫色語言(文化修養領域)
3、課程內容
《古詩詞誦讀》朗讀、背誦理解古詩詞的詩意以及瞭解古詩詞的作者等。藉助讀物中的圖畫閲讀和生活實際瞭解詩文的意思;閲讀淺近的古詩詞,展開想象,獲得初步的情感體驗,嚮往美好的情境,關心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法並樂於與人交流,感受語言的優美。
4、開發依據
古典詩文博大精深,燦若繁星,千百年來,滋養了多少代中國人。子曰:“小子何莫學夫詩?詩可以興,可以觀,可以羣,可以怨。邇之事父,遠之事君;多識鳥獸草木之名。”(《論語·陽貨》)三千餘年前夫子諄諄切切,語重心長地教導年輕人應學詩,三千餘年後的1999年的一個春日,我們同樣聽到了同志在“中國唐宋名篇音樂朗誦會”上的勸勉:“學一點古詩文,有利於陶冶情操,加強修養,豐富思想。”《全日制義務教育語文課程標準》在“總目標”中也提出了“認識中華文化的豐富博大,吸收民族文化智慧。”的要求。“階段目標”中更明確要求誦讀、背誦優秀詩文,國小階段不少於160篇(段)。隨着《課程標準》的頒佈,古詩文教學開始受到人們更多的關注。為創建良好的校園文化,營造濃郁的讀書氛圍,我班將開展古詩文誦讀活動,讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經典的基本薰陶和修養,享受閲讀的樂趣。
5、課程目標
總體目標:
《古詩文誦讀》校本課程通過誦讀我國民族文化的`精髓進行文學、思想的“積累和薰陶”。所謂積累,即,積累豐厚文化底藴,傳承優秀文化,弘揚民族精神;所謂“薰陶”,即陶冶思想情操,形成健全人格,學會做人,為終身發展奠基。讓學生能熟練誦讀古詩詞、理解全詩意、詞意,並能運用於生活。
具體目標:
1、讓學生了解我國古代一些著名的詩人及著名的詩句。喜愛古詩,能自覺朗讀、背誦古詩,達到琅琅上口。
2、學生能夠熟練地背誦所學古詩詞並理解詩詞中所藴含的深意。通過古詩對學生進行愛國主義教育
3、通過誦讀古詩詞活動,幫助學生積累古詩詞,充分感受古詩詞的韻律美、語言美、意境美,提高學生朗誦古詩詞的水平。
4、通過古詩詞的閲讀和欣賞,培養健康的審美情趣,提高審美能力。
5、學生能夠在一定的情境中或者一定的場景中聯想到相應的名詩。
6、積累大量的古詩。
二、課程實施
1、學生情況分析
中華文化源遠流長,古詩詞是中華文明傳承數千年的重要載體,繼承和發揚中華民族的燦爛文明是每一個教師的神聖職責,古詩詞誦讀就是一個重要的途徑。通過誦讀活動,讓這些傳統美德根植於國小生幼小的心靈,對於豐富學校教育內容,培養學生的人文素養,具有重要的現實意義。古詩詞內容豐富,文字精煉,體現了我國語言文字的高度凝鍊性和表達應用技巧,對於促進學生全面發展具有不可替代的作用和意義。開展此活動可以豐富師生人文素養,也可以展現我校“書香校園”的辦學特色,促進素質教育的全面實施。
2、具體實施
故事導入、反覆誦讀、配樂吟唱、品讀解意、聯繫實際、感悟昇華、背誦積累、深化感受、積澱語言等。
三、成果展示形式及效果
1、成果展示形式
(1)古詩詞誦讀本
(2)誦讀展示
2、效果:
學生能夠誦讀所學的古詩詞,拓展知識面,培養對文學的興趣愛好,提高學生的人文素養,激發學生的愛國主義情感,陶冶他們的情操和審美情趣,全面提高整體素質。