時光在流逝，從不停歇，我們的工作又邁入新的階段，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。可是到底什麼樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編整理的高二教學工作計劃，僅供參考，歡迎大家閲讀。
一、本學期的指導思想
以學校工作計劃為指導思想，以培養學生自主學習和自主管理能力為主線，針對我校高二學生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，改進學法，激發興趣，提高能力”的指導思想。在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神；
2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野；
3、讓學生在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂。高二英語既注重基礎知識的考查，又強調能力的靈活運用。為了適應這一趨勢，提高高二英語的教學質量，在高二英語教學中我將常抓基礎知識，有梯度地拓寬詞彙，提高課堂效率，從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進一步提高英語成績。
二、學生情況分析
從學生上學期期末考試情況來看，存在以下三方面問題：
①在思想上、態度上放鬆或放棄的現象有所表露，讀,不會讀，就談不上聽得懂,看得懂,從而導致破罐子破摔的現象。
②基礎知識不夠紮實，靈活運用語言的技能相對薄弱。
③運用能力不夠強實。學生的閲讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。
語言學習的關鍵在於語言知識的積累，只有通過學習者親身的.體驗和摸索，才能學會並掌握語言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的目的。
三、教材簡析
該冊教材從不同方面具有如下特點：
1、內容豐富，涉及面廣。本冊教材的課文篇幅長、題材廣，內容豐富，不但是一個綜合知識的大熔爐，而且時代氣息逼人，很具有挑戰性。學生不但可以學到真實的英語語言，而且可以學到廣泛的綜合知識，訓練全面的英語語言技能。説句實在話這套新教材對我們英語任課教師無論從語言知識而是語言技能上都展開了挑戰。
2、詞彙量大，語言地道。由於所選文章涉及的領域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞彙都出現了。又由於沿用地道的原文，不同作者用詞不同，出現了大量的近義詞。雖然這給學生提供了學習英語的真實語言環境，但也增加了學生學習英語的難度。
3、精心編排，形式新穎。教材編排的匠心不但體現在課文內容的精心選編和課型的優化設計。特別突出的是教材的各種練習形式新穎別緻，不但注重知識性，而且充分注入了趣味性。也充分發揮了現代教育技術在英語學習中的先進作用。
4、理念先進，實踐標準。該冊教材把綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等素養整合發展的基礎上。也把語言技能的形成作為語言學習的必須手段。完全實踐了《普通高中英語課程標準》的新理念。
四、本學期的教學目標及措施
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎並有所發展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識；培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養閲讀能力；發展智力，培養自學能力。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分與其他兄弟學校的差距。根據教學步驟完成選修7及選修8的教學內容，根據學生的實際情況對教材練習適當做出調整，刪減。讓複雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。加大學生的閲讀量。提高閲讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，紮實基礎知識，突擊寫作訓練，為大學聯考打下紮實的基礎。具體方法如下：
1、鑽研並創造性地利用教材，靈活使用，發揮教材特點。
2、內容要求學生一定要過詞彙關，反覆朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。
3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力和並開展任務型寫作教學。紮實寫作常用句型的同時，要求向句羣篇章背誦過渡，培養良好的學習習慣和寫作基礎。
4、培養學生的閲讀能力，並以這些材料為基礎，擴充學生詞彙量，做到每學完一篇課文，就進行詞彙檢測。拓寬教材，擴展學生閲讀量，努力補充學生的詞彙。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞彙量，詞彙教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞彙的目的，做到經常督促、檢測。
5、加大基礎寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。並要求學生背範文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每週進行一篇的寫作訓練，鼓勵運用背過的句型，提高學生的寫作能力。
五、課時安排
1、選修7、選修8教學內容，共十個單元。每單元以7-8課時完成。
2、第一次月考前，完成選修7前三個單元的學習。期會考試前，完成選修7所有課程，並留一週左右的時間複習。第二次月考前，完成選修8前三個單元的學習。期末考試前，完成選修8的所有課程，並留10天左右的時間複習。
1、細講簡潔
為了達成目標戰打算，首先就是要提高上課戰做業的遵命。做為教員首先就要疏解黑，這樣的目的是為了讓師長教師明白、聽懂，師長教師只需會自己解題才能説明已經聽懂了，所以要對題目成績編排、講解劣化組開，而最終目的就是要培養栽種汲引能力。
１、.細講：首先，看法的引進戰講解務必要渾。為此應該對重面的內容反覆強調，對告急看法的引進戰明白應用要多舉例，星散情景中止講解。那也是課改的懇求。講解時應重視：①清楚看法引進的必要性戰實際憑據。②只需清楚、掌握看法的定義，能力夠清楚掌握被定義的看法。③懂得看法的種類（矢量、標量、情況量、歷程量、特性量、屬性量，某種物理量的變更率等等），以便用鬥勁法講解。若那種看法屬尾次學習，就必須着重使師長教師清楚籠統概括的方法。④明白看法的'定義、意義戰跟有閉看法的聯結取辨別。⑤定義的措辭表達形勢可以不同，但數教表達式應該相同。⑥重視從定義式導出被定義的物理量的單位。其次，控制好進度，且勿圖快。迥殊正正在易面的講解中，要控制好進度，沒有任意增加易度。
2.簡潔：本教期的習題肯定許多，如何以最下的遵命獲得最好的成果是值得探求的課題。迥殊浮現正正在習題的練習戰講解中。做業戰課堂練習題皆挨算正正在回類的根蒂上分層，做到有縱有橫。回家做業保證每次皆能讓師長教師認真當真的完成，決沒有盲目圖多。
2、及時的迴響反映
本教期要正正在課上戰課後皆有一個較無缺的迴響反映機制。比如上課馬上中止迴響反映性的練習。做業有結果的師長教師要取之互換，從中懂得結果所在，以便及時改進。閉於學習有脆苦的師長教師要經常雷同。
3、閉於學習最脆苦師長教師的具體程序
一定要讓那些師長教師皆把該弄懂的根蒂知識弄懂，一支現結果即速援助他們解決。對他們正確勾引，挨消心機防礙，適當放慢速度，使他們對看法的明白戰掌握隨着熟習能力的提高螺旋式上降。
4、師生閉系：
劣越的師生閉系可以援助我上好每堂課；連結師長教師自動的學習坐場；使師長教師保持對物理教科的學習興趣。但是餘要吸取以前一年的教誨，取師長教師弄好閉系決沒有是取一部分師長教師緊密親密無間，而是要去關心每一個師長教師迥殊是學習有脆苦的師長教師。
5、課堂講解改革取坐同，疑息技藝的應用取整開
1.課堂講解改革取坐同“師長教師主動式互動講解”，講解的歷程沒有再是教員講授，師長教師聽講的單一歷程，而是師長教師主動獲得學習經歷的歷程，教員以一個互換者（以致沒有是引誘者）的身份出現正正在課堂上。教員以話題的形勢引進講解內容，取師長教師一起談論，讓師長教師主動支現結果，總結出結論。以致可以像講相聲一樣，取一名或多名學生正正在講台前探求，也可以讓師長教師自己來講。但是結果是如何引誘師長教師的推敲從正確地思路啟航，不然光陰有限，會摧殘浪費蹂躪掉落多量的光陰。
2.取疑息技藝的應用取整開
疑息技藝是工具，是平台。我感應正正在物理講解中疑息技藝是很告急的。可以供給足夠的講解資料，給我們供給了一條很好的疑息獲得途徑。多媒體又是課堂講解的先進手段，經由視聽，可以把很多生活中的物理情景馬上的迴響反映進來，一些告急的板書、表格戰圖片、例題很容易的就可以夠正正在講堂裏面展示。經由多媒體課件又可以把執行演示的活靈活現，物理模型也可以經由課件解析的透徹不敷。但是多媒體拆備我覺得沒有是用來投影簡單的上課講稿的。所以我上課用多媒體拆備緊張是用來展示多媒體課件戰媒體資料。
新的開端，新的容顏，等待新的效果。
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎並有所發展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識;培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養閲讀能力;發展智力，培養自學能力。具體來説：
一.加強學的研究，充分發揮學的主動性
只有當教與學形成了合力，教學才能取得最佳的效果。因此，要幫助學生養成良好的學習習慣，指導他們掌握有效的學習方法，使他們樂學更善學。高中生應有的習慣和方法主要包括：⑴學會查英語詞典並勤查詞典;
⑵堅持每天朗讀，學會背誦的有效方法;
⑶利用每天的零碎時間反覆多次記憶單詞，學會記憶單詞的多種方法;
⑷學會觀察語言現象，總結語言規律(如通過某例句總結出某詞的用法) ; ⑸養成良好的作業習慣(整潔、獨立完成)，掌握各種解題技巧; ⑹堅持預習，學會看書; ⑺學會記筆記和整理筆記。
二.強化三關訓練，夯實語言功底
詞彙、閲讀、語法是每個立志要學好英語的人必須過的三關，三者有聯繫但不能相互代替。詞彙教學主要是使學生掌握詞義、詞的搭配和用法。抓詞彙首先在於認識，不要認為這純粹是學生的事，而是師生雙方共同的任務;其次要重視方法的指導，切忌一個一個字母地死記硬背;第三要堅持細水長流，長抓不懈，不斷反覆，及時鞏固。只要持之以恆，擁有多個詞彙畢竟不是高不可攀的。本學期繼續抓住統編教材和牛津教材的詞彙，同時適當擴大英文報刊、雜誌的'閲讀量，以擴大詞彙量，增強閲讀能力。
短文閲讀是吸收信息、學習語言、提高水平的最有效途徑，因此，提高學生的閲讀理解能力是教學的重要目標之一。本學期將有計劃地堅持每週補充幾篇課外閲讀文章，讓學生在大量閲讀中提高閲讀理解能力。
語法是英語的框架結構。高中英語語法項目較多，為幫助學生理清思路，準確表達思想，必須引導學生學好語法。本學期將在每週安排一節課，系統地和學生一起學習各項語法內容。 |
三.加強聽、説、讀、寫訓練，全面提高學生英語能力
儘管目前的大學聯考以聽、寫為主，但聽、説、讀、寫訓練是相輔相成、互相促進的，只有通過綜合訓練，才能真正全面提高學生的英語能力。根據高中教學的要求，要在進一步提高聽説能力的同時，側重培養閲讀能力，要切實加強泛讀訓練。在大量聽、讀，確保一定的輸入量的基礎上，再適當進行寫的訓練，寫的能力自然會不斷提高。
四、模塊教學方法
信息技術作為資料的來源、交流的平台、認知的工具，對英語教學的影響來自兩個方面：一方面是它對英語教學的內容、目的等提出了與過去不同的需求;另一方面是它給英語教學提供了更良好的教學環境與技術支持。隨着全球一體化進程的加快，隨着我國加入WTO並日益與世界接軌與同步，我們與世界各國的人民有了更密切的聯繫和交流，語言首先是交流的工具，有必要讓學生了解不同國家文化背景以及語言習慣的差異，這也是對外語教學提出的新要求。利用現代信息技術可以虛擬儘可能真實的語言環境，減少"Chingalish"現象的產生。另外，圖書館的豐富藏書也為教學活動提供了廣闊的天地。不同國家的文化背景、風俗習慣、語言習慣、時事要聞，語言學習的擴展內容和方法，中英文的報刊、雜誌，各種各樣的外語工具書，在這裏都可以找到，課外可以指導學生有選擇地進行閲讀。
五、模塊教學過程共8個教學周，每週每班6課時.每週學習一個單元，每個單元學習一個語言結構或語言功能，一篇課文，寫作技巧，聽力練習;
六、評價體系
1、實行月考制度，考試題按大學聯考的題型和量進行。
2.每週作業：聽力練習一套，練習卷一套，每單元課後練習及部分配套練習，學有餘力的學生自定的練習，自己命題的各單元重難點練習題。
一、指導思想
以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》提出的新思想新理念為指導，結合我校《十二五發展規劃》描繪的新藍圖，緊緊圍繞提高教育教學質量這一中心任務，在“合道德課堂”的大旗下，以創新的思路、求真務實的作風，把歷史課改的新思想、新理念和歷史課堂教學的新思路、新模式結合起來，大膽創新，積極探索，樹立科學的教育教學質量觀、發展觀，全面提升學生的綜合素質，為學生的全面發展、幸福發展和終身發展奠基。
二、工作目標
1、必修班：備戰學業水平測試，目標：達A率60%，達C率100%。
2、選修班：完成選修教學任務，開始大學聯考一輪複習，打好基礎形成良好習慣，為衝刺高三奠定基礎。
三、歷史“小大學聯考”衝刺策略
1、制定出科學的複習計劃，做到最後三十天一盤棋
凡事預則立，不預則廢。開學伊始，備課組在研討的基礎上，制定出科學的複習計劃。在最後的一個月當中，每一天具體要完成的複習任務，達到的目標要求，我們都明確細緻到位，並根據學生情況和年級組的課時安排不斷進行調整。
總體上，劃分為兩個階段：第一階段前二十天，突出知識整合，通過比較、提煉，對重要知識在綜合的基礎上進行“壓縮”，把最精華的東西集中到課堂上來，讓學生感受到教師的課堂還是很“給力”的。第二階段後十天的複習，突出應試性，對《考試説明》涉及的每一個考點進行分析，確定可能考查到的知識點，預測每個重要知識點有可能的考查題型，精選模擬題強化訓練。制定計劃要突出高要求、低起點、重基礎、小坡度、重覆蓋、求全面的特點。計劃不僅涉及課堂教學，同時涉及到“補差”和“培尖”輔導的具體安排。
2、備課組精心研究《考試説明》，把握測試重點
《考試説明》是學業水平測試的命題依據，也是師生複習備考的依據。《考試説明》對測試內容和要求作了具體説明，在複習時，必須緊扣《考試説明》對知識點的要求，不要盲目擴大範圍，不隨意加大知識的難度，畢竟學業水平測試不是大學聯考，注重的是基礎性知識。重視《考試説明》中新增加的內容，因為，新增加內容往往會成為命題的重點區域。同時必須研究近三年的學業水平測試題目，總結命題規律，對尚未涉及到的重點問題、重點專題，重點複習、反覆講練。
3、重視構建科學高效的複習課教學模式，提高複習有效性
課堂教學效率是歷史小大學聯考複習的生命線。備課組將在過去實踐的基礎上，進一步優化複習課教學模式，形成符合歷史學科特點和學業水平測試要求的高效課堂。具體來講，把課堂分為四個環節：“默寫檢測舊的知識——引導學生自主學習——教師精講點撥提煉——課堂反饋檢測”。課堂相對緊湊，學生有適度的緊張感，促使學生做好知識的鞏固，在有限範圍內化短暫記憶為長效記憶。
具體做法是：課前先佈置給學生相應的複習任務，讓學生有充分準備，帶着“任務”積極地走進課堂;在自主複習環節，積極調動學生參與其中，突出學生的自主學習能力的'培養;教師精講點撥，側重建構知識體系，注重引導學生歸納和運用知識解決實際問題的能力，不斷髮現和糾正學生練習中的問題。
4、課後加強督促檢查，精選習題鞏固複習效果
鞏固複習效果關鍵在課後，記憶和應用是需要時間作保證的。為此，每堂課後給學生布置一定的作業，使學生明確自己的學習任務。作業的方式包括背誦和識記知識點、同步專題訓練和綜合訓練等。作業的佈置有一定的節奏，不出現多少不均或缺乏針對性訓練等隨意現象。讓學生心中有“數”，以提高作業的實效性。對於各類各地模擬題，備課組進行篩選重組，強化基礎題，突出材料情景題和綜合運用題。構建起從同步訓練到綜合訓練，從題型訓練到糾錯訓練，從專項訓練到模擬訓練等多層次、全方位、有重點的練習體系。同時，注意規律性問題的總結和歸納，努力提高學生做題的正確率。
教師及時督促檢查學生的作業，並及時講評，防止和杜絕只關注作業佈置，忽視作業講評的現象。
5、關注全體學生，抓兩頭促中間
對於學業水平測試的指導思想是保證合格，力爭多衝A。工作重點是兩類學生：達A臨界生和達C困難生。備課組認真梳理出每個班級的達A臨界生和達C困難生，科任老師做到心中有數，並注意學情的變化予以動態調整。對兩類臨界生，主要是利用自主學習和晚自習時間加強個別輔導，對於每一個考點，要求學生逐一過關。同時注重對學生的心理引導，給基礎好的學生以鼓勵，鼓勵他們衝A，給不自信的學生“定心丸”，告訴他們“掌握了基本知識點，保證你順利通過測試”，這樣學生既有動力又有信心。
6、克服困難，虛心請教，積極落實好備課組聽評課活動
儘管每位教師的課務負擔都比較重，安排有重疊的課時，但是要想方設法，克服一切困難，力爭每人每學期聽課不少於20節，備課組長每週不少於2節，並能做到及時評價、反饋信息，並做好記錄。年輕教師聽評課每週不少於班周課時數，在指導教師的指導下進行有效教學。被指導教師做到隨堂聽課，先聽課再整理消化後上課。指導教師要堅持每週聽一節以上被指導教師的課，並在課後做好點評工作。
新的學期開始了，為了引導學生走上正確的思想道路，在各方面得以健康的發展，充分挖掘學生的智慧潛能，培養我班“我自信，不放棄，我堅持，不逃避”的信念，現制定本學期工作計劃如下：
一、班級情景分析
從開學以來的各方面情景來看，本班進行了文理分班後的重新組合。班級學文22人，考入奧班3人。新來19人。班級整體處於全新的磨合期。
二、本學期目標
1、培養新班級的.團體榮譽感和學習習慣。
2、創立良好班風，完善班級管理制度，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。
3、加強學風建設，培養學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率。
4、與學生融洽相處，建立亦師亦友的新型師生關係。
三、具體措施
(一)抓好學生的思想工作
(1)針對剛剛進入班級的學生進行談話使其儘快的融入班團體生活。(2)多多瞭解關心學生，努力開導學生。(3)對一些要求上進的學生要充分調動他們的進取性，鼓勵他們再上一個台階。
(二)常規工作:
(1)積極開展各項評比活動：構成比、學、趕、幫的風氣。
(2)適當調整班幹部組織，每半個月舉行一次班幹部會議並做好記錄。鼓勵班幹部積極主動並創造性地處理班內事務，培養工作本事。
(3)加強對學生的心理健康教育，優化學生的心理狀態。
(4)鼓勵學生積極參加團體活動，使他們走近社會，瞭解社會，增強他們的社會職責心和為人民服務意識。
(三)學風建設：
1、經常與各門學科的任課教師進行溝通，瞭解學生情景，做好協調工作。
2、做好後進生轉化工作。
3、加強對學生綜合本事的培養，進取培養學生的創造精神，利用班會開展形式多樣的活動，如知識競賽，讀書交流會，辯論會等。
4、加強學生早自修，午自修等時段的自主管理。
作為年輕教師，我會進取學習，不斷探索，着重班級的德育，進取協調各科教學，全面提高學生素質。
下冊高二政治教學計劃緊張而又充實的一學期結束了！我深知本學期任務之繁重：完成政治必修四（生活與哲學）的教學任務及進行會考的複習和應考工作。因而，回首一學期來的表現，我能夠自始至終以認真、負責的態度來對待教育教學工作，不辜負校領導的期望，對得起家長和學生，自我感覺良好。本學期本人擔任高二年級理科（4）、（5）、（6）班政治科教學工作，三個班級都是理科班，其中有（6）班是實驗班。高二（10）、（11）班兩個文科平衡班的政治教學任務，還負責籌備本學期xx年6月25號的廣東省普通高中學業水平測試統測的任務。所以本學期除了正常的新課教學、文化科的複習任務之外，更主要的就是高中學業水平測試的教學、複習和模擬題的命題工作的教學任務。此外，還有新教師的彙報課，科組的公開課，文科和理科的講學稿編制工作等。以下就是本人對這學期教學工作的總結：
一、認真穩步推進新課，竭力提高每一堂教學效果
本學期高二年級試行講學稿，高二作為試點年級，處於摸着石頭過河的狀態。堅持總原則是三綱政策：心中有考綱，手中有考綱，課堂依考綱。本學期前七個星期我的主要教學任務是高中政治必修四《生活與哲學》的新課課程，哲學部分對於學生來講是比較抽象的、深奧的，因此大部分學生對於這部分的知識點都難以馬上接受，甚至於有畏難情緒。所以，在必修四的教學教程中我做到了以下幾點：第一，廣泛深入備課，集體備課，集思廣益。提前備課，徵詢師生、同事的意見，採集合理建議。在課前，每上一節課前我都花了大量時間查找、彙總資料，希望能夠用最通俗易懂的、典型的、時政熱點等例子，來化解重點難點，説明解釋哲學知識考點，厚積薄發；第二，加強課堂互動。上課時，儘量講得通俗易懂，讓哲學更加生活化，充分調動學生學習積極性；第三，課後，利用練習讓學生能更好地把握知識點。
二、迎戰學業水平測試統一考試，認真高效地做好理科政治備考工作
學業水平測試是本學期理科政治教學複習的教學重點，由於這一次的學業水平測試是廣東省課程改革以來第一次學業水平測試，考試的題型、結構、題量及難度都不能參照前幾年的會考試卷，也不同於文理綜合試卷，因此我在學業水平測試複習時，依綱版本，嚴格以綱為綱，以本為本。按照學業水平測試考綱要的知識點，逐一複習，知識點講解儘量詳略得當，不拖泥帶水，不隨意拔高，並參照綱樣板習題，並在第一單元複習完之後，按學校要求，決定較早地實行統一考試，備課組老師共同研究後的試卷，同我主筆命題，學生做完後馬上講解，讓學生能夠更深入系統全面地掌握該單元的知識點。針對部分理科班學生認為上次期末考試政治太難的情況，我們降低難度，修復學生的信心。但到了後來，通過幾次的考試，部分學生對治科學業水平測試考非常容易的，只要到考場臨時翻翻書就可過關的麻痺大意思想，我們政治備課組一致決定較早地實行統一考試，進行全面的科學備考，最後，經過幾個輪迴，學生終於認識到對於政治科的開卷考試絕對不能麻痺大意，開始認真地複習。初步調查推斷，本次政治學業水平考試的總體情比較樂觀，學生出來後反映，試題不難，C級水平很容易拿到。
此外，學業水平測試複習過程中的扶差工作也非常重要。扶哪些人要十分明確，主要是經過成績分析，能上各類批次大學的學生，對象要什麼明確，範圍要小，有針對性地扶差，工作基本上是和學業水平測試複習同步進行的，主要是利用課堂上、課後、學校停課時間及晚自修時間，方法是把各班基礎較差的學生集中起來，先要求他們整理好試卷，然後對學業水平測試考綱上的重點及典型例題進行邊講解邊記，個別學生還要單獨關注。大部分學生通過扶差工作，得到特別關注後，進步非常顯著，對於政治科會考也越來越有信心。
三、積極推進講學稿試點工作，實現教學方式的轉變
高二政治講學稿實施了一段時間後，經過認真實施，課堂上創作，課後及時反思，我們的政治課堂教學還是有些有益的經驗。我們有如下的小結：
首先，政治講學稿的優點：
（1）環節上，由注重課堂的單向性施教轉向注重主動性預習的基本學習環節。原來學生上課，更多的是依靠老師將備好的知識，在教師的主動出擊情況下，開展教學；但是，教師的主動擠佔了學生的主體地位，無論教師水平如何，經驗多麼豐富，都無法代替學生已有的東西，而學生在不知道老師所備的內容是什麼的情況下學習。實行講學稿後，教師備課以學生已經有的知識為基礎，並參考了學生在預習的疑問，通過先發下講學稿，讓學生將預習的環節做在上課的前面，這對勒中學生基礎薄弱的現實來講，很有好處。
（2）內容上，由注重教師預設轉向注重學生的存疑。增強了教與學的目的性和針對性。教師憑經驗、憑資料、憑教材等來對將要上的課進行預設，教師的水平太高，要求太高，目標太高，結果在堂上會讓學生感到高不可攀，產生痛苦的心理。教師經驗老到，憑經驗備課，結果學生沒有共同語言和感受，也是老師吃力不討好。如果教師不認真備課，空槍上陣，亂點一通，更是無法找到共振點。看來如何做，都產生差異，主要是沒有根據生情定所教的東西。
（3）主體上，由注重教師的備課轉向注重學生的預習。根據現代教育理論，構建主義的理論，學生的課堂應該是我的課堂我作主。
（4）方法上，由着重單一的教學方法轉向注重優化的教學方法。教師的預設，使用的方法也是居於自己的直覺、經驗和參照的案例，還是單向性多一點。現在更加註重按學生的存疑作為前提，來去找適合的方法，特別是學生即興的提問，更加需要優化的方法，需要課堂的即時控制能力，或教育機智。
其次，值得反思的地方：學生的.六科講學稿，晚修預習時間如何分配；學習自覺性差的學生，試卷放空白是常有的；班級學風建設對講學稿的改革有着重要的作用。
四、講學稿的編制和學業水平測試模擬題的組題工作
本學期講學稿的編制上，高二組三個教師，分工負責，我所負責的是必修4〈哲學生活〉的第2、5、8、11課的講學稿編制。經濟生活的第2、5、8、11課的編印。理科基礎經濟常識全冊的講學稿編制工作，還有三次20xx年學業水平考試模擬試卷的命題工作。這些講學稿，經過學生的反饋，總體反映不錯，無論在學習的興趣、主動性等各方面都有較大的轉變，尤其是理基政治的統一測試成績來看，學生感覺良好，越考越有信心。
五、在教學實踐中鍛鍊個人的教學風格及力促個人的專業成長
1、教學理念常更常新。面對新課改，新形勢，能夠加強自我的教育教學理論學習，轉變教育教學觀念，探索適合教師和學生的教學方法。本屆學生也是廣東大學聯考取消ⅹ科後，實行文理分科的的第一批學生，到了勒流中學，我所接觸到的第x屆的學生，清楚新課改下的教學模式不能照搬照抄以往的經驗。因而，我主動訂閲了北師大主編的《思想政治課教學》雜誌，《時事資料手冊》等專業書籍，從中學習到了許多對我教學有助的新理念，新方法，同時，上網學習相關的課改教學經驗，在廣東政治教師培訓班裏，積極參與知識點的學習和討論，實踐證明效果較為良好。
２、認真備課。備課，不僅備教材，而且還要備學生。認真鑽研教材，參考大綱和教參，關注新聞，選取典型的熱點案例，在些基礎上還積極與同備課組的同事進行討論交流。能夠做到備課充分，詳寫講學稿，先學後教。
３、上課富有激情。實踐證明。沒有激情的政治課是死氣沉沉的政治課。真正體現教師的主體地位與學生的主導作用，把教與學有機結合起來。備課充分還只是教學成功的一半，理論還需與實踐相結合，以學生的掌握程度來檢驗教學的成敗。課堂教學中，能關注到每一位學生的學習情況，對於個別開小差、打瞌睡的學生能及時通過各種形式的提醒讓他回到課堂中來。鼓勵學生積極發言，培養他們獨立思考的能力，倡導他們有自己的見解。同時，能夠抓住時機對他們進行思想道德情感教育，教與他們知識和為人處事的道理。
４、課後能及時進行反思，並積極向同事學習。每當上完一節課後，如果學生反應踴躍，那説明我的教學還是比較成功的，學生掌握應該不錯；而如果學生幾乎沒什麼氣氛的話，我總會感到鬱悶。不管課上得如何，我總會在課後進行反思，反思得與失，深入學生當中瞭解他們掌握的情況；些許不足之處，又促使我積極向同事學習，去聽他們的課，甚至利用機會到外校聽課。
當然，我也清楚作為一名剛到新中學工作才一年多的教師來説，還有許多值得我去學習的地方。在以後的工作當中，我也會積極進取，不斷提高教育教學水平，爭創更好的教學效果。
一、指導思想：
貫徹教育部的有關教育教學計劃，在學校、年級組的直接領導下，認真執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務。教學的宗旨是使學生在獲得作為一個現代公民所必須的`基本數學知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎。
二.學情分析：
上學期期末考學生的數學成績相對於高一期末考有進步，但還不是很理想，理科生數學學習的難度本學期將增大，加上學業水平考試，所以本學期學生面臨的壓力將更大，任務艱鉅。
三.教學目的任務要求分析：
本學期教學的主要任務是數學選修2-2，2-3和學考複習。(1)認真把握“標準”的教學要求。(2)通過建立相關知識的聯繫，滲透“數形結合”等思想方法。(3)關注現代信息技術的運用。(4)把握學考大綱複習標準
四、主要措施
1.明確一個觀念：大學聯考好才是真的好。平時不好大學聯考肯定不好，但平時紅旗飄飄大學聯考時未必紅旗不倒。這就要求我們在日常工作中在照顧到學生實際的前提下起點要高，注意培養後勁，從整體上把握好的自己的教學。
2.以老師的精心備課與充滿激情的教學，換取學生學習高效率。 3.將學校和教研組安排的有關工作落到實處。
緊張的教學工作已經開始，作為高二的第二個學期，我們的教學任務更加艱鉅。因為在這學期我們將迎來高中統一會考和高三一輪複習。所以説任務很艱鉅，責任也很重大。根據學生的實際情況，制定了以下幾項措施和計劃，以幫助更多學生更好的學好數學。
一、指導思想
根據本學期學校教務處及教研室的工作方針與計劃，以提高數學學科教學質量為核心，全面提高教師個人業務水平，努力做到：求真務實、保質高效，力求突破，促進全組教師的全面發展。
二、工作要點
1、 傳達學校精神，落實工作計劃
學期初，利用備課組會議，傳達、學習本學期校教學工作計劃和教研組工作計劃，做到上情下達，每位教師都瞭解工作計劃和目標。
2、 本學期工作重點
開展互幫互學，促進教師發展。加強常規教學的規範性和實效性，提高工作效率，加強專業理論學習和學術交流，促進教師的專業發展。
三、工作措施安排
1、 認真開展集體教研活動，加強專業理論學習和學術交流。做到活動有內容、有記錄，思考問題並解決問題，精心設計準備好中心發言人的發言;
2、 繼續組內聽課、評課活動，促進教師間的交流;
3、 做好期中、期末、月考評測及分析工作;
4、 做好本學期教學總結工作。
四：具體工作
1、認真學習新課標，轉變教師的教學理念加強教師學習教育教學的理論學習。以學習新課標為主要的學習內容，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。
2、轉變教師的教學方式 轉變學生的學習方式
教師要以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和對話中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關係。本學期要繼續以改變學生的學習方式為主，提倡發現性學習、參與性學習和實踐性學習。
3、改變教師的.備課方式，提高教師的備課質量
例題的選擇，習題的配備與要求，可根據每個班級學生的實際，靈活處理。重視教學過程的反思，儘可能做到每節課後教師要反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作。
4、發揮備課組的集體作用
集體備課，教案基本統一。每次備課都有一個主題，然後集體討論，補充完善。同時，根據各班的具體情況，適當進行調整，以適應學生的實際情況為標準，讓學生學會並且掌握，不搞教條主義和形式主義。教案應體現知識體系、思維方法、訓練應用，以及滲透運用等，要對重點、難點有分析和解決方法。備課組要做到資源共享，反對個人主義。作業要求分組，學生可根據自己的情況完成相應的作業，並注重作業反饋。
五、一些固定工作安排
(1)每週的週四下午參加數學組的教研活動，每週的星期五下午第4節為固定的備課組活動時間，每次活動都有一個主題，都有一箇中心發言人，都有文字記錄。
(2)每位教師每週至少聽一節同科目或同科組的課，鼓勵多聽。
(3)每週面批學生作業一次。
本次的下兩物理上教期講解義務打算緊張包羅了四個圓面的內容,有教材、師長教師、教法仄剖析同時借有講解懇求等中容.制定詳細的講解打算就是為了讓講解義務更好的中止.一起來看那份下兩物理講解義務打算(上教期).
1、教材解析:
那教期所教的內容是選建3-1,假設光陰上問應,再中止選建3-2第一章的講解.選建3-1,共分為三章,鑑別是第一章靜電場、第兩章恆定電流、第三章磁場.靜電場是下中階段的根蒂內容之一,它的核心是電場的看法及描述電場特性的物理量,全章共9節內容,從電荷、電場的角度來研究電教中的基礎知識.恆定電流為第兩章內容,其中要研究的內容為一些基礎的電路知識,緊張包羅歐姆定律,焦耳定律,串、並聯電路等.本章的知識要以靜電場的相關知識做為根蒂,正正在講解中應重視聯結靜電場的有閉內容.最後一章為磁場,磁場戰電場密切聯結又具有相似性,是以經由對比可以對本章內容起到劣越的援助.
2、師長教師解析:
那屆下兩師長教師根蒂較好,對少部分同學要提高懇求,除掌握好基礎看法基礎規律中借應掌握解析物理結果,解決物理結果的方法,並提高能力.閉於大年夜部分同學則重面掌握基礎看法戰基礎規律,強調根蒂知識的掌握,為今後學習挨好根蒂.
3、教法、教法解析:
針對本教期講解內容戰師長教師的特點,給與重知識戰重看法正正在此根蒂長進步師長教師能力的方法:強調師長教師的課前預習,搶奪少講、簡潔、多斟酌.培養栽種汲引師長教師解析結果解決結果的能力.迥殊培養栽種汲引師長教師利用數教知識解決物理結果的'能力,提高師長教師的執行出手能力,加強師長教師執行的講解,加強物理綜開知識的解析戰談論.培養栽種汲引師長教師的綜開素養.充分變動師長教師的主動性、自動性.讓師長教師變成學習的家丁.
4、講解懇求
1.認真研究講解綱領及調劑定睹、體會教材編適企圖.重視研究師長教師學習歷程,懂得不同師長教師的緊張學習故障,正正在此根蒂上制定講解企圖,充分變動師長教師學習主動性.
2.要迥殊強調知識取能力的階段性,強調掌握好根蒂知識、基礎身手、基礎方法,那是能力培養栽種汲引的根蒂.對課堂例題取習題要大意遴選,沒有懇求全、供易、供多,懇求細、供少、供活,強調例題取習題的教育講解成分,強調明白取利用.
3.加強教科研義務,提高課堂遵命.要把課堂講解的重面放正正在使師長教師科學地熟習戰明白物理看法戰規律、掌握基礎科學方法、組成科學世界不雅觀圓面.要充分利用現代教育技藝手段,提高教育講解量量戰效益.
4.講解改革的重面戰出路正正在於勤懇提高課堂講解的量量.
為了有效地做好英語教學工作，順利完成本學期的教學任務，使學生取得最好的學習效果，根據現教室指導建議，特制定新學期英語教學工作計劃如下。
一、本學期的指導思想
以學校工作計劃為指導思想，以培養學生的自主學習和自主管理能力為主線，對我校高二學生普遍英語基礎薄弱、基礎單薄的現實，堅持“夯實基礎、夯實雙重基礎、完善學法、激發興趣、提高能力”的指導思想。本學期的英語教學中要堅持以下理念的應用。
1.要面向所有學生，注意每個學生的感情，激發對英語學習的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神。
2.突出學生主體，尊重個人差異，讓學生在教師的指導下建設知識，提高技能，磨練意志，積極思考，彰顯個性，發展心態，開闊視野。
3.讓學生在英語使用中學習英語，讓學生成為GoodUser，而不僅僅是Leonar。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具不是贅述，而是讓他們在使用和學習英語的過程中享受簡單成功的樂趣。約翰肯尼迪，學)高二英語不僅重視基礎知識的考查，還強調能力的靈活運用。為了適應這種趨勢，提高高二英語教學質量，在高二英語教學中，我們將始終掌握基礎知識，逐步擴大詞彙，提高課堂效率，努力提高學生的學習自覺性、主動性和進取心，經過師生互動，進一步提高英語成績。
二、學生情景分析
從上學期期末考試的情景來看，有以下三個問題。
思想、態度上暴露出放鬆或放下的現象，不會讀、不會讀就聽不懂，無法理解，導致破罐子破摔的現象。
基礎知識不紮實，靈活運用語言的技能相對較弱。
使用能力不夠強。學生的閲讀能力、理解能力、分析能力、確定能力、應變能力等都不太適應考試要求。語言學習的關鍵在於語言知識的積累。只有學習者親自體驗和摸索才能學習和掌握語言知識，才能達到在交往中靈活使用語言的目的。
三、本學期的教育目標和措施
高二是高中的重要階段，也是高三年的繼承階段。因此，讓學生在高二階段打好學科基礎，取得進步是非常重要的。下一個目標必須在本學期內到達。鞏固和擴大基礎知識。口頭及書面初步培養使用英語交際的能力，重點是培養閲讀能力。發展智力，培養自學能力。在原來的基礎上提高一些，努力縮小上學期期末考試時平均分數和與其他兄弟班的.差距。簡化複雜的問題，使學生更容易掌握所學知識。增加學生的閲讀量提高閲讀速度。另外，在本學期教育中，要認真掌握基礎和單詞、句子、語法等，堅定基礎知識，突擊寫作訓練，為大學聯考打下堅實的基礎。具體方法如下：
1.研究教材，創造性地利用，靈活使用，發揮教材特點。
2.資料要求學生必須通過詞彙關卡，反覆朗讀，默寫單詞，加強學生對基礎知識的掌握。拋棄不切實際的教學程序，抓住重點，加強，在日常教育中滲透語法意識。堅持用教材提高學生基本功，默寫單詞及重點句型。
3.培養學生的閲讀能力，在這些資料的基礎上擴大學生的詞彙量，每學完一篇課文就進行詞彙檢查。擴大教材，增加學生閲讀量，努力補充學生詞彙。在平時的教育過程中，不斷擴大學生的詞彙量，詞彙教育又新又舊，達到鞏固詞彙的目的，使其能夠經常督促和檢測。
4.提高基礎寫作訓練的強度，積極鼓勵學生學習應用。要求學生背範文，教師精選的課文段落，寫作必須背句型，要求學生掌握英語的句子結構和習慣用法，從從句到篇，因此寫出完整的英語句子。還鼓勵每週進行一篇寫作訓練，運用背的句型來提高學生的寫作能力。
5、綜合檢查。每個單元準備練習或測試，主要是將當前教育資料結合為主要測試資料，或者偶爾進行塊測試時，對練習問題的訓練並不多，而是在於精闢。在教授中，儘可能根據大學聯考的知識體系，選擇典型的主題作為目標。針對共性問題，讓學生在書中找到解決問題的來源，學習思考、整理、歸納。
一、指導思想
1、認真貫徹級部頒發的《20xx級高二第一學期級部工作計劃》對歷史教學的基本要求，把“鞏固內涵、全面發展”的教育主題具體落實到歷史教學的細節中。把教學目標定位於高效完成歷史必修3的教學工作。
2、緊緊圍繞教育教學目標，深化課堂教學改革，加強教育教學過程管理，提高教育教學效益。一切立足於學生學習成績的提高和能力的養成。
3、在教學方式上，堅定不移地推行“先學後教、以學定教、當堂訓練”的課堂教學模式，着眼於發揮學生自主學習，在交流中互相幫助，互相促進。
二、學生分析（雙基智能水平、學習態度、方法、紀律）
在高一認知、感悟、收穫的基礎上，高二學生在學習意識、學習態度、學習習慣、學習方法等方面已經逐步走向成熟，多數同學在學習上的主動性和內在需求已比較強，所以高二上學期歷史教學除了仍應注重基礎的培養和興趣的培育外，還要進一步想方設法提高學生獨立分析問題、解決問題的能力，逐步實現向適應大學聯考要求的過渡。當然,由於我們在高二年級要實行選課走班，對選擇人文（科學）傾向的同學務必做到區別對待，對選擇科學傾向的同學，教師仍要堅持在教學過程中儘量多地使用多媒體輔助教學,將歷史知識與歷史發展脈絡通過生動活潑和直觀淺顯的方式呈現給學生，不增加學生課業負擔地幫助學生通過會考。三、重點工作及具體措施
(一)重點工作
(1)明確教學任務、抓好教學常規、注重基礎知識、培養學生興趣。
(2)精心備課,把每一堂課當成優質課來準備,注重教學設計的探索。
(3)注意教學方法的改進,讓學生掌握知識的同時,更能掌握學習知識的方法。
（4）在不同層次、不同學情學生的班級教學中，課任教師要從不同班級的學生的實際出發，做到因材施教、因材施管，切忌在教學標準和訓練任務上搞“一刀切”，力爭做到個人的教學設計是適應所任教班級的設計。
(二)具體措施
1、精心備課
（1）按照級部安排，繼續加強學科周集中教研活動和日常研討機制
教學組長提前思考每週集中教研活動的議題和內容，即按教學進度，須提前一週備好下週要上的課，並將不同的議題內容分配給教師個人，提前準備發言提綱（包括每課時的課前預習、教學過程、作業設計等環節），會後由主備人形成比較系統全面的教研會紀要發佈於學科網。
（2）進一步規範集體備課程序、完善三次備課機制。第一步，人人自備，形成初始教案。每位教師在集體備課之前自己首先要認真鑽研教材，分析學生，設計自己的教學方案，列出自己感到困惑的問題，（具體要做到，在教案中，要明確教學目的，重點，難點。教學內容框架明確，便於其他老師操作。多閲讀教輔資料，使題目精選，要求學生徹底完整解決並記憶。教研會上敍述簡明扼要，切中要害，突出重點）1
供集體議課時交流、研討；第二步，集體備課，形成備課組教案。每週確保集體備課的時間充分、人員到位、主備人落實，在中心發言人發言基礎上，教師人人都要主動參與和發言，解決好疑惑的問題，同時嚴格落實分課時備課的要求；第三步，精細備課，形成課堂教案。在教學組集體備課、集中研討、統一思路的基礎上，教師個人依據組教案再次進行深入具體的思考、歸納，形成更為細化、實用的課堂教案。
2、深化課堂教學創新與改革。
（1）進一步優化課堂教學各個環節
針對課時少，必修3內容多，還要在本學期進行會考的緊迫形勢，我們應全面優化備課、説課、上課、聽課、評課、改課、反思等各個教學環節。充分準備課，高效落實課，開誠佈公聽評課，認真反思提升課。
（2）進一步完善三種課型的基本環節
新授課的.基本環節：出示學習目標；出示自學指導；自學；檢查自學效果；學生討論、更正，教師點撥；當堂訓練
複習課基本環節：問題驅動、自主學習→重點難點、合作探究→知識梳理、點撥歸納→變式鞏固、拓展完善
講評課基本環節：考情展示→個性糾錯→生生互評→變式鞏固→補償訓練。
3、進一步完善學案導學模式，落實並完善“先學後教，當堂訓練”的課堂教學模式。
積極倡導和落實“先學後教，當堂訓練”的教學管理理念。為了解決選課走班規範辦學行為帶來的課時少與教學任務重的矛盾，要以培養學生的自主學習能力為目標，充分發揮“學案”的導學功能和“合作學習”的智慧共享，讓全體學生能高效利用自主學習時間，完成基礎知識的學習，集中有限的課堂時間引導學生消化重點、難點，解決思想、方法問題。課前精心編制學案，充分發揮學案對學生自主學習的引領作用；課堂高效落實學案的導學功能；課後充分發揮學案導學的延展功能。
4、在鞏固環節上，力求做到日日清、月月清。
(1)落實“先學後教，當堂訓練”的課堂教學模式。向課堂45分鐘要質量、要效率，做到日日清。
(2)根據人文傾向學生實際和教學任務重的現實，實行“一月一集訓”的制度。每月進行一次總結測查,把當月內所學主要內容以提問形式或試卷形式考察一遍。（利用習題課進行）
(3)利用級部組織的考試,查漏補缺,讓學生做到心中有數。
5、做好“師徒結對”工作，繼續強化聽課制度。
新教師要堅持隨堂跟蹤聽課，帶徒教師每週聽評徒弟課2節，備課組長每週聽課不少於2節，其他教師每週聽課不少於1節。在教學組內計劃地自主開展學科組內部教學活動，組織好組內教師的説課、聽課、評課和優質課、示範課、公開課，使學科教研、學科教學活動常態化。
一、指導思想
以化學新課程標準為指引，緊跟學校教學工作計劃，以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力為目標，抓好常規教學，夯實基礎，不斷優化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習和合作學習的能力以及創新思維能力作為教學教研工作的中心任務。
二、現狀分析
1、基本情況：
高二年級共有11個班，其中前6個班為理科班，後5個班為文科班，本人所授班級為高二（1）至高二（4）班，均為理科班。同備課組老師還有程本本和黃臘梅老師，共3人。本學期理科班周課時為4節（文科班為2節）。理科班本學期上選修5《有機化學基礎》（視情況看後期是上選修3《物質結構與性質》還是進行必修課的複習），學生配套教輔為安徽教育出版社的《焦點》。
2、教材分析：
選修5“有機化學基礎”模塊涉及有機化合物的組成、結構、性質和應用等內容，包括“有機物的組成與結構”、“烴及其衍生物的性質與應用”、“糖類、氨基酸和蛋白質”、“合成高分子化合物”4個主題的內容（人教版教材分成五章）。從知識體系看，是在必修2第三章和第四章部分內容基礎上，進一步引導學生學習有機化合物的結構與性質、官能團與有機化學反應、有機合成及其應用等相關知識。通過學習，要使學生達到如下目標：（1）建立官能團體系，認識更多的有機化合物；（2）探究有機化合物的反應，理解結構與性質的關係；（3）走進有機合成的世界，體會合成的思想和方法。
3、學情分析：
理科班大多數學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊，由於高一課時緊，內容多，部分學生必修1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎薄弱，沒有養成良好的學習習慣。
三、工作目標
1、以分班選課為契機幫助學生確立將來的大學聯考目標，積極建設良好的班風、學風。加強學習方法的指導， 幫助學生掌握高效的學習方法，以應對日益加深的學習內容。
2、做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力；立足課堂開展教學研究，實現課堂教學的最優化。
3．根據學校工作計劃，結合學科實際，落實各項教研和教學常規工作。樹立質量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質量穩步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革，促進教學質量穩步提高。
四、具體工作措施
1、 認真做好教學常規，確保教學有效開展
深入備好每節課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作。然後，備課組共同研討確定學案內容，根據班級具體情況適當調整、共享。部分章節內容製作成教學課件後，再根據班級具體情況適當調整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。 認真上好每節課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。精心設置習題，合理、分層佈置學生作業，書面作業要求全批全改；學生配套教輔《焦點》不定期抽查，發現問題及時解決，及時反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，並要達到一定的預期效果。對每一次測試要認真分析，總結，為學生確定合理的`目標。
2、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣
化學是一門以實驗為基礎的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助於提高學生的學習興趣和直觀理解，有助於培養學生實驗能力。依據學校現有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎上，適當開展學生分組實驗和課後實踐。初步安排分組實驗為：（1）乙炔的實驗室製取及化學性質探究；（2）課本P42“科學探究”；（3）乙炔的實驗室製取及化學性質探究（課本P51“實驗3-1”）；（4）苯酚的性質實驗（課本P53“實驗3-3”， P54“實驗3-4”）；（5）乙醛的性質實驗（課本P57“實驗3-5”、 “實驗3-6”）。另外，課本P19“實踐活動”、P62“科學探究”安排為課後實踐。
3、做好綜合實踐，踐行分層教學
（1）成立化學學習興趣小組（奧賽小組），培養特長生學習、探究化學的興趣和能力。
（2）利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個學生學習不掉隊，力爭高中學業水平測試全面通過。
（3）本期研究性學習課題初步安排為《有機化學基礎》P39、P54、P77“實踐活動”。
4、積極參加教研活動，提高教學業務能力
（1）學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，利用每週二下午的教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法。
（2）定時與備課組內的老師進行交流，解決有關問題。每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；與備課組每週進行一次活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。
（3）積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
（4）積極參加省級教研課題《信息技術環境下課堂教學模式的創新研究》下我組子課題《信息技術環境下化學/生物課堂教學模式的研究》的研究工作。
五、工作項目及時間安排
第一週（9.1～9.7）：學習第一章課題1“有機化合物的分類”、課題2“有機化合 物的結構特點”
第二週（9.8～9.14）：學習第一章課題3“有機化合物的命名”
第三週（9.15～9.21）：學習第一章課題4“研究有機化合物的一般步驟和方法”
第四周（9.22～9.28）：對第一單元進行復習，並適當的結合必修1、2，同時出一套習題，一節課考試，一節課講解
第五週（9.29～10.5）：國慶節放假
第六週（10.6～10.12）：學習第二章課題1“脂肪烴
”、課題2“芳香烴”
第七週（10.13～10.19）： 學習第二章課題3“鹵代烴”，對第二單元進行復習，並適當的結合必修1、2，
第八週（10.20～10.26）：出一套習題，一節課考試，一節課講解
第九、十週（10.27～11. 9）：學習第三章課題1“醇 酚”、課題2“醛”、課題3“羧酸 酯”
第十一週（11.10～11.16）：第三單元複習、測試、評析
第十二、十三、十四周（11.17～12.7）：學習第四章“生命中的基礎有機化學物質”和第五章“進入合成有機高分子化合物的時代”
第十五週（12.8～12.14）：有機化學綜合複習與測試
第十六、十七、十八週（12.15～元.4）：結合複習必修2第一章，學習選修3《物質結構與性質》第一章“原子結構與元素的性質”。
第十九周（元.5～元.11）：綜合複習，準備期末考試。
一、指導思想
認真學習“體育與健康教育”新課標，把“生活教育”的理念滲入到新課程中。堅持“健康第一”的指導思想，以促進學生健康成長為目標，激發學生運動興趣，培養他們終身體育的意識。在教學中，重視學生的主體地位，發揮他們的創造力，以學生髮展為中心；關注個體差異與不同需求，確保每一位同學受。在高中學習中，文化課固然重要，可是身體素質也是很重要的，這就是體育鍛煉和健康教育的問題了，所以説在高中的`時候，體育和健康教學必須要實行下去。
二、基本情況分析
學生進入高二上期，身體素質較國中有了明顯提高，各方面能力也在提高，而同時學習任務較重，這個時期的教學要注意教學的藝術，要提高學生進行體育鍛煉的興趣，使學生在體育課上全員參與，提高身體素質，減輕學習壓力。
三、本期學習的主要任務和目的
本學期教學內容為高中體育第一冊：體育與健康基礎知識、田徑、體操、球類等內容。學生雖然進入了高中，對體育與健康課程有了一定的瞭解，但學生學習體育與健康課的自覺性、主動性仍較差。為此，在教學中，要讓學生從被動學習到主動去練習，提高學生的體育與健康素養。因此在教學中應注重能力的培養。
學習目的
1、深入瞭解體育教材的內容和教學手段，懂得體育鍛煉對身體的作用，增長體育知識，並自覺地進行身體鍛鍊。
2、學習一些基本體操，加強協調性練習。通過素質練習，提高學生跑、跳、投的能力。進一步促進身體正常發育和內臟器官機能的發展。
3、進一步學習和掌握上期所學的內容。使之學為所用，提高體育達標成績。
4、培養學生的組織紀律性和頑強拼搏精神、吃苦耐勞的意志品質。加強愛國主義教育。
四、教學措施
1、課堂教學時儘量利用學校現有的場地和器材，力求基礎知識教學與基本技能訓練相結合。
2、上課講解時，做到聲音要宏亮、吐詞清晰，組織得端，示範準確。教法要因地制宜，靈活多變。
3、抓好兩操及課外活動，促進學生身體素質全面發展。
4、積極配合學校組織學生開展各種形式的體育活動。
五、教學內容及課時安排
第1周開學工作、制定教學計劃、器材準備等
第2―5周複習並純熟掌握第三套廣播體操―舞動青春
第6―9周球類籃球單手肩上投籃和排球正面雙手傳接球
第10―14周跑：耐久跑200米全程計時跑、彎道跑
一、教育方針及目標任務
本學期以《基礎教育科目改革綱要》和《普通高中化學課程標準》為主要指導思想，明確當前基礎教育課程體制改革的方向，深刻理解課程內容改革的理念，全面推進素質教育。
本學期高二化學組將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規的落實，全面提高本組教師素質和課堂教學水平，深化教學模式改革，制訂切實可行的改進配套措施和教學方案，保證我校的化學學業水平測試一次，力爭圓滿完成學生學業修習任務。繼續認真學習新課程的教學理念，開展基於模塊的課堂教學研究，改革教學模式方式。把學術研究新課程中增加的實驗實驗作為重點，引導學生樂於探尋，培養學生的創新精神和實踐能力。
以新課程的知識體系的設置與舊大綱的為突破口，深刻、具體領會新課程的教學理念，並以此為指引，對照課標進行備課，特別注意新課標中增加的內容、實驗、知識順序的編排的不同，注意研究不同的教材對課知識點闡述、教法上的不同，從而選擇的教學內容方案，使本學科的教學穩步前進。針對學生基礎較差的實際，在教學上改採穩步前進的策略，即新課強烈要求講解詳細，適量的作業，及時評講，加強解題方法的講解，遇到學生不過關的地方要及時補及時發現上，以減少高二複習的壓力。
二、教材分析
《化學反應原理》是高中化學課程選修修部分內容，是大學聯考必考模塊，教材從“化學反應與能量”，“化學反應的速率和穩定”，“水溶液中的離子恆定”，“電化學基礎”三個方面介紹有關化學反應的基本原理和研究方法。這些的和研究方法對於深入瞭解化學反應原理某種程度和規律是極為重要的，有其理論的實際意義，更有其實用價值;是核心的根基化學知識，而且對於學生以後從事科學與技術創新具有重要的指導作用。
選修《化學與生活》模塊的教學內容主要有以下四部分組成，第一，關注營養平衡，第二，促進身心健康，第三，探索生活材料，第四，保護生存環境。
從知識體系上看，《化學與生活》更多體現了化學與生活的角度教學，利用學生已有的推論化學知識和理論來解釋生活中的很多生活問題：營養與健康，生活與材料，環境和生存等，知識點深入淺出，充滿生活情趣，很容易惹來學生的共鳴，因此重新認識教學利用這一特點充分及時引學生對化學的在，激發他們引導出學習化學的信心和熱情。
三、學生情況分析
學生進入高二後由於化學比較薄弱，化學學習忌諱和方法沒有建立，對化學學習嗤之以鼻。部分學生學習明確化學的用意並不明確，學習積極性不高。基於這種情況，教師要及時糾正調整學生的化學學習習慣和學習方式，激發學生學習化學的熱情，同時必要時對他們的基礎知識進行必要的補充，連續不斷對成績稍微聽話的學生更要不斷加強指導。教師需更快，更好地走近與瞭解學生，不斷地給學生信心與扶持，並認真教學，激發學生的學習興趣，為化學必修學業比率水平測試和大學聯考做好鋪墊。
四、分層推進措施
1.認真分析研究新教材，以及學習學生的特點和基礎知識基礎知識，有計劃，有步驟進行高二化學教學及高二化學複習。
2.根據學生的.實際水平，分層次開展教學輔導。實現扭葉蘚優秀生和後進生分類教學及輔導。
3.每星期開展學生和教師交流會，認真聽取學生的意見和反饋，根據學生的反饋個別情況，及時課堂調整教學課堂組織工作及教學目標
4.加大加強學生學習化學心理輔導，從生活中的常見的問題和現象出發，引導學生學會關心生活和協會自己，激發學生學化學外的興趣，機構調整學生學習化學的思維和習慣。
5.收集同類學校的該校教學資源和教學信息，開展及時的學校和教研室的教學交流和探討，並及時調整的教學目標的措施。
6.化學班學生加強理論學習的同時及實驗和課外知識的探究和收集重於整理，加強邏輯教學，落實基礎知識。
7.加強實驗研究，重視實驗教學，改革實驗教學模式，增加學生動手機會，培養國小生實踐能力。
8.下卷指導學生作好課堂教學古書，加強交流學習。認真及時更改錯題。
9.根據年級組的的基本要求和學校的要求，開展虛擬班補習，落實每一層次的學生的針對性輔導。
一、指導思想：
全面貫徹落實校黨委、校長室新學期工作計劃。大力弘揚四個特別精神，以滾石上山的勇氣和魄力，抓緊抓實高二年級新學期各項工作。積極創新，科學管理，狠抓質量，調動教師工作積極性，激發學生學習熱情，圓滿完成本學期高二年級各項目標任務。
二、工作目標：
1、全力以赴奪取xxxx年小大學聯考的新勝利，努力確保4A總數、4A率及人均加分宿遷市第一；
2、全力以赴抓好語數外及選修科目成績，確保本學期結束後語數外總分與省如東中學的分差控制在20分以內；
3、全力以抓好尖子生培養，以數學、物理、化學學科競賽為抓手，探索尖子生培養的新思路。
4、加強教師隊伍的建設，全面服務教師的成長，努力打造一支師德高尚，業務過硬，團結協作，樂於奉獻的教師隊伍；
5、繼續落實學生良好文明習慣的培養，以三餐、就寢紀律為抓手，強化學生常規紀律教育和文明習慣養成。增強年級凝聚力，培養學生集體榮譽感和使命感。
三、主要措施
（一）加強教師隊伍建設與管理
1、以帶領大家幹、幹給大家看的實幹精神引領年級工作作風建設。年級組同志通過以身作則、以身示範，提升教師團隊的凝聚力，培養教師的責任感，調動教師的積極性，提升工作效率，提升教育教學質量。
2、以踏踏實實、求真務實的態度實實在在工作，不搞花架子，不搞表面文章，抓住問題本質，抓好教學六認真，抓好課堂教學組織管理。
3、加強家校聯繫、師生對話。年級將利用家長會、校訊通、QQ羣等多種形式，增加家校間、教師間、師生間的思想交流，綜合利用各種有利因素，形成教育合力。
4、加強班主任隊伍的建設，增強團隊協作，提升競爭意識。具體措施是定期進行班主任間的交流，對班主任工作進行指導和督促，統一年級的學生管理，加強班主任之間的配合，抓好年級的導護值班工作。
（二）加強學生的常規管理工作
高二年級的學生已進入高中的後半段，良好的作息習慣，是學習的保證。為營造良好學風，年級加強學生常規管理的具體措施如下：
1、加強對學生的安全教育。規定各班要落實安全教育，各班主任要強化安全意識，以學生的安全為重中之重，杜絕隱患，嚴查學生夜不歸宿、外出上網等違紀行為；嚴查學生訂購外賣行為，定期召開主題班會，安全教育時刻放在心上，落實在工作中。
2、加強學生遵規守紀教育。年級以嚴查考試作弊、嚴查三餐及就寢紀律為突破口，增強學生的.守紀意識。積極開展文明禮儀教育，以衞生習慣、儀表習慣、文明用語習慣等為核心的學生文明素養養成教育。教育學生能夠遵守公德、嚴於律己、禮貌待人。
3、樹立先進典型，發揮正面典型的積極影響力。榜樣的力量是無窮的。以優秀學生的先進思想、優良品質和模範行為來影響學生，使學生從富於形象性、感染性和可信性的榜樣中受到深刻的教育。每次考試後利用光榮榜、黑板報、宣傳板等對優秀學生進行表彰，通過召開年級大會、主題班會對優秀學生進行表揚，形成全年級奮發進取的拼搏氛圍。
4、開展特色活動，積極引導學生主流思想的進步。配合學校開展“紅五月”主題教育活動，本學期還將組織英語節以及帶領學生參觀淮安周總理紀念館等校外社會實踐活動等。
5、成立衞生檢查小組，改善年級寢室和教室衞生狀況。成立衞生檢查小組，由每個班推薦一人，每天由值周的勞動委員帶隊檢查，評分公佈，並按比例納入年級量化考核積分。
6、狠抓學生儀容儀表。結合政教處對高中學生儀容儀表的要求，年級組將對學生儀容儀表進行不定時的抽查，以督促學生一些壞習慣的不斷轉變。例如：不穿校服、女生長頭髮不紮起來、男生怪異髮型、染髮等。
四、落實教學常規管理
認真貫徹教育局及學校關於教學管理的各項精神。以學生、教師的發展為根本，以新課程改革為動力，以高效益的課堂教學為重點，以備課組建設和規範教學行為為保證。積極探索適合本校特點的教學模式，細化、內化教學常規，強化教學過程管理，向管理要質量；創新教學評價機制，努力調動教師的工作積極性，挖掘教師的潛力，腳踏實地、高質量、高效益地實現素質教育，努力形成良好的教風、學風、考風，全面提高教育教學質量。具體措施如下：
1、集體備課要求進一步精細化。在課程表保障集體備課時間的前提下，着重強調優質教師對年輕教師的指導作用，着重強調集體備課內容的科學安排、精緻安排，加快年輕教師的成長步伐。集體備課活動由張校長親自主抓。
2、高度重視教學反饋與評價。在小大學聯考前與省姜堰中學組織5次聯考，參加南通市必修一模考試，充分利用好這些優質試卷資源，精心組織考試，嚴肅考試評價，認真組織學情分析。在小大學聯考之後，充分利用好與省如東中學的語數外聯考，把握好語數外教學方向。認真做好期會考試和期末考試工作。加強考前動員、嚴格考務管理、認真做好考後分析。對學習成績優秀，進步較大，優秀試卷等項目進行獎勵表彰，樹立學習榜樣，促進年級學風建設。
3、重視年級尖子生培養。針對4月份的理化生競賽，年級開設學科尖子生輔導加班班。要求各備課組做到有計劃、有目標，落實好授課老師、授課內容、培養對象、上課時間和地點等。年級將做好相應的督促檢查工作。
新學期年級的各項工作都要抓緊、抓嚴、抓細、抓實。相信在學校領導的悉心指導和耐心幫助下，經過我們全體老師的共同努力，高二年級的各項工作必將邁上一個新的台階。
五、時間安排：
二月份
1、語數外全面停課，準備新的課程表、值班表，彙總好新的聽課表；
2、組織與姜堰中學三次聯考的考試組織、閲卷、成績分析；
3、參加南通市必修一模考試；
4、跟蹤小大學聯考二輪複習的進度安排，加強小大學聯考備課的過程監控。
三月份
1、組織好與省姜堰中學的第四次、第五次聯考，做好成績分析評價工作；
2、做好小大學聯考的備考、送考工作；
3、小大學聯考後教師安排、課時安排；
4、加強語數外教學常規檢查；
四月份
1、組織好與省如東中學的第一次聯考；
2、組織好春季赴淮安社會實踐活動；
3、加強學生常規紀律教育；
4、組織好數學、化學競賽初賽工作；
五月
1、組織好學校“紅五月”相關係列活動；
2、組織好期會考試，做好成績分析與評價工作
3、抓好理科數理化競賽和文科雙語閲讀工作；
4、檢查“專注課堂”“無聲自習”的落實情況。
六月份
1、做好大學聯考考務的準備工作；
2、召開學生大會，為邁入高三提前做好準備；
3、繼續加強數理化奧賽輔導，準備清華、北大的夏令營、學科營；
4、抓好期末迎考複習工作；
5、組織好期末考試，做好成績分析與評價工作；
6、準備好期末學生綜合素質評價，班主任學期考核及暑期工作計劃。
本學期高二化學主要開設選修課程，高二共有二十個班，根據學生的選課情景，有十二個班級開設《化學反應原理》，八個班級開設《化學與生活》，經全組討論，制訂教學工作計劃如下。
一、指導思想及目標任務：
本學期以《基礎教育課程改革綱要》和《普通高中化學課程標準》為主要指導思想，明確當前基礎教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進素質教育。
本學期高二化學組將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規的落實，全面提高本組教師素質和課堂教學水平，深化課堂教學改革，制訂切實可行的改善措施和教學方案，保證我校的化學學業水平測試一次過關率，力爭圓滿完成學生學業修習任務。繼續認真學習新課程的教學理念，開展基於模塊的課堂教學研究，改革課堂教學方式。把研究新課程中增加的實驗作為重點，引導學生樂於探究，培養學生的創新精神和實踐本事。以新課程的知識體系的設置與舊大綱的不一樣點為突破口，深刻、具體領會新課程的教學理念，並以此為指引，對照課標進行備課，異常注意新課標中增加的資料、實驗、知識順序的編排的不一樣，注意研究不一樣的`教材對課標的知識點闡述、教法上的不一樣，從而選擇最佳的教學方案，使本學科的教學穩步前進。針對學生基礎較差的實際，在教學上採取穩步前進的策略，即新課要求講解詳細，適量的作業，及時評講，加強解題方法的講解，遇到學生可是關的地方要及時補上，以減少高二複習的壓力。
二、教材分析：
《化學反應原理》是高中化學課程選修修部分資料，是大學聯考必考模塊，教材從“化學反應與能量”，“化學反應的速率和平衡”，“水溶液中的離子平衡”，“電化學基礎”三個方面介紹有關化學反應的基本原理和研究方法。這些原理和研究方法對於深入瞭解化學反應的本質和規律是極為重要的，有其理論的實際意義，更有其實用價值;是核心的基礎化學知識，並且對於學生以後從事科學與技術創新具有重要的指導作用。
選修《化學與生活》模塊的教學資料主要有以下四部分組成，第一，關注營養平衡，第二，促進身心健康，第三，探索生活材料，第四，保護生存環境。
從知識體系上看，《化學與生活》更多體現了化學與生活的角度展開教學，利用學生已有的化學知識和理論來解釋生活中的很多生活問題:營養與健康，生活與材料，環境和生存等，知識點深入淺出，充滿生活情趣，很容易引起學生的共鳴，所以在教學利用這一特點充分及時引學生對化學的重新認識，激發他們學習化學的信心和熱情。
三、學生情景分析:
學生進入高二後由於化學基礎知識比較薄弱，化學學習習慣和方法沒有建立，對化學學習不感興趣。部分學生學習化學的目的並不明確，學習進取性不高。基於這種情景，教師要及時糾正調整學生的化學學習習慣和學習方式，激發學生學習化學的熱情，同時必要時對他們的基礎知識進行必要的補充，對成績稍微好的學生更要不斷加強指導。教師需更快，更好地走近與瞭解學生，不斷地給學生信心與鼓勵，並認真教學，激發學生的學習興趣，為化學必修學業水平測試和大學聯考做好鋪墊。
四、分層推進措施:
1.認真分析研究新教材，以及學習學生的特點和基礎知識，有計劃，有步驟進行高二化學教學及高二化學複習。
2.根據學生的實際水平，分層次開展教學輔導。實現優秀生和後進生分類教學及輔導。
3.定期開展學生和教師交流會，認真聽取學生的意見和反饋，根據學生的反饋情景，及時調整教學課堂組織及教學目標
4.加強學生學習化學心理輔導，從生活中的常見的問題和現象出發，引導學生學會關心生活和自我，激發學生學習化學外的興趣，調整學生學習化學的思維和習慣。
5.收集同類學校的教學資源和教學信息，開展及時的學校和教研室的教學交流和探討，並及時調整的教學目標的措施。
6.化學班學生加強理論學習的同時重於實驗和課外知識的探究和收集及整理，加強邏輯教學，落實基礎知識。
7.加強實驗研究，重視實驗教學，改革實驗教學模式，增加學生動手機會，培養學生實踐本事。
8.指導學生作好課堂教學筆記，加強交流學習。認真及時更改錯題。
9.根據年級組的建設的基本要求和學校的要求，開展虛擬班補習，落實每一層次的學生的針對性輔導。
五、教學進度表
高二化學選修四《化學反應原理》教學進度
注(備課，作業，先導課每人3次，如果假期耽誤，下週補上，然後依次下輪。
月考題與單元檢測主要由備課組長負責，其他成員負責審核，包括刪題，換題等任務。)
學問齋