關於六年級下冊教學工作計劃模板集合十篇

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編整理的六年級下冊教學工作計劃10篇，希望能夠幫助到大家。

六年級下冊教學工作計劃 篇1

一、教材分析：

本冊教材根據品德與社會課程標準的規定，兒童年齡與生活的實際，以及基礎教育課程改革的精神編寫的，它力求突破知識單一的傳統教學模式，注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力，只是在相互關聯中得到發展，以較好的落實課程標準的目標。

全冊共分為三個單元，第一單元《放眼看世界》，意在使兒童瞭解世界海陸分佈及主要地形等基本常識，知道一些國家的生活習俗、傳統節日、服飾、建築、飲食等狀況，讓學生知道各國在經濟上互通有無的重要性，正確對待互聯網。第二單元《珍愛和平生活》，使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術，初步瞭解聯合國的性質和宗旨以及重要作用等。第三單元《只有一個地球》， 使學生了解一些基本的地理知識，有意識地關心和愛護人類共同的生存環境，理解人與自然和諧共存的重要性，增強學生自覺主動保護生存環境的意識和情感，幫助學生逐漸養成節約和合理使用自然資源的良好習慣。

二、學生分析：

六年級的大部分學生學習比較認真，求知慾較強，對世界充滿好奇，同學間能互相合作，共同進步。但也有個別同學由於種種原因有一些不良習慣，影響他們健康成長。

三、教學目標：

1、培養學生合作意識，幫助學生正確認識競爭與合作的作用及彼此間的關係，體驗合作的快樂。

2、初步知道世界的海陸分佈及主要地形等基本常識；知道一些國家的生活習俗、傳統節日、服飾、建築、飲食等狀況；讓學生知道各國在經濟上互通有無的重要性，正確對待互聯網。

3、使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術，初步瞭解聯合國的性質和宗旨以及重要作用等；培養孩子們的和平意識，號召他們為世界和平貢獻自己的`力量。

4、瞭解保護地球家園的重要性，培養孩子們從小養成良好的環保意識和環保習慣；有意識地關心和愛護人類共同的生存環境，理解人與自然和諧共存的重要性，幫助學生逐漸養成節約和合理使用自然資源的良好習慣。

5、培養學生開闊的視野、寬容的心態，正確認識其他文化，積極吸取外來文化的養分，更好的發展本民族的文化傳統。

6、使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，並據此獨立安排自己的生活，發展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。

四、教學重難點：

1、引導學生直面並審視生活中的各種問題，學會確定自己的生活和學習目標，學會獨立。

2、以現實生活中的經驗話題，逐步向學生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長。

3、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養為優秀文化的一代新人。

4、向學生展示新的自然觀，使學生愛護環境，保護地球

六年級下冊教學工作計劃 篇2

一、指導思想：

以培養國小生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、教學目標：

1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；

2、瞭解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才幹，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；

3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關係，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、採集數據，並對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、保持和發展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、注重證據、敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展。

三、學生情況分析：

1、整體學習狀況：六年級現有兩個教學班，學生整體學習比較認真，但缺乏靈活性、學習習慣較差。他們普遍習慣於死學硬記死板知識，喜歡或習慣於被老師和家長牽着走，而不善於設法自主去獲取知識並在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在瞭解上，理解不甚深刻，運用能力差。

2、已有知識、經驗：學生由於各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重於語、數、英教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。

3、兒童心理分析：在國小階段，兒童對周圍世界有着強烈的好奇心和探究慾望，他們樂於動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近國小生的的生活，強調用符合國小生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。

四、教材分析：

1、全冊內容情況：

本冊是科學教材的第八冊。全冊教材包括了“無處不在的能量”、“追尋達爾文的足跡”、“宇宙”、“科技與未來”、4個單元，多個典型活動組成。教材的`主要目的在於激發學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能。

2、教學重點：

重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養國小生的科學素養。

3、教學難點：

通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量、採集數據，並對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

五、基本措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節課；

2、把握國小生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

附：教學進度表

課題課時

1、細胞1

2、我從哪裏來1

3、人的一生1

4、我像誰1

5、讓身體熱起來1

6、擺的祕密1

7、鑽木取火1

8、通電線圈（一）1

9、通電線圈（二）1

10、無處不在的能量1

11、開發新能源1

12、地球的面紗1

13、風從哪裏來1

14、降落傘1

15、小帆船1

16、來自大自然的信息1

17、生物是怎樣傳遞信息的1

18、電腦與網絡1

19、飛速發展的信息技術1

20、太陽家族1

21、神祕星空1

22、探索宇宙1

23、未來家園1

1、尋找達爾文的足跡1

2、調查生活中的偽科學1

3、我的科學學習歷程1

複習3

六年級科學下冊實驗教學計劃：

六年級下冊教學工作計劃 篇3

　一、指導思想

通過學習自然，觀察自然現象，瞭解自然規律，培養學生熱愛科學，觀察自然的科學態度，發展學生愛科學、用科學的能力，培養學生對大自然及自然科學的興趣的全面發展。特制定如下教學計劃。

二、教學目標

1、通過學習課文，瞭解生物的結構特徵及人們利用生物的啟示，發展科學。

2、瞭解水土、動植物對大自然的保護作用及生態平衡的意義，教育學生熱愛自然、保護自然。

3、使學生認識平面鏡、凸透鏡的成像特點，瞭解潛望鏡、照相機的製作方法及原理。

4、瞭解眼睛的構造，教育學生科學用眼。

5、瞭解電磁鐵的特性及作用。

6、瞭解電的產生及作用，教育學生安全用電。

7、瞭解能源礦產和金屬礦產及其對人類生活的作用，教育學生如何保護礦產資源。

8、瞭解銀河系、河外星系的分佈情況，瞭解人類對宇宙的探索，教育學生熱愛科學，改造世界，發展科學的思想。

　三、教學分析

本冊教材有如下特點：

1、從向書本求知識轉變為要向生活、大自然求知識。教材以閲讀為主，並附有文字説明，形象具體。

2、從圖到文字説明充分地調動學生的學習積極性，使學生在設疑、解疑、探索中掌握知識。

3、增加了學生的`實驗活動，提高學生的實踐操作能力。

　四、具體措施

1、針對教材的特點，運用啟發式和實驗進行教學，充分調動學生的積極性。

2、引導學生通過課文的圖文，聯想到自然界的事物、動植物，進行探索、活動，培養學生的觀察、分析、及空間思維能力。

3、認真備課，做好實驗操作及用具準備。

4、確保實驗到位，學生通過自己操作，培養操作能力，提高學生對自然科學的興趣，提高學習效率。

　五、教學安排

課時

1、生物的啟示………………………………………1

2、保護生態環境……………………………………1

3、水土保持…………………………………………1

4、植樹造林…………………………………………1

5、保護珍稀動物、植物……………………………1

6、平面鏡……………………………………………1

7、製作潛望鏡………………………………………1

8、凸透鏡……………………………………………1

9、製作“土照相機” ………………………………1

10、眼睛的科學………………………………………1

11、電磁鐵（一）……………………………………1

12、電磁鐵（二）……………………………………1

13、電熱………………………………………………1

14、安全用電…………………………………………1

15、能源礦產…………………………………………1

16、金屬礦產…………………………………………1

17、保護礦產資源……………………………………1

18、銀河系、河外星系………………………………1

19、人類對宇宙的探索。……………………………1

六年級下冊教學工作計劃 篇4

一、教材分析：

教材繼續按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘國小生活。在六組教材之後，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最後，還安排了“綜合複習”，為教師準備了9篇複習材料以供期末複習時使用。本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘國小生活”。

這個專題採用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閲讀材料”兩大部分。本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導語”“課例”“口語交際·作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文後有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文後面安排了“資料袋”或“閲讀鏈接”。

全冊安排“資料袋”三次，安排“閲讀鏈接”五次。“口語交際·習作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇。“回顧·拓展”由三個欄目組成，“交流平台”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設“展示台”欄目。

二、教材特點：

（一）全面、準確地落實語文教學目標

課程標準中提出了“全面提高學生的語文素養”的基本理念，並從這個基本理念出發，從“知識和能力”“過程和方法”“情感態度和價值觀”三個維度提出了語文教學目標，而且提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學目標的依據。

為了落實整體性目標，首先是對課文的嚴格篩選，認真選擇文質兼美、富有文化內涵和時代精神的文章作課文，使學生既能從中學習語言，又能陶冶情操，在情感、態度、價值觀方面受到啟迪和教育。本冊教材保留了“九年義務教育國小教科書”的一些優秀篇目，如，《匆匆》《十六年前的回憶》《為人民服務》《賣火柴的小女孩》《凡卡》，這些課文文質兼美、歷久彌新，教師們在教學中積累了豐富的經驗。教材還增選了新文章，如，《手指》《北京的春節》《藏戲》《跨越百年的美麗》《真理誕生於一百個問號之後》《我最好的老師》。第六組“難忘國小生活”中選編的閲讀材料，有一些是回憶國小生活的文章，還有兒童詩、書信、演講稿、建議書等，在拓寬教材的題材、體裁上進行了有益的嘗試。

第三學段的語文學習目標，則作為本冊教材的學習重點，加以妥善安排。本冊教材的每一個專題，都根據語文學習目標，既對人文內涵給予充分關注，又注意總結、歸納讀寫方法，力爭使學生在情感薰陶和方法習得兩方面均有獲益。

（二）在教材內容和呈現方式上，體現與國中教材的銜接

首先是在專題設置方面的繼承與發展。如第一組“人生感悟”單元。之前，在五年級上冊教材中，曾有主題為“生活啟示”的單元；之後，人教版《語文》七年級上冊教材的第一、二兩組，都是“感悟人生”的單元。主題相近，但難易不同，銜接有些難度。為此，我們在六年級下冊設置了“人生感悟”單元，希望能夠通過本組的學習，加強學生對自身、對生活、對世界的觀察力和感受力，初步學會表達自己的一些感悟。學生通過學習這一單元，有了一定的基礎，到國中再學習相關單元時，就不會感覺有太大的落差。

“閲讀鏈接”的呈現方式和用途與以往相比，有所繼承和發展。有的仍然是與本課內容相關的拓展閲讀材料，有的.成為課後思考練習題的一個有機組成部分，有的滲透了對比閲讀的理念。如第五組，在課文《跨越百年的美麗》後面，鏈接了愛因斯坦的《悼念瑪麗。居里》，而這個閲讀鏈接同時也是課後第四題——閲讀下面的“閲讀鏈接”，結合課文想一想，你感悟到了什麼，再簡單寫下來——的一個有機組成部分，既把鏈接內容同課文內容結合起來，同時又把讀與寫結合起來，體現了進行語文知識綜合運用的要求。

“外國名篇名著”單元的設計，與以往所有單元都不同，不僅強化了“閲讀整本書”的觀念，同時也很好地體現了國小向國中教材的過渡。這組教材，先安排了兩個外國短篇作品《賣火柴的小女孩》和《凡卡》，編排方式與其他精讀課文相同。然後安排了兩部外國長篇作品《魯濱孫漂流記》和《湯姆·索亞歷險記》，這裏採取了一種全新的設計，即“梗概+精彩片段”的編排方式，先讓學生了解整本書的內容，然後是精彩段落的品讀與賞析，激發了學生閲讀整部作品的興趣，同時教給了學生一些閲讀的方法。這與人教版國中教材“名著導讀”的安排是比較切近的。

（三）加強整合，使教材成為互相聯繫的整體

本冊教材繼續按專題組織教材內容，進一步加強整合。每一個專題從單元導語到課後思考題，從口語交際？習作到回顧？拓展，各個部分都力求凸顯本單元的學習重點：前面有佈置，中間有鋪墊，後面有總結、拓展、交流，整組教材乃至於全冊教材成為互相聯繫的整體。

（四）加強導學功能，引導學生利用學過的知識自主學習

本冊導學系統的安排大致沿襲高年段前三冊的思路。主要體現在：一是導語提示單元學習內容；二是精讀課文的課後題，略讀課文前的連接語，注意引導學生討論、交流和獨立思考；三是每組課文後的“詞語盤點”便於學生自查自測；四是“回顧。拓展”中的“交流平台”為學生討論問題、交流認識提供了平台。

（五）“綜合性學習”：提高學生的語文綜合運用能力

本冊教材的第六組是一個單獨的綜合性學習單元——“難忘國小生活”。

六年級下冊教學工作計劃 篇5

一、教材分析

本學期的主要內容為國小英語六年級下冊，是國小階段最後一冊，國小生在升入國中前的最後一個學期內要對整個國小階段所學的主要詞彙和語言進行比較全面和系統的複習，本冊有4個教學單元、2個綜合複習單元。

二、學生分析

隨着年級升高，教材難度加度，加上對英語學習重視不夠，部分同學出現畏難情緒。教學中要注意把複習舊知與學習新知相結合，重建學生的信心，以期達到較好的教學效果。

三、教學目標

本套教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心;培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的.進一步學習奠定良好的基礎。

1.能聽、説、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。

2.能完成1個手工製作。

3.能聽懂、會唱8首歌曲和6首歌謠。

4.能完成4個自我評價活動。

5.能理解6個幽默小故事。

6.能瞭解6項簡單的中西方文化知識。

四、教學措施

(一)詞彙教學(Let’s learn)

1.注重詞彙的呈現方式

2.利用Let’s start部分引入話題、引出新詞和新句型

3.在實際交流當中教學單詞

4.充分發揮單詞卡片的作用

(二)對話教學(Let’s talk)

1.在聽力活動中感知新的語言(Let’s try)

2.理解語言的基礎上學説、操練語言 (1)抓住主句型，替換關鍵詞操練住句型。 (2)在趣味遊戲和任務型活動中學説、鞏固新句型。 (3)在會説的基礎上運用重點句型。 (4) 在會用的基礎上進行句型書寫。

(三)閲讀教學(Let’s read )

1.複習鞏固本部分重點詞彙和句型，可以採用遊戲、競賽或師生自由會話等形式。

2.創設情景，自然引入閲讀內容，並且儘可能引入閲讀內容中的新句型。

3.教師解惑答疑，並檢測學生的理解情況。

五、滲透法制教育

滲透《中華人民共和國民用航空法》第一百零二條。

六年級下冊教學工作計劃 篇6

一、教材分析：

本冊內容由“微小世界”“物質的變化”“宇宙”和“環境和我們”四個單元組成。

“微小世界”單元，將引領學生經歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程，讓學生觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細胞及微生物，使他們既瞭解人類觀察工具的發展歷程，又對人類探索微觀世界的部分成果進行梳理，擴大視野，提高認識。

“物質的變化”單元，學生將通過一系列的研究，觀察和認識物質變化是常見的自然現象，物質的變化分為物理變化和化學變化兩種類型。在研究化學變化的過程中，學生將根據化學變化伴隨的現象，認識到化學變化的本質是產生新物質，從而將化學變化與物理變化區別開來。

“宇宙”單元，學生將在感知的基礎上，對收集到的信息進行處理，建立有關環形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認識。希望他們能認識到宇宙是一個龐大的、運動變化着的系統，不同宇宙空間分佈着不同的天體。人類通過不斷的探索，將發現越來越多的宇宙奧祕。

“環境和我們”單元，從垃圾和水兩個主題出發，學生將探究垃圾的來源、成分和處理方法；將探究水污染的成因，瞭解污水處理的方法等，從而對人類生活帶來的環境問題有一定的瞭解，真切地認識到環境問題是人類面臨的重大社會問題，並且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環境保護行動。

通過以上不同視角對周圍世界的探究，學生將會對國小階段所學的物質世界、生命世界、地球與宇宙等內容有一個概括性的認識：世界是變化着的，多樣的；世界是物質構成的，人無時不刻不在與之進行物質和能量的`交換，我們應當保護地球環境。

在本冊的學習過程中，學生的探究能力、情感態度價值觀也將得到進一步的發展。本冊的重點是：

1.通過系列化的探究活動，較全面地收集證據。在本冊，學生除了通過觀察、實驗方式外，還將學會用統計、調查、收集資料等方式來收集證據。比如對垃圾問題、水資源問題的研究。

2.對各種證據進行處理，尤其是對資料進行分析整理。如根據資料對水中微生物的研究，根據八大行星數據表建立太陽系模型等。

3.學習對現象進行科學解釋，獲得概念性理解。本冊將讓學生學習用多種不同的方式對探究的結果進行解釋，如畫出通過顯微鏡觀察出的結果，畫日食成因圖，建立環形山模型，形成垃圾問題的解決方案等。

4.加深對探究的理解。如在“物質的變化”單元中，分辨現象與證據的關係，認識證據支持結果的重要性等。

5.在活動過程中體驗科學探究的樂趣，保持和發展探究周圍事物的興趣和好奇心。

二、主要材料清單：

1.“微小世界”單元

觀察工具：不同放大倍數的放大鏡，玻璃片，平面鏡片，顯微鏡。

觀察對象：昆蟲或昆蟲器官(昆蟲的足、翅、觸角等)標本；食鹽、味精、礦物晶體；水中的微生物如草履蟲、眼蟲等；洋葱、動物、植物和人體的細胞裝片。

其他工具或材料：小刀、滴管、碘酒、吸水紙、載玻片、蓋玻片、脱脂棉或其他纖維。

觀察的圖片：多種生物細胞及細胞作用的課件或圖片。

2.“物質的變化”單元

實驗材料：火柴、生鏽的鐵釘和鐵片、蠟燭、米飯、澱粉、碘酒、幾種常見的食物、小蘇打、白醋、鐵鏽、硫酸銅溶液、塗有油漆的鐵製品、小自行車、白糖、檸檬酸、自制電路檢測器。

其他工具：滴管、榔頭、鑷子、玻璃杯、小飲料瓶。

3.“宇宙”單元

模擬實驗材料：圓紙片、皮球、玻璃球、兵乓球、打氣筒、注射器、沙盤、電筒、蠟燭、紙板、橡皮泥、棉線、鐵絲、星空圖。

相關資料：有關月球、日食、月食、太陽系、北斗一七星、夏季星座、航天器、人類宇宙歷程的圖片或多媒體資料。

4.“環境和我們”單元

觀察實驗材料：廣口瓶、洗淨的小石子、紙巾、墨水、有回收標誌的塑料瓶、堆肥箱、包裝盒。

常用工具：彈簧秤、自制量杯、放大鏡、顯微鏡。

相關資料：有關垃圾場、垃圾污染河道、回收垃圾、水污染等圖片或多媒體資料。

三、各單元概述、教學目標和實驗清單：

單元概述：

本單元按人類觀察工具的不斷髮展，視野不斷開擴的線索編寫。學生將經歷用肉眼觀察，到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程。對昆蟲、晶體、細胞和微生物進行進一步的觀察，激發他們深人探索大自然奧祕的興趣。使學生了解到，人類為了更好地探索自然界，一直在不斷地改進觀察工具。觀察工具的改進，使人類的視野越來越開闊，發現了原來不知道的許多祕密。

教學的重點是拓展學生觀察的範圍，激發學生的觀察興趣，鼓勵他們探究和發現大自然的奇妙，學習和領悟使用觀察工具的好處，體會科學、技術、社會的關係。

第1課：學生通過討論和體驗，對放大鏡的構造和功能有進一步的瞭解。

第2－3課：指導學生用放大鏡觀察昆蟲的器官和物體的微細結構，體會用放大鏡比用肉眼觀察更有利我們對身邊世界的瞭解。

第4課：幫助學生了解從放大鏡到顯微鏡的發明過程，認識到是顯微鏡的發明及不斷改進，使人類觀察到越來越小和越來越精細的物體及結構，發現了微生物和細胞。

第5－7課：指導學生用顯微鏡觀察微生物及細胞，瞭解人類用顯微鏡探索生命世界的成果，同時認識生命體都是由細胞組成的，微生物具有生命的特徵。

六年級下冊教學工作計劃 篇7

一、指導思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效的組織學生開展真正有深度的科學探究活動。培養學生學科學，愛科學，用科學的興趣；培養學生髮現問題、探究問題、解決問題的能力；培養學生掌握正確的科學探究方法，養成良好的科學探究習慣。

二、學習目標

（一）科學探究

1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。

2、瞭解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才幹，體會科學探究的'樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關係，注重實驗中的觀察能力、採集數據，並對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、培養學生利用書籍、網絡、報刊等查閲資料，蒐集整理信息的能力。

（二）情感態度與價值觀

1、保持和發展學生對周圍世界的好奇心與求知慾，形成大膽細心、注重數據、敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。

2、培養學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展，使學生形成人與自然和諧相處的意識。

3、培養學生的合作和交流的意識，敢於爭辯的膽識，同時學會尊重他人意見，合理的表達自己的見解。

本冊的重點是：

1、通過系列化的探究活動，較全面收集證據。

2、對各種證據進行處理，尤其是對資料進行分析整理。

3、學習對現象進行科學解釋，獲得概念性理解。

4、加深對探究的理解。

5、在活動過程中體驗科學探究的樂趣。

本冊共分四個單元，共32課。

第一單元《微小世界》

科技發展促進觀測工具的發明和改進，觀測工具的改進又促進了科技的發展。從放大鏡到顯微鏡，人類觀察到微小世界越來越多的祕密。

我們周圍的物質世界是可以認識的，人類對物質世界的不斷認識，促進了社會的進步和生活水平的提高。

第二單元《物質的變化》

科學探究中的蒐集事實和證據、推理和尋找解釋的活動是獲取信息和對信息進行加工的過程。

科學家探索未知世界的過程和學生在科學課上經歷的所有學習活動，其實都是獲取信息、處理信息、傳遞信息、共享信息的活動過程。

第三單元《宇宙》

宇宙是物質的，是可以被觀察和認識的，人類已對宇宙有了越來越多地認識，但還有許多沒有被認識的問題。

宇宙是龐大和有序的。宇宙中的天體是不斷運動和變化的，月相、日食、月食等現象是天體之間的相對運動造成的。大多數天體都有自己的運動模式，都處於規則的可以預測的運動中。

第四單元《環境和我們》

人類面臨多種環境問題，環境問題主要是人為造成的，環境問題的解決要靠人類自己。我們每個人都可以為保護和改善環境作力所能及的事。

解決環境問題要用科學合理的方法，避免產生新的環境問題。每一個環境問題的解決都是一個系統工程。

六、教學進度

第1—3周（3、1~3、19）第一單元《微小世界》

第4—7周（3、22~4、16）第二單元《物質的變化》

第8—10周（4、19~5、7）第三單元《宇宙》

第11—14周（5、17~6、4）第四單元《環境和我們》

第15—16周（6、7~6、18）期末複習檢測

六年級下冊教學工作計劃 篇8

本學期的《國學》課程，把《歷代散文選》作為國學教材。這些優秀的散文具有經典型和可讀性，符合學生的認知能力，並且與學生的寫作實際緊密聯繫。本冊教材的編選兼顧了朝代、作家、作品、作品內容等方面的平衡，靈動活潑、文采飛揚、平易自然、朗朗上口，具有很強的文學性。思想積極向上、感人至深，發人深省，具有很強的教育性。

教材內容

本冊教材共有四個單元：名人逸事、靈山秀水、抒情感懷、道德文章等。基本上涵蓋了寫人、記事、抒情、議論等表現手法。每單元有四篇文章，課文的先後順序是按照作者生活的朝代來安排。每篇課文包括一篇原文、一篇譯文、漢字家族、日積月累、追根溯源、古詩擷英等六部分內容，另外還會根據每篇教材的不同內容進行相應的`練習，例如：連一連、查一查等。本冊教材內容豐富，形式廣泛，符合六年級學生的學習特點。

教學重點及難點：

國學教學的重點之一是，經常讓學生輕鬆並有韻律感的吟誦，倡導學生先求熟讀，並初步背誦所學內容。國學教學的重點之二是，在教學中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學生學以致用，要用實際行動體現國學的學習內容，加強學生的思想道德建設，弘揚中華傳統美德。

國學教學的難點是學生正確理解所學內容；這些蒙學經典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解。因此學生初步理解學習內容就成為教學難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學生的文化素養。

教學措施

1、教學形式多樣化。教師講解、學生講故事、讀書、講歇後語、比賽等。

2、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。

3、與《弟子規例行表》相互結合，將國學教育滲透到學生的日常學習生活中。

國小國學經典教材第六冊教學進度安排如下：

周次

學習內容

第二週

第1課 介之推不言祿

第三週

第2課 謝太傅盤桓東山

第四周

第3課 春夜宴桃李園序

第五週

第4課 記承天寺夜遊

第六週

第5課 三峽

第七週

第6課 小石潭記

第八週

第7課山中與裴秀才迪書

第九周

第8課 白洋潮

第十週

第9課 登樓賦

第十一週

第10課 秋聲賦

第十二週

第11課 岳陽樓記

第十三週

第12課 山中花樹

第十四周

第13課 誡子書

第十五週

第14課 論文

第十六週

第15課 五柳先生傳

第十七週

第16課 陋室銘

六年級下冊教學工作計劃 篇9

一、指導思想：

為了提高全中華民族的思想道德素質和科學文化素質，我們應該貫徹素質教育精神，遵循第二語言教學的客觀規律，培養適應多元化社會需要的人才。

二、學術分析：

這學期我接手了六年級一班到四班的英語教學。總數為266人，其中男生190人，女生176人。四個班各有特色。從上學期期末考試成績來看，都有不同程度的進步。一班和三班的合格率和優秀率都比較高，班與班之間的差距比以前更小。但是結果還是不理想，依然存在兩極分化。學生之間差異很大，分數相差很大。有些得滿分，有些不及格。針對以上情況，教師不僅要注重對資優學生的培養，更要注重對有希望的學生的引導，使所有學生全面發展，培養學生養成良好的學習習慣，不斷注重正確的語音語調，注重方法的指導，為學好英語打下堅實的基礎。在思想上，要經常教育學生愛國守法、講道理守信、團結友愛、勤奮自強。

三、學期教學目標：

為了激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立起學習英語的自信心；培養學生具有一定的語感，良好的語音、語調、寫作基礎和良好的學習習慣；使他們具備簡單的英語日常交流能力。同時，培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的.進一步學習打下良好的基礎。

1、能聽懂並説出12組對話，並能適當溝通。

2、能聽、説、讀66個單詞和短語，能聽、説、讀、寫76個單詞和24個句子(包括交通方式、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色、愛好等。)並且可以簡單地使用它們。

3、能夠掌握國際音標。

4、可以學習3個小製作。

5、會唱8首英文歌。

6、會聽，會説，會唱8首民謠。

7、能夠完成6項自我評價活動。

8、能夠閲讀和理解14篇英語短文。

9、能看懂六個英文故事。

10、能聽懂6個簡單的中西文化知識。

四、教材分析：

本教材以話題為關鍵環節，以交際功能為主線，兼顧語言結構，注重學生聽説能力的培養，逐步引導學生用英語完成有實際用途的語言任務，即：話題-功能-結構-任務。全書分為六個單元和兩個複習單元。每個單元分為A、B、c三個部分，從聽説開始逐漸發展到讀寫，更加註重評價體系的構建，增加了文化板塊的內容。

書中佈置了大量的彩色圖片，圖文並茂，激發了學生學習英語的興趣和熱情。教材中提供的語言材料和插圖，方便學生在具有貼近實際意義的生活環境中進行聽説訓練和會話。教材中的類型主要有_____。主要是為學生提供更真實的語言環境或符合實際情況的語言環境進行學生的聽説訓練；活動主要是複習會話中常用的表達方式，要求掌握一定的單詞和句型，要求學生寫出學習中想掌握的單詞和句子。這本教科書有以下特點：

1、注重實用性。

3、注重有趣、科學的教學方法，讓學生對英語學習保持濃厚的興趣和持久的動力。

4、以文本為導向，場景圖片為話題和交流服務，突出語言的內容和形式，幫助學生專注於語言。

5、重視跨學科教育。教材涵蓋的科目非常廣泛，如語文、數學、地理、音樂、社會、人文、自然、思維等知識。

6、注重能力的培養，引導學生在學習中反思，在反思中學習，從而有效提高自我意識，促進學生終身學習和發展。

五、教學進度：

(略)

不及物動詞教學措施：

1、根據個體差異進行分層教學，建立C學生的自信心，培養其學習興趣，幫助其養成良好的學習習慣；重點培養B學生的基礎知識和語言應用能力；增加A級學生的閲讀量和語言綜合應用能力的培養。課堂練習和作業分層次佈置，題型分為必修題和選修題，給學生髮揮的空間，給學生學習方法的指導，幫助學習能力強的學生參加英語競賽，幫助學習能力弱的學生完成基礎學習任務。

2、在進行會話教學時，教師應該把自己放在角色中，加深印象，幫助記憶，從而理解和領會會話的含義，有助於培養學生的英語思維能力。在教授詞彙常用表達時，要充分利用課堂上的對話場景或使用卡片和可用的物品、模型和玩具。

3、在課堂上，教師應儘可能多地使用英語來組織教學，儘可能用簡短的英語説話，以培養學生的聽力能力。

4、教師應引導學生充分利用卡片，做拼寫和拼寫遊戲，鼓勵學生課後相互玩這樣的遊戲，使他們不僅能夠積極主動。

六年級下冊教學工作計劃 篇10

一、教材概況

本學期的主要內容為人民教育出版社國小英語六年級下冊，共有4個教學單元、2個複習單元。每單元分“A、B、C”三個部分，共12頁，複習單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。本教材的設計與編寫體現了對傳統外語教學思想的繼承和發展，在比較、分析和研究多種國內外國小英語教材的基礎上，博採眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題－功能－結構－任務。根據學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內容，有針對性地設計課堂教學活動。

二、學生分析

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好後進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

三、教學目標

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養成良好的書寫習慣。

6、進一步養成聽英語、讀英語和説英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

四、主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

五、教學進度安排

由於本學年教學時間相對較短，所以教學時間顯得十分緊張，因此對本學年的教學作如下安排：教材共四個單元。每單元8課，其中6節新授課，新授課部分兩週完成，複習單元一週完成，計三週一個單元。書本知識共32課，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。教學中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的`英語活動，還有數次作業、考試的評析，同時由於放假、學生差異、教學容量、教師進修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當調整，力求達到最佳效果。

總而言之，這半年是六年級學習國小英語的最後半年，本學期英語教學的目的就在於要使學生愛學、樂學、善學。為中學的英語學習打下基礎，同時教師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式，培養、維持和發展學生學習英語的興趣，提高英語教學的效果。