人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，現在就讓我們好好地規劃一下吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編精心整理的政治教師教學工作計劃，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
學習社會發展常識與中國基本國情知識之間的內在聯繫，培養學生初步整理歸納知識以及理論聯繫實際的能力，理解人類社會發展和國情知識對個人成長的重要意義。提高愛國熱忱，弘揚民族精神，增強社會責任感，促進學生更好地成才；培養學生的探索創新精神和參與社會實踐活動的能力，推進素質教育。
一、本學期應達到的和力爭達到的目標
本學期主要教學任務為第1——8課的新課教學和良好學習習慣的養成。在本學期要注重提高課堂教學的實效性，使得學生能在相對緊張的教學時間裏掌握課本中識記、理解、運用等各類知識要點。課後通過練習加以強化。
（一）具體目標
提高優良率，培養一批優秀學生，為下學期的會考做好準備，同時不能放棄任何一個學生，只有大家齊頭並進才能取得好成績。
（二）具體實施
1、認真鑽研教材，對教材進行加工梳理，注重基礎知識的傳授。
2、課外收集大量的與社會熱點相關、貼近生活實際、便於學生理解的資料。充實到教學中，豐富課堂內容。同時採用靈活多樣的教學方法，活躍課堂氣氛，激發學生學習的積極性。
3、注重學法指導和答題技巧訓練。
4、注意培養學生的閲讀、理解、應用能力，注重理論聯繫實際，讓學生關心周圍的一切。
5、這學期剛接手九年級年級，建立良好的師生關係。我這學期剛接手3年級，所以要從頭開始，從嚴要求，又要尊重學生，理解學生，實現師生之間的良好有效的溝通。經常瞭解學生對我教學的意見，不斷改進教學方法，以適應學生的要求。儘量滿足大多數學生的需要，同時照顧少數，不忽略一個學生，使他們在原有基礎上都有所進步。
二、教學進度計劃表
第一週我對誰負責誰對我負責、不言代價與回報。
第二週承擔關愛集體的.責任、承擔對社會的責任。
第三週做一個負責人的公民、第一單元複習。
第四周我們的社會主義國家、黨的基本路線。
第五週統一的多民族國家、對外開放的基本國策。
第六週計劃生育與保護環境的基本國策、實施可持續發展戰略。
第七週實施科教興國的發展戰略、燦爛的中華文化。
第八週弘揚和培育民族精神、第二單元複習。
第九周人民當家作主的法治國家、憲法是國家的根本大法。
第十週依法參與政治生活、單元複習與隨堂練習。
第十一週單元複習與隨堂練習。
第十二週造福人民的經濟制度。
第十三週走向共同富裕的道路、學會合理消費。
第十四周建設社會主義精神文明、燦爛的文明之花。
第十五週第三單元練習、我們的共同理想。
第十六週艱苦奮鬥開拓創新、正確對待理想和現實。
第十七週理智面對學習壓力、未來道路我選擇。
第十八週擁抱美好未來、第四單元練習。
第十九週期末複習一、二單元第二十週期末複習三、四單元。
一、指導思想
以課程改革為導向，以提高教學成績和學生實踐應用能力為目的，以新的課程標準為軸心，着力從學生成長，發展與生活實際出發，從學生思想品德發展的現狀、問題和需要出發，教育學生做負責任的公民，生有意義的生活，從而培養出一代“四有”新人。
二、教材分析：
《思想品德》九年級（全一冊）教材共分四單元十課，設計了28個框。從總的思路來看，第一單元“承擔責任服務社會”開門見山，讓學生在正確認識個人與集體、社會關係的基礎上，感悟對自己、對家庭、對集體、對社會所應負的責任，增強責任意識，做一個負責任的公民。第二單元“瞭解祖國愛我中華”，從作為一箇中國公民所應負的社會責任和肩負的使命這一邏輯角度與第一單元相承接，引導學生從自己的實際生活出發，瞭解我們偉大祖國的基本國情、基本國策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，增進對社會主義祖國的熱愛之情。從大的邏輯來看，第三單元“融入社會肩負使命”也是從責任與使命這一角度切入的。如果説第二單元主要是從宏觀的角度進行概略性的描繪，第三單元則從政治生活、經濟生活與文化生活三個維度作具體的介紹，幫助學生了解我國的基本經濟制度、基本政治制度和中國特色社會主義文化建設的有關內容，以利於學生更好地參與社會生活。第四單元“滿懷希望迎接明天”，從社會與個人兩個角度，引導學生確立共同理想和個人理想，併為之艱苦奮鬥、有所作為，把個人的前途命運與祖國的前途命運自覺地結合起來。這樣，全書四個單元貫穿“責任與使命”這一核心價值觀，凸顯“承擔社會責任迎接希望明天”這一主題。
三、學情分析：
該年級學生的基礎一般，有的學生學習積極性不高，自覺性比較弱，所以這給教學帶來了一定難度。但也有優勢，就是思維比較活躍，加之本學期學習的一些知識，和現實生活聯繫較緊密，學生比較感興趣，容易調動學生的積極性。作為教師也要嚴格要求學生、控制組織好課堂紀律，改進教學方法，使學生儘快進入學習狀態，爭取一部分學習不認真，成績較差學生，要做好他們的轉化工作，面對全體學生一個也不能放棄，在教學中體現以人為本的觀念，力爭明年升學考試成績又上一個台階。
四、教學目標
使學生在正確認識個人與集體、社會關係的基礎上，感悟對自己、對家庭、對集體、對社會所應負的責任，增強責任意識，做一個負責任的公民。引導學生從自己的實際生活出發，瞭解我們偉大祖國的基本國情、基本國策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，增進對社會主義祖國的熱愛之情。幫助學生了解我國的基本經濟制度、基本政治制度和中國特色社會主義文化建設的有關內容。引導學生確立共同理想和個人理想，併為之艱苦奮鬥、有所作為，把個人的前途命運與祖國的前途命運自覺地結合起來。
五、教學重點和難點：
教學重點：探討個人與國家和社會的關係。
教學難點：培養學生分析問題和解決問題的能力。
六、教學措施：
1、在教學中要轉變教學觀念、教學方式，採用“自主、合作、探究”的學習方式，激發學生的學習興趣。
2、聯繫學生和本校的實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關注的話題和案例，特別是學生身邊發生的事例，與學生共同分析和討論，正面積極的引導學生，以提高學生明辨事非的能力，樹立正確的`人生觀、世界觀和價值觀。
3、教師的角色是學生學習的夥伴，主要任務是完成引導和點撥任務。教師要教會學生學習的方法，引導學生自主學習，主動參與教學活動，做學習的主人。
4、注意引導學生的情感體驗和道德、法律實踐。在教學中關注學生，發揮學生特長，挖掘學生的學習潛力。
5、激發學生學習興趣，調動積極性，以學生為中心開展教學，樹立為學生的終身服務的教學思想；
6、採用互動式教學，注重學生的全面發展，活躍課堂，激發學生主動學習；
7、紮實基礎、突出重點，培養學生堅強意志，能夠堅持學習。
8、充分運用新課程理念，加強對學生綜合能力的培養，注重教學的過程和方法，知識和能力，情感態度和價值觀的三維目標的落實。
9、加強對後進學生的檢查和督促工作。做到及時發現問題，及時解決。
10、單元有小結，期中期末有總結，堅持單元、期中、期末檢測，發現問題，及時解決
一、指導思想
以基礎教育課程改革為契機,以現代教育理念為依據，按照學校的教學工作計劃要求，認真學習新課程標準，適應教學改革形勢發展要求，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，優化課堂教學，凸顯“把學習的主動權還給學生”的教學觀，努力培養學生研究性學習的精神，注重提高學生的能力，全面落實自主學習方案，切實提高教育教學質量。
二、學情分析
七年級學生一般都在13、14歲左右，正處於心理“斷乳期”，半成熟狀態。主要表現學習自信心、交往能力和情緒控制等方面不足。我所任教的班級共6個班級，學生人。其中男生人，女生人。
心理特點：
①半兒童、半成人，由少年向青年初期發展過渡的發育特點。
②活潑好動，好奇心盛的特點。
③情感外露、情緒易變，待人熱情，渴望師生關心、愛護雙向反應的特點。
④自尊心、榮譽感、表現慾望迅速增強的特點。
⑤獨立意向，成人感迅速增強的特點。
⑥性意識由神祕好奇向想往愛慕方向發展的特點。
思想特點：
①單純幼稚，易受成人或周圍環境影響的特點。
②交往能力與興趣迅速增強，喜歡與同齡人交友的思想與心理特點。
③在新環境中，具有渴求上進的思想特點。
④社會性意識逐步增強渴望參加各種活動，但思想方法單純片面，缺乏自我約束和控制能的特點。
思維特點：
七年級學生思維特點仍以直觀性，形象性思維為主。
三、教材分析
本教材共有三個單元：第一單元做自尊自信的人;第二單元做自立自強的人;第三單元做意志堅強的人;第四單元做知法守法用法的人。它們以學生成長中逐漸拓展的生活的基礎，對學生養成良好的心理素質、道德品質、法律素養及人文素養打下基礎。
四、教學措施
1、激發學生學習興趣，調動積極性，以學生為中心開展教學，樹立“一切為了學生的發展，為了一切學生的發展，為了學生一切的發展”的教育理念。
2、採用互動體驗式教學，注重學生的全面發展，活躍課堂，激發學生主動學習;
3、充分運用新課程理念，加強對學生綜合能力的`培養，注重教學的過程和方法、知識和能力、情感態度和價值觀的三維目標的落實。
方法、教學手段的多樣化和現代化，積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片、多媒體等進行輔助教學。
4、學會傾聽、溝通、尊重學生，並學會向學生學習，成為學生學習活動的組織者，學生成長的促進者;
對學生充滿信心，關心每一個學生的成長，關注學生的每一點進步，並給予及時的、真誠的幫助，激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性，信任學生的學習能力，接納學生的各種觀點和想法，鼓勵學生獨立思考、自主學習，充分發揮他們的創造力和想象力。
五、教育教研課題
《學會欣賞學生，還學生學習的自主權》
六、教學進度表
1、第一至第十四周：完成全書教學任務;
完成作業並講評;七年級每課進行一次測驗並分析試卷。期中和期末考試配合學校安排進行。
2、第十五至第二十週：以《思想品德課程標準》為依據，進行第一輪複習。
要求完成每一課的基礎習題訓練;進行一些綜合性測驗。
15—期末知識梳理、夯實基儲測評練習複習課
針對七年級年級的特點和新課程改革的要求，在七年級全體政治教師的積極參與下，認真研究，考慮到學生的實際，本着實事求是的原則，為發展學生為先導，培養學生興趣，發展學生的個性，培養學生良好的道德意識，做一名對社會有用的人。本學期統一備課，統一組織研討，形成共識，把七年級思想政治教學質量提高，現擬出具體計劃：
一、學生情況的分析七年級學生通過一學期的學習，對政治思想課有了初步的認識，對思想政治內容也不在陌生，但是七年級學生在理解上有一定的難度，接受起來有困難，雖然內容也接近中學生的生活，就發生在我們的身邊，但無法與我們的生活相聯繫不能很好的運用到生活中。但學生學習的熱情高。
二、教材分析七年級思想政治(下)主要培養學生良好的`行為習慣和健康品德，內容就在我們的生活中，讓學生感到心理健康的重要性，如何去認識的性格，做一個意志堅強的中學生，怎樣對待友情，增強自己的交際能力等，教材裏面的內容就是我們生活。這是七年級思想政治課教學的優勢。
三、教學目的通過師生共同努力合作學習，尊重學生的差異，培育學生主動學習，有目的的學習，教會學生能運用我們所學的知識來處理生活問題，形成愉快教學和愉快學習，讓學生感到我們的思想政治對我們的生活有意義。
四、教學安排由於新課改的安排，現思想政治課每週二節，改革後的七年級思想政治一共有五課，十五框題，每一課後面都有探究與活動，一共有五個部分，現具體安排：第一課安排五節課的時間，讓學生儘快瞭解教材。第二課安排四節課的時間。第三課安排四節課的時間。第四課安排四節課的時間。第五課安排四節課的時間。每一課教學完成之後進行總結：學習方法等，用一節課的時間。在第三課完了之後進行期中的總結，用二節課的時間。五課完之後，進行期末的複習，用三至六節，最後由學生自主複習。
現在社會上有那麼多品行不夠端正的小混混，看着就令人氣憤，這就是我們國家的學校沒有注重對學生思想品德教育的後果。所以我歷來主張要把學生的教學成績和思想品德掛鈎，要教學成績和思想品德均衡發展，這樣我們教育出來的學生才是好學生。
正是認識到這種情況後，我作為國中思想品德教師，特別指定了思想品德教學工作計劃：
一、學生情況分析：
本學期任教國中二年級三個班思想品德課。從七年級年級授課老師的瞭解和期末考試的情況看，學生學習思想品德課的積極性還算比較高，但分佈很不平衡，整體學生的解決和分析問題的能力不高。因此，本學期在抓好各項教學常規工作的基礎上，應加強能力素質教學，努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學工作落到實處。
二、教學指導思想：
按照學校的教學工作計劃要求，認真學習新課程標準，適應教學改革形勢發展要求，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，優化課堂教學，凸顯“以教師為主導，以學生為主體”的作用，努力培養學生研究性學習的精神，注重提高學生的能力，全面落實培優扶差方案，切實提高教學質量。
三、實施目標的方法
1、搞好教學還要抓好以下幾個問題：
（1）、充分了解學生的生活實際，這是教學的基礎。
（2）、分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。
（3）、組織好體驗活動，這是促進學生內化的手段。
（4）、指導好學生的實踐活動，這是實踐學生良好行為的途徑。
2、堅持教為主導，學為主體的教學原則、重視學生自主學習，充分發揮學生的學習主動性，培養其獨立學習的能力。注意學生的接受性，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構性。激發和提升學生的體驗，用活動激發和提升學生的體驗，在親身體驗中發展。
3、堅持運用科學的教學方法和教學手段，培養學生多方面的學習興趣和學習熱情。注重學生的互動合作，互動活動藴涵着人文關懷，在學生的'互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。堅持分層次和雙邊教學，教學中注意照顧到不同層次的學習和接受能力，使每個同學都發揮自己的特長。
4、加強學生的道德實踐，討論社會現實與自我成長的問題，根據學生實際和教學條件。
四、本學期主要教學工作：
1、認真組織開展第二課堂活動，培養學生學習興趣和學習熱情，提高學生學以致用的能力，充分體現思想品德課的知識、能力充分體現、踐行三位一體的教學目標。
2、繼續鑽研學習新課程標準，學好教學改革新理論，努力提高自身教學教研理論水平。
一、政治教學基本情況
第一，教學任務重。
高一思想政治根據馬克思主義經濟學的基本觀點。講述與公民經濟生活密切相關的社會主義市場經濟基本知識，黨和國家全面建設小康社會的大政方針政策及其在深化改革和社會主義現代化建設中取得的重大理論成果和建設成就，肩負着幫助學生"提高參與經濟活動的能力，在黨的政策指導下，依據國家法律自覺規範自己在經濟生活中的行為，逐步樹立為社會主義現代化建設做出貢獻的志向"的重任。高一教材涉及的基本知識點，基本概念，基本觀點原理及與黨的路線，方針，政策及改革開放和現代化建設實踐緊密聯繫的基本知識點較多；與法律，哲學，政治學緊密聯繫的知識點也很多。
第二，學生基礎薄弱，缺乏學習興趣。
由於會考所佔分數比例很小，在國中階段沒有引起學生的重視。因此，學生上高中後，既不重視，也不喜歡，甚至害怕這門課，學科基礎知識薄弱。
第三，學科地位低下。
如果不是大學聯考還考這門學科，會考政治不合格，學生拿不到畢業證的話，這門學科可能被衝擊，面對嚴峻的挑戰。
二、高一政治教學主要措施
（一）把培養學生濃厚的學習興趣作為教學的基本立足點。興趣是最好的老師。孔子説："知之者不如好之者，好之者不如樂之者"。高一是高中的起始階段，如果我們在教學中不及時消除學生對思想政治課的偏見，引導他們形成正確的學科觀和學習觀，產生比較濃厚的學習興趣，不僅不能完成教學任務，而且會妨礙青年學生形成科學的世界觀，人生觀和價值觀，會給學生造成終身危害。因此，高一政治教師，必須樹立強烈的責任心和使命感，不斷增強競爭意識和創新精神，努力排除各種障礙，積極探索培養學生學習思想政治的濃厚興趣的有效途徑。
1、因勢利導，消除學生對思想政治課的偏見，引導學生樹立正確的學科觀
2、創造直觀，形象，生動，活潑，輕鬆，愉快的教學氛圍
3、疏通思想政治與語文，歷史等學科的內在聯繫，培養學生的知識遷移能力，激發學習興趣
4、結合社會熱點重點焦點問題，當地經濟建設成就，學生生活，巧設疑問，引發爭辯
（二）把教給學生探明事理的方法，提高分析解決實際問題的'能力作為教學的出發點和歸宿
提高學生的思想政治素質和人文素養是思想政治課教學的根本目標。具體到高一階段，必須教學生學會運用馬克思主義經濟學，觀點，原理和方法，觀察，思考，分析，解釋現實生活中各種經濟現象，並以此指導，規範個人的經濟行為，形成正確的世界觀，人生觀和價值觀。"授之以魚，不如授之以漁。"因此，我們在教學中，必須深入研究幫助學生認識和掌握客觀經濟規律和社會規律的有效途徑，教學生學會辨析事理，認識規律，科學分析解決問題的方法，使學生學而有用，學而有得，深深認識到思想政治是一門智慧課。認識事物間的相互聯繫，認識事物的地位和職能，掌握判斷是非的正確標準，辯證地認識事物的積極因素和消極因素及其發生作用的條件。
（三）把握好教學的"度"
1、循序漸進，宏觀上把握好整個教學過程的梯度
2、勞逸結合，調配好學生精力聚散鬆緊的張弛度
3、因材施教，把握好知識的深廣度
一學期來，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
新教材的內容，是由一個個單元構成的。每個單元都藴涵着特定的生活主題。新教材注重培養學生的實際操作能力，和生活更加貼近，在備課講課時要加入生活元素來貼近學生的生活，吸引他們的注意力。在教學方面，努力做好備課上課工作。
第一、根據教材中的每一單元的四個板塊。
即“共同探討”、“走進生活”、“創新實踐平台”、“我在成長”。引起學生的學習興趣，感知、體驗、領會、探究學習內容，探索好的、最適合自己的學習方法。
思想品德七年級新教材，最大的特點是讓學生在課堂上自主學習、合作探究、鼓勵學生大膽提出問題、探索問題，通過學習探究，自己去感悟生活中的一個道理。事實證明課堂上，讓學生的思維更活躍，就越能提出有思考價值的問題，課堂上學習的效率就越高，所感悟的道理就越深刻。
第二、課後及時批改作業，通過對學生的作業、練習檢查學生對知識的掌握情況，並在每次測驗中總結學生的存在問題和薄弱環節，加以強調訂正。讓學生改正後告訴我為什麼，確保他們真正懂。
課後輔導是重要的一個環節。部分學生缺乏自控能力，常不能按時完成作業，有的甚至抄作業。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，要有耐心，要落實到位。
第三、為了提高整體教學質量。
對學生分對象進行適當的培優輔差活動。對於中等生，主要是增強他們的自信心，培養他們的自學能力，啟發他們的思維。我通常是佈置一定的任務，他們自己討論解決然後我引導他們歸納總結。對後進生，我先讓他們端正思想，重視學習，然後抓基礎。
第四、興趣是學習最好的老師。
要長時間使學生對思想品德這一學科保持興趣，光靠課堂上的教學是不可能做到的，通過“自我展示”、“説句心裏話”活動調動他們的積極性，以促進教學效果的實現。
下面是本人的教學經驗及教訓：
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準備：備好課。
①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
及時處理好課堂突發事件。我十分清楚七年級學生的特點，他們都是半大小孩，課堂上坐不住，多動這是在所難免的，因此，對於一些違反課堂紀律的.同學，我從不在課堂上輕易發脾氣當眾批評他們，而是及時指正提醒，課後耐心做好思想工作，因此，我深受同學的喜歡。我從不怕突發事故，作為思想品德教師，我能很好地把課堂突發事故當做一種思想品德教育的素材，變被動為主動，使違反紀律的同學自己感到不好意思，主動承認錯誤，使其他同學又能得到一次思想教育。
2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作
國中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。
從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。思想品德知識的掌握重在運用，因此，我多強調學生實踐能力的提高，經常佈置一些實踐作業，讓學生多觀察發生在自己身邊的事情，用在課堂上學到的知識去解決問題，思考問題，從而極大的提高了學生理論聯繫實際的能力。
3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
為使自己的教學義務水平不斷的提高，教學方法更豐富，我不但經常聽同科組老師講課，和同科組老師交流教學經驗，而且還經常聽其他科組的老師講課，瞭解其他科組老師的教學方法，吸取他們先進的東西用到自己的課堂教學上去。
4、培養多種興趣愛好，到網絡書店中博覽羣書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
為讓自己知識水平不斷的提高，我不滿足於自己現在的知識水平，利用時間自學，不斷地更新和補充自己的專業知識。
以上是我的一些體會，我選擇了做老師，所以我會爭取做個好老師。我現在需要的是學習加方法加勤奮。踏實幹，有藝術的幹。希望在未來的日子裏，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
為切實加強教師教師思想素質工作，維護人民教師良好的社會形象，提高教師隊伍的整體素質，推進教育改革，提高教育質量，辦讓人民放心滿意的教育。
加強教師職業道德建設，就是要建立一支師德高尚的隊伍。加強對教師的思想政治素質、業務素質的教育，完善教師隊伍建設管理的各項規章制度，樹立一批能起示範作用的師德建設先進單位和先進個人的典型，總結師德建設成功經驗，形成規範長效的激勵與約束機制，建立一套師德建設監督考核辦法，解決實際工作中存在的影響教師形象的突出問題，充分調動廣大教師教書育人的積極性和創造性，使愛崗敬業、為人師表成為廣大教師的行為準則，促進全社會形成尊師重教的良好風尚。
加強教師的思想素質培養，教育教師忠於人民的教育事業，實踐黨的教育方針，敬業愛生，為人師表，恪守學術道德，以自己的高尚品德和人格力量教育和感染學生。要加強政治理論、教育方針政策、法律法規、教師職業道德規範、教師心理健康教育等內容的思想政治學習。
作為科任教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加政治科組活動和備課組活動，上好公開課和示範課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的.形象去面對學生。按照「思想政治課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。
明白自己對教材的把握，在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還採用多媒體教學通過培養學生學習政治課的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。能制定好複習計劃，並能認真備好複習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。
學校要健全完善師德建設的各項規章制度，制定科學合理、切實可行的教師職業道德行為準則，用制度來約束規範教師教書育人的行為。健全完善師德考核監督機制，將師德考核結果作為評選先進、專業技術職務評定、職務聘任、年度考核的重要依據，並實行“一票否決”制度。對違反師德的教師學校規定的，按師德量化考核標準嚴格考核。
一、教學目標
以全日制義務教育《思想品德課程標準（實驗稿）》為依據，通過關注經濟發展，投身於精神文明建設，實現我們的共同理想，選擇希望人生的教學：幫助學生了解中國特色社會主義的經濟制度，社會主義物質文明、政治文明和精神文明的關係，依據生產關係一定要適應生產力發展的規律，認識現階段我國各族人民的共同理想的實現要艱苦奮鬥，開拓創新；正確處理個人理想與現實之間的關係，學會運用所學知識收集、辨別、篩選信息，學會選擇；學會負責；提高對九年級學習壓力的調適能力，學會在心理、身體方面進行自我調整。貫徹教學的實效性原則，在教學中引導學生關注國際、國內政治和經濟生活中的實際以及學生的生活實際，實現知識、能力、情感態度價值觀目標要求。
二、教學依據和教材
九年級思想品德課教學要以國家教育部20xx年5月頒發的《全日制義務教育思想品德課程標準（實驗稿）》（中華人民共和國教育部編訂北京師範大學出版社）為依據，以九年義務教育三年制初級中學教科書人教版《思想品德》九年級為指定教材，按照九年級課標的教學內容和基本要求進行教學。同時要根據學生實際，學習活動的進度，適當調整教材中的相關內容，使學生學會學習、學會生活、學會創造。
三、教學要求
1、深入研讀《思想品德課程標準》，認真分析人教版九年級《思想品德》教材，科學的把握教學內容與進度，並組織好學生的結業考試前的總複習。
2、教師在教學過程中，注意複習課教學實效的研究。
3、教師在教學過程中，要堅持內容的'生活化和活動的內容化的統一。教師要夯實基本觀點和基本理論，要以學生生活為基礎，強化實踐環節，注重引導學生學以致用。
4、在教學過程中要充分尊重學生的個性，給每位學生創造機會，充分發揮學生自身的能力和特長。實踐過程性評價、動態評價與終結性評價相結合的評價方式。
5、在教學方式上，教師要根據新的教學理念，嘗試多種教學教學方式，真正以學生為主體。教師在教學過程中，要注重學生創新精神的培養，提倡學生主動提出問題、尋找答案、鼓勵學生髮表不同的見解、多角度思考問題，嘗試理論聯繫實際，全面地、辯證地分析問題的能力。
6、利用現代信息技術手段進行輔助教學，努力實現教學手段的現代化。
7、積極參與區進修學校組織的各項活動。展示自己的優勢，虛心學習其他教師的長處，不斷提高自身的教學水平，鼓勵為全區教學水平的提高做貢獻。
四、教學活動
1、本學期的教學計劃與實施
2、落實教學基本功，開展課堂教學實效性（避免低效）研討等活動
3、開展研究課、説課等課堂教學交流活動
4、九年級結業考試複習與指導
5、課堂教學設計展示、交流
五、教學進度
3月底完成第四單元教學；4月逐步進入期末總複習。5月初全區進行九年級思想品德結業統一考試。
一、教學目標
經過教學使學生掌握文化生活基礎知識，明確文化生活的地位和作用，理解文化相關知識，並會運用相關原理分析生活實踐。
教學過程中要異常注重學生本事的培養，提高學生運用文化生活知識分析問題、解決問題的本事和覺悟，能夠初步説明最常見的文化現象，提高參與文化活動的本事，培養學生的創造性學習本事；解讀、確定和運用着學知識確定社會現象的本事；發展學生的創新思維本事；培養學生正確分析問題和解決問題的本事。使學生能夠在文化生活指導下，依據文化原理自覺分析生活中的事，以及自我所遇到的問題。
二、教學資源分析
在《文化生活》資料裏分為四個單元，第一單元《文化與生活》是教導學生了解什麼是文化以及學習文化生活的相關幹資料，第二單元《文化傳承與創新》是教導學生運用文化神火的相關知識來分析事物和現象，第三單元《中華文化與民族精神》是加強學生對中華文化的認識和了解，第四單元《發展中國特色社會主義文化》是讓學生加強對中國特色社會主義文化的認識和理解。為建設文化強國而努力奮鬥，此書本的編寫堅持了文化知識教育與順應時代發展相統一，注重文化思維的引導和學生成長階段的特點相結合，突出文化與生活的聯繫，構件以生活為基儲以學科為支撐的模塊課程，強調課程實施的實踐性和開放性。對於我們學校堅持以德育為主、培養學生為建設社會主義文化強國而努力學習有着十分重要的意義。
三、學生基本情景分析
本學期我仍然教2個班級，分別為高二2、3班。雖然2個班級在一學年的共同努力下有不一樣程度的提高，可是，3個班的學生政治平均水平仍然有差距。2班是實驗班，學生基礎較好，理解本事較強，而3班為普通班，學生底子薄弱，學習進取性不高。應對基礎不一樣的班級，在教學中也仍然採取不一樣的教學方法，設定有層次的教學目標。普通班的學生要以調動學生學習進取性，培養良好的學習習慣為主，努力夯實基礎，提高政治素養。而實驗班的同學應當在抓好基礎的同時不斷鍛鍊他們的邏輯思維本事、綜合理解本事，在教學問題設置、課後練習佈置上體現梯度和難度。
四、教學方法設計
（1）根據該年級學生的特點，認真組織好課堂教學，充分利用課堂時間，積極組織學生小組探究討論，提高學生課堂參與展示的進取性，從而提高學生課堂聽課的高效性。
（2）抓住學校建設“書香學校”的.契機，提高學生的閲讀書籍的進取性，引導學生充分利用學校的圖書資源，拓寬知識面。
（3）在平時書寫要對學生加強語言文字規範化使用，從而使學生在答題書寫方面構成好的習慣。
（4）加強學生課後輔導，及時解決學生不明白的問題，避免因累積而厭學。培養學生解決實際問題的本事。
（5）解決學生的思想問題，真正認識文化學科，學會理解記憶。僅有這樣才能真正學好政治。
（6）儘可能的在課堂上組織更多的興趣活動，讓枯燥乏味的政治課能夠在每一個學生眼裏成為一節生動的活動課，讓學生有一種新鮮的感覺和認識，使學生由被動學習變主動學習，從而極大的提高學生學習的熱情和成績。（7）《文化與生活》的教學
必修3的第一單元關於文化入門的教學部分，資料講述少，可是知識點較多，應引導學生設身處地去感受體驗，注重對哲學與具體科學的關係的解讀。教學中我們必須供給必需的作家作品資料，或引導學生自行從書刊、互聯網蒐集有關資料，努力做到知人論世，加深對文化知識的理解。（8）《文化傳承與創新》的教學
學習必修3第二單元，應引導學生注重把握觀點和材料之間的聯繫，着重關注思想的深刻性、觀點的科學性、邏輯的嚴密性、語言的準確性。掌握基本的分析本事：學會從宏觀上整體感知，理清思路，概括要點，努力從不一樣角度和層應對文本進行闡發、評價和質疑；微觀上學會分析生活現象，並且能簡單運用所學的知識理解分析和解決問題。（9）《中華文化與民族精神》的教學
中華文化的教學要注重知識點的歸納與理解，本單元的着眼點在於更準確地把握文意。要引導學生注重體會中華文化的博大精深，體會生活中藴含的文化道理，積澱文化思維的底藴；學習用歷史發展的眼光認識理解生活中的人和事。要指導學生進行選擇題與主觀題的訓練，要經過斷題型訓練掌握辯證法。（10）《發展中國特色社會主義文化》的教學
本單元主要是對學生進行中國特色社會主義文化的教育，對於新的知識則加強理解與訓練，材料分析到位和準確；儘量讓學生説，進行單元複習，小結與歸納，佈置。
為確保學生能夠掌握國中政治課本內容，為此將進行復習並檢測。以此本學期制定了以下計劃。
一、學生基本情況分析
本學期主要進行的是全部國中思想品德課的複習教學，學生水平不同，基礎不一樣，有的學生成績很好，分析問題的能力很高，對社會現象的分析能力水平不高，所以在教學當中存在一定的困難，同時有的個別學生對待思品的態度比較懶散，存在認為不是主要學科，到時候打開書本抄上就行，平時可以不學的思想；所以本學期的思品教學任務非常重。只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發學生的求知慾，學生就定能將思想品德課學好。
二、指導思想
讓學生鞏固國中階段思想品德課程中重要的內容知識點，學生能夠靈活的應用和理解所學的知識，學會考試的一些方法和技巧，有效的提高學生會考考試的學習成績。教研組教師精誠團結、取長補短、資源共享、注重實效，以集體的力量確保學科優勢。
三、教學內容
1.、複習內容：複習七年級、八年級思想政治上下冊及九年級思想政治全一冊。
2、三輪複習法。使學生對考點懂、通、透。
3、把握好會考考點，鞏固基本知識，結合時事熱點，提升學生的應考能力（考綱未涉及的教材知識點一律刪除，不作複習，以免浪費寶貴的時間）
四、時間安排
根據時間的關係和現有的複習資料，複習的時間分三個階段進行：
第一階段：3月9日至4月底。主要採取地毯式複習法。對七年級--九年級思想品德課本中所有知識進行全面的梳理，（1課時完成一個單元）；將課標與考試説明要求的知識點按識記、理解、運用不同層次的要求，結合教材進行總體的全面的複習，複習目標側重於對基礎知識的領會、記憶、理解、運用，並使其系統化。具體分為：七年級知識、八年級知識要用八週的時間，九年級知識用二週時間。
第二階段：5月。專題複習，以課標與xx省思想品德考試考綱説明為主要資料。時間是從第十週開始，計劃三週時間（含第二次調研考試）。在這部分時間裏主要是提高學生的分析能力，指導學生學以致用。教師主要是教給學生方法，包括分析材料的方法，思考問題的方法和解題的方法。選時政熱點訓練.就是要及時掌握國內外重大時事政治，分門別類進行訓練，並要和課本的有關內容聯繫起來訓練，注意理論聯繫實際。對國內外重大時事、時政熱點進行講解，注意理論聯繫實際，將時事與課本的有關內容聯繫起來，並進行分門別類的訓練，包括分析材料的方法、思考問題的方法和解題方法的訓練。側重提高學生的分析能力，解決問題的能力，指導學生學以致用。
第三階段：五月後一週至六月第一週。進行綜合性複習與模擬測試，培養學生綜合運用
能力和知識運用能力。廣泛收集資料，精心編選好符合會考要求的綜合性題目進行訓練，通過訓練，掌握各種類型題的特點和解題方法。在複習過程中，教師要縱觀全面，精心設計各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎，即通過多練使基礎知識在理解和應用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。其次，選薄弱環節訓練，就是對學生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓練，練得多了，就會化難為易了。選時政熱點訓練.就是要及時掌握國內外重大時事政治，分門別類進行訓練，並要和課本的有關內容聯繫起來訓練，注意理論聯繫實際。最後，選類型訓練，要讓學生在訓練的過程中見多識廣，掌握各種類型題的`特點和解題方法，訓練他們的應變能力和解決問題的能力。
考前一週左右，學生自由複習，教師引導學生查漏補缺、少背多思，讓學生自主複習的目的是避免其有過多的依賴性，讓他們整理、選擇上考場時的必備資料、課本，在考前要強調注意事項。
五、教學措施
（一）單元複習，夯實基礎
國中思想品德會考主要是考查學生對基礎知識的掌握情況及應用基礎知識分析思想、行為、社會生活的能力。這就要求教師在複習的過程中要做到；研究“課標”和“考綱”，明確複習限度。幫助學生梳理課本知識，使學生構建課本知識體系，指導學生細化落實考點。
（二）專題複習，整合知識
在複習過程中教師可以以課本知識的某一點或時政要點、熱點為載體和背景材料，引導學生多角度進行思考，把分散於教材的知識電聯繫起來構成整體。
（三）適度訓練，提高能力
訓練是知識向能力轉化的橋樑。只有加強訓練，才能磨練思維、開闊思路、觸發靈感，思維能力和表達能力才能最終得到落實和提高。但訓練應適度，切忌搞題海戰術，對各種資料不加選擇的濫用、亂用。所以教師在複習過程中應該精心編制訓練試題，嚴格要求學生，培養學生良好的應試的習慣和心理，同時也要適度的講評，提高學生的解題的技巧和能力。
（四）作為教師要給予學生充分的考前指導，並自己做到心中有數，紮實研究九年級政治複習課的教法，學習其他有經驗教師的指導方法，蒐集其他學校水平高的試題，為會考做好充分準備。
一、指導思想：
結合九年級學生特點，進一步提高學生的心理素質和道德品質，健全人格，引導學生健康成長。實施素質教育，提高教育教質量，培養優秀畢業生。
二、基本情況分析：
九年級學生即將完成九年義務教育學業,面臨着人生的一次重大選擇。大多數同學都能夠很好地把握自己的人生航標,對成才和擇業之路能做出正確的選擇,因而在學習上有一定的學習興趣,學習比較認真刻苦,經過兩年多的學習積累了豐富的學習經驗,有了一定的分析問題解決問題的能力。
但是通過上學期情況來看,學生會讀圖、識圖、漫畫分析的只有三分之二。許多學生還沒有掌握正確的學習方法,他們停留在“上課記筆記,考試靠筆記,考後不理解”的應試教育的一套。還是不會“注意觀察”、“思考理解”、“識記聯想”、“應用遷移”。停留在“攙着走”,甚至“牽着走”或“推着走”的水平上,碰到不懂的問題,任其自然。有相當一部分學生自己不會查找材料,不能分析資料、運用資料獨立完成佈置的學習任務,要靠老師指導才能完成。
三、教材分析：
教材遵循課程功能的多元化指向，十分關注學生的實際生活、關注學生的情感體驗，關注學生的道德生活，使課堂不僅是知識傳授的殿堂，更是人格養成的殿堂。為此，教材滲透着情感、態度、價值觀的.內容，為教師和學生提供了生動豐富的道德、人文因素。為教師創造性地展示教學才能提供了平台，另一方面也為學生創造性地自主學習和多渠道獲取知識提供了空間。教材十分關注教師與學生交往、互動，為師生相互交流、相互溝通、相互啟發、相互補充提供了時間與空間，從而使教師和學生實現知識共享、教學相長，達到共同發展。
《思想品德》九年級(全一冊)教材共分四單元十課，設計了28個框。從總的設計思路來看，第一單元“承擔責任服務社會”開門見山，讓學生在正確認識個人與集體、社會關係的基礎上，感悟對自己、對家庭、對集體、對社會所應負的責任，增強責任意識，做一個負責任的公民。第二單元“瞭解祖國愛我中華”，從作為一箇中國公民所應負的社會責任和肩負的使命這一邏輯角度與第一單元相承接，引導學生從自己的實際生活出發，瞭解我們偉大祖國的基本國情、基本國策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，增進對社會主義祖國的熱愛之情。從大的邏輯來看，第三單元“融入社會肩負使命”也是從責任與使命這一角度切入的。如果説第二單元主要是從宏觀的角度進行概略性的描繪，第三單元則從政治生活、經濟生活與文化生活三個維度作具體的介紹，幫助學生了解我國的基本經濟制度、基本政治制度和中國特色社會主義文化建設的有關內容，以利於學生更好地參與社會生活。第四單元“滿懷希望迎接明天”，從社會與個人兩個角度，引導學生確立共同理想和個人理想，併為之艱苦奮鬥、有所作為，把個人的前途命運與祖國的前途命運自覺地結合起來。這樣，全書四個單元貫穿“責任與使命”這一核心價值觀，凸顯“承擔社會責任迎接希望明天”這一主題。九年級面臨着升學考試，最後要留出時間來複習。我打算在這學期把九年級全一冊上完，下學期進行系統複習。
四、教學目標、措施與方法：
1.激發學生學習興趣，調動積極性，以學生為中心開展教學，樹立為學生的終身服務的教學思想;
2.採用互動式教學，注重學生的全面發展，活躍課堂，激發學生主動學習;
3.紮實基礎、突出重點，培養學生堅強意志，能夠堅持學習。
4.充分運用新課程理念,加強對學生綜合能力的培養,注重教學的過程和方法,知識和能力,情感態度和價值觀的三維目標的落實。
學問齋