光陰迅速，一眨眼就過去了，前方等待着我們的是新的機遇和挑戰，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。什麼樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編幫大家整理的八年級下冊教學工作計劃9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
一、指導思想
以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。
二、全期教學總目標
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論。能讀供七至八年級學生閲讀的簡單讀物和報紙雜誌，克服生詞障礙，理解大意。能根據閲讀目的運用適當的閲讀策略。能與他人合作，解決問題並報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的.學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、教材簡要分析
《新目標英語》八年級（上冊），全書共有十個單元，另兩個複習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閲讀文章，用以訓練學生的閲讀能力，擴大學生的閲讀量。
四、學情簡要分析
八年級年級共有三個教學班，共有學生人數人，其中男生人，女生人。通過七年級年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由於各種因素的影響，學生髮展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。
五、提高教學質量的可行措施及教改措施
1、面向全體學生，注重素質教育。
2、以學生為主體，尊重學生個體差異。
3、採用活動途徑，倡導體驗與參與。
4、開發課程資源，拓展學用渠道。
一、指導思想
以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。
正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。
培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。
二、教學總目標
能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論。
能讀供七至八年級學生閲讀的簡單讀物和報紙雜誌，克服生詞障礙，理解大意。能根據閲讀目的運用適當的閲讀策略。
能與他人合作，解決問題並報告結果，共同完成學習任務。
能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。
三。教材分析
《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個複習單元。
本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閲讀文章，用以訓練學生的閲讀能力，擴大學生的閲讀量。
四、教學設想
1.認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的`基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。
2.充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。
3.多與學生溝通，瞭解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。
4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘講故事活動等。
5.注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。
6.不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。
五、教學進度安排
Unit 1 6課時 第一週----第三週
Unit 2 5課時 第三週---第四周
Unit 3 5課時 第五週---第六週
Unit 4 5課時 第六週---第七週
Unit 5 6課時 第七週---第八週
Review and Mid-Test 5課時 第九周
Unit 6 5課時 第十週------第十二週
Unit 7 5課時 第十二週---第十三週
Unit 8 5課時 第十三週---第十四周
Unit 9 5課時 第十五週---第十六週
Unit10 5課時 第十七週---第十八週
Review and Final-Test 11課時 第十八週—第二十週
為了提高效率，取得良好的複習效果，我們決定以單詞、課文、知識點為抓手，重點複習6—10單元。以單元為單位進行復習，每天覆習一個單元，注重基礎知識及綜合能力。教師認真總結，認真備課，上好每一節課，爭取最好的複習效果。具體複習計劃如下：
一、複習的主要目標：
1、通過每個單元逐一、細緻地複習，使學生將本學期學到的知識系統化，讓學生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。
2、通過背誦、默寫、做練習、歸納總結等不同的方法，調動學生複習的主動性和積極性，養成課前認真默寫，課上專心聽講，考後積極反思，尋找缺漏等良好的習慣。
二、複習的主要策略：
1、狠抓單詞、短語。把學生分為6人一小組，要求學生熟記單詞，每個同學每天在小組長那裏默寫一單元單詞（C層學生只默寫黑體單詞），教師負責督促檢查。26號舉行單詞檢測，成績計入素質報告冊；另外，6人總單詞數在前3名的小組（共五組）假期裏免抄單詞的作業。
2、利用好早自習與中午激情英語朗讀時間，熟讀課文內容，甚至背誦，重點是課文3a的.內容。我們打算在21日第八節課時進行激情英語分層考試，檢測對課文的朗讀或背誦的熟練程度。其內容是：P6B、P7A、P12C、P14B、P15C、P20B、P22A、P30A、P31C、P36B、P38A、P46C、P48B、P54C、P56A、P64B、P65A、P70A、P72B、P80C，只進行口試，成績計入素質報告冊。
3、加強聽力和筆頭練習。每個單元根據複習的內容讓學生在自習課上完成一張練習卷，給教學提供反饋信息。
4、及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。
緊張的複習工作即將展開，我們將以學生為主體，一切從實際出發，順利完成複習任務，讓所有的學生都有不同程度的進步與提高，併為今後的英語學習打下基礎。
學期訓練目標：在學生原有寫作的基礎上繼續提高、鍛鍊寫作的基礎能力。本學期以寫記敍文為主，能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事，在作文中寫出有個性的東西，學習在記敍中表達對生活的認識、感受和激情，能體悟一定的道理。
| 教學內容 | |||||
| 第1周 | 第一單元 | 1 藤野先生 2 我的母親 3 我的'第一本書 4 列夫·托爾斯泰 5 再塑生命 綜合性學習·寫作·口語交際：獻給母親的歌 | 引導學生從不同角度去思考生活，拓展思維空間，提高思維能力；培養學生的觀察能力，打開寫作思路，多角度立意、多方面取材。 | （1）《生活處處是考場》 （2）《 | 2課時寫作 |
| 第2周 | 1課時講評 | ||||
| 第3周 | 1課時修改 | ||||
| 第4周 | 第二單元 | 6 雪 7 雷電頌 8 短文兩篇 9 海燕 10 組歌（節選） 寫作·口語交際·綜合性學習：尋覓春天的蹤跡 | 融情於事，借景抒情，在敍事中恰當地運用抒情。 | （1）《留在照片上的記憶》 （2）《 | 2課時寫作 |
| 第5周 | 1課時講評 | ||||
| 第6周 | 1課時修改 | ||||
| 第7周 | 第三單元 | 11 敬畏自然 12 羅布泊，消逝的仙湖13 旅鼠之謎 14 大雁歸來 15 喂——出來 綜合性學習·寫作·口語交際：科海泛舟 | （1）明確 “聯想”的寫法：它是以事物間的相互聯繫為基礎的一種合理性拓展思維。（2）清晰明確表達自己觀點，並從多角度進行闡述。 | （1）圖形的聯想（2）以“水”為話題，創作一篇科幻小故事。 （3）世界在發展，科技在進步。但一系列的難題也擺在了人類面前。克隆技術和轉基因生物技術給人類帶來的是禍還是福？切爾諾貝利核電站泄漏事故確切地告訴了我們打開潘多拉魔盒的危險；青黴素在挽救人類的同時，也鍛鍊了細菌；我們在享受着現代文明的同時，環境惡化也在步步緊逼我們的生存空間。請你以“科技進步帶來的難題”為話題寫一篇文章。文體自選。題目自擬，不低於600字。 | 2課時寫作 |
| 第8周 | 1課時講評 | ||||
| 1課時修改 | |||||
| 第9周 | 第四單元 | 16 雲南的歌會 17 端午的鴨蛋 18 吆喝 19 春酒 20 俗世奇人 綜合性學習·寫作·口語交際 | 以記敍為主，學習形散而神不散的散文寫法。 | （1）《流淌在心中的歌》 （2）《 ＿＿＿，真好！》 | 2課時寫作 |
| 第10周 | 1課時講評、互評 | ||||
| 1課時修改 | |||||
| 第11周 | 1課時交流，再互評 | ||||
| 第12周 | 第五單元 | 21 與朱元思書 22 五柳先生傳 23 馬説 24 送東陽馬生序 25 詩詞曲五首 寫作·口語交際·綜合性學習：古詩苑漫步 | 層次分明、有條理，有線索 | 父母養育了你，老師培育了你，朋友幫助了你......大自然給你啟迪，社會給你經驗；挫折使你成熟，成功讓你奮起……對於這一切，你一定心懷感激。請你以“感謝______”為題，寫一篇作文，要求有真情實感，不低於600字。 | 2課時寫作 |
| 第13周 | 1課時講評 | ||||
| 第14周 | 1課時修改 | ||||
| 第15周 | 第六單元 | 26 小石潭記 27 岳陽樓記 28 醉翁亭記 29 滿井遊記 30 詩五首 寫作·口語交際·綜合性學習：背起行囊走四方 | 學會要用自己的一雙慧眼，從平凡小事中努力開掘出深刻的內涵，從新穎的角度提煉出深刻的主題，做到以小見大，平中見奇。 | （1）《一道風景線》 （2）《我懂得了______》 | 2課時寫作 |
| 第16周 | 1課時同學互評、互修 | ||||
| 第17周 | 1課時老師講評、自己修改 | ||||
| 第18周 | 期末複習 | 錘鍊語言，例如：學習利用生動傳神的煉字（形容詞、動詞等）來錘鍊作文語言；學習利用比喻、排比、擬人等修辭方法來錘鍊作文語言；體會用簡練、得體、連貫，形象、生動、具體的語言增強作文語言的美感和表現力。 | （1）《發現 （2）《感悟 | 2課時寫作 | |
| 第19周 | 1課時同學互評、互修 | ||||
| 第20周 | 1課時老師講評、自己修改 |
【學習目標】：
1、描述人體的免疫功能，及三道防線。（重難點）
2、區別人體的特異性免疫和非特異性免疫。（重難點）
3、説明計劃免疫的意義。
【學習過程】：
生活中有些人常常出現過敏現象，器官移植時為什麼要“匹配”器官，通過本節課的學習，相信你能找到答案。
一、自主學習
自學課本P75-80頁內容完成下面問題：
1、人們的生活環境中雖然有大量的病原體，但有的人卻沒有生病，原因是人體有_______功能。
2、人體的三道防線分別是什麼：
① ；
② ；
③ 。
3、瞭解抗體、抗原的概念然後指出抗原、抗體與吞噬細胞之間的關係：
刺激淋巴細胞產生 ，抗體與抗原結合，促進了 的吞噬作用，將抗原清除。
4、免疫是人體的一種 ，人體依靠這種功能識別“自己”和“非己”成分，從而成分，從而 和 進入體內的 物質，或人體本身產生的 細胞和 細胞等，以維持人體的健康。
5、計劃免疫是根據某些 的發生規矩，將各種安全有效的 ，按科學的免疫程序，有計劃的給兒童接種，已達到 、 和 相應傳染病的目的。
6、接種卡介苗可以預防 ，接種百白破疫苗可以預防 、 和破傷風這三種傳染病。
二、合作探究
（一）小組討論，找出人體三道防線的組成和功能：
7、第一道防線由___________和____________組成，它們具有________和_ _____________作用，此外還有_________________作用。
8、第二道防線是由______________和__________________組成，它們分別有_______ _______和___________ __作用。
9、第三道防線主要由_________和____________組成，其作用分別是_____ _____和_________ __。
10、第一道防線和第二道防線是人生來就有的，因為對 都有防禦作用，所以叫做 （又稱為 ）。而人體的第三道防線是人出生以後才產生的，通常只對 或 有免疫作用，因此叫 （又稱為 ）。
11、大家來談一談免疫都有哪些功能？
（二）生活中我們會遇到下面這些問題，結合本節知識想想是為什麼？
12、人們成常説保持個人衞生，如勤洗手，勤洗澡等可以減少疾病的發生，這是為什麼？
13、為什麼出過水痘的人不會再受水痘病毒的侵襲呢？
14、為什麼有些人在出過魚蝦後會出現過敏，過敏反應的出現是表示你的免疫能力下降了嗎？
三、系統總結
通過本節課的學習，大家瞭解了免疫的有關知識。
①人體的三道防線的`組成和功能；
②非特異性免疫和特異性免疫的區別；
③免疫的功能；
④計劃免疫的意義。
四、反饋檢測
15、下列屬於人體的第三道防線的是（ ）
A、溶菌酶和肝臟 B、血液和消化液
C、淋巴細胞和淋巴器官 D、皮膚、黏膜
16、下列免疫中，屬於非特異性免疫的是（ ）
A、接觸過麻疹病人的人不會再患麻疹 B、接種過卡介苗的人不得肺結核
C、患過天花的人不會再患天花 D、眼淚中的溶菌酶能殺死細菌
17、能產生淋巴細胞的器官是（ ）
A、脾 B、肺 C、腎 D、心臟
18、人呼吸道黏膜上的纖毛的作用是（ ）
A、殺菌作用 B、吞噬作用 C、清掃作用 D、保護作用
19、下列哪一項不能稱為人體的第一道防線（ ）
A、皮膚角質層防止細菌入侵 B、呼吸道黏膜能黏附細菌，形成痰排除體外
C、消化道中部分病菌被殺死 D、血液中的細菌被吞噬細胞消滅
20、下列有關抗體的敍述中不正確的是（ ）
A、抗體是由淋巴細胞產生的 B、抗體是一種蛋白質
C、一種抗體能消滅多種抗原 D、抗體是在抗原物質入侵人體後產生的
21、人體產生抗體的過程是（ ）
A、抗原→淋巴細胞→抗體 B、抗原→胸腺→抗體
C、抗原→脾臟→抗體 D、抗原→淋巴結→抗體
22、皮膚的保護作用，淚液的殺菌作用都屬於人體的（ ）
A、非特異性免疫 B、特異性免疫 C、第二道防線 D、第三道防線
23、下列屬於特異性免疫的是
A、黏膜分泌物具有殺菌作用 B、唾液中溶菌酶溶解病菌
C、呼吸道黏膜上的纖毛清掃異物 D、患過天花的人以後不會再患天花
24、保衞人體的第一道防線是 和 。
25、體液中的 和 是保衞人體的第二道防線。
26、非特異性免疫的特點是，人人 就有，不針對某一特定的 ，而是對多種 都有防禦作用。
27、人體的第三道防線主要是由 和 組成的。
28、病原體入侵到人體內刺激淋巴細胞，淋巴細胞就會產生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質，叫做 。引起人體產生抗體的物質叫做 。
29、完成連線
A 疫苗 ① 預防的疾病
B 卡介苗 ② 脊髓灰質炎
C 百白破 ③ 肺結核
D 糖丸 ④ 百日咳、白喉、破傷風
一、指導思想與教學總目標
以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。
要求學生有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論。能讀供七至八年級學生閲讀的簡單讀物和報紙雜誌，克服生詞障礙，理解大意。能根據閲讀目的運用適當的閲讀策略。能與他人合作，解決問題並報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
二、教材簡要分析
八年級英語下冊共十個單元，每單元設計一個話題，並以此為中心，通過語言結構、功能項目為主線展開，採用任務型語言教學方式，以循序漸進的生活化的學習程序引導學生學會運用英語，有目的地做事。新教材中設計了許多活動，如填寫問卷、調查、訪談、書信、郵件往來等，使學生在語言學習中更好地體驗、實踐、參與、合作與交流，同時增加了學生在課堂上的互動，為任務型教學創造了條件。同一話題隨着學習的深入，內容不斷充實，通過“滾動”呈現學習，不斷深化。如提建議話題，在七年級出現，在本教材Unit8也“滾動”呈現，支持話題的“任務”、“活動”也不斷“升級”，伴隨語言學習不斷從“低級”走向“高級”，貫穿於教材始終。此外，教材中每個單元設計的Pairwork、Groupwork、Survey及Game為課堂活動提供了豐富的資源。
每個單元以一個話題為中心，分設SectionA，SectionB和Selfcheck三個部分，自成一體，又相互照應：SectionA是單元基本語言內容的呈現，SectionB是語言知識的擴展、深化與運用，是SectionA的延伸。SectionA與SectionB是實現單元話題的主要載體。兩部分在教材中都有明確的要求。Selfcheck是將單元基礎詞彙、詞語用法、語言運用等進行提煉，供學生了解、檢查對本單元所學內容的掌握情況。
本冊主要內容是健康與急救、could、should的用法、時間狀語從句、用過去式學會講故事、複習鞏固比較級和最高級、和現在完成時態。
三、教學手段和措施。
（一）、學習借鑑太谷24字課堂教學模式。
“24字”是指：①導入明標②自學質疑③小組交流④展示點撥⑤訓練拓展⑥小結反思。
利用學案導學進行教學。“學案”由學習目標、知識結構、認知方法和技能訓練四個要素組成。教師設計學案時，首先根據課程標準，制定教學目標和學生活動內容，着力點放在“學習活動設計”上，它包括學習內容和學法指導，如觀察、聯想、對比、歸納、思考、討論等；還要擬定培養學生何種思維方法，訓練何種能力，指導何種解題方法等，要準確、具體，使靜態的學習內容動態化。同時充分考慮學生的個性差異，認知水平的高低，通過啟發性、趣味性等問題設計和學案的情景設計，使學生進入角色，激起興趣，達到全體學生自主學習的目的。“導學”包含兩個方面的內容。一是“導”，教師要立足於“主導”地位，即創設情境、明確任務；組織學習、適時點撥；合理評價、情感推動。二是“學”，其中包括掃除顯性障礙和找出疑難問題，也包括對教學內容要點的梳理和重點目標的明確。應當注意的是，這裏教師的“導”是為學生自學服務的，學生的“學”是在教師的指導下進行的，二者相互配合，相輔相成。
（二）、使學生明白學習目的。
學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的'和意義。因此我結合本地區學生的實際情況，通讀和節選教材，圍繞着最簡單、最基本、最常用的英語詞彙、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產生興趣，形成學習動機。
（三）、努力建立融洽的師生關係。
樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細緻地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新；課後我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關懷備至。
（四）積極創造語言情景。
八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗，注重對學生綜合語言能力的培養和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕鬆愉快、積極向上的學習氛圍。教材圖文並茂，安排了大量生動有趣的活動內容，使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞着實用的話題，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特徵和學習語言的規律。
四、教學進度安排
2月28日—3月9日UnitOne
3月10日—3月16日unitoneandUnitTwo
3月17日—3月23日Unittwo
3月24日—3月30日Unitthree
3月31日—4月6日Unitfour複習月考
4月7日—4月13日Unitfourandunitfive
4月21日—4月27日Unitfive
4月28日—5月4日複習準備期會考試
5月5日—5月11日Unitsix
5月12日—5月18日unitsixandseven
5月19日—6月25日Unitseven
6月2日—6月8日UnitEight
6月9日—6月15日UniteightandUnitNine
6月16日—6月22日UnitNine
6月23日—6月29日UnitTen
6月30日—7月6日複習
7月7日—7月13日複習
7月14日—7月20日期末考試
學問齋