日子如同白駒過隙，又將迎來新的工作，新的挑戰，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那麼我們該怎麼去寫計劃呢？以下是小編精心整理的教學計劃5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教學目的
通過學習明確應用類文章的基本特點與作用等總體情況,掌握應用寫作相關主題、材料、結構、語言等基礎知識,把握文體的一般特徵。瞭解應用寫作的含義與種類及提高應用寫作
二、課程內容及教學基本要求
緒論
(一)應用文的產生及其發展演變過程
知識要點：應用文的概念，產生，發展
（二） 應用文的本質屬性和基本特點
知識要點：屬性，特點
（三）應用文寫作的特點和要求
知識要點：應用文寫作的特點、要求
第一章日常文書
第一節 條據
知識要點：條據的概念、作用、特點
第二節 告示
知識要點：啟示、申明、海報、廣告、電子文書的概念、作用、特點
第三節 書信
知識要點：一般書信、專用書信
第四節 説明
知識要點：説明的概念
第五節 消息、簡訊
知識要點：消息、簡訊的概念、作用、特點寫作
第二章禮儀文書
知識要點：1、祝賀詞、迎送詞、答謝詞、證婚詞、訃告、悼詞、唁電、明文、碑文、對聯的概念、作用、特點
2、祝賀詞、迎送詞、答謝詞的寫作
第三章會議文書
第一節 開幕詞
知識要點：開幕詞的概念、作用、特點、寫作
第二節 會議報告
知識要點：會議報告的概念、作用、特點
第三節 閉幕詞
知識要點：閉幕詞的概念、作用、特點
第四節 會議紀要
知識要點：會議紀要的概念、作用、特點、寫作
第五節 會議記錄
知識要點：會議記錄的概念、作用、特點、寫作
第六節 演講稿
知識要點：演講稿的概念、作用、特點、寫作
第四章事務文書
第一節 計劃
知識要點：計劃的概念，作用，分類，特點，結構，寫法
第二節 總結
知識要點：總結的概念，作用，分類，特點，結構，寫法
第三節 述職報告
知識要點：述職報告的概念、作用，分類，特點，結構，寫法，總結和述職報告的區別
第四節 調查報告
知識要點：調查報告的概念，作用，分類，特點，結構，寫法
第五節 先進事蹟材料
知識要點：先進事蹟材料的分類，結構
第六節 簡報
知識要點：簡報的概念，分類，作用，特點，結構，寫法
第五章契約文書
第一節 合同
知識要點：合同的概念，特徵，基本原則，基本內容，結構，寫法，寫作時應注意的問題
第二節 協議
知識要點：協議的`概念，特徵，格式和要求
第三節 意向書
知識要點：意向書的概念，作用，格式和要求
第四節 目標任務責任書
知識要點：目標任務責任書的概念，作用，特徵
第五節 備忘錄
知識要點：備忘錄的概念，作用，特點
第六節 承諾書
知識要點：承諾書的概念，作用，特點
第七節 章程、守則、公約
知識要點：章程、守則、公約的概念，基本格式
第六章黨政公文
第一節 黨政公文寫作概述
知識要點：黨政公文的概念，特徵，作用，文種，格式，寫作原則
第二節 黨政公文寫作
知識要點：公告，通告，通知，通報，報告，請示，批覆，函的寫作及寫作時應注意的問題
第七章學術論文
知識要點：學術論文的概念，特徵，格式
三、作業（本課程滿勤同學選做10題，其中：第4、10、13
14、15題為必做題；未滿勤同學必須做滿15題）
1、什麼是應用文？其本質屬性是什麼？
2、簡述應用文的基本特點。
3、簡述應用文的主旨、材料、結構、語言等方面的要求。
4、9月10日是教師節，某市教育局擬向全市教師表示慰問，請為教育局擬寫文稿。
5、黨政公文一般包括哪些文種？
6、演講稿的寫作應注意哪些問題？
7、述職報告有何特點？與總結有何區別？
8、總結的寫作應注意哪些問題？
9、簡述合同的基本原則和條款。
10、寫一份本次面授的學習小結。
11、簡述請示與報告的區別。
12、簡述公告與通告的不同。
13、課本第339頁第4題。
14、課本第339頁第6題。
15、課本第340頁第7、8、9題。
一、教學要求：
1、學會本課6個生字，理解“茂密、喜愛、好客、五光十色“等詞語。能用”好客、五光十色“造句。
2、背誦第2自然段。
3、學習分層次介紹葡萄溝的方法。
4、學習課文，使學生知道葡萄溝是個好地方。激發學生的熱愛之情。
二、教學重點：
1、學習作者分層次介紹葡萄溝的方法。
2、理解課文內容。
三、教學難點：
學習作者分層次介紹後葡萄溝的'方法。
四、教學過程：
第一課時
一、導言、接題、激發興趣。
1、（出示中國地圖，）教師簡介吐魯番。
葡萄溝是一個什麼樣的地方？帶着問題初讀課文。
2、初讀課文，捕捉文章主要內容。
（自由讀）想：葡萄溝是一個什麼樣的地方？
（過渡：葡萄溝是個好地方，它好在哪些方面？為什麼好？這節來理解。）
3、學習第1自然段。
（默讀）思考：葡萄溝在什麼地方？生產什麼水果？最著名的是什麼？理解“喜愛“一詞。舉例説説都什麼事物是你喜愛。
指導朗讀，水果的名字要讀得一高一低，重點指導“人們最喜愛的葡萄成熟了“一句重音‘喜愛、成熟了’”。
4、學習第2自然段。
（1）（指名讀）思考：為什麼人們喜愛葡萄溝的葡萄？
（2）（輕聲讀）這段有幾句話？哪句是講葡萄的？用“----”劃出，再理解句意。
（3）理解“茂密、涼棚”，説明什麼？
又講到了什麼？
（4）（出示圖片）深入理解葡萄長得好。
（5）指導朗讀：喜愛的語氣。
（6）指導背誦：（出示背誦提示：葡萄種在哪----枝葉----果實----人好客）
5、學習第3自然段。
（1）小組自學討論：A.這段主要寫什麼？B.先寫了------接着寫------然後寫------最後寫------（按提示有條理的講述）
（2）集中學習，看投影片講述，重點知道學生記住蔭房的構造特點及為什麼能製成葡萄乾有什麼特點？
6、總結全文。所以人們説葡萄溝真是個好地方。好在哪？為什麼好？
請用上“因為------所以------”的句式回答。
7、分段指名讀全文。
第二課時
一、（自由讀全文）練習背誦第2自然段，然後指名背誦。
二、學習生字。
1、自由寫字5分鐘。
2、認準字音、分析字形、擴詞。
3、競賽：看誰記得清。（教師聽寫）
4、指導書寫。
5、用“五光十色、好客”造句。
6、寫出下面字的偏旁部首，再數數每個字各幾畫。
新（）----坡（）----陰（）----孔（）----味（）----蜜（）----
7、做課堂練習，並檢查指導。
8、課外閲讀17、18課。
9.葡萄溝
板書設計：
杏子、香梨、蜜桃、沙果
葡萄溝出產水果：
葡萄：大、多
（好地方）
五光十色（顏色美）
味甜
葡萄乾：色鮮豔味甜
主題説明：
“我”是每個孩子以自我為中心的最直觀的體現。大班階段的多數孩子已相當熟悉幼兒園的環境，本主題主要聚焦孩子對於人我關係的學習與體驗。孩子接觸集體生活，從陌生到熟悉，從羞怯到勇於表達，從自我中心的思維模式到開始體驗別人和自己不一樣。給每一個孩子提供認識自我的平台，讓每一個孩子都有展示自己的舞台，願每一個孩子都能在羣星集聚的天空成為一顆璀璨的星星。
主題目標：
1. 知道自己是大班哥哥姐姐，喜歡參加各類活動，在關心弟弟妹妹等活動中樂於表現自己的才幹，會用正確的方法解決交往中的問題。
2. 在集體活動中能控制自己的情緒和行為，增強規則意識和任務意識，初步萌發一定的社會規範意識和小主人公意識。
3. 瞭解自己的出生經歷、成長經歷，正確地認識自我，評價自我，培養專心、耐心、獨立、勇敢等良好的意志品質。
家園共育：
1. 配合幼兒園，調整孩子的作息時間，養成良好的生活衞生習慣。
2. 繼續幫助孩子學習正確使用筷子進餐，保持桌面的整潔。
3. 在日常生活中，提醒孩子每天刷牙，防止蛀牙，並關注孩子換牙情況，提醒孩子不舔牙，不用手搖晃牙齒。
4. 向孩子講述小時候的趣事，告訴孩子名字的由來並學習書寫自己的名字，和孩子一起翻看成長的照片，讓孩子感受成長的.快樂。
活動安排：
第一週 第二週
一、社會：百家姓 一、經典故事：孟母三遷
二、體育：誰的耳朵靈 二、健康：我們的牙齒
三、詩歌：我是大班小朋友 三、閲讀：特別的名字
四、語言：長大做什麼 四、詩歌：爸爸媽媽和我
五、數學：感知10以內的數 五、數學：認識單雙數（一）
六、數學：認識序數 六、數學：認識單雙數（二）
七、科學：我愛照鏡子 七、科學：拆裝圓珠筆
八、歌唱：快樂的一天開始了 八、歌曲表演：刷牙歌
九、歌唱：哈哈鏡 九、歌曲：羞答答
十、線描畫：我的家 十、繪畫：我的牙
第三週 第四周
一、社會：中秋家家樂 一、社會：各種各樣的月餅
二、體育：踩影子游戲 二、健康：屁從哪裏來
三、古詩：古朗月行 三、詩歌：家
四、詩歌：你是最好的 四、童話：會移動的房子
五、數學：學習2-5的相鄰數 五、數學：學習倒順數
六、數學：學習6-9的相鄰數 六、數學：統計數量
七、科學：有趣的鐘表 七、科學：房子裏的高科技
八、歌曲：爺爺為我打月餅 八、歌曲：家
九、欣賞歌曲：八月桂花遍地開 九、欣賞：讓愛住我家
十、泥工：做月餅 十、想象畫：團團圓圓過中秋
一、班況分析：
本學期班級人員和幼兒人數沒有變化，這為新學期的各項工作提供了便利。
幼兒經過中班上學期集體生活的鍛鍊，多數能夠有序自主地參與各項活動，遵守班級常規、區域規則，幫助老師取放户外器械，同伴之間關係融洽，家園溝通暢通有效，班級事務開展井然有序。在此基礎上，制定新學期計劃如下：
二、學期目標：
1、適應幼兒園課程改革的要求，加強區域活動和户外活動的組織與實施，尤其是户外活動區間交換模式的啟動，在加強安全教育和良好行為習慣的基礎上，鼓勵引導幼兒大膽地去平行班參與活動，促進幼兒交往能力、身體動作等多種能力的平衡、協調發展。
2、加強生活自理能力培養，提高幼兒辨別是非能力和安全意識，引導幼兒參與班級管理，形成愛同伴、愛班級、愛幼兒園的情緒，樹立主人翁意識。
3、注重幼兒良好學習習慣、學習態度和學習能力的培養，愉快積極、認真主動參與各項活動，逐步引導個別幼兒克服在某些領域的畏難情緒。
4、創設有序的班級秩序，營造温馨的班級氛圍，鼓勵幼兒積極與同伴交往。
5、繼續保持家園溝通的連續性和有效性，促進家園配合，提高家長教育水平。
三、具體措施
1、改變觀念，適應園本課程改革新要求。
①理解園本課程內涵，調整教學思路。
本學期繼續按照六星級評審標準，結合幼兒園作息時間和課程結構的調整，
及時調整教學思路，保證幼兒充分自主活動的時間，鼓勵幼兒自主交往，注重區域活動在幼兒日常活動和發展中的`意義，鼓勵引導幼兒積極參與各個區域，加強個別指導，做好觀察記錄，提高幼兒個體進步。
②結合主題創設環境，讓環境推動幼兒不斷髮展。
根據教研組、年級組的整體思路，有計劃開展各項主題活動，同時，嚴格按照作息時間開展各項活動，有效利用區域、户外、快樂操場、自然角、功能室、主題牆等空間，發揮這些空間的作用，讓它們成為幼兒活動後軌跡呈現的平台。我們老師要放手讓幼兒在空間裏自主活動，保障空間的安全，使得幼兒能夠放開自己的思想，與同伴共同成長。
2、加強生活自理能力培養，引導幼兒參與班級管理，樹立主人翁意識。
①改變家長育兒觀念，提倡在家有孩子獨立的空間。
藉助各種校訓平台，向家長宣傳各種育兒經驗和教育理念，感知“心靈手巧”的教育緣由，改變家長包辦代替的教育誤區，提倡為孩子創設獨立的空間，學習管理自己的生活小天地，提高生活自主性，在集體活動中，開展幼兒互幫互助活動，減輕能力弱幼兒的壓力，通過同伴的示範、他們提高各項能力。
②通過值日生，樹立為大家服務的意識。
佈置值日生活動安排表，指導每個孩子參與班級自然角、玩具整理、小幫手等事務，瞭解自己學習生活在一個大家庭中，是一個集體，自己是中二班的一員，時時刻刻要關心集體，愛護同伴，努力做一個有道德有禮貌的好孩子。
③注重細節，規範行為。
在一日活動中，注重各種細節培養，從小事做起，從自己做起，潛移默化影響幼兒，如：見到老師、同伴要打招呼；回答問題要舉手，安靜的傾聽他人的發言；搬椅子要兩隻手、走路要輕輕等
3、培養幼兒良好的學習習慣，愉快地參加各項集體活動。
①鼓勵幼兒説出自己的意願，對於幼兒的意見給予積極地迴應。
做到蹲下來與孩子説話，能夠耐心傾聽孩子的説話，對於幼兒的言行及時給予反饋，點、面結合，創造最大教育價值。
②認真組織好每一個教學活動。
採用遊戲化的教學方式吸引幼兒的參與，提供每個孩子表現自我的機會。
③在各項活動中滲透對幼兒的學習要求。
針對幼兒的不同能力和發展水平，在每個活動能給予幼兒不同的表現機會，提出不同的問題，幫助他們獲得自信，產生對學習的興趣。
④及時肯定幼兒的點滴進步。
不吝嗇對幼兒的讚揚，尤其是能力弱的幼兒，哪怕是一丁點進步都要用“放大鏡”式語言給予肯定。
4、創設有序的班級秩序，保障幼兒的安全。
①班級保教人員思想統一，要求一致，保證班級常規的持續有效性。
班級常規是幼兒在園生活學習的有效保障，和諧的班級氛圍可以讓幼兒產生積極的學習動力，班級常規也不是一蹴而就，需要長期的積累。因此，班級保教人員要統一思想，朝着預定的目標對幼兒提出統一的要求，切忌心血來潮地搞“一陣風”，讓幼兒感覺茫然，無從適應。
②人到心到，認真組織一日活動。
不做與帶班無關的事情，隨時關注幼兒的活動狀況，有預知幼兒行為發展所產生後果的能力了；通過談話、具體事例、故事等教育形式，幫助小朋友提高自我保護意識，儘可能杜絕安全事故的發生。
5、做好各項家長工作，保持家園暢通。
①認真組織好家長會，通過家長會讓家長了解我們的教育內容，教育理念及各項活動安排，並虛心聽取家長建議改進班級工作。
②利用成長冊、班級論壇、班級QQ羣等途徑與家長保持及時溝通。
③及時告知班級事務、主題配合、家庭指導等，讓家長也能參與教學活動。
相信在老師、孩子、家長的共同努力下，班級工作蒸蒸日上！
教學目標：
1、學習本課的生字新詞，能夠正確書寫生字新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、瞭解文章的主要內容，理清文章的寫作順序。
教學重點：
學習本課的生字新詞，能夠正確書寫生字新詞。
教學難點：
瞭解文章的主要內容，理清文章的寫作順序。
教學準備：
1、學生準備：預習課文，讀熟課文
2、教師準備：備寫教案
教學過程：
一、談話導入，激發興趣
1、板書課題：信任。
導入語：我寫一個詞，相信大家都認識。（板書課題）大家一起讀。
2、説説對信任的理解。
（1）信任是什麼呢？你能説説你身邊與信任有關的經歷嗎？（學生自由談，請4位學生説）
（2）根據學生的回答，引讀課題。
（3）同學們，很巧，有一位美國作家，蓋爾布蘭克，也有過一次和信任有關的經歷，今天，讓我們隨着蓋爾布蘭克一起感悟、體會信任。
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文。
課文都預習了嗎？請同學們自由度課文，注意讀準字音，讀通句子，待會兒我們請同學來讀讀。
2、指明讀課文，正字音。
這篇課文有九個自然段，我們請九個同學來讀，同學讀的時候，其他同學注意聽，聽他有沒有漏字、錯字。
3、讀生字，記字形。
（1）誰來把這些生字讀給大家聽？一個人讀五個。（請四個同學度）同學讀的時候，其他同學要仔細聽他是否讀準了字音。
（2）全班齊讀生字，聲音由小到大讀，每個字讀三遍，邊讀邊記字形。
（3）這一課的生字都不容易寫，也不容易記，誰來提醒大家，並且告訴大家好的方法記住這些字？
（4）齊讀生字，，一個字讀三遍，邊讀邊記字形，特別是那些不容易寫的字。
4、瀏覽課文，整體感知。
（1）同學們的預習做得很紮實，現在請快速瀏覽課文，邊讀邊想想課文是按照什麼順序來敍述故事的？
（2）對，時間順序。
課文先寫（我在去婆家的路上，每次都看到一個告示，終於決定去看個究竟。）接着寫（我和丈夫採摘桃子的.過程），最後寫（付錢的過程）。
5、畫出有關告示的句子。
（1）是啊，整個故事都是因為一塊兒告示牌引起的，這告示告示牌上到底寫了什麼，它是怎樣把我們引入桃園的呢？我們一起來看看。請同學們默讀課文第一、二自然段，用波浪線畫出有關告示的句子。
（2）畫完了的同學請舉手，請你來讀讀你找到的句子。
（3）總之，每當轉個彎，眼看就要失去方向時，，就這樣，通過一次又一次的告示，我和丈夫終於到達了桃園。接下來會發生什麼事呢？我們期待下節課的精彩！
學問齋