一天的生活不知不覺間結束了，相信大家一定感觸頗深吧，是時候靜下心來好好寫寫日記了。相信許多人會覺得日記很難寫吧，以下是小編精心整理的日記優秀作文9篇，歡迎閲讀與收藏。
4月29日星期六 晴
今天上午，我幫媽媽洗碗，一不小心擠多了洗潔精，我又把一半的洗潔精倒入瓶子裏。
哇，端起鍋可真重呀！把我的小手都壓扁了，還紅了呢，可我還是把它端到了水龍頭下面。
我開始洗碗了，我把很油的鍋碗先用刷子洗乾淨。又打開水龍頭，把泡沫洗乾淨，這才真正的洗乾淨呢。媽媽誇我真懂事，我可開心了。
今天，我很不開心，因為有幾個同學寫得日記很不好，老師很生氣，讓大家重寫。
不過老師是愛我們的，讓我們多寫日記多練習練習。
可是寫日記時，總有人説話，讓我寫的很慢，我讓他們專心寫日記，可是他們就是不聽。
我自言自語：“不聽，不聽算了。”我很生氣。
可我也是為他們好啊，我還是寫自己的吧。
5月7日 星期六晴
今天一早就開始颳大風，風兒生氣了，大海上的風一生氣海浪就成了風的僕人。
大地上的風一生氣樹兒就要低頭，小草彎了腰，風兒怒吼到大地起了沙塵。
草原上的風更大，它是龍捲風，把小樹、小草連根拔起，讓大家不得安寧。
我想對風説：“自己不開心不要讓別人不開心，自己生氣不要讓別人受苦，讓世界成為一個不開心的地方！”
媽媽的話：
一次和小城説雨老師聊天，説到女兒寫的日記，我説對她寫得不滿意，可是女兒總覺得老師都給得了A+，應該給發到校訊通博客上，我一直沒發。小城説雨老師建議我給發上來，讓孩子有成就感。
仔細想想，覺得小城説雨老師的建議的確很好，我把消息告訴女兒，女兒得意的説：“我就説嘛，你早該把我的文章發上去了，你看連小城説雨老師都這樣認同了吧！”呵呵，看她那架勢，彷彿在説連權威人士都認同了，你還不認同？就是有意見也該保留。
上邊是近期內女兒寫的日記，希望大家給指導一下。由於女兒的日記總能得到老師的A+，所以總是自信滿滿，我看到她寫的'一句好句子，剛想表揚，女兒就開心地給我講她是為什麼能寫這麼好，看着她那充滿信心的樣子，我實在不忍心打擊她，因為在校訊通博客裏同齡小孩寫得好文章多的是。
女兒這三篇日記，我幾乎沒有改動，除改了幾個錯字。第一篇她寫得是洗碗的過程，寫得不太生動，還算比較完整。第二篇她寫得是自己心理過程，寫出了自己的感受。第三篇純粹是現實結合想象，讓我有點出乎意料，我想讓女兒多寫人記事，一看到她自信的表情，又不知怎麼對她説，生怕打擊了她的信心。
孩子初期寫文章，有時只怕説得多了，孩子就無從下手，只要能把心裏的話表達出來，就很不錯了，關鍵是現在她很愛寫日記。小城説雨老師建議要多閲讀，讀好書，博觀而約取，厚積而薄發。
下午，原本還在與睡神聊天的我，一聽到下午要與二班進行冠軍爭奪賽，立馬就睜開了惺忪的睡眼，渾身充滿了精神，精神那叫一個抖擻、興奮啊!不過，隨之一想，馬上像只鬥敗的公雞一樣，垂頭喪氣!五班與二班的實力不用説大家都心知肚明，實力懸殊太大了!我們班應該是沒有懸念的失敗，可是我們不能長他人的志氣，滅自己的威風嘛!往往越是處於困境就越要充滿希望地去做，越能激發鬥志嘛!想想與其他四個班的比賽，我們不是一樣都挺過來了嘛!加油吧，五班!
來到操場，看到對方的陣容，不禁倒吸一口冷氣，這海拔……呃……我們班好像一個比一個都矮人一截，哎!怎麼辦呢?這樣在氣勢上就輸了!政治上的換位思考現在用上了——高個了不起啊!高個一看就屬不靈活型!那如我們班靈活啊!
隨着一聲哨響拉回我的思緒，定神一看，球權已落入二班手中，不過我們班也毫不懈怠，嚴防，只見二班籃筐內有一球入筐，二班2分!接下來，便是我們班進攻，班長帶球過人，誰知在籃筐底下被二班人馬緊緊包圍起來，二班人高馬大的，這可怎麼突圍呢?只見班長反手一勾，球便從包圍圈裏飛躍出來，我班人員立馬接應跳躍，投籃一氣呵成，可惜，球沒進，只聽我們班女生一陣歎息，臉上皆是惋惜之色。
老天好像也特別眷顧二班，幸運之神頻頻地與二班握手。那球也倒是聽話，只要一投，就華麗地進筐得分。
我們女生在旁看得那叫一個心急啊!一個個急得小臉紅撲撲的'，手腳不停在揮舞，嘴裏還唸唸有詞，這真實手腳並用啊!
終於，在激烈地爭奪下，隨着老師一聲哨響，比賽結束。上半場比分4：18落下帷幕，在上半場中，我班曾經一直士氣低落，找不到感覺，大比分0：8敗於二班，不過，我相信，我們班不會輸得太慘!
下半場，比賽情況出現一邊倒的趨勢，我班奮力追擊，可二班實力實在不容小覷，不管我們班怎麼拼，他們總會從中阻擋，輕鬆地把我們班的攻擊鏈打破。我們班也出現了幾次嚴重失誤，這無疑給我們的出境雪上加霜。這樣，可以説在毫無懸念的情況下，我們大敗而歸。
對於這次比賽，我想，我們班是盡了全力了，大家都盡力了。儘管成績不如人意，沒有取得第一，不過，比我們設想的好，可以取得第二就很好了!對於我們班來説，這樣就足夠了!
20xx年 6月3日 晴
又是一個夏天到了，梔子花瘋狂地開滿了校園，空氣中到處都瀰漫着梔子花的味道。其實挺喜歡梔子花的，喜歡它的名字，它的香氣，它對我特殊的意義。
突然覺得自己失去了任何表達能力。本想説自己心情不好，卻不知道用什麼詞彙或句子來形容。這種無能為力像是垂死的病人緊緊的抓住醫生的手期盼能給他最後一絲還生的機會，而醫生只能無力的搖搖頭。我不是那個病人，我是那個猶如廢物的醫生，僅此而已。
太陽照得每一寸土地都一片慘白，像是下一秒就快要被吞沒了一樣。心裏異常煩躁，要説我心裏唯一遮陰的那棵菩提樹就是家，那是心底唯一的淨土。母親最近變得很可愛，會像個孩子一樣訴説家常，比如她會説今天去哪玩了，又和幾個同伴去摘果子了，下一次又打算去哪……有時候我在想是不是人要到老年的時候都會像孩子一樣，以前記憶中的母親是一個特別獨行的人。時光改變了我們的'模樣，也該改變了我們骨子裏認定的東西，就像那句話説的，沒有什麼會永垂不朽。所以要少年請過好每一天，荒蕪盡頭與流金地域也是一種選擇。
提筆時的煩躁卻在擱筆時變成了寧靜，我不能説文字以血液的形式從我指間流出，我也沒有聽見它落在紙上發出的那鑽石般的聲響。我只能説我寫的一筆一劃都很虔誠，在行雲流水的文字間我能看見自己的信仰，它讓我在這個夏天裏的煩躁碾壓成灰。
這個夏天，依舊執着。
符輝感到一陣眩暈，他命令自己冷靜下來:“到底是誰想要拿我的日記本?"剛才發生的一幕幕又在腦海閃過:邢小芳的那一瞥，還有陳老師的目光。“難道是……”符輝突然感到一陣寒意，日記本上寫下了他許多真實的但卻只能是自己看的想法，如果陳老師讀了.那……他真的不敢想象後果。
（頭引人入勝，設置了懸念。符輝失了日記本，猜測可能是陳老師拿了，這令符輝恐懼，因為這個日記本里有許多隻能是自己看的想法，如果讓老師看見後果不塂設想。同時也引起了讀者的閲讀興趣。）
下課鈴響了。陳老師説:“符輝，到我辦公室來一趟。”“哦，知道了。”符輝應道。邢小芳又瞥了一眼符輝，她似乎早已經知道是什麼事了，臉上似笑非笑的。在去辦公室的路上.符輝心裏像打翻了五味瓶!
（老師的語言，邢小芳的眼神的表神更襯托了符輝內心的複雜。）
終於進了辦公室，符輝看見自己那本天藍色日記本赫然就在陳老師的辦公桌上!沒有等老師説什麼，符輝已經哭了，憤怒裏夾雜着失望。他説:“老師，您怎麼可以看我的日記，這是我的隱私。”符輝的哭讓陳老師有些措手不及，只好安慰説:“小輝，老師也是關心你。別哭了，好嗎?"符輝拿起日記本就衝了出去，老師叫他也不回頭。
（看到桌上的日記本，讓符 輝非常傷心，於是拿起日記本衝出去。描寫生動。）
放學了，符輝和邢小芳一起回家，一路上都是無精打采的'。邢小芳關心地問道:“你怎麼了，沒事吧?，，“陳老師偷看我的日記的做法太讓我失望了。”符輝傷心地説。邢小芳跟着也歎了口氣:“唉，誰不是這樣?我的日記也常被老師和家長偷看，我們又能怎麼辦呢?"符輝疑惑地看了她一眼:“難道很多人都這樣?"邢小芳答道:“對啊，所以以後寫日記絕不能寫真心話，這是祕訣。這樣就不怕被他們偷看了。”“啊?那乾脆不寫算了。”符輝説，“國家法律都説日記是個人的隱私，受法律保護的，他們這?樣做是犯法。”
（邢小芳開導符輝，並告訴他以後寫日記不能寫真心話。這是符合生活的真實的，這些道理也已為學生所接受。那麼接下來的事情會怎樣呢？）
回到家裏，符輝把這件事告訴媽媽。沒想到媽媽卻驚喜地説:“真的嗎?兒子，老師是多麼關心你呀，太好了。”“唉!"符輝歎了一聲。回到房間裏，符輝心裏想，父母和老師對我們關心是好心的，但他們卻不知道這種做法侵犯了我們的隱私，對我們造成了傷害。不行，我必須制止，免得他們傷害到別人。
（自己的媽媽聽説後非常“驚喜”可見媽媽也是贊成老師的做法的。）
於是符輝拿起筆寫了一封信給老師，寫下他的看法，告訴老師不經同意看別人日記屬於違法行為;老師的這種做法是不能建立和諧師生關係的;還有，他這個年齡的學生渴望被老師尊重和理解……
（儘管前面作了種種鋪墊，但都沒有改變符輝的想法。他寫了一封信給老師，講出了自己的看法。）
符輝抱着信睡了，他做了一個夢:夢裏他的老師向他道歉，同學們向他鼓掌，老師説再也不偷看學生的日記了，他笑得好甜好甜……
（最後用夢的形式實現了原望。）
課間操之後，發生了一件令我難忘的事情．
上完操回班後，老師沒讓我們打開書，我覺得很奇怪．望着老師嚴肅的臉，我想老師一定要講一件很重要的事情．果然不出我所料，老師的話乾脆而利落：直接點幾個人站起來，其中包括我．原來我們幾個的地面太髒了．可不是嗎，教室裏看起來亂糟糟的，真令人噁心！
我正等着老師罰我們．可是令人意想不到的是：老師讓組長和衞生委員把全班掃一遍，然後讓我們圍着教室轉一圈．當他們打掃的時候，我感到羞愧極了，既不敢看他們，也不敢看老師．我心想：這件事本來是我們幾個錯了，可是卻辛苦了其他的同學，真是對不起他們呀！不過，老師的這種處理方式，使我更清楚地認識到自己的'錯．當他們打掃完後，看着煥然一新的教室，和剛才的髒亂相比，簡直就是天壤之別．是啊，誰都喜歡坐在乾淨整潔的教室裏，既然這樣，我們為什麼不做好我們應該做好的事呢？
我們的教室就是我們學習的戰場，座位就是我們學習的陣地，連自己的陣地都沒整理好，怎麼能搞好學習呢？前一陣，我校舉行了＂建和諧校園，與文明同行＂的故事比賽，我還拿了一等獎，難道我們的文明行為只是在嘴上講講故事嗎？不！我們應該落實到行動上，從我做起，從每一件小事做起．保持個人和環境衞生，就是講文明的一個方面．
作為一名班幹部，我應該處處以身作則，當好同學的榜樣，老師的助手．希望我能説到做到！
今天我和哥哥把作業做完後，正巧隔壁鄰居大姐姐和小妹到我們家來串門，我們就一起玩起了“官兵捉賊”的遊戲。
我先寫了四個紙條，把紙條揉成團，然後拋向空中，等到紙條落地後，我們每人搶到一個。我心裏急切又擔憂，怕拿到寫着“賊”的那張紙條。
我內心矛盾地打開紙條，一看是“捉”字，我的心就放下了一大半，可是捉誰呢？只見大姐姐和哥哥不動聲色地坐在沙發上，妹妹則不停地看着我們三人。嗯，這不是做“賊”心虛的表現嗎？我走上前一把抓住妹妹喊着：“不許動，你被捕了。”妹妹聽後哈哈大笑，一本正經地學着京戲道白的'腔調説：“嘟，大膽！竟敢捉拿本官，來人，打手心！”
這時大姐姐正坐在沙發上翹着二郎腿，衝我直做鬼臉。誰讓我判斷失誤，讓“賊”人“逍遙法外”了呢？
第二輪開始了，我搶到紙條後心跳不止，兩手發抖地打開紙團一瞧，唉，怎麼又是“捉”。
這次吸取了上次的教訓，我先來個投石問路，對他們大喊一聲：“你們裝什麼？”哥哥和姐姐向我投來詢問的目光，妹妹身子微微一震，眉毛往上一挑，連眼睛都不敢正視我，為了掩飾慌亂的神情，她突然又哼起了小曲。
我一拍桌子説：“妹妹，你就是那個‘賊’，對不對？”妹妹立刻反辯，我一把抓過她的紙條。現在“鐵證如山”，她再也無計可施了。
遊戲在我們的歡聲笑語中繼續進行着??
江陰市要塞實驗國小四年級1班鄭芝鈺
又是新的一天來了，我們今天做了許多事，其中最讓我感興趣的是打靶。
第一節課，老師教我們如何使用槍，動作怎麼做，然後就輪到我們自己親身體驗了。
教官領我們到打靶室，每組一次上去兩名同學。我是一組的第四號同學，第二次就輪到我了，想到這兒，我不由自主的緊張起來。我又一想，緊張也沒有用，還是放輕鬆點吧。我又不緊張了，專心致志的看何奕城打槍。
只見何奕城兩手端着槍，瞄準靶之後，用食指按下槍柄，只聽“啪”的一聲，接着又聽到“呯”的一聲，我跑過去一看，竟然是上面的燈被打碎了……
很快就輪到我了，我一個勁的對自己説“放輕鬆，放輕鬆……”可我的心還是不由自主的緊張起來！我走到槍前，按老師説的把槍底放在肩上，兩手握住槍，然後三點連成一線，食指按下去，只聽“呯”的.一聲，中了！我的心了一陣驚喜。
後面三槍也都中了，只剩下最後一槍了！教官一直在旁邊表揚我，可是越説我好，我的壓力就越大，也就越緊張。
我按照上一次的動作準備好，然後按下槍柄，又是“啪”的一聲，有沒有中呢？
教官按了一下按鈕，這時，我覺得周圍的空氣都凝結了，當靶移回來時，我又覺得周圍都充滿了歡樂，我高興地一蹦三尺-----最後一槍也中了！我優秀了！
可是打靶完之後的“苦日子”又來了。我們無精打采的排好隊，等候教官的“差遣”。
教官一聲令下：“立正”這聲音震天響，把迷迷糊糊的我們都“驚醒”了，我們立刻站端正。但是不一會我就站不住了，趁教官不注意的時候撓撓頭，抓抓手……突然，教官的眼睛“嗖”的瞪過來，大喝一聲：“動什麼動!”然後拿着皮帶就衝了過來。我嚇壞了，以為教官要過來打我了，連忙閉上眼睛。只聽“啪”的一聲，我睜開眼睛，原來不是在打我，真是虛驚一場。
今天真是喜憂參半啊！
暑假裏，我花了很長的時間細細地品讀了《安妮日記》這本書。這本書帶給了我很深的印象，很大的震撼，很多的啟示與感悟。
《安妮日記》主要通過一篇篇日記告訴人們一個活潑，聰明的猶太少女安妮·弗朗克出身在一個猶太家族，從小就過着衣食無憂的幸福生活。但由於第二次世界大戰，她不得不和父母，姐姐以及鄰居們躲進“後屋”。在狹小、完全封閉的後屋裏，膽戰心驚地生活了兩年。兩年的生活十分的艱苦而又難熬。但是即使這樣安妮仍然勤奮學習，每天仔細記日記。然而，他們最終還是被兇惡的納粹黨徒逮捕了，關進了令人窒息的集中營的故事。
我十分喜歡安妮，他是一個純潔、率真、熱愛思考、熱愛生活、堅強的小女孩，她渴望着自由，她渴望着和平，她渴望着不再受到歧視。
最令我佩服的是，安妮的堅強與對生活的熱愛，十三、四歲的她本該盡情的享受生活、陽光、友情和歡樂，可是卻不得不躲藏在與外界隔絕的小屋裏，他們每天都得小心翼翼、輕手輕腳的，白天不能開窗，晚上不能開燈，一個月都不能洗澡，食物又日漸短缺，天天説話只能低聲細語，生怕被人發現。但是她很堅強的，即使在密室這樣的環境裏的兩年生活仍然沒有讓她自報自棄，並沒有讓她對生活失去信心，她依然對一切充滿希望，身處逆境卻不屈服、不絕望，她曾説過：“我常常沮喪，但從不絕望，我把這段躲藏的生活看作是有趣的冒險，它僅僅是趣味生活的美麗開端。”這就是她對生活積極向上的態度。
安妮勤奮學習，用自己的筆，用她要做個作家的夢想，支撐她記錄自己的生活，記錄每一天的.所發生的事情，她對戰爭、人性、反猶太人主義進行思考，對與父母的關係、自然、性、上帝、宗教等等進行思考，逐漸的從由一個任性、不懂事的女孩成長為了一個成熟的人。安妮嚴格要求自己，最難能可貴的是她的自我反省精神，每天不斷的檢驗自己的言行，糾正自己的缺點，錘鍊自己的性格。最令我感動的是，安妮看到自己悲慘的遭遇，看到人性的醜惡，看到自己理想被粉碎，感到痛苦的同時，仍然堅持自己的信念和理想，不屈服於失敗，用汲取知識、精神上的充實，彌補物質的匱乏。是的，正是安妮這種積極向上的態度、熱愛生活的品質，身處逆境卻不屈服、不絕望的精神，使我感動，我們應該向他學習。
讀完整本書，我的心中漾起了莫名的感動，為安妮的不幸遭遇而感到悲傷，也為頑強的猶太人民的鬥爭精神而感動，更為安妮身上的精神品質而震撼，所折服……
19xx年2月16日
我是一條快樂的小魚，我生活在小溪姐姐的'懷抱中。這裏鳥語花香，水流清澈，我過得舒適極了。我詢問岸上的小花小草：“你們説，我每天都會這樣快樂嗎？”“當然會啦！你是最快樂的小魚嘛！”“是啊是啊，我們都會這麼快樂的！”聽了他們的話，我幸福極了，抬起頭一邊舒服地沐浴着陽光，一邊想像着自己的未來……
學問齋