一天就要結束了，這一天裏，有沒有哪件事或某個人觸動到我們呢？何不趁現在趕緊寫一篇日記。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編精心整理的思考的日記，希望對大家有所幫助。
你對成長思考過嗎？
我經常潛心讀書，在書的海中暢遊尋找答案。。《魯濱遜漂流記》一書中最值得一讀：17世紀，一名英國水手魯濱遜不安於中產階級的生活，想航海。父親知道後，歎息道：“這孩子如果守在家裏，一定幸福；可是如果一定要出洋去，他就會成為世界上最苦命的人。”於是，在一次去販賣黑奴的途中遇了難，到了荒島，父親的詛咒靈驗了，但他憑着小船上食物、衣物和工具及不屈不撓的'意志力，依靠個人的智慧和勞動謀食建屋，制器養畜，開荒耕種，在島上過了常人難以想象的28年。
在生活的道路上，不可能很順當，總有坎坷，我們要面對現實，做生活的強者。
海倫·凱勒，一個盲聾啞人，即使她的眼睛只有黑暗，但她仍在想着光明，計劃着有一次機會，自己有了三天的光明，第一天：她要看人，看那些曾經幫助、關心過她的人。第二天：她要看黑暗變成白晝的動人奇蹟。第三天：她決定再一次迎接黎明，急於尋找新的喜悦，因為她相信，對於那些真正看得見的人，每天的黎明一定是一個永遠重新的美景。她這中不屈不撓的精神令人讚歎。《木偶奇遇記》中的皮若曹，儘管他經常上當，説謊但他仍改過字新變成人了。
如果是你，你願意在你的成長中留下他們影子嗎？
當你蜷縮着身子，呆呆的望着天空，會想到什麼呢？——題記
今天的天空格外藍呢，沒有一絲雜質，那樣的純潔美麗，我願做天上的一隻小鳥，隨着大部隊自由翱翔又不失小鳥們該有的團結，這樣的生活應該無憂無慮吧！我常常想小鳥的生活是怎樣的？它們心裏都想着什麼？
一家人在樹上嘰嘰喳喳地唱着歌，一起共享一日三餐，爸爸媽媽教家裏的小寶貝如何翱翔，小寶貝在學習飛翔的時候父母總陪伴左右，告訴小寶貝“你放心飛，我們保護你，要加油哦！”這樣的温馨場面想想就叫人羨慕！但是它們沒吃的話也會餓吧，這樣看來它們也並不是無憂無慮的，可是在小鳥眼裏即使是蟲子也可以吃，這樣一來又好像沒理由餓肚子呢！但是具體如何只有小鳥自己才能知道吧！在我眼裏小鳥們總是那麼樂觀，大風大浪撲面而來它們從不慌張，冷靜應對是的.方法，團結一心，擊敗困難，無論怎麼樣都沒有辦法把它們擊垮，沒有辦法把它們拆散。這樣的情誼，就算是人也無法做到吧！
舉手擋在太陽底下，小鳥成羣，共同搏擊長空。太陽高照，顯得有點刺眼。小草一片，這般生機勃勃。花兒搖擺，散發陣陣飄香。風兒拂過，讓人心曠神怡……這自然所賦予的一切如此美麗，讓人不由得就陶醉在其中，如此神奇！
20xx年2月26日星期二天氣：陰
今天中午，我急急忙忙的趕回家吃飯。因為我1：00必須到班，你們想想放學1：00上課。
我今天中午到家時間大大超過了原先，太高興了！我回到家香噴噴的飯菜味。一個字“餓”嘻嘻，我拿起筷子，夾起一個雞蛋。津津有味的`吃了起來！忽然，老爸來了，弟弟也來吃飯。老爸出了兩道思考題考考我們的。第一題：樹上有10只鳥，用槍打死了一隻，還有幾隻？我和弟弟慢慢的想，“九隻”弟弟大聲的説了出來，我覺的不對勁，“九隻對”我們很自豪的説。只見爸爸搖搖頭，解釋道：“用槍打死一隻鳥，假如10個人站在一起打死一個，還有九個人你們在其中，你們跑不跑。給這一樣打死一隻就一隻也沒有了。”哦！原來這樣。
請聽第二題，三人去住賓館，一人10元。給了服務員30元，老闆説：“今天優惠。”退了5元，服務員送過去5元，三人不夠分，一人1元，多了兩元。一人兩元，少了一元。服務員説：“你們一人一元，分我兩元，當跑路費。”這三人分平了。問：“一人住賓館花了多少元？”這道題可難不住我，嘻嘻嘻。10元是一人原先付的減去一元是退回的等於9元。爸爸又要搖了搖頭説：“一人九元，三人27元加上服務員的兩元，還少一元呢？”我們沒做聲。突然老媽喊道“分了！”我從思考題中醒來，放下筷子，抓起毛巾，邊嚼邊擦，拎起書包，像火箭一樣，衝下樓梯。老爸在樓上説：“明天把答案説出來哦。”
我們所渴望的自由是什麼，難道是在家人的懷抱裏慢慢地長大，還是在風雨中堅強的、獨立的成長。家長們認為對我們完好無缺的保護是對我們好，但他們卻忽略在這個時候我們還有沒有獨自成長的那個勇氣，我們眼中地自由在家長眼裏只是一羣無知的孩子在頑皮地嬉鬧而以。我們不需要溺愛，溺愛帶來的只是傷害而已。我對這深有感觸。
我曾經養過一隻百靈鳥，它是一隻雌鳥，它頸部的慄紅色毛髮比雄鳥的'少，身體上的羽毛也偏近於淡淡的褐色，而胸前的那兩條黑斑條紋沒有雄百靈鳥那麼明顯。嘴部的顏色為土黃色，足部腳趾是肉粉色的，它的爪子和一般鳥類不同，尤其是後爪，要比普通鳥類的後爪大一些，而且還徑直的伸向後方。爪部的顏色為褐色。她很可愛。
我捨不得讓它自己出去找食物，所以我給他找結果我那兩天有考試，所以顧不上她，次日我找他的時候卻發現他死在花從中。我那時留下了眼淚，我後悔了我不該那麼溺愛它。讓它失去覓食的能力。
溺愛是壞的，請不要過分溺愛自己的孩子！
星期五，我從低年級室外緩步走着，突然看見一個低年級的小男孩在校園內亂丟垃圾，當時我想：“他們太不愛惜清潔工人的勞動了，如果每個人都像小男孩一樣亂丟垃圾，垃圾就會越來越多，清潔工人也會非常辛苦，世界就會越來越髒、越來越臭，到時候再也看不到美麗的世界了，我們在這個骯髒的`世界裏生活會快樂嗎？身體會好嗎？”於是我馬上撿起垃圾丟進垃圾箱裏，心想：“保護環境衞生，應該從小做起、從我做起。”
星期六，媽媽在電腦上打我的作文，我很奇怪：“咦，電腦為什麼會知道這麼多字呢？真厲害！”可是媽媽説：“電腦再厲害也是人類發明出來的，人才是最厲害、最聰明的！”我聽了心想：“是啊，人類的頭腦真發達，用自己的聰明才智創造了電腦，讓我們可以打字、玩遊戲等等，以後我長大了一定要發明造福人類的東西。”
星期天，我上作文補習課，為什麼要補習呢？因為我可能要參加珠海市香洲區現場作文比賽，每個班選了3、4個同學去補習，約有21人，我是其中一個，然後再選出9個優秀的同學去參加現場作文比賽，所以我一定要好好補習，爭取去比賽，為校為班為父母爭光。
雖然只寫了星期五、星期六和星期天，可是我還是很開心，因為我思考了。
你思考得很好，而且老師覺得你在思考時，你完善了自己，這多好呀。你是個快樂的孩子，祝福你作文比賽取得好成績。
人總是在變的，不停的變。當我們不變時，會有人告訴我們：伱應該要改變一下。於是乎，我們在被動的改變。然後，某一天，那些要求伱變化的人又會突然質問伱：伱怎麼變成這樣了?以前的伱不是這樣的啊!聽到這，內向的人會轉身躲進牆角流淚活着直接灑淚奔走。
不論我們是否願意我們總是在改變，最多也就是改變速度快慢不同罷了。我們為了不同的人，不同的事而改變。我們為了愛我們的人和我們所愛的人而改變。然而不論怎麼樣，卻也還是達不到他們內心所期盼的。到底是我們變化的不過多還是他們的要求太高。
每一種改變都是一種成長，在成長的路上我們會漸漸變的不像當初的.自己。就像為了當初的夢想而努力，時間久了，或許伱就會忘記這是伱當初的夢想，而只是把它當成了一味追逐的目標。不論結果如何，至少每一個改變，都是為了更好。
有人在改變中逐漸的迷失了自己，選擇一味追求別人眼中的自己;也有人在改變中不停的提高自己，想讓自己有一個華麗的出場。但，至少，我們的出發點都是為了讓自己更好不是嗎?我們希望的也就是呈現出一個更好的自己給他們。
時光荏苒，我們都已漸漸長大，但不管我們改變了多少，都不要後悔自己當初的決定。因為，即使伱後悔，也回不去當初的時候，即使伱改變回來，也早已不是最初的模樣。所以我們要做的就是走好接下來的路，努力讓以後的自己不要對現在的自己後悔。
在最近的數學***中，一道“繁瑣”的計算題，算得我暈頭轉向，題目是這樣的：2.8×0.69+0.72×6.9。
看到題目，我心裏打起了鼓，這道題能簡便嗎？既不能用乘法分配律，又不能用乘法交換律，於是我就按部就班，先分別計算出兩個因數相乘的積再將他們相加，當試卷發下來時，我看到這裏扣了一分，於是又驗算了一遍，答案沒錯啊，為什麼扣分了呢？
所以在老師評講試卷時，我認真聽講，生怕錯過這道題的解析。原來我在分析這道題時，忽略了另外一個規律，即：兩個因數相乘，如果一個因數擴大10倍，另一個因數縮小10倍，它們的積是不變的'。在老師的提點下，我豁然開朗，一下子就想到了該如何簡便解答這道計算題了。先把其中一個乘法2.8×0.69換算成0.28×6.9，這樣，算式就變成了0.28×6.9+0.72×6.9，這下子就一目瞭然了，我們可以用所學的乘法分配律來解決問題了。解析過程如下：
2.8×0.69+0.72×6.9
＝0.28×6.9+0.72×6.9
＝（0.28+0.72）×6.9
=1×6.9
=6.9
通過這次***，使我明白了在學習數學知識時，一定要融會貫通，舉一反三，只要積極開動腦筋，一切問題就會迎刃而解。
今天上午，下數學課之前，老師給我們留下了一道説易不易，説難不難的思考題，讓我們琢磨琢磨。題是這樣的：比六分之一大，比五分這一小的分數有哪些？
怎樣才能找到呢？一向不愛思考的我卻對這節講述“通分”的數學課產生了濃厚的興趣。看到這個“古怪”的題目，我馬上想到：六分之一和五分之一是鄰居，中間沒有其他分數啊！既然這節課的學的是通分，我就先通分吧。
通分後的分數是三十分之五和三十分之六，也沒有相差的數啊，怎麼做呢？
突然。我想起了老師説過，通分的依據是分數的基本性質，不就是同時乘或除以相同非零自然數嗎？這麼簡單，我乘2應該就有相差的分數了吧？
果然，不出我所料，三十分之五和三十分之六的分子和分母分別乘2後是六十分之十和六十分之十二，找到一個了！----！我開心極了，這可是我獨立思考的'結果呀！
還有沒有別的分數呢？我繼續乘2，越來越多的數湧了上來……..
哇，我找到了這麼多！
我突然覺得自己思考出結果的感覺好快樂！好開心！全身的每一個細胞都像剛洗澡了一樣的舒服!
從這節課後，我越來越喜歡數學課了，那些題在我眼中變得越來越有趣了。
20xx年01月16日 星期日 天氣：晴
今天讓我的小侄女做寒假作業，她爽快的答應了，結果她從書包裏拿出了一大堆書和本子，我就問她你的寒假作業有這麼多嗎？她卻説：“有呀，我們要做寒假作業書，要寫完整本書的生字而且是每個一行，還有每天寫一篇日記，還有數學要做完整本書的習題。”聽完她的回答我有點錯愕，寒假總共才一個月的假，怎麼會有如此多的作業了，而且還是對國小二年級的小朋友來説。
我再將我們學校的小朋友與她們比較，發現我們學校的'小朋友幸運多了。我們只要求學生完成寒假作業書，再製做一本快樂中國年的畫報就可以了。尤其是快樂中國年畫報的製作，它既可以讓學生去了解傳統文化，又培養他們的動手能力，而且還能讓他們在生活中學習，在生活中發現，這又何樂而不為呢？這樣學生也沒感覺到作業多，同時也能從中獲得收穫，所以現在有很多的地方教育體制確實需要改革，社會需要的是能適應社會發展的人才，而不是隻會守着書本的書呆子。所以這些都引人深思呀！
前幾天，我們的英語彭老師給我們上了一節有意義的英語課，這節英語課是從一張試卷開始的。
那天，彭老師很嚴肅地走進班裏，我很疑惑，老師這是怎麼了，平時不都是笑嘻嘻的嗎？彭老師把我們做的這張試卷發下來，並讓大家把分數唸了一遍。唸完之後彭老師説：同學們，大家唸的分數聽起來是一個個數字，但是大家想過沒有這些數字背後隱藏着什麼呢？這些分數説明了你們聽課的效果和考試時的心態。我想了想覺得彭老師説得挺對的，都説一次考試説明不了什麼，但考試就像蓋樓房用的磚，這塊磚不重要，那塊磚也不重要，那最後的結果也許就是整棟樓的倒塌。所以每次考試之後都要去總結，而不是知道分數就行了。
彭老師還説，她的女兒九年級了，學習越來越緊張，每天從早到晚都很忙，所以學習的效率很重要。彭老師説完這些我想到了今年9月10日回家日那天，有個上國中的'大姐姐對我説：“好好珍惜你們的國小時光吧，國中真的太辛苦了。” 以前媽媽教我們寫每日計劃的時候我很不理解，還有點煩。但現在想要不是以前媽媽這麼要求我，我現在怎麼會知道如何規劃時間呢？我想為了以後能做更多的事情，現在也要提高做事的效率，為了以後的生活能夠更加豐富。
彭老師講的這些話讓班裏的同學都明白了很多，我們都要謝謝老師！
學問齋