一天的生活不知不覺間結束了，在你心中有什麼感想呢？想必是時候寫一篇日記了。那麼寫日記需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的國小二年級日記日記7篇，歡迎閲讀與收藏。
【教學目標】
1.認識“則、昨”等13個生字。會寫“份、粉”等8個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，有團結互助的意識。
3.有寫日記的興趣，並按照日記的格式，開始學寫日記。
【教學重點】
1.學習13個生字，會寫8個字。
2.培養寫日記的興趣，能按格式寫日記。
【教學難點】
培養寫日記的興趣。關心有困難的人，增強團結互助的意識。
【教學過程】
第一課時
一、板書課題，激發興趣。
1.板書課題《日記兩則》，學生讀題，相機教學“則”。
2.讀了課題你想知道什麼？
二、初讀課文，識字寫字。
1.自讀課文。藉助拼音讀準字音，將課文讀通順。
2.學習日記的格式。
日記的格式與我們平時所學的課文有什麼不一樣？
寫日記，先在第一行的中間寫上日期、星期幾，天氣怎樣，再換一行空兩格就可以開始正文了。
3.讀完了課文，誰願意告訴大家，這兩則日記寫了什麼？
課件出示：
昨天晚上，我夢見我（）。我想，今天是我的節日，媽媽（）。可是媽媽下班回來卻買了（），就是沒有我心愛的裙子，我説媽媽真小氣。
4.學習生字
（1）出示生字詞
（2）多種形式讀
開火車讀、搶讀、齊讀
（3）交流識字方法
熟字加偏旁、換偏旁：奇-寄、分-份粉、少-紗、鬥-料；作-昨、沙-紗。
（4）組詞鞏固識字，積累詞彙
三、朗讀感悟第一則日記。
1.自由朗讀課文，想一想：“我”做了一個什麼夢，夢想成真了嗎？
2.指名答，教師板書。
3.小組分工讀，指名讀。
指導：“我”的夢想沒有實現，要把“我”不高興的語氣讀出來，還要注意標點的停頓。
4.理解“羨慕”的意思，再説一句話。
5.媽媽給我買回了白紗裙嗎？我的心情是怎樣的？（理解“迫不及待”）
6.“我”為什麼怪媽媽小氣呢？課件演示日記內容。
7.指名、分組或齊讀第一則日記。
8.媽媽買回了許多禮物，並分成了兩份，為什麼？
同桌交流討論。
四、指導寫字
1.認讀要寫的字，教師重點正音。
昨（平舌音）娘（聲母是鼻音）晴（韻母是後鼻音）
2.觀察字形，發現規律，分類説説寫字時應注意的事項。要寫的字都是左右結構的，而且都是左窄右寬，有的字偏旁相同。教師抓住字形的相同點進行範寫，讓學生遷移運用。
3.示範書寫，重點指導。
女字旁：撇點的撇寫長一些，第三筆不要超過右邊的撇。
日字旁：寫得瘦長一些，折筆稍向裏收。
妹：右邊的部件上橫短，下橫長。
讀：第五筆是橫鈎，不是橫折鈎，最後一筆是點，不是捺。
第二課時
教學目標
1.認識“則、昨”等13個生字。會寫“份、粉”等8個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，有團結互助的意識。
3.有寫日記的興趣，並按照日記的格式，開始學寫日記。
教學重點
1.學習13個生字，會寫8個字。
2.培養寫日記的'興趣，能按格式寫日記。
教學難點
培養寫日記的興趣。關心有困難的人，增強團結互助的意識。
教學過程
一、複習檢查
1.複習生字，指名讀。
2.完成“看看寫寫”練習。
二、朗讀感悟第二則日記。
1.指名分段讀課文，大家評議。
2.自由朗讀課文，思考：“我”又做了一個夢，夢見了什麼？
3.老師範讀，小組打擂台讀，個人比賽讀。
4.指導：要把“我”夢中開心的事，高興的語氣讀出來。
5.討論：你認為小女孩的媽媽小氣嗎？為什麼？
（1）阿英妹妹來自哪裏？
（2）阿英妹妹是個怎樣的孩子？（失學、好學）
（3）媽媽小氣嗎？
6.指名或齊讀第二則日記，説説你感覺“我”是個怎樣的人？
三、學習寫日記
1.我們學習了小作者的兩則日記，你覺得寫日記要注意哪些問題呢？和小組裏的同學交流一下。學生討論、回答。
2.總結格式
你覺得寫日記應該注意寫什麼？日記可以寫什麼內容呢？自己想一想，然後在小組裏討論討論。
學生思考、小組交流。
提示：
（1）日記有一定的格式，日記的內容可以包括年、月、日、星期、天氣、正文。
（2）日記就是把當天發生的，印象深刻的事情記下來，而不是像記流水帳一樣，把一天做的事情一件一件羅列下來。
四、作業
1.回家後把你熱心助人的故事講給父母聽。
2.按照日記的格式寫一則日記。提示：
（1）今天你做了什麼？
（2）你到過什麼地方？看到或聽到了什麼？
（3）你最想幹什麼？
（4）今天發生了什麼事，你的感受怎樣？是高興、傷心還是後悔……
板書設計:
24日記兩則
我
夢想白紗裙-媽媽不給買-不讓媽媽買
（喜歡）（生氣）（高興）
課後反思：
《日記兩則》一課生字較多，學生藉助拼音自由朗讀課文，並畫出帶有生字的詞語；然後同桌互相檢查生字的讀音；接着在小組長的帶領下，齊讀生字詞，小組交流哪些字音容易讀錯及記字方法。這樣學生從個體自學課文，讀準字音，到同桌互相檢查生字讀音，再到小組的學習，一步步的主動自學課文，這正體現新課標自主、合作學習的理念要求，也體現了學生是學習上的主人。在小組合作中，我改變以往的做法，實行輪流坐莊，定期輪換小組組長，使每位小組成員都能過把癮，都能亮亮相，都能享受成功的喜悦。同時，我又推出“小組連坐”的管理方式，小組能否得到小標籤，取決於小組每個成員的表現，不再是個人的行為。實行後效果不錯，學生的集體榮譽感很強，學習合作的積極性調動起來了。
雖然小組“樹”上結出了合作“果”，但我認為合作不僅僅是課內的事，課外呢，下課鈴響之後呢，是不是就沒有合作。我想這也是我們以後要做的。
這節課我們學習了日記，課後我讓每個學生都寫了一篇日記，效果不錯。寫日記可以培養國小生觀察生活，做生活的有心人，經常寫日記，要寫出帶有自己思想感情的日記，日記不能説假話，説空話，要説真話，説實話。要通過[內容來於斐-斐_課-件_園]自己的筆寫自己的所思所想，自己所遇到的每一個人，每一件事都可以通過日記的形式寫下來，久而久之，就能積累許多有趣而生動的寫作素材
今天是正月初五，大家都還沉浸在節日的喜慶當中，可我卻發起了高燒。在爸爸媽媽的陪同下來我來到了醫院。
到了醫院，醫生通過檢查，要求我輸液。我感覺臉非常燙，渾身無力，護士阿姨很快就幫我輸上了液體，我躺在椅子上，看着液體一滴一滴的流下來，看着爸爸媽媽那焦急的.眼神，我突然感覺到了爸爸媽媽是那麼的關心我，那麼的愛我，他們給了我無數的幫助和關心。此時我在想，等我長大以後，要像他們愛我一樣去愛他們，去關心和照顧他們。
我的液體終於輸完了，我們很快回到了家。雖然這個新年，我沒有其他小朋友玩的開心快樂，但是我卻收穫了一份最寶貴的愛。
今天，我們全家去買年貨了，我很高興。買年貨的時候，我看見了許多煙花和鮮花，可好看了，有紅的、黃的和藍的等各種各樣的花，還有蘋果、香蕉、草莓等，很多好吃的`水果。更讓我驚訝的是看見了特別特別大的魚，我就上前向賣魚的叔叔問：“這是什麼魚呀，這樣大，怎麼做着吃呀？”叔叔就給我講了這天魚的做法。
我看着各式各樣的東西真高興，最後我和家人走散了，我很着急，就到一家花店求阿姨給媽媽打電話，我才和家裏的人會合，今天真是又開心又驚險。
我家的陽台有許多漂亮的.植物，有幸福樹，平安樹，石榴樹，還有牡丹和玫瑰呢！早上，植物都焦急的等待太陽出來這。太陽才露出一角，植物就爭先恐後的往上爬。中午，植物似乎在吃中飯，細芽都停止了生長。下午，花朵又優雅的和風跳起了舞。你瞧，旁邊的平安樹幸福樹都直挺挺站在泥土中，好象在為花朵站崗呢！晚上，清涼的風拂過植物的面容，變化多端的植物又好象在睡覺。啊，我家的陽台是多麼奇妙！
新年就要來臨，為了讓新年過得更加開心，我決定跟媽媽去商場買年貨。
走進商場，只見人山人海，節日的氣氛真的'不一樣——我迫不及待得拉着媽媽走到了商場的中央。這裏物品琳琅滿目，應有盡有，而且物美價廉。我和媽媽精心挑選着。忽然，“一桶金”這三個字呈現在我眼前，我馬上告訴了媽媽。媽媽看了看説：“寶貝，這是一桶金糖果，象徵着吉利和豐收，我們就買它吧！”……
半小時過去了，我們挑選了一滿車年貨。
我有一個好媽媽，媽媽長着一雙大大的眼睛，圓圓的臉，長長的頭髮，還有一個愛説愛笑的'嘴巴。今天媽媽的腰很疼，仍堅持給我們做飯洗衣服，還陪我玩，我好感動，我的媽媽真好。我應該學習媽媽的優點。不斷提高自己。我還要愛媽媽，少給媽媽添麻煩。
國慶節是祖國母親的生日，有七天放假時間，所以爸爸開上車帶我們去河南和山西遊玩。
在國慶節裏，天氣晴朗天公作美，非常適合旅遊，在國慶節裏我們去了洛陽的龍門石窟和白馬寺，然後我們去了登封的嵩山少林寺，然後我們去了開封，在開封我們去了大相國寺，本來我們要去清明上河園因為堵車，到清明上河園的時候那已經關門了，非常遺憾，第二天我們去了平遙古城，在平遙古城裏我們去了一個古代縣太爺的住宿和一個鏢局，鏢局是保護運輸貨物的部門，然後我們去了晉祠，晉祠是周朝的唐叔虞為*媽修建的祠堂，在那裏有一棵活了3000年的樹，據説那棵樹快要倒了時，一顆小樹就把他給撐起來，好像一個孩子扶着他的`爸爸，那棵樹叫孝子樹。
在這些旅遊景點裏聽導遊阿姨講了很多歷史故事，我學到了很多歷史知識，在旅遊的過程當中還需要一個好的身體，這就是我旅遊的收穫。
在洛陽的時候因為貪玩臉被撞傷了，不過這次受傷沒有影響我旅遊的心情，我們玩的很開心。
學問齋