很快一天又過去了，相信大家都有不少體會吧，不妨坐下來好好寫寫日記吧。怎樣寫日記才更能吸引眼球呢？下面是小編收集整理的週末日記6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
一：教材分析:
本課是以造型：表現為主，結合作品欣賞的綜合課型，以學習繪畫中任務動態的基本知識作為教材的主要內容。教材藉助週末生活的情景設置，以及繪畫作品的欣賞分析，引導學生掌握人物動態表現的基本方法，並有意識的運用這一美術語言，記錄和表現自己的所見所聞、所感所想、傳遞自己的思想感情。
二：教學目標：
根據《美術新課程標準》的精神和教材要求，結合五年級學生特點，本着激發學生學習興趣，發展學生的想象力，培養學生的創造能錄和動手實踐能力，我確定本節課的教學目標為：
1.瞭解人體的基本結構以及繪畫中人物的動態的表現要點，並有意識地運用美術語言和表現週末的生活。
2．培養學生關注生活，以及樂觀，積極，健康的生活態度。
三：教學重難點
教學重點：
學習繪畫中人物動態的基本知識。
教學難點：
人物的動態及人物動態的表現。
教具：教學課件
教學課時：15分鐘
四：教學設計
1、導入：
師：同學們，你們週末一般都做什麼呢？
生：（各種各樣的回答）
師：我們一起來看下別的同學週末都做了些什麼？（照片出示豐富週末圖片）
師：那我們週末做的最有意義事情的有哪些呢？老師想知道你們平時是怎樣把這些有意義的事情記錄下來的呢？
生：回答。
師：嗯，我們有的同學比較喜歡寫日記，有的同學喜歡發微博，還有的同學則是用照相的方法等等。今天，我們就一起用畫畫的方法把我們週末有意義的事情記錄下來，這樣可以使我們的日記更加生動形象。
師：今天我們一起來學習週末日記。（板書課題：週末日記）
2、新授
（1）人體結構知識
師：現在老師想跟大家一起來玩一個“猜一猜”的遊戲，同學們認真看，然後説出是什麼？
（出示課件展示動態圖片）
師：同學們都非常聰明，也很有想象力，很快就能猜出答案來。老師現在把難度加大點，既然同學們能猜出來，那同學們能不能畫出來呢？
生：
師：看上去要畫出來好像比較難，別擔心，老師現在就教你們怎麼畫。
師：要畫好人物動作，就要先了解人體結構，那誰知道人體結構可以分為哪幾個部分？
生：頭。。。。
師小結：好，我們開看一看，人體的結構可理解為頭部、軀幹、手臂和腿部這四大部分。（課件展示人體結構圖）
師：同學們看到圖片是不是覺得那太難了，我們有的同學好像畫不出來，怎麼辦呢？，老師幫大家想了一個好辦法，我們把它簡化一下。（教師示範簡化過程並講解該注意的地方）
（2）：人物動作的表現
（a）小遊戲，瞭解各種人物動態變化
現在老師這裏有一個簡筆畫形式的小人，它給大家帶來了一段表演。（出示課件）
小人給大家表演了什麼，請一個同學來説一下。
好，老師今天還帶來了一個非常棒的小幫手。（出示木偶人）你們可不要小看它，它可是能擺出很多動作的。
（b）引導學生髮現人體的關節活動才能表現出各種人物動態
師：剛剛我們看了簡筆畫小人和小木偶人的表演，同學們有沒有發現，人體哪個部位的.活動才能表現出這麼多的人物動作呢？你們看出來了嗎？
教師小結：原來人體各個關節的活動能產生千變萬化的動作。
（c）課堂小訓練幫助理解並提高動手能力
師：請同學們用兩分鐘的時間迅速將自己最喜歡的一個動態以簡筆畫的形式畫出來。
（d）教師示範週末日記中人物應該如何來表現
師：那麼在我們的日記中應該怎樣來畫人物呢？我們可以先用簡筆畫的形式表現人物動作（出示照片示範）然後再從頭到腳添畫完整，熟練的同學也可以直接畫或者根據自己習慣的方式進行添畫。（邊看邊講解）
（e）學生嘗試表現人物動作
師：同學們是不是都學會了呢？老師現在就來考考大家。
請同學們利用已學知識和技法將我們剛剛所畫的簡筆畫人物添畫完整。
（f）人物組合及學生優秀作業
師：那麼，在我們的日記中出現多個人物在該怎麼畫呢？這個時候同學們就要注意人物的前後遮擋關係，要先畫前面的人物再畫後面的人物。（出示圖片並講解）
老師還帶了一些別的同學的作業給大家做參考。（出示圖片）
五：總結
師：同學們，今天我們主要學習了在週末日記中畫人物，下節課我們再一起學習關於週末日記的其它知識。今天的課就上到這裏，再見！
教學反思：
課以造型表現為主，結合作品欣賞的綜合課型，以學習繪畫中人物動態的基本知識作為教材的主要內容。根據這節課的重難點，我在教學環節的設計上先激情導入在遊戲體驗，欣賞探索提供指導到創作表現最後交流評價。上課前，我通過交流學生從家中帶來的週末生活的圖片來創設情境，讓學生自己介紹照片所反映的週末快樂生活，並引導學生回憶自己在週末中喜歡開展的活動及所經歷的或看到的印象深刻的事情，談談自己的真實感受。
畫人物動態是本課學生需掌握的知識技能內容，也是本課的學習難點。在教學中，我通過學生帶來的照片及教材中的圖片、範作來引導學生欣賞、觀察，我還提示學生帶問題觀察，明確學習任務：如圖片、作品中表現的是什麼事情?相關人物的動作有什麼不同?具體到人物的站、坐、蹲等不同動作所產生的不同姿勢變化。
畫人物動態是本課學生需要掌握的知識技能內容。也是本課的難點，我通過小遊戲畫簡筆畫的方式，讓學生了解人物的結構可分別理解為頭部胸部髖部及四肢。在此基礎上，學生很容易瞭解人物的動態變化基本原理，藉助簡筆畫不失為1種化難為易的好辦法。客服了學生的為難情緒，但是後面的畫面分析沒有讓學生自主分析探究，未能體現生本教育，雖然與時間有關，但是主要還是設計時候欠缺考慮，今後要多在這方面努力探求，提高課堂效率。
20xx年5月5日星期六晴
今天，爸爸説和我到淄博去玩。吃過早飯爸爸開着車我們就出發了，一會我們就到了植物園。植物園裏人真多呀。還有很多花.草.樹木，美麗極了。人們有的在划船.有的在沙灘上玩.還有的在釣魚等等......我和爸爸説我們去划船吧。於是爸爸買了票，我們就上船了。坐在船上看着清清的河水.綠綠的小草.紅紅的花朵，心情好極了。我划着船媽媽還給我照了一張很酷的照片呢。爸爸説時間不早了，我們該回去了，下次再來玩。我很不情願的`點了點頭。這次郊遊我真的很高興。
今天中午姑姑來了，她給我買了一個活力板。她説我就要過生日了，這個活力板就當作送給我的生日禮物，我非常的開心。當時我真想打開看一看，姑姑説吃過中午飯才讓玩，我就趕快把飯吃完。開始練習了，剛開始我不敢自己滑害怕摔倒，就讓媽媽扶着我，練了幾圈我試着自己滑，剛找到一點感覺，我就重重的.摔了個屁股墩，我忍不住哭了起來，好疼啊！
休息了一會，我又開始滑了，練了一下午我終於學會了活力板，我好開心呀！
每到週末的晚上，黃金廣場都會有噴泉和優美的音樂。
今天，我和爸爸早早地吃完晚飯，然後叫上李子豪，一起去了黃金廣場玩。
廣場上是人山人海，非常的熱鬧。小朋友們一夥一夥，三五成羣，有的在開電動車，有的在玩遊戲，有的在滑冰，還有的在溜滑板。
我趕緊換上滑冰鞋，加入到滑冰的隊伍。李子豪則站在人羣中看一夥人表演跆拳道。爸爸遇上了一位同事，在邊上聊天。
我繞着廣場滑了好幾圈，廣場上各種各樣的燈陸陸續續地亮了起來。快到8點了，音樂已經響起，噴泉就要開始了。李子豪就不看跆拳道表演了，直接衝到噴泉中心去玩耍。我也趕緊換下滑冰鞋，衝到裏面去了。
隨着那優美音樂的伴奏和那一束束五顏六色的燈光的照射，那變幻莫測的噴泉終於開始了。
我和哥哥，還有其他的小朋友，在那噴泉裏玩得非常的開心。
噴泉還在繼續，我們玩得有點累了，就在外面邊休息邊欣賞。音樂有時激越有時舒緩，噴泉也隨着音樂舞動，時而向裏，時而向外，時而旋轉，時而像盛開的花朵，時而又像參天的大樹。那最中間的噴得最高最壯觀，就像是一條水龍從地下鑽出，直奔九天，被風一吹，又散成一片水霧，飄落到身上，非常舒服。燈光時常變換顏色，一會兒紅，一會兒紫，一會兒藍，一會兒綠。照在水柱上，五彩繽紛，漂亮極了。
不知不覺就到了9點，音樂也都慢慢的停了下來，一束束變幻的彩燈也熄了，噴泉表演結束了。廣場上又恢復到原來的狀態，小朋友們又是一夥一夥，三五成羣，有的在開電動車，有的.在玩遊戲，有的在滑冰，還有的在溜滑板……我們都要回家了，我和哥哥依依不捨的離開了這裏。本來還是想再玩一玩的，但是爸爸説不可以，那就只好下次的週末再來這裏玩了。
在週末，媽媽帶我去過許許多多的地方。有如詩如畫的龍山公園、牛山公園、濕地公園。尤其是濕地公園是我們經常去玩耍的地方。
今天，秋高氣爽，藍藍的天空上飄逸着朵朵白雲。這真是個格外晴朗的天氣啊。我和媽媽又來到這個美麗的地方。公路上沒有一張紙屑，是多麼的乾淨啊。路旁的花壇裏的菊花正在爭奇鬥豔地開着。一陣微風吹過，許多樹葉像蝴蝶一樣翩翩起舞的飄落下來。往日的茂密的風景已經看不到。但是遠遠的看到公園裏還是熱鬧非凡。
我們來到公園的廣場。在廣場上，有的老人在下棋，有的孩子在追逐，還有的在打羽毛球。喧鬧聲，嬉戲聲就像一首首動人的歌曲美妙極。
瞧！公園的'一角處的沙灘上有許許多多的小朋友在玩。我禁不住拉媽媽的手趕快的跑過去。我也拿着買好的工具加入他們的隊伍。憑藉着我豐富的想象力，粗糙潮濕的沙子被我一會兒拍打成水渠，一會兒堆積成長城，一會兒又建成一座城堡……我弄的渾身髒兮兮的，可是媽媽在岸邊笑嘻嘻的誇我能幹。我心裏也美滋滋的。心想：太有趣！我以後要經常來這發揮我的想象力。
最後我們依依不捨的離開濕地公園。這真是一個快樂的週末啊！
今天我媽決定要嘗試一下做蛋糕，她看上去挺高興的樣子，但我是不抱有什麼期待的。因為我媽在麪點這類型的食物做得不是很擅長，有時甚至可以説是糟糕。就比如她上次做南瓜餅，她因為用錯了發酵粉而導致她的'南瓜餅苦澀不堪，還帶着點鹹味。還有包子和餡餅也是，手藝不太好。
我快完寫作業的時候，就聽見我媽喊：“完了完了，我蛋糕還沒看着呢。”幸運的是，蛋糕沒糊，在蒸鍋裏靜靜地發酵着，萬幸啊。我看見那蛋糕在蒸鍋裏慢慢地蓬髮着，我突然感到有點不對，蛋糕不應該是在烤箱裏烤的嗎?這蒸鍋真的能行嗎?
吃晚飯的時候，我看見餐桌上有一個大碗裏，裝着一個黃色的，硬邦邦的玩意兒。我問老媽：“這玩意兒是個啥?説好的蛋糕呢?”只見她面露尷尬：“這就是啊。”什麼?!這沾鍋底，硬邦邦的東西是蛋糕嗎?我試了一口，除了雞蛋的蛋腥味沒有任何特別的味道，還有點難嚼。
她説：“看來這東西得用烤箱做才行，誒不對，我在鍋裏明明看見它蓬起來了呀，是麪粉少了嗎……”我真是佩服，每次她廚藝失敗的時候，都能夠找到一個完美而藝術的藉口。
學問齋