一天的時間眼看就要結束了，今天我們都做了什麼了呢?想必是時候寫一篇日記了。怎樣寫日記才更能吸引眼球呢？下面是小編收集整理的優秀日記5篇，希望能夠幫助到大家。
15歲的天空，蔚藍得寂寞。
雨水惡狠狠地鞭打着佇立的窗户，我蜷着腿坐在牀上，聽窗户的哭泣，心疼得不行。看着孤立的窗户，我才知道什麼叫做心如刀割。原來滋味是如此令人撕心裂肺。
開始坐着一個人傻笑，回憶起以前的點點滴滴，滿是快樂和喜悦。然後，發自內心地笑，一直笑，笑到心酸，笑到無力。最後，啪嗒一聲結束了我的回憶，留下深淵般的落寞與無奈。過去的，回不來了。
一想到，一年，就這麼輕易地從我身旁消失，如同雨後豔麗的彩虹，如同寂寞的夜空盛開的朵朵絢麗的煙花般，單純，美好，易逝，心裏真不是滋味。是不是明天從夢中醒來，就已經得面對畢業典禮了？時間他飛着逃，我挽留不了，即使想挽留，無助的我也完全沒有辦法挽留。
三年，肯定也是很快地過了吧。不知聽誰説過，時間裝在空氣裏，於是，我伸手去抓。但，到頭來，抓住的，依舊是一把空氣，一把載着寂寞的空氣。難道，時間也懂得拋棄？
三年，哦不，兩年。兩年之後的.今天，我們就都各奔東西了。還記得當初吹泡泡的場景麼？看着它們五彩繽紛的身軀快活地往上飛，我就想到，終有一天，我身旁的人，也像這些泡泡，緩緩地，一個一個，從我生活中消逝。
似乎，只有我親愛的筆和文字懂我，陪着我。抬起頭，望不到湛藍的天空。原來，連天空都嫌棄我，用灰灰的雲把自己遮住，一片陰霾，不想讓我看到。
也許，有一天，連筆和文字都會頭也不回地離開我，留下我一個人，失魂落魄。
鄰居家的小孩子童童在某國小讀三年級，一次美術課上畫西瓜，別的小孩子畫的都是圓西瓜，惟獨童童畫了一隻方西瓜，被老師當着全班同學的面訓斥了一頓，説他調皮搗蛋，不動腦筋，童童委屈得直哭。
事後我問童童為什麼要把西瓜畫成方的？童童天真地説，他爸爸賣西瓜，圓西瓜放在地上老滾，方西瓜就不會滾了。童童的話使我不禁想起另一個“畫蘋果”的故事。在日本的一節美術課上，老師讓學生畫蘋果，一個學生畫了方蘋果，這位老師見了沒有批評也沒有指責，而是問：“你為什麼要把蘋果畫成方的.？”“圓蘋果摔在地上會到處亂滾，方蘋果不會滾。”“你的想法真好，希望你好好學習，早日培育出方蘋果來。”
不同的教育方法，導致不同的教育結果。那位中國美術教師的一頓訓斥不但扼殺了童童可貴的想象力、創造力，而且也深深地刺傷了童童的自尊心。也許，童童從此以後再也不敢“胡思亂想”、“調皮搗蛋”了。
同樣是畫瓜果，中日教師不同的處理方法反映了兩種不同的教育觀。據有關資料介紹，中國家長最感興趣的是孩子今天提了多少問題。殊不知，科學的每一次進步都離不開可貴的想象力、創造力和勇敢精神，無論是牛頓的萬有引力還是愛迪生的小發明，沒有一項不閃現着想象和創造的火花。既然如此，為什麼不允許學生想象出方西瓜、方蘋果來呢？
而那位日本教師簡短的幾句鼓勵，則燃起了一個少年探求知識、創造發明的慾望、或許，二十一世紀的大科學家、大發明家從此誕生了。由此可見，教師對同一事情的不同態度，會產生截然不同的結果。作為人類靈魂的工程師，我們應該從中得到很多有益的啟示。
記得去年的一件事，它給我的印象很深。這是四年級的一件事，我考完試，試卷發下來了，我的心忐忑不安，是什麼樣的成績等着我呢？，我的座位上好像長了幾顆釘子，使我坐立不安。終於發到我的試卷了，我心裏不由自主得像十五個吊桶打水————七上八下。
是高分呢？還是低分？我匆忙翻開了試一看，九十七分，耶！我心上的石頭終於落地了，我又順着試卷往下看，當我看到計算題的時候，同桌也來看，發現她的一道題的答案和我的不一樣，於是我驗算一遍哦！原來我們倆的.計算都錯了，我心想，怎麼辦？要不要告訴老師，不告吧，那樣我又對不起我的紅領巾，告吧，我的分數就低了，怎麼辦？我拿不定主意，下課了，同桌叫我和她一起去告訴老師，我同意了，於是，我們來到辦公室，老師看了我們的試卷説：“你們這兩種答案對。”
我的心裏不由得冒出疑問，同一道題會有兩種答案？帶着疑問我們回到了教室。過了幾天，老師把試卷發下來，我看到了周圍同學的試卷，他們都是錯的，只有我和同桌對。這又是怎麼回事？教師好像知道我們的心思説：“這是關於誠信題，不誠實的孩子都扣分，只有誠實的孩子才有資格得到這道題的分數。”這件事使我感到了誠實的重要性，也使我知道了做人做事誠實。也使我懂得學問是踏踏實實學出來，來不得半點虛假。
記得那是六年級的一天。那天，氣候晴朗，萬里無雲。我高高興興的到黌舍裏上學。可是，進了教室後，我卻創造同窗們都用十分朝氣的眼光看着我，彷彿要把我吃掉落落一樣。我忙問離我比來的田豐富這是怎麼回事，他説：“你還有臉説，是不是你把王允義的`鋼筆偷走了？那可是他爸爸送給他的誕辰禮品。你不是很愛好那支鋼筆嗎，快把它拿出來吧。”
在我的生活中產生過許很多多的工作。他們有的使我高興、他們有的使我衝動、他們有的使我難忘。可有一件事倒是我非分特別悲哀。
我十分朝氣：“我是很愛好那支鋼筆，可是我並沒有把它偷走。必定是你們弄錯了，鋼筆是不是掉落落在地上了？”
同窗們聽了我的話之後，都在地上找了起來。可是，他們在地上找了很長時光也沒有找到，於是又説起了我來。哎，我此次真是跳進黃河裏也洗不清了。”
我十分悲哀，可是大年夜大年夜家都不信鋼筆不是我拿的，到底該怎麼辦呢？
這時，我又聽到大年夜大年夜家在紛紛羣情我：“真沒有想到徐子裕是如許的人，往後我們大年夜大年夜家都切切不要和他玩了。”
聽到同窗們如許説，我再也不由得了，悲哀的淚水從眼睛裏湧了出來。同窗們見了，又專一在地上找鋼筆。
這時，田豐富又説：“地上也沒有，我們班只有你愛好那支鋼筆，你就不要再裝了，快把它拿出來吧。”
溘然，李展大年夜大年夜聲喊道：“找到了！找到了！。”同窗們都圍以前看。本來王允義的鋼筆掉落落到了桌子縫裏，難怪同窗們都沒有找到它。後來，王允義和同窗們都向我道了歉，跟我説了“對不起。”可是，這件事至今還浮如今我的腦海裏，令我難以忘記。
那一次，我真的好悲哀！
每個人寫文章或做作業時總會出點錯，而我卻不是那麼一般，寫出的東西簡直是筆下長刺，雖然我長得還可以，但這“筆下長刺”卻毀了我，多數考試真是滿卷兒開花呀。這那能考高分呀！記得老師説發射火箭時必須認真，輸錯一個字兒都不行，不然就完了。可我一直改了幾年都還是老毛病。
上次，我們考數學時，卷子很簡單，我便大意了。寫完了我還對自己充滿了信心，一定能考個高分，不能讓同學們看不起我。這次大意可了不得，讓我定的數學卷天花亂附墜，就別説分了。卷子發下來後，同學們都爭着互相看哪錯了，哪對了。而我卻不敢把卷子讓別人看，不然，我哪還有面子當班長呀！我仔細看了看卷子上的錯題，“唉，這麼簡單的題都能錯？”我生氣地對自己説，“不是計算錯誤，就是沒有認真審題，當時真不該大意，造成了今天的.後果。”
還有一次的語文考試，更是糟糕，不難的卷子才得了八十一分，老師下課時把我叫到了辦公室，把卷子拿給我看。太糟糕了，沒認真審題，把詞語接龍寫成了聯想。閲讀題，把文章有答案的題寫得亂七八糟。
我就是這樣一個寫虎的人，總是改不了。“什麼時候才能改掉呀！”我呻吟道。
學問齋