很快一天又過去了，相信你會領悟到不少東西，這時候，最關鍵的日記怎麼能落下。你所見過的日記應該是什麼樣的？下面是小編收集整理的安全日記4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
8月19日星期日天氣：晴
今天是星期日，是我最悠閒的一天，因為我一整天都沒有補課班，所以我要出去轉悠轉悠。我坐地鐵到北陵公園，買了門票，進去散步。
北陵公園很大，是瀋陽市最大的公園，有許多百年老樹，還有一些小松鼠，貪婪的吃着遊客賞給他們的.食物。我繼續走，走到了皇太極廣場，我在皇太極廣場歇了歇，就去湖邊觀賞景色。
哎呀！有一個小孩兒，正要下水撿起他剛弄下水的樹葉！還和他的媽媽眼疾手快，抱起了孩子，才免得悲劇一場。看看那邊，有一個青年人脱下衣服，正要下水去沖涼，別人讓他看看立在湖邊的牌子，上邊刻着“水深危險，禁止野浴。”可那個小夥子卻是不管，還説“我不怕！”。就在這時，幾個管理人員衝上去，拉着他到了安全地帶，事情才告一段落。
在這裏我要告訴同學們，不要向以上的人學習，如果溺水就非常危險。溺水主要是氣管內吸入大量水分阻礙呼吸，或因喉頭強烈痙攣，引起呼吸道關閉，窒息死亡。人落水後，水、泥沙等雜物阻塞呼吸道，或因呼吸道痙攣而引起缺氧、窒息、死亡。落水被淹後一般4~6分鐘即可致死。溺水多見於兒童、青少年和老人，以誤落水中為多，偶有投水自殺者，意外事故如遇有海浪、漩渦、沙坑、洪水等危險情況，還有船隻沉翻等也是重要原因。全國已有幾百萬國小生死於溺水事件中。
同學們，我們一定要吸取教訓，防止溺水事件再次發生！
所謂“低碳生活”(low——carbon life)，其核心內容是低污染，低能耗和低排放，以及多節約。簡單地説，低碳生活就是把生活作息時間所耗用的能量要儘量減少，從而減低二氧化碳的排放量、節約身邊各種資源。低碳生活，對於普通老百姓來説是一種生活態度，是一種推進潮流的科學生活新方式。尤其是在今天地球資源日益耗盡、人類生存環境日益惡化的背景下，樹立低碳生活理念。踐行低碳生活模式更是每一個人應盡的責任。少開一次車，少乘一次電梯，少開一次空調，少吹一次電扇，少吃一次快餐，少丟一次垃圾……從點點滴滴的小事做起，積少成多，才能一起保護地球家園，造福子孫後代。
這個寒假裏，根據老師的教育以及東莞正在宣傳倡導低碳生活，我對低碳生活有了一些認識和了解。在我的倡議下，我們全家也做了一回“低碳族”。要做到低碳生活，其實很簡單。我們首先從節約用電開始。據統計，一般情況下，一個家庭的日用電量約為10度，每度約摺合1.1千克二氧化碳，那麼一個家一年相當於排放了4噸二氧化碳。今年東莞的冬季極其反常的、漫長而又寒冷。為了取暖，家裏原本是想要使用空調的，但是，為了踐行“低碳生活”的理念，我們決定不開啟空調。我們家有三台空調，每台是1匹的功率，用電量相當於735瓦/時。如按每晚取消開啟空調取暖10小時來計，一個月下來大約節省了546度電，摺合節省排放了約600千克的二氧化碳。
除了節電以外，我們還十分注意節氣。節氣就是節約煤氣。由於煤氣中富含碳，燃燒後就會產生大量的二氧化碳。一個三口之家一般一個月用煤氣16m3，相當於排放二氧化碳11.52千克。所以寒假裏我們家十分重視這個問題。首先，打開煤氣開關點火後，火苗如呈綠色飄火，則説明煤氣燃燒不完全，能量未全部釋放，我們就將空氣調節閥調到火苗“呼呼”發響為宜。其次，灶具的.氣閥開度一定要適當，不要讓火焰冒出鍋，以減少不必要的熱量損失。除上面所説之外，平日裏我還經常讓父母不使用爆炒等方法，以免浪費煤氣。我還建議父母是用電飯煲、微波爐等工具，以減少燃燒煤氣所帶來的二氧化碳的排放。
在出行方面，我們家也熱衷於“低碳生活”。有科學統計數字表明，火車，汽車，飛機的碳排放量比例是1：3：5。在這個寒假，我們家決定去武漢旅遊。為了方便和快捷，父親堅持要坐飛機。我給父親算了這樣一筆賬：廣州至武漢相距1069公里，現代客機平均人均百公里耗油3.5升，按每升排放二氧化碳2.254千克計算，我們三人坐飛機從廣州到武漢要排放二氧化碳約253千克;如改坐火車，按飛機飛行時產生的二氧化碳人均值是火車的五倍來計算，三人排放量僅50千克;相比之下，坐飛機比火車多排放二氧化碳203千克，不符合“低碳生活”的主旨。在我和母親的勸説下，父親終於同意我們全家坐火車去旅遊。
另外，在寒假裏，我報了羽毛球興趣班。我上興趣班的羽毛球館離家裏約有兩公里遠。我父親認為小孩子單獨外出走路不安全，讓我坐他的車。但是，我拒絕了父親的好意，因為我知道，開私家車兩公里的二氧化碳排放量約為1千克，騎自行車完全可以把此項二氧化碳排放節省掉。所以，我毅然選擇了騎自行車。在這個寒假十天學習中，我共節省二氧化碳約10千克。
除了上述事例，我們假期在日常生活中還時時處處註譯節能和環保：如使用節水型潔具，循環用水;少喝瓶裝飲料，多喝白開水;隨身自備飲水杯，不用一次性紙杯;購物使用布袋子，儘量不用塑料袋;提倡減少葷食，合理健康飲食;家裏多養花種草，綠化居室環境;電腦，電燈，空調，任何電器一旦不用了應隨手關掉並拔掉插座;手機一旦充電完成，立即拔掉充電插頭;使用節能電燈泡，一隻11w節能燈的照明效果頂的上60w的普通燈泡，而且每分鐘都比普通燈泡節電80%……;
據我粗略計算，在這個寒假中，我們家實施的低碳生活節省約900千克二氧化碳排放量。如果按一棵樹一月吸收碳111千克計算，我們家在節省二氧化碳排放方面，在這個寒假期間相當於種了8棵樹，為地球環保做出了自己的貢獻。這些事例也説明低碳生活不僅僅要在大事上做到，在日常的瑣碎小事中，只要我們去行動，也能做到。低碳生活，健康生活，愛護環境，愛護地球。讓我們加入低碳族，過健康低碳生活!讓我們捫心自問：今天我“低碳”了麼?
20xx年2月23日 星期五 陰
生命像是一根絲線，一端繫着昨天，一端繫着明天，站在兩端間，我們才知道生命是多麼重要。
安全在人們心中往往是第一位，眾所周知，生命只有一次。然而，那些不在乎安全的人，往往都是沒了生命。在馬路上，我們偶爾可以看見有闖紅燈的人。他們正是不把安全放在第一位，所以造成了受傷，甚至死亡！
今天，我就親眼看見了一件事。事情是這樣的：我們在去動車站的路上，一輛載着沙子的貨車在其正前方突然駛來一輛麪包車，麪包車司機原本想要調頭，但是，貨車司機行駛的非常快，像離弦的箭一樣，因此，兩輛車就相撞了，車頭嚴重受損，兩輛車的司機也不同程度的`受傷。貨車司機載的那些沙子像斷了線的珠子，紛紛落下來，現場一片狼藉。所以，我們不管在哪裏，都要注意安全。交通安全、飲食安全、衞生安全……
危險的地方無處不在，但是，只要我們重視安全，危險一定不會發生在我們身上！只要我們珍愛生命，安全就會伴你一生，成為你的好朋友！
一、讓幼兒瞭解一些生活常識，學習和鞏固一些自我保護的方法和技能
其實我們孩子生活在家庭、幼兒園和社會的環境之中，意外事故的發生常常是不可避免的，但是通過學習一些自我保護的方法和技能，變消極躲避為積極預防，就能夠使各種意外傷害發生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是幼兒日常經常接觸的物品。花花綠綠的藥品會讓幼兒誤認為是糖豆而吃進肚裏。杯裏的熱水也會因為幼兒不會判斷而造成燙傷。那麼如何提高幼兒對事件的預見性呢？首先要了解一些生活的常識。我們通過談話，組織幼兒專門的討論，倒一杯熱水、拿來一些藥品，請幼兒討論一下，從而學會一些自我保護的技能。在討論中幼兒紛紛發表意見。毛毛説： 杯裏冒着熱氣，一定非常燙，不能馬上喝。 新程説： 用手摸摸杯的外面，如果燙手就不能喝。 孝銦説： 喝水的時候，也應該先吹一吹，先小口小口的喝，就不會燙着了。 當我拿來花花綠綠的藥品時，開始幼兒真的以為是巧克力豆呢，紛紛問我： 真的是巧克力嗎？真的能吃嗎？ 接着我和小木偶一起進行情境表演，小木偶將藥粒喝下，不一會開始肚子疼，幼兒馬上意識到藥是不能隨便吃的，生病了應該去醫院。在幼兒園應請老師、阿姨幫忙吃藥，在家應請爸爸媽媽幫忙。知道了生活中的一些小常識，那麼就應提高幼兒分析、判斷的能力，為幼兒準備一些畫有安全與危險事物的小圖片，如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等，請幼兒自己來區分哪些是安全的，哪些是危險的，提高幼兒判斷事物的能力。從而提高了幼兒對事情的預見性，預防悲劇的發生。
二、創造良好的環境，使幼兒形成自我的意識
我們幼兒園的環境也是關注幼兒的健康和安全的。我們應與幼兒共同創設相應的物質環境，對幼兒進行直觀、形象而又綜合的教育。一次，我發現幼兒常常在室內亂跑，發生相撞的事情，於是與班上老師商量，決定在室內佈置一些安全標記，提醒幼兒注意。但幼兒不瞭解安全標記。我們就從認識安全標記入手。在晚上的認識活動上學習各種標記。在認識的基礎上，我們在班內的電視機及電門上張貼了禁止觸摸的標記；在窗台張貼了禁止攀爬的標記；在樓道張貼了下滑危險的標記，時刻提醒幼兒注意安全。
三、通過直覺體驗培養幼兒自我保護的能力
我們幼兒園裏各種器械、各種玩具都有，孩子們可以自由地奔跑，進行遊戲，可以説是快樂天堂。但有時玩起來就什麼都忘了，往往會對幼兒造成身體上的傷害，這種自身痛苦的記憶是最深刻的。所以如果看到別的小朋友摔傷磕破時，就能把自己的痛苦記憶類推到別人身上，這種體驗會有助於幼兒理解自我保護的意義。以後在活動時，幼兒就自然引起了注意，減少對自己身體的傷害。
四、通過生活中遇到的事情，讓幼兒學習和鞏固自我保護的技能
大班幼兒好奇心增強，好動，隨心所欲的特點，而且不知深淺，不明是非，常常趁老師阿姨不注意玩一些危險物品，做一些危險的事或到一些不安全的地方玩。但我們不能因為這些就限制幼兒的活動。雖然他們年齡再幼兒園裏不算太小，但是他們與需要不斷的獲取經驗，在生活中去不斷的.探索和反思。在與環境進行交互作用之後從而獲得相應的信息、感受。我們要在一日活動中，仔細觀察幼兒的一舉一動，利用各種教育活動，提高幼兒自我保護的能力和意識。一次， 政政在關門時手被夾了一下，孩子們看到政政受傷後痛苦的表情後都紛紛説： 以後可不能關門了。 幼兒知道不再關門、玩門了，可能以後幼兒由於玩門受傷的機率就會很小了，但這不是安全教育的目的。會抑制幼兒的探索精神。如果以後幼兒一開門、關門就會想到了會夾手，事事需要成人幫忙。這樣，受保護越多就越容易出差錯，幼兒會越來越喪失自我保護的能力。以後如果遇到了突發事件，他們就會束手無策。
於是，我請政政講講怎麼夾了手，幫助幼兒分析怎樣才能不夾手。並且教幼兒學習兒歌 開關門 。讓幼兒知道一手扶門框（牆）、一手扶門把兒是正確的方法。並讓幼兒親自實踐，掌握開關門的技能。培養幼兒自我保護的意識，重要的是不僅應該讓幼兒知道哪裏有危險，更是應該讓他們學習如何征服危險，在征服危險的過程中怎樣保護自己。經過一段時間的安全教育，我們發現在活動中大人的提醒在逐漸減少，孩子之間的提醒在增加，幼兒學會了積極地防禦。同時，我們也感到，培養幼兒自我保護意識不是一朝一夕的事，需要我們持之以恆，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧發展。
學問齋