一天即將完結，相信你有很多感悟吧，不如趁現在好好寫一篇日記。那麼你真的懂得怎麼寫日記嗎？下面是小編精心整理的數學日記作文7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
今天人們都能用正負數來表示兩種相反意義的量。例如若以冰點的温度表示0℃，則開水的温度為+100℃，而零下10℃則記為-10℃。若以海平面為0點，則珠穆朗瑪峯的高度約為+8848米，最深的馬裏亞納海溝深約-11034米。在日常生活中，人們常用“+”表示收入，用“-”表示支出。可是在歷史上，負數的引入卻經歷了漫長而曲折的道路。
古人在實踐活動中遇到了一些問題：如兩人相互借用東西，對借出方和借入方來説，同一東西具有不同的意義；再如從同一地點，兩人同時向相反方向行走，離開出發點的距離即使相同，但其表示的'意義卻不同。久而久之，古人意識到僅用數量表示一個事物是不全面的，似乎還應加上表示方向的符號。因此為了表示具有相反意義的量和解決被減數小於減數等問題，逐漸產生了負數。
我國是世界上最早使用負數概念的國家。《九章算術》中已經開始使用負數，而且明確指出若“賣”是正，則“買”是負；“餘錢”是正，則“不足錢”是負。劉徽注《九章算術》，定義正負數為“兩算得失相反”，同時還規定了有理數的加、減法則，認為“正、負術曰：同名相益，異名相除。”這“同名”、“異名”即現在的“同號”、“異號”、“除”和“益”則是“減”和“加”，這些思想，西方要遲於中國八九百年才出現。
印度在公元7世紀才採用負數，公元628年，印度的《婆羅摩修正體系》一書中，把負數解釋為負債和損失。在西方，直到1484年，法國的舒開才給出了二次方程的一個負根。1544年，德國的史提菲把負數定義為比任何數都小的數。1545年，意大利的卡當著《大法》，成為歐洲第一部論述負數的著作。雖然負數早已出現在人們的計算過程中，但卻遲遲得不到學術界的承認，直到17世紀，數學、力學、天文學獲得廣泛發展，使用負數可以大大簡化計算，所以負數才正式進入了數學。特別是1637年，法國數學家笛卡爾發明瞭解析幾何學，建立了座標點，將平面點與負數、零、正數組成的實數對應起來，使負數得到了解釋，從而加速了人們對負數的承認。但直到19世紀，德國數學家魏爾斯特拉斯等人為整數奠定了邏輯基礎以後，負數才在現代數學中獲得鞏固的地位。
這次我打完比賽去了山東，我和隊友們爬了泰山，爬完了以後，教練讓我們算算自己，每小時爬了多少公里。
我們從山下，爬到最上面，大概用了4小時，泰山我們爬台階一共爬了8938米，我知道路程÷時間=速度，現在我們知道了這些，就可以得出。
算式:8938÷4=2234.5(m/時）
然後上面有提到是每小時爬了多少公里，而我現在算出來的是米。米和公里進率為1000,2234.5=2.2345公里，也就是我每小時爬2.2345公里。
現在看，覺得自己爬的還是蠻快的`(*^__^*)。
數學問題無處不在啊。。。
今天我和爸爸媽媽去超市買東西，我們來到空曠的好又多超市，裏面有許許多多的商品，商品上面有不同的數量和價格，媽媽想用這個機會考一考我能力，於是媽媽就説：如果爸爸要買四瓶梅酒，每瓶68元，爸爸大約要用多少元？我得意地説：這個簡單，只要算4×68≈280元。媽媽又問：那麼樂天巧克力派一盒12。5元，3盒要用多少元？我對媽媽説：我是這樣算的，12。5 12。5，先算12 12＝24，0。5 0。5＝1，然後再24 1＝25 12。5＝37。5元。媽媽有問我：那麼這樣梅酒和克力派總共花了多少元？我説：大約是：310元。
媽媽笑了笑説：你還挺聰明的，不過，你答對了最後一題，你就可以買你自己想要的東西。我一口就答應了。媽媽問：假如我要買一袋麪包是7。5元，芝士是19。5元，牛奶是43。5元，巧克力56元，合計要多少元？加上爸爸的.梅酒和克力派，我帶了500元，夠用嗎？我回答説：先算7。5 19。5＝27元，然後算27 43。5＝70。5元，再算70。5 56＝126。5元，還有爸爸的梅酒是：68×4＝272元，巧克力派是：12。5×3＝37。5元，最後把37。5 272 126。5＝436元，然後再把500元和436元比較誰大誰小，因為500元比436元大，所以最後的答案是：500元是夠用的。媽媽笑着説：不錯，你可以選擇一樣你自己的想要買的東西。我選了一樣一盒水果糖。
我今天真的很開心，可以買到我自己想要的東西，又可以學到我喜歡的算數。
今天，我和爸爸一起去文具店買文具。我一走進去，就看見了琳琅滿目的文具擺在架台上，眼都看花了。我看着這麼多的文具，心想：我找的那些文具會在哪兒呢？想了一會兒，我就衝上去開始找，東找西找，幾乎都把左鄰右舍家家户户都搜了個遍，可是還沒找到。
終於，功夫不負有心人，總算找到了，我在收費台的右邊發現了自己要找的`文具。原來，這裏是個不現眼的地方，要想找到，那可不容易。我抱着心愛的文具跑到了收費台，給阿姨結賬，可是，不巧的是，電腦出了故障，不能計算阿姨着急地説：電腦故障了，而我計算能力不好，那該怎麼辦呢？我腦袋動了動，説：阿姨讓我來吧，我算術很快的！阿姨聽了，説：那我給你報單價，你來算。水粉顏料25元一盒，你買了兩盒。水粉顏料筆你買了5只，單價2元。訂書機你買了一個，7元。還有鈎線筆買了一隻，1元。阿姨話音剛落，我就飛快地算了起來，25，
後來，我把結果算了出來，結果是68元。阿姨聽了，説：小朋友，算得很對，那請問你是怎麼算的。我興奮地説：因為25×2可以湊成整十數，5×2也可以湊成整十數，把這兩個整十數相加，再加訂書機和鈎線筆的價錢就可以了。算式是：25×2+5×2+{7+1}=68{元}。阿姨聽了説：小朋友真聰明，將來數學肯定很好。
這次經歷後，讓我對數學的奧祕更有興趣了。數學真是無處不在啊，只要你認真觀察，你一定能發現數學的奧祕！
今天，我們學了《什麼是面積》這一課，老師告訴我們：“物體的表面或封閉圖形的大小就是它的表面積。”接着，我們做了一個遊戲，這個遊戲叫作比手掌。我們先從小組中比出誰是最大的，然後再在班裏比出最大的，我們玩的很開心。
接下來，我們又學習了《量一量》這一課。老師教了我們：1平方千米，1平方米，1平方分米，1平方釐米和1平方毫米，然後，又讓我們連讀了五遍。最後老師教了我們正方形和長方形的面積公式，分別是正方形的面積=邊長×邊長；長方形的面積=長×寬，對此，老師給我們佈置了一項課外作業，測量數學課本的.面積，下課後，我量出了數學課本的長和寬，想起了長方形的面積公式，便算出了數學課本的面積。
今天，我認識了面積這個“新朋友”我很開心。還學會了怎樣計算物體的面積，我以後一定要把它——面積運用到日常生活中去。
二月十一號是媽媽的生日，我決定送媽媽一份禮物，讓媽媽高興一下，於是我來到了花店。
我問營業員：“我媽媽過生日應該送什麼花好？”營業員阿姨親切地對我説：“現在送康乃馨的比較多，你來看看這是新到的品種送給你媽媽會比較好。”我走近康乃馨旁，一陣康乃馨獨有的花香撲鼻而來，令我略有疲憊的身體頓時變得神清氣爽。我想：媽媽從早上一直工作到晚上一定十分的'疲倦了，這花肯定也能讓媽媽變得精神振奮。
想到這些我立馬問營業員：“阿姨這花我要了，那麼這花多少錢呢？”阿姨摸摸我的頭説：“原本這花是8塊錢一枝，那我看你是送給媽媽的我就賣你6塊錢一枝好了。”
我説：“阿姨你這會不會虧本呢？”阿姨笑笑説：“不會不會，這花的成本只有五元，我這樣買也只賺一個人工費而已。”我連忙説：“謝謝阿姨，您給我包十枝吧！”
就這樣我買了十隻康乃馨送給了媽媽，媽媽也十分的開心。
我和姐姐參加了陽光少年夏令營。媽媽給了我200元零花錢。別提我心裏有多高興了，我終於可以自己做主買我喜歡的東西了。一上火車，我就開始了瘋狂大采購：買了一瓶冰紅茶，花了10元錢；一袋花生，又花了10元錢；一袋孜然羊肉串，10元錢；三副撲克牌，花了9元錢，一共花了39元錢，200-39=161（元）還剩161元錢。剛下火車就又坐上了前往世博園的大巴車。世博園裏有兩百多個國家館，我們參觀了美國館、太平洋聯合館、澳大利亞館、印度尼西亞館、丹麥館、石油館、泰國館……我們一共才去了22個國家館，給我留下最深的是美國館和太平洋聯合館。美國館有3大展廳，太平洋聯合館有14個太平洋國家和2個國家組織共同參展，向世界人民展示了太平洋島國美麗神奇的自然景觀、獨具特色的`人文環境和熱情奔放的民俗風情。
在這裏我用15元錢給媽媽買了海寶鑰匙扣。花了10元給爸爸買了一把孔明扇，還花了10元錢給自己買了一把竹劍。在回鄭州的火車上，我用20元錢給爸爸買了一個按摩器，用10元錢給弟弟買了玩具，又買了三盒水果，花了30元錢，，還用10元錢買了一袋食品，39+15+20+30+10×4=144（元），200-144=56（元），回到家媽媽首先表揚了我，外出旅遊還記得爸爸媽媽和弟弟，又批評了我不應該亂花錢，像火車上的東西又貴又不好，不應該亂買。聽了爸爸媽媽的分析和教導，我確實也感到自己有點大手大腳，有些錢確實不該花，這次旅行給了我很大的教育。
學問齋