忙碌而又充實的一天又過去了，相信大家都有不少體會吧，因此我們要寫好日記了。日記怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家收集的日記作文8篇，歡迎大家分享。
4月8日星期六晴 星期六，我做完作業，閒着沒事。看見了衣服上有個污點。我想：每次都是媽媽洗的，老師説了，自己能做的事自己做。 我先把衣服放入盆裏。過幾分鐘，再把衣服拿出來，髒的'地方用肥皂擦一點。然後，用手搓一搓，搓乾淨了把衣服放入清水中漂洗。接着用手擰乾。最後把衣服掛在衣架上。
田園沃野中，有它活潑的身影，枝頭梢木上，有它歡快的歌聲。就是它——麻雀。每時每刻都是那麼歡樂的小動物。
仔細欣賞麻雀那一身滑稽的打扮，一頂土灰色的小帽在頭上，黃澄澄的眼睛總是好奇的瞅着四方，有光澤的小肚子，蓋上一層軟軟的絨毛。那身灰灰的羽毛，使它顯得樸實又不乏俏皮。
大概是麻雀喜歡閒談的.原因，每天清晨，我總能看見不遠處的老柳樹上有一羣麻雀。它們或在枝頭蹦來蹦去鍛鍊身體，或是嘰嘰喳喳，高談闊論！
鳥是噪音監測器，這是科學家的定論，不錯，當中午出現人流不息，車水馬龍景象的時候，麻雀便躲了起來，它好像對人類熱鬧的情景不感興趣，甚至有些反感呢！
夕陽懶懶地躺在雲端，頑皮的麻雀總是三個一堆，五個一羣地歸巢了。什麼巢呢？就是那幾株大樹唄。飛一天了，也不覺得累，依然是活蹦亂跳，喋喋不休，是在交流一天的見聞麼？
麻雀貌不驚人，看似平淡無奇，不過，有句古話説的好“人不可貌相，海水不可斗量”，它們也是捉蟲的高手呢！我是挺喜歡麻雀的，朋友，你呢？
小小的花瓣，細而有勁的枝，淡淡的粉白，纏繞在周身的芳香。那是一種在冬天才傲然開放的花，那是一種在雪中才顯得更加純白的花，那是一種雪花壓不到的花。是的，那就是梅花。在冬雪中傲然挺立的花。
五月份，春與夏交接的季節。陽光明媚，奼紫嫣紅。迎春花與玉蘭花剛剛開敗，美麗的月季花冒出了小小的蕾，一串串粉嘟嘟的桃花，綠草如茵，這一切，都像人們説得那樣，是的.，這我也同意，春天確實是一個萬物復甦的季節。她給人的感覺就是嫩嫩的綠，淡淡的綠，無邊無盡的綠，而夏天，綠得更深了，那是翠綠，綠得更加得深沉。
星期六上午，萬里無雲，我心裏卻有點害怕，因為媽媽要帶我去上我最害怕的游泳課了。為什麼我會怕游泳呢？這裏還有個小故事，讓我來告訴你吧！
在一個夜深人靜的夜晚，媽媽和顏悦色地對我説：“寶貝，你願意去學游泳嗎？”我一想到能像別人那樣在泳池裏自由自在地玩，開心得簡直要“飛”了！我爽快地答應了。在去上游泳課的路上，我總覺得路邊的樹在跟我招手致意，路邊的花兒在對我甜美微笑，連水果攤門口原本讓我看着就想躲的小狗也變得那麼可愛了……
第一節課我非常開心，因為教練一直在表揚我，我心裏美滋滋的。沒過多久，我就不肯學了。原因很簡單，因為教練不再讓我抓泳池裏的牆體了，這是多麼讓人害怕的事啊！泳池裏的'人彷彿都變得不懷好意，泳池裏的牆體好像也在躲我，原本温和的教練看着是那麼的兇悍……我變得越來越不乖，教練變得越來越兇！最終，教練花了很多很多的精力才把我教會。
後來我才知道，教練是為了我好才對我兇的。我為自己之前不禮貌的行為感到深深的慚愧，也慶幸自己在爸媽和教練的督促下，總算學會了游泳。希望游泳這項本領不僅能讓我保護好自己，也能幫助到別人。從中我也明白了：做任何事情要堅持不懈，不能半途而廢，要做個勇敢的人！
孩提時代，總是會傻傻地望着藍天上的白雲，呆呆地想着：雲朵要是變成一個大大的棉花糖多好！想到這裏總會痴痴地笑。接着，就蹣跚地跑到媽媽跟前，拽拽媽媽的衣角，纏着媽媽陪我去買個大大的棉花糖。媽媽就撫摸着我那細嫩的臉頰，温柔地笑，領着我到我最喜歡的'遊樂園去玩耍。那時的我是多麼得天真可愛，多麼的無憂無慮。我在藍色天空下快樂地奔跑着，不會喊累，沒有煩惱。童年就像一個個夢幻泡影，浮現在我那蔚藍的天空下。
一條路。一片天。一個人。一瞬間。
在時間的驅使下，我在不知不覺中已經度過13個春夏秋冬了。因為習慣，我依舊喜歡抬起頭仰望藍天。當然，讓那白雲變成棉花糖的想法是不會有了，可是每當我看到白雲時，總覺得有一種酸楚湧上心頭，是開心？是憂鬱？其實要我説的話，我也不曉得，我只是知道，長大了，我好像失去了什麼。是的，整天奔波於家庭和學校之間，無休止，無停頓。我永遠在拼命的追趕着時間，而時間也在肆無忌憚地捉弄我，不經意間我已成為時間的傀儡。人們把我們這個年齡的成為“豆蔻”，嗯，是個很好聽的稱呼。其實，“豆蔻”是一種很可愛的花，試問，如果花上佈滿了陰暈，還會美麗、可愛嗎？我們真的失去了兒時的快樂。每當看到小孩子們從身邊愉快地跑過，我笑了，但是這種笑容立即會淡化，轉變成了憂愁。那不是因為羨慕，也不是嫉妒，而是憐憫。你一定會問，那麼可愛的小孩需要憐憫嗎？我會回答：其實不然。總會有某年某月某天某時，他們也到了我們這個年齡，那笑臉一定會銷聲匿跡。不是詛咒，那是他們必須要經過的路。不用猜疑，那些“海量”作業，那些另人厭惡的煩惱，足以讓他們整天頭疼。未來，呵，對於我們來説多麼遙遠？！説到現在，我唯一可以做的就是讓自己活得更好，有一份不錯的成績，考上更好的學校，儘自己的職責，把現在做好，足矣。我們還年輕，不是嗎？
“感恩的心，感謝有你，把握一生讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運……”
光陰似箭，日月如梭，5天的軍訓生活如流沙般逝去，儘管如此，我們在軍訓中成長的點點滴滴卻讓我歷歷在目，難以忘懷！
5天的軍訓生活説長不長，説短不短。在這中間，我學會了堅強，學會了吃苦耐勞，學會了用汗水播灑感恩的種子……
我們每天都要頂着烈日，站着筆挺挺的軍姿，踏着整齊而有力的步伐，全神貫注地聽着教官的指揮，忍着口渴難耐的煎熬……因此我們十分珍惜短暫而美好的休息時間。教官就會給我們講述艱苦的部隊生活，講述他多年積累的教學經驗與心得以及思鄉思親的心情。
教官語重心長地説這人啊，一定要心存感恩，尤其對自己的父母親。他還提到他自己一有空就會給家裏寫信，一放假回來就會親自給父母下廚，即使飯菜做得不好吃，只要是自己親手做的'，家裏都不會嫌棄，父母吃了都會甜到心裏……
聽了教官的肺腑之言，我心中惦記着我的爸媽，腦海中不斷浮現我與爸媽吵得面紅耳赤的情景。記得有一次媽媽嘮叨了我幾句，我便衝口而出如此大逆不道的話來傷透媽媽的心——“媽，您除了生我下來以外，您對我的人生就沒有幫助”天啊，我怎麼會如此無禮冷漠呢？這是生我養我育我的母親啊！我恨透我自己了，媽媽當時就被我的話傷害到了，紅着眼睛，一言不發地坐在沙發上，我懊悔極了……
“我來自偶然像一顆塵土，有誰看出我的脆弱……感恩的心，感謝有你，伴我一生……”結營那天，一首感恩的心籠罩着整個校園。我猛地想起媽媽那温柔而慈愛的臉龐，媽媽對我無微不至的關懷以及教我為人處事的道理……是啊，當我們還沒來得及到這個世界的時候，早已享受一切來自父母給予的物質和精神幫助。這不正是媽媽對我人生的幫助嗎？我好想回家，好想念我的爸媽，我好像跟媽媽説聲對不起，我好像跟爸媽説我很愛他們……
感恩是我們生命的延續，是人生亙古不變的話題，學會感恩意味着讀懂父母的偉大，讀懂父母的艱辛以及讀懂父母對我們純潔無私的愛！
軍訓是一種新的體驗，它讓我讀懂母親，讀懂生命的意！
俗話説：“巧婦難為無米之炊”，學生作文也是這樣，如果沒有材料，沒有真實感受，學生難免要生編硬造，甚至謊話連篇。生活內容本是學生真實所在，而且日記是學生觀察生活、感悟生活、記錄生活、積累生活的最佳途徑，經過實驗研究表明，通過指導學生寫好生活日記，來提高學生作文興趣和作文能力是切實可行的。
那麼，怎樣調動起學生的寫作熱情，指導學生寫好生活日記呢?
一、降低要求，給學生自由，激發學生興趣。
“萬事開頭難”，如果目標大到無法到達的程度，會使人產生放棄的想法。 所以，在最初的時候對學生要求不能過高，只要學生寫的日記能看得懂，就應該給予表揚和鼓勵。葉聖陶説過：“.要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間,使他們充分得到自由??”對於日記內容，教師不要加以限制，要讓學生“隨心所欲”。這樣做主要目的是培養興趣，讓學生覺得日記是很簡單的事，但就在這每日堅持的簡單中，學生已經開始了對生活的關注。在“能讓人看懂”的前提下，每一個學生都希望自己寫的日記能讓老師讀懂，因此根本不需要老師反覆強調“語句通順”“內容真實”之類的話。
二、隨時指導學生選擇日記內容。培養選擇素材的能力。
在不限制學生日記的前提下，適當的指導是必要的。學生在學校的每一天， 師生共同經歷許多事情，學生與學生之間也會發生許多有趣的事，教師可也根據實際情況，抓住每一個機會，適時的引導學生觀察事物，感悟生活，自我反思，積累素材。如：班級活動，生活或學習中有趣的事，成功或失敗的`事，高興或悲傷的事??教師可以提示學生把這些寫進日記，同時也可以寫出自己的感想或者評論等。時間長了，學生自然學會感悟生活，不用老師也能找到有意義的事情來寫，而且能寫出深意。
三、與學生真誠的交流，給學生一個肯定的評價。
教師的評價直接影響學生的情緒，評價積極會帶給學生熱情，產生向前的動 力。比如，學生開始寫日記時，可能會出現錯別字，可能出現病句，也可能所寫的內容沒有什麼意義，或者只寫個概要，這些都不必過多的在意，可以有計劃循序漸進的進行提高。具體做法就是認真批閲和講評。其中包括：為學生改正錯別字；表達不清楚的地方，運用面對面的方式商量修改，一定注意態度親切；儘量發現日記中的閃光點，在優美語句經典語言創造性內容下一定要做出標記，以示對學生的認可和讚揚。
對學生日記評價一定要多肯定。如果學生日記內容生動感人或立意獨特，或反映學生的思想積極健康，就在學生日記下面寫上支持、鼓勵、讚揚的話。如果在日記中流露出對某些食物消極思想，更應該關注並引導，告訴他老師對他的理解以及老師對事情的看法和老師對他的期望。無論學生寫得多麼糟糕，學生來那會日記的時候，我們都要面對學生認真説些鼓勵的話，如“不錯，寫得挺好”、“你還會進步的！”、“你日記中‘??’這句話我很欣賞”??這些話會使學生產生被關注被期待的感受，產生期待效應，從而對日記甚至對其他方面的學習都會充滿信心，這一點對日記和作文能力的提高很重要。
四、在活動中激發興趣，保持學生寫作熱情。
為了讓學生樂於寫生活日記，堅持不懈的為提高作文積累素材，積累方法， 定期開展活動是很有效的。我班每週日記交流活動中，每名學生都在本週的日記中選擇一則日記與大家分享。要求讀的同學要有感情朗讀。聽的同學要認真，聽後發表感想或評論，然後大家共同評選出本週“優秀日記”，最後教師做點評，讓學生知道好的日記內容真實，題目和材料及構思比較新穎語言精當。這樣促使學生寫日記更加用心，修改日記更加積極，朗讀日記更加有聲有色。學生在潛意識感受到生活日記是自己情感表達的需要，而且每個學生在日記分享中或得到了同班的認可，或給同伴提出了可行的建議，或者被評上了優秀，都會有不同的進步和或多或少的成就感。這種積極的感受也會激發學生期待自己達到更高目標的熱情。
五、注重引導學生在語文學習和實際生活中積累語言。
豐富的語言積累是寫好生活日記的保障。所以，當學生已經愛上寫日記的同 時，還要把語言的積累做為重點。一方面鼓勵學生廣泛閲讀，堅持寫讀書筆記，另一方面開展“三人行，必有我師”的語言學習活動。引導學生在生活中學習生動活潑的語言，促進自由表達能力的提高。
父親在我心目中的形象一直是高大的。從我記事起，對父親説的話就只有遵命的份，所以我從小就愛和母親待在一起。
記得我剛上國小的時候很愛看動畫片，可是父親為了我的學習給我下了道聖旨 ：除了雙休日，其他日子都不許看電視。學校的生活本來就枯燥乏味，又不讓我看電視，我當時雖然心裏不滿卻只有照辦。後來我發現一個規律，就是我放學回家後過一個多小時父母才會回來。於是我每次回家就先看半個小時的'動畫片才開始寫作業，因為這個原因，我寫作業的速度就慢了很多。有一次，我照常到了家先看電視，可我剛坐下沒多久，就聽見門口咔嗒一聲，我心裏暗道不妙，以最快的速度衝下來去關電視，可誰知父親更快，他一看到我在看電視，氣得頭髮倒豎，拎起我就打，接着還沒收了我全部的碟片。從這時起，我對父親的不滿就加深了幾分。
後來隨着我年齡的增長，父親不再似以前這麼約束我了，只是我心中的根兒還沒有除去，我總是對父親抱着一種敬畏的態度。
在我國小三年級時，由於一些公交車改線，我回家又成了問題。當母親告訴我以後放了學父親來接我時，我真是嚇了一跳，我有些害怕，也有些不敢相信。我害怕與父親獨處，也不敢相信父親會百忙之中抽空來接我。第二天，我懷着忐忑不安的心情來到校門口，一眼望去，很快便找到了父親。我慢悠悠的走過去，父親也看到了我：上來吧。我爬上了自行車的後座。誰知天公不作美，走到半路突然下起淅淅瀝瀝的小雨來，父親慢慢的把車停靠在路邊，然後脱下外套遞給了我：別感冒了，穿上吧！我接過衣服披在自己身上，可父親這時只剩下一件襯衣了。我本想説不用的，可一看到父親這不可抗拒的眼神，就又把話憋了回去。
這麼冷的天，下着雨還不穿外套肯定會生病。果然，當晚父親就發燒了，母親不在家，我急得不知如何是好。看到父親臉紅通通的樣子，我只能用冰塊幫他降温。我從來沒見過父親這麼虛弱的樣子，也許是我從來沒注意到吧。爸，對不起！我站在父親的牀前説着，聲音比蚊子都小，連我自己都聽不清。可父親只説了一句：沒事，你去寫作業吧。這一刻，我的淚水洶湧而出，我趕緊回到自己屋裏。怕被他看到，又要説我不堅強之類的話了。
從我記事起，我和父親的關係就好似一條北方的冰河。可是自從這天起，好似一縷陽光瞬間擊碎了河面上冰甲，我相信在不久的將來，這河面的冰一定會全部融化。
父親，我心中永遠的高度。
學問齋