一天即將完結，我們對人和事情也有了新的看法，讓我們一起認真地寫一篇日記吧。快來參考日記是怎麼寫的吧，下面是小編為大家收集的日記一則作文6篇，希望對大家有所幫助。
講一位小朋友的日記，先來看媽媽的感言：
媽媽感言：很幸運，在女兒剛上一年級時就有緣接觸到功夫作文。去年國慶節買了《作文，多大點事兒》後，跟着就進羣學習。在羣裏不僅知道了閲讀、分析、寫作、賞文原來是同一回事，還學到了淺顯易懂的國學經典，更學到了如何親子教育。按非常老師説的，不能眉毛鬍子一把抓，我先和女兒在語文書上找六根六塵和對稱。大半年後，女兒對六根六塵和四個對稱已經很熟悉了，我再跟她講“頭身腳”，她也明白了。現在女兒只是對“帽衣鞋”還不是很清楚，總是不會套鞋。不過我們不急，正如非常老師説的：一天一點進步，還怕以後寫不好、學不好嗎？
這個學期女兒獲得了學校現場寫話比賽一等獎，遺憾的是作文沒發回來。女兒説也讓非常老師看一看、評一評她寫的東西，所以我就選了幾篇她寫的日記發到【媽媽曬】。最後一篇有引導，其他都是女兒獨立完成的。在這裏，十分感謝非常老師和各位轉播，沒有你們辛勤的付出，就沒有我們大家的收穫。我是25羣的廣州君媽。
我們先就媽媽的感言來講幾點：
第一點，媽媽的堅持。這位媽媽是25羣的媽媽，在羣裏聽課差不多一年了，但現在這位媽媽還在堅持着。前兩天在語音課堂，還看到了這位媽媽的積極發言，很欣賞這位媽媽制心一處的心態。只要“制心一處”，那就“無事不辦”。
《中庸》裏講過一個道理：人的智商各有不同。有的人“生而知之”，有的人“學而知之”，有的人“困而知之”，但智商不是最後取得成功的因素。“生而知之”的人是“安而行之”，“學而知之”的人是“利而行之”，“困而知之”的人是“勉強而行之”。但無論是如何的“知之”，也無論是如何的“行之”，只要堅持“及其成功，一也”，最後都能獲得成功。我們絕大部分的人都屬於“困而知之”的，少部分的人是“學而知之”的，“生而知之”的人還沒見過。因此，“安而行之”的人沒見過，“利而行之”的人屬於少部分，“勉強而行之”的人屬於大部分。需要提醒的是，更大一部分的人，是屬於“三天打魚，兩天曬網”的衝動型選手，不能制心一處，就談不上有所成就。這是要講的第一個道理。
第二點，媽媽在感言中深刻體會到“不能眉毛鬍子一把抓”的道理。《道德經》講：“天下大事，必作於細；天下難事，必作於易。”“合抱之木，生於毫末；九層之台，起於壘土；千里之行，始於足下。”一下子吃成大胖子必定很難，但每天三餐正常吃，就容易許多；欲上西天，必定很難，但如若堅持吃齋唸佛，必定也易。所以，這位媽媽在輔導小朋友寫作文的過程中，心態平和、不急不躁、不慌不忙、踏踏實實、一板一眼，這樣的學習態度必定會有大回報。
第三點，在輔導孩子的'過程中，如果遇到孩子消化不了的情況怎麼辦？這位媽媽做得很好，每天澆水，靜等花開。在《禮記》中，有一篇很好的關於教育的文章，叫《學記》。《學記》裏面有一句話：力不能問，然後語之，語之而不知，雖舍之可也。簡單的意思是：如果小朋友心裏有疑難，而沒有能力表達，説不出困惑在哪裏，那老師就要加以指點、加以引導，本着一份耐心、一份信心去“陪育”。如果經由老師指點後，學生仍不明白、難以領會，那就暫時放棄，以待將來。
現實中，我們的小朋友在學校裏一週一小考、一月一會考、一季一大考，就是通過考試來驗證小朋友的收穫。然而，其效果往往是用考試的方法，證明了絕大部分孩子是笨蛋。學校裏這樣證明，回到家裏也同樣在證明。很多媽媽在教育孩子的時候，恨不得今天“我”講的，小朋友馬上就消化；今天“我”教的，明天立馬能用；今天“我”灌的，恨不得小朋友馬上吐出來。對比《學記》的告誡，我們應該警醒、深思。每個孩子的根器不同、見識不同、認知不同，怎麼能要求一頓飯吃了就見胖；一粒藥，吃了就見效；一次運動，跑了就見長呢？那就不叫一頓飯，該叫“一頓靈”；也不叫一粒藥，該叫“一粒靈”；也不能叫一次運動，該叫“一跑靈”。豈不知這個世界上，一招鮮、一貼靈、一夜富的事情並不多見，勤而行之最終成就的人卻不少。
所以，我們回過頭再來看一下媽媽的感言，透過這位媽媽的文字，我們不僅要讀到輔導孩子的心態、技巧，更要讀到這位媽媽文字中平和、安靜的心。
《大學》裏也是這樣告誡我們的：知止而後有定，定而後能靜，靜而後能安，安而後能慮，慮而後能得。這裏的“止”，簡單的意思是説目標，有了目標，就要定下神；定下神，才能靜下心；靜下心，才能安下身；安下身，再來思慮，這樣的思慮才會有收穫。再簡單地講，就是要有耐心、會堅持，才能達到目標；再簡單來講，便是制心一處，才能無事不辦。
我們這個羣目前將近三萬人，大部分媽媽也不能做到“今天聽了，明天就消化”。説句玩笑話，如果我們失去耐心，要求大家“今天吃，明天胖”、“今天學，明天會”，那我們早就被氣死無數回了。所以，我們還是本着有如初心的態度，堅持講、耐心講，也是每天澆水，靜等羣裏的每位媽媽紅花、白花、李花、桃花、雜七雜八花——開。
下面我們開始講正文。
今天小舅為了犒勞我，請我和媽媽到鑫宇大酒店吃飯。
我一進酒店大門，就被眼前的所見驚呆了：寬敞的房子，豪華的裝飾，整潔的擺設。當時的'感覺就像走進了富麗堂皇的宮殿！
抬眼望去，一個個圓形光球似的頂燈連在一起，發出柔和温暖的光。再低頭看腳下，鋪着黑、紅、黃三種顏色的瓷磚，被燈光一映發出耀眼的光芒。向四周看去，左面豎立着一排高大的玻璃，玻璃兩旁吊掛着長長的窗簾，一直垂到地面，顯得特別氣派。右面擺放着一些形狀各異的玻璃缸，裏面有魚、蝦、螃蟹、甲魚等各種水生動物。魚兒在水中快樂的游來游去；小蝦一動不動的趴在那裏，好象在沉思一些問題；螃蟹們在水中的鵝卵石上互相嬉戲，有的似乎在打架，可惜它們的鉗子被人給綁住了，無法大顯身手，只是努力的互相撕扯掙扎着；甲魚卻是在那兒閉目養神，好似已經進入夢中。“媽媽，你看那邊還有章魚呢。”我指着趴在玻璃缸壁上長有長長觸角的章魚，讓媽媽看。
正當我看的很有興致的時候，傳來了小舅的吆喝聲 “黃旭，快點跟你媽媽上來，要吃飯了。”媽媽也一再地催促，我只好極不情願地跟隨着媽媽，踏着鋪有紅地毯的樓梯朝小舅走去。
今天是勞動節，我當了一名清潔工。我乾的第一件事：掃地。我先拿來了一把掃把，就裏裏外外地掃了一遍。
我這邊掃掃，這邊掃掃。哇，垃圾真多。當我掃到外面時，眼前的'垃圾已經變成了“垃圾山”了。這時的我已經滿頭大汗了。我想：“以後我不能再亂扔垃圾了，不然媽媽會很累的。”如果我每天都不亂扔垃圾，又能主動整理物品，那我的家將會變成一個整潔的家。
20xx年2月15日 星期日 睛
晚上，我們全家坐在電視機前收看節目。突然，一條觸目驚心的消息映入我的眼簾：海寧發生了一場火災，40位聚在一起搞迷信活動的老人被大火無情地奪去了生命。
常聽我家的太婆（爸爸的奶奶）説，多拜神佛會對自己有幫助，神佛會幫人們消災，會幫人們賺錢，還會幫我們學生提高學習成績呢！咦，這40位老太太不都是忠誠於神佛的人嗎？那她們為什麼會被大火燒死了呢？這“偉大”的神佛怎麼不救救她們呢？我把心中的疑問告訴了一旁的爸爸、媽媽。爸爸告訴我，太婆的想法都是迷信思想在作怪！人只有靠自己勤勞的雙手，相信科學，才能創造美好的生活！
是呀，如果葬身於火海中的40位老太太沒有這種迷信的'思想，現在的她們可能正在家裏與兒孫共享天倫之樂！可現在的她們卻被迷信送上了死亡路，多慘呀！對，我現在已是二年級的國小生了，我得用科學的知識向太婆宣傳迷信的壞處！
“走！”我拉起爸爸、媽媽，向太婆家奔去……
黃金週期間，姑媽送給我一個地球儀，我每天都轉一轉它，它已經成為我的好夥伴了。
它有一個黑色的底座，底座上安着一個半圓形的支架，支架上刻着經、緯度。支架上有個軸，那“地球”就在軸上穿着。在“地球”上面，五顏六色的色塊表示了不同的國家，而且每個國家都形狀各異：有的國家像雄雞，有的像靴子……經、緯線一圈圈縱橫交叉，顯得十分清楚。
地球儀可以轉動，我在小房間裏就可以看到“世界各地”了，地球儀上最引人注目的`是太平洋，它幾乎佔了全球的一半面積，有的書上説，如果把所有的海洋麪積加起來，約佔全球70%的面積。稍一轉動，就可以看到我們的祖國了，她像一隻傲然挺立的雄雞，東北三省是頭，西藏和新疆是尾，首都北京就是她的心臟了。不過，最引人注目的是兩條長龍——長江與黃河。長江和黃河為我們提供了很多豐富的資源，但是，它們被破壞了，才導致1998年的特大洪水。引發洪水的一個主要原因，就是我們過度砍伐樹木，我呼籲全國的小朋友為母親河作一點貢獻。
我看着地球儀，彷彿看到了祖國的未來，未來的祖國一定會更加繁榮富強！
12月23日 星期四 陰 記得前些日子，語文考試卷剛發下來，老師就要家長簽字。我一看 75.5分，上次我也考得不好，爸爸那嚴肅的面孔又浮現在我的眼前。
這次又考砸了，怎麼給父母簽名呢？哎，討厭的分數。
晚上，我揹着書包回到了家。剛踏進家門，媽媽就説：“文文，快來 吃飯。”我一看桌上放了一盤紅燒魚，頓時我的火氣就上來了：“你 明知道我不喜歡吃魚，哼……”我生氣地跑進了房間。過了一會兒， 我從門縫裏看見媽媽端着一盤魚和一碗飯向我的房間走來，我連忙脱 下鞋子躺在牀上，用枕頭捂在臉上，故意和媽媽賭氣。媽媽把飯菜擺 在桌子上，然後不聲不響地坐在牀邊給我打毛衣。我再也忍不住了， 爬起來就準備去寫作業。我剛把書包拉開，一個鮮紅的`“75.5”分印 入我的眼簾。我一陣緊張，心想：是自己給爸爸媽媽簽名，還是説謊 呢？……突然，身後傳來媽媽的聲音：“這一次怎麼沒有考好啊？”
唉，紙包不住火呀，被媽媽發現了，又少不了一頓批評了。
“以後， 你可要用功呀，不要再這麼馬虎了”媽媽説着，用鋼筆在我的試卷上 簽了名。
“誰言寸草心，報得三寸暉”，父母把他們的愛織在了毛衣裏，融進 了飯碗裏，可是我……我拿什麼報答他們？我還有什麼理由去計較飯 菜的好壞？愧疚的淚水溢出了我的眼眶，在心裏，我暗暗地下定決 心……
學問齋