時間過得真快，一天又將結束了，相信大家都有不少體會吧，何不趁現在趕緊寫一篇日記。日記怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的日記一則作文6篇，希望對大家有所幫助。
20xx5.6 星期二 晴
有人説教官讓我們跑十圈，我剛準備起跑，後面卻傳來愚人節快樂的聲音，我氣地咬牙切齒，可是誰叫今天是愚人節呢？
“哎喲，輕點，痛。”從家裏傳出我那殺豬般的嚎叫。我看着自己那又紅、又痛、又腫的雙腳，想起了下午在操場上軍訓的事。
“站直了，挺胸，抬頭。”這些話，我們都聽得耳朵起繭子了，可是教官那張嘴還是不厭其煩地説着，都快要被煩死啦。
終於可以休息啦，我們大家便閒聊了起來，有人説教官是一個披着羊皮的“狼’’，又有人説教官是個魔鬼，大家都各説各的，不亦樂乎，因為今天是愚人節，你想怎麼説就怎麼説。
突然，有人説教官讓我們跑十圈，我剛準備起跑，後面卻傳來愚人節快樂的聲音，我氣地咬牙切齒，可是誰叫今天是愚人節呢？
時間滴答滴答過去，我們的軍訓卻沒有停止，還在無休止的持續下去。突然，我感到一陣鑽心的痛，原來自己的'腳上有一塊大石頭，痛得我想哭，可是我轉眼一想，如果我哭的話，那麼那個搞惡作劇的人一定會大笑，而如果我不響，那麼那個人一定很失望，於是我又裝出一副很輕鬆的樣子。
軍訓很苦，但我們也可以苦中作樂。
今天，可真是算倒黴到家啦!想知道原因嗎？請聽我慢慢道來——
我本來是要和奶奶、媽媽一起去菜市場買菜的。我們剛出門，媽媽把大門關了之後，奶奶就大叫道：“啊！我忘記帶鑰匙了！”這句話把我和媽媽都震住了。我喃喃地説：“早知道我就不出門了……”可現在怎麼辦呢？只能等爺爺回來，可是他現在去山上打水了。媽媽安慰我説：“沒關係，沒關係，等我們買完菜回來，爺爺就回家了。”
可買完菜回來，爺爺還是沒回家。我們只能先進鄰居家，因為我們家的陽台和鄰居家的陽台是相通的'，從鄰居家的陽台過去再把我們家的大門打開。
我們終於回到了家。差不多兩個小時後，爺爺才打水回來。反正事情的結尾還是讓我鬆了一口氣。
今天，陰雨綿綿，我們小組學雷鋒，去博庫書店幫忙整理圖書。
我們先來到文具部，整理亂七八糟的文具，看到橫七豎八的文具，我心想：為什麼買文具的人不好好放文具呢？文具太亂了，我整理了好一會兒才整理好，一會兒理理這兒，一會兒放錯了又重新整理一次，實在太累了。
不一會兒，我便累得坐了下來，這時我想起了雷鋒説的“釘子”精神，使我有精神百倍重複活力，於是我又起勁地幹了起來，媽媽説我還真像個專業的營業員呢！
花了好長時間我們終於把圖書都整理好，媽媽決定獎我三本書：第一本是《今天我是升旗手》，第二本是《我七歲了》，最後一本是我期盼已久的《雷鋒日記》！我無比開心，心情久久不能平靜下來！激動的`一蹦三尺高。
今天的學雷鋒活動讓我感受到了有些人為什麼那麼不愛護書，書本是人類的好幫手，沒有書就不會有現在的飛機、火車等等，所以請大家愛護每一本書吧！
早上，天還沒亮，“嘰嘰啾啾”、“嘰嘰啾啾”，我被清脆的鳥聲叫醒了。“哇！”，我驚喜地叫了起來。多麼好聽，鳥聲好清爽、好温暖啊！打開窗，看到兩隻小鳥，在樹梢上跳着輕快的舞蹈呢！
中午，有一隻小鳥飛到了我家陽台上展開嘹亮的歌喉，獨唱歡快的歌呢！看到這一切，我不禁想起了兩句話：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”。
晚上，這些小鳥會怎麼樣呢？會不會“夜來風雨聲，花落知多少”呢？真希望這些小鳥，能度過一個平安的夜啊！
在點評文中，我們把小作者原文中——我就被一些清脆的鳥聲叫醒了，增加了聲法，把聲音更加具體化、形象化。我們要提醒小朋友，要言之有聲。文字是有聲音的，有了聲音的文字才會更加立體、形象。第二句原文中——鳥聲就像一個充滿感情温暖語氣的小鬧鐘，讓我深深感動。確實寫得很棒，這是一個意法的運用。有的媽媽也提出這一句寫得很好，我們在這裏特意地去修改，並不是説小朋友寫得不好，而是換個角度、換個技法讓大家體會其中的區別。
語言本身是沒有温度的，但小朋友在這裏提到了“温暖”，實質是一個通感的技法。比如，我們會講：媽媽的笑很甜。這個“甜”字也是通感的運用，因為“笑”本身是不會甜的'。同樣，我們會講：爸爸的棋下得很臭。這個“臭”也是一個通感的運用，因為棋是不會下“臭”的。我們之所以略有改動，變成：“哇！”我驚喜地叫了起來。多麼好聽，鳥聲好清爽、好温暖啊！——其用意是讓大家體會一下通感。“清爽”與“温暖”，本身是人的觸覺系統的感受，而我們把這個觸覺的感受挪到聲音上來，便有了另一番趣味。關於通感的運用，可以參考《提高篇》第三章，這種技法一點也不少見，比比皆是，大家慢慢體會。
在原文中小朋友寫到了早上與中午的鳥，為了讓大家體會到對稱，讓文章更加豐滿、更加有條理，我們就刻意地加入了晚上。早上，有兩隻鳥在樹上；中午，有一隻鳥在陽台上；晚上，小鳥們會在哪呢？以時間為參照來寫鳥，就會多一種思路。特別是小朋友引用的詩，啟發了我們，所以就不妨多啟發一下，於是才有了——今晚會不會“夜來風雨聲，花落知多少”呢？。
另外，還有一個思路也可以去體會：那就是早上的聽，中午的看，晚上的想。如此的對稱，如此的思維，也可以把鳥寫得豐滿立體。
我上八年級了。一句宣言般充滿激情的話被我念出了世界末日的味道，有氣無力猶如臨終的遺言。
我失落，我心酸，七年級的最後決判使我放縱的心終於嚐到了痛的滋味。
一直以為自己無所不知，一直以為自己無所不能，因此，而放縱，而墮落，直到有一天，期末的判決突然發出，因此，我終於復甦了我麻木的生命，終於知道了他們有他們的非凡之處，他們比我優秀。
我有提過我的夢想嗎？其實現在這個時候是不該提什麼夢想的，我説的夢想是指將來想幹什麼。我曾經有説過要當個作家或者做點搖滾樂什麼的。但想在我不想了，我覺得它們對我來説都不真實，作家是寫作的，不是來表達自己的，而當他想表達自己的時候還得考率與利益有關的問題，而作搖滾樂的人，卻讓我想起了邪惡，墮落，好不容易甦醒過來，我又怎能在次陷下去呢？
我現在想做一個鄉村教師，真的，我喜歡鄉村的安謐，如果有機會我真的可能去幹，但我又想，我最痛恨的就是老師，而我去當老師，這算什麼呢？所以現在我還是不知道我該幹什麼，能幹什麼。
其實為了學習我真的努力過，當然，是用我獨特的.方式。我有在別人嬉戲的時候刻苦探究，也有在萬家燈火熄滅的時候還在題海遨遊。我真的有努力過。可我所做的一切在大人眼中是幼稚可笑的，在同齡人聽起來是神經兮兮的；我所有的努力都是徒勞無功的；我所有的痛苦，只是“自尋煩惱”“作繭自縛”的，難道我真的無聊到了這種地步？我的確混得很慘，可我絕不跪下！我用外表的淡然來掩藏我那顆因成績而碎的不能再碎的心，我的那張笑臉下不知隱含了多少絕望與無奈！
我上八年級了。我不興奮也不悲哀，我的心如死水。其實這就是一種莫大的悲哀，悲哀大於心死。我身邊的人個個都活的很美很滋潤，成天張着嘴笑，露出一口白牙齒或黃牙齒。不會笑的也是埋頭做題，一副很有理想很有追求的樣子。我知道他們的生活才是我理所當然的歸屬，我知道沒有理想和追求的人是多麼的可恥，我也知道只要自己不多想只做題就行。但知道僅僅是知道而已。我知道天上有個大月亮，可我一輩子也別想上去，人類那偉大的一腳註定輪不到我去踩。
我上八年級了。雖然我發現不是每次努力都會有收穫，但我知道每次收穫都必須要有努力……
20xx年8月2日 星期六 晴這個暑假，媽媽讓我參加黃埔軍校的8天軍訓。這幾天的軍訓讓我感受很深刻，尤其是最後一天打野戰讓我感到最開心。
這一天早上六點起牀，吃過早餐，回到宿舍休息一會，教官就把我們帶到了打野戰的場地。教官把我們分成兩隊，在每隊中挑選一個VIP，分發好槍，衣服和帽子就可以開始戰鬥了。
開始戰鬥了，隊員們有的躲在了海報的後面，有的躲在磚頭後面，還有的躲在了牆的後面。我就是躲在磚頭後面單獨戰鬥的.。我舉着一把槍瞄準了一個敵人，只見我一按開子彈按鍵，子彈立即發出，把那個“敵人”擊下了。正要射對方的VIP的時候，不知道是誰，射了我一槍，我驚訝的回頭一看，原來是我的隊友把我打中了。幸好每個人有兩條命，我還可以繼續戰鬥。在這場比賽裏，我們有一些人做掩護，有些人做進攻，齊心協力的把對方的VIP打死了。比賽正式結束， 我們贏了！
通過這次的比賽，我懂得了只要齊心協力就可以戰勝困難！
學問齋