忙碌而充實的一天結束了，相信你有很多感悟吧，此時此刻我們需要寫一篇日記了。那麼日記有什麼格式呢？下面是小編為大家收集的日記作文7篇，歡迎閲讀與收藏。
xx年3月7日 星期三 天氣：晴
如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守着你生活的崗位……
在生活中，就有一個這樣的人，他已經逝世40多年了，但是我們卻是世世代代稱他為叔叔，作文 雷鋒日記。這個叔叔就是---雷鋒。曾經有人説過：雷鋒出差一千里，好事做了一火車。對啊！雷鋒叔叔做的好事雖然是小事，卻方便了別人，令人不得不向他豎起大拇指。但是，雷鋒叔叔卻在1962年8月15日不幸因公殉職。
雷鋒叔叔雖然離開了我們，和我們永別了。但是，他的精神卻長留在人間。在雷鋒叔叔離開我們之後的日子了裏，在雷鋒精神的感召下，無數的活雷鋒出現在我們的社會上，出現在我們的身邊，留下了一串串感人的故事。在我的身邊，
在我的身邊，也有一個活雷鋒。他就是我的鄰居---李伯伯。
記得那是一個潮濕的午後。牆壁都流下了“汗水”，地上因為潮濕而濕漉漉一片，人們踩在地上，就會在地上踩出一連串的黑腳印，令人不堪入目。這時，鄰居的李伯伯拄着枴杖，走出了家門。他看到了這一番景象，皺起了眉頭，不禁搖了搖頭，歎了一口氣，自言自語地説道：“樓梯這麼髒，還是濕漉漉的，要是有人不小心摔倒了那就不好了。看來，我還是用拖把拖一拖吧！”説完，李伯伯便回到屋子裏，拿來一個長長的、乾淨的拖把，便拖起地來。只見李伯伯彎着腰，一層又一層階梯地用拖把拖，就連階梯的角落也不放過。不一會兒，李伯伯就已經流下了一滴滴豆大的汗珠。於是，我便走過去，對李伯伯説：“李伯伯，您休息一會兒，我來幫您拖！”
李伯伯聽了，抬起頭，説：“心怡，是你啊！我不累，不用休息了。”
“可是……”
“心怡，不用可是了，伯伯是在做好事呢！做好事是不會累的，就向雷鋒叔叔一樣。對了，心怡，我不跟你説了，我還要去掃蜘蛛網呢！”説完，李伯伯便把牆角的蜘蛛網認認真真地掃下來。
時間一分一秒的'過去了，太陽公公工作完，也累了。打了一個大大的哈欠之後，便從西山落下，休息去了。而那位李伯伯也擦乾淨了樓梯，他正望着乾淨的樓梯微笑呢！
那位李伯伯雖然做的只是一件微不足道的小事，卻能從中看到他那金子般的心靈。
在此，我要告訴人們：雷鋒，我們要特別記住他。記住雷鋒，最好的方式就是讓雷鋒精神這面旗幟在我們的社會、在我們每一個人的心中更好的飄揚。讓雷鋒精神化作愛，滋潤我們每一個人的心靈，讓這種愛給人類帶來福音，帶來希望……
我對滑雪一直情有獨鍾，終於，在媽媽的帶領下，我第一次走進了滑雪場。
一進入場館，我就迫不及待地換上鞋子和羽絨服，拿好雪橇杆和雪橇板，興奮地走進了滑雪場。霎時，一股冷氣撲面而來，我不由地打了個冷戰。看着面前這一片片白茫茫的世界，我高興地又蹦又跳。瞧，那一粒粒潔白無瑕的人造雪，多美麗，好像真的一樣。我和媽媽請了一個教練，他把我們領到一級坡上，教了我兩下剎車，就説我學得很好，可以自己滑了。説完，就一下子把我從坡上推了下去，毫無防備的我被這突如其來的一推嚇得大聲叫喊。速度越來越快，我兩腳一蹬，跨成一字步。“停了！停了！”我高興地叫起來。接着，媽媽也從上面滑了下來，可是她滑到一半，就摔了個四腳朝天，我忍不住哈哈大笑。想想剛才，雖然害怕，但還蠻刺激的`。隨着膽子慢慢變大，我就自己爬上一級坡，“刷”的一聲，我滑了下去。“真爽，我還要玩！”於是，我又上去、滑下來，上去、滑下來……經過好幾次的反覆練習，我滑得越來越好，也就愈發喜歡滑雪了。
隨着時間的流逝，兩個小時很快就過去了。滑雪真的很有趣，有機會我一定還要去！
隨着沙漏的絹滴，一次次化做春泥更護花的落紅歸根，我受到文化的洗禮，夜讀大江大海，任蟲子蠢動於眼眶，我伸手，掬起一掌掌心酸的淚，頗有“家”破山河在之慨；又看目送，在“所謂的父母子女一場，只不過是今生今世不停的目送着他們的……”我知道，背影漸行漸遠，而那不甘寂寞的淚腺脱節模糊瞳孔，哽咽音調，滴滴濕青衫。就這樣，我從一位流於外表的光鮮亮麗的文字創作家，蜕變為文中帶情的'文字耕耘者。
時代背後的無奈，提升我心靈的境界，從稚嫩到茁長。漸漸的，我成古文痴，縱身一躍，沉浸在過去文豪筆下的菁華之中。我看師説，看儒林外史，那不堪入目的“變態”書生心理；看三國演義卷頭詞，那滾滾長江逝水，浪花淘盡英雄，當年的轟轟烈烈到頭來只不過是汗青上的血跡斑斑罷，我向往，那白髮漁樵以一壺濁酒喜相逢的愜意。我心漸向“復古”去，體悟一段段歷史，將心境，轉向豁達，不再執着於絢爛的外表。金蟬因脱殼成長，我因文學茁壯。
柳宗元始得西山宴遊記：“悠悠乎，與灝氣俱，而其得其涯；洋洋乎，與造物者遊，而不知其所窮。”我乃芸芸眾生間如滄海之一粟的渺小，何以渴求外表璀璨，不尋覓內在真諦？我用心，諦聽萬物生命的脈動，映證“心凝形視”的“與萬化冥合”。我狂喜，大喜於跳脱世俗眼界的籬笆，回到“菩提本無樹，明鏡亦非台”的心境清淨，這時，當年鎂光燈下的閃耀成一篇平鋪直敍的言語，不再激起內心澎湃的感觸。原來“內在美”，最好！
我超越榮華的囹圄，吟嘯、徐行；我脱離紅塵的鐐銬，讓竹杖芒鞋輕勝馬，讓我心無桎梏，也無風雨也無情！從稚嫩到茁長。
我是雲端的天使，歷經人間的歷練，淬鍊出厚實的羽翼，現在，我張開天使的翅膀，含着拈花微笑，回到天國，我從稚嫩到茁長，看穿文字的伏筆……
人們都説，朝花夕拾，撿的盡的是枯萎。時光匆匆，又留守住了什麼？那白皮小本，中間夾着誒菲爾鐵塔的書籤，有些泛黃的紙張上面寫着稚嫩的小字，當我再次捧出它時，滿是回憶。
那是六歲生日時媽媽送給我的生日禮物，潔白無瑕的封面、精緻的書籤讓我對着小本愛不釋手。日記的開始就是那一天“20xx年4月9日，媽媽送給我了一個小本，我好喜歡”，於是步入國小的我每天記錄着那些瑣事。班級的歡樂，與同學的小矛盾，運動場上拼搏的身影，紅五月歌唱比賽的自信，一幕幕曾以淡忘的畫面剎那間流露在字裏行間。我將白皮小本捧在手上，輕輕地翻動着，看完一頁笑笑、想想。唯獨看到那頁，我，哭了。
“20xx年6月21日，在國小之路添上句號，在心扉之頁寫上了懷念，在離別之際想和你們説聲再見”那天晚上，因為小五班的我們只能在台下看畢業典禮，看着那猶如片片荷葉的裙襬旋轉，想起了五年我們一起練習舞蹈時，即使再苦再累都互相鼓勵，悠揚的歌聲既是快樂又交雜着傷感，我的眼淚止不住的往外流，坐在小方凳上，低着頭，偷偷擦着眼淚。我記得那夜的月亮很大很圓，也很亮。
是啊，驀然回首國小時光，我們猶如兄弟姐妹一般，互幫互助。暖陽打進一束光，照在本子上格外的亮。只聽微風與葉子作伴，交奏着懷念的樂章。最後一頁定格在了20xx年7月，回憶也隨之而失。合上本子，躺在陽光的沐浴之中，一幅幅畫面像電影一樣來回播放。國小五年，國中一年的時光，我用筆桿拉住了流年，載動了記憶，記錄了時光。而我又重新翻開那個白皮小本，翻開了新的一頁……
年少的時光如白駒過隙，吹走了我們臉上的稚氣。從拼音到成熟的字體，從國小的嬉戲打鬧到國中的心結。一點一滴，它，陪伴着我六年時光，留守住了曾經的`往事，也描繪着屬於我的精彩人生。
我不自主地哼起了雷雨心的《記念》“歲月穿梭就像時光機器，未來需要我們去開天闢地。一切的美好我們記念在心底。懷念起我們課堂時的頑皮，偶爾也會用紙條傳遞信息”。
光陰似箭，日月如梭，日記本拉住了拉不住的時光，載動了載不動的記憶，本以為朝花夕拾，再次撿到的是枯萎，沒想到是重生。那日記本上，滿滿的回憶！
冬日雪色之中，你是我心中那一抹暖色。
題記
莫道冬日凋零，冬日自有風情。且不説把酒一盞，擁爐自坐飲酒賞雪時的那份快意，更不論孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪的詩情畫意，單有那毛色如雪的小犬就使我神魂顛倒。
白雪皚皚，銀裝素裹，雪花漫天，景色無邊。不知何時已經鋪滿了一層如絮般的薄雪，這不禁使我神遊天外，又回到了你我相遇的那天。
厚重的白雪上，你只有小小的一隻，蜷縮在雪地上。你陽光下的雪白絨毛泛出淡淡金色的光暈，成為一片白茫茫中唯一一抹暖色，一下就暖到我的心裏。現在想來，我不禁發問：你是否是雪的童子，因迷失歸途而流落到我的身邊？若不是，那便一定是上蒼的恩賜使我深深眷戀着。
時光如梭，轉眼又到了誰將平地萬堆雪，剪刻作此連天花之時。
落光了葉子的柳樹上，掛滿了冰涼涼、亮晶晶的銀條兒，就連家門口那棵小松樹上也堆上了沉甸甸的雪球。地上的雪厚厚的，又鬆又軟。看你在奔跑間步步梅花生，我竟覺得只是靜靜地看着也是一種奇妙的體驗。也許跑得急了，也許是雪地太滑，一頭栽進了雪堆裏，只留下不安分的小腿在外面亂蹬，我只覺得可愛得緊。待掙扎着出來後，又如抱負般在雪堆旁胡亂跳着，抓撓着。身上的、地上的雪花隨着你的`動作漂浮在空中，在陽光下化為星星點點的銀白光暈，圍繞在周身，浮動着。那夢幻般的景緻尤其令我深深着迷着，成為印在我腦海中揮之不去的一幕。
雖然你已離開我許久，但正如風會記得花兒的香，海會記得魚兒的傷，天空會記得鳥兒曾飛翔。我亦會銘記雪色中有你的時光。
書給我打開了知識的大門，豐富了我的生活，把我帶到了一個無限廣闊的天地。正像高爾基説的那樣：“書是人類進步的階梯。”每當我打開書，就會走進一個奇妙的世界，那裏有喜怒哀樂，有悲歡離合。
書使我懂得了什麼是真善美，什麼是假醜惡，書成了我的良師益友。提起我和書的故事，還記得從我第一次去新華書店説起。一走進新華書店，我就被眼前的這一切驚呆了，我從來沒有見過這麼多書！無所不有，真是書的海洋。於是我一本接一本地看起來，我像一隻貪婪的餓狼。
那一天，我第一次體會到讀書的魅力。還有一件事更有意思。一天，我讀着一本書，正讀到入迷時，媽媽叫我去買一瓶醬油，我飛快地跑到小買店，張口就説：“小二，拿一瓶醬油來。”店主瞪大了眼睛，我又喊到：“小二，拿一瓶醬油來。”只見店主沒反應，我這才恍然大悟，我竟用了書裏的語言在説話。我馬上改口説：“叔叔，對不起，我要買一瓶醬油。”
在回家的路上，我邊走邊忍不住捂着嘴笑，笑自己讀書太入迷了我在書的陪伴下一天天長大，我從書中學到了很多知識，書也教給我做人的道理，書是我永遠的朋友。
【國小生怎樣寫好日記】
一個人把自己在每天的工作、學習和生活中的事情、感想和見聞有選擇地、真實地記錄下來，這就是日記。堅持寫日記，可以積累知識、積累生活經驗和寫作素材；有助於培養觀察能力、理解能力和表達能力；有助一個人把自己在每天的工作、學習和生活中的事情、感想和見聞有選擇地、真實地記錄下來，這就是日記。
日記一般分成生活日記、觀察日記和隨感日記三種。生活日記。
生活日記，就是把自己每天的生活、學習、工作情況有選擇地記錄下來。要寫好生活日記必須注意以下幾個問題：
（1）內容要真實。
生活日記是自己經歷的實在記錄，而且要給自己看的，內容真實才有查考的價值。生活是七彩的，它多姿多采地呈現在我們每個人的面前。學校、家庭、社會，都會有時代的浪花飛濺，只要我們能自覺地去觀察生活，觀察周圍的人和事，你就會發現一個“寶藏”，就會有源源而來、取之不盡的真實材料。
（2）事情要有意義。
有的同學説，日記就是把自己一天中親身經歷的，或所見所聞所感的東西記下來，記得越多越詳越好。如有個同學寫正月七年級的日記，把這一天當中所有的事都記下來：早晨起牀吃餃子，而後給陳老師拜年，到學校遊園活動，中午到外婆家吃飯，下午和表弟一起上街，晚上回家看電視，臨睡前寫日記……簡直是眉毛鬍子一把抓，成了典型的流水帳。日記的篇幅畢竟是有限的，同學們不可能把一天中的大事小事芝麻事件件都寫進去。一般要選擇印象深刻的，有意義的一兩件事記下來，其他的不寫或略寫。
（3）語言要簡明、通順。
寫生活日記，內容可長可短，但語言必須通順明白。
（4）可以給日記加個題目。
日記，一般不要寫題目。有的同學為了提高概括能力，給自己的每篇日記都加了個題目。怎樣的題目才是好題目呢？一是題目要準確，能準確表達日記的思想內容，不要太大，也不要太小，二是題目要新穎，三是題目要簡潔。題目不能太長，幾個字就能提挈全文。觀察日記，即觀察記錄。
就是把日常生活中的某一側面，通過有目的的，細緻的觀察，把它記下來。可以寫零碎的片斷，不必講究文章結構；也可以寫得比較完整，類似一篇記敍文。經常寫觀察日記，可以提高觀察能力，養成觀察習慣，還可以積累寫作素材，提高語言表達能力，這種日記最適宜我們國小生記。
要寫好觀察日記，必須注意以下幾點：
（1）觀察目的要明確。
觀察，有多種多樣的`目的，或為了積累寫作素材；或為了進行科學實驗；或為了弄清楚某種“奧祕”……只有目的明確，觀察才有方向，才有重點。就是觀察同一對象，由於目的的不同，方法和角度就不同，結果也就不一樣。
（2）觀察要全面細緻。
全面，就是要對事情發展的全過程，事物構成的各部分，以及事物之間的相互聯繫，觀察清楚；細緻，就是要求觀察深入、徹底，抓俗語事物的特點，規律和本質。
（3）觀察要持之以恆。
觀察事物難於一次完成，需要反覆進行。這就要同學們有恆心。
（4）觀察日記的語言要準確。
觀察日記有很強的科學性。因此要求使用語言要準確，不能用“大概、差不多”這類似是而非的詞語。隨感日記。
這種日記主要是就一篇文章、一本書、一部電影或生活中的某一件事情，抒發自己的感想。日記中以議論為主，敍述是為了議論，有時整篇日記都是寫自己的感受。
日記的寫作方法
1、仔細觀察
自己身邊的人和事寫起來比較容易，但是要想寫得詳細、具體、完整，需要花時間仔細地觀察。比如寫自己喜歡的玩具，可以從幾個方面着筆，①玩具怎麼來的②它的外表是什麼樣的③這個玩具怎麼玩④平時總是和誰一起玩⑤你是否喜歡它，為什麼。這樣就能把一個物品寫得很詳細、很明白。日記材料就在我們身邊，但是不注意觀察，也會視而不見。因此，平時要細心觀察自己周圍的事物，包括看到的、聽到的、想到的以及自己所做的。
2、從生活中尋找日記素材
生活中驚天動地的事情很少，大多是一些平平淡淡的小事情。對學生而言，每天必須做的事情，不外乎是上課、寫作業、課間娛樂等等，可是，當你學到了新知識，答對了一道題，學會了一種新玩法，發現了一個小祕密……一定會很激動、很興奮，在腦海裏一定會留下很深刻的印象。這些不正是非常精彩的日記材料嗎?記錄下來，就是一篇好日記。
3、剪貼
將報刊上的文章或圖片、自己喜愛的郵票、照片等貼在日記本上，在旁邊寫上説明或感想，這種作法有助於提高寫日記的興趣。
4、寫興趣和愛好
每個人都有自己的興趣和愛好，有的喜歡彈琴、跳舞，有的喜歡打球、看書，有的喜歡旅遊、飼養小動物……寫喜歡的東西和喜歡做的事就不愁日記沒有內容了。
5、摘錄
如果覺得實在沒什麼可記的，就把學習中看到或讀到的名人格言、座右銘或寫人物、寫景的優美詞句、好的片段等摘錄下來，以備今後寫作文而用。
6、寫心得
把自己對生活的思考、對事物的看法，以及自己在學習、生活中的優缺點等等一些進步成長的過程記錄下來。另外，在讀書之後，還可以寫寫讀書心得。
總之，要想寫好日記，就得做生活中的有心人。要善於觀察、善於發現、積極思考、多練多寫，更需要持之以恆。希望同學們從現在起就養成堅持寫日記的好習慣。因為寫日記，既積累生活，提高觀察能力、分析能力、又練筆，是提高運用中文寫作能力的絕好的辦法。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”快快拿起你們的生花妙筆吧!注意事項寫日記，即便是一行字，也是在寫文章。不斷增加寫的次數，寫文章的能力就會不斷提高。要想寫日記，就必須得從一天的生活中尋找日記的素材，但是我們每天的生活大多是日常的反覆，怎樣從平凡的生活中提取素材，這就需要一定的觀察力。所以説，寫日記也是在培養仔細觀察的能力，從而養成良好的觀察習慣。給我一份信任，還您一個奇蹟！
按理説天天寫日記才是最好的鍛鍊，但是考慮到有一定的難度，不過多地增加孩子們的學習負擔，日記就變成了“週記”。很多同學覺得寫日記特別地難，不知道該寫什麼，或者説對寫日記的認識還很模糊。下面從日記的內容、要求、方法三個方面來淺談日記的有關知識。
要寫好隨感日記，要注意以下幾點：
（1）重點要寫“感”。
隨感，就是在讀了一本書或一篇文章，看了一部電影，經歷了某一件事後，自己的感想。因此重點應該放在“感”字上。至於書本內容，電影情節，事情經過，都不能人作為重點來敍述。
（2）寫“感”要聯繫自己的思想實際。
寫隨感日記不能脱離自己的實際向空發議論，只有聯繫自己的實際，才能寫出真情實感。
（3）寫“感”要實事求是。
有的同學寫“感”，喜歡用表決心或空喊口號的形式來代替“感”，而且還脱離實際，任意拔高要求。人家看了很彆扭，顯得不真實。其實“感”不在高，而在“真”。有什麼想法，就寫什麼感受，即使是一些暫時想不通的問題，也可以實事求是地寫出來。於提高思想品德修養，激勵自己不斷進步；有助於鍛鍊意志，培養恆心。
到了五年級，培養學生寫日記的能力和習慣，是我對學生進行觀察認識事物序列訓練的重要手段了。但是，前面講過，時間長了，學生的興趣逐漸淡化，一部分甚至厭煩了。這怎麼辦呢？
當時，城裏另外一所國辦國小開展了“辦手抄報”的活動。那所學校的校長在語文教學方面很有經驗。他們的做法引起了我的注意。但是，由於當時“競爭”的`緣故，我沒讓學生辦手抄報，而是採用了“辦日記週刊”的辦法。
在班內，我們成立了一個“日記週刊”編輯部。編輯部的人選在作文比較優秀的學生中間產生。學生主動向“編輯部”投出自己認為好的日記。編輯部的同學經過一番修改後，讓作者用相同格式的紙張抄寫清楚。編輯部的同學再將這些“稿件”貼在一張舊報紙上面。貼好以後，在加以裝飾，寫上報頭，貼上報花。弄好以後，貼在半內的牆上。一時間，班內學生的積極性被調動起來了。
在貼了幾期之後，我被批評了——教師的牆上已經被貼得東一張西一張，很亂了。教導主任説我的教室不整齊，衞生檢查的時候，我們班還排了一次第末。怎麼辦呢？也是，教室的牆上，有兩個專欄——習作和鋼筆字，有一個大表——管理計分表，再貼上一片舊報紙（剛貼上還整齊，等到時間長了，學生這個碰一下，那個動一下，撕了很多口子），也怪難看的。再説，怎麼保存呢？
我又想出了一個辦法——刻印。我讓編輯部的同學將選出的“稿件”刻寫在蠟紙上，然後，印發給每個同學一張。這樣，學自己還能保存下來，拿給家長看。
當時，班內有個學生的書法很好（她父親是我縣當時很有名的書畫家），自然，她就承擔了刻寫任務。時間長了，編輯部的學生們也逐漸學到了一些“教育方法”——老師，可不可以選一些“差生”的，他們也想“見刊”。好，就這樣。於是，我經常悄悄地給“差生”以特別的指導（改上幾句、幫他們選出比較好的小篇段）等，使他們的日記也能發表在班內的“刊物”上。
終於，我度過了我實驗生涯中的一段難熬的日子。
現在想起來，那樣的做法，還真的有點先進的理念呢：通過活動，把日記當成了學生感興趣的事情，需要的事情，為學生提供了一個“發表”的園地。
學問齋