在當今不斷髮展的世界，我們會經常使用申請書，請注意不同種類的申請書有着不同的格式。那麼申請書應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的協會申請書3篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
我是xx級xx班的xx，我很高興能有機會報名加入青年志願者協會。
暑假的時候，在網上聊天時從各位學長學姐那裏得知青年志願者協會，聽了學生會的各位學長的演説後，對這個協會有了一定的瞭解。青年志願者協會平時會在校外有一些志願活動，比如慰問孤寡老人，看望那些福利院的兒童，或者去社區裏幫小孩子們輔導作業，同時還能參加學校裏的各種活動等等。
我在暑假時對這個部門就已經充滿期待，因為自己平時就十分想參加這些社會活動，想讓自己不只是生活在自己的這個小圈子裏，希望自己可以有機會可以投入到社會公益事業中，我一直相信予人玫瑰手有餘香，我明白在這些活動中可能會累，可能會煩，但是我相信自己可以堅持下去，相信自己在歷經這些後，看到那些需要幫助的人臉上洋溢的笑容的時候，我得到的會是自己的意想不到的快樂與欣慰。因此，我十分想加入青年志願者協會這個部門，讓我有機會參與這些活動。
不管是青協還是學生會。都是一個大家庭，在裏面可以認識很多人，交到很多朋友，豐富自己的業餘生活，讓自己的大學生活增添一份樂趣。雖然大學也是學業為主，但是我還是希望自己在學習的同時能後多參加活動，而不是隻是侷限於書本上的東西。
我相信自己可以通過參加青協，參加學生會能夠學到我想學的這些書本外的'東西。我更加相信青協這個歡樂的集體不僅可以讓我學到很多，更能讓我有一段歡樂的、豐富的大學生活。希望各位學長學姐能讓我有機會加入青協加入學生會這個大家庭，讓我能更加豐富自己的大學生活。
我希望能加入青年志願者協會，參加這個為人奉獻的組織，為自己的學校，為社會營造良好的環境，温暖我們每個人的心，讓我們的社會充滿愛，讓我們的愛在人與人之間傳遞下去。
我相信我會堅持這個信念，並讓它支撐着我走下去，不懈前進。
此致
敬禮!
XXX
20xx年x月x日
尊敬的校方領導：
曾聽大四學長和部分同學説過，他們也有過申請此社的想法和實踐。當然若成功之，便無今日之事。
分析他們失敗的原因，主觀方面缺乏合理的準備，缺乏對這一新生事物的徹底的認知。客觀方面是由於社會對電子競技偏見的社會意識影響校方對這一社團認知。
所謂合理的必將存在。此番，吾輩團結一致，做好充分準備，包括社團建設，活動規劃，社團文化探究與學習。總之，我們盡其所能探究這一新生事物如何健康的從母體中孕化出來。以盡當代青年之勇於創新之責任。
一、知識掃盲。
誕生於網絡遊戲的電子競技，與網遊卻有着明顯的區別。根據國家體育總局給出的定義，電競是利用信息技術為核心的軟硬件（如網絡、計算機、鼠標、鍵盤）作為器械進行的、在體育規則下實現的人與人之間的對抗性運動。
從定義看，集計算機技術、通信技術、自動控制技術和人工智能技術之大成的電競，與足球運動員藉助草地、球門和足球進行對抗，籃球運動員藉助籃球場、籃球和球框進行的體育競技項目並無不同，最大的區別就是電競只有在信息技術足夠成熟的情況下才產生，20年前信息技術沒有這麼發達時，沒有人能預料到會出現電子競技這個名詞。
正是由於電競的出現，體育運動從最早的與勞動相關，發展到與休閒相關，最後發展到了與網絡、it緊密相關，這種最新的緊密關係，不僅為人類構建了一個類似奧運會的全球電競平台，同時也讓世界範圍內的體育精神，通過電競這個媒介達到了最大限度的聯合。
二、現狀介紹與分析。
現狀1：由於金融風暴的影響，一方面，電子競技的冬天已經到來。電子競技前途黯淡。另一方面，高校畢業生面臨着前所未有的就業壓力。十年苦讀的大學生面臨着尷尬的局面。在看看我們教育體制，改革之路未見端倪。舊體制影響已經陷入惡性循環。，大學聯考應試製度下的學生結合了尚未完善的高校教育體制。不合理現象蔓延校園。制度建設陷入停止，或惡性循環中。
分析：電子競技制度要建設，改革，教育制度要建設，改革。中國高校教育制度要建設，改革。想想現在還有多少青年為中華之崛起而讀書？又有那些青年為改變現狀之不合理去努力。
電子競技的前途核心在電子競技民間的發展。而由於其是新生事物。羣眾正確接受是需要過程的。那組織的引導的此時是很重要的。高校社團是唯一有機會引導的組織。因此各高校成立有引導能力的電子競技社團是解決電子競技危機的重要環節。就高校氛圍來看，大學生已經很少有機會創造交流，思維交流。這是相當不正常的。高校進步的力量被孤立。不利於創造性的集體爆發。學校社團，學生會的上層結構必須是有創造性的進步力量。社團，學生會存在的問題必須加以解決。學校配發的指導老師需是最頂尖的進步人才。高校有識青年必須親自擔負起社團，學生會建設任務。
現狀2：可喜是對於進步做法也有多方應經嘗試。許多高校已經有電子競技社。美國伯克利大學開設了《星際爭霸》課程就是對電子競技的合理引導的積極表現。
分析：難道它符合規律，人就可以身處其外，冷冷地看它實現自己麼？顯然，規律之所以可以實現恰恰在於人的積極參與
現狀3；我校地理位置特殊。離城市較遠。學生閒暇時間多。然而學校興趣，技能社團偏少。難以全面滿足學校學生興趣的實現。其次我校創造之氛圍尤其惡劣。迫切需要改進。
三、我們的理由與感想。
此番我們申請社團的目的，欲求無非以下幾點：
1、得到組織，建設社團的機會。得到組織活動，策劃活動的機會。
2、可以和社員交流思想，獲得更多的資源，信息。交到更多的朋友。
3、從與社員的活動中獲得樂趣。充實大學生活。
4、使自己所學知識得以運用。
當然我們也盡全力想到校方的擔心與難處，同時附有解決方案。
1、條件不具備，沒有指導老師，無法保證組織的健康與活力。
解決建議：我們有信心通過社團上層代行指導老師的'作用。
2、加劇部分學生不思學習。耽於遊戲。迷茫人生。同時長時間接觸電腦不利身體健康
建議：對於高校男生許多耽於遊戲現狀。不是電子競技的錯。是學生本身的問題。對於此，有必要進行引導。讓學生意識到其的體育性質。抓住電子競技的核心價值。加強此方面的教育。
可能還有其他許多問題，但是一切問題取決於社團先進性的保持。當然我們做好對學校也存在客觀益處。
1、豐富學校社團，若招生時提及，相信會吸引許多生源。我們也會屆時到網上幫助學校宣傳。
2、社團建設之探索活躍我校沉寂的創新之氛圍。
3、我們力求發現人才。發揮人才的集體效應。有利於人才的健康發展。
坦然而言，此番探索組建社團的實踐充滿挑戰與麻煩，我也曾想放棄。不過想到葉老有訓：人活為一大事來，為一大事去。
沒創新就沒進步，也為廣大同學將來能有一段美好的大學回憶。我斗膽做出今天的嘗試。
四、社團建設與活動規劃。
（一）社團建設：
第一階段（本學期）：社團上層人才的發現；社團上層隊伍的組建與學習；社團紀律制訂；社團活動的具體制訂。
第二階段（下學期）：招收社員；社員教育。
（二）社團活動：
1、每學期一次校內電子競技比賽。
2、探索平時的聯賽機制。校內聯賽和跨校聯賽
3、戰術交流，戰術創新，知識教學（基礎知識、建築擺放、宏觀和微觀操作、多線操作、估算資源等，）錄像分析與學習。
4、技能的方法汲取，上升為方法論的指導。如：針對性的專題演講。社員可就具體情形brainstorm
5、跨學科運用，與實際的結合運用。如：寫專門的論文。由社團上層彙總，在社團內交流
五、結束語。
蔡元培先生建設北大時立下兼容幷包的校訓。告訴我們高校裏面應該是個海納百川的地方。我們以最大的誠意做了此番努力，望允！
尊敬的領導：
您好!
我叫xx，筆名XX。我自幼愛好寫作和音樂，並立志在這兩個領域有所建樹。為了充實和拓展自己的文學視野，為了從更多的良師益友那裏學習駕馭語言的能力和寫作技巧，努力提高自己的文學修養，故遞交這份申請，希望能加入延安市作家協會。希望協會考驗我，能讓我在發展自身文學的同時，為延安的文學事業盡一份微薄的力量。
1985年8月27日(陽曆)，我出生於陝西延安市子長縣花巖坪村的一個普通農民家庭，排行老幺。從小，我對文學和音樂產生了濃厚的興趣，並立志成為一個作家或歌手。當時的學習條件有限，但就在那種條件下，在我入學之際，已通過看電視劇、聽收音機等渠道，學會了近二百多首歌曲，識了不少漢字。入學後，因有一定的基礎，學習起來並不困難，順利考取楊家園則中學，並在那裏度過了國中、高中時光。XX年大學聯考失利後，在子中(子長中學)復讀了三年，並於XX年被新疆省阿拉爾市塔里木大學錄取。XX年，因健康因素和自身發展的需要，不顧家人和老師的激烈反對，毅然選擇退學。在外漂泊一年後，XX年在麗森酒店上班，做一名普通的保安，一直至今。(選擇當保安，是因為我可以有充足的時間寫作和思考。薪水不多，屬於“月光族”，一月薪水很難維持自身生活。但我認為是值得的。在麗森酒店上班期間，我完成了長篇小説《菜籽哥哥》，並創作了詩歌、散文若干。)
國中階段，我如飢似渴地閲讀有關文學的書籍，並未創作。高中後，我開始寫零星的文章鍛鍊自己。令我沒有想到的是，稿子的出現，在學校引起不小反響。當時，有不少老師開始注意和指點我，並要求我學習文科。可惜，因家人的反對，我開始學習自己並不喜歡的理科。可我知道，這些並不能改變我什麼。除了不斷地閲讀，我開始嘗試用自己的眼光詮釋文學。在不影響學習的前提下，我開始塗鴉一些文字，並取“瑪琪”為自己的筆名。記得當時寫的第一篇小説就是《兔·鷹·人》(小説《攬夢人》的雛形)，第一篇詩歌《請帶我走》，第一篇散文《人生如夢，夢如人生》。就像我先前提到的那樣，當時，這三篇稿子的問世給了我不少榮譽。雖然這些榮譽在別人眼裏不算什麼，可它們卻讓我對自己的寫作充滿信心。在此基礎上，我又寫了《口紅》《灰線》《爸爸的夢想》《錯誤》《雪魂》《兔·鷹·人》等近三十篇稿子，並開始嘗試寫原創歌詞《快樂園》。XX年，因一分之差，我錯過了在瀋陽理工大學繼續深造的機會，一時心灰意懶，燒掉了幾乎所有的稿子，並在子長中學復讀三年。大學聯考失利後，我隱約感到命運的強大和不可逆性，並有了寫長篇小説《我和桐童的故事》的想法。只是因體裁問題，一直沒有付之實踐。可悲的是，我在子長中學重複了三年忙碌而又無望的生活。命運開始在我心中投下了濃濃的影子，我漸漸感到人在命運面前的渺小。因為如此，我毫無反抗地踏上了西去的火車，去追逐那遙不可及的文學夢。
在一所以“農”“林”“工”為主的大學自學文學，我突然覺得自己有些可憐了。可儘管如此，在大學期間，我翻閲了幾乎所有的文學理論書籍，並做了約120萬字的讀書筆記;與此同時，經過不斷的思考後，我開始嘗試用自己的理論詮釋文學，並提出了“打破一切外在體裁形式的限制，用最真實的筆觸寫出心中最深的感觸”。在此基礎上，我又提出了“散文小説”和“小説散文”的概念，並在相應的作品中實踐它。XX年，看了一則新聞後，我的心裏久久不能平靜。思索再三後，開始執筆寫反應同性戀情感和生活的長篇社會問題小説《我和桐童的故事》。當然，因小説創作的需要，我寫了不少有質量的詩歌和散文，也寫了不少原創歌詞。同學和老師們看後，都覺得很不壞，鼓勵我發表。同年，又經歷一些事後，我再次關注“命運”和“人性”這兩大命題。偶然的機會，當我從行李箱中找到《兔·鷹·人》的殘稿後，經過反覆思考，完成短篇小説《攬夢人》的創作。《攬夢人》給了我不少榮譽，並讓我獲得了在“小説閲讀網”“煙雨紅塵網”等網站上發表作品的資格。稿子發到網上後，反映強烈，不少文學網站紛紛轉載。這讓我看到了《攬夢人》的潛在價值。XX年，我將小説改寫成劇本，並於XX年將稿子送到cctv6。後來，因劇本結局太悲的關係，cctv6並未採用，可我並不灰心，繼續寫《我和桐童的故事》。當然，因為《攬夢人》的問世，我們學校的文學院開始注意我，並決定破格錄取我。這對我來説，是天大的喜訊。當時我已倒課十門，毫無選擇的餘地。可惜，所謂“好事多磨”，用在我身上那是再貼切不過了。因家人和農業工程學院部分領導的反對，我錯失了這個難得的機會，這不得不説是件憾事。不過，因《攬夢人》的關係，我認識了文學院的趙建吉老師，並在他的指點和鼓勵下一直創作。XX年，我收拾起了行囊，離開了那個根本不屬於我的地方，開始在外漂泊。大學期間，我的主要作品有：詩集《往事如煙》(未完稿);詩歌《生命、時間及其他》《流動的藍調》;散文《我和杜拉斯——生活血淋淋的傷口》《關於我的退學申請》《雲端漫步》《踏月尋夢》;小説《攬夢人》《我和桐童的故事》(未完稿)《繭》;原創歌詞《曲終人散》《大海的女兒》《美好幻想》《分手快樂》。在這期間，我完成了近50篇稿子的創作。和幾年前不同，我把它們中的一些發表到了“煙雨紅塵網”，供大家閲讀。
漂泊的生活雖不如意，但我的很多有分量的作品卻都是在那個時期完成的。命運一直捉弄我，也一直鍛鍊我。我漸漸學會了忍耐，並用禿筆寫反抗它的繳文。不可否認，我和命運，我們互相推搡，互相打量，互相依賴，又是一對生死仇家，我們誰也不服誰。深圳之旅差點讓我萬劫不復，而那件事又讓我看到了人性中複雜的一面，看到了不少陰暗和善良的東西。因為如此，我的作品一直探討很多社會邊緣問題，探討“人性”和“命運”。詩歌《浮世繪》《結婚紀念日》《永恆之花》，它們讓我結識了不少朋友，也讓我學到了很多書本上學不到的知識。在麗森上班後，回想起自己走過的路，心裏久久不能平靜。若干個夜晚，我一直伏案寫稿，寫下我的反思。按網絡編輯的話説，我的作品已有了鮮明的風格。他的評價讓我很忐忑也很興奮。就我而言，詩歌《祭花吟》《傾我所有》《長長的旅途》是我最喜歡的稿子，看它們我可以看到另外的自己。反思自己的情路，想想自己有始無終的愛情，不勝唏噓，遂在此基礎上做了很大的修改，寫下了另一部反應同性戀情感和生活的長篇社會問題小説《菜籽哥哥》。儘管我改動了不少現實生活中發生的`故事，但我知道，我的心一直沒有改變，一直......(漂泊時期及在麗森上班後的作品有：散文《劫後餘生》《守望孤獨的麥田》《扼住命運的喉嚨》《千里之外》《黑洞》;詩歌《長長的旅途》《祭花吟》《化學反應》《傾我所有》;小説《菜籽哥哥》《我最平凡的二十四小時》;原創歌詞《牽手》(為劇本《浮華》創作)《銘記》(為小説《菜籽哥哥》創作)。
通過我近8年的不斷摸索寫稿，我突然發現，有不少人對文學的理解有很大的誤區。
一、先確定體裁，後創作。這是一個很大的誤區，直接堵塞了所有的創作渠道，寫出來的文章也是閉門造車出的產物，讓人讀了也覺得乾癟無味，缺乏立體，人物也缺乏個性化的東西。為什麼這麼説呢?我們知道，當作者專心寫稿的時候，他自身的意識處於極端朦朧的狀態，根本無法“準確”地選擇語言，無法堆砌文章最基本的解構，那麼作品的體裁也就無從談起。對於一個真正進入寫作狀態的人來説，他的寫作過程近乎於“夢遊”，是完完全全地用“朦朧的情感寫最真實的心理感受”。只有作者完成創作後，當他清醒地修改稿子的時候，他才能準確地確定自己作品的體裁、運用的修辭是否到位。
二、運用死板的體裁限制作品本身，像完成“八股”一樣寫稿子，根本沒有體裁和修辭之間的互動和交流。有人寫的稿子，總是一種體裁用到底，缺乏格律和音樂欣賞性，這樣的作品也就沒有靈動性，讓人很難接受。換一種思維。如果用散文的寫作手法來充實小説創作，這會有什麼情況呢。很顯然，散文的“形散神聚”可以使小説的表達更隨意，使小説的表達有了更為廣袤的創作天地;小説毫無字數限制的“海量”以及“毫無根據”的“虛構”等修辭手法的準確運用，可以表達作者無法具象化得隱晦思想，可以刻畫和揭示更為真實的內心。把它們引入到散文的創作中，可以得到意想不到的結果。同理，詩歌是情感和語言的高度凝練，好比糖精。但我們知道，“糖精”因味太濃，為很多人不喜。那麼這樣好了，給它加點“水”。這樣，不僅可以打破詩詞方面的字數限制，反過來還可以用詩詞的“凝練”來控制散文或其它文體，那麼我們就可以擁有更多老少咸宜的“糖水”了。對於中國來説，以“託物言志”為主的國家，散文和小説等文體在各個歷史時期都受到了不同程度的“排擠”和“限制”。如果詩歌可以從高處不勝寒的寶座上走下來，那麼會是另一番讓人賞心悦目的景象。所以説，打破傳統的體裁限制尤為重要。它不僅可以擴大作家的寫作視野，更可以提高傳統文學與現代影視、現代音樂之間的競爭力，才不會被時代淘汰。
第三，有些人只是為了湊字數，不能寫出自己最真實的想法，不能表達自己最真實的情感，只會説空話、漂亮話。可悲的是，現在的大學聯考選拔一直助長這種寫作風氣，這不得不説是件憾事。現在的大學生剛步入社會，就會用漂亮話誇大某些事情的真實性，而這些都是因所謂的“龍頭鳳尾”説害的。也許，大學聯考可以為其它職業選拔人才，但對文學而言，它只能限制文學的發展，是文學最大的剋星。
該擱筆了。怎麼説呢，對於文學，我已把它看成是一種與生俱來的本能，看成比生命更重要的東西了。文學和我，我們是互相選擇的結果。所以，我願把自己最好的一面展現給它，並充實它。有朝一日，如果我寫不出東西，那麼我也失去了存在的意義和價值。對我來説，只要我能在文學上發揮一點點作用，我的心也是歡喜的。今天，我冒昧寫這份申請，就是想讓協會給我一個展示自己的平台，可以讓我自由地發掘自身的潛力，為延安的文學儘自己應有的力量。就説這麼多罷。
申請人：xx
xx年xx月xx日
學問齋