我們在一些事情上受到啟發後，將其記錄在心得體會裏，讓自己銘記於心，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編幫大家整理的教師培訓心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
通過觀摩專業的音樂教師執教的音樂課，讓我對國小音樂教學有了更直觀的認識。在她們身上，我學習到了如何上好國小的音樂課，怎樣做一個合格的國小老師。通過聽課，讓我看到了老師們紮實的基本功，自然而親切的教態、流暢優美極富感染力的語言，為學生插上了想象的翅膀，激發了學生的學習興趣。老師們良好的課堂調控能力和敬業精神深深地打動了我。在今後的工作中，自己也要向她們學習，爭取做一名學生喜歡和熱愛的老師。
我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神聖的`職責。通過這次的學習，我深刻的認識到一名教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規律性的認識。我認為可以從以下幾方面努力：
1、終身學習
我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善於觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關係，那麼相對來説，工作起來就會更得心應手。
2、提升個人魅力
作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的國小教師。
3、熱愛學生
真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什麼方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本着對學生對職業的熱愛，堅決地走下去。
4、不斷反思
要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少不了這個環節——不斷的反思、改進。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬於自己的經驗與方法，並且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
十天的時間轉迅即逝，此次學習無論是內容還是活動，都安排得井井有條，讓我享用了一次精神大餐，經歷了一次心靈的洗禮。在這段時間裏，我努力學習着怎樣做好一個國小音樂老師，回首這段時間，感覺收穫很多，相信自己在新的工作崗位中一定可以做得更好。我願意迎接各種挑戰，不斷充實完善自我、熱愛音樂、熱愛教育，為提高全體學生的音樂素質，改進音樂教學盡其所能。
作為一名新教師，接受培訓對今後的教學工作會有很大的幫助，是非常有必要的。此次參與本學期的“雄鷹計劃”，我感到很榮幸。
學校組織的這次培訓內容十分豐富，有教師專業素養及專業成長、備課上課、課聽評課、教學的藝術、讀書分享等。通過此次的培訓，我得到了相當大的收穫，以下是我的心得體會。
一、培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識
教師是文化的傳播者，正如韓愈所説：師者，傳道授業解惑也。這是從知識傳播的角度來反映教師的重要性。
教師是榜樣，學高為師，身正為範。這涉及做人的道理，學生都是有向師性的，“向師”是對教師的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師要真正成為學生的引路人。
教師是管理者，教師只有具有較強的組織領導、管理協調能力，才能使課堂教學更有效率，更能促進學生的身心發展。
教師是父母。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。教師對學生的愛是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們説教師是父母。作為一名新教師更要富有愛心，更要善於發現每一個學生的閃光點和發展需求。
教師是朋友，是學生的良師益友。這就要求，教師要有親和力，要懂得和學生交心，師生之間相處要融洽，就如知心朋友一樣。
教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂得教育學、心理學、健康心理學等，應瞭解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，能夠及時給予幫助和排解，進而培養學生健康的心理品質。
二、培訓為我提供了教育教學的許多有效方法和策略
通過專業培訓，我認識到要想成為一名優秀的人民教師，必須認真做好六個環節：備課，上課，設計作業，輔導，組織課內外活動。備課是其中一項重要的組成部分，備課不僅要備教材、備學生、備教學，更要關注學生如何學、學到了多少東西。這要求老師善於在長期的教育教學中進行總結和積累，只有這樣才能提高自己的專業水平。
教師在教學中應該懂得將教學藝術化，學會抓住學生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導學生學會自主學習，改變傳統的滿堂灌的教學方法。教師應當從傳輸者變為引導者、喚醒者，這就更加要求教師要懂得授課的.藝術性。特別是在新課程改革的背景下，一定要貫穿新的教學理念，以學生髮展為本，以新的教學姿勢迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質量、有效率、有能力地“教”這門學科，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學方式，這就需要我努力地學習，努力地鍛鍊，努力地上好課。
三、培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力
本次的培訓貫穿對新教師的激勵。激勵我們要儘快適應新的教學環境、生活環境、人際關係等；激勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色；激勵我們要做一名終身學習型的老師，做一名能夠不斷話應新知識、新問題、新環境的老師；激勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的浪花。為此，我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾説過：只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，讓自信充滿生活，並實現自己的意志。也許，對於我來説，只要有克服困難的信心，就能取得好的開始，而好的開始，便是成功的一半。
最後，感謝每一位關心愛護我們的導師們，我會用心用心教學，克服不足，努力成長為一名更合格的老師。
通過培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做科研型教師。目前，我們國家的課程改革還處於探索、借鑑階段，與發達國家還有很大的差距，我們不能簡單地學習別國的經驗，需要探索尋找適合我國國情的教育教學道路。在這條道路上上還有許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這培訓，我認識到每一位教師都可以結合自身工作實際深入開展“行動研究”。一名科研型教師，要把握教育科研最新動態、熟悉科研的方法。為使自己成為一個科研型的教師，使自己的工作更具前瞻性，培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來。為了更好發展自己、更好培養學生，我將時時處處加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，提高自己教育科研的水平。在今後教育教學工作中，我將積極投身於課程改革中去，不做旁觀者，從細小的教法、學法開始研究，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨幹教師的帶頭示範作用，成為學校、區裏的課改積極實施者與引導者。
通過培訓，讓我深刻地認識到要成為骨幹教師，必須得有帶頭示範的能力。我深深地認識到骨幹教師必須是學生尊敬的人，家長放心的人，羣體認可的人，實績突出的教師;必須具有正確的人生觀、教育觀和學生觀;必須具有愛心、事業心、責任心、進取心。接下來，我將細細消化吸納專家們講解的理論知識，認真加強網絡學習和網絡教研，充分利用時間自讀、自悟，把讀書和運用現代技術作為重要學習內容，認真參加校本培訓及各級各類骨幹教師培訓、學歷培訓，並做到學以致用;帶頭實踐課改精神，上好各類示範課、公開課，常上常新，積極帶領同事們開展教學研究;積極參與教師中開展頌師德，揚師風，鑄師魂的活動，使自己早日成為本校、本區師德修養，職業素質相對優異，有一定知名度的教師;積極樹立信心，不斷進取，力爭讓自己儘快脱穎而出，成為能實踐、善研究、懂創新的新型教師，早日成為學習乃至全區的示範型教師。
通過培訓，讓我成為專家型、學者型教師充滿信心。六位上課的專家有學者、有高級管理者、有大學教授、有專業科研專家，但都無疑例外都是從小教師開始幹起的。於是，我有理由相信，我這種一線的教師完全可以走上科研的道路，成為一名專家型、學者型教師。從現在開始，我將重新定位自己，按陳希新教師所指引的 “多讀一點書、多寫一點東西，多參加一點競賽，外語學習多投入一點時間、多一點自己學歷提高的思考”五多原則嚴格要求自己，努力向科研型、學者型教師邁進。
三天的學習是短暫的，但專家講解的理念是先進的、指引的.道路是光明的，闡釋的新課程理念是的深刻，充滿着了教育智慧，使我們開闊了眼界，洗禮淨化了我的心靈，豐富了我的知識。我將把這裏學到的知識與理念儘快地內化為自己行為，靈活運用到學習與教育教學工作過程中去，結合學校的實際情況，及時地為學校的建設和發展出謀劃策，結合自己的工作，從最簡單的開始，努力開展“行動研究”,爭取早出成果。在後期的網絡研修階段，努力學習骨幹班同學的學習態度，求知精神，協作能力，用優秀學員的要求嚴格要求自己。與此同時，我一定將學到的知識運用於教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在我的教育事業中大放光彩。
從小就喜歡古詩詞。古詩詞語言優美精煉、想象豐富新奇、韻律朗朗上口、情感動人心魄、哲理深刻入微，我不僅喜歡讀，偶爾也會寫寫。然而，中華歷史悠久，其讀音的變化使現代在創作方面有了難度。在寫作的時候，經常因為為合轍而改得面目全非。從事語文教學三十餘年，我覺得如果自己懂得寫，那麼教學起來更會得心應手。所以今年選課的時候，我毫不猶豫地選擇了古詩詞教學能力提高班。因為“提高”兩字，讓我對此更為期待。
這次給我們上課的有胡淑娟老師，周其政博士、長興國小的xx老師。胡老師直爽率真，很有才華，也很有思想。她的講座給人帶來啟發，比如她提倡在教學古詩詞的時候不要斷章取義，要聯繫詩人的生平經歷。胡老師舉例講解了在教學蘇軾的《定風波》時，怎麼操作才能使人正確理解詩意。她把蘇軾的經歷介紹得非常詳盡，讓人真切地體會到了“也無風雨也無晴”，並不是表達詩人的豁達樂觀，其實只是一種自我勸解，自我安慰。聯繫詩人生世背景才能讓人正準確地把握詩意，走進詩人的內心。對這一點，其實我也是有同感。比如海子的詩《面朝大海，春暖花開》，別人總覺得詩意明媚、陽光，而我聯繫到他最後魂斷山海關，都會讀得淚潸潸，詩人精神孤獨苦悶困頓，無從排遣，所以他才寫下“從明天起……從明天起……面朝大海，春暖花開。”其實相當於告訴大家，今天有什麼都沒有！
長興六小xx老師的講座《言有盡而意無窮》，給人很多啟示。比如低段教學，用“擺一擺，貼一貼”讓學生理解詩歌意境，中高段古詩教學則可以用“對對子”感受詩歌語言的巧妙，用“圈一圈、演一演、改一改、填一填”感受詩境，感悟情懷，還有xx老師對於詩歌教學的拓展也有自己獨特的見解，她説“學一首詩，瞭解一位詩人；學一首詩，知曉一段歷史，學一首詩，研究一個問題。”這對於身在一線的老師是種有價值的提醒，一種智慧的分享，有幾個老師在教學詩歌的時候想到這些呢？如果真能這麼做下去，學生們的'知識量將會擴大許多。遇到xx老師，是學生們的福氣！
周其政博士講的是詩詞格律，比較專業。他講了詩律的形成、什麼是格律詩、古近詩的區別，講了古近詩的句法、用韻、平仄、對仗等，還有詩律的聲韻標準等，內容很豐富，對缺乏這塊知識的老師是塊惡補。第二次周博士重點講了絕句和律詩的平仄，怎麼去判斷是古詩還是近體詩，還講了詩詞中“拗救”，這是我這次參加這次培訓最為期待的。因平時也寫着，但這個問題始終搞不清楚。
五天的培訓很快就過去了，所遇的人或事或課堂帶給了我很大的啟發和思考。學到的知識，我將會去應用，一知半解的東西，我會繼續去研究……因為我們永遠在路上。
新學期未正式上課，學校就已經舉辦了全校專兼職教師業務培訓。這對於學校提出的教育質量管理年來講，意義深遠重大。通過本次培訓，個人體會有三點：
一、對教師這個職業的，認知上有了新一步的提高
"合格稱職的教師已經努力在做，但優秀的教師仍需要通過不斷完善自我，只有用一生一世去做、重複做才能成為一名優秀教師"。教師應該首先忠於自己的事業，熱愛自己的職業。把這些當成一種實現人生價值的理想；樹立一種甘人為梯的孺子牛精神；鑄就自己一身的淵博學識教書育人。這些我在會上聽到的熱情講演，混身的血液都在沸騰，教師上課應該有自己的特點，應該有自己的特色，應該有自己的'專業特長，吸引課堂的一個重要因素就是教師的主導地位，雖然教育是雙邊的一個過程，但中職教學也許更適合於教師教和學生跟着學的這種模式，教師應該根據學生的素質，分層次教學，講出自己的特色，讓學生易懂、活學、實用。
二、關於教育教學質量評估及學期工作，結合部門和個人實際感觸頗深
學校能夠長期高速發展有賴於規範的制度化管理、有賴於高效的管理機制、有賴於精誠合作的團隊前行，而教育教學評估工作是一個長效機制，不是一個臨時性的、階段性的工作，必須是一個長期的，制度化的規範化的常規工作。通過教學評估，對教育教學質量進行合理科學的評價，及時發現並修正教學和教學管理中出現的問題，並生成統計數據，給決策者提供數據依據。
三、端正思想，放鬆心情
教學是一件枯燥又有趣的事情，既然選擇了天底下最陽光的職業，應該狠抓工作作風，思想作風，防微杜漸，同時自己也深刻體會意識到，既然把教育當成事業，站好三尺講台，講書授課無愧於心，是一件理所應當的事情。既然是一件平常的事情，就必須做好做精。當然在熱烈的部門討論中，大家講到了，和學生的溝通以及教法的更新都有很好的見解，我也汲取了這些老師探討的一些真意切會。
當然一切的行動止步於空談，求真務實，立本創新應做為本學期的座右銘，用真實、務實、切實、夯實的工作作風為部門為專業為學校貢獻自己的力量。
我非常有幸少先隊輔導員培訓班。我們這些參加學習的成員不但不覺得累，反而樂在其中。學習培訓是短暫的，但兩天的學習、收穫卻是永久的，通過這次學習，讓所有的輔導員及音樂老師不僅學到了知識，鍛鍊了能力，還相互交流了經驗、增進了友誼，可以説實現了“雙豐收”。開班典禮上，旗有關領導和全體輔導員都佩戴上鮮豔的紅領巾，會場上隊歌嘹亮，紅領巾將每個人的臉襯托地無比生動而充滿活力。平靜不下來的心，帶着無比的激情，開始了少先隊輔導員的培訓。
每天的課都是排得滿滿的，學習的知識很多，輔導員們都很珍惜這次學習的機會，每次上課總會早早到達會場，等候培訓的開始。學習的內容是豐富多彩的，最開始是由自治區少工委副主任劉穎為我們做了《傳承紅色基因培育時代新人——<中國少年先鋒隊章程>從專題解讀》，對少先隊輔導員專業技能進行了培新。
鼓號隊的技能訓練可謂是最有趣的。生動有趣的上課總會令人感覺到時間的飛逝，時不時引起一陣陣愉悦的笑聲。中國打擊樂學會要春龍老師和孟長武老師，他們的語言樸素易懂、風趣活潑，一如他的'為人，平易近人而充滿無窮的人格魅力。每一天，笑聲、掌聲充滿着培訓會場，整個會場真的可以説是歡樂的海洋、求知的樂園。在學習中，大家都用不同的方式介紹了自己，時常瀰漫着歌聲、笑聲和掌聲，加深了大家的感情。跟着兩位老師從最基本的鼓號隊的技能學起為我們講授了少先隊鼓號主要曲目演奏方法及技巧。在鼓號隊訓練階段，音樂老師們選擇自己較擅長的一項，組成一個鼓號隊。有打小鼓的、有打大鼓的、有打多音鼓的、有打鑔的。在訓練中每個人都認真對待，力爭把自己的一面展現出來，所有的隊員團結一致，一遍又一遍不厭其煩地訓練。在合作中增進了感情，同時也體現了大家的團隊精神。
通過這幾天的學習，讓每位輔導員都受益匪淺。對於一個對少先隊工作很陌生的我而言，真是一次完善自我的好機會。我想：在今後的少先隊工作中，首先要做到勤於學習，生命不息，學習不止，與時俱進，把握少先隊工作的方向，更好地服務於廣大的少先隊員；其次要有開拓創新精神，學習借鑑其他學校的成功經驗，堅持走本校特色的少先隊之路。並始終具有使命意識和責任意識，甘於奉獻，把自己的工作和培養合格的接班人聯繫在一起，在火熱的活動中創造無悔的青春。
我們學習着，並快樂着！感謝團委給予這樣一個學習的機會，希望培訓班裏所有的同仁在培訓結束後都能在自己的崗位上做出亮點，做出成績，共同推動少先隊工作更快更好的發展，讓火紅的紅領巾事業放射出更加奪目的光彩！
我有幸參加了這一次河南省中國小教師遠程培訓項目。在我參加過的培訓中，只有這一次給我的感受最深，這一次的培訓組織新穎，有專家的引領，自學的支持，羣體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的，更難得可貴的'是有着優秀的團隊。通過本次培訓學習，我認為有以下幾方面的收穫。
首先在這一次遠程培訓學習中我對自己的職業有了正確的認知，不管教師的社會地位、經濟地位如何，應該以教師這一職業為榮，我自身也感受到了一種深深的職業幸福感。而學習專家、名師的教育教學相關策略後，我用心去領悟教育理論觀點，汲取精華，能積極主動思考，真心探討。這一次的學習培訓，對於我來説，是值得珍惜的充電機會，面對當前如何實施素質教育，如何進一步提高教育教學水平和教研能力，是擺在我們每個教師面前的最現實問題；這一次教師遠程培訓也給我們提供了再學習再提高的機會，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學習、取長補短、共同體高。
其次精心鑽研、打造化學高效課堂。課堂教學是教師戰鬥的陣地，課堂教學教學的生命線。教師只有深入鑽研教材，從備教材、備學生、備教學方法、精心設計課堂教學。
認真上課，努力營造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學生在教師設計的環節引導下，調動他們的積極性、主動性，培養學生的想象力、創造力，發展他們思維，出色完成教學任務，提升學生能力。高效課堂的實現，還必須認真輔導學生才能取得良好的教學效果。
第三提高了教學技能。課堂教學始終是我們教學最重要的部分，所以教學技能的提高勢在必行。
聽了專家的講座我深深體會到這一點。為了提高專業水平，我們必須在課外大量地讀書，認真思考；為了改善教學技能，我們必須在備課時仔細推敲，精益求精；為了在課堂上達到“師生互動”的效果，我們在課外就應該花更多的時間和學生交流，放下架子和學生真正成為朋友。專業知識是根基，必須紮實牢靠，並不斷更新；教學技能是手段，必須生動活潑，直觀形象；師生互動是平台，必須師生雙方融洽和諧，學習期間拜讀了各位優秀教師的文章，進行交流。我的業務水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動力，不斷反思，不斷研究，促進自己成長。以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。
在今後的教學中，我要揚長避短，汲取專家們的精華。將這一次學習的新理念落實到課堂教學中，在實踐中獲得成長。
9.23至9.27是本期骨幹教師培訓為期一週的教育實踐階段。在培訓部的活動安排下，本人有幸隨同數學二班的學員們一起走進泉州實驗國小、泉州第二實驗國小、南安市柳城國小、南安市官橋中心國小等四所學校，近距離地感受名校風采、聆聽名師們的精彩課堂。此次教育實踐之行，給我們帶來了很大的收穫。
一、感受了名校風采
9月23日，我們來到泉州實驗國小，受到了熱情的歡迎和接待。在該校紅領巾小導遊的帶領下，學校曾旭晴校長親自陪同學員們參觀了校園文化建設。優美的校園環境，積澱豐富的校園文化，各種育人設施和綠化小品相映成趣，形成美化、綠化、教育化的育人環境，這一切讓參觀的學員們讚歎不已。隨後，張麗黎副校長向骨幹教師們介紹了學校開展校本研修活動的形式和創舉。陳璐、黃燦寧、王明濱、周玉燕等四位老師分別從《培養低年級學生口算能力的實踐與思考》、《國小生數學反思能力的培養策略》、《國小數學課堂教學困境與對策的實踐探索》、《國小高年級分層教學的實踐與反思》這幾個主題展示了各自的小課題研究成果。此次泉州實小之行，讓學員們近距離領略了名校、名師的風采和魅力，充分感受到了泉州市實驗國小“卓然先行，實驗進取”的精神，真是不虛此行。
9月24日，我們如期前往泉州第二實小。在這所辦學歷史不長的學校裏，我們隨處可以感受到他們“寬鬆濃厚的學術氛圍，鋭意開拓的創新意識，孜孜不倦的求索精神”校園文化氛圍和蓬勃的生命活力。學校面積雖不大，但卻能立足於現狀，將空間有限的校園佈置得富有濃厚的教育文化氣息。走過校道，走上樓梯，隨處可以看到學生的作品。校方善於利用一切可以利用的空間，來展示着孩子們成長的點點滴滴，內容上除了習作，還有美術、書畫，藝術作品等，另外還有孩子們活動的剪影照片。校園的角落，圍牆邊沿還種些綠色植被，給校園增添無窮的生機，與孩子們的成長相得益彰，可見校方對校園的文化建設用心良苦。
二、觀摩了精品課堂
在各校參加教育實踐期間，承辦校派出了優秀的老師給我們學員上了觀摩課。通過課例展示，讓我們欣賞了他們鮮明的教學風格和教學特點，分享了他們成功的經驗。
23日上午，泉州市實驗國小的莊金霞老師和劉翠玲老師分別執教了《認識乘法》和《用字母表示數》兩節數學精彩的示範課。這兩位優秀老師的教學設計結構嚴謹，評價語言準確到位，應對生成從容機智，課堂氛圍民主融洽，精心的準備，精彩的課堂，智慧的互動，真誠的分享，不僅展示了泉州實小教師良好的專業素養，更展現出了學校教研團隊的強大的集體力量。
泉州二實小歷來以擁有眾多名師而著稱。9月24日，在這裏，我們觀摩了公心冰老師《東南西北》和洪雅婷《確定位置二》。這是二節精心設計、令人耳目一新的高質量的數學課。二位老師有着不同的教學風格，也體現了不同的獨特的精彩，在教學中，她們根據學生的年齡特點和生活經驗，創設了學生喜歡的學習情景，組織了有效的教學活動，使學生在活動中學會了知識，獲得了體驗，培養了學生的學習興趣和實踐能力，給所有聽課教師留下了深刻的印象。“窺一斑可見全豹”，透過二位老師精彩的表現，我們可看出她們背後擁有着一支實力強大的數學教研團隊。
後來的南安市柳城國小和南安市官橋中心國小，也分別為骨幹老師們展現了高質量高水平的課堂教學藝術，讓我們倍感收穫良多。
三、更新了教學觀念
通過這次教育實踐學習，個人感覺受益匪淺。在這次培訓中，我的教育教學觀念進一步得到了昇華，教學技能也得到了進一步的提升。
在這次培訓中，使我想到了一些從未想過的問題，發現了自己的差距與不足，對原有的教育觀念產生了強烈的衝擊。通過觀摩課、聽講座和學習交流使我從教學思想到教學技能、提高數學教學的有效性、數學知識的系統瞭解上都得到了很大的提高。清楚認識到教學不光是簡單的傳授知識，要重在教會學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什麼”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，善於給學生留白，留給學生充分的空間、時間，促使學生髮揮他們充分的想象力和創造力。現代教師必須通過學習掌握新的育人手段，熟練掌握能夠促使學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新的新方法，為學生終身發展奠基。在課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多説不敢質疑極大地壓制了學生創造思維的發展。只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創設一種和諧、寬鬆的“心理安全”環境和無拘無束的“心理自由”環境，才能創造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。
四、拓寬了學習視野
幾天的有效專業引領，勝過多年的盲目摸索。能夠參加這期參加培訓的老師們都是來自全市一線的骨幹教師，雖然大多數為年輕教師，可他們卻均已成績斐然，取得令人矚目的成就。成員間通過交流和討論活動，可相互學到不少知識和經驗。開展這次教育實踐交流活動，為我們學員之間交流討論提供了更多寶貴的機會。我們就像一個其樂融融的大家庭，每個人會毫不保留地一起分享經驗和心得，學習中互相鼓勵和幫助，並且已經建立了長久的聯繫便於日後的交流和相互學習，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。我們有很多的話題可以一同交流和探討。有很多的觀點可以一起抒發和碰撞。每一次的現場觀摩活動後，大家都能踴躍發言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。每一次的小組式研討，我們都能積極參與，珍惜發表自己見解和觀點的機會，使自己能與他人有更多思維碰撞的機會。評課時，專家的點撥更使大家受益匪淺。我在學習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和骨幹班的其他學員保持密切聯繫，虛心向他們學習，定期交流各自的感受與作業，使自己能夠博採眾長、開闊視野。
短短的幾天的培訓學習，令我的心情久久不能平靜，可以説是我近年來教學生涯中，一次難忘的學習交流。在學校這些勤懇敬業老師的發言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學，勤奮敬業的工作態度，讓我在這次學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。
我想，作為教師，不僅是一個學者，她更應該是一個研究者，在教學育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份進入生活本身，入乎其內，根據教學現場當時的內在真實，來展示教學的真實面貌。
十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講台，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?，通過培訓，我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。經過培訓學習，我更堅定了自己教書育人的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做：
(一)做一天蠟燭，就要發一天光;做一隻春蠶，就要吐一寸絲。
這是我的教育觀和思想觀。我不會有當一天和尚撞一天鐘的逍遙懈怠思想，有的`就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業的人，是要甘於辛勞，甘於付出，甘於無怨，這是師德的首要條件。
(二)要鼓勵自己學無止境
我要在新學年裏，不斷學習他人的新經驗，使自己具有一桶源源不斷的活水。如果不強化自育意識，力學苦練，做到問道在先術業有專攻恐非易事。
(三)要熱愛自己的學生
教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發展。這種熱愛，首先應該是温暖的，是充滿情感和愛的事業。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的我與你的關係，變成我們的關係。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悦，分擔挫折的煩惱。
通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生。愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今後我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的閃光點，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
愛要以愛動其心，以嚴導其行;愛要以理解尊重，信任為基礎;愛要一視同仁，持之以恆;愛要面向所有學生。在教育這個舞台上每天發生着許許多多平凡的和不平凡的教學故事，這些在教育教學活動中所發生、出現、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學生和教師的教育教學。從培訓中老師所談的這些親身經歷的事件中，我們能夠學到很多東西，得到很多大啟發，甚至會產生心靈的震撼。
走近名師，感受名師，更使我明白了我們教師應該熱愛學生，誨人不倦。愛，是教育的基礎;沒有愛，就沒有真正的教育。在今後的教學中，我將針對自己的不足，以名師為榜樣，研究他們的教學藝術和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美。
時間過得真快，畢業已有兩年的時間了。兩年裏，從企業工作到學校代課的這段時光，我真的成長了不少。20xx年的9月對我來説，是有着特殊意義的，我成為了一名真真正正地人民教師。縣裏組織新上崗教師的培訓，當再次踏入那熟悉的教室，坐在那座位上，心裏感慨萬千。只是如今我的身份已不再是一名學子，而是一位光榮的人民教師。在這個年代，或許還用“光榮”來形容教師這個職業，似乎讓人有些費解。但對我而言，成為一名教師是我畢業到如今一直都想要實現的夢想，這份夢想裏還有我家人的無限期待。
作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，我們雖然已經具備了一定的專業知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還是感到缺乏正確的理論指導。通過這幾天的培訓學習，收穫很大，以前一些認識模糊的問題，現在也搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鑽研。通過這次培訓，我感觸很深，收穫很大，現將自己的心得體會總結如下：
首先，本次新教師培訓最重要的是讓我對教師這個職業有了全面的'認識。“腳踏實地、厚德博學”是邱局長在報告上提出來的。我們不得不承認教師的工作是單調的、重複性的，如何讓自己保持職業上的滿足感、上進感，需要我們不時地進行自我調整。成功是需要耐得住寂寞，經得住誘惑，那麼對於教師而言，所謂的成功在於把更多的孩子培養成為一個可用之才，一個能夠安分守紀，對社會心存善意的公民。我想，“俯下身來做教育，靜下心來做學問”這應該成為我們所有教育工作者共同的信條吧。
其次，本次培訓讓我明白今後的教學除了技能以外，還應該講究方法和策略。在培訓中，幾位老師根據他們自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出瞭如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經驗方面，第三實驗學校的老師給我們上了一堂堂繪聲繪色的課，通過這些課程，我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。俗話説，你要想給學生一碗水，自己得有一桶水。作為教師應該與時俱進，自身就應該走在學術的前沿，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自己的學生。
大學聯考作為基礎教育的指揮棒，指引着課程改革的方向，同時對課堂教學也提出了新的要求。聽過周教授的講座《課堂密碼：課堂教學的結構與效率》令我深受啟發。
學生不是機器，每天七八節課要想保證每節課都高效的學習是很困難的，不少學生上課打瞌睡，下課就清醒，離高效真是十萬八千里。教師怎麼辦？周教授認為需要改變課堂結構，學生我們每天見是非常熟悉的，無需太多的導入，課前的'十幾分鍾是學生注意力最集中，思維最興奮的時間段，此時講授本節課的重難點是最有效的。中間的二十分鐘留給學生反思、鞏固、練習。最後的十分鐘，再次幫學生理解學習重點。在學生想學能有效學的時候，教師充分發揮好自己的引導作用，相信結構的改變必然來效率的提高。
教學內容的推進並非取決於教師的教，而是學生的自主學。預習是個不可缺少的步驟與內容。周教授結合教學中的實例，用幽默風趣的語言強調預習的重要性。會預習的孩子總有一天會超越老師，他們不僅僅是預習，更是在幫教師備課，成績好的學生永遠走在老師的前面。學生不預習，課堂無法進行深入探究，合作式學習也難以展開。另外佈置作業一定要精煉，留出時間讓學生充分預習，學習有了方向，有了目標，課堂效率自然就會大大提高。
把學習還給學生，把教學還給課堂。能夠自己學就自己學，必須教就好好教。課堂不是生命線，學生才是生命線，研究學生才會育人成己！
忙忙碌碌間，素養大賽結束了，回首參賽過程，幾多興奮，幾多感慨。
如果沒有經過比賽，還真不知道自己的實力到底有多少，也不會知道自己和別人的差距是什麼。在比賽前，就已經對自己的才藝展示和粉筆字不抱任何信心。果然，經過與參加比賽的同事們的對比，自己的缺點就出來了。才藝展示也好，粉筆字毛筆字都明顯地與別人差了一大截。這一次素養大賽，給我敲響了警鐘。平時總是批評學生字寫得不好，想一想，作為他們的'語文老師，我都沒有寫一筆能夠令學生折服的好字，學生感受不到美，當然也就寫得不是很好了。而且平時在上課時，為了圖快，我的字有時就會寫得比較潦草，就更談不上美了。如此不好的示範，於己來説可能沒有什麼損失，但是對於模仿能力那麼高的學生來説，這絕對不是一種好的示範方式，其結果也就可想而知了。“吃一塹，長一智”，此次在比賽中雖然臉上無光，但想想，也是一件好事，正好治一治我那不規規範範寫字的壞毛病，而且以後也要好好練習粉筆字，畢竟這是當好一名好的語文教師最起碼的素質。
另外經過這次比賽，我才發現，我曾引以為傲的語文知識，在時間的流逝中，居然已經忘記了大半。那些耳熟能詳的名篇佳句、文章典故，我居然想不起來了。曾幾何時，那些可是我信手就可以拈來的東西啊。可在考場上，我居然出現了“舌尖效應”，明明答案就在對岸，可就是如同隔着一層霧，想不起來呀！事後認真地進行反思之後，我想明白了：讀書也如同練功一般，要持之以恆。如果長久不練，再好的功夫也會荒廢了。這些語文知識也是一樣，你要不停地回顧它，用它，才能牢牢地記住它。
不由得感概一聲：要想當好一名好的語文老師真的是太難了，除了具備語文知識外，還得上知天文，下知地理，外加琴棋書畫，樣樣精通才行。哎，真是難煞人也！
通過學習，我學到了很多理論知識和實際操作方面的方法，獲得了一些最新的輔導員工作新動向，也領略了許多兄弟學校在少先隊工作方面的一些優秀的、精彩的、成功的案例。我在不停地思考，在新時期新形勢下，怎樣才能成為一名合格的少先隊大隊輔導員呢?綜合培訓學習到的東西和我個人的理解，談一些自己的看法：
不斷學習，提高工作水平和業務能力。俗話説“活到老，學到老”。少先隊輔導員面對的是將要挑起建設祖國重擔的廣大少先隊員，更應不斷地學習各方面的知識，不斷充實自己，通過學習、實踐、總結、昇華的過程不斷積累經驗，靈活運用學到的知識根據實際情況加以改造和實施，使其變成屬於自己的經驗。
規範少先隊活動。有人説：“活動，是少先隊的生命，沒有活動就沒有少先隊”、“少先隊活動的目的是讓學生在活動中受到教育”。自治區少工委副主任劉穎為我們做了《傳承紅色基因培育時代新人——<中國少年先鋒隊章程>從專題解讀》，對少先隊輔導員專業技能進行了培新。《少年先鋒隊章程》的更新，這不能不引起我們廣大輔導員老師的反省。在這不斷飛速發展的新時代，許多舊的活動方式已經很難滿足學生了。專業技能的培訓告訴我們輔導員在策劃和引領活動的時候具備前瞻性和主動性，並且活動具有規範性。圍繞活動的教育目的儘可能多種形式地設計活動，儘量使每個學生在活動中都有事可做，使少先隊活動真正活起來，動起來。
關注社會新動態，與時俱進。在這瞬息萬變的新時期新形勢下，我們的祖國正在飛速發展。我們不能總是用過去來教育現代的學生，而是應該時刻關注社會的發展，跟隨時代的腳步，抓住時事發展的教育契機，結合我們的'歷史，加以整合，使之相互滲透而達到更好的教育效果。回想自己以前的工作，大多是一些按部就班的常規工作，缺少特色活動，缺少創新的意識。有些活動雖然開展得也是有聲有色，但是缺少宣傳的力度。一件事做完就畫上了句號，後期的宣傳做得不夠，沒有形成良好的支持體系。
協調處理好各方面的關係。對於大隊輔導員工作來説，需要面對的除了與孩子們的關係外，還應協調好與領導的關係、與中隊輔導員的關係、與家長的關係和與社會的關係。協調好與領導的關係，爭取領導對大隊工作的支持；協調好與各中隊輔導員的關係，使中隊輔導員都能積極配合大隊的安排，使活動的順利開展得到保障，獲取領導對大隊工作的支持；協調好與各中隊輔導員的關係，使中隊輔導員都能積極配合大隊的安排，使活動的順利開展得到保障，這些都很重要。另外，協調好與家長的關係，爭取家長對學校開展的少先隊活動的理解和支持；協調好社會的關係，限度地利用社會、社區來搞活動和進行宣傳也很重要。各方面的關係協調好了，不但能保障少先隊活動順利地開展，還能取到事半功倍的作用。
總而言之，通過此次培訓，使我對少先隊工作有了系統的認識，對於今後如何組織活動，開展工作，指明瞭方向。我會以此次培訓為起點，精心策劃，大膽創新，努力開創學校少先隊工作的新局面。
這是一個季節交替的日子，我很榮幸地成為20xx年農村義務階段特崗教師隊伍中的一員，開始了自我人生的里程。縣教育局為了使我們新教師儘快適應中國小的教學工作，特地對我們進行了為期三天的崗前培訓。這次新教師培訓的資料十分豐富，包括對教師職業道德修養，中國小班主任工作，中國小教師教學工作常規，基礎教育課程改革通識性，現代教育思想和教育法律法規等諸多方面的系統學習。透過此次培訓，我得到了很大的收穫，現將自我的心得體會總結如下：
首先，培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。
在培訓中使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。"學高為師，身正為範"也正是這個意思，那裏主要涉及做人的問題，學生都有"向師性"，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的'引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調潛力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有"愛心"，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們説教師是父母。並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂"良師益友"，就是強調教師和學生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要到達知心朋友一樣。最後，教師是學生的心理輔導者。教師務必要懂教育學、心理學、健康心理學等，應瞭解不一樣學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫忙和排解，培養學生健康的心理品質。
其次，培訓為我即將面臨的實際工作帶給了許多方法和策略。
在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老教師根據自我的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，幾位教研室老師都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到應對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出瞭如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經驗方面，我們上了四堂繪聲繪色的模擬課，透過這幾次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改善教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，眾多培訓指導老師一再強調，在新課程改革的背景下，各位老師必須要認真地貫穿新的教學理念，以學生髮展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。如何使自我能夠有質量有效率有潛力地教好語文這門課，使學生能夠持續地從心靈深處理解我的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛鍊、努力地學習……
當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，各位領導和老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師務必好好地吸收和採納。
再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。
對於剛剛走上教育事業的我們，對新的生活、新的職責、新的主角多少有些怯懦，而本次培訓中，學校領導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一箇中心，那就是充滿對新教師的鼓勵和信心。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境、人際關係環境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自我的主角，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者説是“浪漫”的生活態度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自我的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基以前説過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，並實現自我的意志。”也許，對於我們新教師來説，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
縣教育局這次崗前培訓讓我有了充足的信心和動力，相信自我有潛力幫忙農村的孩子走出大山，更加堅定自我做教師，走教育的這一路線，相信有付出就會有收穫這一古話，有信念的人，成功就在前方！我將以自我的實際行動來做貢獻，實現自身價值。
為了使我們新教師儘快適應教學工作，遙小特地對我們進行了為期兩天的培訓。這次新教師培訓的內容十分豐富，包括教師職業修養與傳統文化、教師專業成長、常規工作、stem指導以及課堂常規與教師禮儀等等諸多方面的系統學習。這些學習都使我對教師這個職業的內涵有了更深刻的瞭解，也為我將來的工作指明瞭方向，讓我明白教師這個職業是神聖的。回憶這幾天的學習過程感覺收穫頗大，下面就具體談談培訓的一些心得體會：
老授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。在培訓過程中，老師們都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，教育反思這些話題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學高為師，身正為範也正是這個意思，這裏主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們説教師是父母。並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最後，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應瞭解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。
培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，從事教育多年、教學經驗豐富的教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在教學教法經驗方面，尤其是對待學生與管理班級。一些具體的事例，讓我深刻地意識到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。在這次培訓中，老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用。
通過培訓，我進一步確定了自己的方向，並且有了日後工作的指南針。
1、終身學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善於觀察、研究、思考，處理好與學生、家長、同事之間的關係，那麼相對來説，工作起來就會更得心應手。
2、提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。
3、熱愛學生，不管學生做了什麼，你都要真心實意，關心愛護學生，體貼與理解學生。讓學生覺得你始終是愛他們的。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的'青少年，除了真誠還能用什麼方式來打動他們，獲得他們的信任呢在教師生涯中，我將本着對學生對職業的熱愛，堅決地走下去。
4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節；不斷的反思、改進。教師職業沒有最好，只有更好。周校長提出教師的成長等於經驗#10133；反思，秋菊老師結合了自己的成長實例，指出在不斷的反思與積累中獲得屬於自己的經驗與方法，並且能將這種方法深化為一種理論是獲得成長的必不可少的途徑，學校是一個大家庭，教師是家庭的一分子。我們要在樹立和培養良好的師德、師風的基礎上，要把教育當成自己的事業。通過這次培訓中各位領導的講話，我被徹底的震撼了，只有當你把所從事的工作當作自己的事業來做，才能真正投入其中，並樂在其中。
今年暑假，我有幸參加了縣教育局對各國小數學教師的培訓，雖然只有短短的七天，但卻讓我受益匪淺。在本次培訓中，班主任做到了精心安排，嚴密組織，培訓知識切合我們教學實際，理論的提升，課例的充實，使我的教育觀念得到進一步的提高與更新。
一、老師新理念的引入，使我深刻反思
在培訓過程中，老師闡述了自己對國小數學的獨特見解，比如：轉變學生的學習方式，引導學生自主探索，創設民主和諧的教學氛圍，鼓勵學生和他人合作學習、交流分享，在老師的引領下，我的思想深深受到震撼，作為一名數學教師，我思考得太少，平時對如何上好一節課，對於學生的長期發展考慮得並不多，甚至是忽視了這一方面。以前重視知識的落實，忽視知識的形成過程；重視單一解答方法的`教學，忽視數學思想方法的滲透，聽了本次培訓後，使我明確了以後努力的方向，在今後的教學生涯中，我要不斷地學習理論知識，學習新的課改經驗，使自己成為一名學習型的老師，真正做到“活到老，學到老”。
二、同行之間的交流，使我得以取長補短
本次培訓，彙集了幾十所學校的老師，每個培訓小組都推薦了一名教學經驗豐富的老師上了一堂示範課，他們豐富的教學經驗和課堂駕馭能力。讓我學到了很多。在課餘閒暇時間，則是我們交流的時候，我們每天都有研討的問題，有課堂教學方面的，也有班級管理方面的，還有對某一細節討論的，在交流過程中，我還了解到其它學校的新課程開展情況，並且注意到他們是如何處理新課程中遇到的一些困惑，以及對新課程教材的把握與處理，從中涉取一些先進的經驗充實提高自己。
總之，此次培訓，猶如為我打開了一扇天窗，撥雲見日，使我豁然開朗。培訓之後，我會以的姿態迎接新學期的到來。
學問齋