我們心裏有一些收穫後，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣我們可以養成良好的總結方法。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編為大家整理的窗邊的小豆豆讀書心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
第一次讀《窗邊的小豆豆》還是在讀幼兒園，那時候不識字，是媽媽讀給我聽的。小豆豆給我留下了深刻的印象，這個暑假我又重温了這本書。
小豆豆是一個日本小姑娘，剛上一年級就被退學，因為她在學校特別調皮。比如她在上課時聽到小鳥唱歌，就給小鳥打拍子，結果其他同學也跟着打拍子。後來她轉學到巴學園，巴學園是一個特別的地方，那裏的教室是電車做的，學校的校長小林校長人很温和。有一回小豆豆在拉大便時，看到有個漂亮的錢包掉下來，她就跳下去拼命地挖。挖呀挖，挖出來的大便堆成一座小山，可是還是沒找到錢包。小林校長看到了就跟她説：“小豆豆，你挖了這麼多怎麼辦?”小豆豆説：“把它填回去。”小林校長沒説什麼就走開了。放在其他的大人，小豆豆肯定要被批評了。
小林校長真是一個懂孩子、尊重孩子的好校長。我最喜歡的一章是最後一章：再見，再見。巴學園被5架B29轟炸機炸了，小豆豆和其餘53個同學也只能離開了巴學園。這件事情告訴我們，戰爭是殘酷的，我們要珍惜和平。
我非常喜歡《窗邊的小豆豆》這本書，裏面有很多讓我捧腹大笑的有趣故事，我也希望能在巴學園這樣的學校讀書，有小林校長這樣的校長。作者：榮力臻
小豆豆一個可愛的名字，同時也把我們帶入了絢爛的“童話世界”。小豆豆的“巴學園”生活應該是是所有人都特別嚮往的，尤其我們是生活在“應試教育”的指揮棒之下的孩子們，可謂“體味量多”。《窗邊的小豆豆》是作者黑柳徹子的自傳體小説，她從小豆豆的角度出發，通過描述兒童的豐富內心及其看待世界的純真，為我們展示了兒童內心的“精彩”世界，同時她也為我們塑造了一位真正的教育家——“小林宗作校長”和支持女兒的好媽媽。本文主要從小豆豆的“精彩世界”、校長的“教育理念”、父母的“支持和配合”三個方面談一下自己的感受。
一、小豆豆的“精彩世界”
讀者《窗邊的小豆豆》，腦海中浮現的是小豆豆眼中童話般的世界，這裏整個世界都是充滿着新奇感的：書桌的抽屜是很好玩的；教室外邊的廣告宣傳員蠻有趣的；售票員叔叔不錯，以後可以當個售票員也好；新學校的“門”居然是從地下長起來的；這個校長很好，能聽我講這麼長時間的話；吃午飯居然還有“山裏的東西和海里的東西”；教室是電車；上課座位可以隨便選，科目可以按自己意願的順序來；課外的活動也愜意，能經常散步、玩遊戲、洗大澡，還能去天然温泉??還可以隨便玩，甚至不需要管身上的衣服，毫無負擔的玩耍??用勺子掏糞甚至也沒有被校長責備，反而還得到了默許??小豆豆真的是應該慶幸有這麼一個好校長，若是小豆豆還在開始被退學的那個學校學習，還不定小豆豆的日子會有多難熬。
小豆豆雖然貪玩、好奇心強、還有很多的“怪癖”，還不退學，讓媽媽發愁，但是巴學園把小豆豆變成了大家都喜歡的“正常”孩子，而且在這裏養成了熱愛讀書、擁有愛心、真誠和關心他人的孩子。尤其到文章最後，小豆豆想着校長先生常常説的“你真是一個好孩子”，正是經常有這句話的陪伴，才能讓小豆豆不僅學會了知識，還學會了做人和做事。大概我們的小時候應該也和小豆豆一樣，對這個世界處處充滿着希望，但是現在小豆豆的天真、可愛是我們現在只能在記憶中，甚至在夢中才能擁有的。社會扼殺了我們嗎？教育扼殺了我們嗎？當然，答案是肯定的，小豆豆的在“巴學園”的童年是完整的，可是我們的童年卻已然成為回不去的遺憾。孩子們的天性是與自然鏈接最緊密的，童年意味着快樂，也是一個人最寶貴的時間段，不要讓社會和他們奪去小豆豆們的“純真”。
二、校長的“教育理念”
看過《窗邊的小豆豆》的人應該都會被小林宗作校長的教育理念所折服，也只有這樣的獨特的教育方法，才能夠是真正的學校。學校教育，特別是幼兒和國小教育階段，不只教是孩子們學習，用各種規範來約束孩子們的“放蕩不羈”，更是更應該注重解放孩子們的天性，在放鬆、愉悦的氛圍中教誨孩子。小林校長的教育理念給我幾點感觸：
（一） 學校要努力保存孩子的天性，要將培養孩子們與自然之間的融合
在巴學園裏，電車改裝的教室，光是這點就能吸引小豆豆們的眼光，激發孩子們自然的好奇心。校長對教育確實很有心，他很有耐心聽六歲的小豆豆不停地説四個小時的話，對於小豆豆把糞掏出來，卻只説是“弄完之後要放回去喔！”巴學園中孩子們可以隨便選座位、按自己意願編排要學習科目的完成順序，在校長的“旋律音樂”能夠自由“舞蹈”??校長仔細呵護着小豆豆、也保護着每一個孩子的天性。
巴學園中的孩子們在午後能去散步，去親近自然，在自然的氛圍中吸收知識的養分；學校幾乎每個孩子還有一棵自己的樹，來玩來爬；校長也會請當地的農民伯伯當老師，教孩子們一些農業方面的常識和實踐，而且還每個人在田裏種下屬於自己的一粒種子。這無疑能讓孩子們更親近自然，是孩子們的天性得到最好的釋放。
（二）讓孩子們在平等的環境中成長
1. “平等”地對待孩子們，儘量消除社會標籤的強化。
巴學園裏，校長把孩子們都當一個一個的個體，注重每一個孩子的發展。學校和老師平等對待每一個孩子，尤其生理缺陷和“性格怪癖”的孩子，更應該用愛心和責任心來撫平社會上強加給他們的“歧視”。在巴學園裏，小林校長招收的各色學生都有，有小兒麻痺症的泰明、侏儒症的高橋等，當然也有像小豆豆被退學的“壞孩子”，但是這些孩子在巴學園裏能夠還無差別地生活和學習。尤其小林校長的“洗大澡”和“特殊運動會”給我的觸動極大，他為了給這些生理上殘疾的孩子們“去除”羞恥心，專門為孩子們量身定做活動項目，讓孩子們在平等的環境中成長；校長為一位老師在課上説高橋“你也有尾巴吧”而大發雷霆，他是注重培養這些特殊的孩子健全的人格，尤其是要保護他們自尊心。
2.師生之間要建立起平等的關係，有益於孩子們意見的表達和對學校認同感的增加。
巴學園裏，校長與孩子們之間的關係已經超越了“師生”，校長在孩子們眼中就是一個大朋友，校長能聽小豆豆講那麼長時間的話，説明他尊重小豆豆的獨立人格，是從平等的人性個體出發的。孩子們作為學校的一員，對整個學校的建設也是主人的角色：對於午飯中加入“講故事”的環節要參考孩子們的意見；對於大家提出的“編校歌”積極迴應，但之後校長的“簡單校歌”又被大家否掉，校長沒有生氣只是不再提校歌的事，這都説明了小林校長是把小豆豆們真正當做學校的一員來看待的，認真看待孩子們的建議和想法，切實瞭解孩子們的心聲。這樣建立的學校才是專屬於每一個小朋友的`學校，也是大家心繫的學校。
（三）注重教育的建設以及孩子們能力的培養
巴學園注重學校的各方面建設，如在校舍建設方面，教師用廢棄的電車充當。在課程管理和學生管理方面的建設，課程除了在孩子們的自由選擇順序上比較靈活，課程還會在游泳課、自由舞蹈課、農民自然課程等方面進行補充，儘量讓孩子們對社會的方方面面有較多的接觸，開拓孩子們的視野和學習界限；業餘課程方面，也注重孩子們的自然散步、愛國掃墓實踐、自由野炊等的活動，培養孩子們的自然意識、愛國意識、自我動手意識等多方面的培養。巴學園還在寒假期間為孩子們建立“電車圖書館”，滿足大家的閲讀需求和渴望，甚至還要在圖書館建一個廁所，巴學園的建設是很人性化的，儘量滿足小豆豆們的各種成長所需養分。
三、父母的“支持和配合”
文中小豆豆的媽媽是很偉大的，她在小豆豆被退學後，沒有像平常家長一樣責備小豆豆，而是還是瞞着小豆豆併為她找尋新的學校，盡力保全小豆豆的“不受歧視和摧的”心靈。當小豆豆因為玩弄破了衣服，卻對媽媽撒謊説是有人都往我背上扔刀子而擦破了衣服，小豆豆媽媽也接受了這個謊言，因為她明白小豆豆是在意衣服才説謊的。小豆豆買了健康樹皮，媽媽也是極其鼓勵地就把錢給了小豆豆，因為她明白小豆豆學會了關心他人，這個精神是難能可貴的。小豆豆很幸運，有媽媽這樣的理解自己的朋友，處處呵護自己、關心自己。
還有就是父母對學校教育的配合方面，小豆豆媽媽也是聽從校長的建議，讓孩子們穿“破舊”的衣服來學校，這樣孩子們能毫無忌憚地玩；尤其在“特殊運動會上”，媽媽們的加入和參與，説明巴學園孩子的家長也已經把自己和學校聯繫在一起，共同為孩子的健康成長而努力着。
最後，我想説的是，孩子是沒有好與壞、完與缺之分的，有的只是不適合孩子成長的環境。我們需要從《窗邊的小豆豆》學習的是，努力維護孩子們的“純真童年”，建立屬於孩子們自己的學校，讓老師和父母都成為真正理解孩子們的大朋友。
在五年級第一冊的寒假裏，我讀了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書，作者是日本的一位主持人，——黑柳徹子。這本書的內容是，作者因為調皮搗蛋，一年級輟學，來到新學校“巴學院”。在校長小林宗作的關愛和引導下，這個普通人眼中的“怪異”小豆子（作者暱稱）逐漸成為一個可以接受的孩子，為她的人生奠定了基礎。
這本書是我目前最喜歡的書。我讀了兩遍。這本書很有意思，寫的是戰爭年代一個無辜的小豆子。看完覺得有些東西很搞笑。有時候甚至想象自己真的看到了故事裏的場景，逗得我哈哈大笑；別人很難過，讓我感受到了離別的痛苦。這麼萌的小豆豆，讓我想讀，讀得不厭。
書中的小豆豆是一個熱情開朗的小女孩。當她看到有趣的東西時，她總是想過去試試。因為這個“特點”，她吃過幾次苦。比如她看到地上有一張報紙，就會興奮地跑過去一推，彈到地上，“摔”進報紙裏。但沒想到，這份報紙其實是為了掩蓋學校廁所口的惡臭以免傳播出去。撲通一聲就掉進了和她胸部一樣高的化糞池裏。想想就噁心。
這本書裏的兩個人給我留下了很深的影響。一、主角小豆豆（因為她身邊發生的一切）；第二，小林宗作（校長，他把學生培養得很好。小豆豆入學時，也認真聽了小豆豆説的自己經歷了四個小時的趣事。他不僅不無聊，還好奇地問：“還有別的嗎？”接下來會發生什麼？“這充滿了純真。校長的教學方法比別人多，處處為孩子着想，讓孩子邊玩邊學，讓小兜頭更愛學習。可惜的是，在小兜頭的第三年，巴學園被美國空軍飛機炸飛了。幾年後，小林宗作用自己的財產開辦了一所幼兒園。因為孩子的幸福就是小林宗作的幸福。）
看完這本書，我很感動。相信你看了也會有同感。
假期裏我讀了由黑柳徹子寫的名叫《窗邊的小豆豆》的書。在這本書裏，我最喜歡的是“大冒險”這一章裏面的故事。
這個故事主要講的是：小豆豆和泰明兩個人有一個約定，讓泰明去爬小豆豆的樹。
在小豆豆的學校裏，每個人都可以認領一顆自己的樹，要是你要爬別人的樹，就要説一聲“不好意思，打擾了！”等人家同意了，你才能爬別人家的樹。每當放學或是課間休息時，小豆豆就會爬上這顆樹，樹又粗又大，上邊的支杈象一個大吊牀。她以常坐在那裏，看看遠處的風景，眺望天空，看腳下來回經過的路人......。這裏就好象是她的家，她最開心的地方。於是就決定讓泰明來做客，因為泰明是一個比小豆豆大一歲的男孩子，從小就得了小兒麻痺症，一條腿走路是拖着的，雙手也是伸不直的，所以爬樹就成了一次大冒險。
在開始的時候，讓泰明爬梯子，可是他的腿根本用不上勁，小豆豆雖然累壞了，也沒能上泰明移動一步，可是她並沒有放棄，而是想了其他的辦法，最終讓泰明成功的爬上了小豆豆的樹，他們開心的在那裏聊天，看風景。
在整個爬樹的過程中，由於泰明身體不便給小豆豆帶來了很多的困難，但是小豆豆沒有放棄，她都克服了。一個女孩，幫助比她自己還要大的男孩解決了各種難題完成了約定的事情。我要向她學習這種堅持不懈的精神，無論遇到什麼困難都要完成自己和朋友的約定，不能因為遇到麻煩就放棄。
童年對很多人來説是美好的，因為優秀或是乖巧懂事、聽話。可是對那些調皮的愛搗蛋，總是惹麻煩的孩子來説，並不一定總是快樂的。這些孩子如果能像小豆豆一樣幸運的遇到理解他的人，那該有多好啊！
總是聽到朋友們説《窗邊的小豆豆》好看，這回媽媽終於給我買了這本書，我可以好好的看看了。時間一分一秒過去，日升日落，斗轉星移。當我如痴如醉的從書海中鑽出來，我的心裏感觸特別的深。
一個叫小豆豆的孩子因為淘氣而被退學。她的母親領着她來到一個很奇特的學校——巴學園。怪怪的校長經常誇獎她：“你真是一個好孩子。”
在這個校長的愛護和引導下，在別人眼裏奇怪的討厭的小豆豆逐漸變成一個禮貌懂事的孩子，這像一把金鑰匙開啟了她美好的人生。無疑，小豆豆是幸運的，她的經歷真的讓我們覺得美好，可是我們生活中有多少人能如小豆豆？
現在的升學壓力很大，家長老師只注重成績。大量的補課輔導直叫學生們苦不堪言，快樂學習這個口號早已煙消雲散，取而代之的是痛苦和厭煩。
很多的學生並不期待星期六和星期日，因為除了要做老師佈置的作業，還要應付家長佈置的習題，真的是煩不勝煩，並沒有真正的愛護和引導，這樣的長大的孩子真的健康嗎？
希望現在的老師能夠如小林校長，希望每個孩子都能像幸運的小豆豆。
這個暑假，我看了很多書，包括《好小子——童年故事》，《導盲犬迪克》，《窗邊的小豆豆》等。其中給我印象最深的一本書是黑柳徹子在日本寫的《窗邊的小豆豆》。
這本書講述了小豆豆上國小時的真實故事。小豆豆一年級的時候因為調皮被原學校退學，後來來到了巴學園。在校長的關懷和引導下，普通人眼中的“陌生”小豆豆逐漸成為一個大家都能接受的孩子，奠定了她一生的基礎。
感覺小兜頭很活潑開朗。對一切都有極大的好奇心。能在這個戰火紛飛的時代得到這麼多幸福。比如她不怕髒，在糞坑裏找她心愛的錢包。她的故事很有趣，快樂其實很簡單。她能從生活中的小事中體會到那麼多樂趣，很多人嚮往，但往往很多人不能。
現在我們技術發達了，有電視，有手機。但是我們不能從中體驗到快樂。比如現在的中國小生沉迷於網絡遊戲，一直在吃飯睡覺。這不僅會傷害我們的健康，還會導致我們的成績迅速下降，受到父母的批評，讓我們不開心。真正的快樂是：比如，一場認真學習後的酣暢淋漓的足球比賽；或者餓了吃頓好飯。能讓我們開心。幸福其實很簡單。追求的物質越少，越容易快樂。俗話説，“知足常樂”。
“吃了就喝了，受不了小街上的人的打擾，回去也不改變自己的樂趣。”就像顏回窮日子一樣，他能快樂的生活學習是因為他容易滿足，他追求的是精神上的快樂。
幸福其實很簡單。我們應該像小豆豆一樣從生活中體驗樂趣。我好像從這本書裏看到了她陽光的童年。當然，我也想體驗一下巴學園的生活，也希望能有一個像小豆豆一樣美好的童年。
這個暑假裏，我看了《窗邊的小豆豆》。我覺得小豆豆很調皮、好奇。她在原來的學校裏，桌子是往上拉開的，小豆豆很好奇，總是把桌子開開關關的，聽寫的時候，小豆豆先寫一個a，就把筆放回了筆盒，然後她發現有錯了，又把筆拿出來更正 她的媽媽帶她來到了巴學園。小林先生是個有耐心的人，他聽了小豆豆四個小時的話，也沒有不耐煩。我覺得小豆豆的媽媽是個寬容的媽媽，因為小豆豆在班上總是打擾別人上課，老師告訴了媽媽，媽媽對小豆豆説：“要不要換一所學校?”小豆豆真是一個幸福的人。
童年，在每一個人的眼中，都應當是美好的，它代表着天真天真，佈滿樂趣、可以無憂無慮地享受無盡的歡樂。
這兩天看到孩子們手裏多了一本《窗邊的小豆豆》，我問孩子們好看嗎？孩子並沒有回答，只是説老師您自己看吧。因而我拿起了這本書，這一看就捨不得放下了，巴學園是每一個孩子夢想中的學校。小豆豆在酷愛自由的校長的愛惜下，過着自由安閒的生活，體驗着多彩的人生。更使我流淌心頭便是那隨和的教學方式，使我更加感動。《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子的作品，這是一個真實的故事。她小時候就是小豆豆，是一個被一所國小退了學的怪孩子，她的媽媽為了不讓她心裏留下自卑的情緒，給她隱瞞了退學的事，到處給小豆豆找一所有個性，能容納她的學校。
讓小豆豆退學的老師和很多家長一樣，他們以為規行矩步才是個好孩子，而小豆豆上課不遵守紀律，上課總愛觀看教室外面的街頭藝人表演，然後對他們大叫宣傳藝人引得班裏的小同學都擠到窗邊，小豆豆喜歡把帶有抽屜的課桌拉出來又拉出往，不停的弄出響聲，以致老師不停的告誡她，總之，小豆豆為所欲為的滿足她好奇心，全然不在意學校的相干規定，在老師眼中這樣的孩子不是麻煩就是很怪。
實在小豆豆不是不在意老師和家長這樣評價她，而是她小謹慎靈裏不知道甚麼是束縛自己，規範自己，遵守秩序孩子究竟是孩子，他們成長無憂無慮，沒法分辨是非，孩子不守規矩，多半是大人題目，不是孩子的題目，或許有些父母聽起來有錯愕的感覺，但是真的是隻有題目的父母或師長，沒有題目的孩子嗎？孩子天性純潔，沒有所謂的問不題目，孩子是被父母或老師安排着過生活，孩子在從現在環境中成長，模仿，學習
因此，我覺得豆豆的行為不是自己不能束縛自己，她的違變態規，身為大人的我們，身為老師，不論是小豆豆還是其他幼兒，我們應當儘量儲備兒童發展與需求的知識，以便更好的與孩子相處，共同成長。小林校長獨特的教學方式，親切與佈滿關愛的為人，給巴學園的每一個孩子留下了深入的印象，也包括我這個讀者。我感覺小林校長的巴學園確切是豐富多彩的，他與我國偉大的教育家陶行知先生的某些教育思想不謀而合，他的學校也充分體現了生活教育的思想。
天天，孩子們假如上課效力高，一上午就把所有的學習內容都解決了的話，老師就會帶領孩子們到校外往漫步，那是孩子們最開心的事情，在漫步中，孩子們看到甚麼，老師就相應地滲透相干的知識。在與大自然那末密切、和諧地接觸中，孩子的思想被放逐了，心靈被解放了，到處佈滿着他們的歡聲笑語，那是在學校裏永久也學不到的。
説到這裏，又讓我想起了，小林校長常常對小豆豆説的一句話：你真是一個好孩子！這句話對小豆豆來講是多麼地珍貴，一直鼓勵着她，支持着她，假如沒有碰到這樣的好老師，那末今天的這個聯合國兒童基金會親善大使，恐怕就會在壞孩子的陰影下，被自卑心理所包圍，而不知所從。
看《窗邊的小豆豆》這本書，純粹出於偶然。這本書是我給女兒在書店買的，每天睡覺前女兒都會閲讀半個小時，每次讀完她都會給我分享她看到的故事。而我一直認為這是小孩看的書，直到有一天我隨手拿起這本書看了看，可是一拿起來就再也捨不得放下了。我完全被書中的主人公小豆豆，那天真、善良、純潔、自然的行為和語言所打動。沒有華麗的詞藻,沒有跌宕的情節,沒有刻意的遮掩,作者平實樸素的文風,小豆豆隨心所欲的流露,巴學園裏親切、隨和的教學方式，使我的心頭流淌着温暖的感動。
它講述了一位叫小豆豆的女孩子的故事。她本來極其淘氣，後來，她轉學到了巴學園，遇到了非常和善的校長小林先生。小豆豆慢慢發現了學校生活的樂趣，並逐步聽話起來。在巴學園裏，她成為了一個熱愛學習、熱愛生活的好孩子。
這本書裏，讓我印象頗為深刻的，是小豆豆與校長先生初次見面的場景。在校長辦公室，小豆豆——這個聰明活潑、喜歡説話的孩子，和校長聊天，竟一刻不停的聊了四個小時。説四個小時的話,一個一年級的孩子,還是和校長先生,這是多麼不可思議的事啊！而校長先生，自始至終都保持着微笑的面孔，並表示出極大的興趣，還時不時地發出感歎。就是這樣一個校長,讓小豆豆感到非常安心，非常温暖。看到這裏我的感觸很深，其實我們每一位老師在抱怨學生這不好那不好的時候，我們的老師有沒有去捕捉他們身上的閃光點、有沒有試着走近他們的內心世界。
讀完這本書我也被巴學園的幾個特別深深的震撼了。“巴學園”的特別教室------一個個廢棄不用的電車車廂。“巴學園”的特別午餐------每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了?海的味道?和?山的味道?來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃。 “巴學園”的特別運動會------很多的項目和其他的學校不同，能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個孩子都能發揮特長。其實也包含了小林校長的苦心，為了一個身體有殘疾的高橋君去設計一些比賽項目，很少有學校能做到，甚至很少有人會想到那麼去做！“巴學園”的特別教育方法-------自己從喜歡的課程開始學。“巴學園”的活動：上午如果把課程都學完了，下午大家就集體出去散步學習地理和自然，夜晚還在大禮堂裏支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……“巴學園”裏的一切新鮮動人的場景都是那麼令人羨慕。
《窗邊的小豆豆》這本書表達了一個最重要的思想，就是對孩子的尊重、對孩子的理解、對孩子的關愛、對孩子的認可。能夠引起無數人共鳴，在兒童教育的方式上，也給全世界的老師、父母提供了深刻的啟示。
今日我看了《窗邊的小豆豆》這本書，書中主要寫了小豆豆第二次上學，她已經在一年級的時候退過一次學了。那一次，班主任教師把小豆豆的媽媽請到了學校裏，直截的跟她説：“你家的小姑娘在那裏上學的話，整個班級都會受到干擾。請您把她送到別的學校去好嗎?”先是把書桌的蓋子開了關，關了開，足有上百次!一小時之後，她就離開了桌子，站到窗邊大喊大叫，弄得隔壁班級都無法上課。”媽媽只好帶着小豆豆再找一所學校，找着找着，找到了一所叫做巴學園的一所學校。第一天上學時，她認識了許多朋友，慢慢地，她覺得那裏的上課方式很異常，學習逐漸認真起來，最終成了校長先生眼裏特點學生。
這個故事告訴我：學習不能不認真、要拖拖拉拉，要努努力力。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上國小時的一段真實的故事。作者因淘氣被原校園退學後，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，讓一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個大家都能理解的孩子，並奠定了她一生的基礎。這本書不僅僅帶給世界幾千萬讀者無數的笑聲和感動，而且為現代教育的發展注入了新的活力。
在小豆豆看來，“巴學園”是一個與眾不同的地方。
“巴學園”有着讓人一眼看上去就與眾不同的校門，它是由兩株矮樹組成的，窗邊的小豆豆插圖樹上還長着綠油油的葉子，用小豆豆的話就是“從地上長出來的校門呀”。“巴學園”有着與眾不同的教室，它們是一個個廢棄不用的電車車廂，是小豆豆以及大家的電車教室。
“巴學園”有着與眾不同的校長，第一次見小豆豆，這位小林校長就微微笑着聽小豆豆不停地説了四個小時的話，這期間校長只是微微笑着問幾句:“之後呢”或者説:“原先是這樣的阿!”沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。
“巴學園”有着與眾不同的午餐，每到午餐開始的時候，校長就會問:“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎”“海的味道”、“山的味道”原先是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃。
“巴學園”有着與眾不同的教育方法，每一天的第一節課，老師就把當天要上的課和每一節課的學習重點都寫在黑板上，然後説:“下面開始上課了，從你喜歡的那門課開始吧。”，慢慢地老師就會明白每一個學生的興趣所在，和他感興趣的方式，思考問題的方法，這樣因材施教才是最有效的教育方法。
我最近在看《窗邊的小豆豆》，書中講述了小豆豆上國小時的一段真實的故事。小豆豆因為淘氣而被原學校退學後來到了巴學園。在小林校長的引導下，在別人眼裏怪怪的小豆豆變成了讓別人都能接受的孩子。書中最讓我敬佩的人是校長小林宗作先生;他很理解孩子們天馬行空的想法，並用美麗的語言——直接用“海的味道”，和“山的味道”來告知家長學生帶的午餐必須要營養均衡，併為患矮小症的“高橋君”設計了適合他的運動會讓他取得了冠軍，消除了他的自卑心理。夏天時讓每個同學光着身體游泳，消除了有缺陷的孩子覺得自己和別人不一樣的自卑心理……
讀了小説，我知道了人與人之間一定要互相理解和尊重。認真傾聽別人説的話也是一種尊重，就像小林先生聽了小豆豆講了四個小時的話那樣，而且不打一聲哈欠，他可真好!我以後會認真傾聽老師講課;不插嘴，攪亂同學的思維。和同學相處的時候要站在別人的角度去考慮問題。學會換位思考，理解尊重別人。在家的時候和長輩講話要注意語氣和放是，要注意照顧到家人、同學、老師的感受只有這樣才能贏得他們的你的尊重和理解。
《窗邊的小豆豆》是日本有史以來銷量最大的一本書。 這本書講述了作者上國小時的一段真實的故事。小豆豆被退學了，一個全新的學校“巴學園”接收了她，“巴學園”是一個與眾不同的地方。
“巴學園”有着與眾不同的校門——它是由兩株矮樹組成的，樹上還長着綠油油的葉子，用小豆豆的話就是“從地上長出來的校門”。“巴學園”有着與眾不同的教室，它們是一個個廢棄不用的電車車廂，是小豆豆的電車教室。
“巴學園”有着與眾不同的校長——小林宗作。他是孩子們口中的“小林一茶!一茶老爺子的禿頭!”第一次見小豆豆，校長就認真地聽小豆豆不停地説了四個小時的話，這期間校長只是微笑着問幾句：“後來呢?”或者説：“原來是這樣的啊!”沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。
“巴學園”有着與眾不同的午餐——每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎?”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，蔬菜、肉類、魚類，都要吃。
“巴學園”有着與眾不同的教育方法——“試膽量”、“不穿泳衣游泳”、“穿最差的衣服”…… 在“巴學園”的幸福童年影響了黑柳徹子的一生，這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數的笑聲和感動，而且為現代教育的發展注入了新的活力。
《窗邊的小豆豆》這本書裏，你可以找到自己陽光燦爛的童年 ，快來讀一讀《窗邊的小豆豆》吧!
“愛”是一個令人覺得温馨的字眼。如山的父愛、慈祥的母愛、無私的師愛、廣博的大愛……各種各樣的愛造就了大千世界無數英雄、人才。這星期，我讀了一本名為《窗邊的小豆豆》的書。書中濃濃的母愛與師愛深深地感動着我，令我久久難以忘懷。
《窗邊的小豆豆》講述的是作者黑柳徹子小時候的親身經歷。她小時候因淘氣被退學，她媽媽帶她到巴學園上學。在上學期間，由於小林宗作校長獨特的教育方法以及他對小豆豆的悉心呵護，使小豆豆從一個“壞孩子”轉變成了一個好孩子。
故事中，小豆豆被退學後，她媽媽帶她去巴學園的情景感人至深。小豆豆的媽媽當時並沒有直接告訴小豆豆她被退學的事，而是一直等到了小豆豆長大以後才告知她。小豆豆媽媽小心翼翼地保護了小豆豆幼小的心靈，盡心呵護了小豆豆的自尊心。現在，不是有一種小孩，叫“別人家的孩子”嗎?很多家長，總是喜歡拿別人家的孩子和自己的孩子作比較，總是説別的小孩怎麼怎麼好，用來打擊自己的小孩。試想，如果小豆豆媽媽也像現今的很多家長那樣，一味地誇獎別的小孩，一再地訓斥小豆豆退學讓她丟臉，結果會怎樣呢?也許小豆豆從那時起就會深陷自卑與自責之中，從此一蹶不振;也許小豆豆就不會開心地進入新的校園，更不會興奮地和校長講了四小時的話;也許小豆豆從此就會厭學……這世上就會少了一個出色的文學作家。正是有了小豆豆媽媽的明智之舉，才造就了一個人才的出現。而這件事中折射出的小豆豆媽媽那濃濃的母愛難道不令人感動嗎?
除了母愛，書中無私、平等的師愛也給我留下了深刻的印象。當一個叫大榮君的男孩拉小豆豆辮子時，校長便教育大榮君要尊重女孩。也許你會覺得奇怪，這不是很正常的現象嗎?為什麼説令人難忘。可是，你知道嗎，當時的日本存在着嚴重的男尊女卑現象，校長對大榮君的批評就顯得難能可貴。這件事給了大榮君和小豆豆一個很大的觸動。而對於身體有缺陷的孩子，校長則別出心裁地設計了一個與眾不同的學校運動會。學校裏有一個永遠也長不高的特殊學生高橋君，他患有侏儒症。校長通過精心地設計一項“鑽鯉魚”的比賽，幫助高橋君樹立自信心。選手們在用黑布搭成的“鯉魚”間鑽來鑽去，“鯉魚”肚子裏很黑，選手們不只要在裏面鑽，還要做各種動作，對於大家來説這項比賽很難，可高橋君卻在比賽中如魚得水，大展身手。曾經的病患缺陷變成了他奪冠的優勢。除了這項比賽，校長還讓孩子們光着身子游泳，讓泰明這個孩子不再自卑。一樁樁事情，無不深深地顯露出校長深厚、無私、公平的“師愛”。再看看我們身邊的殘疾人，有幾個能在兒童時代得到這樣的待遇?這樣的師愛難道不令人感動嗎?
“愛”的確是個温馨的字眼。愛讓世界上多了一位出色的文學作家，愛讓孩子們感到了濃濃的温暖。這怎能不令人感歎“愛”的偉大!
寒假裏，我把已不知讀過多少遍的《窗邊的小豆豆》又讀了一遍。
小豆豆是一個非常淘氣的孩子。聽寫時，不停地翻動桌蓋。弄的人眼花繚亂；上課讓宣傳藝人演奏，和燕子説話；畫畫畫到桌子上，怎麼擦也擦不掉……小豆豆因為淘氣被學校退學，來到了巴學園。在小林宗作校長的愛護和引導下，從一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，並奠定了她一生的基礎。
“小豆豆跟在泰明的後面，用手抬泰明的腳。用頭頂泰明的屁股。泰明也用盡了全力，一點兒一點兒地，終於爬到了梯凳的頂部。”
放暑假了，小豆豆和泰明約好，請泰明上她的樹。（在巴學園，除殘疾孩子，都有自己的樹）泰明得過小兒麻痺，連走路都困難，怎麼可能爬樹呢？可是小豆豆不放棄，她從工具房裏找到了梯凳。泰明從前面爬，小豆豆從後面頂着，他們艱難的爬。終於爬上去了，樹上的風景好美呀！可是泰明第一次看，也是她最後一看。
“這時，小豆豆腦袋只有一件事，那就是：如果爸爸媽媽非常生氣，把洛基扔掉，或者從此不管洛基了，那可怎麼辦？小豆豆覺得，那才最傷心，最可怕的事情。所以，小豆豆緊緊地挨着洛基蹲着，一邊用手按住耳朵，一邊大聲説：‘不怪洛基！不怪洛基！’”
小豆豆和牧羊犬洛基玩“狼遊戲”，比一比誰更像狼。可一不小心，洛基咬到了小豆豆的耳朵。小豆豆怕爸爸媽媽從此不管洛基了，就大喊着：“不怪洛基！一點也不疼。”
我們要學習小豆豆的關愛他人、為別人着想的精神。
學問齋