當我們對人生或者事物有了新的思考時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這麼做可以讓我們不斷思考不斷進步。你想好怎麼寫心得體會了嗎？下面是小編精心整理的美術培訓的心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
20xx年7月11日，我在甘肅民族師範學院參加了國小美術骨幹教師的培訓，感到十分榮幸。雖然僅有半個月的培訓時間，但每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的衝擊。在這半個月的培訓期間，我始終熱情高漲，積極學習，聆聽專家講座；用心去領悟他們觀點，吸取精華，真心探討。帶着累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓歷程的足跡，發現自己不僅在美術專業方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學理論的學習得到了昇華。總之這次的培訓經歷使我受益匪淺，隻字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓心得體會：
一、轉變角色，認真進入學習狀態。
這次的培訓內容包括美術素描和色彩的教學技巧，簡筆畫教程，藏文書法，圖案與手工製作，國小美術教育理論，兒童教育學和心理學，電腦藝術設計，班主任的工作專題等。在開班儀式上，省繼續教育處處長對全體學員寄予了“樹大氣，立大志，做實踐家，理論家，教育家”的殷切希望。甘肅民族師範學院院長對學員提出了要轉換角色，認真服從學院管理的要求。這一切都深深鼓舞着我要做一個認真的學員，把握機遇，努力學習。
在培訓期間，我嚴格遵守培訓時間，認真聽課，做了大量學習筆記。我們與專家對話，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學生的那點知識，只是滄海一粟。我們要學的東西太多了，而自己知道的東西又太少。教師的“那桶水”，已成為杯水車薪，滿足不了學生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恆地學習，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養。
二、聆聽講座，提升自己。
在培訓中，我聆聽了許多專家關於教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀點、精闢的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風範。他們結合自身的心得體會，以豐富的知識內涵對現代教育科學理論進行精闢的闡述，撥開了我在教育教學中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。
甘肅民族師範學院導師王東教授利用兩天時間給我們講授兒童素描教學技巧和色彩教學技巧，畫色彩要先重後淺，先色後粉，先濕後幹，先整體後局部，先暗後明，先主體後空間，後邊虛主體實，表現主體大關係要重點突出特點，短短几句話説明了色彩畫的技法技巧，王教授以生動的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我對於繪畫的理解發生了很大的變化；更重要的是我從他的身上學到了做學問和做人的道理。他的講座折射出一種責任，表現出了一種大師的風範。另外王教授還近距離地和參加培訓的教師進行交流，瞭解一線教師工作中的困惑並幫助指點迷津，他平易近人的'態度使人倍感温暖，兢兢業業、嚴謹治學的敬業精神着實令我敬佩。
甘肅民族師範學院王順興教授給我們系統的講授了中國畫——寫意山水創作，也讓我學到了許多新的知識。王教授講到“藝術創作離不開自我，它是自然課題的基礎，是自身素質的體現”這讓我深深的感覺到了自己需要學習的內容還有很多，要“活到老，學到老”，不斷給自己充電，加強自身的素質，以期創作出更多好的作品。
甘肅民族學院的顏偉國副教授講授了“兒童教育心理學”，學院講師丁啟輝講授了“教師心理健康”，使我在進一步瞭解兒童心理學的同時，也明白了教師應該瞭解自己的心理是否健康，否則會嚴重影響師生關係，直接導致學生的心理障礙。所以教師學會心理調控很重要，要“知足長樂”，要“換一個角度看問題”，要“心理換位”，要“合理宣泄”。借用顏教授的一句話吧“我們無法改變生命的長度，但可以拓展它的寬度；我們無法改變自己的容貌，但可以顯示自己的微笑；我們無法樣樣順利，但可以無怨無悔。”這兩位教授用生動的語言、鮮活的實例博得了我們所有聽課老師的陣陣掌聲。她們的講座時而緊張嚴肅，時而詼諧幽默，逗的我們哈哈大笑。聽了兩位專家的講座，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，對我而言，不僅是教學知識的擴充、教學理念的提升，更是一次心靈的洗滌。
民族師範院教務處的狄德全主任給我們講授了“班主任工作專題（做個智慧快樂守法的國小班主任），不僅讓我瞭解到了關於教師的法律法規，還知道了班主任需要達到以下三個目標，即“做個富於智慧的班主任”“做個快樂幸福的班主任”“做個知法守法的班主任”。其實不僅僅是班主任應該做到這三點，做為美術教師的我又何嘗不應該做到這幾點呢？
20xx年x月xx日，是我們暑期培訓的第二天，培訓主題是“美術 創意”，美術培訓的主要目標是提高受訓教師的美術專業水平和理論素養，更新老師們的教育教學理念和教學方法，對我來説，這次培訓來得及時，來得實在，雖然短短的一天時間來培訓美術，但內容豐富，形式多樣，實在讓我覺得受益匪淺，深受啟迪。
上午擔任主講的是我們柳橋幼兒園的李納老師。李老師是學習美術畢業的對美術有很深的理解，根據她美術教學實踐，深入淺出地進行了專業而生動的講解，不僅讓全鎮的老師學習和掌握了一些裝點美術教學活動，而且讓老師們知道好的作品是需要有創意的。每一次繪畫課，都要讓孩子先觀察所畫的事物，通過視覺、觸覺等多種感官感知該事物，然後再讓孩子作畫，這樣的作品不但形象還充滿靈氣，散發出濃厚的生活氣息。
下午由穆老師和焦老師給我們帶來的講解，首先穆老師給我們講解的是“紙漿畫”的特點和製作過程，首次認識紙漿畫老師們都很感興趣，瞭解到紙漿畫的製作過程以後老師們就開始進行製作，紙漿畫需要細心的作畫，老師們在作畫中都非常認真，最後的作品展示也是非常完美。接着焦老師為我們講解了“變廢為寶”，在近幾年的自制玩教具中我們一直遵循的就是以廢舊材料為主，對廢舊材料多少有點了解，通過焦老師的講解使我更加認識到了廢舊材料的重要性。最後，焦老師提議以各幼兒園為單位用報紙製作一件晚禮服，聽完焦老師的話老師們都積極的動起手來，很快我們園裏的美女模特便變成了一個美麗的小仙女。老師們的積極性特高，做的“服裝”也是“款式”多樣，音樂起，走秀開始了，老師們身着自制的禮服款款走上舞台表演，美輪美奐，讓真正的服裝設計師都會自歎不如。這讓我發現我們幼兒教師的.潛力是無限的，是可無限發掘的。
20xx年暑期幼兒教師美術培訓的一天在匆匆忙忙中落下了帷幕，一天的培訓結束我的最大感觸就是時間過得太快太快。授課老師耐心、專業的講解和指導，教師們紮實、用功的好學和苦練，在“緊張、充實、快樂”的培訓中受益匪淺，通過這次培訓，讓我認識到了自己的不足，找到了新的目標，我會努力做一名有創意的老師，讓我們孩子的創造力更好的發展！
新國小美術教材帶來很多新的理念，它改變了傳統的美術教學模式，在充分發揮學生學習的創造性、主動性，注重培養學生自學能力、合作學習和學習興趣方面作了重大的改進，有利於授課者根據不同學生的認知水平，學習能力以及自身素質因材施教。
——題記
今天通過聽蔡仕婧老師的《國小美術課堂教學設計的策略與實踐性例談》的培訓學習,使我更深刻的理解了美術新課標和新課改理念，更好的、準確的把握新教材，都有很大的幫助；也讓我知道了怎樣上好一堂美術欣賞課的深刻意義，感受頗多，受益匪淺。在此，我談談如何上好一堂美術課的一點體會：
一、以學生為主體， 以教師為主導
我國傳統的教學，課堂是教師預設好的課堂，教師在課堂上的地位是非常有權威的。教師怎樣教學生就怎樣學。學生根據教師的思路一步一步來掌握知識，教學過程忽略了學生的存在。而新課程標準下的課堂是教師和學生之間、學生和學生之間互動的過程。一堂課可以有不同的教法，但不管怎麼教都必須有利於學生的學習，保證學生的主體地位，因為教學的成功，關鍵在於讓學生主動參與學習的過程，獲得成功的體驗。
二、鑽研教材，把握知識要點
無論上什麼課你都要知道自己上的是什麼內容，應該要知道哪些相關的知識，瞭解教學重點和難點。我們常説教師要給學生一碗水，自己首先要有一桶水。可在信息高速發展的今天，教師如果只有一桶水已經遠遠不夠了。學生見多識廣，小腦袋中裝滿了各種各樣的知識，所以教師不能只有一桶水而是要有一口井，以備學生所需。因此，教師一定要多學習，多充實自己，儘可能多地掌握一些與本 1 課有關聯的內容。所以，要上好一節美術課，教師首先要充分地學習、瞭解與教材相關的知識。
三、科學評價，激勵童心飛揚
國小生經過努力畫出來的作品，都很想得到老師的表揚鼓勵。因此，教師的評價要合理，切記使用打擊學生積極性的語言。教師要肯定作品的優點，加強信心，然後以商量的語氣徵求學生意見，錯誤的地方應該怎樣去改正將會更好，更完美。
評價的方式可以是多種的，可以採用學生自評或互評，再結合教師的點評，最後讓學生通過自己的努力來確立正確的審美理念。當學生完成美術作業後，可讓學生對自己的作品進行介紹，可介紹作品的內容，或説明創作的動機、過程，也可以介紹作品中自己感覺最得意的地方或不足之處。學生的自我評價既可以實現自我需要，又可以提高學生的元認知水平，使學生更好的自主發展。學生不管是完成作品還是回答問題，總是希望得到教師的肯定。作為教師首先要對學生積極參與的'態度表示讚賞，然後對具體的作品要做具體的分析，做出科學、合理的評價。這樣既保護了學生的學習熱情，又能幫助他們提高分析與鑑賞的能力。合理的評價可以建立起學生對老師的信任感，同時也傳遞給學生一種信息——公正、公平的評價方法。
在美術課的實踐教學中，我不光是這樣想，而且也是這樣在做着。我在不能求全的基礎上，總是在尋找每節的課的閃光點，爭取讓自己的課能有更多更亮的閃光點。
xxxx年5月7日，馮推珊老師為我們帶來了“美術手工製作”培訓，美術培訓的目標是提高受訓教師的美術專業水平和理論素養，更新老師們的教育教學理念和教學方法。
馮推珊老師是學習美術畢業的對美術有很深的理解，深入淺出地進行了專業而生動的講解，讓老師學習和掌握了一些裝點美術教學活動，而且讓老師們知道好的作品是需要有創意的。
馮推珊老師給我們講解的是“紙漿畫”的特點和製作過程，首次認識紙漿畫老師們都很感興趣，瞭解到紙漿畫的製作過程以後老師們就開始進行製作，紙漿畫需要細心的作畫，老師們在作畫中都非常認真，最後的作品展示也是非常完美。
馮推珊老師為我們講解了“變廢為寶”，在近幾年的自制玩教具中我們一直遵循的就是以廢舊材料為主，對廢舊材料多少有點了解，通過她的.講解使我更加認識到了廢舊材料的重要性。比如：可以用紙杯製作各種各們的作品，如：製作桌椅、花。
授課老師耐心、專業的講解和指導，教師們紮實、用功的好學和苦練，在“緊張、充實、快樂”的培訓中受益匪淺，通過這次培訓，讓我認識到了自己的不足，找到了新的目標，我會努力做一名有創意的老師，讓我們孩子的創造力更好的發展！
今年暑假我參加xxx中國小美術教師培訓，教師培訓中接受封閉式管理，吃、住、學全在培訓學校，累計集中培訓時間為七天，共分二個階段學習。
培訓學習了藝術理論，美術課堂教學設計，新課程標準下的美術教學的分析，精彩15分鐘的設計，美術教師的專業化成長，多媒體課件的製作與應用，基本技能訓練等。既有理論學習與教育教學實踐相結合、又有集中學習與分散研修相結合、還有理論學習與技能訓練、課題研究相結合等方式，同時突出了我們學員；主體地位，也突出課堂教學的效果。通過為期七天的培訓學習，自我感覺收穫多多。
1、提高了專業知識水平深化了本學科基礎知識，加強了對本學科基本知識和基本理論理解，掌握了本學科的一些發展動態，瞭解到本學科理論與技術的新發展，提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。
尤其是聽了丁玉祥老師的有關自主合作探究式教學及學生能力的培養課，使我深深體會到新課程更加凸顯自主合作探究，進一步認識到自主學習並不等於學生的自由學習，而是在教師的引導下選擇有合作休息價值的內容，引導好學生的討論，培養學生合作的本領，提高學生團隊協作的能力。另外聽了單錦浦老師有關國中試驗能力的'培養和實踐課，使我深深地認識到在美術當中培養學生的觀察能力、創新能力、技能發展的重要性。通過多位教師的經驗的傳授，使我在現在的教學中得到了很大的幫助。
2、教育觀念得到更新此次“千農教”的全體學員都來自教學第一線。通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，瞭解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。
在培訓中，我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發現了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產生了強烈的衝擊。通過培訓，使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲，尊重學生的需求。
3、提高了現代教育技術的運用水平在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現代教育技術。李濤老師雖然只給我們上了半天的課，卻使我受益匪淺，在現代教育技術、計算機應用（含網絡技術和多媒體課件製作）的學習中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力、會製作適用學科的簡單教學課件。我都深深地感到自己的思想在不斷地充實，可以説這些理論是指導我們順利開展各項工作的必要前提，也為我們的不斷成長提供了有利的條件。
通過老師的博客培訓，使我深切的感受到我在現代教育技術應用方面的能力是多麼的欠缺，為了提高自身的現代技術應用能力。為了適應社會發展的需求，成為一個不被社會淘汰的合格教師，我認識到必須要與時俱進，不斷學習不斷自我更新，以提高自己的適應能力。
4、教育教學理論掌握得更為系統這樣的培訓非常及時，平時忙於教學，很少有機會靜下心來讀書，來到這裏一下子聽了那麼多課，看了那麼多書，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了。使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
5、合作學習、共同成長在十多天的學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間、師生之間相互學習、取長補短，結下了深厚的友誼。
培訓結束，就是我們新的合作開始，以後一定要互通信息，保持聯繫，我們的心是永遠連在一起的。都是在這樣輕鬆、積極、合作、愉快的氣氛中進行的，這樣的良好氛圍使我們的學習變得更加有趣和有效了。可以説，我們進行最多的活動就是看活動、評價、討論，這是一個非常好的學習方式，他讓我們將問題上升到理論層面，再讓這些總結後的理論來指導我們的工作，幫助我們的成長。
總之，經過這次的學習，我的意志品質得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富！不僅如此，培訓學習所獲得的更是一筆精神財富，我想，雖然我們要畢業了，但是我們仍然會孜孜不倦地學習，充滿熱情地工作，讓這結束之時成為我又一嶄新的開始。最後讓我校領導表示忠誠的感謝。感謝領導們給我這次學習機會！
x年7月11號普通高中課改美術教師遠程培訓在濟源一中拉開了序幕，在XX年秋學段開始之前，先要對教師進行培訓，培訓堅持“先培訓，後上崗，不培訓，不上崗”的原則，説明了這次課改培訓的重要性。此次的培訓，我們這些老師被編為濟源美術一班，成員有十個，這就意味着，在接下來的幾天裏，我們將一起學習，一起參加研討。
高中課程改革是個新的開始，美術課程改革更是新的開始，教材由原來的美術欣賞，改為美術鑑賞，並且除了開設這一個模塊外，還有四個模塊，總共五個模塊包括了九個系列，可謂是“多樣性”，學生在選擇上也具有了多樣性。
通過幾天的觀看，我是大開眼界，課例中的實驗區在高中美術新課改的實踐中，給了我們很多經驗，在開課方面，基本上五個模塊，九個系列，都開設了各自的工作室。有的學校經過多年的實踐和推廣，還有了自己的特色。這裏我們先借鑑和學習一下深圳中學的構想設置，深圳中學早在XX年就開始把藝術課作為課程改革的試驗點，進行分項教學，創建專業的教師工作室，這樣教師就有了一個很好的工作平台，更好的積累資源，積累經驗，對教師的成長也非常有利，非常快。學生根據自己的喜好進行選課，然後進行分項上課，選擇自己的模塊課程上課，而這些模塊課程可以和學生的興趣愛好結合起來，這樣學生學習的熱情特別高，特別積極，當然學習的成效也特別明顯。他們的特色是“小”，一些小的油畫，小的黑白畫等，很有創意，學生通過老師教的一些技能，自己動手創作一些小作品，這些作品中融入了他們的情感，他們的思想，雖然不是很專業，但是作業的效果是明顯的。
高中美術新課改，讓美術課有了徹底的改變，對教師來説，也是很大的挑戰，如果學校條件達不到，是很難開設成功的。但是在現階段的高中，在部分學校的條件還是達不到要求的，不可能為每一個模塊開設一個工作室，只能在教室進行，每節課的時間是有限的，下一節可能是別的科目的課。所以有些內容是完不成的。我認為可以分開上，也就是課堂上完成一部分，課餘完成另一部分。在高中開設美術教學模塊，可以是1+1的形式，或者是1+2的形式。前面的1指的是美術鑑賞模塊，這一個模塊各個學校都能開設的，關鍵是後面的1或2。如果選擇1+1的`形式，可以選擇書法，除鑑賞之處，其他模塊都要佔用一定的場地和一些工具，而書法課相比之下，只需要毛筆、墨、紙張，對學生來説還是很經濟的。如果是1+2的形式，除了書法外還可以選擇設計工藝，具體開課時以自己的條件，以平面設計為主，比如二方連續、單獨紋樣、小海報、平面構成等等。總之，根據學校條件，積極開設適合學生的教學模塊。
高中美術新課改的培訓，讓我開闊了視野，增長了知識，對課改有了一個深刻的認識，同時對自己也有了一個新的要求，那就是為了適應新課程，要更加努力的提高自己的業務水平，在課改的道路上也創辦出自己的特色。
20xx年8月3日至4日，我有幸參加了印江自治縣國小美術培訓，雖然天氣炎熱，但也沒有阻擋我們學習的熱情，第一天看到培訓安排，我就感覺這次培訓非常具有實效性，也感覺到領導對此次培訓的重視，不但課程安排上合理有序，為我們提供了良好的學習場地和優良的師資。總之，能有這樣一次學習的機會，內心感到無比的幸福。
這次培訓既有教師指導理論知識，也有教師指導怎麼樣全面帶領欣賞各種名畫，也有實驗國小李升芳老師給我們上的一堂十分精彩的示範課，變廢為寶。聽了這些教師的講解，讓我這個非專業的教師收穫頗多，受益匪淺。
在兩天的學習時間裏，有幸聆聽了導師的新的教育教學信息，以及如何上好國小美術課，受益匪淺，開闊了眼界，也結識了很多良師益友。實驗國小的老師用身邊活生生的案例，向我們展示了一些具有特色的美術教學研究案例。確實給了我很多的啟發，也感受到，要打造學校的特色教育，需要我們教師潛心去研究，用心去打造，像培養自己的`孩子一樣，從點滴做起。她給了我們很多的指導，用通俗的言語，典型的案例，講解了課題研究方面要注意的方面，她教導我們在教學中，要多關注學生學習的過程和表現，真正關愛學生，用情感傾注於教學中。也通過了一些例子，在材料表現方面給了我們很多啟發。特別是他的一些創造性的理念，給我無盡的想象空間，體會到了藝術創造的魅力和價值。
其實本次培訓也看到了一些缺陷，這次培訓有很多的美術專業教師，但工作了十多年卻沒有上過一次的美術課，而作為沒有一點美術素顏的數學老師卻需要上美術課。現在提倡專業課用專業教師上，但是卻始終不能面面俱到，從這點可以看出，我們教育還是相對落後，這就給我們這些年輕老師提了醒，教育的發展需要我們每個人都出一份力，只有我們不斷學習各種專業知識，教育的未來需要我們，各位同行加油吧。
這次培訓，對我來説也許是一個新的起點。雖然在專業上的提升十分有限，但通過培訓，在認識上有了較大的提高。深深的感受到，傳統藝術的博大精深，專業成長對教師成長的重要意義，學習中的遇到的良師益友更是人生最寶貴的財富。今後，將以此為勉勵，不斷地鑽研，苦苦地探索，爭取更大的進步。
最近這些日子，每晚都在認真地參加中國小教師素質提高遠程培訓，通過學習，我無論在自身素養還是在美術教學技法上，都有了很大的進步，教學理念上也得到了革新，這幾位老師的課，可以説，啟迪了我的智慧，為我今後的教學工作指引了方向，在學習過程中，感觸很多，收穫更多!
通過認真學習了何默榮老師的講座，讓我受益匪淺，以前總認為滲透文化意識即是瞭解作品創作的背景;把“美術文化”理解為講美術作品中的故事。其實不然，要想把一節課講透，就要從注意滲透與之相關的文化知識，也就是説，文化是根基，有文化內涵的課提升了課的高度。評價一節課，即使有多條標準，但最重要的應該是格調高，立意新，有文化內涵，學生作業不僅有一定的技能，而且有自己的思想、態度、情感，學生看待問題能進行深入思考。
看了鞏教授的視頻講座，我學到了很多知識，拓展了視野，這在我今後的教學中起到了很重要的作用。講座中，一些教師總結的方法，讓我受益匪淺。學生的創新，不是盲目的，正確有效的引導很有必要，也就是説，實現創新型教學，應該是教師依據創新教育觀念，轉變教學模式，尋求創新的教學方法，在教學過程中採用與學生相互作用的一系列活動，鍛鍊學生的創造性，並體現出學生的主體性、發展性及學習的靈活性，而這些正是創造性學習所具備的特徵。因此，研究創新型教學，不能不研究創造性學習，更要研究引導學生創造性學習的教學方法。
以下就是我這次學習的體會與感悟：
一、教師的教學水平必須不斷提高，認清繼續教育的必要性。例如，在國小美術欣賞課中，在美術作品的欣賞評述中堆砌詞藻華而不實，不能欣賞到點子上，解決此問題的辦法，唯有教師自身苦下功夫，在繼續教育培訓時深入課堂教學，分析研究，提高自身專業、文化修養和語言表達能力，做到“能意會，可言傳”，語言準確而言簡意賅，風趣幽默而具有感染力。
二、認真總結分析，優化教學環節。在國小美術教師培訓中，為了達到培訓要求與效果，培訓機構以教學案例，對培訓者提出觀看教學錄像的具體要求。着重抓住課例設計、課程講授、實踐訓練、課堂討論等四個教學環節，使單向知識傳授的'教學轉向為研究和學習互動為主體的教學。從而使課堂活動更加豐富多彩，學生學習興趣更加濃厚。
通過繼續教育的培訓學習，使我感悟到培訓是自身的再教學、再提高過程;與平常教學的不同之處是增加了更多的理性分析要素，特別是培訓專家的點評，是理論指導實踐的過程;同時提升了國小美術教師的教育教學水平，使更多的教師通過繼續教育的培訓學習獲得更大的發展空間。
這次培訓只是短短的幾天，我感悟到自己的點滴進步；深深地體會到培訓的時間太倉促了，如果再長些，我的收穫會更多！
培訓期間，我們用眼細細觀察課堂流程，側耳傾聽名師講解，用手摘記筆錄，而後用心體驗感悟；以討論的形式表達自己的心得。培訓側重理論聯繫實際，促進了我的成長。
理論的澱積，提高業務素養。“學生要有一杯水，教師得有一桶水”是説教師本身的功底得紮實。我相信，這點素質每位教師都有；而擺在我面前的'困難則是，如何使學生的“空杯子”變成“一杯水”的問題，這就需要教師的教育素養。為此，在此期間我通讀了《美術新課程標準》，還摘錄了萬餘字的筆記。
我相信，只要堅持不懈地學習理論及教育文章，達到一定的數量，就會產生質變，從而提高自身的業務素養。理論的支撐，指導教學行為。培訓中，我們聽了幾位老師的説課。這些説課都建立在理論的基礎上，無一例外地體現着新課改的要求、趨勢；課堂生動，預設生成與動態生成相結合；目標達成度高，無一不滲透着美術素養和美術方法。用心品味或聽他們的説課，他們的設計都有根有據、有板有眼。回味自己的教學，真的問題不小。
理論運用於課堂教學，課堂教學體現理論的運用，將是我提高課堂質量的動力，提升教學能力的途徑。理論的鋪墊，認識教育科研。聽講座令人深思，很受啟發。上課老師所講的內容，無一不體現着他們經驗的精華。而這些“精華”的產生都是由問題引起，通過教科研的途徑形成。
作為一名美術骨幹教師，能力當然要好；但參加了培訓，我真的感到難為情。今後，我有信心去學習教材，並落實到行動中，從而提升自己的科研能力。
培訓結束了，我清醒的認識到：只有在遵循理論——實踐——反思——認識——再理論——再實踐——再反思——再認識不斷循環的過程中，才能獲取進步。
我堅信：努力奮發、不斷進取，我會成為平關國小真正的骨幹教師，至少成為自己認可的“骨幹”！
本次培訓內容豐富，形式多樣，組織了學員與專家交流互動，美術課堂教學觀摩等活動。我感到，此次培訓準備充分，教學理念新穎，對教師教學實際有很大幫助。我們不僅有幸領略了美術教育領域專家的風采，開闊了眼界，受益匪淺，更重要的是明確了培訓的目的和意義，在聆聽中感悟在觀摩中學習。對我們思想上有很大的衝擊，我們都用心的一一記錄着，用我們的頭腦吸收養分並認真思考。培訓期間，每一次面授的學習感覺很充實，因為面對不同風格的講師，能聽到不同類型的講座並能感受到思想火花的衝擊。
通過骨幹教師培訓的學習，讓我更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，我反思了以往工作中的不足，重新審視我的職業態度。本次培訓還為我們與同行之間進行交流提供了有效平台。在與優秀同行們起學習交流相互探討之餘，我們交換了各自的教學經驗，分享了各自的教育心得，為自己今後的教學積累了更豐厚的應用資源。
二十一世紀是一個充滿挑戰對話的時代，擁有知識才能搶佔先機，不斷更新知識，更新觀念，才能緊跟社會發展潮流。在今後的教學生涯中，我將努力把本次所學的理論知識，認真貫穿到自己的教學實踐中去。並樹立終生學習的決心，不斷堅持學習與探索，不斷豐厚自己的教學技能，竭力使自己的教學設想和教學策略出奇致勝，靈活多樣。通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。
相信在今後的工作中我會帶着收穫，帶着感悟，帶着新的教學理念，不斷前行，開拓出自己的一片新天地。
暑假在漫長的等待中終於來臨了，今天是暑假的第一天，這麼熱的天氣做什麼才好呀。現在不用我發愁了，美術教師要進行為期五天的培訓，即能學習又能以創作。曾在學校聽過馮老師的水墨畫“跳舞的點和線”一課，作為兼職美術老師的我那是第一次真正意義上的瞭解水墨畫。現在要實戰水墨畫了，更是激動無比。
今天這一天的培訓就讓我是受益無窮。上課一開始，朱老師就讓我們自己隨意畫，隨便玩，看別人自如的玩着，我是既羨慕又害怕。我有些拘謹，不知道畫什麼，就在宣紙上輕輕地畫着。朱老師看到後，就讓我放開膽子隨便畫。看着其他老師沉浸在做畫的`樂趣中，我也心動了，拿着筆，隨便畫了，點點圈圈，不曉得畫了些什麼。可朱老師每經過一次總不忘鼓勵我，很好，不錯，有水痕墨痕的跡象了，聽後我是信心倍增。原來每個人都需要鼓勵，那麼在今後的教學中我也得多鼓勵學生。上午就在隨意畫，畫點，畫點和線的三次練習中匆匆結束了。中午休息時，朱老師還不忘把我們的畫貼在後牆壁上展示出來。看到其他老師在隨意畫時的創作，真是太厲害了，專職老師就是不一樣。我可不好意思把我的畫拿出來，可是其他的老師也都鼓勵我，説哪張挺好的，還幫我把那張給貼起來了。
下午做什麼呢？馬上就知道。在看了一些水墨圖片後朱老師讓我們創作，朱老師為了照顧我們幾個什麼都不會的兼職老師，他先自己畫了一張，邊畫邊講解。之後就讓我們自己創作了。我雖沒有上午時的拘謹，可還沒能放膽畫，況且創作我覺得好難呀，那我只能臨摹了，可臨摹的又不像，打算另畫一張時，朱老師又關注到了我，他給我講這張畫應怎麼畫下去，並幫我把畫錯的地方給糾正過來，讓畫又變活了。終於完成了，我們的畫又都貼在牆壁上了。看着這些水和墨組的一張張畫，真是美極了，原來我也能畫好啊。
今天只是開始，明天我將繼續與墨相伴，水墨交融，定會是美的收穫。
6月13日早上我們進行了素描和速寫技能培訓，授課的是傅教授和王教授，老師們從自己的成長之路説起，讓人頗有感慨，老師説自己最開始的素描畫用筆帶有學生氣，後期作品畫面自然老成。每個人的成長之路可不都是這樣嗎，只有在不足中一步步總結經驗，才能取得更大的成功。接下來他為我們講了人物速寫以及風景速寫，在欣賞老師的作品中得到學習，老師談到了他在畫這些畫時的感受及心情，如畫畫的美女學生，他用了細膩的筆法畫人物面部，除細膩外，他還將“美”進行了誇張，引導大家發現生活中的美，如捲曲的頭髮就是老師發現的美，老師告訴大家，生活中處處是美，只有善於發現美才能進行記錄美，就可以把美用畫筆畫出來。通過老師講述自己的作品，我發現老師是在享受這個過程，是樂在其中的，美術不就這樣嗎，用畫筆將美記錄下來，等再觀賞時便是另一種美感，這正是藝術來源於生活並高於生活。風景畫也正如此，生活處處皆是美，但並不完美，這就需要我們畫風景畫取景時候要學會移景拼景，把不能入畫的部分去掉，把自己喜歡的東西合理的東西可以添加入畫面，使畫面自然。欣賞了老師幾幅畫，讓我印象最深的是韓城文廟，當時寫生時並無大雁，但老師為了使畫面生動，添加了成羣的大雁進去，使畫面更加生動有趣，使這張畫充滿動感和靈性，這也是畫面追求的元素。接下來我們跟隨王增茂老師學習了國小、初高中美術教學要領，美術教學內容應適應學生的心理特點，注意循序漸進和趣味性。接下來我們欣賞了王老師的素描靜物，還學習了王老師的人物素描和石膏像，整節課收穫頗多。
下午時由陳老師為我們講授了賽教注意事項以及講課要領，還帶領幾位老師為我們講了微課，使大家受益匪淺。首先請了陝西省教學能手、咸陽市學科帶頭人翟江花老師，老師先給我們講了她的成長曆程，讓我們看到她從一名普通老師走向有名教師的艱苦歷程，這一路充滿了艱辛和壓力。最後為我們講了微課和微型課的區別，還親自示範了一節微型課-變照片為黑白畫，本節微課是一堂成功的'課堂濃縮，無論從備課、板書來看都是經過了充分的準備的，無疑是一節優秀教學課。接下來是陝柴中學美術老師帶來了一節課-服裝設計，主要講了色彩的對比色和同類色，從生活實際出發，聯繫生活實際來應用藝術。最後是秦嶺中學老師帶來的一節雕塑欣賞課，老師互動頗多，課堂生動有趣，讓大家享受其中。這幾位老師的授課着實觸動了我，讓我時刻不能鬆懈，要一直保持着前進的步伐，才有可能成功。
20xx年10月23日至24日，漢中市“名師大篷車”學科培訓在佛坪舉行，我有幸參加了此次美術學科的培訓。通過本次培訓，我獲益良多，教學觀念和教學技能都有了較大幅度的提高。現結合自己的教學實際談幾點培訓體會。
美術學科由於師資力量的短缺歷來是農村學校的薄弱學科，重視程度不高，教師基本都屬於兼職，美術功底和教學基本功都亟待提高。通過這次培訓學習,使我更深刻的理解了美術新課標和新課改理念，更好的、準確的把握新教材，都有很大的幫助。同時也讓我知道了怎樣上各種不同類型的美術課。興趣是學習美術的基本動力。在課堂上應充分發揮美術教學特有魅力，努力使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，並使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯繫在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
教師要認真挖掘教材，充分備好每一堂課，精心設計每一個探究性的問題，激發學生的學習興趣，要讓課堂充滿生機。有時需要語言的'激發，有時需要教學手段的多樣化，有時需要教師知識的儲量大。總之，對教師的要求更高了。在課改實踐中，我有了一種從未有過的危機感和緊迫感，覺得自己要學習的東西太多了。往往是上了這一課又要忙着準備下一課的內容，有時為了設計一個教學任務而絞盡腦汗，還總覺得不盡如人意，總覺得自己知識太貧乏，迫切地需要去學習、充實自己，使自己適應時代發展的需要。
總之，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益複雜的學生思想道德，很多時候仍
11月20日在昆明高新一小科醫路參加了為期三天的全市國小美術骨幹教師培訓班，讓我深切地認識到在全面推進素質教育的今天，作為一名教育工作第一線的美術教師，只有不斷地吸收先進的教育教學理念，掌握富有創新的教育教學方法，才能培養富有創新精神和實踐能力的創新人才，才能跟上時代前進的步伐。
雖然只有三天的培訓學習，自我感覺是受益頗多。本次培訓聽了五個講座和兩節優質課。根據美術教學中的欣賞、水墨、手工、陶藝四個教學領域進行指導。11月20日温文匯老師談了新課程下的紙立體造型的教學技法，以及裴瑩老師的美術教育教學理論講座，高新一小左傑老師上的陶藝課《瓦貓》和周燕老師上的水墨畫教學《青花瓷》。11月21日雲南大學王新副院長所談的讀圖時代的視覺教養，昆明學院餘志春老師的中國畫人物寫生講座，11月22日陳曉鳴老師的色彩畫命題創作講座。回首這三天的學習，給了作為美術老師的我深深地感悟，對於我今後的教學起到了很好的引領作用。
11月20日在昆明高新一小科醫路參加了為期三天的全市國小美術骨幹教師培訓班，讓我深切地認識到在全面推進素質教育的今天，作為一名教育工作第一線的美術教師，只有不斷地吸收先進的教育教學理念，掌握富有創新的教育教學方法，才能培養富有創新精神和實踐能力的創新人才，才能跟上時代前進的步伐。
雖然只有三天的.培訓學習，自我感覺是受益頗多。本次培訓聽了五個講座和兩節優質課。根據美術教學中的欣賞、水墨、手工、陶藝四個教學領域進行指導。11月20日温文匯老師談了新課程下的紙立體造型的教學技法，以及裴瑩老師的美術教育教學理論講座，高新一小左傑老師上的陶藝課《瓦貓》和周燕老師上的水墨畫教學《青花瓷》。11月21日雲南大學王新副院長所談的讀圖時代的視覺教養，昆明學院餘志春老師的中國畫人物寫生講座，11月22日陳曉鳴老師的色彩畫命題創作講座。回首這三天的學習，給了作為美術老師的我深深地感悟，對於我今後的教學起到了很好的引領作用。
通過培訓，我意識到正確理解素質教育體系下的美術教育是設計課堂教學的前提。今後，我將抓住一切學習機會，努力使自己成為更加優秀的美術教師。
美術教師培訓心得體會很榮幸，讓我有機會參加了東莞市教育局組織的第一期國中美術骨幹教師培訓的這個培訓班。在7月14日至5月18日這11個月左右的培訓期間，我們不單聆聽了來自廣東第二師範學院、廣州美術學院及來自省教廳教研員周鳳甫等專家教授的講座，還到廣州進行為期3天的考察活動及到同沙水庫進行風景寫生示範課。培訓的內容圍繞着國中美術教學的狀況，教師的師德，課堂的駕馭，教師的業務水平及發展第二課堂等方方面面來開展。
在廣州為期3天的考察活動中，我們在廣東第二師範學院領導的帶領下，對廣州市第五中學、省實驗中學和嶺南畫派紀念學校進行了深入的教學考察及展開相關的交流活動，還有幸的參與到海珠區教委舉辦的《國中美術新課程“有效教學，異課同構”》專題研究課例觀摩研討會。考察期間，我們通過親密接觸、相互交流、座談討論、聽課和評課等形式，進一步深入瞭解廣州市國中美術教育
的發展狀況，參觀了這三所學校的美術繪畫、蠟染、根雕、書法和版畫等製作室，我們也到了大學城參觀廣州美院舉辦的“全國八大美院優秀畢業生作品展。”考察活動僅有三天，看的和學的地方有很多，對我們思想上有很大的衝擊，我們都用心的一一記錄着，用我們的頭腦吸收養分並認真思考。培訓期間，每一次面授的學習感覺很充實，因為面對不同風格的講師，能聽到不同類型的講座並能感受到思想火花的衝擊。一次次課堂的爭鳴、智慧的碰撞撥開了我們在教育
教學中遇到的重重迷霧，使我們的眼前豁然開朗。在我們這個班級裏，由於每位學員的教齡都不同，都有着自己的教學、專業特長，有着自己豐富的教學和工作經驗，互相交流、聊天起來總覺得特別親切與投機。想起另外一位專家説的一句話：“個人智慧是有限，集體智慧是強大，缺少交流，就缺少前進的動力，一起同行，不會寂寞”。在這裏，我收穫了榮譽，撰寫的畢業論文被評為優秀論文；在這裏，我收穫了智慧，對待工作不再迷茫；在這裏，我也收穫了友誼，很慶幸通過培訓使我擁有了一班彼此交心的同行。
回顧自己近八年的執教生涯，經歷過初為人師的適應期和現在正在經歷的成長期，曾經一度的新鮮感、熱情度都丟失了，尤其是女性，要顧家要工作要帶小孩……這三大顧真把人壓的透不過氣，時間長了，就覺得生活很累，導致工作開始失去動力，在迷茫中失去目標，工作的積極性也降低了……柳暗花明又一村，在我幾乎絕望的時刻，我無疑遇到了指明燈，穿過迷茫看到了方向，通過骨幹教師培訓的學習，讓我更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，我反思了以往工作中的不足，重新審視我的職業態度，我開始重新規劃我的職業生涯，但我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，未來的教學之路將是任重而道遠，我們要堅持不斷地學習，以積極學習的態度進行知識的更新，“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”
培訓只是一個敲門磚，雖知人生有涯，而學海無涯，作為骨幹教師培訓對象，在今後的日子裏，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，嚴格要求自己，為祖國的教育事業貢獻自己的一份力量。
20xx年8月4日，在北雙語召開的全縣數學骨幹教師的培訓學習辦的很成功。
從過程上看，環環相扣，非常流暢。
1、中午的評課稿展示我們張莊得到了很大的認可，這是我們的驕傲！真可謂一分耕耘一分收穫，我們的老師都準備的很充分，自然脱穎而出。
2、接下來的互動評課，主持人點名評課，有筒井和蘇村各一名老師，最後支持人總結點評，再後來網絡上的專家點評觀看，步步深入，讓我知道怎樣評一節課，知道了一些在課裏面我看不見的東西。可謂受益匪淺！
3、中午的最後一個環節就是周老師的高效課堂的探究交流，説了很多，課件製作的也不錯。
4、下午主要的就是由教育局的張老師分析的國小數學有效教學的探析：
1，有效教學的內涵
2，有效教學探究的意義
3，有效教學低效的表現
4，低效的原因的探析
5，高效課堂教學的有效策略
5、大集體備課學校之間的商榷打分。那可真是一個熱鬧，在熱鬧的同時也不難意識到商榷的結果肯定是備課上的共識和進步。並且形成了一個明確的思想，不被不講究形式，花架子，要的是實效，是對課堂的一個預設。
從體會上看，高屋建瓴，團結就是力量。為什麼這麼説呢？因為我們所看的課都是一些“神課”，一般人想都想不出來的2堂課，給人耳目一新，心靈震撼的同時醍醐灌頂。大家一起聚在一起談家長裏短的少了，工作經驗交流的多了，這次學習最後的共識就是一個談論的共識，大家團結的結果。
美術教師培訓學習心得體會9
本次培訓共兩天半，我收穫頗豐，不虛此行。因為我是參賽選手，所以對此次培訓有更深切的體會。首先是温老師的手工課，讓我沒有半點開小差的機會，温老師用小組合作探討式進行提問，討論，讓我能結合教學實踐有自己更深一層的`思考，比如：作為一名教師如何在一課堂上引導學生完成一幅立體紙造型作品?在做示範時是要偏抽象還是具象，作品是應該大還是應該精，這些問題都讓我有對立體紙構成有了更全面的理解。
第二個培訓是綜合知識試卷分析，突然就讓我找到了我的弱項，理論知識對於一位老師是至關重要的，必須得加強自身的理論知識儲備，才能更準確的把知識交給學生。接下來就是兩節公開課，左傑老師的《吊墜瓦貓》讓我看到了一位老師的基本功和對課堂的把控，左傑老師做到了把課堂還給學生。
第二天的兩場講座拓寬了我的藝術視覺，增加了很多美術知識，知道了作為美術教師要有明辨之眼、批判之眼、品味之眼、純真之眼。下午的中國畫人物寫生，餘老師現場做了示範，我們找到了畫寫意人物的方法、用筆。最後陳老師給我們每一位參賽選手的瓶花做了點評，讓我看到了其他優秀的老師的作品，也認識到了自身的不足。
下一步，我將從以下幾個方面加強自身：
1、熟背中國小美術課程標準，結合實際教學合理運用知識;
2、多聽優秀教師的課，自己多磨練;
3、合理利用平時課餘時間多畫畫，包括寫生、國畫、油畫、水彩等，多畫、多練。
提高教師的基本功是當好一名好老師的前提和必要條件，在今後的教學過程中，我一定要找到自己不足之處，加強練習，珍惜姜老師給我們提供的學習機會，在今後的工作中力爭做到更好。
我園特別邀請了貝貝樂培訓中心彭老師來園開展創意美術培訓，目的是為了進一步提高我園教師的美術技能的水平，解決老師們在美術教學中的困惑。
彭老師先從創意美術課程特色及課程理念的介紹入手伴隨着有趣的故事情景的表演，對我們教師們進行了美術技能的實踐訓練，引導我們從注重將模仿思維習慣逐漸變成創造思維習慣，引導幼兒從新的角度去突破、去思考、注重幼兒想象。在進行美術活動時讓幼兒在已有的經驗水平上有所發展，展開想象。
彭老師特別強敵了現在的美術教學並不是單一的.用筆畫，而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫。老師在教學中要不斷的創新，孩子才能在美術中找到興趣找到快樂，我們的美術教學才會越來越精彩！
在幼兒園，美術活動是幼兒喜歡的一種藝術活動，是幼兒認識世界、探索世界的重要手段。幼兒園美術教育的目的在於培養鍛鍊孩子的觀察、記憶、想象、表現和創造能力，幼兒把自己關注的熱點、感興趣的事物和幻想的美好世界畫在紙上變為現實。因此，活動中教師應儘量避免呆板單純學習繪畫技巧的教學方法，而要通過各種途徑，運用靈活多樣的教學方法，讓美術教育發揮更大的作用。
此次培訓受益匪淺，解決了我在實際教學中遇到的困惑和疑問，激發了我的創意美術教學激情和對美術素養的追求，更為我們在美術教學中打開了一條新的思路，對提高幼兒的想象能力、創意能力和動手能力起到了良好的推動作用。更好地讓孩子們在愉悦的遊戲中施展藝術的天分，在嚴密的思維引領中自由揮灑創意想象。
我也將把此次的培訓應用於以後的教學活動中去。
學問齋