當我們經過反思，對生活有了新的看法時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法。那麼好的心得體會是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的明朝那些事兒讀書心得，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
假期裏，我閲讀了《明朝那些事兒》。作者用風趣幽默的筆觸，將人物刻畫得入木三分，把戰爭描述得淋漓盡致，讓我欽佩。
從和尚到皇帝
朱元璋是一位充滿傳奇色彩的人物。他曾是個一無所有的和尚，隨郭子興對抗陳友諒，親自領兵在鄱陽湖上與陳友諒展開激戰，最後大獲全勝。後來，朱元璋又滅了張士誠等人，逐步建立了明王朝，成為赫赫有名的洪武大帝。在我看來，和尚和皇帝有着天壤之別，許多人做不到的事情朱元璋卻可以做到，是因為他遇事冷靜沉着，不半途而廢，在困境中也善於發現並把握機會，從而成就了光輝燦爛的帝王霸業。的確，命運掌握在我們自己的手上，執着的信念、堅強的意志可以戰勝一切。
亂臣or明君
朱棣是一位備受爭議的皇帝，他以藩王的身份爭奪皇位，發動了靖難之役，殺戮無數，是名副其實的亂臣賊子。但他登基後遷都北京，建造了恢宏的紫禁城，派人編撰了“世界上最豐富的百科全書”——《永樂大典》。他還派鄭和七下西洋，把軍事、外交、經濟等多方面都推上了巔峯時期。從朱棣身上，我體會到了他的雄才大略，敢作敢為，為了建功立業，作了不計其數的準備。儘管朱棣不是一個好人，但絕對是一位明君!
每個王朝的建立、興盛、再到衰敗，都是一部血淚史，許多皇帝都有他們過人的才幹，也有陰暗的一面。從朱元璋、朱棣身上，我要學的`是他們的大智大謀，抱有堅定的信念，為着自己的目標而奮鬥努力!生在和平時代的我們更要珍惜今天的幸福生活，牢記“少年智則國智，少年強則國強”，為祖國的富強美麗貢獻智慧和力量!
《明朝那些事兒》是由當年明月(網名)寫的，由中國友誼公司出版。這套書共有七本，主要講了明朝從朱元璋開始直至滅亡的故事。詳細寫了各個時代官僚為了權利的鬥爭與陰謀，讓人身臨其境，回味無窮。我只要一拿起它就不想再放下，讀了還想再讀，經過長時間的閲讀，我已經對明朝歷史瞭解得一清二楚。
我剛接觸這本書時，我就被作者的幽默的語言和極好的文采給吸引住了，這本書既沒有像以前看過的.歷史書那樣古板，卻有那麼多的歷史知識，我想：寫出如此好的文章的人，一定是個大作家，要不然怎能寫出這麼好的文章呢?我最喜歡這套書的第三本，這本書裏我最喜歡和最佩服的人物是王守仁。王守仁的父親王華是當科狀元，望子成龍，自然而然王華希望王守仁也像他一樣參加科舉考試，然後拿個功名當個官，過着安閒日子。
而王守仁卻不這麼想，他想學習兵法，為國效力。可他爸爸不準，必須要他考科舉，要不不准他亂來。最後王守仁考上了舉人，當了一個小官，可遭人陷害，被髮配到貴州龍場當驛丞，他在那裏經受了許多苦難，最後修成了正果，創造了哲門派——心學。這使得王守仁被人稱為四大家：哲學家、軍事家、政治家……還與孔子、孟子齊名。這一點更讓我無比佩服。因為王守仁在貴州龍場的艱苦經歷打動了我。當時貴州屬於是荒山野嶺，把官員發配到哪裏純粹是受罪，但王守仁他不放棄，在那片荒山裏開拓出了新天地。
我的感受是：若是一般官員被髮配到了那裏，第一反應是到處找人送錢，拉關係，但願別去那個鬼地方，而王守仁他不畏辛苦，在那裏辛勤工作，這種精神值得我們學習。於是我便定下目標，向王守仁學習，學習他堅持不懈，成為一個像他一樣的人!
石悦(《明朝那些事兒》的作者，網名“當年明月”)本來只想娛樂自己，想不到發表以後捧場的人數以百萬計。這精彩“一網打盡”好多識文斷字的地球人。呵呵，看了一篇兩篇就會上癮。為什麼呢?精彩唄。為什麼能精彩呢?我想不外乎這幾點：
一 把歷史人物當“人”看。朱重八能征善戰，鐵腕治國，也是一個“念舊”的人，對髮妻馬皇后恩愛有加。被某些人抬上天了“清官”海瑞，除了會折騰再無任何政績。一代名臣張居正權力慾不得了，抗倭名將戚繼光貪財。大奸相嚴崧和髮妻恩愛終老。呵呵，還原歷史原貌，也讓我們感慨，膜拜，憤怒，為這些有血有肉的帝王將相，或者販夫走卒。他們也像我們一樣，也像鄰家阿哥一樣，渴望愛和温暖，渴望揚名立萬，渴望良田美宅。
二 故事説話。政治爭鬥、權謀之術、疆場之策，這些刀光劍影，運籌帷幄，官場職場潛規則顯規則，全在有聲有色跌宕起伏的故事情節裏。故事扣人心絃，環環相扣，懸念叢生，叫人慾罷不能，任他忽悠到底，愛它(《明朝那些事兒》)沒商量。
三 語言鮮活。石悦特別能來事兒，常常通過史料今譯，情景置換，打比方，做類比，等等，總之，是將我們看不懂的冷着面孔的古人生活、心態還原到當下，讓他們和我們面對面，嬉笑間接受了魯豫大家豫的採訪。他稱朱皇大仙們為“朱老闆”“朱同志”。嚴崧為“老牌的職業流氓”。亙古罕有的文武奇才王守仁仙逝後，他引用毛爺爺的話：“贊：王守仁是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脱離了低級趣味的人，一個有益於人民的人。”
這樣的史書怎不精彩?怎不叫人擊掌叫好呢?
我們的語文課堂能否從裏面吸收點營養呢?
一 把學生當成成長中的人。既要放眼學生的未來，也要關注孩子的當下。他們需要老師的理解、尊重、呵護和關愛。一代名相張居正用畢生的心血培養皇帝學生萬曆，想讓他與漢武帝、唐太宗並列，千古傳誦，青史留芳。結果怎麼樣呢?這位張大哥死後差點叫學生萬曆爺鞭了屍。多麼刻骨的仇恨!看來我們真的要蹲下身子，走進學生的心靈，想學生之所想，才能讓學生“親其師，信其道”。
二 教師要善於講故事。美國孩子最喜歡侃故事。我們的孩子喜歡聽故事，聽多了也會侃嘛。課堂上，講點文字的故事，作者的故事，成語的故事，課文背後的故事——老師侃，學生侃，師生總動員，還怕學不好語文，還怕課堂不精彩?
三 教師要會“善喻”。古人云：善教者善喻。字寫得好的，管他(她)叫大書法家“王羲之’。讀書讀得好的，管他(她)叫小黃鶯小“趙忠祥”。會侃大山的叫“于丹”“易中天”。習作好的叫他“韓寒”或者什麼“寶貝”。會管事的叫“老總”或某某老師。讀課文時，孩子們又自我設定角色，“我是小露珠”“我是天空”“我是太陽公公”——娛樂的情境中，受到語感和朗讀的訓練。這樣的課堂又怎不風生水起呢?精彩無限，叫人期待呢?
歷史永恆。
歷史沒有對和錯，只有成和敗;歷史是無情的，但也是公平的，歷史給了每個人同樣的成功的機會，我們沒有必要為失敗歎息。
歷史上的成功與失敗，似乎都僅有一步之遙，微不足道的失誤可能會導致慘烈的失敗;小人物卻往往是決定歷史發展的關鍵因素。很多讓人遺憾的歷史，許多的人似乎都是好像就在接近成功的時候失敗了，或許成功本來就是一種能力，既然他們已經失敗，那就只是證明了他麼還不具備成功的能力。
開國容易建國難。開國需要得更多的或許是拼殺的勇氣，但是建國需要的是權謀的智慧。更多的時候，手無縛雞之力的文人比氣拔山兮力蓋世的.武夫更為可怕，金筆一揮，橫掃千軍萬馬。
爾虞我咋似乎就是官場上的潛規則，改變這個潛規則的人是悲哀的，卻也是偉大的。手段對歷史來説並不重要，重要的是結果，成功了錯誤的也是正確的，失敗了正確的也是錯誤的，歷史從來不講究仁慈，有時候為了仁慈卻不能不殘忍，這是歷史的無奈，卻也是歷史的精彩。
皇權的衰落必然導致相權的興起，這是歷史的必然。只有當皇帝具有強大的統治力量的時候，皇權的權威才會存在;欺軟怕硬並不關乎人格問題，這是人類在衝突中的必然反映，人們在權衡利益的時候，總會選擇用最低的成本去獲取最大的利潤，當他們的敵對勢力比較弱小的時候，他們具備了反抗的條件，理所當然的要維護自身的利益，而當他們的敵對勢力比較強大的時候，他們選擇的沉默也是符合他們的自身利益的。欺軟怕硬顯然是利益傾向問題，並且這個傾向總是維護自己的利益，也就沒有了道德上的評判標準了。
或許當皇帝無能的時候，在他的統治時期並沒有太多的統治危機，因為這個皇帝憑藉祖宗傳承的遺產可以將這個帝國維持下去，所有的矛盾似乎都是理所當然的，危機只是在逐漸累積，並沒有爆發;一旦這個皇帝駕崩，這個帝國的統治危機就會立刻顯現出來，人們也迫切的需要改變現狀，而如果現實沒有滿足人們的需要時，危機就會無法掩蓋下去。
奸險的小人似乎都有過輝煌的經歷，甚至是最後的成功;而正直的人卻都遭受苦難的命運。這並不是歷史沒有了公論，如果那些小人物沒有了讓他們炫耀的歷史，他們就不可能能成為某段歷史的主角，自然也就不存在讓人唾棄的歷史情節;而如果那些值得我們紀念的人沒有他們坎坷的命運或許就只能默默無聞的湮沒在歷史中，也就不會有他們抗爭的豐功偉績?在批判奸臣漢奸宣揚偉人的同時，我們也應該承認歷史是公平的。所有的一切沒有脱離歷史的正常軌道，存在即合理，看來也是有道理的。
歷史就像一個巨大的舞台，歲月在期間上演了一幕幕成功與失敗、歡樂與哀愁的鬧劇。等到風消雲淡的時候，驀然回首，才發現人們終究無法改變歷史。
歲月不饒人，明朝時期的事情發生了種種事情，看完了這兩本書，我深有感觸。這部書是當年明月，也就是石悦寫的明朝“通史”。這書從明朝開國的朱元璋説起對當時的十七帝王和其他王公權貴和小人物的命運進行了全景展示，充分的體現出當時政治思想與當時開國皇帝建立的帝國進行了詳述。
第一部中寫的是朱元璋生於亂世當中，揹負着父母雙亡的痛苦，從赤貧起家，沒有背景，沒有依靠，沒有後台。他的一切都是他自己努力爭取得來的。他歷盡千辛萬苦，一次次的從死神的魔掌中掙脱，一次次從死人堆裏爬起來掩埋戰友的屍體後繼續戰鬥，一直堅持着。
也可以説在當時最優秀的統帥非朱元璋莫屬。
駕崩後傳位於長子朱標之子朱允炆，但朱允炆上台就要削潘。後燕王朱棣以“倩難之役”的名義奪位。
在讀到第二部結尾時我的感覺只是當時的`濛濛淒涼，它講到鄭和下西洋，修着《永樂大典》南下討平南安等，後來永樂帝於北伐蒙古歸來的路途上病逝。明朝在經歷了比較清明的“仁宣之治”後開始進入了動盪時期。讀到這裏我也只是覺得當時的“悲慘”，也只是慢慢的看下去。大官王振把持朝政胡作非為而導致了二十萬大軍在土木堡喪於一旦幸虧忠臣于謙奮力救回了明帝國，但隨即又有兩位皇帝爭奪王位的“奪門之變”後都被害身亡了。讀到這裏我才曉得了什麼叫歷史小説的精彩與其對此使讀者的眼球應接不暇，欲罷不能。
也是這兩部歷史小説我感覺到告訴了我影月之殤影歌的感傷。明朝的言官也告訴了我們直諫者未必忠。貪心的官們告訴我們貪污者未必奸。皇帝嘛，呵呵，真活的不是人!朱元璋的身世告訴了我們要自食其力，像他這樣沒有依靠沒有後台沒有背景的人都能當上皇帝我們又何樂而不為呢!
終於讀完了。
當我讀到還剩幾百頁的時候，我不經意間就會這樣想：真的快讀完了嗎。之所以這樣想是因為一開始我自己都不相信自己會讀完，太長了，應該是我讀過的最長的書了吧。
現在，真的讀完了。但是一回想好像具體的人物，事件並沒記住多少。基本上都是讀的過程中激情澎湃，甚是感慨，讀過之後就忘了個乾淨。這跟自己的讀書狀態有很大關係，我是以讀小説的心態來讀，閒來無事就看幾頁，一目十行常有的事，筆記也不怎麼做，這畢竟是一個朝代的故事，怎麼可能一遍就知道個詳盡。
但我應該不會忘記讀這本書過程中所帶給我的震撼。一個個人物躍然紙上，十分生動，他們或忠誠，或奸詐，或堅忍，或懦弱，或耳熟能詳的大人物，或不曾聽説的'小配角。如果沒有讀這本書，我很可能永遠都不知道他們或者對他們有抱有一種固有的偏見，慶幸自己現在對他們的瞭解略全面了一些。
這本書也算是我的歷史啟蒙書了。讀這本書讓我感覺：歷史，可真有意思。於是又剁手買了不少歷史書，也告訴自己一定要堅持讀下去。即使我們不可能改變什麼，但我們在瞭解的過程中為之感慨，為之感動，為之嬉笑怒罵，本身就是一件很有意思的事了。
我一口氣讀完《明朝那些事兒》，有感而發，不吐不快。
明六主要是寫了張居正死後，萬曆十年至天啟六年朝廷中發生的政治、權利爭鬥，邊界的入侵，百姓的生活。主要描寫了東林黨的崛起和覆滅，魏忠賢的陰謀及勢力的擴張，努爾哈赤的強大和對明朝的入侵，最後以袁崇煥領導的艱苦卓絕的寧遠大捷和努爾哈赤的死亡作為結局。《明朝那些事兒》已經是才子當年明月的第六部作品了，風格不改，幽默、耍寶、充滿智慧，雖然已經沒有初次拜讀明一的驚豔，沒有其後五部的歎為觀止，但是出於對明朝系列發自肺腑的喜愛，還是對明六充滿讚賞，對作者充滿欽佩。
讀完《明朝那些事兒》，相比前五部，感覺能讓人記住的.可圈可點、才華橫溢、名垂千古的名臣、名將明顯少了，不是作者的寫作枯竭，而是真的沒有了，明末那些像楊一清、李東陽、徐階、張居正等那些很牛很牛的人死光了，接班人要麼是天資平庸要麼歷練尚淺，況且朝廷面臨前所未有的黑暗：作為老闆的能力太差，奸佞魏忠賢等的素質前無古人、後無來者、空前絕後的低。沒有很牛很牛的能力，想在這樣一個亂七八糟、妖風肆虐、黑暗無比的時代明哲保身、肩負重任，幾乎，是不可能的。天啟年間，太亂。書中的幾句對現實的細節描寫真的讓我毛骨悚然：某財主故意殺人，七品縣官判其死罪，財主找關係，此人是魏忠賢之流，索要一萬兩，財主予之，附加條件因知縣判刑，殺知縣允沒有天理了。慶幸自己沒活在那個時候。雖然沒有可圈可點的人物，還是被一個天資平凡的人感動了。楊漣，他是一個純粹的人，一個偉大的人，一個值得名垂千古、載入史冊的人，當我看到黑暗中死囚楊漣的絕密遺書和絕筆還有素不相識、文化水平不高、道德水平未必好的監獄看守不顧生死、不顧地獄的折磨留存，尋找機會昭示天下的時候，我真的流淚了，我知道不管多殘酷，高尚的操守終能喚醒良知！
讀完《明朝那些事兒》這本書，我感悟良多，如果是我，出於黑暗的天啟年間，若身居高位，我是選擇尚有操守和良知的東林，還是明哲保身的沉默？面對天啟年間權監魏忠賢不顧家國天下，任人投靠即給官給權的拉攏與誘惑，我想，能直面魏忠賢的東林黨人，即便有很多缺點，也可稱作不朽，因為，他們尚存良知，尚悲天下！
評價歷史人物，絕對是兩方面的。像著名的明君，唐太宗。修生養息，天下大治，可之前隋朝剛滅，盛世一般都出在一個新王朝的前期。天下大定，盛世何不在?例如：康乾盛世，我不是一個民族歧視的人，我並不對滿蒙政權對有任何歧視。可康乾盛世確確實實是明末的經濟回暖。盛世?稱不上。如果説天下只要沒有造反的就叫做盛世的話，那中華五千年，豈不是一半的盛世?
中興這事，明朝的家常便飯，弘治中興，萬曆中興。我都從這本書裏看到了。這本書可以説是我的歷史啟蒙教材。讓我看清人的兩面，不是歷史課本上的單方面。
書中有提到張居正。過去我就聽過張居正的鼎鼎大名，知道他在嘉靖末萬曆初的功臣，萬曆中興，明朝最後一個巔峯。我對於他的死，很惋惜，我甚至痛恨萬曆帝不識貨，不識人才是個昏君。看了《明朝那些事兒》我也看到了張居正不好的一面，剛開始看到的時候，我接受不了，生活作風很成問題，但是做為一個我的偶像，我真的是接受不了的。
我從其他地方看到張居正死了之後他家屬的慘狀，我更加痛恨萬曆帝。不僅不識人才，而且殺良臣之屬。萬曆帝，你是個什麼皇帝!誤了大明王朝!
後來，我看了書才知道，當年明月所寫的是很中肯的。雙方面，即使是歷史學家以及清朝皇子的老師所不重視，甚至鄙視的明武宗。他也寫了武宗的優點，八虎誤了武宗，當年明月教會了我看人的`兩面性，很巧合，我的歷史老師也叫明月。
萬曆皇帝在張居正死了之後又恢復了祖制，是個墨守成規的人，因為，少不了一羣墨守陳規的大臣。一個使勁，把明王朝從巔峯推向低谷。
人，很奇特，喜歡的自然是好的方面，討厭的自然也就是壞的方面。可是，當人的好的那方面大到一定程度時，往往會掩蓋了他黑暗的那方面，評價人自然需要兩面性。
陸陸續續的讀，讀了足足三個月，一開始是一天一二百頁，最近是一天幾百頁，終於一氣呵成讀完了它。
很多人在我的印象中就給我留了個影子，如雪泥鴻爪，在我腦海裏一閃而過，但是卻又有那麼幾個人卻讓我悄悄地記下了名字……
徐階智鬥嚴嵩，以惡制惡，在這場戰鬥中，沒有原則，沒有憐憫，善良就是對人間邪惡的最大縱容！原則不重要，目的才是最重要的，所以他勝了，這種勝利需要一種堅韌，忍辱方能負重。沉默方見爆發。我在想，他在打敗嚴嵩之前，在那黎明前的漫長的黑暗中，自己默默忍受着一切的.一切，獨立堅守，直到等到足以滅亡對方的時機，一網打盡……這是一個多麼勇敢而偉大的人呀！
戚繼光，一個努力賺錢和上級搞好關係，卻只為打仗，只為保家衞國的人，死前和死後家裏貧窮之極，必須這樣的行為，才能在官場上混，在官場上混方能保家衞國，其行為可敬可悲，正是這種人方可稱之為民族的脊樑，一個愛國將領要這樣才可以報國，其趨於滅亡也不遠了……
這本書可看，“有料”，有內容。雖然不後悔看了這本書，但以後絕不要再讀這麼長的書。總覺得黑黑的看不到未來的盡頭！
為什麼會正兒八經的開始看《明朝那些事兒》這部書，我也不太清楚，或許是因為厭倦了所謂的正統，所謂的學究吧。歷史本身的事情是很有趣的`，就像史記裏面的很多故事，百讀不厭，很有趣味。只是不知道為什麼，傳統的涉入歷史的角度，有人選擇搞學究，有人選擇戲説，要麼太正經，要麼瞎胡説。
《明朝那些事兒》我個人感覺，就是這樣一本書。看似調侃一般的語言，卻呈現真實的歷史事件，讓人輕鬆的就能進入那些曾經或輝煌或暗淡或榮耀或恥辱的歲月，去了解去認識那些曾活躍在歷史歲月中的人。當然，也可能是鄙人才疏學淺，看不懂太學究的東西，所以覺得這種文體比較好接受。但是，我記得白居易先生寫文章有個習慣，寫完之後會拿給街上的老太太看，他的用意很明顯：爭取讓最普通的老百姓都看得懂。正所謂：通俗易懂。再有就是今天很流行的大家上講台，百家講壇，也是在普及歷史，讓普通的老百姓也能輕鬆的瞭解歷史。所以我覺得，今天有人能夠用這樣的方式來呈現歷史，很難得。不過客觀的講，不會不朽。但是不簡單。有機會的話，大家也可以讀一下這本書！
不知不覺中，我結識了一個叫《明朝那些事兒》的朋友。於是，我就成為了當年明月，也就是《明朝那些事兒》作者的又一個“粉絲”。這本書，從朱元璋起義開始講起，用幽默的語氣，講述了大明王朝近三百年的歷史，直到明末朱由檢自殺為止。事實上，這本書就是我瞭解明朝的唯一途徑。我知道這不太好，但我還是相信當年明朝的實力的。每看完一部《明朝那些事兒》後，我都會迫切地期待着下一部“出爐”。我很欣賞當年明月這種寫作風格。我認為這本書不僅僅只講述了明朝的整個歷史，還告訴了我們許多的道理。
首先，做皇帝就像開公司，經營不善就會破產。
但人家破產可以重來，一個王朝“破產”，估計“老闆”生存的`可能性為零。就像大結局中的結束語：走上了這條路，就不能回頭。因為如此，我也不想當皇上。萬一哪天國家出了事，自己能力又不怎樣，豈不完蛋？還是共產主義好啊，有得選舉，能力不好不用你當，當個老百姓活得實實在在才好。
其次，就是“禍從口出”的問題。
想唐伯虎當年由於口出狂言，在科舉交卷後當着大家的面説自己必中會元，使大家猜疑他作弊而他則被逐出考場。俗話説得好，“説者無意，聽者有心”，哪天隨便説出來的話可能就會毀了你。所以當心啊！
最後，就是對待人生的態度問題。
當年明月在書中寫道：我要告訴你，所謂千秋霸業，萬古流芳，以及一切的一切，只是糞土。先變成糞，再變成土。沒錯，正是這樣。當你匆匆地過完了一生，贏得了許多榮譽和名利。然而當你在臨危時再想這些東西，會覺得有意義嗎？有，但不是指這個。死而無憾，這才是人生的意義。或者，也是《明朝那些事兒》的最後一章的結束語：成功只有一個，按照自己的方式，去度過人生。
迄今為止唯一一本白話正説明朝大歷史——明朝那些事兒。
從窮苦卑賤的放牛娃，到被送到佛教寺院做小行童，當雜差，再到成為統領百萬人馬的元帥，再到即吳王位，建立大明，萬人之上。朱元璋，一個充滿傳奇色彩的人，一個軍事、認識管理天才!
童年。他的童年黯淡無光，為了吃飯，從小便要去給地主放牛;他出自佃農之家，他們和土地打了一輩子交道，可親人死後，竟沒有一塊土地可以讓他們入土為安。為了吃飯，他跑去當了和尚，做小行童，做雜役，做那些最苦最累的'活，去最貧瘠的地方化緣。直到他忍無可忍，參與了造反。
造反。他本想安安穩穩的度過這一生，而一封信，卻徹底改變了他的命運。因為那封信，他被逼上了絕路，走投無路之時，他投奔了濠州城池的守衞者郭子興，開始了他傳奇的一生。他憑藉着自己出色的才能，歷經坎坷，當上了元帥，勝仗無數。通過連年征戰，滅掉了元朝，即吳王位，建立了大明，從放牛娃變成了萬人之上的皇帝。
稱帝。朱元璋推翻了元朝，結束了名族等級制度，在位期間，為了緩和尖鋭、複雜的階級矛盾、民族矛盾和統治階級內部各集團之間的矛盾，實行了抗擊外侵、革新政治、發展生產、安定民生等一系列有利於社會前進的政策，在政治、經濟、軍事、思想等方面大力加強君主專制的中央集權統治。
他，出身貧寒，也沒有很高的文化，就是這樣一個人，後來竟成為一位很有作為的皇帝，民間關於他的傳説很多，所以他也是一位傳奇皇帝。他就是，朱元璋。
《明朝那些事兒》是當年明月的著作，講述了1344年至1644年關於明朝的歷史，主要是對官場政治鬥爭、戰爭等方面的描寫。整套書一共七冊，其中，第二部《萬國來朝》最為精彩。
第二部講述了許多英雄人物的光輝事蹟。這本書的'內容自永樂大帝的“靖難之役”後開始，先敍述了歷赫赫有名的永樂大帝事蹟——朱棣指揮軍隊北上五徵蒙古、派遣鄭和七下西洋等。後永樂帝病逝於北伐蒙古歸來途中。“仁宣之治”後，明朝開始進入了動盪時期。大宦官王振把持朝政，胡作非為，導致二十萬精兵喪於一旦。
我非常欣賞“三楊”中的楊士奇，楊士奇出生在袁州，一歲半時，父親楊美去世。他的母親在四處流浪時也不忘教他讀書。後來母親改嫁給一位姓羅的人，此人十分孤傲，強行將楊士奇改為羅姓。在羅家舉行祭祀先祖時，楊士奇悄悄地給自己的父親跪拜行禮。這事被其繼父知道，繼父非但沒有責怪他，反而讓他恢復了楊姓。自此以後，繼父對楊士奇刮目相看，着力去培養他，楊士奇不負厚望，發奮讀書，努力學習，在困境中不斷努力，在貧困中堅持信念，最終成就一番事業。正是“人窮,志不可短!”
于謙是位了不起的將軍。那場戰役中如果沒有他，蒙古也先部隊打過來，恐怕大明王朝將從此滅亡。正統十四年十月八日，于謙下達總動員令。他分派諸將守護九門，還列了條規定:如有失守者,立斬!德勝門是最重要的門，因為它在北京城的北面，面對也先的大軍，他想了一下讓自己鎮守，最後一道命令:大軍開戰之日,眾將率軍出城之後,立即關閉九門,有膽敢擅自放入城者,斬!簡單説就是:不勝就亡!正是這種敢死的精神打敗了也先的部隊，挽救了大明王朝。
我想，冷靜、果斷與堅持也許就是成功的祕訣吧!或許，只有像楊士奇、于謙那樣的人，才能獲得真正的成功!
這個學期，我迷上了《明朝那些事兒》。剛開始，是因為在書架上翻書，偶然間發現了這已有9年曆史的書，我對歷史很有興趣，你讓我説説各個朝代的名人，我也略知一二。一看“歷史書籍”這四個字就激動起來，翻開書皮又看見“明朝”這兩字就更激動了。看一本歷史書，猶如穿越到古代，與古人對話，看盡這個朝代的名人故事與興盛衰敗，真是棒極了!我立刻拿起書，津津有味地看起來。看了一章，覺得耳目一新：哇，這不正是我想要看的歷史書嗎?看到好玩的.片段，我要哈哈大笑;看到奸臣貪污，我又氣得牙齒磨得沙沙作響;看到喜歡的忠臣被設計害死，禁不住扼腕歎息，難過好久......記得每個朝代都有幾位正直的君王，可是這個明朝倒好，從明太祖朱元璋到明思宗朱由檢，就愣是一個正直的君王都沒有，還好出了很多忠臣，才讓我感覺這幾百年明朝沒白活。
我還注意到本書作者了，作者名叫當年明月，當然這是他的網名，讀了這本著作，真是對他的文筆佩服得五體投地。這本《明朝那些事兒》，一改人們對歷史枯燥乏味的定位，使歷史成為鮮活的有血有肉的身邊故事。對這本書，我還有幾個細節感受：第一：幽默，充滿趣味性，人都可以活起來，好錢好色不管國家大事的皇帝、貪污的奸臣、只留清白在人間的忠臣、以及好鬥的蒙古人......這些人彷彿就在我的眼前演繹着他們那個朝代的故事。當年明月還特別喜歡跟古人打交道，一會兒稱兄，一會兒叫弟，一會兒還攀個i“老大”，輕鬆詼諧的語言，讓我不時捧腹大笑。第二：嚴謹，這些故事很多都是經過作者查閲資料得來的，有憑有據，不是想象，也不是賈雨村言，是正史，既系統又連貫的文章。
我以後也要像他一樣寫出自己的文章特色來!
學問齋