蘇霍姆林斯基讀書心得

從某件事情上得到收穫以後，馬上將其記錄下來，這樣我們就可以提高對思維的訓練。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編整理的蘇霍姆林斯基讀書心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

孩子們不應當把我視為老師，而且應當把我視為一個普通人，他們同這個人即使在教室以外也有很多共同的樂趣，只要求掌握知識，並打上分數——不，這是不夠的，這樣做只會產生隔閡。教育好學生的祕訣在於尊重他，指責的越多，缺點説得越多，教師的話越會失去價值……”

每次想到這句話的時候，我都在反思我的課堂，反思我在課堂中的言行，它也時刻提醒我怎樣做一個讓學生信任、尊重的老師。

“教育要切實以學生為中心”這是我們做教師的最熟悉不過的話了，但是真正落實起來，我們跟蘇霍姆林斯基還有很大一段差距。反覆咀嚼、品味蘇霍姆林斯基的精彩語段和教育事例，讓我們的教育更加充滿人性、充滿藝術、充滿技巧、充滿激情。

在讀這本書和我的長期工作中，我不斷認識到，作為教師在日常工作中要勤於發現、善於發現。應多動腦子，善於發現學生的閃光點，善於捕捉自己的靈感，並能全身心的投入。以“發現”的眼光去與孩子接觸、交流，必然會對孩子產生積極地影響，激發學生的樂趣。因此我總是想成為讓學生喜歡自己課堂的老師。課堂教學除了傳授一定的知識，還要啟發孩子們對知識的渴望，啟發他們努力跳出課堂的範圍去閲讀、研究和思考。這就在於老師的教育素質，以前自己對看書沒有多大的興趣，讀完這本書才知道自己的想法是錯誤的，無限相信書籍的力量，是蘇霍姆林斯基的教育信條。只有這樣，課堂才不會成為現成真理的灌輸與接受的地方，才會成為人感受自身理智的存在，實現心靈自由交流的地方。總覺得自己平時上課缺少一種東西，那就是激情。我覺得要在今後的課堂上，讓課堂成為自己表現得舞台，正如蘇霍姆林斯基説的：“他們的教育技巧的最主要的特徵就是表現自我，即把自己的精神財富展示在學生面前”。

我們縱觀蘇霍姆林斯基的一生，他把主要的時間和精力都放在怎樣對孩子們的教育上了，其執着和頑強的毅力，讓我們不得不佩服。當年自己進入教育這一行業時，也曾滿懷信心、雄心勃勃……可隨着時間的推移、挫折的打擊，使我沒有達到預期的目標，這本書的出現，讓我對自己的過去有了一個反思，有了對教育新的感悟，那就是要讓孩子擁有良好健康的心態，對學生負責的老師。我認為教師的責任感，體現在平時的教育、教學工作中，體現在平時工作的細節之中。對學生負責，就要關心學生的學習，關心學生的生活，關注學生在校的一言一行，一點一滴，發現問題，及時耐心地進行教育，動之以情，曉之以理，導之以行。對學生在校的每一天負責，對學生的一生負責。

蘇霍姆林斯基有這樣一段話：孩子們所喜歡的是那種本人就喜歡孩子、離開孩子就不行，而且感到跟孩子們交往是一種幸福和快樂的人。這也就是告訴我們要成為一個愛學生、讓學生喜歡的老師。要想讓學生喜歡自己，首先自己必須先愛學生。課堂上，把自己的關注面擴大，關注每一位孩子在課堂上的種種表現，及時地表揚好的，指正差的，讓每位學生充分利用課堂上的四十五分鐘，學到更多新知識。課餘時間，不能吝嗇自己的關心和愛心，蹲下身子來多與孩子們聊聊天，當我們始終不忘記自己也曾經是一個孩子，我們就會以最博大的愛與理解去對待孩子，“一千個人心中就有一千個哈姆雷特”，每個學生都是一個鮮活的個體，是獨一無二的，我們要全面的瞭解學生，對他們做細緻入微的觀察，指導他們的一言一行，從而成為一名真正的教師。

“書籍是人類進步的階梯”，讀書可以讓我們進步，也可以讓我們明理，書籍是我們的良師益友。作為教師這一職業，應該多與書籍打交道，更應該多讀有關教育教學方面的書籍，並且不斷反思自己的教學行為，只有這樣我們才會不斷地學有所獲，才能更好地服務於學生的成長，才能更好地適應日新月異的社會發展。

在一次次地閲讀蘇氏語錄時，都會被他的教育思想和人格魅力所感染，作為我們教師，只有日益深入地研究教育和教學過程的每一個細節，只有不斷地將學習過程融入到我們的教育教學實踐之中，才能成為真正的教師，才能成為學生所信賴、尊重的教師。

放假在家中讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，有很多的點點滴滴讓人感受頗深。 “書到用時方恨少，事非經過不知難。”對於我們教師而言，要學的東西實在太多，而我們知道的東西又太少了。《給教師的建議》是一本非常好的指導教育理論和實踐的書籍，它帶給我極大的啟發和深深的感觸。書中給教師提出了一百條建議，每一條建議談到一個問題，有生動的實際事例，也有精闢的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的實例，娓娓道來，真讓我獲益匪淺。

蘇霍姆林斯基在許多條建議中都提到，教師要提高自己的教育素養，就必須要讀書、讀書、再讀書。要把讀書當作第一精神需要，當作飢餓者的食物。教師應該要不斷培養自己讀書的興趣，要喜歡博覽羣書，要能在書本面前靜下心來，善於對書本中的內容深入地思考。“教給學生一杯水，教師應該有一桶水。”這話固然有道理，但一桶水如不添加，也有用盡的時候。確實，我們教師教給學生的那點基礎知識，只是滄海一粟，教師要想提高自己的教育水平，在教學時遊刃有餘，這就需要持之以恆地讀書，讀那些教育專著，從而不斷地補充自己的知識的儲備能量，使自己的知識海洋變得越來越寬廣。對啊！這段話發人深省，讓我從本質上領悟了一些教育技巧的奧祕。

許多老師經過多年的教學，認為自己對所教內容已爛熟於心，沒必要再認真努力地學什麼新東西。這是非常錯誤的觀點，一、因為知識越豐富，講起課來就越內容生動有趣、海闊天空，而學生的思維就是適應生動有趣、海闊天空的；二、是知識是需要時時更新的，老的東西總會被淘汰的；三、就是教師在不斷學習中親身體驗學習過程能更加理解學生的學習過程，在制定學習計劃，實施教學過程中更容易作出符合實際的對策。總之教師永遠沒有理由停止學習或放鬆學習，而學習就正是在不斷的閲讀中實現。

一個人只有不停地讀書，才能從知識的海洋裏汲取更多的營養，才能不斷地充實我們的頭腦，提升我們的思想，才能讓我們擺脱“坐吃山空”、“無物可教”的尷尬境地！蘇霍姆林斯基説過：“一個真正的人應當在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一二百本書。”所以讓我們所有的老師都來熱愛讀書吧！我們要堅持不懈地讀書，讀教育名家的書，吸納各家思想之所長，為自己的教育教學工作服務，提高自己的教育教學水平。