某些事情讓我們心裏有了一些心得後，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣能夠培養人思考的習慣。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編精心整理的新教師培訓心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
踏出校門成為一名教師快一年了，初為人師，有過恍然，也有過茫然；有過欣喜，也有過挫折。我對“教師”這一職業的認識也從原來書本上一個刻板的名詞到如今腦海中模糊但又略生動的形象。一年來，同事們的幫助和寬容，學生們的配合和陪伴，使我收穫良多。而今天，學校教科室主辦的青年教師校本研訓活動請來了鄭笑蓉老師為我們主講的《有愛，生命就會綻放》，為我們講述教書育人的那些事兒，我聽後，感慨頗多。
作為一名新教師，初入職場，最擔心的是當然是如何較好學生。這裏面，首當其衝的就是備課。雖然身為一名體育教師，但備課這一教學過程中的重要環節依舊不能忽視。一摞摞備課本，黑筆、紅色註記、學生的名字、錯題分佈······這些都是鄭老師為我們展示的屬於她的教學足跡，看到這些，我最直觀的感受就是：用心。想要上完一堂課，很簡單，但是要想上好一堂課，且需要寫功夫。學生作為課堂的參與者，應該是教學活動的主體，因此備課不能脱離主題去備，必須從學情出發，這是鄭老師告訴我們的第一點：投其所好。一節課上下來，學生的感受不應是負擔，而是一種享受，在活動中學，才能做到真正的快樂學習。一個班級中，並不是所有的學生學習能力都是一樣的，也並不是所有人都能適應相同的學習方式，尤其是在體育課中，每個人對動作的理解和掌握程度都不一樣，這種時候就應該關注每個學生的動態並進行相應的指導，因材施教有時候是不可或缺的。但有時，一個班學生太多，老師忙不過來的時候，培養“小老師”就不失為一種好方法。學生雖然是獨立的個體，但在學習過程中，小組合作對於學生學習能力的發展是極有意義的，所以推行師徒結對，通過師父帶徒弟，互幫互助的方式來提高各自的學習能力也是如今教學活動中常見的一種手段。鄭老師也為我們展示了她班裏一些師徒的總結心得，從中我們也能看到，學生們對於這樣的方式是很樂於接受並且認為是很有幫助的。
教育，不單純只看成績，除了課堂教學，學生的德育也是不容忽視的。德育教育是人心和靈魂的教育，是一個人內在修養的教育，是一個能否成功的教育。中國五千年文化，從我們出生就在強調尊老愛幼，強調要養成良好的品行，傳統思想品德教育思想以儒家思想為主流，中國人民在長期的道德教育實踐和對道德教育規律認識過程中逐漸形成了具有中華民族特色的道德教育思想。帝王統治下的民國常言有道：以仁治國，以德服天下。可見德育 教育的重要性。鄭老師為我們例舉了她在德育工作的5個例子，有問題學生，也有問題家長；有成績差的“劣等生”，也有因曾經品行方面出過差錯但如今依舊被誤會的學生，在做這些學生的德育工作時，我們看到鄭老師表現出的依舊是：用心。理解、溝通，不放棄任何一個學生，和學生做朋友，做學生們的“知己”，當這些都能做到的時候，你會發現，你的用心和温暖，學生都能體會，你也會發現，其實他們都很“可愛”。除此之外，班級管理也是德育工作中重要的一環。班級是學生的班集體，有時候放手交給學生管，讓班級裏事事有人管，人人有事管，學生輪流當班幹部，把班會課真正的作為學生施展拳腳的地方，做到人人上，人人評，教師當一名“觀眾”，你會發現，其實這羣小孩兒很值得信任，他們缺乏的可能只是一個舞台，一個機會。最後，要想做好德育工作，家校溝通必不可少。與家長交朋友，邀請家長參加班會課，走進家長，為家長和學校之間建立“橋樑”。學校教育離不開社會、家庭的配合，在爭取家長合作時，如果説提高認識是基礎，積極參與就是重點，家教方法則是關鍵。只有家校形成合力，教育效果才可能是加法；只有家校經常聯繫，家長和學校在教育孩子的方式方法上統一思想，教育才能達到事半功倍的效果。只要學校家長一條心，保持與學校教育的一致性，才能形成教育的合力。
我們十分感謝鄭老師騰出了這寶貴的時間，給我們上了重要的一“課”。也許我們並不優秀，也許我們現在還是人們口中所説的教學菜鳥。但我們內心燃燒着的教育熱情，湧動着的對學生的深情，都化為了一份前進的動力。前方的路很長，但我們無所畏懼。龍應台説：“孩子，你慢慢走。”這指的是在人生的成長路上，不要急於求成，慢慢走。我們也正處於這樣一段成長道路上，那麼我們，也可以一步一個腳印，踏踏實實地踩下，信心滿滿地再邁向下一站。不要着急，成長路上的我們，慢慢走吧。誰説經歷，不是最美麗的呢。
一個個美麗教師的故事，打動了我的內心；一頁頁認真的反思筆記，震撼了我的思維！原來平平凡凡的你們，也有着太多太多的故事，原來我們最熟悉的事物，往往是我們最不瞭解的。我也堅信用愛一定可以感化每一位孩子，或許可以改變一個孩子的命運，同時也可以讓自己成為一個有故事的老師，其實，愛是教育的另一種語言。
教育植根於愛，借用周國平老師的“只看會考試成績是會受到歷史的批判的”，所以教育的路上需要愛。誰是最美教師？可以評判的只有學生，你曾經不經意的一句話，一個動作都會感動到孩子的內心，這樣的温暖可以讓孩子一直銘記，對於初次當上班主任的我也明白一個不曾用自己的腳在路上踩下腳印的人，不會找到一條真正屬於自己的路，所以我摸着石頭過河，在實踐中摸打滾爬，在那個九月，那個美麗的季節，讓我遇見了可愛的孩子們，讓我第一次做了孩子們的“媽媽”，作為剛上國中的孩子，離開了父母的懷抱，我不僅要在學習上給他們愛，更要在生活上讓他們感受帶愛的存在，雖然平時的事情比較多，但只要有空餘的時間，都願意和孩子們一起度過，或者來房間喝喝茶，吃吃東西，不也可以挺好地與孩子進行交流嗎？感謝這羣可愛的孩子們，你們的微笑就是老師最大的欣慰！
教育需要反思，每一堂課都不會是完美的課堂，在成長地路上會磕磕碰碰，我們需要老教師的引領，需要自我的反思，這確實是一位新教師成長地必經之路，哪怕每天一句話的反思只要隨着時間的累積都必定會是一筆巨大的財富，一個優秀的教育者必定是能夠哦進行自我反思的人，當然這個過程需要毅力，需要堅持，需要長期的付出。
班主任是一個好平台，雖工作辛苦，但很有幸福感和歸屬感。實際上，班主任工作僅僅需要愛還是不夠的，它也是非常需要技巧的，例如班級管理中人人有事幹，事事有人幹，我在班級已經實施，，這樣的制度確實能培養每一個孩子在班級中的存在感和責任意識。但班幹部輪流制、班會人人上，這些在目前我是沒有實施的，也計劃着在下個學期開始，班會課由學生來開展，實際上我們班級確實有很多主持非常厲害的學生，這實際上就是一筆很好的資源。另外，雖然我平時也意識到家長在教育中起着很大的作用，也有讓家長參與到我們的教育中，但主要侷限於家長在家裏單獨對自己孩子的教育，那麼聽了鄭老師的講話，猛然意識到，原來家長的橋樑作 用可以體現在學校的教育中，例如參加班會課等，這樣的方式我馬上在班級進行實施，確實引起了學生的高度重視，所以做好一名優秀的班主任是一門大學問。
在微細的愛裏，每當家長和我聊起孩子國中這一年真的長大了，哪怕只是一個小小的行為的改變，例如班級一男生，國小回家總是用腳踢門，現在總能輕輕地推門；以前回家的鞋子總是隨腳亂踢，現在能自覺地擺放，聽着聽着我總是那麼的感動，原來我和家長一樣，盼望着每一個孩子健康的成長。
像太陽花一樣火熱的海燕老師，美麗動人的紅梅老師還有更多的美麗教師們，你們在崗位上的堅持和奉獻讓我們動容，也一定會珍惜和孩子們相處的每一天，平時一定會對孩子多關注，多鼓勵，少批評，多寬容，少責備，多理解，少指責，讓你們在中通的每一天都充滿歡聲笑語。
何為教師？。古有韓愈“師者， 所以傳道受業解惑也”為師説，後有冰心“玉壺存冰心，硃筆寫師魂”頌師魂。但讀了很多書，聽了許多道理，到底怎樣算是一名合格的教師，我卻並不十分清楚。從前，總覺得，教好書，就是一名合格的教師；而今，進了中通，遇到了一羣可愛的學生，接觸到了很多兢兢業業的老前輩們，雖不能説已解惑，但好似讀懂了一點兒“教師”一詞的含義。教師，就如激情盛開的米蘭花：有愛，生命就會綻放；教師，就如靜候花開的蒲公英：默默無聞地堅守和傳遞；教師，就如昂揚的向日葵：像太陽一樣火熱。一沓沓獎狀，一摞摞備課本，無數暖心的問候信息，鄭笑蓉老師用她的“那些事兒”為我們描繪出了一個無比生動的教師形象。
（一）德育的那些事兒
韓非子曾説過：“道有積，而德有功；德者，道之功。功有實，而實有光；仁者，德之光。光有澤而澤有事；義者，仁之事也。事有禮而禮有文；禮者，義之文也。故曰：‘失道而後失德，失德而後失仁，失仁而後失義，失義而後失禮。’”由此，道德教育對人成長的重要性可見一斑。
要做好德育工作，首先，是要理解學生，與學生成為“知己”。離異家庭中的叛逆女孩兒，貧困家庭中的反叛青年，入學時所有人眼中桀驁不馴的“劣等生”、缺乏關愛不知自愛的愛美女生以及被人誤會的曾經的“慣犯”，鄭老師用她的親身經歷為德育做了一次完美的示範。瞭解、體諒、溝通、不厭其煩的做思想工作，大多數人都懂的道理，但能為每一位學生都做到真的很不容易。在學生充滿各種誘惑和未知的成長道路上，教師身為一名陪伴者，應該用愛去關懷學生，用愛去傾聽學生，用愛去體悟學生，用愛去温暖學生，使他們走上正確的道德之路。因為有愛，生命才會綻放。
其次，要做好班級管理，讓自己做一名忠實的“觀眾”。一個班級的核心不應該是老師，而應該是學生，一個班級，相當於一個“大家庭”，學生是這個家庭裏的重要成員，是“家庭活動”的主要參與者，因此班級管理應該放手讓學生去做，去幹。做到事事有人管，人人有事管；為了提高學生的參與度和參與熱情，可以進行班幹部輪流制，讓每個人都有展現自我的機會，也是為了讓班級裏的每個成員都對這個班集體產生一種責任感和榮譽感，這樣一來，他們才會熱愛這個班級，這個班級才會充滿温暖。當然了，一個班級的重要活動之一就是班會課，班會課應該是學生的主場而非老師的， 所以班會課可以成為每一位學生的舞台，人人都能上，每一位學生也是這個班會課的參與者，人人都能評。這樣一來，一個班級的氛圍就鮮活起來了，這個班級也會是一個有愛的班集體。
最後，要走進家長，為家校架起一座“橋樑”。著名教育家蘇霍姆林斯基曾這樣説到：“教育的效果取決於學校家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學校的教學、教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來。”，學校教育與家庭教育需要相輔相成，加強它們之間的溝通互動也就顯的尤為重要。現代教育不是一個孤立、封閉的過程，而是開放的、現實的、全方位的社會活動。其實我們每個人都知道，要教育好孩子，單靠老師或者是家長是不行的，因為任何一方對孩子的瞭解都不夠全面．而通過家校的聯繫，使得學校和家庭能更全面瞭解孩子，這樣有利於孩子的發展。特別是家庭教育，它既是學校教育的基礎，又是學校教育的補充，所以學生的成長離不開家庭、學校、社會三方面的共同努力。因此，做好家校溝通對於學生的道德教育至關重要。
（二）教學中的那些事兒
教師職業的特殊性質，決定了教師的“身教”在整個教育過程中具有不可忽視的重要作用。教師是人類靈魂的工程師，是知識與文明的傳播者，那麼教師身上所擔負的責任既有傳授知識又有塑造靈魂的雙重性。我們要把教會學生做人和使學生掌握現代化科學知識，又要不斷髮展完善自我。因此，怎樣提高教學質量，能真正教會學生，是一個教師必備的職業操守。古人云：“凡事預則立,不預則廢。”課堂教學作為整個教學過程的中心環節,具有很強的科學性和連續性,事前必須作充分的準備,在教學中，備課是一個必不可少而且十分重要的環節。
如何備好一節課？首先，要備學生。學生是課堂的主題，一節課上的所有教學活動都是為學生而服務的，因此教師在備課前一定要全面瞭解學生的學情，這樣一來，才能對症下藥，藥到“病除”。
其次，課堂是教學活動的場所，要想上好一節課，得為其進行豐富的“包裝”，使其足夠吸引人。所以，在備課的時候，要特別主要“投其所好”，課堂是為學生服務的，學生的興趣是良好課堂的調味劑。鄭老師還特地為我們舉了她的英文課的事例，她的課堂形式多樣，生動有趣，學生特別喜歡。在平時的教學過程中，她發現大部分的學生英語思維能力相當弱，為了能刺激學生的英語思維她試了不少方法，最終她認為最有效的方法就是抓住他們學習的“興趣點” ，利用點撥、啟發、引領等方式，最大限度地幫助他們打開思維之門。
最後，備好一節課，還要找準學習方法。鄭老師一直以來所採用的有效學習方式是同伴合作，師徒結對的方式，不僅僅是在課堂，包括課後，其他學科，都是採取這種方式，效果相當喜人。鄭老師帶出的班級，每一位師父都非常負責，每一個徒弟在師父的幫助下進步都非常快，這樣一來學生的學習慾望有了，他們的學習安全感有了，他們的信心也有了。
袁衞星老師説：“對於幸福教育的教師來説，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重複，而是創造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教師的一生不一定要幹成什麼驚天動地的偉業，但它應當如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果；它應當如星，遠望像一盞燈，近看是一團火；當生命的蠟燭在‘照亮’學生的同時，也應‘照亮’自己……”。
是啊，我們應該珍惜與孩子們相處的每一天，既為師亦為友。我們應該用心工作，每一位學生都像是音符，只要用心去唱，就會唱出不同的生命樂章，就會得到一個美麗的世界，幸福的人生，因為，有愛，生命才會綻放。
時光飛逝，轉眼之間，我在_度過了半年的時光，這半年是我人生中極為充實的半年。在這半年裏，在領導和同事的幫助下，我順利地從在校生轉變為一名高校教師，一名政治輔導員。半年裏，我雖腳踏實地，兢兢業業地工作，也抓住空閒時間不斷地再學習、再提高，但總覺的自己做得還不夠好，還需要從更高層次來提高自己……機會終於來了，在校領導的親切關懷下，臨近放假時，學校對我們新進教師進行了培訓，兩天的學習培訓讓我受益良多，很多工作中的難題，很多思想上的疑惑，都在這裏找到了答案。
兩天的學習讓我對院的輝煌歷史有了更深的認識和理解，學院參評首批示範院校的經過和成績更讓我激動不已，由衷地自豪。學院以科學超前的理念為指導，積極推進的精品課程建設、資源共享課建設、資源庫建設都走在了全省乃至全國同類院校的前列，引領着當代中國高職教育發展的潮流。
足跡景觀、_等實訓基地的參觀讓我對學院的發展和實力有了更真實的認識，我由衷地感到，在_水院，我大有可為。然而，對剛參加工作的我來説，缺少教育教學理論和實踐，缺少學生管理的經驗，如果沒有專業的指導，很可能會走很多彎路，而此次培訓在相關職能部門的精心組織下，顯然考慮到了我們新進教師的需求。
兩天裏，院領導、人事處、教務處相關領導，教學名師、優秀青年教師代表從不同角度、多個層面對高等職業教育教學、學生管理、教師成長等問題進行了分析和講解，每一講都鞭辟入裏，精彩紛呈；每一講都讓我受益良多，思考良多。劉院長要求我們要牢記教師責任、常懷一顆包容之心，不斷學習教育學相關理論、樹立終身學習的理念，從小事做起，多向老教師學習，在教學之餘努力做好科學研究工作。張惠貞書記給我們做了談心式的指導，她認為新進教師若想做一名優秀教師就要迅速轉變角色，牢固樹立正確的執教觀、人才觀、質量觀；就要端正態度，提高師德，為人師表，就要端正學風、提高能力、教書育人，同時，張書記也要求我們做到“敬業、務實、擔當、清廉”。
通過此次學習，我覺得在今後的工作中，我要努力做到以下幾點：
1、牢固樹立立德樹人，“崇尚一技之長，不唯學歷憑能力”的高職教育理念，不斷學習教育學相關知識和高等職業教育規律，自覺在教育教學中應用這些規律。堅守“為人師表，嚴謹治學，教書育人，敬業奉獻”的教風，傳承我院“認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導和認真開展實踐教學”的優良教學傳統，不斷提高自身的教育教學能力。
2、努力提高自己的思想政治理論水平，把握黨的教育方針，深入踐行“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生“的教育理念。作為政治輔導員，要堅定政治立場，樹立底線思維，積極向學生傳遞正能量，加強學生的思想教育工作。
3、充分發揮自身優勢，努力在學院教學信息化建設，教學空間建設做出成績。教學信息化建設和教學空間建設是學院着力推進的兩大重要工程，作為青年教師，我有運用網絡和信息技術的優勢。
我深知，兩天的學習不是結束，而只是開始。在今後的工作中，我將謙虛謹慎，不斷學習，力爭做一名合格的人民教師。
在此，感謝院領導對我們新進教師的關心，感謝人事處、教務處相關領導和老師的精心組織，感謝各位主講老師的精彩講解，期待今後有更多這樣的學習機會。
在正式走上工作崗位前，參加了學校舉辦的為期三天的新教師培訓。作為一名剛踏出大學校門的新教師，我對新的社會角色、新的工作任務、新的生活充滿了熱情和期待，由於在工作方法及工作技巧方面缺少經驗，迫切地希望能通過這次的教師培訓找到答案。
伴隨着依稀的晨光踏出成為一個老師的第一步，在這三天的培訓裏，我都積極地參與，認真地聆聽，及時地做好筆記。現在回頭反思，感覺自己收穫頗多，不僅感受到教師責任的重大和使命的光榮同時也更加深刻體會到教師團隊對每個人成長的巨大作用。
用一句概括這次我的培訓心得，我想説：一路陽光，合作共贏。團結就是力量
8月19日至23日，廈門市教育局組織了新教師崗前培訓活動。在這幾天的學習過程中，作為一名剛剛加入教師隊伍的我，收穫頗豐。
培訓期間，市教育局任勇副局長、市教科院李依銘老師、城市職業學院林雪卿老師、廈門二中湯瑾老師、集美中學劉衞平校長等領導和老師，都分別給我們作了精彩的講座，這使我們大受啟發。他們所提到的有關《教師法》、《教育法》、班主任工作常規與方法、教師心理健康等內容，正是我們這些剛剛走上教師這個崗位的老師們所要面對的問題。
第一，作為新教師，我們應該認真學習《教師法》、《教育法》等法律法規文件，嚴格要求自己。既然我們選擇了教育事業，就要恪盡職守，忠誠人民的教育事業，無私奉獻，並積極進取，開拓創新，不斷更新教育觀念，樹立終身學習的思想，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷地挑戰自己，超越自己。
第二，在教學方面，作為新教師，我們應該掌握好課堂教學藝術，提高課堂教學質量。在日常教學工作中，我們要時刻保持嚴謹的治學態度，努力採用風趣幽默的話語和新穎的授課方式，化繁瑣為簡單、死板為生動，使學生聽起來輕鬆而容易掌握。為了做好這一點，我們這些新教師就應該不斷豐富自身學識，努力提高自身能力和業務水平，主動、虛心向身旁教學經驗豐富的老師學習，從而在教學過程中不斷改進自身的教學方法，提高自身的教學水平
第三，在班主任工作方面，作為新教師，我們要有強烈的愛心與責任心。熱愛學生，尊重、理解學生，對學生具有強烈的責任心，是班主任做好德育工作的一個重要前提。沒有對學生的愛與責任，也就不可能有真正成功的教育。因此，我們這些新教師在實際工作中，更要多一份愛心與責任心，把真摯的愛融入整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些有缺點的學生，使每一個學生都能從教師這裏得到一份愛，從而更加自愛、自尊、自強和自信。
當然，作為新教師，我們也應該努力提高自身的心理健康水平。只有心理健康的教師才能培養出心理健康的學生。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。這就要求我們這些新教師在日常教學過程中，應時刻調整、維護和提高自身的心理健康水平，從而以良好的心理健康狀態來影響學生，使學生更好地成長。
總之，在教育領域裏，我尚是一名新手。在今後的教學生涯中，我仍需要接受更嚴格的鍛鍊和挑戰，相信在有關領導和老師的幫助下，在我自身的努力下，我一定會不斷進步，為廈門的教育事業貢獻我自己的一份力量。“路漫漫其休遠兮，吾將上下而求索”。
是新教師培訓的第二天，天氣格外晴朗，可以説有點熱。新教師們陸陸續續地來到了實驗國小虎山校區。其實我沒去過六小，因此今天起得特別早，到新教師培訓心得了新車站一路往前走，我就跟着小走，我知道他們一定去六小的，所以跟着他們走就對了。可是我一看手錶還只有7點半，是不是來的太早了。心想其他老師可能都還沒來呢，人生地不熟的，正好這時看到一個小小的身影，原來是胡佳。於是就和她一起走進去了。
進入校園，首先映入我眼簾的是學校優美的校園環境，新調入上崗教師培訓心得我被深深地吸引了，心情一下子舒暢了許多。到了階梯教室忽然看到了金敏峯，原來他今天要上公開課，都是同一年畢業的，如今他們都是骨幹級教師了，而我剛初出茅廬，此時，心想我一定要好好努力，做一名好教師，説得容易做起來難，不下苦功夫，哪有這麼容易成功。接着開始了今天的第一節課，是金敏峯的科學課，雖然我沒上過科學課，不過各門學科都是有共性的，我或多或少有些自教師培訓己的感受和想法。例如學生的課堂常規上，調動學生的積極性上，如何引起學生的注意力等等，金敏峯老師在這些方面都有值得去肯定和學習的地方。另外一節英語課時陳彬彬老師的課，一節課聽下來，我覺得不錯的地方時她能用多樣的方法使學生去學習單調的內容，把課變得生動有趣了，而且也十分注重學生的發音，通過和學生對話來提高學生的口語，對於三年級的學生來説要達到比較好的口語水平是比較難的。
最後是評課階段，兩位老師分別闡述了他們的課程理念把自己的知識經驗傳授給了我們。使我們收穫頗豐。平常我也不太喜歡寫反思，但是正是這平常點滴的積累才能使我們知識經驗更加豐富，更加能夠看清自己的缺點，有反思才有進步，對於我們新教師多寫一些教學感悟或隨筆都是大有裨益的。在教師們的討論過程中，大部分老師都非常積極、評課活動也開展地如火如荼。
通過一個上午的聽課、評課、討論、交流。不僅使我們認識了的朋友，也使我們這個國小新教師團隊加快了成長的腳步，總而言之，今天收穫很大，我非常期待下一次的培訓。
無論是在學習中還是生活中，你是不是都會碰到這樣的情況，老師或者領導都會佈置你這樣一個任務：“明天交一份你這個這段時間學習活工作的心得體會上來”，這時的你是不是慌了，鋪好了紙卻無從下筆，不用着急，心得體會頻道一定讓您“健筆如飛”！
在結束了三天的教育局培訓課程之後，新教師們又迎來了校本培訓。8月26日——27日，在行政樓二樓會議室舉行了為期兩天的“20xx年新教師培訓”。李萬龍副校長組織了本次培訓活動。
8月26日上午，常耀芬主任為新教師講解了學校的規章制度及要求。她首先詳細介紹了學校一週的各項常規工作，有助於老師們熟悉學校的作息及活動時間。接着又就學校的各個部門、職能及負責人做了條理分明的詳盡説明。教學方面，常主任又介紹了年級組和備課組的活動對教學的巨大作用，提醒新教師要積極做好聽課和備課工作。對於教師自身的發展，常主任又提到了教學的五級梯隊，鼓勵新教師可以參加學校組織的各類教學技能比賽。同時，常主任還提出了對於新教師繼續學習的要求，並介紹了具體方法。
隨後，團委書記姚奕老師向新教師們介紹了團委的組成及職能，並鼓勵新教師們積極加入團委，參加面向青年教師的各項豐富多彩的團委活動。
下午，李萬龍副校長做了題為“與新進教師談教師研究”的專題講座。他首先提了一個問題：“什麼叫做綜合實踐課程？”引發了大家的深入的思考和熱烈的討論，從而引出了“教師研究”這一主題。接下來，他按着“是什麼”、“為什麼”、“怎麼樣”的脈絡為這一主題做了更深層次的闡釋。首先，他就“教研”、“教科研”、“教師研究”之間的關係做了一個辨析，更加明確了“教師研究”的內涵。其次，對於教師研究的理由，李校長做出了自己的詩意理解。他認為，人生的目的就是追求幸福，教師職業的幸福正在於教育，而要享受教育的幸福，最佳途徑便是研究。此外，李校長又為大家介紹了教師最需要學習的三大學習理論和教學理論，以及如何有效學習這些理論的方法。最後，李校長為大家展示了他近期的個人項目研究，都是同教學緊密結合的，正符合了他的那句話：“教育要源於心靈，基於課標。”
8月27日也進行了兩場專題講座。首先，教務處孔德旺主任為新教師講解了教學管理上的要求。他認為，對於新教師來説，教學首先要做到“入格”，接着再“定格”，最後積累了一定經驗的時候才能“出格”，並認為在教師工作中，教學必然是要排在首位的。他為大家逐條講解了什麼是“十大教學事故”，提醒大家工作中要堅決杜絕事故的發生。他還提出了減負背景下教學工作的要求，並且舉出事例讓大家能夠更直觀地體會。
下午進行的是德育工作專題交流會。學生處季一鳴主任以及趙科、張桂英、韓濤三位老師分別從不同的角度與大家分享了自己在德育工作中的經驗。
季主任也是以兩個問題開頭：“教師到底是幹什麼的？怎麼做教師才是合格的？”從而引發出對教師職業規範的要求。趙科老師則是提醒新老師，一定要聽老教師的課，抓緊一切時間學習，努力讓自己成長。張桂英老師主要談了班集體建設的問題，她鼓勵培養優秀的班幹部，樹立班級學生的集體意識。她認為班主任還應當多與班級任課老師聯繫，平衡各門學科學習之間的關係。韓濤老師的發言別具特色，他認為沒有情感就沒有教育，同時也提醒各位新老師要處理好師生關係，以身作則，帶動整個班級的積極向上。
雖然培訓只有短短的兩天，但是每位老師都受益良多，在吸取經驗並積極思考的同時，也對將要開始的教師生涯充滿了信心和嚮往，整裝待發，教育的夢想正要揚帆起航。
記不清到底有多久沒有真正動筆寫字寫文了，而這一次動筆竟可以説是應學校的要求，忽然之間不知該如何下筆才好。左右徘徊了許久，想了許久，這才真正靜下心來書寫連日來的所思所感，可能也是翰林學校帶給我的強烈震撼，引領着我向前。
一聞翰林學校。聽到“翰林”這個詞會使人想到博學多才、學富五車等等詞藻，而“翰林”在中國古代是一種官職，也是文人墨客的代稱。很敬佩學校的創辦者，能夠用這麼儒雅的詞作為一所學校的名稱。而我第一次聽聞“翰林學校”是在四年前，那時，我在實習的學校代課，繁重的工作並沒有消減我的鬥志。偶爾在辦公室休息，無意間聽到一位同事説起當初在翰林學校的工作經歷，甚是為其惋惜，她為了家庭和孩子而離開了翰林，如若當初沒有離開，那她現在肯定也是十年的“老教師”了。她的經歷在我心中留下了深刻的印象，翰林學校從此也在我心中紮根。
二知翰林學校。機緣巧合之下，我的大學同學兩年前也來到了翰林學校，聽她們説起翰林學校時，我不由得後悔當初錯誤的選擇，如若畢業時和她們一起進翰林，想必現在就是另一番境況了吧。從她們口中我瞭解到翰林學校是一所全方位、立體化的學校，它包含了幼兒園、國小、國中、高中以及國際部，學校面積之大，人才之多，名聲之廣。其中讓我印象最深刻的當屬“傳幫帶”了，每位新老師可以找一位有經驗的“老教師”作為自己的師傅，師傅帶徒弟，能讓新教師更快地成長髮展。
三入翰林學校。第一次是過來面試的，而這次我正式成為了翰林學校的一員。期待許久的新教師培訓如期而至，也即從今天開始我們能夠慢慢了解翰林的發展史和翰林制度，也逐漸體會到翰林精神。領導的講話和各部門制度的學習讓我們心裏更踏實，也對工作有了自己的定位。但於我而言，各項制度的學習只是初步瞭解，我們在實踐中要學習的地方還有很多。在此非常感謝學校的領導們，給了我機會，讓我有幸第二次走進翰林學校，老師們熱心的幫助與密切關心，讓我們倍感温暖。
教師培訓中，開展的愛校勞動是我比較喜歡的，不説恭維話，因為我是一個愛勞動的人。勞動能使人身心舒暢，而人類發展到今天也是離不開辛勤勞動的。
每一天的交流談心可以成為“我們為什麼選擇翰林的”答案。翰林國小的內部管理制度誠然觸動了我，機會均等，尊重人才，人文關懷，推崇個性，提供平台，這些是一般學校很難做到的，至少我沒遇到過這樣的學校。拿機會均等來説，很多學校都會把更多的機會給“老教師”，對新老師是相對忽視的。關於“推崇個性”，能夠發揮老師們各自的特長，使課堂教學形式多樣，豐富多彩。“尊重學生的個性發展”是我們老師經常掛在嘴邊的，而我們老師的教學和管理也應當有個性，這樣才能夠給學生創造個性化發展的機會。
幾天的培訓與學習反思，我感受頗多，但僅僅是寫出了我自己感受最深的部分。我會十分珍惜在翰林的點滴成長，為自己加油！
記得有很多人説過，教師是天底下最光輝的職業，之前記得，如今懂得。很榮幸我成為了這一光輝職業中的一員。“十年育樹，百年育人”踏上了三尺講台，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。
懷着期待與欣喜，我參加了為期兩天的“新入職教師培訓”。“期待”是因為步入新的工作崗位，對新的環境和美好的未來充滿期待;“欣喜”是因為我感受着各級領導對新老師的深切關懷。
短短兩天的培訓學習，讓我受益匪淺，培訓的這些老師的發言中沒有太多華麗的詞彙，卻流露出一種樸實真誠，勤奮敬業的工作態度，他們講授的都是實實在在的值得自己去細細體會與“消化”，下面就xxx教授和xxx老師的專題講座談一下自己的心得體會。
xxx教授的講座內容是《一線教師的專業發展路向》，談到這個內容，他總結了四大方面，
一是教師緣何關注自己身的專業發展;
二是教師專業發展的內涵和特徵;
三是教師的角色定位與專業發展路徑;
四是設計最好的自己，成就幸福的自己。
xxx教授的每一句話都發人警醒，耐人尋味，就自己的理解，談一下感受。在另一個方面我認為最讓我受益的是提到的“職業倦怠問題”，這對我們新老師來説是提前打了預防針，讓自己能夠正確的對待工作。在提到專業發展的內涵和特徵的問題上，xxx教授總結的“教師”：
1.把握教育規律，通曉教學原則
2.瞭解學生心理髮展和年齡特徵
3.擁有豐富的教育教學經驗，我認為給自己定了航標，沿着這個路向去前行，實現自身價值。
在第三個方面專業發展路徑中，讓我學習的是教師專業發展的幾個“一點”——多讀一點書，多寫一點東西，多參加一點競賽，為外語學習投入一點時間，多一點自己學歷提高的思考，這幾個“一點”為新教師提出了要求，要做一名終身學習型教師，做一名能夠不斷適應新知識，新問題，新挑戰的老師。
xxx老師的講座內容是《在教育教學中修煉——教學成果是這樣煉成的》，這裏面涉及了十六講，呂維智老師的話語樸實，又很風趣，他注意了和新教師們的互動，每談到一個問題時，都會找老師們發言，談談自己的理解，這樣充分調動了老師們的學習積極性。在他的講座中值得我們學習的知識很多，如上好課的前提，上好課的基礎，上好課的關鍵，上好課的保證，處理課堂突發事件的智慧等。我自己認為他總結的衡量好課的標準很重要：
1.課堂健康知識無誤
2.教學基本的紮實
3.教學目標明確
4.教材處理合理
5.媒體使用恰當
6.教學結構巧妙
7.教學策略高超
8.作業佈置適量
9.教學效果達標
10.教學特色鮮明
通過本次培訓，我明白了，作為一個教師，不僅是個教書育人的老師，更應該成為一個研究者，我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明才智，爭做教學發展的弄潮兒。
教學質量離不開教學，而教學主要體現在教師的“教”和學生的“學”，説到底就是教法和學法。寫到這裏，我就想到了最近在看的一本書——《吳正憲給國小數學教師的建議》，這本書讓我體會到了數學教學的藝術，也讓我感受到了吳正憲老師的教學智慧，更加讓我反思自己以往的教學——在我的課堂上孩子們愛數學嗎?孩子們體會到數學學習的樂趣了嗎?讀了吳老師的建議，我又反思了以下幾點：
1.我有認真研讀課標和教材嗎?
2.我有認真學習其他老師的經驗，認真備課嗎?
3.課堂上我有揣摩學生、設疑提問嗎?
4.我有創造條件讓學生動去感知數學嗎?
5.針對“後進生”我真的有耐心輔導過嗎?
誠然，在實際的教學過程中，很多我並沒有做到。如果説我是一個懶惰的人，我絕對會否認，但在教學上我可能確實“偷懶”了，也確實由於經驗的不足導致教學上的不完善。但吳老師給我的建議將成為我今後教學的指導，而吳老師也將成為我的榜樣。
“你在橋上看風景，看風景的人在樓上看你
明月裝飾了你的窗口，你點綴了別人的夢。”
隨着這首詩的朗讀與講解，陳昕老師的《禮儀與教師形象》培訓課也接近了尾聲，坐在進修學校的教室裏的我，以一個新教師的身份聽得津津有味，感觸很多。你在看風景的同時，你也是別人眼裏的風景。同樣道理學生是我們的風景，而我們也是學生的風景。我們的一言一行，學生都會非常關注。學生具有很強的向師性，故教師的形象顯得尤為重要，如何做一個有修養的人，陳昕老師告訴我們要做在細節：得體的修飾，優雅的舉止，文雅的談吐等等。以前我一直以為教師只要教學基本功紮實就可以了，重來沒想到過老師的儀容服飾等也會對學生產生影響，陳昕老師的課，如同當頭棒喝，讓我猛然醒悟。
“管理就是溝通溝通再溝通”
這是陸秀雲老師《良好的人際關係源於溝通》課程，對我們講的第一句話。點出了溝通對於學生有效管理的重要作用。理科出生的，在對於溝通方面比較薄弱，陸秀雲老師的課正如一場及時雨，解了我的燃眉之急。陸秀雲老師告訴我們師生有效溝通要講究技巧：傾聽的技巧，説話的技巧，評判的技巧，非語言表達技巧。其中對於傾聽的技巧做了詳細的展開講解，是我明白了原來我以前都不會“聽話”的。在傾聽方面原來我一直犯了大忌：打斷學生説話，帶主觀評判，只見樹木不見森林。
“做一個有目標有愛心，有智慧，善學習，善挑戰，善生活的人。”
孟瑛老師以小故事《老師的啟示》引入，一開場就把我的魂勾走了，故事中的`老師是如此優秀，看到了泰迪的問題後，依然放下了教書，轉而投入到了研究如何教人。把一個大家都認為是問題少年的泰迪培養成了那麼優秀的人。我是多麼想成為那麼個老師：讓學生記憶一輩子，回憶起來還會對別人説這是我一生遇到的最好的老師。我想要成為這樣的老師，首先要達到孟瑛老師的境界：把教書當成一種幸福，把與生共舞當成一種幸福，把自我挑戰當成一種幸福。
當然還有潘旭慧老師的《聽課與評課》以小故事愛心樹引入抓住我們的注意力，讓我們明白瞭如何聽課與評課。葉蔚老師的《教師如何寫好粉筆字》告訴我們教師寫好粉筆字的重要性，與如何去寫好粉筆字。都讓我受益匪淺。
五天的培訓，時間是如此的短暫，可學到的卻能讓我終生受用。讓我看到了自己的不足，看到了需要改進和學習的方方面面，也讓我對接下來的教師生涯充滿了期待與信心。我想這次進修學校的周到安排，老師的無私分享，會在我的教師專業成長裏起到催化劑的作用，讓我能快速成長為優秀教師。
離開高中校園生活已經有十多年了，這次我又回來了，一切是那麼的熟悉，看着校園裏熙熙攘攘的學生，彷彿看到了十幾年前的自己。可是一切又是那麼的遙遠，因為我的角色已經變了，由原來的受教育者變成了現在的教育者。此刻的我多了些沉着與冷靜，也更多了一份責任。
用裴校長常説的一句話，“生活要有儀式感”為開始，開啟了我們這期新入職教師的培訓工作。這樣的儀式既是對過去的告別，也是對新的開始的號角。
擺在我面前的首要問題就是我該做什麼，怎麼做？帶着這樣的問題與思考，我仔細聆聽着每一位領導及老師的講話，希望從他們那裏找到答案。
裴校長説的最多的一個字就是“德”，包括“師德”和“公德”。影響學生一生的不是學到什知識，而是老師對他品格的影響。這是做一個好老師的基本前提。
然後要有基本的教育素養，也就是對教育的看法，對學生的看法，要把學生看成獨立的個體，學生具有無限的潛能，也就是要求老師必須尊重每一位學生，熱愛學生。正如我們學校的教育理念，師生關係就是教學成績。
最後才是專業素養以及教學技能的要求，在這方面我們要好好備課，多做研究探討，多向別人請教，多與學生溝通交流，瞭解學情，要有工匠精神，善於合作，善於總結等。
在具體到教學工作中，温力軍老師為我們詳細的介紹了我們學校的自主學練的製作思路及目的。最根本的目的就是要求老師要提高課堂效率，把更多的時間留給學生。
還有一些年輕的優秀老師給我們分享了一些他們工作及生活中的一些心得體會，很有鑑借價值。可以讓我們在以後的工作中少走彎路。
這些是做好一個老師的基本條件，正如冀有功老師所説，這也僅僅是夠一個教書匠，而不能成為大先生。要成為大先生，經後的路還很長，還需要從教育科研，教育主張，以及教育境界上下功夫。
還有一塊非常重要的工作就是班主任工作。當老師，如果不能當班主任，那麼這樣的老師是不完整的。而要做好一個班主任又是非常瑣碎，非常辛苦的。既要做學生的工作，又要做學校的工作，還要做家長的工作，甚至還要懂點管理學的知識。在這方面優秀班主任宮新寬和薛燕峯老師給我們講了一些做班主任工作需要注意的問題，以及做好班主任需要從那些方面入手，如何處理班主任工作中遇到的問題。這些對我們以後從事班主任工作是非常值得參考的。
聽了這麼多領導及老師的講座，直觀的感受就是大家都很拼，而且拼的很有成就感。這也得益於我們友蘭中學給我們提供了這樣一個實現自我價值的平台。我們要珍惜這樣的機會，書寫出我們無悔的人生。
作為一名走上工作崗位不久的年輕教師，雖然已經具備了必須的專業知識和技能，但在教學這片熱土上仍感到缺乏正確的指導。四個半天的培訓，收穫頗豐，我深深體會到，教育確是一門藝術，也是一項最偉大的事業，值得我用一生的時間和精力去耕耘、去鑽研、去開拓。
首先，李XX老師開篇就為我們講述了《教師專業標準》和教師專業發展規劃，從宏觀的角度讓我們更深層次的認識自己的身份，懂得相關法律，身為教師所需的知識、技能、理念，自身專業成長和規劃。使我教師職責重大，不斷完善自身知識素養等的重要性，但也更加熱愛教育事業。
其次，在觀看《走進包河》時，對XX區教育有了一個相對全面的瞭解，透過濱湖兩所新建學校的建設與發展的展示，教育經費投入的不斷加大，教育建設面積的日益擴大，辦學水平的不斷提高，讓我看到了一個發展的XX、強大的XX、充滿期望的XX!在陳局長的報告中又為我們呈現一個靈活而飽滿的包河教育，讓我們瞭解了XX區經濟騰飛、打造XX教育第一強區的總體目標，鼓勵我們在經濟雄厚、技術強大、充滿關懷的氛圍中朝着這個偉大的目標去奮鬥。劉XX老師關於香港教育印象的講授，讓我們拓寬了教育視野，感受不一樣的教育天地，教學有法，教無定法，香港教育有很多值得我們學習、借鑑和反思的地方。精神，對我們有一種莫大的榜樣和指引作用。她説：“每一位成功的教師無一不是在課堂中拼搏出來的。”對三種不同類型的課，胡老師給了很多切實可行的推薦，我們就應在課堂研磨中成長，更就應讓課堂為我們代言。
第三，在XX小特色讀書會上，我們大家共讀一本書《怎樣説孩子才會聽怎樣聽孩子才肯説》，一本父母與孩子溝通的聖經，法伯和瑪茲麗施給讀者帶給了一種魔幻般的機會，讓我們能在行動中看清自己，並且在犯那種可能是毀滅性的錯誤之前就預先修正自己的行為。在老師交流感受和案例模擬環節，讓我們大家陷入沉思，到底如何説孩子才會聽，如何聽孩子才會説這本書值得每一個人讀，個性是剛入職的我們。劉海英老師關於班主任專題輔導：聽那花開的聲音，悉心為花修枝剪葉，讓初為班主任的我倍感職責重大，而又充滿歡馨。班主任所遇到的難題、困惑，班主任的主角、基本素養以及班級的建設和管理，劉老師都一一為我們講授，除了感動就是感謝!《放牛班的春天》馬XX老師對於每個孩子都堅持，不拋棄不放下，他付出了真愛，用音樂重造他們的靈魂，讓這羣小天使高聲歡唱生命之歌引導他們走向正確的方向和道路。讓同為老師的我陷入深思，我能否像他一樣對待每一個孩子最後，在教授關於體育運動的專題報告中，讓我們對體育運動有了更加深刻的認識，身體是革命的本錢，在教育這條路上想遠走遠遠，首先要有一個強健的體魄，所以在教學工作的同時也就應對自己的身體負責，加強體育鍛煉，持續健康體魄。
總之，透過這四個半天的培訓，讓我開了眼界，學到了很多東西。使我進一步認識到教師這一職業的特殊性、自己的任務及肩負的使命，更加堅定了我從事教育事業的信心。我將利用此次培訓所學理論和方法，不斷豐富和提高自身素質，兢兢業業，刻苦鑽研，為XX教育事業發展貢獻自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。
當我走進培訓會議廳的一剎那，我頓感角色的轉變，我知道我的職業生涯即將從此展開。我懷着無比敬畏的心情坐在了會議室，我將接受三天的心靈洗禮。
“光榮與夢想，愛與責任”——優秀教師的專業追求，劉立老師用充滿激情的標題開啟了新教師崗前培訓的第一講。教師不僅僅帶給了我們一份職業，更重要的是它孕育了一份責任，懷抱着一份夢想。當我們站在三尺講台的一剎那，我們的生命就將從此綻放。然而它是曇花一現還是持久迷香。這無疑取決於我們教師的職業素養和操守，那麼一個好老師是怎樣練成的呢？劉力老師從教師形象、品質特徵、成就標準、期望標準和能力範圍五個方面向我們新教師作了詳細的闡述。我們要將用腦工作的理念轉變為用心工作。把我們的學生當兒童在教書中育人，在育人中教書。富有激情和感召力的把教書當作一份事業去用心經營。將教師工作為一種信仰，轉“利益驅動”為“信仰驅動”。優秀的教師是引領兒童社會化的教師，致力於課堂與社會學習與生活的聯繫，並讓兒童充分體驗學習的社會意義。教書不僅僅是教會孩子書本的知識，更重要的是讓孩子如何能在今後的生活中更好的適應社會，如何能以健康的體魄，感恩的心態去回報社會。然而現階段的教育正培養着一批知識能力越來越好，但卻越來越不喜歡學習、情感越來越冷漠、身體素質越來越差的學生。作為新教師，我們應該懷着一份對教育的憧憬，一份對一羣靈動生命的熱情。讓我們的孩子每天有黎明的感覺，有仰望星空的感覺去享受童年的快樂，發現生命的美好。
有了憧憬、明確了目標我們必須懂得教育原則，樹立教學常規。金華市教研室王榮文老師從教學準備常規、教學實施常規、教學反思常規三個方面就中國小新教師應樹立的教學常規對我們新教師進行了培訓。教育應該仰望星空，更應該腳踏實地。在教學準備常規中我們應準確解讀所任學科的課程標準、全面理解教學理論、系統掌握教材體系、熟練運用教學技能。在教學實施常規中應該磨練教師教的常規、培養學生學習常規。在反思常規中理解反思的目的、方法，學會反思的積累、反思的提煉。
賓虹國小校長李武南校長則以“我交給你們一個孩子”為主題向我們娓娓道來他的教育反思與實踐。教育的本質是心靈的教育，是一棵樹搖動一棵樹，一朵雲推動一朵雲，一個靈魂喚醒一個靈魂。雅斯貝爾斯在《什麼是教育》中如是説。教育的本質是靈魂的教育，是心靈的教育。作為教師我們應該把成人的視角替換成為兒童的眼光。和兒童進行心與心的對話。我們應該本着健康≥德性≥分數的教育理念，尊重智力發育遲緩的學生、尊重學業成績不良的學生，尊重被孤立和拒絕的學生，尊重有過錯的學生、尊重有嚴重缺點和缺陷的學生、尊重和自己意見不一致的學生，堅守人性高於一切的信仰，讓我們的孩子都能在愛中享受美好的童年。
金華教育學院的吳惠強老師就“如何做一名優秀的班主任——對新教師的祝福”從讀懂學生、讀懂家長兩個層面和我們討論了對班主任工作的思考。班主任是學生生命中的貴人，在學生的生命中扮演着重要的角色，班主任工作的好壞直接影響着孩子的身心健康。作為一名班主任我們應該以一種虔誠的心態去讀懂學生和家長，去尊重和理解他們。在尊重和理解中體會愛的力量，品嚐工作帶給我們的滿足感和榮耀感，並一直快樂着。
最後褚偉明老師帶領大家討論了作為教師最關心的問題？理想的教育是什麼樣的？讓我們切身處地的思考我們眼下的教育問題。討論很熱烈也很現實。當然在我的心目中也有自己對理想教育的定義，也許並不成熟，我將會在以後的教育生涯中慢慢體會、反思並修正。也將會朝着做一名優秀的教師，一名優秀的班主任發揮自己無限的潛能，期待自己的成長。期待和孩子們一起享受教育、享受生活的日子。
轉眼間我就畢業了兩年了。在這兩年裏，從企業工作到學校代課的這段時光，我真的成長了不少。xxxx年的9月對我來説，是有着特殊意義的，我成為了一名真真正正地人民教師。縣裏組織新上崗教師的培訓，當再次踏入那熟悉的教室，坐在那座位上，心裏感慨萬千。
在這個年代，或許還用“光榮”來形容教師這個職業，似乎讓人有些費解。但對我而言，成為一名教師是我畢業到如今一直都想要實現的夢想，這份夢想裏還有我家人的無限期待。只是如今我的身份已不再是一名學子，而是一位光榮的人民教師。
作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，我們雖然已經具備了一定的專業知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還是感到缺乏正確的理論指導。
通過這幾天的培訓學習，收穫很大，以前一些認識模糊的問題，現在也搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鑽研。通過這次培訓，我感觸很深，收穫很大，現將自己的心得體會總結如下：
第一，本次新教師培訓最重要的是讓我對教師這個職業有了全面的認識。“腳踏實地、厚德博學”是邱局長在報告上提出來的。我們不得不承認教師的工作是單調的、重複性的，如何讓自己保持職業上的滿足感、上進感，需要我們不時地進行自我調整。
對於教師而言，所謂的成功在於把更多的孩子培養成為一個可用之才，一個能夠安分守紀，對社會心存善意的公民。我想，“俯下身來做教育，靜下心來做學問”這應該成為我們所有教育工作者共同的信條吧。成功是需要耐得住寂寞，經得住誘惑。
其次，本次培訓讓我明白今後的教學除了技能以外，還應該講究方法和策略。在培訓中，幾位老師根據他們自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。
在談到教師的發展問題上，都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出瞭如何加強教師之間團結合作的方法。
在教學教法經驗方面，第三實驗學校的老師給我們上了一堂堂繪聲繪色的課，通過這些課程，我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。俗話説，你要想給學生一碗水，自己得有一桶水。
總的來説，作為新世紀的教師應該與時俱進，自身就應該走在學術的前沿，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自己的學生。
作為廈門市教育局08屆的新教師，我感到非常榮幸和自豪，很榮幸地成為廈門市新教師隊伍中的一員，開始了自己人生的新徵程。廈門市教育局為了使我們新教師儘快適應教學工作於8月19-8月23日，特地對我們進行了為期一週的崗前培訓。感謝市教育局舉辦了這次新教師的崗前培訓，給予了我們這個寶貴的機會，讓我們能夠以一個全新的視角來認識教師這個職業。
本次培訓的對象是今年市教育局新聘的近900名中國小、職教、幼兒園教師。培訓內容十分豐富涉及新教師入門專題、規範教育收費的有關問題、基礎教育課程改革通識培訓、教育和教師相關法律法規、教師職業道德、班主任工作講座、安全教育、教師心理健康及維護等內容。通過培訓，我得到了很大的收穫。
忘不了市教育局領導熱情洋溢的講話，他從大局的角度出發，為我們介紹了廈門市教育的輝煌成就，還展望了三項主題活動。使我們新老師對廈門的近年教育業情況有了更深步的瞭解。我認為只有一個代表人民的政府能夠關注教育、注重教育。教育這個行業才有前途，國家的未來才有希望。幸運的是廈門市的教育一直受到政府的重視，廈門的經濟條件優越，這也更好的為我們教育事業發展提供了很好的平台，更多的為我們以後創業創造機會。我們一定會依靠政府的教育政策，抓住這個舉國興教的機遇，在為廈門市教育奉獻青春的同時，也讓自己得到進一步的發展和完善。
細細回味這幾天的學習生活，每一天緊湊的安排，每一次不同類型的講座，都讓新鮮的知識充實我們的腦子。不同老師的講話，他們所堅持的理念，猶如一粒粒種子播種在我心間，要使她們發芽，茁壯成長，開花結果，則需要我在今後的工作中播灑辛勤的汗水。這不僅是我的願望，也是我所要努力的目標。
8月19日下午，我們聽了市教育局任勇局長的講座，感觸很深。任局長同時也是廈門市一中校長、特級教師，任局的講話主要圍繞“走向卓越，為什麼不?”這個話題展開，包括走向卓越的“名師觀”、“教學觀”等內容。任局的講話平和實在、細緻入微，那點滴的建議、善意的提醒如清澈泉水般湧入我們的心窩，對於我們新教師來説，這無疑是一場及時雨，澆灌着我們，讓我們感受了一場前所未有的洗禮。因為年輕，所以擁有。任局當時熱情洋溢的講話，現在腦海依然清晰可見。
我們面臨的是新、舊課程理念交替的變動。市教科院李依銘給我們進行了基礎教育課程改革通識培訓，教師知識更新的加快，社會對教師的期待也越來越高。我們的任務也會更加艱鉅，所以，我們絕對不可以掉以輕心，在各種誘惑和挑戰面前，堅定自己的信念，以熱情和愛心投入到教育工作中去。
師德是教師智慧之道，教育成功之窗。集美中學劉校長在“優秀教師的特質”講話中談到了師德師風這方面內容。他讓我懂得要言傳身教，要以人格教人格，要處事公正並善待每個學生，站在學生的立場去理解學生的行為，去關注那些後面的學生，把教師的愛無私的奉於他們，給予他們最好的沃土，澆灌他們成長。劉校用了很多鮮明生動的生活實例，來闡述師德師風的理念，告訴我們要嚴以律己、善待學生，更強調了師愛無聲是教師職業道德的核心內涵。
雖然只有五天的培訓，卻讓我經歷了最為徹底的靈魂淨化。培訓的時間雖然短暫，但收穫頗為豐富。培訓不僅極大地豐富了我們的教學知識和教學理論，使我們明白了作為一名教師應具備的心理素質，初步掌握了備課方法，瞭解了課程設計的規律和技巧以及怎樣快速提高教學技能;同時也更新了我們對教師職業的落後觀念，教學活動中學生不再扮演被動接受的角色，而是主動探究、思考的學習者。
再次感謝教育局給我們精心準備的新教師崗前培訓，新的起點需要新的奮鬥，新的奮鬥需要旗幟作為引導，教育局組織這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，成功=艱苦的勞動+正確的方法，在今後的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來為文中做貢獻，實現自身價值。
學問齋