在平日裏，心中難免會有一些新的想法，心得體會是很好的記錄方式，這樣可以不斷更新自己的想法。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編幫大家整理的2023年大學校長開學致辭心得體會，僅供參考，歡迎大家閲讀。
在領略了孫石山校長深刻豐富的講話之後，我不僅感到激動，更感到作為一名人類靈魂的工程師，自己肩上的擔子是多麼的沉重，使命是多麼的艱鉅。以下我將圍繞孫石山校長提出的“狠抓內涵發展，努力開創我縣國小教育教學工作的新局面”，談談自己對講話的領會：
教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。一個高速發展的信息社會，必需不斷學習改革教學內容，通過自身的教學實踐，給學生傳授新知識，豐富學生的知識儲備，培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，來淺夠默化的影響和薰陶學生。
其次，要用真愛去關心學生。學生的確存在“好”與“差”的差異，教師應因材施教，對“好學生”關愛備至，而對“差學生”更應加備的關愛與呵護。要傾注全部的愛去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到温暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離。這樣，他就會把教師當成知心朋友，願意向你暢開心扉，願意接受你如何學習和如何做人的指導。
“學高為師，身正為範。”作為一名教育工作者，在當前新的國際環境和課程改革背景下，教師們更要大膽探究，創造性地完成自己的教育使命。就拿我們一直倡導的素質教育來説，要想縮小中西差距，必須從整體上培養全民族的科學素養、創新精神、創新意識。這些，都要依靠素質教育的發展。而照搬國外成功的教育經驗，永遠與創造無緣，只有別具爐錘，打造有自己特色的“素質教育”，才能真正成為教育創新的排頭兵，培養出適合國情全方面發展的人才。
作為一名教育工作者，我們常常這樣説：“如果我們要給孩子半杯水的知識，那麼，我們必須得具備一桶水的知識。”然而，在信息技術迅速發展的`今天，教師不應是一桶水，應是一股不斷湧出新水的清泉，永遠新鮮，有活力，才能在知識迅速變更的年代不落後，交給學生豐厚有用的知識。所以教師不應侷限於所教教材，還應該讀各種各樣的書，豐富自己的知識修養，才會在課堂上旁徵博引，妙語連珠，深深地吸引學生。抱着一種務真求實、樂觀上進、嚴謹自律的治學態度，在平凡的崗位上幹出不平凡的業績。
作為一名教育工作者，我們要用實際行動去學習和時間，奉行愛心教育，努力讓每一位學生擁有一個快樂，自立，能夠張揚自己獨特的潛能，用我們的愛心教化人格，細節養成習慣，從而使我們的孩子們懂得愛自己，自立自強，愛他人，尊重關愛，愛生活，樂觀開朗，愛集體，勇擔責任。我作為教師中的一員，更要用心感受、在學業上不斷進步，修養上不斷完善，做學生熱愛、人民滿意的優秀教師，做無愧於時代的光榮教師。
“言必行，行必果”，行動實踐遠勝於説教。師德，不是簡單的説教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！
“作為校長，你要學會聆聽不同的聲音，聽取不同人的意見，寬容地對待每一個人，這也是一種高貴。”這是褚閎啟教授留給我記憶最深刻一句話。褚教授是北京師範大學教育學部黨支部書記，博士生導師，温文爾雅，一臉的平和中藴含着文化人的高貴。褚教授給我們上了三小時的課程，語言樸實無華，語調平和中不缺乏抑揚頓挫，但是基本上沒有聲音高低之分，只有語調的變化，但是褚教授的課非常吸引我們每個同學，這是從東北迴來之後聽的最精彩的課堂之一。
1、對校長職業的定位。
褚教授娓娓道來，舉重若輕地將校長的責任到學校如何辦學，如何將教育做成一件關乎民族、國家的大任。褚教授首先給我們對校長這一職業的定位。我第一次聽説“校長”是一種職業的説話，而且這是出自《中華人民共和國職業分類大典》，大典中明確規定：中國小校長就是一個職業：在中國小擔任領導職務並具有決策、管理權的人員。校長必須是一個管理者、一個教育者以及一個領導者。那麼作為一個名校長必須有相應的教育領導力。作為校長如果長期兼課不一定很合適，但是校長必須堅持長期走進課堂，聽老師們上的課，增加對學校教學情況的瞭解。因為，學校辦學理念無論有多麼的出色，最後的出口都應該體現在師生的課堂上，只有課堂效益高了，才能體現學校的真正辦學理念，那麼校長走進課堂就非常重要。褚教授將成功的校長分成三類：社會活動型、埋頭苦幹型、內涵發展型。他希望我們能成為“內涵發展型”，再三強調新時代的校長不能僅僅是懂得外交手段，靠關係來做學校，必須多近“課桌”，遠離“飯桌”，或者説要分清楚“課桌”與“飯桌”的關係。
2、對校長領導力的`提升。
褚教授將校長分為事務型以及改革型兩類。事務型的校長想小事，做小時，改革型的校長想大事，做大事。變革型的校長思考全局性、戰略性、全瞻性的問題。但是事實上，往往都是比較急的小事佔用了校長們的時間。建議：請將大事變成急事，當你有很多很多的事情，那麼你就將執行的事情都交給下屬去做。褚教授建議我們回學校後將兩個星期做的事情都記錄下來，看看哪些事情是重要的事情，作為校長到底該做些什麼，讓自己給自己一個答案。
如何能提升自己的領導力，首先要在學校制定一個優秀有效果的制度。一個好制度會激發人性中善的一面，一個壞制度會激發人性中惡的一面。校長加上好人治，對辦學好呢？還是校長加上好制度好呢？當然是好制度。一個校長做好一個學校應該留下一套好制度，即使沒有這個校長也可以有人來繼續讓學校好好地成長。在制定制度之前，作為一名校長必須瞭解一所好學校的標準：
（1）讓學生樂學、會學、學好。什麼是樂學？主要是培養孩子們的自信，讓他們喜歡來學校。教會孩子們學習的方法，不僅僅是知識。學好不但要學會了知識，同時一定要學會做人。
（2）讓教師樂教、會教、教好。校長面臨的最大挑戰，就是如何讓教師喜歡教書？做到了這一點的校長，就不用擔心學校教育了。引導教師要會教書。什麼叫教好？做好了第一點“樂學、會學、學好”就行了。
（3）讓中層樂管、會管、管好。必須要提高中層的領導力，如果管理層做到了第2點，那麼管理也做好了。
在這個前提下了解優秀學生的'標準：好身體、好心態、好成績、有職業技能、有民族素養（現代公民）、尊重他人、敬畏自然、有國際競爭力。學校爭取培養孩子們的民族素養以及文明素養，做一個合格的公民。
3、贈送給校長們的幾句話
對於觀點不同的人，一定要讓人説話，一定要寬以待人，這是一種“高貴”，讓我們校長都來做一個高貴的人。
讓學生一生幸福（可持續發展）讓孩子的生活更加有品味，更加高貴。
我們需要豐富的感性體驗，需要熱情和激情；需要被感動；我們更需要更加冷靜的冷峻的理性思考。更需要民主的制度設計和生活方式。
做校長一定要有領導力！做校長關鍵是做人！
處理好工作與生活的關係，形成一種更加好的工作與生活的節奏！
身體健康，心情愉快更加重要！
關鍵是自己對自己有一個好的評價，永遠不要被外部的評價影響自己的心情。
在聽了某校長的深刻豐富的講話之後。我感到精神鼓舞、振奮，感到作為一名教師的榮幸與使命感。我將以某校長的講話為指導，努力做好本職工作，做一名充滿責任的教師，培養強烈的敬業精神和忠誠於自己本職工作的事業心，培養敬重本職工作的責任感和成就本職工作的使命感。要做一名擁有創新精神的教師，我們要大膽探究、勇於探索，創造性的完成自己的使命，全力提高自己的科學素養、創新精神和創新意識。我決心在以後的工作中做到以下幾點。要做一名擁有創新精神的教師，我們們要大膽探究、勇於探索，創造性的完成自己的.使命，全力提高自己的科學素養、創新精神和創新意識。就像張書記説的那樣，我們們做教師的做就做木桶上那70%的長木板，不做那30%的短木板。
首先，老師一定要有一種學習的危機感、緊迫感，把學習知識、提高素質作為生存和發展的緊迫任務，把學習當作一種工作和追求，牢固樹立終身學習的觀念，爭當學習型教師，提高工作能力和水平。學習的目的是為了更好的工作和生活，要用科學發展觀指導工作。
其次，要理論聯繫實際，牢固樹立以生為本的理念，促進師生全面、協調、持續發展。教師的工作是教書育人，教師在教育教學工作中只有牢固樹立以生為本的思想觀念，才能促進學生全面、協調、持續發展。作為老師，更要以身作則，為人師表。老師是學校班級工作的教育者、組織者和領導者，也是學校目標管理的具落實者，是溝通學校、家庭和社會的橋樑和紐帶。一個班幾十個學生能否健康地成長為全面發展，有着良好素質的社會主義新人，在很大程度上取決於老師工作是否得力。教師工作是對學生進行日常思想品德教育和指導學生健康成長的重要途徑，肩負着非常艱鉅而光榮的歷史使命，他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養，以感染和教育學生。例如，要求學生知錯就改，當我在工作中出現了失誤時，我也真誠地對學生説：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了。”這樣學生在生活和學習中做錯了，能夠主動地找到跟我認錯。
第三，要有責任心和愛心。沒有愛就沒有教育。每一位教師都希望成功，但是獲得成功才是成功老師的前提，有了責任心，老師就會全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和温暖着每一個學生的心靈。有了責任心老師、在工作過程中就會想方設法克服困難最終使自己的事業成功。善於與學生平等交往，真誠相待，才能贏得學生的尊重、信任、理解和愛戴，老師工作才會得心應手，左右逢源。作為老師應做到上對學校負責，下對學生負責兩方面。因而要做到全面執行學校佈置的各項工作，並能積極帶領全班學生。通過各種教育形式，組織各種活動，使學校家長學生都滿意。這樣才能當好一名成功的老師。
最後，正確評價，鼓勵學生。教師經常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起奮發向上的願望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學生，走進學生的內心世界。在平等交往，真誠相待的過程中與學生建立起深厚的師生情誼，顯得更為重要。
總之，我們要以謙遜的態度，以超前的思維，以紮實的作風，踏踏實實做事，通過不斷學習，做一名不斷進步的教師。我們要將學習成果轉化為推動教學改革的實際行動，愛崗敬業，做忠誠於黨的教育事業的踐行者；學為人師，做學生健康成長的引導者；開拓創新，做教育改革發展的推動者；行為世範，做良好社會風尚的引領者。
在教體局的統一安排下，我校全體教師利用課餘時間認真學習了台灣著名教育家高震東校長在大陸的演講稿，對於高校長在演講中所貫穿的新的教育理念與思想，感觸非常深。結合自己的工作實際，下面談一談自己的一些心得體會。
從總體上來看，高校長的治校方略基本上是儒家思想的主脈。雖然儒家思想在現代社會有些古老的名詞，但是深受儒家思想影響的中國，在信息時代非常需要用古典的精髓來填充空虛的精神世界。這也是高校長能夠受到大多數國人認可的基石。
通過高校長的治校方略，我發現目前台灣與大陸的教育理念是有很大差別的，或許高校長在台灣可以做到的，在大陸就不能實行，這是教育體制的問題。
第一、在台灣學校是可以開除學生的，而在大陸是絕對不允許的。大陸實行的是九年義務教育，不論什麼樣的學生都不能推到校門外面去，所遵循的基本是耳濡目染的措施。潛台詞就是“只要你在校園裏，學一點知識就多一點，部比放到社會上強”。相應的，教育系統已經把社會看到教育的對立面，社會教育與學校教育已經格格不入了。而學生放在校園裏就可以教育好嗎？即使校園是個真空環境，那麼生活在真空裏的學生一旦放到世面的世界，他會不會呼吸空氣呢？
第二、在台灣，老師是可以揍人的，而大陸是絕對不行的。當老師的現在最怕什麼？最怕“體罰”這兩個字。在教育界都知道，做教師的考不好不要緊，犯了錯不要緊，千萬不能體罰或者變相體罰學生。一旦沾上這個邊，那可能連飯碗都保不住了。近一年，不要説體罰了，即使批評教育都要講究方式方法了，不然有一兩個想不開而跳樓的學生，那做老師的還不進了監獄？讀到高校長的講話我們就臉紅，在台灣，面對犯錯的學生，教師是可以“揍”學生的。不知道教育部的領導有什麼感想。
前面我説過，高校長是深愛儒家思想影響的，儒家思想影響中國的兩千年間，歷史上出了許多偉大的文學家，科學家，李白、祖沖之這些人都是先生用板子打出來的。而推行新學制後，中國再也沒有出一個真正的“家”。因為老師要尊重學生，不能體罰，不能變相體罰，也不能嚴厲的批評教育。
第三，在台灣學生是可以管理學生的`，而在大陸這是不敢想像的。三年級的學生憑什麼可以管理一年級的學生呢？我想這應該是一個尊重的問題。因為三年級的同學是學長，新入學的學生就得聽從學長的話。連學生都要尊敬，面對老師呢，當然得誠惶誠恐了。在大陸，教育的地位可以説江河日下。媒體把教育日益妖魔化，把個別案例擴大到全體，使教師的整體形象成為全國人的民罪人。沒有地位的教師，又憑什麼來教育學生呢？
在高校長的講話中談到日本廣島亞運會開上，閉幕布式結束後廣場上一片紙都沒有，這裏就是國素質的問題，而國民素質的提高來源於教育。在日本，無論老幼，見了老師都是要行禮讓座的。日本的教師有統一着裝，全體國民對教師都禮遇有加。而在大陸呢，如果教師也統一着裝的話，有幾個好意思穿着出門？
作為一名校長，高振東無疑是成功的。但是他的成功要歸結於教育制度的保證。沒有一個優秀的教育制度做保證，再好的教育也沒有施展的場。
這次聆聽李校長教學問題講座，我受益匪淺，不但懂得了一些理論知識，更讓我的思想接受一次教育，儘管我不算年輕，但還有朝氣，我不但要做一名合格的教師，更要努力做一名專家型教師。
語文在國中教學中的作用是舉足輕重的，在生活、工作中的作用更為重要。但是，教學中，我發現有些學生，讀書的時間越久，語文學習的熱情越低，表現出種種消極心理。現在我結合多年的語文教學實踐，對學生學習語文的消極心理及成因作一些分析，並試圖找到解決問題的方法。
一、表現：
1、漠視語文。
漠視語文的學生表現為對語文的學習抱無所謂態度，常常是上課想聽就聽，不想聽就不聽；課後作業有時間就做，沒時間就不做甚或想做就做，不想做就不做。
2、應付老師，平衡自己。
這些學生沒有明確的學習目標和學習計劃，只是滿足於上課聽講，課後完成老師佈置的書面作業，滿足於老師問起時，有“我已認真學過了”的回答。他們從不對學習中出現的問題作積極的思考，從不對學過的知識進行系統的歸納和總結，更談不上讀一些課外書籍，學習始終處於被動狀態。
3、擔憂焦慮卻不知所措。
這類學生對學習語文的重要性有充分的認識，但由於基本功差和學習方法不當等原因，儘管在語文學習上付出了一定的努力，但考試成績不見提高甚至出現倒退，於是，他們便對語文學習失去了信心，怕上語文課，怕碰語文書，對能否學好語文存在憂慮。
4、投機取巧。
有些學生不是不能學好語文，也不是不知道語文重要，而是認為考試閲讀不考課本，試題全部來自課外，抱着投機取巧的心理，對老師提出的緊扣課本、多讀文章、培養語感的要求充耳不聞。期待等到考場“超常發揮”。
二、成因：
1、認識的偏差。
有的學生不能正確認識語文學科的特點。語文學科的教學目標是培養學生的聽、説、讀、寫能力。而這些能力的提高需要我們一個一個詞語的積累、一篇一篇文章的閲讀、一次一次説話的練習、一個一個片斷的寫作，就像砌房子一樣，一塊石頭、一個磚頭、一抹水泥、一張瓦片、一顆釘子、一根木條，你就得一點一滴的壘和砌，嫌麻煩就不行。而有些學生對語文學科的這一特點缺乏充分的認識，認為上課聽聽、課後做做練習就可以提高，從不注意觀察生活，從不讀課外讀物，從不多寫一篇文章。抱着這樣的認識學習語文，其效果是可想而知的。
2、學生自我調適能力不強。
學生偏科，因素很多。語文的題目透明度低，答案模糊，就是花了時間做了，也不知對否。特別是寫作類題目，有時是絞盡腦汁、搜腸刮肚寫出來的，自認為不錯，常常因偏題等原因被老師判為不及格。與其這樣吃力不討好，還不如去解理科題目，“解題目多帶勁，解出一道難題多夠刺激”。就是喜歡文科的同學也寧可花時間在政治、歷史上，因為這些學科投入少，見效快，在這種心態下，一些本來對語文感興趣、語文學得較好的學生對語文學習也失去了熱情。
三、改進措施：
1、變語文教學目標為學生的主體需要。教師要善於把教學目標轉化為學生的需求，因為學生是學習的主體，離開了主體的積極性和主動性，效果當然不會很理想。
2、在課堂教學中創設誘人的情境。孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者。”愛因斯坦也説：“興趣是最好的老師。”可見，愛好和興趣在學習活動中是非常重要的，往往可收到事半功倍的效果。因此，教者要善於激發學生的學習興趣。教學實踐中，雖然我不善於創設誘人的情境，但我感到應該朝這方面努力。因為這樣做，可以有效地激發學習興趣，激活課堂氣氛。
3、“把語文課堂交給學生”，教師要在學生學習的過程中，當好“組織者和引導者”。通過不斷激發學生的興趣，使學生愛學語文；通過讓學生體驗成功的快樂，使學生對學習語文充滿自信；通過在教學中引導、發現，使學生不斷習得學習語文的方法。學生有了學習興趣、自信心和基本的學習方法，自主學習便會落到實處。因此，要使課堂高效，學生的“自主”一定要與教師的“主導”有機結合。教師要具備在課堂上進行“二度備課”的能力。
4、要正確處理合作學習和獨立思考的關係。合作學習作為一種新型的學習方式，被老師們廣泛採用。那種人人蔘與、組組互動、競爭合作、時有思維碰撞火花閃現的課堂確實能給人以享受與啟迪。但實施合作學習是有一定條件的，要以學生個體的自主學習和獨立思考為前提。
5、正確處理課內學習與課外學習的關係。要樹立大語文教育觀，引導學生在生活中學語文、用語文。一方面要大力改進課堂教學。課堂教學不應僅限於讀書、寫字、答問，而應充盈豐富多彩的語文實踐活動，讓“小課堂連着大世界”。另一方面要拓寬語文教學的途徑、形式。教學內容、形式、途徑要向自然、社會、現實生活開放，也就是説，必要時語文教學要走出去。還要重視課外閲讀、課外習作的指導，使學生把課內學習所得遷移到課外學習中去。課內閲讀教學中決定了語文課文的經典性、基礎性和示範性。課文應當是精品，文質兼美，在思想內容上體現了鮮明的時代精神，在用詞、造句、佈局、謀篇、文風等方面有一定的'典範性。因而課文也就成了知識、能力、思想教育和審美情趣的載體，為重要的是課文能夠使學生掌握帶有普遍性和規律性的知識和能力，使學生學會從特殊到一般，舉一反三，更好地在課外進行其它類似文章的學習閲讀。閲讀教學離不開課外閲讀，二者必須相互結合，互補互助。課文閲讀教學是基礎，對課外閲讀起着指導作用；課外閲讀是課內的延續和補充，反過來豐富並深化課文的閲讀學習。真正做到“得法於課內，得益於課外”。
6、正確處理基本素養與創新能力的關係。必須給學生打下紮實的語文基礎，包括必要的語文知識，較強的識字寫字、閲讀、口語交際、習作等能力，基本的學習方法以及良好的學習習慣。這樣的基礎不僅是紮實的，也是可持續發展的。同時，要注意培養學生的創新能力，核心是獨立思考能力，還有豐富的想象力。怎樣培養呢？比如，在識字教學中培養獨立分析、識記字形的能力；在閲讀教學中培養讀文章想畫面的能力，激活想象力；鼓勵學生髮表獨特感受和個人見解，説真實想法，不人云亦云；在作文教學中引導觀察，鼓勵發現，提倡寫個性化作文，增加想象作文的練習。
近日學習雷鋒式的好校長劉海同志的先進事蹟，作為一名特殊教師的我心裏久久不能平靜。到底是什麼樣的勇氣讓他放棄縣城中學校長身份和舒適的生活條件，來到一片荒草地中首創了一所中國小社會實踐基地，是什麼樣的動力一直支撐着他每天工作十四小時，從無怨言，又是什麼樣的精神感動着他身邊每個人都甘願和他一起創造了一個又一個的奇蹟。
我想這全都是因為劉海校長保持着一心為人民服務和捨己為人的心。劉海一生，數十年如一日，堅守崗位，任勞任怨，默默奉獻等等都是我們值得學習的。
一、學習劉海校長的職業道德
劉海校長的精神讓我反思自己並表示要結合自己實際，落實行動，做到愛崗敬業，甘於奉獻，做好本職工作。做到幹一行愛一行，不僅要將自己的水平提高上去，還要克服各種困難，以滿腔的熱情全身心地投入到學生的素質教育中去，在自己的崗位上默默奉獻，搞好學生的全方面教育。
二、學習劉海校長的勤儉
在劉海校長辦學的期間，一直都是花小錢辦成了大事，這點讓學習的每一位老師都很佩服。因此，我也決定帶領我們班的孩子一起將勤儉節約養成習慣。首先我得從自己做起，例如帶領學生一起將“廢物變寶”多加利用那些廢品來裝扮教室或做教具之類的.。相信我用自己的實際行動，以身作則，就能感染每一位學生將好習慣快速養成。
三、學習劉海校長的誠信
劉海校長是我們典型的誠信道德教育示範者，在他成立革命紀念館時，因為老革命的滿心期望，他再苦再難也給了老革命一個滿意的答卷。學生的誠信教育也是一個關鍵，誠實守信是做人的信條，是做事的基石。為了使學生能夠健康成長，取信於社會，生活在集體中，我準備每週定期給學生進行誠信教育和交流，希望學生能夠更好的去融入社會生活中去。
四、學習劉海校長的環境育人
在學習中瞭解到劉海校長為了讓學生懂得感恩，讓學生揹負着沙袋進行學習和勞動，體會做母親的辛苦。還有基地的一草一木、每一寸土地都賦予了教育的意義，都是為了環境育人，這些創新的教育方式是我感覺學生目前最需要的。今後，我會好好鑽研這種方式，幫助學生更好的成才。
總之，劉海校長的優秀事蹟還有很多很多值得學習的，我也會不斷督促自己的行為，兢兢業業的工作，以劉海校長為榜樣，對學生盡心盡力，對工作盡職盡責，在自己平凡的崗位上做出一點成績。
張虹，一個響徹在每一位濱湖教師心中的名字。她的事蹟讓人感動、令人震撼，她的不幸更令人感到惋惜。她在不經意間悄悄地走了，正如她悄悄地來。她在這平凡的崗位上做出了那麼不平凡的事蹟，是我們學習的楷模。自己與這樣優秀校長相比相差甚遠。下面從三個方面談以下本人學習張虹校長的心得體會：
一、立足本質，對幼兒獻出一片愛心。
我深刻體會到，作位一名幼兒教師的我，要學習張虹同志愛崗敬業的優秀品德，工作一絲不苟，始終保持飽滿熱情，以高度的事業心和強烈的責任感對待工作，愛崗敬業，要以身作則，為人師表，盡職盡責，讓家長放心，孩子開心。面對與我們朝夕相處的孩子，看着一雙雙天真無邪的眼睛，更讓我體會到要成為一名好教師，不僅要愛事業，更要愛孩子。愛是教書育人的源泉，愛是點燃希望的火花。但這愛不是靠冠冕堂皇的話語喊出來的，也不是靠虛情假意的作秀演出來的，而是從實實在在的行動中體現出來的，體現在點點滴滴上，體現在日常生活中。
二、對工作必須有強烈的事業心、責任感。
張虹老師這位優秀校長的.崇高精神是我們終身學習的榜樣。作為一幼兒教師，應當學習優秀教師以幼兒為動力，以育人為首的精神。班主任必須具有足夠的耐心和責任心，不對每一個幼兒都要進行有針對性地教育。時時處處觀察幼兒，瞭解幼兒，對出現的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。牢固樹立了教師的光輝形象，通過學習我有着很深的感觸，發覺到與這些優秀教師比起來，差距實在是太大了。有時覺得工作壓力很大很累，現在我卻發現，我們的工作是充實的，意義是深遠的，職業是幸福的，做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細心”，去關心每一位幼兒，時刻把幼兒放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務。
三、溝通和理解
溝通和理解最重要，不管是家長和老師還是孩子和老師等等。如果一個老師對溝通技能方法的掌握非常好，與孩子示來社會適應能力的高低緊密相聯。如果一個孩子從小在家學會與家庭成員溝通，在幼兒園學會與教師同位的溝通技巧，當他走入社會時，他也能很快地與他人溝通，更重要的是與他們溝通是建立在理解的基本上，而不是不講理地亂説一通。
教師是太陽底下最光榮的職業，因此我們各位教師向張虹同志學習，盡力讓自己成為人們心目中的理想教師。
“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。”“立德樹人”是學校教育的核心，每一位教育工作者都要深知自己肩負的責任和使命。弘揚高尚師德，潛心立德樹人是教育永恆的主題。作為一名教師，要忠誠黨的教育事業，並以從事教育事業深感榮耀和自豪，時刻以《中國小教師職業道德標準》嚴格要求自己。
做新時代好教師，必須肩負兩個神聖的使命。一是人類靈魂的工程師，二是人類文明的傳播者。這就需要教師既要有紮實的專業知識，更加要有高尚的道德情操。
做新時代好教師，要扮演好三個角色。一是要扮演好“農民”的角色，知道自己種什麼（育什麼樣的人）;二是扮演好“工人”的角色，把握好產品質量（培養德智體美全面開展的社會主義建設者和接棒人）;三是扮演好“設計師”的`角色（努力提升自己的專業素養，提高自己的課堂教學水平，因材施教，打造高效課堂）。
做新時代好教師，要有自己的價值追求。一是傳播思想，傳播真理，傳播知識;二是塑造靈魂，塑造生命，塑造新人;三是培養創新型人才，培養複合型人才，培養應用型人才。
做新時代好教師，要有遠大的理想信念，有高尚的道德情操，有紮實的學識，有一顆仁愛之心。
做新時代好教師，要做好學生的引路人。一是做學生錘鍊品行的引路人;二是做學生知識的引路人;三是做學生創新思維的引路人;四是做學生奉獻祖國的引路人。
做新時代好教師，要做到四個相統一。一是教書與育人相統一;二是言傳與身教相統一;三是潛心問道與關注社會相統一;四是學術自由與學術標準相統一。
做新時代好教師，要在六個方面下功夫。一是要在理想信念上下功夫;二是要在厚植愛國主義情懷上下功夫;三是在提升自己品德修養上下功夫;四是要在增強知識上下功夫;五是要在培訓奮鬥精神上下功夫;六是要在增強綜合素養上下功夫。
在學習了“三愛”教育讀本，讓我明白了許多事情，我看到了穿透井噴囂張佈滿的毒氣和無情的茫茫洪水的是人民教師高尚師德的光輝.我懂得了有一種比自己生命，比家人的安全更重要的東西，叫做老師的責任。在開展“三愛”師德師風階段的學習後，使我深刻地認識到作為教師無尚榮耀，看到了新時期人民教師的光芒形象和崇高的思想境地，在人民羣眾中產生了重大社會反響，贏得了高度的讚譽。
作為一名教師，首先要愛教育。有敬業愛崗的精神，正確認清和對待教師責任，提高意識、能力。歌德説：“你要觀賞自己的`價值，就得給世界增加價值。”“盡力履行你的職責，那你就會連忙知道你的價值。”奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質，所以我們的工作就是奉獻，通過向學生提供優質的服務使學生接受良好的教育，最終成為對社會有用的人才。對此，我們的責任在於教育和引導，重在樹立讓學生中意的思想觀念，努力實現學生合理的要求。為了把教育寓於服務之中，使我們的教育得到學生的認可，成為社會中意的教育。
其次，要愛學生。學生作為學習的主體，可能是學校中最不容易滿足的羣體。他們思想活潑，對周圍的人和事容易理想化，而我們又習慣把學生當成“不懂事者”，對他們的聲音往往聽不見或者不想聽，對他們所做的事情往往是不屑一顧，做錯了事情不去深入瞭解就一味的批判。事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬於自己的感受和要求，每個學生都有自身的閃光點，努力地去挖掘，其實就能發覺他們每個都是祖國的花朵。
要把“學生當成人來培養”，要正確對待學生的意見，師生之間應保持一種人格上的平等。師生之間的教與學實際上是一種矛盾，處理得好就會像父與子、母與子的關係，但處理不好就會產生對立態度。我在今後的教育中，注重把學生當成朋友，改變師道尊嚴的舊習俗，徹底轉換觀念，建立民主、平等、和諧的師生關係，讓師生共同開展，培養和造就一代新人。
最後，要愛自己。塑造師表風範。以“學為人師，行為世範”為準則，履行教書育人的神聖職責，增強教師職業的榮耀感、成就感、使命感和責任感，正確處理自己與社會的關係，忠於職守，言傳身教，為人師表，做學生的楷模，做社會的表率，注重自身全面開展，增強自身師德修養，提高自身專業知識和專業技能，實現自身價值。
作為一名教師在教育教學過程中不斷豐富自身的學識，努力提高自身能力、業務水平。教師的素養不高也難以教出高素養的學生。隨着“育人”時代的開展不斷有新的內容，那麼就要求老師具有一定的政治素養、思想素養、業務素養。視野和思維不能僅僅着眼於孩子的現在教學過程中，應開發多方面的智力。
通過這次學習使我明白了：師生之間是一種人格上的平等，教師是服務於學生的，並在服務的同時教會他們怎樣做人，做一個對社會有用的人。一句話，教師專業開展是實現教師人生價值，讓學生中意的客觀需要。
願“愛教育，愛學生，愛自己”成為我們的師表之基，師風之根，師德之魂。
轟轟烈烈的新課程，以其神奇的魅力誘惑吸引着我們每一個二中人，讓我們為之痴迷，為之拼搏，為之瘋狂。一路走來，雖然艱辛萬苦，卻讓我們激情澎湃，無所畏懼，披荊斬棘;讓我們的學生精神昂揚，鬥志沖天，脱胎換骨;讓我們的課堂充滿尊嚴，教學一體，靈動高效;讓我們的校園生機勃勃，活力無邊，精彩無限。作為一名把青春奉獻給二中的老教師，我欣慰;作為一名課改組成員，我自豪;作為一名普通二中人，我驕傲!
金秋時節，在我們手捧碩果的同時，也深知我們的課改還存在諸多問題，有許多困惑。那麼，本學期學校計劃的通篇謀劃、高瞻遠矚、高屋建瓴，無疑是引領我們x困惑的導航儀、助推器，真正起到了點憤悱、點睛、點神的作用。樑校長在教師表彰會上提出的三點希望：“在使命和擔當面前，接受意志的考驗;在和創新面前，接受能力的考驗;在人物與人才面前，接受人格的考驗”，更是給新一輪課改吹響了號角、鼓足了士氣、規劃了藍圖。下面結合自身教學實際談兩點體會：
一、學習奮進壯心不已做執着的追夢人
1、走出校園與專家精英，對接交流學習。傾情投入的新課程，使我收穫了很多，但也深感自己需要進一步提升自己，瞭解並把握學科前沿的研究成果，輸入新血液，汲取新知識，傳遞新理念。於是，年近半百的我，毅然背起行囊，重返大學校園，參加了為期20天的河北省骨幹教師培訓，每天如飢似渴，領略大家風範、傾聽專家教誨、探討最新理論研究成果、分享專家智慧，與全省各地骨幹精英深度交流實戰經驗，運用新理念共同打磨鍛造優質課。使我進一步更新了教育教學理念，更新了教與學的方法結構，充實了歷史本真的知識體系，完善了具有歷史學科特色的教材整合策略……，所有這一切都將成為我進一步深化課改，鍛造高效歷史課堂的基礎。
2、研讀專著論文和多版本教材，自我深度學習。多年來做學習型教師是我的堅持，做學者型教師是我的追求，養成了瀏覽教育教學雜誌、欣賞網上歷史專著論文、學習研究新課改模式、關注歷史學大家和大學聯考命題人博客等習慣，從中汲取了豐厚的教育教學智慧，不斷提升了教育教學水平。鑑於當今大學聯考趨勢和特點，本學期我從網上購買了天津師範大學任世江教授的《高中歷史必修課程專題解析》一書和嶽麓版全套教材，要通過研讀感悟，進一步更新知識結構，拓展視野，扣準大學聯考脈搏，引領大學聯考備考方向，提升備考效率。
二、全情投入務實創新不斷超越自我
1、尊重關愛學生，為學生終身成長奠基。自信是決定一個人人生成功與否的前提，而自信來自於別人對自己的認可和尊重。當下的教育，老師對學生的尊重，莫過於在最短的時間內記住學生的名字，而不是上課提問時以空間座次或性別服飾等來代指，後者是對學生極度的.不尊重和漠視。為此，每接手新一屆學生，我都將學生名單隨身攜帶隨時記憶，利用一切“見面”機會將人與名對號，強迫自己在兩週內認全學生，讓學生尤其是後進生感到他在老師心目中有一席之地，從而激發他努力上進的渴望。現在的高三21班，暑假補課我僅上了5天課就要外出學習，許多學生還認不準，但如果等學習回來後再認識，時間太長了，不僅會影響師生情感交流，也會影響教學效果。於是，臨行前我用手機o每個小組拍了一張照片並帶着與之相應的座次表上路了，每天晚上都會拿出來對照着名字、注視着他們的音容笑貌，這樣不僅記住了，而且意外的收穫是感到似在與他們交流，以致牽掛更濃，也更強烈的迫使我通過短信指導他們學習。因而，20多天的時空阻隔，不僅沒淡化我們剛剛接觸的師生情，反而如甘醇的美酒更香更濃了，已成知心朋友，回來後，不少學生找我探討學習方法、交流學習困惑、暢談大學聯考奮鬥目標。每天迎着學生們的笑臉走進教室，置身於學生們充滿激情的討論和展示中，融入學生們激烈的辯論中，我深深地感到我的學生是自信的，在歷史課堂上是快樂的，未來會是成功的。
2、凝心聚力，接受毅志和能力考驗。
第一，克服職業倦怠，迎接年齡身體挑戰，接受毅志考驗。教師的狀態會影響學生的狀態，激情的教師會帶動激情的學生，凝聚正能力，打造充滿激情富有戰鬥力的學科組，是做好備考工作的前提。今年的高三歷史組較好地實現了老中青相結合，我以飽滿的激情感染帶動中老教師、以高度的熱情和充分的信任指導和激勵年輕教師，投身課改，迎難而上;傳遞優秀專家學者們嚴謹的治學態度、飽滿的工作熱情、投身課改的激情以及殷切的希望，從而不斷提升自己、完善自己、超越自己，爭當標兵、爭做名師專家。
第二，探索新路，注重細節，鍛造高校課堂。人類歷史的發展，是由遠及近奔騰不息的河流，因而學習歷史要有時序感、線索感和時代感，為此，本學期我們在文本研讀知識梳理環節進行了大膽，注重了歷史事件的時序性梳理和橫向拓展比較，做到了線清、面全、階段明，效果較好。激趣導課環節，我們在激趣的同時更關注導課的目標，充分發掘其橋樑作用。合作探究和檢測題目的設計上，我們努力做到了關注史學研究前沿的新觀點新成果、貼近大學聯考題型及考查模式、鏈接社會生活和時政熱點、注重規律呈現，力求達到舉一反三以一當十的效果。
總之，我校的新課改已經到了陣痛期、深水期、關鍵期，我們只有勇於擔當、迎難而上、勇往直前，以學生進步為己任、以學校發展為己任，無私忘我，全情擁抱新課改，融入新課改，才能成就自己、成就學生、成就學校、成就教育。
一開始，XXX就向我們傳達了XXX在全國優秀教師座談會上對老師提出的四點要求：愛崗敬業，關愛學生;刻苦鑽研，嚴謹篤學;勇於創新，奮發進取;淡薄名利，志存高遠。
接着詳細地闡述了"靜心教書，潛心育人"的內涵。靜心"，就是內心平靜，平和，不動盪，不浮躁。現今社會上外界干擾較多,各種誘惑很吸引人，教師要清楚自己的本職，堅定自己的意念，在紛雜的環境下靜心教書。這讓我想起不久前在網絡上講的"中國最美麗的女教師"一事。這是一位山村女教師，在國中畢業後一直在山村代課，周邊的人都紛紛到外面的世界去闖了，可她放不下那幾名學生，領着微薄的代課金，一直堅持着代課。我想，感動人們的不僅是那質樸的外表，更是那"靜心"教書的執着，堅持。她不是英雄，卻感動着千千萬萬人的心。
潛心"，就是專注，深刻，深入，不繁雜，不膚淺。古人云："淡泊可以明志，寧靜可以致遠。""潛下心來教書""才有可能提升自己,爭當名師、大師，進而帶出高徒，桃李滿天下。只有潛下心來，堅持不懈，集中精力研究教學方法，千方百計提高教學質量,潛心致力於學術鑽研，才能不斷提高水平，充實自己，並把學科前沿的高精尖問題帶到教學中去,教出高水平的.學生。
教育家XXX"捧一顆心來，不帶半根草去"，一生從事教育，桃李滿天下;名師XXX"心甘情願當人梯,鞠躬盡瘁育英才"，提攜了一批數學家脱穎而出。他們的突出成就,輝煌業績，無不得益於幾十年如一日地"潛下心來教書"。
10月10日，我校黨委書記兼校長XXX在全校大會上作了題為《奮發有為——努力成為學校優秀團隊中的一份子》的重要講話。此次講話是在"以人為本"和"可持續發展"的基調上和教師們談心，充分肯定了優秀的教師團隊是學校發展的核心競爭力之一，號召年輕教師奮發有為，追求卓越，努力成為優秀教師團隊中的一分子。
以此為契機，高中部的同志深入研究和領會校長講話的精神，在部門內部充分展開研究和討論，並結合部門工作的特點，調整工作心態，講求工作方法，真正把崗位工作做到實處，讓"優秀"成為日常工作的慣。
轟轟烈烈的新課程改革，以其神奇的魅力吸引着我們每一個二中人，讓我們為之痴迷，為之拼搏，為之瘋狂。一路走來，雖然艱辛萬苦，卻讓我們激情達維季夫卡，無所畏懼，披荊斬棘；讓我們的學生精神昂揚，鬥志沖天，脱胎換骨；讓我們的課堂充滿尊嚴，教學一體，靈動高效；讓我們的校園文化生機勃勃，活力無邊，精彩無限。作為一名把青春奉獻給二中的老教師，我欣慰；作為一位課改組成員，我自豪；作為一名普通二中人因，我驕傲！
金秋時節，在我們手捧碩果的同時，也深知我們的課改還存在諸多問題，有許多困惑。那麼，本學期幼兒園計劃的通篇計劃謀劃、高瞻遠矚、高屋建瓴，迷惘無疑是引領我們破解困惑的導航儀、助推器，真正有效保證了點憤悱、點睛、點神的作用。樑校長在教師表彰會上所提出的三點希望：“在使命和挑大樑面前，接受意志的考驗；在市場化改革和創新面前，接受能力的考驗；在人物與人才面前，接受人格的'考驗”，更是給新一輪課改吹響了號角、鼓足了士氣、規劃了藍圖。下面結合自身教學實際談兩點體認：
一、學習奮進壯心不已做執着的追夢人
1、走出校園與專家精英，對接交流學習。傾情全部投入的新課程改革，使我收穫了很多，但也萬分自己需要進一步進一步提升自己，瞭解並把握學科前沿的研究成果，輸入新血液，汲取新知識，傳遞新理念。於是，年近半百的我，毅然背起行囊，重返大學校園，參加了為期20天的河北省骨幹教師培訓，每天如飢似渴，領略大家風範、傾聽專家教誨、探討最新邏輯學研究成果、分享專家智慧，與全省各地骨幹精英深度交流實戰經驗，外施運用新理念共同打磨鍛造優質課。使我進一步更新了教育教學理念，更新了教與學的方法結構，充實了歷史本真的知識體系，完善了健全具有歷史學科特色的教材整合策略……，所有這一切都將成為我進一步深化課改，鍛造高效率歷史課堂的基礎。
2、研讀專著論文和多版本教材，自我深度學習。多年來做學習型教師是我教職員工的堅持，做得好學者型教師是我的追求，養成了瀏覽教育教學雜誌、欣賞網上歷史專著論文、學習研究教學改革模式、關注歷史學大家和大學聯考命題人博客等習慣，從中領悟了豐厚的教育教學智慧，不斷提升了教育教學水平。鑑於當今大學聯考趨勢明顯和特點，本學期我從網上購買了天津師範大學任世江的《高中歷史必修課程專題國文課解析》一書和嶽麓版全套教材，要通過研讀感悟，進一步更新知識結構，拓展視野，扣準大學聯考脈搏，引領者大學聯考備考方向，提升備考效率。
二、全情投入務實創新不斷超越自我
1、尊重關愛學生，為學生終身成長奠基石。自信是朝氣決定一個人人生成功與否的前提，而自信來自於別人對自己的認可和尊重。當下的教育，老師對學生的最大尊重，莫過於在最短的時間內記住學生時長的名字，而不是上課提問時以空間座次或性別服飾等來代指，後者是對學生到極點的不尊重和漠視。為此，每接手新一屆學生，我特製都將學生名單隨身攜帶隨時記憶，利用一切“見面”機會將人與名對號，強迫自己在兩日內認全學生，讓學生尤其是後進生感到他在老師心目中有一席之地，從而激發他努力上進的在精神上。現在的高三21班，暑假補課我僅上用了5天課就要外出學習，許多學生還認不準，但如果等學習回來後再認識，時間太長了，不僅會影響師生情感技術交流，也會影響教學效果。於是，臨行前我用手機？每個小組拍了一張照片並帶着與之相應備註的座次表上路了，每天晚上都會拿出來名字對照着姓氏、注視着他們的音容笑貌，這樣不僅記住了，而且意外的收穫是感到在與他們交流，以致牽掛更濃，也更強烈的迫使我通過短信指導他們學習。因而，20多天的時空阻隔，不僅沒淡化我們剛剛軟化打交道的師生情，反而如甘醇的美酒更香更濃了，已成知心朋友，回來後，不少學生找我探討講授方法、交流學習困惑、暢談大學聯考奮鬥目標。每天迎着學生們的笑臉剪影走進教室，學生們充滿激情的討論和展示中，融入學生們激烈的辯論中，我甚深感到我的學生學生是自信的，在歷史課堂上是快樂的，未來會是成功的。
2、凝心聚力，接受毅志和能力嚴峻考驗。
第一，克服職業倦怠，迎接年齡身體力拼，接受毅志考驗。教師的狀態會影響教師的狀態，激情師生的教師須要帶動激情的學生，凝聚正能力，打造充滿激情打造賦有戰鬥力的學科組，是做好備考工作的前提。今年的高三歷史組較好地實現了老中青相結合，我以飽滿的激情受到感染帶動中老教師、以高度的熱情和充分的信任指導和激勵年輕，投身課改，迎難而上；傳遞優秀青年專家學者們嚴謹的治學態度、飽滿的工作熱情、投身課改的歡樂以及殷切的希望，從而不斷提升自己、完善自己、超越自己，爭當標兵、爭做名師專家。
第二，探索新路，注重細節，鍛造高校課堂。人類歷史的發展，是由遠及近奔騰不息的河流，因而學習歷史要有時序感、線索感和時代感，為此，本學期我們在文本研讀知識梳理環節進行了大膽，注重了歷史事件的時序性梳理和拓展比較，做到了線清、面全、階段明，效果較好。激趣導課環節，我們在激趣的同時更關注導課的目標，充分發掘其橋樑作用。合作探究和檢測題目探求的設計上，我們謝魯瓦了關注史學研究前沿的新觀點新成果、貼近大學聯考題型及考查模式、鏈接社會生活和曹聚仁熱點、注重規律呈現，力求達到舉一反三以一當十的效果。
總之，我校的新課改已經到了陣痛期、深水期、關鍵期，我們只有勇於擔當、迎難而上、勇往直前，以國小生進步為己任、以學校發展為己任，無私忘我，全情擁抱新課改，融入新課改，才能成就自己、成就學生、成就學校、成就教育。
又是一個新的學期起先了。校內中兩個月悶熱被一派喧鬧的景象所代替，每個人，都是嶄新的。8點整，開學典禮最終起先呢！瞧！主席台上，校長、主任、學生代表正面帶微笑地向我們招手呢！不一會兒，只聽見廖主任振振有詞地報幕：“試驗國小開學典禮現在起先。第一項，升國旗。”王主任用宏亮地聲音宣佈：“全體立正敬禮。”多數只右手高高地舉過頭頂，多數雙眼睛凝視着國旗，我們的心緊緊地和國旗連在一起。操場上寧靜極了，只聽見國歌在校內上空迴盪着，只聽見微風吹拂着國旗發出“沙沙”地聲音。我望着國旗，彷彿看到戰場上，一個個戰士英勇地與敵人搏鬥，爭奪了一塊塊被敵人霸佔的領土……國旗慢慢的升起來了！升起來了！在教學樓的襯托下顯得多麼莊重，多麼豔麗！國旗升上了祖國的天空，也升在了我們的心裏。接着，胡校長精神飽滿地把少總部旗幟授予少總部總大隊長謝曉晨同學。緊接着學生代表尹晗·夏露分別作了假期總結和新學期準備的'發言。那甜蜜的語調真把大家的神思帶到了一個奇妙的境界。最終，王主任熱忱洋溢地作了新學期工作支配……
開學典禮就這樣結束了。展望新學期，我肯定不會辜負家長和老師的期望，讓自己的成果更上一層樓。這次的開學典禮，我明白“每天進步一點點，日積月累，就會得到好成果，不傲慢，要努力，才能成為聚善超越，涵養人格，精彩優秀的一名好學生，在20xx年的學期裏，我的安排是：”要把我英語學好，因為現在英語是國際溝通語言。今日我特別興奮，我懷着興奮的心情回到了教室，我在走的路上，我感覺我長大了，希望在新學期裏，我收穫最多，因為我已經發起決心要我負責，我能行，我歡樂，在這次開學典禮，我最大的收穫，就是校長對我説的每一句話，這次開學典禮，真讓我難以忘懷呀！
在領略了孫石山校長深刻品嚐豐富的講話之後，我不僅感到激動，更感到作為一名人類靈魂的工程師，自己肩上的無比擔子是多麼的沉重，使命是也許的艱鉅。以下我將圍繞孫石山校長提出的“狠抓內涵發展，努力開創我縣國小中心國小教育教學工作的新局面”，講講自己對講話的領會：
教師首先必須有敬業樂羣，要畢生忠誠黨的教育工作事業。一個高速發展的重要信息社會，迅速必需不斷學習改革教學內容，通過自身的教學實踐，給學生傳授新知識，豐富學生的知識儲備，培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，來淺夠默化的影響和薰陶學生。
其次，要用真愛去關心學生。學生的確存在“好”與“差”的差異，教師應因材施教，對“好學生”關愛備至，而對“差學生”更應加備的關愛與關照。要傾注全部的愛去發現他們學習上才每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到温暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的五公里距離。這樣，他就會把教師當成知心朋友，捨得向你暢開心扉，願意接受你如何學習和如何接受做人的`引導。
“學高為師，身正為範。”作為一名教育工作者，在當前新的國際環境和課程改革背景下，教師們更要大膽探究，創造性地完成自己文化教育的教育使命。就拿我們一直倡導的素質教育來説，要想拉大中西差距，必須從整體上培養拉內默藏縣全民族的科學素養、創新精神、創新意識。這些，都要依靠家庭教育的發展。取得成功而照搬國外成功的教育經驗，永遠與創造無緣，只有別具爐錘，打造有自己特色的“素質教育”，才能真正被譽為排頭兵教育創新的排頭兵，培養出適合國情全方面發展的人才。
作為一名教育工作者，我們常常這樣説：“如果我們要給孩子半杯水的知識，那麼，我們必須得具備一桶水的基本知識。”然而，在信息技術迅速發展的今天，教師不應是一桶水，應是一股不斷湧出新水的福地，永遠新鮮，有活力，才能基本知識在知識迅速變更的年代不落後，交給學生豐厚有用的知識。所以教師不應侷限於所教教材，還應該讀各種各樣的著書，豐富自己的知識修養，才會在課堂上旁徵博引，妙語連珠，深深地吸引學生。抱着純粹務真求實、樂觀上進、嚴謹自律的師法態度，在平凡的崗位上幹出不平凡的業績。
作為一名教育工作者，我們要用實際行動去學習和路程，奉行愛心教育，通力合作讓每一位學生擁有一支擁有一個快樂，自立，可張揚自己獨特的潛能，用我們的愛心教化人際關係，細節養成習慣，從而使我們的孩子們懂得愛自己，自立自強，愛他人，尊重關愛，愛生活，樂觀開朗，愛集體，勇擔責任。我作為教師中的一員，更要用心感受、在學業上才不斷進步，修養上不斷完善，做學生熱愛、人民滿意的優秀教師，做無愧於近世的光榮教師。
“言必行，行必果”，行動實踐遠勝於説教。師德，不是簡單的説教，而是一種精神展現，一種深厚的知識內涵和文化品位哲理的體現！
上週，聽了敬校長的組織的教研培訓，在大會上敬校長的講話為當今和將來我們的教育發展指明瞭方向。從三大改革、以人為本的質量教育，學生養成教育，課堂教學等多方面對全校教師作出了期望，聽完之後，感覺自己受益良多，現談一下自己的一點心得體會。
首先，校長説我們都要樹立一個目標，不僅學生要有目標，我們每個人都需要，有夢想有目標，我們才有奮鬥的方向，才能實現自己的夢想，在知識迅猛發展的今天，要保證知識不落後，自己不落伍，就必須多學習，多鑽研，多讀各種各樣的書，豐富自己的知識修養。其次，和學生一起進步，才能跟上時代的步伐，平時要注意學生的養成教育，先成人，才能成才，這一點也讓我感觸良多，為此，在今後的教育中，我會注意培養學生的良好的文明禮儀，學習習慣，安全意識，在要求學生時，自己先做好，和學生一起讀一本好書，一起習字，和學生一起學習各種規章制度並嚴格遵守，做好學生的`榜樣。最後，校長所説的課堂教學方面也讓我受益良多，學生才是課堂的主人，在課堂上，我們不僅僅是把知識灌輸給學生，更重要的是讓學生參與到課堂，培養學生自主合作探究各方面的能力，在低年級教學中，今後我會更加註意學生漢字的書寫，掌握每個字正確的筆順與結構，培養學生會讀會認會寫會説的能力，作為教師，我們要做學生的引導者，引領學生進步。教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在教育工作中只有講究科學、創新、藝術，才能培養出適應社會需要的高素質的人才來。我爭取在今後的各項工作中，把敬校長的講話精神融入到班級管理和教學工作中，多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善於總結，使自己的班級管理和教學水平不斷提高。
學問齋