我們心裏有一些收穫後，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動力。應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的學習培訓心得體會模板，僅供參考，大家一起來看看吧。
由於教育對象的特殊性決定了學校安全教育工作的特殊性。要搞好學校的安全工作，就要掌握學生的特點和認知規律，做有針對性的工作，因人制宜，因事制宜。因為不同的家庭，有着不同的教育方式，所以也就有不同的被教育對象，使學生在智力、心理髮展、道德行為養成、認識和評價事物等方面都受到了不同程度的影響，個體之間差異也比較大。學校要在嚴格按要求搞好常規安全工作的基礎上，還應針對學生的特點開展一些有針對性的安全管理和教育活動，以切實抓好學校的安全工作。
學校各級領導要樹立安全第一、預防為主的理念，把安全工作放在更加重要、特別突出的位置。進一步完善制度、健全機制、明確責任、狠抓落實，切實加強校園安全管理工作。
一要加強人防，堅決防止不法分子進入校園製造事端。學校要有專職的保安，根據學校的規模，有的應該是有多個保安。這些保安要經過專門的訓練，聘用保安所需要的經費，納入當地教育發展的公共預算。要全面加強校門的保衞、校內的巡邏和安全檢查，嚴格執行學校內部的安全管理制度。嚴格外來人員的'出入等級制度，嚴格學生外出請假銷假制度，完善低年級學生的接送交接的辦法。
二要加強技防，確保重點時段和重點部位的安全。要在校園的出入口、一些圍牆的周界和學校的門衞室等重點部位安裝監控探頭和報警設施，有條件的地方可以與當地公安機關的監控設施聯網。切實加強學生上下學的安全監控和保衞。
三是加強物防。對存在安全隱患的校門、圍牆、教室、門窗進行加固，該提供的一些消防設施要提供、要安裝。
四是加強培訓。大力加強師生安全意識和自護能力，要通過多種途徑，採取多種方式，加強對學生和教職工的安全教育，特別是要加強應對歹徒的傷害、勒索、綁架的安全教育。教職工要接受安全的培訓，提高危急時刻保護學生的能力。
提高安全教育的實效性，教育者必須講求教育時機，運用靈活多樣的教育方法，把枯燥的説教變成學生自身的需要。
1、尋求最佳化的教育時機。
尋求最佳化的教育時機是有效教育的先決條件。固定形式的説教方式，如班訓，安全教育課，過於死板，容易引起學生的乏味，效果有限。所以，倡導安全教育隨機化，決不錯失任何一個有利的教育時機。如學校當天發生的事，即時發生，立即結合事件進地現場教育，學生有體驗，易於產生心理共鳴，形成深刻印象。班上發生的事，身邊的事，不要過夜，這都是最好的教育時機，哪怕就是電視、報刊報道的一個新聞，這些都是最好的教育機會，教育者不要輕易放棄。用教訓進行教育，這就是有效的時機，運用得當，比任何枯燥的説教都有效果。
2、探索多樣化的教育形式。
教育形式要多樣化，傳統形式是教師講，學生聽。為達到最佳效果，教師可以採用專題班會形式，把枯燥講座變成學生互動參與，讓安全的意識在活動中形成。可以結合典型事件，利用多媒體演示進行視頻教育。可以分組、分男女、分性格進行教育，對象有針對性，效果更好。可以在室內，也可以在室外現場。如樓梯間的安全教育，可以把學生分佈到樓梯間現場進行教育。
3、採用生動化的教育方法。
教育方法應多樣化，説教式教育最不利於學生接受。學生對直觀形象的東西最感興趣，形成的印象最深刻。
①講授法。講授安全注意事項，這是常用的方法，全面，系統。
②警示法。用學生熟悉的事件進行正面的警示教育，即用身邊的教訓進行教育，防範於未然。
③反思法。即對學生做過的事進行有針對性的反思教育，讓學生意識到事故隨時在我們的身邊，安全處處要留意。
④經驗法。教師可以用自己的安全事例或假設的經驗進行教育，學生常常比較有興趣聽，易於記憶、接受。
⑤交流法。讓同學之間自己進行交流，交談自己的故事，教訓，體會，自己教育自己。
孩子是家庭的希望，學生是祖國的未來。學校安全工作涉及億萬家庭，關係到整個社會的穩定與和諧。生命不保，何談教育？何談發展？何談幸福？保護他們的安全，責任重於泰山。一個沒有安全保障的學校，絕對是一個不合格的學校。一個不具備安全意識的校長和老師，絕對是一個不稱職的校長和老師。確保學生安全是實施素質教育的重要內容和有力保障，是辦好讓人民滿意教育的基本前提，是落實科學發展的必要要求，也是構建社會主義和諧社會的重要內涵。安全工作是學校的頭等大事，是教育改革和發展的基本前提。安全的責任重於泰山。
學校安全工作是學校工作的重點，堅持積極預防、依法管理、社會參與、各負其責的方針，在加強立法、完善管理、強化制度，在開展安全教育和培訓方面制定長效的規章制度。學校要堅持開展安全教育和演練，提高了學校應對各類突發事件的能力，增強了師生的安全意識、應急逃生與自救的技能。增強學校安全工作的針對性和有效性。同時，與公安機關、綜治部門積極配合，進一步做好學校安全工作。
前幾天，非常榮幸的參加了我縣校級後備幹部培訓班學習，首先我要感謝學校及教育局領導給我這麼學習的一個機會，還要感謝各位教育局領導、進修學校的領導、幹訓部各位老師對我們培訓班學員的關心指導，感謝你們為我們創造了一個學習的機會，一個理論與實踐緊密結合的培訓平台。
本次培訓，在縣教育局領導的高度重視和黨辦的精心組織下，歷時六天圓滿結束。我堅信各位學員滿懷希望而來，必將滿載收穫而歸。
今年，我非常榮幸的參加了幼兒教師遠程培訓，在這個培訓中，聆聽了許多專家及名師的講座，他們以鮮活的案列和豐富的知識，給了我強烈的感染和深深的理論引領。在學習活動中，我聽了專家的講座，對我來説更加加深了對幼兒園教育的認識與理解，能夠更好的促進各位教師的專業化的發展。社會在發展，科技在進步，當然我們的教育要不斷的更新，教師也要不斷更新充值自己的學識，可持續發展。只有通過教育中不斷學習，才能自身的素質與教學水平，所以我認為理論聯繫實際是最重要的一點，把這幾位專家的觀點及理念(心得體會 )與幼兒園的現有實際情況結合在一起，通過不斷的反思與摸索，是我們的幼教事業能夠有更大的突破。再一次次的感悟中，感受到了身為一名幼兒教師自己的責任是多麼的重大啊。
幼兒教師作為一個神聖的職業，肩負着為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓，我更進一步的瞭解“學高為師，身正為範”這八個字對於幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對於幼兒來説幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重於言教，幼兒教師個人的範例，對於幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強師德修養，以自己崇高的情操和良好的思想道德風範去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發展。
本次學習中讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。” 幼稚教育是一種很複雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學問，也是一門藝術。在與家長的溝通過程中，必須瞭解家長的心理，需要根據溝通對象不同的情況，以真誠的態度，運用靈活的溝通技巧，採取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實現有效的溝通交流，使家園協作更密切，教育環境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結。
一是通過本次遠程培訓，拓寬了我們基層教師參與培訓的途徑。
作為一名基層幼教老師，我們的培訓是有限的，甚至是很少得，這次遠程研修教育，是我們多了一次參與培訓的機會，對提高自身知識水平，增強自己的.教學理念都有着非常重大的意義。通過網絡這個平台，我們在輕鬆學習的同時，也提升了自己的計算機知識，創新教學是前所未有的，從理念和形式都有了很大的進步，教學內容豐富，題材形式多樣，駕馭效果明顯。特別是各級教育專家的專題講座，是我受益匪淺。這次培訓學習，我的教學理論有所提高，教學技藝有所增長，收穫很大。
二是通過本次遠程培訓，促進了我們教學理念的不斷提升。
在遠程研修過程中，通過細心聆聽教育專家的講座，高級教師的教學經驗之談，是我學到了更多更豐富的教學知識，在一定程度上，對我今後的教學起到了很好的教育和啟發作用，為我樹立了良好的教學理念，尤其是專家詳盡細緻講解，教學點的切入，最後的教學結尾，是我深深體會到了，教學的傳授過程是需要豐富的知識和靈活多變的經驗，這些都是我要學習的典範，也是我今後教學中不可或缺的寶貴財富。
三是通過本次遠程培訓，拓寬了我們教學知識的視野。
遠程研修搭建的這個學習平台，使我們積極投身於緊張而又繁忙的學習中，雖然只有短短的六天時間，我還是認真地學習着，研究着，討論着，從中汲取營養。在評比對照中瞭解更多的知識點，掌握切合自身實際的教學教研，對提升自己的教學能力積澱了豐厚的基礎。通過學習，不斷完善自己，強化自己，提高自己，讓自己在教學理念上升到一個更高的層次。四是通過本次遠程培訓，激勵着自己的教學工作再上新台階。短短的培訓即將結束了，留給自己的是一種激勵，是精神，我要在今後的工作中不斷改進自己，在教學中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，使自己在今後的幼教工作有新的創新，教學事業再上新的台階。
總之，在今後的教學教育工作中，我會更加珍惜每一次教育培訓，利用學習的機會，創造出自己美好的幼教事業。
學習能豐富我的知識，給我帶來許多樂趣，而且讓我明白許多的道理。
記得那時，我才剛上幼兒園，根本不熱愛學習，在我眼裏學習只能讓我更加勞累，沒有自由，而不學習卻能讓我非常的輕鬆，很自由，天天都沒有學習的煩惱，無拘無束，可是，慢慢跟我玩的一些小朋友，卻離我越來越遠，有一次，我偷偷地聽到一個人對另一人説：“今天我又得紅星了。”另一個人説：“我也是。”“聽説任博一個顆紅星都沒得到。”“那個笨蛋還能得。”
聽到這個消息，我決定發奮圖強，不再讓那些人看不起我，要做一個讓別人對我刮目相看的學生，從那天開始我認真學習，也開始愛上學習，不討厭它也不為此而煩惱，慢慢的，我就上了國小一年級，也愛上了讀書，從書中我瞭解高爾基的名言：書是人進步的階梯，經過我不屑的努力，我由一位普通的國小生變成了學習委員，我為此感到驕傲。
雖然，我當上了學習委員，但是我以後也一定要好好學習，天天向上，不能馬馬虎虎，不要辜負老師和父母的期望。我決定一定要當科學家，造出對人類有益的東西。
如果知識是沃土，我就是小苗，所以我們要不斷的學習，才能變成參天大樹，我希望同學們要熱愛學習，變成參天大樹，長大要報效祖國。
首先,我很感謝公司給予我這次難得的學習的機會。我們的公司，是一個優秀的公司。我們的團隊，更是一個在馮總正確領導下的出色團隊。能夠參加匯聚國際教育集團《真正的執行》課程的培訓,我深感榮幸,同時也非常珍惜這次機會。
在潘老師的培訓課堂上，我不僅從老師的講課中學到了很多知識,很多先進的思想,同時海爾的砸冰箱故事也給我們上了一節很有意義的課。通過這簡短的視頻,使我更加相信質量就是一個企業的生命,我們的產品最終為人類服務，質量高於一切，也更加堅定了加入遠東紙業這個團隊的'決心。
説句心裏話，在培訓之前，我對公司、對馮總還存有懷疑。一箇中國最早的衞生巾品牌創辦者，一個在國內搶先進入市場的公司，一個在業界奮鬥了25年的企業，為什麼走了這麼久的路卻還只是一個小企業，她究竟還能走多遠，她還有沒有發展前途，這個問題一直困擾我，熟悉經濟學原理的我深知企業的發展具有周期性，那遠東紙業這家又走到哪一步了呢？我的所學所累在這裏又能發揮什麼的效用呢？我很迷茫。
然而聽完課之後，我忽然一下子頓悟了。我決定要和遠東一起成長、一起發展。我是一個愛學習的人，所以我更敬重愛學習的老闆，尤其是一位已年過五十的民營企業家。就像課堂上老師所説，馮總的這些年的積蓄已遠遠超過他和家人下半生的生活所需了，那他為什麼還苦苦在尋找着企業的強大之路呢，如果説當初創辦企業是為了掙錢，讓生活過得好一些，那這個願望已經實現了。而現如今的馮總，比起他的收穫，付出已經遠遠超過。説個最簡單的比方，我們每天來上班，只是完成一個人的工作，一週還可以休息一天，都已感覺很累，天天盼着週日，那作為老闆呢，不僅要考慮企業的生產、質量，還要開拓市場、開發客户，維持經營，最重要的還要思考企業的發展方向等等，每天的累可想而知。説到這相信一定會有人反駁“誰讓他是老闆的，拿的錢不一樣嘛。”那追問一句，“如果你覺得做企業這麼容易，還能掙很多，為什麼不回家自己創一個企業去，何必來上班”。説實在的，馮總的這種不斷求知的學習理念，讓我很佩服，也讓我決定要用我所學為遠東盡一份力。
沒有一生下來就特有能力的人，同樣也沒有一發展就可以成功的企業。企業的發展之路，那是經歷挫折、承受辛酸的曲折之路。古語有云：“台上一分鐘，台下十年功”，企業想要成長為行業老大、領域龍頭，那也不是一蹴即就的事，所以要理解企業，接受企業的現狀，一起立志去發展企業。
潘老師的這堂課給了我很大的撼動。回憶這幾年走過的路，自畢業後，工作、生活一切都挺順利，讓我不斷被生活的瑣碎給湮滅了，老師在課上講的那些道理我都聽過，曾經也參加過無數次類似的培訓，聽的時候很好，但日子一長就淡忘了。還是孔夫子説的對，“學而時習之，温故而知新”，學習不能學過就好，還要不斷温故，要學以致用，落到實處，在工作的實踐中真正成為自己的知識。
本人有幸參加XXXX老師主講的《團隊執行力》培訓班學習，經過為期一天的培訓，獲益匪淺，深有體會。
這次培訓採用短期方式，使我們能暫時放下工作擔子，安下心來學習，對我來説是一次難得的機會，希望公司今後多聯繫這樣的培訓。
學習內容易與實際結合，適用性強。
第一講：態度第一。世界成功學家——拿破崙。希爾，一生專門研究成功者，研究發現一個奧祕，他説：每個人的心靈就像硬幣一樣具有兩面性，正面寫着積極心態，反面寫着消極心態。想要成功，必須積極心態戰勝消極心態。王緒民老師也有講到一個收入公式，收入=態度x技能。一個人的技能很好，但態度為很差甚至為零的情況下，收入也是不能提高的。在這裏，我理解的收入並不單指經濟收入，而可以看做是綜合評定、綜合素質。這裏的態度主要也有幾個方面：首先是對自己的態度，需要充滿自信，積極。其次是對客户的態度，將客户看作是幫助我們成長的力量。對公司的態度，永遠陽光積極，快速融入團隊，具超強的學習力，一流的執行力。也就是永遠需要態度第一，技能第二；不能改變就立即適應；聽話照做，馬上行動。
第二講：執行力決定企業生死存亡。很多缺乏執行力的表現常常體現在我們的實際工作中。比較突出的是一種現象是“差不多”。在生活工作中，常常有這種“差不多”“還可以”“過得去”“將就”這樣的現象，使得我們的工作要求不再嚴格，執行一次偏差一點，到末端就差很多。另一種現象：不能做好本職工作。不管從事什麼職業、處在什麼崗位，每個人都有其擔負的責任，都有分內應做的事。做好分內的事是每個人的職業本分，也是執行力的基本要求。
第三講：高效執行，自動自發。自動自發，即沒有任何藉口。什麼是工作？工作就是不找任何藉口去執行。思想影響態度，態度影響行動，一個不找任何藉口的員工，肯定是一個執行力很強的.員工。
自動自發，即領導在不在都一樣。
自動自發，即勇於承擔責任。在問題面前，在漏洞面前，最不好的做法就是推諉。總是推諉的人，就猶如機器中的沙子，會讓其他人感覺特別彆扭，所以推諉並不能推諉，推諉是自己騙自己的行為，而且總是會讓人記起你的錯誤。
自動自發，即不要辯解。當錯誤出現時應少講“我以為”，不要相互推卸責任，而是要及時承認錯誤，儘量解決問題，只有這樣才能提高企業的工作效率。
自動自發，即坦誠面對批評。金無足赤，人無完人，任何人都有犯錯誤的時候。犯了錯誤，逃避是下一次錯誤的温牀，我們應該坦誠面對批評。
綜合這些學習的主要內容，企業需要什麼樣的人呢？
企業需要自動自發的人！企業需要執行力強的人！企業需要注意細節的人！企業需要全力以赴的人！企業需要合作共贏的人！
您是企業需要的人中的一員嗎？
光陰似箭、時不待我，以上之所見，也只是本人培訓後的所思所想所感，我也會在自己以後的工作中不斷為之努力去做，儘量完善自己管理工作中的不足，使自己成為鴻翔藥業優秀的管理人員。
對於教師來説，暑期生活總是忙碌而充實，今年自然也不例外。20xx年7月13日至7月24日，博興縣中小教師暑期培訓學習活動在博興縣實驗中學開展，來自全縣的英語教師參加了為期10天的培訓。這次培訓活動是目前規模最大的一次，由縣教育局主辦，縣實驗中學承辦，由縣教研員鮑學菊全程給我們組織與安排活動。縣教育局領導對此項工作極為重視，制訂了嚴格的考勤制度和相關的測試評估方案。在培訓期間，我們國中英語教師以梳理教材為主，兼顧聽力，閲讀，以及教學方法的介紹和指導。為期10天的英語培訓已落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的10天裏，我感受了很多，各位教師的睿智、博學、熱情、敬業，給我留下了深刻的印象。 這次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓的內容給了我教學上很大的幫助，聽了的各位教師的教材梳理，也觀看了一些教學實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯繫了實際，使得我更深刻、更透徹的領會了老師所講的內容。下面是我的一些心得體會：
作為一位英語教師，除了具有淵博的英語知識，還要有熟練的操作技能和良好的思維品質。在英語的學習過程中，教師不再主要是傳授英語知識，也不在檢查學生對知識掌握的程度上花費大量精力，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和學生們一起尋找答案，教師成為學生在探究英語的道路上的指導者和引路人，而這些自己做的遠遠不夠。
通過聽各位老師的教材梳理和專家的點評，我對英語課堂教學也有了一個新的認識，英語是一門語言，強調以聽入手，完成各項任務，瞭解異國文化，放眼看周圍世界，培養學生的英語能力。在課堂上教師要創設情景，給學生一個相對真實的語言環境。在教學模式與方法上以任務型教學為主，注重學生參與實踐。在語言教學的目標上，注重培養學生的語感和實際交際能力。在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。
作為一線教師，要對整個國中的教材瞭如指掌。通過培訓，使我從縱向的每冊教材的每個單元的話題、功能、教學目標、教學重難點，學習策略等方面有了一個全面的認識，並且從橫向上把握教材的話題、功能、教學目標、教學重難點，學習策略等內容。要用教材教學生，而不是教教材，我們可以創造性地使用教材，圍繞課標可以刪減可增加，另外要鍛鍊學生聽、説、讀、寫的能力，在課堂中，設計不同的任務讓每一個學生都能參與其中，勇於張口，讓學生都能給自己定位，合作交流。
通過聽老師們對教材的梳理和專家點評，發現他們真是做得太細緻，説的太好了。雖然我們也下了苦功夫，但與他們相比，我們擁有的太少，缺的的太多。(一)缺少對工作認真嚴謹的態度(二)缺少滿腔的熱情(三)缺少持之以恆的學習(四)缺少不斷的反思(五)缺少通力合作
雖然培訓的時間不長，但它給我的心靈帶來了最大的震憾，我感覺既平靜又興奮. 平靜的是通過這次培訓,我學到很多關於教材梳理方面的知識，還有我原來想過但沒敢嘗試的教學方法，學到了學生是誇出來的教學評價等.興奮的是這是我經歷的所有培訓中最有意義、最讓我難忘、收穫最大的一次。這些無不讓我感受頗多。這次培訓我感到肩上的擔子更重了，我會加倍努力，在以後的教育教學中勤于思考，善於分析，儘早成為一名合格的英語教師! 隨着企業不斷的發展，企業人的思維也在不斷轉變，為了讓自己的企業高速、穩定地發展，給自己和社會創造更多的價值，去尋找適合自己企業的`管理模式，他們想到了軍隊，還是世界最有名氣的軍校——西點軍校，因為他們有一流的執行力。我也有幸，觀看了《西點·執行力》培訓片，並受益匪淺，深深感覺到自己的平庸和膚淺。
（一）執行力的理解。
在西點軍校中有一句經典語言“沒有任何藉口”，也是對執行力進行完整的詮釋。但在企業中具備這樣的人才很少，具體有三個原因：
一是企業自身的原因。
因為企業要給企業管理者提供行使執行力的保證，也就是説，一個企業要想發展，必須具備完善的管理制度和實用的人才管理機制，讓員工知道該怎麼做，怎麼去完成領導分配的任務，促使員工適應企業的管理方式，並養成習慣，給企業執行力落實帶來很大的推動。
二是中低層管理人員的能力和態度。
在能力上，我相信沒有什麼問題，在他們進入前，公司肯定對他們進行考核，只是在進入公司後，時間一長，可能會產生一些想法，影響執行力，比如：不學習，不上進，能力倒退，不能吸收新思想新理念，安於現狀；還有把能力擺錯了方向，提拔能力不強的人和拉幫結派，想保住自己的位置，等等。
三是基層員工的自身素質。
員工素質低下在每個企業都有，要想讓他們遵守公司規章制度，除了基層領
導要以身作則，公司還要組織對員工不定時培訓和工作上的引導，使其儘快熟悉自己的工作，形成固定的流程便於落實執行力。
（二）怎樣提高團隊執行力。
現代企業講的都是團隊協作，而不是個人英雄主義。要提高團隊執行力，必須先提高團隊凝聚力，每一個員工都要有團隊意識和集體榮譽感。作為企業首先要培養忠誠度，要想員工對公司忠誠，公司必須對員工誠信，要履行對員工的每一個承諾，關心員工，增加員工對公司的信任感。充分發揮公司的激勵機制，對錶現優秀的員工給予獎勵，並根據實際情況提供一定平台讓他發揮，使其他熱愛這份工作，全心全意為公司工作。
公司在組織培訓時要給員工經常灌輸“堅決服從”意識，當然這個服從不是強迫的、抵制的，因為服從決策的內容是在決策前，就與員工溝通交流過，並且認可，覺得這些是自己應該做好的。但一旦作出決策，就應堅決執行，對於不服從者，要給予嚴厲懲罰，否則執行力空談。
團隊的凝聚力肯定與組成這個團隊的成員有關，還有一個最重要的因素是這個團隊的核心組織，也就是團隊負責人，他的組織能力及人格魅力都能影響他帶領的團隊，因此作為一個團隊的負責人必須要有卓越遠見，才能體現出團隊的氣質和靈魂，更好地促進團隊的凝聚力。
（三）結果不等於完成任務。
這是我第一次聽到這樣的説法，還有比如：用結果交換自己的工資，用價值來衡量結果。我知道在很多企業裏，有很多員工，他們在為自己工資太低而吶喊，但很少甚至沒有一個對自己的工作能力和工作效率不高而較真。隨着社會的進步和科學的發達，企業越來越注重人才，也就是具備創新能力和創造結果的能力。
如果要你在一個企業裏佔有一席之地，只要不停的學習，不停的吸收新鮮的東西來充實自己的大腦，才能改變自己的觀念和思維，與企業一道成長。
當前我國正處於社會矛盾的多發期，社會自然的複雜期，社會上還存在諸多不和諧的因素，在一定程度上造成學生安全事故的頻發、多發。通過學習我更進一步的認識到學校安全的重要性，就學校安全的新形勢，作為學校領導要增強安全意識和防範能力，認真做好下一步學校安全工作，以確保廣大師生（主要是學生）的安全。
安全工作是學校工作的重點，安全教育則是學校安全工作的重中之重。學校安全關係到廣大師生生命安全，關係到教育教學工作的正常開展，關係到社會的穩定和諧，必須牢牢繃緊安全之弦，保證學校的穩定發展。
學校的安全工作也正日益受社會各界的重視和關注，被提到了各級政府和學校的重要議事日程上來。各地經常性地對各級各類學校進行校舍、消防、衞生、食品、治安或交通等專項或綜合性的安全檢查，起到了重要的預防作用，促進了學校安全工作深入、全面的開展。
通過學習了兩節課的教學設計課程，我們可以從教材中得知，教學設計是以促進學習者的學習為根本目的，運用系統方法，將學習理論與教學理論等原理轉換成對教學目標、教學內容、教學方法和教學策略，教學評價等環節進行具體計劃，創設有效的教與學系統的“過程”或“程序”。教學系統設計是以解決教學問題、優化學習為目的的特殊設計活動，既具有設計學科的一般性質，又必需遵循教學的基本規律。
教學系統設計相對來説，是比較枯燥一點的，因為它都是一些理論性的知識，有些東西不僅僅是要理解它，特別是考試的時候都是要背的，但是希望我們可以找到更好的學習方法，讓我們的學習輕鬆一點，不會覺得乾燥，正如老師這樣讓我們搞一下博客，共同學習，我想這種方法比較好一點。
希望在往後的日子裏，能與老師和同學們一起把它學好。我也相信通過我們的努力，我們一定會把它覺得很好的。。願我們都能夠通過學習了教學設計來拓展我們的知識面，教學評價要以教學目標為依據，教學目標是在教學活動中所期待的學生的學習結果，它規定了學習者應達到的終點能力水平。教學評價需要採用一些有效的.技術手段。通常，通過測量來收集資料，但是測量不等於評價，測量是指以各種各樣的測驗或考試對學生在學習和教師在教學過教學評價要對教學的過程和結果進行評價。教學評價，不僅僅是評價教學的結果，更要對教學的過程，對教學中的方方面面進行評價。程中所發生的變化加以數量化，給學生的學習結果賦以數值的過程。
通過豐富多彩的培訓活動，大家進一步明確了學校的辦學理念，更新了教育觀念，豐富了管理理論，提高了綜合素質，激發了改革創新的動力和活力，增強了依法治教、以德治校的辦學思想。為輝南縣教育的發展，打造了一支高素質的後備幹部隊伍。培訓心得體會
在培訓期間，大家嚴格自律，虛心好學，勤于思考，深入研討，勤於鑽研、爭做學習型後備幹部的模範，為今後的工作夯實了基礎。下面談一些自己的體會和收穫：
一、辦學理念得以提升
培訓中，在老師的精心指導下，逐漸提升了我們的辦學理念，那就是確立了“以人為本”的理念，讓每一個學生都獲得成功。讓學生在快樂中學習，學到快樂；在生活中學習，學會生活。努力營造和諧的校園文化氛圍，實現人與人、人與自然、人與社會的和諧共處，使教師的工作有歸屬感、幸福感，學校是學生成長的樂園，温暖的精神家園。
二、管理水平得以提高
管理是讓人工作的藝術，能最大限度的調動下屬的工作積極性，授權不僅是
提高工作效率和效能的`重要途徑，也是對下屬的信任與支持的體現，還是使自己和團隊快樂成長的祕訣。所謂“一個好校長便是一個好學校”，我深以為然。將學校的制度化與人文情懷有機結合起來，實施人性化管理。教師是學校的主人，讓他們全員參與到學校的文化建設與學校的發展規劃中，參與到學校重大事情的決策討論中，增強他們的主人意識。
短短的六天培訓結束了，我們學習了很多，收穫了很多，大家各有感懷。從組織者的辛苦勞累，兢兢業業的服務意識，到講座者的侃侃而談、孜孜不倦的敬業精神中，都會對學員們產生深遠的影響。我們堅信，有教育局領導的正確領導，有進修學校領導及老師的不懈努力，有我們這些新鮮血液的注入，我縣的教育事業必將會蓬勃發展。
我們也必將帶着責任上路，帶着對教育事業美好未來的渴望與尋求，不斷錘鍊自己，不斷提升自我，用我們的睿智讓輝南縣的教育充滿無限希望！
説文明話，做文明人!普通話是教師的職業語言，為了進一步提高我校教師的普通話水平，順利通過省語言文字的驗收工作，在各級領導的關心支持下，3月14--15日有幸參加了縣教育局在一小舉辦的為期兩天的普通話提高培訓班，感覺受益匪淺。
第一、培訓班上市語言文字辦公室張主任為我們深入淺出、幽默詼諧的講述了普通話的概念及其有關的理論知識，她的課親切自然、耐人尋味，她的學識及成長經歷更是讓我佩服，所以在學習時我學的非常專心，通過學習不僅讓我學到了一些寶貴的普通話專業知識，找到了自己學習和發音中的不足，而且對普通話又產生了一些新的認識，從而也提高了自己説好普通話的信心。
第二、我感覺要想説好普通話首先要端正態度，通過多種方式培養良好的説話習慣。
第三、要想説好普通話，還必須從以下幾個方面入手即多學、多記、多讀、多聽、常總結、多練習。多學就是要多學普通話中漢語拼音的基本理論知識;多記就是多用心記拼音字母的發音規律，掌握髮音部位。多讀就是多出聲閲讀些帶拼音的文章或現代漢語詞典等，鍛鍊説普通話的感覺，或者看到一個字後，就暗暗地朗誦其標準音，並注意與方言音的對應關係，爭取舉一反三，觸類旁通。多聽就是多聽電視節目主持人專業的播音;常總結就是把遇到的好方法和難把握的聲調及時整理下來，以便在日常的練習中靈活運用。多練就是多堅持用普通話進行日常會話交流，爭取發好難發音的字、詞、句。
總之，這次活動的舉辦開闊了視野，對我們一線教師來説是一次難得的促進教師專業化成長的良好機會。我將以此為契機，進一步加強對語言文字的學習，為創建文明和諧的校園做出自己應有的貢獻。同時也希望大家一齊。
20xx年1月，我懷着激動與自豪的心情，來到杭州市中策職業學校，成為一名專業課教師。這是我兒時的夢想，現在得以實現，我感到非常榮幸。作為一名新教師，我對新的生活、新的責任、新的工作充滿熱情，但同時在方法上也缺少經驗，這樣就形成一個心理矛盾。所幸的是，20xx年7月，學校通過杭州師範大學繼續教育學院給我們安排了這次教學培訓，培訓的內容十分豐富，包括對高中新課程方案、教師職業道德、教育技術、班主任師德修養、人際溝通藝術等諸多方面，正很好地滿足了我們這方面的需求。因此對於每一節培訓課，我都非常認真的聆聽，積極參與到課堂活動中去，也工工整整的做了筆記。回憶這些天的學習過程，感覺收穫頗大，下面就具體談談培訓的一些心得體會。
20ｘｘ年8月1日，ｘｘ省電力公司20ｘｘ年新錄用高校畢業生入職培訓在ｘｘ省電力培訓中心正式拉開帷幕，短暫而充實的七天培訓讓我收穫頗豐。七天的培訓時間在授課老師的細緻講解中，在每位學員的細心傾聽中輕輕流走。回顧七天的培訓過程，每項活動都歷歷在目，讓咱們受益匪淺，對本人回到公司，立足崗位做好本職工作無關微小的激勵和指點作用。次要以下幾點領會：
首先，轉變角色，立足崗位，融入團隊。在校時，咱們是先生，走進職場咱們是員工；在學習期間，咱們依託父母，工作當前，咱們要學會自食其力。快速轉變好角色，在學會照顧本人的同時學會關愛同事，可以協助咱們快速順應崗位，融入團隊，切實履行好作為一個企業員工的責任和義務。
其次端正態度，認真學習。只管咱們在校期間學習了豐富的理論基礎，掌握了紮實的業餘知識，但是理論與實踐存在着一定的差距。實踐出真知，只要端正態度，承認本身存在的無餘，俯下身子到實踐中學習，才能快速在基層這片沃土上紮根，在崗位上鍛鍊成才。
最後做好職業佈局，造就嚴謹虛浮的工作作風。職業佈局就像職場生涯中的燈塔，為咱們的職業發展指明瞭方向，將個人的成長成才與企業的發展嚴密的聯繫起來，可以在推進企業發展的同時實現咱們人的價值。而供電企業的`工作性質也要求咱們要保持高度的責任心，造就嚴謹虛浮的工作作風，堅決抵制違犯規則的事。當然在崗位上事無鉅細，認真做好每一件事，就可以讓咱們離實現企業的美妙願景，離實現職業佈局的美妙明天更近一點。
培訓的時間雖短，但對咱們的影響是久遠的。在審視本人無餘的同時，讓咱們對將來有了更多的憧憬。從此刻開始，踐行“我是國家電網人”的嚴肅諾言，讓咱們更快更好的實現人生的指標。
江平教授的《高中新課程方案與課標解析》給我們在新課改方面補上了一節很好的理論課，他從新課程的特點和新課程需要我們樹立哪些理念兩大方面進行講解，讓我們在明確新課程特點的前提下，進而結合實際樹立新的教師觀、學生觀和教學觀，從而適應新時期對我們教師角色的新期待和新要求。
童富勇教授的《孔子精神與當代教師職業道德》讓我學到了很多教師職業道德。首先，作為新教師，要向那些在教學崗位上辛勤工作的優秀教師學習，學習他們那種不怕苦不怕累、樂於奉獻的精神。教師是榜樣，因為學生受教育的過程就是人格不斷完善的過程，教師的人格魅力是不可估量的，教師是學生成長的引路人。教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。教師是父母，作為一名教師應有愛心，就像父母對待孩子百般呵護，所以我們説教師是父母。教師是朋友，所謂“良師益友”，就是強調師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。教師是學生的心理輔導者，教師應瞭解不同學生的心理特點，有針對性地培養每個學生健康的心理品質。
洪河條工程師的《教師與教育技術》第一次讓我從概念上去思考什麼是教育技術，以及它在教學中所扮演的角色。接着他帶我們一起了解教育技術與學科整合的方式，使我們更加深刻的理解教育技術與課程整合的必要性和可行性，為我們在教學中進行課程整合掃清了顧慮，並懂得用什麼方式去實現這種有利的整合。
高志剛老師的《職高新教師困惑、交流、解惑》讓我瞭解瞭如何做一名優秀教師。首先要學會學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要加強自身的思想道德修養。教師從事的畢竟是和人打交道的工作，必須處理好與學生、家長、同事之間的關係，那樣工作起來就會方便些。其次，對待學生應一視同仁，不能歧視後進生。再次，要學會愛學生，即使學生做錯了什麼，你都要真心實意，關心學生，理解學生。最後，教學中要不斷反思、改進，完善自我。
通過培訓，我瞭解了只有在課堂中能激發學生興趣、拓展教學樂趣的老師，才是一名好老師。所以，首先我就得要求自己獲得就業所應具備的最基本的專業知識和基本技能。其次，教學內容應儘量新穎豐富，讓學生有所得。教學方式的多樣化，可引起學生的新鮮和好奇，兩者都可以使學生獲得精神的滿足而產生學習的興趣，特別是教學方式的多樣化，最能吸引學生的興趣。親和力教學，是美國哈佛大學提倡的一種教學方式。親和力教學的目的是：提高學生的素質和提高他們的學習興趣，進而提高教學質量。親和力教學的方法是：上課努力保持一種輕鬆、自由的思維方式，對上課內容有一種有意與無意地都會吸引學生到課堂中來，並且有一種凝聚到課堂中的無形的力量。它可以提高學生的學習興趣。再次，集體氛圍對其在成員的學習動機、個性有重要的`影響。個人的行為在相當大的程度上取決於集體的要求和期望，個人的學習動機由於想得到所在集體的重視而受到激發，學習效率也可以由此而提高。所以，努力形成一個相互競爭又相互理解和支持的集體氛圍，對培養和激發良好的學習動機有着積極的作用。
通過培訓我對班主任工作也有了更深的認識，班主任工作在學校教育和管理中佔據着非常重要的地位。來自人民職高的劉綵鳳老師，她給我們帶來了一堂生動有趣而實際的課，首先她為我們指出怎樣做好一個班主任，其次通過她的學生的實例給我們展示了要做好一名班主任老師，應該奉獻自己的關愛，要全面地關心班中每個學生的各方面發展。同時也使我們深深地感受到了做好一個班主任所能體會到的快樂之處。這對於新教師而言非常重要，因為只有通過班級團隊的建設，才能形成班級團隊的凝聚力。
通過培訓，我認識到新教師要適應教學環境、生活環境、人際關係環境;認識到我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師;做一名能時刻反思自我的教師，做一名關愛、瞭解學生的教師;認識到我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發展。認識到教師的專業發展要靠自己“多讀書、勤實踐、善積累”。因此我進一步確定了自己的方向，並且有了日後工作的指南。
1、以高度的責任心對待工作，踏踏實實、一絲不苟，精心準備好每一堂課，用心上好每一節課。
2、用真心關愛每一位學生，最大限度地理解、寬容、善待每一位學生，以微笑面對學生，努力成為學生心目中的好老師。
3、終身學習，博覽羣書，不斷進取，善於總結反思。
總之，新教師培訓對我的幫助很大。以後，我將努力學習、不斷實踐、堅持創新，力爭使自己儘快成長為一名德才兼備、業務精湛的人民教師。
文化看似玄奧其實簡單：幾個好朋友下班後去喝一杯再回家，這是生活文化；德國的火車車廂裏很安靜，講手機電話的人要到車廂外面去，這是社會文化；與西方的刀叉、手抓的吃飯方式相比，中國人使用竹筷吃遍美食，從古流傳至今，這是民族文化；客户至上，企業開會時允許隨時接聽客户來電，大家對此都表示理解，這是企業文化。
人們常説，觀念是最難改變的，“企業文化”就是屬於觀念範疇的東西。上個世紀80年代初，我國商界就流行一個口號：客户是上帝。這意味着一個很大的觀念轉變。十幾年前我們一進商場就看到大標語“客户是上帝”，但售貨員常常背對着顧客，你不叫他，他不理你。這種口號式管理與行動脱節，但有口號總比沒有好，多少是個依據，是個開始，接下來才會把口號變成實際的行動。實際情況正是如此，我國企業真正做到“客户是上帝”，不過是近幾年的事情，也就是説，這個觀念的轉變用了近20年的時間。
可見，企業的文化真正發生效用，首先必須為其成員所接受，必須得到信仰，否則形同虛設。
企業文化不是通過宣傳和弘揚就會被員工所接受的，它需要機制的培育和牽引。在200多年前，美國的建國先賢們討論的不是誰當總統，他們思考的是：”我們能夠創建什麼樣的程序，使國家在我們死後仍然能擁有很多優秀的總統？我們希望建立哪一種長治久安的國家？要靠什麼原則建國？國家應該如何運作？我們應該制定什麼指導方針和機制，以便創造我們夢想的國家？”可見，國之如此，企業更是。
企業制度是對規則的設計，制定什麼樣的規則，從本質上講，取決於企業文化。企業文化是比制度更長期的信念和文化，而一旦文化形成，這個企業持續發展的基礎才會像磐石一般不可動搖。
企業文化是包括文化、管理在內的企業精神力量，它是企業最核心的競爭力，這種精神力量可以讓企業的員工凝聚在一起、一起學習、一起發展、一起創造。一個這種基於“人”而不是“物”的競爭核心，就不會害怕強大的對手，就會有跌倒了再站起來的能力，就有能力“在競爭中學會競爭的規則，在競爭中學會如何贏得競爭。”
管理需要技巧、營銷需要技巧、佔領競爭優勢地位更需要技巧，但有一樣沒有技巧，那就是百折不撓，勇於奮進、勇於挑戰的精神，這是一種為了企業共同的信念，不畏艱難的精神力量。在今天這樣競爭多變的商業環境中，缺少這種力量，所有的輝煌都只能是剎那芳華。
要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。網絡教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才乾和提高思想素質的鑰匙。
當今社會已經進入了信息社會，世界已經開始全面信息化、全球化。所以，為了適應社會的發展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個E環境下的新型教師。通過此次培訓，我收穫很多，體會深刻。具體想就有關網絡學習淺談幾點體會：
1、在降低成本的同時保證質量
大家知道，經濟發展狀況可以促進教育的發展，影響教育的規模，一般地，教育受經濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設施上，教育技術和設施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規模上，麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網絡學習可看做是一種在教育領域內擴大勞動規模的典型形式，勞動力因素（教師）被網絡所替代，並不意味着教師作用是多餘的，相反，作為指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。
2、自我決定學習時間和地點
網絡學習不是讓學生，而是讓課堂從一個地方轉向另一個地方。這種學習方式下是適應了成人的特點，它為學員節省了很多時間。比如，我們現在的培訓就可以通過網上課件自由回家抽時間進行網絡學習。
3、按需進修
網絡學習最大的特點是成人能根據自身發展需要進行選擇性地學習。在網絡社會中，人的學歷已不顯得多麼重要，替代的是人的學術水平和真實本領。一個人在工作之餘要不斷地瞭解新技術，掌握新技術，網絡社會需要的是有多個學位、多張資質證書的人才。
網絡學習還有一個特點是每個學員能與優秀教師開展互動。傳統教育教師在課堂中與學生面對面講課，教學質量很大程度依賴教師個人的素質和能動性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動性或素質不高，傳統教育的優勢將消失。遠程式學習中，每門課程一般由優秀教師主持（現在多數採用課程主編與主講教師合一的模式），教師在教學中能把握好課程的精髓。學員在選擇課程的同時也選擇了教師。
網絡學習對我們教學觀念，思想模式的轉變很大，在傳統教育模式中，是以教師為中心，教師通過講授、板書及多種媒體的輔助，把教學內容傳遞給學生或灌輸給學生。老師是整個教學過程的'主宰，學生則處於被動接受知識的地位。在這樣一個模式下老師是主動施教者，學生是被動的外部刺激接受者即灌輸對象，媒體是輔助老師向學生灌輸的工具，教材則是灌輸的內容。表面上學生參與教學活動，但這是一種被動的參與。它的優點是有利於教師主導作用的發揮，有利於教師對課堂教學的組織、管理與控制；但是它存在一個很大的缺陷，就是忽視學生的主動性、創造性能力的培養，不能把學生的認知主體作用很好地體現出來，學生缺乏主動的思考、探索能力，其自主性、積極性難以發揮，不利於培養學生的發散性思維和創造性思維，不利於創新能力的培養和創造性人才的成長。
在信息時代，教師既不會被技術所替代，也不應該再作為傳遞知識的權威。教育技術的發展永遠不會替代教師角色，教師之所以是教師，在於教師能在智力、情感、個性、精神和人格等方面全面培養和塑造學生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術，教師將會從廣播知識的繁重任務中解脱出來，有精力和時間真正進行以人育人的活動。現代教育技術進入到教學過程中，教師能夠由原來的處於中心地位的知識權威轉變為學生學習的指導者和合作夥伴、設計者、開發者、社會文化的詮釋者、教育的研究者，更多關注學生學習活動的設計和開發。特別在網絡環境中，教師會自然而然地專注於對信息教學系統的設計、監控、研究和評價。在信息技術的環境中，學生應該被看作為待點燃的火把，學生地位應該由被動的知識容器和知識受體轉變為知識的主宰、學習的主體，成為教學活動的積極參與者和知識的積極建構者。
作為一名xx集團，xxxx航空有限職責公司的新員工，很榮幸參加此次公司組織的入職培訓，在為期六天的培訓中，不僅僅學習了公司發展現狀、企業文化、戰略發展、部門分佈、部門職責以及新員工從主角的轉變等，還進行了艱苦精彩的軍訓。雖然六天的培訓結束了，然而留給我的啟發及思考卻剛剛開始。
透過這幾天的學習，在我的大腦裏對日後的工作有了個大概的框架和思路，對以後順利開展工作有很大的幫忙，但是有很多具體的工作方法以及領導與前輩們的經驗還需要自己在實際工作中慢慢學習體會。在酸甜苦樂的軍訓生活中，無論是教官的指導還是公司老員工的教誨，都讓我看到了一種團隊精神和力量。所有學員用心參與，無論是在平時訓練和在進行各種遊戲中，還是在最後的結訓表演上，學員們都用心參加，努力的融入團隊，並且很好的扮演好自己的主角，這讓我體會到個人與團隊的關係，沒有團隊，就沒有個人主角的`成功，只有更好的融入團隊，承擔職責，敢於擔當，才能實現個人與團隊的雙贏。
六天的時間，這個過程讓我體會很深、感觸很深的是，我的內心發生了變化。人沒有高低貴賤，只有轉變觀念，端正心態，以努力換取肯定，用實力贏得尊重。學歷不等於潛力，沒有低素質的員工，只有高標準的管理。做我所學，學我所做，樹立正確的人生觀，價值觀是立身的本質，成才的導向。只有對未來一切具有強烈的職責感，以各種方式進行學習，提高自身修養。銘記真誠、用於承擔、懂得感恩、回報社會、塑造真、善、責、愛，的世界觀和人生觀。只有正確的人生觀，世界觀是不夠的，只有加上吃苦耐勞的精神和心態，更加的努力，付出更多，才能正真的實現目標，才能為團隊，為公司做出更多的貢獻。
正如前文所述，培訓資料詳細，培訓成果卓有成效，這六天的培訓將對我的職業生涯產生深遠的影響。感謝公司為我們帶給如此形式的的培訓，最後引用一句話：認真做事能夠把事做成，用心做事才能把事做好。在工作中我必須要學會做人，用心做事。
本次省公司組織今年上劃主管縣局分管領導會計基礎知識及財會法規的培訓。儘管時間很短，但是在組織選課，教師授課方面的安排較好，我有很深刻的理解和體會，現總結歸納如下：
一、必要性、針對性強
從本次組織培訓的背景來説，是在今年省公司對縣局直管上劃後，為加強提高縣局的管理與省公司接軌而舉辦的。參加人員都是縣局的`高層管理人員。就目前，很多縣局的管理層對財務知識的理解還很欠缺，大都是生產方面的專家，而經營的規章制度，經營的理念卻是新手。通過本次培訓後，作為領導人能夠了解電公司的財務和經營方面的政策法規，看懂讀懂財務報表，為今後的工作開展有很大的幫助，所以説及時性，必要性，針對性很強。
二、進一步加強對電經營制度的學習、建設、搞好依法經營
作為縣級供電企業的領導，是縣級電企業經營發展的領頭人，是掌握方向的人，首先要保證方向正確。經營理念和思想創新的前提都是合理合法，確保依法經營，才能保證企業的健康發展，規範運作，所以，只有熟悉國家、南、地區供電局的財務及經營方面的規章制度，與時俱進，不斷的加強學習，按規矩辦事，才能勝任工作，為企業規避不必要的財務風險和經營風險及決策風險。
三、人治變為法制，用制度管人、管事
我們的企業從來就不缺乏制度，從國家、南、省公司及地區供電局和縣局自己都是很多實際可行的制度。如預算管理制度，經濟活動分析制度等。作為領導，特別是一把手，要轉變觀念，懂得授權，嚴格按預算執行、控制，把自己從日常事務中解放出來，研究企業的發展戰略，強化制度執事，使員工自覺、自願的執行、服從，提高工作效率，提升縣局管理水平。
短暫的一週培訓結束了，然而留給我們的啟發及思考卻剛剛開始。藉此機會來談談我的培訓心得並提出一些推薦。
培訓第一天，7月8日早上，一羣充滿朝氣活力的新員工相聚在院辦公樓13樓第一會議室，至此拉開了培訓的序幕。從大家的自我介紹中，我們相互瞭解了對方，並從中看出了大家的激情、團結以及為院發展做貢獻的決心;從吳院長的講話中，我更加深刻的認識了院發展歷程以及光輝業績，從中看出武漢院蓬勃的生命力及完美的前景，從吳院長的期望和要求中，我們明白自己身上的職責及發展的方向，這也必將激勵我們在以後的工作中更加努力，為院作出更大的貢獻。從餘主任的對院發展戰略規劃的演講中，我們明白了院的發展戰略及方向;從鍾主任的講解中，我瞭解到員工職業發展路徑以及福利待遇、職稱評定等與自己息息相關的事情。
培訓第二天，無論是於主任的講解還是曹主任的講解都是從設計方面來闡述的，從中我們明白了設計工程及各專業之間協調的重要性，加深了對設計工程及設計理念的理解，更重要的是讓我們明白了質量是一個企業生存的根本，無形中向我們敲響警鐘：在以後的設計中謹慎、細心、把質量放在第一位。
培訓第三天，全天資料為揭老師講授的項目管理，從中不但使我們學習到一些簡單的項目管理知識，也讓我們明白項目管理人才培養的迫切性和重要性。使我們明白要成為一個複合型的人才，只懂得設計是遠遠不夠的，還要在工作中培養自己項目管理的潛力。所以透過這樣聘請社會上一些知名的人士來講授好處重大。
培訓第四天，從周總的講解中，我們更加明確了學生與職業人士的不同，明確瞭如何從“學生時代”儘快走上工作崗位，適應工作崗位，最重要的是他提出樹立目標的.重要性，有了目標才有了努力的方向，工作的激情，這些都將牢記於心。另外張主任的講解使我們明白了院信息化發展的過程和方向，這些都使我們更快地適應院工作環境。
培訓第五天，從財務部的王主任的講解中，我們瞭解了財務管理的基本知識及如何報銷差旅費等問題;從黨羣工作部徐主任的講解中，我們明白黨羣工作的重要性及與自己息息相關的結婚、生子等問題。從中建三局有關人員關於消防安全的講解中，我們明白如何在突發性災難中的自救與救別人，這些講解都很重要且必要。更值得一提的是優秀員工劉紅英工程師與大家的交流及所提的推薦，讓我們明白了想成為一名優秀的員工務必努力工作，態度踏實，樹立一個目標，堅持不懈為之奮鬥。總之，此次培訓必要且好處重大。
培訓學習在我們的戀戀不捨中敲響了結尾的鐘聲。對於這三天的培訓，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。我認為這次培訓舉辦的非常有意義，非常有用，因為它不僅讓我增加了更多的教學經驗，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動了內心。無論是各學校經驗交流、教學觀摩活動還是實地參觀學習，都在我的腦海中留下了深刻的印象，都讓我有所感動有所獲。以下是此次精彩培訓學習的幾點體會：
一、通過各個學校的經驗交流，我更加了解了國小生閲讀項目。作為一名年輕的教師，我雖然有了一定的閲讀理論知識和工作經驗，但既不夠系統也不夠豐富。對於國小生閲讀，以前我認識的比較偏面，通過這次培訓學習，終於知道了為什麼要提高學生的閲讀能力以及怎樣提高，使原來在工作實踐中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點，感覺收穫很大。總的來説，各校代表以生動的語言，具體的事例，切實的成果來向我們展示他們學校的閲讀成果，對我們來説是一次難得的學習機會，更是一次書本知識與具體工作相結合的鍛鍊機會。
一、以課內學習帶動課外閲讀的教學觀摩活動，讓我對教學有了新的認識，開闊了眼界，豐富了知識，打開了思路，不僅對本校的教學理念有了更深入的認識，也對先進學校的理念有了更進一步的瞭解。北京名師講授的六節課，讓我站在更高的台階上重新地認識、學習各方面的教學知識，也讓我站在更高的層次上看待我的工作，看待我的缺點和不足。
二、實地參觀學習，找準了差距。在太原校尉營學校的聽課和參觀，讓我意識到在今後的工作中，我還有許多的工作要做，未來的路還很長，需要我不斷探索，不斷改進，才能取得好的成績。
結合這幾天的內容，我總結出了幹好工作應具備的四種能力：一是語言表達能力，就是練好普通話，積累豐富的詞彙，使語言更加風趣幽默；二是組織管理能力，就是善於調動班內的氣氛，但又有較高的管理水平，組織得當；三是開拓創新能力，就是要以大無畏的精神，在原有的經驗基礎上大膽嘗試，做到與時俱進、因材施教；四是學習實踐能力，就是把學到的經驗應用到自己的教學實踐中。要想把工作幹得有聲有色就必須具備這四個能力，因為作為新世紀的年輕教師就要順應時代的發展、跟上時代的步伐，只有這樣自己才能更好的發展。
這次培訓無論是各校經驗交流、教學觀摩活動還是實地參觀學習，都讓我獲得了知識，感謝領導給了我這次學習的機會、鍛鍊的機會。 學習培訓心得體會 篇6
這次培訓體現了層次高、人數多、時間緊、內容多、快節奏、高效率的特點。我有幸參加了這次高層次的培訓，傾聽了各位領導、專家、學者的報告，收穫頗豐，體會很深，現總結如下：
提高了認識，明確了方向。自己從事教育工作30多年，雖然談不上對教育教學工作精通，但也可以説對教育教學工作懂一些。由於工作的需要，組織上把我從基層學校調到本地督導室工作，本以為能夠很有餘地駕馭現有工作，但工作一段時間後，覺得不是那麼一回事。特別是參加此次督導培訓班，深感曾經的認識不足，方向不明。通過培訓，傾聽領導的報告和督導戰線上精英們的經驗介紹，覺得自己還是門外漢，需要學習和專研的東西太多。對於我——督導工作崗位的一名新兵來説，這次督導培訓課程的安排無論從形式到內容，從層次到高度，以及各位領導深入淺出地講解，感到非常解渴。説實話，這次培訓就是把我們領進門、扶上馬、送一程。通過學習知道了督導工作的目的、要求和意義，以及工作中需要遵守的原則和標準。更知道了督導工作在教育工作發展和改革過程中的作用，也深深體會到要想做好督導工作，只憑經驗和熱情是不夠的，要摒棄吃老本，憑經驗的想法，要從理論高度、政策規定高度、法律條例高度審視自己的'工作，只有不斷的學習和豐富自己已有的知識，才能適應督導工作的要求，只有用《教育督導條例》和相關政策法規指導自己，才能適應新時期督導工作的需要。
豐富了知識，增強了信念。“教育督導是現代教育管理中一項十分重要的制度，是保證教育法律法規和方針政策貫徹落實的重要手段，是保障教育目標實現的有效機制。”孫鶴娟總督學從“教育督導要堅持圍繞中心，服務大局；教育督導要堅持頂層設計，科學實施；教育督導要強化隊伍建設，多措並舉；教育督導要堅持公道正派，求真務實。”四個方面，科學闡釋並回答了教育督導督什麼？怎麼督？依據什麼督？督到啥程度的問題，使我眼前豁然開朗，思路頓開。國家教育督導團辦公室何秀超主任，用十個字高度闡述了督導的內涵，督導就是：監督、指導、評估、評價、監測。這十個字不僅指出了督導工作的內涵，而且拓展了督導範圍。學習使我認識到，在教育發展的新背景、大環境下，結合本地教育實際，要準確把握教育發展的大趨勢、新方向，增強使命感和責任感，深入研究，逐步適應全方位、全覆蓋、多角度的“督政”與“督學”相結合，“監督”與“指導”相結合的教育督導評估體系。
通過學習培訓，瞭解了新時期教育督導的形勢與任務，掌握了教育督導基本理論、方法和技術，提高了適應教育督導工作的能力。在督導工作中，要從自身做起，努力學習，加強研究，把求真務實作為自己工作的準則。要堅持嚴謹的工作作風，堅持原則，公道正派，聽真言，講真話，報實情，用數據説話，用科學方法説話，善於傾聽羣眾意見，確保督導評估結果公正客觀，只有這樣，才能增加督導工作的公信力。 通過領導、專家和學者的傳道，自己的困惑得到了解決，但深感作為一名督學，責任重大。要想成為一名合格的督學，就要結合工作實際，不斷消化理解和運用本次培訓的課程內容，要不斷學習《教育督導條例》和相關法律法規，用來指導自己的工作，為促進教育教學工作有序有效的發展，做出自己的貢獻。
作為公司的一員我有幸參加了ｘｘ水利電力建設團體有限公司在ｘｘ電廠舉辦的“公司團幹部培訓班”的學習。這次培訓課程讓我收穫頗豐，培訓活動為咱們展示出了一個鍥而不捨、凝聚向上的團隊面貌，經過互相的交流和溝通，咱們兄弟單位之間的感情愈加的濃厚。
培訓班的學習課程是由公司團委依據咱們團組織工作中切實所需為出發點安排的。約請了資深的團幹領導和傳授給咱們授課，內容豐富多彩，涉及廣泛，涵蓋了團務綜合知識、青年創新創效實踐、團幹部工作的組織領導技巧、團青活動的開展與創新、責任與細節這幾方面的團知識，在感恩中成長這一講座也十分的精彩，青年知識應戰賽更是讓咱們瞭解到團的歷史文明，老師們用本人的親自經歷和感受列舉了許多案例，課程內容嚴謹詳實、實用性強。課堂氣氛諧和寬鬆，使咱們聽得有味、學得輕鬆，且讓咱們開闊了視野。
共青團的崗位是練兵習武的崗位，團的工作跨度很大，它要求團幹在政治上要靠得住、工作上有本事、作風上過得硬、團員青年信得過。因此，作為公司的團幹部要認真貫徹和落實團幹培訓中帶頭學習的.工作，緊緊圍繞團委工作中心，結合公司實際狀況創造性地開展工作。要懂得如何與被治理者進行溝通的技巧，更要懂得協調各方力量，擅於發現和發掘身邊優良的團員青年，勾結他們、激發他們為公司發展、團的工作貢獻才華。
團組織的角色是黨的助手和後備軍，是黨聯繫青年羣眾的橋樑和紐帶。基層團乾的言行舉止對青年職工而言，是帶有榜樣性質的。所以咱們要帶頭勤奮學習，致力工作，勇於實踐，把學到的新理論、新知識、新技巧運用到本人的實際工作中去，致力造就應答各種事務的解決和應變能力，發揮咱們團乾的帶頭模範作用，在團員青年中構成誠信、友愛、勾結、諧和的工作氛圍。
在開展團的工作方面，要切實把團員青年的利益放在首位，有針對性的開展各項無心義的活動。敢於並經常進行批評與自我批評，在開展工作中踴躍自動向團委多請示、勤彙報，讓團委瞭解咱們團支部的工作思緒並爭取黨支部的支持和關懷。確保咱們團支部將在團委的引領和關心下，紮實做好20ｘｘ年各項班團工作。
學問齋