隨着社會不斷地進步，能夠利用到發言稿的場合越來越多，發言稿可以提高發言人的自信心，有助發言人更好地展現自己。為了讓您在寫發言稿時更加簡單方便，下面是小編精心整理的家長會發言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
孩子的班主任通知讓在家長會上分享教育孩子的方式方法，尤其孩子的確在學習、獨立、表述方面能力很強，值得很多孩子借鑑。其實在平日裏經常一起玩的幾個家長也經常説到孩子的獨立、有主意、解決問題能力等都很強，我也不能免俗，聽到誇孩子自己心中還是竊喜的，雖然經常的還是要虛偽地恭維一下，都是好孩子，各家孩子都有優點。帶孩子是一個系統複雜的工程，家長會上幾分鐘的分享，不能面面俱到，只能擇其一二略説。
生活方面：首先習慣分享和孝順。獨生子女讓我們的人生變得脆弱，國家的發展強大沒有你的孩子沒有問題，但是你的孩子不孝順，對我們來説就是全部。
“百善孝為先”，試想如果你的孩子是孝順的，她就會體諒家長工作的辛苦、做家務的辛苦、掙錢的`不易，那他其他方面也就不會做的太差。古人還是很高明的。這些理論我們都懂，但要落實到實際生活中，卻是一個日積月累的過程。主要是不吃獨食，互相關心，換位思考等等。
其次學會獨立是前提。獨生子女本身就意味着孩子其實沒有什麼可以商量的人，獨立思考、獨立決斷是他們的必修課。記得一個笑話：母親奄奄一息，醫生問還搶救嗎?哥哥難以抉擇，找弟弟商量，呼吸機還繼續用嗎?弟弟乾脆利索，怎麼能停止，還沒有告訴我們財產怎麼分呢?笑話歸笑話，但總是有一個人可以説説，等我們躺在病牀上等待裁決的時候，我們的孩子怎麼辦?
獨立是籠統的、模糊的，怎麼成為現實中的具體的引領，這才是考察我們作為家長能力高下的的表現。具體到落實就是管好自己、不妨礙別人。這也是籠統的，再落實就是自己吃飯、自己穿衣、自己收拾房間、自己完成作業、自己安排時間。只要這些做了，孩子還需要什麼?
學習方面：籠統的説就是“授之以魚不如授之以漁”，將孩子的學習放到一生學習的鏈條中去落實就會好的多。這又是籠統的，具體做法就是不計較一時的得失，而是關注長效機制。中國的教育評價是短暫的，唯分數論的。老師們也為難。
用一具體學科來説吧——語文。正好老師也讓説説孩子能一語中的的能力怎麼培養的。
首先，閲讀大於識字。這主要在孩子啟蒙時期，現在是國小還能用得上。看看會考大綱和大學聯考大綱，看看需要閲讀的篇目，國小生孩子生活內容單純，課業壓力不大，正是博覽羣書的大好時機。
其次：順暢表達源於有話説。鼓勵説話是前提，千萬不要替孩子説話，這也是啟蒙時期的事情，現在校正還不晚。讓他們自己表述事情的經過，讓他們評判事情、解決事情。日常訓練就是串詞遊戲、編故事接龍等。一語中的源於家長的概括、總結和引導。當孩子能流暢的説事情的時候，就慢慢開始讓她直接説關鍵點，閲讀不是泛泛而讀，要檢查的，講故事啊，讓她將看過的書講一遍，很能訓練孩子表達和概括能力的。每每她讓我講故事的時候，我就先讓她講一個剛剛看過的書。
帶孩子是集腋成裘，不積小流無以成江海的過程，前途是光明的，道路是曲折的，是螺旋式上升的過程。
各位家長朋友：
大家下午好！感謝大家百忙之中來到學校，參加本次家長會。在座的各位家長都有一個共同的目標，那就是如何培養好自己的孩子，對學校來説，就是如何培養好我們的學生。
孩子的成長，關鍵在於培養做人、做事和學習的好習慣。良好的習慣將使人終身受益。二年級新插班生剛從老家過來，學習習慣、行為習慣、生活習慣都有待改進，幫助孩子儘快適應我們這兒的學習、生活是我們學校，老師和家長共同要做好的事情。
一、養成良好的學習習慣
上課認真聽講;獨立完成作業;課後及時複習;課前預習，有這四個習慣的孩子學習基本上都會很好。那麼對二年級新插班生來説，就是先要養成作業的習慣。首先，作業姿勢要正確。做到：“四個一”，即胸口距桌沿一拳，眼睛離書本一尺，指尖離筆尖一寸，兩肩成一條線。筆畫到位，紙面整潔、簿本整齊。其次要按時完成作業。家長要多關心孩子的家庭作業，無論是口頭的還是筆頭的，都要督促其按時完成。其次是養成自主學習習慣。家長要經常鼓勵孩子主動學習和獨立思考，要保護好孩子的好奇心。引導孩子觀察大自然和生活中的各種現象，嘗試用孩子已有的知識和經驗解決問題。在此，我建議家長要給孩子當“陪讀”，使其儘快養成良好的`學習習慣，同時也是增進家長和孩子親情的好時機。
二、養成良好的行為習慣
我們家長普遍認為，只要孩子的學習成績好，其他一切都無所謂。其實這是一種錯誤的心態。孩子學習好固然重要，但教育孩子如何做人更重要。學校要求學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好公民。嚴格杜絕5+2=0的現象。5是指五天的學校教育，2是指兩天的雙休日，0指的是教育的效果是零，這説明，家庭教育與學校教育完全是背道而馳，當然我們不希望這樣的現象發生。家長要做孩子的表率，積極配合學校，努力把孩子培養成講文明，懂禮貌，有知識的人。
三、對家長提三點希望：
1、加強家校聯繫。要求各位家長都要開通家校路路通。學校和任課教師經常會通過家校路路通平台發送短信，如放學時間的調整，放假通知，要求家長配合做的事情，以及向您彙報孩子的在校表現等。收到短信後，如需要回復，請及時聯繫教師;另外，主動與任課教師溝通，特別是班主任，對孩子來説，班主任是除了父母之外，他最親近的人，也是最瞭解他的人。
2.加強自身學習。孩子的成長過程也是家長的成長過程，希望家長加強自身學習，做一個合格的家長。
3.配合學校做好工作。開學到現在已經一個多月了，我們有的家長還會把孩子送到校園內，總是擔心這擔心那的，教育局規定，家長送孩子到校門口止步，沒有特殊情況不得進入校園，希望家長要予以理解和配合;其次，我們放學時的離校隊伍，學校要求到達指定區域，和老師齊聲告別後才能離開隊伍。現在，還有部分家長在孩子行進過程中就把孩子領走了，公然不遵守學校的規定，給學校管理帶來混亂，也給孩子帶來不好的榜樣。諸如此類的事情，班主任會通過家校路路通發送給家長，希望家長積極配合，只有學校、家庭配合了，形成了家校合力，才能更有效的管理和教育孩子。
十年樹木，百年樹人，良好的開端是成功的一半。每一個孩子都寄託着你我沉甸甸的希望。我相信在你我他的共同努力下，我們一定能高高托起明天的太陽。最後再次感謝各位家長的到來。謝謝大家。
各位家長：
大家好!在今天的家長會上，科學教師也輪到了發言，上學期我是正好有事不在，這次還是我作為一個科學專職教師第一次在家長會上發言，從中透露出這麼一個信息：科學和語文數學英語一樣並列成為了主課。
今天主要想講講三個感動：
第一個感動：感動於學生學習科學興趣的不斷提高。上課前、中午、下課後只要孩子有機會和我聊天，很多孩子都會追着我問問題，追着告訴我他發現的新鮮事，有時因為人多，我還回應不過來，不管孩子説什麼，我基本是鼓勵為主，所以我不保證所有的孩子，但是大部分的孩子是非常喜歡上科學課。所以我也拜託在座的家長請你關注孩子學習科學的興趣，絕對不能打消孩子探究的興趣。大家想：沒有誰是不想學好，不想表現的，人人都想做優秀學生，只是老師、家長有沒有給他這樣的機會。下面我就學習情況向大家彙報一下。如果看過科學書的家長可能知道這學期我們第一個單元是植物，第二個單元是動物，所以上課不管是鳳仙花還是蠶寶寶都是進行時，我們就提前先上了第三單元，也進行了單元考查，成績想必大家都知道，所以這裏我就不説了，期會考試因為上課內容是根據天氣和動植物生長情況挑着來上課的，所以這次就沒辦法考試，但是接下來的每個單元都會進行單元考查，我也會在相應的時候發短信在各位，希望家長關注!這學期我們還主要種植了鳳仙花和蠶豆，在活動中孩子們表現出了極大的熱情!首先是種的時候，大部分學生都帶了材料，還記得種的那天，我們鬆土，選種，種植、澆水，忙了一節課。有些孩子説：徐老師，怎麼這麼累啊!種的怎樣先不要説，孩子的這份經歷是可貴的!種下去的當天，班主任就跟我説，他們下課後老盯着那些種的盆看，特別是蠶豆種在透明杯子裏的，對他們説現在還沒出芽了，他們還是去看!孩子就是這樣，第二天他們就問，怎麼還沒長出來。等出芽後，他們又來跟我説，還互相比較。你想這是他們自己種出來的，他們有多高興，多自豪，所以家長不要小看了這些小苗苗，孩子們是當珍寶一樣呵護的!這次種植活動我們班(表揚學生，略)(出示照片)
孩子在進步，他的自信心就在提高。所以家長千萬不要只看成績，和別人比較，每個孩子的基礎不一樣，發展也不一樣。如果因為一次考砸了你就否定了他今後的'成長，這是很可悲的。我也告訴學生，成績是重要，但它只是一次檢驗，只代表某個階段，良好的心理因素也是成功很關鍵的因素，一定要對自己有信心。家長也是這樣，有些孩子不是不行，而是我們對他一直否定，他也就接受了這樣的假象，而慢慢失去了上進的信心。
第二個感動：感動於學生上課的認真聽講和善良可愛。大部分學生在上課時總是認真聽講積極發言。(出示照片)這是孩子上課的幾張照片，我特別欣賞這張，你看孩子們的手，就知道他們上課有多認真。有些孩子特別熱心，搶着整理器材，擦桌子，發本子，最讓我好笑的一次是，有個孩子跟我講，徐老師，你這樣不對的!我正奇怪着。她説，本子老叫離你近的人發，這樣不行的!你看，孩子有多麼積極可愛!所以家長不用抱怨你的孩子有什麼不好，人家的孩子有多麼的自覺。也許你的孩子有缺點，但是他們的優點需要我們每一個家長和老師放大，缺點需要我們引導着改，那麼就像有一首歌中唱的每個孩子都是天使。
第三個感動：家長的理解和支持。以前經常聽到這樣的例子：“老師，我媽媽在打掃時，把我種的蠶豆扔掉了”，或者辛辛苦苦養的蠶沒有食物餓死了。但現在有些家長在逐漸重視這門學科。國小階段，興趣和習慣最重要。目前世界各國都十分重視青少年科技活動的組織和開展。強調以親自動手的方式開展科學教育是一個極其重要的發展方向和趨勢。特別是現在的獨生子女，動手能力很弱。記得有一次抽查動手實驗情況，實驗中涉及讓孩子切橡皮，那時是五年級，有幾個孩子由於緊張，小刀是反過來拿的，還有幾個孩子費了很大的勁。我想，誰也不希望自己的孩子是這樣的吧。所以希望你支持孩子，讓他多動手，哪怕做得很糟糕，那也是一種體驗，一種教育。面對孩子的提問，家長採取的策略應是引導孩子自己觀察，而不是簡單地告訴答案。另外也不要孩子們提出為什麼，因為忙，你就推卸自己的責任讓他到一邊呆着，或者對孩子説，自己去查十萬個為什麼，要麼就推託不知道。你經常這麼做，也許一個愛因斯坦就斷送在你的手裏。因為這種科學實踐並不是家長認為的好動，而是由思維介入的活動。孩子們通過科學實踐和探索，將學會觀察，學會找證據、學會研究，這就掌握了一種最基本的科研方法。同時，家長也有必要參與進來，在“陪玩”中領略科學的無限魅力，消除對科學的“成見”。曾經我就陪着孩子養了幾千條蠶，採桑葉的忙碌和養蠶的樂趣，至今還記憶猶新。(出示照片)今年我沒養這麼多，但是嘗試用飼料飼養蠶，還是比較新鮮的。各位家長，三年級是你陪孩子一起學習的好機會，再過幾年也許你想陪，他還嫌你煩了!所以請把握機會!也希望家長，鼓勵孩子支持孩子的學習需要，適當準備一些孩子感興趣的材料，因為材料本身也體現出家長的重視和學生在小組內的影響力，如果在合作小組中，其他同學都帶來了各自的材料，而唯獨您的孩子沒有任何材料，不可避免的你的孩子會受到小組其他成員的指責，甚至遭到排擠。孩子也就失去了融入集體的機會，學習自信心也會受到很大影響。我想有了家長的支持，孩子會更加自信。
最後，誠懇的拜託大家兩件事，一是如果你希望孩子的成績理想，請督促孩子多讀讀每單元的單元複習資料，因為考試的話畢竟還是需要一些記憶性的東西，希望家長和老師共同努力，讓你的孩子學好科學!二是請轉告你的孩子，今天科學老師表揚你了，希望你繼續加油，和老師共同努力!謝謝各位家長!
尊敬的各位老師、家長朋友們：
大家好！
我是xx班xxx的爸爸。今天我能代表家長髮言感到十分榮幸，首先十分感謝班主任張老師給予我這麼好的一個機會，讓我與大家在一起探討教育孩子的問題。
我在教育小孩子方面，實在是門外漢，一向是“摸着石頭過河”，一邊向過來人討教方法，一邊在書本上尋找經驗。記得第一次家長會朱老師的那兩句話：“家長要和孩子共同進步”、“一年級的孩子就像一張白紙，你給他描成什麼色，就會是什麼色”，我記住了這兩句話，並身體力行。我相信再多的理論只是方向，而孩子的點滴成長需要父母的陪伴和守候，更不能少了老師的細心教導和引領。下方我就簡單介紹一下自我的做法：
一、培養孩子自覺性，養成好習慣。
我深知習慣養成的重要性。我在告誡自我：“好習慣養成應從娃娃抓起”。從小我們就十分重視孩子點滴好習慣的養成，上學後我們對xx在好習慣的養成上又細化要求：飯前便後、寫作業前後，要洗手；自己的書桌在學習過後要收拾整齊；作業本和書本要包皮，用後作業本收入專用袋內，課本平整放入書包內，儘量別出現折角；記作業的小本要充分利用，不要空頁；作業書寫要工整、大方，杜絕潦草；讀課文、背課文要聲音洪亮、聲情並茂。
二、讓孩子學會服從和認同，及時肯定鼓勵。
“沒規矩不成方圓”，上面所説的習慣養成其實就是在不斷定規矩，並使之經常化。而規矩首先要讓孩子無條件服從，我覺得這需要一點家長制，在此基礎上我們共同努力向孩子講解守規矩的`道理和益處，並鼓勵孩子認真去做，孩子只要做，好與不好不評價，我們總會告訴孩子：有進步，真棒，再用心點會更好。
三、讓孩子學會孝順，懂得感恩。
xx從小就很懂事，很會疼人，看見姥姥在咳嗽，她趕緊用她的小拳頭給姥姥捶捶背；看見我在洗腳，總會給我拿來拖鞋；發現媽媽口腔又潰瘍了，趕緊給媽媽找潰瘍散。我們抓住這些點滴小事，鼓勵她，告訴孩子怎樣對待身邊的每一個人：感激老師每一天給我們的教導，教我們習字練字、識數加減；感激孟姨、嶽姨每一天的接送和督促輔導；感激姥姥的一桌飯菜；感激黃姥姥送來的新衣服。我們欣喜的發現：孩子會説多謝了，孩子會説您辛苦了。
最後，我祝願我們的老師健康、快樂，也祝願在座的各位家長，享受孩子們成長的幸福與快樂，多謝大家。
孩子從幼兒園進入國小學習，是他們成長中的一件大事，生活中的一個重大轉折。那麼如何讓幼兒愉快地進入國小，自信獨立地面對國小生活，進入國小後能夠儘快適應一年級的學習，這成了家長、幼兒園和國小三方面共同關注的問題。我們新倉幼兒園在幼小銜接這方面，我覺得是做得相當不錯的。我知道每一年幼兒園都會組織大班的孩子走進國小，參觀校園環境，進入課堂，和一年級的哥哥姐姐一起上課，讓孩子對國小的校園生活有初步的感知。這一系列的活動其實對孩子適應國小生活有着很大的幫助。那麼作為我們家長，可以為孩子做些什麼呢?我想家長朋友們首先得了解孩子從幼兒園到國小，哪些方面發生了改變?
一、正確認識幼兒園與國小的主要差異
首先，孩子學習生活的環境發生了變化。
環境的變化主要包括兩個方面。一個方面是校園環境的變化。升入一年級以後，孩子們所處的校園更大了。對孩子們來説的學習生活環境也相對變複雜了。比如説：孩子們上廁所不再像幼兒園那樣，在半樓，男女廁所分開了。平時，孩子們的音樂課啊，美術課啊，也許還要到其它專用教室上課，上大操場去做操、上體育課等等。所有這些，對孩子來説都是全新的體驗。因此，有機會的話，我也建議家長朋友們利用休息時間帶着孩子到國小逛逛、看看，熟悉熟悉新環境。早上送孩子來園時如果沒有特別重要需和老師交流的事，可以讓孩子獨立從幼兒園大門進去，讓孩子在心理上逐漸為今後獨立進國小做好過渡。
第二個方面是班級環境的變化。幼兒園的教室，一般佈置得美觀、形象和富有兒童情趣。每天都有老師的保護和陪伴。參加到幼兒生活的各項活動之中，師生之間形成了和諧、親密的氣氛。而國小教師主要精力放在教學上，每門課程都有不同的老師執教，所以師生個別接觸時間少，新入學的幼兒可能會感到生疏。在國小的教室裏，我們給每個小朋友安排一張桌子和一把椅子，但是基於孩子的成長需要和教室的實際情況，我們一般將兩張桌子合在一起，即讓兩個小朋友成為同桌。因此，一個教室一般由4個大組構成。這樣的班級環境變化，無疑是對孩子的合作和交往方面提出了更高的要求。
其次，作息時間發生了變化。
幼兒園裏一般是8：30早操，如果起牀遲了，那遲點就遲點，沒什麼關係。但進入一年級，就不能隨便遲到了。早上我們要求小朋友們在7點到7點半到校，所以從現在開始讓孩子養成上幼兒園要準時，不遲到。否則孩子會不適應上國小後的每天早起。一年級上半學期，老師們一般都會利用好早讀這一段非常寶貴而有效的學習時間，通過各種形式，幫助孩子複習鞏固已學的拼音。因此希望每個小朋友都能準時到校，參加早讀。
上午，一般設有早操、30分鐘的大課間和3節課，每節課40分鐘，課間休息10分鐘，這10分鐘主要用於做好下一節課的準備工作、上廁所和適當的休息。上課的時間比起幼兒園來有了明顯的增加。早晨到中午這一段時間之間，是不安排餐點的。所以大家要和孩子一起養成早起的習慣，保證用早餐的時間，吃飽、吃好，以確保上午近四個小時的身體與學習的基本需要。
第三，教育內容與評價方式的變化更為明顯。
幼兒園的主要目的是培養孩子各方面的興趣愛好和良好的生活學習習慣，學習形式以輕鬆活潑的遊戲為主，適合兒童身心特點。而進入一年級後，學習有了明確的任務、目的，而且以各門課程的形式出現。目前，一年級開設的主要課程有：語文、數學、音樂、美術、體育、品德與生活等。這就要求學生在一定的時間內要完成一定的學習任務，掌握一定量的知識，並且以測驗的形式加以檢驗。家長們朋友們，聽了我剛才的介紹，你可能會心情緊張，或者説有點擔心。怎麼有這樣多的變化，我那年幼的孩子能適應嗎?其實大家不必有太大壓力，更不要把這種壓力轉移到孩子身上，使他們對升學感到畏懼、害怕。有時候，當孩子比較調皮時，我們可能會跟孩子開玩笑：“你呀，好日子要過完了!”“看你到了國小還能不能這樣開心地玩了?”聽到這樣的話，孩子或多或少在心理上會產生畏懼，有時候也許會問：“媽媽，是不是上國小很苦的?”“爸爸，是不是到了國小要做很多作業?”這時候，我們應該幫孩子樹立信心。激發孩子對新校園生活的嚮往。
二、激發孩子對新校園的嚮往之情。(心理準備)
一般説來，孩子到了六、七歲的年齡，心理和身體各個方面都基本上具備了接受國小教育的`條件。這一階段，由於環境、家庭、學校的影響，兒童開始羨慕國小生的生活，羨慕新書本、新書包、新鉛筆盒，羨慕紅領巾等。兒童心理的發展和客觀環境的影響，使他們產生了上學讀書的強烈願望，時時刻刻流露出要成為一名國小生的美好情懷。
所以此時，作為家長應該和孩子一道，以滿腔熱情來迎接他們的新生活。比如，“我家**長大了，真了不起，再過一學期馬上就能成為一名真正的國小生了。”讓孩子產生當國小生的光榮感、自豪感。且不可説某某學校不好，某某學校的老師不好，這樣學生聽到了心裏會有一定的陰影。所以，不管上那所學校，你應該對小孩講，這所學校是最好的，這所學校的老師是最好的。這樣才會更加激發孩子的自信，感覺到自己能在這樣的學校讀書感到驕傲。
再如，利用節假日或散步的機會，帶着孩子到校園轉一轉，熟悉熟悉環境，乘機誘導孩子：“這所學校多美麗，多幹淨呀!這裏的老師可有學問啦，他們教小朋友認字、數數、唱歌、跳舞、學知識。在這裏讀書，你也會跟小哥哥、小姐姐一樣變得更加聰明、能幹。”
再如，當孩子拿着書，纏着你講故事時，你趁機告訴他：“等你上學了，自己就能讀故事了。到那時，你就可以當爸爸、媽媽的老師，可以講故事給爸爸、媽媽聽了。”以此來培養孩子對學校的嚮往之情和渴望獲得知識的熱情。再加上後來幼兒園開展了一系列的活動，讓大班的孩子走進一年級的教室，和國小生一起上課。這都能激發孩子對國小生活的嚮往。
三、培養孩子的自理能力(能力準備)
我們知道，孩子在幼兒園裏，過的是一種集體生活，整天都有老師跟班，生活上遇到困難，如穿衣服、繫鞋帶等，會及時得到老師的及時幫助。進入國小後，孩子過的是一種相對獨立的學習生活，像繫鞋帶，上廁所，準備學習用品等問題，都得靠孩子自已，孩子動作慢，能力差，勢必會影響他的學習。我從多年帶班的實踐中發現，國小階段，學習成績優秀的總是那些能力強的學生。所以，對於我們家長來講應該做好以下幾點：1、首先，對於幼兒園佈置的任務，家長應積極配合完成，(為國小天天作業做好鋪墊，數量由少到多) (有作業必完成)。2、做事的時候要一心一意，不能邊做邊玩，在規定時間內，不拖拉;(例：國小家作：時間差距大，作業質量低，養成粗心的習慣);3、做事遇到困難要會請教別人(成人或同伴，自主學習知識的表現。)，努力把事情做好。(良好的學習習慣和方法的培養)4、其次，家長應為幼兒設置一個安靜的學習環境，將幼兒房間的玩具慢慢收起來，置辦寫字枱、書架、枱燈等，給幼兒創設一個學習的環境。
四、學習上的準備(習慣準備)
(閲讀能力的培養、傾聽能力的培養、注意力的培養等)
特別是注意力和傾聽能力的培養
低年級學生剛入學最大的問題就是坐不安穩、聽不專心、凳子左右搖晃、身體趴在桌上，有時甚至頭枕在手臂上，手裏小動作不斷，玩橡皮、玩鉛筆、玩書角，和同桌講話(有知識積累的人還能吃個把月的老本，本來就沒有知識積累的人就跟不上了。)確實，讓一個六七歲的孩子端端正正地坐滿40分鐘，這是相當困難的。但現在我們可以慢慢地培養孩子們靜得下。(例：幼兒園時間的變化;玩“木頭人”的遊戲。走飛行棋，彈子跳棋)
上課其實是傾聽和思考的過程(聽老師講，聽同學講)，一個善於傾聽，能獨立思考的孩子，她的上課效率往往更高，學的更好。所以在平時，培養孩子聽別人説話時要看着對方的眼睛。(例：;1、家長要求孩子完成一個任務時，提醒孩子要看着家長的眼睛，1：能更明確説話的要求。2：也是對對方的尊重。2、聽故事，複述)
閲讀能力的培養
説道閲讀，首先提到的應該是識字。現在的國小新教材中，對孩子識字量的要求是很大的。孩子一邊要學拼音，一邊還要識字，是挺累的，其實很多字，孩子平時的生活中就可以學習了。當然這個學習不是像課堂上那樣正襟危坐地學，而是可以通過各種方法，潛移默化中來學習。比如我們不經意中經常使用到的“生活中的識字”。(逛街、超市裏的識字。中國銀行)“偏旁歸類識字”(蟲字旁和蟲子有關，提手旁和手有關)“故事中識字”(家長看書講故事，看的多了，有個別字也會認得)從我的教學體會中，感覺到識字量大的孩子，(幫老師分發作業本，孩子自己更自信了，班幹部人選)
孩子閲讀的能力是從聽故事開始培養的。聽故事過程，很好地提高了孩子的聽的能力和思考能力。引導由單純地聽過渡到看書講故事。由單純地聽覺的衝擊過渡到視覺和聽覺的共同作用，印象更深。興趣：聽故事—看書(例：幼兒園圖書室。)再有，我覺得家長朋友們還可以和孩子每天共讀好書。如果每個家庭都能保證每晚20分鐘的“家庭讀書時間”，以此來代替讓孩子看電視，那對孩子將會是終身有益的。同時也可以由開始的聽，到讓孩子聽了以後自己來講一講，最後慢慢過度到自己獨立的看(看他們喜歡的書)。這個年齡的孩子獨立看時最喜歡看的是走迷宮，找不同。親子共讀可以選擇一些精美的繪本(繪本可以去圖書室借閲)。一但孩子的閲讀習慣養成，就會使自己的詞彙更豐富，無論是平時的交流還是上課的表達都會更準確，對將來的寫作也會有很大的幫助。
五、熱點探討(寫字，拼音，數學)
寫字能力與習慣
我們有些家長望子成龍心切，提前教孩子認字、寫字，往往忽視了孩子寫字的姿勢。在長期的教學中，我感覺到，現在的學生寫字方面最大的問題不是寫不好字，而是寫字姿勢不正確，有60%以上的學生在寫字姿勢方面存在着這樣那樣的問題，“先入為主”，壞習慣形成了，就很難糾正。錯誤的寫字方法，既影響字體美觀，又影響寫字速度，對學生的學習極為不利。比較常見的問題有：寫字時身體趴在桌上，眼睛離書本太近，手腕往裏摳、手指離筆尖太近希望家長們讓孩子完成一定的小任務時，要特別注意留心孩子的寫字姿勢，一旦發現問題要馬上糾正，而且不提倡孩子一次寫太多的字(講解：正確的握筆姿勢)。(另外教的時候一定要教正確了，特別是一些筆順，如果錯誤的內容先入為主了，那改過來就更麻煩。)而且家長為孩子選購的鉛筆呢，也應該是硬度適中的木杆鉛筆，我們建議您購買HB的。橡皮呢，一般選用高級繪圖橡皮，比較好用，擦得乾淨，不宜太花或有花樣。
學習拼音注意點
一年級上半學期語文學習難度相對較大的就是拼音學習，因為在一個多月的時間內，要學會所有的聲母、韻母，還要能夠熟練拼讀拼音文字，確實是時間緊、任務重，孩子身上所感受到的困難和壓力比較大，老師也感到壓力很大。所以不少家長就存在這是否應該提前學習拼音的考慮。不學怕到時候跟不上，學了，又怕以後上課不要聽。其實我是這樣認為的：
如果你的孩子已經有了良好的傾聽習慣，能專注地做一件事(聽課習慣好)的前提下，提早學期拼音是也是有一定好處的。(起點高了，學得更輕鬆了，可以成為班中的領頭雁。(至於是否會上課不聽，心理上的優勢，更敢於舉手)今後會以一個好學生的要求來要求自己，不斷促使自己進步。但如果還靜不下來，還不善於傾聽，那麼這時候培養習慣比教授知識更重要。只有好習慣養成了學習才能事半功倍。如果顛倒的話，反而適得其反。)如果想在暑假理幫孩子拼音起步能先人一步的，那麼請各位在幼兒園最後一學期裏一定要先幫孩子養成良好的傾聽習慣。
數學學習中存在的誤區
進入國小時，孩子們的數學計算能力是稱此不齊的。有的都會算100以內的拉，有的可能10以內的還成問題一開始可以引導孩子在生活中學數學(如：吃飯了，3個人吃飯要拿幾個碗?幾雙筷子?給他3塊餅乾，吃掉一塊，問問還有幾塊?這樣滲透數學是生動的，有內容的數學。而如果一開始就問2+2+2=?孩子是無從下手的)。不過現在也有不少孩子在幼兒園裏已經會做100以內的加減法了，所以家長就認為我的孩子數學應該不成問題。其實，大家所説的加減法只是數學學科中的“計算”這一塊內容。而現在數學所涵蓋的內容是很廣的。一年級第一學期，在計算上只要求會做20以內的加減法就可以了。但除了此內容，還有其它需要理解的東西(比多比少，如果不理解，連算式也寫不出，就算是會算再大的數字，也無濟於事)平時可以，買買小東西(對元角分有初步的瞭解)，有要求地拿東西(對方向有所瞭解)，吃水果時算算共有幾個、還剩幾個，平時可以看看整點時間(對時鐘有所瞭解)搭搭積木(對圖形的瞭解)這些都是數學範疇裏的。
六、開學前學習用品的準備工作
1、學習用品：
孩子上學後，家長總要為孩子準備一些必備的學習用品。比如鉛筆、尺子、橡皮、小刀。在這裏，我給大家提幾點建議。建議家長儘量給孩子買那些安全又實用的文具，不要有很多圖案或裝飾，因為，如果學習用具太花俏，會分散孩子的注意力，影響他們的正常學習。
(1)雙肩書包。書包的選用應輕便、合適，不要太大、太重。學校課桌抽屜較小，書包太大裝不進去，有的孩子只好放在地上，既不方便也不衞生。此外，書包裏的兜不宜太多，書本用品放得太散，國小生往往因找不到東西而手忙腳亂。不能選用帶拉桿的書包，書包上要寫清孩子的班級姓名。
(2)筆袋。儘量不用文具盒，尤其是功能多，顏色鮮豔的，最好買樸素的筆袋，
以免分散孩子上課的注意力。因為剛開始的時候孩子會經常把文具盒碰掉地上，這樣很容易把新買的文具盒摔壞，孩子可能會心疼可能會害怕，結果就分散了學習的注意力，有時不小心掉在地上很響，影響課堂紀律。筆袋上要寫清孩子的班級姓名。
(3)鉛筆。每天在孩子筆袋裏應該準備5--6支削好的HB型的繪圖鉛筆，最好是六稜的，圓柱形的孩子不好握。不允許用自動鉛筆，因為這種筆鉛芯細，易折斷，而國小生寫字握筆緊，手僵硬，不靈活，稍一使勁就斷了。
(4)橡皮：買小號長方形，高級繪圖橡皮，比較好用，擦得比較乾淨，不宜太大或有花樣。
(5)尺子：選用15cm左右的透明直尺，最好一面直線，一面是波浪線。
(6)書皮。透明書皮，不要用塑料抽杆夾，由於書脊有塑料杆，攤開書寫字時不易放平，國小生只好一手摁書，一手寫字，效率很低。塑料杆往往成為上課的玩具，更可能是傷人的兇器)家長最好和孩子一起包書皮，這樣能養成國小生愛書的好習慣。
(7)準備一張課程表，每天晚上家長和孩子一起準備好第二天的課程用書，帶好一切學習用品。練一段時間後，這些事情就應放手讓孩子自己來完成。
(8)水彩筆、油畫棒、兒童用剪刀、轉筆器。
2、生活用品
1、水杯：每位學生上學都準備有蓋的水杯，教室裏有水，(在上面貼上標籤，寫上孩子的班級、姓名)，剛開學不建議帶貴重的保温壺，容易丟或摔壞。不要給孩子帶飲料，一是影響孩子的身體健康，二是讓孩子養成不好的習慣。
2、抹布：為孩子準備好乾淨的抹布，每天抹桌子和椅子。還可以準備一塊百潔布，洗飯盒和菜盆，晚上回家讓孩子自己或幫助孩子把抹布洗乾淨裝好留作第二天用。
3、餐巾紙、衞生紙
一定不要讓孩子把玩具、小刀和零食(再三強調，家長配合。)帶到學校，也儘量讓孩子不帶零花錢，懂得節約。不帶貴重物品。
這些事情雖然細小，也似乎微不足道，但要培養孩子的細心和做事有始有終的習慣，必須從點滴的小事做起。剛開始的時候家長肯定要費很多心，但只要讓孩子養成了良好的習慣，那麼將會受用終生。
以上談了一些我個人的一些拙見，有不到之處，還請指正。在座的家長都是關心教育、對孩子的成長抱着殷切的期望，更有很多家長對教育深有研究。我相信，讓每一個孩子健康、快樂地成長是我們共同的心願，只要我們家園合力、家校合力，就一定能實現我們的這個共同心願。
尊敬的各位家長：
今天，大家能抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，
單從這一點，就可以看出大家對學生的關心和對我們學校工作的支持。
我同時也代表我班全體同學感謝大家的到來，
因為對於學生來講，他們並不關心我們家長會的`內容，只要自己的家長來參加對他們來講就是驕傲，就是幸福。
他們就會體會到父母對他們的關心。
如果説家長會成功的話，你們的到來，我們的家長會就成功了一半。
召開家長會的目的是為了在教師與家長、家長與家長、家長與學生之間架起一座溝通的橋樑，
互相交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠更有針對性的實施教育。
下面我就將我班學生在校表現對家長做具體的彙報，
以便我們在思想上能求得共識。
從整體來看，絕大多數學生的紀律較好，沒有出現較大違紀事件，集體榮譽感強。
我將班級孩子大體分為四類：
第一類：品學兼優的孩子。
他們有衝擊重點高中的實力，這些孩子品質很好，有很好的自制力，能主動學習。
第二類學生，他們努力學習，但基於多種原因，
如：基礎不紮實，學習方法不正確，青春期思想波動等，這些學生成績不拔尖，
但他們也有衝擊重點的希望，這些學生就是所謂的可上可下的學生，發展好了，是重點，稍有鬆懈就將與重點擦肩而過，
這些學生，家長不僅需要給予關心，有時也需要給予必要的幫助與督促。
第三類學生，是老師最心疼的孩子，
這些孩子一直努力學習，渴望有一份理想的成績，
他們善良懂事，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣，
面對這些學生，我都傾注了更大的熱情，耐心的輔導，生怕傷到他們敏感的自尊。
第四類學生是我平時關注最多的孩子，
充滿了青春的活力，也因此常常違反紀律，表現在遲到，上課搞小動作，
甚至課堂上説話，影響其他同學聽課。
上數學課還好點，其他任課教師都反映那麼幾個學生。
最後，歡迎家長多多來校交流情況，帶來你們寶貴的意見和建議。
尊敬的各位家長：
大家好！首先對各位到會的家長表示感謝，大家能從百忙中抽出時間來參加家長會，説明都對自己的孩子都十分關心。
首先。請家長們閲讀孩子寫給每位的信吧！瞭解一下孩子們的心聲吧！然後把你對孩子想説的話也寫在紙上，裝進信封，封好，和孩子進行書信交流。
今天，我們聚在一起，只有一個目的，那就是為了孩子的健康成長，讓我們的教師、我們的家長，攜起手來，在教育孩子時，能“站得高些，看得遠些，想得深些，做得實些”
我們家長、老師、學校都有一個共同的願望：教育好他們！就讓我們攜起手來，同心協力，把你們的孩子，我們的學生教育好。
我知道，有很多家長都很想知道自己的小孩在這將近一個學期的學習中，成績怎麼樣？在學校表現怎麼樣？學習能力和發展的潛能怎麼樣？召開這次家長會，主要目的也是：希望家長進一步配合老師，做好一些工作，加強你們和學校之間的聯繫，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！
一．期會考試情況
希望家長朋友能正確看待孩子的成績，我們應該知道分數並不能代表一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。一次考試它反應的僅僅是最近一段時間內學生的學習狀況，不會説明孩子的以後，更不要給他記上一輩子的烙印。
(1）肯定進步。
每個人都渴望被認可，被表揚，即使他做的不是很好，只要有一點點進步，我們都要表揚。因為我們的表揚可能會給他提供動力，讓他不灰心，更有幹勁。
（2）找到不足。
從試卷上面仔細分析孩子在哪些方面存在不足，是知識掌握不紮實，還是做題粗心，亦或是考試時太緊張發揮失常，或者是根本沒有把考試當回事，只是應付而已，找到了不足，才能對症下藥。
（3）保護孩子。
我們對孩子的批評一定要注意保護孩子的自尊心，每個人都希望被承認被認同，而不是被批評，被訓斥，所以即使表揚，也一定要保護孩子的自尊心，培養孩子自信樂觀的態度比什麼都重要。
二．要求家長配合的工作
1.學生必須按時上下學，早上7：20之前，下午1：40之前，絕對不允許學生到校。由於家長監管不到位，學生早到校引發的安全事故由家長負責；放學後不允許孩子帶別的學生到家玩。，這些規定既考慮了學生的人身安全問題又考慮了學生的健康問題，稍不注意就會出現安全隱患。在這裏我要請各位家長對學校和老師的`工作多加支持給以我們一定的配合，現在社會治安不同往日，不法分子手段極其高明，我們學校大門外就有家長反映有身份不明的成
人以各種名義與上學路上和下學途中的孩子搭話。稍有不慎就會上當受騙。所以我還是要求家長提高警惕，切不可掉以輕心。孩子安全了，我們就放心了。
2.學校禁止學生帶零食和零錢，一方面出於對學生健康安全的考慮，另一方面出於學校衞生管理工作的需要，請家長務必配合學校做好此項工作。
3.建議家長配合學校，幫助學生做到課前有預習，課後有複習，課上認真聽，作業獨立做，培養學生良好的學習習慣和獨立學習的能力，不要一味地依靠補課。
4.給子女多一點安寧 我們認為，大多數孩子學習是認真的。他們回家後，首先就想到的是趕緊把作業做好。但是，有的家庭往往沒有安靜的學習環境。子女在做作業，家長在旁邊大聲説話，或者看電視，這樣會嚴重影響學生的注意力。有的學生一邊聽電視，一邊在做作業。這樣作業質量下降，不利於提高學生的成績。三心二意做作業，效果肯定不好。因此，在做作業的時候，要儘量讓孩子有一個安靜的學習環境。家長在旁邊，就不要多説話，更不能在孩子做作業時亂批評，亂吆喝。還是讓孩子靜心地做作業，細心地檢查作業，保質保量完成每天的作業吧。
三．我們做為老師的會盡我們最大的努力去教育好孩子，但是他們畢竟是孩子，並不是我們説了什麼，他們會馬上做到什麼。他們有他們自己的想法，個別孩子甚至還有一種叛逆的思想。而且，一般來説，孩子展現在老師面前的並不一定是他真實的一面，至少沒有在家長面前那麼真實。所以有時我們不能瞭解到孩子的真實情況，希望家長諒解，也希望當您發現什麼問題時，及時和我們溝通;我們發現什麼問題也會及時與家長溝通。到底怎樣才能讓孩子取得更大的進步一直是我們共同探討的問題，總之一句話，就是爭取不讓一個孩子掉隊，讓好的能更好。當然我也非常需要各位家長的繼續配合。俗話説得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會茁壯成長。
祝各位家長家庭和睦，生活幸福，工作愉快！
四．請一位家長談談自己對孩子的教育
尊敬的家長朋友：
大家好！
首先我代表x班的三位老師歡迎各位家長的到來，
感謝您們在百忙之中能抽出時間來參加家長會，
對此我們表示衷心地感謝與熱烈的歡迎。
今天，我們能相聚在一起，都是以孩子這條紅線貫穿到一起來的，
是孩子讓我們相識、是孩子將我們緊密聯繫在一起、是孩子讓我們有了共同的教育目標。
開學已經x個多月了，
我知道有很多家長都很想知道自己的小孩在這些日子中的學習和生活情況怎麼樣？
在幼兒園表現怎麼樣？
我們召開今天這個家長會，主要目的也是：
希望您們家長進一步配合老師，加強我們老師和你們家長之間的聯繫，
互相交流一下孩子在園及在家的情況，以便老師及時調整工作，促使您們也能夠積極參與到孩子的教育管理中來。
總之一句話，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個根本出發點。
今天的家長會我會簡要地講解以下兩個方面：
一、向各位家長介紹一下我們班級及孩子的情況
我先自我介紹一下，我姓x，是x班的`班主任，另外一位是x老師，還有一位是生活老師x老師。
我們三位老師將會盡心盡力做好班裏的每一項工作。
當然還有我們天真、可愛的孩子們。
現在我把我們班的整個情況跟大家説一下：
我們小班有孩子xx人，其中男生xx人，女生xx人，相比之下男孩偏多。
通過這x個多月的觀察，我初步瞭解到我們班孩子有以下幾個特點：
1、多數孩子身體發育正常，我們班孩子各方面發展較好，樂意參與集體活動，喜歡參加各種遊戲活動。
2、對許多事物都表現出了極大的興趣，對各種新事物好奇心重，但動手能力還需加強培養。
我們班仍有個別孩子在與同伴發生爭執時稍有不合就動手打人咬人的現象時有發生；
個別孩子挑食現象嚴重，有時吃飯要老師喂，如老師不在旁邊監督的話，就邊吃邊玩，進餐習慣較差。
3、語言能力發展不平衡，部分孩子對各種活動參與意識較弱、活動常規也很差，
有一部分孩子求知慾較強、好奇、好問，但語言不夠連貫。
部分孩子膽小、怕生，嬌氣任性，交往能力較弱。
上課時注意力容易分散，不能較好地遵守集體遊戲規則。
部分能較清晰地進行語言表達，但不能安靜地聽成人和同伴講話，愛插嘴；
個別能力弱的孩子還不善於與人交談。
二、希望家長積極配合幼兒園教育的有關事項：
1、小班孩子這段時間主要是加強自理能力的培養，
比如如何穿衣、脱衣，吃飯時要注意哪些事，洗手要怎樣洗等，涉及的內容很多，
在此我要請家長們在家裏也能督促一下自己的孩子，自己的事情能自己做。
2、希望每一位孩子堅持每天按時入園，無特殊情況不要無故缺勤。
請各位家長務必配合。
3、家長要注意培養孩子養成良好的衞生習慣，
在雙休日裏，定期為孩子洗頭、剪指甲。
每一個成功的孩子背後都有一位成功的家長，教育好孩子是我們共同的責任，需要我們共同努力。
讓我們彼此多一分理解、多一分溝通、多一分寬容、多一分真誠、多一分合作、多一分共育，
為孩子搭起一片成長的天空，因為我們是一家人！
最後，請允許我代表x班全體老師再次向家長們説一聲：
謝謝您們！
謝謝您們對我們工作的理解及支持，
同時也請各位家長對我們工作的不足或對我們的教育方式有不同的看法，或有更好的建議，
請你們提出來以便我們更好更科學地教育好孩子，
同時希望您們在以後繼續支持我們的工作！
謝謝大家！
各位家長朋友：大家好！很高興大家能抽出時間來參加今天的家長會，我希望各位也會在這次家長會中有所收穫，在這次家長會中能產生一些共鳴，產生一些想法，回去之後能付出行動。今天在座的各位年紀都比我大，並且孩子們都這麼大了，我還沒結婚自然就還沒有能體會到為人父母教育孩子時候的一些問題，所以今天我只是站在一個老師，一個教育者的角度上和大家聊一些個人的看法。今天來的各位家長朋友，有認識了很多年的，有這個學期剛認識的，今天大家一起坐在這，都抱着同一個目的，就是希望通過我們的共同努力，讓孩子們變得優秀起來。
今天所就講的一句話，這一句話是：態度決定高度。一個人對一件事所抱的態度，會決定他在這個事情上所能達到的高度。凡事想要有所回報，必須得有所付出。這個態度包含2個方面：
一、家長朋友們對孩子們學習是抱着怎麼樣的一個態度的？那麼就有一個問題，孩子們為什麼一定要讀書？還非得是用心讀書？我們先來看看下面的這些圖片：這是去年今年一些人才市場招聘會現場，我想用一個詞來形容很合適：人山人海！再來看看下面這段話：現在20xx年，孩子們五年級。接下去是六年級、國中三年、高中三年、大學四年。11年之後孩子們都會踏上工作崗位，也會是這茫茫人海中的一員的。
那麼我們來展望下十一年之後會是什麼情景：
十年前，造一片像江山郡這樣的生活住宅小區，需要花多少人，多少時間才能造的起來。現在全是大型機械，需要多少人力，多少時間。那麼再過10年呢？十年前的工廠流水線大部分都還是人工操作，現在呢，一條全自動、半自動的流水生產線的引進，就會出現大部分的勞動力的剩餘，那麼再過10年呢？十年前，我那會工資還是1039塊錢，那會覺得錢還是挺值錢的，每個月還能存一些。現在3000多一個月，一個人過着不省點還存不起來錢。那麼十年之後呢？
請各位家長靜下心來好好想想：11年之後，等孩子們踏上工作崗位了，會是一個怎麼樣的社會？孩子們該會面對的是多麼激烈的社會競爭？
那麼我想問：如果對孩子們的學習是抱着無所謂態度的家長朋友，你是已經安排好了好孩子們大學畢業之後做什麼了麼？還是你存夠了孩子們大學畢業之後生活所需要的錢呢？還是已經有了孩子們以後大了，畢業了之後任意揮霍的身家了呢？
我和孩子們經常做2道數學題。其中有一題用11年的時間去認真，努力用心的去學習有用的知識，然後或許就可以得到40年、50年甚至更多的美好生活。這個產生的效率是4倍5倍、甚至更多。那麼今年我和各位家長朋友也來做一道數學題，國小階段還剩下一年的時間，每天花一個小時，乘以365天=365個小時，國中或許有些孩子出去讀書了，有些孩子就在乾潭讀了，那麼我們假設都在都在乾潭讀書，每天都回家住，那麼每天花一個小時，3年也就是365乘以3=1095個小時。高中，一年讀書40個星期，三年也就是120個星期，差不多都是2個星期回家一次，那麼也就是60次，每次回家花2個小時，60乘以2=120個小時，大學4年8個學期，每個學期回家4次吧，差不多一個月回來一次了，那麼就是32次，每次花3個小時，就是96個小時。那麼一共的時間就是365+1095+120+96=1676個小時，1676小時除以每天24小時=69.83天。 這些時間用來做什麼呢？又有什麼好處呢？
1、和孩子們溝通，聊天。有些家長朋友確實很忙，請儘可能地抽出時間來找孩子聊聊天，1個小時沒有，那就半小時，實在真的很忙，那就10分鐘吧，可以
各種聊，比如説：今天下午上了什麼課啊，體育課幹什麼的，累不累啊，等等。通過聊天和溝通，可以和孩子們保持一個良好的關係，能及時的知道孩子們心裏的想法，當孩子們願意將心裏話告訴你，甚至把心裏的小祕密都拿出來和你分享，我想這會是一個個非常幸福的事情。同時，現在的孩子心理方面比較早熟，經常和孩子們溝通可以避免孩子們在六年級、國中階段出現早戀。可以減輕孩子們在青春發育期的逆反心理。可以及時地發現孩子們在學習，生活，在成長的過程中出現的問題，然後一起去解決它。
2、關注孩子們的生活。比方説：現在的孩子在身體發育方面也比我們那個年代早了很多，尤其是女孩子，我們班有19位女孩子，現在這個年齡，接下去的年齡段正處於青春發育期，多關注孩子們的生活，讓孩子們知道身體發育階段應該要注意的一些問題。1、身體上的變化。2、穿着打扮方面。3、和男同學之間的相處，玩耍，打鬧時需要注意的。
3關注孩子們的學習。（重視，淡化）一是、重視孩子們的學習習慣的養成，國小階段的學習，主要是基礎知識的積累，學習習慣的養成。一個良好的學習習慣的養成是受益終生的。孩子們的學習，有些規矩要做，並且是必須得做下去，當然這指的是學習習慣方面的，比如，孩子們每天到家的做作業習慣。有些孩子到家先玩再做，一邊玩一邊做等等這些習慣必須改掉。先玩再做的，玩得很晚了，匆匆忙忙的亂做一通，作業就毫無效果可言。一邊玩一邊做的，由於心沒有靜下來，時間久了習慣養成了，往往會出現馬虎，粗心的壞毛病。那麼孩子們需要養成一些怎麼樣的習慣呢？1，認真、用心的完成家庭作業。這點我在後面數學學科的學習中會講到。2，作業做好檢查的習慣。3、預習第二天學習內容的習慣。比如數學，今天上到了同分母分數加減法，孩子們家庭作業做好之後是否去看過後面的內容。二是、淡化孩子們的考試成績，淡化並不是無所謂，而是不要太看重那1分2分，關注到孩子們的進步，比如説，孩子們這段時間的字好起來了，幾何圖形題目正確率高起來了，越來越懂了，計算的錯誤越來越少了，英語讀得越來約好了，記下去的英語單詞越來越多了等等，多鼓勵。
當你每天花上1小時，陪孩子們聊聊天，談談學校的生活，説説學習上的事情，陪孩子們一起看看書，讀讀英語，做做題目，去翻翻看看孩子們的書本，作業本。讓孩子們明白，您還是很重視他的學習，並且你願意陪着他一起努力。當你花上這1676個小時， 若干年之後，也許你的孩子會是某跨國公司的執行總裁，也許你的孩子會是某個領域的科學家，也許你的孩子會是某個單位的領導人，當然也可能您的孩子就這麼普普通通的長大了，但是在你的陪伴下，他沒有在國中的時候學壞了，抽煙、打架、逃課等，她沒有在國中、高中的時候早戀了，出去開房間，懷孕、人流等，他在你的陪同下，健健康康、快快樂樂的長大了。
在國外有那麼一羣人，叫足球職業經紀人，他們會花上5年甚至10年去挖掘，去培養孩子，當這羣孩子中有一個成長為了國際巨星，這回報就是上萬倍的。對於孩子，對於教育的投入，並不僅僅指的是金錢的投入，更多的，更重要的，也更需要的其實是時間的投入。
第二：孩子們對自己學習又是抱着怎麼樣的態度？
現在班裏面的孩子差距已經非常大了，這並不是説在學習成績方面。而是對學習態度，學習習慣方面的差距，也許現在在成績上還是體現不出來，但是這會伴隨着年級的逐漸升高而拉大，並且差距會越來越大。其中第一類，學習已經走到了老師的前面，自己會去複習，預習，自我小結。第二類，學習是和老師同步的，
老師佈置什麼，安排什麼，他能全部都不打折扣的完成。第三類，學習是落後的，老師佈置的作業，學習任務這些經常打些折扣完成的，或是壓根沒完成的，或是一直拖着。第一類是，懂事的孩子，自己真正知道為什麼要去學習了，自己知道自己需要去做什麼？各方面學習習慣和學習態度都非常好了。第二類是，聽話的孩子，自己還不知道為什麼要去學習，老師，家長説什麼，他就做什麼，你不説他自然就不會去做了。第三類是，頑皮的孩子，自己還不想學習，老師，家長逼着他學習，逼一下，學一點，不逼就不學了。大家可以想想孩子們是屬於哪一類。 當然，孩子們現在還是11、12歲，我想每個孩子都像第一類那樣那麼懂事，畢竟少，尤其是對現在的孩子們來説更加。所以孩子們對學習的態度，要靠家長和老師一起去引導。
有個小故事是關於假期家庭出去旅遊的，有一個家庭從孩子讀國小開始，每個假期都帶孩子出去旅遊，幾年之後，孩子們慢慢長大了，有些都已經對自己玩過的地方印象模糊了，只能看着那些曾經拍的照片，才想起自己那時候去玩過。另一個家庭，從第一次開始出去玩，每到一個地方，就讓孩子在拍的照片後面寫上一句話，是地名，是心情，是時間等等，到孩子大一些，每次出去的之前，讓孩子自己去上網找攻略，定路線，做計劃，回來之後，算算費用，寫寫小結，感想。同樣的一件事情，旅遊，或許是同樣的時間，同樣的'地點，方法不同，結果完全不同。
那麼如何改變孩子們對學習的態度呢？
大家不妨從以下幾個方面去做做試試：
1）、讓孩子自己給自己訂好規矩。安排好自己的學習時間，做家庭作業的時間，做課外練習的時間，看課外書的時間。
2）、父母親幫助孩子做好規矩。個人認為，家裏在教育孩子方面還是需要一個管，一個哄，也就是由其中一個來做規矩，該罰則罰，該罵則罵，另一位家長呢，職責就是去把孩子哄好，做思想工作的時候，要讓孩子明白自己錯在哪，為什麼罵他，罰他。只有讓他明白了自己錯在哪，並且知道了怎麼去改正，罰和罵才起到了效果。所以善於溝通交流的家長去做哄的工作。很多家長朋友心裏都有這樣的想法：為什麼現在這些孩子這麼難教？我們那會哪需要父母管。有2個方面，第1個方面：那會的教育和現在不一樣，那時候像我們要是犯了錯誤，被老師手打腫了，回家不敢還不敢説，説了再揍一頓，當然現在不行了。第2個方面：家長的重視程度不一樣了。那會，家裏有2個、3個、甚至更多的孩子，就會有讀得起來就讀，實在讀不起來就算了的想法。所以，個人認為，一味的寵孩子是害了孩子，該做的規矩還是必須得做。
當孩子們對一件事情的態度變好了，剩下的就就習慣問題了，美國心理學家威廉·詹姆斯有一段對習慣的經典描述：“種下一個行動，收穫一種行為；種下一種行為，收穫一種習慣；種下一種習慣，收穫一種性格；種下一種性格，收穫一種命運。” 研究發現：21天的堅持可以養成一個習慣，90天的重複會形成穩定的習慣。那麼請各位家長以後，每天花上一點時間把孩子們手上的家庭作業記載本拿出來，核對着家庭作業記載本，每一樣作業去看看他是否都完成了，去看看他作業的態度是怎麼樣的。
接下來，和大家聊聊現階段的數學學習。整個國小階段的數學學習，國小正真開始難起來的時候是從這個學期開始的，這個學期開始接觸了分數，開始接觸了立體圖形，這些對現階段的孩子來説是比較抽象的。這個學期的數學學習，只要上
課稍微不認真一點，開下小差，走下神，課後的作業沒有用心去做，或是錯的沒有認真去訂正，你再想像1—4年級那樣輕輕鬆鬆考個90分，就很難了，甚至是幾乎不可能的，或許一不小心馬上就掉到不及格了。因為現在的數學學習，已經開始比較抽象，並且需要比較嚴密的邏輯思維能力了，你不認真去思考，不肯去思考，那麼這題目基本上是做不出來的。並且數學的學習室非常連貫的，中間一環掉了，這一整串的都不會了。這次考得數學試卷，是我專門挑的比較難的，題目量比較大的一份卷子，並且內容一上完就考了，沒有複習過，本身的目的就是想給部分上課不是很專心，作業態度較差的孩子提個醒，然後通過這次家長會，把孩子們的學習態度給扭轉過來。今年時間比較短，課上得差不多了，接下去差不多就開始複習了，只要孩子們學習態度轉變了，就一定會慢慢好起來的。
各位家長：
你們好！很高興你們能來和老師一起交流探討孩子的學習生活。
一、分析成績
大家已經看到孩子的成績單，其實成績並不能決定什麼，但是它確實能反映出孩子的很多問題。我們綜合看一下，班裏的第一名是昝凱文同學，一聽這名次，家長可能比較滿意，可是仔細分析你會發現，還是有很多欠缺，總分400分，他考了372，原來的班級第一名總分是在390分以上，更何況其他同學呢？差距又有多少？所以與孩子一起查找不足是首要任務。有很多家長説，孩子都會，就是粗心，請家長記住，再也不要這樣説了，錯了就是錯了，會的做不對是能力問題。再看一下科學成績，這科成績上下懸殊相當大，最高分43，最低分4分，也許有些家長並不重視科學和品社，可是這些科目最能反映孩子的能力問題。我接過這個班，全部學生平等對待，我不怕孩子不優秀，我怕的是孩子不努力。
二、學生學習能力的培養
説到能力，我自從接過這個班級感受最深的就是課代表和小組長的能力有待於提高，我去年所教的那個班，王英蓓和張軒瑞兩個班長，每天都能按時把作業交上，並準確地統計出作業的數量，和沒交作業的名單。可是各任課老師反應這個班的課代表交作業拖拖拉拉，一份作業交好幾次也不能準確説出具體的數量。還有一次，班長説交齊了，可是我一數竟然差5份作業。
能力是天生的嗎？不是！如何培養孩子的能力呢？我們首先要做到，一些事情放手讓學生自己去做，比如收拾書桌，有計劃地複習等。
知道嗎？家長們，我們班孩子聰明、陽光、善良，我非常喜歡他們，但是在學習方面班中還缺少一個帶頭的人，積極回答問題的，學習主動的，組織能力強的，班裏目前沒有這樣的孩子，但是這個孩子很快就會脱穎而出，會是誰呢？光靠老師努力是不行的.，還需要家長的配合。
三、微信、電腦
各位家長，要説配合，先要從微信、電腦上來説，現在是高科技不斷髮展的社會，班級微信羣是一大趨勢，微信中可以接收視頻、圖片、語音等，電腦能查到很多有用的資料，而且現在素質教育要求翻轉課堂，也就是很多知識孩子在家裏學習，課堂上解決問題，微信，網絡班級很快就會普遍。但是孩子的自控能力較差，我們不能聽之任之，所以家長的監督作用很重要。如果在家中你無法控制好孩子上網的時間，手機微信上學習的時間，我也無能為力，因為他不是和我一起生活的，我只能在班裏要求，無法走進每個家庭去管理孩子的上網時間。所以家長的配合是很關鍵的。
四、語文方面
下面我從語文方面説幾點，作文等於二分之一語文，所以作文好的孩子語文都好，古時候考狀元就憑一篇文章來決定，這不難理解。因為不會生字不會句子不會分析不會理解文章的孩子是不會寫作文的。但是如何能讓孩子作文提高呢？可能大家都能回答，那就是讀書，讀什麼書呢？山東教育報刊社總編輯、編審，中國教育報記者陶繼新老師曾引用論語中一句“取法乎上，得乎其
中，取法乎中，得乎其下”什麼意思呢？就是選書時要選擇好的，選中國名著，世界名著，不要選那種簡化的，兒童版的，沒用，讀了也是白讀。記得有一次咱班寫作文，一處奇特的景觀，好幾個學生不會寫，沒辦法，我説你拿你的作文書來吧，老師幫你選一篇來背誦，當然這是最沒辦法的辦法了。下午，孩子拿來了，其中兩個孩子拿的是國小一二年級看圖説話，我看了很心酸，家長你到底為孩子做了什麼？
有的家長説，老師我家好多書，只是孩子不讀啊，我沒辦法呀，家長我想問問，孩子讀書時你在做什麼？看電視？看電腦？看手機？還是在做別的？不愛看書的孩子很多，這時家長要付出一些了，那就是和孩子共讀一本書，我曾經教過的一個孩子叫喬可欣，學習成績好，尤其是作文，細膩，想象力豐富，有一次我去家訪，得知家長在有空的時候就讀孩子正在讀的書，然後與孩子一起交流，這樣拉近了母女之間的感情，也讓孩子越來越喜歡讀書，那孩子在上六年級之前向我借了《紅樓夢》讀了兩遍，後來又用自己的零花錢自己買了一套放家裏，國小六年的時間她已經讀過很多名著了。
還有家長可能要説了，我覺着孩子讀了書，可是記不住怎麼辦？試想一下，我們讀一遍能記住嗎？如果能，那是神童，讀書是在潛移默化地影響孩子，不要讀了一本書就要讓孩子一定要獲得什麼。
另外，孩子表現好的時候你獎勵孩子什麼？好吃的？還是錢？我建議當孩子表現好的時候帶孩子去書店選一本喜歡的名著來讀，而且每次帶孩子出門時間允許的話我希望家長帶孩子多去書店逛逛，不一定要買，但是要讓孩子感受一下書香氣。
學好語文除了讀書就是寫作，還是剛才提到的陶繼新老師曾説過，你要想讓孩子在寫作上有所成就，除了廣泛的閲讀就是要寫呀，每天一千字，記錄生活中的點點滴滴，堅持一年，無論你是寫的流水賬還是什麼，當一名小作家是很輕鬆的。我原來教過的張倩如同學，四年級的時候寫日記，大約堅持了一個學期，現在不知道還有沒有堅持，如果能繼續堅持，前途無量。她已經能做到給個新題目也能下筆如有神了。
最後，在其他方面我想給家長朋友們提一點兒要求：①儘量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，不要當着同學和老師的面打罵自己的孩子。②教會孩子善於與人溝通。當孩子和同學發生矛盾了，要教會孩子用語言去化解矛盾，學會和別人溝通，並解決問題。③分享孩子的歡樂和痛苦。有些家長看到孩子考好了金錢獎勵，考差了恨鐵不成鋼，回家狠狠揍一頓。這樣做是不妥當的。看到孩子試卷的時候，別光盯着分數，希望你能幫助孩子一起分析錯誤原因，薄弱環節，找到下一步努力的目標。分享孩子學習中的苦樂，理解孩子。4、還有更重要的一點，就是如果你對老師和學校有什麼意見，我建議你到學校來，我們可以坐在一起交流一下，沒什麼問題不能解決的。可是你要當孩子面説老師這不好、那不好，那我要説最後吃虧的是孩子。為什麼呢？説了一大堆，完事了，你又不見老師的面，可孩子就慘了，家長説了老師一大堆不是，當孩子上課時，怎麼看老師都不順眼，怎麼都學不進去，那你想最矛盾、最受傷、最吃虧的還不是孩子嗎？
最後，我希望每個家長，多一份責任，少一分放任；多一份鼓勵，少一份
訓斥；多一份關心，少一份隨意；多一份理解，少一份責備；多一份賞識，少一份自棄。
各位家長：
上午好!
衷心感謝各位家長從百忙之中抽出時間來參加這次的家長會!很開心的看到家長們如此重視孩子在校的學習和生活。對於我們來説，孩子的事情就是大事!學校是為了一切孩子，家長是一切為了孩子，我們更是為了孩子的一切!所以今天召集大家聚在一起，談談孩子的大事。
如今，新教育國中部已經是一個擁有着600多名學生的大集體，未來，這個集體會越來越龐大。任何時候，國中部都會把學習放在重中之重。在新教育國中部，你們隨時都能看到認真教學、悉心輔導的國中部教師們，他們為每一個孩子傾注了所有的愛和責任，相信每一個學生，時刻關注每個學生的進步和成長。作為老師，我們深知每一個孩子都承載着一個家庭的未來，也清楚的知道我們肩負的擔子很重，我們會盡自己最大的努力。在這個過程中，也希望得到各位家長的全力配合。誰也別等，誰也別推。對於工作來説，再苦再累那也是分內的事;對於孩子來説，再難再痛那也是責任和義務。
寒假的到來，對所有孩子們來説是一個巨大的考驗，對家長來説也是一個考驗，希望所有的家長能在這段時間裏多花時間，耐心地陪伴孩子成長。在這裏，給大家説説我們老師們的想法，給家長提一些建議，以供參考：
1、教育孩子在生活上不攀比，讓他們懂得量力而行;給他們灌輸勞動光榮的思想，有時候也要給他們表現的機會，他們也是想給家長做一些事情的。
2、要豐富孩子的日常生活，不要讓孩子整個寒假都是抱着手機和電腦，鼓勵孩子不攜帶和使用手機等信息設備，我們發現學生在校使用手機嚴重地影響學生正常的學習和休息。家長們都知道，當孩子把時間和心思花在這些上，學習和成績也就被奪走了。沒什麼，也別沒時間和孩子一起坐着看會兒書，其實花錢在教育上是一種最明智的投資，只要錢花得值，錢花了咱就再去掙!
3、在你對孩子噓寒問暖的同時，別忘了抽點時間與他耐心細心交流溝通，適時瞭解他的心理健康狀況。不要因為施加壓力過大，寄予期望過高導致學習缺乏動力，喪失信心。更要合理定位自己的孩子，只要孩子懂得努力去學，我們就應該要多給他耐心和信心。
4、儘量給孩子營造温馨的家庭環境。因為父母關係不和經常鬧矛盾，或者父母不能以身作則(如邊自己麻將打牌邊數落孩子)都會影響孩子的學習和身心健康;
5、不要給孩子傳播不良信息。譬如某某還是國小文化，在外面打工一年能掙十幾萬甚至幾十萬等等，因為我們心中清楚，這種情況實屬個例並不多見。我們應該看準社會的'主流方向，讓他們懂得用知識、能力去武裝才是真功夫、硬本事!
6、隨時與學校保持聯繫，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法。更歡迎家長對我們的工作提出寶貴的意見和建議，我們將及時處理。
尊敬的家長，今天，看着你的孩子長大了，懂事了，你一定會很欣慰很驕傲。但與此同時，我們要及時地將擔子挑起來，責任擔起來，我們才更有理由相信將來的他們，一定會比現在的我們更厲害更強大!同時，也請相信我們新教育，相信我們新教育優秀的領導們，相信我們新教育負責的老師們，我們將會不負眾望，越來越好!
提前祝大家新年快樂。謝謝。
各位家長：
大家好！
首先向各位家長表達我深深的謝意，感謝你們在百忙之中抽出時間來參加今天的家長會，你的到來就是對我們健康路國小的支持，也是對我工作的支持。你們把孩子送進校園，交給老師，也就交給我一份義務。能夠和你們的孩子一起學習、生活、成長，我感到非常的榮幸。今天召開這次家長會的目的就是為了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我能及時的調整工作，提高教育教學質量，同時也促使家長能積極的參與到學生的教育管理中來，總之一句話“一切為了學生”。
孩子們在成績進步的同時，其它各方面的能力也有了很大的提高，下面我就結合期會考試的情況，將本班學生的有關情況向家長們做個簡單的彙報。
一、向各位家長通報近期學生在學習中的優秀表現和活動中的突出事例
1、在各科學習中
朗讀水平較好的同學有：xx等。
上課積極發言的有：xx等。
作文突出的有：xx等。
各科成績進步較快的有xx等。
2、在各項班級活動中
表現突出的同學有：認真負責的小領導xx充滿愛心、樂於分享的xx任勞任怨、四處奔波的xx；勇於嘗試、挑戰困難的xx等。
看看我們班的校報欄，那一幅幅漂亮的圖案，那一樣樣精巧的作品，都是xx等同學，利用大家休息的時間完成的。
二、對期中測查情況進行一下總結
從學生的答卷情況來看，極大部分學生學習還是不錯的如李佳禎、成騰飛等，存在的主要問題是：一部分學生思考問題比較膚淺，回答問題缺少要點，課外閲讀、知識積累比較欠缺，如xx同學的文章就顯得淡而無味。還有那些學習不自覺，從來不看課外書的學生，課外知識積累幾乎空白如：xx等。
分析問題的原因：學習不自覺，看課外書缺少，知識積累不夠豐富，有些家長很少關注孩子的學習等。
三、家校協同要求
六年級面臨着畢業考試相信家長都會十分關注孩子的成長，關注孩子的學習情況，都希望孩子們能以優秀的成績順利地跨過國小這個坎，走進另外一個嶄新的世界。因此，為了端正孩子的學習態度，提高孩子們的學習自覺性，孩子們一定會獲得令人滿意的成績，想請家長協同做好以下工作：
1、在雙休日抽一點您寶貴的時間來看看孩子的作業，及時瞭解孩子的學習狀態，發現問題及時糾正教育。
良好的家庭教育會使孩子養成許多好習慣，做父母的首先必須以身作則，做孩子的榜樣—————榜樣的力量是無窮的。
2、要重視孩子的`書寫，發現雙休日作業書寫潦草，要讓他（她）重寫，要培養孩子良好的書寫習慣，如：xx等。
3、要引導孩子多閲讀課外書。多給孩子們一點時間，讓他們按照自己的意願和興趣，閲讀一些有益的課外書籍。
通過課外閲讀，可以使中國小生開拓視野，提高動手能力，調劑枯燥乏味的課堂學習生活。因而，必須給予課外閲讀以足夠的重視。
4、要善於抓住生活中的點滴小事，無論事情的結果好壞，只要是孩子的獨立行為結果，就要鼓勵孩子敢作敢當，不要逃避責任，應該勇於承擔後果，家長不應替他承擔一切，以免淡漠孩子的責任感。
5、關注學生的安全教育，平時多用心提示室內室外、外出遊玩、季節性安全問題，如：行走安全、煤氣中毒、自我防護等，多給學生一些關愛，讓學生有更強的安全意識。
6、讓孩子有一個良好的心態，這非常重要。即當他驕傲時，您要告訴他，天外有天，人外有人，局部的勝利，並不預示着你天下第一，所以你一定不能驕傲。當他碰到挫折、失敗時，您一定要幫他一起分析問題出在哪裏，鼓勵他克服困難，千萬不要過分地指責他，記住拇指教育永遠勝於食指教育。而最最重要的是您自己一定要有一顆平常心。
尊敬的家長們，希望我們在今後的日子裏能互相配合，為了同一個目標“一切為了孩子”而努力。
各位家長：
大家好！時間過得很快，轉眼孩子已經在學習了兩個多月了！在這兩個多月裏，在各方面都取得了一些進步，但同時也暴露了些許問題，所以學校選擇在這個時間召開家長會，讓我們再次相聚一起，共同探討孩子在學習、成長中的問題，是及時的，也是必要的。
一、上課表現
學到現在課堂上一直能積極主動舉手發言的孩子有：周甜，丁子毅，祝樟劍，呂心怡，蘇葉文青，徐宇菲，廖以凡，餘澤凱，沈均青，周羿成，方顥天，武嘉怡，餘綿申，吳其侃，
在這裏是值得表揚。希望以後能夠繼續保持。孩子只有一開始就能學會認真傾聽的能力，最起碼他們在以後的學習中聽課效率很高。老師上課講的知識點他們能夠全部記住。最少孩子學會傾聽在國小階段是非常重要的。
我們班進步大的同學也有不少：大思琪，王樂樂，方雨薇，方顥天，王文玉，吳強。
有的是在上課的紀律方面有很大進步，有的是在學習方面進步很大，
我們班小朋友有領導能力也有很多，值得表揚的是沈均青，蘇葉文青，廖以凡，徐宇菲，餘錦申，小斯琪？？？？
她們真的是我得利的小助手。要在完成自己的作業的基礎上還要維持班內的紀律，根據上課回答問題的好，紀律好，認真傾聽別的小朋友的回答，學習成績好，衞生好，品德好，作業做的不僅認真而且好來選的。十顆星換一個小紅旗。紅旗多了就可以正當值日班委。
二、期中檢測分析
相信在座的家長，現在一定很關心在這次期中檢測中的大致情況。那麼借這次家長會，我首先向大家介紹分析一下語文期中檢測。總體來説，這次考試和以往相比，是考得最差的一次，很多孩子有明顯的退步。當然大多孩子發揮出了自己的水平。成績目前在年級中處於領先，我想這個好成績除了與孩子自身的`努力有關外，和各位家長對孩子的輔導，對我教學工作的支持也是分不開的，所以我要真誠地向各位家長説一聲：“謝謝！”雖然這次有很多孩子考了滿分，但我還是要總結一下這張考卷的失分原因，希望家長們聽了能督促孩子“有則改之，無則加勉”。期中成績通告，已上到網上
原因：錯字較多，寫話部分沒有寫完整。
三、新階段的要求
所以，接下來我就結合着學生這兩個月的學習行為習慣，來談談下階段應該對孩子提出的新要求。
（1）説的習慣
前面我已經講到，真正的語文學習，從課文教學開始。為什麼這麼説，從課文學習中，我們可以看出一個學生對課文的理解能力，口頭表達能力，寫作能力，這是對學生綜合能力的考驗。所以，在這一塊，我想結合咱們班的一些例子，重點講一講我的做法和想法！我從教拼音開始，就要求小朋友回答問題要有一句完整的話，比如：你在圖上看到了什麼？不能簡單地説小猴，要説我在圖上看到了小猴在幹什麼！甚至要求更高一些，我會讓孩子把圖上的內容連起來説一小段話！這麼做都是為課文的學習做準備。因為在課堂上，反映一個孩子語文能力高低的重要標誌就是——説。對於老師的問題，你準備怎麼回答，用怎樣的詞語、怎樣的句子來回答。能説，以後才能寫，這兩者是密不可分的。你們只有一個孩子，可能比較性不強，但我面對57個孩子，從孩子的回答中，我已經能感受到孩子語言能力上的差異了！比如：柳樹。第一個孩子：“我看到了一棵柳樹。”第二個孩子説：“一棵綠綠的柳樹”，我覺得不錯，會觀察顏色了；再叫一個：“一棵碧綠的柳樹”，更好了，能用一個比“綠綠的”更有品位的詞了；最後一個了：“我看到了柳樹姑娘碧綠的柳枝在飄來飄去”，我更高興了，能稱柳樹為姑娘，而且能把一棵柳樹説活了，過後，我問她怎麼會説的，她説是聽故事聽來的，所以影響孩子表達能力的因素有很多，首先家長的早期智力的開發，給他學得多，講給他聽得多，他知道的東西也就多；第二、孩子自身是否喜歡讀書。我常看到很多孩子聚在一起看書，一看都是腦筋急轉彎，數碼寶貝，紅貓，大迷宮之類的書，我這書不是不好，而是我覺得孩子讀書的興趣不應侷限停留在這類遊樂的書上，學了拼音，學了字，我非常推薦家長給孩子讀《安徒生童話》，這本書文筆細膩，情節生動，對孩子説話能力，寫作能力都很有提高。上週講故事比賽，有個班的學生，講了一個故事，我對這個故事中的一句話印象很深刻：“太陽出來了，給小花鑲上了一道金邊。”這句話很簡單，但很美，寫出了花兒在陽光照耀下的美麗。我想他既然能把這句話記住説出來，以後遇到寫花兒的作文，就定會無意地把這句話寫上，那這句話就是作文的一個亮點。看到了好故事，讀到了好句子，能記住並能自己説出來，那這些東西就變成自己的了，長此以往，不愁不會説話，不會寫作文。因此，培養孩子良好的讀書習慣和濃厚的讀書興趣絕對是學好語文的前提。
（2）聽課習慣
一年級對常規的要求很嚴。我要求學生聽課時，必須坐正；回答問題起立時，手必須放在兩邊；別人在回答時，必須停止舉手，管住嘴巴，仔細傾聽；大多數學生都還不錯，問題主要集中在少數幾個男生身上，這些孩子都很聰明，可上課總愛做自己的事，比如王俊偉，陳子豪，孫志文，徐佳這樣肯定影響聽課效率，希望這些家長能夠回家加強監督。
1、寫字習慣
這還是涉及到一個孩子自覺性的問題，回家的抄寫作業經常都不如在校的字，因為在學校的寫字作業，我都要面批，咱們中國有句古話“字如其人”，不能光看好不好看，還要看結構，大小，在田字格里的位置等等，字很漂亮的有：周羿成，王小燕，汪安節，陳子，吳其侃江芷欣等潘星語的進步也很大，但是有的孩子的字卻實在不敢恭維，可以制定一個練字的計劃，記得潘星語以前的字也不是很好，這一點進步很大，有興趣的家長會後可以找他的媽媽交流一下。
2、讀書習慣
到這個學期，孩子讀書的能力相差愈來愈明顯，有的小朋友第一次讀課文，讀的很難聽，都是一個字一個字蹦出來的，沒有讀句子的感覺。有的學生第一次卻能讀得比較流利。所以小朋友在家預習新課文，家長一定要嚴格要求學生讀熟課文，（讀五遍，畫出自然段，找出生字，給生字註上拼音，並讀幾遍生字）否則，他肯定是跟不上。試想：我提一個問題，請小朋友讀一讀第幾小節的第幾句話，他連句子都不知道在哪，哪知道讀哪，更沒有能力去思考問題，長期以往，後果真是不堪設想。所以，指導孩子讀課文有幾個注意的地方，1、第一遍，指讀藉助拼音。2、拿書讀。當孩子指讀過一遍後，就可以讓孩子拿書讀了，這也是判斷孩子讀書是否熟練的一個標準。3、學完課文後，熟讀成誦。這通常是在學完這篇課文後的要求，對於大多數孩子都沒有困難。讀熟課文後有一個更高的要求就是有感情地讀，這也能反映出孩子對課文是否理解，也是對孩子一種語感的培養，讀書讀的好的人，説話往往也很有感召力。
尊敬的各位家長:
下面我們一起來探討一下孩子的語文學習問題。
語文學習是一件漫長而不容易見效的事情。如果説，數學有一條線，牽一髮而動全身，像直瀉而下的瀑布的話，那麼，語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨遊呢?想要駕馭它，必須瞭解它。因此，我們首先來了解一下五年級語文教學特點。
五年級作為高年級的起始段，要求學生養成良好的語文學習習慣，比較系統地掌握國小階段的語文基礎知識，形成較強的聽説讀寫能力，如，能閲讀程度合適的文章，概括理解意思，體會中心思想和感情，能在40分鐘寫出一篇400字左右的記敍文，文從字順，有中心，有條理，有一定的文采，特別要注意一定要有獨特的感受、獨特的視角、獨特的見解，要特別重視細節描寫等，為下一階段的語文學習打下紮實的基礎。
要有效地提升孩子的語文素養，使孩子的語文能力得到全面發展，需要我們的共同努力。我們着重要從以下三方面入手。
一、寫好字——提筆就是練字時
“端端正正寫字，堂堂正正做人。”寫得一手好字，是很重要的語文素養。寫字，它不僅僅是一種單純的技能訓練，它更是一個形成良好習慣，培養高尚品質的過程，一個磨練意志，陶冶情操，學會做人的過程。它對培養完美的思想素質、心理素質、審美素質及科學文化素質都有極重要的作用。所以，寫好字，這既關係到學生書面考試成績，也使孩子終身受益。
我們學校歷來非常重視學生的寫字訓練，“寫字”課是學校督促和輔導學生練字、有效提高學生習字水平的一個平台。在練字的時間裏，孩子們凝神於一筆一畫，身心得到了陶冶，寫字水平得到了提高。如今，我校已推出了七期《百花亭學生書法作品集》，可以説成果斐然，我以前任教的班有許多同學榜上有名。更重要的是，通過練字，很多同學做事更有耐心了，意志得到了鍛鍊，審美能力有所提高。在練字這個問題上，希望我們的家長大力支持。
首先，為孩子準備一本合適的字帖。書法訓練都是從臨摹開始的，準備一本好的字帖尤為重要。家長應該根據自己孩子的寫字特點進行選擇。對於字形工整、筆畫到位的同學，可以選擇風格明顯的字帖;對於基本功不太紮實的同學，不要好高騖遠，要紮紮實實從楷書練起。
其次，堅持督促，嚴格要求。孩子字寫得好，固然有天賦的因素，更在於後天的嚴格訓練。如果只是寄託於一週一節的練字時間寫好字，平時的作業卻不認真寫，要想把字寫好，那隻能是天方夜談。功夫還在於平時的點滴，也就是平時每次作業，俗話説提筆就是練字時。所以希望每位家長能夠每天抽時間看一看孩子的各門功課的書寫。有的同學練字本上的字寫得特別認真，讓人賞心悦目，而作業本上的字卻是散漫潦草，真是判若兩人。由此可見他的作業態度多麼糟糕，而以這種漫不經心的態度來完成作業、鞏固自己的學習所得，其效果可想而知。長期如此，不僅字寫不好，成績也不會好，更重要的是好多能力、品質、意志力方面的習慣都將遠遠不如那些每次認真完成作業的孩子。
二、讀好書——培養良好的讀書習慣
也許有的家長很煩惱：我的孩子看了很多書，家裏也有很多書，怎麼不見他的閲讀能力、作文水平提高呢?我想，這與個人的學習態度、自身能力有直接的聯繫。再説閲讀和作文都不是一步登天，它是一個厚積薄發的過程，需要一個漫長的時間、反覆曲折的歷程。但只有堅持不懈地做下去，才能有所長進。這就需要我們去培養孩子良好的閲讀習慣。
有的孩子閲讀時不分重點、毫無目的，結果閲讀效率很低;有的孩子閲讀時習慣做小動作，注意力容易分散;有的孩子閲讀時坐姿不好，嚴重影響身心健康;有的孩子閲讀時不習慣動筆和思考，閲讀質量和效果不能很好保證;有的孩子閲讀時沒有計劃性，總是半途而廢;有的孩子閲讀時不習慣帶工具書，一遇到生字就讀不下去了;還有的孩子不喜歡閲讀，一碰到書本就頭疼等等。這些不良的閲讀習慣都會影響孩子閲讀的效果。
國小生由於本身的身心特點，在學習生活中會缺乏自主性，自控能力比較差，有些不良習慣是不知不覺形成的。因此，幫助孩子糾正這些不良的閲讀習慣，我們老師和家長責無旁貸。
那麼應該如何培養孩子們良好的閲讀習慣呢?我們要本着“提出要求，具體指導;常抓不懈，嚴格訓練;言傳身教，當好楷模”的原則，有意識的培養孩子良好的閲讀習慣。
1、培養每天閲讀的習慣
每天閲讀，關鍵在於堅持，使孩子的閲讀習慣自覺的養成。我們建議每天中午，或者每天晚上作業完成後抽出一刻鐘時間，指導孩子進行閲讀，讓孩子覺得一天不讀書，就像少吃一頓飯一樣，渾身不自在。從而讓閲讀成為孩子的自覺行為。當然在這當中，我們要充分考慮到孩子的興趣、個性，要給孩子自由選擇閲讀材料的空間，循序漸進，慢慢進入正軌。
2、培養專心閲讀的習慣
專心，就是身心合一，聚精會神。要養成這一習慣，必須做到：姿勢要端正：因為端正的坐姿容易喚起注意、記憶、思考等各種心理歷程;環境要安靜：閲讀時應盡力避免干擾，做到安靜、空氣清新、光線適度;作息要定時：作息不定時是分散注意的主要因素，學習時應該專心致志，遊戲時應該盡情地玩，養成按時作息的習慣，有利於專心閲讀習慣的養成;學習地點要固定：學習場所單純固定，可以控制心理傾向。
3、培養讀書動筆的習慣
“不動筆墨不讀書”，閲讀時邊思考邊動筆，可以抓住重點，深入理解;做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會，對積累資料和活躍思想十分有利。這學期我仍然要求每位學生準備一本讀書筆記本，並提出了做讀書筆記的要求，相信只要這樣持之以恆地堅持讀書，堅持做好讀書筆記，孩子的知識積累一定會越來越豐富，語文素養也必將有很大的提高。
4、培養邊讀邊思的習慣
閲讀是一項複雜的心智活動過程。從本質上講，閲讀過程就是思維過程。在孩子們閲讀的過程中，必須培養孩子閲讀思考的習慣，糾正那種“小和尚唸經有口無心”的不良習慣，指導孩子讀書時常問“為什麼”和“為什麼不”的習慣。針對文章的內容和寫法，問自己“為什麼”，可以由表及裏，深入思索;問自己“為什麼不”，可以培養逆向思維，克服思維定勢的影響，培養創造性思維。
另外注意閲讀要有計劃性，閲讀時不能見異思遷，半途而廢。閲讀的行為要有條不紊：書放在什麼位置，筆記和筆放在哪裏，怎麼做記號等。
三、習好文——描繪《童年的'風景》
作為家長，要提高孩子的習作水平，乾着急沒有用。您要做的是在忙碌的工作之餘，引導他大量閲讀，真正走進書裏去，並多和孩子活動交流，豐富他們寫作的源泉，多鼓勵孩子勤於動筆，及時記錄下自己生活中的各種事情，注意一定要讓孩子寫自己的真事真話，千萬不能胡編亂造。這樣才能配合我們提高孩子的寫作能力。五年級學生的習作要求字數應達到400字左右，我們學校有一本專門的練筆本《童年的風景》。希望各位每個星期關心一下這個作業，督促孩子認真完成。
為了提高學生的寫作積極性，我們要鼓勵孩子參加學校、圖書館組織的作文競賽。可以向學校的校報《百花亭》、學校的網站《童年的風景》投稿。
以上是和家長主要交流的三個方面，除此而外，關於語文學習還有這樣幾個方面希望引起各位的重視，得到您的配合。
1要規定孩子放學後合理安排時間，必須做完作業再做其他事。尤其是星期六、星期日。因為玩是孩子的天性，如果家長只顧工作，不正確引導孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什麼事都忘在了腦後。如有的孩子為了多玩一些時間，幾天的作業花半個小時就給解決了。也有孩子，先玩個痛快，等到第二天要上學了，一大早上跑到學校匆匆做作業應付檢查。這樣的作業，它的質量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。因此，家長要經常關心他們的學業，督促按時保質完成作業。
2平時有空多陪陪您的孩子，參與學習過程，進行有效幫助。
3正確看待孩子的分數(不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題的所在)。
我們之間的溝通是非常重要的，我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，希望大家及時給我們指出，我們肯定會“有則改之，無則加勉”。
尊敬的各位家長朋友們：
大家上午好!
站在這裏，看到這麼多家長都來了，作為教師代表，我要真誠地對大家説一聲“謝謝”。你們的到來，既是對孩子們最大的精神鼓勵，也是對學校工作的支持和理解。感謝你們把優秀的孩子送到這裏，成就了我和他們之間的師生緣分。我想，你們的選擇是正確的，因為這裏有適合他們成長的教育沃土，這裏有豐富多彩的校園生活，這裏的老師“愛生如子”“待生如友”，和諧平等的師生關係奏響了生動、精彩的生活樂章。
讓孩子健康快樂地成長是老師和家長們共同的心願，然而，孩子能否健康地成長，這是由多方面因素決定的，不僅與學校的教育有關，還與家庭、社會的影響有着不可分割的關係。因此，作為老師，作為家長，我們大家都應該為了一個共同的目標而努力。事實上，我們大家也都在做着不同程度的努力。從今天你們能夠來參加家長會就可以看出，你們對孩子是關心的。
作為老師，可以説我們是負責任的。一學期來，我們認真做好本職工作，努力備好每一篇課文、上好每一堂課，我們儘量抽出更多的時間來為孩子們補習功課，我們從來都不放棄每一位孩子，哪怕他的起點再低，我們都會給予他最適合的教育，讓他品嚐知識的甘甜醇美。事實證明，我們的孩子在一學期的學習中，確實也取得了不小的進步，哪怕是作業能夠自覺完成了，哪怕是書寫進步了，哪怕是他對某一門學科的學習興趣變濃了，作為老師，作為家長，我們都要為他們的點滴進步，點滴成長而感到高興!給孩子以鼓勵，讓孩子充滿信心地面對將來的學習生活。
作為老師，我們是敬業的。我們自始至終都明白：要想更好地教育孩子，需給自身不斷地“充充電”，提高自身的工作能力。在忙碌的教學工作中，我們潛心研究教育教學，積極參加教學評比活動;我們走進書海，去領略教育者的卓越智慧;我們外出聽課學習，去開闊自己的教育眼界……都説“教師要給學生一杯水，自己須先有一桶水。”説到底，一所好學校，必定要有一批好老師，這樣才能培養出一大批好學生。
作為老師，我們是仁愛的。我想，用“愛生如子”“待生如友”這兩個詞來形容我校師生之間的關係再合適不過了。我們每位老師頭上都少不了兩頂帽子——一頂叫“良師”，一頂叫“益友”，除去教給孩子們知識之外，我們還需做他們生活上的“知心人”。我們和學生一起就餐，一同跑步，肩並肩一起快樂成長!當孩子遇到煩惱時，我們為他們排憂解難;當孩子取得成績時，我們一同分享成功後的喜悦。事實也再一次證明，我們和學生之間建立起了厚厚的友誼，彼此沐浴在幸福的春天裏。當然，在這一點上，我們做得還不夠，還需更加努力，讓我們的孩子生活在被愛的温暖滋養下的校園裏，這該是一件多麼幸福的事呀!
家長朋友們，教育好孩子需要我們攜起手來一同努力，藉此機會，我真誠地向你們提出幾點建議：
一、加強和學校的聯繫。經常和班主任、任課老師聯繫、溝通，及時瞭解孩子在校的學習生活情況，有助於家校之間相互配合，形成教育合力，更好地教育孩子。
二、月假在家嚴格督促孩子養成良好的學習習慣。不少孩子，一到月假回家就變懶散了，作業馬虎了，這時就需要監護人督促好他們。培養一個好習慣需要長時間的堅持，而毀壞一個好習慣卻很快，所以，你們的'監督對孩子來説很重要。
三、多表揚、肯定孩子的優點。現如今，我們看一個孩子是否優秀，不再只看他的成績。成績重不重要?當然是重要的。但光有成績還不行，我們還會從品行、性格、特長愛好等多方面、多維度綜合評價他，為此我想告訴在座的家長們，也許你的孩子成績並不是最好的，但他卻有自己的一技之長，同樣是佼佼者。正如羅丹所言：“生活並不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”同樣，我們的孩子也並不缺少優點，而是缺少善於發現優點的眼睛。
家長朋友們，請相信你的孩子吧，未來將是他們的。相信在我們的共同努力下，您的孩子一定能乘着春風健康快樂地成長。
最後，祝大家身體健康，闔家幸福!
謝謝大家!
學問齋