演講稿具有邏輯嚴密，態度明確，觀點鮮明的特點。在現在的社會生活中，需要使用演講稿的事情愈發增多，為了讓您在寫演講稿時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的做新時代的老師演講稿，僅供參考，歡迎大家閲讀。
敬愛的老師們、親愛的同學們：
上午好！
時光荏苒，歲月如梭，又是一年金秋時節，又是一個感恩季節。伴隨着第XX個教師節的來臨，我們——XX實驗國小的同學們衷心祝願全體老師節日快樂，身體健康，工作順利，闔家幸福！
今天我們很榮幸代表同學們發言。我們發言的題目是《感恩老師，做新時代的好少年》。
敬愛的老師們，今天，我們的個頭更高了，由剛入學時的萌娃變成了六年級的大孩。長高的路上，是您教會了我們做人做事的道理，讓我們能夠明辨是非。
敬愛的老師們，今天，我們的智慧更多了，由只會數星星的幼兒變成了能説會算的少年。增長智慧的路上，是您傳授給我們新知，讓我們能夠博學廣識。
敬愛的老師們，今天，我們的理想更大了，由只懂要玩具吃零食的孩童變成了熱愛祖國、報效祖國的少先隊員。樹立遠大理想的過程中，是您在循循善誘，諄諄教誨，讓我們志存高遠，鴻雁高飛。
敬愛的老師們，講台上，您拖着病體給我們上課的身影歷歷在目；敬愛的老師們，操場上，您揮汗如雨給我們做體操示範的身影如在昨天。敬愛的老師們，辦公室裏，您凝神貫注批改作業的身影如影隨形。
敬愛的老師們，千言萬語説不盡您為我們付出的辛苦和汗水。您曾經嘶啞的聲音，一度直不起的腰板，和您那慈祥而又威嚴的形象已經成為鑄刻在我們心目中的永恆雕塑，讓我們永生難忘，讓我們終生感激。
值此教師節之際，請允許我們代表學校20xx餘名同學向您致以最崇高的敬意，表達最誠摯的感恩。
親愛的同學們，我們要感恩老師，我們還要感謝學校。感謝學校為我們創造了一個安靜祥和的學習環境，讓我們能夠在這裏盡情的吮吸知識的乳汁。
親愛的同學們，我們要健康成長，我們還要快樂學習。因為對老師和學校最好的報答就是利用我們豐富的知識和健康的體魄，成就事業，成為母校最優秀的校友。
親愛的同學們，我們要熱愛家鄉，我們還要報效祖國。美麗的海南在建設自由貿易港的征程中我們不能掉隊，繁榮昌盛的祖國在實現中華民族偉大復興的征程中我們必須前行。
敬愛的老師們，請您相信：由你們護航，我們一定不負少年好時光，爭做新時代的優秀少先隊員。
親愛的同學們，讓我們滿懷對老師們的感恩之情，再接再厲，再創佳績吧，莫負師恩！莫負時代！
敬愛的老師們，親愛的同學們，讓我們共同祝願我們的學校明天更美好！祝願海南明天更輝煌！祝願祖國明天更加繁榮昌盛！
謝謝！
尊敬的各位領導，各位老師：
常言道："十年樹木，百年樹人。"教育，是關係一個國家、民族前途命運的千秋大業。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。建設一支素質優良的教師隊伍是實施科教興國戰略的關鍵，提高廣大教師的道德水平，特別是職業道德水平是教師隊伍建設最根本的任務。教師職業道德水平狀況如何，關係到深入推進素質教育，關係到億萬青少年的健康成長，關係到全民的素質和國家的未來。
二十一世紀是一個高度信息化的社會，更是一個人才競爭的社會，這就要求多出人才，快出人才，出好人才。教育要面向現代化、面向世界、面向未來，必須要有素質更高的教師隊伍。為了搶佔二十一世紀知識經濟的制高點，是中華民族屹立於世界民族之林，二十一世紀的教師肩負着重要的使命。
作為一個二十一世紀的教師，我覺得應該具備這樣一些素質。
首先我們要有獻身教育、甘為人梯的崇高境界，真正熱愛教育事業，必然以教育為快樂。一個人只要能從自身所從事的事業中感到快樂，獲得精神上的滿足，才能更加熱愛自己的工作，產生進步的原動力。教師要想在平凡的崗位上實現自我，很快地成長、成熟乃至成名，就得有種"千錘萬擊還堅韌，任爾東南西北風"的堅定立場和崇高精神。特別是在當今社會，在經商、下海盛行的潮流下，兩袖清風的教師沒有一種獻身教育、甘為人梯的精神是很難守住三尺講台的。
其次，要有熱愛學生、晦人不倦的崇高思想。如果教師對學生漠不關心，培養出的學生不合格，就是沒有盡到教師的職責。沒有教不好的學生，只有教不好的老師。教師服務的對象是學生，教師如果不熱愛學生，不管其"為人民服務"的口號喊得多響，都是空話。
再次，要有嚴於律己、為人師表的工作態度。教育是心靈塑造心靈的藝術，為人師表、率先垂範應成為教師成長道路上孜孜以求的品質。孔子説："其身正，不合而行"、"其身不正，雖合不從"。教師如能身體力行，處處作學生的表率，就能贏得學生的尊敬，從而使學生的思想、道德、行為等方面受到潛移默化的教育，從而成為學生心目中忠厚的師長，同行心中真誠的朋友，家長心目中可信賴的好老師。
毋庸置疑，社會上尊師重教的風氣已初步形成，但社會偏見依然存在。部分教師這山望着那山高，工作受到挫折就泄氣鬆勁，碰到困難就消沉喪氣，這是專業思想不牢固的典型病症，是教師成長道路上的絆腳石。我們必須克服社會、自身的種種干擾，努力尋求科學的途徑與方法，提高自身的職業道德素養，心理品質素養，學識修養和能力修養促使自己成為現代社會，現代教育所需要的德藝雙馨的教育家式的教師。
我認為首先要學習馬克思主義理論，用無產階級的科學世界觀和方法論來指導幫助自己理解師德要求的深刻意義，提高師德修養的自覺性。其次，榜樣的力量是無窮的。教師的品德完善不能脱離社會閉門修養，必須向先進模範學習，學他們的事蹟，總結提煉他們的優秀品質；向優秀教師學習，學他們教書育人的感人事蹟，學習他們先進的教學思想；向學生學習，"師不必賢於弟子，弟子不必不如師"，要善於發現學生身上的閃光品質和崇高的情操。最後，我們還必須積極參加社會實踐，把自己的工作、生活與整個社會大舞台聯繫起來，認識職業價值，提高職業道德意識。
總之，教師素質的提高，教師的成長髮展是一個漸進的長期過程，發自教師內心求真、求善、求美的內因才是自我完善的真正動力。只要我們每一個教師有忠誠黨的教育事業的思想，遵循時代潮流，講究科學方法，以誠摯的熱情去不懈地努力，就一定能產生自我完善的目標，達到二十一世紀教師的素質要求，成為名副其實的"人之楷模"。
各位領導、各位來賓：
大家好！
成為一名教師，是我孩提時代的夢。於是，在人生的十字路口，我毅然選擇了教師這個職業。師範學校的生活轉眼而過，懷着滿腔的熱情，帶着十足的幹勁，我踏上了三尺講台。一路走來，讓我明白：教育是太陽底下最光輝的事業，而職責就是教育的光輝；教師是人類靈魂的工程師，而奉獻就是教師的靈魂。
如果把教育事業比作一棵大樹，那麼對崗位的熱愛就是它的樹根。我工作在一個愛崗敬業的環境中，青年教師滿腔熱忱地紮根於講台，中年教師無怨無悔地撲在工作上，老教師默默地埋頭苦幹。領導們嚴謹的作風、同事們敬業的精神，使我暗下決心：不追名譽，但求工作提高；不追利益，但求今生無悔。
如果説教育源於愛，那麼它還基於一份職責。常有家長對我説：“教師，我們的話孩子不聽，他就聽你的。”這是家長和學生對我的信任，更凝聚着厚重的職責。學高為師，身正為範。我一向以教師的職業道德要求自我，時時處處做學生的表率。僅有學而不厭，才能誨人不倦。我積極參加業務學習，認真傾聽每一節公開課，並且勤做筆記、踴躍討論、書寫心得。我的學習還延伸到了網絡上，我開通自我的博客，鏈接志同道合者的博客，擠出時間上網進入名師的空間，汲取他們先進的理念，學習他們科學的方法，廣採他山之石，以此提高自我、完善自我，盡心盡力地教育好學生。
我愛學生，尤其關愛學困生，常常利用課餘時間，陪他們聊天，打開他們的心扉，激發他們學習的興趣，再注入知識的清泉。我明白，在他們眼中，哪怕我只是朝他們微微一笑，摸摸他們的小腦袋，也會被看作是一種莫大的鼓勵和認可。我也是一個孩子的母親，可每一天陪女兒的時間屈指可數，每當看到小傢伙粘着我卻又不能陪她時，我會十分心酸，但看到我的學生那燦爛的笑容，以及點滴的提高，我也會倍感欣慰。我明白我肩上承載着更多的職責，這是“捧着一顆心來，不帶半根草去”的師愛精神。
如果把教育事業比作一棵大樹，那麼奉獻就是它的枝幹。20xx年12月13日，我參加了教育局組織的無償獻血活動。當時的我十分瘦弱，體質較差，身邊的同事也十分為我擔心，我更不敢把自我獻血的事，告訴遠在上海的父母，可我依然選擇這樣做，因為我是一名教師，是一名正在向黨組織靠攏的積極分子，理應帶頭垂範，為身邊的教師和學生樹立榜樣。獻一次血對我來説，是力所能及的事，多休息幾天，身體就可恢復，而對於一個急需輸血的病人來説，有了血源，就等於有了一次重生的機會。挽救一個生命，就是挽救一個幸福的家庭，我認為我的付出十分值得，我用切實的行動來告訴大家，奉獻是歡樂的，也是幸福的！
居里夫人有句名言：“人類也需要夢想者，這種人醉心於一種事業的大公無私的發展，因而不能注意自身的物質利益。”我覺得教師就要做醉心於教育事業的夢想者，這種無私的奉獻精神，必須會奏出最美的樂章！我要用居里夫人的名言激勵自我：把職責傾注在教育上，用奉獻去追逐教育的夢想。我的演講完畢，多謝大家！
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
新時代對職業教育有新期盼、新時代對職業學校教師有新要求、新時代職業學校教師應有的擔當：做好人，師德為重，上好課，以生為本，重科研，提升能力。
只有堅持不懈才能跟上教育幸福的腳步，只有樂於付出才能抓住幸福教育的尾巴；幸福都是奮鬥出來的！讓我們繼續努力奔跑！做幸福教育的追夢人。
教師要不斷加強自身的道德修養，用一顆真誠、寬容的心温暖着每一個學生的心房，積極參與到學校的課程改革中來，做課程改革的弄潮兒，不斷地革新發展，矢志走在課程改革的前列；要牢固樹立質量意識，努力提高課堂教學效率。
新學期、新目標、新起點，作為老師我們要立足於創新的工作理念，踏實的工作作風，務實的工作舉措，護航學生幸福發展，做新時代的好教師，在新徵程上書寫新的別樣精彩，為深化幸福教育譜寫濃墨重彩的篇章。
新的學期已經開始，新的藍圖已經描繪，新的號角已經吹響，新的任務等待我們完成，新的目標等待我們去實現，讓我們帶着堅毅與勇氣，發揚追求卓越，奮發有為的六中精神，不忘初心，牢記使命，努力奔跑，奮力追夢，用六中人的勤勞與智慧，書寫六中新的篇章，鑄造20xx年新的輝煌！
尊敬的各位領導、各位朋友：
大家好！在這陽光燦爛的日子裏，我們滿載着希望和喜悦，迎來了“巾幗心向黨，建功新時代”演講比賽。今天，我演講的題目是《平凡裏努力耕耘，工作中煥發青春》。作為一名女青年教師，我們是幸福的，在這片肥沃的土地上，黨始終與人民攜手共進，萬眾一心，開啟新時代，邁上新徵程。“現在，青春是用來奮鬥的；將來，青春是用來回憶的。只有進行了激情奮鬥的青春，只有為人民作出了奉獻的青春，才會留下充實、温暖、持久、無悔的青春回憶。”作為一名女教師，儘管我的崗位很平凡，但我相信播下春種，定有秋實；灑下汗水，定有收穫。
愛心是走進童心世界的前提，瞭解理解孩子是走進童心世界的基礎，也只有這樣，我們才能用自己的愛留住孩子的心。無論孩子好動還是好靜、無論活潑還是頑皮、無論膽大還是膽怯，我們堅持一視同仁，尊重幼兒，關愛幼兒，愛護幼兒，用我們的愛來改變孩子們不安的心態，使之儘快適應新的環境。同時，無論酷暑寒冬，還是日曬雨淋，六年如一日，我們總是提早到所，等候每一位幼兒和家長的到來。哪怕是碰上下大雨路道積水，我們也會捲起褲腿，提早守候，毫不退縮，毫無怨言。我們就是這樣呵護着這羣小不點，辛勤培育他們健康成長。孩子也把我們當成了媽媽和朋友，是愛心恆心讓我們攻克了一個又一個的“難關”，每學期下來，孩子們都有了可喜的進步。看到這羣“小皇帝”、“小公主”能夠互幫互助，和諧相處，我們感到莫大的欣慰。家長們看到自已的孩子高高興興來所，愉愉快快回家，也感到放心和安心。
細心是潤物細無聲，善於發現孩子的閃光點，運用孩子們喜聞樂見的方法，用智慧的方式，如春雨般無聲潤物，讓童心感受到愛，更好地促進幼兒健康成長。而我們每天總是細心地觀察每個孩子的變化，根據每個孩子的不同特點，釆用不同的方法教育引導孩子，特別是注意捕捉孩子的一舉一動甚至細微的情緒變化，從中發現孩子的興趣、特長、愛好、潛力，並根據孩子的個性特點，有針對性地施教，使孩子的潛能得到開發，多元智能得到發展。一份耕耘，一份收穫。今年六一兒童節期間，我們老師組織孩子參加”童年童畫？上海國際幼兒創意繪畫大賽”，老師從幼兒的興趣、不同的作畫工具，精心策劃，細化方案，創新作畫手法，通過一對一、手把手地指導孩子，使孩子的美術作品更具美感，每一種色彩都有一顆童心，每一幅畫都有一個故事，讓孩子在藝術中快樂地成長。
恆心是持之以恆，不忘初心，堅持把羣眾期盼孩子成長得更好的願望放在心上，孜孜不倦，不斷創新，為孩子多辦實事好事，擴大託兒所的親和力影響力。這些年，我們不斷學習保教工作的先進理念和先進方法，對標先進單位，借鑑新鮮經驗，創新保教內容和方法，提高保教質量和水平。比如開闢“家長微信羣”“家長園地”等平台，組織親子活動；開展“巾幗志願者”、“家長志願者”和”送教下鄉”等行動。運用生動形象的方式，讓家長及時瞭解幼兒在所情況，交流科學育兒信息和知識，實現內外互動，共同提高；也讓孩子和家長親身體驗傳遞愛心、傳遞文明的收穫感和幸福感。一件又一件小事，使我們收穫了一個又一個的感動，也贏得了良好的社會口碑。家長對我們的工作非常滿意，還經常為我們點贊鼓勵。有的家長還在微信朋友圈裏這樣寫道：“充滿愛的校園，一家老字號，也是目前唯一的一所公辦託兒所。規模雖小，但管理和教育品質一流。”充實温暖的青春回憶，使我深刻認識到，孩子的心是純潔的，在這片美麗的淨土上，只要我們種下的是愛的種子，那麼，我們收穫的必將是真誠的回報。
回顧六年來從事幼教工作，有着太多太多感動的瞬間。這些平實温馨的回憶，使我對如何煥發出青春的絢麗光彩有了更深的理解，激勵我更加愛上了教師這個平凡而高尚的職業。正是一代代共產黨人不忘初心，繼續奮鬥，才有了今天我們比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實現中華民族偉大復興的目標。奮進的號角已經吹響，新的征程已經起步。作為一名入黨積極分子，對黨和國家的熱愛，使我們樹立崇高理想和堅定信念。作為一名女教師，對兒童事業的熱愛，使得我們擁有奉獻的精神，高度的責任心和使命感。我們要把對黨的真摯熱愛，對教育事業的執着信念融入到開創未來的實際行動中，不斷開拓創新。青春是美麗的又是有限的，但為孩子的服務是無限的，我們願把有限的青春投入到無限的為孩子服務之中，為了孩子的美好明天、為了振興發展而努力拼搏，用實際行動譜寫無愧於新時代的青春之歌。
各位尊敬的領導、評委、老師們：
上午好!我今天演講的題目是《不忘初心 逐夢前行》。
從當幼師的第一天起，我就在思考一個問題：怎麼樣讓孩子們喜歡上我。若能得到孩子們的喜歡，就意味着得到了信任，得到了認可。這種信任和認可是對一個老師教學能力的肯定，更能證明一個老師對孩子的愛和用心。問題需要思考，更需要用實踐去找尋答案。通過在福利二園當孩子王的這幾年“實踐”，我找了我心中的答案：(那就是)不忘初心，逐夢前行。
不忘初心，逐夢前行，最根本的是要牢記為人師的使命。一個孩子從嗷嗷待哺的小不點兒，到成長為一個可以為社會、為祖國建設發展貢獻力量的新時代人才，這當中，少不了父母的精心教育，也少不了我們為人師的悉心栽培。黨的報告指出，“教育是國計，也是民生，是今天，更是明天。”偉大的教育學家蔡元培曾説“教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。”可以説，教師是一項專注“未來”的職業。專心打造這個家庭的“未來”、社會的“未來”、祖國的“未來”，就是我們的使命，就是我們的“初心”，就是我們不懈前行的動力，就是我們不懈追逐的夢想。就幼兒教師而言，如何讓孩子們在接受學校教育的起步階段，習得良好的生活習慣，學會遵守基本的社交禮儀，領悟學習帶來的快樂，是我們要做的重中之重。每個孩子都有自己的個性和特點，要讓每個孩子在同一個集體中都學有所悟，學有所長，需要我們在按部就班之外，多思考，多鑽研，多創新。正如黨的報告所強調的，“要培養全面發展的學生”，“要培養學生的創新精神”。這就對我們老師的教學能力和創新能力提出了要求。作為中國特色社會主義新時代的人民教師，在教學中，堅持不忘初心，攻堅克難，時刻保持工作的激情和攻堅鋭氣，努力在思想境界、道德情操、文化修養諸方面有質的提升，不斷提高教學能力和創新能力，為我們祖國未來的小花朵兒們健康成長、健康成才作出自己的貢獻。
不忘初心，逐夢前行，需要榜樣的力量引領。來到福利二園的這幾年，單位的領導和同事們給了我很多榜樣的力量。她們工作崗位上一干就是幾十年，默默無聞，卻滿腔熱情。她們堅持以幼兒為本，腳踏實地，教書育人，作出了突出成績。他們不因工作繁雜而滿腹牢騷，不因起早貪黑而憤憤不平，不因面臨困難而輕易退縮……在幼兒園，你經常會他們看到在電腦前埋頭苦幹的身影，你會看到他們帶着孩子游戲時汗流浹背的身影，你會看到他們在備課室認真備課的身影，你更會看到他們在教學中全情投入，激情四射的身影……他們當中，有身先士卒的園領導楊主任，有帶病堅持工作的老教師徐羣，有努力鑽研課題，大膽創新的洪主任，虛心認真的新老師郭映雪等。他們這種忘我奉獻、勇於擔當的精神，讓我深受感染，備受鼓舞。每當我感到疲憊、困惑、無力的時候，只要想到他們的細心，他們的堅持，他們的堅守，都會給我一種無窮的力量，讓我迅速調整狀態，找回信心，繼續前行。
不忘初心，逐夢前行，必須用愛撐起孩子的一片藍天。著名作家冰心説過：“情在左，愛在右，在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。”每個孩子都是一顆花的種子，只不過每朵花的花期不同。細心地，耐心地，慢慢看着他長大，陪着他沐浴陽光，用愛為他撐起一片藍天，這何嘗不是一種幸福!
在我班裏，有位叫浩浩的小朋友，天真無邪，調皮好動，在集體活動中經常不遵守遊戲規則，時不時還喜歡動手打小朋友，嚴重影響了班級活動秩序，老師們多次接到其他家長的投訴，雖多次對他進行言語教育，但效果不佳。有一次，我抬手摸摸他的頭，他竟表現出很害怕的樣子，舉起小手來抵擋，讓我困惑不已。後來，有好幾次看到他身上的傷痕，才知家長在説教無果的情況下打罵了他。為此，我積極跟浩浩父母做溝通，與他們交流正確的教育方法。同時，與合班老師商量對策，多次向其他有經驗的老師請教。我們每天儘量讓一位老師陪在他身邊，減少他對其他幼兒表現出攻擊行為，引導他參與到集體活動中;為他單獨準備操作材料，避免與其他幼兒爭搶等。教育不是一朝一夕的事，需要足夠的愛心和耐心。一開始浩浩還是我行我素，有時還出現老師跟着他在操場你追我趕的場面。慢慢地，孩子逐漸感受到了我們老師的關心和愛護，建立起感情和信任，願意聽老師的話，他的點滴變化都讓我們欣喜不已。現在，小浩浩已經逐漸融入了集體，小夥伴們也不再一遇到什麼壞事都説是浩浩做的，也喜歡跟他一起玩耍了。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。只有用愛培養愛、激發愛、傳播愛，用心讀懂孩子的每一個眼神，用愛為他們撐起一片藍天，才能讓他們能飛得更高更遠。
不忘初心，逐夢前行。做一名教師不容易，做一名不忘初心，不斷為孩子着想，熱愛孩子，有着深厚師愛的老師更不易。但是既然選擇了教師這一崇高奉獻的職業，我一定會盡心盡力做到底，為自己的“教育夢”、為中華民族偉大復興的“中國夢”不懈努力，不斷幹出自己的新成績，做出新貢獻。
尊敬的各位老師：
大家下午好！
從教十幾年來，我深切地感受到教學的路上，教師是一羣追逐者。在成長的道路上，又是一羣學習者。有人説教師的工作是單調乏味的，每天上課、下課、批改作業、寫教案，生活軌跡一成不變。每天和什麼也不懂的小孩兒在一塊兒，耳邊聽着他們的喧鬧聲，看着他們把作業本弄得亂七八糟，你永遠也別想找到片刻安寧。有人説教師的工作是清貧的，你無法悠閒地坐在西餐廳喝下午茶，不能穿着流行色的衣服任意放飛自我等等，這些説法似乎不無道理。
然而，這真是教師的全部嗎？那麼，怎樣才算是一名好老師呢？要做有理想信念，有道德情操，有紮實學識，有仁愛之心的老師。教師要有理想信念，就是全心全意，堅持信仰；有道德情操就是不偏不私，公平公正；有紮實學識，就是要精博併兼，達觀至善；有仁愛之心，就是要大愛無悔，深仁厚澤。
成長不止
在平凡的工作崗位上，我時刻以“四有”的標準嚴格要求自己。時時處處給學生起表率作用。在班級管理中，凡是要求學生做到的，我都以身示範。我要求學生每天7：40開始晨讀，我每天晨讀前準時站到班門口，以此潛移默化的影響學生養成按時到校的習慣。我每天把講台辦公桌整理的乾乾淨淨，以此影響學生保持好個人衞生班級衞生的習慣。我經常和學生分享讀書心得，薰陶學生，讓學生養成良好的讀書習慣。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”在我的影響下，孩子們逐漸養成了很多良好的習慣。
我堅持從一點一滴做起，日常工作不曾有絲毫懈怠，在平時認真做好教、改、批、輔等各項工作，努力學習現代教育理論知識，刻苦研學課標。自參加呂豔麗名班主任工作室以來，我逐漸養成了閲讀、反思的習慣。每當夜深人靜時，我靜靜的享受着讀書帶來的快樂，改卷帶來的成就感和幸福感，反思帶來的頓悟和心靈的通透……辛苦並幸福着。我不斷地在學習中摸索，在學習中總結，盡最大的努力，做更好的自己。
關愛吾生
在平時工作中我及時轉化後進生，經常把關愛的目光投向留守兒童，在孩子成長的道路上送上及時的陽光和雨露，滋潤孩子健康成長。我們班有個叫小藝的孩子，不寫作業不讀書是家常便飯。起初我“不厭其煩”的多次批評指責，孩子仍然無動於衷。於是我使出“殺手鐗”向家長告狀，結果竟然是家長對我一通哭訴，説孩子在家一兩個小時還寫不了一張字，父母軟硬兼施，結果未見一點成效。面對如此無奈的父母，我反覆想怎麼辦？到底該怎麼辦？有人説越是出問題的孩子，越是缺少愛和關注的孩子。於是班會上我動員同學們採用討論交流的方法，讓大家針對這樣的情況幫老師出出主意，於是，便有了以下幾條建議：
“老師，可以讓好朋友每天督促他，提醒他。”
“老師，可以給他額外獎勵。”
“老師，可以讓他幫老師發本子，激發他學習的動力。”
“老師，可以和家長結合發現孩子身上的閃光點，鼓勵孩子（一位讀書很好聽的女孩）……”
在教學中我不斷嘗試利用各種方法，做到不斷關注孩子。同學們也不斷地提醒她鼓勵她，執行的過程中幾經反覆，不斷堅持。孩子感受到了大家的愛和信任。漸漸地，能夠按時完成作業。上課眼裏閃爍出自信的光芒，成績也有原來的不及格提到了80多分，並在學校“六一”聯歡會上表演了詩歌朗誦。我很欣慰，因為孩子的點滴進步和看得見的成長。我明白了，教學的路上老師不光要有奉獻的精神，敬業的態度。還要有為人師者的智慧和育人策略。於是我從鍾傑老師的《這樣做班主任才高效》中學得管理班級的辦法，從而有了我班27條班級公約。從《正面管教》中學的和善而堅定的態度對孩子是多麼的重要……願成長，成為我前行路上最美的風景。我將不斷努力，一路從看別人的風景，到成長為屬於自己的風景，學習、反思、成長我一直在路上……
工作中我通過開展辯論會，演講比賽、故事會、小小書法家等多種形式的活動，從不同方面帶動學生學習，豐富學生的學習生活，增進師生之間的感情。我經常利用活動帶動學生寫作，讓學生在生活中學會表達自己的情感。如學校的“趣味運動會”，我班特殊班會課《信任》，齊心協力的活動，掰手腕兒的活動……四年級以來我收集學生優秀作品幾十篇，並打算堅持下去，以此作為五年級孩子畢業禮物送給大家。
築夢前行
親愛的同仁們，讓我們攜起手來，並肩同行，用顆顆飽含理想、道德、學識的仁愛之心，在教育的沃土上奮力書寫屬於我們自己的教育故事！
感謝大家的聆聽，我的演講完畢，謝謝大家！
各位老師：
大家上午好，昨天晚上，在整理演講稿時，腦海中一遍遍浮現出泰戈爾《生如夏花》這首小詩，“生如夏花之絢爛”我不斷重複、咀嚼着這句詩，一幅幅畫面不斷在心中不斷被擴大，變得越來越清晰，我今天演講題目為《生如夏花之絢爛》。
20xx年冬末，跟隨雲南省教科院，我和15個地州小語教研員前往西安參加全國真語文研討活動，在現場，一位老人時時激盪着我的心房，衝擊着我的淚腺。上課前，他在黑板上一筆一劃工工整整地寫下今天要教的生字，堅決不要其他人幫忙；上課伊始，他先為三個月前因面部中風導致口齒有些不清而向大家致歉，可課堂上，他依然字正腔圓地一遍遍指導孩子們朗讀；為了一個準確的課前導語，因眼疾做了手術的他竟然半夜兩點起來翻麻將牌……年近耄耋，衰老，中風，癌症，都不能讓他離開講台，反而使他更加頻繁地奔波於全國各地——包括偏遠少人的山區國小。他説：“我拼命地備課、拼命地上課、拼命地研究教學，想把生命最後的時光留給國小語文教育。”
他，就是賈志敏——一位廣受尊敬的語文名師，20xx年度中國好教育燭光獎獲得者。
20xx年，有一位老師她再次走進我的視野，她一生無兒無女，數病纏身，忍受劇痛，卻堅守貧困山區40餘載；她生活清苦，節衣縮食，卻甘將所有付之教育；她事無鉅細，起早貪黑，只願將代際貧困斬斷；她家訪萬里，苦口婆心，照亮大山女孩的追夢之路。”她就是麗江市華坪縣兒童福利院院長、女子高中黨支部書記、校長張桂梅。她用自己的實際行動詮釋了一位人民教師的靈魂，更是踐行了一名共產黨員的初心和使命，她用自己平凡的工作改變了1800多名貧困山區女孩的命運。
還有湖南省益陽市一中數學教師胡進文，中國第一代鋼琴家巫漪麗，還有我爺爺、父親、師父，他們不都是以一己之力哺育一方生命，以菩薩之心善待世間生靈。正如泰戈爾詩中絢麗的夏花，憑歲月在身上刻下蒼老的痕跡，而身邊卻慢慢綻放出一片花海，奼紫嫣紅，絢爛奪目，這就是他們的教育人生，他們身上所體現的這種對教育事業的摯愛、對學生的無私奉獻的精神正是師德的最高體現。帶着感恩的心，今天，我也想把開在生命樹上的各種情結采擷其中最絢爛的幾株，希望也能如同他們把我一生的追求幻化在血液裏，揉在身體裏，開在芬芳裏。
1996年8月，我懷着激動的心情回到了家鄉，來到星明完小，一個農村國小，接待我的是嚴崇勛校長，樸實的言語藴涵着殷切的希望。把全校出名的六年級連同語文、思品教育教學工作交給了我這個和學生一般大小的女孩，我自信滿滿和學校簽下了大反超、進全縣前茅的目標責任書，2個多月後的期會考試，給了我沉重的打擊，成績仍然位居全鄉末尾，沒有絲毫起色。在這樣的成績面前我的雄心幾乎喪失殆盡，我有何臉面去面對家長和孩子們，有何臉面去面對老校長信任的目光。我該何去何從，孩子們如水般澄澈的目光給了我無窮的力量，問題出在哪裏，是課堂教學問題，還是複習導向發生了偏差，我向父親求助，“一切為了孩子的發展，這是教學的真諦，孩子，記住，我們是教育者，教育者的任務在於以自己全部的心靈去分擔受教育者的重擔。讓生命之河流動起來，進而產生流變，這就需要不斷地朝這條河裏注入新的活潑躍動的元素，生命之河才會因此添加額外的重量，才會日益顯現出寬廣博大的氣象。”是啊，我一個新教師，沒有任何教學經驗，這兩個月，除了教學還是教學，我甚至沒走進過其他老師的課堂；除了教參，我甚至沒去翻看過一本教學書籍。我做了什麼呢？冷靜下來，我突然明白父親話中的真諦，開始認真的鑽研課標，想方設法找尋教學雜誌刊物閲讀，每天只要一有時間便聽取同事的常規課、研討課，不斷走出校門參加各種教育教學研討活動，並嘗試着把自己的所學所得運用到實際教學中去，可效果還是不盡人意，怎麼辦？我感覺到經驗不足的我只能依靠磨，最終我選擇了最簡單的方法，除了拼命學習研究充實自己，不斷改進教學方法，再加上時間、汗水，不斷給孩子們加班加點補課，包括週六週日，這一補就是一年，一年中無論冷秋還是酷暑，我和孩子們始終沒有放棄，夜幕降臨，昏黃的燈光下，你可以看到我和孩子們熱烈討論的場景，曉霧初歇的早晨，你可以聽到我和孩子們朗朗的書聲，學校的老師，看到我這樣的拼命，各種嘲諷：你這樣何苦呢？莫不是想評優吧！聽到這樣的議論，我始終保持沉默不語，絲毫沒有怠慢。這一年的補課，可以説沒有半點收入，但我只想傻傻履行對孩子們的承諾，對家長們的承諾，對家門校長的承諾。七月，小升中選拔考試成績揭曉，我的語文、品德成績位居全縣前列，於是短短一年一個和學生一般大小的小女孩把全校出名的亂班“收拾”得服服帖帖，並且成績來了個大逆轉一下成為家長、學校茶餘飯後的佳話，那一刻，我也給自己轉正表寫下了一個大大的優字！
為什麼出發呢？也許我們每個人第一天踏上講台的時候，如我一般，是那樣純粹。沒有功利心，沒有計較過收入，沒有算過“工作量”，也沒想過什麼“教學能手”、“省市優秀”之類，想的只是怎樣把眼前的這一堂課上好，怎樣把眼前這羣孩子帶好。那時候，教育就是教育，而不是“榮譽”，不是“職稱”，不是“論文”，不是“課題”……課堂上孩子們一雙雙亮晶晶的眼，下課後孩子們一聲聲無邪的笑，就是我們全部的追求。而這，也就是我們出發的原點！
1998年3月，幸運的我在鄉內縣小語課堂教學大賽選拔賽中獲得了一等獎順利晉級拿到縣教學大賽唯一名額，作為一位參加工作不到兩年的新教師，這樣的機會是機遇更是挑戰，剛參加工作這兩年，連續讓我帶畢業班，除了六年級教材，對其他年級教材我好像理解知之甚少，何以擔此重任？在準備比賽的過程中，我全面剖析自身，虛心請教別人，與各位同仁互相切磋、彼此砥礪，學到了很多教學方法，提高了個人教學水平。兩個月的準備時間，教學之餘，我不停穿梭於各年級班級不斷授課研課；每天晚上，我如飢似渴的啃着各年級學科教材；週末時光，我不停纏着父親、叔叔給我各類型課的教學設計提意見，集思廣益，取長補短。兩個月後，我走向了賽場，還記得，當時抽到的就是三年級《海底世界》一文，抽籤後，一下午的備課時間，每個教學環節的用時、每句話語速的快慢、每個環節的自然過渡、課堂用語的準確，一整晚，我失眠了，不斷揣摩修改教學設計，用心研究每個細節。勤能補拙，天道酬勤。比賽結束，結果揭曉，毫無懸念我獲得了一等獎第一名。至此我再次贏得了代表麗江地區進軍全省小語課堂教學大賽的機會，1999年7月，我踏上了前往省城的列車……
時間總是在不經意間流逝，20xx年5月，在全省、全國課賽結束後，我調至玉龍縣教育局教科中心擔任國小語文、品德、科學學科教研員，之後的一段日子，複雜的人際關係，高強度的工作壓力，對專業素養高標準要求，我重整行囊，跟着兩位師傅潛心學習，再次開啟教育教學探索之旅。全縣學科的教學管理與學科教學的專業發展，我開始不斷吸收注入新的教育教學元素，讓自己的生命之河再次流動。幾年的時光，我飛速前行，走進了全縣每一所學校，走進了全縣每一個教育教學項目改革的實踐中，無數個日日夜夜，無數個歷史性的瞬間，我自豪地感受着玉龍教育教學每一個變化發展，20xx年，我開始擁有了自己的名師工作室，擔任了雲南省國小品德名師工作室主持人，20xx年10月，我被認定為雲南省基礎教育雲嶺先鋒教學名師。
20xx年3月，受教育局委派，我開始在麗江師專擔任品德教學法的外聘教師，再次回到離開六年之久的講台。一個學期的課程結束了，我用魏書生先生對教學方法的獨特理解把祝福送給即將走上講台的學生們，五個班260幾名學生掌聲響起，這一刻，我終於明白了，我要想邁向教學更高遠的境界，擁抱更充實的教育人生。唯有再次找回教育的那份初心，去沉澱教育智慧、積累人生閲歷，才能讓生命再次綻放。
20xx年2月，給自己的教育生命畫上了一個圓圈，我毅然辭去了眾多人眼中千般萬般好的發展平台——麗江市玉龍縣教育局教科中心行政工作崗位，回到一個新的原點，先走進了昆理工附小，繼而來到財大附中國小部，思想、靈魂再次接受衝擊和洗禮，生命之河再次奔湧向前……三年多，我再次走進學生的內心世界，再次用整個心靈去擁抱她們，然而，特別接了四年級六班，當最初的熱情一次次被一些瑣事所冷卻，當生命逐漸在紅塵煙火的家長裏短、繁華世界的俗世紛爭中由平凡淪為平庸，當自己全心的付出一再被遺忘，被誤解，漸漸地，我感覺自己開始有了疲憊之心，怠惰之心，甚至我常常想為自己找個理由停下來。但在不甘、掙扎之後，我又一次次説服自己，砥礪前行。週五，試考完了，全班語文雖然兩極分化仍然存在，但當我看到高分段學生98分以上僅次於三班，基礎知識滿分卷有11份，航碩、尚恆、斌濤、博仁等7個希望生終於全部及格，這一刻，所有委屈煙消雲散，我的心再次被一種莫名的幸福充斥着，晚上，我收到學生給我的微信留言：“老師，謝謝您讓我們真正懂得學習的快樂，謝謝您讓我們懂得如何為自己的成長負責”，這一刻，我流淚了，二十四年的漫漫教育教學生涯，我不止一次彷徨過，猶豫過，迷茫過，在不同角色變化中遭遇不同的困境，我雖然沒做不到賈志敏那般的“瘋狂”，我也做不到張桂梅那般“無私”，但始終我不曾輕易放棄過對教育事業的執著追求，沒有淡化過對學生真摯的眷愛。愛教育事業，愛學生——正是這條愛的紐帶始終牽動着我的情思，讓我努力，催我奮進；正是這份從未動搖過的信念，使我逐步走向進步和成熟。
如張桂梅、賈志敏，他們用自己高尚的師德為教育、為學生築起一片温暖的心靈綠洲，如夏花，絢爛奪目。仰望着他們，重拾初心，迴歸教育的本源，歸去來兮，歸來去兮，泰戈爾詩歌一次次在耳畔迴響：“生命，一次又一次輕薄過，輕狂不知疲倦……”
又起航了，此生，惟願能堅守着這方心靈的淨土，像無數有名的或無名的好老師那樣，用理想情懷、道德情操、紮實學識和仁愛之心，在教育路上如同那朵山間野風吹不走的夏日的玫瑰，鐫刻着靈魂的純淨，永不言棄對每一個生命的呵護，讓自己的教育人生，亦如夏花之絢爛。
謝謝大家！
尊敬的各位領導，各位老師，
上午好！
教師是“人類靈魂的工程師”，在孩子的成長過程中的作用是很大的。教師在孩子們的成長過程中起着橋樑作用。我們只有不斷提高自身的道德素養，才能培養出自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。古人對教師的職責概括為：傳道、授業。這其實只是老師“教書育人”的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。什麼是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無，這都是師德。對教師來説，最好的回報就是得到孩子的真心擁戴。好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。
“言必行，行必果”，行動實踐遠勝於説教。在實際工作中就為孩子們樹立榜樣，而不是簡單的説教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！
師愛是每一個孩子所期待，教師應該熱愛教育事業，熱愛孩子，主動經常彎下身與孩子溝通交流，願意與孩子成為朋友，建立起平等和諧的師生關係，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的孩子一視同仁，樹立較高的威信。
教師要尊重孩子，不得變相體罰。如果孩子做錯事了應給予孩子解釋的機會，同時教師也會靜一靜，或許就不會對孩子發火了。教師應重視自身的道德形象，如教師的形象，既要“德才兼備”、“嚴格負責”，又要“幽默風趣”、“熱情活潑”；對教師素質，要注意培養孩子喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質；對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優雅”、“談吐高雅”等較高素質修養層次的追求。教師要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為孩子樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要對社會、對家長、對孩子、對自己高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作。熱愛孩子的老師最受歡迎孩子渴望的不僅僅是從老師那裏獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。他們希望自己的老師温和、可親，具有愛心。由此可見，在孩子們的心中，一個富於愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。
因此，在教育過程中，無私地奉獻愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量一位教師素質的重要內容。所以，老師對孩子不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人，一個堪為師範的人。孩子生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對孩子的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分孩子不喜歡老師批評，大聲訓斥孩子，傷害孩子的自尊心。因此在日常生活當中，教師應把握批評的“度”，不論是表揚還是批評都要把握度，變“忠言逆耳”為“忠言悦耳”。
應改為表揚鼓勵孩子，正如德國教育家第斯多惠所説的，教育的藝術不在於傳授知識，而在於激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都是教師的楷模形象。因此教師要優化自身形象，從樹立“嚴於律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來，不論在教育環節還是在生活。
尊敬的各位老師：
大家好！我今天演講的題目是《做一個“守紀律講規矩”的新時代教師》4月9日在學校的組織下，我們通過聽黨課的形式，通過這次學習，我已經深刻領會“守紀律、講規律”的深刻內涵和現實針對性，要求自己以後認真履行職責，做全心全意搞好教育事業的好教師。通過這次學習，我領悟良多，現將學習體會總結如下：沒學習之前，我以為“守紀律、講規矩”，只是要求每個黨員領導幹部必須做到，與我們基層羣眾沒關係。
但是通過學習我才明白全社會的每一個人都應該“守紀律、講規矩”，這是中華民族幾千年來堅持和堅守的共同行為規範和道德修養，是人生活的基本道德標準，一個人成長的每一階段都離不開它。守紀律，就是要按照國家和社會的紀律辦事，守工作紀律、守生活紀律、守學習紀律，做到遵紀守法，嚴格自律。矩講規，就是要講自然界的規矩，講為人處事的規矩，講法律法規的規矩，做到遵規守矩、按章辦事。
作為教師要充分認識黨的教育事業的重要性，要明確是教育事業養活了教師。必須擺正思想，端正態度，認識到教師的地位和作用，認識到教師是人類靈魂的工程師、是園丁是播種機、是宣傳車、是至高無上的授藝者。是人類文明的傳送帶。沒有了他社會文明不能得到傳播，我們不能只在乎待遇和薪金，儘管有部分人在某些行業暴發，但是我們應當正確的看待這些問題，不能盲目的攀比，正確的把握這個尺度。
我們要講嚴格遵守工作紀律，嚴格要求自己的考勤，沒有特殊事情一般不請假，不早退，不曠勤，堅持在崗。認真備課、上課，認真搞好教育教學工作，不偷懶、不偷閒，抓好課堂向每一個四十分鐘要效益，要敢於打硬仗，大幹、實幹、巧幹。
在工作中絕對服從學校領導安排，不存在拈輕怕重的現象，在精神狀態及工作責任心方面永遠保持旺盛的進取心和上進心。服從領導、團結同志、忠於職守、遵守法紀，為人師表，在政治上與黨保持高度一致。遵守職業道德和《中國小教師行為規範》，認真履行教師義務，圓滿完成任務分擔的各項工作任務。拿出十二分熱情和激情對待自己的事業，給黨和政府、學生和當地羣眾交一份滿意的答卷。
總之，我們教師要把懂規矩、守紀律作為做人、做事的基本準則，做到頭腦中清楚、行動上自覺。要牢記入黨誓言，堅定政治立場、政治方向、政治原則，始終在思想上、政治上、行動上同黨中央保持高度一致，自覺做到對黨、對人民、對黨和人民的教育事業忠誠老實，為國盡忠、為黨分憂、為民盡責。要知規矩、守規矩，嚴格落實黨章的要求，嚴格遵守黨紀國法，嚴格按照政策法規和制度辦事，切實做到不越“雷池”，不闖“紅線”，不亂“章法”。要心存敬畏、手握戒尺，嚴格將“懂規矩、守紀律”作為做人、做事的基本準則。
“三寸粉筆，三尺講台系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”從古至今，描述教師的文句未曾停止，因而有李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”韓愈的“師者，所以傳道授業解惑也。”王夫之的“身教重於言傳。”這一切對師者的描寫都成為了我精神的支撐，靈魂的明燈。然而，啟蒙我做老師的夢想的是一對特別的老師，説他們特別，是因為他們的身份很特別，他們有雙重身份，他們既是我的父母，也是我的老師。
從小，我就在學校里長大，聽着學校的鈴聲醒來，又伴隨着鈴聲睡去。那個時候，我最喜歡聽爸爸媽媽講他們在學校裏發生的事情，説説學生的不懂事，説説學生的貼心。那時候我還小，但是有時候會看到爸媽把學生帶回家輔導，然後我自己在旁邊靜靜地寫作業。有一次在飯桌上，爸媽説起平常跟學生在一起的`時間總是比陪我長，媽媽歎了一口氣説，“當老師就是，顧得上別人家的孩子，顧不上自己的孩子。”接着我爸爸開玩笑地説，“雖説是這樣，但是正所謂愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神嘛。我們不是神，但至少我們是有心人。”不知道為什麼，這句話一直在我腦海裏迴盪，成為了我堅持做老師的信念，我想我的教師之夢，是我的父母啟蒙的。
而實現我這個夢想之地，是樂中給了我舞台。在這裏，我可以看到很多兢兢業業、敬業愛生的老師，他們有紮實學識，有道德情操，有仁愛之心。就是因為身邊有他們，讓我知道盡管做老師不容易，有的學生很難教，但是本着一份“嚴中有愛，言傳身教”的心，做老師也可以很幸福。在樂中，我有兩個班主任師傅，她們是我心中的力量，我總覺得看着她們心中就充滿了温暖，我相信學生也是這麼覺得的。常年在高三的Maggie總是能給人温暖人心的力量，記得有一次我去觀摩她的班會課，原本在我看來高三的班會課總是有着濃重的拼搏色彩，氛圍比較肅穆。然而，Maggie的一節課，卻很是讓我感動。擺脱了一上來就是勵志故事等引入，她通過幾個小遊戲，讓學生既能在緊張的高三生活中喘口氣，而且能在遊戲過後深入淺出地説説團隊的重要性，再鼓勵學生在高三學習中要注意些什麼，我想，當這樣的班主任才是用愛作養分，真真正正關注學生的成長吧。
我的另一個師傅是肖頌玲老師，我總是喚她“玲姐”，認識她之後我才知道原來當班主任也可以有另一種形象。以前我總相信當班主任要“嚴中有愛”，“嚴”字先行。而在與玲姐相識之後，我才明白教育孩子，應該是讓愛先行。我常常看到玲姐以前的學生來找她，一聊就是一個下午；玲姐跟我説，她要跟班裏的每個孩子都聊一次天，而且她真的這麼做了。她剛接手新班級的時候，第一個月的班會適逢中秋節，她就與班裏的家長溝通好，在家長的支持下組織全班包月餅，除了學生自己吃，也讓學生將這份祝福和心意傳遞給其他的老師和同學，我也吃到了他們班同學的月餅。換位思考，如果我是她的學生，想必也會覺得幸福萬分吧。我有一個不僅僅關心我的學習，也教會我動手能力和愛的班主任。她的仁愛之心，也會感染到身邊的我們，不僅僅是學生，還會有更多的人感受到。
我看到我們學校的很多老師，有着紮實的學科知識，但是在教學上仍然是不斷充實自己，就像我的教學師傅發哥和文老師，在教學崗位那麼多年仍然堅持每年備新課，這樣的堅持也是一種精神吧。所以我不禁想，其實做“四有”好老師，是一種理念，一種精神，也是一種追求，教師的工作並不僅僅是傳道授業解惑，也是教學與教育相結合，用愛澆灌和感染學生的過程。這樣的我們，在樂從中學，才會真正找到我們的幸福之路，共築幸福樂中夢。
尊敬的各位領導，各位老師，
上午好！
兩個月前，我還是中國人民大學的一名大學生。四年夢幻般的大學生活，讓我體味書生意氣，感悟揮斥方遒。在象牙塔裏揮霍着無限青春。
今天，帶着團中央的使命，領着學校的殷切期望和家人的深情囑託，跨出那美麗的大學校門，從偉大首都北京來到了美麗的紅都瑞金，揮別夢幻之旅，走進基層生活。以扶貧接力計劃研究生支教團的身份，走進了武陽中學，成為了一名人民教師，開始了一年的講台生涯。
初為人師，興奮而忐忑，但當我平復心緒、鼓足勇氣走上講台時；當孩子們伸直脖子，使着全力喊出“老師您好”時；當我拿起三寸粉筆寫下第一筆板書時，我觸摸到一個新的角色，感知到一項新的任務，感悟到一種新的要求，感受到一種新的責任。
在教師這個光榮的隊伍中，我只是一名新兵。但我認為只有小角色，沒有小演員，每一個教師都是緊緊擰在教育事業這一偉大航船上的小小螺母。幾天不長的教學生活，讓我在真切中細細品味着武陽中學“德育為先、教學為本、育人為旨”這一辦學理念中的深刻內涵。“春風化雨，潤物無聲”，在晨曦中，領略着窗外朗朗書生的奮發向上；在暮色裏，感受着教室斑斑燈火的分秒必爭。教案裏，尋找着教學方法改進的通道；習題冊中，發現着日新月異不斷進步的信號。面對一張張活潑的面孔，一聲聲熱情的問候；一雙雙清澈純真的眼睛，使我為自己能夠從事這種綿延亙古、成就未來的職業而驕傲，為自己的追求而畢生自豪！
法國文學家雨果在他的詩裏曾經寫到：“花朵是尊貴的，果實是甜美的，讓我們都來做綠葉吧，因為葉，是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托着鮮花的嬌豔。工作在今朝，卻建設着祖國的明天；教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
我不是詩人，無法用詩的語言描繪教師；我也不是畫家，能夠潑墨丹青，用藝術的手法勾勒教師；我更不是個作家，能夠以華麗的詞藻形容教師。但師者應該是有其魂魄的，師魂：如青松翠柏，經霜愈茂；如滾滾江河，蜿蜒綿長；又如芳竹寒梅，驁桀風霜。
一個春秋冬夏，不長。帶着祖國的需要和黨的號召，我來到這裏。在這短暫的一年中，用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心田滋潤。做一隻河蚌，把學生當作是蚌裏的砂粒，用愛去舐它、磨它、浸它、洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。百年人生，用人生的百分之一去做一項太陽底下最光輝、最偉大、對值得驕傲的事業，我終生不悔！
三尺講台塑人生，躬行耕耘鑄師魂，無有驚天搖地事，潛心作育後來人！
尊敬的各位領導、老師、黨員同志們：
大家好！
學習新思想，爭做新時代的好老師，首先要做學生思想的傳播者和實踐者。作為教師的我們應該將“四個自信”“四個意識”等新思想，新動態，融入到日常教育教學工作中,切實自覺地做到，以學校大局為重，正確處理好學校利益與個人利益的關係；切實做到學校交給的各項工作認真完成、學校的號召積極響應。自覺遵守學校規章制度，規範課堂要求，提高上課標準，主動調整，糾正自身行為。
學習新思想，爭做新時代的好老師，其次要做學生學習、生活、思想上的引路人。作為教師，不僅要傳授知識，更要幫助孩子們在成長過程中樹立高尚品德，明白做人的道理。在教學中旗幟鮮明地加強學生的品德教育，為人師表，用高尚的人格魅力引領學生成長。既做好學生的“學習良師”，也要力爭成為他們的“生活益友”，做一名讓學生終身難忘的陪伴者和領路人。我們的黨齡不長的優秀黨員宋顯平，13屆面對一個學習、行為習慣及其惡劣，而家長又不配合教育的學生。他經過不厭其煩的教育、引導。不拋棄、不放棄。秉承對教育事業的熱愛與追求，經過三年的教育感化，經過全年級老師的共同配合，該生順利的考上了理想的大學。我們的老黨員杜強同志，更是全身心投入到班級管理中，利用自習課、午休的時間在與成績下滑、思想波動、行為不規範的學生談心、給他們鼓勵、加勁，為孩子們解開心鎖。
學習新思想，爭做新時代的好老師，再次要做學生學習的指引者，課程改革的先行者。實現教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育放在優先發展位置。新時代新思想要求我們不斷探索、不斷思考，不斷反思課堂，提高課堂效率，提高學生興趣，培養學生良好的學習習慣，自律習慣。讓自己成為研究型、改革型的新時代好老師。金曉光、楊晨，朱麗娜、李賀、孫麗妮等一大批年輕黨員，積極努力學習，犧牲了無數個人休息時間，將新課程，新課標的理念，以導學案、流程圖、思維導圖為載體，運用多媒體手段，培養學生學習能力。代表學校上公開課在國、省、市競賽課中獲獎。
學習新思想，爭做新時代的好老師，要做當代的“四有”老師。在教學實踐過程中，要爭做有理想信念，有道德情操，有紮實學識，有仁愛之心的“四有”老師。要不斷自我加壓，努力學習知識，多思考，多歸納，多總結，爭做學知淵博，平易近人，幽默風趣的新時代的好老師。
同志們，新時代賦予我們老師更大的責任，我們要積極融入新時代的潮流中，要努力培養德才兼備，有素質，有素養的當代高中生。
我們要做智慧型的老師，引領學生成長。
同志們，讓我們共同攜手，為學生的成長鋪路，為學校的發展奠基，為教育的騰飛獻力。
尊敬的各位老師，各位領導：
大家好。
今天我演講的題目是《平凡中的不平凡》。拿到演講命題的那一刻，我的內心有些迷茫，什麼樣的老師才算的上是新時代四有好教師呢？要做一名好老師，要有理想信念，道德情操，紮實學識和仁愛之心。而這樣的老師，一定是有着高尚師德的老師。我還沒有經歷過那些轟轟烈烈感人的事情，但是驀然回首，我才發現，其實那些優秀的師德風範就在我的身邊，就在那些微不足道的點點滴滴之中。
2020年，突發的新冠病毒席捲了全球，白衣天使們衝鋒在一線，和病毒殊死搏鬥。在這個特殊時刻，我身邊的同事們，也都紛紛拿起武器，用自己的方式和病毒抗爭。學校迅速成立了疫情防控小組，值班表中，出現最多的就是校領導和黨員教師的名字。為了讓更多的師生在家不受病毒的侵襲，他們毅然的選擇了堅守在校園裏，保護着瑞龍的安危。為了讓孩子們在家也能享受到優質的教育，學校制訂了詳細的線上教學方案，老師們積極響應號召，白天辛苦的備課和批改作業，晚上在網絡上為孩子們答疑解惑。我們瑞龍的教師就這樣從未離開過自己的崗位，也從未離開過我們的孩子。
什麼是優秀的師德？我想優秀的師德就是無怨無悔地站好每一班崗，這就是平凡中的不平凡。平凡的看似是按部就班，不平凡的是一種敬業的大愛。
記得有一天下了很大的雨，早上起來，雨水已經漫過膝蓋。惡劣的天氣，導致公交車都停運了，就是在這種時刻也依然沒有一個老師請假，有的老師等不到公交車就選擇步行走到學校，而這一走很可能就是一個小時。一位教師笑着説我不能不來，因為教室裏還有一羣孩子在等着我。都説師者，傳道授業解惑也。不僅如此，我還看到他們身體力行作出表率。莎士比亞説，生命短促，只有美德才能將它傳到遙遠的後世。
什麼是優秀的師德？我想優秀的師德就是用自己的言行去影響學生，對學生付出無微不至的關愛，這就是平凡中的不平凡。平凡的是與孩子們的朝夕相處，不平凡的是給他們潛移默化的影響。
都説國小教師是辛苦的，因為我們面對的是一羣懵懂而天真的孩子，他們在長成參天大樹前還需要手把手的扶持和諄諄教誨。多少次，我看到班主任們沙啞着嗓子守在學校門口，目送着孩子們離開的背影。多少次，我看到體育老師在烈日下手腳並用的比劃着，為了教會孩子們廣播體操。多少次，我看到挺着孕肚的準媽媽雙手撐在講台上，為的是不落下每一節課。慢慢的，瑞龍的孩子們長大了，他們用綠茵場上的一次次勝利、實踐園地的一串串果實、科技發明的一張張獎狀告訴大家：瑞龍，真棒！雖然成績歸根到底是學生的，但是這些小小的榮譽卻給了我們大大的滿足。
什麼是優秀的師德？我想優秀的師德就是不計功名，安貧樂道，能將學生小小的進步和榮譽當作自己大大的滿足和幸福，這就是中的平凡不平凡，平凡的是不曾一日離開過三尺講台，不平凡的是對教育事業的獻身精神。
我只是一隻小小的螢火蟲，與龐大的教師隊伍裏許多閃亮的星星相比，我發出的光是微弱的，但我願把這温熱的光奉獻給我的教育事業，奉獻給我的孩子們。願我不忘初心，砥礪前行，繼續去追求教育的詩意和遠方。撐一隻長篙，向青草更青處漫溯，我將永不鬆懈，我的追求。我深信，終有一天，我會滿載一船星輝，在星光斑斕裏放歌。
尊敬的各位領導，各位老師：
陽光是温暖的，它的温暖滋養着萬物。陽光是五彩的，它的色彩裝點着世界。陽光是富有生命力的，是世間萬物勃發的基礎。Ｈ綣教育有了陽光，就能給學生創造五彩的生活，使他們在豐富的生活中尋求人生的真諦;如果教育有了陽光，就能賦予學生生命的活力，在幸福中積極進取，如果教育有了陽光，就能使學生無時無刻都包容在暖暖的關愛中，感受生命的美好。“陽光”，是一種教育形象的外在表現，“陽光”，還是一種教育理念的內在輻射，陽光老師不僅要有朝氣蓬勃的外表，還要有慧內於中的內涵。羅曼·羅蘭説過：“要散佈陽光到別人心裏，先得自己心裏有陽光。”老師心中的陽光就是一顆熱愛學生的心，有了愛心，面對學生才會多讚揚、多激勵、少訓斥、不譏笑。用愛心努力使學生處在自由、民主、開放、快樂的氛圍之中，才能使學生“親其師，信其道”。
有時，陽光就是一句關心的話語,看似渺小,卻温暖人心。天下雨了，問一聲“要雨傘嗎”。摔倒了，問一聲：你疼嗎，學習有困難時悄悄問一句，需要幫忙嗎，一句小小的問候，學生卻會常記心中。一句小小的問候能給孩子們帶來陽光般無盡的温暖。這種温暖無角落，不放棄。
有時，陽光就是一句“謝謝”。我們老師總習慣凌駕於學生之上，對學生總喜歡頤指氣使。其實學生和我們一樣，也渴望得到老師的尊重，也需要平等。有時學生為我們做了事情或學生為班級爭得了榮譽，我們跟學生説一聲“謝謝”，他們一定會感覺好幸福，好快樂!就像冬日裏的太陽，陽光温和地落在身上，足以給人一天的好心情!
有時，陽光就是一絲幑笑。微笑能給人一種親切感,帶給對方的是一種喜悦,能使人與人之間更加親近。作為老師的我們面對的是一羣活潑可愛的孩子,要想使老師的好形象在孩子心中紮根，我覺得微笑是一種必要手段。就因為你的一絲微笑卻換取了他們的信任、尊重與敬仰!他們就會發自內心地主動接受你和你所傳授的知識。
有時，陽光就是一份寬容。曾經看到一篇關於寬容的文章，其它內容早已淡忘，而有這樣幾句話，至今仍然記憶猶新——“因為寬容，所以美麗;我寬容，所以我美麗。”很普通的一句話，但很值得玩味。老師對待學生要有一顆寬容心。面對眼前充滿好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個孩子的心中充滿陽光，讓每一個孩子在愛的撫慰下快樂成長
有時，陽光就是一聲祝福。每到有節日的時候，學生們常常會給我們賀卡、禮物，祝我們節日快樂。在我們盡享祝福的時候別忘了，如果我們也能給學生送上一句真誠的祝福，“節日快樂!學習進步!……”這些話語看起來或許毫無用處，但卻給人心靈一種滿足，一種歡樂，就如早晨柔和的陽光，那麼舒適、幸福
著名心理學家、哲學家威廉·詹姆士説：“播下一個行動，你將收穫一種習慣;播下一種習慣，你將收穫一種性格;播下一種性格，你將收穫一種命運。”。讓“健康、平和、寬容、大度、崇高、自信、積極向上來充實我們的生活吧，不要動搖對理想的追求，能夠忍受孤獨，內心燃燒着希望的火，把自己的希望點燃，用自己的希望之火去點燃學生之希望，用自己的理想之夢去圓學生之夢，“陽光老師”就是文明的化身，就是人們常説的“大寫的人”。一個人不可能天生就“陽光”，一個老師也不可能時時都“陽光”，他也會有挫折，也會走彎路，也會犯錯誤，但心中的“陽光”不會滅，面對挫折，彎路與錯誤，認真地去反思，在反思中奮起，在奮起中創新，在創新中前進。爭做陽光老師，給自己陽光，給學生撒播陽光，給大家帶來陽光。
學問齋