演講稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，演講人圍繞着主題講話的文稿。在當下社會，用到演講稿的地方越來越多，那麼你有了解過演講稿嗎？以下是小編為大家收集的老師演講稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
尊敬的老師：
大家下午好！
冰心曾説過；“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。”我們今天選擇了教育，當了教師，便擁有了一份愛的藝術。我們的教育應該像綿綿不斷的春雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲”。
愛是寬容、鼓勵、提醒。一句親切的問候，一個關懷的眼神，都會讓我們的學生倍受鼓舞，獲得無窮的信心。曾經，我接觸過一名國小二年級的學生，她的表現讓我頭疼，又無從下手。佈置課堂作業，她説她頭暈；講解課後習題，她説她把作業落在了家裏。當我準備放棄她時，她爺爺找到了我，對我説：“我以前也是名教師，只是老了，教不了了。麻煩你多費點心”。隨後，我便開展了一個班會，班會的主題是“長大後想成為什麼”。她告訴我，她長大後一定是個撿垃圾的。我驚呆了！小孩的世界不是充滿鮮花、糖果和機器人的嗎？為什麼她會如此消極呢？後來，我才瞭解到她的父母離婚了，大人們都很忙，經常把她一個人關在家裏，學校老師也認為她不聽話，把個子本來就不高的'她安排在了最後一排。長期處於缺愛的環境，使她的心態發生了嚴重的變化，也不再努力學習了。得知這一切後，我為我曾經的“想要放棄”而後悔。作為一名教師應該有一顆關愛學生的心，一切因愛而生，一切從愛出發。我們應該把愛裝在微笑裏、目光裏、話語中以及作業的批語中，用愛增強學生學習的樂趣和信心，讓每一位學生健康快樂成長。我們選擇了教師這個職業，就是選擇了愛，選擇
了包容。我們應該用這份愛去教化學生，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。
我們除了愛學生，也應該愛教育這個職業，把教育當做一種愛好，融入到我們的生活中去，雨果曾經説過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那平凡而謙遜的綠葉，無時無刻不襯托着鮮花的嬌豔、果實的甜美。讓我們做綠葉吧，時時刻刻奉獻自己滿腔的熱情和全部的精力，努力鑽研業務，活到老，學到老，用知識成就學生們的未來。
只要心中有愛，有對學生的關愛，對教育的熱愛，牢記“四好教師”標準與要求並努力實踐，就一定能成為一名具有新疆特色的好老師！
我的班主任姓魯，是我們的語文老師。魯老師四十出頭，中等身材，一雙大眼睛炯炯有神，和藹而不失威嚴。
魯老師很平易近人，讓我們覺得她就像我們的朋友一樣。班上好些同學喜歡在課間休息時到魯老師的辦公室去玩，更有甚者還悄悄滴蒙上她的眼睛，要她猜猜自己是誰。魯老師沒有批評這個同學，而是從抽屜裏拿出好吃的給她吃。聽説到魯老師辦公室可以得到好吃的東西，我心動了，也壯着膽到魯老師的辦公室去玩。果然，我也得到了好吃的零食。嚐到了甜頭後，我就經常去魯老師的.辦公室玩，吃了不少好吃的東西。
魯老師很慈善友愛。她對我們就像對自己的孩子一樣關愛，經常叫班上的男生為“兒子”，使我們覺得她就像媽媽一樣親切。我剛轉學到這裏時，對陌生的環境很不適應，感覺很孤獨。魯老師時常關心我，照顧我，鼓勵我，還叫其他的同學也幫助我，讓我感到冬日暖陽般得温暖，也很快融入了這個班集體。
魯老師很善解人意。我的書寫很差，魯老師常常在作業本上寫批語跟我談心，鼓勵我加油。魯老師的話語讓我覺得很貼心，既像媽媽又像朋友。
這就是我的班主任魯老師，一位讓我永生難忘的好老師！
滴水之恩當以湧泉相報。魯老師，以後我會努力學習，用優異的成績來報答您！
我懷着一顆感恩的心去看這學校，發現了一種最值得我感恩的人。那是人類靈魂的工程師，那是默默奉獻的春蠶，那是燃燒自我照亮他人的蠟燭！那就是教師。
教師既是兩個神聖的字眼，教師又是一種神聖的職業。我感恩教師！
教書是教師的職責和義務。回想往事，您孜孜不倦的身影又浮此刻我的'眼前。當時，我因為一道題解不出來，我急得抓耳撓腮。您看見後便大步流星的走來，關切地問我怎樣了。當您明白原因後。我便陷入了沉思。過了一會，您緊皺的眉頭稍微一動。我明白，您做出來了。您開始向我講，一遍，我沒聽懂，二遍，還是沒聽懂……你就不厭其煩地講，明白我懂了為止。我的心裏有股暖流流動着。教師的這種精神不是令人欽佩嗎？
當教師批評我時，我也不會怨恨。因為教師是期望我成才。甚至於罰我，我也不會怨恨。因為教師是“恨鐵不成鋼”。俗話説的好“嚴師出高徒”。我不敢奢望當什麼高徒，可您就是那位嚴師。在您的管理下，我想我必須會成才的。感恩您，感恩你那顆無悔的心！
育人也是教師的職責和義務。我就像是一株小樹苗，在您的辛勤管理下，我正在茁壯成長。我堅信，在您愛的陽光沐浴下，我會長成一棵參天大樹！感恩您，感恩您那顆善良的心！
生活上有了困難，教師你就像我媽媽！鼓勵我勇往直前，克服困難。當我生病時，您在我身邊的每一聲問候，都如春風一般滋潤我的心田。您就像慈母一樣呵護這兒子。我送給您兩個字：媽媽！感恩您，感恩您那顆關愛的心！
教師，如果説我是小草，那您就是鮮花，是您使我不再孤單；如果説我是花朵，您就是園丁，是您使我健康成長；如果説我是小麥，您就是春雨，是您使我看到期望！所以，我感恩您！
感恩您！我的“媽媽”！祝您天天歡樂！
老師，是美麗的曾幾何時，人們把所有讚美的語言都獻給了老師：説老師是人類靈魂的工程師；是太陽底下最光輝的職業；是塑造未來的雕塑家、是園丁、是蠟燭、是春蠶。。。。。。
是啊，當我們享受着這些崇高榮譽的時候，我們這些工程師的靈魂又當怎麼做呢
學高為師，德高為範。師德是為人之師的根本，是人類靈魂工程師的靈魂！她是教書育人，是為人師表，是熱愛學生，是愛崗敬業??
“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹林；百年大計，莫如樹人。”民族復興，國家強盛，追根求源，在於教育；千鈞重擔，繫於教師。教師履行天使的職責，時代和社會賦予了教師沉甸甸的責任，而我們教師又有|什麼理由不去揹負起這份歷史的重擔呢？
當我還是一個學生時，在我心中，老師是無所不知，無所不能的是完美的。而如今，我有幸成為一名老師。而正是這樣一件小事讓我充分認識到“老師”的真正內涵。
一次班裏的一個學生感冒了，上課時咳嗽得小臉通紅，作為老師，我責無旁貸地引着他去看醫生，給他拿了藥，倒來開水，哄着他吃下去。沒過幾天，不巧我也感冒了，上午上課時咳嗽得連話都説不下去了。下午，我一走進教室，我驚呆了，只見講桌上堆滿了各種各樣的止咳藥、感冒藥，而孩子們一個個都用關切的目光看着我。此情此景，我哽咽了。
在以後的從教路上，這一幕成了我自信和戰勝困難的無盡源泉，她讓我懂得什麼是“老師”。老師是學生心中的太陽，是學生知識的啟蒙者，是智慧的開啟者，是人類文明的傳播者，是過去、現在、未來之間的傳承者。作為教師，無論何時，都應經得起學生後來的回憶。所以我想，老師，應當是美麗的，應該是真善美的化身，她把美麗播種到每一顆心靈，把芳香灑到每一個角落；在陽光下耕耘，在花叢中忙碌，在智慧裏開拓，展示生活的奧祕。老師的每一句話都是發自內心的真誠，每一個眼神都是融化堅冰的太陽，每一縷白髮都是飄逸靈動的青春。而作為一名老師，我們無怨無悔於自己的選擇，無愧無負於一個人民教師的光榮稱號。我們那一己微末的青春，在三尺講台上將常綠不老，在盈寸粉筆中將如燎原的火種，生生不息。
老師是美麗的，她應該擁有美麗的語言，美麗的動作，美麗的形象，美麗的心靈。親愛的老師們，就讓我們把心中的那份美麗釋放，用愛去澆灌每一座心靈的大廈，讓每一個希望都能實現，讓每一個笑容都如陽光般燦爛，讓每一個花朵都綻放在春天。
作為一名教師，我把工作的責任感放在第一位，我把學生看成我心中的上帝。為了學生，為了工作，吃苦受累我心甘情願。一九九六年十一月，我腳掌上長瘡，因手術失誤，腳掌上鼓起兩個乒乓球大小的水泡，一舉步，一投足，腳就鑽心地疼。這一意外的醫療事故並未影響我的工作熱情。半個月中，我沒有請一天假。晚上，我把腳平放在凳子上認真備課；白天，我拄着枴杖一步一步跳上樓去給學生上課。課下，我在無人處皺皺眉、咬咬牙、摸摸腳；課上，我斜撐在講台上始終面帶微笑，鎮靜自若，將疼痛置於腦後。學生們被我的精神和舉動感動了，每堂課前都爭着扶我進教室，每堂課後都搶着抬我下樓。這樣的場面不只發生在一個班，不只是一節課，而是十個班，幾十節課。人們常説：愛是人與人心靈的紐帶，愛是人間最寶貴的財富。正是學生對我的這份愛的重荷化作了我強烈的責任感和工作動力，使我更愛我的學生。
作為一名教師，我愛我的學生。當班主任，哪位學生家裏有困難，我就送錢送物，以解她們燃眉之急；哪位學生病了，我就親自帶她們上醫院，以安撫她們傷痛的心；學生熱了，我把茶水端到教室讓她們解暑；學生冷了，我把冬衣送到寢室給她們禦寒；無論誰思想上有疙瘩，我都幫助解開；無論誰過生日，我都要送去一聲祝福，送去一片摯愛。當老師，學生有問必答，有求必應，盡心盡力，盡職盡責。記不清有多少箇中午，我因給學生輔導忘了送女兒上學；數不清有多少個夜晚，為了給學生訓練，我無暇檢查女兒的作業，深夜只好對着女兒寫的“媽媽，請檢查、簽字”的字條愧疚落淚。人説舐犢之情人人都有，更何況我是一個年輕的母親！我深知年幼的女兒更需要母親的關懷和照顧，但在學生和女兒不能兼顧的情況下，我把更多的愛給予了我的學生。
一分耕耘就有一分收穫。我的教學得到同行的肯定，深受學生的好評。我輔導的學生參加湖北省中師系列講故事比賽榮獲一等獎，參加校內外演講朗誦比賽榮獲一等獎，我所帶的朗誦藝術團連續四次榮獲全校學科活動彙報表演一等獎，我個人參加全校教師基本功比武榮獲一等獎，我撰寫的口語教學論文榮獲湖北省中師語文教學論文二等獎。上級領導也充分肯定了我的工作，給了我許多榮譽：學校先進工作者、優秀班主任、市三八紅旗手、優秀教師、十佳教師。一九九三年，我還榮幸地參加了湖北省第七次婦代會。教育工作是辛苦的，但苦和樂不是常被人稱為孿生姊妹麼？我經受了工作之苦，但更品嚐到了工作之樂。
尊敬的領導、老師們，我喜歡這樣一首小詩：“當人梯——用我們的堅韌／讓學生踩着我們的肩膀奔向新的征程／當園丁——用我們的勤懇／讓科學的百花園永遠五彩繽紛／當春蠶——用我們的才能／讓知識的綢緞從我們身上延伸／當蠟燭——用我們的忠誠／燃燒自己給人間帶來光明。”我本是一個極平常的人，因為做了一名教師，我的人生才有了不平常的意義。我甘為人梯、園丁，樂做春蠶、蠟燭，但如果我只能做一顆流星，我就要讓我的生命之火為教育事業而燃燒，就要讓自己燃燒着走完自己的人生旅程！
謝謝大家！
課堂上，我以三尺講台為陣地，引經據典，帶領學生在知識的海洋裏遨遊：讀拼音，認漢字；教書法，算除法。下了課，我請學生當老師，向他們學瑤話。星期天，我還得攀爬着羊腸小道，來到大山深處，給差生補課，無論颳風下雨，打霜飄雪，都未曾放棄。我的日子過得清苦而又充實。
除了關心學習外，我更加關心他們的身體。瑤山人家，分散居住，遠離醫院，萬一有個傷寒病痛怎麼辦？因此我每到一個學校，都準備了一些常用藥，學生感冒發燒，就給他們治療。有的學生病好後，要給錢，我堅決不肯收。因為他們是我的學生。
我關心他們的身體，還關心他們的生活，在這個學校如此，在另一個學校也如此。1986年在桐衝口國小工作時，我班的鄭行鬆同學家裏十分困難。天寒地凍，北風呼嘯，別的學生都用厚厚的棉衣把身子裹得緊緊的，鄭行鬆卻仍然穿着兩件薄薄的單衣，瘦瘦的臉凍得發青，破舊的解放鞋裏可以看得見凍得通紅的小腳丫。看到這種情況，我真心酸。我不再遲疑，從自己有限的工資裏擠出錢來買了斤毛線，用最快的速度——五天的時間，給他織了件毛衣。當我把織好的毛衣和新買的一雙鞋襪送到鄭行鬆同學的手裏時，這個性格內向的孩子什麼也沒有説，只是眼眶裏貯滿了淚水。此後，他發奮讀書，以實際行動報答了老師的愛。期末考試時，成績從原來的倒數第二躍到了順數第二。後來以優異的成績考上了中心校，又順利地考上了中學。
“知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求？”
也許，許多人不明白，我這麼苦苦地工作，圖的又是什麼？
當人們閤家歡樂、熱鬧地慶祝自己的生日的時候，我卻在教室裏上課，忘記了自己的生日；當人們在霓虹燈下翩翩起舞的時候，我卻在教室裏手把手地教學生跳舞；當人們披上節日的盛裝，逍遙地觀賞琳琅滿目的商品的時候，我卻把自己關在房中備課、改作業?? 我不圖名，不圖利。熱愛學生，資助學生，只是出於一種強烈的責任感??
“風雨飄搖，日月如梭。”轉眼間我已是一個有十三年教齡的老師了。十三年中，我不知爬過多少座山，跨過多少條河。十三個春秋，我從豆蔻年華步入了而立之年，我把最美好的青春獻給了瑤山，獻給了教育事業。
為了學生，我把嗷嗷待哺的孩子丟在了老家，在孩子撕心裂肺的叫喊聲中來到了學校；為了學生，我把丈夫從千里外的老家動員來江華工作，捐棄前功，重新創業；為了學生，我那年僅半百的母親，在臨終前都不能見一眼心愛的女兒，帶淚離開了人世；為了學生，我多少次把病假條悄悄地放進衣兜裏，課堂上仍以飽滿的熱情面對學生，可回到家裏，連吭聲的力氣都沒有??
一分耕耘，一分收穫。十三年來，我每到一所學校，所教語文、數學、思想品德課成績都列學區前茅，連續十年獲得教學成果一等獎，多年被評為學區優秀班主任、縣優秀少先隊輔導員。1995年我還被授予湖南省優秀教師稱號。1991年聯合國科教文組織來江華拍攝教育片時還特意剪輯了我教學的鏡頭??
假如我也可以算做是江華教育園地中已經開放的一朵小花，那麼我更加清楚，有更多的花比我開得更鮮豔，更嫵媚，更迷人??正是因為廣大教師熱心獻身於教育事業，才使得我們江華培育了一批又一批的人才，為祖國做出了貢獻。
我會更加執著地努力，紮根瑤山，無私無悔地獻身於祖國的教育事業！
但我們同時也更看到，無論是過去，還是現在，抑或是將來，無論是物質貧乏的年代，還是物慾橫流的歲月??仍然有數不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟炬，用自己的青春和生命來捍衞這個職業的聖潔。也正是他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵着我們這些後來人，這些同行們。讓我們由不情願到情願，由情願到全身心地熱愛這個工作。因為，生命的意義遠不止於功利。“人吃飯是為了活着，但活着絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恆，而教育正是這樣一種職業。
昔有“捧着一顆心來，不帶半根草去”的陶行知，他曾出訪海外26國，卻滿懷一腔熱血布衣草鞋走向曉莊，讓中國的.教育在貧困中放出曙光。今有住着泥房子、用着泥桌子、教着泥娃子的半農半教的民辦教師羣，更有用自己可憐的工資為學生墊付書本費卻又因交不起自己的醫藥費而鬱郁而死的山區教師??
他們有的名垂青史，但更多的卻像山上的小草一樣默默無聞，隨風逝去了無痕。但是，正是他們樹起了萬世師表，無邊師魂，擎起了我們教育行業的燈塔。若與他們相比，我們便又會感覺到，我們的生活其實是富足的，而事業上恰恰又顯得那麼“清貧”。
工作至今，我已在講台上站了六個年頭。風風雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嚐遍過後，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業，這個職業也需要我。我們是職業中學，學生素質普遍不高，每當我看到孩子們因為無知而顯得世故，因為幼稚而感覺空虛無聊的言行舉止時，我常意識到自己的責任之重。我曾被學生罵哭過，我嶄新的摩托車曾被學生用刀片劃破後座，我的宿舍門上曾“裝飾着”學生的粗暴的腳印??這一切都沒有使我灰心氣餒，沒有像朋友們譏諷和挖苦那樣聯想到自己微薄的工資值不值。那個時候，我只想到有蒼白的靈魂需要我們去拯救、去塑造、去描繪。古人云：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神聖的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業。而幾年後，那些走出幼稚成熟起來的學生們如桃李芬芳一樣的時候恰恰證明了這點。
孔子説過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”許多做人做事的道理，我常在説服學生的同時，何嘗不是在説服自己。以身作則，為人師表，擺正事業與金錢的位置。 朋友們，同行們，無論是這個職業選擇了你，還是你選擇了這個職業，我們都應該無愧於“教師”這個稱號，都應該讓它成為太陽底下最光輝的職業。同船過渡，尚需修行五百年。這個我們賴以生存，又擁有巨大價值的職業，與我們，或許是一種千古之約！讓我們豪情滿懷地告天下人：教書育人，捨我其誰！
朋友們，清貧的日子，不要讓你的事業清貧！
八年的工作經歷，使我深深懂得，教育是愛的事業，教師的愛不同於一般的愛，她高於母愛、大於友愛、勝於情愛。不是嗎？母愛容易出現溺愛，友愛需要回報，情愛是專一、自私的愛。
而師愛是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是積極主動的愛。這種愛是教育的橋樑，是教育的推動力，是後進生轉變的催化劑；這種愛是“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”，的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。一位哲人説過“教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的‘堅冰’，教師的愛是打開學生心靈大門的密鑰。”在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總會湧起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心裏寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學生。與孩子朝夕相處，我始終想着兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。俗話説：教師的活兒是良心的活兒， 家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養，這是對我們的極大信任。我又怎麼能不全身心地去愛他們呢？我堅信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝，這個上帝不是別人，就是我面對的全體學生。
“起始於辛勞，收結於平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔，我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當清晨走進校園，面對一個個標準的隊禮，一聲聲清脆的“老師早”；當走進聖潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈；當課間跟孩子們泡在一起，看到一個個生龍活虎的身影，一張張天真爛漫的笑臉；當夜深人靜，欣賞孩子們那一篇篇優秀習作和敞開心扉、飽含激情的日記，我又是那麼激動，那麼滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵。 “學高為師，身正為範”。今天，網絡時代和知識經濟的並駕齊驅為教育賦予了全新的內涵，“育人”已不能簡單地理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設者的素質要求，做好今日的教育教學工作。雖然我不可能把學生步入社會後幾十年的知識都傳授給學生，但我可以培養他們紮實的自學能力、獨立思考的能力、探求新知的慾望、動手實踐的能力和創造的激情。雖然我不指望能培養出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我的手中埋沒。正因如此，我願以一個平凡教育工作者的誠摯，投身於教育改革的風尖浪頭，與時俱進，改革創新，不斷地豐富自我、完善自我、發展自我，贏得世人的尊敬，社會的肯定，努力實現我真誠的育人理想。在課堂上，不再“高高在上，統領全軍”，而是以學生髮展為本，讓學生成為學習的主人，使課堂成為學生學習的樂園，成為獲取知識、培養能力、發展智力的搖籃。
一個人的生命是有限的，而我的事業是常青的。我的生命在學生身上延續，我的價值在學生身上體現。我無悔於我的生命，更無悔於我的選擇，在這三尺講台上，閲歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取學生的開心，家長的放心，祖國的振興！ 最後就用青年詩人汪國真的一首詩，結束我的演講吧：
—— 我不去想是否能夠成功，
—— 既然選擇了遠方，
—— 便只顧風雨兼程。
—— 我不去想身後會不會襲來寒風，
—— 既然目標是地平線，
—— 留給世界的只能是背影。
——我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，
——把握瞬間的輝煌，
——擁抱一片火熱的激情，
——裝點生活的風景。
尊敬的各位領導，各位老師，大家下午好，今天我演講的題目是《做一個幸福的老師》
有人説，幸福是吃好，穿好，住好。還有人説，幸福是你擁有夢想，堅持不懈地朝着目標前進，最終實現理想。??其實幸福有着不同的姿態，有時是父母的一聲叮嚀，有時是朋友的一句鼓勵??，那麼，教師的幸福是什麼？它又以什麼樣的姿態出現呢？
在西方流傳着一句據説是來自古老中國的諺語：如果你想要幾小時的幸福，就去喝醉吧！如果你想要三年的幸福，就去結婚吧！如果你想要一輩子的幸福就去做園丁吧！我國著名教育家於漪老師也曾説：工作者是幸福的，學習者是幸福的，教師是有着雙重幸福的人，一邊教學，一邊學習，其樂無窮。是啊，幸福是一種心態，也是一種姿態。
相信大家都知道碧小的張春鳳老師吧，在她的身上我們看不到生活的磨難，聽不到她對工作的抱怨，看到的是她陽光一樣的笑容，感受到的'是她積極樂觀的生活態度。來得最早，走得最晚是我對張老師的印象，認真負責是張老師的習慣，關心愛護每一個學生是張老師的本能。一次閒聊中，張老師説她做了一個夢，夢中看到教室裏又髒又亂，學生在教室裏鬧成一團。原來第二早上要到其他學校上課的張老師早早來到學校，看到教室乾乾淨淨，學生安安靜靜才放心地離去，這雖然被張老師看成是一個笑話，但卻在我的心中掀起了波瀾：因為上課的班級多，人數多，課堂上調皮搗蛋的學生也多，搞得我幾乎沒有心情好好上課，有時能應付過去就行了，聽了張老師這一席話，我感到非常慚愧。但同時也讓我感受到了張老師的幸福所在，那是一種融入工作的快樂，不計回報，默默耕耘。
我們應該還記得那個考取了碩士研究生，卻遠赴貴州支教的徐本禹，為了孩子的未來，為了農村的教育，為了許多單純的感動，他在孤獨中堅守一份承諾，一個關於熱愛的承諾。當徐老師支教結束將要離開的那一天，孩子們來到那個熟悉的山頭為徐老師送別，他們唱起了那支熟悉的歌謠，雙眼飽含淚水，當他們發現再也無法挽留住徐老師的時候，他們齊刷刷地跪在那高高的山頭，心裏千百萬次的呼喊：“徐老師您留下來吧，徐老師??”在這天地都為之動容
的一跪面前，徐老師也淚眼朦朧，緩緩地舉起右手，輕輕地揮動着，就在一瞬間，徐老師的身影變得高大了，彷彿充滿了整個宇宙，這一刻所有的老師都感受到了徐老師的幸福：甘於清貧，默默奉獻！
即便這風吹不顫樹上的枝葉，你也不要沮喪，只要真誠的擁抱，終會得到一次意外的風華，即便這雨激不起水中的漣漪，你也不要哭泣，只要勇敢地揮灑，終會擎起一簇潔白的浪花??教師作為清貧的代名詞，往往在這樣一個物慾橫流的時代處處碰壁。因為我們買不起豪華的小轎車，買不起昂貴的首飾，住不起高檔的別墅，有的只是日復一日的操勞，年復一年的工作，用自己的青春，用自己的激情，用自己滿腔的熱忱，送走一屆又一屆的學生，直至白髮蒼蒼，滿身病痛。但我們的精神是幸福的，當聽到學生們那一聲聲老師好，收到學生們那一件件飽含感激的小禮物時，我們是欣慰的，至少還有一方淨土，承載着人類幸福的希望，而教師就是這方淨土的守護者。在所有人都關心掙得多，還是掙得少時，只有教師還在堅守，在有人為了金錢不惜出賣自己的良心與道德時，只有教師還在堅守，在所有人把工作當作一種謀取高額利潤的手段而頻頻跳槽時，只有教師依舊守着那隻夠温飽的薪酬，兢兢業業。
作為一個新世紀的老師，我們身處繁華浮躁的時代，面對飛速發展的社會，如果我們的眼睛只盯着錢看，只抓着利益、榮譽不放手，怎麼可能“靜下心來教書，潛下心來育人”，又怎麼可能成就幸福的人生？
是啊！幸福是一種感覺，不依賴懾人的權威，不依賴過人的財富，不依賴超人的才華。教師日日在講台上吟誦，月月在課堂裏歌唱，回報的沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的名譽和萬眾矚目的地位，教師是平凡的，但她擁有世界上最寶貴的財富——孩子們。
對於幸福的教師來説，教育不是犧牲，而是享受，教育不是重複，而是創造；教育不是謀生的手段，而是生活本身。教師的一生不一定要幹成什麼驚天動地的偉業但它應當如百合，展開是朵花，凝聚成一枚果；應當如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火。
是的，老師們，讓我們永遠充滿感激，心有所繫，情有所倚；讓我們孜孜以求，澆灌耕耘，樂此不疲；讓我們用心感受我們的工作，感受純淨的幸福，勇敢地 做一名幸福的老師吧！
首先歡迎同學們加入我們學院大家庭。
每次開學我都不禁想，如果我坐在台下，還是一個大一的新生多好，能讓我的大學四年重新來過，我能更正我的太多錯誤選擇，抓住不少本來不該丟失的機會，我可能能變成一個比現在好的多的我，至少讓我對自己比現在更滿意。
如果可以重來，我都要做哪些修正呢？
首先是消除心理陰影。有的同學説我身心健康，沒有什麼陰影，其實不然，你的好惡其實就是心理陰影在作祟而你自己不知道呢。不瞞大家説，我有很長的一段時間是很討厭音樂的，一説聽音樂或者唱歌我就害怕，細細地回憶，我想起來是在我上國小的時候年年有“紅五月”歌詠比賽，每個班都要出一個合唱節目，每天放學以後，老師都不准我們回家，大家把凳子桌子擺成階梯，然後站在上面練歌，一站就是兩個小時不許下來。身體的疲憊不説，更重要的是精神的刺激，好幾次我們剛一唱，我們教數學的班主任就説：“停，唱齊一點！”我們剛一唱，她就説“停，聲音大一點！”“停，高興一點，那個同學，你怎麼不笑啊？！”怎麼不笑？我想哭的心都有，從此一説到音樂，我就反感，一説的音樂，我就覺得沒意思。但是，這不是音樂的錯哦，後來接觸了流行音樂我才覺得，啊，音樂不是這樣古板啊！你厭惡的一種東西，一種風格，甚至一種人，可能不是他們的錯哦，可能是你因為一些事情關閉了一扇門，一扇窗，讓你可能甚至永遠都不會再打開，你將會錯過多少窗外的風景啊。所以如果重來一次，我希望我能消除心中的陰影，在大學的四年中，不要設定太多的喜歡和不喜歡，把自己的窗户打開。
第二是學會説話。誰不會説話？我們天天在説話，但是，可能説話的質量並不太高。我認識一位英國動畫藝術家，她曾經在台南藝術大學任教。她跟我説她發現一個現象，就是台灣動畫學生的敍事能力很薄弱，換句話説就是不會講故事，要麼是講不清楚，要麼是講不精彩。我説，我們大陸的學生也一樣啊！包括我自己在內，敍事能力都很差。要麼為什麼總有人説：“中國動畫不行的原因是沒有好的劇本”呢？這其實跟咱們中國文化有關係，中國人喜歡講含混的話，模稜兩可的話，這樣可以躲避風險，逃避責任，中國人喜歡雙關語，多義詞，喜歡對語焉不詳的文本做多重解讀，反正這一切，都大大地不利於把事情説得簡單清楚，所以，我覺得我應該好好訓練自己的敍事能力，不光是編劇講故事，需要擺事實的時候就體會出它的重要性了。
另外，説話還包括和人的溝通還有討論。
中國人其實很不善於討論，就事論事很容易馬上變成就事論人，一言不合就會惡言相向。我給大家摘錄樑歡的一段文章《如何開啟一段良性討論》：
當我準備與人對某件事進行“討論”，我願意在討論中遵從下面的標準，以讓討論變成雙方都能有所得、不生氣的“良性討論”：
1、不罵任何形式的髒話。
2、最初發表觀點時可以吐槽、諷刺、搞笑，但進行討論時不諷刺、不吐槽、不搞笑。
3、不做“動機揣測”。以下皆為動機揣測：
“你想紅想瘋了。”
“你是在炒作。”
“你這麼説不就是因為XXX嗎？”
4、不使用“資格論”。以下皆為資格論：
“你是誰？有什麼資格這麼説？”
“你行你上啊！”
“有本事你也XXX啊！”
“等你能XXX再來説吧。”
5、不“混淆概念”。以下皆為混淆概念：
“XX唱功不好？你知道他有多努力嗎？”
“XX不夠努力？你知道他的才華嗎？”
“XX沒有才華？你知道他活得多辛苦嗎？”
6、不進行“身份定義”。以下皆為身份定義：
“你不愛國！”
“你是五毛吧！”
“你就是一個不懂裝懂的門外漢。”
7、儘可能少的使用反問句，多使用陳述句。
8、寧可直接且優雅的退出討論，也不使用“既然你都XXXX了，我跟你也沒什麼可説的了”這個句式。比如：
“既然你認為阿信唱功好，我跟你也沒什麼可説的了。”
“既然你覺得Beyond是搖滾之神，我跟你也沒什麼可説的了。”
“既然你都罵髒話了，我跟你也沒什麼可説的了。”
9、最重要的，誠懇承認自己的錯誤，併為自己的錯誤言論負責。
大家可以看看是不是我們日常生活中經常會遇到這樣的不良討論的場景，我覺得應該掌握這樣最基本的討論原則，不光是為了建立良好的學術方法，也是和別人交流的生活技能。
第三是建立獨立思考的能力。我經歷了太久的灌輸式的教育和應試教育，太習慣所謂的標準答案和唯一答案了，久而久之，逐漸喪失獨立思考的能力。現在想來，實在應該像沈從文先生説的.那樣：“對於一切成例都十分懷疑”，應該從多方面獲取信息，聽取正反兩方面的意見，作出獨立自主的判斷。
誠然，自由的另一面是責任，獨立思考的另一面是無知者無畏，所以獨立思考需要“大膽的假設，小心的求證”，從而可以慢慢得獲得自信，這不是盲目的自信，慢慢地不再容易被欺騙。
我想，我如果能做到上面這幾件事，我一定可以節省大量的青春，但是，這只是幻想而已，我怎麼可能還有機會重新來過呢？我不禁越想越傷心。自從我有了學生，我就開始把自己大學的經驗教訓毫無保留地傳授給學生們，希望他們能夠少費一些力氣，少走一些彎路，能迅速成熟，早日進步。但是我想錯了，對於人生，對於人性，我想得太簡單了。有一句名言説的好，人類歷史的最大教訓就是人類從來不從歷史吸取刻訓。我引以為受益終生的經驗還有慘痛的教訓，我的學生們從來都會左耳朵進，右耳朵出，人不會生活在他人的世界裏，他人的感受沒辦法感同身受。直到有一天自己體驗了挫折，才會回想起前輩的教誨，只有自己付出了代價，才能真正深切領會別人的經驗。
那麼，這些彎路能夠避免嗎？這些代價能夠節省嗎？大家把這種成長的代價稱作“交學費”，大概表示，這些付出是必然的，沒法替代的，因為人生的經驗是不可以複製的，每個人的大學生活是不可複製的，所以，“任憑弱水三千，我獨取一瓢飲之”，祝願大家能夠過好自己獨一無二的大學生活。
尊敬的xx：
你們好！
我是六年級xx班級的xx同學，我今天要演講的題目是《感恩老師》。
為什麼我要演講這個題目，是因為我覺的如果我不趁着這次機會好好的鄭重的感謝一下我的老師，我會覺得很遺憾。
我要感謝老師這六年來陪伴我們走過的所有日子。
在我們還在什麼都不懂，幼稚無知的一年級時，老師寬容我們，包容我們，耐心的教給我們一個個生澀難懂的生；，教我們怎麼去做一個懂禮貌的孩子；教我們怎麼去做一個正能量，做一個對社會對祖國有用的人；教我們學會去感恩，教我們感恩父母，教我們報答社會，但這些裏面唯獨沒有的就教我們要感恩老師。因為你們總是在默默無聞的付出，就如同詩裏面所説的：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。你們燃燒自己，照亮我們，卻也不求一絲回報。我們就這樣在老師的教導下，慢慢的成長了，長成了一個温文儒雅的小夥子，長成了一個知書達理的小姑娘。
我們到了六年級了，雖然我們的身高每天在增長，我們的知識也每天在增加，但是我們的脾氣也在見長。我們經常因為一點小事吵得老師頭疼，不守紀律，不完成作業，上課不認真，跟老師頂嘴....這些種種，都讓老師為我們操碎了心。有一日我路過老師的`辦公室前，突然看見還在為我們批改作業的老師的頭髮上多了幾根白色的頭髮，特別是在太陽的照射下，顯得格外的明顯。我一下子就明白了過來，這是她為我們日夜操勞的結果啊。同學們，我們的知識是增加了，我們是更加懂事了，可是我們的老師卻在一天天的變老。所以我一直想跟所有老師説一聲，“你們辛苦了”，想跟所有老師説一句“謝謝你們，是你們讓我們成長，是你們教我們懂事，沒有你們，我們還是個什麼都不懂的小孩子。”
也許我們從來不知道，在每一個我們已經睡着的夜晚，老師們還在辛苦的為我們備着課；在他們感冒發燒的時候，他們還在堅持着為我們傳授知識；在我們犯了錯不知悔改的時候，他們從來沒想過要放棄我們，對我們始終都抱着希望。
所以同學們，趁現在時間還來得及，讓我們一起來感恩老師吧。感恩老師在我們犯錯的時候對我們進行的批評指正；感恩老師在我們鬧矛盾的時候對我們的耐心開導；感恩老師在我們遇到困境的時候對我們的暖心安慰。還有太多太多需要我們去感恩老師的瞬間，就讓我們一起對着老師再次説一聲“謝謝”吧！
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
一生平凡.一世艱辛.默默把知識奉獻.您是文明的使者.您是辛勤的園丁.衷心感謝您.祝您健康快樂！
老師.您是祖國宏偉藍圖的設計者.從事着最光榮的事業.是不流淚的蠟燭.是隻吐絲不為自己做繭的春蠶！
老師.也許就在今天.您不會想起我.但是我會想起您！祝您節日快樂.身體健康！
恩師永銘記.師恩久難棄——祝您永遠快樂！
每一次.成功.快樂時.我最希望同我分享的人.就是我敬愛的老師！祝天下老師快樂開心！
一支粉筆兩袖清風.三尺講台四季晴雨.加上五臟六腑.七嘴八舌九思十分用心.滴滴汗水誠滋桃李芳天下！
思念將我絲絲思念化作殷殷祝福捎給遠方的您——曾經給我陽光.雨露.春風的老師.送個短信祝福你.深深表達
我心意.桃李天下漫花雨.幸福常在您心底！
願温馨喜悦與幸福——如同吐露芬芳的花朵洋溢在您歡樂的時光我們最愛的老師！
老師.您是蠟燭.給我們帶來光亮，您是園丁.澆灌祖國的花朵，您是米蘭.默默的奉獻自我
成功源自您的栽培.優秀出自您的耕耘.為今天喝彩的同時.我們永遠銘記您當初的教誨和箴言！
我們從幼稚走向成熟.從無知走向文明.是您？親愛的老師.您用生命的火炬照亮了我前進的道路！
我歌頌粉筆.它給予我學問.勾勒我的靈魂.指點我的前程.那美麗的粉筆不正是您的化身嗎？謝謝您.老師！
您的聲音.總在我耳畔響起，您的教誨.常駐在我心田.祝您教師節快樂！
您講的課.是那樣豐富多彩.您的每句話猶如久旱的樹苗得到滋潤.我們就是在您的滋潤下.長成參天大樹.
託清風捎去衷心的祝福.讓流雲奉上真摯的情意，我不是您最出色的學生.而您卻是我最崇敬的老師.在您的節日.您的學生願您永遠年輕.
願我的祝福像朵小花.永遠盛開在這温馨的收穫季節.時刻刻點綴出歡樂洋溢！祝福你老師！
是誰給了我們文明語言？是誰教會了我們人生的哲學？是誰教會我們怎樣做人？是您！辛勤的園丁！願歡快的歌聲.時刻縈繞着您.願歡樂年華.永遠伴隨您.祝您節日愉快！
秋風落葉輕拂過.宛如當年您敦厚的手.慈祥的話.給我最温柔的.撫慰.最誠摯的教化.祝福您親愛的老師——
您是一棵挺拔的樹.曾結過成熟的果實.歲月在您的身上鐫刻下蒼老的年輪.您的身旁卻崛起一片森林鬱鬱葱葱.
獻給敬愛的老師：我們搜尋那些美麗耐人的回憶.也默默遙遠地祝福您永遠健康快樂！
學而不厭.誨人不倦.桃李芬芳.其樂亦融融.祝福您.節日愉快！
老師我已不再頑皮.已在自己的事業中茁壯發展.那清脆下課鈴聲都已成為往事.唯一沒變的是學生對您的思念.
陽光普照.園丁心坎春意濃，甘雨滋潤.桃李枝頭蓓蕾紅.祝您節日快樂！
我多想再一次注視您的目光讓熱情重新把我的理想點燃我多想再一次聆聽您的講課讓知識重新給我飛翔的翅膀.
老師.您知道嗎.您在講台上的形象好偉大.好迷人.希望您永遠青春永駐.光芒四射.桃李滿天下！
想念您.懷念您——老師！對您的懷念與祝福將於日俱增.讓一幕幕脈脈深情與祝福盈滿.好人一生平安！
親愛的老師.雖然我不常去看您.可是每當想到您.我的心頭都會掠過一絲温暖.祝您天天快樂！
經歷了風雨.才知道您的可貴，走上了成功.才知道您的偉大!
謝謝您我尊敬的老師！
尊敬的老師,親愛的同學們:
早上好！今天我講話的題目是《做個文明之人》。
記得有人説過：“人，一撇一捺，寫起來容易做起來難。我們要經常性地思考，我在做什麼，我做得怎樣，我要成為怎樣的人。”做怎樣的人，一百個人會有一百種答案，但在每一個答案的背後都有一個基點，那就是做人首先要做一個文明的人。
文明是什麼？文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的親切，是見到師長時的一聲問好，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的一個舉動，是看到有人隨地吐痰時的'主動制止……文明是一種品質，文明是一種修養，文明是一種受人尊敬並被大家廣泛推崇的行為。
做文明之人，就要會用文明語，做文明事。再簡單地講就是要懂禮貌，明事理。中國素有“禮儀之邦”之稱，禮貌待人是中華民族的傳統美德。生活在幸福時代的我們，如果不能繼承和發揚這種優良傳統，就不能真正做一個快樂的人。 “良言入耳三冬暖，惡語傷人六月寒”，這句俗話大家要記住。文明禮貌是最容易做到的事，同時也是生活裏最重要的事，它比最高的智慧、比一切的學問都重要。禮貌經常可以替代最珍貴的感情。
同學們，讓我們在國旗下共同祝願，祝願我們的生活處處開滿文明之花！祝願我們自己一步步地邁向文明！
做文明之人，永遠的呼喚！一生的追求！
謝謝大家！
尊敬的各位領導、各位老師、親愛的同學們：
大家好！
我是計算機信息與技術學院電腦愛好者協會的指導老師朱明。很榮幸今天能作為代表發言。在這裏首先要感謝各位領導和社團聯合會一直以來對電協的關心和支持，同時也要感謝愛好電腦的各位同學對電協做出的貢獻。謝謝你們！ 電腦愛好者協會成立於1994年，是我校較早成立的社團之一，現已具規模，有成型的規章和管理制度，是經得起風霜和考驗的中流砥柱。一直以來，電協本着培養技術型人才的原則，務實創新，不斷成長，同時也舉辦了一系列學術性質的社團活動，在開展過程中大膽創新，不斷進取，並取得令人滿意的成果，為豐富學院文化生活添磚加瓦。這是一個互相學習的平台，一個有記律的'組織，更是一個温馨和睦的大家庭。時光荏苒，如白駒過隙，眨眼間20xx年已經步入尾聲，回顧這一年裏，電協堅持與時俱進，開展了豐富多彩的社團活動。我們先後開展了20xx屆招新活動，招收了一大批虛心學習的大一新生；隨後進行了競速ABC打字、大富翁遊戲、電子競技大賽、精品活動、第五屆校園網絡文化節、第十四屆大學生計算機應用大賽等。本屆計算機應用大賽舉辦的很成功，決賽晚會準備充足，社員們同心同德，精心排練，事無鉅細思慮周全，晚會成功達到了預期的效果。這些都是技術類的活動，每次活動都是先做好計劃，經過詳細的策劃，活動才得以實施，每次活動後我們都會對這次活動做出工作總結。
經過這樣的流程，不僅活動能辦好，而且能及時修補漏洞，同時從中吸取經驗。使活動越辦越好！
當然，所有的活動並不都是一帆風順的，在各種工作的進行中我們也出現了一些失誤，但事後都及時查找了原因，我們清醒的認識到自身差距與不足，日後一定強化服務意識、整體意識、效益意識、創新意識、競爭意識和能力意識。社團活動其實也是學生學習的第二課堂，我們並不是為了辦活動而辦活動，而是為了藉助活動來鍛鍊自己，展現自我，培養自身的能力。
我作為電協的指導老師，今後要更好地做好引導作用，引導開展有影響，有特色，有創新的社團活動； 還要起到促進作用，促進學生綜合素質的全面提升，切實發揮自己的職能。
沒有最完美，只有更完美，縱然現在的電協還存在許多不足之處，但我們會虛心接受你們的
建議和批評，及時改正。總之電協取得的這一切成績都離不開學校領導和同學們的大力支持，再次謝謝您們的支持和關懷，在以後的工作中，我們會更加努力，同時希望接收到更多的建議。最後預祝所有的社團在新的學年裏飛得更高，更遠！
親愛的老師們、同學們：
大家早上好！我們今天演講的題目是“感恩的老師從自律開始”。
社會的發展靠教育，教育的發展靠教師。是老師們默默的辛勤勞動，帶來了人類文明的活力。在即將到來的`第32個教師節這個快樂的日子裏，我們向我們親愛的老師們致以崇高的敬意、誠摯的祝福和誠摯的感謝。
愛就像涓涓細流。雖然無聲，卻能滋養一顆乾涸的心。很平凡，卻在平凡中孕育着驚人的偉大！有時候，師愛是一劑良藥，可以拯救那些身患絕症、奄奄一息的靈魂；有時候，師愛是人生海洋上的一盞明燈，指引我們走出道路，追隨光明。"春蠶到死，夜燭哭蕊。"這份沉甸甸的師愛，誰能衡量，誰能真正回報？
感恩老師不需要我們做什麼驚天動地的事情，只需要讓我們從自律做起。蘋果前CEO史蒂夫·喬布斯曾説過，“自由源於自信，自信源於自律”。自律就是自律，換句話説就是自我要求。在學習上，要獨立，獨立思考，獨立解決問題，獨立完成作業；第二，要自覺做好自己該做的事情，包括預習和複習，上課認真聽講，按時完成作業。在行為上，要用中國小生的日常行為來規範自己的行為，做到文明禮貌、誠實友善。在外表上，要用簡單、優雅、乾淨、整潔的衣服來表現學生樸素的天性。
我覺得如果每個學生都能加入自律的行列，會讓我們老師少一點關注，多一點努力。同時，自律也是一扇窗。打開了，不僅有窗外的風景，還有等待你的成功。同學們，不是因為實力，而是因為堅持。讓我們從這一刻開始，感謝老師，感謝自律。
尊敬的老師，同學們，
大家好!今天我要演講的內容是“我心目中的好老師‘’。 首先，我心目中的老師還是一個博學多才、見多識廣的人。應該是調控課堂氣氛的高手，她的課堂體現着她豐富的教學經驗，體現着不知不覺的親和力，使不願意聽課的學生也不由自主的精力集中的聽課，為她優秀的講解所吸引。要知道設計好這樣的課堂需要多少心血和智慧啊!我想，老師施教的方法是重要的，要想給別人一杯水，老師沒有一桶水甚至一缸水的知識容量是很難實現課堂創新的。那麼，我希望心目中的好老師不滿足現狀，積極改進每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴謹，活潑而充滿幽默感。這樣上起課來才不枯燥乏味，在輕鬆中讓學生掌握科學知識，在快樂中我們健康成長，這樣的高手老師誰不喜歡呢?可見，寓教於樂是一位好老師永遠的追求目標。
還有 ，我心目中的老師是那種不管是差學生還是好學生都能一視同仁。
能夠教用真心、真誠、真情去關愛每一位學生的老師
大家都知道， 疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖!既然已經選擇了教師這個職業，就意味着把自己的人生價值的實現和為黨的教育事業而奉獻人生的信念聯繫在一起。因此，教師有責任和義務關心愛護全體學生，尊重學生人格，保護學生安全，關心學生健康，平等公正對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。但是，在當今的教育現實中，有些教師教書意識太濃，育人觀念較薄，對學生實施心理懲罰的現象屢見不鮮;有的'教師在後進生和調皮生面前總是一副冷麪孔;有的對犯了錯的學生不給改正錯誤的機會等。其實，教師和學生的地位在人格上是平等的，所以學生的自尊心、人格和正當的興趣愛好，應該受到充分的尊重和肯定。如果學生對教師的尊重換不來尊重，而是對尊重的侵犯，學生就不會再相信我們的教育，那要想得到學生的愛戴只能是幻想。
其次，我心目重的教師要成為學生心理健康的維護者
記得有人曾經説過這樣一句話：如果一個學生生活在批評之中，他就學會了譴責;如果一個學生生活在鼓勵之中，他就學會了自信;如果一個學生生活在諷刺之中，他就學會了自卑;如果一個學生生活在表揚之中，他就學會了感激;如果一個學生生活在恐懼之中，他就學會了憂慮;如果一個學生生活在認可之中，他就學會了自愛……由此，使我想到教師的責任重大。作為一名教師，必須成為學生心理健康的維護者，要密切關住學生的心理髮展，幫助學生克服種種心理失調。只有掌握學生心理髮展的特點和規律，才能成功地指導學生進行心理調節和疏導。
另外，我心目中的老師是是能夠和我們成為好朋友。當我們在生活中遇到困難時，他能夠挺身而出，為我們排優解難。當他在生活中遇到麻煩時，我們也會伸出援助之手。可以和我們一起討論如何提高課堂效率，如何克服生活中的種種挫折。他既是我們的良師，又是我們的益友。
總之，這就是我心目中的優秀教師。必須真心誠意把每一個學生放在心上，一視同仁。給學生慈母般關愛，做到心中有陽光，臉上有笑容，替學生着想，在學習上嚴格要求，在生活上無微不至關心。
以辛勤勞動為榮——她愛學生、愛事業，在教書育人這片熱土上譜寫着自己人生的樂章。
她，就是獲得南寧市教育局、南寧市教育基金會頒佈的“我最喜愛的老師”稱號和“李國偉、榮慕藴教育園丁獎”的黃xx老師。説起黃老師，大夥都説她就像一頭永不知疲倦的黃牛，在教育的花圃裏耕耘着。兩年前，學校開通了“家校通”，黃老師憑直覺感覺到這個新鮮事物對教育教學能起到很大的作用。可是，當時家校通的功能只是發發通知、作業，並不能完全發揮作用，那一段時間，在萬家燈火的人民路上總有一個匆匆的身影，那就是四處家訪的黃老師，她每到一位學生家裏都和家長細緻的交流對家校通的看法及改進建議，而對每一位家長盛情挽留共進晚餐的邀請總是婉言拒絕。飢腸轆轆的她回到家裏時，6歲的兒子已經帶着淚痕進入了夢鄉，記不起有多少次答應兒子回家陪他吃飯，講故事，最後卻仍然奔着學生家而去了。經過無數的家訪和實踐，黃老師在原來的家校通基礎上加入了光榮榜、師長交流站、温馨祝福等班級特色欄目，她還指導孩子們把優秀的作文投稿到家校通網站，孩子們的學習熱情前所未有的`調動起來了。
經過辛勤的耕耘，黃老師的“花圃”終於迎來了百花爭豔的時節。50多篇學生的習作在家，6名同學獲得寫作小能手的稱號，4名同學獲優秀作品獎，班裏莫嘉傑同學更是喜獲第二屆中國青少年科技創新大獎，大家都説，這是黃老師用辛勤汗水和心血澆灌出來的。正當老師們開始學習黃老師的方法時，她又開始研究新的課題了，結合學校數字化的教學特點，她把目光盯在了“網絡作文教學”這塊空白地帶，正當她組織老師們緊鑼密鼓的進行教學研究時，傳來了一個晴天霹靂，丈夫的老母親重病在牀，她多想隨丈夫回家鄉為彌留的婆婆盡最後一份孝心。可是研究已經進入了關鍵時期，班級的網絡作文集，學校的網絡作文書都進入了最後的籌備階段，作為實驗的班級，她即將參加信息技術整合課比賽，把網絡作文的研究成果展示出來。她最後選擇了留下，當她上完課後，大家才知道，就在兩天前，她的婆婆已經撒手人寰了，她是忍着怎樣的悲痛，依然在課堂上充滿笑容的給孩子們傳授知識，在下班後忙於課題研究的最後衝刺。把失去親人的悲痛深深的，深深的藏於心底。
黃xx老師，她沒有做出什麼偉大的事業，然而她就宛如黃土高原上一株成熟的高粱，質樸、辛勞，奉獻着。以實際的行動詮釋了“xxxx”的豐富內涵。
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
我是xx，感恩這二字十分重要，我們是一名國小生，我覺得自我周圍很多要感恩的人，這次我不談別的，就説老師，人務必要懷有感恩，感激恩師十分有必要，學習跟生活就是這樣，必須要讓自我有一個舒適的狀態，我們懷着一顆感恩的心，感恩老師，我想作為一名國小生這是我們應當領悟到的。
老師是我們學習道路上的明燈，一向就是這麼在説，這毋庸置疑，往往在黑暗中能夠讓人眼前煥然一新，感恩是十分珍貴的一個東西，每次當我看見老師在講台上頭幸苦的講課，我就意識到我們很多時候在下頭還不明白珍惜，過去沒有這種意識，在學習當中總是缺少一個態度，讓老師也操了很多心，我想作為學生這本很就是不用去説的，我想不管是什麼事情都應當對自我有一個態度，這是十分關鍵，我感恩老師，可能有的時候老師回事很嚴格，我之前一向不以為然，在學習當中對我們嚴格是十分有必要的一件事情，此刻我也在思考，學習是自我的事情，老師對我們嚴格是有道理的，我一向在想着怎樣讓自我優秀的起來，都説嚴師出高徒，我其實不期望自我在今後有多麼突出，我只想期望能夠讓老師少操心，應對學習堅持一個好的態度，不讓老師失望。
回想在國小那裏幾年的`學習，我感恩身邊的面每一個老師感恩老師賦予了我很多知識，讓我應對這個世界有了一些瞭解，讓我有了一個逐漸完善的世界觀，教會了我很多道理，當然這些在今後隨着自我的成長我也會慢慢的懂得，可是老師是我的引路人，在教會我一些道理，我作為一名國小生，我覺得自我在很多方面都是比較幼稚的，還有很多事情沒有涉及，可是老師都會很耐心的在教我，學校是一個神聖的地方，老師是十分值得尊敬的，我感恩老師，每次在上課的時候望着老師的背影，我會感覺很踏實，是老師在帶領着我們掌握更多的東西，學習到更多的知識，這些能夠讓我豐富自我的人生，在學習當中沃不是一個的十分主動的人，一向都是老師在開導我，也會有很多時候讓我不知所措，老師都是耐心的。
同學們，我們要感恩老師，此刻就在我們的周圍，望着我們xx學校的每一個老師，我內心是有很多驕傲，原先我是有那麼多恩師在教我知識，我也異常想對老師説一聲：“多謝！”
老師、同學們：
早上好!
金牛奮蹄去，虎嘯生威來。平安、祥和、愉快的寒假帶着春節的喜慶漸行漸遠。在春天的腳步聲中，我們迎來了新學期的開學典禮。在此，我代表學校向全體教職工和學生表示親切的問候，對全體師生在過去一年裏辛勤的工作和刻苦的學習，表示衷心的感謝，對大家即將開始的新學期工作和學習表示良好的祝願!
過去的一年，我校的教育教學工作穩中有升，在全體教職員工和同學們的共同努力下，據不完全統計，學校先後被評為桂林市平安校園、桂林市體育工作先進單位、桂林市衞生工作先進單位、桂林市教育工會先進集體、桂林市先進基層黨組織、桂林市法律進校園示範學校、桂林市綠色學校、中國小標準化化學實驗室、中國小標準化物理實驗室、中國小標準化生物實驗室、桂林市示範性圖書館、桂林市大學聯考先進單位、大學聯考質量達標獎、桂林市20xx年終績效評估一等獎等榮譽稱號。可喜可賀。
新的一年我們又站在了新的起點上，20xx年是更加充滿希望和挑戰的'一年，是更加令人振奮、令人鼓舞的一年。
新的一年，我校全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，依法治校，依規治校，認真學習貫徹科學發展觀，認真落實桂林市教育局全年工作要點，充分發揮本校的辦學優勢，創建和諧、規範、高質的讓人民滿意的學校。充分利用學校深厚的教育底藴和良好的教育設施，不斷探索辦學方法，加快發展，提高整體辦學水平，迎接自治區義務教育學校評估驗收，為我校申報自治區示範性普通國中奠定堅實的基礎。加大教育教學科研力度，以教研促進班主任隊伍和教師隊伍的整體提高，以教研促進科研，以科研促進全體教師專業水平的提高。加強師德學習，不斷提高全體教職員工的思想覺悟和事業心、責任感，嚴守師德規範，不斷增強全體教職員工的凝聚力，充分發揮全體人員的積極性，心往一處想，勁往一處使，為實現工作目標而努力。
大學聯考指標一本、二本人數力爭超過上屆水平，三本以上人數達80人以上。會考一等人數不低於上屆水平，一次畢業率達95%以上。
堅持以校長為組長，黨政工團參加的綜合治理長效機制。把綜合治理放到重要位置，明確目標，落實責任到處室、年級組、教研組，層層簽訂責任狀，抓落實，抓實效。
紮實抓好學校的安全工作，加強安全防範和安全教育，繼續創建平安校園。做到領導重視、組織落實、措施到位、不留隱患。
抵制封建迷信思想的侵蝕，開展校園拒絕邪教活動和説普通話使用規範文字活動及禁毒教育，營造遵紀守法、秩序穩定、崇尚科學、文明奮進的良好校園氛圍。
深入研究廣西20xx年大學聯考方案，分析新形勢，研究新情況，解決新問題。抓緊抓實兩個畢業年級的教育教學工作，調動教師和學生、家長的積極性，爭取大學聯考、會考取得更好成績。
在德育工作方面，七年級年級抓好養成教育，使學生養成良好的學習生活習慣，八年級年級要以防止出現厭學情緒為目的，提高學生學習興趣;九年級年級要抓好愛校教育，以考得好、留得下為目標;七年級年級以防止出現兩極分化為目標，調整學生的心態，促進學生全面發展;八年級年級要抓好培優補缺，分類推進;九年級年級要抓基礎促能力，提高分析問題解決問題的能力為目標，完善導師制，細化實施方案，注意學生的思想動態，保證學生以最好的狀態參加大學聯考。
不斷拓寬德育渠道，改進德育方法，提高德育的針對性、主動性、實效性。以全方位育人為原則，以五愛教育為基礎，以弘揚民族精神教育、日常行為規範的養成教育以及愛校教育為重點展開德育活動，為畢業班設計畢業紀念冊。
繼續構建德育網絡，形成學校、家庭、社會三位一體的德育體系，營造良好的德育環境，力爭本學期各班建立自己的班級主頁。辦好家長學校。
不斷加強班級常規管理，各班要想法設法開展各種活動，不斷提高班級凝聚力，形成良好的班風學風，落實五項行為規範的創優活動。
注重社會實踐。通過組織春遊(拓展訓練)、國中新生軍訓夏令營、假期社會實踐等活動，繼承傳統，總結經驗，形成特色，保持長效。繼續開展法制宣傳教育，加大普法宣傳力度。上好法制教育課和心理健康教育課。
眾所周知，素質教育風生水起，教育改革強力推進，民眾對優質教育的呼聲更漸高漲。我們將牢固樹立和全面落實科學發展觀，以正確的思想引領發展，以先進的文化經營學校，突出全面提升教育教學質量這個工作中心，關注教師和學生的健康成長，教師要以陽光之心態育陽光之學生。提高幹部隊伍、班主任隊伍以及全員素質，按照繼承發展、持續改進，制度管人、數據説話的原則，研究制定具有桂林一中特色的制度體系和制度文化。創新教育科研形式，創新德育，探索育人新途徑，提升學校育人品位，建設高效課堂，推行教學開放周，充分發揮我校對社會的影響力。
老師們、同學們，才覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲，韶華飛逝催人老，流光容易把人拋。人民寄予我們厚望，父母、教師期待我們成長，我們一定要有時不我待的緊迫感、捨我其誰的責任感，踏着春天的節拍，和着春風的旋律，在新學期中以嶄新的姿態，創造全新的業績。
最後，衷心祝願全體教職工身體健康，工作順利，閤家幸福，在事業上有更多的成功和歡樂!
衷心祝願同學們在學業上有更多的進步和發展!實現自己的理想。
我的講話完了，謝謝大家!
學問齋