隨着社會不斷地進步，發言稿在我們的視野裏出現的頻率越來越高，發言稿可以提高發言人的自信心，有助發言人更好地展現自己。那麼發言稿一般是怎麼寫的呢？下面是小編為大家收集的高三家長會班主任發言稿，希望對大家有所幫助。
尊敬的各位老師、各位家長：
下午好！
教育是一項長期而艱鉅的工作，每個家庭的狀況不同，所面臨的問題也不一樣。由於時間關係，我們不可能一一探討到位。下面，針對於“高三”這個特殊時期，提一些個人的看法，供各位家長參考：
1、瞭解孩子。
有的家長可能會説，“我自己的孩子當然瞭解了！他就是脾氣倔，學習不努力，懶散……”如果僅僅如此，那就太膚淺了。首先，瞭解自己的孩子千萬不能盯着缺點不放；其次，瞭解孩子應該力求全方位，不但要了解他的生活習慣、行為模式，還要深入他的性格及所思所想。更重要的是，要思考，“他為什麼那樣做？他為什麼那麼想？”而不僅僅是“怎樣才能不讓他那樣做”“怎樣才能不讓他那麼想”。
“對症下藥”——只有找到了“癥結”，才能談得上治癒的方法。
2、反思自己
教育的過程是個相互促進的過程，不瞭解並反思自己就很難對孩子施加影響。比如，與孩子關係鬧得很僵，家長只是一味地埋怨和生氣，想“我的孩子怎麼這樣”“氣死我了”，而不去想自己的教育方式方法上是不是出了什麼問題——“為什麼我的孩子不願意與我溝通呢？”那麼，最終的結果就可能是，孩子也只會埋怨和生氣，不去反思和改進自己的言行。
其實，每位孩子的眼睛都是極其雪亮的，孩子往往會通過察言觀色和模仿來認識這個世界並修改自己的言行。就像我們老師，如果某個問題不懂裝懂或者知錯不改，學生馬上就能夠感覺得到，並且在他的心中就會留下一份輕視，並促使他類似不良言行的發生。當我們去反思自己的言行，並且通過行動讓孩子感知到時，孩子就會學會一種極其有用的品格——反思，這樣他們才會更好地瞭解自己，改善自己的行為。
3、溝通交流
交流一定是建立在真誠、尊重基礎上的。尤其孩子已經成年，他們往往不自覺地去極力維護自己的尊嚴。龍應台在《目送》裏有句話，“我慢慢地，慢慢地瞭解到，所謂父女母子一場，只不過意味着，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看着他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默地告訴你：不必追。”什麼意思？也就是説，孩子成長就意味着父母的放手。
我想起自己女兒學走路的過程，先是學會了慢慢站立，再是扶着沙發或牀沿移動，而後扶着大人的手邁步，再後來我用一根線繩引導着讓她向前走了幾步，直到後來她慢慢地學會了獨立行走以至於奔跑。這個過程想必家長們都深有體會。當孩子學會了走路，他就再也不願意被攙扶；如果一定要去攙扶，得到的迴應往往是不耐煩或惱怒，這時的攙扶對他來説，不再是幫助而是挑釁——攙扶的行為傷了他的自尊、妨礙了他的成長。
每一位孩子的成長都是類似的，他會不斷地要求一些突破，並以挑戰的姿態或言行來宣示自己的成長。當他覺得自己的成長受到束縛，他就會發起挑戰或進攻。而與孩子走得最近的家長往往會成為孩子挑戰的對象，尤其是在他們感覺被父母控制而感覺失去自由的時候。這時，有的家長就會感覺到權威受到脅迫，要麼直面向前與自己的子女“開戰”，要麼就感覺到手足無措。最後的結果往往是兩敗俱傷或父母被子女控制，很少有父母能夠最終控制得了子女的，如果有，那也只是形式上的、暫時的，或者子女的成長是被完全壓抑着的。
可能會有家長説，“孩子長大了，是不是我們就需要撒手不管了？”毫無疑問，肯定不是。即使是孩子成家立業了，我們也不可能完全不管不問。只是，孩子逐漸長大，我們在與孩子相處交流的方式也要隨着做出一些改變，要從“命令遵從”逐漸過渡到“協商建議”。要讓孩子體驗到自己的成長，並學會對自己負責。
所謂“叛逆”，往往是在被壓制的環境中才會發生的行為。父母與子女交流不暢，多數原因是由父母的“控制”與子女的“反控制”引起的。作為父母，要時時警醒自己是不是在“控制”或者“想控制”自己的孩子。父母需要考慮更多的是如何影響自己的孩子，而不是控制。
另外，父母所提供的影響儘可能不要太顯露在外。“你能不能像誰誰誰那樣……”這種顯性化的教育往往會成為子女眼中的干涉，召來的多是抗拒。
針對於如何與子女交流呢？特提出如下幾條供家長們參考：
（1）換位思考、控制言行
多站在孩子角度上思考問題，不要緊盯行為，要深挖其背後的原因。比如，孩子最近情緒有些低落或者成績波動較大，不要第一時間就質疑和責難，而是儘可能地通過更多觀察、諮詢老師、嘗試交流等方式瞭解原因。出了問題，孩子肯定也會處在焦慮不安中，本身已經有了一定的壓力，如果父母再施壓而不是幫忙他解決真正的問題，往往會使孩子更加心煩意亂，甚至會與父母爆發衝突、冷戰或者自暴自棄。其實，每一個人都是一樣，當有了煩心事時，有人不是給你幫忙，而是質詢、責難甚至嘲諷，你會有什麼感受？
即使瞭解了孩子出現某些狀況的原因，也不能夠貿然採取行動。應該先站在孩子角度，想一想如果我是他，我是怎樣看待這樣問題的，我會糾結在什麼地方。然後，再想一想，我能夠為他做些什麼，如果我採取這樣的言行，會起到什麼效果，對他有幫忙嗎？如果説出的話只能引發孩子的“叛逆”行為，那還不如不説。
遇事一頓臭罵或者暴打，有時看似有效，實則往往適得其反。有的家長説，我實在忍不住了才打罵的。那我只能説，孩子也會忍不住越來越叛逆。果真打罵了孩子，事後還需要花相當的精力去安撫孩子，爭取孩子的理解和寬容。與其事後彌補，不若事前防範。
又有家長説，除了打罵，我實在不知道有什麼辦法。如果你的打罵只能造成對立、加強孩子的叛逆，又實在沒有別的辦法，那還不如什麼都不做，順其自然——這肯定比沒有幫忙孩子解決問題還引起了他們的反感要好得多。
“為什麼孩子就不理解父母的一片苦心呢？”我們常常聽到這樣的哀歎。“孩子是父母的一面鏡子”，從這個側面來説，父母也並未真正理解孩子的內心渴望和需求。倘若父母帶着真誠及尊重的態度對待自己的孩子，孩子往往也會嘗試去體會父母的感受。
（2）給予信任，真誠交流
很多時候，就像小孩子學走路時一樣，只要我們放手再稍加鼓勵，孩子自己就能夠解決問題、順利前行。就拿我的成長為例，自從上了中學，在學習上，我父母就極少管我，可以説是“不聞不問”，當有人對我父母説，“你孩子懂事，不用人多操心！”我父母就會笑着回答，“這倒是的，他們沒用我們操什麼心！”父母的信任給了我別樣的動力，讓我感覺到自己不能夠讓他們失望。高中三年，父母在外地打工，我在校外租房子吃住，也確實基本做到了沒有讓父母操心。
現在的許多孩子最苦惱的一件事情就是父母不相信他們，導致的結果是他們也拒絕從父母那裏接受教育。18歲的孩子正當成年，極其渴望別人能夠認同這個事實，期待能夠得到成人的待遇。如果你把他當成“小屁孩”來進行教育，顯然會引起他們的不滿甚至抗拒。成人間是怎樣交流的？肯定不是一個高高在上、一個言聽計從。
作為父母，要時時注意自己是否是在“蹲下來”（這裏不是指身高而是指態度）與孩子進行真誠平等的交流。
成長就意味着會遇到一些挫折、要克服一些困難、要實現一些蜕變。不要寄希望於孩子會“十分聽話”，太聽話的孩子的成長往往是處於停滯狀態。孩子的想法和行為跟我們設想的一不樣才是正常的，這説明孩子正在嘗試獨立地思考問題、探索生活。明白了這些，作為父母，也許就不會常常因着急於“孩子出了什麼問題”而“慌不擇路”地採取行動。人生的每個階段都會或多或少地遇到問題，這非常正常。
父母心平氣和，給予孩子充分的理解和寬容，即使沒有提出很好的建議，也往往會發現孩子自己已經在積極主動地去解決面臨的問題。信任及交流能夠激發孩子身上的正能量。
另外，要注意不要給孩子“貼標籤”。家長動不動就説“你這樣怎麼可能學得好”“我看你就學不好了”“你就會這樣屢教不改”“你就是不要好”，甚至直接説“笨蛋”“蠢豬”“敗家子”……這樣往往不僅會引起孩子反感和不配合態度，還可能會讓孩子“破罐子破摔”，最後真的如父母所預言的那樣成了笨蛋敗家子。
（3）適度示弱，引發共鳴
無論是父母還是老師，都是凡人，都既有自己的優勢和不足。不能為了掩蓋自己的不足，特意在孩子面前“裝大”。就像老師，面對學生提出的某個問題不能夠很好地作答，就應該坦然承認，不懂裝懂的結果往往會降低老師在學生心中的位置；坦然承認了，孩子就會受到“誠實”品質的薰陶，從而會被老師的真誠感動，增加老師的親和力。示弱是為了讓看到生活的本質，學生從老師承認不足並努力改進的言行中，就會學到面對生活的積極心態。父母對待孩子也應如此。
父母適度示弱，去除“權威”的偽裝，就會發現有些家庭教育的問題就能夠得到緩解或解決。比如，主動承認自己在某些方面做得不好（缺乏耐心、方式粗暴、擁有的不良習慣等），並且尋求子女的諒解，就會發現，子女真的能夠諒解自己；倘若父母一邊打罵一邊説“你怎麼就不理解我呢”，給孩子的第一感覺往往是，“你還不理解我呢，我憑什麼要理解你！”，打罵得兇了，他們與父母心的距離就更遠了。
父母與子女鬧了矛盾，不一定要子女向父母賠不是，父母有時也可以主動些。如果你覺得當面向孩子示弱有些不適應，可以嘗試通過QQ短信、手機短信、寫便條、寫信等方式與孩子進行溝通、尋求和解。當子女收到父母反思自己言行的短信或書信時，他的第一反應往往也是在反思自己的言行。
説了那麼多，可以總結成一句話：“想要子女作出改變，父母首先要作出改變；父母成長了，才能夠更好帶動子女成長。”
各位家長、你們好：
感謝您在百忙之中來參加這樣一個會議，我代表我自己和所有的任課教師對大家的到來表示感謝。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也相信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！
現在高三年級全體同學已經進入大學聯考備考的重要階段，在這最關鍵的時刻把家長請來想和大家一起討論孩子的考前教育、學習、生活等問題。這一時期是潛心努力學習的時期，也是一個產生劇烈變化的時期，更是一個危險的時期，也是一個爬坡的時期，是一個分水嶺。為他們在來年大學聯考出好成績做最有效的努力。
現在我就我班的教育教學工作向各位家長作一下彙報，也有幾點想法和大家交流，不當之處，敬請各位家長批評指正。
班上基本情況
高三（10）班是文科平行班，現有人數58人，是一個大家庭。我們的班級是一個充滿新鮮血液的班級，我們的班級是一個團結向上的班級。現在大學聯考的號角已經吹響，我們正在奮發，朝着明年的大學聯考前進······
在這裏我首先要感謝李杭杭、謝榮磊、杜一銘、陳思等同學的`家長，在你們的精心培養下這些學生積極上進，責任心強，擔任我班的班幹部工作為班級作出了極大貢獻，我更為能結識你們這些優秀的家長而高興！我經常在想他們：“我們的家長不管是領導還是百姓，不管在城裏還是在農村，他們都有着很高的素質，都有着肯於吃苦的頑強的品質，在你們的薰陶和教育下，我有足夠的理由相信、他們也一定會成為一批高素質的優秀人才！”在學生中學習拔尖的少，學習較吃力的學生有一部分。行為習慣不好的學生有幾人，他們幾個盡職盡責，羣策羣力，班級比以往任何時候都穩定，各方面表現都還比較好。謝謝他們！
各位家長我們的學生學習是很苦、很累的，早上一睜眼就開始學習一直學到晚上熄燈，早飯時間、晚飯時間只有一個小時，學習非常緊張。儘管時間短暫，但我們很多學生傍晚不回家就去外面隨便吃點就來教室學習，有的同學吃個麪包，有的同學就叫同學打包，我經常去教室，大多數學生都在吃飯，有部分同學卻在埋頭做題，我問怎麼不吃飯啊，他們説等晚上放學回家再吃，把時間省出來學習。像這樣的學生我們班還是有的，作為他們的老師我看在眼裏記在心裏。如果説廢寢忘食的學習是吃苦的話，那麼勇於面對挫折，在失敗面前決不放棄更是讓人敬佩的，像我班的黃增雄、吳君君、陳琳琦、楊萍等同學，在平常的學習中表現出頑強的品質和堅忍不拔的精神。看着他們勇往直前、攻堅克險、決不放棄，我被深深的感動了。還有很多學生，像鄭成達、張秉坤等同學雖然成績不夠理想、學習中會經常遇到困難，但是從來不放棄學習，一直不錯，而且善解人意、自我要求也很高，不論做什麼事都很認真，帶動了學習氣氛，給同學們樹立了榜樣。負重前行，奮起直追，不甘落後，用默默無聞的苦幹換來自己巨大的進步，這樣的學生是值得敬佩的，他們面對落後不放棄、不灰心、不悲觀，頂着巨大的壓力永往直前。各位家長這就是我的學生，看着他們如此的用功，看着他們頑強的拼搏，我為有這樣的學生而感到幸運，也為有這樣的學生感到自豪，我下定決心要盡最大的努力，讓更多的學生考上大學。
這邊要補充一下班級管理中，不可避免地要面對那些學習成績和道德品質雙差的學生，他們無視紀律，不服從管理，屢教不改，已經成為班級的害羣之馬，對於他們，我們絕對不心慈手軟，必須加以嚴厲處罰。高三不同於高一，高二，老師們沒有過多的時間和精力，用在那些視紀律如兒戲，拿違紀當飯吃的學生身上，對於他們，假如不能夠安心學習，不能夠做到服從管理，就請他們乖乖地離開學校。高三，不是幼兒園，高三班主任，也不是給人看孩子的保姆。在這點上，希望我放心大膽地抓管理，學校將全力支持班主任的工作。
給家長的一些建議
“九不要”
1、不要期望過高。要了解子女的實際水平，要做子女大學聯考目標的指導者，而不是盲目與其他孩子做攀比。
2、不要盲目否定。要多誇獎孩子，多找優點，給他們以肯定，樹立孩子的信心。要學會欣賞學生，要善於發現他們的閃光點。要讓他們認識到自己能行，是好樣的。試想，當一個學生認識到自己也同樣很優秀，當他內心成材成功的慾望被激起時，學生能學不好嗎？要理解他們，尊重信任他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們説你能行。事實上學生的要求，也不在於家長給他們買多少好吃的，多少好穿的，有時候一句鼓勵的話語，一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足，充滿動力了。
3、不要嘮叨不休，要多開導。
4、不要過分體貼，照顧要適當。送飯要適當，愛護要看能力。不要請假在家照顧孩子：這樣的會給孩子造成太大的心理壓力。
5、不要過分干涉，要給他們以自由的空間。
6、不要製造不良情緒，要製造良好的家庭氣氛。要情緒穩定，精神愉快。
7、不要把自己的意願強加給孩子。
8、不要盲目給孩子買輔導材料。
9、不要規定孩子考上什麼大學。
“五要”
1、要重視孩子的心理健康：多做積極的暗示，使孩子以一顆平常心去對待大學聯考。
2、要注意孩子的飲食，做好後勤保障。
3、要經常和老師交流：家長要和老師多交流，多發現問題，配合學校做好工作。
4、要整理蒐集填報志願的信息，為下一步填報志願做好準備。
5、要重新認識孩子。
尊敬的各位家長還有200多天就要大學聯考了。面對大學聯考我們和學生一樣緊張，説實在的做老師是很辛苦的，但我們清醒的認識到自己肩上的責任，我們深深的知道我們面對的不僅僅是一個學生更是一個個家庭。我們的所做所為可能會影響一個孩子的一生。孩子是一個家庭的幸福，承載着一代人甚至是幾代人的希望。
教師當然是我們謀生的職業，但是每當我們想到自己的責任時，我們哪裏只是把它當職業來對待，我們是把它當事業來經營。我們早已把自己的喜怒哀樂與學生連接在一起，所以請廣大家長相信我們，相信我們一定會盡最大的努力，把您的孩子培養成人！
最後再一次感謝各位家長的到來，祝各位家長身體健康、工作順利！
各位家長好！
今天離xxxx年大學聯考僅198天，時間過得好快，再有不到200天，我們的大學聯考就結束了，我們就可以在家裏等待大學聯考成績了！
坦率的説，做一位學生的家長真的不容易，以前我沒做家長可能還沒有很深的體會，當我的孩子上了國小之後，我才深深的體會到做一位學生的家長實在是太不容易了，儘管我平日幾乎都在學校，照顧孩子比較少，但是現在也是給孩子報了三個培訓班，以前一直不主張給孩子報班，現在才發現是大勢所趨，別的孩子都在拼命學各種特長，我們不學,實在也説不過去，做了家長我也才能進一步的理解家長對老師的期望值是很高的。
尤其是做高三的家長和高三的班主任更是不容易，但是唯有坦然面對競爭才是最正確的選擇！
（一）給各位家長彙報一下高三兩次天一聯考的成績：
第一次天一大聯考，我們班一本上線24人，當然，我已經説過了，一本線劃到520分，我們班有12人更加科學，年級前10名，英二有8人，具體成績已經發過校訊通，不再一一説明。
第二次天一聯考，一本上線26人。年級前10名英二有7人，前15名有11人。我們可以比較一下天一給劃定的一本線，個人還是覺得一本上線15人左右更加科學，畢竟鄭州市的.一本線率大約只有6％、我們應該實事求是。
（二）那麼成績背後反映的又是什麼呢？
1、最有效的學習方法一定是做好一天常規，凡是成績好的學生一定是一天常規做的很到位，包括起牀及時，跑操認真，聽課高效，作業認真，自習安靜，錯題能夠及時改正等等。
2、聽課效果差異很大，有的學生一到課堂上就瞌睡，儘管看着課下里也很認真，成績始終不見起色，這就是典型的不會聽課，不會學習的體現，課堂高效永遠是第一位的！
3、檢查非常重要，每個週日晚上我都會檢查各科作業，希望孩子們週日晚上5點半一定要到班，週日的下午一般都是路很堵，唯有早一點，這是唯一的辦法，平日我開車20多分鐘能到校，週日下午至少得一個小時。
4、文科生比拼的更多的是情商，尤其是毅力，誰能更加刻苦，誰能更有毅力，誰能更好的堅持下來，誰就最終能夠取得成功，班裏成績比較優秀的孩子都是勤奮踏實，有毅力的典型。
5、還有一點，也很重要，那就是孩子有沒有一顆積極上進的心。當孩子有了一顆上進的心，能夠有強烈的內驅力，很多事情就好辦了，最怕的是即使在高三，馬上就大學聯考了，仍然不思進取。
（三）前邊説了做好常規最重要，給各位彙報一下我的一週常規做法：
1、週日晚上5點半檢查每位學生的作業，抽查部分學生到講台前做數學題，6點半到7點開班會，最近幾期的主題為：《父母在不遠游，遊必有方》、《高分攻略共分享》、《叩問心靈，自我批評》等等。晚上第二節課默寫政治基礎知識（10道題，每題10分，共100分）
2、每天早晨至少找兩位同學談話
3、每週在班裏至少讀一本書，和學生分享讀書感悟。
4、每節課前三分鐘必到班級，上好自己的課。
5、每天寫一篇博客文章，今年已經寫了215篇，大約26萬字，輸入“鄭州教育博客金新勝”即可看到。
6、每天中午一點前後到宿舍查寢，每週晚上查寢三次。
7、參加一些會議。
（四）若干交流：
1、教育的原則在於“寬嚴適度”，每個孩子要具體問題具體分析。對於有的孩子必須嚴格要求，有的孩子只能適當寬鬆，情況不一樣，但是事實上更多的時候，都是嚴格要求，因為畢竟班主任面對的是整體。
2、結合自己孩子的情況，正確定位，期望值要適度。如果孩子真的已經很努力了，成績仍然不理想，而且是一直不理想，對孩子只能是適當的期望值，實在走不了一本，二本也可以，總歸不能非要孩子考上多麼知名的大學吧？換位思考，如果孩子非要家長去當大官掙大錢，恐怕我們也沒法實現。
3、成績退步了，一定是常規出問題了，包括帶手機、談戀愛，家庭出問題等等。如果以前成績一直比較好，現在退步了，那麼一定是有原因的，這些原因一定要讓孩子從自身去找，從做好一天常規去找，千萬不要歸結於外因，什麼“同桌不好，環境不好，討厭某位老師”等等，如果僅僅找外因，下次還是不可能進步。
4、請關注大學聯考填報志願的相關信息。填報志願相當於是孩子的第二次大學聯考，大學聯考完了之後，班主任在報志願的時候，只會給一些建議，具體如何填報還是自己的事情。
5、家長與老師們自身的積極上進對孩子們心態的調整至關重要！如果想讓孩子上進，家長和老師就一定要上進，我們在座的各位都反思一下，我們是否整天很消極，整天沒有正能量，如果是這樣的話，我們的孩子就沒有正能量，如果我們很上進，我們的孩子就會很上進！
好的，各位，我説的已經很多了！關鍵在於個別的分析與交流，希望會後我們繼續交流！
各位家長：
感謝大家在百忙中能來參加這次家長會，來這兒商討我們共同的大事——大學聯考。這是一場沒有硝煙的戰鬥，學生是衝鋒陷陣的士兵，我們是指揮作戰的軍師，而你們就是勝利的基礎保證人物——後勤部長。古人云：兵馬未動，糧草先行。你們的作用是巨大的。時間過得飛快，細細算來，刨去假期，距20__年大學聯考，還有240天不到！我們的孩子們現在正處在爬山的攻堅期，在這個關鍵的時候，我們把各位家長請來，共同關心、瞭解和分析他們的學習和生活狀況，家校共同努力，給他們以適當的幫助和推動，使學校、學生，家庭三方形成合力，爭取在明年的大學聯考中最大限度地發揮他們的水平，考上理想的大學。所以，我今天發言的主題是：讓青春無悔助夢想起飛。我將從班級總體情況、備考主要成績和不足、後階段治班方略和對您的殷切期望四個方面來闡釋這個主題：
一、班級總體情況
首先，關於任課老師：對於我們班，學校可以説是舉全校之力，將最好的師資合理調配，組成了一支支教學能力強、經驗豐富的科任教師隊伍。我們班歷史趙老師是校教導處的趙西川主任，管理嚴格、經驗豐富，不僅把學生的歷史成績搞得好，更為班級整體提建設做出了很大的貢獻；語文張美麗老師，年輕有為，業務突出，教學很有一套，學生語文成績提升很快；外語朱麥華老師和藹可親，經驗豐富，愛崗敬業，成績突出；地理雷曉麗老師教學能力強，很受學生歡迎；數學韓紅美老師長期在高三數學教研組挑大樑、擔重任，一直帶文科衝刺班，是大學聯考備考的先頭兵，深受校方信任和學生的喜愛。我本人教政治，免貴姓劉，我的特點也是與“嚴”有關，對學生嚴愛，對教學嚴謹，在嚴肅活潑的氛圍下，發揮學生最大的潛能。
其次，關於學生情況：我們班共有學生66人，男生11人，女生55名。其中，結合這幾次考試，以下同學成績優異，學習能力強：任灝、張鑫、袁張莎、張華琳、孫彤、馬佩、張敏、奧若晨、賈喆珣、王真、趙晨華、王濤、路妍、王澤偉這些同學基礎較好，只要繼續努力，相信一定能考上理想大學；以下同學態度端正，學習刻苦，成績穩定：曹蓓潔、趙逢娟、李小蓉、李娜、範詠瑤、韋瑩、劉一璇、楊晶、雷森康、李亦男、溝夢元、萬苗、劉喬悦、樑桐、傅舸、程夢宇、史戈、李小亞，這些同學中的大部分成績優異，可見學習上就是一分耕耘一分收穫，而有些同學目前成績還不是很理想，但假以時日，必會取得理想成績；以下同學進步較大，發展勢頭良好：劉曉雨、王凱、曾候婉、董欣彤、韓珂、趙勝傑、劉彤、李菲、齊佳、嚴夢珂、惠宇張卓、劉茹菲、李靜、陳倩、吳青穎、趙丹妮、權含怡、任洋、常巾、秦玉婷、宋鋭，這些同學較之高二，無論是學習態度還是學習成績，都有很大的突破，值得表揚。
二、備考主要成績和不足：
首先，取得的主要成就：通過前一階段的磨合，本班目前備考氛圍濃，學生學習刻苦，勁頭十足，通過六月縣對抗賽、八月月考和九月月考及每次周練來看，整體成績穩步上升，發展態勢良好。
其次，存在的主要不足：第一、高分段同學存在跛科，影響他們的總體成績取得突破性進展。如張鑫、奧若晨的英語是軟肋；袁張莎、王真、賈喆珣、張敏等同學的數學基礎偏差，任灝的文綜偏科較嚴重的，這些短腿學科嚴重拖了他們總分的後腿。若不及時補救，對大學聯考是很不利的，因為歷屆大學聯考都證明，最後真正考得好的各科均衡的同學，所以希望這些同學的家長能高度重視，配合老師齊抓共管，讓學生文理並重，齊頭並進，主動跟我和當科老師聯繫，我們共商措施，爭取在短期內取得補差治跛的最大進展。
第二、學習方法還有待調整，要尋求突破，提高效率。説實在的，我們班刻苦勤奮的同學有很多，但是有的同學成績總是上不來，什麼原因，我認為，基礎差當然是一個方面，但是更主要的.是他們缺乏正確的學習方法，效率較低，另外平時他們的複習總是被老師牽着鼻子走，沒有自己的主見，每天總是埋頭做題，做了大量的習題，弄得自己非常辛苦，可是做題之後就懶得去管了，沒有反思和總結，特別是碰到的很多難題，他們很少有同學大膽地去問老師，去解決，而是不聞不問，因此他們的學習就原地踏步，缺少進展。
第三、意志品質有待提高。高三就是一場意志力的較量，一兩天的幡然醒悟、痛下決心，誰都能做到，但一復一日的堅持，在考試成績不理想的情況下依然不放棄不遲疑，這種品格卻是難能可貴的，我希望家長能高度重視，配合我們及早進行引導和教育。
第四、外界的因素對有些同學影響比較大。如手機，雖然我們學校花了很大的力氣來禁止，但是總有個別同學帶手機，其實我們在座的家長應該知道手機的危害遠遠大於它對學生的益處。現在高三作息時間非常緊張，學生睡覺的時間非常有限，而好多同學在10點回寢室梳洗完畢後要磨蹭到十二點多才睡，因為他躺牀上了就忍不住把手機拿出來上哈網聊哈天，第二天朝讀五點半就要起來，您説他怎麼不打瞌睡？此外課外書籍，網絡遊戲，和早戀對某些同學的影響都比較大，這些方面嚴重分散了學生精力影響了他們的成績。
第五、學習缺乏激情，每天總是感覺疲憊，學習效率低下。這種疲憊其實是假性的，主要是成就動機不強，缺乏學習壓力造成的。有些同學甚至根本還沒有意識這一年的關鍵性，處於一種被動學習的狀態當中。高三生活是單調枯燥的，也是辛苦的，如果你的心態不夠積極，缺乏激情，只會越來越辛苦、無聊。長此下去，結果肯定不會理想。
以上就是學生中目前存在的一些問題，希望各位家長通過和學生溝通或者自己的觀察，在自己孩子身上找找，看看存不存在以上問題，一旦存在，要及時採取相關補救措施。
三、後階段治班方略：
①嚴格要求，一盤棋，一刀切。熟悉我的同學和家長都知道，我對學生的要求是很嚴的，而且一視同仁。每個學生，不管成績的好壞，以前怎麼樣，到這個班，就必須不折不扣地遵照執行相關紀律和要求。因為在我看來，紀律對於一個普通班而言，是取得成績最大的保證。而一個班集體要營造良好的班風學風，必須杜絕出頭鳥，要讓整個集體的每一份子都是純良一致的。
②嚴愛共濟，走進學生的心靈，關懷他們的情感，愛他們就像愛自己的孩子一樣。我自己女兒前年剛從堯中畢業，所以每每看着他們，我都有一種很深的情感依戀。對於一個女性而言，青春真的如此短暫，但是令我欣慰的是，和在座的家長一樣，我把我青春最美好的這幾年，獻給了他們，雖然班主任工作真的很辛苦，但眼角日益增多的小細紋，卻並沒有讓我後悔，相反我覺得自己很幸福，因為短短几個月後，這一屆和我在堯中共同成長、成熟的孩子們就要過度到他們人生更加絢麗的階段了。所以，我在決定上高三那一刻起，就告訴自己，今年一定傾盡全力，帶好這屆（B09）班。這三個月，我每天都在細心觀察每個學生的學習情況，只要發現哪位同學在學習上或者生活上稍有異樣，我會及時找到他，瞭解情況，有實際困難的，我會盡自己所能去幫助解決，沒有實際困難的，我會悉心開導、安撫。總之，我知道學生在高三這一年是比較脆弱敏感的，我告訴自己一定要做一名愛心使者，把愛和陽光傳遞到他們內心去，幫助他們快樂、穩妥地走過高三。
③加強方法輔導，過程監督，全面幫助學生提升各科成績。一方面，就像前面提到的，我基本上對每個學生的各科成績都進行了分析，對他們各自的優勢和劣勢熟稔於心，會在個別談心中給學生提供適合自己的方法上的指導，另一方面，也會集中針對具體科目做系統指導，譬如數學、英語的提高，文綜學科怎麼讀背等。此外，我會經常性檢查、督促學生的學習完成情況，幫助他們克服懶散的習慣，加強學習的緊張感。
四、對您殷切的期望：
若把學生比作樹苗，學校就是滋養它的雨露，而家長，當之無愧是頭頂普照的太陽。在您的孩子最關鍵的這一年裏，我希望您能從以下方面去擔好自己的責任：
第一、強化責任意識，明確任務的緊迫性。家家有本難唸的經，每位家長都有自己的事業，有壓力也有難處，但無論您有多忙，我都希望在今年您能稍停下來，把更多的精力投放到孩子身上，多關心、指導他，畢竟，您這麼多年的拼搏，他這麼多年的苦讀，都是為了明年的大學聯考。
第二、保證他（她）們正常的學習生活所需。我也要提醒各位家長：雖然説要指導孩子和別人比學習、比努力、比進步，而不是比穿得好，用得好，是不是名牌。但是如果是孩子合理要求，就儘量滿足，不要讓孩子帶着情緒學習。
第三、要關注學生的行為。比如交友、上網、消費情況、手機使用情況等。我剛也提過，我知道家長們給學生手機多半是為了聯繫起來方便，特別是很多常年在外的家長，也是為了經常性對孩子進行教育，但大家一定要採取各種方式保證您的孩子不拿它來干擾自己的學習，否則，這種方便最後就是您的孩子大學聯考落榜的罪魁禍首！
第四、積極關注學生身體、心理雙重健康，做好後勤保衞工作。身體是革命的本錢，很多同學身體素質本來就不好，到了高三，由於學習壓力大、睡眠不足，更喜歡生病，嚴重影響學習效率。家長要根據自己孩子的特點制定營養補給計劃，例如多給學生買牛奶、水果等，讓他們少吃泡麪等垃圾食品。同時，及時關懷他們的內心世界，多跟他們交心、談心，這一年，他們會因為備考狀態經歷很多的心理起伏，做家長的要能給予心理支持，多鼓勵，給他們加油打氣。對學生的期望值要合理，要不然就會形成巨大的壓力，更不要求全責備，傷心失望。這些負面情緒都會成為他們心裏的陰霾，干擾他們學習的節奏和效率。
第五、正確看待學生的成績。關心孩子的學習不要只關注他的成績多少，名次的高低。成績和名次一定程度上反映了他的學習情況，但成績出來已是事實，我們應該和學生一道去分析成功的經驗和失敗的教訓，以利於下次能有所提高。
第六、積極與老師進行溝通、聯繫。孩子是我們每個家庭的未來，我想，到了高三，每位家長都是抱着讓孩子最後一搏的心態，也對他們投放了更多的期望和心血。要想使他們有質的突破，必須加強家校聯繫，我希望在座的家長能經常性的主動與我聯繫，多詢問，多瞭解。我也會經常和大家溝通，把我所瞭解到的所有情況向家長彙報，我們共同來對每一個孩子負好責，這也是對每一個家庭應盡的責任。
最後，我想用一句話來概括我今天的講話：您的孩子需要我們的教育，我們的學生也需要您的呵護。
家校連心，其利斷金。我們的目標就是：讓青春無悔，助夢想起飛，祝願我們的孩子們都能圓夢20__，我們每一個家庭都能擁有美好的未來！謝謝！
各位家長：
您們好!在高三學子們即將踏入神聖大學聯考考場的九十多天，在這個改變命運的關鍵時刻，我們聚在一起，為了一個目標，謀劃孩子們的最後衝刺，在這裏，對大家的到來表示感謝，感謝大家對我們高三工作的支持。
常言道：“行百里者，半九十”，它寓指着我們越是接近成功，前方的路愈是困難。這九十多天，需要堅持的不僅是同學們、老師們，更包括在座的各位家長朋友們。孩子們求學十二年，你們守望十二年，十二年來，你們的付出與艱辛，九十多天後，即將開花結果，要想碩果累累，我們還必須竭盡全力，全力以赴，全家總動員，在最後的衝刺階段，助他們一臂之力，全力衝關。
1.孩子們要明確目標，家長更要明確孩子的目標
高三的目標就是大學，目標是是一種願望，是一種理想，經過年後的調整，孩子們把重新定下的目標已經寫在了牆上。可以説這些目標大都高於他們現在所擁有的能力，志存高遠，我們應該鼓勵、支持，要對他們無限接近目標的態勢表示欣慰。我們在每次考試後要鼓勵孩子去欣賞對手、感謝失敗，因為這又是他們向成功轉折的一次機會。
2.孩子要有信心與耐心，家長更需要信心與耐心
不要輕易對孩子的`智力與毅力下結論，考一個普通的本科不需要很高的智商，而需要的是腳踏實地，一點一滴。很多看起來智商平平的學生，後來考上了大學，走向了事業的巔峯。李陽與俞敏洪兩位的英語最初都很差，最後，一個考上了蘭州大學，一個考上了北京大學，並戲劇性地分別創辦了瘋狂英語與新東方兩家大型英語培訓機構。數學只能考30分左右的馬雲，被老師斷言考不上大學，後來卻進入了杭州師範學院，併成為中國電子商務的開拓性人物，做了阿里巴巴的掌門人。
孩子的潛力是很大的，班上也有許多同學經過高三半年的努力，已經將弱勢科目變成了自己的優勢科目，曾經幾經想放棄的他們，最終靠自己的拼搏精神和聰明才智戰勝了困難。當然潛力的爆發需要一個過程，這需要家長朋友們有極大的耐心，也即是平常心，而不是急躁地責備。孩子們畢竟在心理方面不是很成熟的，在面臨人生的十字路口進行重大抉擇時難免焦慮，成績難免起伏，我們要做他們心態的穩定器。急躁與焦慮的碰撞肯定會擦出諸如“爭吵”“對抗”的火花，結果很容易導致孩子對於後期複習消極對待，而這個關鍵時刻恰好需要的是激情。
3.家長不是萬能的，要做好一位服務型家長
家長們都從事不同的職業，有着不同的社會閲歷，知識背景，但在面臨複雜心理的高三考生面前，在面臨浩如煙海的高三知識面前，你或許感到力不從心、些許無奈。其實我們可以做很多事情，這些事情的宗旨就是“服務”。如何在後階段給我們的孩子進行有效服務呢?這是我們思考的重點。
第一，適度關愛，避免“過分”，過分會造成心理負擔，所有的愛要適可而止。你的愛是產生動力，而不是壓力。高三的考試很多，家長期待也會很多。那麼，考完試後，我們該怎樣溝通?兩種不同的溝通方式，會產生兩種不同的結果。第一種情景：“你考的怎麼樣?有哪些沒有做出來?”—壓力;第二種情景：“回來了，累不累，躺一會兒，媽媽正在給你做飯呢?”—動力。
第二，陪太子讀書轉變到默默守望。高一高二我們強調陪太子讀書，那是因為那時他們的行為習慣還在塑造當中，而同學們走到現在，大都具有獨立的學習能力，這時孩子如何督促，最好採用那種隱性、漸進的方式，而不是那種顯性、急於求成的方式。回到家後，我們不能無休止的督促，只要想法合理合據，我們應該支持，一旦發現問題，即使與老師溝通，以便班主任工作有的放矢。不要急於求成地喋喋不休，這時候默默守望的效果會好很多。
第三，合理評價，懂得欣賞。對孩子每一階段的學習，要進行合理評價，欣賞其進步的地方，尤其注重對其縱向評價、微觀評價，忌橫向比較與宏觀定性。針對不足的地方，儘量採用商量的口吻去一道尋求解決途徑，但不要一味地強調“對不起父母、老師”，不要一味地責備，不要一味地盲目指導，諸如“疲勞戰術”、“題海戰術”等。
第三，督促合理休息，科學用腦。
第四，家庭和諧，減少雜事、瑣事安排。
第五，關注孩子身心健康，促其快樂備考。
尊敬的各位家長：
歡迎大家來參加高三（1）班這天的家長會，大家的到來既是對我工作的配合與支持，也是對自我子女的激勵和督促。這天家長會的主要目的是為了讓大家相對準確地瞭解子女真實的領悟狀況，以便在距離大學聯考僅剩74天的狀況下和子女一齊制定切合實際的奮鬥目標和措施，家長、學生、老師共同發奮，爭取使你們的子女、咱們的學生在大學聯考中取得理想的成績。請到會的家長先簽到並坐到自我子女的座位上（事先讓學生在上午放學前用紙寫上自我的姓名用膠帶紙粘在自我的桌子上並整理好桌面、抽屜）。
1、我首先發給大家的是《學生進校成績、名次狀況一覽表》，裏面有學生20xx年進校時的會考成績、當時在學校700多名學生中的名次及就應在班級的名次；還有上學期5次考試的成績冊，裏面有各門學科的具體成績、語數外總分、名次及與前一次考試相比的進退狀況。請各位家長了解一下自我子女的成績及變化狀況。
可能有些家長看到子女成績及名次時會大吃一驚，這與你從子女嘴裏瞭解的狀況並不吻合甚至相距甚遠。事實上，每次放月假，班級都發放了家校聯繫單，上方有你子女上次考試的成績、名次、學生的自我評價及班主任評語，你有沒有看到？有沒有詢問？有沒有與老師聯繫？你們可能並不是不關心子女的成績，也不是不負職責，而是過於堅信了子女，而子女卻利用你們的信任欺騙了你。
2、接下來發放的是部分學生上學期的成績報告單，裏面有學生上學期的總評成績、各科老師對你子女領悟態度的評價、班主任評語、你子女的獎懲狀況及操行等第。這份成績報告單早在寒假之前就已經發到了你子女的手上，這是學校向你報告你子女一學期以來的領悟和紀律狀況的，是孩子一到家就就應主動交給你的，即就是孩子不主動交，也是你們就應催着要的。你們也就應清楚，從幼兒園開始，各個學校就每學期都向家長髮成績報告單了。但看到這份成績報告單的家長有幾個？開學後，我以前打電話查詢了部分家長，只有不到五分之一的家長看到過。你向你的孩子要了嗎？孩子説沒有，你有沒有打電話向老師核實？
3、接下來發放的是學生在兩次假期中（寒假及3。19—3。21期間）作業完成狀況的彙總表及部分學生的寒假作業、寒假作業檢測試卷及成績。
放假前各科均佈置了作業，我也多次強調高三的寒假及假期不一樣於高一、高二，因他們即將面臨人生中十分重要的一個轉折點——大學聯考！多次督促他們要認真完成假期作業，年級組還印發了《告家長書》，但學生的假期作業完成得怎樣樣呢？請各位家長認真看看手上的假期作業檢查狀況彙總表、子女的寒假作業及檢測的試卷、分數。
有的假期作業上還要求家長簽字，但你們督促了嗎？檢查了嗎？簽字了嗎？還是隻是問了問，但沒有檢查，子女説沒有佈置或做完了，你立即就堅信了？説實話，學生能否考上大學或考上什麼樣的大學對你們的影響要遠比對我的影響要大得多，如果你們在假期裏都對自我的子女不負職責的話，又怎樣能苛求老師呢。
4、接下來發放的是《我的大學聯考奮鬥目標》，這是要求學生在3。19—3。21的假期裏與家長一齊制定的，不知道家長有沒有參與並根據孩子的實際狀況，共同制定切實可行的大學聯考奮鬥目標及措施。現將學生制定的目標發放到你手上，請你看看他制定的目標是否與你的期望相吻合，能不能大家共同發奮，將目標、措施落到實處。還有幾個人（周超、常琛、馮峯、張翀）到此刻都沒有制定並上交大學聯考奮鬥目標，如果到此刻還連目標都沒有的話，他還會在剩下的時刻裏認真領悟、奮力拼搏嗎？
5、接下來發放的是《高三（1）處罰學生狀況一覽表》，從這個表上能夠看出，在處罰的9個人中，有7個人是違規使用手機，這一點家長有不可推卸的職責。雖然我嚴厲禁止學生手機，並在幾次的家長會上一再強調，還處理了好幾個學生，但此刻仍有部分學生在偷偷摸摸地使用，甚至家長也知道、也支持，甚至還反對老師的做法，家長想當然的認為孩子用手機只是為了跟自我聯繫，但請你去查一下他（她）的通話清單，裏面所有撥打的電話中及收發的消息中有幾個是與你聯繫的呢？我以前檢查過一個女生的電話，一個月的通話、消息記錄近千個，通話單子從教室前面一向拉倒教室後面，但裏面與家長聯繫的電話與消息加起來但是30來個。更何況，此刻的手機不光是隻能通話、發消息，還能夠上網、聊qq、看錄像、看電子書，已經從部分學生的手機裏發現了不健康的.錄像和書籍。請各位家長在距離大學聯考僅剩的70多天中務必加強對子女手機的管理，不好讓手機干擾了他（她）的領悟和休息。
最後請咱們的學生家長要做到以下幾點：
負職責：多與子女溝通、督促，多與老師聯繫（我的手機號碼是13952661869，歡迎家長經常與我聯繫，保證家校聯繫的暢通，千萬不好擔心打擾老師或堅信孩子所謂的老師很忙不期望被打擾的謊言。如果我沒有接你的電話，並不是正因我嫌煩不願接，可能是在上課或開會，你能夠待會再打或我下課、散會以後打給你。最好在早晨6：50——7：10；上午9：05——9：25；晚上18：50——21：20期間打電話與班主任聯繫），家校構成合力，不能自我對子女無能為力，卻完全指望學校、老師。沒有家長的支持、配合，老師也無能為力！
講良心：正因我班的老師對學生的要求比較嚴，有些學生並不明白，甚至在家長那兒説老師的壞話，但我能夠問心無愧地講，我班老師沒有理解過班級學生家長的任何吃請，咱們所有的工作只是為了學生紀律的好轉與領悟的提高，事實證明咱們的發奮也有了效果。但咱們的家長不應跟有些學生一樣，如果子女的大學聯考成績不能令你滿意的話，還請你講講良心，不好一味地把職責推到學校、班主任、老師身上，昧着良心説三道四。
我的講話到此結束，多謝大家！
一、致歡迎辭
首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示衷心的感謝！對各位家長一直以來對我們學校和班級工作的關心和支持表示感謝！隨着大學聯考的臨近，這一屆學生高二年級的學習即將結束，很快會成為真正的高三學生。也就是説離大學聯考不遠了。在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進步，班級的工作穩步推進。召開這次家長會的目的是為了進一步加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女成人與成材。
二、班級基本情況介紹
1、班級學生構成
我班是文科普通平行班，全班47人，男生12人（其中一人即將到澳大利亞留學），女生35人。住校生：13人，走讀生：33人。
2、任課教師情況：
語文：卞老師（電話號碼）；數學：周老師（電話號碼）；
英語：張老師（電話號碼）；歷史：葉老師（電話號碼）；
政治：本人（電話號碼）。
三、小大學聯考情況反饋
我校20xx年的小大學聯考，在老師和同學們的努力下，取得了歷史上的最好成績，得益於嚴格的管理和認真的教學。我班在此次小大學聯考中，也取得了較好的成績。姜可翊、金文菲、楊國慧、高洋、周雪、張月、陳雨雯、丁婉婷、吳麗娟等9人獲得4A,加5分；劉夢崎、成雅琪、馮雨心、夏雪、秦雯、王靜、洪霞、曹陳垠等8人獲得了3A,加3分；加2分的有，王倩倩、孔維哲、王傑、蔣偉偉、吳敏雯、吳方、胡智琳、熊英等，加1分的有陳昕、徐沈昕、李晶、馬曉雯、徐粲、謝賢宇、張蕾、周國林、王巧君等，一共有34人獲得了加分。原本一些基礎不好的學生，通過努力也取得了進步，一次通過。小大學聯考成績在文科班中位居前列，成績的取得，説明高二入學以來，我班班風學風良好，大部分同學都能意識到學習的重要性，學習較以前更加認真，學習興趣和學習成績都在逐步提高。小大學聯考成績突出，為大學聯考的成功打下了重要的基礎。
四、班級學風分析
夏雪、成雅琪、馮雨心、秦雯、姜可翊、馬楓馨、王靜、金文菲、周雪等同學保持了以往的學習態度，刻苦認真，成績優異，他們在學習成績和學習態度上都是班級其他同學的楷模，為班級良好學風、班風的形成奠定了堅實的基礎。孔維哲、周國林、陳昕、陳雨雯、徐粲等同學本學期學習認真，學習成績有顯著的進步，他們的成功為我班提供了"努力就能成功，堅持就是勝利"的典型範例；劉夢崎、楊國慧、洪霞、高洋、朱恆越、王傑等學習基礎較好，學習上還有繼續提升的空間。部分同學雖然基礎較為薄弱，但學習態度端正，勤奮刻苦，長此以往學習成績一定能提高。
五、學習中存在的不足
1、大部分學生雖意識到學習的重要性，但也有部分同學思想和行動不能統一，學習不夠踏實，存在着普遍的浮躁心理。
2、學習上缺乏獨立和自主學習的意識，很少獨立思考問題，許多作業要等老師去佈置才會完成。學習安排較被動，缺乏主動超前意識。不能正視斷腿學科，學習上有畏難情緒。
3、學習方法不對路，學習效率不高，畏懼學習中的困難，浪費的時間較多。
六、4月26日月考情況介紹
作為小大學聯考後的第一次考試，4月的月考能夠在一定程度上反映學生的學習態度和學習能力。本次考試，模擬線本一331分，本二303分。
4月月考，我班馮雨心、成雅琪達到本一線，馮雨心在文科中排27名，顯示了較強的競爭力；張月、王倩倩、丁婉婷、陳昕、周雪、秦雯、蔣偉偉、夏雪、吳敏雯、姜可翊、吳麗娟、金文菲、楊國慧、陳雨雯、洪霞、孔維哲、王靜、徐沈昕、劉夢崎等19位同學達線，但其中孔某、吳某、吳某等同學因等級不合格出局。
七、5月12日期會考試情況介紹
本次期會考試為儀徵統考，經歷了小大學聯考後一段時間的適應，完全能證明學生的學習質態。本次考試模擬線本一348分，本二310分。
本次考試，我班孔維哲、夏雪達到本一線；成雅琪、姜可翊、馬楓馨、王靜、馮雨心、金文菲、秦雯、周雪、陳雨雯、吳敏雯、王倩倩、楊國慧、王巧君、吳麗娟、劉夢崎、高洋、洪旺、張月、洪霞、周國林、王傑、胡智琳、高敏、徐粲、蔣偉偉、徐沈昕、吳方、裴文鵬、張蕾等29位同學達本二線，但仍是高某、陳某、張某等幾位同學因選修等級不合格出局。這次考試，達本二以上分數線的同學，為歷史上最高，34人，也是同類班級最高的，説明小大學聯考到現在的學習狀態是穩定的、持續發展的，我們將繼續保持這個勢頭。
八、關於班主任工作和班級管理
作為班主任，我堅信：沒有教育不好的學生。我的指導思想是：每一朵鮮花都有盛開的理由！根據學校要求，我每天六點起牀，六點四十左右到班級看學生打掃衞生和早讀。課間經常巡視，及時發現問題，晚上沒有特殊的事情，大部分時間都在學校陪着學生，應該説和學生有着很深的感情。下面談談班級管理方面的各項工作。
1、加強班級常規管理，定期找學生談心，瞭解學生的學習、生活情況，做他們的貼心人；談話有記錄，定期有跟蹤瞭解，及時督促和鼓勵，提升學生的學習動力和信心。
2、加強班級文化建設，營造濃郁學習氛圍。定期開展時政播報，讓每個同學有上台表現的機會，也開拓了學生的視野和眼界；定期召開主題班會，增強凝聚力，明確目標方向；創設文化角，購買書架和花草，增加班級人文氣息。通過各種渠道塑造一個團結、向上、和諧的班級文化氛圍。
3、制定班級公約，大家共同維護；制定"班訓",提出了"人人都能上本科，人人都要去拼搏".通過不斷地強化學生的本科意識，實踐證明，本科達線率逐步升高，效果顯著。
在強化班級管理方面，初步形成了一下構想，以期在帶有一定強制性的氛圍下，依法治班，從嚴治班。根據班級的情況，提出以下建設性的措施。
1、手機問題。學生使用手機的弊端實在是太多了。從現在起，我班學生不得以任何理由帶手機進班。只要發現攜帶手機進班，該學生一律回家反省。住宿生其實也不需要手機，遇到特殊情況，我們老師的手機可以借用，學校公用電話，因為辦理了家校通，可以直接撥到家裏的電話上。手機帶到學校，只有一個目的，就是上網打遊戲。
2、考試作弊問題。一經發現查實，一律計入學生誠信檔案，在綜合測評中為D等級，高校將不予錄取。當然，此情況在我班目前尚未發生，但是還是提出來，以儆效尤。
3、遲到、早退問題。個別學生遲到現象還是比較普遍，在此申明：無特殊理由，只要被學校通報遲到的，一律由家長帶回反省2天。也請家長能夠做好後勤保障工作，維護學校規章制度和班級紀律。
4、作業不交以及抄襲問題。5門學科的作業，累計不交達3次的，停課3天反省。
5、上課睡覺問題和早戀問題。對學生而言，上課睡覺是絕對不允許的，一經發現，停課3天反省。存在早戀現象，一經查實，通報家長，帶回家反省一週，直至轉校。
6、快遞問題和午休問題。任何學生不得把快遞寄到學校，否則一律沒收。中午午休禁止在操場打籃球，以免影響休息。
九、對家長的若干建議
學校教育的形式是羣體性的，一個老師至少要負責幾十個學生的教育教學工作，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學生身上，從教育的全過程來看，無論是在教育的時間和精力上，還是在教育的對象和情感上，家庭教育始終佔有特殊的優勢地位，其潛在能力是巨大的，有這樣一種現象：孩子在同樣的年齡段裏，同時走進同一所學校，在同樣的班級裏學習，授課的時間是相同的，教育的環境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，並不在於學校教育質量，而在於家庭教育的配合上。有這樣一個比喻，老師好比醫生，父母好比護士，醫生開藥後，護士的護理就顯得尤為重要。學校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學校也不可能產生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導致學校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個方面形成共識。
1、要掌握孩子特點，有的`放矢的進行教育，注意與孩子溝通的方式
高中階段是孩子們的關鍵時期，這段時間的好壞直接關係到孩子們將來的走向。另外孩子處於青春期，變數較大。這時，父母一定要細心觀察，悉心引導。家長要儘量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流，詢問學習情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關心孩子。關注孩子的心理問題，關注青春期的早戀問題。目前我還沒發現我班有這類問題，但隨着時間的推移，這類問題可能會出現；而且出現也很正常。尤其是女生家長尤要注意這類問題。獨生子女容易以自我為中心，事實上光靠老師教育還是軟弱的，家長更應關注。在教育孩子的時候要把握好尺度。注意方式和方法，避免產生激烈的對立局面。
2、要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾
由於孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們是該給予適當的批評，但是孩子很盡力，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒，面對成績差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄。要讓他們認識到自己能行，是好樣的。試想，當一個孩子認識到自己也同樣很優秀，當他內心成材成功的慾望被激起時，學生能學不好嗎？要理解他們，尊重信任他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們説你能行。事實上學生的要求，也不在於家長給他們買多少好吃的，多少好穿的，有時候一句鼓勵的話語，一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足，充滿動力了。
3、要教育學生遵守紀律
班級裏個別學生講髒話、喊別人外號、甚至在紙條上寫些髒話、走讀生遲到、將早飯帶到班級吃、或將作業丟在家裏（有時説謊的）。這些需要家長加強教育，幫助孩子養成良好的學習習慣和生活習慣。任何時候嚴格要求都對學生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表揚是愛，批評更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子説的話有時並不一定是真實可信的，要相信老師的話，並請家長能主動與班主任和任課老師交流，瞭解真實情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利於孩子的成長。
4、正確對待孩子的分數，科學的分析子女的成績檔案
應注意階段效益和長遠效益的關係。適應高中學習總有一個過程，成績的提高也有個過程。要給孩子壓力同時也要給孩子以希望。應以一種發展的眼光來看待學生的成績，畢竟現在是高二，他們的成績處在一個動態的變化過程中。與其他同學作比較的同時更要着眼於自身的比較。比較前後幾次考試，看是否退步，原因是什麼。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。
5、抓好子女在家的行為習慣
很多家長送學生上學，目標太明確，考高分，上大學是唯一的目標。至於學生的學習習慣、生活能力、交往能力、心理健康等方面都不關注。其實，對於一個人來説，會做人比會讀書更重要；情商比智商更重要；心理健康比身體健康更重要。有些家長，學生一次考試不好就生氣，可是，學生存在嚴重的思想道德行為習慣問題卻無所謂。這是非常有害的，我強調關注學生學習過程，是因為能力的培養、習慣的養成就在過程之中。當然，我們並不是不關注結果，但我關注的是大結果，而不是一次考試的結果。抓好子女在家的行為習慣。如良好的休息、科學的安排學習。
6、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力
在現代社會裏，家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。個別學生長期零花錢太多，導致外出花錢時間過多，因此，給孩子的錢要控制，並問孩子是怎麼花的。給多了不是愛，反而是害！
各位家長，儘管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長對優質教育的要求還有距離，我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議，百尺竿頭，更進一步，力爭把工作做的更好。希望家長能夠一如既往地支持我們的工作，和我們保持溝通，我會盡最大努力滿足各位的要求。
謝謝大家！
父母：下午好！歡迎五中指導。
今天是丹陽五中第五次見家長，温暖的家。當我們遇到老朋友時，我們感到非常親切。今天家長帶着更多的期待來到五中：我們的孩子在五中已經三年了，希望通過今天的家長會了解五中的發展和孩子的進步。
我會從三個方面給家長做一個大概的彙報：
1.報五中大學聯考——和高三基本情況。
2.彙報我們高三今年的工作。
3.給我們高三的父母一點希望。你孩子的具體情況我們班主任和以後每節課的老師都會介紹。
第一個方面：我們學校有6個重點班和4個普通班，546名學生。今年大學聯考，線上108人；這二線有226人；三年級以上436人；一批優秀學生被浙江大學、中國人民大學、哈爾濱工業大學等名校錄取。今年大學聯考成績可謂質量雙贏，與時俱進，再奏凱歌，實現歷史性突破，給社會、家長、學校一個滿意的'答案。
當時大學聯考成績出來後，我們新高中招生剛剛開始。那天學校招生現場的火爆場面至今記憶猶新。我們五中的每一位老師也深刻理解學校的發展，教學質量的確是硬道理。沒有素質，學校就失去了發展的機會，無法生存。這是最現實的道理，也是最嚴峻的現實。
我們高三今年的基本情況是：
學生情況：今年高三學生646人，其中重點班8人，普通班4人。丹陽市十二個班為重點班，高一學生250多人，539分以上。就學生而言，我們三所學校的學生人數差不多。在丹陽市高一高二四次期末統考中，我們重點班的很多科目在丹陽市排名第二，僅次於省國中。
教師情況：高三有41名教師，前一屆高三還剩16名骨幹教師。41名教師中，高三有35名負責循環教學。可以説，學校在確定高三教師名單上是比較謹慎的。朱校長、榮校長和我們多次審議論證，為了突出高三教學工作的中心地位，我們努力選拔一批業務水平高、責任心強的骨幹教師充實高三。同時高三學校領導帶頭。榮念忠校長、吳朝揚校長、張東明主任、舒建華主任、舒主任、景主任和我一共七位行政人員和教師肩負重任，起到了表率和激勵作用。此外，朱校長還參加了高一至高三的五次家長會，朱校長親自過問高三工作中的每一個重大決策。
困境：市內12個班都是重點班，高一招生有4個普通班。明年我省大學聯考人數會增加，競爭會更加激烈。明年大學聯考人數會在超市。有一定的難度。俗話説：“生於憂患，死於安樂”，我們所有的高三老師不是被困難嚇倒，而是走向困難。當學校最需要我們的時候，我們的高三老師會站出來，有很強的危機感、責任感、競爭意識和成就感。
古人云：“運籌帷幄之中，勝者千里之外”。高三領導小組每週召開一次協調會，從全局出發，進行正確的調度和指揮，確保高三教育教學處於高效、平穩的運行狀態，才能取得突破，促進提高。強調以教學為中心，以高中為中心，以服務大學聯考為中心，從“人與人和諧”的角度思考問題。俗話説“人心向背，泰山移”就是原因。
2.注重管理中的實施。
為了落實高三教學重點工作，學校成立了高三工作領導小組。第一指揮校長朱鶴琴同志負責高三教學的管理和協調工作。分管教學的副校長榮念忠同志負責監控高三的教學工作，我具體負責高三的工作和學生的思想政治工作。學校將網上指標分解為年級組和各班，明確不同層次的目標，實施不同層次的檢查，進一步加強教學質量監控和日常檢查，使高三教學管理在規範化、制度化的基礎上高效運行。
3.微調主題選擇。
高一學生已經選好了報紙。在高二的實際學習過程中，學生並不適合所選的科目。根據大學聯考錄取方案和教師在高一一線實際工作中的經驗和感悟，採取“大穩小調”的措施，整合學生優勢資源，力求達到最佳效果。
4.縮小班級規模，加強輔導。
在微調選題的過程中，根據學生個人意願，重組了物化生化強化班。原班級學生人數基本穩定在40人以上，實施“小班”教學，使教師更好地瞭解學生的個體情況，增強了師生課堂互動的針對性和有效性。
高三第一輪複習，上課的出發點是為全班90%左右的學生組織實施。但是對於不同的學生來説，學生接受知識和轉化信息的能力是有差異的，“轉化率”的差異也是相當大的。
尊敬的領導、老師、同學們：
大家晚上好！
高三如期而至，在我們的關注中，大學聯考的號角已經吹響。如果説鄭州四中八角樓永遠是戰鬥的前線，那麼我們八角樓上的九年級、九年級應該是兵家必爭之地，但卻是我們九年級，曾經是人有多倨傲的代名詞。
進入高三已經一個月了。在新老師的領導下，我們九班呈現出新的學風、新的氛圍和新的面貌。隨着高中各種任務的開展，程老師提出並實施了“有效早讀”
安靜班級”，“複習，鞏固，充實，提高”的八字方針等一系列有效措施，極大地提高了同學們的學習效率，營造了良好的學風。雖然我們的成績與大學聯考要求還有一定的距離，但高三.九班的'每一位成員在面對大學聯考的挑戰時沒有畏懼，退縮，沒有灰心，氣餒，有的只是摔倒了再站起來的恆心與毅力!
都説高三是殘酷的，枯燥的，辛苦的。沒錯，我們已充分感受到了六月火藥的氣息，但逃避不一定能躲過，面對不一定最難受，那就讓我們堅持到底，全力以赴!既然孤單不一定不快樂，失去不一定不再有，那就讓我們以苦為樂，持之以恆!
一直以來，我都認為我們九班是一簇熊熊燃燒的火焰，有着燎原之勢的潛力，只要再添一把火，必將是烈火如歌，太陽的光輝也會為之黯淡，而這位添柴人，正是我們在座的各位領導，程老師和我們同學自己，因為這把火的名字就叫信念與信心!
最後，我們相信，天道酬勤，有志者，事競成，苦心人，天不負。
看吧，大學聯考來了，我們的勝利還會遠嗎?
各位家長：
首先，我謹代表高三（1）班全體師生向所有到會的學生家長表示熱烈的歡迎，感謝大家在百忙中能來參加這次家長會！
古人云：凡事預則立，不預則廢。此次邀請各位家長朋友，是因為孩子們已經步入高三，學校和家庭在孩子們複習備考的緊要關頭更需要進一步攜手，加強交流與溝通，心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩，共同把孩子們託進大學之門，圓孩子們的大學之夢。
各位家長，時間過得很快，轉眼開學已快兩個月了，高三對我們每一位學生來説處在人生的十字路口，至關重要。我們都知道，他們明年6月7號、8號就要參加大學聯考了，今天距離大學聯考僅有228天，除去星期天、寒假等假期，也只有180天左右！回首過去，這屆學生一路走來，學生的身心健康發展，知識水平、學習能力、思想素質穩步提高。高一學年是“老師扶着走”， 高二學年是“老師領着走”， 面對當今現實，素質教育和新課改的背景之下，大學聯考制度巋然不動。因而，高三學年就需要“老師引着學生走”了。
為了使同學們在明年的大學聯考中最大地發揮他們的水平，考上理想的大學。所以，我今天發言的主題是：《齊心協力， 再創輝煌》，下面我圍繞這個主題講以下幾個問題。
一、 班級總體情況
1、班級構成：
我們高三（1）班共有學生51人,文科特色，女多男少。男生14人，女生37名。其中有1名複習生。
2、任課老師：
我們學校老師，教學能力強，經驗豐富的老師基本上都集中在高三。
語文景老師，語文教研組組長，帶過多屆畢業班，教學經驗豐富，認真負責； 數學李老師，帶過多屆畢業班，教學經驗豐富；
英語馬老師，成績優秀，責任心強；
地理王老師，文綜教研組長，從事高三地理課教學幾十年，教學經驗豐富，認真負責；
政治董老師，從事多年高三政治科教學，上課很有自己的思想，分析問題有有見地；
本人教歷史，從去年就擔任高三（1）班班主任和歷史科教學，今年大學聯考上線率88.6%，為關中中學建校至今文科大學聯考最好成績。
3、班級學習氛圍、總體特點：
（1）目標明確，刻苦努力，學習成績優秀的同學增多。女生學習尤其刻苦。 他們從早晨6點起牀到晚上10點下自習，基本上是除了學習還是學習。學習都是非常刻苦的。他們中有些人晚上還要加班加點，大家都唯恐落後，競爭的勁頭都很足。在這種環境下，很多同學的成績較高一高二有了明顯的進步上升。
（2）有目標，學習刻苦，但效果不太明顯的同學仍然不少。他們雖然有目標，學習也刻苦，成績也即將達到優秀，但效果就是不太明顯。對於他們，這時最需 壹
要老師和家長及時的鼓勵、引導和信任，需要家長更多的和他們交流學習中的困惑，給他們堅持下去的動力，給他們足夠的時間來證明自己。
（3）滿足於現狀，知道學習但不夠刻苦，成績中等的同學。這類學生大多數性格外向，交友、愛好廣泛，能夠真誠待人，但學習上缺乏動力，易滿足於現狀，上進心不夠強，但可塑性較強，溝通起來較為容易。這就要求我們這些同學的家長幫助他們樹立學習目標，尋找身邊學習的榜樣，找到學習的動機，耐心與他們溝通。同時呢這些學生也是老師們關注的重點，對他們的要求也會更為嚴格，希望他們能儘早改變對待學習的態度，我堅信這些同學必能成為將來班級的佼佼者！
（4）有學習動機，但目標不夠明確，學習不夠勤奮，成績不太理想的同學。這類學生呢或許由於學習基礎薄弱，上進心不強，不願吃苦，導致成績不太理想，進而感覺前途迷茫，不願學習，出現遲到、睡覺的現象。這類學生在家家長經常批評，恨鐵不成鋼，在校老師整天在耳邊羅索，進行思想教育。他們要想走考學這條路，要比別人付出更多的努力，而且還要徹底轉變思想。
4、第一次月考成績狀況分佈、總體成績通報。
9月23、24日高三進行了第一次月考，這次月考第一名435分，最後一名256分。前三名同學分別是：王子豪、任新玲、李金花。且均在400分以上；330分以上31人；300分以上39人。
二、班級目前存在的問題。
歸納起來班級目前存在的主要問題是：壓力比較大、學習干擾多、學習效率不高、心理承受力弱、學習不得法，自信心不足。
1、和去年大學聯考成績和學生的學習狀況相比差距較大。
去年高三（1）班共有學生70人，上大專線62人。考上三本的9人，大專53人，大學聯考上線率88.6%。我們班目前能達到三本標準的只有3人，達到大專標準的28人。比起去年來這個成績顯然是不夠的，我今年的目標是大學聯考上線至少達到90%。人數超過46人。實現這個目標目前難度有些大，但我還是很有信心的。只要學生積極配合我，按我和其他代課老師的要求不折不扣的去完成，加上各位家長的通力合作。我想在明年的大學聯考中，高三（1）班一定會再創輝煌，完成滿意的大學聯考答卷。
2、作風散漫拖拉，時間觀念差。
個別同學上課打盹睡覺、玩手機、説閒話，作業書寫潦草，自習課效率低，小毛病多，認識偏激，頂撞老師，缺乏刻苦精神等等，這些都是制約我們實現目標的因素。
3、缺乏學習的主動性。
有些同學不知道為何而學，怎麼學，如何學。自習課無所事事，總是需要老師去督促，他們又不喜歡別人去管，自己又管不住自己。他們不願意老師和家長指導，認為自己長大了，但是好多方面比較幼稚，所以怎樣讓我們的好心被他們接受，對他們的發展產生積極影響，是值得我和各位家長認真考慮的問題。
4、意志品質需提高。
其實造成成績不佳是多方面的，智力水平差異不是最主要的，以前的知識基礎也不是決定性的，我認為最關鍵是意志品質的問題。我也向同學們提出這樣的觀點，學習差只是各種意志品質差距的集中反映。缺乏毅力，定的目標和計劃不 貳
能堅持到底，三天打魚兩天曬網；生活習慣不科學。另外不能根據所定計劃堅持下去這是造成成績差的.最重要的原因，誰都會訂計劃，有的人能堅持三天，有的人一個月，有的人一年，有的人始終如一的奮鬥了三年。執行力差，也是造成成績差的原因，不能按老師的要求不打折扣，百分之百的完成，總是少做一點。有些事，比如聽講時不要寫字看書，至少提醒過近百次，不要遲到也有幾十次。所以我們老師們在總結那些成績好的在共同特徵時會有同樣的結論：這些學生聽老師的話。這裏聽話不代表缺少自己的思想，惟命是從。而是他們信任老師，相信這樣做是正確的，並能持之以恆，成績自然會非常優異。
5、其他方面
（1）學生偏科現象嚴重，主要表現在三門課中，數學、外語、地理。
（2）部分學生的睡眠狀況不是很好，這和他們的飲食，習慣有關。
（3）部分學生心理壓力大，學習上過於急躁，總想一下把很多知識都學完。
（4）很多學生只停留在苦學上，不能做到實幹加巧學。
（5）不能正確地估價自己，有時把目標定得太高，有時把目標定的太低。
（6）不能正確地對待每一次考試成績，特別是一次，兩次考得不理想就感到無所適從，喪失信心。
三、幾點希望
家長要了解學校對學生的要求，積極配合學校做好工作。
1、當好勤務兵。多關心孩子的飲食起居，多加強他們的營養，使他們有健康的體魄承受緊張繁重的複習備考任務。今年學生都在外租房住，家長要時常去他們租住的地方看看，關心一下他們的生活，多帶點好吃的，並檢查一下用電安全等。讓孩子們還能更感受到家長的關愛。這種關愛在孩子感受到以後，會迅速的轉化為巨大的學習動力，何須父母再督促和嘮叨？這樣平凡而偉大的父愛、母愛往往比批評責罵來得更有效。
2、指點迷津，避免誤區。
誤區一：過分保護。家長大學聯考前把孩子重點保護起來，全家人都圍着孩子轉，甚至有的父母請假在家照顧孩子，實際上這不利於孩子以一顆平常心去參加大學聯考，反而給孩子造成太大的心理壓力，影響孩子在考場內正常發揮。
誤區二：過分干涉。有許多家長認為，這段時間太重要了，孩子要一門心思複習、做功課，不能做其他的事，對孩子的自由進行限制，不準做這，不準做那，這樣的效果反而適得其反。
誤區三：過分期待。對孩子的期望值過高，超過了孩子的實際水平，不夠重點的也報重點，這樣容易挫傷孩子的自信心。
誤區四：家長要言傳身教，有些家長常常對孩子説，快大學聯考了，不能看電視了，而他們自己卻在看電視，不但容易引起孩子的反感，而且也會影響孩子的複習。
誤區五：要重視心理健康，有些家長對孩子的身體備加呵護，卻忽視了孩子的心理健康。
3、要關注學生的行為。比如交友、上網、消費情況、有無小靈通手機（請不要讓您的孩子帶手機到學校，利少弊多）等等都應該成為我們關注的問題。
4、關注學生飲食。有部分學生時常以餅乾和方便麪為食，導致胃病、感冒等
時有發生，有時一次感冒就要耽誤一兩天學習沒有效率。所以家長們在平時注 叁
重觀察，及早發現一些情況，有病及早治療，身體虛弱要加強營養。
5、正確看待學生的成績。關心孩子的學習不要只關注他的成績多少，名次的高低。成績和名次一定程度上反映了他的學習情況，但成績出來已是事實，我們應該和學生一道去分析成功的經驗和失敗的教訓，以利於下次能有所提高。
6、要督促他學習。孩子回家後少看一些與學習、大學聯考無關的閒書，少玩一些電腦，少看一些電視，一般每回去每週不超過3小時，晚上不超過11點。
7、加強與老師的溝通。我們的任課老師積累了許多寶貴的教學和管理經驗，工作態度和作風也比較過硬，認真負責，兢兢業業，上好每一堂課，批改號每一次作業，認真輔導、解答學生的每一個疑難問題，我們不怕學生問問題，就擔心學生不來問一次。相信我們的老師，當您的孩子説某位老師不好時，你應該告訴他，決定自己成績好壞的是你自己的態度和努力程度，為什麼你認為不好的老師所教的學生中仍然有特別出色的。千萬不能助長學生不喜歡老師、認為老師講的不好是造成自己成績不好打原因的想法，因為這樣會害了孩子。
8、高三不苦。高三不苦，它很充實，很簡單，是人生中第一次把命運掌握自己的手中，是快樂的!所以我們要向他們灌輸一種思想：快樂的高三，充實的高三！
9、正確看待大學聯考。大學聯考就是孩子們成人以來人生的第一個大考，是綜合素質的考試——知識、心理、意志力的全面考查。
各位家長，我這次講話的其實可以概括成一句話：您的孩子需要我們的教育，我們的學生也需要您的呵護。最後讓我們一起來考慮這樣一個問題：我對孩子教育的根本目的到底是什麼？是為了他能考上名牌大學，為了讓他替自己圓未實現的夢想，為了給自己撐門面，還是為了孩子有成功快樂的人生？
我的帶班理念是：不求個個都成才，但願人人有出息!
我的大學聯考目標是：一個都不能少!
最後我想説：我衷心希望學校的工作能得到各位家長的大力支持，並堅信：在我們學校、你們家長、學生自己三方共同努力下，能實現我們共同的美好的目標，讓我們拭目以待。
最後謹祝大家：身體健康！工作順利！家庭滿美！萬事如意！
祝願我們的孩子都能夠快樂的成長！
謝謝！
尊敬的各位家長：
歡迎大家來參加高三1班今天的家長會，大家的到來既是對我工作的配合與支持，也是對自己子女的激勵和督促。今天家長會的主要目的是為了讓大家相對準確地瞭解子女真實的學習情況，以便在距離大學聯考僅剩74天的情況下和子女一起制定切合實際的奮鬥目標和措施，家長、學生、老師共同努力，爭取使你們的子女、我們的學生在大學聯考中取得理想的成績。請到會的家長先簽到並坐到自己子女的座位上事先讓學生在上午放學前用紙寫上自己的姓名用膠帶紙粘在自己的桌子上並整理好桌面、抽屜。
1。我首先發給大家的是《學生進校成績、名次情況一覽表》，裏面有學生20xx年進校時的會考成績、當時在學校700多名學生中的名次及應該在班級的名次；還有上學期5次考試的成績冊，裏面有各門學科的具體成績、語數外總分、名次及與前一次考試相比的進退情況。請各位家長了解一下自己子女的成績及變化情況。
可能有些家長看到子女成績及名次時會大吃一驚，這與你從子女嘴裏瞭解的情況並不吻合甚至相距甚遠。事實上，每次放月假，班級都發放了家校聯繫單，上面有你子女上次考試的成績、名次、學生的自我評價及班主任評語，你有沒有看到？有沒有詢問？有沒有與老師聯繫？你們可能並不是不關心子女的成績，也不是不負責任，而是過於相信了子女，而子女卻利用你們的信任欺騙了你。
2。接下來發放的是部分學生上學期的成績報告單，裏面有學生上學期的總評成績、各科老師對你子女學習態度的評價、班主任評語、你子女的獎懲情況及操行等第。這份成績報告單早在寒假之前就已經發到了你子女的手上，這是學校向你報告你子女一學期以來的學習和紀律情況的，是孩子一到家就應該主動交給你的，即就是孩子不主動交，也是你們應該催着要的。你們也應該清楚，從幼兒園開始，各個學校就每學期都向家長髮成績報告單了。勵志名言但看到這份成績報告單的家長有幾個？開學後，我曾經打電話查詢了部分家長，只有不到五分之一的家長看到過。你向你的孩子要了嗎？孩子説沒有，你有沒有打電話向老師核實？
3。接下來發放的是學生在兩次假期中寒假及3。193。21期間作業完成情況的彙總表及部分學生的寒假作業、寒假作業檢測試卷及成績。
放假前各科均佈置了作業，我也多次強調高三的寒假及假期不同於高一、高二，因他們即將面臨人生中非常重要的一個轉折點大學聯考！多次督促他們要認真完成假期作業，年級組還印發了《告家長書》，但學生的假期作業完成得怎麼樣呢？請各位家長認真看看手上的假期作業檢查情況彙總表、子女的寒假作業及檢測的試卷、分數。
有的假期作業上還要求家長簽字，但你們督促了嗎？檢查了嗎？簽字了嗎？還是隻是問了問，但沒有檢查，子女説沒有佈置或做完了，你立即就相信了？説實話，學生能否考上大學或考上什麼樣的大學對你們的'影響要遠比對我的影響要大得多，如果你們在假期裏都對自己的子女不負責任的話，又怎麼能苛求老師呢。
4。接下來發放的是《我的大學聯考奮鬥目標》，這是要求學生在3。193。21的假期裏與家長一起制定的，不知道家長有沒有參與並根據孩子的實際情況，共同制定切實可行的大學聯考奮鬥目標及措施。現將學生制定的目標發放到你手上，請你看看他制定的目標是否與你的期望相吻合，能不能大家共同努力，將目標、措施落到實處。還有幾個人周超、常琛、馮峯、張翀到現在都沒有制定並上交大學聯考奮鬥目標，如果到現在還連目標都沒有的話，他還會在剩下的時間裏認真學習、奮力拼搏嗎？
5。接下來發放的是《高三1處罰學生情況一覽表》，從這個表上可以看出，在處罰的9個人中，有7個人是違規使用手機，這一點家長有不可推卸的責任。雖然我嚴厲禁止學生手機，並在幾次的家長會上一再強調，還處理了好幾個學生，但現在仍有部分學生在偷偷摸摸地使用，甚至家長也知道、也支持，甚至還反對老師的.做法，家長想當然的認為孩子用手機只是為了跟自己聯繫，但請你去查一下他她的通話清單，裏面所有撥打的電話中及收發的短信中有幾個是與你聯繫的呢？我曾經檢查過一個女生的電話，一個月的通話、短信記錄近千個，通話單子從教室前面一直拉倒教室後面，但裏面與家長聯繫的電話與短信加起來不過30來個。更何況，現在的手機不光是隻能通話、發短信，還可以上網、聊qq、看錄像、看電子書，已經從部分學生的手機裏發現了不健康的錄像和書籍。請各位家長在距離大學聯考僅剩的70多天中務必加強對子女手機的管理，不要讓手機干擾了他她的學習和休息。
最後請我們的學生家長要做到以下幾點：
負責任：多與子女溝通、督促，多與老師聯繫我的手機號碼是13952661869，歡迎家長經常與我聯繫，保證家校聯繫的暢通，千萬不要擔心打擾老師或相信孩子所謂的老師很忙不希望被打擾的謊言。如果我沒有接你的電話，並不是因為我嫌煩不願接，可能是在上課或開會，你可以待會再打或我下課、散會以後打給你。最好在早晨6：507：10；上午9：059：25；晚上18：5021：20期間打電話與班主任聯繫，家校形成合力，不能自己對子女無能為力，卻完全指望學校、老師。沒有家長的支持、配合，老師也無能為力！
講良心：因為我班的老師對學生的要求比較嚴，有些學生並不理解，甚至在家長那兒説老師的壞話，但我可以問心無愧地講，我班老師沒有接受過班級學生家長的任何吃請，我們所有的工作只是為了學生紀律的好轉與學習的提高，事實證明我們的努力也有了效果。但我們的家長不應跟有些學生一樣，如果子女的大學聯考成績不能令你滿意的話，還請你講講良心，不要一味地把責任推到學校、班主任、老師身上，昧着良心説三道四。
我的講話到此結束，謝謝大家！
各位家長：
大家好！
首先，請允許我代表高三年級的全體教師對你們的到來表示熱烈的歡迎！感謝你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會。召開這次部分學生家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下我們這一屆高三學生在校及在家的狀況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時也促使家長也能夠用心參與到學生的教育管理中來，使我們的學生、你們的孩子在__年的大學聯考中能取得理想的成績，以實現家長、孩子、老師三者共同的心願。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。我期望也堅信，從這個出發點出發，我們的家長會必須能夠到達預期的效果。今天我想與各位家長交流兩方面的問題：
一、向各位家長彙報一下本學期來學校對高三年級做的一些工作
1、加強統一領導，實行科學決策，管理上重點落實。
高三年級學生應對的是大學聯考，大學聯考是選拔性考試，是競爭性考試。大學聯考對一個學生來説，關係到人生的轉折，關係未來的前途發展。大學聯考對家長來説，那是全家人的期望，所有的家長都望子成龍，望女成鳳。同樣，大學聯考對於學校來講，也是學校發展的生命線和生存線。因此，學校對高三年級工作倍加重視。學校成立了高三工作領導小組，校長親自任組長，統領高三教育教學工作。開學以來先後召開高三年級工作會議、高三年級班主任會議、高三年級教學工作會議、高三年級期會考試總結分析會。全校上下人人關心高三工作，支持高三工作。
2、強化輔導。
對不同的學生而言，學生理解知識、信息轉化為潛力是有差異的，而且“轉化率”的差別也是比較大的。因此，我們覺得老師加強對學生個體輔導尤為重要，我們要求全體高三老師做好學生個體細緻的思想工作、心理指導、學法輔導，為此，年級組宏觀地調控好各學科的時間總量，增加老師在教室內答疑的時間。除安排晨讀和第九節課外，還安排老師中午進教室為學生解惑。所以我們高三的任課教師相當辛苦，每一天工作量很大，能夠説把所有的精力都撲在了學生身上，他們有經驗也個性能吃若，在教學上都取得過十分好的業績，他們完全有潛力指導好我們的大學聯考。
3、嚴格教學管理，重視過程操作。
教學是學校的中心工作，強化管理的重心在於教學管理，因此我們提出集中精力把教學各項環節落到實處。本屆高三我們主要致力於從教學工作五個環節入手、抓落實、抓實效：
（1）抓計劃，突出條理。學期開始時，高三就在教學調研的基礎上，制訂了整個高三的工作計劃和複習計劃安排。在此基礎上各個教師根據各班的'狀況制訂相應的計劃，克服了教學上的盲目性、隨意性。
（2）抓備課，突出規範。學校進一步加強羣眾備課，以此來提高課堂效率與複習課效率。
（3）抓課堂，突出效率。我們要求全體教師務必鑽研教材教法，重視調動學生的非智力因素並充分利用現代化教學手段提高教學效率。
（4）抓訓練，突出落實。訓練是檢測和提高學生潛力的重要環節，我們強調教師在高三複習的各個階段都要狠抓基礎知識的落實和解題潛力的訓練，對試卷作比較分析，精選精練，培養學生的應試潛力。
（5）抓分析，突出改善。每次測驗考試我們都重視質量分析，召開專題任課教師會並通報各科均分、還要進行縱向、橫向比較，透過測驗考試，發現問題，及時提出整改措施，調整複習策略。
（6）研究大學聯考。在教學研究和大學聯考研究中，學校不惜人力、物力和財力。馬校長曾多次表示，凡是對教學和大學聯考有作用的，一律亮綠燈。由此我們加強大學聯考信息交流、研討大學聯考信息，拓展信息渠道，本學期請來了語文、數學、英語、物理四科的區教研員來我校擔任專家指導團，推動我校教學水平向更高台階邁進。
從以上我所講的，各位家長能夠看出，學校的確對高三相當重視，也做了超多的工作。離開明年6月的大學聯考我們算一下時間的話，大概也只有180天左右了，目前我們大部分的高三同學能夠説已經進入了狀態，學習相當得努力和自覺，中午圍着老師問問題，學習的氛圍很濃，但也有一部分同學，目前還是處於糊里糊塗的狀態，學習很不努力，上課不專心聽講，作業也不能認真完成，我們的老師相當得着急。我們明白：學校教育對學生的成長起着關鍵的作用。同樣，家庭教育、對孩子的成長也起着重要作用。接下來，我想與各位家長交流一下家庭教育問題。
二、家長如何與學校共同承擔起對子女的教育職責。
那麼家長能為子女做些什麼？首先要做子女的支持者。家庭要創造一種有利於孩子生活、學習的環境，持續家庭整潔、有序、安靜，家長們努力去改變自身的生活習慣，少看幾次電視，少打幾次牌，少喝幾次酒。多看書、多學習，給孩子樹立榜樣，為孩子學習多帶給幫忙，要確保子女有充足的學習時間。另外，要做子女的知心朋友。要學會與子女溝通，多聽聽子女的想法，引導子女正確看待問題、分析問題，正確對待人生、對待學習。再者，要做子女的監管人。很多家長認為，孩子送到學校後，所有教育、教學管理就是學校的事，家長無事了。其實學校只能起到教育的職責，實際孩子的監管人仍然是家長。平時家長要注意孩子的言行、思想變化，往往學生成績下滑都是與上網、交朋友、講究吃喝、穿着打扮、追求時髦、遲到早退等因素有關。對於存在以上問題的學生，家長要堅決制止。
在那裏我還要指出：有部分學生科目發展不平衡。大學聯考中，學生有任何一科“瘸腿”都將影響大學聯考成績。學生受年齡所限，大多數狀況下學習還是非理智的，即：考得好的科目興趣就濃，自然願意多投入，反過來又促進該科成績的提高，構成良性互動。另一方面，考得不好的科目興趣不濃，做題畏難情緒重，覺得花時間多，收效低。這樣反過來又導致成績的進一步下滑，構成一種惡性循環。其實最後算下來，優勢科目提高的分數還抵不上“瘸腿”科目損失的分數，導致整體成績下滑，這是得不償失的。這也需要我們家長協助學校共同做好學生的思想工作，引導學生注意科目平衡發展，以利提高大學聯考的總分。
我們期望各位家長能持續與班主任與任科教師的聯繫，把孩子在家表現、思想狀況及時與老師反饋，以便有針對性的教育。另外，學校、家庭要共同承擔對學生教育的職責，此刻已是高三了，家長更要多過問孩子的學習，瞭解孩子的學習狀況，督促好子女，在高三最後的180天中，家長還應個性對孩子加強時間觀念的教育。因為對於高三學生來説，時間就是分數，在保證孩子有足夠的休息時間和必要的體育鍛煉時間的狀況下，督促孩子抓緊每一天、每一時，甚至每一分、每一秒，並注重時間的有效性，力爭時時有收穫，天天有進步。
最後，我衷心期望學校的工作能得到各位家長的大力支持，並堅信：在學校、家長、學生三方共同努力下，必須能實現我們共同的完美的目標。謝謝大家！
各位家長：
大家好！
感謝你們在百忙之中抽空參加這次會議。這天我想説的第一句話就是不論你們有多忙都要把孩子的大學聯考當成今年的頭等大事來抓，此刻高三年級全體同學已經進入大學聯考最後衝刺階段，在這最關鍵的時刻把家長請來一齊討論孩子的考前教育、學習、生活等問題。為他們在今年大學聯考會考出好成績做最有效的努力。
此刻我就高三（14）班的教育教學工作向各位家長作一彙報，也有幾點想法和大家交流，不當之處，敬請各位家長批評指正。（看投影）
關於老師在那裏我表個態，我要做的是，自己做到以最高度的職責心、最飽滿的熱情、最集中的精力投身到班級管理之中，深入瞭解實際狀況，切實採取有效措施，細緻解決具體問題。加強任課教師羣體的優勢與合力的構成，做到統一認識、統一步調，心往一處想，勁往一處使，齊心協力，和衷共濟。只有這樣，眾人的合力才能構成，羣眾的力量才能體現，大家的努力才能轉化為累累碩果。加強各學科的作業及考練檢查，全面督促學生投入學習。
一、關於學生也從三個方面來抓
1、樹立紀律觀念。越是臨近大學聯考，學生的思想越容易受到各種影響而出現波動，越容易出現羣眾觀念淡薄和違紀等現象，所以更要加強紀律教育，嚴格管理，考前適當放鬆不等於放縱。透過耐心細緻的思想政治工作，要求學生嚴格執行學校和年級組制定的各項管理制度，到達紀律好、學風濃、班風正。
2、樹立時間觀念。對於高三學生來説，時間就是分數。在保證學生有足夠的休息時間和必要的體育鍛煉時間的狀況下，督促學生抓緊每一天每一時，甚至每一分每一秒。同時強調要緊緊抓住並充分利用在校的“有效時間”，注重時間的有效性，力爭時時有收穫，天天有進步。
3、樹立競爭觀念。近幾年來儘管高校招生一再擴招，但是隻要高校辦學水平還不是百分之百相同，就必須存在着競爭。所以，在複習備考階段，在對學生正確進行生理、心理指導的同時，應要求學生立足自我、超越自我，明確“競爭出成績，競爭出人才”、“人生能有幾回搏”的道理，明確“學如逆水行舟，不進則退”的道理，要敢於吃大苦、攻難關，要力爭上游，奮勇當先。這樣才能全面促進整體大學聯考水準的提高。
二、考前衝刺及大學聯考中家長就應做些什麼
隨着大學聯考日期的臨近，大多數孩子會或多或少地出現緊張、煩躁、注意力難以集中、記憶力下降、頭痛、失眠等症狀。這時候，家長不管暗地裏是如何的心急如焚，表面上你都得扮演的簡單愉快。做為孩子的父母，在這一階段就應注意些什麼怎樣才能為孩子帶給良好的生活、學習環境
下面僅圍繞學生心理素質談談我的想法：作為高三學生家長首先要了解大學聯考不是單純的知識的考試、潛力的考試，是全方位的素質考驗。知識、潛力在學校由我們全力負責，考試的成效還取決於第三因素――心理素質。每一位家第都要高度重視決勝大學聯考的第三因素――心理素質。因為：
其中情緒與意志在考試時起直接作用。有個考生説，當前面那道題“開窗”之後，自己心中一向不安，無心做後面的題目，明明白這樣不行，但也無法控制自己，如果不是考試，這些題目我是就應會解的。這就是情緒失控的。有個考生説，我一看那道題，題目那麼長，數據又那麼複雜，平時又沒見過，我肯定自己解不出，就乾脆沒有做，如果不是考試，我還是有潛力把那道題看懂的，這就是意志不堅。不少考生大學聯考考不好決非知識問題，也不是簡單的潛力問題，主要是心素質沒有到位造成的。解決學生心理問題家長起着關鍵性的作用。
三、“儘量不要給孩子施加壓力
大學聯考越近家長越留意，其實這也是一種心理壓力。這種無形的壓力使考生更擔心自己考不好的後果了。家長“儘量不要給孩子施加壓力。”去年幾位大學聯考狀元的父母首先強調的都是這一句話。一位文科狀元的父親説：“快大學聯考了，孩子本身思想壓力就不輕，做父母的就應淡化大學聯考氣氛，讓孩子自己去複習。”一位理科狀元的媽媽説：“大學聯考之前家裏和平時一樣，沒有緊張氣氛。”她覺得家長關心得太多，會讓孩子產生“我要考不好，對不起爹媽”的想法，增加孩子的思想負擔，對考試不利。
其實，功夫在平時，孩子已經構成了良好的學習、生活習慣，這時候沒有必要打亂。就算家長平時沒有注意培養孩子的良好習慣，也不要在最後階段突然過分關心孩子，這樣做反而會打亂孩子的學習生活規律，給孩子造成壓力。
當然學生的狀況千差萬別，對那些至今仍不知努力學習的學生還是要增加一點壓力。提出一些具體的要求，學生的學習是管出來的`。在管理過程中地定要注意管理的方法。
四、降低過高的期望，讓考生心裏有“底”
由於家長總愛拿自己當年的親身經歷和此刻的成就教育學生，有的家長經常和考生算賬，説自己培養子女如何辛苦，甚至自己節衣縮食為孩子花了多少錢等。使考生構成了巨大的精神壓力。考生是為家長“面子”去應試，是為滿足家長“光宗耀祖”的虛榮心去應試，這是心理壓力之源，家長必須要徹底丟掉“面子”，減輕考生壓力。首先，家長要相信孩子有把握、有潛力、有信心對付這場考試，相信學校為考試所作的一系列準備工作。不要去過多地渲染考前的緊張氣氛，儘量讓孩子持續平靜的情緒，穩定的狀態。對孩子，家長就應有着正確的定位，不要去和別人攀比，只要孩子能夠發揮出正常的水平，就已經成功了，就值得慶賀、高興。在現階段，孩子已經有着沉重的心理壓力了，千萬不要反覆叮嚀、嘮叨，相反就應找一些簡單的話題，讓孩子看看新聞、散散步，放鬆一下緊張的神經。降低過高的期望，讓考生心裏有“底”。“萬一”考不好，家長應作出安排，並告訴孩子，讓他心裏有“底”，這樣，孩子心裏也就踏實了。
“考生就能以最佳狀態在大學聯考時發揮出最佳實力，到達預期目標。
各位家長：
首先，我謹代表高三（17）班全體師生向所有到會的學生家長表示熱烈的歡迎，感謝大家在百忙中能來參加這次家長會！
古人云：凡事預則立，不預則廢。此次邀請各位家長朋友，是因為孩子們已經步入高三，學校和家庭在孩子們複習備考的緊要關頭更需要進一步攜手，加強交流與溝通，心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩，共同把孩子們託進大學之門，圓孩子們的大學之夢。
各位家長，時間過得很快，轉眼開學已兩個多月了，高三對我們每一位學生來説處在人生的十字路口，至關重要。我們都知道，他們明年6月7號、8號就要參加大學聯考了，今天距離大學聯考僅有202天，除去星期天、寒假等假期，也只有170天左右！回首過去，這屆學生一路走來，學生的身心健康發展，知識水平、學習能力、思想素質穩步提高。高一學年是“老師扶着走”， 高二學年是“老師領着走”， 面對當今現實，素質教育和新課改的背景之下，大學聯考制度巋然不動。因而，高三學年就需要“老師引着學生走”了。
為了使同學們在明年的大學聯考中最大地發揮他們的水平，考上理想的大學。所以，我今天發言的主題是：《鼓足信心、備戰一模》，下面我圍繞這個主題講以下幾個問題。
一、 班級總體情況
1、班級構成：
我們高三（17）班共有學生65人,文科特色，女多男少。男生22人，女生43名。其中有9名複習生。
2、任課老師：
我們學校老師，教學能力強，經驗豐富的老師基本上都集中在高三。
語文朱老師，語文備課組組長，帶過多屆畢業班，教學經驗豐富，認真負責； 數學宋老師，帶過多屆小班、強化班，教學經驗豐富；
英語潘老師，研究生，成績優秀，責任心強；
政治宋老師，從事多年高三政治科教學，上課很有自己的思想，分析問題有有見地；
本人教歷史，從去年就擔任高二（17）班班主任和歷史科教學。
3、班級學習氛圍、總體特點：
（1）目標明確，刻苦努力，學習成績優秀的同學增多。女生學習尤其刻苦。 他們從早晨6點起牀到晚上10點下自習，基本上是除了學習還是學習。學習都是非常刻苦的。他們中有些人晚上還要加班加點，大家都唯恐落後，競爭的勁頭都很足。在這種環境下，很多同學的成績較高一高二有了明顯的進步上升。
（2）有目標，學習刻苦，但效果不太明顯的同學仍然不少。他們雖然有目標，學習也刻苦，成績也即將達到優秀，但效果就是不太明顯。對於他們，這時最需要老師和家長及時的鼓勵、引導和信任，需要家長更多的和他們交流學習中的困惑，給他們堅持下去的動力，給他們足夠的時間來證明自己。
（3）滿足於現狀，知道學習但不夠刻苦，成績中等的同學。這類學生大多數 壹
性格外向，交友、愛好廣泛，能夠真誠待人，但學習上缺乏動力，易滿足於現狀，上進心不夠強，但可塑性較強，溝通起來較為容易。這就要求我們這些同學的家長幫助他們樹立學習目標，尋找身邊學習的榜樣，找到學習的動機，耐心與他們溝通。同時呢這些學生也是老師們關注的重點，對他們的要求也會更為嚴格，希望他們能儘早改變對待學習的態度，我堅信這些同學必能成為將來班級的佼佼者！
（4）有學習動機，但目標不夠明確，學習不夠勤奮，成績不太理想的同學。這類學生呢或許由於學習基礎薄弱，上進心不強，不願吃苦，導致成績不太理想，進而感覺前途迷茫，不願學習，出現遲到、睡覺的現象。這類學生在家家長經常批評，恨鐵不成鋼，在校老師整天在耳邊羅索，進行思想教育。他們要想走考學這條路，要比別人付出更多的努力，而且還要徹底轉變思想。
4、期會考試成績狀況分佈、總體成績通報。
11月7、8日高三進行了第一次月考，這次考試第一名330分，最後一名205分。
二、班級目前存在的問題。
歸納起來班級目前存在的主要問題是：壓力比較大、學習干擾多、學習效率不高、心理承受力弱、學習不得法，自信心不足。
1、作風散漫拖拉，時間觀念差。
個別同學上課打盹睡覺、玩手機、説閒話，作業書寫潦草，自習課效率低，小毛病多，認識偏激，頂撞老師，缺乏刻苦精神等等，這些都是制約我們實現目標的因素。
2、缺乏學習的主動性。
有些同學不知道為何而學，怎麼學，如何學。自習課無所事事，總是需要老師去督促，他們又不喜歡別人去管，自己又管不住自己。他們不願意老師和家長指導，認為自己長大了，但是好多方面比較幼稚，所以怎樣讓我們的好心被他們接受，對他們的發展產生積極影響，是值得我和各位家長認真考慮的問題。
3、意志品質需提高。
其實造成成績不佳是多方面的，智力水平差異不是最主要的，以前的知識基礎也不是決定性的，我認為最關鍵是意志品質的問題。我也向同學們提出這樣的觀點，學習差只是各種意志品質差距的集中反映。缺乏毅力，定的目標和計劃不能堅持到底，三天打魚兩天曬網；生活習慣不科學。另外不能根據所定計劃堅持下去這是造成成績差的最重要的原因，誰都會訂計劃，有的人能堅持三天，有的人一個月，有的人一年，有的人始終如一的奮鬥了三年。執行力差，也是造成成績差的原因，不能按老師的要求不打折扣，百分之百的完成，總是少做一點。有些事，比如聽講時不要寫字看書，至少提醒過近百次，不要遲到也有幾十次。所以我們老師們在總結那些成績好的在共同特徵時會有同樣的結論：這些學生聽老師的話。這裏聽話不代表缺少自己的思想，惟命是從。而是他們信任老師，相信這樣做是正確的，並能持之以恆，成績自然會非常優異。
4、其他方面
（1）學生偏科現象嚴重，主要表現在三門課中，數學、外語、地理。
（2）部分學生的睡眠狀況不是很好，這和他們的飲食，習慣有關。
（3）部分學生心理壓力大，學習上過於急躁，總想一下把很多知識都學完。 貳
（4）很多學生只停留在苦學上，不能做到實幹加巧學。
（5）不能正確地估價自己，有時把目標定得太高，有時把目標定的太低。
（6）不能正確地對待每一次考試成績，特別是一次，兩次考得不理想就感到無所適從，喪失信心。
三、幾點希望
家長要了解學校對學生的要求，積極配合學校做好工作。
1、當好勤務兵。多關心孩子的飲食起居，多加強他們的營養，使他們有健康的體魄承受緊張繁重的複習備考任務。今年學生都在外租房住，家長要時常去他們租住的地方看看，關心一下他們的生活，多帶點好吃的，並檢查一下用電安全等。讓孩子們還能更感受到家長的關愛。這種關愛在孩子感受到以後，會迅速的轉化為巨大的學習動力，何須父母再督促和嘮叨？這樣平凡而偉大的父愛、母愛往往比批評責罵來得更有效。
2、指點迷津，避免誤區。
誤區一：過分保護。家長大學聯考前把孩子重點保護起來，全家人都圍着孩子轉，甚至有的父母請假在家照顧孩子，實際上這不利於孩子以一顆平常心去參加大學聯考，反而給孩子造成太大的心理壓力，影響孩子在考場內正常發揮。
誤區二：過分干涉。有許多家長認為，這段時間太重要了，孩子要一門心思複習、做功課，不能做其他的事，對孩子的自由進行限制，不準做這，不準做那，這樣的效果反而適得其反。
誤區三：過分期待。對孩子的期望值過高，超過了孩子的實際水平，不夠重點的也報重點，這樣容易挫傷孩子的自信心。
誤區四：家長要言傳身教，有些家長常常對孩子説，快大學聯考了，不能看電視了，而他們自己卻在看電視，不但容易引起孩子的反感，而且也會影響孩子的複習。
誤區五：要重視心理健康，有些家長對孩子的身體備加呵護，卻忽視了孩子的心理健康。
3、要關注學生的行為。比如交友、上網、消費情況、有無小靈通手機（請不要讓您的孩子帶手機到學校，利少弊多）等等都應該成為我們關注的問題。
4、關注學生飲食。有部分學生時常以餅乾和方便麪為食，導致胃病、感冒等時有發生，有時一次感冒就要耽誤一兩天學習沒有效率。所以家長們在平時注重觀察，及早發現一些情況，有病及早治療，身體虛弱要加強營養。
5、正確看待學生的成績。關心孩子的學習不要只關注他的.成績多少，名次的高低。成績和名次一定程度上反映了他的學習情況，但成績出來已是事實，我們應該和學生一道去分析成功的經驗和失敗的教訓，以利於下次能有所提高。
6、要督促他學習。孩子回家後少看一些與學習、大學聯考無關的閒書，少玩一些電腦，少看一些電視，一般每回去每週不超過3小時，晚上不超過11點。
7、加強與老師的溝通。我們的任課老師積累了許多寶貴的教學和管理經驗，工作態度和作風也比較過硬，認真負責，兢兢業業，上好每一堂課，批改號每一次作業，認真輔導、解答學生的每一個疑難問題，我們不怕學生問問題，就擔心學生不來問一次。相信我們的老師，當您的孩子説某位老師不好時，你應該告訴他，決定自己成績好壞的是你自己的態度和努力程度，為什麼你認為不好的老師所教的學生中仍然有特別出色的。千萬不能助長學生不喜歡老師、認為老師講的 叁
不好是造成自己成績不好打原因的想法，因為這樣會害了孩子。
8、高三不苦。高三不苦，它很充實，很簡單，是人生中第一次把命運掌握自己的手中，是快樂的!所以我們要向他們灌輸一種思想：快樂的高三，充實的高三！
9、正確看待大學聯考。大學聯考就是孩子們成人以來人生的第一個大考，是綜合素質的考試——知識、心理、意志力的全面考查。
各位家長，我這次講話的其實可以概括成一句話：您的孩子需要我們的教育，我們的學生也需要您的呵護。最後讓我們一起來考慮這樣一個問題：我對孩子教育的根本目的到底是什麼？是為了他能考上名牌大學，為了讓他替自己圓未實現的夢想，為了給自己撐門面，還是為了孩子有成功快樂的人生？
我的帶班理念是：不求個個都成才，但願人人有出息!
我的大學聯考目標是：一個都不能少!
最後我想説：我衷心希望學校的工作能得到各位家長的大力支持，並堅信：在我們學校、你們家長、學生自己三方共同努力下，能實現我們共同的美好的目標，讓我們拭目以待。
最後謹祝大家：身體健康！工作順利！家庭滿美！萬事如意！
祝願我們的孩子都能夠快樂的成長！
謝謝！
學問齋