在社會發展不斷提速的今天，發言稿的使用越來越廣泛，發言稿的寫法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那麼嚴格，可以根據會議的內容、一件事事後的感想、需要等情況而有所區別。相信很多朋友都對寫發言稿感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的四年級下學期家長會發言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
尊敬的各位家長：
大家好！
讓我們用最真誠、熱情、響亮的掌聲對各位家長的到來表示衷心的感謝！今天，我們能聚在一起，實在是機會難得。各位家長能抽出寶貴的時間來參加這次家長會，是對學校工作的支持，是對老師工作的鞭策，我代表所有任課老師向在座的各位家長表示熱烈的歡迎和忠心的感謝。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時家長朋友也能夠積極有效的參與到學生的教育管理中來。
一、經典誦讀彙報。
二、大合唱表演。
三、班主任講班級情況。
一學期來，我和所有任課老師就達成共識，心往一處想，勁往一處使，對學生負責，對家長負責，對社會負責。幹就要幹出點樣子來，經過一學期的努力，我們班的各項工作在本年級一直走在前列。這些都是與所有老師和全體同學的努力分不開的。説實話，我們班的.同學自從上了四年級後，都比三年級有很大進步，課堂紀律一直都在進步當中，大部分的學生在上課的時候拋棄了做小動作，好動的壞習慣；並能做到積極動腦思考和認真聽講。做作業也比以前自覺多了，特別是學校開展班級評比，大家集體榮譽感都增強了，衞生紀律方面都有明顯的進步。每一個同學有很有進取心，很有幹勁。例如：我們班的：趙澤宇、武雪原、張忠華、許智宏等班幹部同學，以身作則，幫老師管理班級，每天帶隊做兩操，是老師的好幫手。再如：劉小涵，陰文靜，李佳瑋，範誠睿，武同餘，李文昊等同學文明守紀，品學兼優。還有陳雨函，張雅文，王天玉，李雪潔，房廣磊，王俊晗，孫緒娜等同學做事認真，一絲不苟。還有冀燦毓，尹禧龍，趙敏之，呂晨陽，桑聖昊，劉緒濤等同學聽課認真，思維敏捷。還有進步比較快的同學，如王志朋等。當然還有很多值得稱讚的孩子，我就不一一表揚了，每個孩子都有他的長處，我們應該多方面的衡量學生。確實，孩子們在自己的努力下，在各位家長的幫助下，各方面有了質的飛躍。
但是在現實生活中，不容避諱的是，許多家長對怎樣做好父母的緊迫性缺乏足夠的認識，不懂得怎樣更好的教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關心孩子的考分；或對孩子過度溺愛，百般呵護……在家庭教育上形成的一個個誤區，由此給孩子的心靈帶來的負面影響，必將對孩子的一生造成延誤。今天，我們召開本次家長會，就希望我們能夠共同探討，更好地教育好孩子。作為班主任我從以下幾個方面向在座的家長和老師提幾點建議：
一、從思想上，行為習慣上繼續引導孩子。為了更好地規範孩子們的行為習慣，在學校我和其他任課教師一直嚴格要求，從學生學習習慣，文明禮儀，遵守紀律等各方面進行規範。而在家裏，就需要家長監督孩子，例如：回家後自覺寫作業，並且在寫作業過程中要一心一意。寫完後自己先檢查，然後讓家長檢查改正、輔導。最後要讓孩子自己收拾書包，準備第二天要用的東西。這些都需要家長監督。有的家長告訴老師，每天得坐到孩子身邊，他才寫作業。或者每天都得答應給孩子買什麼東西后，她才寫作業。這樣的習慣是很不好的，要讓他明白，寫好作業是應該的，是自己的事情，不是用來和家長提要求的。也有些家長對孩子太過放縱，認為孩子小，可以讓他自由發展，如果是這樣，他做錯的地方，也要任其發展嗎？我們可以容忍孩子犯錯，但是要有錯必究。我一直堅持：再小的事，要麼不做，要麼做到最好。再困難的事，也怕認真的人。所以孩子智力沒有多大差距，只要肯下功夫，只要認真，肯定會學好。“小樹易直也易彎”，家長們，只要我們從小教育引導好孩子什麼事該做，什麼事不該做，那對孩子今後的成長是十分有利的。
二、學習上要多幫助孩子。人人過着節奏緊張的生活，但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出10-20分鐘來關心孩子的學習，還是能夠做到的。如在飯後或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的情況，問一問當天的學習的內容，然後幫助他默寫一下詞語，背誦一下古詩，國小生記憶力好，有些東西會背了，可以終生不忘。家長在指導孩子學習時，可以引導孩子儘量地多背記一些詞彙和課文，或出上幾道數學題，甚至和他們一起讀讀書。這樣既可以增進與孩子的親密關係；還可以幫助孩子提高學習成績，好處是多方面的。關於學習方面我不在多講，等一會董老師着重講解。
三、要相信鼓勵孩子，對孩子的教育是個長期堅持的過程。父母對孩子的成長付出了太多的心血，有些時候真的是因為很忙或者其他原因，忽視了孩子的學習。可是話説回來，作為家長掙錢就是為了孩子，你留給孩子萬貫家產，也比不上留給她掙錢的能力和處事學習的能力。是，有時，我們付出了那麼多，可是孩子好像根本沒進步，不免會急躁。但是他真的一點沒進步嗎？我們可以從小的方面去發現他的進步，比如今天的作業比昨天認真了一點點，哪怕這一點連他自己都沒有發現，只要家長去真誠的鼓勵他一番，我相信第二天的作業會有明顯的進步。我們得對他們嚴格要求，同時又要相信孩子，鼓勵孩子。今天就給家長佈置一項作業：回家之後表揚一下您的孩子，老師在學校誇他表現很好。你再注意看看他的表現。
尊敬的各位家長：
這個學期我還是擔任四年級班兩個班的數學教學。非常感謝各位家長朋友能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，很高興能和大家一起來交流孩子們的數學學習情.
一、上學期期末考試情況分析
1.成績統計表（保留一位小數）
考試人數58人平均分86及格率97%優良率74%
2.分數段統計表90以上28人，85-90的15人，60-84的13人，不及格2人
二、學生答題情況分析
根據學生檢測成績和平時學習情況可分為以下幾種情形:
學生李夢瑤、張瑞珂、王東嶽、程鵬瑞等
這些學生平時學習踏實，他們愛學習，競爭意識強。
三、存在的問題
本次考試失分，究其原因在於教師對學生的習慣養成還不到位。使部分學生審題不仔細、答題不認真、檢查不細心。主要表現在應用題上，這部分內容既是教師教的難點，也是學生學習的難點，學生學的也不紮實。致使學生的成績優良的不優，不及格的`成績偏低，影響了全班的整體成績。他們接受能力強，而且家長和老師能夠及時溝通，尤其是家長能常督促孩子寫好作業，並能對孩子進行及時的輔導。他們雖然聰明，但因為學習態度極不端正，家庭作業懶得做、學校作業也經常不交；同學性格內向，基礎較差，思維遲鈍，上課貪玩，注意力不集中；所以這些人成績較差。
同樣坐在一個班級裏，但兩級分化比較嚴重，主要原因有：
1、部分學生學習目的性不夠明確，學習缺乏自覺性，沒有主動性，做什麼事都要老師看着，課堂上給時間做作業卻拖拖拉拉。
2、部分學生的學習習慣不好，效率較低，如上課説話、做小動作，字跡潦草，，碰到不懂的問題不肯問老師同學，寧願裝懂，每次作業訂正都要老師同學催，訂正幾遍還是錯，甚至有的同學抄別人的作業，訂正好了就當完成任務，從來不思考自己為什麼錯等等。
3、部分學生很懶，怕動腦子，怕動筆，怕記，怕背，做什麼事情都是完成任務，甚至有些同學連老師佈置的作業都完成不了。
4、有些學生做作業時不夠專心，不夠投入，總是要邊做邊玩，一塊橡皮、一支筆都會變成玩具，以致作業的時間太長，速度太慢，思考數學問題也是斷斷續續，作業的質量也肯定高不了。
針對這些現象，我們該如何促使學生養成認真學習的好習慣呢？我們希望得到家長們的支持與配合，希望家長們能對孩子少一些語言上的羅嗦，多一些行動上的關心。我們不妨就從以下幾個方面入手：
1、給孩子提供一個良好的作業環境。當孩子學習時，家長一定要保持安靜，不要在孩子面前大聲地談話，要注意排除干擾孩子學習的因素，要督促孩子不要邊聽音樂邊寫作業，不要邊看電視邊做作業，不要邊玩玩具邊做作業，不要邊吃東西邊做作業。
2、教育孩子上課認真聽講。這一環節最為重要，因為老師把知識的精華都濃縮在課堂上，聽數學課時應做到抓住老師講題的思路、方法。數學課上一定要積極思考，跟着老師的思路走。有些同學聽老師講解的內容較簡單，便以為他全會了，然後分心去做別的事，殊不知漏聽了最精彩最重要的幾句話，那幾句話或許就是日後測驗時答題的關鍵所在。定義、定理、公式等，回家後要把它背出來，以便運用。
3、要控制孩子做作業的時間。孩子回到家後，家長要及時瞭解孩子當天要完成的作業內容和要求，各位家長可以根據孩子的作業速度給定一個作業時間。一般情況下，我們的數學作業在30分鐘左右就可以完成，家長可以給孩子規定一定的時間，讓孩子自己抓緊時間完成。相信一段時間的訓練後，學生的作業速度就能上去了。
4、要養成認真書寫的習慣。對於數學作業，我們有明確的格式、要求，比如單位名稱要寫上，答句要寫完整，字跡端正、整齊，小數點要寫成點，不能是一撇，列豎式數位要對齊等。家長應配合老師，督促學生認真書寫，寫的不認真的，讓他擦掉重寫，幾次下來，孩子肯定會認真。書寫端正了，作業的質量才會高。
5、督促孩子養成檢查作業的習慣。老師佈置的作業本、同步練、口算等作業一定要認真完成，四年級的孩子應該自己獨立地檢查，要學會一些檢驗的方法，比如乘法可以用除法來驗算，加法可以用減法驗算等。孩子自己檢查之後，家長必須每天給孩子檢查，看看作業是不是完成，字寫得怎麼樣，正確率高嗎？當發現孩子做錯的時候，家長給一些適當的引導，看看錯是粗心還是不會做，不會做的要給他指導，讓孩子真正理解這塊知識，知道該怎麼做。每天檢查好作業，就在這本子的這一頁上簽名。一般我每天佈置的是作業本和口算，或者同步和口算，我要求家長每天檢查好後都在這2個本子的最上面簽上名字。我們班很多家長都做到了，孩子的作業質量也比較高，但也有的家長很少給孩子檢查作業並簽名。
6、養成及時複習的習慣。一個單元學完後，同學們要從頭到尾把整個單元的例題再看一看、做一做，翻一翻、讀一讀做過的同步練、作業本等，特別是錯的題目，遮住了再做做看，看還會不會。
7、督促學生養成及時整理書包、帶齊學習工具的習慣。當孩子完成作業以後，家長應提醒孩子馬上整理好桌面上的學習用品，以免第二天早上手忙腳亂，匆忙之中就丟三落四了。一把三角版、直尺、量角器是現在學習數學必須的工具，有的孩子還沒有或已經舊了，請家長抽時間與孩子一起買好，並每天帶來。
各位家長，教育是一份責任，教育是一門藝術，在孩子成長的每一個階段都不能離開老師的教導，不能缺少家庭的關懷，以上所説僅僅是我個人的一些粗淺看法。最後祝大家有一個好心情，祝每個孩子都健康、快樂、幸福地成長。
各位家長：
大家好!非常感謝你們能抽出時間來參加這次家長會。一個孩子承載着一個家庭的希望。今天，我們大家坐在一起，就是希望孩子們在未來的學習道路上，能走得更加順暢。
有人説：“四年級決定孩子的一生。”可見，這個階段非常重要。確實，四年級是孩子學習習慣、學習態度逐漸定型的重要階段，是學習成績開始分化的時期。所以，今年三年級升四年級重新分班也是出於這方面的考慮。
這一階段，如果教育得法，將會使孩子養成良好的學習習慣，保持良好的學習習慣最終會使孩子的學業取得成功。家長一定要抓住這個關鍵時期。下面，我主要從語文學科和班級情況兩個方面和大家一起探討一下。
一、 語文情況分析：
低年級時，孩子們一般都能考90分以上，沒有太大差別，上四年級以後，成績就會開始出現較大的差距。 低年級內容簡單，語文重識字寫字，偏重記憶能力的考察，再加上科目少，學習輕鬆，所以看不出孩子學習能力的差距，三、四年級內容明顯加深，特別是現在，就説語文考試，閲讀和作文的比例超過45分。低年級考100分不稀奇，但四年級語文考95分以上，就相當不容易了。這次期會考試我們班95分以上的有：張XX，還有韓XX都考了94.5，差一點到95，主要還是做題不仔細，改寫句子石栩滔的2分不該丟。平均分是87.4，90分以上的有27人，80到90之間的有15人，70到80的6人，60到70之間沒有，一人不及格。從這裏可以看出，90分以上的很多，但是高分不多，一些平時會寫的字考試卻寫錯了，比如應接不暇的“暇”，平時寫了好多遍，在這裏聽寫，在家裏也聽寫，還是有十幾個人出錯，那天出來成績後我叫了幾個寫錯的同學到黑板上來寫，都寫對了。有高XX等，可是試卷上就錯了，問他不會嗎?都説不是，像這種情況還有不少，所以做題態度很重要，這是我每天都要告訴他們的話，縮寫句子、反問句的題講過很多遍，也有竅門，可還是大量出錯，這種題型在期末複習時我會讓他們多做點，專門練練。相對來説，做得好的題是基礎知識部分，看拼寫詞語、選讀音、四字詞語填空、選詞填空、找錯字，這幾種題型都是和詞語有關的，把詞語掌握好了這些題型都很簡單，只不過都是詞語的變化，一個詞語可以出各種題型，比如“慢條斯理”，所以聽寫詞語不可忽視。從各科成績來看，平時不願意寫作業的、上課不認真的、寫字不仔細的都考得不理想，平時不努力會有好成績等着你嗎?成績好的都是那些認真仔細、上課積極回答問題、愛學習的孩子，他們不僅有着好的學習習慣，還有超強的控制能力，自己能管住自己，做什麼事都很認真，老師佈置的任務都放在心上，包括幹值日，輪到自己幹值日的這天早到學校，拿着當回事才會做好。有些孩子只把要交的作業完成，讀的、背的都不做，以後有要求背誦的作業還請家長配合，簽字時一定要先檢查一下他是否背過了再簽字，讓你簽字的目的就是檢查，不能只簽字就完事，在學校每個人都檢查不現實，一節課都查不完，所以大家一定要幫助我檢查一下，你在家檢查一個很簡單的事情，背不過就不能簽字，來到學校我以簽字為準。
總體成績比較好的同學有張XX，這些同學平時學習都比較自覺主動，上進心強，特別是家長都非常重視，每次作業和單元考試後都有家長認真的簽字。學生取得的成績與家長的積極督促是分不開的。有一些平時表現不錯，成績也不錯的同學這次由於一門沒考好沒有取得滿意的成績，比如王XX等，這些孩子不是每門都好，或者是英語、或者是科學丟分太多，造成總分靠後。還有一部分同學只有一門突出，或者各科都差不多，也都不突出，都在80多分轉悠，就是上不了90這個坎，總分不理想，高XX康等，原因是活潑好動，愛説話，自控能力差，做作業不夠認真。還有的同學不按時交作業，學習態度不端正，做事拖拖拉拉，成績上不了80分，甚至有的'直接不及格，導致了成績不理想，董XX，這些孩子家長要多上上心，特別是作業更要仔細檢查，他們有時會偷懶，張XX交作業總是不及時，基礎打得不紮實。有龐XX，拼音幾乎不會了，拼不對怎麼做題?在平時的作業本上，拼音都寫錯，基礎很差，這些孩子要全面複習一下拼音才行，不知怎麼拼，也不知調號往哪兒加，幾聲分不出，在家裏可以加加勁。
他們能少寫就少寫，作業記錄本經常不簽字，有時簽了字，作業卻沒做完，這説明家長簽字時也沒有認真檢查，其實我讓在作業記錄本上簽字就是為了這些不認真的孩子完成作業，那些認真的孩子根本不用，所以家長一定要配合，咱都是為了讓孩子提高責任心，否則就沒有簽字的意義了。
我想：許多家長看到自家孩子的期會考試成績後，先是失望――怎麼考了這點分，太差了吧!繼而是擔憂――學習退步了，以前都是100分，現在才八九十分，太低了!進一步就開始懷疑――看來是老師教得不好，不怪孩子。家長有這種心理毫不奇怪，一切皆因你們的“望子成龍，望女成鳳”心切，一旦發現孩子成績與以往有所下降，便憂心忡忡。首先我要肯定有這種心理的家長説明你很重視孩子的成績，重視孩子的學習，是一種負責的表現。但也請家長們相信，作為老師，我們絕對是百分之百地一心撲在教學工作上，對你家的孩子盡職盡責，絲毫不敢懈怠，每次考試後我們都會認真評卷，總結得失，針對學生存在的問題進行講解，平時還要操心孩子的安全，衞生和做人等方方面面的工作，一天到晚真是忙個不停。我們所做的一切，其出發點和歸宿點絕對和你們是一致的，都是為了教育好你們的孩子，我們的學生。我們不可能，也絕不會有意來為難學生，刁難家長。
分班時的成績和現在的成績相比肯定有人進步、也有人退步，不管怎麼説成績已經屬於過去，我們要把眼光放遠，相信每個孩子，多鼓勵。當然該嚴格時要嚴格，以後寫錯字的、不寫作業的我會加大懲罰力度，也可能偶爾會打他幾下，當然不會打出毛病，也不會用很大勁，但是要起到懲罰的作用，希望家長能理解。
考得好的同學家長要繼續督促，考得不好的同學，請家長也不要着急。關鍵是我們要共同來對這次考試做出總結，找出不足和失敗的原因，確定下一步我們共同努力的方向。只要他們能從中吸取教訓，腳踏實地地完成學習任務，一定能取得更好的成績!
二、本班學生的情況：
下面，談談這幾個月來這個新組成的班級一些其他方面的情況。
我們班共有學生50人，其中男生27人，女生23人。我今年接手這個新班，剛開始情況還不熟悉，學生和我彼此不太適應，現在大半學期已過去，學生已經適應了我的教學方法和管班方式，逐步在紀律、衞生、學習、安全等方面形成了良好習慣。
這學期開學到現在，我對我們班級學生的總體表現評價是：大多數學生比較乖巧聽話，學習態度比較端正，有很強的集體榮譽感。在10月份舉行的合唱比賽中我們班沒有取得滿意的成績，原因不是我們準備不好，而是給我們放錯了伴奏，很可惜，因為我們練得很好，服裝也佔優勢，姜老師每天都和我一起在教室練習，她會指導孩子們唱歌，運氣不好，也怪我不懂音樂，沒聽出來，我也很難過，因為覺得很對不起孩子們，很委屈，但是結果不可能改了，放音樂的老師也覺得不好，把順序弄錯了。人家也不是故意的，我也不能抓住不放，讓我理解一下，我還能説什麼?我倒沒事，就是沒讓孩子們沒高興而難過。這件事讓我們班更團結了，可能有得就有失，有失也有得吧?昨天的越野賽中有十名同學參加，他們都很了不起，堅持跑完六圈，高楚航、龐樹俐分別獲得男女第一名，其他幾個人都很努力，成績不重要，重要的是他們都盡力了，1200米也不少，能堅持下來就非常棒，寧XX都哭了，我很感動，也很心疼，孩子們都很愛班集體。跑之前韓XX就問我，跑到最後怎麼辦?我説沒關係，盡力就行，實在跑不了就走下來，跟孩子們都這樣説的，他們還是很在意名詞，這正是集體榮譽感強的象徵，我很欣慰，説明孩子們有上進心，這樣才能幹好別的事情。各種比賽我不在意成績如何，因為那是個人素質問題，有的人適合打球、跑步、下棋，各有長處，不能要求孩子樣樣都好，盡力就好。
值日生打掃衞生認真負責，責任意識比較強。還有的組長責任心差一些，像韓天雨、石栩滔有時中午愛忘記鎖門，但是也在慢慢改變。但問題同時也是存在的，主要問題有：
1、少數學生比較貪玩、學習被動，比如作業本不會主動上交，背誦等口頭作業馬馬虎虎，拖到放學還背不出。作業交的不及時、不簽字的有：楊XX，這些孩子上課寫字精力不集中，寫字特別慢，每次佈置的課堂作業該交的時候總是交不上，特別是張XX，慢的原因是愛走神，課下還不着急，不催從來不抓緊寫完，拿着作業不當回事，這就是態度問題。
2、聽課習慣有待提高，包括聽和講兩個方面。聽要專注，和老師有交流。同學講的時候，要判斷對錯，要思考，要取長補短。這一點比較欠缺。另外，有的同學膽子小，上課發言不積極。
3、部分孩子自理能力要提高，自己的學習用品管不牢，作業本交沒交不知道，不會收拾東西。像高楚航、韓天雨、張子駿、楊昊宇，不愛收拾書桌，作業寫得亂糟糟，作業本、課本都捲了角，不整齊，這些習慣應該在一、二年級時就要培養好的。這個可能跟家長平時扶的太牢了有關。韓XX還不會繫鞋帶，不會系紅領巾，我們關心孩子，但有些地方該放手還是要放手，在放手之前，你要先教會他。
4、但是紀律方面我就要求嚴格一些，這關係到以後的習慣問題，和能力無關，像扣分方面我們能避免的就避免，我經常跟孩子們説，50個人有49個遵守紀律，愛護班級，有一個人不愛護、亂扔紙、亂吐痰、不遵守學校紀律，我們班照樣不是好班，分是扣在班裏的，所以班級要想向着好的方向發展，我們和50個孩子必須一起努力，在家多囑咐孩子，不能違反學校紀律，優秀的班集體不是一天兩天就能得到的，是一週周、一月月積累下來的，光我自己要求，家長、孩子不配合也是白搭。就像每週的流動獎牌，有衞生方面的，有紀律方面的，我們班上週張冠浩罵值勤員、李明哲走廊內追逐打鬧、韓XX沒帶紅領巾都扣分了，我不是那種墨守成規的人，我認為孩子應該要有自己的個性的張揚與發展，活潑一些更好，但是要建立在遵守紀律，文明做人做事的基礎上，之前一些孩子很調皮，下課時追逐打鬧，我一般都是和他講道理。告訴他們走廊上人多，要注意安全。特別要提的是張京棟，非常不幸，在下樓時不小心把腳給扭傷了，腳後跟骨裂，在家待了快兩個月了，打着石膏不能走路，所以一直沒來上學，這得引起孩子們的注意，自己受傷了耽誤上課，更重要的是自己受罪，腳不是別的地方，他不能走路，在學校就不方便，當然哪個部位受傷都不方便。但是從這件事上也看出我們班的孩子非常關心同學，經常問我張京棟怎樣了，什麼時候來上學啊?都非常盼着他來上學，同學們都非常重感情，也都願意我們班得到獎牌，每次得到的時候都很高興，但是就是愛忘事給班裏丟分。希望以後家長每天提醒一下孩子穿好校服、戴好紅領巾、校卡才能來學校，否則缺哪一個都要扣分的，除了週三可以不穿校服。
天氣變冷，這幾週週一升國旗的時候遲到太多，每個週五都囑咐，週一照樣很多來晚的，這周有高XX、龐XX、李XX、龐XX、王XX7個人被值勤員攔在了升旗場地外面，還有王XX來的時候已經7點40了，剛好沒被攔下，上來放書包就晚了，現在的天氣是很冷，但是也要把困難解決。
元旦美食節安排，我們四年級組商議今年的主題是包餛飩，昨天和各位家委會成員商量，美食節當天需要的東西如：餛飩皮、餛飩餡、調料、水果拼盤需要的水果等由家委會代表石XX的媽媽、白一然的媽媽統一採購，餛飩餡和皮常XX的媽媽負責，具體花多少錢買來後再算，到時讓孩子把錢帶來，大家都沒意見吧?好，就這樣決定了，這個活動就是要家委會參與策劃的，大家都非常積極，大力支持班級工作，讓我非常感動。今年的元旦和去年不同，因為有幾所外校的人員來參觀學習，我們也佈置了教室，同學們在家裏搬來了盆栽，既美觀又能淨化空氣，圖書角也成立了，孩子們在讀書會課上輪流看，效果不錯。有的孩子擔心書會丟了，我囑咐孩子不能隨便碰，該看的時候以組為單位領回去，看完後再收起來放回原處。家長在家也多囑咐孩子，都愛惜這些書，我們的圖書角才能起到應有的作用，不是隻當擺設。再説這樣也省得自己買更多的書，卻能看更多的書。讓書在班裏真正漂流起來。
各位家長，學生的成長和發展，離不開教師的辛勤勞動，也離不開家長的密切配合，更離不開學生的自身努力。和孩子們相處了幾個月，對這些孩子已經有了比較全面的瞭解，但是和家長還不是很熟悉。每一天都感覺很忙碌，説實話比教畢業班還辛苦。不過，我相信只要老師、家長、孩子這三股繩擰到一起，一定能為孩子創造出一個燦爛的明天。為了我們的學生，為了你們的孩子能取得優越的成績、有健全的人格，讓我們共同努力吧!最後再次感謝各位家長能抽出寶貴的時間來參加家長會。今天説的有不對的地方請大家多多包涵!
尊敬的各位家長：
一、問候，介紹班級學生獲獎情況
大家好！首先，對各位家長的到來表示衷心的感謝！謝謝你們對我工作的支持，對班級工作的支持。時間過得真快，轉眼又到了期末，今天我從以下幾個方面與大家共同交流：本班學生李惠敏參加鎮英語口語競賽榮獲三等獎，譚宏參加鎮卡拉OK比賽榮獲二等獎；在慶“六一”校園首屆體育節中，我班榮獲集體跳長繩比賽第一名，迎面接力比賽第一名；學校開展的“爭當四好少年”演講比賽中，譚宏榮獲二等獎，林雅彬榮獲三等獎；學校首屆十佳少先隊員評選中，我班的譚宏和李惠敏光榮地被評為校“十佳”少先隊員；口算比賽
；古詩詞誦讀比賽程慧、鄭皓天榮獲二等獎，李敏榮獲三等獎。
二、表揚本學期學習積極，成績進步的學生
（林清宏、邱偉嘉、林玲玲、陳狄成、趙劍婷、柏力鬆、吳享權等）
三、本班目前存在的問題
1．部分同學學習積極性不高，上進心不強，作業馬虎應付。這樣的同學學習成績較差，我建議利用暑假去培訓一些語文基礎知識。
2．有些同學課前預習、課堂學習、課後複習、作業練習不夠系統。
3.個別學生往學校裏帶與學習無關的玩具或小東西，還有在學校門口買的小零食。我建議家長在給孩子零花錢的時候，要問問孩子零花錢是用來做什麼事。
四、語文學習方面家長如何配合
1、放假時，及時與孩子一起制定暑假計劃。制定計劃前先和孩子“簽約”：可以告訴孩子，開學初媽媽準備去找老師，但不是告狀，而是去表揚你。如果你願意，就跟家長“簽約”，保證每天有一個好的表現，這樣我才有東西可講。
2、做作業時，嚴格孩子一定要仔細、認真，減少出錯的機率，培養孩子養成先動腦筋想好了，再下筆的好習慣。
3、督促孩子按計劃完成作業。
4、關於寫作。
①課外閲讀注意積累
多看課外書其實對寫作很有幫助。每天學生積累一些好詞好句、成語、古詩等，不斷豐富詞彙和語言。就像俗話説的“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。作文不同於其它習題，它不可能在一天或一週內一蹴而就，不能明天要測驗了，我們今天來練練作文，起不到效果。只能靠平時日積月累，逐步提高。
家長要求孩子閲讀的同時，如果能成為孩子的閲讀夥伴，孩子閲讀的興趣會更濃一些。參加工作的人可能有這種體驗：大家一起加班時，工作都比較積極因素，但當很多人都走了，只剩下一兩個人時，加班的熱情可能就沒了。同樣，孩子一個人在家學習時，可能產生“為什麼只有我必須學習”的心理，導致厭學。因此，孩子學習時，家長最好也在一旁看書、看報，不做干擾學習的事。如看電視。讓孩子覺得“我不是一個人在學習。”些。
再説國小生閲讀隨意性強，在閲讀的時候，如果能成為孩子的夥伴，就能引導孩子選擇合適的書。但不要把自己的理解，強加給孩子。引導孩子説出他的理解和他讀書時的心情，即使不合邏輯，也不要一下子否定。可讓孩子寫批註，學會思考。鼓勵孩子把書讀“舊”把思維的'痕跡留在書頁上。
家裏如果沒有適合自己閲讀的書籍，我建議家長去買一本《好媽媽勝過好老師》或者《好爸爸勝過好老師》的書來看，一方面充實自己的知識，另一方面這本書中許多教育孩子的方法都非常形象，值得我們去借鑑。
②保質保量完成練筆作業
為了提高寫作能力，老師佈置幾篇作文。希望家長充分重視起來，把握好每次練習的機會，寫完後，可讓孩子讀給家長聽。聽完後家長採取先鼓勵，再挑錯的方法。談談自己的體會：女兒剛學寫作文的時候，我經常忍不住批評他“這個字錯了，那個句子不通順”搞得她哇哇大哭。我反省之後換了個方式，即使錯字連篇，也一定先挑到一句“佳句”，並且大聲讀出來，並在全家共進晚餐時念他的文章。女兒每天都被捧得心花怒放，寫起作文來更自信了，對我的批評也能欣然接受。
③接觸生活，加強語言表達。
作文是什麼，就是把你看到的、聽到的、想到的寫下來，把你要對別人説的寫下來，讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達能力強不強很重要。平時可以帶孩子多出去走走，讓他開開眼界，見見世面，寫作文時有話可説，有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進行一些語言交流，看到遇到什麼事讓他説一説，聽聽他的意見。如和孩子一起看完電視節目後，問孩子節目好看嗎？為什麼？也可能設計一些情境性的問題，讓孩子回答：如週末爸爸、媽媽都不在家，你要怎麼過呢？口頭表達能力強了，寫作文也會有進步，這就是“口頭作文”，又不加重負擔，又很有實效。
各位家長：
大家好！首先，請允許我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出珍貴的時間來參與我們的家長會，單從這點就可出你們對自身的子女的關心和對我們學校的工作的支持。我同時代表全體同學感謝大家的到來。為什麼這麼説呢？因為我覺得我們這次家長會的真正意義可能不在於我們能通過家長會更多的交流什麼，而在於給同學鼓鼓勁，在同學的心中他不在乎我們家長會會開什麼內容，但只要自身的家長在其中，來參與會議，對他們來説這就是驕傲就是幸福，就會轉化為取之不盡用之不竭的力量源泉。假如説家長會是勝利的的話，那麼你們的到來我就可以説家長會是勝利的。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下我們班的同學在校和在家的情況，以便老師能夠和時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到同學的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了同學”。這是我們教育的一個根本動身點。我希望也堅信，從這個動身點動身，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的勝利！
今天我想跟各位家長談談以下幾個問題：
一．班級基本情況：
本班同學44人，其中男生25人，女生19人。我們的班委，他們以身作則，起到模範帶頭作用，一起營造出良好的班風，在班級各項常規中，班幹部、小隊長的作用舉輕重的。本班的小幹部卓志深、葉奇桐、古志威、祝詩華、劉露等積極主動，在不時的磨練下，組織管理能力在飛速地提高!我將會進一步完善班幹部輪換制，讓所有的小朋友獲得機會，使他們在紅領巾時代的體驗成為終生受用之寶!
我們接着再談談小朋友的學習成果吧！
這可能是家長們都願意聽的一個話題吧。每個家長都希望自身的小朋友是最最棒的一個，殊不知最最棒的只有一個，那麼這把寶座也是人人眼饞的了。
上學期考試是對同學一學期以來學習情況的檢測，結果是令人比較滿意的。但期末考試也反映了一些問題，一是局部同學對知識的掌握不夠紮實、牢固；二是對待學習不當回事，馬馬虎虎；三是有一局部同學下滑的比較快；這些都要引起重視，希望家長配合教育。
三、語文教學工作。
本學期的教學中，我追求的是讓小朋友們快樂地上語文課。
玩小朋友們的天性，小朋友們是在玩的過程中學習各種技能、技巧，學會與人交往，學習做人的道理，形成良好個性和氣質。我給我們班同學的課堂教學定位在“學中玩，玩中學”。所以，在課堂教學中，我經常採用形式多樣的新課導入（圖片、遊戲、問題、故事等）來激發同學的興趣，併力求發明輕鬆愉快的課堂氣氛，以滿腔的熱情，全身心地投入課堂教學去。我在教學中不時地創設各種情景，使課堂學習活動化、交際化，小朋友們在學習中經常自覺分成各種各樣的小組，進行角色扮演、遊戲、陳説、動手畫畫等。這樣，小朋友們在課堂上全神貫注、興趣盎然,在不知不覺中既學到了知識,又得到了學習的快樂。而且在這樣的學習中，小朋友們自覺地探索研究，並學會了表達自身的意見、傾聽他人的心聲、互相謙讓等與人交往的身手。
四、三年級特點：
我相信各位家長在你的事業有成之際，也很希望看到小朋友茁壯生長，你才感到快慰。面對小朋友進入三年級，一切一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握小朋友一切情況，進行因材施教，才幹使小朋友健康生長。
國小六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。那麼您的小朋友從二年級升入三年級，其實也是低中段的跳躍。那麼我們要使小朋友順利的完成這個過渡過程，除了小朋友自身的主觀因素之外，其中也需要我們家長的協助，家長要協助他，那麼你必需瞭解小朋友從低年級進入中年級到底有哪些變化：
1、學習方面：知識學習廣泛了，我就拿語文課為例來講，低年級的時候呢我們主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是説只要小朋友肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現在可能就有點不同了，因為現在除了以上這些基礎知識以外，作業本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所説的這些題目是沒有什麼最規範的答案，可以是一題多解，不像同學字、拼音怎麼讀就怎麼讀，這個字怎麼寫就怎麼寫。所以這就對同學提出了更高的要求，基礎必需紮紮實實的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時還要拓展小朋友的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表示在內容增加了，新開設的英語課、健康、科學課就是最典型的例子，也是現在教學內容中比較重視和重要的一局部。
2、心理方面：很多事情都處於好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的小朋友對很多事情都想試着自身一個人去做，但往往又達不到你所要求的規範，其實我們不要要求他們最後的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓小朋友自身試試。另外，家長還要掌握好批評的尺度，這階段的小朋友自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的小朋友知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育小朋友的.時候要掌握好尺度。
3、思想意識：思想從單純走向複雜，也就是説想的事情多了，開始有自身意向，自身有自身的打算想幹什麼，也就是有些家長在説的：“我們小朋友很強，不聽我們家長的話了。”但是他們的區分力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長經常給小朋友一些指示和告誡，經常提醒他什麼該做，什麼不該做，以給他明確的方向，需要主要的是大人的“口風”必需一致。不要爸爸媽媽這麼説，爺爺奶奶卻是那麼説，這樣小朋友就更區分不清楚了。
五、最後我就本班的實際情況，給家長們提一個建議；
重視家庭教育
家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握小朋友的心理，抓好萌芽教育，才幹使小朋友逐漸步入正道。教育小朋友是我們教師的責任，也是家長們的責任。同學來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的願望，也是家長們的願望。在剩下的這段時間裏，我希望家長朋友多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作。
1、樹立正確的教育觀念。
教育觀念是家長素質的核心，它不但制約着家長對知識和能力的運用，而且直接影響着家長對子女的教育內容和方式，影響着家長對子女教育時間、精力投入和物質經濟投入的量度和方向。
因此，我們家長的觀念也要逐漸發生變化，應更加關注小朋友的久遠發展、全面發展。認識到小朋友是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應能力、有終身學習的願望和能力的人。一個人的觀察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，同學的綜合素質、情感、態度、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。
2、給小朋友自信、鼓勵點滴進步，在很大程度上，同學的學習積極性靠外部驅動，尤其低段小朋友，他們更需要得到大人的賞識，有一位家長做得很好，只要有親戚朋友來家做客，就把小朋友畫的畫拿來給大家欣賞，客人們都把小朋友誇獎了一番，後來小朋友越畫越好，取得了不少成果。在他人面前，我們應該誇獎自身的小朋友，小朋友犯錯誤我們要關起門來耐心教育，給小朋友面子。尤其在學習上，任何一個小朋友都願意取得好成果，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時落後，教師和家長要為他們樹立自信、指導方法，花時間協助他克服困難、解決問題。
3與小朋友交流，多關注小朋友的學習，檢查小朋友的作業，詢問小朋友在校的學習。抽讀、抽背、聽寫、考題等。多關注書寫，書寫方面有所退步。可能是作業多的緣故。多練字。多讀課外書。
4、常帶小朋友們接觸社會、研究社會的各種現象，去發明美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參與有益的社區活動、參與體育鍛煉、做小實驗、搞小發明等，使小朋友們全面發展。）
5、針對同學的情況，和時和老師聯繫，和時溝通。我們班級的同學比較多，我作為班主任和各位家長的聯繫都不是很頻繁，其他老師和家長交流的機會就更少了。我覺得在教育小朋友的問題上，首先要了解同學，在此基礎上家長和老師們攜起手來，把工作做到同學的心坎上，做到真正有效果。家長朋友們多和老師們取得聯繫，一方面可以使自身的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對同學形成一種前進的動力。現在，有個別的同學，家長老師兩頭瞞，自身落得一個逍遙自在，結果可想而知。假如我們提前做好了這局部同學的工作，我想至少可以使他們更進步一些，這就需要我們進一步交流。
為了小朋友的健康生長，我們走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必需一起努力，實現這個理想。老師願意從一點一滴做起。對你們的到來，再次感謝！本次家長會所講的都是自身的一點淺見，不當之處請各位家長多多指正。
各位尊敬的家長：
大家晚上好！時間過得真快，上學期我們相聚在這裏的情景還歷歷在目，今天我們又坐到了一起來，感謝大家對我們學校工作的大力配合和支持！
從前天得知要開家長會開始，我一直在思考：今天的家長會該和你們説些什麼？再講每位孩子在學校裏的表現嗎?再講班級中存在的一些問題嗎?好象該講的在上學期的家長會上都已經講過了。思前想後，我決定利用今天的時間和你們一起來聊聊與自己的孩子溝通的問題。
每位孩子都在磕磕碰碰中逐漸長大，一天比一天懂事了，他們有自己的思想和個性，孩子的心裏究竟在想些什麼？他們對朝夕相處的父母有沒有建議藏在心中沒有敢提出來呢？作為家長，我們感覺對自己孩子的瞭解好象很透徹了，實際是不是呢？基於這樣的出發點，我在昨天的晨會上開展了一個調查，讓孩子們來寫寫自己的心理話，給自己的父母提出一些建議，由我在今天的家長會上把意見轉達給家長。我剛把要求説完，教室裏就炸開了鍋。孩子們唧唧喳喳地討論着，就是不敢動筆，怕給你們看見後回家捱罵。我就對他們説：如果你的意見願意給父母看見，你就把名字寫在紙條正面，如果不想給父母看見，就把名字寫在紙條反面。我這樣一説，孩子們都長舒一口氣。不知是誰大聲號召了一句：只管寫吧，豁出去了，被他們看見就看見吧！你們聽聽，孩子的口氣是不是有些把我們家長象階級仇人一樣在對待？後來，大家都認真地寫了起來。當我認真地看完了每一份意見後，我的心靈受到了極大的震動，感觸非常深。接下去，就讓我們一起來分享孩子們心理的祕密吧！（讀）
花了這麼長時間，讀了這麼多孩子的心聲，我想大家的心情和我一樣是沉重的。透過這一張張小紙片，我眼前彷彿出現了這樣一幅漫畫：一位位孩子，身上揹負着沉甸甸的書包，在家長的棍棒下，象小老頭一樣彎着背，努力攀登着一座座知識的大山。我們不難看出，孩子們提得最多，最有代表性的主要有以下幾方面：
一、考試考得不理想，回家受到父母的責罵。從開學到現在，我們進行過幾次單元小練習，考卷發下去，總是幾家歡喜幾家愁，考得好的孩子自然是喜笑眉開，考得不好的孩子有的神情沮喪，有的嘴裏喊着“這次回去又要挨我老媽罵了”，有的眼圈發紅，悄悄抹眼淚，有的索性失聲大哭，讓人看了實在不忍心。特別是這次期中測試，發試卷時好幾位同學都掉了眼淚。真正考得不好的學生倒是不哭，哭的都是一些在我看來很不錯的同學。再看他們的分數，其實考得並不差，有的甚至是九十幾分。為什麼孩子們那麼難過呢？除了孩子本身要強的性格，我想很大的原因是因為沒有考到100分，怕回家受你們家長的責罵。從剛才讀的孩子的心聲來看，許多家長確實是這樣做的，要求太高，沒考到100就要責怪孩子，看到一次考得不好就衝孩子大發雷霆，對孩子大打出手，甚至有幾位家長在衝動之下把試卷撕掉。人心都差不多，雖然我是教師，但作為家長，我有時也會這麼做。兒子在自己的班上，與其他孩子相比他是幸運的，也是不幸的。不幸在於，他的舉動都在我的眼皮底下，有什麼不好的地方我都能知道。有時候做作業做慢了，有時考試考砸了，我也會忍不住衝他發火，甚至在辦公室裏動手打他。同事也批評我：對班上的孩子挺温柔的，對自己的兒子怎麼那麼兇？過後想起自己的這些過激行為，我也總是深深的後悔。
光靠打罵能打出好成績嗎？從我教育兒子的經驗來看，只能是越罵越不會。記得期中抽測前幾天，我兒子就已經在緊張了，幾次問我：媽媽，如果我沒有考好，你會不會打我？我那幾天也正在反思自己的教育方法，覺得有必要調整自己和兒子對待考試的心態，於是笑着對他説：考得不好也沒關係，只要你盡了力就好了，媽媽不會怪你的。他當時聽了挺放心的。期中抽測前一天，我們進行了一次單元小練習，他的卷子上錯了好幾個題目，但我忍住了，沒有象以往那樣板着臉去責怪他。這樣一來，他反而覺得有些奇怪了，放學後跑到我辦公室裏笑嘻嘻地問我：媽媽，這次我錯了好幾題，你怎麼不罵我了？我平靜地説：媽媽説話算數，你只要把錯的題目弄懂，改正了就好。正是有了這種好的心態，他在期中抽測中能拋掉了思想包袱，取得了較好的成績。
我想我兒子的這個例子，不知道對大家是否有一點啟發？就象金仲超同學所説：人不是常勝將軍，哪會有次次都成功的？所以，對待孩子的考試成績，我們家長不應該只盯着不如意的分數，不能光衝孩子發火和打罵，而是應該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯誤的原因，幫助他弄懂意思，改正錯誤才是上策。這也是許多孩子向我們提出的建議，希望我們一起努力，多給孩子一份鼓勵和肯定，少一份不滿和責怪。
二、許多孩子認為，家長過多地剝奪了他們正常的課餘時間和玩的權利。請聽聽孩子們需要自由的呼聲是多麼強烈啊！其中一位寫道：“請你們不要一天到晚用功課來壓得我喘不過氣來，我需要的是自由，像一隻自由自在、快樂活潑的小鳥，不願做籠中之鳥。”另一位寫道：“到了星期六和星期天，希望您能給我一些自由，不要把我整天關在家裏做作業，哪怕十分鐘也行！”這些話多麼令我們震驚啊！我們給孩子提供了這麼好的學習條件，但孩子們卻不領情，把自己比喻成了籠中之鳥，雖然不愁吃不愁穿，但卻整天關在家長為他設置好的樊籠中，不能去空中自由地飛翔。難得的星期天，除了要完成我們老師佈置的作業，還要應付家長另外佈置的家庭作業，簡直成了學習的機器。有的家長不顧孩子的興趣愛好，給孩子報了多個興趣班，逼着孩子學這學那，使孩子忙得沒有了一點屬於自己的時間。一位孩子給父母提出了這樣的建議：“希望您不要天天為我操勞，要給自己一些自由”。是啊，孩子學習累，我們家長在旁邊陪着也累。但結果是孩子不理解我們家長的一片苦心，對我們大有意見，有時想想真是何苦呢？這麼多孩子中，我發現有一張紙條是和別人不一樣的，上面這樣寫：“爸爸媽媽，謝謝你們。你們讓我知道了勞逸結合的可貴，你們不像其他父母給孩子報很多補習班，而是該玩的時候讓我玩，該勞動的時候讓我勞動。謝謝你們！”這是曾俊翔同學寫的，我想不用我多介紹，我們從孩子的嘴中能瞭解到他應該是個各方面都比較優秀的孩子，他的家長的教育方法值得我們借鑑。古人説得好：有張有弛，才是文武之道。如果我們在座有的家長對孩子確實管得太厲害的，希望你能放孩子一馬，讓孩子鬆口氣，還他一個快樂的童年！
三、關於能否打電腦的問題。剛才有幾個孩子提到父母不允許他們打電腦，而他們心裏又是非常渴望能在網上與同學交流，與精彩的世界接觸，心裏非常羨慕能上網的同學。隨着計算機的普及，許多孩子的家裏都買了電腦。但我們家長不給孩子上網也是有一定道理的，主要是對他們不放心，怕影響了孩子學習，怕孩子接觸到網上一些有害的東西，所以堅決不給他們上網的機會。有些家庭怕孩子上網學壞，連電腦都不買，有的買了也不開通互聯網。而你越是這樣嚴格控制，孩子心裏就越是對電腦念念不忘，甚至產生一些逆反心理。所以，我想我們家長也不必過分緊張，條件許可的話，還是應該讓孩子上網。我的觀點是：電腦是把“雙刃劍”，利用得好，對孩子的`學習確實有幫助，也適應時代的發展；當然，如果利用不好，對學習的危害也是相當大的。不知道你們發現沒有，孩子們現在的電腦水平確實挺高，電腦課上他們已經學會了在網上申請自己的郵箱，學會了收發郵件，學會了與同學聊天交流，學會了在百度等一些網站搜索自己需要的資料，學會了在一些兒童網站上發表自己的文章等。關鍵是我們應該對孩子上網進行正確的引導，注意他們在網上幹些什麼，控制他們上網的時間和次數。如果孩子利用電腦來學打字、搜索學習上有用的資料、瀏覽一些時政新聞，我想應該支持他們，偶爾獎勵一次玩遊戲也未嘗不可，但時間不能過長。最近班上經常有同學在一起談論在家打遊戲打了多少時間，又有了多少積分，使一些不能上網的同學更加手發癢，心理不平衡。這點請我們在座的家長一定要注意，如果發現孩子上網只是玩遊戲，養寵物，得積分等，必須堅決禁止，並要和他耐心談話，使他認識到其中的危害。關於孩子對家長意見的調查，我所要説的就是這些。剛才説到曾俊翔的家長，我這裏插一段題外話。上個月的體活課上，曾俊翔在踢足球時被羅雲峯不小心踢傷了眼睛。事情發生後，曾俊翔的家長非常講道理，既沒有象有些素質差的家長一樣來學校大吵大鬧，也沒有去找羅雲峯和他的家長興師問罪，就連一句責怪的話都沒有。六百多元的醫藥費沒有叫羅雲峯負擔一分錢。而羅雲峯的父母也做得非常好，事情發生後，能及時買了水果去醫院探望。在曾俊翔住院期間，我們其他同學對他也非常關心，紛紛從家中帶來了小禮物，寫了祝福的話語送給他。我想，正是由於雙方家長的體諒和寬容，我們其他家長的關心，使這件意外發生的事情能大事化小，小事化了，從中可以看出在座各位對我班主任工作的大力支持和配合。在此深表感謝！
時間關係，我就講這麼多。作為孩子的班主任和一名家長的雙重身份，我談了自己在教育孩子方面的一些反思和感悟，裏面如果有不當之處，請大家多多包涵。如何正確教育孩子的確是一門藝術，相信在座的各位在看了孩子的心理話後也有許多話要説，希望我剛才的發言只是拋磚引玉，謝謝！
各位家長:
大家下午好!今天天氣炎熱，大家能準時趕到，我和宋老師非常感謝。足見你們對孩子的教育和學校的工作是多麼支持。你們的信任和期望是我們老師最大的動力。今天家長會的主要內容有兩個，一是讓大家清楚瞭解暑假學校加固整修及下學期初步的教學安排;二是讓大家瞭解這後半期的班級情況和學生學習情況。
我們班有學生58人，從一年級到現在，班主任一直是我。從接班以來，我和所有任課老師就達成共識，心往一處想，勁往一處使，對學生負責，對家長負責，對社會負責。經過4年多的努力，我們班的各項工作在本年級一直是節節攀升。這些都是與所有老師和全體同學的努力分不開的。説實話，我們班的同學這學期和上學期相比都有很大的變化，課堂紀律一直都在進步當中，大部分的學生在上課的時候改掉了做小動作、好動的壞習慣;並能做到積極動腦思考和認真聽講做作業也比以前自覺多了，學習的目的性增強了。特別是學校開展班級評比，大家集體榮譽感更強了，衞生紀律方面都有明顯的進步。每一個同學都很有進取心，有理想，有責任心，很有幹勁。四年級過去了，每個孩子都有值得表揚的方面，因為每個孩子都有他的長處，我們應該多方面的衡量學生。確實，孩子們在自己的努力下，在各位家長的幫助下，各方面有了質的飛躍，但也存在許多不足之處，希望每位家長重視。
一、 字寫得工整漂亮的學生有：
潘依含 黃雨晴 沈雨薇 周涵 吳夢潔 袁燁 羅楚琪 段晨曦 李泓穎 徐珞洋 趙洹 卜嘉文 杜悦寧 許田 李思 盧浩綾 黃嘉元 尹婷 胡雅慧 徐妍 喻家浩 夏汝晴 徐燕子 劉嘉瑞 楊威 朱子晨 楊雅雯 劉忠宇 賈斯程 曠龍威 盧雪柔 雷鵬飛 周浩
寫字還沒達到中年級標準，需強化練字的學生有：
張樂裘 袁晨翔 陳沅龍 李俊 姚選發 徐強 王勛鋭 譚碩 堵超 鄭志超 張石濤 曾子豪 蔣雨霏 代炎杴 戴志傑 陳泓堯 劉鵬飛 姚選發 彭曄 王傑請這些學生在暑假認真練字，提高寫字的速度和質量。請家長們嚴格督促，這次我參與小六畢業會考語文試卷的閲卷，卷面分的要求很嚴，字寫得好的學生就能得卷面分，作文的給分也偏高，所以請家長重視。這裏懇請家長們每天抽時間認真檢查孩子的練字作業，要求他們一筆一劃寫在子貼上。以上學生下學期報名時，我先查他們的練字作業，再給他們報名。
二、關心班級，集體榮譽感強的學生有：
劉鵬飛 寧博嵩 許田 段晨曦 周涵 賈斯程 吳夢潔 鄭志超 袁晨翔 黃雨晴 沈雨薇 王勛鋭 肖湘 袁燁 徐珞洋 譚碩 趙洹 卜嘉文 尹婷 胡雅慧 盧雪柔 王傑 黃嘉元 杜悦寧 張石濤 盧浩綾 李思 徐妍 喻家浩 代炎杴 夏汝晴 陳泓堯 羅楚琪 戴志傑 徐燕子 黃逸飛 覃澧平 彭曄 劉嘉瑞 李俊 楊威 朱子晨 李泓穎 雷鵬飛 劉忠宇 楊雅雯 姚選發 這學期，我為了提高學生的主人翁意識，增強他們的自信和團結協作能力，同時也是為了讓孩子們珍惜這倒數第三個六一節，我們班的六一節目是全班登台展現自我，唱的唱，拉的拉，吹的吹，跳的跳。我們表演的《少年，少年，祖國的春天》獲得一致好評。可是表演那天，有一個
孩子臨時躲起來，當時，我和宋老師都扶着梯子，沒辦法找他。那天是六一兒童節，我也沒批評他。後來和他聊天知道他心裏怎麼想，我細心勸説他以後要積極參加集體活動，大膽主動地與人合作。這種品質對孩子以後的工作能力都產生重要影響。對於我沒有表揚的孩子，請家長積極配合教育。
三、熱愛勞動，打掃衞生負責的學生有：
賈斯程 黃雨晴 楊威 盧浩綾 徐燕子 代炎杴 羅楚琪 胡雅慧 楊雅雯 覃澧平 彭曄 劉嘉瑞 王傑 袁燁 喻家浩 楊威 雷鵬飛 袁晨翔 許田 段晨曦 杜悦寧 尹婷等。
而衞生習慣差，課桌裏常堆滿垃圾的學生有：
曾子豪 曠龍威 陳沅龍 徐強 李俊 袁晨祥 黃逸飛等
四、基礎打得牢，學習較穩定的學生有：
許田 潘依含 王傑 段晨曦 周涵 卜嘉文 羅楚琪 陳泓堯 李思 寧博嵩 黃雨晴 喻家浩 邱安昊 沈雨薇 杜悦寧等
五、上課發言較積極的學生有：
徐強 陳沅龍 楊雅雯 劉宗禹 楊威 段晨曦 戴志傑 羅楚琪 夏汝晴 黃嘉元寧博嵩 王傑 陳泓堯 劉鵬飛 袁燁 吳夢潔 周涵 黃雨晴 袁晨祥 陳沅龍 潘依含 徐強等
六、學習有進步的學生有：
楊雅雯 姚選發 周天豪 雷鵬飛 李泓穎 楊威 戴志傑 賈斯程 代炎杴 蔣雨霏 黃嘉元 鄭志超 胡雅慧 尹婷 趙洹 堵超 肖湘 袁燁 吳夢潔 王勛鋭 陳沅龍 徐強 張樂裘
七、學習態度較認真，及時完成作業的學生有：
楊雅雯 劉宗禹 李泓穎楊威 劉嘉瑞 段晨曦 黃逸飛 徐燕子 戴志傑 羅楚琪 賈斯程 陳泓堯 夏汝晴 喻家浩 徐妍 李思 盧浩綾 杜悦寧 周浩 寧博嵩 盧雪柔 胡雅慧 尹婷 卜嘉文 劉鵬飛 譚碩 徐珞洋 袁燁 肖湘 吳夢潔 王勛鋭 周涵 沈雨薇 潘依含 袁晨祥 邱安昊
喜歡拖欠作業的有陳沅龍、徐強、曾子豪、曠龍威 堵超等。雖然這次考試徐強的語文88分，數學85分，陳沅龍語文90分，數學89分，堵超語文84，數學90分。可是他們平時的學習態度不太好，不能因為考試考得好就忽視他所有的缺點，如果他們學習習慣好些，成績會更好些。懇請家長嚴格教育。
八.積極參加體育運動的學生有：
李泓穎 劉鵬飛 陳泓堯 寧博嵩 張樂裘 楊威 彭曄 覃澧平 喻家浩 賈斯程 趙洹 卜嘉文袁燁 王傑 黃雨晴等。
在各位家長朋友的熱心幫助下，這學期64班取得很大進步，獲得喜人的成績。排球賽，我們班獲得年級第二名。六一兒童節，我們班的自編自導的小合唱《少年，少年，祖國的春天》獲得學校優勝獎。濱湖國小首屆讀書節閉幕式中，我們班的盧浩綾、許田獲得讀書徵文一等獎;袁燁、楊雅雯、夏汝晴、段晨曦、許田五位同學獲得“閲讀之星”的稱號。吳夢潔、徐強、許田在故事大賽上獲獎。還許多孩子展出了自己的手抄報，小製作等。徐妍、盧浩綾、王傑、楊威、許田、李思、寧博嵩等學生寫的文章或編的數學故事在我們的校園雜誌《湖畔》上發表。校園雜誌每季度出版一次，懇請家長們支持。請你們把家庭教育的心得和孩子的生動習作發在我的郵箱中。我的郵箱是。
接着我們瞭解這次期末語文考試的情況：
然後，我想談一談孩子的英語學習。我們現在處於知識經濟時代，教育也顯得越來越重要了。改革開放以來，我國整體國力大大增強，我國在世界外交舞台上正在發揮越來越重要的作用。隨着我國加入WTO，我國對人材的需求越來越迫切，量越來越大，層次要求也越來越高了。現代社會需要一專多能的、懂至少一門外語的複合型人材。外語不僅僅是一門工具型學科，它也應該和母語一樣，是一門生存語言。今後人們不管從事何種專業，外語一定要過關。難以設想，一個不懂外語的人怎能在信息時代學習、消化不斷湧現的大量現代社會的新信息、新知識。可是，本班外語的學習情況不盡人意，我們的外語教師英語系畢業的，很優秀，口語純正流利。可是學生們似乎不買賬，老師認認真真地上課，一些孩子就偷偷摸摸地玩。這次外語測試只默寫26個字母的大小寫。這是我們一年二期就過關了的，可很多孩子都默不來，有的孩子甚至從一年級就培訓英語，看來選一個適合孩子的由着科學教學理念培訓學校真的很重要。五年級以後，英語和語文數學一樣要進行期中期末測試，小六畢業會考時，英語也是必考。所以，為了讓孩子不偏科，懇請家長們重視。
同時，現代語言學告訴我們：從嬰兒出生到六歲為第一語言(母語)學習段。兒童到六足歲時，普遍已掌握了母語(包括基本語法、句型、習慣用法、常用詞組及日常生活詞彙);從六歲到十二歲為學習外語的黃金時間段，因為這六年裏，兒童的模仿力、記憶力、想象力及參預心理強烈，容易打好一個較好的基礎;從十二歲為學習外語的良好時間段，這個時期的少年的邏輯思維能力，分析能力較強、模仿力、想象力也較強，但參預心理不及兒童階段。這二個時間段對一個人一生的外語水平至關重大。如果在這二個時間段荒廢了外語學習，以後很難彌補這個損失。就如一棵長成變成形樹，已經或者難以糾直了。請家長們注意，你們的孩子現在正處於學習外語的黃金時間段。
再過兩個月，我們班的孩子就是五年級的學生了。這個年齡階段的孩子有什麼孩子有些什麼特點呢?
9～12歲孩子注意力的目的性增強，注意力保持的時間更持久，注意力的穩定性由15至20分鐘提高到20至30分鐘，可以勝任更加複雜的學習任務。孩子的言語發展水平由口頭語言向書面語言過渡，他們的書面言語水平逐步超過口頭言語水平。這一時期孩子的記憶力、理解能力、思維能力和表達能力快速發展，是培養孩子寫作能力和閲讀能力的關鍵時期。孩子的邏輯和抽象思維能力開始增強，歸類、對比、推理等能力開始增強，對學習能力的培養將會起到事半功倍的作用。
他們 情感發展由易變性向穩定性過渡。從情感外露、淺顯、不自覺向內控、深刻、自覺發展。這一年齡階段是培養孩子良好情感能力的關鍵，如果教育和引導得當，可以使得孩子的情感調控能力有較大的提高。可是咱們還有一部分孩子不善控制自己的情緒，易發生過激行為，請家長在生活中有針對性地引導他們合理調控情緒。隨着學生情感生活的`不斷豐富，他們的道德感、理智感、友誼感、責任感、審美感、集體榮譽感也有了進一步的發展。孩子社會交往的重心由家庭逐漸轉移到學校，同伴關係和友誼成為影響孩子的重要因素。 但是，孩子畢竟是孩子，情緒控制能力還是很有限的，需要家長的悉心呵護和耐心引導。正是由於交往的範圍不斷擴大，認識能力的不斷提高，孩子遇
到的各種困擾也會隨之而來，所以四年級孩子開始了不安的學習生活。
情緒上的波動和不安很容易影響孩子的學業成績。如果不注重引導，孩子可能會因為一些小的困惑干擾了學習，逐漸對學習失去了興趣，淪落為後進生或者“問題兒童”，但是，通過正確的教育，這種不安可以轉化為對自然和社會的探索激情和求知慾望。所以，這個年齡階段，也是學業成績開始分化的時期，請家長一定要抓住這個關鍵時期。
他們的心裏上還有這些變化：
1、興趣廣泛，充滿幻想。進入五年級後的學生的興趣廣泛而多變，常常會因為一部電視劇的播放或某項活動的舉行而發生變化，並在班級中形成一股“風”。有的學生興趣屬於“持續發展型”，興趣專一，可望持續到成年;有的屬於“波動發展型”，開始喜歡美術，不久又熱衷於踢球，後來又轉回美術方面;有的屬於“一時熱衷型”，一會兒喜歡下棋，一會兒轉向寫小説，一會兒又醉心於集郵;有的屬於“多角變化型”，什麼都喜歡，面面俱到。
2、男女有別，複雜敏感。進入五年級後，學生在生理上開始進入青春發育時期，他們對身體所發生的變化，特別是性機能的發育，既好奇又怕羞，有些學生甚至為此感到困惑和煩惱。女學生髮育早一些，首先由好動轉為好靜，開始怕羞，喜歡談“美”了。由於個體發展的差異性，有些學生出現男女同學間暫時的反感(疏遠或互相指責)，有些學生對男女生之間的交往則變得特別關注，對一些有關“性”的話題和詞語特別敏感，喜歡談些“小道消息”，編派誰和誰是一對，還有個別學生對異性產生好感，甚至出現早戀的現象。
3、獨立願望強，能力提高快。進入五年級後，學生的“成人感”逐步得到發展，獨立自主的願望在各方面強烈地表現出來，有了對人、對己、對事物的評價標準，把自己看成是評論事物的尺度。他們喜歡與同伴一起活動，容易對“知己朋友”傾吐內心的祕密;渴望得到更多的尊重和理解，不希望大人對自己過多幹涉，與大人説話越來越少。隨着獨立願望的出現，能力也迅速得到提高，他們能較好地獨立處理不少日常問題，喜歡老師與他們平等地討論、交流，希望自己的看法得到認可。獨立的願望當然也會帶來一些副作用，那就是有些學生喜歡與長輩“頂撞”，做事經常自作主張，甚或喜歡“拉幫結派”，受不良風氣的影響而變得蠻不講理等。
4、精力充沛，情緒多變。 進入五年級後學生精力充沛，好像總有用不盡的能量，總的來説，他們的活動能量超過認識水平，用在活動方面的能量總計接近於成人。他們的情緒容易激動且多變，常因小事或振奮、激動，或憤怒、傷心，與人爭吵，甚至打架，但更多的是如前面提到的情緒的表現開始由外露逐步轉向內隱，逐漸學會掩飾自己的情緒。因此，希望家長正確引導他們的“剩餘精力”，並留心觀察他們的情緒變化，分析和探索他們的內心世界，及時做出指導。
5、思想易受暗示，分辨能力不高。進入五年級後，學生尚處於人生觀、世界觀形成的初級階段，他們不像童年期那樣容易暴露思想，但波動性大，容易受到暗示。他們求知慾強，興趣廣泛，凡覺得新鮮的就想了解和吸收，因而他們接受的信息量多，獲得的知識紛繁複雜。但是，由於他們的社會實踐少，經驗不足，且辨別能力不強，思想免疫力較弱，看問題易帶片面性和表面性，因此常常在學校要求和社會思潮、家長意見不一致時，感到困惑和煩惱，在良莠難辨的情況下，容易受到錯誤思想觀念的暗示和影響，出現跟風和效仿他人的現象。
6、重視學習，目的不一。大多數學生在升上五年級以後，都意識到自己即將告別國小生活，都把這個階段當作人生的一個轉折點來看待，因而對學習的重視程
度有所提高，但目的卻不太相同，有的是為升中打下較紮實的基礎，有的是為滿足家長的要求，報答父母和老師的期望，有的是為了爭得榮譽，得到別人的讚賞。家長過高的要求是給他們造成學習壓力的主要原因，特別在學生的自身能力與家長要求相距較遠時，更使他們增添了焦慮和煩惱。對此，我們應注意幫助他們調整心態，端正學習態度，消除顧慮，促進他們健康成長。
7、學生的自我意識增強。進入國小後，特別是通過低年級階段的學習適應性鍛鍊，他們逐步把握個人與他人的關係，形成集體意識，學生的自我意識、道德觀念和道德行為在這過程中逐漸發展起來。國小高年級學生的自我意識逐步深刻，漸漸擺脱對外部控制的依賴，逐漸形成了內化的行為準則作為監督、調節、控制自己的行為的依據，而且開始從對自己表面行為的認識、評價轉向對自己內部品質的更深入的評價。此外，這一時期的學生已經不輕信吹捧的話。對於：“你是一個好孩子，應該??”這樣的話，他會馬上反駁：“我不是好孩子，所以??”，並且會馬上避開。所以，哄騙方法用在五年級學生身上已經無效了。孩子對許多事情有自己的打算和想法，學會了自己安排時間和活動。家長最好不要干涉孩子的正當活動。這是家長和孩子在權利和義務方面互相尊重的體現。
瞭解了這個年齡階段孩子的特點，為了能讓孩子更好地迎接五年級緊張而複雜的學習生活，我們還應該這樣幫助孩子，讓他們養成更好的學習習慣。
1.專心致志。暑假裏，有很多孩子會去上補習班，家長應嚴格要求並經常提醒孩子在暑期上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要説話影響別人聽課。回到家時要給孩子創造一個適合孩子學習的環境，讓孩子養成及時做作業，按規定時間完成作業之後再做其它事情的好習慣。在暑假期間，儘量讓學生玩好休息好的同時，要要求他們認真完成老師佈置的暑假作業，養成天天看一會兒熟練一會兒字的習慣，這樣，不至於五年級開學時難以收心。
2.獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要採取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的能力。我個人認為：從我教的學生情況來看,大部分同學都非常粗心，考試完了，寧願玩，也不檢查。那麼我們家長就要通過檢查幫他改正這個缺點.這也就要求我們檢查不是把答案告訴他,而是要讓她知道這題錯了,至於錯在哪裏讓孩子自己去思考.
3.培養孩子活躍的思維。不要老以大人的眼光來看待孩子的提問，要善於增養孩子勤思的優點，對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚，並能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發誘導，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。
4、鼓勵學生改變學習方法。我們班有幾個孩子學習有些退步，這可能和他們的學習方法有關。到中高年級時，學習任務加重了，對學生思維靈活性的要求更高了。在指導學生假期自學時，要鼓勵學生不能在死記硬背，要理解知識。只有在理解的基礎上，知其然而知其所以然，所學的知識才能內化為本人的東西，學到的知識才能牢固。同時要移到他們學會總結和融會貫通所學知識。
5、創設良好的家庭育人環境。(儘量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子們一起看待他們成長中遇到的問題，多鼓勵，給他們以自
信，培養他們積極樂觀的人生態度，善於發現他們的長;6、鼓勵孩子接觸自然、瞭解社會;學習中會遇到許多自然和社會觀察問題，沒有實踐操作;另外補充幾點，我們家長朋友應該注意的方面;1、要求孩子完整做事;這個年齡階段的學生有能力完整地做一件事，家長要鼓;2、引導他們正確地互開玩笑;一年級學生不懂得開玩笑，遇到什麼事都是一種很認真;3、鼓勵他們多讀書，讀有益的書籍;4
信，培養他們積極樂觀的人生態度，善於發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。)
6、鼓勵孩子接觸自然、瞭解社會
學習中會遇到許多自然和社會觀察問題，沒有實踐操作經驗，很難準確理解其中的內涵，應利用可能的機會接觸自然界的生物和社會中的人和事，增加實踐感受。接觸社會的另一個好處是培養學習興趣，保持主動學習的態度，有利於迎接更復雜的挑戰。(我們可以利用假期引導他們交好朋友、參加有益的社區活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發明、編手抄報、編作文集等，使孩子們全面發展。)今年小六畢業會考數學考試終究有意增加社會方面的知識。試卷最後一道題目涉及股票知識，儘管解題的方法，學生們學過，只是要轉兩個彎，可有許多孩子見到股票二字就傻眼了，腦子裏一片空白，更不知怎麼思考了。
另外補充幾點，我們家長朋友應該注意的方面。
1、要求孩子完整做事。
這個年齡階段的學生有能力完整地做一件事，家長要鼓勵和支持孩子去做。無論做什麼，都應該先易後難，徹底完成。如果不做有針對性的訓練，孩子會出現類似虎頭蛇尾的做事習慣。要把將來成為什麼人、應該怎麼做、不準做什麼這樣的概念和想法隱含在行為中，讓孩子在獨立完成一件事的過程中去體會。
2、引導他們正確地互開玩笑。
一年級學生不懂得開玩笑，遇到什麼事都是一種很認真的模樣。二三年級學生可以聽明白笑話和一般對話的區別，但是自己不會用，常常張冠李戴。五年級學生嘲弄人的“本事”增長很快，不僅會開別人的玩笑，而且對事情喜歡用“不倫不類”的語氣描繪一番，自己創作笑話。有時一句俏皮話開頭，後面就會層出不窮。很平常的一件事，到了他們那裏則能渲染得天花亂墜。這是學會開玩笑以後形成的一種語言習慣，引導好了，會形成許多幽默體裁的“作品”。不過，由玩笑引出對他人的嘲弄就不值得提倡。要提醒孩子：不能因為開玩笑而傷害他人的感情。例如身體有缺陷，體胖或着裝等。
3、鼓勵他們多讀書，讀有益的書籍。堅持寫讀書筆記。
4、引導他們合理支配自己的零花錢。不能給他們太多的零用錢。
5、在暑假期間要加強安全教育。
總之，各位家長朋友，你們的水平和能力都要比我高，在以後的日子裏，我希望我們能合作愉快，培養出身心健康和諧發展的畢業生。我們共同合作，努力增強學生學習技能訓練，培養他們良好的智力品質;引導學生樹立學習苦樂觀，激發他們學習的興趣、求知慾望和勤奮學習的精神;培養正確的競爭意識;鼓勵他們參與社會實踐活動，提高他們做事情的堅持性;建立他們進取的人生態度，促進自我意識發展。
尊敬的各位家長：
大家好！首先對大家的光臨表示歡迎和感謝，歡迎大家在百忙之中抽空來到學校參加家長會。感謝家長們對學生的關心，對學校工作的理解和支持。
今天的家長會有4項內容：
一、先由姜老師説一下數學方面的情況；
二、張老師説一下英語學科的情況；
三、我來説一説班裏的情況。介紹學校工作，發本子。
我們班共51人。大部分同學學習積極努力。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恆的耐力，在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同管理好我們的班級！
先説一下期末考試，期末考試的成績不夠理想，平時仔細的孩子發揮正常，成績滿意，中間一部分同學做題還是不仔細，多少出現了本來會的做錯、漏題的現象，後邊的幾個孩子平時不認真，考試就顯現出來了。
我們平時常説，十個指頭有長短，這也説明學生與學生也是不一樣的，他們同樣存在着基礎、智力、毅力等方面的差異。因此在學習上也表現的千差萬別。全班51名同學，學習優秀的約15人，較好的約15人，一般的約10人，不理想的約10人，周佳是剛轉來的。
寒假作業的完成情況，雖説是假期作業，但是完成情況比我想象的好，大部分同學都做得非常認真，作文內容也不錯，還有的成系列，連載的。但也有不合格的，我就不點名了。有28本優秀的，我在課堂上已經説過，孩子們都知道，那些完成不好的有的是作文、讀書筆記寫的太短，有的內容單一，還有的同學是抄的。
開學以來好的方面也不少，早讀不用我再操心，我來之前已經開始讀了，不再是吵吵鬧鬧；衞生也不用管了，每天的值日生都按時打掃，室內室外都有專人負責，扣分也少了；過年回來也懂事了。
一、在學習中發現的一些問題
同學們不可能個個完美，在不同的環境中成長，自然有不同的經歷，這就造就了他們不同的個性與品質。如有人比較內向、有人愛吃零食、有人生性較活潑、喜歡插話，有的衞生習慣差，隨手亂扔紙。不好的習慣都必須引起我們的重視，及時幫助他們糾正過來。而這些都離不開家長們與老師的相互配合。有少數學生存在以下幾點問題：
1．學習態度較浮躁
這是絕大多數學生都會表現出來的問題，隨着天氣的越來越熱，温度越來越高，學生的心裏就越不能安定，越是遇到一些小的事情越會分散自己原本還算集中的注意力。脾氣也越來越差，昨天就有幾個孩子打架，尹永康、張仕翰、張冠浩，今天張俊豪、張子駿動不動就發火，因為一點小事就打起來。
2．有些學生學習自覺性還存在一些問題。
張仕翰、楊昊宇、韓永行、張佳珣、王子豪、張俊豪、張冠浩、張子駿、趙世達、龐樹俐，極易分心，也容易受干擾。學習不主動，有老師和沒老師不一樣。學習任務老師不督促、不檢查他就不落實，寫字慢，人家都交上了他也不着急，本來就寫得慢，還經常忘記帶作業，因為太懶，作業記錄本記得也不全，所以也總是有漏掉的作業，總之學習習慣不夠好，現在四年級我們一起努力還來得及，等上了國中就晚了。作業書寫亂的有：高楚航、張天天、韓天雨、石栩滔、尹永康、張京棟、左文豪，寫字太忙活，急着早寫完就寫得亂，家長在家可以盯着他寫，時間長了應該有好轉。
3．部分學生上課思想容易開小差
課堂本來應該是認真聽講的地方，但是有部分學生卻不能很好的做到，上課不舉手，發言沒聲音，下課就大吵大鬧。打了上課鈴，一點反應都沒有。寫作業也竊竊私語，紀律在大幅度下滑。尤其是一些老師反覆在課堂上強調的問題，到了考試和作業的時候他們還是容易出錯，把老師上課反覆強調的問題全部丟到了腦後，這一點是很危險的，也正説明了這些學生在思想上已經不重視，應該引起我們的關注，使問題早日得到很好的解決。上面提到的同學都有這方面的壞習慣。
説到學習在座的家長都深有體會。現在的孩子越來越不好輔導了，在一二年級時，有的學生在課堂上不注意聽講，回家以後，家長在家裏幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時候還是能考到比較滿意的成績。現在學習的.內容難度加大了，各門功課的作業量相對多了，主要是學習方法改變了。學生的學習不應是一種被動學習，而是一種主動學習。但我們的孩子，大多數都屬於一種被動學習，甚至處於逃避學習的狀態。比如，最明顯地就是表現在作業上。這主要表現在低年級時是被動的接收性學習方法為主，老師教我怎麼做我就怎麼做，很少有自己的主張和想法，那麼現在進入四年級以後就不提倡這種做法了，學生應該是自己主動的去學習，是“我要學”，而不是“要我學。”因此，有一些學生因為不想學，為了逃避寫作業在家長面前説：“今天老師沒佈置作業。”那麼在這裏我也可以明確的告訴在座的每一位家長，“今天沒有作業”這句話是不成立的。老師每天都佈置有一定量的作業，就算老師偶爾沒佈置作業，學生自己也有一些其他作業等着去完成，如可以預習老師沒講過的內容，也可以複習老師已經講過的知識。因為以上改變，所以會出現一部分同學求知慾增強，對知識追求，因此成績越來越好，或者有明顯進步。而有一部分同學出現惰性，怕辛苦，當然這類學生想把成績搞上去就相對會累一點。也就是説從這裏開始學生的學業成績會容易產生在社會主義制度的國度裏所不願看到的“兩極分化”。這一點務必引起家長們的足夠重視。
在課堂上，學生學習狀態兩極分化相當嚴重，有一部分學生的思維是相當活躍的，每個問題都能積極思考回答，如：張喬羽、曹傳良、高曼琪、代佳怡、寧亦昕、白一然、張淑文、韓宇翔、劉淑涵、石為濤、張京棟、張文燦、張兆格、常凱琪、高楚航、左文豪等同學，這一部分孩子在課堂上積極回答問題。但也有一部分學生上課總是遊離在課堂之外，常常在抽屜裏玩東西，做小動作，或者和同學説“悄悄話”，根本不聽老師的講課，也不積極思考問題。久而久之，成績下滑很嚴重，惰性很強。這學期，我希望當老師提出問題時只要會就舉手，叫不到你也沒關係，不可能每個人都叫到，但是隻要舉手就説明聽課認真，別人回答時也能聽出對錯，提高自己的學習效率。
考試分數只是衡量學生學習的一個指標，而不是唯一指標。在某種程度上可以説，學習過程的一些特點比分數更重要。有的學生甚至也能考到95分，但是對學習的興趣不夠高，主動性不高，獨立思考不夠，與同學們交流的習慣還沒養成，他的學習潛力將受到限制。如果家長和老師不去幫助他們，學習成績將會無法得到提高。我們應該看到，孩子的能力是有差異的，他們領會知識的速度和質量也有差異，同樣的學習環境，同樣的老師，同樣的時間，所表現出來的學習效果就大不一樣了。對孩子的表現，有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。
我發現咱們班有一些孩子經常跟着爺爺奶奶或姥姥姥爺，其實，孩子這麼小，還是應該和父母在一起，由父母來督促學習，效果是最明顯的。當然有的工作確實沒有這種條件，經常需要出差，上夜班，沒辦法做到，但是隻要有空就要自己管孩子，不要把孩子扔給爺爺奶奶，或者扔給家教，現在不是有一種説法嗎，父母也是有有效期的，大約是10年左右，如果錯過了將無法彌補，所以在有效期內我們多陪陪孩子。
二、彙報班級工作
（一）品德方面：我應該很自豪的説，我們班的同學都很棒。儘管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如誰忘了帶東西，準會有同學搶着借給他；誰耽誤課了，準會有幾個同學幫助他補習功課；見到老師都能主動問好……總之，在班裏已經形成了積極向上的好風氣。
（二）學習方面：我們平時常説，十個指頭有長短，這也説明學生與學生也是不一樣的，他們同樣存在着基礎、智力、毅力等方面的差異。因此在學習上也表現的千差萬別。全班51名同學，學習很好的約15人，較好的約15人，一般的約10人，不理想的約10人，周佳是剛轉來的。
三、存在問題
當然，我們班還存在一些問題，比如，課堂上總有學生管不住自己，不僅不認真聽講，還要影響別人；部分男同學太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。部分學生身上帶錢，愛買零食。這樣既養成愛亂花錢的壞習慣，又對孩子的健康有害；有時他們會放鬆對自己的要求，言行自由散漫，違反校規校紀……突出表現在：
1．作業方面
開學以來，家庭作業的完成情況相當地不理想。總有極個別同學總是不能完成書面作業，或者甚者乾脆不寫，這樣的情況時有發生。可能有家長朋友感到不理解：我天天都問他的呀，怎麼還會少作業呢？所以，當您在檢查作業的時候，不能簡單地問：作業還寫完啦？這時，有一些有惰性的孩子就會回答：“我寫完了！”而實際上呢，他可能一個字也沒有寫。此問，是不能解決問題的。煩請各位家長對照着記的作業一項項查一遍。當然，有些家長也很苦惱，是要查作業的，但不知道孩子什麼作業，搞得家長也很被動。因此，我決定對個別同學我會把每天的作業發到您的手機上。而對於老師佈置的軟性的作業，一定要給予足夠的重視。背課文，熟讀課文，背古詩，大量的閲讀，查找資料等等。比如第三課佈置了好幾天以後還有20來個人背不過或背不熟，因為拿着不當回事，背誦的作業不是作業，寫的才是作業，所以針對個別同學我會把作業發到手機上，希望能接收短信的手機家長拿着，及時看到我發的內容。孩子拿着你還是看不到，有用嗎？假期里布置的《追夢路上》開學交來時只有10人合格，那些都拿回去重新做，交上來又多了10本合格的，上週把不合格的返回去，還有10幾人交不上，沒有照片，我單獨通知了家長才完成。原因是家長根本不知道有這個作業，
而有一部分同學因為惰性，怕辛苦，總想着玩，學習缺乏主動性，尤其是個別男生。所以成績很不穩定，更多的時候是成績一路下滑。面對這一類的孩子，我常常為他們覺得可惜。有很聰明的頭腦，但因為態度不端正和自己的懶惰，永遠落在別人後面。這一類的孩子中不乏聰明的人，所以目前僅從分數上看，可能一時之間還不能引起家長的重視，覺得孩子成績還行，最少是跟得上，但長久這樣下去，這個轉折的關鍵期一旦落下，以後五六年級的學習怎麼不吃力呢？等到了終端顯示的時候，再來嚴格地要求他們，是不是太遲了一點了呢？他們的成績和學習的狀態真的能突飛猛進嗎？
以上這些不良現象，在這次的期末考試中得到了印證：部分學生寫字太潦草，沒有恆心、耐心。這些同學在考試過程中，沒有好好做題，做完了也不檢查，有的書寫還十分潦草。導致考試成績直線下滑。
所以，我懇請各位家長，一定不要讓你的孩子因為態度的不端正而帶來將來的遺憾，端正他們的學習態度，就從認真完成每一天的家庭作業開始！
四、家長配合學校對孩子進行教育：
1、加強對孩子課外時間的管理
不管孩子走着來上學的，還是坐車來上學的，都要經常教育孩子遵守交通規則，過馬路的時候，“寧等三分，不搶一秒”。教育孩子按時上下學，不在路上玩耍。我們現在的作息時間是：
上午7：50開始早讀，11：30放學
下午1：30到校，4：40放學，五一以後要改時間，上午不變，下午往後推遲半小時。
儘量要求孩子能在家午休，家長必須做好監督。不要過早的來到學校大門口待着，一是他們在校門口經常買一些三無食品吃，對身體不好；二是沒人監管，也容易產生安全隱患。
2、嚴格要求孩子，但不是粗暴施教。
對待孩子，要從嚴要求，但嚴不是打，也不是罵，是高標準嚴要求。孩子的學習態度，十分重要的。有的學生按他的能力他是能做好的，但因為學習態度不端正，從不盡心做，不盡力做，一味地以一種完成任務的態度對待學習也是有害無益的。現在許多學生在考試時不是不會做題，而是不夠細心。要知道，細心正是一種很重要的學習品質。所以平時做作業時，作為家長，一旦發現作業的質量不高一定要讓他重新做好。在家這麼一抓，學校再來一抓，他沒有任何可以放鬆的機會，良好的品質就容易養成。每天在學校都有新的學習內容，當天的作業是對當天內容的鞏固，家長髮現不足了及時給他糾正，不能拖到第二天，拖到學校，不然，孩子天天都會比別的同學慢半拍，人家學新的，他補舊的，舊的補着沒心情，新的也沒心情學。同時家長髮現孩子有厭倦的情緒，要及時做好思想工作，也可以及時與老師聯繫。
3、加強與老師的聯繫。
作為老師，不可能每一天都能和每個家長聯繫。這需要各位能主動通過電話和親自來校與老師聯繫，瞭解孩子的情況。特別是如果您對我們的工作有什麼建議更要請您及時和我們溝通，我們將非常感謝。
五、幾個提醒
1、安全工作是一切工作的重中之重。是一切工作和生活得以順利進行的前提和保障！對於國小生來説，安全工作顯得尤為重要。學校北面正在蓋教學樓，南面蓋餐廳，有施工場地就有危險因素，從開始動工就一遍一遍的囑咐，一定不能到那兒去。同時，在家要聽從父母的安排，不玩火，電，不接觸危險品；外出要徵得家長的同意等。
2、家長要經常過問孩子的學習，瞭解孩子的家庭學習效果。督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業，並讓孩子養成檢查作業、放學及時做作業，按規定時間完成作業之後再做其他事情的好習慣。並且注意督促孩子上學帶作業以備檢查。要教育子女養成獨立完成作業的習慣。做作業是加深知識理解、鞏固教學所得的主要方式，有些孩子不願下功夫自己做作業，要麼在校抄襲他人做的作業，要麼在家裏纏着家長替他解答、替他檢查。這樣的孩子即使每天交了作業也是很難掌握真知的。所以，家長一定要讓孩子從小養成獨立完成作業的習慣。需要多與孩子交流，詢問孩子在校的學習情況。要善於發現孩子學習上的進步，給以及時、充分地肯定，並提出新的要求。有的孩子一聽到老師要找家長就心驚膽戰，撒謊應付，想必他也知道最近在學校表現不好。但實際上，老師也只想告訴家長，該學生最近在學校的表現，有什麼地方要即使改正，希望家長和老師配合，一起努力，想出更好的教育方法，幫助他們養成好的學習習慣。要幫助孩子掌握科學的學習方法。國小階段很多學生學習方法比較消極、被動，家長應當有意識地加以指導，並使之形成習慣。通常指導孩子學習方法有很多，比如學習的四大環節：課前預習、課堂學習、課後複習、作業練習，家長應該協助教師指導孩子紮實完成這四步。另外還要幫助孩子克服學習上的壞毛病。隨着年齡的增長，有些孩子已經不知不覺地養成了一些壞習慣，如放學回家後貪玩，作業馬虎，不願自己檢查，在作業本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長不可小看這些，這是態度問題，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養成認真負責的態度，該學習時就集中精力學習，該玩的時候就痛痛快快地玩。
3、除了孩子生病或是家裏有不得不請假的特殊情況外，不要輕易給孩子請假。
4、堅持給記作業的本子簽名，這是家長每天的任務，像做作業一樣去完成。
5、如果我們在教學上，管理上，哪兒有不對的地方，或者我們有些過激的行為，你們都可以當面給我們指出，都會虛心接受，適當調整。
尊敬的家長，學校教育不萬能，但我們會盡力，家庭教育不可少，望家長重視，你們的孩子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護，一個學校要發展和生存，必須有家長們的關愛，希望家長處處關心愛護學校，給我們提出寶貴的建議和意見。最後，我想説：要無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”我們以此和各位家長共勉。
各位家長，中午好！
首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝！召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也相信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！下面我把本班的有關情況向家長們做個彙報：
一、彙報班級工作
我們班共26人，男生12人，女生14人。大部分同學學習積極努力。作為班主任和語文老師，我對我的學生充滿信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恆的耐力，在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天！
（一）品德方面：我應該很自豪的説，我們班的同學都很棒。儘管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如誰忘了帶東西，準會有同學搶着借給他；誰生病了，準會有幾個同學幫助他補習功課；見到老師都能主動問好??總之，在班裏已經形成了積極向上的好風氣。
（二）學習方面：我們平時常説，十個指頭有長短，這也説明學生與學生也是不一樣的，他們同樣存在着基礎、智力、毅力等方面的差異。因此在學習上也表現的千差萬別。全班26同學，學習很好的約10人，較好的約5人，一般的約6人，較不理想的約5人。
二、期會考試
這次期中試題難易程度適中，總分是2300分，人均88多，最高分是99，最低12.5，一人不及格。在這次考試中，存在着這樣的問題，一個同學對一再強調的字寫錯，一個同學很馬虎，竟然沒看到有着很長橫線的題外，其餘同學基本上都能認真對待。雖然説一次考試成績不能代表孩子的全部學業，至少反映了孩子這半個學期的學習態度和學習情況。在這裏，我要提醒家長朋友正確對待分數：中年級，學生分數的波動還是相當大的，不能一看到孩子考得不好就衝孩子大發雷霆，甚至有家長在衝動之下對孩子大打出手。人心都差不多，人不是常勝將軍，哪會有次次都成功的？所以，對待孩子的考試成績，我們家長不應該只盯着不如意的分數，不能光衝孩子發火和打罵，而是應該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯誤的原因，幫助他弄懂意思，改正錯誤才是上策。請關注孩子的學習過程。考試分數只是衡量學生學習的一個指標，而不是唯一指標。在某種程度上可以説，學習過程的一些特點比分數更重要。有的學生甚至也能考到95分，但是對語文學習的興趣不夠高，主動性不強，獨立思考不夠，與同學們交流的習慣還沒養成，他的學習潛力將受到限制。如果家長和老師不去幫助他們，學習成績將會無法得到提高。
三、認識四年級
中年級是國小階段中一個關鍵性的年級，我們稱它為轉折點。四年級處於轉折後期。在這個階段，學生的身心和學習內容上都會發生巨大的變化，如果忽視了這個階段的學習，那對學生今後的學習將會產生很嚴重的影響。為了什麼會出現這種情形呢？我認為中年級主要出現了以下幾個方面的變化：
1、學習內容
從四年級開始，孩子們的學習內容變了。低年級主要是一些非常基礎的知識，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。到了中年級，學習的知識由簡單到複雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡，這對學生提出了更高的要求，基礎必須紮紮實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。
2、心理方面
孩子長大了，也學會了思考，更學會了察言觀色，喜歡的人，他願意和你交流，不喜歡的人就會跟你對着幹。而且有些事他會放在心裏，不喜歡和老師、家長交流，如果你關心他了，重視他了，也許他高興了就會把自己的心裏話和你説説、不高興就埋在心裏，讓你摸不透他的想法，這樣就無法指導他的學習。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。
3、學習方面
説到學習在座的家長都深有體會。現在的孩子越來越不好輔導了。在一二年級時，有的學生在課堂上不注意聽講，回家以後，家長在家裏幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時候還是能考到比較滿意的成績。現在學習的內容難度加大了，各門功課的作業量相對多了，但也不至於要寫到晚上十一、二點，主要是學習方法改變了。學生的學習不應是一種被動學習，而是一種主動學習。但我們的孩子，大多數都屬於一種被動學習，甚至處於逃避學習的狀態。比如，最明顯地就是表現在作業上。這主要表現在低年級時是被動的接收性學習方法為主，老師教我怎麼做我就怎麼做，很少有自己的主張和想法，那麼現在進入四年級以後就不提倡這種做法了，學生應該是自己主動的去學習，是“我要學”，而不是“要我學。”因此，有一些學生因為不想學，為了逃避寫作業在家長面前説：“今天老師沒佈置作業。”那麼在這裏我也可以明確的告訴在座的每一位家長，“今天沒有作業”這句話是不成立的。老師每天都佈置有一定量的作業，就算老師偶爾沒佈置作業，學生自己也有一些其他作業等着去完成，如可以預習老師沒講過的內容，也可以複習老師已經講過的知識。因為以上改變，所以會出現一部分同學求知慾增強，對知識追求，因此成績越來越好，或者有明顯進步。而有一部分同學出現惰性，怕辛苦，當然這類學生想把成績搞上去就相對會累一點。也就是説從這裏開始學生的成績會容易產生我們不願看到的“兩極分化”。也就是好極了和糟糕透了，這一點務必引起家長們的足夠重視。
4、課堂方面
四年級的課堂，非常重要。所以我非常重視課堂教學，每堂課都精心作為準備，吸引學生的注意力。在課堂上，學生學習狀態兩極分化相當嚴重，有一部分學生的思維是相當活躍的，每個問題都能積極思考回答，如：陳海青同學，他很好動，有時回答問題甚至激動的站了起來，或者是跪在凳子上，當然這是不好的習慣，但這孩子課堂效率比較高，老師講到哪兒問道哪兒，他們會跟隨着老師的思路一起走，課後不用費太多的功夫。相反的，一部分學生上課時，思想總是遊離在課堂之外，也沒見他玩東西，做小動作，或者和同學説“悄悄話”，但就是不知道老師説什麼，（趙晨葉，馮琦）也不積極思考問題。久而久之，成績下滑很嚴重，惰性很強。這學期，我希望每一位學生最起碼一堂課發一次言，給自己訂下目標，從而提高自己的學習效率。
四、存在問題
1、課堂上總有學生管不住自己，不僅不認真聽講，還要影響別人；部分男同學太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，大聲吼叫，甚至有時上課回答問題時聲音都嘶啞了；放學不排隊，不按時回家，安全問題令老師擔憂。
2、部分學生身上帶錢，愛買零食，不過要有一個度。這樣既養成愛亂花錢的壞習慣，又對孩子的健康有害。在這裏我要舉兩個例子，一個是陳順堯，一個是陳娜。陳順堯上學期也愛亂花錢，甚至從家裏拿走很多錢，甚至還拿同學的，在宿舍裏也不遵守紀律，確實令我頭疼。但是經過幾次説服教育，他已經改變了，但是這更離不開家長的'配合。他的家長是這樣做的：給他的零用錢再度減少，吃的乾糧增多，不是家裏沒錢，而是要強行改掉他的壞習慣，並且也是對他的身體負責。幾周下來，只有三四元錢的他，週末竟然還有剩的。再説説陳娜，這是一個特別懂事的女孩子，每週家長給的零用錢，多則六七元，少則四五元，從家裏走時她總要存兩三元下來，一年下來，她存了50多元。好的現象希望繼續發揚光大，戒驕戒躁。
3、習慣不好。有的家長甚至縱容孩子養成一些不良的習慣，把學校的東西帶回家，買東西的時候再順手牽羊，拿其他同學的東西用。擾亂了我們正常的教學秩序。孩子交到我手裏了，她就像我的孩子一樣，我決不允許壞習慣再滋生。我允許孩子犯錯誤，但必須得改正。
4、作業方面
開學以來，我班家庭作業的完成情況相當地不理想。總有極個別同學總是不能完成書面作業，或者甚者乾脆不寫，這樣的情況時有發生。可能有家長朋友感到不理解：我天天都問他的呀，怎麼還會少作業呢？所以，當您在檢查作業的時候，不能簡單地問：作業寫好了沒？這時，有一些有惰性的孩子就會回答：“我寫好了！”而實際上呢，他可能一個字也沒有寫。此問，是不能解決問題的。煩請各位家長對照着記的作業一項項查一遍。當然，有些家長也很苦惱，是要查作業的，但不知道孩子什麼作業，搞得家長也很被動。因此，我決定對個別同學我會把每天的作業發到您的手機上。而對於老師佈置的軟性的作業，一定要給予足夠的重視。背課文，熟讀課文，背古詩，大量的閲讀，查找資料等等。而有一部分同學因為惰性，怕辛苦，總想着玩，學習缺乏主動性，尤其是個別男生。所以成績很不穩定，更多的時候是成績一路下滑。面對這一類的孩子，我常常為他們覺得可惜。有很聰明的頭腦，但因為態度不端正和自己的懶惰，永遠落在別人後面。這一類的孩子中不乏聰明的人，所以目前僅從分數上看，可能一時之間還不能引起家長的重視，覺得孩子成績還行，最少是跟得上，但長久這樣下去，這個轉折的關鍵期一旦落下，以後五六年級的學習怎麼不吃力呢？等到了終端顯示的時候，再來嚴格地要求他們，是不是太遲了一點了呢？他們的成績和學習的狀態真的能突飛猛進嗎？以上這些不良現象，在這次的期會考試中得到了印證：部分學生寫字太潦草，沒有恆心、耐心。這些同學在考試過程中，沒有好好做題，做完了也不檢查，有的書寫還十分潦草。導致考試成績直線下滑。所以，我懇請各位家長，一定不要讓你的孩子因為態度的不端正而帶來將來的遺憾，端正他們的學習態度，就從認真完成每一天的家庭作業開始！
5．自信心嚴重不足 ：特別是一部分學習有困難的同學，由於學習跟不上趟，對學習失去興趣，這要加強正面引導。其中最突出的問題就是不學現象，要引起重視，希望家長配合教育。
首先感謝各位家長親臨我們家長會的現場，對於你們的到來我代表我們班的全體老師向你們表示感謝。因為你們孩子的緣故我們有緣相聚在一起，共同為孩子的成長暢談心聲。希望你們對我校開家長會的做法沒有怨言，如果有的話只是我們在開家長會的過程中沒有説到你想聽的，或者説的言辭有點過激的，敬請你們原諒,畢竟我們和你們的心情都是一樣的'，都是為了孩子們。
一、本班情況：
現在我簡單的介紹一下我們班的情況：我班有41名學生，男生19人，女生22人，大多是爺爺婆婆，或者外婆外公在帶，對於他們的教育方式都有很大的差異，基本上都是 留守兒童，這對於我們老師來説在教育和管理上都是一個很大的挑戰
二、班級工作：
家長們都希望知道孩子在學校的表現情況，由於時間有限，我對部分學生的情況做一下介紹，還想了解的，可以和我單獨聯繫。學校的活動比較多，這也是為了培養學生的各種能力，使他們全面發展。當然四年級的學生自制力差，好動，貪玩，這也是普遍存在的。少部分學生由於這個原因，成績不怎麼理想，也可能是課上了一半，還沒進入狀態，所以我不在會上點名了。
三、安全工作：
學生的教育離不開學校，更離不開你們的配合。尤其現在孩子的安全教育更需要家長的大力支持。我們的秋季作息時間的改變，可能有的家長還不知道，早上是8:10分開始上課，中午是11:15放學，下午是14:30上課，放學時間是17:05分，我們學校的規章制度以及和每一位家長和同學們籤的安全公約，還有我們班的安全守則等，以及校內，校外，上學放學路上，還有就是鐵路，公路，水路及食品衞生安全都是做到了每天必須講的，我們並且還要記錄在本子上面，我們經常是發現有學生沒有到校，就馬上打電話和他們的家長聯繫。還有的家長認為，還在在學校讀書，什麼生氣都是學校的，我看是很不負責的一種説法。家長要經常和學校，和老師聯繫，好了解還在最近的學習情況等等，這樣，學校老師和家長都對孩子有個全面的認識，那真實做到了學習，安全兩不誤。
四、學習方面:
大多數同學還是可以的，學習熱情高，也很自覺，並且書寫工整，能很好地，認真地完成老師佈置的各科作業，不懂就問我們每次檢測有的同學都是在九十幾分以上，該背的課文，學了就可以馬上背。但是又及個別的同學，每次的作業，一個字都不寫,連家長也不過問一下我們的作業本身也不多，我覺得他們就是缺少自覺性，家長卻説督促性。希望你們對你們的孩子在學習上要管嚴一點。好了，想説的話真的很多，時間的關係我就説到這，希望你們多和我交流，多溝通。我想我們家長一定都有這方面的經驗，主要還是已督促為主，多提醒，根據自己孩子自身的特點，有針對性適當練練，畢竟靠老師課堂上的講授是遠遠不夠的，孩子必須回家要內化，不斷重複鞏固。往高年級走，難度會越來越大，要求孩子獨立自主得學習會越來越來明顯的體現，如果現在就忽視，那將來肯定會掉隊的，希望我們家長要引以為重視。另外孩子回到家裏要適當給點家務活學生做，培養他們的動手能力;零用錢也要控制，培養學生從小節約錢的好習慣。
為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實現這個理想，教師願意從一點一滴做起。
各位家長：
你們好！今天很榮幸跟大家見面。十分感謝各位百忙之中抽時間來參加這次家長會，積極配合學校的工作，為教育好孩子獻計獻策。感謝你們對我們班學生的關心和愛護，感謝你們對我們班級工作的大力支持。是啊，哪一位家長不望子成龍？哪一位家長不望女成鳳？哪一位老師不希望自己的學生有出息呢？既然家長、老師、學校都有一個共同的願望，教育好他們，讓我們攜起手來，同心協力，把你們的孩子，我們的學生，祖國的花朵教育好。
對學生的教育包括家庭教育、學校教育和社會教育三方面組成。但説真心話，目前我們的社會教育狀況很讓人擔憂。有專家曾撰文説：“五加二等於零。”什麼意思呢？即學校家庭花了五天進行正面教育，一個雙休日，學生們回到家，就什麼都學會了。電子遊戲室、網吧，還有不少負面的東西。作為家長和學校，又不能消除以上這些對教育孩子不利的事物，在我們別無他法的時候，只有學校家庭攜手配合，共同創造良好的育人環境。
一．本學期班級習慣基本情況：
大部分學生能做到文明守紀、愛勞動、講衞生、積極參加各項有意義的`活動。追逐情況比之前已經有了很大的進步，但仍有個別男生下課管不住自己，喜歡追逐。衞生習慣已養成得比較好，希望能繼續堅持。對大部分老師能做到有禮貌，但個別男生有説髒話的現象。和同學之間的溝通還有待加強，只有和同學有了良好的溝通，才能促進各方面的發展，包括學習上的，為人處事上的等等。
二、本學期學習情況：
本期語文學習情況大部分同學都有了進步，尤其是課外閲讀堅持得很好，每月的讀書小報能按時保量的完成，因此在期末考試中的閲讀題部分能完成得較好。本次期末考試平均分89.06。分數只能代表過去，重要的是我們要從中發現自己學習欠缺的部分，然後利用這個暑假好好的補習一下 ，鞏固一下，為五年級的學習打下基礎。
三、表揚
四好少年：鄭渺丹、葉思岐、任一琳、餘中威、蒲江
語文進步較大：袁康、蒲江、劉磊、胡潛玲、侯鳳嬌、胡利、楊盛瀾、畢浩
作文認真，完成較好：李念釗、李馨雨、謝志宏、張恆博、餘中威、舒明熙
班幹部認真負責：祝諾婷（宣傳委員）、漆詩佳、任一琳（清潔委員）、張鈺（組長）
四、本班存在的問題
1．學習方法不科學：具體表現在出力不少但效果不佳。沒有養成預習和複習的良好習慣。
2．學習主動性還存在一些問題，一部分同學把學習當作任務來完成，而沒把學習當成自己的事業，因此處於被動應付的局面。
3．自信心嚴重不足：特別是一部分學習有困難的同學，由於學習落後，對學習失去興趣，這要加強正面引導。其中最突出的問題就是偏科現象，要引起重視。希望家長配合教育。
4、學生的一些良好習慣沒有形成形成。個別學生，每次考試成績都不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，在校的表現如：早讀到校後不能立即抓緊時間早讀，上課聽講效果不好，課後作業沒有保證真正弄明白。在家的表現如：週日等放假期間不能科學安排學習時間，學習觀念不強。在這裏特別要指出的是學習中粗心的現象屢屢發生。象我所教的數學學科中，學生抄錯、看錯題的事太多了。每天的家庭作業，即使再簡單，也少有人全對。對此，我們老師會更進一步加強引導，希望家長能督促子女在家合理的安排自己的學習時間，同時檢查要跟上，發現問題要及時解決。如果説因為工作忙等原因而疏忽了教育，一旦發生不良的後果，後悔就晚了。
五、我的工作思路
我的工作思想是：先教學生做人，後教學生做學問。我認為，學生成長髮展，做人是根本。學做人比做學問更重要。有人説，學校培養出德智體美勞全面發展的學生是“正品”，才能欠缺是“次品”，身體不行是“廢品”，心理不良是“危險品”，而思想不好是“危害品”。而學生要想做一個正品，必須有一個良好的班級氛圍，使班級有一個正確的輿論導向 ，形成班級的凝聚力。另外，我還經常教育學生要學會寬容別人，同學之間要和睦相處，要互相禮讓，不要斤斤計較，犯錯誤不要緊，只要誠實，勇敢的承認錯誤，有錯就改就是好同學，並告訴他們，老師不看你的過去，只要現在表現好，在老師眼裏就是好同學，目的就是有意激勵一些落後的學生，大膽去學習，思考，勞動。無論他們做得多麼不完整，哪怕只完成了任務的十分之一，老師也很高興，並鼓勵他們繼續努力來完成得更好。我認為，對於充滿稚氣的學生，不僅需要恰如其分的批評，更需要寬容與信任。併力求做到，使每一個學生都感到自己付出的努力能得到公正評價，使他們輕鬆愉快地融合在集體之中。良好的班風就是在這種融洽的師生關係中，在持之以恆的堅持中形成的。
尊敬的各位家長：
大家上午好！
對於今天各位家長的按時到會，我表示真誠的感謝，感謝各位對學校、班級工作的支持！作為大家的老朋友,我希望在會議開始之前家長朋友們能把您的手機關閉或調到震動狀態，同時，為了保持會場的秩序和衞生，也請各位家長不要無故半途退場，在會場內大聲喧譁或是小聲討論。剩下來的時間就是我和大家的交流互動，這樣齊聚一堂的機會比較少，一學年只有一次，我希望大家能在老師們的發言中找到共鳴，啟迪思想，不説滿載而歸至少不枉此行！今天家長會的主題，一是和家長們彙報孩子這一學期以來的在校的學習生活、習慣養成情況；二是和家長們共同探討今後學生的教育問題。
一、班級基本情況
1105班總數39人，其中男生25人，約佔64%，女生14人，約佔36%，男女比例嚴重失衡。寄宿生28人，走讀生11人，寄宿生有的要一個月才能回家，有些學生回家甚至不能見到自己的父母，他就不願意寄宿，所以寄宿生管理難度很大。且其中19人為獨生子女，平時較為任性，生活、學習更方面依賴性較強。學生組成大部分來自農村、城鎮各個地方，有些父母長期在外地，家裏就是爺爺奶奶帶養，有一部分孩子成為了留守兒童。在這樣一個複雜的班級組成情況下，我們的班級管理難上加難。
可以不謙虛地説一句：除了父母以外，恐怕天底下最關心孩子的，就是他們的老師了。在咱們學校，上至校長下到後勤部的員工，對學生都有着特殊的感情，我們喻校長經常找我班的同學談心，陳柳隆、鄒旭等同學都是喻校長關注的對象，王晨曦説：“喻校長是一校之長，他管理着學校。每當我們有問題時，他都會細心幫我們解答，遇到困難時，他總是會幫我們解決。”王湘瑜説：“喻校長是我們的'校長，對每個學生是那麼好，還給我們上過課呢！”上學期他給我們班上的寓言故事《南轅北轍》,告訴大家做人做事的實用辦法,“身、手、鑰、錢”就是那時候喻校長教給大家出門安全注意事項。他經常稱讚我們班的孩子，説他們非常講禮貌。他告訴我們班的每一個孩子，要多看別人的優點，並把這句話寫在黑板的左上角，讓孩子們一抬頭就能看到這句話，把它牢牢記在心裏。其實作為班主任的我又何嘗不是呢，我有三十個九孩子，您非常信任的把自己的孩子交給我，我沒有理由不把他們當做自己的孩子帶。實際上老師們也是這麼做的：
我們提供最好的土壤，擁有全湖南省最好的教育基礎設備，有精細化管理，有精英團隊，有求真尚美的校園文化，但孩子的成長主要是孩子自己的事情，我們要做的就是等待、陪伴，走着走着花就開了，陪着陪着孩子就長大了~想想都很美好~家長做該做的，老師做該做的，孩子沐浴陽光，自由成長！這是多麼令人沉醉的美好藍圖，是一個理想。但孩子們的成長卻是真實的，每天都發生的，甚至時刻伴隨着問題和衝突，我們就從現實出發，談一談教育中的種種現象！
二、彙報班級教育情況
“不負責任，莫入金礪：不思進取，另尋他處 。”是我們金礪老師的座佑銘，孩子身體的健康是所有家長關注的重點，作為一個寄宿制學校的班主任和所有老師都是秉着對孩子負責的態度在工作。學校對我們的要求是“誰的課堂誰負責，誰的班級誰負責。”孩子們的學習、生活、安全、身體狀況，在校的一切活動時刻牽動着我的心。我每天6點鐘左右起牀，7點左右趕到學校，督促孩子們搞好衞生，檢查他們的作業，組織聽好晨會，對他們前一天存在的問題和做得好的地方進行總結。讓他們以最佳的狀態進入當天學習，然後組織早自習、午書，上課、備課、處理孩子們的問題……天天如此，每週有三天值晚自習，晚上8點30以後才能回家，每天至少工作12小時。學校對我們的要求特別高：抓課堂、抓習慣的養成；抓老師和學生的素質，普通話、鋼筆字、毛筆字，每個學期都要進行檢測，學生如此，教師也是如此。不但是我，我們的生活老師也是如此。像我們的夏老師、歐老師，碰到變天的時候總是一再的叮囑孩子們加衣服，有的孩子因為貪玩忘記了，夏老師是經常跑到教室裏面來送衣服。到了夏天，每天孩子們都要洗澡，男孩子相對來説 比較調皮，有的時候洗澡都要四處找人，生活老師們有時候忙得竟然顧不上吃飯。我們的生活老師每天晚上都要起牀好幾次為學生蓋被子，生怕孩子們晚上踢了被子感冒。孩子生病時，帶他們去看病，幫他們買需要的生活用品，經常檢查孩子們所吃的零食，擔心會有變質食物……
英語相對來説是比較活潑的主學科，但是對於有些新同學來説有些畏難情緒，阮老師總是想盡辦法調動孩子們的積極性，她會自掏腰包為孩子們買各種各樣的獎品激發他們的學習興趣，有時候為了一個教具到處找材料，請別的老師幫忙，為了上好一堂課反覆修改教案。她經常找同學們談心，和孩子們一起玩耍。上課時和孩子們玩一些有趣的遊戲，讓孩子們對課堂更有興趣。我們班的胡站宇同學，對英語學習有很大的困難，阮老師在早自習把他帶在身邊，耐心教他讀，一遍一遍，不厭其煩，終於在這次期會考試他考到了優秀……
數學老師陶婷老師是五月份才來接我們班的，作為新老師，她在教學上一點都不怯生，她有過三年的教學經驗，加上她的教學方法新穎，經常有創新的處理教育教學問題的方法，這短短的近一個月時間，她不僅將她教的兩個班數學跟上了進度，還讓很多孩子喜歡上了她，愛上了她的數學課。她又是我們班的副班主任，每次班級活動她都與孩子們一起參與，她那標誌性的笑臉總是那麼有親和力，孩子們和她在一起特別輕鬆。不僅如此，她處理的班級事務也讓我們大家心服口服。其他任課老師同樣如此，每個老師都秉着認真負責的態度上好着每節課。他們從不同角度發掘了每個孩子的閃光點。經常聽到老師讚揚我們班的孩子。
各位家長：首先，我代表九年級七班全體教師歡迎各位的到來，感謝大家一直以來對孩子學習的關心和關注、對七班工作的支持和幫助！
這次家長會的目的就是讓家長了解九年級年級的特點和麪臨的形勢，進一步瞭解學校，瞭解我們的工作，瞭解班級的情況，瞭解您孩子生活和學習。同時也讓老師更全面地瞭解您的孩子。通過學生、老師、家長的勾通，形成教育的合力，充分發揮家長、老師應有的積極作用，進一步激發孩子學習的動力，讓孩子更好的成長。
我從2個方面向各位家長總體彙報：
一、班級期末考試的成績彙報。
1、二年級下學期期末綜合成績年級分析表，這是我第一次在家長會上將校方的內部數據加以公開，班級定位目前暫時定位在年級的6或7名，在二類班級中是領頭的，偶爾衝到一類班級中當個尾巴。班級目前的定位給我的信心是很大的，我還有一年的時間，我還有很大的一個空間可以提升，所以我對我的學生們充滿希望。
2、期末考試狀元榜，每個學科都有高分，甚至滿分。所以班級每個同學的身邊都有可以學習的榜樣，都有可以請教的對象。這些現在的班級狀元明年的7月初就有可能成為學校的狀元，咱們龍潭區的狀元，我就曾經和這裏面的某個同學談過，言簡意賅開門見山，老師還沒有給狀元當過班主任呢，你看你能給我這個機會不？孩子也是特配合我，行，然後拿着我提供的學習資料走了。人有多大膽，地有多大膽，我希望我明年就是史上最牛的九年級班主任。
3、有一些同學沒有進入年級前百，複習期間表現積極，學習狀態穩定的同學： 這些同學的課堂狀態比較理想，在期會考試之後的兩個月中能夠主動學習，上課主動聽講，並且能夠聽進去。其他老師上課的時候，我去巡視課堂，我在後門站的時候，我看到的他們都是在聽，在寫，在緊跟老師的思路。我在前門站的時候，他們的眼神不會和我碰撞，他們看不到我來了，注意力在當堂課的老師身上。這樣的'孩子就是找到上課的感覺了。
這幾名同學分佈在各個分數段，成績都有前進的空間，也值得其他同學作為課堂學習效仿的榜樣。
4、報喜也報憂，平均成績不及格，總分不足360分的同學，以及在360分左右晃晃的14.15名同學，家長的責任要比其他家長重得多，要認真與孩子交流，，找到問題原因的所在，想盡一切辦法幫助孩子提升成績。同時還要實事求是，別好高騖遠，認真的思考一下孩子的出路問題，上高會考大學一定是一條路，但不走這條路的人也太多了。九年義務教育，上九年級是義務也是權力，孩子喜歡學校的氛圍，願意在班級生活，他熱愛班級，他快樂健康這也就是每個父母的願望。我們這個班級可以給孩子這樣一個快樂成長的環境。並且我個人還有這樣一個理念，同意會考是人生的轉折點，第一個，但人生還有第二個，第三個，不能在孩子15.6的時候就給他拍板，定型，他以後的路還長着呢。所以，我相信，每一個孩子在九年級的去或者留，都是家長深思熟慮的結果，我都尊重。選擇離開，我祝願孩子有更好的發展空間，選擇留下苦戰九年級，我願意盡最大的努力幫助他進步！
二、面臨會考，分析九年級的形勢：
1. 時間緊迫：會考一般在每年的六月下旬，從今天開始算，扣除寒暑假，我們不上課的日子扣除各種公休日，我們在校學習時間只有8個月兩百多天，三年制不同於四年制，，沒有反覆咀嚼知識的時間，這兩百多天對於我們來説眨眼之間就會過去，有些同學可能還未反應過來，會考就已經結束了.
2. 九年級年級新添了化學學科，物理化學更注重試驗操作，動手動腦能力在考卷中的分值體現越來越大。學生的學習成績也開始出現新一輪的兩級分化，這次的分化再想縮短分數距離，恐怕難度不一定大，但是時間已經不允許了。
3、針對這樣的嚴峻性，我們有什麼來應對呢？專業知識紮實，不斷努力的教師，介紹化學老師，性子慢，沉穩，物理老師，孩子大學聯考，對不起，一定彌補，老教師。感動，知識點就那點，看用什麼樣的心去教。
4、51名優極大發展潛力的學生，
5、積極認真配合得當沒有二話的家長。好多家長和我這個班主任和我這班機之間發生的故事都特別讓我感動。認識兩年了，感動之餘，除了做好我的本職工作之外，我就想説一句話，謝謝！
三、走進九年級，首先我們就佔據了人和，那麼接下來，我們就一起構建九年級狀態。從暑假補課開始，就意味着我們正式進入九年級，暑假補課有一個好的狀態和好的開始，正是九年級取得最後勝利的保證！為此，從班主任的角度我做了這些工作：
1、創設班級會考的備戰氛圍，
設計條幅：聽老師的話不後悔，做學習的事不吃虧。跟住老師，看好自己。
2提出班級首選目標：吉林市一高。培養自信，進行相信“我確實能做到”的積極的心理認定，我認為，自信心，有它不一定能贏，但沒有它一定會輸。
3提出班級新口號：把平時當考試，把考試當平時。期末考卷的啟示，要迅速及時調整把握以形成正確的九年級心態。
4成立會考備戰小組，化整為零，五人一個小組，紀律衞生學習，規劃到個人，讓每個人都為集體而戰，增強集體凝聚力，不放棄任何一名學生。
5全程跟蹤，及時發現問題，第一時間解決矛盾問題
這段時期，咱們家長做什麼。我有這樣幾點建議：
1、幫助孩子借全教材。現在上課許多書都要自己提前借，週一2堂語文課。講完一片長的文言文，有12個同學書拉家了，歷史課，有9個同學，化學課，11個同學沒有書。家長幫着孩子把書藉藉，或者複印，沒有書一節課就等於鴨子聽雷，時間全浪費了，以後你在借來書，先前的知識不是不給你補課。是你根本沒有時間讓老師給你補。
2、指導孩子重視錯題。要能指導你的孩子在教師批改後認真分析，看看是由於自己的粗心大意造成的，還是對知識點不清楚造成的，是前者則應告誡自己下次小心，是後者則應立即返回課本細讀知識點或向老師請教，直到真正弄清楚，爭取下次再遇到此類問題不重犯錯。由於九年級複習科目多、練習量大，要做到不重新犯錯，整理錯題集是很有效的方法。要能及時將練習、考試中的錯誤整理到錯題集，並定期翻看，這樣就不會等到下次考試再錯就早已過關了。不能滿足於“知錯就改”，而必須要求自己在平時練習中少犯錯誤或不犯錯誤。經過嚴格的訓練，養成了良好的習慣，這樣在將來的會考中就可以減少不必要的失分。
尊敬的各位家長：
大家好!
時間過得很快，一轉眼，一學期又過去了。感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會。我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。我們召開這個家長會，主要目的也是希望家長多瞭解孩子的.在校表現，加強你們和學校之間的聯繫，瞭解一下本學期的期末考試成績等，希望家長來年進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更大的進步!
一、學校發展
1、取得的成績：九大名校之一
2、辦學思想、理念
3、高質量師資、高質量辦學、高質量氛圍、高質量人文環境、高質量教育手段
二、假期安全
1、交通安全和外出活動的安全
2、家庭生活安全：電、火、水等
三、學校假期安排
1、倡導學生積極參加各種社會實踐活動，促進學生創新精神和實踐能力的培養和提高。
2、引領更多的家長、老師和學生參與淄博市網上家長學校交流學習，幫助家長更新家庭教育觀念，改進家庭教育方法，提高家庭教育實效，加強我市家庭教育現代化建設，深入推進素質教育。
3、指導學生和家長制訂科學的假期活動計劃和安全防範措施。
4、暑假讀一本好書活動。指定書目：《三國演義》《假如給我三天光明》《鋼鐵是怎樣煉成的》
5、開展影視教育活動。主題：賞精彩影視，做一個有道德的人。開展影視徵文活動。徵文要求做到主題鮮明、觀點正確、內容充實，體現積極向上的理想和信念。
大家好！首先感謝各位對班級工作的大力支持，能從百忙中抽出時間來參加今天的學生家長會。
下面我就從一下幾方面來跟大家聊聊。
一、學習方面
1、彙報上期考試情況
語文：
數學：
2、前半期情況小結
我在這裏主要講語文方面的學習情況。這個班的孩子們都非常好學，像張雪珂、雷震濤、程星如、徐志鵬、毛雨婷、蔣雨、徐雷、帥秋燕、趙皓雪、周軒宇、陳海平、雷玉萍、毛馨慧、徐楊梅、雷金雨等等，這些孩子的表現都是非常優異的。大部分孩子的學習熱情很高，能按老師的要求自覺完成任務。也有部分孩子相對要差一些。我們學校現在開足開齊各門課程，每週只有七節語文課、四節數學課，課堂上這點時間學習是遠遠不夠的。所以家長在家裏一定要多督促孩子學習，儘量讓孩子們把當天的內容學懂學透，過幾天覆習複習，這樣學習起來就會更輕鬆。如果家長全部依靠老師，那學生的成績進步不會很大，因為老師只在學校傳授知識，並且是面對所有的孩子，不可能人人都照顧到。現在我們佈置了一些聽寫、默寫的家庭作業，有些孩子回家直接抄寫就完了，所以根本達不到預期的要求，希望家長們要認真督促。
二、安全方面：
1、不在路上騎自行車
四年級學生正是愛學的年齡，他們對什麼都感興趣，騎自行車、
玩滑板，打球等等，但他們往往不注意安全。剛學會騎自行車就在街道上橫衝直撞，非常得意，有的還敢載人飛奔，家長在家裏一定要加強教育，讓他們不要在馬路上騎自行車，那樣極不安全。很多時候我都會看到一些孩子在路上騎自行車，比如趙子皓、毛志強、蘭洋、唐金中、唐俊超等，家長們要知道，不滿12歲的孩子是不能在路上騎自行車的。總之，雙休日家長一定要擔負起監護人的責任，監護好自己的孩子。
2、乘車回家的安全
有幾個孩子要乘車回家，但他們在車上很不注意安全，也不講文明。有把頭手伸出窗外的、有在車上打鬧的、有説髒話的。經過調查，我們班的大有人在。
3、防溺水
天氣越來越熱，想下河游泳的男生絕對不少，上個星期其他班級就有下河游泳的人了，我們每天都在講要珍愛生命，不能私自下河游泳，並讓孩子們互相監督，希望家長們在這方面也要加強教育。
4、教育孩子不經常到同學家竄門。
5、其他安全
防火、防壞人、防雷擊、防滑坡、飲食飲水安全也要注意加強。
三、品德方面
1、教育孩子要節儉，不與別人攀比
你們的'孩子現在是四年級學生了，有了一定的攀比心理，他們更懂得要吃好吃的，玩好玩的，有些孩子還喜歡去抽獎，零花錢用得越
來越多，不夠用了，就向家長要，想盡一切辦法達到目的。要是他們成功了，那他的膽子會越來越大，後果不堪設想。所以家長一定要注意孩子的行為。如果發現孩子有錢買這買那，而這錢並不是你們家長給的，一定要問清來路，及時教育。有的家長看到孩子帶回了不是家長給錢買的東西，睜一眼閉一睜，孩子會認為他的行為是家長允許的，以後會一錯再錯，從此走上歧途。所以當孩子犯錯時，家長千萬不要縱容。如果孩子以學校要買書籍、學習用具等為理由要錢時，你最好跟老師或旁邊的同學確認一下，以免給想要錢來吃東西的孩子可乘之機。（舉上次買工具書的例子 ）我們不提倡孩子給別人借錢買東西吃，也不提倡借錢給別人。
2、上網問題。
現在有些孩子沉迷網絡遊戲，家長一聽到孩子上網就很緊張，但現在是網絡時代，不讓孩子上網是行不通的。並且網上資源非常豐富，很多知識對他們的學習是很有幫助的。這就要看我們家長怎麼引導。我想，最好不要讓孩子上網吧，讓他們在家裏上網，限制上網時間，如只准上一個小時，時間長了對眼睛也不利。限制上網內容，只准查找與學習有關的內容。讓孩子在家長的監督下上網。
3、教育孩子做人應該有“四感”：——感恩、感動、感情、感謝。學會"感恩"，對於現在的孩子來説尤其重要。因為，現在的孩子都是家庭的中心，他們心中只有自己，沒有別人。要讓他們學會"感恩"，其實就是讓他們學會懂得尊重他人。當孩子們感謝他人的善行時，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。學會感恩，先要學會知恩，要理解父母的養育之恩，師長的教誨之恩，朋友的幫助之恩。
四、捐助資金安排。
相信每位家長都希望自己的孩子有出息，每位老師也都希望自己的學生長大成人、成才。那就讓我們攜起手來，同心協力，把你們的孩子、我們的學生教育好。
學問齋